緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇遠程教育年度工作計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

根據鎮黨委要求，結合我村黨支部工作實際，在廣泛征求黨員意見的基礎上，制定了本年度工作計劃。

一、落實黨建責任制

1.支部第一書記、書記切實落實黨建第一責任人制度；

2.制定黨建工作年度計劃、目標任務和工作措施，并組織實施；

3.各掛鉤領導積極對支部黨建工作進行督促指導；

4.認真落實“”制度，每月召開一次支部委員會議、黨小組會議，每季度召開一次支部黨員大會、一堂黨課，年末召開一次黨建工作總結會。研究一次發展新黨員工作，解決1-2個具體問題；

5.推行“四議兩公開”工作制度，實行黨務、政務公開，擴大村級民主覆蓋面；

6.每年至少向鎮黨委、政府專題匯報1次黨建工作。

二、建設堅強有力脫貧攻堅戰斗堡壘

2.定期到宗教活動場所調研和宣講黨的政策；

3.實施“紅旗飄飄”活動，每月開展一次在村委會、沿江、沿路突出位置，宗教活動場所舉行“升國旗、唱國歌”儀式；

4.規范落實“黨費日”黨費收繳制度，并按季度對支部黨費收繳情況進行公示；每位黨員知曉自己的入黨時間及入黨介紹人；

5.加強村民小組活動場所規范化管理與使用；整頓活動場所閑置問題，定期開展活動，打造成為黨建扶貧的主陣地；

6.切實發揮農村黨員“一先雙帶”作用，實現每村黨員致富帶頭人不少于1人；

7.協助發展各村集體經濟，推進正在實施的村集體經濟項目，根據合同內容；

8.采取精準脫貧措施，推動脫貧的黨員帶頭致富，脫貧退出的黨員沒有返貧情況；認真實施好“基層黨員帶領群眾創業致富貸款”項目；

9.制定落實管理倒逼和目標倒逼工作機制，推動黨員干部養成“六種”好習慣；深入實施廉潔扶貧工程，深入開展“不作為”“慢作為”專項治理，嚴厲查處發生在群眾身邊的“蠅貪”和“微腐敗”，整治“村霸”和宗族惡勢力。

三、黨支部活動規范化

1.嚴格按照組織程序落實發展黨員工作；

2.認真做好黨費收繳工作，做到表冊齊全，及時足額按時收繳上交，并按季度對黨費收繳情況進行公示；

3.切實發揮農村黨員“一先雙帶”作用，實現每村黨員致富帶頭人不少于1人；

4.認真落實“黨員活動日”制度（每月28日為活動日）；

5.認真開展黨員積分制管理和年度民主評議；

6.建立黨員微信群，加強黨員學習教育、聯系管理；

7.協助發展村集體經濟，推進正在實施的村集體經濟項目。

四、強化基礎建設

1.完善黨員活動室建設，達到六有標準，即有旗桿國旗，有標志牌，有桌椅板凳，有電視音響，有規章制度，有痕跡檔案；

2.充分利用遠程教育點，搞好黨員電教工作，電教設備管理好，做到定點存放，專人管理，有完整的遠程教育組織、制度和收看活動記錄。

五、宣傳思想教育工作

1.實施“紅旗飄飄”活動，每月開展一次在村委會、沿江、沿路突出位置，宗教活動場所舉行“升國旗、唱國歌”儀式；

2.定期開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”主題活動，開展政策宣傳、技術培訓、歌舞傳唱、文體活動等群眾喜聞樂見的活動；

3.嚴肅開展黨支部集中學習，按要求完成干部在線學習、法宣在線學習的任務；按要求用好黨員遠程教育系統；

4.梳理流動黨員，加強流動黨員管理；

5.建立黨員信息臺賬，每名黨員一份基本信息采集表；

6.認真開展“星級黨員”評定工作；

7.定期到宗教活動場所調研和宣講黨的政策；

8.積極上報黨建活動簡報。每季度不少于2篇。

 

 

根據鎮黨委要求，結合我村黨支部工作實際，在廣泛征求黨員意見的基礎上，制定了本年度工作計劃。

一、落實黨建責任制

1.支部第一書記、書記切實落實黨建第一責任人制度；

2.制定黨建工作年度計劃、目標任務和工作措施，并組織實施；

3.各掛鉤領導積極對支部黨建工作進行督促指導；

4.認真落實“”制度，每月召開一次支部委員會議、黨小組會議，每季度召開一次支部黨員大會、一堂黨課，年末召開一次黨建工作總結會。研究一次發展新黨員工作，解決1-2個具體問題；

5.推行“四議兩公開”工作制度，實行黨務、政務公開，擴大村級民主覆蓋面；

6.每年至少向鎮黨委、政府專題匯報1次黨建工作。

二、建設堅強有力脫貧攻堅戰斗堡壘

2.定期到宗教活動場所調研和宣講黨的政策；

3.實施“紅旗飄飄”活動，每月開展一次在村委會、沿江、沿路突出位置，宗教活動場所舉行“升國旗、唱國歌”儀式；

4.規范落實“黨費日”黨費收繳制度，并按季度對支部黨費收繳情況進行公示；每位黨員知曉自己的入黨時間及入黨介紹人；

5.加強村民小組活動場所規范化管理與使用；整頓活動場所閑置問題，定期開展活動，打造成為黨建扶貧的主陣地；

6.切實發揮農村黨員“一先雙帶”作用，實現每村黨員致富帶頭人不少于1人；

7.協助發展各村集體經濟，推進正在實施的村集體經濟項目，根據合同內容；

8.采取精準脫貧措施，推動脫貧的黨員帶頭致富，脫貧退出的黨員沒有返貧情況；認真實施好“基層黨員帶領群眾創業致富貸款”項目；

9.制定落實管理倒逼和目標倒逼工作機制，推動黨員干部養成“六種”好習慣；深入實施廉潔扶貧工程，深入開展“不作為”“慢作為”專項治理，嚴厲查處發生在群眾身邊的“蠅貪”和“微腐敗”，整治“村霸”和宗族惡勢力。

三、黨支部活動規范化

1.嚴格按照組織程序落實發展黨員工作；

2.認真做好黨費收繳工作，做到表冊齊全，及時足額按時收繳上交，并按季度對黨費收繳情況進行公示；

3.切實發揮農村黨員“一先雙帶”作用，實現每村黨員致富帶頭人不少于1人；

4.認真落實“黨員活動日”制度（每月28日為活動日）；

5.認真開展黨員積分制管理和年度民主評議；

6.建立黨員微信群，加強黨員學習教育、聯系管理；

7.協助發展村集體經濟，推進正在實施的村集體經濟項目。

四、強化基礎建設

1.完善黨員活動室建設，達到六有標準，即有旗桿國旗，有標志牌，有桌椅板凳，有電視音響，有規章制度，有痕跡檔案；

2.充分利用遠程教育點，搞好黨員電教工作，電教設備管理好，做到定點存放，專人管理，有完整的遠程教育組織、制度和收看活動記錄。

五、宣傳思想教育工作

1.實施“紅旗飄飄”活動，每月開展一次在村委會、沿江、沿路突出位置，宗教活動場所舉行“升國旗、唱國歌”儀式；

2.定期開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”主題活動，開展政策宣傳、技術培訓、歌舞傳唱、文體活動等群眾喜聞樂見的活動；

3.嚴肅開展黨支部集中學習，按要求完成干部在線學習、法宣在線學習的任務；按要求用好黨員遠程教育系統；

4.梳理流動黨員，加強流動黨員管理；

5.建立黨員信息臺賬，每名黨員一份基本信息采集表；

6.認真開展“星級黨員”評定工作；

篇（2）

1．根據教育部的有關規定，制定對外經濟貿易大學遠程教育發展規劃，建立、健全網絡教育的管理規章制度，并依據各種規章制度對乙方的教學和管理實施全面監督與指導。

2．根據乙方生源狀況、辦學條件及管理水平等，制定年度招生計劃，科學、合理地分配、下達至乙方。

3．依據教學計劃擬訂教學大綱，安排教學進度，提供教材和教學輔導材料，并適時選派教師赴乙方進行集中面授和輔導。

4．負責對乙方指導教師資格和能力的審查、考核、聘用，對甲方授課教師的管理和教學業務指導。

5．負責各課程的命題、閱卷。擬訂考試計劃，指派專人攜試卷赴乙方協助、指導期末考試。待條件成熟時，將通過網絡對學生進行考試。

6．負責學籍和成績管理，制作、頒發畢（結）業證和學位證書。

7．制定網絡遠程教育經費的管理規定，督促、檢查乙方對教育經費的使用和上繳情況。

8．對乙方在管理人員配備、辦學條件、管理水平及教學組織等方面實施日常監控及年度檢查。對乙方在上述各方面達不到要求的，甲方將給予限期（一般為四個月）整改的警告，整改后仍達不到標準的，甲方有權停止招生直至撤銷遠程教育中心。

9．簽訂合作協議后，及時向乙方提供辦公用印章，并出具乙方向地方教育行政主管部門備案的相關文件與資料。

二、乙方責任與義務

1．嚴格執行甲方制訂的各種遠程教育管理規定。

2．建立專門的管理機構，并依據學員數量配備足夠的管理人員。中心主任的選配由乙方推薦人選，但須經甲方同意方可任命。

3．根據甲方下達的招生計劃，做好招生宣傳和生源組織，協助甲方組織入學考試和錄取工作，如實向甲方上報招生人數和費用。

4．負責本中心學員的教務和學籍管理工作，準確、完整和及時地將學籍資料上報甲方。

5．負責各教學環節的組織、實施與管理，做好學生日常管理工作。

6．根據甲方的有關規定，建立、健全各類管理規章制度并上報甲方批準。

7．建立年度工作報告和年度自我檢查、評估制度，并于學年度開始和結束后一個月內上報年度工作計劃和工作總結。堅持經常性的自我檢查，主動接受、積極配合甲方對乙方的檢查與評估。

8．負責本中心遠程教育設備的日常維護和管理，確保網絡教育的順利進行。

9．保護甲方遠程教育教學課件的知識產權，嚴禁非法經營和侵權行為的發生。

10．建立導學制度，切實發揮指導教師在教學中的作用。建立一支素質高、業務精、相對穩定的指導教師隊伍，并上報甲方批準。認真組織日常的教學指導工作，每學年至少開展一次教學研討活動，不斷提高教學和指導水平。

11、為甲方前往乙方參加教學、輔導的教師和監考人員提供良好的教學和生活保障。其經費分成比例和開支范圍附后

12、有權對甲方的教學、管理等工作進行監督，并提出建議。若遇技術和延誤播課等原因影響學員聽課和影響教學質量，乙方有權要求甲方采取補救措施。

13、負責向當地教育行政主管部門辦理建立遠程教育中心的備案手續。

三、經費分成及支出范圍

學費標準為_____元/學分；教材費為____元/門課程。學費及教材費按年度向學生收取，乙方于每年的10月底以前，按以下分成比例將甲方應得部分匯至甲方。

甲方：

1、留取學費的____%。負責招生宣傳、簡章制作、課件制作、教材編寫、信息傳輸，技術支持所需的各種軟、硬件設備的購置與維修，支付命題費、閱卷費、論文批閱費、甲方教師和人員的課酬及差旅費等。

2、留取教材費的____%。負責教材和教學輔導材料的印制、發行。

3、凡直接在甲方報名、交費且屬乙方管轄的考生，甲方及時將考生學籍等資料移交給乙方，并向乙方支付學費的____%。

乙方：

留取學費的____%，負責當地生源的組織和甲方人員在當地的食宿、交通費用，支付當地指導教師的課酬。

四、其他事項

未盡事宜，雙方另行協商解決。根據情況變化，雙方可簽訂補充協議。若一方違約，另一方將保留解除辦學合作關系及追究經濟賠償的權力。

五、協議期限本協議一式兩份，雙方各執一份，有效期5年，期滿雙方協商終止或續簽。

篇（3）

1．根據教育部的有關規定，制定對外經濟貿易大學遠程教育發展規劃，建立、健全網絡教育的管理規章制度，并依據各種規章制度對乙方的教學和管理實施全面監督與指導。

2．根據乙方生源狀況、辦學條件及管理水平等，制定年度招生計劃，科學、合理地分配、下達至乙方。

3．依據教學計劃擬訂教學大綱，安排教學進度，提供教材和教學輔導材料，并適時選派教師赴乙方進行集中面授和輔導。

4．負責對乙方指導教師資格和能力的審查、考核、聘用，對甲方授課教師的管理和教學業務指導。

5．負責各課程的命題、閱卷。擬訂考試計劃，指派專人攜試卷赴乙方協助、指導期末考試。待條件成熟時，將通過網絡對學生進行考試。

6．負責學籍和成績管理，制作、頒發畢（結）業證和學位證書。

7．制定網絡遠程教育經費的管理規定，督促、檢查乙方對教育經費的使用和上繳情況。

8．對乙方在管理人員配備、辦學條件、管理水平及教學組織等方面實施日常監控及年度檢查。對乙方在上述各方面達不到要求的，甲方將給予限期（一般為四個月）整改的警告，整改后仍達不到標準的，甲方有權停止招生直至撤銷遠程教育中心。

9．簽訂合作協議后，及時向乙方提供辦公用印章，并出具乙方向地方教育行政主管部門備案的相關文件與資料。

二、乙方責任與義務

1．嚴格執行甲方制訂的各種遠程教育管理規定。

2．建立專門的管理機構，并依據學員數量配備足夠的管理人員。中心主任的選配由乙方推薦人選，但須經甲方同意方可任命。

3．根據甲方下達的招生計劃，做好招生宣傳和生源組織，協助甲方組織入學考試和錄取工作，如實向甲方上報招生人數和費用。

4．負責本中心學員的教務和學籍管理工作，準確、完整和及時地將學籍資料上報甲方。

5．負責各教學環節的組織、實施與管理，做好學生日常管理工作。

6．根據甲方的有關規定，建立、健全各類管理規章制度并上報甲方批準。

7．建立年度工作報告和年度自我檢查、評估制度，并于學年度開始和結束后一個月內上報年度工作計劃和工作總結。堅持經常性的自我檢查，主動接受、積極配合甲方對乙方的檢查與評估。

8．負責本中心遠程教育設備的日常維護和管理，確保網絡教育的順利進行。

9．保護甲方遠程教育教學課件的知識產權，嚴禁非法經營和侵權行為的發生。

10．建立導學制度，切實發揮指導教師在教學中的作用。建立一支素質高、業務精、相對穩定的指導教師隊伍，并上報甲方批準。認真組織日常的教學指導工作，每學年至少開展一次教學研討活動，不斷提高教學和指導水平。

11、為甲方前往乙方參加教學、輔導的教師和監考人員提供良好的教學和生活保障。其經費分成比例和開支范圍附后

12、有權對甲方的教學、管理等工作進行監督，并提出建議。若遇技術和延誤播課等原因影響學員聽課和影響教學質量，乙方有權要求甲方采取補救措施。

13、負責向當地教育行政主管部門辦理建立遠程教育中心的備案手續。

三、經費分成及支出范圍

學費標準為_____元/學分；教材費為____元/門課程。學費及教材費按年度向學生收取，乙方于每年的10月底以前，按以下分成比例將甲方應得部分匯至甲方。

甲方：

1、留取學費的____%。負責招生宣傳、簡章制作、課件制作、教材編寫、信息傳輸，技術支持所需的各種軟、硬件設備的購置與維修，支付命題費、閱卷費、論文批閱費、甲方教師和人員的課酬及差旅費等。

2、留取教材費的____%。負責教材和教學輔導材料的印制、發行。

3、凡直接在甲方報名、交費且屬乙方管轄的考生，甲方及時將考生學籍等資料移交給乙方，并向乙方支付學費的____%。

乙方：

留取學費的____%，負責當地生源的組織和甲方人員在當地的食宿、交通費用，支付當地指導教師的課酬。

四、其他事項

未盡事宜，雙方另行協商解決。根據情況變化，雙方可簽訂補充協議。若一方違約，另一方將保留解除辦學合作關系及追究經濟賠償的權力。

五、協議期限本協議一式兩份，雙方各執一份，有效期5年，期滿雙方協商終止或續簽。

篇（4）

通用版2021教師年度工作計劃一一、指導思想：

認真學習貫徹《___區中長期教育改革和發展規劃》的主要精神，全面落實___市義務教育“讓每個孩子獲得公平而高質量的教育”的目的，以“素質教育先進校”創建標準為引導，圍繞區教育局的年度工作目標和本校新三年發展規劃的年度目標，關注學生需要、激發學生潛能、適應學生差異、促進學生和諧發展，扎扎實實推進學校素質教育，聚精會神實施課程改革，不斷提高教育教學質量。聚焦學校教育內涵發展，打造優質教師隊伍，煅造品牌學校，為每一位學生得到充分全面的發展提供優質的服務。

二、個人計劃

(一)個人學習計劃

教師自我分析：

1、具有小學高級教師的職稱，并在業余時間完成了本科學習。

2、能夠認真學習有關二期課改精神的理論，并努力將學到的理論運用在實際教學中，提高課堂教學的有效性，熱情投入新教材教學研究，認真備課、根據學生實際選擇合適的教法，并在教學過程中注意不斷調整。

3、注意在教學中不斷培養學生的學習能力，教會學生學的方法，培養他們對數學學習的興趣。

4、在教學中不斷加強學習，理清知識點的分年級到達度目標。

5、積極參加校內外各項培訓，認真聽課，汲取其他教師的優點。

(二)個人崗位計劃

數學教師工作

1、認真學期課改的理論和精神，認真參加教研組的活動，積極投身教改，年級組集體備課，把握教材的重點、難點、關鍵，對需要學生掌握的度心中有數。

2、讓學生在學習過程中體會數學與日常生活的緊密聯系，初步感知數學是生活的，數學是有趣的，培養學生對數學的學習興趣。

在學習過程中，培養學生積極的學習態度，良好的學習習慣(聽講習慣、書寫習慣等)。

3、在實際的生活情景中，激發學生學習數學的興趣和探究數學問題的欲望。

在參與動手操作的活動情境中，感知思考問題的有序性。

4、在學習計算的過程中，激發數學學習興趣，形成良好的學習態度，并有探究的欲望，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。

5、培養仔細數數、認真計算等的好習慣。

備課組長工作

1、備課組從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，教學設計從學生的學習基礎出發，注重研究接受式學習和體驗探究式學習的有機結合，并有效挖掘教學內容的育人功能。

利用備課組活動時間共同學期課改的新理念，學習以讀書筆記、學習體會交流的形式進行學習。認真參加市、區、校的教研活動，按照課改的精神，調整教學方式，體現二期課改的教學思路。

2、每位教師做到每學期至少有3篇教學后記、4份教案、2份試卷在教學平臺上，供交流用。

3、備課組多互聽隨堂課，取長補短，共同提高，每學期10堂，做到有聽課記錄、分數評定及簡單評語;

上課體現課堂教學中學生的主體性，課堂上教學目標的構建要針對班級學生特點，圍繞三個維度：即“知識與技能、過程與方法、情感與態度”;練習設計要考慮分層，兼顧不同層次的學生，以滿足全體學生的需要。

4、精心設計單元測試或綜合性練習。

繼續實施學生學業評價改革，制定比例實行免考制度。

重視學生良好學習習慣的培養(如審題習慣、書寫習慣、仔細計算等)，使每一次錯誤成為收獲。

5、重視作業的批改和輔導，做好個別輔差工作并按要求進行記錄。

跟蹤任教班級個別學生成績變化情況，促進學生學習的提高(包括輔差和輔優的記錄);進一步完善質量分析表，期中、期末教師根據雙向細目表，認真分析學生失分錯誤類型及主要原因、制定補救措施、并提出對試題意見。同時總結本階段自己教學的得失情況，在下階段的教學中，有意識地進行調整;根據質量監控的結果，另外，還要做到調整輔優、補差的名單，分析學生原因，制定下階段輔優補差的計劃和措施;

6、進一步完善質量分析表，期中、期末教師根據雙向細目表，認真分析學生失分錯誤類型及主要原因、制定補救措施、并提出對試題意見。

同時總結本階段自己教學的得失情況，在下階段的教學中，有意識地進行調整;對個別有困難學生建議實施面批，其他學生老師可采用要點指導和評語激勵等作業批改方式。

7、根據《___市學生成長記錄冊實施要求和使用說明》的使用提示，教師在此基礎上認真學習《___市學生成長記錄冊實施要求和使用說明》及區里對本學科的具體使用要求，繼續規范和統一各年級的填寫項目和標準，做到學生平時成績和表現、評定有記錄、有據可查;

教師評定和學生自評、互評相結合。

(三)個人專業發展計劃

1、認真學習《教師職業道德規范》，加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。

熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感

2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。

不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。上好研究課。

3、認真學習相關理論，結合實際教學總結經驗教訓，撰寫教后感、心得體會。

4、思考學生的個性化指導，努力培養具有創新意識的優秀學生。

優等生學習時間充裕，學習效率高。所以，對于一些機械性的學習任務可以免做，多出來的時間可鼓勵這些學生多參加各級各類活動，擴大它們的視野，在活動中讓這些學生獲得提高。

通用版2021教師年度工作計劃二作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認真完成校里對新教師的各項培訓，同時也本著對學生負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作計劃。

一、提高自身的業務水平

認真閱讀"二期課改"的內容，結合自己的教學風格，更新教學理念，確立三維目標."二期課改"注重的是對學生進行人文素質的培養和教育，這就要求我們在平時的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創新理念的引領下，切實地解決其中出現的各種矛盾，我們的學習就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向.

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。博覽群書認真閱讀《中學體育與健身課程標準》，多看有關體育教學的書籍，來不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

二、提高教學質量

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

三、堅持參加區新教師的繼續教育學習

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

以上就是我對自己在一年內的工作計劃，也許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻終究會收到累累碩果，也會永遠記住自己的使命，為教育事業不懈努力!

通用版2021教師年度工作計劃三在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

通用版2021教師年度工作計劃四在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新，求發展，不斷提高自己的業務水平的目的，根據學校__年教學工作計劃來制定我的個人教學工作計劃。

一.加強學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時展

二.向科研教師型轉變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。

為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2.扎實做好新課改的每一項工作。

在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標。新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用。主要表現在：擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。

3.為提高教師的業務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動。

我將報著學習提高的態度積極參加六年制一年的校內“講評推優”課、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”、“校內評估課”等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業務水平有所提高。

4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。

但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

5.根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。

我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。

三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作，每一項都十分重要。

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為興安二小輝煌的明天貢獻自己的一點力量!

通用版2021教師年度工作計劃五為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面

1、認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

2、努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3、充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

4、常規業務方面

力爭按時完成各項任務，認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5、自主學習，開闊視野。

篇（5）

健全了機構，配齊了管理人員，建立了由縣（區）教育局長負總責、教育局分管局長和職業學校校長具體負責的領導責任制。七所電大分校依托當地的職教中心而建，實現了資源共享，各種硬件設施配備齊全。校園網暢通，校校都建有規范化、配置高的多媒體機房，全部開通了中央廣播電視大學公務OA系統、教務管理系統、電大在線教學平臺，為全市電大教育擴大招生，加快發展，全面啟動和實施“一村一名大學生計劃”工程奠定了基礎。市、縣（區）政府把改善電大教育基礎設施建設,納入當地教育基礎設施建設的總體規劃。鄒平縣委、縣政府制定出臺了《鄒平縣“一村一名大學生計劃工作實施方案”》（鄒政辦字〔2008〕111號），成立了以時任縣長為組長、副縣長為副組長的領導小組，當年春季招收“一村一名大學生”學員593人，有力地帶動了全市“一村一名大學生計劃”工程的實施。把電大開放教育作為職成教工作重點，列入年度工作計劃，納入教育考核評估機制濱州市教育局一方面幫助市電大及時解決在招生、投入、建設等方面的實際困難，督促濱州廣播電視大學加強對縣級電大的業務指導和履行管理職責。另一方面，加大對縣（區）級電大的支持和督導檢查力度，結合教育綜合督導和職業教育專項督導等工作，對縣（區）級電大從組織機構、硬件建設、教學管理、辦學質量等方面進行督導檢查。

市、縣（區）教育局每年都把電大招生、辦學水平納入工作計劃和考評指標，定期調度和考核，每年對縣（區）級電大進行一次教學評估。堅持縣（區）級電大有專人負責，獨立辦學，不斷加強師資隊伍，增加投入，改善條件，努力使縣（區）級電大真正辦成現代遠程教育的教學指導中心、管理中心、研究中心、學習支持服務中心和高等教育伸向農村的“橋頭堡”和社區學習中心，使其發揮應有的作用和教育功能。提高質量，加強信息化建設，廣泛開展縣級示范電大創建活動，引領電大開放教育向縱深發展提高質量、搞好服務是做好電大教育工作和順利實施“一村一名大學生計劃”工程的生命線。為切實加強縣（區）級電大建設，全面提升全市電大教育水平和質量，扎實有效地做好“一村一名大學生計劃”工程實施工作。市教育局把抓好電大工作和實施“一村一名大學生計劃”工程作為推進繼續教育和職業教育多元化發展的重要環節，納入教育大格局，作為一項事業和重點工作去抓。在各縣(區)連續開展了縣級示范電大創建活動，收到了較好的效果。為加快電大教育信息化建設,2008年12月，在陽信縣召開了“濱州市電大教育工作暨信息化建設現場會”，力推典型。市、縣（區）普遍加大了對電大基礎設施和信息化建設的投入，全市先后投資2千余萬元，建立了城鄉現代遠程教育網絡；市電大給每個縣（區）電大資助了3000元，全部開通了OA辦公平臺；省電大分別給陽信電大、鄒平電大贈送了價值數萬元的在線平臺軟件、后臺等；濱州學院出臺了《關于加快電大教育發展的意見》，把電大教育普通教育擺在同等重要位置。全市電大開放教育信息化水平迅速提高，市電大和鄒平等電大分校被省命名為“信息化建設先進單位”。

加強了電大系統建設，整體辦學實力顯著增強目前，濱州市電大已建有鄒平、博興、陽信、沾化、無棣、惠民、開發區7處分校和直屬部、濱城區技校、濱城區黨校三個教學點，形成了覆蓋全市、遍布城鄉的濱州電大現代遠程開放教育網絡，為促進全市遠程教育事業的大發展搭建了良好的工作平臺。2010年，鄒平、博興、陽信三個分校先后跨入省級“示范縣級電大”行列；濱州電大被省電大評為“全省電大系統建設先進單位”，2011年，濱州電大、電大直屬部、鄒平分校、博興分校均被省教育廳表彰為“全省電大開放教育辦學先進集體”。 招生規模不斷擴大，形成了多元化辦學格局濱州電大立足地方經濟和社會發展實際，堅持以開放教育為主體，網絡教育、證書教育和其他非學歷教育并舉的“一主多元”辦學思路，堅持“扎根基層、服務社會”的辦學理念，堅持面向基層、面向行業、面向農村的辦學方向，已開設60多個本、專科專業，電大招生逐年攀升，由2005年的1300人增加到2012年的9247人。通過實施教育部“一村一名大學生計劃”，為廣大農村培養了一大批“留得住、用得上”的技術和管理人才，為全市社會主義新農村建設提供了強勁的動力和智力支持。濱城、鄒平、博興、陽信先后啟動了該項目，累計招生3500人。2009年春季，鄒平首次招生593人，創全省此項目招生新高。規范了教育教學管理，教育教學質量穩步提高一是嚴格落實了教學環節，注重了教學過程管理；二是完善了網上教學模式，豐富了網上學習資源。大力推進實施“12244”網上教學工程，整合電大在線學習平臺，不斷豐富網上學習資源。2010年，濱州電大網絡被評為“全省電大十佳教學網站”，教學經驗多次在全省電大會議上交流；三是教科研工作有了新突破，多項課題獲得省電大科研立項，兩門課程被中央電大確定為“三農特色”課程建設項目；四是增強了服務意識，管理服務能力穩步提高，提升了濱州電大教育的服務質量和知名度。黨的十七大提出了“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”，教育部已正式批復同意在中央廣播電視大學基礎上建立國家開放大學。濱州市委、市政府也提出了建設經濟文化強市和打造“科教濱州”“人才濱州”的奮斗目標。尤其是隨著“黃藍兩區”開發建設上升為國家戰略，濱州成為交匯地和主戰場，濱州及周邊地區經濟社會的發展對應用型人才和科技的依賴日益迫切。面對新形勢、新任務、新要求，濱州市教育局下發了《關于進一步加強廣播電視大學工作的意見》（濱教〔2012〕43號），進一步明確廣播電視大學工作的任務目標，提出切實可行的要求，努力推動濱州電大教育事業又好又快發展。

作者：王學勇

篇（6）

2021個人年度工作計劃范文120__年又是一個新的開始，也是一個充滿挑戰，機遇與壓力并重的開始的一年。因此，我要調整工作心態、增強管理意識、責任意識、服務意識，充分認識并做好本職工作。為了盡快的成長為一名優秀的銷售經理，我訂立了以下年度工作計劃：

一、業務理論水平、組織管理能力及綜合素質的提高;

首先要把自己放在公司建設的總體框架中來反思自己，審視自己，看自身能力和素質的提高幅度，能不能適應公司發展的需要、能不能適應形勢任務的需要，能不能適應完成正常工作的需要。其次經常告誡自己，要在公司立得住腳，不辜負領導的期望，自身素質的強弱是關鍵，必須在工作中不斷地提高自己、提高自身能力素質，上讓領導放心，下讓顧客滿意，不斷學習專業知識，全面提高自己，在協調關系的能力上要有突破，在組織管理的能力上要有突破，在完成工作的標準上要有突破。

二、學習及制訂培訓計劃;

做房地產市場中介是需要根據市場不停的變化局面，不斷調整經營思路的工作，根據需要調整我的學習方向(管理知識、營銷知識、策化知識、各個樓盤的動態等相關房地產的知識都是我要掌握的內容)來提高業務員的銷售能力。通過學習，感到既開闊了眼界，又豐富了頭腦，既學到了知識，更看到了差距。在不斷的學習中提高了自己的能力素質，增強了干好本職工作的.本領。

三、業務目標及發展目標;

首先以提高工作效率為根本，盡最大的努力超額完成公司每月制定的業務目標，爭做公司所有項目第一優秀樓盤，其次打造一樣的團隊，大家什么事都能以公司利益為重，以部門利益為重，做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤、講團結，講協作，保證完成各項工作任務。

通過學習，實踐工作結果來證明我的能力，爭取年底做到銷售總監。

四、加強自己思想建設，增強全局意識、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。

積極主動地把工作做到點上、落到實處。我要虛心向其它同志學習工作和管理經驗，借鑒好的工作方法，努力學習業務理論知識，不斷提高自身的業務素質和管理水平。要勤于匯報，善于總結，使自己的全面素質再有一個新的提高。要進一步強化敬業精神，增強責任意識，提高完成工作的標準。為公司在新年度的工作中再上新臺階、更上一層樓貢獻出自己的力量。

2021個人年度工作計劃范文2轉眼間又要進入新的一年2016年了，又是一個充滿挑戰、機遇與壓力的一年，是辭舊迎新、再次展現自己的又一開始，也是我非常重要的一年。出來工作快2個年頭，面對竟爭激烈而有現實的社會，生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習，讓自己成為一個真正有實力的管理者，為自己創造一個美好的未來。在此，我訂立了本年度工作計劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。

一、指導思想

以全面落實科學發展觀為指導，以實現個人價值與企業價值的和諧統一為最高宗旨，以轉變觀念為突破口，積極融入企業和諧發展的歷史進程中;以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業精神;以拓展興趣愛好為追求，不斷提升個人綜合素質。以嶄新的戰斗姿態，嶄新的精神風貌、嶄新的工作作風促進企業實現建設精品污水處理廠的戰略目標而努力奮斗。

二、工作目標

藍圖繪就，目標確定，關鍵在于抓好落實。為使目標如期實現，要切實做好以下工作：

(一)加強認識，轉變工作角色。

面對當今世界嚴峻的經濟形勢，今年當務之急必須做到“一個轉變，一個認清”，即轉變工作角色，認清工作形勢。為此，一方面要加強認識，提高意識，要從大局意識出發，站在可持續發展的高度上，牢固樹立”三百六十行，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時，必須跳出以前的思維方式，擺正自己的位置，樹立全局意識，切實轉變工作角色，積極融入企業發展的大潮中。

(二)實事求是，建設職業規劃。

目標就是方向，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此，一方面要本著實事求是、適當超前的原則，建立職業發展規劃，制定出未來三年的發展目標，然后將三年發展目標逐年、逐月進行分解，讓自己對職業成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現，努力促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中、牢記心中、常念口中，從而使自己目標明確，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧、半年一小結、一年一總結，確保目標不流于形式，促進各項目標順利進行。

三、加強學習，提升個人素質

崗位技能是公司員工發展的生命線。要做一名合格的員工起步必須加強和提高自己的崗位技術水平。為此，首先要進一步明確工作職責，按照領導對自己工作的安排，盡快熟悉自己的工作和職責，明確工作要求;其次要結合實際深切領悟集團公司的發展規劃，明確工作任務，進一步提高工作的主動性和自覺性;第三要向“書本學、向師傅學、向同事學、向領導學”和通過“互幫互助”等活動，虛心聽取大家的指導和教育，而且要善于學習、勤于思考，在干中學、學中干，明確工作中處理問題的程序，做到守紀律、知程序、明內容、講方法，學于用、知與行、說與做的統一，同時要采取多途徑和方式加強與各級各類人員的交流和溝通，確保各項交流暢通無阻;第四要不折不扣地參加集團技能培訓，積極參加檢測評估，完成培訓任務，保證培訓質量;同時還要充分利用業余時間自學充電，真正做到干中學，學中干，活到老，學到老，逐步培養終身學習的良好習慣。

三、勤奮工作,積極回報企業。

立足本職,踏實工作不僅是員工回報企業的最根本方式，而且也是員工責任意識的重要體現。__是一個企業，同時也是一個事業，做事業先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要對得起社會，對得起企業，對得起自己的良心。__是一個發展中的企業，它為員工鋪設了成長的道路、搭建了成才的平臺、奠定了成功的希望。因此，只有踏實工作，才能創造業績，只有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。無論在任何時候都要堅持刻苦鉆研、勤奮工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情，充沛的干勁投入到工作中，切切實實履好職，踏踏實實干好本職，常懷感恩之心,這樣才能推動企業和個人實現和諧健康發展。

平凡的事業承載新的希望，宏偉的目標開啟新的夢想。面對新的工作、新的挑戰，新的起點、新的機遇。我相信：有__各級領導的正確領導,有廣大熱心同事的教育和幫助和自己的不懈努力，我一定會成為一名優秀的蘭環員工，##公司也一定會在建設精品污水處理廠的偉大進程中不斷開創輝煌而燦爛的美好明天!

2021個人年度工作計劃范文3充滿希望的20__年到來了，也帶來了新的挑戰。在新的一年里，我決心不斷學習，認真提高工作水平，為公司的經濟跨越式發展充分貢獻自己的力量，努力做到：

1、加強學習，拓寬知識面。

加強對行業發展的了解，加強對周圍環境和同行業的了解、學習。要對公司的統籌規劃、當前情況做到心中有數。為領導的決策提供一定的依據和參考。

1)本著實事求是的原則，做到上情下達、下情上報。及時了解員工思想動態，正確引導，加強溝通，了解各人的工作進度和問題反饋給總經理，以便公司各主管及總經理在此基礎上進一步安排交付工作，真正做好領導的助手。

2)注重部門工作作風建設，加強管理，團結一致，勤奮工作，形成良好的部門工作氛圍。

3)在工作中堅持以“服務”為宗旨，強化后勤人員素質，提高辦事的實效性，不斷加強主動服務意識，賦予辦公室工作新內涵，持續改進行政部對其他部門的支持能力和服務水平。服務工作主要實現兩大轉變：一是實現被動服務向主動服務轉變。辦公室的工作突發性、偶然性、被動性強。因而，對待各項工作，要未雨綢繆，以工作的超前性、預見性增加工作的主動性。二是實現單一服務向全面服務、超前服務轉變。辦公室的服務必須注意服務的全面性和主動性，不能只為領導決策提供簡單的對與答的單項服務，而應該在領導決策前動議、參謀，在決策中關注、關心、調查，在決策后總結、推介，從而提供超前、全過程的主動服務。

4)全面提高執行力度，狠抓決策落實。保證公司各項決策全面、有效地落實。

5)遵守公司內部各項規章制度，維護公司利益，積極為公司創造更高價值。

2、持續提升人力資源管理水平。

1)做好招聘及錄用等各項相關工作，保證企業人員因素的穩定性。長期的經營實踐告訴我們，當代企業的發展離不開六大資源，即人力、物力、財力、信息、技術和文化資源。在這些資源中，最關鍵、最寶貴的是人力資源，人才資源。人才是企業的第一資本，世界上只要有了高素質的人，什么人間奇跡都能夠創造出來。在企業管理工作中，堅持以人為本的人本管理思想是企業吸引人才、留住人才的有效方法，也是構建和諧企業，提升企業競爭能力的重要手段。

2)明確崗位職責，嚴明勞動紀律，完善績效考核制度和辦法。從勞動紀律、崗位履職、溝通協調四個方面進行細化，提高操作性，為人力資源的評價和考核提供有效的依據。

3)加強組織人員結構優化創新，為推進企業的發展奠定基礎。組織結構設置進一步科學化，人員結構進一步合理化。本著精簡、統一、高效的原則，合理調整設置機構，力求組織結構進一步扁平化。綜合考慮人員素質、工作性質、信息溝通、企業文化等因素，科學實施管理流程優化，暢通橫向縱向工作渠道，設計管理幅度和跨度，確保組織有效運作，合理調整現有機構，逐步優化管理層級，建立一個富有彈性的組織結構。加強定員定編管理，提高工作效率。

4)加強薪酬制度改革創新。探索建立與企業發展戰略相一致，以勞動力市場為參照，以崗位價值為基礎，以工作績效為導向，以企業效益為前提的薪酬制度和體系，穩定員工隊伍，激發工作熱情，創造高績效。在薪酬制度設計中，以職位為基礎，以清晰明確的企業發展戰略、科學的組織結構設置和規范的職位體系為前提，緊密結合績效考核管理開展工作，并通過績效考核向員工傳遞組織壓力以激活整個組織的活力，進一步健全員工薪酬增長與企業效益同步增長的激勵約束機制。

5)加強人才引進培養機制創新，為企業的可持續發展創造動力。引進人力競爭，形成內部良好的競爭氛圍;建立完善人員進入和退出機制。努力為員工提供充足的個人發展空間，引導員工樹立與企業共同發展的理念，提高人力資源的利用率。高度重視人才規劃工作。重視優先從內部選拔人才，避免從源頭流失，同時做好骨干人才的引進儲備工作。

6)加強員工教育培訓體系創新，創建學習型、知識型企業。作為行政主管，應該根據企業的實際情況，利用一切有利資源，加大全員培訓力度，緊貼工作和崗位需求。認真落實培訓需求分析工作，做好培訓的設計和實施。將實現企業的經營戰略目標和滿足員工個人發展需要結合起來。重點加強轉變思維方式和思想觀念，傳遞企業文化與價值觀等知識的培訓。做到統一規劃、組織實施。所以，今年行政的一個工作重點將放在內訓的系統化開展。

3、強化協調能力。

協調，是行政協助領導進行有效管理的一項基本職能。在現行的機構設置中，一項工作多家負責的現象比較普遍。這種你中有我、我中有你、職責交錯、利益相兼的問題，往往是導致部門之間意見分歧和相互矛盾的重要因素。因此，進一步做好協調工作意義重大。行政在協調工作中，一定要站在全局的高度上，正確處理好整體與局部、局部與局部之間的利益關系，最后在全局利益上達到協調統一。

4、配合財務部門，貫徹后勤的成本控制，切實做好后勤費用的報銷審核，包括貨運費用的登記統計手續，嚴格按照程序核定的使用標準執行。

2021個人年度工作計劃范文4在迎接教育強縣的大好形勢下，要全面推進學校德育、教學、師資隊伍建設，夯實雙常規管理，加強教研教改力度，推進素質教育，實現學校管理制度化、規范化、科學化、_化，根據上級教育部門要求，結合學校實際，特制訂本計劃。

指導思想:

在教育局領導下，深入貫徹落實科學發展觀，以科學發展統領學校工作全局，以全新的理念和視角理性審視現實，以提升教師專業化發展為抓手，深化改革，內涵發展，建立書香校園，全神貫注抓質量，科研新校，以人為本，素質優先，全面建設和諧校園，辦成社會滿意的學校。

工作目標:

1、繼續強化科學、規范管理，確保質量穩步提升，辦學生喜歡、家長信任、社會認可、人民滿意的學校

2.以學生全面發展為宗旨，以“素質質量”為中心，完善細化績效量化考核辦法。

3.注重德育實效性的研究，扎實抓好學生行為習慣的養成，落實在校一日行為規范要求。

4、以信息化帶動學校教育現代化，實此刻信息化基礎上各項教育要素的有機整合，促進學生和老師在學習方式、教學方式上的變化。

5、創新工作方式，在教育形式，教研方式，反思形式，課堂教學形式等方面有所創新。

又好又快提高教育質量。

6、以教書育人、服務育人、環境育人為重點，加強師德教育，提高我們愛崗敬業、為人師表等師德素質，營造良好的育人環境，運用信息的育人方法培育學生。

7、以骨干教師為主導，開展群眾備課活動，提高備課質量，培養一批思想過硬、業務精良的學科帶頭人。

8、加強學校安全防范工作，做到安全工作警鐘常鳴，讓學生在安全、健康、和諧的環境下茁壯成長。

工作任務和措施：

一、著眼學校發展，完善學校各種管理機制

努力創設能激發教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師潛力提升的舞臺。著重抓學校的制度建設和內涵發展。“率先發展，爭創一流，平安穩定。”，全體教職員工要確立“四種意識”：發展意識、職責意識、率先意識、創新意識。學校領導班子及行政管理人員要不斷提升“四項潛力”：調查研究的潛力、決策設計的潛力、組織執行的潛力、反思調整的潛力。根據教育局新的教師考核要求，修訂完善我校各項考核管理辦法。

二、以“學生發展”為本，全面提高學生素質

1、德育工作求實效。

我們要切實根據小學生的實際特點，精心設計和組織開展資料鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，提高學生的思想素質。認真扎實抓好學生行為習慣的養成，即：禮儀、誠信、衛生、學習、健體、勤儉習慣;落實在校一日行為規范要求。

繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話資料，培養學生愛國意識和群眾榮譽感;以重大節日和重要紀念日為契機，利用演講、讀書、主題班會、參觀德育基地、知識競賽、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，有針對性地對學生進行愛國主義教育，提高德育工作實效;開展好綜合性主題教育，認真在教師節、迎“國慶”、迎“新年”組織各項活動，精心安排主題活動資料，引導更多的師生參與到活動中來，要將各項活動的舉辦成為師生互動、全校參與的盛會。

2、切實加強德育常規管理工作。

“常規”往往最能體現一所學校的管理水平。要從日常行為規范教育入手，著重對學生進行禮貌禮儀為重點的基礎禮貌教育。透過逐步完善“德育量化考核”、播放“行為規范專題片”，要把學生的行為規范分解、細化，確定每個階段的訓練重點，構成序列。在教育訓練的過程中堅持低起點、高標準、多層次、嚴要求的原則，做到要求明確、訓練到位、反饋有效，力求透過嚴格的訓練、使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，養成良好的生活習慣、學習習慣、禮貌禮儀習慣。

班級是學校管理最基本的單位。要進一步加強班群眾建設，注重良好的班風、學風的培養。在抓好行為、紀律、衛生等班級基礎性工作的基礎上，各年級、各班要根據學生的狀況、分層次、有針對性地對學生進行思想道德教育和禮貌禮儀教育，力求逐步構成良好的學風、班風。學校將進一步加強“梯隊式管理模式”、“爭星榜”德育管理模式。

班主任在學校德育工作中發揮著十分重要的作用，是學校管理的中堅力量，能夠這么說，一所學校校風的優劣在很大程度上取決于各班班風的狀況，而班風構成的關鍵在于班主任。班主任工作又是一項既辛苦又光榮的工作。要進一步加強班主任隊伍建設，透過“班主任培訓、舉辦班主任經驗交流會”等，使班主任在班級管理中能耐心細致地做好班級日常管理工作。在日常管理中進行深入思考，深刻反思，不斷總結班級管理成功的經驗，大膽創新，勇于實踐，努力構成具有鮮明特色的管理模式

3、做好少先隊工作，發揮少先隊組織的育人功效。

少先隊工作是實施德育的重要途徑，要加強德育工作的實效性和針對性研究。一是德育常規既要規范又有創新。二是要能根據小學生的心理特征，貼近學生的思想實際，精心設計和組織形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，做到在貼近中引領、關懷中教育，使我們的教育能入情入理，能轉化為學生成長的動力和航標。三是要加強少先隊組織建設，培訓少先隊干部，在少先隊自主管理、自主教育上下功夫，讓少先隊員能做學校管理的主人。四是繼續辦好紅領巾廣播站，不斷豐富廣播欄目，力爭打造出一至兩個精品欄目。

緊抓教師隊伍建設，進行好課堂教學改革

1、堅持以師為本，塑造教師群眾優秀教風。

要求教師個體在教育細節上下功夫，創設“敬業愛崗，追求一流”的校園文化氛圍。首先抓教師的職業素養和團隊精神。要加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。全體教師要進一步理解教師這一職業的深刻內涵，牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則，依法執教，愛崗敬業，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響;關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生;衣著整潔得體，語言規范健康，舉止禮貌大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。

2、建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學校發展、教師成長和課改推進的迫切需要。

本年，我們將著力構建三大平臺，強勢推進校本研究。

學習的平臺：確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，構成組織學習的機制，構建學習型組織。充分發揮圖書和閱覽室的作用，開展“推薦好書”活動，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，及時在校園網或教育博客上推薦文章、學習體會。

實踐平臺:課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。要透過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平，如新任教師匯報課、師徒幫帶課、骨干教師示范、課改專題觀摩課等。要實施“備課—說課—議課—上課—評課”的操作流程，上課教師寫好說課稿，年級組教師寫好評課稿，組織互動討論，并在教育博客上發表自己的觀點，著力打磨每一節課，提高實踐課的效能。

反思交流平臺:要大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。開展如“教學敘事”“教學案例”“教學日志”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。教師定期在教育博客上自己的教學反思。

3、加強教育科研，增進學校發展內涵。

一是結合當前課改實際，要做好兩個重點課題的結題及成果申報工作;二是建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”，各課題組要認真制訂階段工作計劃，定期分析研究工作。三是要做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師校本培訓;爭取上級教科研部門領導和專家的指導。

4、深入開展“唱紅歌、讀經典、誦古文、學英模賢達”活動，是推進社會主義核心價值體系建設的重要載體，是加強精神禮貌建設、提升學生品德的重要抓手，是發展學校教育文化、加強思想政治教育的有效形式。

“唱紅歌”能凝聚人心，鼓舞士氣，有助于發揚優良革命傳統，培養群眾的愛國精神;“讀經典”能增長知識，啟迪智慧，有助于傳播先進文化，提高教師教學潛力和教學水平;“誦古文”能提升境界，陶冶情操，有助于傳承優秀民族文化，提升廣大師生的人文素質;“學英模賢達”能弘揚正氣，引領風尚，有助于增強廣大師生的社會公德意識，促進和諧社會建設。扎實開展好這項活動能把師生的智慧、干勁和熱情激發出來、凝聚起來，構成共同的理想信念、良好的道德風尚和強大的精神動力，為實現奮戰三五年，崛起“十二五”的目標而共同奮斗。

5、體衛藝工作規范化

要高度重視體衛藝等學科課程的教學，嚴格執行教學計劃，提高課堂教學質量和效益;建立教學質量評價體系，促進學生的全面發展。

要牢固樹立“健康第一”思想，認真貫徹體衛工作《兩個條例》，用心進行教育教學改革，加強體育課外活動，保證學生在校一小時體育活動，增加小型單項比賽，多開展體育活動，提高體育教學質量和運動水平。制定落實相關小學生愛護眼睛預防近視的相關措施。

藝術教育要從基本知識、基本技能入手，加強素質潛力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美潛力和藝術教育質量，加強學生勞動技能訓練，培養學生良好的勞動習慣和生活自理潛力。開展科技教育活動，增強學生的動手動腦的潛力，培養他們學科學、愛科學、用科學的科學意識。

以特色建設為抓手，進一步豐富學校辦學內涵

建立特色并不是學校的最終目的，只但是是學校辦學的一個抓手，最終目的是借特色建設來培養教師和發展學生，以提高學校的整體辦學水平，促進學生的全面發展。學校發展無止境，為此，要做好以下幾方面工作：

1、注重辦學特色，做強做亮強勢特色項目。

力求在寫字教學、藝術教育、禮貌禮儀等方面有所突破，進一步擴大學校的知名度。

2、構建閱讀生態，打造書香校園，提高校園文化建設內涵。

透過校園美化建設，書籍、電腦開放，閱讀考級，長廊文化，櫥窗校報，為學生創造良好的成長環境。

加強安全教育，建立平安校園

1.切實加強安全工作的領導，確定由值周領導、教師負責每一天日常安全工作，落實好《安全工作計劃》和《安全值勤管理辦法》。

2、落實“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，堅持安全工作“逢會必講，逢活動必預案”的原則，全面貫徹落實縣教育局安全工作會議精神，完善學校安全工作制度、安全管理檔案資料，適時開展安全法制教育活動，加大安全工作的監督檢查力度，建立健全安全管理長效機制，為師生創造良好的校園安全環境。

3、建立健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，利用廣播電視、網站、校報、家長學校加強師生安全知識教育，用心進行安全疏散演練和應急培訓，提高自救自護潛力。

4、做好學生常見病預防和傳染病防控工作，組織好學生體檢工作。

5、落實安全目標職責制，加強安全管護工作，政教處落實好每日安全檢查制度，落實職責到人，并做好檢查記錄。

20__年是中心小學各項工作再上臺階，全面創新的一年，在新的一年里，在全校教職工齊心協力、踏實工作下，學校的工作必將會取得一個全新的發展。

2021個人年度工作計劃范文5新的一年新的開始。20__年已經到來，在新的一年里我將在以往的工作基礎上，總結經驗，尋找方法，再接再勵，以更加飽滿的熱情投身到工作中去。

一、不斷提高自身的素質和業務水平，更好的為村民服務

一是加強各種知識的學習，注重理論結合實際，向鎮、村干部學習農村工作方法，向書本學習農村理論知識，從各方面提升自己。特別是加強農村基礎知識和關于農村的各項方針政策的學習，不斷充實和完善自我，拓寬自身知識層面，以更好地為新農村建設服務。二是參加各種實踐，增強基層工作業務水平。多角度、多渠道與外界接觸，積累基層工作經驗，增強解決糾紛技巧。三是充分利用遠程教育平臺，及時、經常為群眾提供各類信息，要不斷的學習，并掌握一些先進的農業科技，形成強大的動力，切實做到“想群眾所想，急群眾所急”。

二、做好村里的各項工作，切實為村支兩委做后盾

一是要繼續做好群眾工作和村委會日常事務。推進村務信息公開，貼近村民，打好群眾基礎，在實際工作中樹立村干部良好的形象，構建和諧的民政關系，以利于各項工作的開展。二是要更好的融入到群眾中去，與群眾們打成一片，走進田間地頭、走進弱勢群體、走進工作一線。要及時了解村里各項工作的動向，多向村干部和村民們學習，多與他們溝通交流，了解村里的各種問題，以便及時的解決。三是多走訪群眾，了解他們存在的困難和問題，并想辦法解決;并處理群眾之間一些簡單的矛盾糾紛，對他們動之以情，曉之以理，循循善誘。同時，還可以多向村民們學習一些農業知識，參加一些農村的實踐活動。

三、協調做好鎮里的工作，努力提高自己的工作能力

篇（7）

中國-歐盟信息社會項目的目標,是通過信息化促進經濟和社會發展。從2005年8月開始,歷時4年,經歷了納入階段、快車道階段以及3個年度工作計劃等5個工作階段。

在地方電子政務示范項目中,經過篩選程序,選擇了煙臺、邯鄲、包頭、陽泉、成都和西安作為示范地方,包括政務信息資源整合及公共服務系統、“居民卡”社會綜合服務系統、面向城市和農村公共服務系統、公共服務平臺、公共衛生監控及應急處理系統和社區公共信息平臺等內容。

據悉,在6個示范地方,先后聘請了中方50人次、外方104人次短期專家,進行了深入的研討交流和顧問咨詢活動,開展了11項軟件開發咨詢研究活動,同時開展了200多次相關戰略、政策、技術、管理培訓,參加人次達5000人以上。在項目的支持下,6個示范地方的電子政務項目均按照確定的目標實現。(邊鋒)

信息化工作將以創新應用為導向

在“第五屆高校信息化可持續發展研究會”上,教育部科技司副司長婁晶做了“我國教育信息化的戰略思考”的報告。她在分析了我國教育信息化各方面現狀的同時認為,我國在教育信息化方面已經取得了一定的經驗,并且指出目前面臨的歷史機遇,對我國教育信息化建設進行深入和廣泛的戰略思考具有一定意義。

同時,婁晶指出,目前我們教育信息化總體水平進入推廣普及階段,以國際標準的七級來評價,我們處在第三級階段。

針對現狀,婁晶指出,資源、應用、管理與政策機制仍然是發展中的“短板”。她分析認為,阻礙教育信息化深化發展的主要瓶頸有:思想觀念沖突,人才資源準備和支持不足,優質教育信息資源明顯缺乏,同時,信息化在建設推動和應用方面存在低水平重復建設、培訓考核脫離學科、教學信息共享和交換困難等問題。要從信息化推進各要素入手,全面推進我國教育信息化的應用提高,使各要素進一步達到更高水平。

因此,下一步高等學校的信息化工作將以創新應用為導向,普及混合式教學模式,推進校際課程互選項,數字校園建設推進,高等教育資源庫建設,信息技術與其他學科產學研結合,推進現代遠程教育。(匯聯)

中國業務持續管理

進入標準化時代

英標管理體系認證(北京)有限公司(BSI)與萬國數據服務有限公司(GDS)簽署合作協議:BSI將為GDS萬國數據提供全球BCM適用標準管理體系BS 25999認證服務。這是中國第一張業務持續管理體系方面的認證合同,它標志著中國的業務持續管理建設進入標準化時代。

BS 25999基于目前業務的最佳實踐,建立了一個可持續管理的體系,其目的在于為業務持續管理提供可衡量和可控的尺度。(石菲)

惠普8路服務器DL785 G6

適合于企業級數據庫

6月19日,惠普推出基于AMD Opteron六核處理器的8路服務器HP ProLiant DL785 G6。該產品可支持8路AMD Opteron六核處理器,512G內存和11個PCI-e IO插槽或可選的具有7 PCI-e & 2 HTx I/O插槽的I/O背板。(尚昭)

AutoCAD2010面向行業應用

提升三維設計功能

篇（8）

體育教學管理應該從以往的過程管理，擴展為按照教學要求和培養目標，對體育教學工作的各個層面進行更深層次的認識，從而建立更為有效的教學秩序，提高教學質量，確保高校所培養人才的全方面發展。從計劃管理、質量管理、秩序管理、檔案管理計四方面對體育教學管理進行深入的探求。無論是作為一切管理之首要階段的計劃管理，還是作為教學組織過程、教學任務安排以及教學質量檢驗之根本依據的教學計劃，都體現著高校的人才培養模式及其質量要求。故不僅要根據教學自身的規律，使教學計劃保持一定的穩定性；還要使其根據現代科技發展水平與社會發展不同時期的需求，進行適時適量的調整。為保證整個教學過程能達到相應的教學質量要求，并實現一定的培養目標，對體育教學進行質量管理，便成了體育教學的上上之選。

二、高校體育教學管理系統的應用價值

(一)促進了教學資源的充分利用。

(二)提高了教學管理的效率。

(三)推動了學校體育工作的發展。

(四)加快了體育教育改革的步伐。

三、對高校體育教學管理系統的研究

高校體育教學管理系統是為了解決體育教學目前成績管理過程中存在的難題而開發的一套體育教學管理系統，內容包括教研室管理(體育課統籌安排、體育場館安排、教研室年度工作計劃)、教師備課(教學計劃、單元計劃、備課)、學生個體自我評價(初中、高中體育成績、達標成績自動生成、總分等)、運動隊管理(訓練計劃等)、體育器材管理等。此管理系統是廣大體育教師必備的教學工具。目前開設體育技術課程是體育教學管理系統中的關鍵，對此，美國印第安那大學正就此進行進一步研究。2000年9月奧運會體育科學大會期間，世界最為著名的遠程教育機構――澳大利亞南昆士蘭大學遠程教育中心，該中心學術主任Glen Postle教授開發體育教學管理系統。

2000年10月，在北京的“中國及世界遠程教育研討會”上，英國一家公司展現了體育專業教育的體育教學管理系統，顯示出教育互動的成功。2007年，同濟大學體育教學部周萍老師的《普通高校體育教學管理信息系統的開發與運用研究》分別人選第八屆大學生運動會體育科報會和第四屆學校體育論文報告會。

(一)J2EE技術管理系統研究。

J2EE是SUN公司推出的一種概念模型。其實它只是一個標準，而不是一個產品。J2EE是Java2 Platform Enterprise Edi-tion的簡稱，意為Java7，平臺企業版，是一組套件。J2EE是通過利用這個平臺來簡化多級企業解決方案的開發、部署和管理相關的復雜問題的體系結構。它提供了一個多層次結構的分布式框架模型，項目開發者可以通過運用該模型的重用組件、基于擴展標語語言(XML)的數據交換、統一安全模式和靈活的事務控制的這些能力，更快地發現針對于市場的新解決方案，并且其獨立于平臺、基于組件的J2EE解決方案不再受任何產品供應商和應用程序編程界面的限制。因此，商品供應商和買家都可以選擇最合適它們的技術產品和組件。另外，J2EE定義了一種開發多層企業應用標準，以標準化模塊化的組件為基礎，通過為這些組件提供一系列的服務以及自動地處理應用中的許多細節問題，從而簡化了企業級應用的整個開發過程。

篇（9）

模式二，衛星教學收視點，配備衛星接收系統、計算機、電視機、DVD播放機和16年級教學光盤，通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速大量接受優質教育資源，并同時具有教學光盤播放點的功能，配備對象為鄉中心小學和村完小。

模式三，計算機教室，配備衛星接收系統、網絡計算機教室、多媒體教室、教學光盤播放設備及教學光盤，其特點是除具備模式二全部功能外，還能夠為學生提供初步的網絡條件下的學習環境，配備對象為農村初中，每所學校裝備一間30臺終端的計算機教室，一間多媒體教室。

3種模式設備的配置，再加上相關輔助設施和資源，應該說能夠基本滿足農村學校遠程教育的需要。但事實上，一些農村學校在實踐中存在的管理與運用方面的問題不少。據2010年9月四川省內江市農村現代遠程教育“三種模式”管理使用現狀調研的情況顯示，主要存在“五不”問題：

一是不重視管理，沒有安排專門的管理人員，更沒有制定配套的管理制度，資源損壞、遺失現象時有發生。

二是不重視運用，資源閑置、浪費現象較為普遍。有的雖然運用了，也沒有很好地與學科教學整合起來，使用效益差。

三是不重視維護，普遍存在缺乏專業設備維護人員的問題。有的雖然安排有維護人員，但其硬件維護、軟件開發應用乃至制作仍是空白。

四是不重視資源建設，尤其是創生資源、地方特色資源的建設沒跟上，設備的利用率大打折扣。

五是不重視技能培訓，缺乏專業的技能培訓，學校教師使用起來“少”“慢”“差”的現象較為普遍。

實踐證明，農村遠程教育3種模式設備及其相關輔助設施和資源管理不善，運用不好，就不能很好地發揮遠程教育資源的應有作用。為加強農村遠程教育資源的規范管理與有效運用，筆者提出以下建議。

一、建立遠程教育資源管理與運用的機制

應在縱向建立起縣、鄉鎮和學校的三級管理與運用機制。

第一級是縣級教育行政部門。負責制定縣域遠程教育資源管理與運用的總的實施方案并下達年度工作計劃，組織指導鄉鎮和學校開展相關的教學、教研和培訓等活動，完善遠程教育資源裝備，建立地方資源庫，檢查總結遠程教育資源管理與運用情況。

第二級是鄉鎮中心學校。主要根據縣級教育行政部門要求建設、管理和維護好本鄉鎮的遠程教育設施與資源，組織、指導和督促本鄉鎮所轄學校開展運用遠程教育資源的教學、教研和培訓等活動。

第三級是完全小學。主要根據縣和鄉鎮中心學校的要求管理和維護好本輔導區的遠程教育設施與資源，組織、指導和督促本輔導區學校開展運用遠程教育資源的教學、教研和培訓等活動。

同時，還要充分發揮縣、鄉鎮和學校的裝備、網管、教學、科研和督導等職能部門的職能作用，建立起三級橫向的管理與運用機制。無論是縱向的，還是橫向的管理與運用機制，都既要重視硬件的建設，也要抓好軟件的建設。

二、建立遠程教育資源管理與運用的系列常規

對遠程教育資源既要重建設，也要重管理，更要重運用；要建設與管理相結合，管理與運用相結合，運用與學科教學整合相結合。為此，需要建立遠程教育資源管理與運用的系列工作常規。

(1)配。配備遠程教育裝備與資源，為學科教學整合運用提供豐富的遠程教育資源。

(2)創。創生具有地方特色的遠程教育資源，開發學科適用的遠程教育資源。

(3)培。培訓遠程教育資源整合應用的技術人員和教學人員，既開展通識性培訓，又重點進行專題性培訓。

(4)送。送資源到鄉鎮，送技術到學校，送名師到課堂。

(5)研。立項開展學科教學整合運用遠程教育資源實驗研究，縣立總課題，校立子課題。

(6)查。檢查遠程教育工程建設和設備運轉情況，督查學科整合運用現代遠程教育資源的教學情況。

(7)導。對遠程教育工程建設及運行管理工作進行指導，對學科整合運用遠程教育資源進行教學指導。

(8)推。總結遠程教育資源建設工作，推廣學科整合運用的實踐經驗和課題實驗研究成果。

(9)評。評比學科整合運用遠程教育資源的優質課、優秀論文、優秀課題、先進典型。

(10)編。編輯學科整合運用遠程教育資源的先進經驗集、課題階段成果集、課題研究成果集。

三、實踐遠程教育資源管理與運用的基本原則

在遠程教育資源管理與運用中，應當實踐以下基本原則。

1.必要條件原則

學科教學與遠程教育資源整合必須具備硬件與軟件的必要條件，即完成遠程教育工程建設，完善配套設施，實現“校校通”；學校領導和教師具有運用的思想素質、技術素質和研究素質。

2.“建”“用”結合原則

遠程教育工程的建設必須與學科教學的運用結合起來。在“建”與“用”的過程中，要邊“建”邊“用”，以“建”帶“用”，以“用”促“建”，有機結合，產生效益，提高效益。

3.“教”“研”結合原則

遠程教育資源在學科教學中運用，對許多學校和教師來說都是陌生的，且其中還有許多“整合”問題需要探討，這就需要將教學與科研結合起來，幫助教師提高運用技術，幫助教師解決“整合”困難，促進學校有效運用。

4.借鑒創生原則

在學科教學中，對遠程教育資源不能采取“拿來主義”，照搬照用，要在借鑒的基礎上，結合教學和地域的實際創生具有特色的課程資源，以改革教學，提高教學質量。

5.科學管理原則

學科教學與現代遠程教育資源整合是否有機、緊密，能否成功、有效，關鍵在于管理，不僅在于教學管理、科研管理，更在于制度管理、機制管理。

四、實踐遠程教育資源運用的主要教學模式

教學是雙邊活動，遠程教育資源運用于教學也需要師生雙邊協同，才能達到教學目的，也才能做到教學相長。在遠程教育資源運用中有利于師生雙邊活動，促進共同發展的主要教學模式有：

1.“兩動”教學模式

“兩動”教學模式即“教學媒體聯動，師生雙邊互動”教學模式。這一教學模式以師生雙邊互動的教學活動為主線，通過遠程教育資源媒體相連，促進師生雙邊教學活動的互動，由此形成封閉的教學環流。在這一教學模式中，“教學媒體聯動”是前提和基礎，“師生雙邊互動”是結果和目的。

2.基于問題解決的學習模式

基本教學流程為：明確學習內容，學習任務―分解學習任務，形成探究問題―進入虛擬情景，網絡探究問題―回歸現實生活，深化學習任務―形成認知結構，拓展知識領域。這一教學模式強調以學生的主動學習為主，而不是傳統教學中強調的以教師講授為主。這一模式將學習任務與探究問題掛鉤，教師提出探究問題，在遠程教育資源的支撐下，增大課堂容量，激發學生探討熱情，改變學習方式，開發學生智力。

3.基于課題研究的學習模式

基本教學流程為：從資源網或學習網引出研究問題―出示教學目標―分解研究任務―在資源網或學習網自主學習教材內容―學生質疑―教師點撥―小組討論―集體匯報―總結研究成果―歸納學習任務。這一教學模式以探究現實生活中的問題為價值取向，以教材內容為“綱”，以遠程教育資源網或主題學習網為載體開展問題探究學習活動。

4.基于人機交互的遠程學習模式

基本教學流程為：本地課堂與遠程課堂融為一體，形成可合可分的交互形式。這一教學模式充分利用網絡資源具有信息容量大、傳播速度快，收視范圍廣，可雙向交互等特點，為教學過程提供理想的教學途徑，形成具有雙向交互特點的遠程合作學習方式。

參考文獻

篇（10）

關鍵詞： 信息化 教學模式 新變革

20世紀70年代，美國學者B. Joyce和M. Weil首次提出教學模式的概念，即“由課業計劃、選擇教材、教師活動構成的一種范型或格式”[1]。

自20世紀50年代開始，特別是進入80年代及90年代以來，全球進行了廣泛而劇烈的教育教學變革。起初，美國在20世紀70年代還強調授課、背誦、作業、考試等傳統教學模式。然而，隨著教育科技信息化、現代化，美國越來越多的學校投入建設光纖網、電視終端，直至網絡學習、衛星通信等教學學習手段之后，現代教育模式徹底出現，學生學習由被動逐漸變為主動，傳統教學模式因而受到巨大挑戰，被迫變革[2]。

筆者根據自己的理解及不同的側重點角度，就目前信息化條件下帶來的國內外教學模式變革進行綜合分析。

一、MOOC教學

MOOC教學模式即大規模網絡公開課，主要來源于高等學府或研究機構，最受關注的當然是世界上頂尖的超一流名牌高校的MOOC課程，可以讓全球學習者在網絡上隨意觀看堪稱神秘的世界名校課程，展示了巨大規模和功能的資源共享和信息開放，名校教堂和名師教堂獲取在信息社會中變得容易和便捷，網絡上的學習者能夠獲得更良好的教育[3]。

但MOOC教學模式的缺陷性隨之逐漸顯現，如任課老師的接受度甚至排斥憂，學生學習的自覺性難以監控，課業評價不完善，學習主動性與學生興趣的脫鉤，信息資源的海量與選擇困惑甚至迷途等，目前是制約MOOC教學發揮其巨大潛力的瓶頸[3]。

二、微課

微課是隨著拍攝錄入設備或者高清手機錄像功能結合微信、微博等實時互動工具的出現應運而生的，其核心是一段十分鐘以內的微視頻。微課還包含有微教案、微點評等各種信息，共同組成一個動態的教學課堂[4]。

微課主要針對學生在手機、電腦、平板電腦等可移動終端上使用。顯而易見，隨身學習，短小精悍，內容豐富，便捷迅速，直觀易懂，能夠溫故而知新等特征是其主要生命力。微課存在的主要問題在于：重點不突出，知識點零亂，需要老師充分參與并反復審核校對，持續投入熱情[4]。

某些教育學家認為，微課將是未來教學的組成部分之一，教師要充分準備微課件及投入微課加工。微課將是信息化教學改革能夠普遍化、大眾化的有力手段和必要途徑之一[4]。

三、微信教學

騰訊微信平臺擁有許多利于教學互動的功能模塊，包括實時對點交流和會議交流等，因為其主要使用工具為智能手機，所以在人手一部手機的現代社會，使用其便利通信手段可以迅速解決許多問題。其用于教學的主要特性可以總結如下[5]：

1.微信群體交流互動平臺，比如建立班級群、課業群、課程群、考試群組等，可以文字、語音、視頻等在一個群互動等，省去許多空間時間障礙。

2.實時交流，如微信點名、傳輸課堂照片課堂內容、課堂實時問卷、回答問題等，均可利用微信交流。

3.自創微信二維碼鏈接，可以更好地保存、引導、聯系知識點、重要文件、重要鏈接等，具有強大的數據庫能力。

四、遠程教學

信息技術突變對教育最深遠最巨大的影響和意義無疑是遠程教育和成人教育的革命，遠程教育變得非常便利和必要，是社會物質基礎對上層建筑的最巨大直接影響，遠程教育和社會教育、終身教育變成了社會的一部分、人生的一部分，深刻嵌入人類的生活中[5]。

我國正逐步加大“互聯網+教學”的教育建設力度，“互聯網+教學”一直被列入教育部的年度工作計劃中。大規模遠程網絡課程的建設，是解決教育資源不均衡的重大機會，缺失了這一環節，就談不上信息社會、教育革命的到來[5]。

五、視頻教學

教學視頻使教學內容變得通俗易懂、形象直觀，知識內容容易理解和掌握，課堂活躍，學生積極。

視頻教學被認為是可以抓住學生注意力的神丹妙藥，提高學習興趣和效率。然而，課堂視頻的缺陷命門有可能來源于此，學生對課堂的娛樂化期待傾向和“視頻疲勞”，即容易引起學生的惰性，缺少思考監督[6]。

六、W絡公開課

網絡公開課程目前主要包括[7]：

1.全球高校特別是頂級高校所提供的教育共享大學課程，即MOOC課程。

2.各大網站建設的公共公開網絡課程資源，例如我國的網易公開課。

3.國家教育機構主持或主導的網絡公開課程，例如中國的愛課程網站等。

對學習者而言，網絡公開課資源雄厚、意義深遠，因為這些公開課程既有專業性的，又有科普性的，或者介于二者之間，可以據學習者需求挑選，學習形式可以多樣化。

七、信息技術推動翻轉課堂出現和前進

翻轉課堂起初獲得Salman Khan，Jonathan Bergmann和Aron Sams等人推薦和推動[5][8]。2011年，Salman Khan在TED （Technology Entertainment Design）的演講中指出，有優秀中學生課前晚上在家觀看Khan學院的線上教學視頻當作預習或學習，真正上課時間則在做作業，不再需要聽授教師講課，學習困難或遇到問題時再向老師或同學請教，課堂上提出問題進行交流，學習效果不錯。這與傳統的老師白天授課、學生晚上做作業的活動方式正好顛倒，因而被稱為”翻轉課堂”（Flipped Classroom）。

翻轉課堂在美國發展很快，普遍獲得美國大中小學認可，這可能與美國原有的靈活、互動、活躍、注重學生主體的教學模式相吻合或者補強、充實，是在原有的基礎之上的升華或蛻變，變得完美。在美國，翻轉課堂似乎在培養自覺性高、自學能力強的學生方面效果很好，對優秀學生成效突出[9]。

翻轉課堂看起來無疑是一場教育革命，但在中國等其他全球個別地區，翻轉課堂推動的積極性和效果明顯不一，例如可以預見在中國會受到觀念、區域、城鄉、硬件、意愿、接受度等因素的廣泛影響，并且某一方面的影響均會對翻轉課堂的效果產生巨大甚至致命性的沖擊[9]。

八、信息技術推動實驗教學平臺改革

目前高校的實驗教學走向信息化，例如Moodle，Moodle即通用網絡課程平臺，Moodle為教師設計實驗網絡課程，建立模塊庫和課程模型，亦即在傳統的實驗課程中融入信息化互動教學模式[10]。

Moodle的普適之處在于其基于現成的、成功的、易學的模塊平臺，教師不必再充實自己的網頁設計、電腦應用等知識，只需要充分運用或結合自己的理論課程知識，在模塊上操作、更改或填充，即可完成實驗課程設計，成為合格設計者[10]，教師何樂而不為呢？

九、信息技術變革大學生實習、見習訓練模式

有老師發現，實習環節中若引入了網絡、視頻等技能，或許能有效彌補現有的某些缺陷。例如在醫藥學的制劑生產實習教學中，實習的學生或能通過現場實習、觀摩，了解藥劑的生產過程，但是對于諸如生產設備內部結構、生產規范、管理規范、崗位流程，質量控制等內容，在很大程度上還是需要利用視頻媒介、網絡手段、技術模擬等方法才能讓學生充滿感性認識，因為甚至有的實習企事業單位生產現場或一線，是不允許外來的或非固定、非經過檢疫的人員隨意進入的[11]。

有的專業教學，甚至是在校內創建虛擬的實習、見習教室，利用網絡、視頻、互動、模擬成像等信息化手段，短時間、小范圍內即可達身臨其境的觀摩效果。例如醫學院校的臨床手術見習課程，有一部分是在校內的臨床技能培訓中心手術觀摩實驗室學習完成的。在這里，既有成熟、分類好的手術視頻可供觀看，又有可以聯通到附屬醫院手術室現場的某些即時攝錄平臺實時觀看手術，效果猶如親臨手術現場，能解決大數量的學生見習任務，又不會影響到醫院手術室的臨床工作。這些都是因為信息化、現代化技術革命所能夠帶來的教學變革。

十、信息化社會會對大學生創新創業、社會實踐活動產生便利

大學生創新創業訓練計劃項目的推動及社會實踐活動課程的要求，讓大學生的創業夢想和學業學習矛盾公開化，爭議不斷。筆者認為大部分高校教師或許并不贊成學生或大部分學生在大學階段即投入自身創業或知識技術創新的洪流之中，反對的理由五花八門：不務正業，儲備不夠，資本不足，資源空白，揠苗助長，本末倒置，時間緊迫，精力有限，分身乏術，心理無法承受額外失敗打擊等，讓大學生創新創業計劃訓練活動似是而非，或者非議不斷，胎死腹中。

“互聯網+”現代信息社會的到來，似乎能夠解決這一矛盾，或者稍微磨平針鋒相對的矛盾針尖，利用互聯網和現代通訊、支付手段或許不會花費學生太多的本來用來學習的時間，為不可調和的雙方打通一條雙方都能認可的道路，或者道路之一。

綜上所述，這些教學模式的變革無疑依靠的是現代化信息技術革命性改變而發生的。因此，信息技術革命或信息科技現代化社會的出現，是現代信息化教學模式變革發生的前提條件。

參考文獻：

[1]桑青松，王世華.當代西方社會型教學模式理論對高師教育教學改革的啟示[J].教育科學，2003，19（3）.

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[3]林書兵，張倩葦.我國信息化教學模式的20年研究述評：借鑒、變革與創新[J].中國電化教育，2015（344）.

[4]侯健群.淺談微課在信息化教學中的作用[J].教育觀察，2015（12）.

[5]李娟.“互聯網+教學”模式在社會工作教學中的應用研究[J].黑龍江高教研究，2016（2）.

[6]陳智勇.建立基于流媒體的醫學教學視頻系統[J].科技信息，2007（32）.

[7]呼廣順，張小虎.基于“翻轉課堂”共享W絡視頻公開課的設計實踐[J].無線互聯科技，2015（4）.

[8]張金磊，王穎，張寶輝.翻轉課堂教學模式研究[J].遠程教育雜志，2012（4）.

[9]郭鵬飛.國外關于翻轉課堂的理性思考[J].中國信息技術教育，2014（15）.

[10]楊軼舜，丁越，張彤等.基于Moodle的互動實驗教學平臺在高校中的應用模式實踐[J].技術與教育，2016，30（3）.

篇（11）

【中圖分類號】16726.9　 【文獻標識碼】A

【文章編號】1006――5962(2012)01(a)――0005――01

1　創新管理方式促發展

1.1　將自考工作職能劃歸鄉鎮成人教育機構，實現資源共享

目前，鄉鎮自考工作站發展很不平衡，有些地方形同虛設，有些地方根本沒設。建議應出臺規范性文件，將工作職能劃入鄉鎮成人教育范疇，由鄉鎮主管成人教育的校長任工作站站長，成人教育學校與鄉鎮自考工作站兩塊牌子、一支隊伍。鄉鎮自考工作站在縣自考辦的統一領導下，充分發揮“宣傳、報名、助學、服務”的職能。一是開展多渠道、多形式的宣傳工作，為考生提供信息咨詢、代辦報名、教材征訂、發放準考證等服務；二是充分利用成人教育學校的資源，積極創造條件，因地制宜地開展多種形式的助學輔導活動；三是將自考工作站工作內容列入年度工作計劃，納入制度化、規范化建設軌道；四是積極爭取政府及單位的支持，宣傳、落實自考有關政策；五是加強與考生及考生單位的聯系，鼓勵考生自學，為考生排憂解難。

1.2　建立量化考評機制，完善管理措施

建立量化考評機制，把目標管理制度，崗位責任制，末位淘汰制等各項制度真正落到實處，建立“能進能出”“能上能下”的新的用人機制和“用、管、考、評、獎罰、任免”相結合的管理體制，對其工作情況進行跟蹤評定，動態管理、對自考工作人員的工作情況要作為評先、晉級的主要依據。不斷改善、優化隊伍結構，使整個隊伍的人員、年齡、學歷等結構比例始終處于一個相對合理穩定的局面，始終保持其旺盛的生命力和較高的整體素質。

2　完善服務體系促發展

2.1　助學活動應深入到鄉鎮

農村所有鄉鎮都有比較規范的成人教育學校，利用農閑時間，對農民進行培訓，此資源多數時間處于閑置狀態。鄉鎮自考工作站(成人教育學校與鄉鎮自考工作站兩塊牌子、一支隊伍)應依托成人教育學校的資源，建立鄉鎮自考基地，創建“自考學習活動室”，為廣大農村自考生提供學習場所、資料、設備等服務，按自學考試教材制定教學計劃，利用農閑季節和晚上的時間，通過組建自考生學習互助小組、聘請教師現場授課、舉辦短期輔導班和計算機遠程教學等方式完成教學計劃。

2.2　創建縣級自考助學中心

在全面建設鄉鎮自考基地，逐步健全完善“自考生學習活動室”的基礎上，創建縣級自考助學中心，實現農村自考基地在功能上的放大和地域上的拓展。縣級自考助學中心建設可充分利用電大、農廣校、教師進修學校的資源開展助學活動，為基層自考生提供形式多樣、適合個體需要的學習支持服務，實現學者有其校的目標，以利于營造良好的學習氛圍，增強農村學習信心，提高學習質量。

2.3實施遠程教育

隨著我國教育科研網絡建設的穩步展開和農村家用電腦的逐步普及，自學考試利用現有計算機技術和通信技術，開展網絡化遠程社會助學與教學，積極向農村及偏遠山區延伸的條件已日益成熟。應用網絡技術、現代教育技術可以使農村自學考試突破時空限制，為考生提供更多的學習資源，從而促進考生的學習。農村自考生由于居住分散，同一地區中報考相同專業的考生較少，因此接受助學輔導的機會非常有限，因而可以在開展農村自學考試助學工作中引入現代教育技術，改革傳統的教學手段，借助網絡媒體，將教師講授、考生自學、網絡作業結合起來，考生可以自行在家中上網，或由各地鄉鎮自考服務站組織，在考生自學和觀看教師講授視頻的基礎上，由考生獨立完成網絡作業，作業的成績可計人總成績中。通過這種形式可以使學習者有更大的靈活度和自主性，對于不清楚的內容可以反復播放，并可以使農村考生享受到最優秀的教學資源。將現代網絡教育與自學考試社會助學活動高度結合起來，在更廣闊的時空中實現教育資源和考試資源的共享，確是將自考教育更好更快地推向農村及偏遠山區的切實可行之路。

3　調整專業結構促發展

自學考試的開考專業不能局限于提高農民的農業生產技能上，農村經濟的發展需要更多懂技術、會管理、懂法律的新型農民。在專業設置上，考試部門要加強研究，優化專業結構，根據農村建設需要，在設置專業上，開設一些與農村經濟和農業發展相關的專業，可以結合農村對農業技術、農業產業化管理、鄉鎮企業管理、綠色食品深加工、農民工所需技術、法律常識、幼教師資培養等方面的需要，有針對性地開設相關專業。在課程設置上，應根據地域、經濟文化結構、鄉土民情等差異，因地制宜，積極探索適合農村發展需要的課程結構模式，突破學科型大綱教材體系，構建職業型專業課程體系，在保證基礎課程內容夠用前提下，著重加強農村實用技術方面的專業課程，設計適合農村考生自學的教材，將營銷、法律類課程作為必修課，幫助農民在掌握技術的同時，可以開辟農村市場，掌握市場規律，懂得營銷技巧，并且能有一定的法律知識保障自己的合法權益，使農村考生能真正學以致用。