緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇學校家長工作意見范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

（2015年10月27日）

用什么樣的方式方法來對學生開展符合教育規律、符合學校規律、符合學生發展規律的德育工作，一直是需要我們不斷探索的問題。沈河區在全國首推的小微成長工程實踐，概括說就是將德育工作"貼近學生成長的地平線，從一件小事做起",實施以來，效果良好。下面將從她的緣起、推進、成效三方面進行匯報。

一、小微成長工程緣起——大事化小回歸教育原點

1.人的成長規律是小微成長工程的生命原點。

"原點"是事物的起點，教育的原點在哪里？就是"培養什么人"和"怎樣培養人",黨的教育方針提出培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。小微德育就是以此為原點"立德樹人",形成正確的價值觀。這種原點，就是德育時效性的起點

2.最近發展區是小微成長工程的邏輯起點。

維果茨基的研究表明：把握好兒童已經達到的發展水平和兒童在成人的幫助下、在集體活動中能夠達到的發展水平之間的距離——即"最近發展區",能加速學生的發展。維果茨基的"最近發展區",主要是就智力而言，其實在學生心理、情感發展的各個方面都存在著"最近發展區",德育工作必然也遵循著這一基本規律。小微德育工程，立足生命的成長，關注立德樹人的良好品德和習性的構建，從學生身邊常態和熟悉的事項入手，加以引導、沁潤和熏陶，使孩子的認知行為由熟悉的領域擴展到未知領域，加速其發展。

3.學校德育工作的系統性和可持續性是小微成長工程的發展支架。

學校德育工作是一個系統的龐大的工程。應該說，多年來，學習德育工作基本形成了自身的目標和內容體系，既不缺少轟轟烈烈的大型活動，也不缺少潤物無聲的小的教育。但是究竟效果如何？他們之間有無內在聯系？他們是否可以有生命的繼續存在呢？要回答這些問題，就必須對過去的德育工作進行系統的思考和梳理。

4.沈河區適合的教育是小微成長工程的生命土壤。

沈河區就坐落在沈陽市的中心城區，區域面積58平方公里，服務人口110萬，有中小學校50所，其中小學30所，初中11所，高中6所，九年一貫制學校1所，特殊教育學校2所，各階段在校學生52666人。面對區劃調整以后的面積很大、學校較多、資源差距懸殊等問題，沈河區教育局適時地提出了以"為每一名學生提供適合的教育"的育人理念。在這一理念引領下，適合的德育也就成為我們德育人共同研究的話題。所以如果說適合的教育是沈河區域發展的實踐戰略的話，那么小微成長工程則成為沈河適合的德育的實踐戰略。

二、小微成長工程推進——以小求精歷練工作智慧

為了推進小微成長工程，沈河區教育局遵循"工作有部署、過程有指導、成果有展示"的工作步驟，實施了"明確主體、全面動員、典型引領、持續堅守"的工作策略，全程推進小微成長工程。

（一）構思小微工程，確定"1335"模式

小微成長工程是將"小和微"作為形式，尋求細化"立德樹人"工作的操作系統，可概括為"1335"模式。1是把握一個操作理念，即：從一個"微+項目"做起，微是形式，項目則是具體的育人方略或學生行為習慣的具體化；第一個3是指向三個維度，即：加強學生人格修養、社會關愛和家國情懷教育；第二個3是開發三個層次項目，即：優秀傳統項目、持續發展項目和年度創新項目；5是實現五個追求，即：以小求實、以小求精、以小求適、以小求新、以小求長。

在此基礎上，沈河區教育局還構建了"四個平臺六個渠道",構建小微成長的工作框架。即："學校教育平臺、家庭教育平臺、社會實踐平臺、人文教育資源平臺"和"課堂渠道滲透、班隊活動強化、節日文化熏陶、生活情境實踐、社會實踐體驗、國學經典傳承"等六大渠道，全面推進沈河小微成長工程。

（二）組織專家論證，制定工作實施意見

在區域層面，沈河區教育局召開了小微成長工程專家論證會，組織了相關專家對德育工作思路和相關措施進行了論證。并結合專家的意見和建議，制定下發了《沈河區中小學推進小微德育成長工程實施意見》，將實施主體定位為全區中小學校，重點開發提煉和認證學校"微+項目",并指導學校結合工作意見，以班級和家庭為主體開發提煉特色"微+項目".

（三）全面動員部署，組織學校提煉

捕捉"微現象",預防"微問題",開發"微課程",創設"微組織",實現"微體驗",搭建"微平臺"……經過重新梳理和認真定位，一個個獨具特色、操作性強、效果顯著的"微+德育項目"紛紛涌現。

沈陽市岸英小學以榜樣引領為項目，充分利用學校岸英文化館教育資源，將德育展室作為德育小微成長工程的道場，有計劃有組織的引導學生認領學習講解展室中的一張照片或一個實物，形成了"一種榜樣，一個展館，一張照片，一個故事，一個行動"的學生成長印記。

沈陽市同澤女中，利用晨檢10分鐘時間，以愛國主義教育為引領，開展了"晨說巾幗"項目，形成了"一段歷史，一個時段，一名巾幗，一個感悟，一個價值"的學生成長模式。

沈陽市育源中學，以"小團隊，微管理"為學生小微成長項目，把原本出現在課改課堂上的學習小組作為班級管理的基本單位，建設友善團隊，發揮德育功能，形成了"一組團隊，一個主題，一次合作，一次評價，一個價值"的班集體建設模式。

除此之外，全區多所學校都結合自身特點總結提煉小微特色成長項目。

沈陽市同澤高級中學以加強誠信教育為重點，設計了一系列的小微工程項目。其中誠信考場和誠信水站取得了卓越的成效。誠信考場項目形成了"一封家書，一次班會，一張板報，一份承諾，一次考試；一次提升的小微成長模式。"誠信水站"運行以來，貨款一分不少。

沈河區泉園二校設計了"時事微沙龍"小微項目，遵循著"明確主題、收集素材、確定觀點、交流辯論、點撥提升"的工作步驟，促進了學生們不斷成長。

微妙講堂、微信平臺、微小話題，沈河區二經二校把家長資源請進了校園，"三微見行"把學校、孩子、家長凝聚一體，編織成學校培育和踐行社會主義核心價值觀的一張網絡。

沈陽市第七中學德育工作遵循"七中七德七微養德"工作理念，其中之一的"餐中見德"小微項目，通過"以餐明義、以餐明知、以餐明禮、以餐明責和以餐明德"使學生良好的品德在一點一滴的就餐行為和良好習慣中養成。

沈河區文藝二校提出"小習慣大未來"的"微+項目".針對低、中、高三個學段制定完整的習慣培養目標，通過微小行動引導學生的日常行為，從"對個人"、"對社會"、"對國家"三個維度培養學生的良好習慣。

沈陽市第143中學提出"自省微課"項目。每周三、五下午最后一節課，在嘹亮的口號聲中，各班學生開始了莊嚴的儀式，班長總結、課代表總結、自省反思、榮譽時刻、教師總結，一系列微環節讓學生們從他律到自律中明確了價值觀的內涵。

優秀的傳統文化蘊藏著社會主義核心價值觀的豐富內涵，每天午休后進教室前的三分鐘，"千人午誦"的朗朗誦讀聲從沈河區大南一校的操場上傳來，每名學生都以最飽滿的狀態詮釋著傳統文化的經典。

篇（2）

近幾年來，隨著我市“工業立市、工業強市”戰略和“下山進城入谷”工程的深入實施，推動了百色經濟的快速發展，特別是近幾年來，中央加快推進了我市 “千億鋁產業”工程的實施，使百色朝著亞洲鋁工業基地強勢邁進，使百色成為了廣西工業經濟發展的后起之秀，更成為了山區農民進城務工的好去處之一。大量外來學齡兒童少年跟隨他們的父母涌入百色城，給百色城的義務教育提出了新的課題和帶來嚴峻的挑戰。

1 當前外來民工子女教育的現狀

據統計，截止2012年止，外來務工人員子女在我校接受義務教育的人數已達700多人，占整個學生數的90%左右。目前，盡管外來務工人員子女的入學問題得到了解決，但現狀不容樂觀。我們經過多次調研，發現外來務工人員子女在生活、學習、身體、生活、精神等方面的情況令人堪憂。

1.1 家長工作的不穩定使孩子過上了“遷徙之鳥”的生活

由于外來務工者的工作基本不大穩定，因而他們的孩子讀書也就像打游擊一樣，父母走到哪他們的書就讀到哪。讀一二年甚至半年就有可能換一個地方，有的學生讀完小學要換五六所學校的情況也很普遍。最令學校煩惱的是，有時這些學生不像本地生那樣統一在開學時按時到校注冊，而是陸陸續續的來。他們開學進校都比當地的學生要遲一二個星期或者一個月，而離開學校的時間又要比當地的學生要早。比如年終離學期結束還有一個來月，為了能趕回家過年，很多班級的學生都已陸續離校了，家長經常是連招呼都不打一個帶著孩子就走，學生基本都不能參加期末的復習和考試，連學習成績單都不要了。至于書讀到中途因父母的工作沒有延續而只得離開的也時有發生。

1.2 生源的大量流動給教育教學管理帶來難度

學生學習的不穩定，首先是給學籍管理帶來了難度，每學期的人數統計隔不了多少時間就有很大的變動。即開學初人滿為患，班額嚴重超標；而期末就大大減少。其次是給學校的教育教學也帶來很大的障礙和影響。我市現在實施新課程改革，而有的外來人員的孩子在本地的教材與我們這里不一樣，轉學到這里，學習就無法跟上。還有，我們這里從小學一年級開始已開設了英語課，而偏僻山村或外地一些學校沒開這門功課，結果插班到我們學校的學生有時上英語課就只能睡覺。

1.3 家境的貧困使流動孩子過著辛酸的童年生活

在學校，只要你稍稍留意一下，不用多問，當地學生與外地學生是很容易區分開來的。比如衣著，有的穿著都比較舊而單薄，大冷天的，有些學生竟然沒有穿襪子。有些學生經常來不及洗臉，臉上還夾帶著“昨日的痕跡”。因為他們很多家庭就住在比較偏僻的郊區出租房，路途遠，路上會花費好多時間。冬天天氣干燥，這些孩子的臉就顯得有些干裂。大冷天，因為穿得單薄，有些學生縮頭縮腦的，看了讓人心酸又可憐。

除了衣著方面，學生的臉色都可以說是一標志：即膚色大多略顯黃，明顯的營養不良。許多外來務工的家長晚上要做夜班，這些孩子回家后只能自己做飯給自己吃。有些不會做的，就隨便在小攤上買點零食打發。

這些流動人員孩子的教育還有許許多多的問題沒法解決：比如能不能保證完成義務教育問題，還有衛生習慣、語言障礙、心理問題、生活保障問題、家庭教育問題、安全保障等等。

2 傾情破解難題，讓陽光教育成為外來民工子女接受教育的一朵奇葩

百年大計，教育為本。流動人口孩子教育問題所帶來的一系列問題，應該引起全社會的高度重視；如何采取更有力的措施，關注他們、關愛他們、幫助他們是我們義不容辭的義務和責任。因此，我認為應從以下幾個方面入手，切實抓好外來務工人員子女的教育。

2.1 抓住突破點，關愛孩子先從家長著手

家庭是孩子的第一學校，家長是孩子的第一任老師。如今提倡社會、學校、家庭三位一體的教育。因此，家庭教育是必不可少的一部分。面對如此龐大的外來人員子女群體，抓好家長的教育和培訓工作首當其沖。要讓家長們了解學校的教育情況，同時也為了讓家長能積極配合學校共同承擔起教育孩子的責任，指出他們在教育孩子方面存在的問題和不足之處，讓家長們詳細了解到自己的孩子在學校的學習和行為方面的情況。對他們傳授家庭教育的專業知識課，要有針對性地指出這些特殊家庭在教育孩子方面應該怎樣做的問題：如衛生習慣問題、生活安定問題、父母的言行舉止對孩子的影響、孩子在異地的生疏、不安全感和自卑心理、家庭學習環境的差異、家長隨意流動給孩子學習帶來的不連貫性以致影響孩子學習成績等等，讓他們不斷增長家教知識，共同承擔起教育孩子的責任，培養孩子成才。

2.2 抓住重點，要妥善解決外地學生的教育經費，

義務教育階段經費緊缺是目前急需解決的問題。盡管國家越來越重視對教育的投入，但由于種種原因，義務教育仍然陷入經費緊缺的困境之中。如今，隨著新課程的實施和社會、家長們對高質量的需求，學校處在“心有余而力不足”的狀態。特別是農村學校和一些完小，本來基礎就薄弱，學校的設施都很落后，而新課程所需的許多硬件設施根本沒辦法跟上。外來務工子女的大批涌入，加上這些學生的家庭大多貧困，許多學生還需要減免就讀，更使學校雪上加霜。

目前，我們地方財政對教育的投入是按在原地戶籍人口的辦學規模上逐漸遞增的，而外來的學生教育經費又從何來？現在學校要上信息技術課，要配置電腦室，多媒體平臺，還有圖書、儀器等的添置、校園的綠化、布置；學生人數的增多，校舍要擴建，教師的配備等等。這一切的費用的來源，應該引起政府有關部門的重視，按需加大財政投入是唯一解決問題的途徑。

2.3 相關部門同心協力，形成合力，共同解決存在問題

根據國務院辦公廳轉發教育等部門《關于做好進城務工就業農民子女義務教育工作意見》精神，相關部門應該同心協力關注外來人員子女的教育問題。即“公安部門要及時向教育行政部門提供進城務工就業農民適齡子女的有關情況，發展改革部門要將進城就業農民子女義務教育納入城市社會發展計劃；財政部門要安排必要的保障經費；機構編制部門要根據接收進城務工就業農民子女的數據，合理核定接收學校的教職工編制。”同時，教育部門要利用校網撤并后的校舍繼續創辦民工子弟學校，以確保進城務工農民子女接受義務教育，以提高我國人口總體素質。另外，鼓勵社會力量創辦民工子弟學校也是緩解公辦學校壓力的好辦法；同時也給民工子女提供更適應他們讀書學習的好舉措。

篇（3）

一、加強應急能力建設，保持可持續發展。

區衛生局著力加強應急處置能力建設，進一步完善應急處置體系和工作機制，調整充實了應急處置辦公室、專家組和應急處置預備隊，加強預警信息應急響應、現場處置、工作報告等應急處置工作的日常管理，及時有效地處置了多起突發公共衛生事件預警信息。組織修訂了《突發公共衛生事件應急預案》和多個單項預案，更新和充實了應急信息系統設備、應急物質和個人裝備，進一步增強應急保障能力。加強人員培訓和演練，舉辦了應急處置技術培訓班，制定了《霍亂應急處置演練方案》，進行了演練準備，擬在7月份進行演練。區疾控中心榮獲***市先進應急處置示范點稱號。

 二、嚴密防控，無重大傳染病疫情

區衛生局實行24小時應急值班，區疾控中心實行24小時疫情值班，對***區疫情報告單位報告的疫情信息進行審核。根據疫情形勢，及時召開疫情分析會，對全區疫情進行分析研判，制定防控工作建議。及時編制印發疫情快報、月報，每月進行疾病預報，為區委、區政府及各醫療衛生單位制定疾病防治工作計劃提供技術支持。今年上半年完成了2013年傳染病疫情年度分析，2014年傳染病疫情月分析6期、周分析25期、疫情分析研判6次。對全區22家網絡直報單位定期開展督導檢查和技術指導，疫情報告24小時內報告及時率100%，審核及時率100.00%。

按照“依法防控、科學防控”的原則，重點開展了人感染H7N9禽流感、麻疹、手足口病、乙肝、艾滋病、結核病、霍亂等重點傳染病的防控工作。及時組建重點傳染病防控工作領導小組和專家組，制訂了重點傳染病防控預案，，及時有效地處置了突發疫情。2014年上半年我區未發生重點傳染病的暴發流行。

1、呼吸道傳染病防控工作

按照《全國不明原因肺炎病例監測、排查和管理方案》、《人感染H7N9禽流感疫情防控方案（第三版）》的要求，繼續開展不明原因肺炎病例監測，及時做好人感染H7N9禽流感、中東呼吸綜合征及其他嚴重呼吸道傳染病的排查和處置工作。2014年1-6月份，我區未發現報告不明原因肺炎病例。按照《職業暴露人群血清學和環境高致病性禽流感監測方案（2011年版）》和工作任務委托書的要求，3月份和6月份開展了禽類監測點環境標本和職業暴露人群血清標本的采集、送檢工作，共采集環境標本20份，職業暴露人群血清標本21人份，檢測結果均為陰性。

2、霍亂、手足口病等腸道傳染病防控工作

區衛生局組織區疾控中心相關科室專業人員定期對各醫療單位腹瀉門診進行技術指導，召開了《全區疫情管理及霍亂、手足口病等腸道傳染病防控技術培訓班》，培訓專業技術人員60余人，提高全區疫情報告質量和重點傳染病防控能力；6月份對全區二級以上綜合醫院和鄉鎮衛生院腹瀉門診進行了督導檢查。加強手足口病防控工作，2014年上半年共調查和處置手足口病例54例，標本采集24份，個案調查率100%；目前我區無手足口死亡病例、聚集性和暴發疫情。

3、艾滋病防控工作

區衛生局高度重視艾防工作，加強對全區醫務工作者艾防技術培訓，規范實施艾滋病防治項目。今年上半年對新進入監管場所的全部被監管人員57人進行艾滋病病毒抗體檢測，檢測結果均為陰性，檢測率100%，準確率100%。對全部12名艾滋病病毒感染者和病人進行了隨訪，隨訪率100%，隨訪情況全部進行網絡直報。對8名艾滋病病毒感染者和病人進行CD4+T細胞采樣送檢，掌握他們的身體狀況和CD4+T細胞水平，使符合抗病毒治療條件的感染者和病人能夠及時得到有效治療。累計對400余人提供艾滋病自愿咨詢檢測服務，檢出1例病毒攜帶者，并將監測數據及時準確上報。區疾控中心被評為全省艾滋病防治工作先進集體。

4、結核病防治工作

結核病是一種經呼吸道傳播的慢性傳染病，在全球廣泛流行，嚴重危害廣大人民群眾的身體健康和生命安全，已成為重大公共問題和社會問題。區衛生局高度重視，嚴格按照《***區2014年結核病防治工作計劃》的要求，落實好各項工作措施。一是細化宣傳，區疾控中心和相關醫療機構充分利用廣播電視、網絡、懸掛橫幅、板報、宣傳欄、宣傳品等宣傳方式，針對不同層次的人群，采取群眾喜聞樂見的方式，廣泛宣傳結核病防治知識。深入開展結核病防治政策和防治知識“進企業、進學校、進鄉村、進社區、進家庭”活動，不斷提高了廣大人民群眾對結核病防治知識和國家對結核病人實施優惠政策的知曉率，營造我區結核病防治宣傳氛圍。二是加強疫情報告，積極轉診病人，區各醫療機構認真貫徹《傳染病防治法》、《結核病防治管理辦法》，落實《結核病疫情報告制度》、《結核病報告轉診制度》，切實做好肺結核病人的歸口管理，加強肺結核病人的報告、轉診工作。三是構建三級網絡，落實病人追蹤。區疾控中心、鎮（街）衛生院（中心）和村衛生室（診所）進一步完善三級追蹤網絡，對醫療機構報告未到定點醫院就診的肺結核和疑似肺結核病人，實施三級網絡追蹤，及時反饋病人追蹤到位情況，不斷提高病人追蹤實效。2014年上半年結防門診接診可疑肺結核病人556人，免費治療管理活動性肺結核病人101例，較去年同期上升46.38%，其中初治涂陽23例，復治涂陽13例，治療管理菌陰病人65例，新發涂陽病人療程結束治愈率為95.65%，超過了國家要求的85%的標準。2014年區衛生局按照省、市要求，指定下發了關于印發《***區百千萬志愿者結核病防治知識傳播活動工作方案》的通知，由衛生局主導，區疾控中心落實，通過微博、媒體報道、張貼海報和舉辦宣傳活動等多樣化的方式對活動進行宣傳，本著多部門合作，社會各界廣泛參與的原則，積極招募各領域志愿者，并填寫《志愿者登記及活動記錄表》和《志愿者信息登記表》。2014年1月至2015年12月期間，至少招募100名志愿者參加傳播行動，目前正在積極招募中。

三、落實免疫規劃政策，建立有效免疫屏障

根據省和***市《2014年免疫預防管理工作意見》，區衛生局轉發了《***市免疫規劃疫苗查漏補種工作實施方案（試行）》的通知，并制定了我區《關于加強預防接種工作的通知》，進一步加強免疫規劃工作。2014年，區衛生局對我區預防接種門診和接種室進行大規模改進：新建三處接種門診，其中一所醫院新建接種室；一個轄區較大的鎮增設2處接種門診；全區數字化門診創建工作于6月份啟動，要求新建的門診于10月底前完成，改建的門診于8月底前完成。認真落實《疫苗流通和接種管理條例》等有關法律法規，不斷加強疫苗管理，堅持主渠道采購，堅持疫苗儲存、運輸全程冷鏈管理。加強對各接種單位的考核和技術指導，兒童接種信息化管理率達到100%，一類疫苗接種率均保持在95%以上，二類疫苗推廣應用穩步推進，接種針次大幅提高，疫苗可預防的傳染病發病率持續下降。百日咳、乙腦、流腦、新生兒破傷風、白喉、脊髓灰質炎、15歲以下人群乙肝報告發病率均為零；麻疹、流腮等傳染病發病處于低發狀態。

四、加強慢病管理，完成各項疾病監測工作

進一步規范《居民死亡醫學證明書》和《死亡推斷書》的填報工作，每月進行死因分析，及時制作居民死因報告；今年1-6月份共審核死亡病例報告卡2043例，粗死亡率為3.07‰，審核率100%，死因編碼正確率97%以上。按照《***市地方病防制工作意見》的要求，制定了《***區2014年碘缺乏病監測方案》，隨機抽取了5個鎮的20個行政村300戶居民食鹽樣品300份，經檢測合格298份，碘鹽合格率平均為99.3%，與去年比較，碘鹽合格率進一步上升。積極開展瘧疾防控工作，舉辦了瘧疾知識防治技術培訓班，組織開展了瘧原蟲血檢工作，血檢人數412人，血檢率0.65‰，復檢88人，復檢率21%，順利完成了上半年的工作任務。今年3月份啟動了腫瘤登記隨訪工作，建立了工作管理制度，進行了技術培訓和指導，對直報單位的報告及時進行審核、分析、上報，定期開展漏報調查和患者隨訪，工作質量逐步提高。做好重性精神病人管理工作，按照服務規范要求，為轄區內重性精神疾病患者建立健康檔案，并準確、完整的錄入信息管理系統。

五、做好皮防工作，保障群眾健康

區衛生局根據《規劃》精神和要求，結合我區的實際情況, 制定下發了兗衛字（2014）20號《***區麻風性病 2014年度防治工作要點》，組織召開了2014年全區麻風病、性病防治工作會議。加強麻風病、性病防治培訓工作，開展醫療機構醫務人員的培訓，重點培訓綜合醫療機構皮膚科、神經科、眼科、風濕科醫務人員和基層醫療機構全部醫務人員，提高基層醫務人員防治技術水平。做好性病監測、性病實驗室質控和性病檢測與規范化診療服務，開展性病診療機構梅毒規范化醫療服務管理工作，加強對重點人群的梅毒主動檢測和轉介工作。梅毒預防和診療服務專業人員相關知識和技術標準掌握合格率達到100%；性病診療機構主動提供梅毒咨詢檢測服務的比例達到90%，梅毒患者接受規范診療的比例達到90%；艾滋病咨詢檢測點的受檢者和社區藥物維持治療門診的服藥者免費梅毒檢測率分別達到95%，為梅毒抗體陽性者提供必要轉診服務的比例達到95%。城市孕產婦梅毒檢測率達到90%，農村達到70%；感染梅毒的孕產婦接受規范診療服務的比例城市達到95%，農村達到80%；感染梅毒的孕產婦所生嬰兒接受規范診療服務的比例城市達到95%，農村達到85%，嬰兒1年隨訪率達到85%。一期和二期梅毒年報告發病率增長幅度控制在5%以下。

篇（4）

一、明確的辦學思想和工作思路是進步校長凝聚力和號召力的條件。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的治理，首先是思想的治理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來同一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清楚的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校治理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致以為迫切需要有新的目標和措施來進步凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，終極我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學校總體工作目標，（塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、治理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌；求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展）。以“實干出實績、治理出效益”為工作思路，全面起動了以進步辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長固然沒有大張旗鼓的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照同一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

二、強班子建設，形成團隊協力，實施團隊治理。

班子建設，歷來是影響學校事業發展快慢的關鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質、能力，尤其是工作態度和思想覺悟上都很突出。我以為，作為校長，應該是全校的標桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、協力的創造者、團結的維護者。校長和副校長是領導和被領導的關系，但更應是“合作伙伴”關系。在我校班子建設中，我首先做到時時處處以學校利益為重，把它作為一切工作的出發點和回宿點，工作中充分發揮好帶頭、帶動作用，發揮策劃、協調和服務、治理作用，另一方面對每位同道給予充分尊重和信任，真心誠意地關心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調動他們的積極性、主動性和創造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同決策，同一行動，加強配合和協調。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務師生、服務教學工作周密、到位，保障有力；臧自安校長分管教學，教學工作的組織、指導、監控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔，內外聯絡，上下協調，周密部署，確保了慶典的圓滿成功；狄繼東校長分管教師培訓和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數學教學，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學理論，教師校本培訓和教育科研工作也穩步推進。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現了年輕富有朝氣，實干富有士氣，團結富有銳氣。學校行政治理職員除我以外沒變一個，成效確十分明顯，確實是我校領導班子間的統力合作和共同努力的重要的最好體現。

三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，教師才是學校發展的根本。

教師是辦好學校的關鍵，是學校發展的根本，教師治理是學校治理的重要組成部分。教師是有著強烈自尊心和進取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴看同等。對教師的治理，必須堅持“以人為本”的原則，實施布滿人性化的治理，尤其要能充分體現對教師的理解和尊重，要為教師提供實現自我價值的機會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創設*、*、寬松的學校氛圍，為教師提供一個創造性發揮教育聰明的空間，才能終極實現理想的辦學目標。

在學校治理中，校長應該盡量多地深進一線、深進課堂、深進到教師中往，了解思想動態，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創新的思想，增強相互的了解，進步校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政職員及學校資深教師、年級組長、教研組上進行了談心交流，一個學期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，天天工作時間中最多的是用和教師學生在一起，往得最多的是教師辦公室和教室。

學校教師最關心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業的發展和自身價值的實現。因此，在加強教師隊伍建設中，校長應該和全體教師確立同一的一個熟悉：這就是學校的發展離不開教師的發展，教師的發展同樣也離不開學校的發展。一所好的學校，應該是教師成功的舞臺。要充分調動教師內在的成就動機；要積極鼓勵、倡導教師加強學習、研究，不斷進步知識水平和教育教學實踐能力；要創造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應高度重視在學校上下營造促進教師專業發展的氛圍，提供教師發揮舞臺和展現機會，一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學校高級教師、學帶骨干教師的彩照、簡歷、業績、榮譽集中在一起，制作展板，向學校師生和社會公示，投進很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業發展也有極大的鼓動作用；對新進教師，加強培訓，加強鍛煉，學校有系統地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干；對年紀很輕的高級教師、學科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業發展水平進步較大者進行重獎，以利加速營造學校名教師隊伍，構建學校人才高地，促進學校的持續發展能力的進步。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發了教師的工作熱情，同時也為學校工作的有效開展，質量的進步，可持續發展能力的培養發揮了較好的作用。

四、全面將“實干出實績、治理出效益”的工作思路貫串到學校工作的各個方面。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學治理等，都是非常實在的工作，校長假如僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學治理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫串于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話

篇（5）

員工在崗工作開展計劃1良好的開端是成功的一半，為了讓學生更好地自我完善，更高更快地發展自己，本學期高一(2)班工作計劃如下：

一、班級情況分析

本班共有學生46人，其中男生37人，女生9人;他們的文化成績平均水平不參差不齊，其中部分人的學習意識不是很強。

二、本學期班級目標

1、營造積極上進的班級氛圍，讓想發展的學生能得到充分發展;

2、加大班級學習小組建設的力度，讓學生學會合作學習;

3、加強隊伍建設，打造一支以身作則、盡職盡責的班干部隊伍;

4、力爭讓每一個學生順利為高二打下堅實基礎;

5、爭取在每周的各項“常規”的評比中不斷進步;

6、確保本學期無重大安全事故，無重大惡性的事件，構建和諧班級;

7、力爭不流失一個學生。

三、具體措施

(一)繼續狠抓行為規范建設

建立班級常規，穩定班級的秩序。努力促成學生進一步形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。

1、抓好開學的第一個月，著重基本要素教育：守時，禮貌，衣著得體。

強化行為規范的管理和落實，細化學生各方面的常規措施，在西區校的整體要求下，全體學生認真學習《中學生日常行為規范》和《西山學校宿舍管理制度》，要求認真領會班級公約的內涵。

2、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。

(二)抓好班風建設

悉心觀察，多“跑”班級，注意同學們的細節之處，包括穿著、禮儀、談吐、舉止。課后多以朋友的身份與同學們交流，深入到他們中間去，這樣有利于全面了解同學們的思想動向、個性特征、興趣愛好等，同時，能夠及時了解班級近期的動態，可以及時對出現的問題予以適當的引導和控制。

1、利用班會課開展榜樣教育。

設想1：邀請班級學習較好同學在本班進行學習方法交流;

設想2：“2年后的我”夢想主題班會。

設想3：利用用主題班會對班級中存在的一些問題進行專題的教育。

2、及時鼓勵表揚學生，每月評出一個優秀小組、2—4位標兵為班級楷模。

(三)營造學習氛圍，提高學業成績

引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的文化學習成績。通過以下措施，力爭形成良好學習氛圍。

1、和班級中成績比較優秀、比較好學的部分學生談心，爭取他們在班級中無論是早讀前、早讀、課上還是晚自習時間能夠做到認真學習，做到“進門即靜，入室即學，心無雜念，口無雜言，手無雜事”，對班級其他學生起到一個示范作用，以期潛移默化地影響班級其他的學生。

同時關注主要群體中下生。

2、讓學生利用好晚自習前15分鐘的時間進行晚讀，確保考科目學習效率。

3、認真落實周末的學習計劃，做到學習任務周周清。

4、嚴抓早晚自習紀律和課堂的氣氛，早自習書聲瑯瑯，晚自習保持安靜，課堂活躍睿智。

5、定期做好學習階段性效果分析。

在班內開展學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學生人人思進，個個向上，以形成你追我趕的學習局面。

6、定期(每周一晚自習第一節課下)召開班干部會議。

要求班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感，努力學習、團結同學、以身作則并帶動其他同學，促進整個班級優良班風的形成。

(四)建立高效的班級主導群體，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級。多與任課老師聯系。

(五)利用家校通，繼續加強家校聯系。老師時刻了解學生在家里的動態，不僅是學習上的，對于他們的生活習慣也要多加關注。而家長也有權利知道孩子在學校的表現及每一次考試測驗的成績狀況。雙方配合促進孩子成長。

新的學期，新的開始，新的挑戰，本人有信心在校長室的領導下，在各部門的指揮下，將班級打造得更加精致，從而為西區校的發展壯大盡綿薄之力!

員工在崗工作開展計劃2新學期又開始了，為了加強班級管理，提高班級成績，全面培養學生，特制定以下工作計劃;

首先，抓好班級的常規管理工作。

1.以出勤、儀表、文明言行、衛生、自習課紀律為重點，以出勤、儀表、衛生掃除為突破口，及時督促和檢查。

以身作則，從各個方面嚴格要求學生，堅守原則,對學生一視同仁,說到做到.

2.組建一支優秀的班干部團隊。

充分發揮班干部的主觀能動性，采用班干和全班同學互相監督相結合的形式來管理班級。時刻關注班委的思想動態，定期召開班委會。通過活動，明確班干部職責，提高工作效率，更好的調動班干部工作積極性。創造性的開展各種活動活動，以此來規范全班學生的行為習慣，同時增強班集體的凝聚力和集體榮譽感和責任感。

其次，認真貫徹和落實文化育人戰略

1.開展“班級文化建設”活動。

組織班級討論制定本學期的“班級文化建設創優”方案，動員全班同學參與和設計，使班集體的所有成員目標明確，團結一致，共同進步。

2.開好主題班會。

堅持每周班會制度,認真備好班會，作好學生的思想教育工作。樹班風、鑄學風，為學生創造出一個良好的學習環境。

再次，加強與任課老師、學生和家長的溝通，有針對性的提高學生成績，不惜一切代價，備戰高考。

1.作為班主任，除了抓好班級的日常管理，很重要的一項工作就是配合各個任課老師，了解學生課堂和課后學習情況，抓好班級各門功課的學習和作業的上交工作。

與任課老師密切聯系，配合任課老師，為他們排憂解難，盡自己的努力，讓任課教師在舒適的環境中教學，通力合作提高每一位學生的成績。

2.通過心靈空間活動，學生的心理問題是不容忽視的，班主任要試著走進學生的內心世界，了解學習成績偏低的真實原因，有針對性地談話，感化。

為學生創造一個高雅的安靜的學習環境，平時滲透多多學習方法，及時激勵學生，放下思想包袱，拋開雜念，輕裝上陣，快樂的學習，快樂的提高，綻放陽光般的笑臉。

3.另外要經常與學生家長保持聯系，深入了解學生在思想、學習、生活各方面的情況，分層次與學生經常談話，對癥下藥地做好學生思想工作。

每一位學生的家庭情況都不同，不一樣的家庭環境造就了不一樣的學生，作為班主任要細心了解學生的家庭情況，把學生的平時表現和家長反饋的情況相結合，與家長一道協助孩子健康成長。

本學期重點解決的事項：

1.學生分組，小組自主管理，引進競爭機制。

2.組建高效課堂，并分周評價總結。

3.優化寢室紀律，保障學生睡眠。

4.培養良好學習習慣，創良好班風。

我班班級管理目標是:讓勤學好問成為班級文化。

最后，繼續學習 班主任工作藝術不斷充實自己，實現教學和管理雙豐收。

員工在崗工作開展計劃3各部門之間的溝通協調，勞動關系的處理和人才招聘和儲備等工作的細化。人事行政經理工作計劃如下：

一、行政部自身建設的要求。

1.行政部門人員定崗定位定責的建設。

2.提高行政部門人員的專業技。

3.樹立行政部門人員以服務和監督為主的思想。

4.加強個人組織指揮和協調能力。

5.加強采購入庫出庫作業流程。

6.積極完成上級所賦于的各項任務。

7.做好員工檔案管理工作。

二、公司崗位職責的修訂工作。

1.公司的每一個部門的組織架構的設定。

2.每個工作崗位需要去完成的工作內容以及應當承擔的責任范圍修訂.做到人盡其才，完善用人標準。

3.建立完善的工作作業流程。

4.協調各部門主管均要參加修訂工作。

三、績效考核的深化工作。

1.就目前績效考核的方式和方法進行細化工作。

2.修定目前績效考核的標準。

3.績效考核評分方法要落實到各單位進行討論，做到人人參與制訂工作。

4.各單位績效考核的透明化建設。

四、思想教育訓練。

1.加強公司價值觀，增強員工的忠。

2.制訂培訓計劃，各部門培訓制度的落實。

3.重視培訓后考評組織和績效考核。

4.培訓后的考核成績同調職調薪升職掛鉤。

五、各部門之間的溝通協調。

1.組織各部門主管召開定期協調會。

2.加強各部門主管思想動態的監督工作，有異常及時匯報。

3.使個人目標與組織目標一致;

解決沖突，促進協作;提高組織效率。

六、勞動關系的處理。

1.勞動關系的處理目標是：讓離職的人員沒有抱怨地離開。

2.建立完善的合同關系，使每一個人員能清楚了解自己的權益。

3.認真學習勞動法規，盡可能的避免勞資糾紛，權立公司的良好形象。

七、人才招聘和儲備。

1.各部門組織架構人員的補進。

2.招聘前的準備工作，與用人部門溝通所需要人才的標準和要求。

3.初試和復試表單的填寫和意見的反饋。

4.同公司領導的溝通，做好人才儲備計劃。

八、企業文化建設。

1.修訂建立公司管理規章制度。

只有完善的管理規章，才能做到有章可循，違規必究的原則。

2.修訂員工手冊。

讓每一個員工能實際明白了解員工手冊的內容，做到人手一本。

3.行政部做好每一個員工會談工作，了解員工的心態，糾正錯誤思想。

4.培訓員工的忠誠向上，積極樂觀的精神，多組織一些有益的活動。

5.做好企業文化理念、口號、目標、宗旨的制訂工作，做好企業文化的基礎建設。

員工在崗工作開展計劃4一、班況分析：

本學期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學期又增加了插班新生10名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現象。因此，開學初我們的工作重點是穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

二、保教工作目標：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。

4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯系。

6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

三、工作措施：

(一)保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

1、幼兒學習穿衣服、扣扣子。

結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開辟一個“扣扣子”操作區，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。

2、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。

學會使用“謝謝”、“請”等禮貌用語。學會正確的收放玩具，并按要求放到固定地點。

(二)開展豐富多彩的區域活動，促進幼兒各方面能力的發展。

健康領域：

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本穩定。

2、學會獨立進餐和入廁，學習洗臉、刷牙、練習穿脫簡單的衣褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿勢。

3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鉆等方面能力。

語言領域：

1、學習安靜的聽他人講話。

學習按語言調節自身行為。

2、樂意與人交流。

能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和需要。

3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解內容，并樂意表達自己的感受。

社會領域：

1、能從性別、外形等外在特征方面比較自己與別人的不同。

2、遵守常規，養成良好的行為習慣。

3、觀察周圍生活環境及其變化。

喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。

科學領域：

1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。

2、喜歡操作擺弄。

嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、親近大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。

知道季節的明顯特征。

藝術領域

1、喜歡聽音樂和欣賞美術作品。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。

3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。

(三)重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識。

(四)家長工作：

1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家園協作，共同開發教育資源的意識。

2、向家長推薦有價值的家教經驗，并讓家長及時了解幼兒在園的活動內容、月份教育目標等。

3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。

員工在崗工作開展計劃5新學期，我園堅持以《綱要》、《指南》精神為指導，學《指南》，用《指南》，并根據上級教育主管部門及鎮教委的工作意見，圍繞“真教育行動計劃”，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的管理和保教第一線中，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使幼兒享受到優質的幼兒教育。

一、樹立終身學習的理念，提高自身素養

(一)加強理論學習，轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。

自__年9月《3—6歲兒童學習與發展指南》頒發以來，各位老師對《指南》逐漸重視，本學期將繼續多形式開展《指南》全員培訓，深入學習貫徹。

堅持利用每周例會進行學習或利用工作之余結合自己所教領域，加強學習，樹立和落實正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。

(二)完善師德建設體系，引導教師嚴守職業道德和專業操守

舉行“師德”儀式，簽定《師德書》;認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。利用慶祝30個教師節之際，開展師德演講、教師書畫攝影展、羽毛球比賽、幼兒教師卡拉ok比賽等系列活動。

(三)營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園文化

組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。實現“一人學習，眾人受益，共同進步”。

充分發揮班級圖書區的作用，并結合本班幼兒實際，開展各種形式的讀書活動：好書推薦、經典誦讀(弟子規)、我是小小故事王、讀書交流會、讀書調查回饋等活動，在教師的指導下培養幼兒良好的閱讀習慣。推選參加鎮幼兒講故事比賽。

以“家校聯動”推進“書香家庭”的創建。通過教師帶動幼兒、幼兒帶動家長，營造上下喜愛閱讀的良好氛圍，樹立終身學習先進典型，并評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭等。

(四)鼓勵學歷進修，進一步加強師資隊伍建設，全面提升幼兒園教師學歷水平和業務水平。

二、進一步落實保教常規制度，促進保教工作規范發展

(一)注重落實一日保教規范，時刻關注幼兒一日生活活動的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規諸多方面。嚴格規范幼兒園一日作息時間，確保幼兒一日戶外活動的時間、游戲時間和運動時間。及時有效地實施保教管理，定期深入一線觀摩活動，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。促進幼兒健康成長，切實擺脫重“教”輕“保”和“小學化的傾向。

(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質發展

1、推行“日行一善“教育實踐活動，通過國旗下講話、早談、主題活動、節日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。

并利用教師節、國慶節、重陽節教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。強調從日常做起，從小處做起，知善行善，學做結合。

2、繼續開展禮儀教育活動，加強宣傳、以身示教，營造家長、老師、阿姨、幼兒人人講禮儀的氛圍。

本學期依舊設立“禮儀小標兵”、禮儀小天使評選活動、每周一節禮儀課、一日生活活動中、重大節日中，使禮儀教育成為我園的辦園特色之一。

(三)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣

俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并開展段自理能力比賽。

(四)規范文件材料行文格式，根據實際情況科學合理制定各類計劃。每周五上交紙質周計劃、每月27日上交各類計劃至網上鄰居。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。

(五)加大宣傳園的辦學業績、教職工隊伍中的先進事跡，身邊教育故事，積極參與安海鎮的“在線投稿”。

總之，幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學。在保教管理中注重量化考核，注重嚴格公正，切實為保教一線服好務。

三、重視教育教學研究，加強教研工作的引領性

1、重視教育教學研究，建立健全教研制度，圍繞實際問題進行剖析，引導教師進行園本教研。

并推薦優秀教師參與鎮幼教學科教研。

2、扎實推進“周四教研日日”和“每聽必評”兩項制度。

3、發揮骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

(本學期：結構游戲、表演游戲、體育活動)

4、教研組長要通過引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。

我們期望通過教研能培養新的骨干教師，又能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。

5、科學辦園，防止小學化傾向。

本學期注重開展區域活動、結構游戲、表演游戲、角色游戲，積極為幼兒創設有利條件，完善結構游戲室、角色游戲室、區域環境、表演游戲、角色游戲材料投放，督促按計劃開展活動，定期教研，保證游戲質量。本學期將開展區域專項評比活動。

四、重視家園聯系，實現一致教育

1、注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀，在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的育兒觀。

2、鼓勵各班利用家長開放日、節日、主題活動、舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯系。

篇（6）

一、確立了教育改革和發展的新目標新思路

在縣委縣政府的高度重視下，新世紀全縣第一次教育工作會議隆重召開，會議出臺的《*縣教育現代化發展戰略規劃》和《關于統籌城鄉教育發展全面推進教育現代化的若干意見》，為全縣教育事業的跨越式發展指明了方向。教育局一方面抓會議精神的學習宣講，為教育現代化造勢鼓勁；另一方面立足我縣全面建設小康社會和率先基本實現現代化的大背景，著眼城鄉教育統籌發展、全面推進教育現代化的大局，理清體制，科學規劃，確立了今后一個時期全縣教育改革和發展的新目標、新思路。

1、以實現教育現代化為總目標，統攬教育事業改革和發展的全局。規劃到20*年率先在全省基本實現教育現代化，分步實施義務教育階段免費教育，高標準高質量普及十五年教育，實現從教育強縣向教育現代化的跨越和提升。

2、實行“以縣為主”的教育管理體制。從20*年起，分步實行“全縣統籌，以縣為主，分級辦學，分級管理”的教育管理新體制，厘定縣鎮兩級教育管理的財權、事權、人權，統籌城鄉教育協調發展。

3、啟動教育現代化示范鎮街創建。按照“整體推進，分類指導，突出重點，分批實現”的策略，依托縣鎮兩級整體聯動，力爭分三批用五年時間達成現代化示范鎮街的創建目標，進一步提升鎮級教育的實力和水平。

4、進一步加快學校網點布局調整和城區教育的配套建設。結合城市化建設和行政村規模調整，制訂全縣學校和城區學校建設布局規劃,到20*年，高中調整到11所，初中控制在22所以內，小學調整到115所，使教育資源配置進一步科學合理實用。

5、進一步推進基礎教育均衡發展。繼續實施抓兩頭促中間的策略，統籌兼顧，突出重點，計劃3年投入6000萬元，改造薄弱學校15--20所，基本完成山區薄弱學校的配套建設，積極提升全縣高普九和教育現代化的整體水平。

6、進一步加快幼教事業的發展。積極推進幼兒教育辦學體制改革，促進幼教辦學形式多樣化，多渠道加快縣幼托中心、城鎮示范性幼兒園和中心村幼兒園建設。

7、對高中段教育布局作重大調整。總投資2.5億元，撤并錢清中學、齊賢中學，在縣城新建*縣鑒湖中學；遷址工業學校，擴建職教中心；擴建柯橋中學、魯迅中學，全面突破我縣高中教育的發展瓶頸。

8、積極打造職教集團，做大做強職業教育。實施成職分離，擴大優質職校的辦學規模，以職教中心為龍頭，調整整合教育資源，構建紡織為特色的主干專業、新興專業、示范專業，形成教、學、研一體化的開放型辦學模式，積極爭取創辦*高職院校。

9、建設區域性成教中心，加快農村人力資源開發。整合成教資源，對農村成人教育辦學體制實行戰略性調整。建設區域性成教中心，形成縣、鎮、村三級成人教育網絡，加大失地農民的轉移培訓,主動服務全縣經濟社會的跨越式發展。

10、建章立制，強隊伍，樹形象。加強制度建設，實行規范管理。針對教育系統人、事、財等方面管理的新情況和新問題，制訂完善各類規章制度，從嚴治政，努力形成教育系統規范管理、敬業廉潔、高效務實的干部作風和優質服務的行風形象。

二、初步建立了務實高效、規范有序的工作新秩序

以研究和解決教育改革與發展的實際問題為立足點、出發點，建章立制，規范管理，優化程序，動真碰硬，積極構建順暢的工作環境和高效的發展平臺。

1、強化制度管理力促規范有序。

把20*年作為全縣教育系統制度建設年和作風建設年，積極營造教育系統規范有序的工作新秩序。一是制訂層級崗位責任制，強化目標管理考核。自上而下出臺了20*年《局領導班子重點工作分工落實責任制》、《科室長崗位責任制》、《學校年度目標管理責任制》等，明確工作重點和責任，提高了各項工作的主動性、針對性和實效性。二是抓內部管理體制的完善。修訂匯編教育局內部管理制度37項，在人事、行政、財務、安全等方面加強監管，規范辦事程序。三是激活干部任用和教師崗位流動的機制。先后出臺了《學校領導干部選拔任用工作意見》、關于教師流動的試行意見等，實行校長輪崗交流制和城區、縣屬學校教師流動制。全年調整、交流干部111人，城區學校教師組織考核流動7人，“能上能下，能進能出”的機制開始形成，推進了教育系統干部人事制度改革。四是強化教師資源和分配制度的調控機制。制訂《教師調動規則》，實行指標和積分相結合的陽光操作。選派25位優秀教師赴山區開展支教服務活動，實行教師工資福利年度保底封頂制度，逐步縮小不同地區、不同學校師資和收入分配上的差距，為均衡化發展提供了可靠的保障。

2、轉變領導方式狠抓務實高效。

①認真實施民主集中的領導方式。首先是局領導班子實行了分工的民主。倡導民主務實、團結創新、廉潔高效的工作作風。其次是實行重大決策的民主。制訂《*縣教育局工作和議事規則》，構建有序管理和民主協商、集體決策的機制。三是重大事項的陽光操作，公開公正透明，接受民主監督。②致力營造統籌協調的領導環境。召開鎮街教育發展懇談會、教育現代化發展戰略規劃評審會等，虛心聽取部門領導的意見建議，在重大決策、人事安排和建設項目上，積極尋求理解與支持，形成大合唱。做深縱向溝通。建立局科室長分線工作月例會制，匯報交流工作，溝通信息；涉及全局性的政策、措施，及時召開書記校長會議，上情下達，集思廣益，提高了黨工委各項決策的科學性和針對性。③科學構建調研、計劃、督查、考核、總結的領導方法。結合作風建設年，深入基層多次召開辦公會議，幫助學校解決改革與發展中的實際問題。特別是圍繞教育現代化建設和年初的工作思路，在2—3月份馬不停蹄地召開了20次會議，抓規劃，抓建設，抓發展。重大制度和重點工作有布置有檢查有考核，年終崗位責任制考評將全年一系列制度和工作要求落到實處，是一種最有效的工作方式和機制。

三、統攬全局，突出重點，出臺了一系列工作新舉措

一年來，教育局統攬全縣教育改革與發展的大局，突出重點，抓配套措施的完善，抓各項工作的落實，高效務實，成效卓著。

1、召開全縣教育工作會議，制訂落實發展規劃。在縣委、人大、政府、政協的高度重視和支持下，教育局著眼全局，總分結合，深入調研，把握重點，精心制訂《*縣教育現代化發展戰略規劃》、《關于統籌城鄉教育發展全面推進教育現代化建設的若干意見》，研究出臺《*縣創建教育現代化示范鎮（街）規劃與實施意見》和《*縣學校干部、教師隊伍建設規劃》，科學編制《*縣20*——2010年學校建設規劃》和《*縣城區學校建設規劃》。經過省級專家、縣鎮兩級領導的專題評審，并經縣委縣政府批轉，目前各項規劃與意見已逐步付諸實施，為推進教育現代化建設確立了新的總綱和抓手。

2、啟動重點工程建設，推進教育現代化進程。一是抓高中段學校建設。*縣鑒湖中學、職教中心二期工程已正式進場打樁；柯橋中學、魯迅中學擴建工程全面鋪開。二是抓現代化示范鎮街學校建設。在全面完成了分別投資3500萬元的柯橋初中、柯巖中學新建工程的基礎上，進一步落實投資2000萬元以上的示范性小學建設項目5個。三是抓班新區建設，全力抓質量保進度,精心打造民族教育樣板工程。目前,投資3000多萬元的新班主體工程已全部竣工。四是抓薄弱學校改造。全年累計投入1280萬元改造薄弱學校12所，撤并教育網點8所，縣鎮兩級投入360萬元專項資金新配備計算機796臺、多媒體設備26套。全縣學校基本建設和網點布局調整的新一輪熱潮正在展開，為加速全縣教育現代化建設的進程奠定了堅實的基礎。

3、堅持教育為人民服務，推出十大為民實事工程。認真落實“教育為人民服務”的新方針，在滿足人民群眾多層次的教育需求中進一步提升全縣教育的整體水平。履行年初承諾，切實抓好了以下幾個方面：一是積極擴大優質高中的招生規模，實現普高挖潛擴招1000名。二是對高中段招生政策作重大調整。在招生類別、錄取方法、收費政策上架構起規范、有序的平臺。三是創強創示范成果豐碩。孫端、漓渚兩鎮順利通過省教育強鎮驗收，全縣19個鎮街全部成為省教育強鎮，實現“滿堂紅”；職教中心通過國家級重點職校復評認定；魯迅中學、越崎中學分別升格為省一、二級重點中學；全縣又有縣實驗小學、柯橋初中、陶堰鎮校等12所學校成為省、市級農村示范學校,柯橋中學、錢清鎮中等6所學校通過市級綠色學校創建驗收。四是素質教育呈現新亮點。新課改各項工作有序展開，辦學行為進一步規范，德育創新形式多樣，地方和校本課程開發形成熱點，特色基地建設豐富多彩。實現了高考成績和學科競賽的“雙豐收”。今年全縣參加高考3758人，上線率達97.4％，超過全市平均2.4個百分點，再次雄居全市首位，實現了三連冠。上線人數3659人，比去年增加222人，絕對數連續六年保持全市第二。尤其是今年有10名學生進北大、清華，成為我縣高考歷史之最。學科競賽再攀新高，全年在各級各類學科競賽中獲省級以上獎項280個，充分顯示了我縣教育的整體實力與水平，向全縣人民交上了一份滿意的答卷。五是文明學校和校園文化建設迭起。全面開放城區19所學校的體育場館，選派16位優秀教師赴城區各社區掛職，深入開展“小手拉大手，文明在社區”和“萬人大行動”等系列活動，為文明城市的創建作出了貢獻。六是幫困助學活動引向深入。履行“不讓一個學生因貧困而失學”的承諾，對全縣四類特殊家庭學生1245人實行“兩免”，為1598位低保戶子女免費保險，繼續資助全縣94位孤兒學生，結對幫扶貧困大學生20名，全年累計支出、落實幫困資金270多萬元。七是抓實常規性安全工作的檢查和“非典”的防治工作，措施有力，落到實處，確保了全年無重大安全責任事故發生，為14萬師生的生命健康構筑起了一道堅固的“防火墻”。

4、做好外來民工子女的教育服務，開辟公平教育的“綠色通道”。一是實行“教育綠卡”制度，對優秀外來人員子女實行優惠的教育政策。二是開放全縣義務教育階段所有中小學，對外來民工子女實行就學“零門檻”制度。三是全年新創辦楊汛橋新民、錢清飛翔等外來民工子女學校5所。目前，全縣中小學外來民工子女在校生已達11104人。我縣服務外來人員的做法贏得了良好的社會評價，引起了省內外的廣泛關注。

5、調整整合成教資源，建設區域性成教中心。從我縣“三農”問題的新特點和大力開發人力資源、創建學習型社會的角度出發，積極整合成職教資源，建成柯橋、錢清、濱海、平水四大區域性成教中心。面向社會，統籌協調，積極為企業職工、被征地農民、下山移民、下崗職工、外來民工等各界人員提供“菜單”式的培訓服務。7月12日，全縣第一家成人教育中心——濱海成教中心正式掛牌，首批130多名失土農民培訓班開班，《中國教育報》7月14日頭版頭條作了報道——“學校出‘菜單’、企業下‘訂單’、政府來‘埋單’，培訓讓失土農民有奔頭,*的實踐證明農村成人教育大有可為”，《新華社內參》、《中國青年報》、《浙江日報》、《浙江教育報》、《青年時報》等國內10多家新聞媒體進行了跟蹤報道。一年來全縣各成教中心及下屬成校共開設各類服裝企業員工、被征地農民、下山移民培訓班136期，培訓農民12115人，受到了領導的好評和群眾的歡迎。

6、采取切實有效措施，服務民辦學校發展。想方設法幫助民辦學校解決發展中的實際困難，推進公辦學校和民辦學校協調發展。多次深入民辦學校調研，召開辦公會議，出臺了一系列扶持民辦學校發展的新思路、新舉措。特別是采取各種措施，千方百計幫助民辦學校做好招生工作。輕紡城高級中學招生一舉成功，錄取新生800多人，使在校生突破千人大關，為今后的良性發展奠定了基礎。

7、認真抓好年終崗位責任制考核，扎實推進制度建設。堅持人事分配制度改革的方向,切實加強對學校年度工作的目標管理，進一步完善競爭激勵機制，按照“實事求是、績效掛鉤、全面考核、獎勤獎優”的原則，扎實推進年終崗位責任制考評。一是全面考核。考核內容分工作目標、辦學水平、民主測評、完成任務、重大事項五大塊，基本涵蓋了各級學校年度工作的各個領域，較真實地反映了學校綜合發展情況和水平，切實增強了考評工作的信度。二是量化指標。確定學校目標工作的難度系數，制定三級考核評估標準，對每一項考評內容確定相應的分值和權重，逐項考核，切實提高了考評工作的效度。三是民主測評。實行群眾評議、校長互評、科室評議三位一體的民主測評機制，考評學校工作和領導班子的社會滿意度，引導學校進一步注重辦學的社會形象。四是績效掛鉤。根據考評結果劃分不同等級，確定相應的分配標準，拉開檔次，獎勤獎優，績效掛鉤，確保了正確的改革方向和分配導向，使制度建設進一步落到實處。

一年來，教育局抓改革求創新，抓發展謀跨越，教育改革和發展勇立潮頭。全縣教育工作會議、失土農民培訓、外來民工子女就學工作受到了省內外的廣泛關注，全年接待參觀考察23批次，累計到訪人員375人次，被中央、省級強勢媒體專題報道達112次，進一步擴大了影響，開創了全縣教育外宣工作的新局面。

四、從嚴治教，規范制度，強隊伍，樹形象，工作作風和精神面貌初步有了新轉變

圍繞制度建設年和作風建設年的總體部署，從嚴治教強隊伍，建章立制抓管理，強化教育立正氣，轉變作風樹形象，切實樹立起教育系統為人民服務的良好形象，樹立起學校干部隊伍勤政廉政、奮發有為的形象，樹立起教師隊伍教書育人、敬業愛生、服務奉獻的形象，為全面推進教育現代化提供了有效的隊伍保障。

1、抓教育，樹正氣。一是抓主題教育。深入開展十六大精神主題教育、“廉潔自律樹形象，艱苦奮斗促跨越”和預防職務犯罪教育活動。二是抓廉政教育。舉辦廉政教育專題報告會，召開系統干部大會，舉行廉政座談會和集體談話，組織全縣校長、干部深入開展廉政承諾和述廉評廉活動，大力弘揚正義和正氣。

2、抓管理，促規范。以制度建設來嚴格規范干部的從政行為，加大監管力度，杜絕管理漏洞，確保隊伍既廉潔自律，又奮發有為。首先是教育局從自身做起。在校長任用、教師調動、財務、基建、重大物品采購等方面，嚴格按規定公正公開辦事，規范有序。其次是規范工作規程。研究制訂了《鎮街、學校書記、校長工作規程》，明確分工，落實職責，完善規范管理的機制。第三強化教育審計管理。出臺《局管領導干部經濟責任審計的規定》，建立學校領導干部“先審計，再離任，后任用”的機制。全年開展各類經濟審計100多次，查審小金庫、賬外賬2個，糾正違規違紀資金56萬元。第四加強財務監管。制訂加強學校財務管理的規范性文件，完善會計制，縣屬學校和各鎮街會計核算中心規范運轉，進一步加強了對教育經費的安全管理。第五是抓內部處理。全年系統內部查處校長和教師4人次。