緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇中學(xué)班主任家訪總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，班級(jí)管理工作主要由班主任負(fù)責(zé)，班主任是班級(jí)各方面教育力量的組織者，是學(xué)生方方面面的管理者，是黨的教育方針和學(xué)校工作要求的執(zhí)行者，是學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的協(xié)調(diào)者。班主任工作做得如何，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)，因此，班主任在學(xué)校工作中的地位是舉足輕重的。如何當(dāng)好班主任，尤其是當(dāng)好中學(xué)階段的班主任，是班主任學(xué)中的重大課題。我以為，當(dāng)好一個(gè)班主任，除了教師的個(gè)人魅力、學(xué)識(shí)水平外，還必須認(rèn)真做好以下十件工作，我把它稱為班主任的“十個(gè)一工程”。

一、組織好一次精心準(zhǔn)備的入學(xué)教育

入學(xué)教育是每個(gè)學(xué)校每學(xué)期初都要進(jìn)行的，是班級(jí)常規(guī)管理中的一個(gè)首要步驟。據(jù)我觀察和了解，現(xiàn)在班主任對(duì)入學(xué)教育流于形式或草草了事。個(gè)人認(rèn)為，入學(xué)教育不僅是班級(jí)常規(guī)管理中的一個(gè)步驟，而且是一項(xiàng)關(guān)鍵性的工作，它的質(zhì)量的好壞，對(duì)班級(jí)良好班紀(jì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著最為直接的影響，尤其是對(duì)新生班級(jí)而言，顯得更為重要。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，入學(xué)教育的類型主要有兩種，一種是新生班級(jí)或剛接手班級(jí)的入學(xué)教育，一種是原來(lái)班級(jí)的入學(xué)教育。不論哪種形式，班主任對(duì)入學(xué)教育這項(xiàng)工作要引起高度重視，要認(rèn)真籌劃、精心準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是展示班主任形象、能力的一個(gè)平臺(tái)。在入學(xué)教育中，班主任要與學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)，用良好的形象來(lái)吸引學(xué)生，用真情的話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)學(xué)生，用語(yǔ)言和行動(dòng)證明自己是優(yōu)秀的，這樣，學(xué)生才會(huì)佩服班主任，才會(huì)服從班主任的管理，所以說(shuō)，組織好一次精心準(zhǔn)備的入學(xué)教育極為重要。

二、召開(kāi)好一次氣氛熱烈的誓師大會(huì)

誓師大會(huì)是一種樹(shù)立學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生熱情的有效形式。這個(gè)大會(huì)一般在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成，同樣，對(duì)于這樣的會(huì)議，班主任要精心組織，從會(huì)議布置、會(huì)議儀式均要安排妥當(dāng)，要開(kāi)得氣氛熱烈。會(huì)前，班主任根據(jù)了解或掌握的班上學(xué)生的各方面情況擬定好書(shū)面發(fā)言稿，同時(shí)，要求學(xué)生人人寫(xiě)出表態(tài)發(fā)言，重點(diǎn)安排班上不同類型的學(xué)生在誓師大會(huì)上宣誓。學(xué)生在寫(xiě)書(shū)面發(fā)言稿時(shí)，班主任要進(jìn)行具體指導(dǎo)。會(huì)中要求程序清楚，最好安排學(xué)生主持會(huì)議，班主任要做好總結(jié)發(fā)言。會(huì)后，將每個(gè)學(xué)生的表態(tài)發(fā)言收集起來(lái)，裝訂成冊(cè)，至于學(xué)業(yè)成績(jī)方面的奮斗目標(biāo)，還要求學(xué)生用紙條寫(xiě)好后用透明膠布貼在位子的左上角，不要小看這一舉動(dòng)，這是一種時(shí)刻提醒和激勵(lì)學(xué)生的好方法，長(zhǎng)期的實(shí)踐證明，這種辦法成效顯著。

三、制訂好一套完整詳細(xì)的班紀(jì)班規(guī)

俗話說(shuō):不以規(guī)矩，不成方圓。一套完整詳細(xì)、符合班情生意、賞罰分明，具有可操作性的規(guī)章制度是搞好班級(jí)工作的基本前提，這項(xiàng)工作，班主任也要在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成，當(dāng)然，在開(kāi)學(xué)前形成初稿最好。班紀(jì)班規(guī)制訂好后，要及時(shí)向?qū)W生公布，還要組織學(xué)生定期和不定期地學(xué)習(xí)，必要時(shí)還要開(kāi)展背誦班紀(jì)班規(guī)的活動(dòng)，要讓班紀(jì)班規(guī)在學(xué)生心目中打下深深的烙印，只有這樣，學(xué)生在班紀(jì)班規(guī)的約束下，在學(xué)校才會(huì)正常地學(xué)習(xí)和生活。久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)生的文明素質(zhì)也就會(huì)得到很大的提高。

四、組建好一支模范帶頭的班干部隊(duì)伍

眾所周知，一支學(xué)業(yè)成績(jī)好，具有良好行為習(xí)慣，有一定組織管理能力，能起模范帶頭作用的干部隊(duì)伍是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵之一。但如何組建好一支這樣的班干部隊(duì)伍，我認(rèn)為，在新生班級(jí)，采取看學(xué)生入學(xué)成績(jī)、向相關(guān)人員打聽(tīng)學(xué)生品行，在報(bào)名中班主任自己觀察詢問(wèn)學(xué)生等多種形式來(lái)了解學(xué)生的情況，在短時(shí)間內(nèi)由班主任任命班干部，從而組建一支班干部隊(duì)伍。任命時(shí)，要向?qū)W生說(shuō)明任命的理由，以后每期(或原來(lái)班級(jí))則采取民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)選舉的方式組建新的班干部隊(duì)伍。通過(guò)這些方式，讓學(xué)生較早地認(rèn)識(shí)民主集中制的優(yōu)越性，形成公正、公平、公開(kāi)的觀念，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是具有挑戰(zhàn)性的，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

五、樹(shù)立好一批各具特色的先進(jìn)典型

俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任要在班級(jí)管理工作中善于發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立一批不同類型、各具特色的先進(jìn)典型。如全面發(fā)展的三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、體育尖子、勞動(dòng)積極分子、優(yōu)秀組長(zhǎng)、文藝活動(dòng)積極分子、優(yōu)秀黑板報(bào)主編等。通過(guò)典型引路、榜樣示范來(lái)帶動(dòng)全體學(xué)生，激發(fā)和調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和工作熱情，使班級(jí)典型層出不窮，從而有效地推動(dòng)班級(jí)管理工作朝健康向上的方向發(fā)展。

六、建立好一份詳細(xì)具體的學(xué)生檔案

這里所說(shuō)的學(xué)生檔案不是指保存在學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍檔案，而是班主任為了管理好班級(jí)，掌握好學(xué)生表現(xiàn)而自制的一種對(duì)學(xué)生日常生活中突出或特別的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣以及家庭狀況等進(jìn)行詳細(xì)記載的教育管理檔案。該檔案每生二頁(yè)(個(gè)別學(xué)生也可以多頁(yè))，檔案表中設(shè)有若干欄目，以記載學(xué)生的操行為主，這種檔案有很好的作用，它不僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)的記錄，而且還是班主任教育學(xué)生、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況的事實(shí)材料，有很強(qiáng)的教育說(shuō)服性，是班主任管理好學(xué)生的一種很好的手段。

七、舉辦好一個(gè)期中期末的總結(jié)表彰

班主任要認(rèn)真搞好兩個(gè)階段總結(jié)，一個(gè)是期中的，另一個(gè)是期末(有時(shí)放在開(kāi)學(xué)初)。總結(jié)中，班主任盡量地要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在總結(jié)中予以表彰，同時(shí)也要指出學(xué)生中存在的問(wèn)題。一般情況下，只講問(wèn)題，不點(diǎn)名批評(píng)，給學(xué)生們以足夠的面子，要通過(guò)總結(jié)表彰大會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心，產(chǎn)生先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的效果。

八、開(kāi)展好一次分門(mén)別類的家庭走訪

家訪是了解學(xué)生生活環(huán)境、在家表現(xiàn)的最好方式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效途徑。通過(guò)有計(jì)劃的家訪，既可與家長(zhǎng)進(jìn)行情感溝通，又可密切班主任與學(xué)生的關(guān)系，所以說(shuō)，成功的家訪是教育學(xué)生、形成健全班級(jí)的催化劑。但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)在外打工，實(shí)現(xiàn)真正意義上的家訪是有困難的。那么，現(xiàn)階段如何進(jìn)行家訪，可采取以下三種方式，一是上門(mén)家訪，二是電話家訪，三是信函家訪。不論哪種形式的家訪，班主任都要講究家訪技巧，即盡量委婉地指出學(xué)生存在的問(wèn)題，使家長(zhǎng)引起高度重視，否則，會(huì)造成班主任與家長(zhǎng)對(duì)立、班主任與學(xué)生對(duì)立的不良后果。

九、安排好一次對(duì)每個(gè)學(xué)生的談心活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生都希望自己得到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而交心談心活動(dòng)是關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生、激勵(lì)和教育學(xué)生的一種重要的有效的方法。作為班主任，每個(gè)學(xué)期都要與學(xué)生進(jìn)行一次交心談心活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，班主任應(yīng)以激勵(lì)教育為主，輕言細(xì)語(yǔ)，和顏悅色地開(kāi)展談心活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，要讓學(xué)生真正感受到老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的談心活動(dòng)，不應(yīng)該只有一次，而應(yīng)該是多次的。

篇（2）

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，既要管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，又要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康工作。農(nóng)村初中的班主任在工作的過(guò)程中則會(huì)面臨更多的問(wèn)題。在農(nóng)村，班主任的工作更難，內(nèi)容更加繁雜，工作更加辛苦。但是，筆者認(rèn)為，只要認(rèn)清了農(nóng)村初中班主任工作的實(shí)質(zhì)，并用科學(xué)的方法解決工作中的種種問(wèn)題，就一定能夠做好農(nóng)村初中班主任的工作。

一、農(nóng)村班主任工作中的困惑

1.初中生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題很難解決

（1）初中生的思想問(wèn)題

農(nóng)村的初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)受到社會(huì)等其他因素的干擾，很難進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生自己本身的學(xué)習(xí)觀念也不是特別的強(qiáng)。另外，還有一小部分學(xué)生的自律性很差，上課遲到、早退、上網(wǎng)、抽煙、早戀、拉幫結(jié)派地打群架。有的學(xué)生課堂上睡覺(jué)，不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常糟糕。雖然學(xué)校有明確的規(guī)定，要求學(xué)生必須做到什么，班主任更是耐心教育，但是，這些都很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，學(xué)生的紀(jì)律觀念增強(qiáng)。

（2）初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題

很多初中生的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。小學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的考試并不是那么重要了，他們可以直接進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，而不是按分?jǐn)?shù)的多少來(lái)決定錄取，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。又由于初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，讓那些本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就一般甚至偏下的學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，出現(xiàn)嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，而這種厭學(xué)情緒又很難在短時(shí)間內(nèi)得到解決。

（3）家長(zhǎng)的觀念落后

農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，一般自身的文化水平都比較低。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，教育學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，家長(zhǎng)在家就不用管學(xué)生的學(xué)習(xí)了，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏一定的壓力，從而也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭。有部分家長(zhǎng)選擇了進(jìn)城務(wù)工，把學(xué)生留給爺爺奶奶照顧，但是，這種隔代的教育也給學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理帶來(lái)了一定的消極影響。

2.班主任很難處理違反紀(jì)律的學(xué)生

初中生違反紀(jì)律的現(xiàn)象在哪個(gè)中學(xué)里都會(huì)出現(xiàn)。初中班主任對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象也是很難處理的。盡管在遵守學(xué)校的紀(jì)律方面，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的教育工作，但是，教育后的效果并不是特別明顯。

二、解決問(wèn)題的對(duì)策

通過(guò)多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者也總結(jié)了一些解決上述問(wèn)題的方法。主要有以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育

鼓勵(lì)教育，可以使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以提高，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)。

老師在平時(shí)可以將對(duì)同學(xué)的鼓勵(lì)反映在黑板報(bào)和日常作業(yè)的評(píng)語(yǔ)中；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上逐漸建立起一種“我要學(xué)，我能行”的學(xué)習(xí)心態(tài)，給學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。班主任在平時(shí)要留心觀察學(xué)生身上的特殊的閃光之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)發(fā)展成為他們自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

2.做好家訪工作

在班主任工作中，家訪也是實(shí)際的教育工作中可以運(yùn)用的一種重要的方法。雖然在農(nóng)村進(jìn)行家訪工作有一定的難度，可能有些家長(zhǎng)不能積極配合，有些是距離太遠(yuǎn)等，導(dǎo)致了家訪工作很難展開(kāi)。但是，班主任也可以根據(jù)具體的情況采取不同的方式。對(duì)于比較遠(yuǎn)的，班主任可以和家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通；對(duì)于比較近的，則可以選擇去學(xué)生家里了解情況。這樣才能對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)全面的了解。在農(nóng)村家長(zhǎng)的文化水平普遍比較低的情況下，進(jìn)行家訪有利于學(xué)生的發(fā)展，也能給班主任的管理工作帶來(lái)有利的影響。

3.和各科老師保持有效的溝通

班主任和各科老師之間保持有效的溝通，能夠更加全面地了解學(xué)生的發(fā)展情況，做好學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)管理工作。

總之，農(nóng)村初中班主任的工作繁雜、瑣碎，需要有較高的素質(zhì)才能完成，班主任在日常的工作中，會(huì)遇到各種各樣的難題或面臨各種難以預(yù)料的情況，但是，只有努力地找到解決問(wèn)題的方法，及時(shí)做好溝通，并不斷地探索，才可能解決遇到的問(wèn)題，把中學(xué)班主任工作抓緊抓好，為農(nóng)村中學(xué)的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘榮久.談賞識(shí)教育在農(nóng)村初中優(yōu)秀班集體培養(yǎng)中的運(yùn)用[J].科學(xué)大眾?科學(xué)教育，2010（3）.

[2]龐媛.論如何勝任農(nóng)村初中班主任工作[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2009（5）.

[3]潘海燕.淺析班主任專業(yè)發(fā)展內(nèi)容的特殊性[J].班主任之友，2009（6）.

篇（3）

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-137-01

學(xué)校是學(xué)生放飛夢(mèng)想、自由翱翔的蔚藍(lán)天空。作為學(xué)校的重要組成部分，班級(jí)環(huán)境更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要土壤。為更好地發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，體現(xiàn)班級(jí)的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和健康的審美情趣，茂華中學(xué)的班級(jí)建設(shè)可謂多管齊下，異彩紛呈！

一、構(gòu)建“三制”“五防”體系，多輪驅(qū)動(dòng)，形成班級(jí)立體合作局面

安全不保何談教育。為了打造平安校園，不斷增強(qiáng)全體教職員工的安全責(zé)任和防范意識(shí)，堅(jiān)決杜絕意外事故的發(fā)生，確保校園平安、穩(wěn)定，教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，近年來(lái)，茂華中學(xué)始終堅(jiān)持安全管理工作常抓不懈，并在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中總結(jié)出了一套行之有效的學(xué)校安全管理工作經(jīng)驗(yàn)――“三制”“五防”。“三制”即“崗位責(zé)任制”、“首遇責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”。學(xué)校強(qiáng)調(diào)人人都是安全管理員，不同的崗位都有相同的安全管理責(zé)任。從課堂到課外，從校內(nèi)到校外，都要時(shí)刻注意安全。“五防”是指該校創(chuàng)立的“校園安全管理五級(jí)防控體系”。即學(xué)校行政人員值周、各年級(jí)樓層值日、各班級(jí)矛盾排查小組及時(shí)通報(bào)信息、內(nèi)保人員嚴(yán)把校門(mén)口出入關(guān)，以及公安干警定時(shí)在校門(mén)外及學(xué)校周邊巡邏。給學(xué)生營(yíng)造和諧平安的育人環(huán)境。其次實(shí)施班主任工作月例會(huì)制度 ，為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，找出突出的問(wèn)題、棘手的問(wèn)題進(jìn)行研討，充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用，進(jìn)一步提升我校學(xué)生思想道德教育工作水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。搭建一個(gè)相互交流、研討和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享，共同做好我校的班主任工作。三是活動(dòng)鼓舞，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展動(dòng)人心魄的教育。努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”。

二、用班級(jí)文化打造孩子們的“精神家園”

1、為了凸顯班級(jí)文化的主題，各班充分發(fā)揮集體的智慧和力量，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生各盡其能，對(duì)本班的文化陣地――教室進(jìn)行了精心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。各班的班級(jí)展板盡顯班級(jí)風(fēng)貌：班名、班徽、班歌、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約、班級(jí)合照……它們就是班級(jí)個(gè)性化的標(biāo)簽，是班級(jí)富有魅力的名片。教室后面的板報(bào)，設(shè)計(jì)新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺(jué)。“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”見(jiàn)證著學(xué)生近期目標(biāo)與人生規(guī)劃。“十星級(jí)學(xué)生”里記錄著學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，記錄著學(xué)生在誠(chéng)信、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的進(jìn)取之路。“圖書(shū)角”則是廣闊智慧的一個(gè)集中地，讓學(xué)生在課余時(shí)間能充實(shí)自己，極大地開(kāi)拓視野。

2、班級(jí)目標(biāo)具體化

（1）共同制定班規(guī)班紀(jì)。班主任要根據(jù)班級(jí)具體情況，和全班同學(xué)一起制定班規(guī)班紀(jì)，學(xué)生自己制定規(guī)矩，有利于學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行。共同制定班級(jí)公約，一日常規(guī)、班干崗位責(zé)任制、班費(fèi)管理制度等，每一項(xiàng)內(nèi)容都應(yīng)在班主任的正確引導(dǎo)下由學(xué)生們自己來(lái)生成，體現(xiàn)制度的人性化。

（2）組建班級(jí)管理機(jī)構(gòu)，適時(shí)召開(kāi)小組會(huì)議。班級(jí)管理機(jī)構(gòu)就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的以班長(zhǎng)為首的班委會(huì)。班長(zhǎng)和班委會(huì)成員的產(chǎn)生可以采取競(jìng)選制和輪任制。同時(shí)，適時(shí)召開(kāi)小組會(huì)議能引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。

3、培植班級(jí)的精神文化

班級(jí)的“軟文化”――茂華中學(xué)各位班主任老師班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，努力使班級(jí)的常規(guī)管理向精細(xì)化發(fā)展。走進(jìn)任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過(guò)目不忘；教室窗明幾凈，班級(jí)的衛(wèi)生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級(jí)事務(wù)的小細(xì)節(jié)，也是一種美的傳遞，一種文化的熏陶。

三、真誠(chéng)家訪，交心談心，學(xué)生收獲幸福回憶

家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書(shū)育人的重要內(nèi)容。以平常心去家訪，以誠(chéng)心感染家長(zhǎng)，以真心感動(dòng)學(xué)生，以真情溫暖學(xué)生。

茂華中學(xué)的家訪以班級(jí)為單位，班主任牽頭負(fù)責(zé)，科任教師全員參與，面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)。

抓好家訪三環(huán)節(jié)。一是家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性；二是家訪時(shí)對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，用心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。深入了解學(xué)生在家里的習(xí)慣和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)交流探討家庭教育方法和學(xué)生熱點(diǎn)、敏感問(wèn)題的解決辦法；三是家訪后，教師要對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門(mén)別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，對(duì)學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生心理狀況進(jìn)行評(píng)估，認(rèn)真填寫(xiě)《家訪手記》，使學(xué)校教育更具針對(duì)性。

四、發(fā)揮示范家長(zhǎng)學(xué)校效應(yīng)，合力育人成就美好未來(lái)。

茂華中學(xué)于2005年10月成立了家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)了該校德育工作的新途徑和新局面。9年來(lái)堅(jiān)持不懈地開(kāi)展工作，通過(guò)集中授課、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、校園網(wǎng)及其論壇、校長(zhǎng)信箱等形式密切家校聯(lián)系。學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校積極宣傳正確的家庭教育觀念，傳播科學(xué)的教子方法，普及有利于青少年身心健康發(fā)展的家教知識(shí)，提高家庭教育質(zhì)量和廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的水平及能力，更好地發(fā)揮了家庭教育優(yōu)勢(shì)，形成了家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育合力。

篇（4）

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但還有少部分學(xué)生如果不好好管理,將會(huì)對(duì)班級(jí)造成很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)生,嬌慣,受不得點(diǎn)滴委屈,心理容易偏激。很多家長(zhǎng)外出打工。孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶,這種隔代教育對(duì)孩子影響很大,學(xué)生們跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。

每接到一個(gè)新班級(jí),必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況,從實(shí)際出發(fā),把特殊的問(wèn)題學(xué)生引到正確的道路上來(lái)。因此,作為班主任,僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

二、讓學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子一生都很重要。而一個(gè)農(nóng)村中學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中,班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個(gè)有愛(ài)心的班主任,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,了解學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,給同學(xué)們同等的愛(ài),這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可傾訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。

三、建立有本班特色和個(gè)人風(fēng)格的班級(jí)管理體系

班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理,這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。在班主任工作中,選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn),從學(xué)校、班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級(jí)管理體系。班主任是學(xué)生的楷模,要嚴(yán)格要求自己以身作則,率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先做到。必須要刻苦鉆研,深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),虛心求教,從中吸取別人的精華,從而提高自身的素質(zhì)和管理水平,但一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級(jí)相結(jié)合,從而構(gòu)建具有個(gè)人風(fēng)格和本班特色的班級(jí)工作管理體系。教好書(shū)是育好人的前提,因此,要認(rèn)真鉆研教材,努力提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡自己上課。

四、組建一支高效率的班干部隊(duì)伍

一支好的班干部,就是班主任的一個(gè)得力助手。在組建班委會(huì)時(shí),廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),運(yùn)用民主方式,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,這樣選出的班委干部有一定的威信,同學(xué)們信任,有號(hào)召力,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求自己,注意工作方法。

在工作中讓班干部為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作,每項(xiàng)工作完成后,都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié),給予肯定和鼓勵(lì),提高班干部的工作情緒,同時(shí)讓他們提出存在問(wèn)題及改善措施,使干部能力得到提高。真正形成推動(dòng)所帶班級(jí)工作的合力,產(chǎn)生班級(jí)工作前進(jìn)的共振。

五、規(guī)范班級(jí)目標(biāo),建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么, 從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。目標(biāo)的制訂不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

鼓勵(lì)學(xué)生的好處充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,學(xué)生更喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這對(duì)他們不僅是一種榮譽(yù)的享受,更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,因此,班主任要善于表?yè)P(yáng),要會(huì)表?yè)P(yáng)。注重顧及他們的自尊,使他們產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與班主任作心靈的交流,這樣使他們從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,盡量做到少批評(píng)多鼓勵(lì)。

六、認(rèn)真搞好家訪和座談

農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化,在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育的理念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合,了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征。

篇（5）

  學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成，走進(jìn)家庭開(kāi)展家訪是溝通三者的橋梁紐帶，教師、家長(zhǎng)和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵，開(kāi)展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。

  一、明確意義，認(rèn)真布署

  首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案，明確此活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求，確保活動(dòng)有效推進(jìn)。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案，方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù)、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位，校長(zhǎng)帶頭，班主任為主，科任教師全員參與，開(kāi)始進(jìn)行家訪。

  二、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識(shí)

  老師通過(guò)電話交談，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互通信息，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德養(yǎng)成、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫(xiě)家訪手記。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。

  學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡。通過(guò)家訪讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道教師家訪的目的和意義，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)知道了學(xué)生的任課教師情況，讓家長(zhǎng)知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過(guò)家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況，學(xué)校了解社會(huì)和家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，全社會(huì)成員知道黨和政府對(duì)教育的關(guān)愛(ài)，營(yíng)造家校共育良好氛圍。

  學(xué)校還通過(guò)送發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，召開(kāi)新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選“書(shū)香家庭”并邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校與孩子共慶“六一”，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為孩子營(yíng)造和諧、關(guān)愛(ài)、健康的成長(zhǎng)氛圍。

  三、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲

  活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái)，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，對(duì)50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào)，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，

  通過(guò)大家訪活動(dòng)使我們的教書(shū)育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指導(dǎo)，讓其避短揚(yáng)長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中。我們要把與家長(zhǎng)的溝通成為工作的重要組成部分，并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，營(yíng)造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學(xué)水平。

  2022教師家訪工作總結(jié)

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)我校家訪活動(dòng)的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與交流，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立子洲中學(xué)良好的社會(huì)形象，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，達(dá)到“服務(wù)學(xué)生”的目的，我們高一年級(jí)從10月18開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展為期三天的家訪活動(dòng)，家訪主要針對(duì)租賃房子的、家中以煤、天然氣取暖的住戶。家訪拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長(zhǎng)心靈上的溝通；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象；由低到高——學(xué)生、家長(zhǎng)及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，社會(huì)各界反響良好，達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)就班主任家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

  一、家訪活動(dòng)基本情況

  本次參與家訪的班主任共10位，家訪了高一年級(jí)10個(gè)班共200多名租房學(xué)生住宿情況，家訪區(qū)域涉及學(xué)校周?chē)慕謪^(qū)，家訪調(diào)查表200余份，老師寫(xiě)家訪手記100余篇，學(xué)生寫(xiě)老師的家訪日記180余篇。

  二、精心組織家訪活動(dòng)

  （一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過(guò)電話等方式進(jìn)行家訪。

  （二）制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生和有殘疾的學(xué)生身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法，分成10個(gè)大組、進(jìn)行家訪活動(dòng)。在家訪前召開(kāi)各小組組長(zhǎng)會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中，老師攜帶“家訪登記表”走進(jìn)家庭，家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“家訪反饋表”。

  （三）寫(xiě)好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪老師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)家訪手記，寫(xiě)好家訪總結(jié)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類地加以梳理，形成典型案例。

  （四）加強(qiáng)家訪活動(dòng)的紀(jì)律要求，確保家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行。家訪前，學(xué)校專門(mén)就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，全體家訪老師認(rèn)真遵守家訪要求，家訪前，事先和學(xué)生家長(zhǎng)約好家訪時(shí)間。家訪期間，避開(kāi)就餐時(shí)間，所有家訪老師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長(zhǎng)的任何東西，盡可能的不給學(xué)生家長(zhǎng)添太多的麻煩，家訪樹(shù)立了良好的教育形象。

  三、工作體會(huì)

  在家訪過(guò)程中我們體會(huì)到，家訪并不是簡(jiǎn)單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門(mén)服務(wù)，從互相埋怨到自覺(jué)反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng)。

  （一）家長(zhǎng)期待家訪

  在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，電話一度成了老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要工具，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長(zhǎng)與老師面對(duì)面溝通較少，他們也希望與老師“真誠(chéng)溝通，真情交流”，了解孩子在學(xué)校的方方面面，希望得到老師的指導(dǎo)，探求孩子好的教育方法。

  （二）學(xué)生愿意家訪

  在未家訪前，學(xué)生認(rèn)為“家訪就是告狀”。因此，大部分學(xué)生特別是一部分平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，更怕老師家訪。此次家訪我們要求家訪老師至少要說(shuō)出被家訪學(xué)生身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。家訪后，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒(méi)有“告狀”，而且告知父母自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育孩子，更關(guān)心孩子了，不再是過(guò)去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對(duì)孩子更有信心了。

  （三）班主任需要家訪

  在家訪中，參與家訪的班主任老師感到家長(zhǎng)已意識(shí)到老師利用休息時(shí)間來(lái)家訪，這是真正關(guān)心他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通過(guò)家訪班主任老師了解了學(xué)生背后更多的東西，從而更加理解學(xué)生，如有的同學(xué)在學(xué)校行為怪異，通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為與其家庭環(huán)境因素有關(guān)，父母常年在外打工，不與父母住一起，家長(zhǎng)關(guān)心甚少，所以在家的時(shí)侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關(guān)愛(ài)，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生，這樣班主任就能“對(duì)癥下藥”，而不僅僅只是在她犯錯(cuò)時(shí)才找她。因此，班主任們認(rèn)識(shí)到他們的工作需要家訪。

  四、家訪中暴露出的問(wèn)題

  （一）家長(zhǎng)的問(wèn)題

  1、盡管家長(zhǎng)已經(jīng)期待家訪，盡管家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任。農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化素養(yǎng)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差，給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。

  2、家長(zhǎng)期望很高，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子取得好成績(jī)，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴(yán)而無(wú)愛(ài)”或者“愛(ài)而不教”的極端教育。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒底下出孝子”，對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)。

  3、家庭成員中對(duì)子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管賺錢(qián)，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較普遍，祖父母、外祖父母對(duì)孫子輩“呵護(hù)”有加，寵溺想象嚴(yán)重，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。

  （二）學(xué)生的問(wèn)題

  1、學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里也不自覺(jué)了。由于家長(zhǎng)督促不利教育無(wú)方，有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū)，有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn)，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要“人”在看書(shū)就算用功。

  2、有一部分學(xué)生向家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂，還有的就干脆欺騙家長(zhǎng)。在家訪中得知，學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)的成績(jī)、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學(xué)生都如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)了。這就要求我們老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系要更加頻繁，也要求我們家長(zhǎng)不能一味地見(jiàn)喜就高興，見(jiàn)憂就打罵。

  3、學(xué)生的節(jié)假日是“很辛苦的”，有的是埋在了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲中。有的一天到處“野”不“歸屋”。一方面缺少正當(dāng)?shù)摹ⅹ?dú)特的、對(duì)身心發(fā)展有益的興趣愛(ài)好，另一方面一周的學(xué)習(xí)下來(lái)后缺少對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和梳理，無(wú)論是對(duì)他們的健康成長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高都是極為不利的。

  五、家訪活動(dòng)反思

  老師們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)的家訪工作，使家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

  1、家長(zhǎng)期待、學(xué)生愉快、效果明顯。

  老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，老師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題，家長(zhǎng)非常高興。

  老師家訪活動(dòng)應(yīng)該長(zhǎng)期化、制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的。我們希望通過(guò)家訪，架起老師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁，加深了解；溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間互相促進(jìn)，幫助每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)；讓家長(zhǎng)更了解學(xué)校，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。

  2、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)。

  老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。有利于老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證實(shí)，家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

  通過(guò)此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長(zhǎng)身上的堅(jiān)韌等精神所感染，很多老師感慨都很深，回校之后有許多老師的思想開(kāi)始有了新的變化。真正的讓每一位老師把“關(guān)愛(ài)”送上門(mén)，真正的讓每一位老師把家訪的實(shí)效性體現(xiàn)出來(lái)，而不流于形式。

  3、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率。

  此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，各小組都總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各位受訪學(xué)生的情況也作了一定的文字說(shuō)明。老師家訪深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，加深了他們對(duì)老師的敬意和對(duì)老師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。各班班主任的后續(xù)工作要及時(shí)根據(jù)家訪記錄把家訪后的與學(xué)生談話交流等延續(xù)工作做好，讓家訪真正落到實(shí)效。

  4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有認(rèn)同感，但對(duì)學(xué)校的發(fā)展等了解不深，需加強(qiáng)宣傳。

  此次家訪，家長(zhǎng)對(duì)我校老師的上門(mén)非常重視，很多家庭很早就在等我們的老師。在與家長(zhǎng)的交流中，他們都一致贊許我校的辦學(xué)理念和教學(xué)教育管理，認(rèn)為把孩子送到子洲中學(xué)上學(xué)是一件很好的事，他們很放心。

  我校家訪活動(dòng)的開(kāi)展，是我校德育工作的一次有益嘗試，活動(dòng)取得了成功，收益頗豐。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為教育工作者，我們會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，一如既往地改革創(chuàng)新，認(rèn)真做好學(xué)生工作和家長(zhǎng)工作，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)，為我校全面健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

  2022教師家訪工作總結(jié)

  按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，我們?nèi)昙?jí)的任課教師對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)

  一、家訪收獲

  我們?nèi)握n教師通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望、要求以及教育孩子的方法，并且做好了詳細(xì)的家訪記錄，為我們今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  第一：班中有許多學(xué)生的父母外出打工，做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，老人們對(duì)孩子的寵愛(ài)，使得學(xué)校教育工作難上加難。第二：家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，父母對(duì)孩子的溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了孩子驕縱的心理，他們?cè)谘孕信e止方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三：家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)，如果孩子成績(jī)不理想就是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。

  三、家訪后的思考

  第一，全面的家訪，讓我們?nèi)握n教師與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)今后的教育教學(xué)工作將起到積極的作用。

篇（6）

堅(jiān)持每月例會(huì)制度，開(kāi)展專項(xiàng)技能培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等，進(jìn)一步提高班主任工作水平。嚴(yán)格班主任的量化評(píng)比考核工作，強(qiáng)化對(duì)班主任的督察，并詳細(xì)做好每一次班主任考核記錄；做好班主任的工作量化評(píng)比，及時(shí)做好評(píng)估結(jié)算工作。

二、深化系列活動(dòng)，突出主題教育

1、養(yǎng)成教育

基礎(chǔ)文明教育行為素質(zhì)是青少年學(xué)生思想品德素質(zhì)的集中體現(xiàn)，按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)抓好“規(guī)范”教育，深入持久地開(kāi)展“爭(zhēng)做文明青少年”活動(dòng)。

加強(qiáng)《云林中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展“講衛(wèi)生、改陋習(xí)，講文明、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)，使我們學(xué)生能從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊做起、從小事做起，從而養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。

2、重視學(xué)生禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成自律文明習(xí)慣。本學(xué)期我們將狠抓學(xué)生禮儀、規(guī)范學(xué)生言行。通過(guò)學(xué)生儀表檢查（胸卡、團(tuán)徽、紅領(lǐng)巾等）國(guó)旗下講話、板報(bào)、主題班會(huì)等形式，扎實(shí)開(kāi)展文明禮貌教育。

3．愛(ài)校教育。以“我為母校添光彩”為主題，開(kāi)展愛(ài)校教育、集體主義教育。

4．道德教育，以“云中學(xué)生一日常規(guī)”為準(zhǔn)繩，開(kāi)展云中學(xué)生道德規(guī)范教育。

5．安全教育。堅(jiān)持引導(dǎo)、教育與強(qiáng)制執(zhí)行相結(jié)合原則。

6、深化學(xué)雷鋒活動(dòng)。

利用多種途徑、多種形式，廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)三月份積極提倡全校師生投入到獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)，充分準(zhǔn)備好第八屆雷鋒基金會(huì)頒獎(jiǎng)儀式的各項(xiàng)籌備工作。

三、本學(xué)期重點(diǎn)專題教育

1、加強(qiáng)心理健康、法制教育

完善心理咨詢室工作，舉辦心理健康講座，開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

我們處室將密切注意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予積極有效的心理咨詢與輔導(dǎo)；心理咨詢要尊重學(xué)生的人格，面向全體學(xué)生，幫助學(xué)生能面臨自身的發(fā)展與挑戰(zhàn)，努力認(rèn)識(shí)自我，悅訥自我，調(diào)控自我，培養(yǎng)他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于合作、熱愛(ài)生活的態(tài)度和品質(zhì)。

本學(xué)期將舉行法制教育講座和心理健康教育講座各兩次，主要通過(guò)“云中之聲”進(jìn)行法制心理健康優(yōu)秀影片展播，利用“櫥窗”進(jìn)行宣傳，另邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)我校開(kāi)設(shè)講座。

2、舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

每學(xué)期主題班會(huì)雖然都確定了重點(diǎn)內(nèi)容，但在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)中每個(gè)班級(jí)應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況圍繞著重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展各不相同，各具特色，各顯其能的主題班會(huì)：

愛(ài)國(guó)主義教育方面：《深深?yuàn)W運(yùn)情》  《我愛(ài)你--母親》《為國(guó)旗增輝》

理想教育方面：《閃光的青春》  《讓愛(ài)點(diǎn)亮人生》《理想在我心中》

心理教育方面：《學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩》《戰(zhàn)勝挫折，走向成功》

法制教育方面：《警鐘長(zhǎng)鳴》  《人與法》

環(huán)保教育方面：《熱愛(ài)自然，關(guān)心資源》  《同一個(gè)家園》

在主題班會(huì)的形式上，應(yīng)體現(xiàn)了班主任的精心構(gòu)思，挖掘廣泛。

3、做好“特殊群體學(xué)生”轉(zhuǎn)化工作

建立“特殊群體學(xué)生”檔案工作，黨員行政干部要與之結(jié)對(duì)子、定期做學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，使我校“特殊群體學(xué)生”教育切實(shí)落實(shí)到實(shí)處。

4、加強(qiáng)家校與家庭聯(lián)系與溝通，加強(qiáng)班主任的走訪工作

家訪工作是教育教學(xué)的輔助手段，利于我們及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整教育教學(xué)策略，既可減少流生的概率，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)在家訪過(guò)程中也能普及家庭教育知識(shí)，提高家庭教育水平。我們本學(xué)期的要求是：[每月要求班主任家訪在4次以上（每學(xué)期達(dá)16次以上），并及時(shí)做好記錄，“常規(guī)檢查”時(shí)一并上交接受檢查。鼓勵(lì)其他任課教師協(xié)助班主任做好家訪工作]

5、加強(qiáng)寄宿生管理，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)

完善寄宿生管理制度，充分發(fā)揮團(tuán)委學(xué)生會(huì)的作用，加強(qiáng)寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律的督查，扎實(shí)推進(jìn)寢室文化建設(shè)，定期出版生活輔導(dǎo)資料，完善文明寢室評(píng)比等。

6、開(kāi)展專項(xiàng)工作研討，提高工作實(shí)效 

本學(xué)期德育處將結(jié)合管理及學(xué)生當(dāng)中存在的突出問(wèn)題，以座談、討論、對(duì)話等形式開(kāi)展專項(xiàng)工作研討，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 

二、其他工作： 

1、配合學(xué)校中心工作及時(shí)做好宣傳服務(wù)工作，本學(xué)期將刊出3期黑板報(bào)。 

2、抓好新團(tuán)員發(fā)展工作。 

3、嚴(yán)肅升旗儀式，要求全體師生準(zhǔn)時(shí)參加，國(guó)旗下講話應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 

4、做好班主任的工作量化評(píng)比，及時(shí)做好評(píng)估結(jié)算工作。 

5、抓好各年級(jí)的德育考核工作。 

本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展德育各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好每項(xiàng)德育工作督察，努力使我校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 

XX年二月 

政教處主要工作行事歷 

二月份：——三月份： 

1、制訂工作計(jì)劃 

2、全校師生學(xué)習(xí)《云中學(xué)生一日常規(guī)》《規(guī)范40條》 

3、“行動(dòng)顯真情、愛(ài)新匯暖流”助學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心捐款 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

4、“特殊群體學(xué)生”檔案 

常規(guī)督察（政教處） 

5、舉行第八屆雷鋒基金會(huì)頒獎(jiǎng)儀式 

6、初一年級(jí)自擬主題舉行主題班會(huì) 

7、青年志愿者為校活動(dòng)、團(tuán)干部培訓(xùn)一期 

8、刊出一期黑板報(bào) 

9、班主任培訓(xùn)         

10、問(wèn)卷調(diào)查及分析 

常規(guī)督察（政教處） 

四月份：——五月份： 

1、初三年級(jí)自擬主題舉行主題班會(huì)：側(cè)重理想教育主題 

2、開(kāi)展“推優(yōu)入團(tuán)”工作 

3、青年志愿者活動(dòng)一次、團(tuán)前培訓(xùn)一期 

4、刊出一期黑板報(bào) 

5、法制教育講座、心理健康教育講座一期 

6、“云中之聲”進(jìn)行法制心理健康優(yōu)秀影片展播 

常規(guī)督察（政教處） 

7、初二年級(jí)自擬主題舉行主題班會(huì) 

8、發(fā)展新團(tuán)員 

9、刊出一期黑板報(bào) 

10、青年志愿者活動(dòng)一次、團(tuán)員培訓(xùn)一期 

11、法制教育講座、心理健康教育講座各一次 

12、班主任培訓(xùn)   

13、“云中之聲”進(jìn)行法制心理健康優(yōu)秀影片展播 

常規(guī)督察（政教處） 

六月份：——七月份： 

1、刊出一期黑板報(bào)，一期畫(huà)廊 

2、班主任撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)草稿和學(xué)期工作總結(jié) 

3、班主任培訓(xùn) 

4、青年支援者活動(dòng)一次 

篇（7）

一、加強(qiáng)班主任工作，班主任隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高

班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此政教處在指導(dǎo)、管理與監(jiān)督方面做了大量工作：

1、開(kāi)班主任例會(huì)

每星期定期召開(kāi)一次全體班主任的工作例會(huì)，及時(shí)總結(jié)一周以來(lái)班主任工作中的成績(jī)，分析并解決階段工作中存在的問(wèn)題；布置下周的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。

政教處利用德育工作例會(huì)，就以下一些問(wèn)題進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)：班主任工作常規(guī)、班主任工作計(jì)劃和總結(jié)的規(guī)范化、我校“問(wèn)題生”界定和教育、年級(jí)階段工作總結(jié)的規(guī)范及重要性、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“是非觀”教育、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生尤其是學(xué)生干部的正義感和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和教育、如何培養(yǎng)學(xué)生的“自我教育”與“自我控制”能力等等。

2、檢查班會(huì)課

班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每月配合專項(xiàng)活動(dòng)，擇時(shí)召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任會(huì)，對(duì)班會(huì)課與活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行指導(dǎo)；督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。新的舉措激發(fā)了更多班主任創(chuàng)造性工作的熱情，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感。

3、健全和完善了班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。

4、科研探索，鼓勵(lì)班主任積極撰寫(xiě)教育隨筆，教育案例或德育論文，本每學(xué)年共收德育論文22篇；教育案例19篇。

二、積極開(kāi)展各項(xiàng)教育，學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。除利用課堂教育主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育外，還利用升旗儀式、班會(huì)課、校會(huì)課和年級(jí)學(xué)生會(huì)議等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)家、愛(ài)集體、愛(ài)校、愛(ài)班等愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

充分利用各種宣傳櫥窗，展出各種法制教育宣傳圖片，利用校級(jí)、班級(jí)黑板報(bào)進(jìn)行法制教育，這樣既豐富學(xué)生的法律知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，確保在校學(xué)生違法犯罪率為“0”的記錄。

學(xué)校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來(lái)抓，學(xué)校和派出所建立警校合作共管關(guān)系，每到星期五學(xué)生放學(xué)時(shí)，都聯(lián)系民警來(lái)校門(mén)口維持交通秩序，每天學(xué)生放學(xué)時(shí)值班教干準(zhǔn)時(shí)到位協(xié)助維護(hù)校門(mén)口的秩序，確保學(xué)生安全回家;學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，常組織安全隱患自查和抽查工作，排查有關(guān)師生中的安全隱患和問(wèn)題，強(qiáng)化各項(xiàng)安全演練。做到每次會(huì)議必講安全，以此真正地來(lái)增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。

三、精心組織活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

素質(zhì)教育的核心內(nèi)容是要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，也就是讓學(xué)生能夠自我發(fā)展，終身發(fā)展，將學(xué)生引上發(fā)展之路，再由學(xué)生自己走下去。為此，我校政教處非常注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我發(fā)展的空間，組織了一系列教育活動(dòng)。

1、為進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生懂得“文明禮儀”不僅是一種美德，一種生活態(tài)度，更是一種責(zé)任。學(xué)校組織開(kāi)展文明禮儀主題教育，一節(jié)主題班會(huì)、一期主題板報(bào)、一次班主任主題班會(huì)設(shè)計(jì)比賽、一次演講比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)教育廣大學(xué)生做一個(gè)講文明、懂禮貌的合格中學(xué)生，營(yíng)造了濃郁的校園文明的氛圍，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的文明意識(shí)。

2、為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，組織開(kāi)展了“我與美德有約”系列活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有：我與美德有約主題班會(huì)比賽、征文比賽、繪畫(huà)比賽，報(bào)送了二十篇優(yōu)秀征文作品，十篇優(yōu)秀繪畫(huà)作品到縣教育局參評(píng)。

3、努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“三自教育”，即“自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展”，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如組建級(jí)部學(xué)生分會(huì)，分擔(dān)各級(jí)部的學(xué)生自主管理和教育工作，并在各個(gè)級(jí)部建立《學(xué)生值日檢查公布欄》，隨時(shí)公布各班的紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、班容班貌等，及時(shí)反饋信息，督促班級(jí)糾正;建立教學(xué)區(qū)的衛(wèi)生承包制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí);建立“義務(wù)勞動(dòng)值周班”制度，及時(shí)解決學(xué)校凈化、綠化中的一些老大難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念。

4、組織開(kāi)展校園廉潔文化周活動(dòng)，召開(kāi)了警示教育大會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展了一次以廉潔文化為主題的演講比賽、繪畫(huà)比賽，利用板報(bào)、畫(huà)廊等陣地，設(shè)置符合學(xué)生心里特點(diǎn)的專欄、專題，開(kāi)展了一次主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將活動(dòng)的優(yōu)秀作品上報(bào)到縣教育局。

5.組織慶新年征文、書(shū)畫(huà)、演講比賽、學(xué)生手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。

6.開(kāi)展常規(guī)管理檢查，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

四、探索協(xié)同教育機(jī)制，有效地落實(shí)保學(xué)控輟工作

家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、家委會(huì)機(jī)制落實(shí)、家訪制度完善建立等措施進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通。

1.本學(xué)年，學(xué)校加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系工作，特別是家訪、校訪、電訪等工作，做好記載備查，每月在《手冊(cè)》“家訪記錄”欄內(nèi)至少記載10次以上。

篇（8）

一、學(xué)情分析

目前的初一（2）班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說(shuō)已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

通過(guò)工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級(jí)管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列；

3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過(guò)努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生占到班級(jí)人數(shù)的五分之一；

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)校”和開(kāi)展“孝敬父母”活動(dòng)；

四、主要工作措施

（一）、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書(shū)籍以外，還要盡可能多的聽(tīng)專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

（二）、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長(zhǎng)會(huì)工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，并且要做到事前有計(jì)劃、過(guò)程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭(zhēng)能通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)，使班級(jí)管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

篇（9）

組　長(zhǎng)：杜心華 

副組長(zhǎng)：李明萱、胡毅　 

 組  員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平 

二、見(jiàn)習(xí)班主任要求 ： 

1、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，及時(shí)記下自己的讀書(shū)心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺(jué)履行班主任工作職責(zé)，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。 

2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見(jiàn)習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見(jiàn)習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。 

3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。 

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。 

三、見(jiàn)習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求： 

 1、學(xué)校為每位見(jiàn)習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。 

 2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。 

3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。 

 4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。 

 5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。 

 四、見(jiàn)習(xí)班主任的考核與評(píng)定 ： 

1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。 

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效（班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。 

3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 

4、見(jiàn)習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。 

附：XX年年度指導(dǎo)班主任名單 

xx學(xué)校德育處 

篇（10）

我校作為一所有著幾十年歷史的普通農(nóng)村中學(xué)，在地理位置上比較特殊，交通便利，往上距縣城10公里，往下距柳州市不足50公里。所以，多年以來(lái)，在教師方面，流動(dòng)特別大，許多教師以此為跳板，在班主任工作上沒(méi)能腳踏實(shí)地去做。在學(xué)生方面，每年小學(xué)畢業(yè)考前幾十名的學(xué)生都到縣城學(xué)校或市屬的一些學(xué)校就讀；“留守、單親、離異”學(xué)生較多，管理難度相當(dāng)大。一直以來(lái)，雖然學(xué)校高度重視班級(jí)管理工作，并依據(jù)校情進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索，形成了自己一套管理體系和模式，取得了一定效果，但是，班級(jí)管理仍然存在不少問(wèn)題。如今，很少有老師愿意擔(dān)任班主任，甚至出現(xiàn)因?yàn)閾?dān)任班主任壓力過(guò)大而辭去公職現(xiàn)象。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，客觀原因是學(xué)校管理存在一些問(wèn)題，但更主要的是主觀原因；情感麻木，思想缺失，智慧匱乏，沒(méi)有科研意識(shí)。本人認(rèn)為，作為一名人民教師，一定要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生。只有具備一顆愛(ài)心，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作，對(duì)得住學(xué)生，更要對(duì)得起自己的良心。以學(xué)校為家，把自身的前途、命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，不斷更新觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，這是做好班主任工作之首要。

2　班主任要做到勤

身處一所普通的農(nóng)村初中，有了思想這盞指路明燈后就得行動(dòng)，班主任工作必須要勤。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍及科任老師了解，勤同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)向題解決問(wèn)題，防患于未然，解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài)，避免問(wèn)題與矛盾擴(kuò)大和激化。勤也要講方法和時(shí)機(jī)，如下晚修后幾分鐘，到學(xué)生宿舍走走，是否發(fā)現(xiàn)抽煙或賭博現(xiàn)象；發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)，要及時(shí)教育，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系等。

3　注重對(duì)學(xué)生教育的方式、方法

3.1　要運(yùn)用正面疏導(dǎo)的方法，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事。同時(shí)，注意工作方法，應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。不能放縱學(xué)生，要下一定功夫做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)學(xué)生要從生活上給予關(guān)心。讓他感到溫暖。

3.2　適當(dāng)采用家訪的方法。班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折，需要幫助時(shí)要家訪；當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤，有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪。

3.3　注意運(yùn)用靈活的工作方法。班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生，由于環(huán)境與自身?xiàng)l件的變化，也不會(huì)“不變速”前進(jìn)。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

4　班主任自身要練好“內(nèi)功”

要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。以前常說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水，而現(xiàn)在必須有活水源。

篇（11）

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，班主任就要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，制定詳細(xì)的切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，只有這樣，工作中才能做到“胸中有丘壑”，預(yù)見(jiàn)工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，班級(jí)工作才能有目標(biāo)、有步驟的開(kāi)展。

士——學(xué)生個(gè)人計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初，班主任應(yīng)及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)制定的班級(jí)工作計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生，據(jù)此計(jì)劃制定學(xué)生個(gè)人計(jì)劃。如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生：1、要明確具體，如每天做幾道題，記多少個(gè)單詞等；2、要結(jié)合實(shí)際，低起點(diǎn)、小步子；3要留有余地，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間；4、要適時(shí)調(diào)整，若不合理或不現(xiàn)實(shí)，要及時(shí)修改。這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

相——學(xué)常規(guī)、改陋習(xí)

班主任應(yīng)不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》、《精神文明暫行條例》等校規(guī)班約，并開(kāi)展“學(xué)常規(guī)、改陋習(xí)”、“中學(xué)生該做什么，不該做什么”等活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處與自己的所作所為作對(duì)照，用以規(guī)范自己的行為習(xí)慣，為班級(jí)工作的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。

馬——主題班會(huì)

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“再好的勸說(shuō)也代替不了一個(gè)自豪的集體所能做到的一切”。可見(jiàn)集體的教育力量何等重要。班主任面對(duì)的教育對(duì)象是整個(gè)班級(jí)，而主題班會(huì)就是教育集體的主陣地，如通過(guò)舉行“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”、“緬懷先烈、學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)”、“慶祝教師節(jié)”、“一幫一、獻(xiàn)愛(ài)心”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的思想品德教育，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在發(fā)言、討論中得到了提高。

炮——家訪

“知子莫如父母”，家長(zhǎng)是一個(gè)巨大的教育資源庫(kù)，班主任應(yīng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行家訪，必要時(shí)作回訪，對(duì)每個(gè)家庭作深入細(xì)致地了解，最大化地發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，從家庭的角度對(duì)學(xué)生教育，充分發(fā)揮好“炮”的威力。

車(chē)——面談

“所有難教育的孩子，都是失去自信心和自尊心的孩子，為保護(hù)他們的自信心和自尊心，表?yè)P(yáng)要公開(kāi)，批評(píng)要“私下”，“私下”就是指直接面談。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或有困難時(shí)，班主任應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松的氣氛與其面談，運(yùn)用親切、幽默、充滿愛(ài)心語(yǔ)調(diào)與其交流，這樣能避免嚴(yán)厲批評(píng)帶來(lái)的逆反心理，使學(xué)生獲得一種情感的滋養(yǎng)，這種面對(duì)面的交流，會(huì)營(yíng)造出和諧的師生關(guān)系，起到立竿見(jiàn)影的效果。