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篇（1）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）21-0113-02

會(huì)計(jì)從業(yè)資格是指進(jìn)入會(huì)計(jì)職業(yè)、從事會(huì)計(jì)工作的一種資質(zhì)，是會(huì)計(jì)人員的“上崗證”。對(duì)于中職學(xué)生而言，通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，取得會(huì)計(jì)證，對(duì)于強(qiáng)化就業(yè)，提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力有著深遠(yuǎn)的影響，也是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)之一，而對(duì)于學(xué)生本人來說，卻是一項(xiàng)更艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。由于考試政策的變化，近幾年會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試難度加大，通過率普遍較低，極大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、專業(yè)教育教學(xué)工作與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試相融合的必要性

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)以行業(yè)為依托，就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型專業(yè)人才。依據(jù)人才培養(yǎng)需求，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)必須與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試進(jìn)行有效的融合。根據(jù)本人多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確；能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；能夠更全面地考核學(xué)生的水平；能夠大大提高教師的綜合素質(zhì)；能夠提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)保障。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀分析

以北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校為例，會(huì)計(jì)專業(yè)每個(gè)年級(jí)4個(gè)班，每班平均40人。北京市現(xiàn)階段每年有兩次參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的機(jī)會(huì)，考試一共三門，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》是其中一門，理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)，考題面寬題目靈活，所以該門課程的難度、重要性不言而喻。

（一）教材分析

共十個(gè)章節(jié)，可以說每一章都是重點(diǎn)、都有考點(diǎn)，前半部理論性強(qiáng)，抽象難理解；后半部實(shí)踐性強(qiáng)，原始憑證、記賬憑證、賬簿的填寫；同時(shí)前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)度大，每一章都是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，考點(diǎn)眾多，對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)的難度不小。

（二）考情分析

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試實(shí)行三科聯(lián)考，要取得證書，必須一次通過三門考試。對(duì)于中職學(xué)生而言，一學(xué)期同時(shí)學(xué)習(xí)三門專業(yè)課難度較大，因而我校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，學(xué)生在校期間可以有三次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生第一次考試，教師帶著大家一起學(xué)習(xí)，這時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，都在同一起跑線上。但如果第一次沒通過，對(duì)學(xué)生的打擊較大，自信心下降，第二次考試時(shí)，同時(shí)又有新的專業(yè)課要學(xué)習(xí)，考試的壓力會(huì)更大，就會(huì)有學(xué)生自我放棄。

（三）學(xué)生分析

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力略弱，自信心不足，再加之會(huì)計(jì)專業(yè)的抽象性，對(duì)于剛剛初中畢業(yè)的孩子來說確實(shí)是難以理解和接受的，所以在剛學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)如果沒有及時(shí)樹立好學(xué)習(xí)觀，很容易自暴自棄，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

三、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)體會(huì)

（一）樹立學(xué)生信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中職學(xué)生的普遍現(xiàn)狀是自信心不足，因此在課程講授之初引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生樹立考取會(huì)計(jì)證的態(tài)度、目標(biāo)，并為之努力的勤奮和恒心。只有通過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，才能不斷提升自己的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，為找到優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)工作崗位增加砝碼。

1.充分利用好第一堂課建立起學(xué)生的興趣。第一堂課重點(diǎn)不是在于知識(shí)的講授，而是要做到足夠的引入。教師要整體把握《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程，舉生活中的事例說明學(xué)好該門課程對(duì)考取會(huì)計(jì)上崗證的必要性，幫助學(xué)生構(gòu)建會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的軌跡，為準(zhǔn)備接受會(huì)計(jì)知識(shí)做好鋪墊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性。

2.端正學(xué)校態(tài)度。部分學(xué)生看到《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》滿是文字的教材時(shí)，就已經(jīng)“頭大”了，還沒有開始學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了抵觸心理。還有學(xué)生認(rèn)為，反正考試都是客觀題，我就去碰運(yùn)氣也許能通過，不用費(fèi)什么大功夫。針對(duì)這些想法，都要提前給學(xué)生“打預(yù)防針”。只有端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，才可以提高學(xué)習(xí)效率，扎實(shí)掌握知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，不僅為了應(yīng)試，更是為了自己以后職業(yè)生涯的發(fā)展。

（二）準(zhǔn)確把握考試特點(diǎn)及方向，確定教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是財(cái)政部組織的考試。財(cái)政部于2014年修訂了《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》，在考試形式上，北京市從2012年3月正式全面采用無紙化考試，北京會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試已從有紙化命題考試轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化題庫抽題考試，即為機(jī)考。

考試大綱是命題的主要依據(jù)。因此授課之初，教師必須熟悉研讀考試大綱，準(zhǔn)確把握考試特點(diǎn)及方向，從而確定課程的教學(xué)內(nèi)容。 對(duì)于教材里面的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容必須精讀，即常考點(diǎn)，必須吃透，這樣教學(xué)中才能做到游刃有余。

教師在講授理論知識(shí)的同時(shí)，提供大量豐富的練習(xí)題，幫助考生熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。選取涵蓋考試知識(shí)點(diǎn)的無紙化章節(jié)練習(xí)、題型練習(xí)供學(xué)生學(xué)習(xí)，鞏固各知識(shí)考點(diǎn)。期末階段采用無紙化考試全真模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生盡早的適應(yīng)無紙化考試。

（三）分解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，將考點(diǎn)化零為整

在教學(xué)過程中，教師將教材內(nèi)容分為重點(diǎn)章節(jié)、一般章節(jié)和非重點(diǎn)章節(jié)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以把精力放在重點(diǎn)章節(jié)，減輕學(xué)習(xí)壓力，起到事半功倍的作用。

教師有機(jī)結(jié)合各個(gè)考點(diǎn)，以考點(diǎn)歸納的方法來講授教材的內(nèi)容。教師在講授過程中，將考點(diǎn)從章節(jié)內(nèi)容中提煉出來，將每個(gè)考點(diǎn)細(xì)分成若干個(gè)問題，并注意各個(gè)考點(diǎn)之間的前后貫通，對(duì)考點(diǎn)在教材上的分布進(jìn)行調(diào)整，將考點(diǎn)化零為整。通過這樣的途徑來提高教學(xué)效率，同時(shí)也可以使學(xué)生更有效地掌握知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)考試中涉及的理論知識(shí)內(nèi)容及考試要點(diǎn)，為學(xué)生列出應(yīng)掌握的考點(diǎn)、對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。每一個(gè)考點(diǎn)，教師可以指出考試中多以什么樣的題型出現(xiàn)，做配以歷年的真題或經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。從而讓學(xué)生更加明確該知識(shí)點(diǎn)的考法及出題方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。

（四）運(yùn)用多種教學(xué)方法

由于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程知識(shí)點(diǎn)繁多，課時(shí)安排有限，既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又要完成相應(yīng)的進(jìn)度安排，筆者在教學(xué)實(shí)踐中采用了多種教學(xué)方法，增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生從感知到理解再到提高逐步完成。

1.案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法等。例如，在講授第一章會(huì)計(jì)基本假設(shè)和信息質(zhì)量原則時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、理解，最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。當(dāng)看到違反信息質(zhì)量原則而帶來的嚴(yán)重后果，學(xué)生自然而然就記住了這八條原則，而且對(duì)原則的相應(yīng)內(nèi)容也充分、深刻地理解了。又如，在講授第六章會(huì)計(jì)憑證時(shí)，按任務(wù)驅(qū)動(dòng)將“填制和審核原始憑證”設(shè)計(jì)成具體的任務(wù)。首先通過視頻演示，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)，然后再去自主的學(xué)習(xí)各部分內(nèi)容的填制方法，老師結(jié)合具體業(yè)務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行填制，最后學(xué)生相互審核。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)得快，記得牢，輕松自如。

2.創(chuàng)新記憶方法，幫助學(xué)生輕松記憶。教師在授課過程中，通過摸索總結(jié)一些能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶能力的方法。比如編寫順口溜、比較記憶法、列表記憶法等。幫助學(xué)生簡(jiǎn)單順利地記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，更便于理解和掌握。

順口溜記憶法，如借貸記賬法中借貸方向不易理解，則利用順口溜，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又強(qiáng)化了記憶。“借增貸減是資產(chǎn)，權(quán)益和它正相反。成本資產(chǎn)總相同，細(xì)細(xì)記牢莫弄亂。損益賬戶要分辨，費(fèi)用收入不一般。收入增加貸方看，減少借方來結(jié)轉(zhuǎn)。”再如資產(chǎn)負(fù)債表中“應(yīng)收賬款”“應(yīng)付賬款”“預(yù)收賬款”“預(yù)付賬款”四個(gè)特殊項(xiàng)目的填列方法，光給學(xué)生講解是不夠的，配合這樣的順口溜，“兩收合一收，借貸分開走。兩付合一付，各走各的路。”學(xué)生就能夠理解并記住。三種錯(cuò)賬更正法采用比較對(duì)比記憶，突出在何種情形下應(yīng)采用何種方法進(jìn)行更正。對(duì)于內(nèi)容多、性質(zhì)相近的知識(shí)，可以通過列表的形式，更加直觀形象，便于記憶。

3.講練結(jié)合，提高課堂效率。在教學(xué)過程中不能只注重“講”而忽略了“練”的重要性。平時(shí)為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力，筆者會(huì)定期嚴(yán)格按照考證要求進(jìn)行模擬考試。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程必須要通過做一定數(shù)量的習(xí)題，來把握考點(diǎn)的命題形式、摸清出題陷阱、掌握應(yīng)試技巧。每做一題都要分析，總結(jié)考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，才能達(dá)到應(yīng)有效果。跟著考試大綱走，不要做偏題、難題，只要掌握基本層面的知識(shí)點(diǎn)就足夠，不要走偏鉆“牛角尖”。

我校目前有會(huì)計(jì)從業(yè)資格訓(xùn)練平臺(tái)，既讓學(xué)生提前感受了無紙化的考試環(huán)境，又引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生之間有了較量，也推動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。平臺(tái)中的錯(cuò)題庫方便學(xué)生進(jìn)一步解決自己的疑難問題，而教師減少了批改作業(yè)的工作量，并能在后臺(tái)及時(shí)查看學(xué)生的做題記錄，直觀的分析出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，使得教學(xué)更具有針對(duì)性，提高了教學(xué)效率。

4.提高學(xué)生的備考技巧。在學(xué)生做模擬真題階段，可以教給學(xué)生一些備考技巧。會(huì)計(jì)證考試的題目量大，時(shí)間短。告知學(xué)生避免在一些疑難題目上花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)跳過沒有把握作答的題目，先答把握性較大的題目。

運(yùn)用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排除明顯不正確的答案，就可以提高選對(duì)正確答案的機(jī)率。運(yùn)用比較法，直接把各項(xiàng)選擇答案加以比較，并分析它們之間的不同點(diǎn)，集中考慮正確答案和錯(cuò)誤答案的關(guān)鍵所在。

（五）多方位監(jiān)督管理

中職學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，在我校建立了任課教師、班主任及學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同監(jiān)督管理。在課堂上，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課下與班主任和學(xué)生交流，探討解決方案；及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通了解學(xué)生的整體情況，幫助其認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過這種多方位監(jiān)督管理的方法，保證課堂效果，了解課后動(dòng)態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，要使中職學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)前人才市場(chǎng)的需求，就要從多方面努力，幫助他們考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。教師應(yīng)該在輔導(dǎo)過程中探索并采取行之有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生達(dá)成考取會(huì)計(jì)證的目的，從而使學(xué)生為以后的職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇（2）

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)以行業(yè)為依托，就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型專業(yè)人才。依據(jù)人才培養(yǎng)需求，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)必須與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試進(jìn)行有效的融合。根據(jù)本人多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確;能夠有效的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;能夠更全面地考核學(xué)生的水平;能夠大大提高教師的綜合素質(zhì);能夠提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)保障。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀分析

以北京市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校為例，會(huì)計(jì)專業(yè)每個(gè)年級(jí)4個(gè)班，每班平均40人。北京市現(xiàn)階段每年有兩次參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的機(jī)會(huì)，考試一共三門，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》是其中一門，理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)，考題面寬題目靈活，所以該門課程的難度、重要性不言而喻。

(一)教材分析

共十個(gè)章節(jié)，可以說每一章都是重點(diǎn)、都有考點(diǎn)，前半部理論性強(qiáng)，抽象難理解;后半部實(shí)踐性強(qiáng)，原始憑證、記賬憑證、賬簿的填寫;同時(shí)前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)度大，每一章都是后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，考點(diǎn)眾多，對(duì)學(xué)生來說學(xué)習(xí)的難度不小。

(二)考情分析

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試實(shí)行三科聯(lián)考，要取得證書，必須一次通過三門考試。對(duì)于中職學(xué)生而言，一學(xué)期同時(shí)學(xué)習(xí)三門專業(yè)課難度較大，因而我校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，學(xué)生在校期間可以有三次考試機(jī)會(huì)。學(xué)生第一次考試，教師帶著大家一起學(xué)習(xí)，這時(shí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，都在同一起跑線上。但如果第一次沒通過，對(duì)學(xué)生的打擊較大，自信心下降，第二次考試時(shí)，同時(shí)又有新的專業(yè)課要學(xué)習(xí)，考試的壓力會(huì)更大，就會(huì)有學(xué)生自我放棄。

(三)學(xué)生分析

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力略弱，自信心不足，再加之會(huì)計(jì)專業(yè)的抽象性，對(duì)于剛剛初中畢業(yè)的孩子來說確實(shí)是難以理解和接受的，所以在剛學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)如果沒有及時(shí)樹立好學(xué)習(xí)觀，很容易自暴自棄，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

三、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)體會(huì)

(一)樹立學(xué)生信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

中職學(xué)生的普遍現(xiàn)狀是自信心不足，因此在課程講授之初引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生樹立考取會(huì)計(jì)證的態(tài)度、目標(biāo)，并為之努力的勤奮和恒心。只有通過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，才能不斷提升自己的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，為找到優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)工作崗位增加砝碼。

1.充分利用好第一堂課建立起學(xué)生的興趣。第一堂課重點(diǎn)不是在于知識(shí)的講授，而是要做到足夠的引入。教師要整體把握《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程，舉生活中的事例說明學(xué)好該門課程對(duì)考取會(huì)計(jì)上崗證的必要性，幫助學(xué)生構(gòu)建會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的軌跡，為準(zhǔn)備接受會(huì)計(jì)知識(shí)做好鋪墊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性。

2.端正學(xué)校態(tài)度。部分學(xué)生看到《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》滿是文字的教材時(shí)，就已經(jīng)頭大了，還沒有開始學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了抵觸心理。還有學(xué)生認(rèn)為，反正考試都是客觀題，我就去碰運(yùn)氣也許能通過，不用費(fèi)什么大功夫。針對(duì)這些想法，都要提前給學(xué)生打預(yù)防針。只有端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，才可以提高學(xué)習(xí)效率，扎實(shí)掌握知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，不僅為了應(yīng)試，更是為了自己以后職業(yè)生涯的發(fā)展。

(二)準(zhǔn)確把握考試特點(diǎn)及方向，確定教學(xué)內(nèi)容

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是財(cái)政部組織的考試。財(cái)政部于2014年修訂了《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》，在考試形式上，北京市從2012年3月正式全面采用無紙化考試，北京會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試已從有紙化命題考試轉(zhuǎn)變?yōu)闊o紙化題庫抽題考試，即為機(jī)考。

考試大綱是命題的主要依據(jù)。因此授課之初，教師必須熟悉研讀考試大綱，準(zhǔn)確把握考試特點(diǎn)及方向，從而確定課程的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教材里面的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容必須精讀，即常考點(diǎn)，必須吃透，這樣教學(xué)中才能做到游刃有余。

教師在講授理論知識(shí)的同時(shí)，提供大量豐富的練習(xí)題，幫助考生熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。選取涵蓋考試知識(shí)點(diǎn)的無紙化章節(jié)練習(xí)、題型練習(xí)供學(xué)生學(xué)習(xí)，鞏固各知識(shí)考點(diǎn)。期末階段采用無紙化考試全真模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生盡早的適應(yīng)無紙化考試。

(三)分解教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，將考點(diǎn)化零為整

在教學(xué)過程中，教師將教材內(nèi)容分為重點(diǎn)章節(jié)、一般章節(jié)和非重點(diǎn)章節(jié)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以把精力放在重點(diǎn)章節(jié)，減輕學(xué)習(xí)壓力，起到事半功倍的作用。教師有機(jī)結(jié)合各個(gè)考點(diǎn)，以考點(diǎn)歸納的方法來講授教材的內(nèi)容。教師在講授過程中，將考點(diǎn)從章節(jié)內(nèi)容中提煉出來，將每個(gè)考點(diǎn)細(xì)分成若干個(gè)問題，并注意各個(gè)考點(diǎn)之間的前后貫通，對(duì)考點(diǎn)在教材上的分布進(jìn)行調(diào)整，將考點(diǎn)化零為整。通過這樣的途徑來提高教學(xué)效率，同時(shí)也可以使學(xué)生更有效地掌握知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)考試中涉及的理論知識(shí)內(nèi)容及考試要點(diǎn)，為學(xué)生列出應(yīng)掌握的考點(diǎn)、對(duì)理論知識(shí)的掌握程度。每一個(gè)考點(diǎn)，教師可以指出考試中多以什么樣的題型出現(xiàn)，做配以歷年的真題或經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。從而讓學(xué)生更加明確該知識(shí)點(diǎn)的考法及出題方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。

(四)運(yùn)用多種教學(xué)方法

由于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程知識(shí)點(diǎn)繁多，課時(shí)安排有限，既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又要完成相應(yīng)的進(jìn)度安排，筆者在教學(xué)實(shí)踐中采用了多種教學(xué)方法，增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生從感知到理解再到提高逐步完成。

1.案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法等。例如，在講授第一章會(huì)計(jì)基本假設(shè)和信息質(zhì)量原則時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、理解，最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。當(dāng)看到違反信息質(zhì)量原則而帶來的嚴(yán)重后果，學(xué)生自然而然就記住了這八條原則，而且對(duì)原則的相應(yīng)內(nèi)容也充分、深刻地理解了。又如，在講授第六章會(huì)計(jì)憑證時(shí)，按任務(wù)驅(qū)動(dòng)將填制和審核原始憑證設(shè)計(jì)成具體的任務(wù)。首先通過視頻演示，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)，然后再去自主的學(xué)習(xí)各部分內(nèi)容的填制方法，老師結(jié)合具體業(yè)務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行填制，最后學(xué)生相互審核。這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)得快，記得牢，輕松自如。

2.創(chuàng)新記憶方法，幫助學(xué)生輕松記憶。教師在授課過程中，通過摸索總結(jié)一些能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶能力的方法。比如編寫順口溜、比較記憶法、列表記憶法等。幫助學(xué)生簡(jiǎn)單順利地記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，更便于理解和掌握。

順口溜記憶法，如借貸記賬法中借貸方向不易理解，則利用順口溜，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又強(qiáng)化了記憶。借增貸減是資產(chǎn)，權(quán)益和它正相反。成本資產(chǎn)總相同，細(xì)細(xì)記牢莫弄亂。損益賬戶要分辨，費(fèi)用收入不一般。收入增加貸方看，減少借方來結(jié)轉(zhuǎn)。再如資產(chǎn)負(fù)債表中應(yīng)收賬款應(yīng)付賬款預(yù)收賬款預(yù)付賬款四個(gè)特殊項(xiàng)目的填列方法，光給學(xué)生講解是不夠的，配合這樣的順口溜，兩收合一收，借貸分開走。兩付合一付，各走各的路。學(xué)生就能夠理解并記住。三種錯(cuò)賬更正法采用比較對(duì)比記憶，突出在何種情形下應(yīng)采用何種方法進(jìn)行更正。對(duì)于內(nèi)容多、性質(zhì)相近的知識(shí)，可以通過列表的形式，更加直觀形象，便于記憶。

3.講練結(jié)合，提高課堂效率。在教學(xué)過程中不能只注重講而忽略了練的重要性。平時(shí)為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力，筆者會(huì)定期嚴(yán)格按照考證要求進(jìn)行模擬考試。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程必須要通過做一定數(shù)量的習(xí)題，來把握考點(diǎn)的命題形式、摸清出題陷阱、掌握應(yīng)試技巧。每做一題都要分析，總結(jié)考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，才能達(dá)到應(yīng)有效果。跟著考試大綱走，不要做偏題、難題，只要掌握基本層面的知識(shí)點(diǎn)就足夠，不要走偏鉆牛角尖。

我校目前有會(huì)計(jì)從業(yè)資格訓(xùn)練平臺(tái)，既讓學(xué)生提前感受了無紙化的考試環(huán)境，又引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生之間有了較量，也推動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。平臺(tái)中的錯(cuò)題庫方便學(xué)生進(jìn)一步解決自己的疑難問題，而教師減少了批改作業(yè)的工作量，并能在后臺(tái)及時(shí)查看學(xué)生的做題記錄，直觀的分析出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，使得教學(xué)更具有針對(duì)性，提高了教學(xué)效率。

4.提高學(xué)生的備考技巧。在學(xué)生做模擬真題階段，可以教給學(xué)生一些備考技巧。會(huì)計(jì)證考試的題目量大，時(shí)間短。告知學(xué)生避免在一些疑難題目上花費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)跳過沒有把握作答的題目，先答把握性較大的題目。

運(yùn)用排除法，如果正確答案不能一眼看出，應(yīng)首先排除明顯不正確的答案，就可以提高選對(duì)正確答案的機(jī)率。運(yùn)用比較法，直接把各項(xiàng)選擇答案加以比較，并分析它們之間的不同點(diǎn)，集中考慮正確答案和錯(cuò)誤答案的關(guān)鍵所在。

篇（3）

從2011年起廣東的會(huì)計(jì)從業(yè)資格實(shí)行無紙化考試，這對(duì)考生而言無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試是以財(cái)政部印發(fā)的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)、以優(yōu)化的題庫資源為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，通過隨機(jī)組卷生成無紙化考試試卷（包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德和初級(jí)會(huì)計(jì)電算化）進(jìn)行考試，并及時(shí)生成考試成績(jī)，集考試報(bào)名、試卷生成、上機(jī)考試、閱卷、成績(jī)生成、合格證（單）打印等為一體的、多元化、新型的會(huì)計(jì)從業(yè)考試管理模式。由于該系統(tǒng)的隨機(jī)性、不確定性，在備考過程無法押題、抓重點(diǎn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》過程中要求全面掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，字字句句斟酌，不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是一門理論性強(qiáng)，法律條文多的課程，相對(duì)枯燥，如果采取填鴨式照本宣講的教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，容易產(chǎn)生消極思想，對(duì)該課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏懼情緒。該教材知識(shí)點(diǎn)多并廣泛，單靠死記硬背對(duì)于學(xué)習(xí)能力較低，自制力較差的中職生不是一種有效的學(xué)習(xí)方法。總結(jié)筆者的教學(xué)該課程的經(jīng)驗(yàn)，以下的幾種方法可供參考。

一、在理解的基礎(chǔ)上記憶是記憶方法的前提

教材中雖然法律條文較多，但法律是用來解決實(shí)際問題的，因此筆者認(rèn)為教師在備課時(shí)做好充分的準(zhǔn)備，盡可能地尋找資料，將實(shí)際發(fā)生的問題與枯燥的法律條文融合，將抽象的法律變得通俗易懂，從而使學(xué)生得到最大程度的理解。

二、列表記憶法

例如教材中第一章第一節(jié)會(huì)計(jì)法律制度的構(gòu)成中學(xué)習(xí)法律體系的三個(gè)層次，通過列表將其表示。

教材中經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)內(nèi)容縱向有許多小知識(shí)點(diǎn)，在這種情形下適合將各個(gè)小知識(shí)點(diǎn)通過列表方式羅列，使其一目了然。

三、圖畫記憶法

該方法適合橫向知識(shí)點(diǎn)較多，跨度較大的內(nèi)容。例如第一章第三節(jié)的會(huì)計(jì)核算。（見下圖）

四、口訣記憶法

在教材中有相當(dāng)多的內(nèi)容是無法用理解來記憶的，例如營(yíng)業(yè)稅的九個(gè)稅目，而這些內(nèi)容學(xué)生一般采用死記硬背，筆者總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編制一些口決增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

營(yíng)業(yè)稅的稅目：“今宵無福，交流見聞，娛樂”。對(duì)應(yīng)的稅目分別是“今”——金融保險(xiǎn)業(yè)；“宵”——銷售不動(dòng)產(chǎn)；“無”——轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)；“福”——服務(wù)業(yè)；“交”——交通運(yùn)輸業(yè)；“流”——郵電通信業(yè)；“見”——建筑業(yè)；“聞”——文化體育業(yè)；“娛樂”——娛樂業(yè)。

口決記憶法是教學(xué)效果最好的方法，一般編制的口決簡(jiǎn)短而且朗朗上口或者口訣里包含某些含義，學(xué)生對(duì)新奇的事物感興趣，因此很快接受由口訣編制的教材內(nèi)容。

五、聯(lián)想記憶法

對(duì)教材中出現(xiàn)零散的知識(shí)點(diǎn)，通過編故事的方法將其串聯(lián)，例如消費(fèi)稅的14個(gè)稅目，分別有煙、酒及酒精、化妝品、貴重首飾及珠寶玉石、鞭炮和焰火、成品油、汽車輪胎、摩托車、小汽車、高爾夫球及球具、高檔手表、游艇、木制一次性筷子、實(shí)木地板。

小明一家住在一個(gè)鋪著實(shí)木地板的漂亮房子里，這個(gè)周末，一家人出門度假。一大早，爸爸就戴上了他的高檔手表，媽媽化好妝，戴上她的珠寶飾品，一家人開著加滿了油的小汽車，一路上，車輪滾滾，超過了許多摩托車，奔赴目的地：位于高爾夫球場(chǎng)旁邊的海濱游樂場(chǎng)，小明在游艇上玩得最開心了。在飯店里吃晚飯時(shí)，大人們相互之間遞煙敬酒，小明捏著桌上的木制一次性筷子挑那個(gè)酒精明爐里的菜吃個(gè)不停。飯后的助興節(jié)目是放鞭炮和焰火，這一天，小明過得非常開心。

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是一門難教的課程，但只要研究教材善于總結(jié)教材知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歷年的考題，尋找適合自身教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法，學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，即使是難教的課程也能變得輕松易教。

篇（4）

中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）01-00-01

自2013年7月1日《新會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》實(shí)施以來以下簡(jiǎn)稱《新法》，全國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過率僅為5%-8%，使得有意考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的部分人員“談證色變”。本人從事會(huì)計(jì)電算化教學(xué)多年，對(duì)會(huì)計(jì)電算化考試有較為深厚的了解，現(xiàn)就考取會(huì)計(jì)電算化提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)大家應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考證有所幫助。

一、會(huì)計(jì)電算化考證通過率低的原因

（一）考試制度及考試方式改變。《新法》明確指出：“隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍的不斷壯大，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的能力有更高的要求，原《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》中的無論是相關(guān)的規(guī)定還是考試方式都不能滿足會(huì)計(jì)管理的需要。”因此，為了更好地加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的管理，從2013年7月1日起開始實(shí)施《新法》。

《新法》中與《會(huì)計(jì)電算化》考證有關(guān)的主要有三點(diǎn)新要求：

1.會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目實(shí)行無紙化考試。考試應(yīng)用全新的系統(tǒng)及軟件，很多學(xué)校因多方因素資金不足，只能繼續(xù)用舊的設(shè)備和系統(tǒng)來應(yīng)付新的教學(xué)和考試。考生絕大部分是在校學(xué)生，面對(duì)不夠齊全的設(shè)備和環(huán)境，壓力迅速增加。考生面對(duì)操作方法、操作步驟、操作界面都不同的新系統(tǒng)無從下手，考試通過率自然下降。

2.考試的三項(xiàng)科目實(shí)行聯(lián)考，且要一次性通過成績(jī)方有效。從原來的可選報(bào)一科、兩科、三科到現(xiàn)在只能報(bào)三科，且一次性通過成績(jī)方可有效，考取難度提升。

3.取消免試規(guī)定。新辦法取消了六大相關(guān)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生免考的規(guī)定，同時(shí)還取消了成績(jī)二年內(nèi)有效的規(guī)定。這無疑對(duì)參考人員大大加強(qiáng)了難度。

（二）考試內(nèi)容變化。無紙化考試題庫由財(cái)政部統(tǒng)一組織建設(shè)。無論是理論題還是實(shí)務(wù)題，出題面比以前更廣、更細(xì)、更深。這就要求考生在短時(shí)間內(nèi)有更加全面的知識(shí)面。對(duì)于中職學(xué)生來說，這又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。比如，理論題中的進(jìn)制轉(zhuǎn)換題以及實(shí)務(wù)題中購(gòu)銷存模塊增加，這是以往考試中沒有的考試內(nèi)容，若想掌握這些知識(shí)點(diǎn)，就必需要先學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科目中進(jìn)制轉(zhuǎn)換。面對(duì)各類不同題型的出現(xiàn)，考生不得不提前拓展自己的知識(shí)面并掌握加深知識(shí)的層次，為考試做好充分準(zhǔn)備。

二、應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化考證通過率低的建議

根據(jù)以上情況的分析，實(shí)行《新法》雖然增加了會(huì)計(jì)叢業(yè)資格的考證難度，但也并非完全沒有應(yīng)對(duì)方法，個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵得從以下方面著手。

（一）從基礎(chǔ)抓起，注重能力培養(yǎng)。俗話說“萬變不離其本”， 考試題怎么變也離不開考綱。因此，考生只要把考綱的知識(shí)理透了、抓牢了，通過考試也并非夢(mèng)想。做任何事情都得講方法，記憶也同樣如此，會(huì)計(jì)知識(shí)中很大一部分信息都需要記憶，關(guān)鍵是如何記憶才能起到事半功倍的作用呢？老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞的記憶，比如比對(duì)記憶、聯(lián)想記憶等方法來提高學(xué)生記憶的效果。當(dāng)然記憶不是最終的目標(biāo)，最佳途徑是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣效果才會(huì)更加顯著，才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)甚至永久記憶。如老師在講二進(jìn)制時(shí)，學(xué)生都會(huì)覺得難以接受。這時(shí)老師可以用比較的方法，先從學(xué)生比較熟悉的十進(jìn)制入手，對(duì)比出十進(jìn)制與二進(jìn)制知識(shí)的異同點(diǎn)，從而達(dá)到讓學(xué)生接受并掌握二進(jìn)制的目標(biāo)。只有考生具有一定的解題能力，才能從容應(yīng)對(duì)考試當(dāng)中的題目的千變?nèi)f化，才能順利通過考試。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。俗話說：百聞不如一見，百看不如一練。眾所周知，通過動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比理論學(xué)習(xí)效果明顯。很多老師在教學(xué)生實(shí)務(wù)操作題時(shí)通常用的方法是，老師先演示，然后學(xué)生練習(xí)，有不懂的再單獨(dú)提問，個(gè)別解決。這種方式看似老師教的內(nèi)容學(xué)生都會(huì)了，其實(shí)這種會(huì)只是模仿式的會(huì)，要是再變化一點(diǎn)，如步驟不同或方法有異，學(xué)生還一定會(huì)嗎？回答就不是肯定的了。

如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力？我的做法是使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，老師先不演示，先布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)嘗試去做一遍。學(xué)生有不懂的問題也不要急著問老師，以小組為單位，先內(nèi)部協(xié)作來完成，只有整個(gè)小組的同學(xué)都不會(huì)的時(shí)候，才向老師求助。讓學(xué)生自己先動(dòng)手、動(dòng)腦，做完以后老師再操作一遍或讓學(xué)生演示一遍，讓其他的同學(xué)生認(rèn)真地看，認(rèn)真地比較，看一看有哪些地方是不同的，想一想誰的對(duì)，誰的錯(cuò)，錯(cuò)又錯(cuò)在哪里，自己為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，如何糾正或如何避免。這樣之后，再叫學(xué)生自己總結(jié)步驟方法，討論一下還有沒有更好的方法等。這樣不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自我學(xué)習(xí)的效果。

（三）巧用提問，促進(jìn)學(xué)生思考，提高其綜合能力。在教學(xué)過程當(dāng)中如能巧妙的設(shè)置提問技巧，不但能解決學(xué)生的疑問而且還能夠促進(jìn)學(xué)生思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。我在教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的老師問學(xué)生答的提問方式，采用學(xué)生問學(xué)生答，學(xué)生問老師答及老師問學(xué)生答的多種方式促進(jìn)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。每一次課都預(yù)留十分鐘左右的時(shí)間為提問時(shí)間，一方面是解決學(xué)生疑問，另一方面是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況。提問分主動(dòng)提問和被動(dòng)提問。主動(dòng)提問就是學(xué)生主動(dòng)占起來提出自己不懂的問題。然后由其他的學(xué)生來回答，問題較難時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生去尋找答案。只有學(xué)生都答不上來的時(shí)候老師才回答。被動(dòng)提問就是學(xué)生被老師叫起來提問，問他（她）有什么問題要提。當(dāng)學(xué)生所提的問題都差不多的時(shí)候，老師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生所提的問題進(jìn)行提問，這時(shí)的提問一般是總結(jié)性的或者是學(xué)生容易忽略的或者是跟下一節(jié)課相關(guān)的預(yù)習(xí)性的問題。最后問題回答完了，教學(xué)任務(wù)也完成了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也達(dá)到了。最關(guān)鍵的是促進(jìn)了學(xué)生的積極思考和大膽發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力及綜合能力。

以上只是個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)然還有其他的老師做法也很可取。如有些老師為了掌握考試的方向，多次同學(xué)生一起去參加考證，返校后和學(xué)生一起討論考試內(nèi)容、范圍，讓自己在以后的考證引導(dǎo)當(dāng)中方向更明確，更有把握。這也是非常值得學(xué)習(xí)的。

篇（5）

教學(xué)過程中采用何種教學(xué)方法讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)成為每個(gè)任課老師值得思考和探討的課題。

一、中職學(xué)校《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)現(xiàn)狀

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)本課程的老師多采取以教師講授為主，再輔以模擬練習(xí)為輔，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。這種傳統(tǒng)式的以教師為主導(dǎo)的“填鴨式”教學(xué)方法，以及《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》純理論知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛相對(duì)沉悶，教學(xué)效果較差。甚至在一些會(huì)計(jì)專業(yè)老師比較缺乏的學(xué)校，會(huì)因?yàn)楸菊n程的理論性，無過多計(jì)算而由非會(huì)計(jì)專業(yè)的教師擔(dān)任這門課程的任課老師，這就直接導(dǎo)致了上課過程中的教師照本宣科。教師都一知半解，學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握就更是難上加難。

二、中職學(xué)校《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)方法的探討

1.歸納總結(jié)、瞻前顧后是一種較好的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)，發(fā)散思維

所謂歸納總結(jié)，是指在教學(xué)過程中，一方面是指教師在上課之前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜谜n，吸收教材內(nèi)容，在授課過程中給學(xué)生總結(jié)教材知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解。教學(xué)備考式、知識(shí)考點(diǎn)化。

中職學(xué)生學(xué)習(xí)上常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，懶于動(dòng)腦思考，思維能力一般，不能主動(dòng)將書本的知識(shí)運(yùn)用于考試的題目中。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該樹立教學(xué)備考式的意識(shí)，將教學(xué)過程作為學(xué)生的備考過程，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握考試中一些需要特別留意的知識(shí)點(diǎn)。如在現(xiàn)金的使用范圍中，曾經(jīng)有一道選擇題：下列各項(xiàng)中，除經(jīng)開戶銀行審查后可予以支付外，單位不能擅自用現(xiàn)金支付的是（A）

A.向職工個(gè)人支付工資、津貼共1200元

B.支付向個(gè)人收購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品的價(jià)款5000元

C.出差人員王某領(lǐng)取必須隨身攜帶的差旅費(fèi)10000元

D.支付購(gòu)買辦公用品的費(fèi)用600元

在這道題中，學(xué)生很容易就會(huì)被B、C選項(xiàng)超過1000元的結(jié)算起點(diǎn)所迷惑而選擇了錯(cuò)誤的答案，因此，教師在上課過程中，講到現(xiàn)金的使用范圍，可以提示學(xué)生除了向個(gè)人收購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品和其他物資的價(jià)款以及出差人員必須隨身攜帶的差旅費(fèi)外，開戶單位支付個(gè)人的款項(xiàng)中，每人一次超過1000元需全額支付現(xiàn)金的，應(yīng)經(jīng)開戶銀行審查后予以支付。如果在授課過程讓學(xué)生留意過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么這道題對(duì)學(xué)生而言就沒有任何難度。

2.源于生活，案例穿插課堂

知識(shí)總是源于生活而高于生活的。在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的每一章教學(xué)中，我們都可以引用案例，讓案例穿插課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是改革后的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，采用全國(guó)題庫，比改革前增加了案例分析題這一題型，讓學(xué)生根據(jù)案例進(jìn)行分析回答問題。如果在課堂上的教學(xué)過程中能夠引用案例解釋說明書本的知識(shí)點(diǎn)，那就能更好地讓學(xué)生在案例中掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，在案例中提高對(duì)題目的分析能力，更好地應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考試。如第一章的回避制度知識(shí)點(diǎn)的授課中，可以向?qū)W生舉例讓學(xué)生找到不符合會(huì)計(jì)法律法規(guī)的地方。如王某為某國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，讓其剛畢業(yè)的女兒（未取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證）到本單位擔(dān)任出納工作。在這個(gè)小案例里面就隱含了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)有企業(yè)的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的直系親屬不能擔(dān)任本單位的出納，從事會(huì)計(jì)工作的人必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。同理，當(dāng)學(xué)生回答出的時(shí)候，將本案例稍微改一下，改成王某朋友的女兒。這時(shí)，小案例隱含的知識(shí)點(diǎn)就只剩一個(gè)了：從事會(huì)計(jì)工作的人必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。因?yàn)橥跄撑笥训呐畠号c王某并沒有直系親屬等的關(guān)系。兩個(gè)類似的案例一對(duì)比，學(xué)生對(duì)于“國(guó)有企業(yè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的直系親屬不能擔(dān)任本單位出納職務(wù)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)更加深刻。運(yùn)用具體的案例穿插在課堂教學(xué)中，一方面學(xué)生不會(huì)覺得教材純理論的枯燥無味，學(xué)習(xí)的興趣更濃郁，課堂氛圍更活躍，教學(xué)效果更好；另一方面，有故事的案例便于學(xué)生記憶，更好地讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

篇（6）

一、提升會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率的重要性

目前會(huì)計(jì)缺口大，且會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)的特殊性以及高職院校學(xué)生整體就業(yè)形式嚴(yán)峻等問題，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試成了學(xué)生拓展就業(yè)渠道的首選辦法。但由于會(huì)計(jì)知識(shí)的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生大多通過課堂教學(xué)或者參加短期會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考前培訓(xùn)班獲取相關(guān)知識(shí)，由于時(shí)間有限等原因通過率并不顯著。通過率直接影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃，故此本文通過統(tǒng)計(jì)分析某高職院校兩個(gè)學(xué)年從業(yè)資格證考試成績(jī)，針對(duì)某高職院學(xué)生考試通過率的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了如何提升會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試通過率的建議。

二、某高職院校會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的現(xiàn)狀分析

本次數(shù)據(jù)是通過統(tǒng)計(jì)方法收集教學(xué)過程中的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)信息，再分析得出相關(guān)的結(jié)論來輔助高職院校未來的教學(xué)。

大一考生三門課程考試中，《會(huì)計(jì)電算化》的過級(jí)率較好，達(dá)到71.81%。《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的過級(jí)率在這三門課程中最低，只達(dá)到了56.67%，然而到了大二學(xué)生們本門課程的過級(jí)率達(dá)到了82.70%，故此建議本門課程安排在大一新生上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，通過較長(zhǎng)時(shí)間知識(shí)的積累，提升本門課程的通過率。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的平均分達(dá)到了63.06分，單科過關(guān)率在60.38%，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步需要提升，這樣有利于初級(jí)職稱的復(fù)習(xí)及會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的規(guī)劃。

縱觀大一大二學(xué)生，大二學(xué)生的成績(jī)普遍比大一考生高。分析原因得出：大二學(xué)生較大一學(xué)生的知識(shí)體系更為完善，思想意識(shí)更為緊迫，以及具有較好的考試現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。

大二學(xué)生一門未通過的學(xué)生百分比相對(duì)較高，隨著門數(shù)的增加，同時(shí)未通過的概率越來越少。可主要針對(duì)一門未通過的考生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。

三、提升會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率的對(duì)策分析

深入研究某高職院校會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的相關(guān)數(shù)據(jù)，并能從本質(zhì)上提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的通過率，提出高職院校關(guān)于課程設(shè)置、教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等方面的建議。

1.課程設(shè)置：適當(dāng)將考證的三門課程提前講授，這樣學(xué)生將有充足的時(shí)間進(jìn)行多輪復(fù)習(xí)，達(dá)到夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)的目的。例如大一第一學(xué)期開設(shè)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》與《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》，對(duì)于具有自學(xué)能力的學(xué)生即可在第一學(xué)期參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試，學(xué)生可利用寒假時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，可大大減輕學(xué)生在第二學(xué)期學(xué)習(xí)的緊迫感。學(xué)生及早接觸專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)可對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的掌握。已經(jīng)考取證書的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生起到榜樣的力量，帶動(dòng)整體的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教材：財(cái)政部編寫的考證教材及輔助習(xí)題。標(biāo)準(zhǔn)化教材有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，教材的變動(dòng)將加大學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間成本，故此選擇標(biāo)準(zhǔn)化教材將節(jié)約學(xué)生的時(shí)間和精力，有利于從業(yè)考試的過關(guān)。

3.實(shí)訓(xùn)室的要求：與考試系統(tǒng)接軌的模擬軟件，并且可按章節(jié)復(fù)習(xí)，同時(shí)也能進(jìn)行總體復(fù)習(xí)的習(xí)題題庫，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中考，考中學(xué)，逐步積累考試經(jīng)驗(yàn)，迎接會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書的考試。

4.師資要求：配備專業(yè)化的教師隊(duì)伍，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得教師對(duì)考試的考點(diǎn)及相關(guān)注意事項(xiàng)做到心中有數(shù)，游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)生需要進(jìn)行總體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，認(rèn)真將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這樣的程序貫穿學(xué)習(xí)始終。在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生們將重點(diǎn)與難點(diǎn)自行記錄，然后課上與教師講解進(jìn)行比對(duì)分析，形成鮮明的教學(xué)印象；由于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書需三門課程同時(shí)通過，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)繁雜，學(xué)生掌握難度相對(duì)較大，故此在復(fù)習(xí)的過程中可采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行總結(jié)，這樣可將零散的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間形成有效的鏈接，增加學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)能大大提升復(fù)習(xí)的效果。學(xué)生可通過學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行仿真模擬考試，也可以用手機(jī)下載軟件進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固和學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。隨著MOOC的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生可隨時(shí)隨地將自己零散的時(shí)間用來攻克某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分有效利用時(shí)間，提高從業(yè)證書的通過率。

四、結(jié)束語

會(huì)計(jì)專業(yè)在挑戰(zhàn)中不斷向信息化和規(guī)范化發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，多元化的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)模式將為學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)證考試帶來高效與便捷的途徑。會(huì)計(jì)教學(xué)將以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過智能化地收集、挖掘分析從業(yè)資格考試的相關(guān)數(shù)據(jù)，并能實(shí)時(shí)反饋給教師，及時(shí)處理教學(xué)信息并迅速做出教學(xué)策略的調(diào)整，以提升學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過率，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

⒖嘉南祝

[1]王梅.基于會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試新模式的高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革的思考[J].科技展望2016.

[2]朱曉蓉.提高高職會(huì)計(jì)學(xué)生會(huì)計(jì)證通過率的教學(xué)改革研究 [J].科學(xué)大眾 ，2014（10）.

篇（7）

（一）加強(qiáng)宣傳，構(gòu)建監(jiān)督檢查長(zhǎng)效機(jī)制

一是加強(qiáng)對(duì)《新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的宣傳力度。隨著《新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的出臺(tái)及政府采購(gòu)行為的不斷規(guī)范和完善，結(jié)合我縣年初制定的法規(guī)宣傳和業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃及在財(cái)政監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題，上半年，我們以會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育為契機(jī)，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)《會(huì)計(jì)法》、《新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》和《財(cái)政違法行為處罰處分條例》的宣傳和培訓(xùn)。同時(shí)為了擴(kuò)大《財(cái)政違法行為處罰處分條例》和《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》影響面，我們還充分利用地方報(bào)刊和電視專欄開展宣傳，讓廣大人員熟悉財(cái)政法規(guī)，增加執(zhí)行財(cái)經(jīng)法規(guī)的自覺性。二是建立健全配套法規(guī)制度。在加強(qiáng)法規(guī)宣傳的同時(shí)，我們還狠抓制度建設(shè)，擬定了《縣財(cái)政局內(nèi)部控制制度實(shí)施方案》，以健全和完善我局財(cái)政監(jiān)督制度。

（二）開展“小金庫”的清理

按照渝財(cái)監(jiān)督〔2010〕13號(hào)《關(guān)于清理“小金庫”的通知》的文件精神，我們擬訂了縣《關(guān)于開展“小金庫”專項(xiàng)清理檢查工作的實(shí)施方案》。清理對(duì)象為縣、鎮(zhèn)兩級(jí)行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位(含自收自支、企業(yè)化管理的事業(yè)單位)、社會(huì)團(tuán)體等。主要清理內(nèi)容為違反國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)、制度、侵占、截留國(guó)家和單位收入或通過虛列支出、資金返還等方式不納入單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門統(tǒng)一核算，私存私放的各項(xiàng)資金。目前各單位的清理自查情況表正在收集中。

（三）強(qiáng)化會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理

上半年，我們嚴(yán)格按《重慶市會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理實(shí)施細(xì)則》的程序和要求加強(qiáng)了會(huì)計(jì)人員的從業(yè)資格管理，主要有以下幾方面的工作：

1、會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)從業(yè)資格報(bào)名、培訓(xùn)、考務(wù)工作

分別舉辦了兩期會(huì)計(jì)電算化和一期會(huì)計(jì)從業(yè)資格的報(bào)名、培訓(xùn)及考試工作。其中會(huì)計(jì)電算化考試報(bào)名194人，參加培訓(xùn)104人，考試合格152人，合格率為78%；會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試報(bào)名84人，參加培訓(xùn)55人，合格63人，合格率為75%；在考試中，我們嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，嚴(yán)格做到不，保證了考試的質(zhì)量。

2、會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理

上半年我們受理了106個(gè)新證申請(qǐng)，已辦結(jié)106個(gè)，辦證率為100%；調(diào)出從業(yè)資格證14個(gè)，調(diào)入從業(yè)資格證18個(gè)，變更31人次。

3、會(huì)計(jì)從業(yè)人員資格檢查

上半年，我們對(duì)兩個(gè)單位開展了《會(huì)計(jì)法》執(zhí)法監(jiān)督檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)有兩名出納人員不具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格，未持證上崗。對(duì)此我們向單位積極宣講了《會(huì)計(jì)法》和《重慶市會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格管理辦法》中會(huì)計(jì)人員必須持證上崗的規(guī)定，要求單位立即更換符合條件的會(huì)計(jì)人員從事出納工作。

（四）認(rèn)真組織會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

上半年我們共組織會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育5期，其中對(duì)企業(yè)培訓(xùn)3期，行政事業(yè)單位培訓(xùn)2期，培訓(xùn)人員達(dá)900余人次。按照財(cái)政部對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)采取分級(jí)、分類培訓(xùn)要求，今年，我們對(duì)全縣會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育采取分別企業(yè)和行政事業(yè)單位進(jìn)行培訓(xùn)的形式。在培訓(xùn)的內(nèi)容上，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)側(cè)重于新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則-一般業(yè)務(wù)準(zhǔn)則》，對(duì)行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)，結(jié)合我縣今年啟動(dòng)國(guó)庫集中支付改革實(shí)際，主要側(cè)重于“預(yù)算會(huì)計(jì)改革—國(guó)庫集中支付”及《政府收支分類改革》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)財(cái)政法律法規(guī)的宣傳，在培訓(xùn)中我們貫穿了《會(huì)計(jì)法》、《財(cái)政違法行為處罰處分條例》、《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》等相關(guān)法律法規(guī)。由于準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)有針對(duì)性，受到參培人員的普遍歡迎。

（五）認(rèn)真籌備會(huì)計(jì)知識(shí)大賽工作

為了學(xué)習(xí)宣傳貫徹新的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，在全縣掀起“學(xué)準(zhǔn)則、用準(zhǔn)則”的，按照重慶市《關(guān)于舉辦第三屆全國(guó)會(huì)計(jì)知識(shí)大賽的通知》（渝財(cái)會(huì)函[2010]5號(hào)）文件精神，我縣正積極著手籌備此項(xiàng)工作。目前我們已組建了專門的機(jī)構(gòu)，明確了具體負(fù)責(zé)人員，下發(fā)了《縣財(cái)政局關(guān)于舉辦會(huì)計(jì)知識(shí)大賽的通知》，征訂了大賽輔導(dǎo)用書，要求各單位認(rèn)真選拔人員參賽，現(xiàn)已有五個(gè)隊(duì)報(bào)名參加我縣舉辦的會(huì)計(jì)知識(shí)大賽。

（六）會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查

為進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，切實(shí)履行財(cái)政部門的會(huì)計(jì)監(jiān)督職能，按照市財(cái)政局2010年度會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查工作的部署，結(jié)合當(dāng)前財(cái)政中心工作和人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，擬重點(diǎn)檢查農(nóng)業(yè)專項(xiàng)資金，主要檢查專項(xiàng)資金的撥付程序、管理、資金使用是否到位等，同時(shí)對(duì)八個(gè)單位的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范進(jìn)行檢查。上半年，我們主要對(duì)一個(gè)國(guó)有企業(yè)和一個(gè)城建單位的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量進(jìn)行了檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)存在以下問題：會(huì)計(jì)處理方法不一致、企業(yè)所得稅計(jì)算不準(zhǔn)確、公款私存私放、坐支銷售貨款、會(huì)計(jì)人員無證上崗、會(huì)計(jì)核算不規(guī)范、違規(guī)政府采購(gòu)、未嚴(yán)格執(zhí)行非稅收入管理、大額現(xiàn)金支付、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作較差等問題，根據(jù)檢查情況，我們已對(duì)兩個(gè)單位提出了具體整改要求。

二、下半年工作安排

下半年，我們?nèi)詫@科室中心工作，繼續(xù)強(qiáng)化財(cái)經(jīng)法規(guī)的宣傳和培訓(xùn)、強(qiáng)化會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理，認(rèn)真完成年初工作計(jì)劃，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：:

（一）繼續(xù)組織好下半年會(huì)計(jì)從業(yè)資格報(bào)名、培訓(xùn)及考務(wù)工作；

（二）完成本年度會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；

（三）認(rèn)真做好會(huì)計(jì)知識(shí)大賽工作，一是組織全縣會(huì)計(jì)人員參加第一賽程的網(wǎng)上答題；二是組織第二賽程參賽選手進(jìn)行新準(zhǔn)則及相關(guān)法律法規(guī)的集中培訓(xùn)；三是組織縣會(huì)計(jì)知識(shí)大賽并根據(jù)大賽結(jié)果選拔成績(jī)優(yōu)異選手到市參賽。

（四）做好會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、珠心算協(xié)會(huì)工作；

篇（8）

為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，為了適應(yīng)不斷變換的經(jīng)濟(jì)模式，會(huì)計(jì)專業(yè)逐漸成為了幾大熱門專業(yè)之一，對(duì)于會(huì)計(jì)證的考取也是活躍于網(wǎng)絡(luò)之間的熱門話題，無論是專業(yè)的考生還是非專業(yè)的考生，只有掌握到實(shí)用的學(xué)習(xí)方法才能成功取得會(huì)計(jì)資格證。但是，從目前來講，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也很少有人找到較為成功的會(huì)計(jì)證考取的方式方法，大多是通過死記硬背的老辦法，花費(fèi)大把的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種方法并不算較好的學(xué)習(xí)方法，需要借鑒優(yōu)秀考生的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，改進(jìn)原有的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在會(huì)計(jì)資格證的考取過程中達(dá)到事半功倍的效果。

一、關(guān)于會(huì)計(jì)證考取的內(nèi)容

1.作為管理社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主心骨而存在的會(huì)計(jì)專業(yè)，是經(jīng)濟(jì)時(shí)代衍生出來的產(chǎn)物，其隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展地位不斷的升高。作為管理語言通用之一的學(xué)科存在，會(huì)計(jì)受到社會(huì)各行各業(yè)的不斷重視。通常，包含了審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、專業(yè)化的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)電算化、理財(cái)學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)等內(nèi)容。會(huì)計(jì)證作為會(huì)計(jì)行業(yè)的從業(yè)資格證，是進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的敲門磚，是會(huì)計(jì)師必須要具備的。2.隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才所應(yīng)具備的條件而提出的要求逐漸增高。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足新世紀(jì)人才的需求，我國(guó)相關(guān)部門根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)積累和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功案例，頒布了《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證管理辦法》。其中明確規(guī)定了關(guān)于會(huì)計(jì)行業(yè)的從業(yè)人員取得資格證的要求、需要具備的條件、后續(xù)管理的工作關(guān)于資格證取得后和需要履行的法律義務(wù)責(zé)任等。在以后的不斷發(fā)展、研究過程中，政府的相關(guān)部門隨后明確和調(diào)整了關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考取的內(nèi)容和范圍。3.目前，我國(guó)的會(huì)計(jì)資格證的考取分為會(huì)計(jì)職業(yè)與財(cái)經(jīng)法規(guī)、初級(jí)的會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)三部分。其中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)主要是針對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)的考察，是入門級(jí)的課程，是必須要求掌握的理論基礎(chǔ)。對(duì)于正式的會(huì)計(jì)師而言，想要順利的通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試就必須具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)職業(yè)與財(cái)經(jīng)法規(guī)的存在是為了對(duì)會(huì)計(jì)法相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行考查，這是法律對(duì)于正式會(huì)計(jì)人員的硬性要求和自我規(guī)定的約束。相較于前面兩部分來說，會(huì)計(jì)行業(yè)為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而制定出初級(jí)會(huì)計(jì)電算化部分，這也是最為簡(jiǎn)單的部分。

二、關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考取會(huì)計(jì)證的方式方法分析

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，會(huì)計(jì)資格證的考取是必須的，但是很多學(xué)生在考取的過程中遇到了層層阻礙，打擊了自信心，本人結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資料參考，總結(jié)出了以下方法，僅供交流學(xué)習(xí)。1.會(huì)計(jì)資格證作為一種法定的資格認(rèn)證的存在，是走進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)的敲門磚，是行業(yè)中的每個(gè)人都所必須要求具備的。獲取會(huì)計(jì)資格從業(yè)證的唯一途徑就是通過會(huì)計(jì)證的考試，只有擁有了上崗資格證才能有機(jī)會(huì)接觸這個(gè)行業(yè)，才能在正式的行業(yè)實(shí)踐中積累專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。2.會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容是會(huì)計(jì)資格證考試的核心部分。因?yàn)樵谡麄€(gè)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試過程中主要是針對(duì)考生的理解能力和記憶能力進(jìn)行考核，而實(shí)賬能力則是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考核中最重要的部分。3.大部分考生認(rèn)為會(huì)計(jì)職業(yè)道德和財(cái)經(jīng)法規(guī)是難考科目，最主要的原因是其中有很多難點(diǎn)需要掌握，需要較強(qiáng)的記憶力。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，搭配學(xué)習(xí)的方法有利于記憶力的強(qiáng)化，即將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)職業(yè)與財(cái)經(jīng)法規(guī)的叢書結(jié)合在一起，用搭配的方式會(huì)印象深刻。這個(gè)方法不但大大縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，還利于對(duì)記憶力的強(qiáng)化。4.對(duì)于初級(jí)電算化的考核是為了滿足社會(huì)對(duì)全能型人才的需求，它與我們常使用的辦公軟件的不同之處在于擁有了很多其他軟件所不具備的功能，這個(gè)軟件的使用過程較為簡(jiǎn)單，不用專門的針對(duì)學(xué)習(xí)，只需要在考試開始之前熟悉下軟件流程，試用一下即可。重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作中最基本的會(huì)計(jì)憑證的填制，這需要我們相當(dāng)熟練的掌握會(huì)計(jì)科目，運(yùn)用自如對(duì)會(huì)計(jì)的分錄。

三、總結(jié)

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考取是硬性規(guī)定，怎樣學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，能夠順利的獲取資格證，是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的事情。在本人的學(xué)習(xí)過程中，為了滿足會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)的要求，不斷的為自己“充電”，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，每個(gè)人都有適用于自己的學(xué)習(xí)方法，和別人進(jìn)行方法的分享，探討自身方法的利弊。對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考取需要有足夠強(qiáng)大的定力、持久的堅(jiān)持，加強(qiáng)理解能力和記憶能力，要有對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的高度認(rèn)同感，立志于長(zhǎng)期在本行業(yè)中發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)在社會(huì)中的地位不斷提高，會(huì)計(jì)專業(yè)也成為熱門專業(yè)之一，由于就業(yè)前景的廣闊，學(xué)習(xí)者眾多，自然增加了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是首要解決的事情。但是，這并不表示擁有了從業(yè)資格證就能擁有工作，在全能型人才需求的今天，需要豐富的理論與實(shí)踐同時(shí)具備的專業(yè)人才。因此，對(duì)于準(zhǔn)備從業(yè)資格證考試的過程中，不但要求掌握良好的學(xué)習(xí)方法，有效的取得學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)該從學(xué)習(xí)回到職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上，遵循國(guó)家制定的法律法規(guī).

參考文獻(xiàn)

[1]孔祥娟.以會(huì)計(jì)證培訓(xùn)為契機(jī)加強(qiáng)高職學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2013,17:271.

[2]徐姣.大學(xué)生考證與就業(yè)能力的關(guān)系研究[D].東北財(cái)經(jīng)大學(xué),2013.

[3]李亞玲,菅偉娜.大學(xué)生考證熱調(diào)查研究——以河南科技學(xué)院為例[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2014,04:78-81.

篇（9）

方式方法為了滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，為了適應(yīng)不斷變換的經(jīng)濟(jì)模式，會(huì)計(jì)專業(yè)逐漸成為了幾大熱門專業(yè)之一，對(duì)于會(huì)計(jì)證的考取也是活躍于網(wǎng)絡(luò)之間的熱門話題，無論是專業(yè)的考生還是非專業(yè)的考生，只有掌握到實(shí)用的學(xué)習(xí)方法才能成功取得會(huì)計(jì)資格證。但是，從目前來講，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也很少有人找到較為成功的會(huì)計(jì)證考取的方式方法，大多是通過死記硬背的老辦法，花費(fèi)大把的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種方法并不算較好的學(xué)習(xí)方法，需要借鑒優(yōu)秀考生的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，改進(jìn)原有的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在會(huì)計(jì)資格證的考取過程中達(dá)到事半功倍的效果。

 

一、關(guān)于會(huì)計(jì)證考取的內(nèi)容

 

1.作為管理社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主心骨而存在的會(huì)計(jì)專業(yè)，是經(jīng)濟(jì)時(shí)代衍生出來的產(chǎn)物，其隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展地位不斷的升高。作為管理語言通用之一的學(xué)科存在，會(huì)計(jì)受到社會(huì)各行各業(yè)的不斷重視。通常，包含了審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、專業(yè)化的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)電算化、理財(cái)學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)等內(nèi)容。會(huì)計(jì)證作為會(huì)計(jì)行業(yè)的從業(yè)資格證，是進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的敲門磚，是會(huì)計(jì)師必須要具備的。

 

2.隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才所應(yīng)具備的條件而提出的要求逐漸增高。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足新世紀(jì)人才的需求，我國(guó)相關(guān)部門根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)積累和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功案例，頒布了《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證管理辦法》。其中明確規(guī)定了關(guān)于會(huì)計(jì)行業(yè)的從業(yè)人員取得資格證的要求、需要具備的條件、后續(xù)管理的工作關(guān)于資格證取得后和需要履行的法律義務(wù)責(zé)任等。在以后的不斷發(fā)展、研究過程中，政府的相關(guān)部門隨后明確和調(diào)整了關(guān)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考取的內(nèi)容和范圍。

 

3.目前，我國(guó)的會(huì)計(jì)資格證的考取分為會(huì)計(jì)職業(yè)與財(cái)經(jīng)法規(guī)、初級(jí)的會(huì)計(jì)電算化和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)三部分。其中，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)主要是針對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)的考察，是入門級(jí)的課程，是必須要求掌握的理論基礎(chǔ)。對(duì)于正式的會(huì)計(jì)師而言，想要順利的通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試就必須具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。會(huì)計(jì)職業(yè)與財(cái)經(jīng)法規(guī)的存在是為了對(duì)會(huì)計(jì)法相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行考查，這是法律對(duì)于正式會(huì)計(jì)人員的硬性要求和自我規(guī)定的約束。相較于前面兩部分來說，會(huì)計(jì)行業(yè)為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而制定出初級(jí)會(huì)計(jì)電算化部分，這也是最為簡(jiǎn)單的部分。

 

二、關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生考取會(huì)計(jì)證的方式方法分析

 

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，會(huì)計(jì)資格證的考取是必須的，但是很多學(xué)生在考取的過程中遇到了層層阻礙，打擊了自信心，本人結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)資料參考，總結(jié)出了以下方法，僅供交流學(xué)習(xí)。

 

1.會(huì)計(jì)資格證作為一種法定的資格認(rèn)證的存在，是走進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)的敲門磚，是行業(yè)中的每個(gè)人都所必須要求具備的。獲取會(huì)計(jì)資格從業(yè)證的唯一途徑就是通過會(huì)計(jì)證的考試，只有擁有了上崗資格證才能有機(jī)會(huì)接觸這個(gè)行業(yè)，才能在正式的行業(yè)實(shí)踐中積累專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

 

2.會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的考核內(nèi)容是會(huì)計(jì)資格證考試的核心部分。因?yàn)樵谡麄€(gè)的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試過程中主要是針對(duì)考生的理解能力和記憶能力進(jìn)行考核，而實(shí)賬能力則是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考核中最重要的部分。

 

3.大部分考生認(rèn)為會(huì)計(jì)職業(yè)道德和財(cái)經(jīng)法規(guī)是難考科目，最主要的原因是其中有很多難點(diǎn)需要掌握，需要較強(qiáng)的記憶力。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，搭配學(xué)習(xí)的方法有利于記憶力的強(qiáng)化，即將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)和會(huì)計(jì)職業(yè)與財(cái)經(jīng)法規(guī)的叢書結(jié)合在一起，用搭配的方式會(huì)印象深刻。這個(gè)方法不但大大縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，還利于對(duì)記憶力的強(qiáng)化。

 

4.對(duì)于初級(jí)電算化的考核是為了滿足社會(huì)對(duì)全能型人才的需求，它與我們常使用的辦公軟件的不同之處在于擁有了很多其他軟件所不具備的功能，這個(gè)軟件的使用過程較為簡(jiǎn)單，不用專門的針對(duì)學(xué)習(xí)，只需要在考試開始之前熟悉下軟件流程，試用一下即可。重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)工作中最基本的會(huì)計(jì)憑證的填制，這需要我們相當(dāng)熟練的掌握會(huì)計(jì)科目，運(yùn)用自如對(duì)會(huì)計(jì)的分錄。

 

三、總結(jié)

 

作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考取是硬性規(guī)定，怎樣學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備，能夠順利的獲取資格證，是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的事情。在本人的學(xué)習(xí)過程中，為了滿足會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)的要求，不斷的為自己“充電”，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，每個(gè)人都有適用于自己的學(xué)習(xí)方法，和別人進(jìn)行方法的分享，探討自身方法的利弊。對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考取需要有足夠強(qiáng)大的定力、持久的堅(jiān)持，加強(qiáng)理解能力和記憶能力，要有對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的高度認(rèn)同感，立志于長(zhǎng)期在本行業(yè)中發(fā)展。

 

篇（10）

二、工作要點(diǎn)及主要措施

（一）著力加強(qiáng)會(huì)計(jì)教育、培訓(xùn)、考試工作

1、深入開展會(huì)計(jì)法規(guī)宣傳。結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試、會(huì)計(jì)繼續(xù)教育等工作開展，利用會(huì)議、培訓(xùn)、媒體、版報(bào)等多種形式深入宣傳會(huì)計(jì)法律法規(guī)，重點(diǎn)做好財(cái)政部《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（第73號(hào)令）、《事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》的學(xué)習(xí)宣傳工作。

2、不斷規(guī)范會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育。一是進(jìn)一步健全繼續(xù)教育機(jī)制。根據(jù)全區(qū)會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)、數(shù)量、工作單位等情況，統(tǒng)籌兼顧，編排計(jì)劃，盡早落實(shí)，實(shí)行“計(jì)劃編制、師資調(diào)度、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容”四統(tǒng)一，教育內(nèi)容分類指導(dǎo)，按企業(yè)、行政事業(yè)、金融業(yè)分別編排教材。二是進(jìn)一步完善繼續(xù)教育形式。在繼續(xù)組織以鎮(zhèn)（區(qū)）、區(qū)直主管部門（系統(tǒng)、行業(yè)）為單位分點(diǎn)集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，大力推行網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)金融系統(tǒng)及不具備辦班教育條件的區(qū)直行政事業(yè)單位（包括條管單位）會(huì)計(jì)人員和社會(huì)上的零星會(huì)計(jì)人員，全面推行網(wǎng)絡(luò)教育。三是進(jìn)一步強(qiáng)化繼續(xù)教育責(zé)任。分點(diǎn)集中培訓(xùn)及考試過程，責(zé)任聯(lián)系人要全程參與，加強(qiáng)指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，跟蹤督查，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行考勤、考試、閱卷制度，及時(shí)掌握學(xué)員動(dòng)態(tài)。

3、扎實(shí)做好2013會(huì)計(jì)從業(yè)資格、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格的報(bào)考服務(wù)工作。按照上級(jí)規(guī)定和要求，從強(qiáng)化服務(wù)入手，廣泛宣傳，精心組織，切實(shí)做好2013年會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的報(bào)名及培訓(xùn)等服務(wù)工作，落實(shí)工作責(zé)任，嚴(yán)格審核把關(guān)，確保2013會(huì)計(jì)從業(yè)資格無紙化考試、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試萬無一失。

4、精心組織基層財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)。認(rèn)真總結(jié)去年舉辦基層財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化管理措施，創(chuàng)新方法和手段，加大宣教力度，積極抓好組織建設(shè)、工作部署、培訓(xùn)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)保障“四個(gè)落實(shí)”，充分把好參培人員、考勤、質(zhì)量和安全“四個(gè)關(guān)口”，為舉辦新一輪基層財(cái)政支農(nóng)政策培訓(xùn)提供有力的組織和業(yè)務(wù)支撐。

（二）充分發(fā)揮會(huì)計(jì)管理服務(wù)效能

1、繼續(xù)引導(dǎo)基層財(cái)政檔案管理創(chuàng)建“省三星級(jí)”單位。在2011年全區(qū)各財(cái)政所（分局）實(shí)現(xiàn)“省二星級(jí)”單位全覆蓋、2012年3個(gè)財(cái)政所創(chuàng)建“省三星級(jí)”單位的基礎(chǔ)上，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化管理，鞏固創(chuàng)建成果，堅(jiān)持長(zhǎng)效管理，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)，再培植5個(gè)財(cái)政所以會(huì)計(jì)檔案為主體的檔案管理創(chuàng)建“省三星級(jí)”單位。

2、積極強(qiáng)化會(huì)計(jì)事務(wù)動(dòng)態(tài)管理。充分利用全省會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)信息平臺(tái)，按照管理更高效、服務(wù)更便捷的要求，切實(shí)做好會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的日常動(dòng)態(tài)管理，完善會(huì)計(jì)從業(yè)資格人員的辦證、注冊(cè)、變更、調(diào)轉(zhuǎn)等日常管理工作，更好地服務(wù)廣大會(huì)計(jì)人員，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)事項(xiàng)動(dòng)態(tài)管理水平。重點(diǎn)要按照上級(jí)財(cái)政部門統(tǒng)一部署和要求，集中精力和力量，認(rèn)真做好全區(qū)會(huì)計(jì)人員《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證》的換證工作。

3、切實(shí)加強(qiáng)記帳機(jī)構(gòu)管理。深入貫徹落實(shí)《會(huì)計(jì)法》和財(cái)政部《記賬管理辦法》等規(guī)定，聯(lián)系我區(qū)實(shí)際，嚴(yán)格按照行政許可、行政權(quán)力網(wǎng)上公開透明運(yùn)行辦理程序和要求，進(jìn)一步加強(qiáng)記帳機(jī)構(gòu)管理，嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，批準(zhǔn)建立會(huì)計(jì)記賬機(jī)構(gòu)，對(duì)經(jīng)批準(zhǔn)建立的會(huì)計(jì)記賬機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行不定期督促檢查，規(guī)范中介服務(wù)。

4、有力提升“會(huì)計(jì)服務(wù)之窗”使用效率。進(jìn)一步完善措施，在提高“會(huì)計(jì)服務(wù)之窗”的需求信息數(shù)量和時(shí)效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大宣傳力度，擬印發(fā)宣傳卡片、制作宣傳袋，通過會(huì)計(jì)類報(bào)名考試、繼續(xù)教育、政策培訓(xùn)等形式，將“會(huì)計(jì)服務(wù)之窗”送到每個(gè)會(huì)計(jì)人員手中，不斷提升“會(huì)計(jì)服務(wù)之窗”的使用效率，積極為全區(qū)中小企業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的會(huì)計(jì)服務(wù)環(huán)境。

5、努力做好學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)日常工作。按照區(qū)勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)《關(guān)于申報(bào)全區(qū)職工十大工種職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目的通知》精神，會(huì)同區(qū)總工會(huì)等部門組織開展全區(qū)“財(cái)會(huì)人員職業(yè)技能競(jìng)賽”活動(dòng)。會(huì)同區(qū)教育局進(jìn)一步抓好珠心算工作，加強(qiáng)珠心算試點(diǎn)班工作和日常檢查、督促和指導(dǎo)，在組織好本區(qū)少兒珠心算比賽的同時(shí)，做好參加市少兒珠心算比賽的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

（三）注重內(nèi)部管理，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。積極參加局機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺學(xué)習(xí)政治理論和會(huì)計(jì)管理知識(shí)，全面了解和掌握會(huì)計(jì)管理的相關(guān)法律規(guī)章，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)管理水平。

2、依法行政，忠于職守。切實(shí)加強(qiáng)本科室作風(fēng)建設(shè)，遵守工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行黨紀(jì)法規(guī)和本局“首問負(fù)責(zé)”、“一次性告知”、“限時(shí)辦結(jié)”、“同崗替代”（A、B角工作崗位責(zé)任制）、“效能問責(zé)”等效能建設(shè)管理制度的各項(xiàng)規(guī)定，按照機(jī)關(guān)精細(xì)化管理績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、科室崗位職責(zé)分工和政務(wù)公開辦事程序開展工作，勤政廉政，依法行政，堅(jiān)持原則，秉公辦事，忠于職守。

篇（11）

【中圖分類號(hào)】R651 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）32-000-01

會(huì)計(jì)證考試是根據(jù)《云南省會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理實(shí)施辦法》規(guī)定，2005年11月開始到2009年11月會(huì)計(jì)證考試實(shí)施筆試，2010年9月至2012年3月會(huì)計(jì)證考試由筆試改為無紙化考試，2012年9月會(huì)計(jì)證考試制度改為全國(guó)統(tǒng)考。《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書》是從事會(huì)計(jì)工作的上崗證書，而要取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書必須參加“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”科目的考試。

會(huì)計(jì)證考試制度改為全國(guó)統(tǒng)考，由于教材涉及到五個(gè)方面“會(huì)計(jì)法、支付結(jié)算、稅收、財(cái)政法和會(huì)計(jì)職業(yè)道德”等內(nèi)容，考試難度與往年的相比難度增加。財(cái)經(jīng)法規(guī)合格率難以達(dá)到六十分，任課教師要對(duì)中職考生考試失利的心態(tài)應(yīng)如何進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)就會(huì)計(jì)證考試的合格率談一談教學(xué)方法：

1 用標(biāo)準(zhǔn)來理智的看待成績(jī)

我國(guó)《會(huì)計(jì)法》明確規(guī)定對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理制度，即凡從事會(huì)計(jì)工作人員必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。中職考生在財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德學(xué)習(xí)中，應(yīng)該學(xué)會(huì)“二加二加二”的學(xué)習(xí)方法，陶行知說：“思有其序，學(xué)有其法。”良好的學(xué)習(xí)方法有助于知識(shí)向考試能力的轉(zhuǎn)化，兩周要學(xué)會(huì)概括通讀一遍教材，兩人合作學(xué)習(xí)涉及五個(gè)方面知識(shí)的遷移內(nèi)容，兩周上網(wǎng)搜索各出版社的考試題型；緊扣章節(jié)案例疑點(diǎn)問題進(jìn)行綜合分析，將考試大綱要點(diǎn)考點(diǎn)內(nèi)容從章節(jié)零散的難點(diǎn)聚合為重點(diǎn)的整體內(nèi)容，改變?cè)趯W(xué)習(xí)過程中“眉毛胡子一把抓”把握不住教材的關(guān)鍵，教師要從旁巧妙點(diǎn)撥激發(fā)學(xué)生積極思考，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

考試失利的原因有三個(gè)方面：第一，中職生文化知識(shí)面比較狹窄，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)，對(duì)考題分析的準(zhǔn)確性帶來一定的難度；第二，全國(guó)無紙化統(tǒng)考考試，上機(jī)操作做題速度比較慢，對(duì)機(jī)題的識(shí)別能力比較弱；第三，對(duì)考試存有緊張恐懼的心理，導(dǎo)致考試時(shí)精力不夠集中。教師應(yīng)教會(huì)他們正確的評(píng)價(jià)考試成績(jī)不合格存在的主客觀因素。當(dāng)每一次考試結(jié)束時(shí)，都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)，不要成為不良情緒的失落者。考會(huì)計(jì)證需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，通過讀懂教材是考試的關(guān)健，如“稅法制度”與“預(yù)算法”知識(shí)相銜接。章節(jié)之間連續(xù)鞏固三個(gè)概念，解決五個(gè)綜合案例，要不斷的善于歸納和融合知識(shí)點(diǎn)，使困擾考生的問題變得清楚明了，通過會(huì)計(jì)證考試考生醒悟了對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

孟子云：“天將降大任與斯人也，必將苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”。學(xué)會(huì)反思考試失利的因素，中職生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書是就業(yè)的起步，更符合會(huì)計(jì)崗位的要求；不合格者只是再繞個(gè)小小的彎，對(duì)學(xué)習(xí)不要灰心喪氣。學(xué)習(xí)的道路是崎嶇的，每一種國(guó)考都是對(duì)人生的一次考驗(yàn)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過程中難得的一次收獲。任何考試都不可能是一帆風(fēng)順走向成功的，而是敢于直面“合格”與“不合格”，考試結(jié)束要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，為下一次考試積極做好準(zhǔn)備。

2 用定位來激發(fā)求知欲望

會(huì)計(jì)證教學(xué)中要做到“準(zhǔn)”和“練”結(jié)合，采取指導(dǎo)性和督促性的教學(xué)方法。中職考生常在抱怨會(huì)計(jì)證國(guó)考太難，而題庫中的題型在組合中往往造成難易不平衡，有的題量稅收就占了百分之七十左右，抽到這樣的題型是很難合格，這時(shí)“抱怨”成了不合格考生的說辭。教學(xué)過程應(yīng)該做到三清楚：清楚教材內(nèi)容和考題內(nèi)容的結(jié)合；清楚上機(jī)考試時(shí)間和題量的對(duì)答；清楚各出版社難點(diǎn)和考試難點(diǎn)的存在的差距。考生能清楚的認(rèn)識(shí)到考試的實(shí)力不足，考試是對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不打折扣的給分。但是由于中職考生對(duì)純理論的復(fù)習(xí)，教師需督促學(xué)生挖掘教材本質(zhì)，在問題懸念的驅(qū)使下自主探求新的知識(shí)。讓學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的過程，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效率。

中職考生經(jīng)歷了會(huì)計(jì)證的考試，從思想上認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)證這本證書的份量，這次考試的合格實(shí)際上他們已經(jīng)看到學(xué)習(xí)專業(yè)的重要性。任課教師要及時(shí)幫助他們學(xué)會(huì)總結(jié)考試中存在的問題，才能逐步達(dá)到會(huì)計(jì)合格人員的標(biāo)準(zhǔn)。但如果只是一味的抱怨運(yùn)氣不好，而不對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行全面的反思。只有做到一不煩，冷靜思考考試成績(jī)，二不燥，用樂觀的心情參加國(guó)考，把每一次考試都當(dāng)作人生進(jìn)步的指南，只要能真正的付出時(shí)間學(xué)習(xí)，就一定能獲得會(huì)計(jì)證書。古人云“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。相信你的努力與勤奮會(huì)有機(jī)會(huì)領(lǐng)取這本有份量的會(huì)計(jì)證書。

3 用信心來啟動(dòng)學(xué)生探究之心

愛因斯坦說“自信是向成功邁出的第一步”。以參加考試為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)知識(shí)為目的，這樣學(xué)習(xí)中才會(huì)有動(dòng)力。學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)三勤：勤問書本知識(shí)，因?yàn)閲?guó)考的教材不統(tǒng)一，需對(duì)照多個(gè)出版社的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；勤思考，思考是學(xué)習(xí)知識(shí)的前提，只有通過思考才能解答疑點(diǎn)知識(shí)；勤用網(wǎng)絡(luò)來瀏覽判斷題和多項(xiàng)選擇題，因?yàn)榭键c(diǎn)的案例題的分析時(shí)準(zhǔn)確答案比較容易混淆，如發(fā)票的開具，領(lǐng)取發(fā)票出具什么證明，用對(duì)比式教學(xué)指出發(fā)票開具的要求，發(fā)票的種類，發(fā)票偷稅的罰款，從“發(fā)票”的講解中總結(jié)各種判斷題的知識(shí)點(diǎn)，做多項(xiàng)選擇題時(shí)考生發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)是綜合知識(shí)，很難準(zhǔn)確的選出二到四個(gè)答案。綜合案例題涉及五個(gè)方面會(huì)計(jì)法、支付結(jié)算、稅收、預(yù)算法和會(huì)計(jì)職業(yè)道德等相關(guān)規(guī)定的內(nèi)容。做題時(shí)學(xué)會(huì)在轉(zhuǎn)折處提出問題，考試時(shí)才能保持清晰的思路。遇到疑點(diǎn)難題師生要相互交流尋找突破點(diǎn)，鼓勵(lì)考生自己去挖掘課程之間的規(guī)律學(xué)習(xí)方法，不要因一次的不合格而否定自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步。學(xué)習(xí)中注意掌握要點(diǎn)，記住難點(diǎn)，如《會(huì)計(jì)法》第四十二條規(guī)定對(duì)十種違法的會(huì)計(jì)行為進(jìn)行罰款，對(duì)單位處三千元以上五萬元以下的罰款，這樣的罰款題型考生就要注意三千到五萬的數(shù)值也在其范圍內(nèi)，而不是忽略。因?yàn)樯蠙C(jī)考試的時(shí)間只有60分鐘，考題內(nèi)容中只有百分之二十的題同教材內(nèi)容相近，要用自信心來排除影響學(xué)習(xí)的障礙，同時(shí)制定出該課程各章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，把握好考點(diǎn)內(nèi)容，才能做到胸有成竹的去面對(duì)考試。

古諺曰“失敗是成功之母，苦難乃人生財(cái)富”。選擇會(huì)計(jì)證的考試，就多選擇了會(huì)計(jì)崗位就業(yè)的機(jī)會(huì)。會(huì)計(jì)證考試能誘發(fā)學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)動(dòng)力”。國(guó)考的會(huì)計(jì)證是對(duì)中職教師教學(xué)水平的檢驗(yàn)，是對(duì)中職考生會(huì)計(jì)綜合知識(shí)能力的測(cè)試，作為一名會(huì)計(jì)人員要把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為會(huì)計(jì)實(shí)際工作的方向，使會(huì)計(jì)證考試的合格率真正成為考評(píng)會(huì)計(jì)工作者工作效率的合格率。因此，讓我們持之以恒的學(xué)習(xí)，繼續(xù)為下一次的考試做好準(zhǔn)備，相信我們都會(huì)成功。最后送大家一首詩追夢(mèng)少年《天涯共此時(shí)》：文海懷舊玉堂景，雅楓追憶霜葉紅，鴻雁遠(yuǎn)瞻千秋業(yè)，孺鵬錦繡傲云時(shí)。預(yù)祝考生能取得好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)