緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇雙擁標語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2、太平盛世要居安思危，和平歲月須警鐘長鳴

3、沒有穩固的國防，便沒有人民的安寧

4、開展國防教育，增強憂患意識

5、居安思危固國防，富國強兵奔小康

6、保家衛國終不悔，馳騁疆場獻青春

7、全黨同心人民江山千秋固，舉國合力華夏兒女系國防

8、開放不忘固國防，發展不忘興武裝

9、國無防不立，民無兵不安

10、軍民同心奔小康，舉國合力鑄國防

11、依法接受國防教育是全體公民的權利和義務

12、人民武裝人民建，建好武裝為人民

13、官兵情似海，國防重如山

14、維護祖國統一，實現中華民族偉大復興

15、關心國防就是關心自己，建設國防就是建設家園

16、保衛祖國召之即來，來之能戰，戰之能勝

17、保家衛國守國門，一生從軍終不悔

18、能戰方能言和，自強才能自立

19、國防關系人人，人人心系國防

20、國防是國家生存與發展的安全保障

21、開放不忘警鐘長鳴，發展更須強邊固防

22、貫徹實施國防法規，自覺履行國防義務

23、讓國防教育進入千家萬戶

24、沒有國防固金湯，哪能致富奔小康

25、國防建設要與經濟建設協調發展

26、人民戰爭是克敵制勝的法寶

27、落后就要挨打，忘戰必有危機

28、戰士守邊關，人民是靠山

29、愛國擁軍固我長城，雙擁共建振興中華

30、沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切

31、軍愛民、民擁軍，軍民團結一家親

32、國防連著你我他，安寧維系千萬家

33、家事國事天下事，國防建設是大事

34、經濟發展不忘國防建設，安居樂業不失國防觀念

35、國防教育是建設和鞏固國防的基礎

36、國防偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中

37、軍民情，警民情，處處凝聚愛國情

38、加強國防教育，振奮民族精神

39、天下雖安，忘戰必危

40、沒有強大的國防，便沒有民族的尊嚴

41、國防教育家喻戶曉，愛國主義永放光芒

42、堅持全民參與、長期堅持、講求實效的國防教育方針

43、擁軍就是筑長城，愛軍就是愛國防

44、致富不忘國防，和平不忘憂患

45、常懷報國之志為民為中華，常思武備兵事強軍強國家

46、軍民團結如一人，試看天下誰能敵

47、筑鋼鐵長城，保華夏久安

48、強國必先強民，強民必先強心

49、軍民結合，平戰結合，寓兵于民

50、牢記歷史教訓，不忘警鐘長鳴

51、勿忘國恥，奮發圖強

52、老前輩打江山功垂史冊，當代人衛祖國繼往開來

53、有為青年立志從軍固國防，熱血男兒精誠報國鑄長城

54、國防責任重，祖國在心中

55、保衛祖國、抵御侵略是每一個公民的神圣責任

56、開展國防教育家家參與，關心國防建設人人有責

57、天下興亡，匹夫有責

58、搞好擁軍優屬，加強軍民團結

59、實行積極防御戰略，堅持人民戰爭思想

60、增強民族憂患意識，維護祖國和平統一

61、莫忘歷史屈辱，鑄就現代國防

62、位卑未敢忘憂國

63、富國強兵，國之要務

64、學校是全民國防教育的基礎

65、加強國防教育，共筑鋼鐵長城

66、與時俱進鑄鋼鐵長城，開拓創新建全面小康

67、黨管武裝建設國防，軍民攜手共筑長城

68、黨政軍民思國防，陸海空天筑長城

69、大力普及國防知識，增強全民國防素質

70、普及和加強國防教育是全社會的共同責任

71、加強國防教育，增強國防觀念

72、居安思危，有備無患

73、與時俱進振興中華，科技強軍固我長城

74、國防關系千萬家，安全責任重如山

75、少小立志報國，長大踴躍從軍

76、國防教育要從娃娃抓起

77、兵者，國之大事

篇（2）

2、讓軍政軍民團結之樹根深葉茂、永葆長青

3、發揚軍政軍民團結優良傳統，共建雙擁模范城

4、黨政軍民齊努力，共創雙擁模范城

5、加強軍政軍民團結，維護社會和諧穩定

6、加強軍政軍民團結，密切軍政軍民關系

7、人民武裝人民建，建好武裝為人民

8、致富不忘國防，和平不忘憂患

9、軍民情似海，國防重如山

10、圍繞發展抓雙擁，抓好雙擁促發展

11、同心同德抓雙擁，齊心協力促發展

12、推進軍民融合發展，提升雙擁共建水平

13、加強軍民團結，共建和諧社會

14、強化雙擁意識，促進秦州發展

15、安寧不忘國防建設，富裕牢記擁軍優屬

16、軍地相互辦實事，開創雙擁新局面

17、軍愛民民擁軍，軍民共建雙擁城

18、軍政軍民團結，筑起鋼鐵長城

19、鞏固雙擁成果，建設高標準雙擁模范城

20、全區軍民齊動員，再掀雙擁新

21、踐行社會主義核心價值觀，共建雙擁模范城

22、軍政軍民心連心，團結共建雙擁城

23、軍政軍民同呼吸共命運心連心

24、落實擁軍優撫安置政策，保障廣大軍民合法權益

25、關心愛護子弟兵，排憂解難獻真情

26、人民擁護軍隊，軍隊愛護人民

27、國無軍不穩，政無軍不安

28、廣泛深入開展軍民共建活動，促進經濟社會又好又快發展

29、秦州盛開雙擁花，軍民共建結碩果

30、雙擁共建，富民強區

31、軍民共建，促進和諧

32、深入開展軍民共建，促進社會和諧發展

33、軍地攜手，推動雙擁工作再上新臺階

34、民擁軍意比泰山重，軍愛民情似東海深

35、積極開展軍民共建，鞏固軍政軍民團結

36、軍愛民，民擁軍，軍民團結一家親

37、擁軍就是筑長城，愛軍就是愛國防

38、國防連著你我他，安寧維系千萬家

39、關心國防就是關心自己，建設國防就是建設家園

40、人民武裝人民建，建好武裝為人民

41、與時俱進鑄鋼鐵長城，同心同德建全面小康

42、廣泛深入持久地開展擁軍優屬擁政愛民活動

43、搞好擁軍優屬，加強軍民團結

44、愛國擁軍固我長城，雙擁共建振興中華

45、黨管武裝建設國防，軍民攜手共筑長城

46、擁政愛民，擁軍優屬，爭創雙擁模范城

47、努力提升雙擁層次，密切軍政軍民關系

48、黨政軍民同心協力，實現雙擁創建目標

49、加強雙擁共建，再鑄秦州輝煌

50、繼承擁軍優屬光榮傳統，弘揚擁政愛民優良作風

52、雙擁共建根深葉茂，軍政軍民魚水情深

53、軍民團結如一人，試看天下誰能敵

54、堅持軍地合力軍民同心 全面提高雙擁工作水平

55、發揚光大愛國擁軍、愛民奉獻優良傳統

篇（3）

2、軍隊是祖國長城，人民是軍隊后盾！

3、軍民魚水一家人，共創雙擁模范城。

4、弘揚雙擁優良傳統，加強軍政軍民團鮚。

5、軍愛民，民擁軍，共同建設新臨沂（攜手共建新臨沂）。

6、愛我中華，鑄我長城。

7、軍民攜手肩并肩，建設沂蒙譜新篇。

8、深入開展雙擁工作，增強軍政軍民團結！

9、關心支持國防建設，促進我市經濟繁榮。

10、做好擁軍優屬工作，支持國防軍隊建設！

11、創建雙擁模范城，建設和諧新臨沂！

12、同心同德抓雙擁，齊心協力促發展。

13、圍繞發展抓雙擁，抓好雙擁促發展。

14、同呼吸，共命運，心連心。

15、愛國擁軍，固我長城。

16、黨政軍民齊動手，共建雙擁模范城！

17、繼承擁軍優屬光榮傳統，弘揚擁政愛民優良作風！

18、加強軍政軍民團結，保持社會政治穩定！

19、擁軍愛民，共建和諧社會。

20、祖國在心中，國防責任重。

21、黨政軍民同呼吸，共命運，心連心。

22、視軍隊如長城，把軍人當親人。

23、弘揚沂蒙精神，愛黨愛國擁軍。

24、軍民攜手奔小康，同心合力鑄國防。

25、軍人為我保國防，我為軍人作奉獻！

26、黨政軍民齊努力，再鑄雙擁新輝煌！

27、擁軍優屬，擁政愛民。

28、雙擁共建，再鑄輝煌。

29、軍民團結如一人，試看天下誰能敵。

篇（4）

[2]涂運玉，楊品良，陳祥塔.“程序化教學”在單杠騎撐前回環教學中的應用研究[J].教學與管理（理論版），2006（9）.

[3]蔣鋒.高等數學課程雙語教學的調查分析[J].中國電力教育，2008（2）.

篇（5）

[中圖分類號]G420

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3283（2017）02-0135-02

在經濟全球化不斷加速的背景下，我國對外貿易不斷發展，需要大批國際貿易專業人才。高校國貿專業是培養經貿人才的搖籃。目前，很多高校國貿專業為適應社會經濟發展需要，把培養應用型經貿人才作為專業目標和定位，積極探索高素質應用型經貿人才培養體系。

合理的課程設置是國貿專業實現應用型人才培養的基本保證。英語是國際貿易中最為通用的語言。國貿專業的學生更需要將英語和專業知識相結合，以便學以致用，將專業知識有效地運用到國際貿易實踐當中。因此，在本科院校國貿專業中設置雙語課程成為越來越多高校的共識和選擇。

一、國貿專業雙語教學的必要性

（一）新形勢下我國外貿發展的客觀要求

加入世貿組織之后，我國對外貿易迅猛發展，對我國經濟增長和國民收入提高起到了重要促進作用。然而，自2009年以來，我國外貿增速明顯放緩。2016年12月，我國加入世貿組織15年保護性過渡期正式結束，美國、日本等國家拒絕給予中國“市場經濟地位”。美國新一屆總統特普朗很可能會在就任后實施貿易保護措施，使我國外貿環境進一步惡化。可以預見，在接下來的幾年中，我國外貿發展會面臨更大的壓力。為此，我國需培養更為優秀的外貿專業人才以促進外貿的發展。國貿專業雙語教學也是新形勢下我國外貿發展的客觀要求。

（二）國貿專業課程教學實效的內在需要

國際貿易以英語作為通用語言。目前，國際貿易中所適用的公約、慣例等規則都是由西方國家制定，國際貿易術語等規定也都是由國際組織用英文制定和實施。國際貿易專業課程，尤其是國際貿易實務、際結算等核心課程采用雙語教學，能夠幫助學生熟悉國際貿易規則，了解國際貿易專業術語，掌握國際貿易程序和基本操作方法，勝任國際貿易進出口工作。

二、國貿專業雙語教學實踐中存在的問題

（一）教師的外語水平普遍不高

教師是雙語教學中重要的引導者、組織者，教師的外語水平對教學效果影響極大。雙語教學要求教師不但要具有精深的專業知識，還要具備扎實的語言功底和較強的英語聽說能力，能夠在課堂中自如地運用兩種語言把學科的基本概念、相關理論和學習重點講解透徹，使學生能夠較容易地接受、理解并運用。高素質的雙語教師是高質量雙語教學的保證。而目前對于多數地方本科院校來說，具備較高外語水平，能夠勝任雙語教學的教師仍然比較缺乏。

（二）教學方法不完善

在雙語教學過程中，教師可能會陷入誤區，即非常重視自己的口語表達，認為口語表達能力標志著教學水平高低。但太注重語言往往造成教與學的脫節，使外語障礙成為學生專業知識學習的壁壘，學習效果較差。另外一個問題是雙語教學方法沒有統一的模式和標準，應根據教師自身水平和學生接受水平不斷地調整和完善，這就需要教師在教學實踐中不斷地總結和改進。

（三）評價機制不能真實反映學習效果

傳統教學多以考試或論文的形式對學生的知識掌握情況進行評價，而這些評價方法對雙語教學卻并不適用。國貿專業雙語教學的目的是使學生通過對專業英語和專業知識相結合的學習，獲得勝任實際外貿工作的能力。這包括熟悉通行的國際貿易規則和慣例，扎實掌握涉外貿易業務的基本技能，以及在外貿業務中的溝通和表達能力等。這些能力都是無法通過傳統的筆試或論文的形式進行考察。因此，國貿專業雙語課程的教學效果評價機制應體現學生能力提升的實際水平。

（四）學生外語水平參差不齊

受應試教育的影響，我國大學生的外語應用能力普遍“高分低能”。高校學生雖然學習外語多年，已經擁有相當的詞匯量，但聽說能力較差，所掌握的公共外語的詞匯與專業外語詞匯之間差距較大，常常文不達意，對于雙語教學難以適應。這是影響國貿雙語教學推廣的另一個重要因素。在教學的過程中，英語程度較好的學生對雙語課興趣更大，也能夠認真地進行課前預習，上課時比較容易理解教師講授的內容，積極主動地回答教師的提問和參與討論，學習效果較好。而英語程度較差的學生覺得雙語課比較難，產生畏懼情緒，學習效果較差。

三、應用型人才培養目標下提高國際貿易專業雙語教學效果的對策建議

（一）多種舉措提升教師雙語教學水平

教師雙語教學水平的高低直接決定和影響了教學效果。相對于非雙語課程來說，國貿專業雙語課程對教師能力提出了更高的要求，一是要求雙語教師具有較高的外語水平；二是要求雙語教師除了熟悉國貿理論知識，還要具有國際貿易業務實際操作經驗，在講授時才能理論聯系實際，達到應用型人才培養目標。為此，可通過多種舉措切實提高教師的雙語教學水平，一是應通過選派優秀雙語教師境外進修、境內校外培訓和校內培訓等多種途徑提升雙語教師的外語水平；二是通過校企合作建立“雙師型”教師制度，通過在相應的外貿企業參加實際工作，有效提升雙語教師的實踐教學能力。

（二）多種方式完善雙語教學方法

1.在實踐教學環節加大雙語教學力度

一是在國際貿易單證實務、國際結算、國際商務談判等實務課程中實施雙語教學；二是注重在專業實踐環節檢驗課堂雙語教學的效果，通過實習反饋和總結不斷優化雙語教學方式。

2.改變教師講授為主的教學方式

在雙語教學中應通過多種方式讓學生積極主動地參與到課程當中。例如，利用n堂提問、分組討論的方式激發學生的思考和參與；在商務談判等實踐性較強的課程中，提前布置談判的主題和環境，讓學生在課堂上用英語進行模擬談判、角色扮演，提升課程的趣味性和參與性。

3.鼓勵學生用英語回答課堂提問和完成課后作業

雙語教學不僅指學生聽老師用外語上課，更強調師生之間的外語交流和互動。雖然剛開始時，鼓勵學生用英文回答問題會有些尷尬，學生用英文完成作業也會存在困難，但隨著課程的進行，學生的專業基礎知識不斷增加，慢慢習慣于使用專業英語進行表達和完成作業。這要求教師要多鼓勵和表揚學生，避免過分強調英語表達過程中的語法錯誤。

（三）改革雙語課程的評價機制

雙語課程的考核方式不應側重于期末考試，應該提高平時分的比重，激勵基礎弱的學生。日?？赏ㄟ^發言、討論等衡量學生的努力程度，并給予相應的獎勵，從而調動學生的積極性。例如，在課堂教學中分組實施模擬談判，學生的發言次數、質量也都可被計入考試成績?？梢酝ㄟ^綜合業務口語考核學生的外貿業務溝通能力，以書面報告考核學生的案例分析和模擬操作能力，并以此提高學生的語言表達能力、思維水平及知識掌握程度。

（四）循序漸進推廣雙語教學

國貿專業雙語教學應照顧到學生的平均理解能力，否則可能會造成部分學生的抵觸情緒，因此國貿專業雙語教學必然是一個循序漸進的過程?？捎梢椎诫y分層次進行教學。在簡單滲透階段，用英語講述重要的術語和概念等，增加學生接觸外語的機會；在整合層次階段，教師用英文講課，用中文解釋；在雙語思維層次，讓學生學會用中文和英文來思考解答問題，最終過渡到全英文授課。各層次的進度快慢根據學生接受能力等因素來進行調節。

[參考文獻]

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[2]沈坤平.國際貿易課程中英雙語教學目標與教學方法探討[J].亞太教育，2016（1）：147-147.

[3]張宇星.《國際貿易結算》課程雙語教學改革的探索與研究[J].教育教學論壇， 2016（12）：138-139.

篇（6）

【關鍵詞】　護理教學質量雙向反饋表；臨床帶教；應用

護理臨床教學是護生在臨床護理教師的指導下,參與臨床護理實踐,以驗證、鞏固、深化所學的護理理論知識的過程,臨床教學質量直接關系到未來護理隊伍的質量[1]。為保證實習效果,完善臨床教學管理,提高臨床護理教學質量[2],激發學生的學習動機,提高學生護理技能,培養學生樹立以人為本的護理理念。我院將反饋教學模式運用于護理教學中,結合我院護理教學的具體情況,制定了《護理教學質量雙向反饋表》取得了良好的效果,現報告如下：1　 《護理教學質量雙向反饋表》的制定

《護理教學質量雙向反饋表》分為《帶教老師對護生的反饋表》和《護生對帶教老師的反饋表》兩張表格。1.1　《帶教老師對護生的反饋表》從護生的職業素質、專業能力、護理程序、講課能力、病房管理能力、臨床分析能力和理論提問等十大方面來綜合評價護生，具體內容如下：①職業素質評價內容包括是否自覺遵守各項規章制度、儀表端莊整潔、是否關心患者、熱心為病人服務。②專業能力評價內容包括技能操作是否規范、工作是否積極主動、責任心強、與病員溝通能力、護患關系是否融洽。③護理程序評價內容包括能否做好護理評估、有針對性地實施護理措施并做出正確的評價、工作是否有條理及高效率。④講課能力評價內容包括小講課及備課是否認真、內容是否充實、語言表達能力條理是否清楚。⑤病房管理能力評價內容包括是否重視基礎護理、病室管理能力、健康教育的能力。⑥理論提問評價內容包括學生提出和回答問題的能力。⑦臨床分析能力評價學生對出現的臨床問題分析能力。⑧護理文書書寫能力。⑨思維應變能力、創新能力、工作能力。⑩出科理論操作考試成績。

每項10分，滿分100分。每項評分結果分優、良、中、差,優10分,良8分,中6分,差4分。考評等級根據得分情況分四個等級，85～100為優，75～85為良，60～75為及格，60分以下為不及格。1.2 《護生對帶教老師的反饋表》從帶教老師的職業素質、教學態度、溝通能力、教學能力、理論與操作能力五大方面來評價老師。具體內容如下：①職業素質評價內容包括帶教老師的工作責任心、組織紀律、言談舉止、團隊合作精神。②教學態度評價內容包括帶教老師是否主動介紹、帶教認真負責、對學生放手不放眼、一視同仁、以身作則。③溝通能力評價內容包括帶教老師與學生交流能力、與病人交流能力、健康教育能力。④教學能力評價內容包括帶教老師臨床講課能力、護理查房質量、因材施教、創新思維能力。⑤理論與操作技能評價內容包括帶教老師專科理論是否扎實、護理操作規范。

根據反饋表現計分，每項20分，滿分100分。每項評分分優、良、中、差,優20分,良16分,中12分,差8分，滿分100分?？荚u等級根據得分情況分四個等級，85～100分為優，75～85分為良，60～75為及格，60分以下為不及格。2　 對象與方法2.1 　調查對象2.1.1 　護生　2009年7月至2010年6月在我科實習的82名護生,分別來自漳州衛生職業學院、五洲學院護理系、福建中醫學院、莆田學院高護、泉州醫高專以及福建衛校的學生,年齡為18歲～23歲,本科生19名,大專生63名，其中1名男生其余均為女生。2.1.2 　帶教老師　心內科全體帶教人員18名，其中本科生1名,大專生10名,中專生7名。2.2 　評價方法2.2.1　 帶教老師對護生的評價　學生入科第一天便告知實習科目標及出科評價內容，使每個學生能按一定的標準嚴格要求自己。每批學生出科前組織全體帶教人員根據評價內容對護生進行評價，并進行總結, 將評價結果及時反饋給護生,使護生能夠及時了解自己,不斷改正,不斷提高，避免下一輪實習時再次出現同樣的問題。2.2.2　護生對帶教老師的評價　每批學生出科后根據評價內容對全體帶教人員進行評價，按照要求無記名填寫，評價后由學生組長直接上交護理部，不經過科室人員，以確保反饋的真實性。護理部再將反饋表上護生的建議、意見及不足，及時反饋到帶教老師和護士長,并提出相應的解決辦法。3 　統計學方法

計量資料運用t檢驗進行比較；計數資料運用非參數方法進行比較。4 　結果4.1 　護生的理論與操作成績　護生實習最后1周,總帶教老師統一組織出科理論、操作考試。理論考試內容為教學目標內容、平時講解的?？评碚摷叭R,操作考試內容為護理部安排科室帶教的護理技術操作。

表1 兩組護生出科考試成績比較4.2　帶教老師對護生的綜合素質評分　每批學生出科前一周組織全體帶教人員根據評價內容對護生進行評分。

表2 老師對兩組護生綜合素質評價比較(例)

篇（7）

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）12-0088-02

一、“雙師型”師資隊伍建設的意義

（一）應用型本科的內涵

應用型本科是相對普通本科而言的，是高等教育從精英化向大眾化和普及化轉變、從學術型和研究型向應用型轉變的結果。應用型本科是本科教育的一種，是指以“應用”為導向，密切結合區域經濟和市場需求，面向生產、管理、建設一線，培養具有較強的理論應用能力、實踐操作能力、解決問題能力的應用型本科人才。

（二）“雙師型”教師的內涵

“雙師型”一詞最早是由德國提出的“雙元制”職業教育模式演變而來的。隨后，美國職業教育運動提出“產學研”結合和“CBE”模式，英國提出“攻讀交替”和“現代學徒制”模式，日本提出“產學合作”模式，澳大利亞提出“TAFE”模式，等等。

從國內來看，王義澄（1990）在《中國教育報》上的建設“雙師型”?？平處熽犖槭紫让鞔_提出“雙師型”教師的概念。“雙證書”論認為在具備教師資格證的基礎上，同時具有專業技術資格證書（如“講師”等）和職業資格證書（如“經濟師”、“工程師”等）?！半p素質”論認為同時具備良好的個人身心素養和職業師德師風素質?！半p能力”論認為既具備深厚的理論教學能力，又具有扎實的實踐指導能力。

結合應用型本科“應用性、實踐性、操作性”的特點，我們認為“雙師型”指同時具備“雙證書”、“雙素質”和“雙能力”的教師，即通過長期的學習和工作積累了豐富的科學理論知識和企業工作經驗，并能靈活地將這些知識和經驗應用于理論教學和實踐指導方面。

（三）應用型本科院?！半p師型”師資隊伍建設的意義

師資隊伍建設是高等教育最基本的內涵建設。首先，“雙師型”師資隊伍建設是實現應用型本科院校人才培養目標的重要前提。其次，“雙師型”師資隊伍建設是應用型本科院校人才培養模式建設的基本途徑。再次，“雙師型”教師隊伍建設有助于提高人才培養質量和學生就業率。就業率是體現人才培養質量的重要指標，“雙師型”教師通過提高自身的實踐指導能力，可以更好地指導學生的實驗、實習、實訓工作，提高校企協同育人水平。

二、“雙師型”教師隊伍建設現狀

（一）政府重視“雙師型”教師隊伍的建設

自1996年5月我國頒布《職業教育法》以來，職業教育為推動經濟社會發展和促進就業做出了重要貢獻。2014年5月《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》提出推行“雙師型”教師隊伍建設工程?！巴晟破髽I工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的相關政策，實施職業學校‘雙師型’教師資助計劃”，要“面向職業學校和社會認定一批‘雙師型’教師，建立‘雙師型’教師信息資源庫”[1]。2015年1月《廣東省關于創建現代職業教育綜合改革試點省的意見》，指出“實施現代職業教育‘強師工程’，推進高水平學校和大中型企業共建‘雙師型’教師培養培訓基地。引導職業院校教師參與企業技術研發、產品設計，支持依法依規獲取合理回報或在企業作價入股”[2]。

可見，“雙師型”教師隊伍的建設已引起政府的高度重視，加快對“雙師型”教師隊伍的建設標準、目標、路徑等方面的研究是十分必要的。

（二）取得的成就

2012年1月，《普通高校本科教學工作合格評估實施辦法》提出：“教師隊伍中應有一定數量的具備專業（行業）職業資格和任職經歷的教師。”此后，各應用型本科院校紛紛加快“雙師型”師資隊伍的建設，加快出臺相應的“雙師型”教師建設、評定、獎勵方案，大大帶動了教師們加強自身建設的積極性，“雙師型”教師的數量逐漸增多，教師隊伍的素質明顯提高。學者們也積極圍繞“雙師型”教師的概念、存在問題、建設措施、考核評定標準等方面進行了討論，部分學者結合自身的研究領域重點討論了相關專業的“雙師型”教師培養路徑。這些成就均為開展“雙師型”教師的建設發展提供了重要的參考依據。

（三）存在的問題

應用型本科院校“雙師型”教師隊伍的建設目前仍處于探索階段，實踐建設方面仍存在一些問題。一是“雙師型”教師沒有統一的定義，評價標準不清晰。二是教師學歷要求與應用型實踐要求相沖突，教育背景好、高學歷出身的高校教師往往缺乏實踐經驗。三是企業兼職教師在專業教學能力方面欠佳，尤其在專業理論教學和班級教育管理方面亟須加強。四是頂崗實踐、掛職鍛煉等實踐提升措施流于形式，大部分教師的頂崗實踐只是請企業幫忙蓋章證明，而并未真正參加實踐。五是企業考慮到商業機密不愿意給參加實踐的教師安排真實的工作任務。六是愿意提供實踐崗位且專業對口的合作企業數量少。最后是由于缺乏激勵機制導致參與的動力不足。

三、“雙師型”師資隊伍提升的途徑

（一）“雙師型”教師評定標準

應用型本科院校為加強師資隊伍建設，優化師資隊伍結構，應鼓勵教師以參加企業頂崗實踐作為主要渠道，結合學校實際情況，制定“雙師型”教師評定標準。

1.高校教師系列職稱資格。教師應該是與學校簽訂了聘用合同的正式在崗職工，在具有教師資格證的基礎上，已經取得講師以上高校教師系列職稱。

2.專業技術資格條件。通過國家統一組織的中級及以上專業技術職務考試或各類執業資格考試，并取得中級以上資格證書。如會計師、審計師、經濟師、注冊會計師、人力資源管理師、安全工程師等。

3.實踐經歷條件。具備如下一項即可。一是近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業從事本專業實際工作經歷，能獨立指導學生專業實踐實訓活動;二是近兩年內，參加企業頂崗實踐達到兩個月以上，實踐日志記錄齊全，實踐總結完整，并經企業考核認定合格，能勝任專業核心課程理論和實習、實訓教學。三是近五年主持（或主要參與）過應用技術研究，或與企業聯合申報課題，科研成果均在企業應用良好。

（二）高水平“雙師型”教師隊伍建設目標

應用型本科院校應結合自身實際情況制定合理可行的“雙師型”教師隊伍建設目標。一是“雙師型”教師的教學水平尤其是實踐教學水平應得到明顯提高，這可以體現在學生就業率方面;二是學校整體科研水平尤其是產學研能力得到明顯提升，這可以體現在省廳、市、區級科研立項數量及數量方面;三是“雙師型”教師年增長率達到約10%的水平;四是經過五年的建設“雙師型”教師總比例達到約60%的水平。

（三）“雙師型”師資隊伍提升的途徑

1.加強TPACK能力的培養。在信息社會，信息技術的運用能力逐漸成為教師教學能力的重要基礎和考量依據。TPACK（TechnologicalPedagogical Content Knowledge），即整合技術的學科教學知識，是一種對學科教學內容、教學方法和技術之間相互融合的知識技能。包括三個核心要素：學科內容（CK）、教學法（PK）、技術（TK）;四個復合要素：學科教學（PCK）、整合技術的學科內容（TCK）、整合技術的教學法（TPK）、整合技術的學科教學（TPACK）。具有綜合性、情境性、緘默性、易變性、實踐性等特征。因此，教師們可以通過案例研究、觀摩示范、參與教學、交流討論等方法研究信息技術在教學中的應用，從而提升基于TPACK的技術整合教學能力。

2.明確認定標準，強化“雙師”意識。應用型本科院校應結合自身的應用性、實踐性特點及專業人才培養目標，借鑒國內外及相關院校建設經驗，結合教師的實踐經歷和科研水平，制定“雙師型”教師認定標準，引領教師們向著標準發展。

3.完善培訓制度，創新培養模式?？刹扇　耙岳蠋隆鲙蛶?、參與課題”等形式，做好校內培訓環節;通過“走出去，請進來”的方式，安排青年教師去企業頂崗實踐、掛職、調研、輪崗、跟班[3]，聘請企業、政府的管理專家、骨干來校兼課或作為青年教師的“帶班師傅”，豐富“雙師型”教師的結構和培養模式。

4.深化校企合作，加強工學結合。首先，要鼓勵教師們充分發揮自身理論和科研優勢，與企業共編教材、共擔課程、共創專業;其次，應鼓勵教師們積極參加并認真對待頂崗實踐，并做好考核獎勵工作;再次，學校應結合各專業特征開展工學結合，形成良好的產學研合作互動機制。

5.拓展校內外實習基地建設，鞏固實驗實訓教學平臺。應用型本科院校應積極拓展更多的校企合作單位作為實踐教學的平臺和教師實踐鍛煉的基地，努力構建校企人才互通、互惠、互利、互培、互管平臺，實現學校和企業間的人力資源共享，共同建設，實現雙贏[4]。

6.提升教師學歷，完善教師專業結構。鼓勵存在專業不對口、實踐指導能力強但學歷層次偏低等問題的教師積極提升學歷層次，并給予相應的補助，完善教師專業結構。

7.健全激勵機制，激發內在動力。給予“雙師型”教師薪酬上的獎勵，并在職稱評聘、職務晉升、住房福利、出國培訓、學術交流、骨干教師建設等方面給予政策的扶持，調動教師們的內在動力。

參考文獻：

[1]國務院關于加快發展現代職業教育的決定[Z].2014-05-02.

[2]廣東省人民政府關于創建現代職業教育綜合改革試點

省的意見[Z].2015-01-23.

[3]林強.校企深化合作實現高職院校專業創新[J].中國高

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1 計劃管理及目標管理在建筑施工管理中體現的重要作用

1.1 有利于推動質量保證體系在施工企業中的建立

質量是建筑企業賴以生存的命脈，只有保證建筑質量才能提升企業的信譽度，才能在市場競爭中擁有立足之地。而目標管理就是以質量保證體系為根本而形成的管理模式，其管理內容涵蓋了整個施工項目的前期施工設計、施工計劃指導書，以及中期項目施工中重點施工工序的技術達標管理，并明確了主要責任人應付的管理責任，后期竣工驗收指標等內容。目標管理不僅可以提升施工質量，還可促進建筑企業的工程管理水平。計劃管理，就是對目標管理的實施進行監督及協調。

1.2 促進了新工藝的研發與應用

時下人們對建筑物質量與建筑功能的要求越來越高，而為了達到人們使用需求，在進行項目施工設計和施工方案的確定時，為了達到目標管理中對質量管理的要求，就要選擇先進的、科學合理的施工工藝及選用與新工藝相匹配的建筑材料。新工藝的應用不僅提高了施工質量和施工效率確保了建筑企業的市場競爭力，滿足了目標管理的實施要求。同樣，目標管理的應用也促進了新工藝與新材料的研發力度與應用范圍。由此可見，在工程管理中應用計劃與目標雙重管理的重要性。

1.3 有利于成本控制

在計劃與目標雙重管理實施中，明確制定了每項施工所需的建筑材料和每種材料的使用范圍，從而降低了采購成本。并且，在施工過程的每一環節都設立的責任人，并明確的責任人所需承擔責任，真正做到了責任到人，從細節抓起，提高了施工人員的責任心，保證質量管理無死角。即達到了項目對的施工質量的要求又可提高工程進度，降低了工程的安全隱患，延長了工程的使用期限。

1.4 有利于調動建筑企業中員工的工作積極性

計劃與目標雙重管理中不僅對每一個員工進行了職責認定，還對此項職責制定了相應的獎懲制度。將員工與責任及個人利益緊密結合在一起，對工作表現突出的員工進行公開獎勵，對工作懈怠的員工予以批評和扣罰相應的獎金。責任制與獎懲制度的推出可充分調動員工的積極性，提高員工的責任心和工作熱情，使員工變被動工作為主動工作，達到提升集體責任意識的目的，從而保證工程的施工質量。

1.5 有利于協調施工中臨時出現的變更問題及時調整工程預算

在項目施工進行中難免出現超出計劃內的特殊情況，比如建筑設計與現場施工情況出現偏差，這時就要求計劃管理人員新自到施工現場對出現的問題進行調查，并及時反饋給相關領導及部門，通過協商給出相應的解決方案，縮短工程的延誤時間，及時更改預算，盡快恢復施工，確保施工進度。

2 在建筑施工管理中使用計劃管理與目標管理的辦法

從上文論述中可以表明計劃管理與目標管理在工程施工管理中所起到的重要作用，是目前施工企業重要的管理手段。計劃與目標雙重管理的實施不僅可保證項目的施工質量，還可降低施工成本，減少資源浪費，調動員工的積極性，凝聚員工的向心力，提高企業的市場競爭力。充分證明了計劃與目標雙重管理在施工企業管理中的重要性，下面就針對施工企業如何將計劃與目標雙重管理方法應用到工程管理中去，進行分析。

2.1 將建筑工程作為建筑施工管理目標的中心

對于建筑企業來說，要想在建筑施工管理過程中有效的運用計劃管理及目標管理，首要的一點就是要將建筑工程作為建筑施工管理目標的中心。只有以建筑工程為中心，才能夠確定建筑企業目標管理的大方向，促進建筑企業施工管理的目標確立。因此，在建筑企業的目標管理中，聘用具有較高專業素質的管理人員，對于建筑施工企業的工程進行編制詳盡的計劃書等，促使建筑施工管理工作能夠按照相關的目標進行展開，從而促使建筑施工管理中目標確立的更加規范與完善。

2.2 制定建筑工程施工管理的大體目標

將建筑工程確立為建筑施工管理目標的中心后，還應當制定建筑工程施工管理的大體目標即建筑施工的方向。建筑施工管理目標的制定是一個較為系統的工作，作為建筑施工企業首先要進行有關資料的收集與調查了解。對于企業內部的管理制度與企業外部國家制定相關法律法規，都進行一定的了解以及行業內競爭者的相關情況。只有對于這些情況進行詳細的了解，才能確立一個既符合企業的健康發展，又能夠在社會競爭中占據一定的競爭力；同時，符合國家規定的發展方向，促進企業在未來能夠得到更加健康的發展。除此之外，還應當將企業所確立的目標，交由企業中優秀的管理工作者建立討論組進行討論，從而找出所確立目標中的不足并加以改進，進而使所制定的目標更加的規范、完整，更加有利于建筑企業的發展。

2.3 將建筑施工管理的大體目標再分解為一個個具體的小目標

當建筑施工管理確立了一個大體的目標后，還需要計劃管理對這些大目標進行一一的分解，分解到具體的單位，甚至是個人，從而形成一個完整的質量保證體系，保證建筑施工管理的大目標得以實現。這樣按照規定將建筑施工管理的大目標進行細化的分解，能夠使具體的責任細化。當工程出現問題時，能夠及時的找到相關的負責人，還能夠確保建筑工程的質量，使建筑施工管理制定的目標在企業中的分工達到規范，防止因為目標職責不明確影響到建筑工程的順利開展。同時，通過計劃管理，可以分清單位各項目的重要性而決定資金投入的側重性及先后性。

2.4 打造品牌目標樹立企業品牌信譽

在計劃目標與管理目標所制定的需要完成的大目標的基礎上再確立一個項目為企業“品牌”目標，傾力打造，樹立企業自身的品牌信譽，使企業在激烈的市場競爭中擁有一席之地的依憑，為企業贏得有力的發展空間。“品牌”目標的樹立不僅能為企業贏得信譽，更能為企業獲得良好的口碑，促使企業的項目得到廣大民眾的親賴，奠定了企業在市場競爭的有利地位。品牌目標的樹立對企業工程管理上提出了更高的要求，從而使得企業工程管理得到更有效更加合理的運用和分配，為工程管理體系的完善和建設起到了促進作用，確保了建筑企業的質量信譽，使施工項目得以順利完工。

3 結束語

計劃管理與目標管理能夠有效的提高建筑施工管理質量，是建筑工程管理中重要的管理方法。在工程管理中同時應用計劃與目標雙重管理，可在提高管理水平的同時，還能夠提高建筑施工工程的質量。作者明確論述了在建筑企業中應用計劃與目標雙重管理辦法的必要性，以及實施此管理方法對建筑企業在激烈的社會競爭中長期立于不敗之地起到的作用，并提出了應用此雙重管理的辦法。

參考文獻

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【Abstract】 Objective To investigate feasibility and safety of ProSeal laryngeal mask and classic laryngeal mask in gynecology laparoscopic anesthesia. Methods A total of 80 patients undergoing operation under gynecology laparoscopic anesthesia were randomly divided into research group and control group， with 40 cases in each group. The research group received ProSeal laryngeal mask， and the control group received classic laryngeal mask. Clinical effects of the two groups were comparatively analyzed. Results The research group had much higher airway seal pressure value before and after inflation than the control group （P

【Key words】 ProSeal laryngeal mask； Classic laryngeal mask； Laparoscope

標準型喉罩（CLM）在臨床上應用的歷史比較悠久， 但是在臨床實踐中日益暴露出來了肺通氣質量低下、容易出現漏氣等問題[1]。有報道稱[2]， 標準型喉罩存在最大缺點為難以有效防止患者胃內物發生誤吸。為此， 尋找一種實用性強及安全性高的喉罩具有重要的意義。雙管喉罩（PLM）是在標準型喉罩改進的基礎上新興起來的一種喉罩[3]。針對雙管型喉罩在婦科腹腔鏡麻醉中的應用目前較少報道。2014年1～9月對本院收治的80例婦科腹腔鏡擇期患者實施雙管喉罩與標準型喉罩臨床對比研究?，F報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2014年1～9月本院收治的婦科腹腔鏡擇期手術患者80例。 納入標準：患有婦科疾病實施腹腔鏡手術治療的女性患者。排除標準為：體型過度肥胖患者、患有咽喉痛的患者、喉罩應用存在禁忌證與通氣比較困難的患者。所有患者均簽署知情同意書接受本研究。將所有患者隨機分為研究組和對照組， 每組40例。研究組采用雙管喉罩， 對照組運用標準型喉罩。研究組患者年齡23～55歲， 平均年齡（42.4±11.3）歲；體重43.8～61.7 kg， 平均體重（57.5±1.6）kg；對照組患者年齡24～54歲， 平均年齡（43.5±11.4）歲；體重44.1～62.2 kg， 平均體重（58.1±1.4）kg。兩組患者的年齡、體重等一般資料比較， 差異無統計學意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法

1. 2. 1 麻醉方法 兩組患者均采用相同的麻醉方法， 即在術前給予常規禁食， 在手術前30 min左右對患者肌內注射0.1 g苯巴比妥鈉（重慶藥友制藥有限責任公司， 國藥準字H50021536）、0.5 mg硫酸阿托品（北京雙鶴藥業股份有限公司， 國藥準字H11020766）， 患者進入手術室以后快速給予建立常規的靜脈通道。按照患者的體重挑選匹配型號的喉罩。實施常規的芬太尼（宜昌人福藥業有限責任公司， 國藥準字H20030197）、咪達唑侖（江蘇恩華藥業股份有限公司， 國藥準字H10980025）、維庫溴銨（成都天臺山制藥有限公司， 國藥準字H20063411）、丙泊酚（四川國瑞藥業有限責任公司， 國藥準字H20040079）等物進行快速誘導插管。

1. 2. 2 插入方法 研究組運用雙管喉罩， 在使用前要對罩囊進行常規性涂適量的油， 在食管引流管處注入適量的石蠟油， 把吸痰管當作探條插至引流管里面， 并給予露出吸痰的長度20 cm左右。采用執筆的方式持喉罩， 首先嘗試運用經口盲探的方式將吸痰管插入食管， 然后把喉罩順吸痰管逐漸插入到患者的咽底部以具有阻力感停止， 最后充氣使得氣囊的壓力上升到 60 cm H2O（1 cm H2O=0.098 kPa）。連接麻醉機對患者實施間歇性正壓通氣。對照組運用標準型喉罩， 具體使用方法與研究組雙管喉罩相同， 但是不需要使用探條。

1. 3 觀察指標 觀測兩組患者喉罩插入氣道的密封壓值、不良反應發生情況， 評價臨床肺通氣的質量。

1. 4 肺通氣質量評價標準[4， 5] 良：喉罩插入后， 胸廓起伏明顯， 無漏氣；可：喉罩插入后， 胸廓起伏明顯， 有輕微漏氣；差：喉罩插入后， 胸廓起伏不明顯， 明顯漏氣。滿意度=（良+ 可）/總例數×100%。

1. 5 統計學方法 采用SPSS16.0統計學軟件進行數據處理。計量資料以均數± 標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗；計數資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗。 P

2 結果

2. 1 兩組插入氣道的密封壓值與肺通氣滿意度比較 研究組充氣前與充氣后的氣道密封壓值， 明顯高于對照組（P

2. 2 兩組不良反應比較 研究組不良反應發生率12.5%明顯低于對照組的37.5%（P

3 討論

雙管喉罩是在標準型喉罩設計的基礎上進行改良而成的一種新型的喉罩裝置， 主要是運用雙套囊設計， 并多了1根引流管， 以便于起到對患者胃腸道的密閉與引流的作用[5]。這種改良的喉罩比較明顯的優勢為可以達到經口胃管引流的目的， 可以有效防止胃脹與誤吸的發生[6]。同時， 雙管喉罩在插入的過程中可由探條作引導， 則能夠保證食管開口和食管引流口實施準確對位， 如果存在胃脹氣和胃內容物發生反流也能夠快速地從引流管導出[7]。

本研究表明， 研究組充氣前與充氣后的氣道密封壓值均明顯高于對照組（P

作者認為采用雙管喉罩的過程中出現咽痛、血跡、躁動等不良反應比較少的原因可能跟氣管導管的管壁設計密切相關， 雙管喉罩在插入的過程中可以任意彎曲而不會發生折癟， 降低了成角的發生率；此外， 雙管喉罩結構跟人體口腔解剖比較相像， 因為吻合度及密封性能均比較好[8]。

綜上所述， 與標準型喉罩比較， 雙管喉罩用于婦科腹腔鏡麻醉的價值比較高， 實用性更強， 安全性更高， 值得推廣應用。

參考文獻

[1] 馮昌盛， 陳兵， 楊小霖， 等. ProSeal喉罩在腹腔鏡手術的運用. 中國醫學創新， 2012， 9（9）：3-5.

[2] 陳明， 宮練， 金立民， 等 . ProSeal 喉罩 （PLMA） 與氣管插管 （TT）在婦科腹腔鏡手術中的實驗研究比較 .中國實驗診斷學， 2010， 14（7）：1093-1094.

[3] 陳玉霞.雙管喉罩與標準型喉罩在婦科腹腔鏡使用過程中的比較. 中國中醫藥咨訊， 2011， 3（14）：95， 103.

[4] 侯有法， 王莉， 仰紫景， 等.雙管喉罩與標準喉罩用于腹腔鏡膽囊切除術麻醉的比較.中國藥物與臨床， 2010， 10（5）：556-558.

[5] 張雙菊， 肖維， 江春秀.腹腔鏡膽囊切除術全麻期間雙管喉罩與氣管導管的應用比較 . 重慶醫學， 2010， 39（20）：2748-2750.

[6] 金進宇， 趙文城， 彭峻松.雙管喉罩在婦科腹腔鏡手術中應用的臨床研究.河北醫學， 2014， 20（2）：244-246.

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2. 擁軍就是筑長城，愛軍就是愛國防!

3. 軍民團結如一人，試看天下誰能敵!

4. 加強國防教育，共筑鋼鐵長城!

5. 國防責任重，祖國在心中!

6. 提升雙擁層次，融洽軍民關系!

7. 做好雙擁工作，推進經濟建設!

8. 國防人人有責，雙擁處處有情!

9. 慶祝中國建軍節!

10. 向全國的將士致敬!

11. 富國與強軍，是發展中國特色社會主義實現民族復興的兩大基石。

12. 強國夢包含著強軍夢，強軍夢支撐著強國夢。

13. 中華民族是愛好和平的民族，“強軍夢”不是“霸權夢”。

14. 強國夢強軍夢相融共生，國家和軍隊有夢想才有未來。

15. 在新的歷史起點上實現富國與強軍的統一。

慶祝八一建軍節標語(熱門)1. 向長期以來關心和支持建設的全國各族人民，致以崇高的敬意!

2. 國防人人有責，雙擁處處有情!

3. 向為中國革命建設改革事業作出重大貢獻的軍隊離退休老同志，表示誠摯的問候!

4. 黨政軍民齊努力，爭創雙擁模范城!

5. 做好雙擁工作，推進經濟建設!

6. 做好擁軍優屬工作，支持國防軍隊建設!

7. 擁軍愛民擁政愛民向中國學習致敬!

8. 做好雙擁工作，發展生產力，提高戰斗力，增強軍民凝聚力!

9. 深入開展雙擁工作，增強軍政軍民團結!

10. 黨政軍民齊努力，再鑄雙擁新輝煌!

11. 鞏固發展，開拓創新，努力開創我市雙擁工作新局面!

12. 提升雙擁層次，融洽軍民關系!

13. 加強國防教育，共筑鋼鐵長城!

14. 國防責任重，祖國在心中!

15. 提升雙擁層次，融洽軍民關系!

慶祝八一建軍節標語(經典)1. 愛國擁軍固我長城，雙擁共建振興中華!

2. “強軍夢”，體現的是抱負展示的是追求映照的是時代。

3. “兵心橫槊天下行”。國家之夢，反映軍人之夢;軍人之夢，融為國家之夢。

4. 能打仗打勝仗的能力是成就夢想的最好支點。

5. 一個偉大的民族，總是和一支強大的軍隊聯系在一起。能打仗打勝仗，是強軍之要。

6. 強國強軍，百年一脈：實干興邦，實干興軍。

7. 一個汗水凝聚的中國，一定是美麗的中國;一個甘于犧牲奉獻的軍隊，一定是強大的軍隊。

8. 國無防不立，民無防不安!

9. 提升雙擁層次，融洽軍民關系!

10. 社會要進步，經濟要發展，國防要加強!

11. 做好擁軍優屬工作，支持國防軍隊建設!

12. 做好雙擁工作，推進經濟建設!

13. 向長期以來關心和支持建設的全國各族人民，致以崇高的敬意!

14. 國防責任重，祖國在心中!

15. 弘揚雙擁傳統，軍民共筑長城!

16. 向在國防科技工業戰線頑強拼搏的科學家工程技術人員和廣大干部職工，致以衷心的感謝!

17. 熱烈慶祝中國建軍八十五周年!

篇（11）

下面是我們文秘站的小編給大家推薦的雙擁工作進展情況匯報供大家參閱！

各位領導：

首先，我代表____鎮黨委、政府向前來我鎮檢查指導雙擁工作的各位領導表示熱烈歡迎。在縣雙擁辦的關心指導下，我鎮認真落實自治縣雙擁工作指示，緊緊圍繞自治縣發展戰略，積極探索新時期雙擁工作的特點和規律，廣泛深入地開展擁軍活動，配合上級有關部門積極做好優撫安置工作。自____8年12月29日,鎮上召開____鎮雙擁工作動員大會之后，鎮黨委、政府高度重視此項工作，成立了____鎮雙擁工作辦公室，及時調整和完善了領導小組，由鎮黨委書記任組長，武裝部部長楊再民同志具體抓雙擁工作。為了能把雙擁工作開展好，使各項工作能落到實處，責任到人，鎮黨委、政府十分重視，會后立即著手開展了我鎮的雙擁工作。由雙擁辦公室起草制定了____8年、____9年、____0年雙擁工作領導小組文件；____8年、____9年、____0年雙擁工作計劃和實施方案及____8年至____0年雙擁工作三年規劃，____8年至____2年雙擁工作五年規劃，雙擁工作資料收集目錄,雙擁工作驗收細則等。我鎮雙擁辦能認真落實優撫政策，關心軍烈屬、傷殘軍人的工作和生活問題。按時發放義務兵軍屬優待金共計5.4萬元，結合冬季征兵期間歡送新兵，組織現役軍人家屬召開歡送座談會。年前隨同要書記一行前往三個泉邊防派出所進行慰問，并組織有關人員對全鎮2名軍烈屬，1名傷殘軍人及14名老復退軍人、18名現役軍人家屬進行了慰問，慰問金5000元,并送去了面粉和清油。我鎮結合____6年冬季征兵工作，利用鎮集市日和村村通廣播大力進行國防教育宣傳，共發放宣傳單280份，張貼標語241條，懸掛過街橫幅3條，書寫永久性雙擁宣傳標語3條，弘揚愛國主義精神，增強國防觀念和廣大群眾的擁軍愛國意識。

總之，____鎮雙擁工作任務重，工作量大，要補____5—____6兩年的雙擁工作資料，圖片等，還需要相應的經費開支。在今后的工作中，我們要站在講政治的角度，高度重視雙擁工作，將更加努力，我們將以先進為榜樣，繼續在縣雙擁辦的關心指導下，積極落實縣雙擁辦的指示精神，按照“同呼吸、共命運、心連心”的總要求，認真落實雙擁工作實施方案中的具體工作，堅持標準，強化措施，開拓創新，不斷完善雙擁各項工作，積極推進我鎮雙擁工作再上新臺階。