緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學體育舞蹈論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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一、舞蹈治療簡述

舞蹈治療，也叫動作治療，是通過設計舞蹈動作或臨時準備動作來治療社交的、情感的、認識的及身體的問題。其利用動作在治療上的力量，改善人們的成長，健康及安寧。舞蹈治療是現代舞蹈藝術與心理學的一個交叉學科，是迄今最有效的治療心理疾病的方法之一。它基于身體及意識是關聯的前提，并相信精神及情感的問題經常隱含在身體的肌肉緊張、不舒服的運動模式上，也就是說身體狀態對態度及情感也會產生正面及負面的影響。舞蹈治療并不需要舞蹈基礎，只需要伴隨著不同音樂聲，在一種近乎潛意識狀態下做出動作，用肢體語言發現心理壓力的真正來源并以求達到康復保健和治療疾病的作用。

二、舞蹈治療入高校的契合點

（一）大學生心理問題的日趨嚴重

上世紀末以來，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學生人數急劇增加，引發了一系列的社會問題。多起由大學生造成的轟動大案，引起了全社會對這一特殊群體的關注。曾經有一項調查顯示，在全國被抽查的12.6萬名大學生中，有20.3%的大學生已經有了心理問題。并且據教育部不完全統計，因各種心理障礙或心理疾病而休學、退學的大學生已經占休學、退學總人數的50%左右。這些數字說明心理疾病已嚴重影響到了當代大學生的身心健康，可行之有效的治療手段卻少之又少，這種局面需要舞蹈治療走進高校來發揮作用。

（二）大學生群體易于接受舞蹈治療這種方式

舞蹈治療是通過設計舞蹈動作或臨時準備動作作為治療媒介的，大學生作為舞蹈治療的受眾，他們思想活躍、時代特點鮮明、容易接納新鮮事物，是當代青年群體的典型代表。傳統的說教對于大學生效果不太明顯，特別是基于一種疾病治療的時候，說教只會適得其反，而舞蹈治療這種體驗新鮮的多媒介學習體驗方式則更易于大學生接受。特別是舞蹈治療開放的生效環境，更利于大學生自由自在地舞蹈，將思想化為肢體語言，而不是坐在課堂里接受鼓勵，用理論知識來對抗心理壓力，這樣的治療效果也是顯而易見的。

（三）高校已經具備開設舞蹈治療的基本條件

首先，有心理問題甚至心理疾病的大學生人數在急劇增加，迫切需要高校拿出行之有效的方法來解決；其次，現有的說教疏導等方式收效甚微，需要有新的方式加入到心理問題治療工作中來；第三，由于對心理問題的普遍重視，一般高校都樂于為此項工作加大投入；第四，舞蹈治療開展需要安靜、整潔的半封閉空間以及音響、鏡子等教具在高校很容易解決；第五，高校普遍都有具有一定舞蹈水平的師資，只要稍加培訓就能開展初級的舞蹈治療工作。

三、將舞蹈治療引入大學生心理問題預防與治療的意義

（一）通過實踐，可以有效地解決大學生的心理問題

青年時期是人心理狀態不平穩，波動較大的時期，也是塑造一個人人生觀、世界觀和價值觀的關鍵時期。面臨著學校學習成績、人際等各方面的壓力；苦惱于畢業后社會、就業的壓力；糾結于個人情感糾葛的壓力等都容易使大學生產生心理問題。但這些心理問題的成因都是較淺層次的，只要稍加疏導，基本都可以解決。我們可以通過健康、科學的心理預設，幫助他們逐步釋放內心深處的壓力，以求達到緩解心理問題的功效。通過采用心理學上的心理預設，使其發揮效應，將其擴大化并對學生產生心理關照，具體通過愉悅自信的肢體釋放，幫助個體產生良好的心理過程，而這個心理過程將直接影響個體的個性心理特征，也就是所謂的釋放壓力。這種方法經過實踐證明是行之有效的，大學生樂于在這種肢體運動中釋放自己，樂于試著了解自己的內心，這也就是無形之中釋放了自己的壓力。

（二）通過實踐，探尋大學生心理問題解決的新方法和新途徑

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1.概念界定

1.1 禮儀

“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指個人性的,像鞠躬，欠身等，就是禮節；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。

1.2 文化

廣義的文化，著眼于人類與一般動物，人類社會與自然界的本質區別，著眼于人類卓立于自然的獨特的生存方式，其涵蓋面非常廣泛，所以又被稱為大文化，狹義指意識形態所創造的精神財富，包括宗教、信仰、風俗習慣、道德情操、學術思想、文學藝術、科學技術、各種制度等。狹義的文化，排除人類社會歷史生活中關于物質創造活動及其結果的部分，專注于精神創造活動及其結果，主要是心態文化，又稱小文化。

2.現狀研究：

本人通過中國期刊全文數據庫、中國優秀碩士學位論文全文數據庫、中國博士學位論文全文數據庫、中國重要會議論文全文數據庫，按1986年N2011年，以“體育舞蹈”為關鍵詞查至iJ904篇關于體育舞蹈的論文，這904篇文章涉及到體育舞蹈的起源、發展、技術、功能、特點、作用與價值、規則與裁判法、教學與訓練、調查現狀、運動醫學、運動力學、美學、心理、學科研究、體育舞蹈與全民健身、體育舞蹈與高校課程、體育舞蹈與素質教等研究。在這些文獻中,關于體育舞蹈禮儀研究的文獻資料只有三篇，馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》、段桂梅，王冬梅《禮儀訓練在體育舞蹈教學中的滲透》、劉芳，韋軍湘，趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學生終身體育教育》。

2.1 涉及體育舞蹈部分禮儀研究的文獻:

馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》從以下幾個方面闡述；(1)中西方禮儀差異的比較 (2)體育舞蹈禮儀的表現形式與手段(3)體育舞蹈禮儀的重要性(4)體育舞蹈禮儀的教育功能， 劉芳、韋軍湘等人在《試論形體舞蹈禮儀與女大學生終身體育教育》中著重從鍛煉價值、美育價值和終身體育的價值三方面詳細闡述了形體舞蹈禮儀對女大學生終身體育教育具有一定的促進作用。

2.2 體育相關項目禮儀研究成果:

侯軍2000等也從藝術體操教學中的形體訓練形體舞蹈禮儀形體訓練的手段與方法體育教學中形體禮儀和修養問題進行了探討和思考；鄧惠在《競技禮儀觀芻議》中提出體育商業化對競技禮儀建設的負面影響，并從體育商業化對競技禮儀建設的負面影響、體育人文精神的沖擊、對運動員道德思想的沖擊三個方面予以闡述，指出了要想建立正確的競技禮儀觀，必須在弘揚人文精神、回歸競技本質的基礎上建立和完善相關的競技禮儀制度，從而突出了禮儀在競技中的重要性；賀澤江在《體育專業開設現代禮儀學的必要性及其現實意義》中提出，體育專業開設現代禮儀學選修課有助于維護體育專業大學生良好的形象，有助于體育專業大學生提高自身的綜合素質，有助于體育專業大學生妥善地處理人際關系，有助于發揮體育強大的公關效能，更好地為國家建設；黃荔娟在《從競爭視角探析高校體育教學中形體與禮儀結合教學的優勢》一文指出了高校禮儀教育存在的弊端，提出禮儀教育是社會發展的需要，并指出形體訓練與禮儀有機結合具有很大的教育優勢，并總結出形體與禮儀結合教學的方法：掌握禮儀知識、嚴格形體訓練，不同禮儀運用不同的教學法，在日常生活中注意形體禮儀的運用。

3.對所看文獻對其進行分類：

3.1體育舞蹈禮儀的社會價值：

王利紅《體育舞蹈的社會價值》體育舞蹈作為一項新興的體育項目,作為一種特殊的社會實踐活動,是體育運動的一部分,它集體育、音樂、舞蹈、藝術于一體。對體育舞蹈的內涵、體育舞蹈的功能、體育舞蹈的教育價值、經濟價值、政治價值、社會文化價值幾個方面論述。體育舞蹈具有塑造人的形體,陶冶人的情操,培養人的團結友愛精神,增進人的身心健康,提高人的自身素質等作用,在社會生活中越來越受到人們的關注。

3.2從當代體育舞蹈教育角度：

通過在體育舞蹈教學中實施禮儀教育，使學生感受形體禮儀的重要并加深對禮儀的理解，講解課程意義，教師以身作則,言談舉止實訓等方法有助于提升課堂效率， 王懷虎《體育舞蹈在高校陽光體育運動中的教育價值》本研究采用文獻資料、問卷調查、邏輯分析等研究方法,結合“陽光體育運動”的全面實施,系統闡述了體育舞蹈的內涵及其在高校中的發展現狀與前景。認為體育舞蹈是一門綜合性的藝術,符合當今大學生的生理和心理的發展,對培養學生高雅的氣質、優美的動作舞姿以及綜合素質都有積極的促進作用,并指出了高校開展體育舞蹈教學應注意的問題。

3.3從體育舞蹈禮儀的美育角度：

在形體舞蹈、禮儀課中，教師勻稱的身體、顏色協調的服裝、端莊的儀表、自然大方的教態、飽滿的精神、愉快的情緒、形象生動的講解藝術等，都直接感染和影響學生對動作的掌握以及對審美情感的培養。而學生在動作練奏、肢體運動的剛柔交替、平衡優美的姿態造型等，這些都使學生在教師營造的美的氛圍內，通過自身的參與而得到美的熏陶，劉芳韋軍湘趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學生終身體育教》。

3.4從體育舞蹈的健身健心角度：

趙美榮、余彬《體育舞蹈的健身價值研究》本文通過對體育舞蹈的價值進行研究,顯示了體育舞蹈具有提高身體素質、形成良好形態、保持心理健康的作用,引導人們參與體育舞蹈,發揮體育舞蹈在全民健身中的作用；董焱、謝欣、李琳《中國體育健身舞蹈的價值分析》近年來，隨著人們物質生活水平的提高，具有悠久傳統的中國體育健身舞蹈因其豐富的健身娛樂功能被廣大民眾所喜愛，中國體育健身舞蹈由于其廣闊的地域性、悠久的歷史傳承性、豐富的民族性等因素造成了其自身價值也具有多元性和豐富性,但究其根本來說該健身手段具有相對獨立的社會價值。不僅僅體現在健身性、科學性、大眾性等方面,也體現在健身舞蹈的社交性、娛樂性、審美性等方面。

4 總結

在期刊論文中由于篇幅有限，對體育舞蹈禮儀相關文章較少，由于近幾年體育舞蹈進入各高校的課堂因此對高校體育舞蹈禮儀直接或間接探討論文增多，研究其社會價值其次，雖從社會價值、教學訓練、審美角度探討了，但是內容還是比較淺顯，重復較多，我們應該加大體育舞蹈在我國的推廣力度，推動該項目在我國的蓬勃發展。（作者單位：云南師范大學）

參考文獻:

［1］ 陳躍華．從全民健身角度探討體育舞蹈的價值［J］.現代商貿工業2010，（09）.

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中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-152-001

一、研究對象與方法

1.研究對象

以山西大同大學普通院系體育舞蹈選項課教學現狀為研究對象。

2.研究方法

2.1文獻資料法。通過查閱圖書館書籍、期刊，收集相關論文，對全面了解體育舞蹈在高校的發展狀況起到了重要作用，為本論文的研究奠定了理論基礎。

2.2問卷調查法。向山西大同大學普通院系隨機抽查450名學生發放調查問卷，回收419份，回收率93.1%，其中有效問卷405份，有效率96.7%。

2.3訪談法。對山西大同大學普通院系體育舞蹈選項課進行實地考察，與學生交流，將其內容進行記錄與整理，并面訪了從事體育舞蹈教學的10名教師。

2.4數理統計法。根據需要對收集到的數據進行統計分析。

二、研究結果與分析

1.體育舞蹈師資結構

從調查結果顯示，我校體育舞蹈教師均為女教師，男體育舞蹈教師嚴重缺乏。在年齡結上，教師年齡40歲以下的占86.7%，以青年為主，年齡結構合理，學歷與職稱結構上較為理想。專業結構上，健美操專業26.7%、體育舞蹈專業6.7%、體操13.3%、其他專業53.3%，表明體育舞蹈教師大部分不是體育舞蹈專業出身。通過訪談調查得知，74.1%的教師只參加過1-2次體育舞蹈培訓，只有9.1%的教師參加過3-4次。綜上所述，我校體育舞蹈師資力量比較薄弱，對于非體育舞蹈專業的教師來說，專業知識水平與技術水平還有待于進一步提高。

2.體育舞蹈教學場地器材不完善

調查顯示，我校體育舞蹈選項課只有少數在室內進行，多數是在室外的操場、籃球場等露天場地進行教學。而在這種環境條件進行教與學，體育舞蹈教師認為嚴重的影響了教學效果，多數學生也對教學場地條件表現出了不滿意。

3.教學文件、教材的現狀

教學文件是指以學校正常教學、實現教學目標的指導性文件，是教師進行有序教學的遙控器。目前各所高校都沒有具體的體育舞蹈理論教材，我校體育舞蹈選項課是按教學大綱來進行教學，就目前而言，體育舞蹈是新開課程，還在摸索之中，需要逐步的改進和完善。

4.體育舞蹈教學狀況

4.1體育舞蹈教學內容“重技術，輕理論”，且陳舊、單一。調查表明，我校體育舞蹈課是以慢三步、平四步自編套路動作作為主要教學內容。課程并沒有安排理論教學課程進行穿插教學，明顯的是“重技術，輕理論”的思想。

4.2教學時數安排狀況。體育舞蹈普修課安排為32個學時。教學時數決定著教學內容的深度與廣度，關系著學生學習的效果。我校選項課制度采用“一學期一次選擇制”，學生在選擇科目時針對同一項目只有一次選擇機會，如果錯過就沒有再接觸的機會，這無疑阻礙了部分喜歡但因名額限制而錯失接觸體育舞蹈的學生，影響了學生對體育舞蹈的興趣，不利于體育舞蹈教學中的連續性，阻礙了體育舞蹈在我校的推廣及發展。在此方面，應引起院領導的重視，適當的更改教學學時安排的結構，相應的調整選項課的選課制度。據調查資料顯示，85%的學生希望在教學中融入形體訓練、音樂教育，對于只有一年選修課，一學期18周左右的課時，重點練習的舞種可占6-7個課時，其余課時可相應的融入理論課、形體訓練、音樂教育課。融入這些元素將有利于培養綜合素質較高的當代大學生。

5.學生學習體育舞蹈的狀況分析

5.1學生對體育舞蹈項目的了解。對學生的問卷調查顯示，64.2%的同學表示起初對體育舞蹈并不是十分的了解，一些同學往往停留在想當然或傳統觀念的體育舞蹈的誤解上。體育舞蹈班的學生對體育舞蹈這一項目了解的占少數，67.6%的同學對該項目略有一些了解，卻又不是非常清楚，因而帶著一種好奇和向往選擇該項目，其中包括部分男學生選擇了該課程；而53.1%的學生沒有選擇體育舞蹈的原因是對這一項不了解，沒有喜愛的感覺，因而也就沒有選擇這項課。

5.2學生對體育舞蹈課的項目選擇。分析調查結果可知，交誼舞、拉丁舞、摩登舞等舞種中，學生更偏愛于拉丁舞、摩登舞兩大系列，因為它們節奏明快，不受約束，熱情奔放，灑脫豪放，比較能體現當代大學生的個性。通過訪談了解到，學生們希望在學習實用性較強的舞廳舞的同時也能結合一些高雅的國標舞來提升自身的文化素質。

三、結論與建議

1.結論

1.1大同大學體育舞蹈選項課的師資力量相對薄弱，偏女性化，教師培訓體制有待于完善，技術技能水平有待于提高。

1.2大同大學體育舞蹈選項課仍沒有統一的舞蹈課程教材，教學內容較單一，“重技術，輕理論”的現象在教學中普遍存在，導致學生的理論知識掌握不夠全面。

1.3大同大學體育舞蹈教學場地和設備尚不完善，不能滿足教學的需要。

2.建議

2.1大力提高山西大同大學體育舞蹈教師人員的綜合素質，及其增添專業教師數量，逐步完善體育舞蹈教師的培訓體制，不斷提高青年體育舞蹈教師的教學水平和科研水平。

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一、影響體育舞蹈教師科研能力的主要不良因素分析

(一)內部因素

1 科研意識淡薄影響了科研能力的提高。體育舞蹈包含舞種繁多,每個舞種都有各自的技術要求、特點和風格,對體育舞蹈教師的身體素質、心理素質、藝術素養、綜合能力等有很高要求。由于普通高校體育舞蹈教師多數沒有受過正規的體育舞蹈訓練,在對學生進行體育舞蹈教學的同時,他們一部分時間和精力須用在學習和提高自己的技術水平上,加上對學校體育工作的認識有偏差,沒有危機感,忽視科研工作、平時學習不夠、科研能力偏低,久而久之,形成了重視教學和自身技術學習,輕視科學研究的態度。調查發現,有些體育舞蹈教師對體育科學研究的目的性不夠明確,對科研與教學質量間的關系存在模糊認識,認為作為一名公共體育課的體育舞蹈教師,最主要的任務是教學,而且教學任務重,沒那么多精力搞科研,對科學研究也不感興趣,這些制約了普通高校體育舞蹈教師科研能力的提高。

2 對專業理論知識及其相關知識了解不足。體育舞蹈具有體育與藝術的雙重性和特殊性,對于體育舞蹈教師在體育舞蹈內涵的理解和認識上有更全面的要求。體育與舞蹈在諸多方面存有較大差異,多數普通高校體育舞蹈教師從單純的體育教學轉到體育與舞蹈相結合的體育舞蹈項目教學,在藝術或舞蹈方面缺少深度的認識和理解,對體育舞蹈本身的理解存在模糊感。而良好的科研素養包括:廣泛深厚的科學文化知識,切實系統的學科專業知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識,理論與實踐相結合的探究精神。就普通高校體育舞蹈教師來說,既要掌握體育舞蹈及體育學科知識,還要了解相關舞蹈、音樂、舞臺、服飾、審美等藝術方面的知識。同時還要掌握必要的教育和心理學知識。由于時間和精力有限,對體育舞蹈理論知識的學習不夠深入,體育舞蹈教師對相關體育舞蹈的知識了解尚淺,這些制約了科研論文寫作材料的積累,影響了科研課題選擇的深度、廣度,加上不主動、積極地投身于學習和研究活動,影響了其科研能力的發展和提高。

3 學歷、職稱偏低阻礙了體育舞蹈教師發展。教師的學歷反映教師的學習經歷、理論水平、科研基礎和發展潛力,通常學歷越高,科研能力和意識就越強。根據2005年李靜波、樊蓮香在《21世紀初我國普通高校體育科研的現狀》的研究表明,我國普通高校體育教師的學歷結構不容樂觀,大學本科學歷占86.56%,碩士研究生學歷占12.5%,博士學歷占1.18%。調查顯示,近十年來,體育舞蹈項目在全國各大普通高校公共體育課已廣泛開展,是一項新興的體育項目,而且體育舞蹈教師年輕化,學歷多在本科層面,職稱也多是在中級以下。學歷、職稱偏低,獲取信息、處理信息能力相對較差,加上自身科研意識淡薄,對專業知識、技能理解不夠,在一定程度上局限了體育舞蹈教師科研能力的發展。

(二)外部因素

1 體育舞蹈師資嚴重不足,教師工作量大。資料表明,我國普通高校體育教師的平均教學為每周13.54學時,課余訓練每周2.38次,最低1次,最高達5次,課外體育活動每周2.1次,最低1次,最高5次,可見其平均工作量相當大。體育教師的工作任務多,負荷大,都需要投入很多的時間和精力,尤其體育舞蹈項目的教師,比其他科目的教師付出的努力更大。當今普通高校公共體育課普遍是進行課內外一體化的體育俱樂部教學模式,體育舞蹈項目在大學生中備受歡迎,是選課人數最多的項目之一。由于體育舞蹈的舞種繁多,技術要求也高,在學習過程中需要投入較多的人力、物力,使想學習體育舞蹈的其他體育教師望而卻步;由于某些原因,體育舞蹈專業的大學畢業生并不樂意到學校任教,造成學校體育舞蹈教師嚴重不足,增加了體育舞蹈教師的教學工作量;此外,學校有些體育舞蹈教師身兼數職,超負荷工作,使其無暇顧及科研工作,這些都是影響體育舞蹈教師進行科學研究的重要因素。

2 科研經費短缺,學術氛圍差?？?/p>

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1.高職院校開展體育舞蹈的必要性

1.1素質教育的需要

現行的普通高職院校體育課的教學大綱的課程設置中，缺少以舞蹈形式為教學內容的教材，只有健美操和一些形體練習，體育舞蹈填補了這個方面的欠缺。以美育為基礎，以健身為目的，洋溢著青春氣息的體育活動，陶冶情操，凈化心靈，培養講文明、懂禮貌的基本素質。體育舞蹈更好的發揮體育在素質教育過程中的作用。

1.2滿足學生的需要

高職院校學生肩負著學習的重任，大腦超負荷運轉。通過參加體育舞蹈活動，使人忘記煩惱，精神放松，心情舒暢，從而起到積極的調整和放松休息的作用，對消除大腦疲勞有顯著效果。大學生正出在成長期，朝氣蓬勃，充滿活力，對新鮮事物有很強的接受能力、分析判斷能力和掌握理解能力，是具有很強文化水平和素質的群體，體育舞蹈，這項表現西方文化和文明的體育運動，能夠滿足他們的心理需求。

1.3體育舞蹈具有體育鍛煉作用和鮮明的體育特點

體育舞蹈是在舞廳舞的基礎上不斷更新發展形成的，至今仍保持著傳統的自娛性和社交性的特點。體育舞蹈具有嚴格的規范動作和高度的藝術魅力，又被稱為表演和競賽項目。從舞廳搬到舞臺和賽場，突出了其體育競賽的特點，納入了體育運動的范疇。論文參考網。實踐表明體育舞蹈對改善心腦血管系統的功能，促進人體的新陳代謝過程和提高機體活動水平有良好作用，是增強體質的一種積極手段。

2.高職院校體育舞蹈教學方法對策研究

2.1教學中注重對學生節奏感的培養

音樂是體育舞蹈的靈魂,音樂能激發人們的興趣。體育舞蹈的節奏是音樂節奏與各舞種自身內在節奏的和諧統一。在教學中首先就要培養學生的節奏感,倘若練習者舞姿非常優美,但卻跟不上樂曲的節奏,也把握不好某舞種自身的節奏,跳得時快時慢,這樣就不會給人以美的享受,也就達不到審美效果。良好的節奏感還可以促進練習者對音樂的欣賞,對舞曲結構的理解,對舞種自身節奏的理解,從而促進習舞者興趣。

2.2對比啟發在教學中的應用

對比啟發是指教師引導學生對互相聯系的知識或技能進行正反比較和新舊對比，通過同中求異和異中求同的對比分析，加深知識的理解。例如恰恰與倫巴就有許多相似之處，而且兩者關系密切，初學者很容易混淆。教師可以先鼓勵學生自己觀察比較，然后再從節奏，跳法，舞步風格上進一步對比總結。初學時學生只是感到恰恰比倫巴節奏快，教師將這兩個舞種放到一起教學：節奏方面不斷的放音樂聽覺刺激讓學生對比體會恰恰是每小節4拍跳5步，而倫巴是每小節4拍跳3步；在跳法上學生通過恰恰與倫巴的交替練習發現倫巴是先用腳掌著地，隨著重心的轉移而直膝落鍾并扭跨，而恰恰是在前腳掌上施加壓力，當重心放在腳上時，腳跟放低，膝關節伸直；在舞步方面教師示范學生模仿逐漸掌握恰恰是用稍離地面的踏步來表現心情的歡快，但倫巴是用輕擦地面的拖步來表現情意的纏綿。這樣的對比區分，讓學生清晰地建立了動作概念，進一步加深了理解。

教師還可以鼓勵學生自己嘗試其它舞種的對比，同時對知識技能總結和歸納找到適合自己的學習方法。在新動作教學中，特別是易搞混的動作，對比啟發能夠發揮更好的作用。例如對于并退位置和側行位置的教學難點，教師可以把兩個基本位置放在一起進行對比講解練習，前者是外側腳后跨一步，而后者是內側腳后跨一步。通過這樣簡單的對比示范，學生得到深刻的印象，而且培養了觀察能力、分析能力和歸納能力。

2.3將欣賞與教學聯系起來

利用多媒體欣賞體育舞蹈比賽、教學資料等，可以使體育舞蹈教學效果得到更深入、更快捷、更有效的提高。

在新授課導入階段，組織學生觀看一場精彩的比賽資料，感受比賽的激烈、熱情和力量，欣賞到動作的美感，可以很好地將學生的學習熱情調整到最高點，讓學生對體育舞蹈有基本的了解，在頭腦中有一定的模式或者說在記憶中有一個比較清晰的印象，在接下來的授課教學中就會有一個良好的基礎，學生從理論到實踐的過程就會比較順利。在教學提高階段時，再進行一次教學影像資料的觀看，可以使學生在技術動作上有一個對比與提高。欣賞時，教師可以有目的地讓學生重點注意某些運動員技術動作的發揮，再一次激起學生進一步學習的欲望。論文參考網。在組織教學階段，教師可以介紹和播放新的欣賞影像片段，讓學生在觀看后評論某些運動員技術風格，身體素質的特點。至此，即初步達到讓學生學會欣賞體育舞蹈的目的。

2.4要加強師資隊伍建設和教材的改進

教師的業務水平不能滿足教學需要。提高教師素質是搞好體育舞蹈教學的關鍵。體育舞蹈在我國開展較晚，水平較低。大部分教師沒有經過該項專業學習，業務能力不能滿足教學需要?？梢酝ㄟ^觀看教學錄象和教學光盤、參加培訓班等辦法來提高自己的技能，教師之間應該經常進行業務學習和交流，閱讀有關書籍提高理論水平和實踐能力。同時，教法落后，教材缺乏。我國高職院?，F行的體育教材中，對體育舞蹈部分的編寫明顯不足。體育舞蹈傳入我國初期沒有被列為體育的范疇，最初被一些交誼舞愛好者接受。論文參考網。也就是說，體育教育工作者參與體育舞蹈的研究只有短短幾年的時間，尤其是教學手段和方法，比起球類、體操、武術這些已經作為高校主要教學內容有50年的項目來講，要落后的多。

參考文獻

[1]崔小梅.體育舞蹈的發展及在高校教學的開展[J].體育學刊，2001，(3）.

[2]答英娟,張婷.普通高校體育舞蹈教學研究[J].廣西右江民族師專學報,2005,12.

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2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以阜陽師范學院體教專業體育舞蹈專項選修課程現狀為研究對象。抽樣調查了2009級、2010級、2011級的體育舞蹈專業學生共164人，其中男生86人，女生78人。

2.2研究方法

2.2.1文獻法

通過查閱學校圖書館相關書籍、文獻，在電子資源庫中搜索各種學術論文，各種體育院校期刊等，約20多篇文獻。

2.2.2問卷調查法

本次調查共發放問卷200份，回收問卷172份，有效問卷164份，問份卷有效率為82%。

2.2.3數理統計法

運用Excel對所回收的164份有效問卷進行數理統計，得出本篇論文所用的有效數據。

3結果與分析

3.1體育教育專業學生選擇體育舞蹈作為專項，主要是從未來就業和個人興趣考慮

表1體育教育專業學生選擇體育舞蹈專項的原因（N=164）從表1中可以看出，大多數學生在選擇體育舞蹈專項主要是以未來就業和個人興趣為主。首先從就業的角度來說，舞蹈是一個比較熱門的專業。舞蹈不僅僅能夠在學校扎根，更是作為一種潮流，在社會上流行起來[3]。未來的體育教師要具備多種專項技能，體育舞蹈可以說是一個比較新穎的專業，與其他專項的體育老師相比，體育舞蹈專項的老師有著很大的優勢。本科四年中，作為一名未來體育教師，必須要掌握基本的教學能力，而舞蹈專項的學生，在掌握基本教學技能的前提下，舞蹈作為一項可以提升自己就業能力的技能，在未來的就業選擇上是有很大的優勢。舞蹈所具有的功能，使它能夠在被許多人所接受。通過學習舞蹈可以塑造良好的體形，調節壓力，提高對藝術欣賞的能力，培養高雅的氣質[1]。作為個人興趣，舞蹈也是深受廣大學生的喜愛的?，F在的大學生，不僅是要具備良好的專業技能，同時還要提高自己的素養。舞蹈不僅能夠提高舞蹈、音樂的素養，對舞蹈所包含的文化也能夠有所接觸，是對自己綜合能力整體的提高。所以說，興趣是最好的老師。受同學、家人影響選擇體育舞蹈專項的同學也有一部分。受同學影響，主要是自己在選擇專項是盲目跟從，缺乏主見，對專項的了解程度不高，也有可能進行其他專項的可能。受家庭影響，主要是家庭中有從事舞蹈教育或表演的，對選擇專項時的傾向性就較大。還有一小部分選擇體育舞蹈專項的其他原因，主要是沒有其他專項可以選擇或是被調劑到體育舞蹈專項。

3.2課程設置符合學生的發展現狀，專業課老師的授課能力較強，學生的專業能力可以得到較大的發展

從表2中可以看出，對課程設置滿意的比例占到了59%，阜陽師范學院體育學院體育教育專業，在體育舞蹈專項課程中了包含了廣義的體育舞蹈和狹義的體育舞蹈在內的眾多課程，包括：大眾健美操、民族舞，東北秧歌，競技健美操、街舞、拉丁、現代舞。學院開設了較多的專業課程，教學內容新穎，豐富，學生可以根據自己的興趣，在老師的幫助下，提高專業水平。對課程設置不滿意的比例占到了41%，分析原因，主要也是由于所要學習的教學內容較多，雖然學生可以學習多種舞蹈，由于需要掌握的內容較多，對大多數的學生而言，很難達到“一專多長”。這在今后的工作中，是不占優勢的，老師授課能力，專業水平得到了大多數學生的肯定很滿意。老師的專業水平較高，在一定程度上提高學生的專業水平。阜陽師范學院是一所綜合型的師范類院校，其體育學院主要有體育教育、體育表演、民族傳統體育三個專業。體育教育專業所擁有的人數最多，而體育舞蹈專項是一個熱門專項。為了滿足廣大學生的需要，適當的增加了專業教師的人數。但由于學生人數較多，專業教師的人數也是有限的，很難滿足所有學生的需求。學院為了是學生在今后的工作崗位上展現出更多的專項技能，所以對體育舞蹈專項的課程設置進行了一定的調整，增加了一些課程。這樣雖然使得學生在四年的學習中，掌握了較多的技能，但同時也存在“只會不?！钡默F象。學生對每種舞蹈都有一定的了解，但專業功底都不深，不扎實，在加上學生自身的不努力，這樣對與以后的就業也是存在一定的困難的。教學場地，設備完善，教學環境優越，但部分場地開放時間較短，甚至在課余時間不對學生開放，主要是因為是室內場館，需要專人的維護，所以在課余時間很難對學生開放。

篇（7）

一、概述

我國體育舞蹈水平和歐美國家還有一定的差距，但也涌現出了許多優秀的舞者，這也證明著我國對于體育舞蹈也是一塊沃土，同時我國也正在由體育大國向體育強國過度，全民體育的目標任重道遠。因此才更要重視發展各項體育運動。

我貴州師范學院體育舞蹈隊，多次參加全國、全省的比賽，都取得了優異的成績。證明了我校是體育舞蹈發展的潤土，同時也證明了我校體育舞蹈師資的優秀，只要加大重視和投入，定能成為和我?；犹K隊一樣優秀的隊伍，為校爭光，為國爭光。

（一）研究目的。此研究從貴州師范學院選修體育舞蹈的實際出發，分析影響同學選修體育舞蹈的原由，研究學生選修和不選修的影響因素和促進我校體育舞蹈課程開展的可行性對策，提高選修體育舞蹈的學生學習積極性和運動積極性。體育舞蹈也和其他體育運動一樣，反映人的精神面貌、思想狀態及形態體魄，并且它更加的著重于表現舞蹈者的健美、拼搏奮進、朝氣蓬勃、自信向上的精神面貌，而且還有利于培養選修者良好的興趣愛好，增強其體質，陶冶其情操。

（二）研究意義。本文主要通過對貴州師范學院學生體育舞蹈選修效果進行調查和分析研究，并且總結影響的各種因素。助力教師改進教學，更能最大限度的開展體育舞蹈課程，為貴州師范學院體育舞蹈教學蓬勃展開助力，為貴州師范學院體育舞蹈課程優化奠定堅實基礎，同時助推體院教學形式內容多元化建設。

二、研究對象與方法

（一）研究對象。貴州師范學院2012級的體育學院學生

（二）研究方法。1、文獻資料法：利用學校電子閱覽室、圖書館及中國知網和萬方數據庫查閱和下載有關體育舞蹈的資料，通過對資料的收集、整理、分析來為論文的研究奠定基礎，同時提供大量的參考數據。2、訪談法：采用走訪交流，與我院體育舞蹈老師和我院體育舞蹈選修的同學進行交流，多方面多角度出發探討研究中所遇問題。3、實地調查法：通過在我校體育舞蹈教室及田徑場、校園內對我校學生體育舞蹈選修情況進行調查。4、統計分析法：對收集數據進行篩選分析。

（三）研究內容。貴州師范學院體育舞蹈選修選效果， 影響學生體育舞蹈選修的因素。

三、體育舞蹈簡介

（一）體育舞蹈概念的界定。體育舞蹈包含了很多種門類，其中最核心的兩個是拉丁舞和摩登舞。由于這兩種舞蹈的基本動作、模式、名稱和步法都需要通過國際舞蹈運動聯合會的認證標準，而且在全球范圍內適用。所以，也被稱作是國際標準舞簡稱國標。

（二）體育舞蹈的特點和價值。體育舞蹈既不是傳統體育運動項目，也不是傳統舞蹈，而是體育與舞蹈的疊加，是優勢運動化的舞蹈。具有真善美的教育性、健美形體健身健心的鍛煉性、競技性、社交性、國際性、自娛性、娛人性、群眾性，此外體育舞蹈還是一項多功能的運動項目，有利于高素質大學生的特質養成，在思想、身體、心理、審美上形成其獨特的魅力。長期堅持體育舞蹈訓練能夠給學生帶來健美的體格、性感火熱的姿態、勻稱和諧的形體，還有舉止瀟灑的風度。這兩年在貴州師范學院各學院的各種晚會中，體育舞蹈的表演逐漸受到學生的關注，成為了校園舞臺的焦點。

四、貴州師范學院體育舞蹈選修效果

此次調查的體育學院12年入學的學生共有157人。選修的體育舞蹈的學生有23，未選擇體育舞蹈的同學有134，在調查和訪談中，選擇體育舞蹈的同學中有名12（52.2%）學生滿意， 有名6（26.1%） 學生比較滿意， 有名5（21.7%）學生不滿意。選擇的23人身體綜合素質達標提高情況：有6名（26.1% ）學生顯著提高， 有16名（69.6%）學生不顯著， 有1名（4.3%）下降。成績評定： 優良率34.8%（8名）、合格率43.5%（10名）、不合格率21.7%（5名）。見圖1、圖2、圖3.

五、影響學生選修體育舞蹈的因素

在157學生中中，選擇體育舞蹈的23人，因社會因素的有1人（4.3%），因家庭自身因素的有12人（52.2%），因學校因素的有10人（43.5%）。而在未選擇的134名同學中，社會因素的有17人（12.7%），家庭自身因素的有48人（35.8%），學校因素的有69人（51.5%）。

下為三大因素中的具體因素：

（一）社會因素。體育舞蹈作為新興的體育項目，受到了社會各界的關注，大眾參與度高。各種各樣的比賽及體育舞蹈的宣傳也影響著同學們對體育舞蹈的認知，這對學生的體育舞蹈選修也有著重要的影響。但隨之相伴的也有大眾對于體育舞蹈的誤解，認為體育舞蹈只適合女生，男生學習過于的陰柔；體育舞蹈不屬于體育項目等，這在一定程度上也影響著大學生對于體育舞蹈的選修。

（二）自身及家庭因素。1、學生自身的興趣和愛好：學生在考慮選修體育舞蹈時， 首要因素便是結合自己的興趣與愛好。好多未選擇的同學便是因為對體育舞蹈沒有興趣，而選擇的同學中也有部分是因為此。2、學生自身的目的與動機：調查表明，一些同學選修體育舞蹈時，考慮的是增強體質、強健體魄；有部分學生沒有接觸過體育舞蹈，想通過體育舞蹈選修的學習，磨礪自己的意志，培養良好好的價值取向，同時塑造自己能吃苦耐勞和團結協作的精神品質；有舞蹈特長和基礎的學生， 則希望通過學習，使自己原先的舞蹈技術得到提升掌握終身受益的體育舞蹈運動技術和理論， 這也正是大學體育教育所期待的；但是相伴隨的卻還有部分學生選修體育舞蹈是為了得到相應的學分，這應當引起老師和學院的重視。3、家長的意向：調查表明，一部分的學生在選修的時候聽取了家長的意見，家長對于與舞蹈的認知不同，也阻礙了許多想嘗試的同學放棄選修。

（三）學校因素。1、師資力量：這是影響體育舞蹈選修的十分重要的原因，也在一定程度反映了學校開設體育舞蹈課程的硬實力以及能否開設體育舞蹈課程的門檻；體育舞蹈指導老師的數量；每個教師自身掌握的專業技術的全面程度及能力也影響著學生進行體育舞蹈的選修，而我校只有一名專業的體育舞蹈教師，這顯然是遠遠不夠的。而且教師語言表達能力也非常的關鍵，教師的敬業精神、關心學生的程度、在課上一系列發現問題及解決問題的能力、運動訓練和專項理論知識的水平和其他一些綜合業務能力都會對學生選修體育舞蹈會產生很大影響。2、場地器材：體育舞蹈場地和相關的器材是開展體育舞蹈課程的必要條件，它不僅會影響體育舞蹈選修課程的設置和安排， 還會限制體育舞蹈選修課的選修人數， 甚至還會影響學生參與體育舞蹈運動的積極性。3、同學的影響：學生在選修體育舞蹈時受同學的影響， 特別是第一次體育舞蹈選修課比例更高。這一部分學生對體育舞蹈選修態度不明確，不知道自己為何要選擇體育舞蹈，更有甚者是跟隨班上其它同學的體育舞蹈選修，認為上課時可以作伴好玩。

六、針對問題提出有利于貴州師范學院體育舞蹈課程開展的對策

（一）社會因素對策。學校及其社會相關體育舞蹈組織，多舉辦相關賽事，同時多來校園中進行體育舞蹈相關的知識普及講座，周末開展培訓班等。提高體育舞蹈在我校師生中的認知度，從認知上普及體育舞蹈，消除對體育舞蹈的誤解。

（二）自身及家庭因素對策。學生自身應該有嘗試及挑戰新鮮事物的魄力，還應該拋出腦海里的舊觀念舊思想，不能認為體育舞蹈過于陰柔，不適合男孩子，只適合女孩子。同時也要培養自己好的價值觀，良好的興趣愛好取向。

（三）學校因素對策。1、學?？梢酝嚓P組織進行合作，可以委托專業機構培養體育舞蹈人才隊伍。2、學校還應從培養學生的認知水平、發散性思維出發，加強學生的參與學習的自主參與度，并且從課程的軟件和硬件兩方面考慮，相應的豐富教學內容和形式。3、教師也應該提高自身的綜合素質和個人魅力，因為教師的動員對學生的體育舞蹈選修考慮具有一定影響， 特別對那些無明顯興趣愛好， 這種體育舞蹈選修動員的作用就更為明顯。

七、結論與建議

（一）結論。1、調查表明學生選修體育舞蹈的原因主要表現為，學生選修的動機與目的、學生對于體育舞蹈感興趣的程度、課中參與體育舞蹈相關內容的積極性。2、對影響學生選修體育舞蹈的因素調查、分析研究，結果則表明，影響我校學生選修體育舞蹈的主要原因為學校因素和自身家庭因素，次要原因為社會因素。3、家庭因素和自身因素：家長的意愿情況以及學生的自我興趣愛好和動機。4、學校因素及社會因素：體育器材、師資力量以及同學自己的影響，外界體育運動環境對運動氛圍產生的影響。

（二）建議。1、希望學校能從培養學生的認知水平、發散性思維出發，加強學生的參與學習的自主參與度。2、從課程的軟件和硬件兩方面考慮，相應的豐富教學內容和形式，使體育舞蹈課程內容多樣化。3、增加體育舞蹈選修課的節數，增設體育舞蹈場地及其相關器材設施。

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篇（8）

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）14-0059-02

“體育美學”這一新興的學科在20世紀80年代問世了，繼而在體育領域得以廣泛發展。體育舞蹈也是一門新興的體育項目，在最近這些年被廣泛引入到高校中，因為體育舞蹈具有非常濃厚的藝術審美氣息以及獨特的人文價值，可以充分滿足學生對于美的追求。體育舞蹈具有較強的推廣意義和價值，是一項參與性較強的體育項目，可以幫助學生掌握一定的審美知識，對體育美進行欣賞、感知和體驗，促使學生成為具有較強審美能力的現代大學生，學會合理利用美的規律來塑造更好的學習生活，在今后的工作中也可以將美的素養吸納進去。

一、體育舞蹈教學中的美感因素

1.動作美

體育舞蹈經過不斷地發展，到今天已經形成了主要以摩登舞和拉丁舞為代表的兩大類型。在體育舞蹈教學中要讓學生對于基本的舞姿進行加強訓練，只有練好不同標準的舞姿才可以將不同舞種的風格和魅力進行更好的表達，將舞蹈獨有的美進行展示。舞蹈中不一樣的動作可以形成不一樣的舞蹈姿勢，舞蹈姿勢的標準與否直接決定了能否將舞蹈很好地跳出來，也決定了能否從舞蹈中獲取美感。

2.形體美

體育舞蹈是一項將體育與藝術、健與美進行高度結合所形成的運動項目。構成美學體育舞蹈的主要要素包括以下方面：其一，要求運動者擁有勻稱的骨骼、緊實有力的肌肉和富有協調性且靈活的肢體運動；其二，運動者需要進行柔韌性、力量協調性方面的訓練來獲得良好的外在形象和氣質。在進行舞蹈的學習訓練以及表演中，學生只有將這些外在的形象進行充分的展示，將優雅高貴和彬彬有禮的氣質進行充分的表現，才可以給人們留下深刻的印象以及震撼人心的視覺效果。

3.音樂美

音樂是體育舞蹈中不可或缺的重要組成部分，舞和舞曲相輔相成，缺一不可。體舞舞蹈中的每一步舞步都需要隨著音樂的節拍來進行，舞蹈動作也都是隨著音樂的節奏來完成，只有兩者相互配合、和諧一致，才能跳出更富有生命力和感染力的舞蹈。同時，音樂當中的美也會對人體的視覺和聽覺器官產生刺激，使人們也能產生強烈的共鳴。

4.服飾美

服飾所產的美在藝術中主要起到一種修飾的效果。在進行摩登舞和拉丁舞比賽中，它們都有著獨具特色的舞蹈服飾。在舞蹈中所穿的服飾不僅要與所表演的舞種風格、人物特點和氣質相符合，還要能夠襯托出舞蹈獨具的魅力。比如現在非常流行的牛仔服，可以穿著它去跳拉丁舞，但是假如穿著它去跳摩登舞就會非常的不搭。所以需要穿著大方得體、方便進行運動，并且還需要能夠將舞者的肌肉、身材和骨骼美進行更好的展現，這樣要求的目的是維護體育舞蹈完整、獨特的美。

二、體育舞蹈教學中學生審美能力的影響因素分析

1.體育舞蹈教學場地

體育舞蹈教學的場地對于教學的質量有著很大的影響，但是在我國很多的高校里都沒有完整的體育舞蹈教學設備、器材和場地等，特別是很多高校在進行擴招之后，教學的基礎設備都比較落后。學生一般都比較喜歡學習體育舞蹈，參加的人員比較多，所以，室內健身房難以滿足眾多學生的需求，一般高校里的健身房的面積都不是很大，通風條件也不好，空氣無法進行流通，因此場地質量比較差。

2.教師科研能力

有些體育舞蹈教師科研能力不高，有很多體育舞蹈教師認為由于課時任務繁重，沒有時間和精力再去進行科研工作；也有一些教師認為進行體育舞蹈教學的關鍵是要將舞蹈的技術進行更好的把握，沒有必要再進行科研。從學校類型方面來看，在省重點大學里一般都有一些科研能力比較強的教師，科研的成果也比較多；但是在一般普通的高校里，體育舞蹈教師發表的文章都比較少，論文的質量也不是很高，論文的字數也不多，所包含的范圍也比較狹窄。

3.妝飾品的運用

在體育舞蹈中，對于服飾和頭飾都有著特殊的要求，不僅要符合舞蹈的規

則、場合以及環境的需要，還需要將舞蹈的風格進行展現，最重要的是能夠將舞蹈者所獨具的氣質淋漓盡致地表現出來。在大學生體育舞蹈教學中也有這方面的要求，不僅可以讓學生去感受體育舞蹈中裝飾的美，還能夠將我們身體的肌肉、骨骼以及身材上的美進行很好的呈現，還可以將體育舞蹈美學上的特征進行很好的展現。

三、培養高校體育舞蹈學生審美能力的途徑1.注重對大學生美感的培養

高校的體育舞蹈教師不僅需要具備較強的審美觀和能力，還需要擁有比較高的藝術素養和文化內涵，不斷提高自己的人格魅力，學會從教材中去感受美并且提煉美，將自身所具備的形體美和情感美在教學過程中進行很好的融入，以此來幫助學生提高他們的學習技能。在教學過程中，教師可以多多組織學生觀看體育舞蹈表演的節目或者影視資料等，讓我們從視覺和聽覺上的享受舞蹈的各種美，進一步幫助舞者提高他們學習舞蹈的興趣，對大學生的審美能力進行有效的提高。

2.教學中要強化體育舞蹈與音樂、服飾的配合

體育舞蹈是將形體美、動作美和音樂美進行有機結合的一項優雅高尚的體育運動。音樂在體育舞蹈中有著無可替代的重要作用，音樂是舞蹈的靈魂，把音樂中的“聲”和舞蹈中的“形”相結合可以將體育舞蹈的藝術美進行完整的展示。服飾在舞蹈中主要起修飾的作用，在體育舞蹈中都有其獨特的服飾，在服裝要求方面，舞者的著裝必須符合所跳舞蹈的規則和環境場合的需求，還要能夠將舞蹈動作的風格進行突出展現，更要將體育舞蹈的特點以及學生的氣質進行突出展現。

3.對學生創造美能力的培養

藝術的新生和發展主要來自于創新。在進行具體教學時，教師不能只對動作技巧進行講授，還要幫助學生進行體育舞蹈素材方面的積累，讓學生有開闊的視野，將思維打開，放飛想象力，積極主動去進行體育舞蹈動作的創新。在教學的過程中，教師還需要根據每個學生的個性特長，靈活地將體育舞蹈的具體內容進行有效的結合，放手讓學生親自去創作、設計舞蹈的動作，并予以鼓勵，增強學生的信心。

體育舞蹈是一項對于美的特殊性教育，在提高練習者的審美能力上有著極其重要的意義。所以，教師在進行體育舞蹈教學過程中，要針對這一特點采取積極有效的手段和方法，讓練習者從不同的途徑來認識美、理解美、創造美，讓所有的練習者都可以成為一個外在美和內在美兼具的人。

參考文獻：

篇（9）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）21-0224-01

一、體育舞蹈的定義

體育舞蹈是一種國際社會活動的舞蹈，它的原名為“舞廳舞”或稱“舞會舞”，也有人稱之為“社交舞蹈”，現在的名稱是“國際體育舞蹈”或“國際標準舞”，簡稱“國標”。

二、研究對象

針對職業學校院校開設體育舞蹈是否可行以及學習的主體是否對這門課感，我隨機對開封文化藝術學校2009級、2010級部分學生（230人）。

三、研究方法

（一）文獻資料法

本文根據研究對象和任務，查閱了國內外有關學校體育以及體育舞蹈方面的著作、文章如《體育舞蹈》、《國際體育舞蹈概述》等10余本書籍。其它省市的體育舞蹈類期刊約20余篇，為本課題的研究奠定了理論基礎。

（二）調查法

1、問卷調查法

筆者為全面了解職業院校開設體育舞蹈是否可行，設計了一份問卷（附后），向所選研究對象發放問卷共230份，回收有效問卷213份（男生75人、女生138人），有效回收率為92.6%。

2、訪談調查法

筆者對河南省部分職業學校的健美操教練或健美操組織的負責人進行了訪談，了解各校體育舞蹈活動的開展情況和師資狀況，以面談或電話的方式訪問了有關專家，了解體育舞蹈在健美操課以及健美操教學改革中的設想。通過這些近一年的訪談、調查，獲得了有利于課題研究的第一手材料。

（三）邏輯歸納法

運用邏輯的方法對得到的理論數據和資料進行歸納和邏輯推理，得出論文結論。

（四）數理統計法

對回收的調查問卷進行整理，運用SPSS軟件對其中有效問卷做常規數理統計和處理并進行制表。

四、開設體育舞蹈是學生的迫切需求

針對職業院校開設體育舞蹈是否可行以及學習的主體是否對這門課感，我隨機對開封文化藝術2009級、2010級部分學生進行了對開設體育舞蹈的興趣調查和原因調查(表1、表2)。

通過表1不難看出：體育舞蹈受絕大多數學生的歡迎，特別受女學生的青睞。學生對追求健美的體格、優美端莊的姿態、舉止瀟灑的風度非常重視。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學生在運動的同時產生出各種審美的心理效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。

五、體育舞蹈的健身作用

舞蹈可以健身、悅性早已被人們注意。我國古代樂舞的創立也是為改變“民氣郁于而滯著，筋骨瑟縮不達”的狀況。大學生的身體處在生長發育的最后階段。這一時期學生生理機能與身體素質的發展情況將影響今后的一生，體育舞蹈作為一種體育運動進入職業學校的體育課堂，能有效地提高學生的身體素質水平。

六、開設體育舞蹈是體育社會化的需要

篇（10）

身體自我觀念是指個體上關于自己身體的看法和感覺的總和[1]。在心理學上，自我是一個獨特的、持久的同一身份的我[2]。對自我最早的研究區分出了主體的“我”和客體的“我”，主體的“我”是一種能動的，工作于個體內部，負擔起組織管理責任以獲得自身最大成就的功能;而客體的“我”則是自我知識的總和，是產生自我概念的基礎。把自我作為知覺對象來研究，自我也稱為自我概念，它作為一種假設的結構用以解釋和預測人類的行為，被認為是個體通過自身經驗與環境的交互作用而建立起來的自我覺知[3]。自我是具有層次性的，身體自我作為自我系統中最早發展起來的部分是個人對自己身體方面的看法，是整體自我概念中一個基礎而重要的部分。身體自我由4個部分組成，即身體吸引力、運動能力、力量和身體條件[4]。而體育舞蹈對提高身體自我發展的作用主要體現在對身體自我的外表和身體自我能力兩個方面的影響，其中身體自我的外表由身體形態、身體的吸引力和身體健康等幾部分構成。經常從事體育舞蹈可以使運動者在生理、心理及體能三個方面的能力得到明顯的提高，對工作、學習和生活的質量有著十分重要的作用。

1　體育舞蹈對提高身體形態的影響

體育舞蹈能有效的改善人的身體形態。主要表現在兩個方面:一方面，體育舞蹈能促進青少年兒童身體的健康發展和正確的身體姿態的形成;另一方面，經常從事體育舞蹈可以減少人體多余的脂肪，有助于形成或保持一個自我滿意的身體形態，從而有利于自信心的提高。而自我滿意的身體形態對生活、學習、工作等各方面有重要意義。有調查表明，體育活動對大學生的身體自我描述有積極的影響，每周參加3次以上和累計達到1 h的體育活動就能夠提高大學生對自己身體描述的認識[5]。也正是因為體育舞蹈對身體形態的特殊作用，使得越來越多的人都主動積極的參加體育舞蹈鍛煉。

2　體育舞蹈對身體健康的影響

“生命在于運動”這句話充分的說明體育運動對身體健康的重要性。而通過體育舞蹈可以改進人體形態，改善身體機能，增進身體健康，對發展自我滿意的身材有良好的促進作用。隨著人們生活水平的提高，對體育舞蹈的重要性的認識也越來越全面，投入到體育舞蹈鍛煉當中的人也越來越多。體育舞蹈對身體健康的影響主要表現在以下幾個方面:(1)能夠提高運動系統的功能。(2)體育舞蹈對促進呼吸系統、循環系統和神經系統的功能也有很重要的作用。(3)對提高人的心理素質和適應能力也有良好的促進作用。

體育舞蹈能夠使人的心理素質身體適應能力和社會適應能力得到明顯的提高許多研究表明堅持經常性地體育舞蹈，不僅是一種積極性的休息，同時對增強體質有著積極的作用。通過鍛煉，能更好地改善大腦的營養狀態，促進身體的新陳代謝，不斷增加神經系統的穩定性和靈活性，盡快消除身體疲勞，始終能使人保持旺盛的精力[6]。

3　體育舞蹈對身體的吸引力的影響

由于體育舞蹈能有效的改善人的身體形態，所以對提高身體的吸引力也有著很好的作用。擁有一個自我滿意的身體形態，人們對自身的滿意程度會不斷提高，同時，自信心也會得到提高。因此，無論在學習、工作和生活中都能擁有一個積極的情緒，而積極的情緒對人體經?；顒悠鸬搅己玫拇龠M作用，可以提高體力和腦力勞動的效率，有助于發揮出自己的最大能力，從而使自我身體的吸引力和自我價值感得到明顯的提高。

4　體育舞蹈對身體自我能力的影響

實踐表明，通過體育舞蹈鍛煉能有效提高身體自我能力。例如:人們可以通過練習華爾茲、狐步和倫巴等節奏稍慢的這一類型的體育舞蹈項目，使人們得到高層的幸福感，即精神的幸福，是一種擺脫了一切人世束縛苦惱的超現實的幸福。而對于主觀幸福而言，人的主觀身體感受比客觀身體形象更重要。當一個人感到空虛時，他可以通過體育舞蹈來充實生活，消除空虛感，提高人的自我調節能力。同時，人們可以通過參加集體舞蹈表演和團體舞等團體活動，來提高自己的協作意識和集體主義榮譽感，有利于處理生活、學習和工作當中的各種關系，以提高身體自我的吸引力和適應能力。此外，有研究表明，經過一段時間的系統專業訓練，人的舞蹈技能會有所提高，而隨著舞蹈技能的提高而產生的驕傲和愉快的情緒能促進高自尊心的發展。轉貼于

總的來說，體育舞蹈對提高身體自我發展有著良好的促進作用。經常從事體育舞蹈鍛煉能夠使人擁有健康的身體、充沛的體力、極強的自信心和適應能力，形成科學的身體自我概念、良好的身體自我調節能力和高自尊心，無論在學習、工作和生活當中都能表現出旺盛的生命力。

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篇（11）

體育舞蹈是集藝術性和競技性于一身的體育運動項目,也是廣東女子學院中贏獲學生青睞的熱門項目。體育舞蹈教學提出以提高學生基本身體素質為基礎,競賽教學、作品教學與基本教學相結合,以教學實踐為檢驗手段的教學改革模式,為迅速提高學生表演能力和競技能力提供了良好的教學保障,同時提高了學生的實踐能力與社會適應能力。2009年至今體育舞蹈課程建設在不斷完善,在課程組老師的配合支持下,多次對體育舞蹈選項課學生進行調研,了解學生對體育舞蹈課教學的滿意程度及需要改進的方面。目前,將體育舞蹈教學大綱修訂為《體育舞蹈》課程標準,充實了教學內容。在課程組老師的努力下,建立了體育舞蹈課程網站,將體育舞蹈課程的許多教學資源都納入到課程網站,為學生課后學習體育舞蹈及鞏固復習提供了便利條件。

1體育舞蹈教師中存在問題

1.1體育舞蹈教師基本情況分析

在調查研究中發現:在當下女子學院體育舞蹈師資隊伍中,以中青年教師為主,絕大多數教師的年齡在40歲以上,學歷方面以本科以上學歷為主,但具有博士學歷的教師還沒有,具有高級以上職稱的教師占100%。但這些教師絕大部分都是從其他專業轉來的,缺乏體育舞蹈方面系統、全面的知識技術,而且在體育舞蹈方面的科研能力也較為欠缺,88.89%的教師發表的關于體育舞蹈的論文在3篇以下,高校是我國科研領域的前沿陣地,高校教師是我國科研大軍的中堅力量。要改善現今體育舞蹈科研成果不多,科研水平也不高的狀況,就要充分調動和發揮高校體育舞蹈教師科研的積極性。鼓勵多出科研成果。

1.2體育舞蹈教師單體授課情況分析

目前,大多數普通高校都開設體育舞蹈選修課,影響女院體育舞蹈課堂效果的因素不少,但單體教師授課是重要原因之一。自2006年體育舞蹈在學院開設以來,就一直深受廣大女生喜歡,然在實際教學過程中,由于單體教師授課方式,教師教男步又要教女步,教師教男步時,跳女步學生沒任何教師指導,只能自由練習,反之如此。教師要顧及男步,卻顧及不到女步,教師要顧及女步,卻顧及不到男步。在一節課40min有效時間內,減少了教師給學生輔導、糾正動作時間,也影響學生體育舞蹈技術技能掌握。另外,體育舞蹈舞種的傳授必須是男女合抱的雙人舞蹈,由于女院體育舞蹈單體教師授課,教師在授完男女步個人技術后,要講解示范雙人配合技術技巧時,在沒辦法情況下,教師只能找學生配合講解示范,由于學生本身是初學者,學生技術水平很低,加之,師生之間沒有配合過,配合示范效果不盡理想,學生在學習過程中不能直觀地看出動作要領,這在一定程度上影響學生的積極性和主動性,長期以往,就出現影響學生對體育舞蹈的興趣等諸多問題,比健美操,形體操等相差甚遠。這也是教師面對教學效果問題急需解決的一方面。

1.3體育舞蹈教師專業素質的分析

體育舞蹈專業素養分是專業知識素養、專業能力素養和專業情感素養3個方面。女院體育舞蹈教學主要由3位中青年女教師擔任,其中3位教師都是具有副教授以上職稱,在教學中學生表示都喜歡及學生評分也位居前列,這說明教師在專業知識素養良好;分析調查發現,體育舞蹈教師本身都不是體育舞蹈專業畢業的,都是從田徑、藝術體操、籃球等專業轉過來的,由于沒有經過專業體育舞蹈訓練,對體育舞蹈的專業技能及其相關的專業理論知識掌握不夠全面,教師不但在領舞和伴舞能力和動作師范能力較差外,在體育舞蹈創編和藝術表現方面也相對較弱;而教師專業情感素養表現良好,在教育態度上也有較高的教學熱情和學生良好相處方式,但都是以完成教學任務為目的。影響體育舞蹈專業素養因素有主觀因素的存在,但也不乏集中在客觀方面,如缺少資金,體育舞蹈教師得不到定期的培訓,外出交流學習的機會也很少,信息閉塞,不能很好或很及時了解體育舞蹈當前發展形式。因而高校體育舞蹈專業素養將直接影響其對體育舞蹈傳播質量,針對上述存在問題,學院應大力開展校本培訓工作,鼓勵體育舞蹈教師職后體育舞蹈專業培訓,不斷提升體育舞蹈教師各方面素養,從而有幫助于教學及訓練的順利開展。

2影響學生學習體育舞蹈積極性的因素分析

2.1自身因素

2.1.1學生基礎差,起點低

通過問卷調查獲悉,學生基礎差,起點低,踏入大學后方才剛開始接觸,有點放不開,特別從農村出來的學生,自信心不足,生怕跟別的同學搭配跳舞時學不好,擔心同學取笑及埋怨,所以課堂表現畏首畏尾,目前,高職女院校招收學生99%以上沒有接觸過體育舞蹈,大學生中對體育舞蹈很了解的占14.8%;比較了解的占42.7%;一般了解占73.7%;不太了解的占55.1%;一無所知的占13.8%?？梢?大部分同學對體育舞蹈還是了解的,對體育舞蹈很了解的學生集中在學習過體育舞蹈的同學中;而對體育舞蹈不太了解或一無所知的學生則集中在未學習過體育舞蹈的同學中。這說明學習體育舞蹈對同學們對體育舞蹈的認識,增加同學們對體育舞蹈的了解是很有幫助的。

2.1.2女生的生理特點

在女院體育舞蹈的教學過程中,必須有一半女生擔任“男伴”角色跳男步。然女生生理特點原因,如女生脂肪多,柔韌性大,而無機鹽含量較少,力量小。所以,女生抗彎曲能力和抗壓能力差,這就造成跳體育舞蹈過程中,搭配“架型”環繞的構架容易彎曲變形及手肘關節下掉,女伴也沒辦法利用“男伴”的力量,兩人的結合足夠好,女生也就不能利用“男生”的右手肘所帶來的推力和左手架的拉力。加上,因為男生的力量通過胯中腰發力,整體脊椎移動,可以帶著女生走,而女生跳男步,女生腰脊柱力量不夠,總是難以掌握好平衡,容易彎曲,導致跳舞過程不如男生做得挺拔。這些都影響雙方跳舞動作完成質量。

2.2環境因素

2.2.1生源男生缺失,全女生教學

體育舞蹈具有趣味性、娛樂性、藝術性、合作性、交際性特點,尤為廣大學生所喜愛,拉丁舞和摩登舞不同于其他舞蹈技術的教學,它是需要男女生結伴共同完成的舞蹈。而女子學院特色之一是全女生,目前在體育舞蹈課上處于全女生教學現狀,女生與女生搭配跳體育舞蹈不但在生理缺陷上給教學效果帶來影響,在心理上在很多學生看來也是尤其尷尬的,不能接受的。鑒于此,放棄選體育舞蹈項目,而去選健美操、武術等其他項目,從而選體育舞蹈學生越來越少。嚴重影響學生對體育舞蹈全面認識,也就影響對體育舞蹈正確教學評價。俗話說:男女搭配,干活不累,如體育舞蹈課上男女混合搭配跳舞,各自就有了展示能力的空間和欲望,異性效益有利于活躍教學氣氛,有利于提高學生的社會交往能力和適應能力。

2.2.2體育舞蹈場地等硬件設施比較簡陋

調查中:廣東女子學院體育舞蹈的教學與訓練所用場地,目前,有兩個體育舞蹈教學場地,每個場能容納約40人,場地配有一面鏡子,電視、DVD和無線擴音器。缺少室內專門體育舞蹈使用地板的獨立場地,遇上潮濕的天氣,就無法正常保證上課。這對于體育舞蹈項目的普及推廣及教學效果起著約束作用。當體育舞蹈愛好者入了門,希望更進一步提高自己的體育舞蹈水平的時候,這樣的場地和設施往往就不能夠再滿足學員的需求,如拉丁舞俱樂部需要更加完備的環境條件,才能發揮學生社團的組織引導作用,營造學校體育舞蹈氛圍。由于場地環境的制約,所以,許多學生只好放棄興趣,不選修或改項選修。

2.3影響女院體育舞蹈俱樂部發展的原因分析

女院體育舞蹈俱樂部旨在豐富學校同學的課外生活,為舞蹈運動愛好者構建一個施展自我才華的舞臺,通過各種形式的舞蹈活動,促進該校同學間以及和外校同學的廣泛交流。組建體育舞蹈團隊參與各項表演活動。成立至今,協會在校體育部和校團委的大力支持下,在歷屆會員的不懈努力下,迅速成為眾多俱樂部中的骨干社團,多次獲得“優秀俱樂部”榮譽稱號,在學院學生中均具有相當大的影響力。但由于女院是全女生,所有市級、省級等大型比賽,由于沒有男伴搭配,卻沒資格參與比賽,無法進一步提升體育舞蹈專業水平,成為制約女院體育舞蹈俱樂部發展的主要問題。

3提高學生對體育舞蹈積極性的建議

(1)以申報體育舞蹈網絡課程為契機,加大網絡資源建設力量,完善多媒體教學,制作更高質量,內容生動、豐富課件,給學生平時提前預習及課后復習提供自主學習平臺,滿足學生的需求。(2)充分發揮俱樂部在學生中的組織引導作用,成立高校體育舞蹈社團和聯合會。促使體育舞蹈活動定期開展,經常舉辦推廣交流活動,組織學生在第二課堂自主鍛煉,從而促進專業水平快速提升。(3)加強師資隊伍的建設,鼓勵和支持教師團隊多走出學校,參與體育舞蹈相關的社會實踐活動,取長補短,爭取能發表高質量的學術論文,為學科建設提供科學參考(4)在體育場館建設中,不斷完善體育舞蹈教學設施和實踐教學條件。體育舞蹈作為新興項目,發展潛力大,前景廣闊,越來越被人們重視,在全社會范圍內成為全民健身中的主干鍛煉項目。

作者:溫祝英 單位:廣東女子職業技術學院

參考文獻:

[1]于君.體育舞蹈教學方法的選用與影響因素分析[J].佳木斯教育學院學報,2014(11):157-158.