緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇期末考試計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

高二B部各個班級都制定了自己的期末目標。有目標才有動力，有動力才能走的更遠！各班在總結聯考的基礎上，解決發現的問題，發揮優勢，補齊短板，力爭在期末實現新的突破。

明確了目標就是下了戰書，期末的戰場既是學生的戰場，也是老師們為了實現個人價值的戰場。老師和學生都將為此付出全部的努力，以更高的標準嚴格要求自己，以更高的情懷投入到學習之中。只有師生團結一心，共同奮進才能取得更優秀的成績，才能勇攀更高的高峰！為此，高二B部各班都制定了自己的措施，一步一個腳印，直至終點，直至高考！

二、各班沖刺措施。

“凡事預則立，不預則廢”再好的目標藍圖也不是空想可以得到的！為了迎戰期末，各班都制定了詳細的措施。

七班王延明老師：

八班張毅老師：

1.定位定名次，找準位置。

2.培優為先，打必勝戰。

3.學習指導，最基礎的課上、課下、背誦、難題解決辦法。

4.逐個落實責任和學習目標談話制。

5.信心堅定，心有信仰，期末精神創造。

九班耿鴿老師：

十班趙英杰老師：

1、總的思路是抓兩頭，促中間。尖子生要優中更優，保持優勢，補強相對弱科，對于學困生，根據學生弱科，有針對性的補弱。

2、展開談話，與每位學生交流，了解學情、班情，指導學法。

3、召開學習經驗交流會，由成績突出的同學作經驗介紹，研究學法，提高學習效率。

4.教師要用自己的教育熱情點燃學生學習的激情和斗志，并讓學習養成好的學習習慣和行為習慣。

5.抓常規，抓細節。細節決定成敗。

十一班周平老師：

1，尖子生目標生經常談心談話，強化目標。

2，特長生抓基礎，明確紀律意識，早讀內容追蹤。

3，班風整改，樹立不學習就是違紀觀念。

4，文化課后進生談心談話，努力學習考個好專科。

5，長陪伴，長談心，家長坐班陪讀，雞湯文猛灌。

十二班劉佳老師：

1.抓常規，促學習！

2.強內心，沖期末，贏在當下！

3.樹立一種思想：把書念下去，然后走出去，不枉活一世！

4.端思想，強態度，重積累！

5.重基礎，善引導，錯題過，定成功！

十三班王成老師：

1、堅持每日的奮斗目標生檢查背誦。

2、嚴抓課堂規范，嚴抓常規，培養良好習慣。

3、明確學生目標，激發學生動力。

4、加強陪伴，以身作則，以身試范。

5、加大課下追蹤，嚴格落實學習內容！

每一個小的教學細節都將體現出每一位老師的努力，每一份細節的落實都將體現老師們奮戰的決心。“行百里者半九十”只有堅持不懈才能走到最后，取得最終的勝利。高二B部必將齊心協力，奮戰到最后一刻，達到學校的目標！

三、級部措施

1、繼續加強級部團隊

（一）提高自己的覺悟。

管理級部，首先就做到一點：認清學校形式，聽從安排，執行到位，有內涵的做到最好。

（二）思想統一

以班主任為核心的班級團隊。一個決心完成同一目標。提高自己的思想站位，把自己的覺悟傳達給每一位老師，告訴老師們接下來我們的工作要干成什么樣。自己帶著干，要有老師們做的，自己一定先做到。

（三）擺正心態，認清自己的位置與價值。

先付出后收獲，世上從來沒有先給錢再干活的買賣。都會有負面情緒，這也是做事情無法堅持的原因。可能開始沒有，干著干著就會一點點的攢出來，消除負面情緒很重要。

（四）相互理解。

到現在一直貫徹的一點，非常重要。老師們現在無非就是兩點生活與工作，當著兩個方面出現矛盾點，就必然會舍棄一方，大部分老師是偏向學校工作，而自己就是老師們工作上的后勤保障。

2、繼續嚴格落實教學常規提高教學效率

（一）、備課、上課、課后作業批改、自習輔導做到分層教學，分層管理，從學生實際出發因材施教，并注重以新高考政策和理念指導教學。以取得事半功倍的效果。

（二）、用心上課，提高課堂效率。教師在精心備課的基礎上，以學生為中心設計課堂教學模式，避免出現以陳述知識點為主的教學形式。首先是時間安排。教師課前兩分鐘進入教室，與上節課老師進行無縫交接。在黑板一側書寫本節課應完成的教學要點，對不同層次的學生簡述學習要求。師生盡力完成教學任務。其次是課堂結構。知識回顧、重點講解、學生練習、教師總結等環節要齊全完整，注重學生練習。以上步驟不一定是線性關系，可以前后穿插結合。總之，不能讓學生長時間在一種情境下學習，教師注意變換方式，保持學生的學習情緒。還有，教師要注意觀察學生的課上表現，及時調整教學策略。比如對學生趴桌子、低頭、眼神不專注等現象，教師利用問題、直接提醒等方式教育引導。

（三）、重視課后作業，加強輔導意識。一，教師把所留作業提前做好，掌握難度，分層留給學生。二，教師應及時收作業，對不交作業的學生做好工作，讓他們感受到作業的重要性。三，及時處理、批改作業，了解學生出現的問題作為講評依據，如果可能要給學生書寫評語，以鼓勵為主。四，任課教師加強值班時的輔導意識，提高值班效率。提倡在自習課上十幾分鐘集體講評，關注學生自習狀態。

（四）、繼續落實早晚測和整理課

繼續落實早晚測制度，提升學生學習的效率和自主學習的能力，同時也能讓老師們能更及時的掌握學生每天，每周掌握知識的情況，對于早晚測中出現的問題老師們也要做到特殊情況必須面批，發現問題及時解決問題。早晚測的檢查級部業務組也將由專人負責，對于每天檢查情況進行公示，級部存檔。第二，充分利用好整理課，落實整理課不講課，轉變教師教學理念，引導學生自主回顧當天內容，提升自主學習的能力。

（五）、落實培優補差工作

首先，班主任要幫助基礎差的學生在同層次學生中找到競爭對手，對有進步的同學要及時表揚，增強學生信心。其次，關注差生學習狀態的變化，做好思想引導。教師要讓學生認識到只要不放棄基礎年級學習，到高三就能通過特長上大學。還有，我們對基礎差、習慣不好的學生不能放棄，要多關注、多談話。

（六）、加強學風建設

強化思想引導，端正學生對學習的認識，常抓自習紀律不放松。首先，班主任向學生再次明確自習紀律要求和上好自習的相關指導。其次，加強值班，帶班領導巡視。對發現的問題及時與班主任溝通，共同做好學生工作。第三，提高任課教師的值班效率。年級要求值班教師加強流動，提倡集體輔導。對發現的問題，做好溝通工作。另外，加強對自習的檢查和評比。課間安排班主任分區巡視值班，利用好班干部對各班自習、課間秩序進行檢查。

3、繼續嚴抓德育管理工作

（一）、嚴格管理學生的作息時間和教室行為規范。堅決落實上下午預備鈴響前和課間提前兩分鐘進教室。逐步養成學生進教室就能保持安靜、學習的好習慣。一是利用班會、上課反復提明確要求和其重要意義。二是發揮班干部、課代表的帶頭作用。

篇（2）

一、監測時間

2016年1月15日——16日。

二、監測科目及分值

七年級為思品、語文、數學、英語、歷史、地理、生物，共7科;

八年級為思品、語文、數學、英語、物理、歷史，地理、生物，共8科;

九年級為思品、語文、數學、英語、物理、化學、歷史，共7科;

七、八、九年級的語、數、英均為120分鐘120分，其余學科均為60分鐘100分。

各年級綜合實踐、地方課程、校本課程為考查科目，由各學校根據自己的開設實際，自行確定考查方式。

四、監測范圍及內容

按學期初下發的教學進度執行，其中思想品德有10%左右的時政內容;初二生物考八上和八下第七單元的全部內容。

五、監測要求

1、根據《山東省普通中小學考試管理規定(試行)》的要求，期末考試所有工作由各學校組織實施。

2、要進一步明確考試的作用和意義，加強對師生的誠信教育，嚴肅考風考紀，確保考試結果真實客觀。

3、要認真籌備召開考務工作會，明確各類人員工作職責，按照考試工作流程，嚴格考試工作的各個環節，確保考試各環節不出任何紕漏。

4、要確保試題安全，專人負責，明確責任;在考試過程中，任何單位和個人不得私自調動考試科目的順序及時間。

5、考場安排同桌異題，有條件的單位可實行單人單桌。

6、學校內部年級之間調換監場、閱卷，監考教師不得跨學校監場。

7、要嚴格執行省《規范》要求，不以任何方式公布學生考試成績及名次。

篇（3）

1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

3.要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。

4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調的地方)。

二、考試前如何復習:

1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復強調的重點并在課本上做出醒目的標記。

2、 反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。

3、 合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據自身學習情況。

4、 復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，避免長學習一科枯燥無味，這樣可以提高復習效率。

5、 理工科的東西復習起來要多動手，多做典型的習題，通過練習來鞏固深化公式及知識點。

6、 文史類的東西復習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。

三、復習技巧和考試技巧。

1.突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數學之類的肯定沒有問題，因為這個學科是需要拉長戰線復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)

2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。

3.記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：

短時記憶：5：30——7：30

長時記憶：14：00——17：00

深度思考：20：00——22：30

(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公式、財管公式、會計分錄等。

4.如果學習不在狀態，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。(調動你的思維邏輯哦)

篇（4）

中圖分類號：H192 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0077-02

在當前全國大學生招生規模擴大的大環境下，如何提高大學的教育質量，如何提高大學生的整體素質就成了一個必須討論研究的課題[1]。在這種形勢下，民族地區高校也在擴大招生的規模，打造民族高校的影響力和辦學實力。作為自治區唯一一所農業院校，農牧學院獨立設置之后，招生規模在原有基礎上繼續擴大，擬在“十三五”期間在校學生達到8000人。相比較非民族省區的高校學生結構，農牧學院是以藏族學生為主，其入學的成績低于同等學力的非民族地區學生。不僅如此，由于農牧學院位于林芝市，地處祖國邊陲，受各方面條件限制，教學設施和師資力量亟需進一步改善加強，這就給農牧學院的教育教學帶來了極大的挑戰。如何在現有條件下辦好民族地區的高等教育，如何提高學生畢業以后走向社會所應具備的學習力[2-3]，是每個民族地區教育工作者需要思考的問題。本文旨在尋找一種能夠有效提高藏族大學生學習力的方法。在上述思考之上，本文擬討論學生的計劃執行力對成績的影響，通過研究期末考試成績與學期計劃完成度的相關性，來驗證一個假設：計劃的完成情況會影響到考試成績。

一、研究方法

以筆者作為班主任的農牧學院資源與環境學院2013級自然地理與資源環境專業的34名藏族大學生為測試對象。在學期開始時組織學生撰寫本學期計劃，計劃包括學習、生活、運動等各個方面，學期過程中筆者會不定期地考查學生計劃的完成情況[4]，在學期結束時組織學生實事求是地對自己計劃的完成情況做出評價。為了使學生自我評價相對客觀，采取一對一訪談或網聊、郵件的方式來完成自我評價。結合筆者的考查，最終形成一個計劃完成度的定量評價。評價采取打分的方式，最低為1分，最高為10分，由低到高表示完成計劃的程度越高。期末考試之后，取得學生的考試成績。利用SPSS Statistics統計軟件對成績和計劃完成度進行相關性分析。

二、結果與分析

根據2013級自然地理與資源環境專業的34名藏族大學生的8門課程成績，計得每名學生的平均成績。從圖1可知，隨著計劃完成度的變化，學生的平均成績也呈現相應的變化，可能具有一定關聯。在此基礎上，對每名學生各科成績和平均成績與計劃完成度進行相關性分析。分析結果顯示，《水資源開發利用與保護》考試成績與計劃完成度相關系數為0.845，在0.01水平上顯著相關，《資源與環境經濟學》考試成績與計劃完成度相關系數為0.35，在0.05水平上顯著相關，《土地資源管理概論》考試成績與計劃完成度相關系數為0.854，在0.01水平上顯著相關，《GIS應用》考試成績與計劃完成度相關系數為0.686，在0.01水平上顯著相關，《環境地理學》考試成績與計劃完成度相關系數為0.824，在0.01水平上顯著相關，《實用寫作》考試成績與計劃完成度相關系數為0.802，在0.01水平上顯著相關，《思想和中國特色》考試成績與計劃完成度相關系數為0.554，在0.01水平上顯著相關，《創業教育》考試成績與計劃完成度相關系數為0.545，在0.01水平上顯著相關，平均成績與計劃完成度相關系數為0.875，在0.01水平上顯著相關。其中，只有《資源與環境經濟學》與計劃完成度在0.05水平上顯著相關，其他課程成績和平均成績都是在0.01水平上顯著相關（表1），但均顯示出高度的正相關性。

三、討論與結論

藏族大學生在學期開始制定學期學習、生活和運動計劃，在計劃完成度越高的情況下，各科成績和平均成績越高，各科成績和平均成績與計劃完成度高度相關，大部分課程考試成績與計劃完成度在0.01水平上顯著相關。這說明了藏族大學生平時對計劃的完成情況很大程度上會影響到考試成績，也就是說，平時的計劃執行力的強弱，會影響到考試成績。本文中，只有涉及到數理運算的《資源與環境經濟學》考試成績與計劃完成度在0.05水平上顯著相關，相比較其他課程相關性偏弱，而其他課程均是記憶性較強的科目，這牽涉到藏族大學生本身的數理基礎[5]。針對藏族大學生的特點[6]，教師有必要進行嚴格的監督[7]，以使學期計劃得以有效地完成，從而提高考試成績，這對于學生習慣的培養、執行力的提高有重要意義。整體而言，促使學生完成各項計劃能夠顯著提高藏族大學生的考試成績，在某種程度上有助于促進學習力的提升，有助于自我效能感提升[8]，從而增強學習自信。本研究擬跟蹤研究此方面，在這一基礎上擴大研究的樣本數，以期使這一結論更為可信。

參考文獻：

[1]郝文武.提高教育質量的永恒追求與時代特征[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2015，02：157-166.

[2]馮國鋒.論大學的學習力教育[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2009，09：57-59.

[3]提高學習力增強競爭力[N].人民日報，2013-04-25.

[4]王忠軒.論學生制訂學習計劃的意義和辦法[J].成才之路，2015，17：92.

[5]陳茜.民族院校藏族大學生數學學習困難的成因分析[J].數學學習與研究，2015，07：8-9.

[6]梁娜，黨存財，王燕.藏族大學生學習倦怠狀況研究[J].甘肅高師學報，2014，04：110-112.

[7]王小康，肖勇.學習計劃對大學低年級學生的獨特作用[J].教育教學論壇，2014，29：5-6.

[8]劉風.藏族學生學習自我效能和歸因方式的研究[J].青海師范大學學報（哲學社會科學版），2007，03：135-138.

A Preliminary Study on the Correlation between the Results of the Final Examination of the Tibetan College Students and the Degree of Completion of the Term Project

HOU Lei，LIU Zhen-dong

篇（5）

不知不覺中期末又來臨了。期末測試是對我們一學期學習成果的檢驗和展示，現在，同學們已經進入期末復習階段了。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的一個重要環節。在這里，我想就期末復習和同學們談幾點看法：

1．要有明確的個人目標。

從以往的經驗看，凡是有人生目標的學生，長大后無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過沒有目標的同齡人。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊！我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

2．要有戰勝一切困難的勇氣。

期末考試漸漸向我們走來。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難象彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

3．要有自信心。

有這樣一句名言：“對自己說，我行！”也許有的同學對這話并不以為然，覺得語意太平實了。記得有一次，我們班有個同學去參加校運會的短跑比賽，看到有的的同學跑得那么快，她非常害怕，腦子里一片空白，臨陣想放棄。這時，老師對她說：“別緊張，你行！”“我行？！”她聽完頓時來了勇氣，大步走上賽場。果然，她取得了好名次。 “我行！”這句話真是太重要了，太奇妙了，它讓人變得有自信，從而獲得了成功。其實，我們做一件事情，首先要對自己有信心，相信自己的能力，相信自己會成功，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，沒有信心，那么即便是最簡單的事你沒有勇氣去嘗試，也就談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。

4．從現在就開始行動。

目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。立即行動！在復習過程中發現自己沒學會、沒理解的知識要馬上向老師和同學請教，及時弄懂，不要拖到明天再解決，我想只要你去問，老師一定會很認真地指導你搞清楚。在練習過程中發現自己做錯的題目，要及時弄清錯的原因，再把錯題重做一次這樣才能鞏固所學知識。

5．要掌握適合自己的復習方法。

做事要講究方法，好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的復習計劃，利用期末復習的機會，把一學期學的知識系統地整理一下，看看自己哪些知識掌握得不夠好，需要重點補一補，哪些類型的題經常做錯，需要重點練一練。平時學習比較好的同學，可以適當地加深和應用，平時學習不夠扎實的同學，重點要掌握好基本知識，多練基本題，努力把基礎打得好一點。

篇（6）

1、要注意保持良好的心理狀態。不要產生緊張心理，過度的緊張會起到反作用。

2、掌握好復習的方法。一個學期過去了，雖然每個單元學習后老師都會幫助我們把所學的知識進行復習整理，但學過的知識還是比較零碎，甚至有些知識還會遺忘。所以我們有必要在期末復習期間把所學的知識加以系統的整理和復習，合理分配時間。那怎樣復習才有針對性呢?我們可以把這個學期中每個單元測驗卷都拿出來，認真檢查一下，哪些知識是自己掌握得比較好的，哪些知識出錯比較多的，錯的地方到現在為止自己是否已弄明白，對自己掌握比較好的部分復習時可以少用些時間，對自己掌握得不好或出錯較多的部分就要多花時間解決，但是要選擇合適的復習方法。如學英語記單詞很重要，但方法卻 很多。有的同學愛邊念邊記，有的同學愛默默無聲地記，有的同學邊看邊記，有的同學愛多次反復記。不管是哪種記憶的方法，只要經過嘗試，效果不錯，就是適宜于自己的好方法。

3、要養成良好的學習習慣。學習習慣很重要。好習慣，一生受益；壞習慣，終生受害。壞的學習習慣比沒有學到知識更可怕。在我們的學習中，有的同學邊聽老師講課，邊做小動作，學習不專心；也有的同學一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學。這些都是不好的學習習慣，對學習都會產生不良的影響。

4、以積極向上的心態迎接期末考試。

考試時，要保持情緒穩定，不要過于緊張。拿到試卷后，要認真審題，容易的題先做，難做的題后做。答題完畢后應認真檢查，發現錯誤及時糾正。

最后，希望同學們能調整好自己的心態，把前進中的阻力轉化為動力，奮力向上，克服重重困難，爭取在考試中取得好成績。

時光如梭，轉瞬間六一剛過期末考試就一天天臨近，我們都準備好了嗎？在過去的時間里我們收獲著快樂，收獲著成功。面對著即將升如更高的年級，我們準備好了嗎？

同學們，記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農民；假如你擁有羊群，你就成為一個牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個企業家；假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上說，我們每一個同學才是真正的富翁，因為你們有朝氣有活力，擁有許許多多的機會。

我們匯聚在通化一校，作為學校的一份子，我們自豪，我們驕傲。因為我們有著優越的學習條件和生活環境。在這里，我們發展著自己的個性，培養著自己的能力，努力學習、刻苦拼搏，我們將為自己的人生奠定一個堅實的基礎，為今后的發展創造出無數個選擇的機會。

勤奮出天才，它永遠激勵我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績。下面我提供幾點建議供同學們參考：

篇（7）

讓我們迎接期末考試的到來 敬愛的老師們、親愛的同學們：

今天，我們在校學習12天后就要迎來本學的期末考試! 又到了收獲的季節，相信我們又多了一份緊張、興奮和期待。我們的緊張， 來源于父母親人那熱切的目光; 來源于老師那諄諄(zhun)的話語; 來源于同學競爭的氣勢; 來源于所有關乎我們的成敗、榮辱譽; 也來源于我們直面這一收獲這一過程我們的理想與現實產生矛盾的擔憂與震撼。有了這份必要的緊張，我們的思維會更敏捷、更全面、更深刻, 我們的表現會更出色、更優異，更加令人鼓舞。 我們興奮，是因為我們到了驗證自我的時刻，是因為我們到了展示自我風采的時刻。 憑著這種積極的心態，我們能夠做到認真、細致;我們能變得更大、更強。我們期待，期待著在考試中一試鋒芒，借此機會我給初一同學提出以下三點建議：

第一：目標決定結果。大家都知道，成功的道路是目標標示出來的。我要說的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，力爭問心無愧、青春無悔! 我想，我們的目標就是一個：考出優異成績，打下堅實基礎!

第二：態度決定結果。 記得有一句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”沒有壓力就沒有動力，沒有動力就發揮不出一個人蘊藏的潛力!考試要有壓力， 在一定的壓力下，我們必須強化如下態度： 一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲; 二是刻苦的態度，追求是苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的; 三是進取的態度，大家知道，學習如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能; 四是務實的態度，求真務實是我們提升考試成績的法寶，為此我們必須“上好每一節課，不打野;認真做每一次作業，力爭原創，不抄襲，拒絕盜版;抓緊每一秒，不講閑話;練準每一題、邁實每一步!” 第三：方法決定結果。科學有效的方法，可以讓我們的復習、應考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中;取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。 一要重視基礎、不犯概念性錯誤。教材中基礎的知識最具有生命力，只有夯實基礎，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應對無限變化的能力測試! 二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。復習、檢查的關鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類錯誤。 三要重視規范、養成規范答題的習慣。 同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的!考場就是一個戰場，也是一個你展示才華的舞臺。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。

同學們，你們活力四射，你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著生命中的那一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰即將到來的期末考試。 我相信：三十五天后的春節!你以自己的努力付出，一定會給父母親人一份厚重的新春賀禮! 同學們父母在為我們歡呼，親人在為我們祝福，老師在為我們付出，拼搏吧五十九中的學子。

篇（8）

可能用到的相對原子質量：H:1 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 K:39第一部分 選擇題（共40分）一、選擇題（共40分）注意：每道選擇題有四個選項，其中只有一項符合題意。請用鉛筆在答題卡上作答。選錯，不選，多選或涂改不清的，均不給分。1．下列實驗只能反映物質的物理性質的是：（ ）

A．檢驗是否是O2 B．鐵絲浸在硫酸 C．證明H2比空氣輕 D．傾倒CO2銅溶液中2．下列物質屬于純凈物的是（ ）A．冰水 B．醫用的生理鹽水C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D．雪碧飲料3．人們常說的“低碳經濟”和“低碳生活”與一種氣體物質的總排放量有關。這種氣體物質是：（ ） A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．天然氣4．重要文件資料需要長期保存，書寫時使用：（ ）A．鉛筆 B．碳素墨水筆 C．藍墨水筆 D．圓珠筆5．“天然益力，煥發生命力。”在“益力”礦泉水瓶上標有一些礦物含量，如右圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是:( )A．單質 B．分子 C．元素 D．原子6．分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質，都可以制得氧氣。這說明三種物質的組成中都含有：（ ）A．氧氣 B．氧元素 C．氧分子 D．氧化物 7．最近科學家確認，存在著一種具有空心、且類似于足球結構的分子N60，這一發現將開辟世界能源的新領域，它可能成為一種的火箭燃料。下列關于N60這種物質的說法正確的是：（ ）A．它是一種新型的化合物 B．它是由60個氮原子構成的C．它的相對分子質量是840g D．它屬于單質8．礦泉水一般是由巖石風化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。已知某巖石（鉀長石）的化學式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為：（ ）A．＋2 B．＋3 C．＋4 D．＋69．根據以下粒子結構示意圖，其中說法不正確的是：（ ）

A．它們表示的是同一種元素 B．它們的核外電子數相同C．它們都具有相對穩定的結構 D．它們依次表示原子、離子、離子10．通過初三的化學學習，我們知道使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩。下列有關硬水的說法正確的是：（ ）A．硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物B．生活中可以通過煮沸水的方式降低水的硬度C．硬水放一段時間就變成軟水D．在硬水中加入少量的肥皂水，會產生大量的肥皂泡11．下列實驗操作正確的是：（ ） A．用滴管取用液體 B．過濾 C．檢查裝置氣密性 D．給液體試劑加熱12．保持五氧化二磷化學性質的最小粒子是：（ ）A．磷原子 B．氧原子 C．磷原子和氧原子 D．五氧化二磷分子13．下列實驗現象或從實驗現象所得結論描述正確的是：（ ）A．將鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。B．某無色氣體在空氣中燃燒，可以產生使澄清石灰水變渾濁的氣體，則該氣體一定是一氧化碳 C．硫粉在空氣中燃燒時，發出藍紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味氣體。 D．鎂條在空氣中燃燒時，發出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體。14．右圖是氫氣與氯氣反應生成氯化氫的示意圖。下列關于從此圖中獲取的信息的描述不對的是：（ ） A．原子不能構成物質，只有分子才是構成物質的基本粒子 B．原子是化學反應中的最小粒子C．化學反應前后元素的種類不變D．分子在化學反應中可分裂成原子15．下列化學反應中能產生吸熱現象的是：（ ）A．鎂條與稀鹽酸反應 B．高溫煅燒石灰石 C．催化分解雙氧水制取氧氣 D．木炭燃燒生成一氧化碳16．如下圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學式：（） A．H2SO4 B．O3 C．H2O 　 　D．NO17．下列各方程式中，書寫正確是:( )A．P+ O2 PO2 B．4Fe + 3O2 2 Fe2O3C．CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O D．C + 2CuO 2Cu+CO218．點燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續燃燒，其原因是：（ ）A．火柴梗著火點較高 B．火柴梗溫度達不到著火點C．火柴梗潮濕不易繼續燃燒 D．火柴梗接觸氧氣少19．某校化學興趣小組對某化學反應進行了探究，實驗測定結果如下， 物 質 A B C D反應前質量/g 20 12 2 6反應后質量/g 0 2 2 待測下列有關說法正確的是：（ ）A．該反應是分解反應B．反應后D物質的質量是30 g C．C物質可能是該反應的催化劑D．以上說法均不正確20．區別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是：（ ）選項 需區別的物質 選擇的試劑或方法A 食醋與酒精 聞氣味B 空氣與氧氣 帶火星的木條C 水和雙氧水 看顏色D 一氧化碳與二氧化碳 燃著的木條第二部分 非選擇題（共60分）二、本題包括4小題，共19分。21．（4分）用化學用語填空：（1）空氣中含量最多的氣體是： ； （2）由8個硫原子構成的硫分子是： ；（3）2個氧原子： ； （4）氧化鋁： ；22．（8分）（1）某物質在空氣中完全燃燒，生成CO2和H2O，則該物質中一定含有 元素（填元素符號）。（2）烹飪魚時通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因為它們可以反應生成具有特殊香味的乙酸乙酯（化學式為C4H8O2），每個乙酸乙酯分子是由 個原子構成的，乙酸乙酯的相對分子質量是 ；在乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡質量比是 ；17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質量為 g 。23．（3分）按要求寫出下列化學方程式。（1）初中化學涉及到二氧化碳的化學反應有很多，請任寫一個有二氧化碳參加的化合反應 （2）向裝有某無色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無色氣泡產生。請寫出符合該現象的一個化學方程式 （3）實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式 ；24.（4分）以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題： （1）①元素原子的相對原子質量是 ；（2）③元素的一種微粒的結構示意圖為 它屬于 （填“金屬元素” 或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為 ；（3）由②與④形成化合物的化學式是 。三、本題包括3小題，共28分。25．（6分）水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。請你討論下列有關問題：（1）政府組織了人工降雨活動。下列物質可用于人工降雨的是 （填序號） ①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。（3）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業廢水；③禁止使用農藥和化肥；④生活污水經過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 　（填序號）。A．①② 　B．②③ 　C．①④ D．②④（5）我們應大力提倡節約用水，請你寫出一種節水措施 。26．（15分）小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。 （1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是 ，b是 。（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發生裝置是 （填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他： ；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是： （3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是： ；（4）小強想用4.9g氯酸鉀制取氧氣，完全反應后理論上可以生成氧氣的質量是_____克？（5）小明要制取少量CO2，其反應原理是 （用化學方程式表示），他制取該氣體的收集裝置是（填裝置序號） ，選用該裝置的理由是 。 （6）C裝置中a的作用是便于 。為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器 。27．（7分）下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空： （1）C實驗中燒杯③的作用是 。（2）A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為 ，實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ，該實驗成功的關鍵是 （填序號）①裝置氣密性好 ②實驗前夾緊止水夾 ③紅磷過量或足量 ④冷卻到室溫后才打開止水夾 ⑤要選用教室內的空氣（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是： （4）實驗時，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是 _ 。四、本題包括2小題，共13分28．（7分）探究二氧化碳溶于水時，二氧化碳是否與水發生了反應。某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體，并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進行如下實驗：Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入1/3的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；Ⅱ．取Ⅰ中瓶內液體噴到紫色的干燥的小花上，小花立即變紅；Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色。回答下列問題：（1）實驗Ⅰ中同學們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進一步思考氣體變少的原因時，出現了兩種不同的意見，你認為可能是： 或 ；（2）針對實驗Ⅱ小花變紅的事實，同學們提出三種猜測：①二氧化碳能使石蕊變紅； ②水使石蕊變紅；③二氧化碳與水反應生成了一種新的物質能使石蕊變紅。于是設計實驗，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應生成的一種新的物質，請你完成實驗報告：實驗操作 實驗現象 結論 使石蕊變紅的不是水 使石蕊變紅的不是二氧化碳（3）實驗操作Ⅲ中發生的化學反應方程式是： 29．（6分）催化劑是指在化學反應中能夠改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有改變的物質。某同學為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設計實驗如下：【實驗一】實驗目的：探究氧化銅是否能改變過氧化氫分解的速率。1．在試管中加入2ml 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象。 1．帶火星的木條沒有明顯變化2． 2． 實驗一結論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率【實驗二】實驗目的： 實驗步驟 實驗現象待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現象。 實驗二結論：氧化銅的化學性質在化學反應前后沒有發生改變。【實驗三】實驗目的：探究氧化銅的質量在化學反應前后有沒有改變在實驗后，該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質量為1g。實驗三結論：氧化銅的質量在化學反應前后沒有發生改變。【實驗結論】綜上所述，說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑。請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學反應方程式：

篇（9）

1、《幾何畫板》中選中對象的“動畫”的速度有(  )。

A、慢    B、中   C、快    D、ABC

2、 《幾何畫板》中“顯示/隱藏”選項中有(  )。

    A、總是顯示   B、總是隱藏   C、切換“顯示/隱藏”   D、ABC都是

3、《幾何畫板》中度量線段步驟是(  )。

①畫線段   ②長度   ③度量

    A、①②③   B、①③②    C、③②①    D、③①②

4、 《幾何畫板》中利用“標記向量”的方法作全等三角形的步驟是( )。

①畫三角形②標記向量③平移④成全等三角形

    A、①②③④    B、①③②④    C、①③④②    D、①④②③

5、《幾何畫板》中“操作類按鈕”有(  )。

A、隱藏/顯示   B、動畫   C、移動   D、ABC都是

6 《幾何畫板》中“操作類按鈕”有(  )。

①動畫   ②移動   ③系列   ④滾動

    A、①    B、①②    C、①②③    D、①②③④

7、《幾何畫板》中“操作類按鈕”沒有( )。

A、動畫     B、形狀    C、系列   D、滾動

8、《幾何畫板》中是“變換”菜單中的選項( )。

A、平移   B、旋轉   C、縮放   D、ABC都是

9、《幾何畫板》中“平移”在(  )菜單項中。

A、顯示   B、變換   C、度量   D、圖表

10 《幾何畫板》中“反射”在(     )菜單項中。

A、變換   B、顯示   C、度量   D、圖表

11 《幾何畫板》中“平移”頁面有的項目是(  )。

A、直角坐標   B、固定距離   C、固定角度   D、ABC都是

12 《幾何畫板》中利用“旋轉”作正方形的步驟是(  )。

①畫線段   ②標記旋轉中心   ③選擇線段旋轉   ④成正方形

    A、①②③④   B、①③②④   C、①③④②   D、①④②③

13、《幾何畫板》中利用“平移”作正方形的步驟是(  )。

①畫點   ②成正方形   ③變換角度平移

     A、①②③    B、②①③   C、①③②   D、③①②

14、《幾何畫板》中利用“反射”作軸對稱圖形的步驟是(  )。

     ①反射   ②標記鏡面   ③畫三角形

      A、①②③    B、③②①   C、①③②   D、③①②

15、 《幾何畫板》中度量線段步驟是(  )。

      ①畫線段   ②長度   ③度量

      A、①②③   B、①③②   C、③②①   D、③①②

二、填空題(每空1分，共20分)

1、一般情況下在幾何畫板中點的標簽是從(        ），線的標簽是從（        ），圓的標簽是用（        ），弧的標簽是用（        ）， 扇型的標簽是用（        ） ，在選中文本工具的狀態下，標注的標簽可以（        ）。

2、在幾何畫板中，先選中文字塊，用快捷鍵（        ）可以增加尺寸，用快捷鍵（        ）可以減少尺寸。

3、幾何畫板中變換有（        ）、(         )、(         )、(         )等幾種操作。                         

4、迭代的兩種方式是（         )、(         ）。

5、立體圖形的側面展開有（       ）種，各是（        )、(         )、(          ) 、(         )。

6、《幾何畫板》是制作(         )學科課件的“利劍”。

三、判斷題(每小題2分，共30分)

1、《幾何畫板》可以畫直線、線段、射線。             (   )

2、《幾何畫板》中繪制的線段不能改變。               (   )

3、《幾何畫板》中沒有縮放工具。                     (   )

4、《幾何畫板》中有工具箱,并且工具箱可以被隱藏。    (   )

5、《幾何畫板》中沒有表格菜單項。                   (   )              

6、《幾何畫板》中可以打開GSP文件。                 (   )

7、點動成線,線動成面,面動成體。                     (   )

8、《幾何畫板》中看不到動畫的軌跡。                 (   )

9、《幾何畫板》中不可以制按鈕。                     (   )

10、《幾何畫板》中有點動畫,沒有線動畫。             (   )

11、《幾何畫板》中可以做多種動畫。                  (   )

12、《幾何畫板》中不但有平移動畫,而且還有旋轉動畫。 (   )

13、《幾何畫板》中畫點,使用到的鼠標的單擊操作。     (   )

14、《幾何畫板》中畫直線,直線上沒有點。             (   )

篇（10）

1.下列各圖所示變化屬于物理變化的是()

2.下列物質不屬于混合物的是()

A.礦泉水B.啤酒C.醋D.蒸餾水

3.下列基本操作不正確的是()

A.向燃著的酒精燈里添加酒精

B.用火柴點燃酒精燈

C.熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅

D.用酒精燈的外焰部分給物質加熱

4.下列粒子中，能保持氫氣化學性質的是()

A.HB.C.D.

5.下列四個反應的生成物都是C，如果C的化學式為A2B5，則該反應的化學方程式為()

A.2AB2+B2=2CB.3AB2+B2=2C

C.4AB2+B2=2CD.AB2+4B2=2C

6.薄荷香型牙膏中有一種防止牙腐蝕的藥物，其化學式為Na2FPO3(其中F為-1價)，則該化合物中磷元素的化合價為()

A.+5價B.+4價C.+3價D.+l價

7.下列關于分子、原子的敘述中，錯誤的是()

A.分子、原子都在不斷的運動

B.原子失去電子形成陽離子

C.原子由分子直接構成

D.原子是由原子核和核外電子構成的

8.某集氣瓶里盛有N2和O2的混合氣體(體積比為4：1)，小貝同學要用燃燒法除去O2而得到較純凈的N2時，你認為她采用的試劑是()

A.鐵絲B.紅磷C.木炭D.硫磺

9.“三鹿”等奶粉中添加三聚氰胺(C3N6H6)，造成部分嬰幼兒腎結石。下列有關三聚氰胺的說法不正確的是()

A.由碳、氫、氮三種元素組成

B.每個分子中含有15個原子

C.相對分子質量為126

D.三聚氰胺中氮元素的質量分數28.6%

10.古語道：“人要實，火要虛”。此話的意思是說：做人必須腳踏實地，事業才能有成;燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實質是()

A.增大可燃物的熱值B.提高空氣中氧氣的含量

C.提高可燃物的著火點D.增大可燃物與空氣的接觸面積

二、填空題(共3小題，每空1分，計11分)

11.用化學符號填空：

(1)2個氮原子;(2)氯化鋁;(3)氯化鈉的構成微粒;

(4)氧化鐵中鐵元素的化合價;(5)5個五氧化二磷分子;

(6)澄清的石灰水長期暴露在空氣中，瓶壁會出現白色固體，說明空氣中含有_________。

12.下圖為四種粒子的結構示意圖，請用對應的序號填空：

(1)屬于同種元素的粒子是_______;

(2)具有相對穩定結構的粒子是________;

13.用下列序號填空：①燒杯②試管③膠頭滴管④過濾⑤攪拌⑥量取⑦蒸發

能直接加熱的玻璃儀器;吸取或滴加少量液體的儀器;取用6.8mL某溶液的操作。

三、實驗題(共1小題，每空1分，計10分)

14.下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：

a、______________;b、_____________;

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是_______(填序號)，該反應的化學方程式為：，其中二氧化錳起________作用，反應完成后要回收二氧化錳，可用_____________(填一種操作名稱)的方法。

(3)用C裝置收集氧氣的依據是___________________________。

(4)將制取的氧氣用于鐵絲的燃燒實驗，為了實驗安全必須先在集氣瓶中，然后進行燃燒。

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。則制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發生裝置是(填序號)，收集裝置是_______(填序號)。

四、計算題(本題共2小題，第(1)小題1分，第(2)小題3分，共計4分)

15.過氧化氫不穩定會自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質的質量分數會變小。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量分數，進行實驗。測得相關數據如下圖所示：

(1)根據質量守恒定律，反應生成氧氣的質量為。

(2)計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數。(寫出計算過程)

參考答案

一、選擇題(共10小題，1-5題每題1分，6-10題每題2分，計15分)

題號12345678910

答案BDACCACBDD

二、填空題(共3小題，每空1分，計11分)

11、(1)2N(2)AlCl3(3)Na+Cl-(4)Fe2O3(5)5P2O5(6)CO2

12、(1)B、D(2)D

13、②③⑥

三、實驗題(共1小題，每空1分，計10分)

14、(1)分液漏斗試管

(2)A2H2O22H2O+O2催化過濾

(3)不易溶于水

(4)留有少量水或者鋪一層細沙

(5)BE

四、計算題(本題共2小題，第(1)小題1分，第(2)小題3分，共計4分)

15、(1)0.8g

(2)解：設34.0g過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質量為x

2H2O22H2O+O2

6832

篇（11）

A.檢驗是否是O2 B.鐵絲浸在硫酸 C.證明H2比空氣輕 D.傾倒CO2

銅溶液中

2.下列物質屬于純凈物的是( )

A.冰水 B.醫用的生理鹽水

C.高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物 D.雪碧飲料

3.人們常說的“低碳經濟”和“低碳生活”與一種氣體物質的總排放量有關。這種氣體物質是：( )

A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.天然氣

4.重要文件資料需要長期保存，書寫時使用：( )

A.鉛筆 B.碳素墨水筆 C.藍墨水筆 D.圓珠筆

5.“天然益力，煥發生命力。”在“益力”礦泉水瓶上標有一些礦

物含量，如右圖，這里的“鉀、鎂、鈉、鈣”指的是:( )

A.單質 B.分子 C.元素 D.原子

6.分別分解高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫三種物質，都可以制得氧氣。這說明三種物質的組成中都含有：( )

A.氧氣 B.氧元素 C.氧分子 D.氧化物

7.最近科學家確認，存在著一種具有空心、且類似于足球結構的分子N60，這一發現將開辟世界能源的新領域，它可能成為一種的火箭燃料。下列關于N60這種物質的說法正確的是：( )

A.它是一種新型的化合物 B.它是由60個氮原子構成的

C.它的相對分子質量是840g D.它屬于單質

8.礦泉水一般是由巖石風化后被地下水溶解其中可溶部分生成的。已知某巖石(鉀長石)的化學式為：KAlSi3O8，則該巖石中硅元素的化合價為：( )

A.+2 B.+3 C.+4 D.+6

9.根據以下粒子結構示意圖，其中說法不正確的是：( )

A.它們表示的是同一種元素 B.它們的核外電子數相同

C.它們都具有相對穩定的結構 D.它們依次表示原子、離子、離子

10.通過初三的化學學習，我們知道使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩。下列有關硬水的說法正確的是：( )

A.硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物

B.生活中可以通過煮沸水的方式降低水的硬度

C.硬水放一段時間就變成軟水

D.在硬水中加入少量的肥皂水，會產生大量的肥皂泡

11.下列實驗操作正確的是：( )

A.用滴管取用液體 B.過濾 C.檢查裝置氣密性 D.給液體試劑加熱

12.保持五氧化二磷化學性質的最小粒子是：( )

A.磷原子 B.氧原子 C.磷原子和氧原子 D.五氧化二磷分子

13.下列實驗現象或從實驗現象所得結論描述正確的是：( )

A.將鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶中，鐵絲立即燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。

B.某無色氣體在空氣中燃燒，可以產生使澄清石灰水變渾濁的氣體，則該氣體一定是一氧化碳

C.硫粉在空氣中燃燒時，發出藍紫色的火焰，生成一種有刺激性氣味氣體。

D.鎂條在空氣中燃燒時，發出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體。

14.右圖是氫氣與氯氣反應生成氯化氫的示意圖。下列關于從此圖中獲取的信息的描述不

對的是：( )

A.原子不能構成物質，只有分子才是構成物質的基本粒子

B.原子是化學反應中的最小粒子

C.化學反應前后元素的種類不變

D.分子在化學反應中可分裂成原子

15.下列化學反應中能產生吸熱現象的是：( )

A.鎂條與稀鹽酸反應 B.高溫煅燒石灰石

C.催化分解雙氧水制取氧氣 D.木炭燃燒生成一氧化碳

16.如下圖，這四位同學描述的可能是下面的哪一個化學式：()

A.H2SO4 B.O3 C.H2O 　 　D.NO

17.下列各方程式中，書寫正確是:( )

A.P+ O2 PO2 B.4Fe + 3O2 2 Fe2O3

C.CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O D.C + 2CuO 2Cu+CO2

18.點燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續燃燒，其原因是：( )

A.火柴梗著火點較高 B.火柴梗溫度達不到著火點

C.火柴梗潮濕不易繼續燃燒 D.火柴梗接觸氧氣少

19.某校化學興趣小組對某化學反應進行了探究，實驗測定結果如下，

物 質 A B C D

反應前質量/g 20 12 2 6

反應后質量/g 0 2 2 待測

下列有關說法正確的是：( )

A.該反應是分解反應

B.反應后D物質的質量是30 g

C.C物質可能是該反應的催化劑

D.以上說法均不正確

20.區別下列各組物質，所選擇的試劑或方法錯誤的是：( )

選項 需區別的物質 選擇的試劑或方法

A 食醋與酒精 聞氣味

B 空氣與氧氣 帶火星的木條

C 水和雙氧水 看顏色

D 一氧化碳與二氧化碳 燃著的木條

第二部分 非選擇題(共60分)

二、本題包括4小題，共19分。

21.(4分)用化學用語填空：

(1)空氣中含量最多的氣體是： ;

(2)由8個硫原子構成的硫分子是： ;

(3)2個氧原子： ;

(4)氧化鋁： ;

22.(8分)

(1)某物質在空氣中完全燃燒，生成CO2和H2O，則該物質中一定含有 元素(填元素符號)。

(2)烹飪魚時通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因為它們可以反應生成具有特殊香味的乙酸乙酯(化學式為C4H8O2)，每個乙酸乙酯分子是由 個原子構成的，乙酸乙酯的相對分子質量是 ;在乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡質量比是 ;17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質量為 g 。

23.(3分)按要求寫出下列化學方程式。

(1)初中化學涉及到二氧化碳的化學反應有很多，請任寫一個有二氧化碳參加的化合反

應

(2)向裝有某無色溶液A的試管中加入固體B后，觀察到有無色氣泡產生。請寫出符合該現象的一個化學方程式

(3)實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式 ;

24.(4分)以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：

(1)①元素原子的相對原子質量是 ;

(2)③元素的一種微粒的結構示意圖為 它屬于 (填“金屬元素”

或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”)，該微粒的符號為 ;

(3)由②與④形成化合物的化學式是 。

三、本題包括3小題，共28分。

25.(6分)水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注。請你討論下列有關問題：

(1)政府組織了人工降雨活動。下列物質可用于人工降雨的是 (填序號)

①食鹽 ②干冰 ③面粉 ④木炭粉

(2)有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用右圖所示的

簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈

化后得到的水屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。

(3)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。