緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學生擺攤總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

義賣物品：初定為牛奶（具體需要看到時候聯系到的贊助商家）

項目執行方：信管1131.1132.

合作伙伴：愛心社，海大基金會

項目執行地點：線下：三飯，一飯門口。線上：夜洞，微商城

項目概要：宣揚青春激情，弘揚大學生“愛心”，宣傳正能量。幫助自己力所能及需要幫助的人，信管1131，1132同學用自己的激情，點燃全海大人的愛心。

活動背景以及意義：

XX年主題為“青春時代，夢想中國”的精品團活動召開，信管1131，1132支部為了切合這一主題，召開班委會，決定采取以一個義賣，弘揚愛心，傳播正能量的形式召開，在一飯，三飯，網上進行一些商品的銷售，并將義賣所得交付給愛心社基金會，幫助一些需要幫助的人！從中，團結同學，增加同學凝聚力。激起同學們心中的青春熱情，點燃愛心之火。鍛煉同學的決策能力，執行能力，管理能力。

活動流程策劃：

前期準備（03.31-04.07）

與班主任即信院團委書記姚陽老師取得聯系，并告知其計劃，并取得其持（03.30）

召開班委會，告知情況，并分配任務（03.31）

（1）尋找貨源既尋求商家對本次活動進行贊助以及支持（尋找貨源）（2）尋找擺攤管理部人員的同意，并拿到擺攤同意證明，橫幅懸掛證明（義賣地點）（3）與愛心社，基金會，或對本次精品團活動有興趣的社團取得聯系，希望能得到合作的機會（合作伙伴）（4）宣傳材料的準備（義賣營銷準備）•①網絡營銷材料（三個方向：夜洞，微信，微博）•②擺攤裝飾材料，包括橫幅的設計•（04.01-04.04其中，各個環節分頭行動）•設立宣傳小組，通過人口相傳，網絡造勢等途徑，宣傳本次活動（04.05-04.10）•活動進行（04.08-04.10）•環節一：擺攤。（由擺攤小分隊負責）•提前組織擺攤策劃組的人員到達三飯，一飯（此分為兩個小組）布置現場，擺放桌子椅子，陳列物品（8.9.10號中午10點30）•中午11.30左右開始義賣•宣傳小組負責拍照•12點半收攤，并整理募捐到的財物環節二：網上義賣（由網上銷售小組進行）在夜洞，微信，博發動轉發活動，并留下銷售小組組長短號，可以義賣商品送貨上門各個隊員瘋狂擴散隊長記錄買家信息送貨小分隊負責送貨上門活動后期（04.11）活動結束后由承包方公布義捐義賣結果清點財物（須愛心社，基金會人員在場）團支書做好總結和相關反饋工作由愛心社以及基金會把善款待會，并組織同學去看望需要幫助的人

信息學院 XX 年 4 月份團組織生活匯報表

支部名稱

信管1131.信管1132聯合支部

全班人數

兩個班共62人

匯報時間

XX年4月10日

團員人數

61人

活動時間

4 月 12 日11 時 30 分 到 12 時 30 分

活動地點

廣東海洋大學第一飯堂門口

主題

聚愛青春，關愛同行義賣活動

形式

以義賣的形式，宣揚青春的熱情，愛心，活動結束后將獲得利潤交與愛心社基金會

團支書

江錦泰，葉蕊蕊

聯系方式

篇（2）

全套教材資料包括13章，詳細內容如下：

一、擺地攤賣什么：1、地攤的消費人群；2、地攤貨有哪些；3、幾十元本錢賣什么；4、幾百元本錢賣什么；5、幾千元本錢賣什么；6、擺地攤春天秋天賣什么；7、擺地攤夏天賣什么；8、擺地攤冬天賣什么。

二、地攤有哪些形式類型：1、什么是地攤吼貨；2、什么是地攤推廣貨；3、什么是地攤講價貨；4、什么是地攤“游擊隊”；5、什么是固定攤販；6、什么是流動攤販；7、大型流動展棚式；8、商品展銷會（趕會）。

三、擺地攤進貨篇：1、上哪里進地攤貨；2、進貨時怎樣砍價；3、怎樣選貨；4、什么貨不要進。

四、擺地攤網上進貨必看篇：1、擺地攤網上進貨的壞處；2、擺地攤網上進貨防騙小技巧；3、網上進貨支付知識；4、網上進貨貨運知識；5、如何在網上找到你想要的貨；6、網上進貨必注意事項。

五、擺地攤的準備工作：1、心理準備；2、前期市場考察和踩點工作；3、擺不同形式的地攤分別需要準備哪些設備。

六、地攤“游擊隊”操作指南：1、地攤游擊隊適合在哪些地方擺；2、如何與城管周旋以及如何躲避城管；3、地攤游擊怎樣能日進數百元。

七、市場固定攤販與講價貨操作指南：1、尋找市場租賃攤位；2、固定攤位怎樣能日進數百元；3、固定攤位如何長久扎根；4、怎樣讓買主給最高的價格買你的商品。

八、流動攤販與吼貨操作指南：1、流動攤販在哪些地方流動；2、地攤推廣貨怎么賣；3、地攤順口溜。

九、大型流動展棚操作指南：1、大型流動展棚如何選址扎根；2、大型展棚如何工作；3、地攤叫賣詞與廣告。

十、商品交易會（趕會）如何操作：1、怎樣參加商品交易會；2、商品交易會上怎樣賣。

十一、大學生校園地攤操作專篇

篇（3）

二 活動說明

2.1活動主題

大學生職業生涯規劃

名師指導，從現在規劃職業人生，讓成功不再遙遠。

2.1活動時間

2011年4月14日晚6：30—8：30

2.3活動地點：教二001

2.4活動對象

武漢大學東湖分校全體學生

2.5活動嘉賓

*老師等

2.6活動主辦方

*電子商務協會

三 講師簡介

孟遠哲：管理學碩士、高級經濟師、營銷專家、首席咨詢師、第一伙伴網創始人

高勝時代信息科技有限公司 總經理

歷任上海英科集團營銷總監

浙江中譽集團上海公司總經理

具有極其豐富的沿海和內地招聘實戰經驗

營銷和人力資源專家

曾在武大和華師等高校成功舉辦大學生職業發展的專題講座

是當代大學生的職業導師

第二章 活動流程

1、活動前期準備工作

⑴由活動策劃部向學校提出活動方案

⑵電子商務協會召開全體會議進行活動任務分配

①宣傳部準備活動宣傳海報，4月13日到各宿舍樓下貼小海報，4月14日擺攤一天，派發宣傳小單子。

②淘寶部負責借活動期間需要使用的器材，網上宣傳、拉一些贊助

③外聯部負責申請教室，邀請校內各個媒體，與淘寶部一起拉贊助

④秘書部負責廣告稿的撰寫，4月14日投稿校廣播電臺。負責當天的會場秩序和簽到，與技術部一起負責邀請嘉賓等

⑤技術部負責宣傳單的設計，網上宣傳，協助其他部門工作等

2、活動期間

⑴各部門無課成員提前到會場布置場地

⑵秘書處提前到會場對電商協會成員簽到，并進行會議記錄

⑶各部門無重要任務成員一起負責維持現場秩序

⑷技術部負責音響設備的調控

⑸外聯部負責禮品發放的工作

3、活動后期

⑴電子商務協會到場人員進行場地清理

⑵淘寶部進行器材歸還工作

4、活動流程

4月14日晚6：00—6：30進行嘉賓和校內記者簽到

6：30—6：40 主持人講解此次活動

6：40—7：40 孟遠哲講師進行職業生涯主題的宣講

7：40—8：10 互動提問環節總結宣告此次活動結束

第三章活動的組織及物資需求

一、組織

1、會場秩序（這是會議成功開展的關鍵）；

2、互動環節時，主持人要調動全場氣氛，避免冷場。

3、后期工作

（1）秘書處對會議記錄進行整理

（2）全體參賽人員進行會議，進行會后總結

二、物資需求

1、 橫幅兩條（寫：預祝電子商務協會第一屆職業生涯高峰論壇圓滿成功。管理學院團委學生會、電子商務協會宣。）

2、 周三展攤一天（需桌子一張，椅子兩把）

篇（4）

中圖分類號：F49

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）22007702

1引言

近些年我國的電子商務迅猛發展，網購日益成為人們購物消費的主趨勢。根據中國互聯網信息中心的《第35次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，2014年我國網民規模達6.49億；網絡購物用戶規模達到3.61億，最主流網購用戶（20-29歲網購人群）規模同比增長23.7%。

以大學生為主的青年人群是網購的一支主力軍，因此大學校園成為快遞行業爭相搶占的市場。以浙江師范大學為例，目前申通、中通、順豐等共九家快遞公司在校內外設有固定點，包裹發、收總量日均為5000件左右和500件左右，高峰期一般增長2―3倍。校園快遞業務日益繁忙，隨之而來也出現了各種問題。本文基于此，分析了現有高校校園快遞模式的優劣，提出了基于微信平臺開展快遞“公交”的模式，為完善校園快遞服務提供新思路。

2校園快遞業概況

2.1高?？爝f發展現狀

據統計，2014年中國網絡零售市場交易規模達28211億元，快遞總量達139.6億件。電子商務平臺提供多樣的商品、店家選擇，消費者可以貨比三家、挑選滿意的物品，這使得網購成為大多數人日常生活消費不可或缺的一部分。截至2013年，已有超過55%的高校學生加入到網購大軍中，快遞量增長迅速，高?？爝f市場潛力巨大。各大高校呈現出多種快遞收發件模式，其中以點、校內外擺攤、校園快遞超市等形式為主。

以浙江師范大學為例，目前申通、中通、順豐等共九家快遞公司在校內外設有固定點，日均業務量共計達5500件左右；天貓、唯品會等購物網站則是在校內外擺攤式派件，日均業務量為150件左右。高峰時期如雙十一、寒暑假的業務量一般增長2―3倍。

2.2高校快遞存在的問題

通過對校園快遞現狀的調查，發現各大高校的校園快遞普遍存在以下問題：

（1）寄取件不便：點、校內快遞擺攤點距離公寓、教學樓較遠，且有寄取件時間段限制。還有一部分快遞在校外收取，無固定地點，領取時間緊迫。另外，惡劣天氣、突發事件等因素也會對及時取件造成阻礙。

（2）服務態度差：派件人員文化素質不高，未經過專業培訓，服務水平較低，身份信息核實不到位導致包裹冒領的現象也時有發生。包裹出現問題，工作人員多是讓顧客自己找快遞公司或商家解決、推脫責任。

（3）丟件、破損件頻發：工作人員通常采取扔擲、拖拿包裹的卸貨方式；其次由于貨架有限，部分包裹需疊放，造成包裹內部物品破損；取件時身份核實不細致，時常造成包裹冒領、遺失。

（4）缺乏規范管理：快遞公司在各大高校設立點，大部分是兼職經營快遞業務，服務水平參差不齊；其次，點之間的價格競爭侵犯學生正當權益；同時學校未參與管理使得校園快遞服務零散，缺少制度保障，學生與點產生糾紛時得不到有效的幫助。

浙江師范大學目前的校園快遞取送件模式主要采用設置點與校內外擺攤兩種形式。目前的問題主要有：取件距離較遠、部分學生寄取件不便；點部分快遞件堆放雜亂；工作人員服務態度一般，偶有包裹損壞、遺失；商業競爭存在不良行為等。與其他高校校園快遞存在的問題有很大的相似性。

2.3現有的高?？爝f模式分析

經過調查，目前校園快遞服務模式主要有點、菜鳥驛站、快遞超市、自助服務機等。點形式簡單、應用普遍；菜鳥驛站是適用于淘寶、天貓等用戶的快遞一站式服務；快遞超市通過整合校園各類快遞實現統一寄??；智能收發室通過采用現代化技術實現快遞自助服務。上述幾種模式的優缺點比較如表1所示。

基于上述模式的優點與不足，本文提出構建校園快遞服務新模式，即利用微信平臺開展快遞“公交”業務，規范管理校園快遞相關業務，有效提高校園快遞服務效率，為完善校園快遞服務提供新思路。

3構建校園快遞新模式

隨著微信這種交流工具的普遍化，微信應用越來越廣泛，微信服務也開始多元化。其次，學校為保障學生安全，一般不允許陌生人員隨意進出公寓樓。本文提出微信平臺下構建校園快遞“公交”，指通過建立校園快遞綜合服務站，整合各類快遞業務，并創建校園快遞微信平臺，實現預約寄取件，在此基礎上開展快遞“公交”，提供便利的快遞“近門”服務以及個性化業務等，以提高校園快遞服務效率與規范化管理。

3.1建立校園快遞綜合服務站

校園快遞綜合服務站借鑒校園快遞超市模式，整合校園各類快遞并統一配送，協商規范快遞公司車輛進出校園時間以提高派件效率和維護校園秩序；工作人員將包裹掃描入站，按快遞公司分類擺放并編號，再發送取件相關信息至收件人手機上。其次，綜合服務站運行管理微信平臺，開展快遞“公交”業務，安排信息技術人員與行車配送人員進行日常工作，及時有效地解決顧客反饋的問題與意見。

3.2微信平臺的構建

首先，以學生公寓為單位建立相應名稱的微信公眾號，可選擇的服務內容有預約寄取，查詢快遞，個性化服務等。顧客進入微信平臺，選擇需要的寄取服務，填寫相應訂單，提交后獲取訂單序號。由后臺的管理人員受理、記錄，準確地統一反饋給配送人員。具體流程見圖1。

顧客進入微信平臺，選擇查詢快遞服務，通過輸入快遞單號，系統回復快遞預計到達學校的時間。微信平臺與快遞公司信息系統相連，及時獲取包裹出站時間，以更新其到校時間。同時微信平臺可以快遞公交在各學生公寓大致的停靠時間。

3.3快遞“公交”化運作的實現

快遞公交化運作可以根據日均快遞量和取送件頻率、學生公寓的分布及量多的取送件點的分布，配置車輛并對行駛線路和停靠站點進行設計。以浙江師范大學為例，浙江師范大學的公寓群分為校園西邊的桃源公寓，北邊的杏園公寓、初陽公寓，東北方向的桂苑公寓、啟明公寓以及校園東邊的留學生公寓。具體安排如下：

（1）車輛配置：派件車輛選擇中小型電動三輪車，后車廂需安裝小貨架和棚，便于快遞件的按序擺放以及惡劣天氣的配送；有寄件預約時須攜帶電子秤、包裹箱及所需快遞單。

（2）路線規劃：車輛在公寓區域內單向行駛，按照設立的站點指示牌停靠；配送人員完成整條線路的工作后，再與未能及時寄取件的顧客聯系是否前往指定站點繼續完成任務。

（3）停靠站點：每處公寓群可設置幾個固定站點，每個站點與公寓樓距離在合理的范圍內。而如居住學生較少的留學生公寓只需設置一個站點。

（4）停車時間：每個站點停留時間相應時間，例如寄取包裹數量在15件以內，則停留時間為7分鐘；具體停留時間視取送件具體數量而定。

（5）提示信息：車輛出發前一定時間，微信或短信通知顧客，告知快遞公交預計達到指定站點時間；在開始配送后，若顧客未及時取件，則電話聯系。

（6）派件作業：配送人員通過取件人報上的序號找到相應包裹，并根據其攜帶的校園一卡通核實身份信息。

（7）付款方式：顧客可預先通過微信系統的支付功能完成交易，工作人員在包裹表面貼上標簽以辨別；另外車輛安裝校園一卡通刷卡機，顧客現場刷卡支付。

4方案的可行性分析

4.1政策支持

目前校園快遞點分散，校園取送件環境亂，快遞公司派件不便利，快遞公司也想高效便捷地完成校園快遞“最后一公里”服務；另一方面，學校鼓勵支持大學生自主創業，可通過大學生創新創業基地運營管理快遞綜合服務站，以及提供場地與其他資源支撐。同時該模式的采用可為學校物流專業的學生提供良好的實訓機會，也為勤工儉學的學生提供助學崗位。

4.2經濟效益

快遞綜合服務站的運營成本包含場地租賃及裝修、基本設施及電動車輛配給、人員雇傭、通信、水電等雜項、前期宣傳等支出。

效益來源主要為與快遞公司協商、顧客選擇寄件業務收取的中間費用，如收發件、微信平臺各項服務的相應收費（短信服務，預約寄取等服務）。同時，微信平臺可提供信息推送服務，如宣傳廣告。

4.3場地規劃

在校園內選擇一處閑置場地建立校園快遞綜合服務站，選址應定在教學樓至宿舍之間的位置，并且均衡與各個公寓群的距離，縮短學生寄取包裹的路程。配有辦理臺、計算機、貨架、掃描儀、電子秤、校園一卡通刷卡機等設施。

5總結

校園快遞綜合服務站與微信平臺下校園快遞“公交”的有效結合是以當下大學校園主流的微信應用為輔助，針對傳統校園快遞派件模式存在的不足，在集中整合高?？爝f公司點業務的基礎上，提出微信平臺下校園站點式快遞服務，便于有需要的學生在距離公寓較近的地點寄取件，減輕綜合服務站作業壓力。校園快遞新模式的建設可以幫助解決普遍高校的校園快遞難題，將是校園快遞發展的一種新模式，而且提供大學生自主創業的機會。當然，這一方案還需結合實際進行合理優化，以為高?？爝f服務提供新的借鑒思路和應用推廣。

參考文獻

[1]中國互聯網絡信息中心CNNIC.第35次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].2015.

篇（5）

大學迎新工作總結1

 

大學開學，迎來了大一新生，為了迎接這群新生，我們學院為他們準備的迎新晚會活動，現在迎新晚會順利的落幕，讓我們真正的放松了。本次活動我們準備了將近xx，看著這個成果大家都很欣慰。如此便也來對這個迎新晚會活動進行以下的總結。

 

大學還未真正的開學，我們學院就為這個活動開始策劃了，我們作為學院的組織部，努力的把活動策劃好，然后一步步的進行?；宋覀儗⒔黿x月時間做所有的準備。開學前xx月，就已經確定了一部分的節目，確定了一部分參演的人，由大二和大三的同學參與，開學后，因為是迎新，所以有一小部分的節目將由大一新生參與表演，把所有的節目合在一起后，也才算是完成了一場迎新活動。

 

xx個月里，我們所有人不停的去練習節目，節目有十幾個，有跳舞，有唱歌，還有小品，以及樂器表演和魔術表演，還要邀請了學校唱歌和跳舞取得參加省里參加比賽獲得好名次的節目，特別的豐富多彩。新生作為學院新的血液，迎新晚會活動必不可少，是為他們的到來進行歡迎的儀式，也是為讓他們感受到學院的美好。每個節目平均都花了差不多xx個禮拜的準備，每天大二大三的同學都要去各個場地練習，尤其是新生的節目更加的艱難，白天要軍訓，晚上還要去準備節目，真的是比較辛苦的，但是看著活動這么順利，之前的辛苦也都值得了。

 

迎新晚會在本月xx進行，剛好大一的同學也軍訓結束，晚會的到來為他們的軍訓進行祝賀。晚會在晚上xx點進行，整個大廳都坐滿了人，學院的領導和老師代表也都來到現場觀看，大一的同學也都在助導的帶領下坐在位置上觀看，真是特別的熱鬧。主持人也都是準備了好久才上的場，熟練的進行主持，把控全場。節目一一開始，給了大家一場眼睛的盛宴。從第一個節目開始無不讓人喝彩，就連我們這些組織的人都特別的享受。將近xx個月的辛苦準備沒有被辜負嗎，這才是最好的結果。在晚會最后一刻到來之時，由新生準備的合唱落幕，精彩至極。

 

這次活動能夠這么順利的展開和結束，都是大家努力的結果，也是學院領導支持的結果。活動即使結束了，留給我們的依舊是美好的回憶，這會成為大一學生四年的珍藏記憶，也順利的展開了他們的大學生活。

 

大學迎新工作總結2

 

隨著新學期的開始，我校又迎來了一批充滿青春氣息的新生。伴隨著新生的來臨與對校園的熟悉，為了同學們在學校里能學到更多，更為了團委學生會工作更好的開展，同時保證我校團委學生會不斷有新鮮血液流入，為我校團委學生會培養新一屆服務廣大師生的學生會干部。我校進行了團委學生會的招新工作，在我校黨政領導的關心和校團委副書記袁書記的指導下，招新工作圓滿成功的落下帷幕。 為保證招新工作順利進行，切實能將我校能力好，學習好，有服務精神的同學吸納進來，團委學生會結合本校實際，將招新工作分為三個階段進行。

 

第一階段——宣傳階段：我校團委學生會本著“服務廣大同學”的原則，加強了宣傳力度，要求每個學生會干部深入學生宿舍，各部長不辭勞苦的向同學們宣傳部門職能和招新流程，并發放招新報名表。干部們的熱情獲得了廣大學生的認可，這也給高一的學弟學妹們樹立了積極服務的榜樣。

 

第二階段——統計：宣傳到位之后，我們接受了同學們踴躍的報名，然后就開始了分類統計工作，報名人數比去年大量增加，充分的表現出學生們對團委學生會表現出的熱情，以及鍛煉自我服務同學的激情，同時也顯示出我們前期工作的到位。我們部門在這個環節做出了很大的貢獻，部長與我們相互協調，有效率有質量的完成來了這項任務，得到大家以及學生會主席王文龍的認可。

 

第三階段——面試階段：面試本著公平公正公開的原則評委分別

 

是團委楊書記、團委袁書記、團委夏老師、團委程老師、學生會主席王文龍、學生會副主席孫家昌、學生會副主席王雷成；陪審人員為各部部長，首先是團委袁書記發表了精彩的講話，向新生簡單介紹了團委學生會的概況以及宣讀指導語及面試規則。接著由程老師簡單的講話。接著緊張的面試開始了，最開始大家還是有點緊張的，畢竟剛升入高中的，對高中的一切還都有點陌生，后來的面試過程也是很有秩序的，整個過程有文明有紀律，有水平，各位同學也是大顯其才，充分展現出了膽量、素質、內涵、才華及語言組織能力和臨場反應能力。經過各部門井井有條，精細分配，統一協作，默契配合，我們初步選出了入選人員。最后由團委袁書記做總結講話。并于第二天公布。進入試用階段，在試用的兩周里，各部部長做好記錄并再次確定入會名單。

 

面試結果：共錄取64人，其中體衛部26人；生活部10人；紀檢部12人；宣傳部16人。在招新過程中我部還是發現了一些問題：

 

（1） 招新過程中個別人思想上沒有對工作引起足夠重視，導致給整體工作帶來了不便。

 

（2） 面試過程偶爾有些混亂。存在問題說明我們還需要進一步的去提高和總結，吸取經驗，得到啟發。面對問題，我們要很好的去分析和總結，在以后的工作中少犯類似的問題或爭取不犯。細節決定成敗，思想決定新的人才，提高團委學生會的工作能力。使學校更上一層樓。高度，態度決定事情的結果，在此，我希望所有團委學生會的干部和干事都以此為鑒，希望在我們以后的工作中多一點交流，多一點辦事積極性，多一點肯干、實干精神?？偟膩碚f這次招新還是很出色的，工作整體上進展有序、有條不紊，所有成員都十分努力地在工作，這是非常令人感動和學習的。充分體現了各部門之間的協調能力和整個團委學生會的團結合作精神，向高一的學生們展示了很好的精神面貌。

 

大學迎新工作總結3

 

伴隨著主持人的結束語“我們明年再見”，迎新晚會終于落下了帷幕，回想這一個多月來準備迎新晚會的點點滴滴，我們感觸頗深，既有亮點又有不足，有些事只有親身經歷過才真正懂得，我們也在艱難與挫折中獲得了長足的進步和真正的成長。 

 

   從9月x日我們知道自己有幸成為文藝副部，就開始策劃迎新方案。一個月的辛勤準備讓我們的晚會有很多值得自豪的閃光點。首先本次活動是我院歷年來首次在小禮堂舉辦，這需要克服很多以前未曾遇到過的困難，這次空白的彌補為以后在小禮堂辦活動提供了很多經驗。其次首次在一餐小廣場進行擺攤宣傳，對批場地流程進行了深入了解，這也為以后做好了探路工作，在此特別感謝張濤老師對本次活動批場地方面的大力支持。然后是微博墻吐槽、微博抽獎、開場舞等的應用，延續了上學期風采之星的風格，極大的活躍了現場氛圍，調動了觀眾熱情。再者本次活動遵循領導指示，少請院外節目，這極大的保證了迎新的宗旨和彩排的完整性，這對晚會的流暢進行有重大意義。尤其是小班節目和教官節目的安排，引起了大一新生們的陣陣歡呼，更加凸顯了迎新晚會的意義。    

 

相比于成功之處，我們也出現了很多不足。首先是晚會時間方面，總時間為105分鐘，超出了預計的90分鐘，這個原因是多方面的，其一：節目預算時間不到位。其二：晚會當天個別節目和彩排時演出有差異。其三：中場抽獎拖延時間略長。明年辦活動一定要吸取本次教訓，計算節目時間時盡量壓縮，然后中場互動時間再壓縮。然后晚會時間選擇不當，本次活送時間是周六下午四點，嚴格意義上來說已經不算晚會了。本來想定在13號，但是我們忽略了10、11號的運動會，這會極大影響彩排，臨時想改到20號，但是20號小禮堂已經被園藝院批下，而19號晚上新生有課的班級比較多，沒有辦法才在協調了兩個班的課之后在下午4點舉辦，這在一定程度上影響了會場人數和現場氛圍，以后再辦時一定要綜合考慮各種因素，盡量提前去批場地。說到場地，18號在一餐小廣場擺攤宣傳時也出現了較大問題，本來想擺在中央最顯眼位置，但是中央位置提前兩天被食品院占用了，后來確定在側面宣傳，18號早7點到達一餐小廣場時，發現原定位置早已被占，只能選了一個不太顯眼的位置，這導致事先安排的氣拱門沒地方擺放，也影響了宣傳效果，若以后種機會一定要提前一天晚上去占地方并用繩子圍起來，當天6點到達，以防突發事件發生。    

 

初為副部，還有很多工作做得不夠到位，比如說本次活動的工作安排也出現了一些問題。

 

一、某些工作安排的不夠詳細。我認為晚會現場最大的問題是現場氣氛不夠熱烈，工作安排的是所有學生會無工作人員領掌聲，但是沒有跟他們具體說怎么領，導致演員很賣力的表演但是現場效果不好，只能臨時安排機動人員領掌聲，無奈杯水車薪，效果并不明顯。還有照相攝像的工作，和以前一樣安排給了團秘的同學，以為不會出什么問題，但是DV當天出了問題，我們也是到晚會結束后才知道，這導致沒有留下正式的視頻資料，感覺特別遺憾。要是事先多問一句也許DV問題就解決了。

 

二、忘了做晚會結束會場收拾人員安排。這導致晚會結束收拾會場時很亂。    

 

本次活動是我們文藝部與外聯部合辦的，首次與別的部合辦活動出現了一系列的問題，主要原因還是我們兩部溝通不夠，在拉贊助標準等方面沒有達成共識，但是外聯的努力是大家有目共睹的，在這里我們十分感謝外聯拉的贊助和精彩的話劇表演。 

篇（6）

二、活動的目的與意義

為推進校園道德人文建設與校園綠色文化建設，豐富校園文化生活，架起大四畢業生與學弟學妹們交流的橋梁，傳遞對母校的感恩之情，增強西大人的凝聚力。通過實現資源的再利用與留言活動，陶冶大學生關愛自然，關愛社會，關愛他人的美好情操，創建文明校園，做文明學生，建設綠色校園，開展綠色服務，培養綠色人才，促進社會的可持續發展。

三、主題

綠色大學夢，情系你我他

四、活動的組織架構

主辦單位：廣西大學學生經濟學社

五、活動內容

1、畢業生二手物品調劑-----在活動前后兩天可在舍得展板上供求信息，再有負責人收集在經濟學設網站上。也可在活動當天按要求填寫相關資料和留下有小的身份證明，即可到指定的地點現場擺賣。

2、現場贈送留言----畢業生可寫下表達對母校對學弟學妹的感情的話語，學弟學妹們也可以寫下對學長學姐最美好的祝愿。在現場還設有捐贈點，大家可為“經學助學基金”捐款捐物，把自己一份愛心獻給山區兒童。

六、活動時間和地點

2006年5月27日—28日8:30---18:00

西6B小廣場、東一食堂前

七、活動預算

1、經費：登記表:4.8元（30張）白紙草稿本:3元（2本）備課本:4元(4本)包裝繩：5元（4卷）白紙：12元飲用水：70元（12桶）工作牌：32元（40個）透明膠：3元（2卷）不可預算:20元

總計金額：153.8元

2、物品及人員（6B小廣場）設兩個入口

長桌子：3張展板：1塊留言橫幅：2條擺攤用的橫幅：8-10條小紙盒：4個

經濟學社展板：1塊

登記組（6個人）：（1）一個人負責審查物品（非二手物品不得入內）

（2）一個人負責和審查保管證件（非大四畢業生不得入內擺賣），發放號牌與成交金額單以及擺攤物品說明單，并且要負責回收號牌與成交金額單

（3）把經審查合格的帶入場地并且在人多之時引導其排好隊

協助其他兩個人的工作。

現場協調組（5個人）（1）活動前劃分好場地。

(2)活動中每個人負責一個區的秩序:檢查號牌,將不合格的沒有號牌的驅出場外。

機動組（5個人）（1）隨時協助登記組與協調組的工作，以及活動前后物品的搬運。

咨詢組（1個人）要了解相關的入場的規則，以及將登記組的登記表與成交金額單保管好，做好成交記錄。

愛心組（2個人）(1)一個人負責整理好捐贈物與保管捐贈的錢。

（2）一個人負責做好登記并且公布重要捐贈者的名單

總計現場所需的人員：19個

東一食堂前：與西6B基本一致，但桌子需要6張單人桌

各個部門的職責

人力資源部（1）在26日前將工作人員安排表打印出來，并通知工作人員在5月26日下午5點30在東苑三樓開全體工作人員會議。（現場一個上午正常運行所需要的人為38—40個）

（2）每一天活動結束時都要派人負責將當天所收到的款與物進行統計并保管好。

秘書部(1)前期發通知條，打印30張登記表，并按要求將號牌、成交金額單、攤位說明書、工作牌制做好。

（2）在活動前后兩天要負責統計相關的供求信息并在經學網站上，在每天活動結束時都要到咨詢處將統計好的成交額整理好，在29日將成交總額數交給學術部。

社會實踐部（1）在活動前后兩天在東西校園各放一塊供求展板

（2）在前期做好物品申請：留言橫幅（4條）桌子：3張長桌8張單人桌擺攤橫幅:16—20條

（3）要做好物品的搬運以及保管工作。

宣傳部（1）前期：準備好咨詢點以及供求板用的要海報(6張)(供求板要細分為生活用品、電器、書文具三大塊)

（2）負責購買東西:白紙草稿本（2本）備課本（4本）白紙（海報用的白紙8張供求板用紙4張）透明膠（2卷）包裝繩（4卷）工作牌（40個）

（3）協助秘書部制做號牌工作牌等物品。

學術部（1）活動前兩天邀請相關媒體:雨無聲、空谷、南國早報、新消費報、南寧電臺等。

（2）活動當天全稱負責采訪、照相、寫稿。

（3）在29日要將活動的有關報道在社報、網站上發表，并送到相關媒體。

網絡部前期在網上設好供求平臺，并協助秘書部供求信息。

商務部準備好太陽傘（20—24把）相應成立負責小組。

八、活動后期

進行總結，從中吸取經驗與教訓。

寫好總結上交團委及總會在活動前后兩天可在舍得展板上供求信息，再有負責人收集在經濟學設網站上。也可在活動當天按要求填寫相關資料和留下有小的身份證明，即可到指定的地點現場擺賣。---------------這有錯別字哦.

舍得--改為:我社.有---由.在經濟學社---改為:并在我社.小---改為:效.還有就是在這里說明大四畢業生們怎么樣才能在我社展板上供求信息.

在活動內容的1,畢業生二手物品調劑會----改為:"第三屆"畢業生二手物品調劑會.

2）負責購買東西:白紙草稿本（2本）備課本（4本）白紙（海報用的白紙8張供求板用紙4張）透明膠（2卷）包裝繩（4卷）工作牌（40個）-------這里將:工作牌(40個)-去掉.

（3）把經審查合格的帶入場地并且在人多之時引導其排好隊

協助其他兩個人的工作。--------這里是說一個入口要三個人嗎?如是:這句話前加上:一個人.

人力資源部（1）在26日前將工作人員安排表打印出來，并通知工作人員在5月26日下午5點30在東苑三樓開全體工作人員會議。（現場一個上午正常運行所需要的人為38—40個）------改為:在26日前將活動兩天所需工作人員確定好和將工作人員安排表打印出來,...(后面一樣)

秘書部(1)前期發通知條，打印30張登記表，并按要求將號牌、成交金額單、攤位說明書、工作牌制做好。-------制做改為:制作.------3）協助秘書部制做號牌工作牌等物品

社會實踐部（1）在活動前后兩天在東西校園各放一塊供求展板-----最好說明在東西校園那各放展板.

篇（7）

在這熙熙攘攘，人來人往的世界里面，每個人都有大大小小的愿望，人們的愿望往往代表了他們對美好未來的希望與憧憬，成人如此，孩子亦然。這次南通大學紅十字會將走進**小學展開“微心愿”主題公益活動。

二.活動主題

小小心愿織成網，通大大愛助成長

三.活動目的

1．豐富大學生業余生活，展現通大學子的大愛精神，培養我校大學生的社會責任感，社會參與感，提高同學們的公益精神。

2．以南通大學紅十字會為載體，讓**小學的同學們話出自己的小小心愿，提高他們的愿望意識，明確自己的小小目標。

3．通過點亮同學的愿望，提升校紅十字會的吸引力，凝聚力以及影響力，通過多樣的活動，增強同學們參加紅十字會公益活動的動力，增加校紅會的影響力。

第二部分

四.活動對象

全體南通大學大學生和**小學同學

五．活動時間

未定

六.活動地點

**小學校園和南通大學主校區校園二食堂祁通大道

七.活動流程

（一）活動前期

1.活動準備

（1）由外聯部聯系**學校相關負責人，告知其校紅會這次“微心愿”活動，征求負責人的同意，確定活動時間，以及活動展開年級，班級，參加人數。

（2）制作“微心愿”收集箱，準備心愿小卡片，數量要大于計劃參加人數。

（3）準備活動宣傳海報，風格表現童真童趣，色彩鮮艷，吸引同學們注意力，海報上注明，活動的時間，活動的地點。

（4）愿望的要求積極向上，適當合理，愿望要大學生力所能及能夠實現。

（5）制作活動中的宣傳KT版

（6）租借雨棚防止惡劣天氣

（7）準備“微心愿”活動紀念徽章

（8）租借活動現場的桌子椅子，安排志愿者在活動現場維持秩序

（9）打印微心愿認領登記表，注明姓名學院聯系方式，以及認領愿望和愿望的主人。

（10）準備留言板和記號筆

（11）借用運輸小車以及空教室

第三部分活動宣傳

1st 南通大學內

1. 在一食堂與二食堂內張貼海報

2. 由新媒體部門制作相關視頻，編輯活動文章，在校公眾號，微博，以及校紅十字會公眾號。

**小學內

1. 在小學醒目的地方張貼活動海報，并且請求班主任協助宣傳。

2. 安排紅十字會志愿者進入校園進行宣講，收集心愿。

3. 心愿收集流程：由老師協助宣傳，發放心愿卡片，給同學一定時間思考愿望是什么，在班會活動課等不影響正常教學的課堂同一上收回心愿卡。

（二）活動中期

（1）收集結束后，在愿望中篩出不符合要求的“微心愿”。

（2）在活動當天，在祁通大道擺設攤點，豎立KT板，擺放“微心愿”認領箱

（3）擺攤方式：在一食堂和二食堂，以及學生服務中心附近設立咨詢點和心愿箱，安排志愿者在各攤點服務，解答問題。

（4）擺放簽字板和記號筆，給同學們簽名和給小學生的祝語。

（5）認領流程：確認認領意向——讓認領人在愿望箱里抽取五次——在五張愿望中選擇一個愿望——登記其姓名，院系聯系方式，以及認領愿望等信息。

（6）愿望實現期限為兩周時間，在周五的晚上發送短信提醒完成愿望實現工作。

（7）愿望實現時間截止后，再次發送短信提醒，告知將在祁通大道設立攤點收集愿望實現物品，

（8）愿望實現物品收集流程：清點物品——與登記愿望對應——發放“微心愿”紀念徽章——拍照留念——發放留言卡讓其填寫并收集。

（9）將物品裝入小車，運往借用的教室。

(三)活動后期

1. 完成的愿望名單，整理未完成的愿望人數，根據人數打印統一未完成愿望回執（姓名為手寫）。

2. 外聯部聯系小學負責人確定愿望交接時間。

3. 在交接時間安排志愿者進入小學將愿望交接給小學生。

4. 將未完成愿望回執交到同學手中。

5. 拍照留念，拍攝簽名板和愿望物品以及留言卡，由新媒體部門在網絡平臺發表圖文總結。

八．經費結算

物品

數量

價格

心愿小卡片

600

39.2

海報

3

36

KT板

1

18

定制徽章

100

65

留言板

1

20

留言卡

100

50

總價

228．2

九．注意事項

1. 注意疫情防控，減少校內志愿者出校次數和人數，避免聚集，志愿者進入學校要佩戴口罩，要配合學校防疫工作。

篇（8）

原來，擺客雖然擺的也是地攤，但卻有一點點精英的優越感，他們顛覆傳統地攤業的低端化形象，集高素質、另類、自律、叛逆、無害于一體，愛好擺攤這種銷售形式，通過這種形式打開自己的心扉，去接觸社會、廣交朋友，并借此傳播和表現自己。

不久，他正式成了一名“擺客”。華燈初上，玉河東路附近，一輛紅色福克斯的“屁股”大開，車里精致的秋冬女鞋吸引了不少年輕人駐足。一位穿著耐克白T恤和Levi’s牛仔褲的帥氣男孩在旁邊微笑著介紹商品，細心解答女孩們各式各樣關于搭配的問題……他就是攤主吳明偉。生活中，他本就是同事眼中的時尚達人，“以前晚上有空就去酒吧消遣，現在我以男士審美觀提供建議讓更多女孩找到適合自己的穿著風格，我很迷戀這種成就感?！?/p>

此后幾個月里，只要晚上沒事，吳明偉便去當擺客。三個月后，他經驗大增，遇上周末有淘寶市集，還忙著去“趕集”。進貨補貨一手抓，討價還價很不賴；嘴皮子溜了，臉皮兒厚了，嗓門兒大了，力氣兒足了，不時蹦出些行話密語，從最初的“菜鳥”開始慢慢往“擺客之星”過渡。哪個批發市場的東西便宜，哪個批發市場的東西最全，哪個批發市場的東西質量最好，最有個性，吳明偉都了如指掌。

他還對銷售對象進行了人群劃分，大學生、中學生和都市白領喜好各不相同，并總結出哪類商品比較熱銷，最終才有針對性地進貨。生意也大有起色，好的時候一個晚上能凈掙三四百元?！耙粋€月下來，兩三千塊錢還是有的，養車就全靠它了?！眳敲鱾ビ行┑靡獾卣f道。

但是，有一個問題卻使他無法依靠個體力量解決，就是當他遇上城管時。有一次在傳媒大學邊上擺攤，他的攤位生意正火時，有人大喊一聲：“城管來了！”吳明偉還不明就里，城管隊員就到了身邊，收走了他的商品。那次損失的錢物雖然不多，卻讓他對擺客生涯進行了重新考量。

2010年11月底，吳明偉加入了一個擺客網站，還接受了一份擺客公約，即做一個“無害的，不阻礙交通，不污染環境，不妨礙居民生活起居，不銷售假冒偽劣商品，不賺取暴利，不暴力抗法，不制造不和諧因素”的真正擺客。以這份擺客公約為起點，他準備和同道中人一起干一番事業，那就是推動中國流動攤販的合法化。

對于擺攤，吳明偉還頗有心得：“人氣是地攤的生命線，要選擇好適合的時間段，因為貨出手越快越能賺錢，而不是價格越高越賺錢。銷售旺的時間多集中在晚上8點左右，因為這個時間段人們剛好吃完晚飯，出來散步、逛街、購物，這正是各類小物品、玩樂休閑用品的最佳銷售時機?！?/p>

說起練攤的經歷，吳明偉說，放下架子最重要。剛起步時自己也很猶豫，因為如果被單位同事和熟人認出會很沒面子，但是晚上實在無趣，朋友相繼結婚，基本找不到死黨去逛街、聊天了，無非是玩玩網絡游戲、去KTV唱歌、蹦迪等，雖然好玩但時間長了也沒什么意思，倒不如擺攤能接觸到不同的人，不僅能夠結交各種各樣的朋友，對自己也是一種磨練和放松。

“我現在擺攤已經成了習慣，不來這里‘玩’一會兒就不自在，其實擺攤就像大家出來聚會，很好玩?！眳敲鱾フf，有一天很冷，但他還是堅持去了，雖然只賣出兩條圍巾，賺了36塊錢，但是那種感受，吳明偉卻終生難忘，它完全打破了平日上班中規中矩的生活狀態，讓他充分體驗到了刺激、新鮮與不羈?，F在他已經認識了很多朋友，一到下班的點大家都會互通電話，詢問出不出攤，相互做個伴，可以隨心所欲地跟周圍人說笑。這無疑是擺攤帶給他的最大樂趣。

 

化腐朽為神奇，哥賣的不是商品是創意

如果沒逛過創意市集，你真Out了，在那里你會遇見很多這樣的人，他們把夢想親手創造出來：你從未見過的小東西、手繪環保袋、精致唯美的小飾物，每件都是獨一無二的。當你買走其中一件，攤主可能會囑咐你說“要好好對它哦”，那是他們親手制造的夢想，絕不可以不尊重哦。

關萌是北京一家外企的白領，沒事的時候他喜歡去798藝術區玩，這里聚居著許多藝術家，有很多畫廊，尤其是每周一次的“創意集會”，很多藝術家把自己做的一些稀奇古怪的東西拿來賣：自己的攝影作品、手工T 恤、布偶娃娃、卡通圖畫、手工毛織品……關萌第一次看見這些東西的時候，就覺得腦子一下子就開竅了，一扇門在他面前打開――天哪，這個也能賣！這樣的東西我也能做??！那一天回到家，關萌就把自己關在房間里，夜以繼日地搗鼓那些沒用的舊物，宛如在經歷一場靈感的盛宴。一周之后，他帶了十幾件商品來到了798藝術區的“創意市集”上，這里面，有他用湯匙做成的別致的衣服掛鉤，有用玻璃球做成的耳環，有用廢棄的雨傘做成的大燈罩，有用花花綠綠的報紙扭在一起做成的相框……

關萌永遠忘不了買他第一件商品的那個女孩，她看上了一個漂亮的玻璃耳環，當他心虛地報出價格“50”時，原以為女孩子一定會掉頭而去，可是沒有，那個美麗的女孩竟笑著說：真便宜呀，這么好看的東西才賣50元！她一定想不到這句話對于關萌的意義，以至很久以后，他還對她念念不忘：“后來去擺攤，我一直留意那個女孩還有沒有再來，如果碰到一定送她一份禮物，不過再好的禮物，也表達不了我對她的感謝?！?/p>

第一次擺攤，關萌掙了400多元錢，太出乎他的意料了，整整一個禮拜，他都處于一種天上掉下餡餅砸在腦袋上的不真實的夢幻感覺中。他想：能夠做自己喜歡擅長的事，而且這件事還能為自己帶來一些錢，這個世界上還能有比這個更完美的事嗎？

此后，關萌每周都會去798趕集，弄塊布往地上一鋪，這就做起了買賣，所賣的東西，都是他用各種舊物改造的。他不是擅長吆喝的人，經常在攤子前盤腿一坐埋頭看書，可是憑借著口口相傳，生意竟然做得不錯，還有時尚雜志找到他，用了兩個版來介紹他和他的商品，小關的收入也因此日漸看漲，基本上每月有6000元以上進賬。 相對于賺錢來說，最讓關萌感到快樂的是舊物改造，能帶給他無與倫比的成就感。每次改造一件舊物之前，關萌就會長時間地看著它，讓它自己來告訴他：我的靈魂是什么，我想變成什么。然后才開始動手改造。他想通過自己的作品，能夠引發別人對環保的醒悟和思考。

為了搜集創作材料，關萌最喜歡逛的就是垃圾場，一些在別人那里毫無用處的東西，在他的眼里，都具有別樣的價值，稍微加工一下，就是一件獨一無二的商品。

關萌的每一件商品背后，都有一個起死回生的故事。最得意的一件事情，是他在一本舊雜志上發現一組印刷精美的關于老三峽的攝影作品，他把作品裁下，墊上白色卡紙，配上橡木色的畫框，配成一組，取名為:“最后的三峽”，被一位老外以2000元買走！

還有在他的攤位上賣得很好的叉子風鈴，靈感竟然來自于那一次他在人民大學附近擺了一個地攤，城管來了，他卷起攤子就跑，由于跑得快而猛烈，口袋里的那些用刀叉改裝的飾品相互碰撞發出悅耳的聲音，風鈴的創意由此而來?；叵肫疬@些，關萌有一種如數家珍的喜悅感。

關于未來，關萌有許多可以操作的計劃，比如他想擁有自己的網店，還想擁有一個自己的工作室，而且隨著生意越來越好，他一個人有些應付不過來了，而有些市場反應很好的商品，其實是可以成批制作的，所以他急需要一兩個動手能力強的幫手。當然，他還期待著將來能打造一個屬于自己的品牌！

 

邊旅游邊擺攤，“吉普賽女郎”的快意生活

高挑勻稱的身材，一頭如瀑布般的烏黑秀發，今年31歲的毛毛屬于那種天生麗質的女性，所有見過她的人都會驚艷于她的美麗。在合肥當著大學老師，過著人人羨慕的安逸生活?？商焐蛲杂傻乃?，因堅持了自己“當吉普賽人”的夢想而放棄了原來高薪高壓的生活，決定浪跡江湖。她有一個大膽的想法――一邊擺地攤，一邊旅行。父母聽到她的想法后氣得七竅生煙，在電話里大罵她胡鬧。面對眾人的質疑與不解，毛毛只是淡淡地說了句：“我只想要選擇自己的生活?！?/p>

2006年夏末，毛毛來到了自己向往已久的大理，在明晃晃烈日下的人民路上，望著湛藍的天空，毛毛閉上眼，深呼吸，心里一陣竊喜：沒錯，這就是我要的生活！

毛毛第一次當上流動攤販的經歷，那是在郎木寺，當時看那里來來往往的游客很多，她就想到了在那兒擺地攤賣自己批發來的工藝品。不過畢竟知識分子出身，開始她怎么也拉不下臉邁不開步子到街上去擺小攤，于是就在所住的青年旅社走廊里就近拉開張椅子，把先前預備好的小香包等小玩意掛在晾衣繩上，再把毛線和鉤針拿出來，一邊鉤，一邊守株待兔，心里緊張得要命。很快就有兩個好奇的女孩被吸引過來，問她為什么做這些，她回答：我的夢想就是靠我一邊擺攤賺錢一邊旅行！或許是她堅定的表情感動了兩個女孩，她們一個買了香包，一個買了零錢袋，很歡喜地收在包里，臨走時還鼓勵毛毛“好好加油！”毛毛聽后非常激動，當即送給她們兩個耳環。就這樣，第一筆生意賺了48元。毛毛說這種快樂是她們帶給我的鼓勵。

先來看看毛毛的某日“營業報告”吧：“前幾天在舊貨市場，多吉問我你一天能賣多少？我說有時七十多，有時八十多，五一那幾天能上百。多吉頓時變了臉色，很同情地看著我。我滿以為他會很崇拜我呢，我是多么自豪地說出我的業績啊。”別人笑我太瘋癲我笑別人看不穿。

篇（9）

1.校園地攤經濟的教育效益分析

近年來，社會興起一股地攤熱，在很多大學校園里，我們都可以看到三三兩兩的學生地攤。在對學校是否有學生擺地攤的現象調查中，有88%的同學接觸過學生地攤，證明地攤創業活動基本普及每一所高校。校園地攤作為一種創業實踐模式，發揮著重要的教育效益，主要體現在以下幾個方面：

1.1培養大學生創業的意識

創業意識即創業實踐中對人起動力作用的個性傾向，包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等,是大學生對創業這一實踐的正確認識,理性分析和自覺決策的心理過程。培養大學生創業意識有多種途徑，比如：完善創業教育指導體系，擴展大學生創業平臺；深化創業教育教學改革,建設創業精品課程；營造良好教育環境，形成人人參與的氛圍。大學生地攤創業作為一種操作性強，指導方便的創業活動，更易培養大學生的創業意識。首先，地攤創業投資少，成功率高，可以提高創業者的信心，在調查中發現，有42%的學生之所以選擇地攤創業，是因為投資少，有信心實施。另外，在接受調查的463名學生中，有接近30%學生是因為缺乏創業的信心和能力，而在擺過地攤的53名學生中，只有5名學生選擇了缺乏創業的信心和能力，并且在選擇持續擺地攤的學生中，沒有一人選擇該選項。其次，地攤創業是對創業教育有效地實踐，創業教育大都局限在理論上，缺乏實踐，地攤創業是一次很好的經歷，在具體操作中感受創業的過程，形成更加系統的理解?？梢?，開展有效的創業教育對提高大學生創業意識有明顯的影響，通過開展有效地創業教育首先可以讓同學們明確地攤創業也是一種可行的創業方式，同時認識到地攤創業本身所具有的優勢，讓更多的人加入到地攤創業中。

1.2提高大學生創業的素質

創業素質作為創業能力軟件的組成部分，包括創業熱情、態度、價值觀、性格和工作能力。培養大學生創業素質可以從以下幾點入手，（1）優化課程教學體系；（2）營造良好的校內創業環境；（3）積極開展創業實踐活動。地攤創業就是創業的一種具體的實踐方式，可以對學生創業素質的培養起到很好的作用，第一、地攤創業可以增強合作意識。擺地攤看似簡單，但是要獲得很好的收益，也必須有良好的團隊合作意識，在我們的調查中，擺過地攤的53名同學中有72%的同學選擇和同學一起合作，在共同的經營管理中，大家的合作意識也隨之得到提高。第二、地攤創業可以提高人際交際能力與口才。擺地攤少不了和顧客打交道，在討價還價的過程中，人際交際能力和口才自然而然的就會得到提高。第三、地攤創業可以增強管理能力，地攤創業雖說是一個規模很小的創業，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，有效的管理與經營是獲得收益的關鍵，這就對學生的管理能力提出了要求，必須要做好計劃、組織、協調工作，通過擺地攤，總結管理經驗與教訓，學生的管理能力會得到有效的提高。

1.3營造積極的創業氛圍

在當前高校中，很多同學還是生活在象牙塔中，大學前幾乎所有的時間都用在學習上，來到大學后都十分迷茫，一個好的創業環境，對于他們的指導作用是十分明顯的。學校內擺地攤的形式既可以發展校園經濟，積極營造濃厚的校園創業文化氛圍或者說地攤創業文化氛圍，培養大學生具備創業素質，轉變觀念，提高大學生的創業意識和創業能力，又能夠在校園內宣揚創業意識，創業精神，從而使更多的同學感受這種創業氛圍。良好的創業氛圍才能帶動學生的創業熱情，克服畏難情緒。對于那些沒有創業經驗，沒有創業資金，創業能力欠缺的學生來說，擺地攤無疑是一種比較好的創業演練方式。地攤創業投入少,易操作,風險小,見效早，更重要的是方便給學生提供實踐場地,且簡便易行。由此，地攤創業是一種易于營造積極創業氛圍的創業活動。

2.創業教育視角下校園地攤經濟發展中存在的問題分析

2.1學生個人創業素質有待提高

學生個人素質對于學生創業有很大的影響，學生能否發現創業的商機，發現商機后能否躬行，在遇到阻礙時是否有良好的受挫能力來克服阻礙，是否有持之以恒的信心將創業繼續下去，這些很大程度都取決于學生個人素質的高低，通過調查，主要存在以下問題：（1）學生能力缺乏。在調查的463名學生中，有79%的學生沒有進行過創業，而在這79%的學生中有近30%的學生認為自己缺乏創業的能力，另外有26%的學生就沒有想過創業。（2）創業知識不足。調查結果顯示，大學生普遍缺乏創業所必需的相關知識，缺乏創業知識的專業培訓，對創業相關政策法規不了解，這一比例達到了46%。（3）創業品質欠缺。堅強的意志、遠大的理想、堅定的信念都屬于良好的創業品質。調查發現，在擺過地攤的53名學生中，有66%的學生最后選擇了放棄，這些同學放棄的理由有的是因為學習時間不好調整，有的是因為資金不足等等，但是這些都不是最重要的，因為有很多同學堅持了下來，這反映的是一個人個人素質的問題，在挫折面前能否堅持的問題。（4）創業個性匱乏。在調查中，有52%的學生愿意嘗試擺地攤這種創業方式，但是這些愿意嘗試的學生真正實施的卻只占到11%，由此來看，大部分學生缺少敢闖敢拼的創業個性，絕大多數所持的只是觀望態度。

2.2商品進貨渠道單一，質量無保證

地攤商品的質量是影響學生收益的重要因素，在調查中發現，有50%的學生有進貨商的商品質量得不到保障的困擾，這成為阻礙他們繼續擺地攤的原因之一，而這些擺地攤的同學有70%的學生選擇從批發市場進貨，進貨渠道單一，批發市場的商品種類繁雜，同一種商品可能在質量上有很大差別，學生選擇的大多為同一種商品中價格較低的那一類，所謂“一分錢，一分貨”，質量得不到保障也就再正常不過的了，這說明，學生只是注重自己進貨的成本，卻沒有考慮低價商品對今后自己收益的影響，導致顧客對產品不信任，60%以上的同學覺得商品的質量及售后服務沒有保障。#p#分頁標題#e#

2.3學校相關政策不明晰

一個學校關于創業方面的政策是指引學生創業的風向標，創業政策不明晰，學生就很難實施自己的創業計劃，調查中發現，只有20%的學生對學校的地攤方面的創業政策有所了解，絕大多數學生根本不知道學校是否有關于地攤管理的相關規定，造成這種現象的原因可能有兩個：一是學校本就沒有這方面的政策，二是學校有政策但是宣傳力度不夠，在我們調查的學校中只有一所學校有專門的關于地攤方面創業的政策，而且已經在全校范圍內進行了宣傳與實施，事實證明效果很好，這所學校開設了專門的地攤管理機構，對全校范圍內的地攤進行管理，地攤井然有序，很多學生都積極參與，這是其他學校所達不到的。

2.4學生缺乏有效的創業指導

學生創業能否成功，除了學生自身的能力以外，還需要學校給予相關方面的指導與幫助，在調查中發現，有64%的學校開展過創業競賽活動，有51%的學校開展過創業成功人士的講座，有41%的學校開設了相關創業課程，但是實際效果如何呢？調查結果顯示，在已經進行過創業的學生中仍然有過半的學生需要學校的指導和幫助，這充分說明學校創業指導的力度還是不夠，創業指導的活動并沒有對學生起到實質性的幫助。學校缺乏對學生有效創業指導的原因主要有以下幾點：（1）學校創業指導活動以活動化為主，缺乏連續性。學校的創業活動是周期性的（如“挑戰杯”大學生創業計劃競賽兩年舉辦一次），每次活動一結束，創業教育也隨之結束，導致創業教育時間上缺乏連續性，直接影響了創業教育的持續效果。創業教育行為的活動化也讓學生誤把創業教育當成一般的學生工作甚至是一種課外活動，而非從教育層面去理解創業教育的深層意義。（2）課程設置不全。一方面課程知識體系與教材體系不全；二是課程教學安排較為困難。我國高校的創業教育起步晚，創業課程和創業教學還處于萌芽階段。創業課程除“創業基礎”（比如《大學生KAB創業基礎》、《創業學》）外，大多屬于“職業規劃”、“就業指導”系列，遠未形成獨立的、完善的創業課程體系。（3）沒有設置相關的創業管理機構。拿我們所調查的學校來說，只有一個學校有專門的創業指導機構，并且這個機構只負責學生地攤的管理，這促使學校地攤創業走向標準化和制度化。

3.提高校園地攤經濟教育效益的對策和建議

學生地攤作為一種創業實踐教育的模式，為學校創造了積極的教育效益，所以各學校應大力的發展。而針對上文中提到的地攤經濟發展存在的問題，我們給出了以下的對策建議：

3.1加強創業教育

學校的創業教育要根據學生自身需求而定。據調查很多學校的課程開設都是為了擴大教育的范圍，應付上級的要求。導致開展的教育課程不夠個性化、專業化。而且，目前存在的創業教育未被廣泛認知和重視，只在較小范圍內開展創業精英教育，很多基礎不夠、條件不夠的同學沒有接觸的機會。所以，我們要注意的就是這點，在提供素質培養的檔次上，擴大素質培養的同學數量，而不是小眾化教學。這樣的話不僅有利于培養大學生的創業意識，還能夠營造創業氛圍。在對您身邊的同學（或您自己）具有的創業素質調查中，只有28%的同學選擇了扎實的專業知識；在對學校的創業指導活動或創業教育是否有實際用處時，62%的同學選擇了是。由此可見，學校創業教育的重要性非比尋常。然而，專業，多面的教育更是重中之重，在對擺過地攤創業過程中需要學校給予的教育指導調查中，接近55%的同學選擇傳授經驗，51%的同學選擇傳授行業知識（如融資，進貨，促銷策劃等），經過調查可以發現，每一所高校都有不同形式的創業教育，大家也迫切希望得到有效的教育指導，而有效的教育必須是具有強烈可操作性的，而不是空洞的理論、條文。也必須是具有特色，和同學們的創業活動息息相關的。

3.2進貨渠道多樣化及加大商品質量控制力度

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但這些在我看來并不能算是真正意義上的社會實踐。

9歲的孩子也能操盤一個大項目

逢年過節慰問孤寡老人，通常是社區街道組織的活動，但一個9歲的孩子能不能自己組織？完全可以。

以前由社區組織，孩子們只需要去選好的敬老院露個面，與老人握個手，聊會兒天就可以了。但換成9歲的孩子自己來操作，怎么做？

作為監護人，父母或師長請靠邊站，起到領隊和提建議的作用就行。整個活動從策劃到執行由孩子自己說了算。附近有哪些敬老院或者所在的社區有哪些孤寡老人？他們的家庭情況、身體狀況、性格愛好等如何？他們需要什么？需要準備哪些節目？需要拍照攝像嗎？可以送給老人什么樣的禮物？列出名單和清單，說服小伙伴們都來參加，一起準備節目，寫發言稿，給老人們選購禮物……

當操作完這個活動，孩子身上會發生什么樣的變化？變得開朗，富有同情心，不再像以前那樣自私任性，尤其是對爺爺奶奶非常照顧。因為他看到了生活的另一面，也肯定了自己的能力。

所以真正的社會實踐是一個大工程，包括前期的籌備、策劃――考慮好該去做什么，找哪些人一起去做等等;中間的執行――怎么落實，遇到突發問題怎么解決;最后的總結――值得肯定的地方和反省的地方都有哪些，下次該怎么做。

而一次社會實踐，至少可以鍛煉到孩子這幾方面的能力：組織協調、自我表達、人際交往、環境適應以及團隊合作能力。

中國孩子照樣能做高大上的實踐項目

2013年，深圳實驗中學的一名高中學生小汪來到重慶，因為他的社會實踐項目要求以小組為單位探究做課題，主題是“關愛西部留守兒童”。在查閱了大量的西部留守兒童資料后，小汪和他召集到的十幾名求精中學學生一起，到萬盛區某鎮的留守兒童小學展開了多樣性的社會實踐。

這個項目持續了近兩年時間，孩子們也從高中生變成了大學生。他們最后拿到的數據和調查研究結果是驚人的：他們對留守兒童進行了心理輔導，并找出已有輔導方式中的一些漏洞;他們組織開展了多場愛心義賣義演活動，對這些留守兒童的家庭現狀進行了調查走訪。當離開這所小學時，學生們還留下了寶貴的財富：為留守兒童建了一座小型圖書館。

以前一說到社會實踐，我們就會想到美國孩子，覺得人家的活動豐富，有航海、橄欖球、籃球、登山、探險等主題，可以組團去拜訪量產明星的好萊塢，能參觀警察局、消防隊甚至軍營，還有當義工幫助社區打掃衛生、去醫院照顧病人，到動物庇護所照顧小動物，到流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，或者用油漆刷陳舊的建筑物……

但如果真讓自己的孩子參加這些實踐活動，很多父母的第一反應竟然是反對。

有一次開家長會，有家長問：能不能讓孩子辭去學生會的工作？太分心了，萬一影響到升學考試怎么辦？于是我們讓學生會的孩子自己來說服家長，把家長們辯得啞口無言。

中國孩子的社會實踐內容早就超出父母們的經驗認識。以學生會為例，很多學生在進入社會后都慶幸自己有過一段在學生會工作的經歷。學生會是做什么的？管管做清潔、監督早晚自習和執行老師的命令？都不是，它已經“自治”了：負責組織各類校內外活動，管理各個社團，建設校園文化和輿論，甚至能和校領導直接對話叫板。

有個叫小娟的學生，不是特別外向的孩子，成績也平平，但她心細，考慮事情特別周到，后來高年級的學姐主動邀請她加入學生會。進去后如魚得水，因為她找到了能發揮自己特長的地方。

一旦才華得到肯定，孩子的自信就會大漲，自信一漲，各方面表現自然越來越棒。從這個角度看，在哪里實踐不重要，是否能把所學變成所用、切準孩子的興趣和特長，才更重要。

學校和父母要分工

既然理論和實踐要結合，那學校和家長也要合作。

學校負責任務，因為實踐要和學習程度以及知識儲備水平匹配，這是學校在行的。我們會一些符合孩子年齡、興趣的任務，比如生物培育、物理運用與發明、人文歷史調研等。

學校還負責驗收成果。這會給孩子營造一個有壓力有競爭的氛圍，以保證社會實踐活動的質量;另一方面，也讓孩子肯定自己的付出，覺得這是被外界認可肯定的。

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中圖分類號：F723；G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）14-0140-03

隨著中國經濟的快速發展，以及大學生自主創業和節約意識的不斷提高，同時也為了響應國家建設資源節約型和環境友好型社會的號召，高校跳蚤市場應運而生。它的產生是時展的需要，順應了時代的潮流，不但能培養大學生勤儉節約的意識，同時發揚并繼承了艱苦奮斗的優良傳統，更重要的是引導大學生合理消費，幫助大學生樹立自主創業觀念，促進校園文化的和諧發展。

一、跳蚤市場的內涵

高校跳蚤市場是指在大學中學生用來交易二手物品的市場。跳蚤市場在19世紀末起源于法國的巴黎。早期的英國人在市場賣自己的二手物品，而那些二手物品里有時會有跳蚤等小蟲子，所以叫跳蚤市場。跳蚤市場屬于一種二手市場，是對“市場”的拓展。隨著高校畢業學生的離校，有些物品無法帶走，而有些學習書籍對低年級的學生有著特殊的價值，所以才出現了高校跳蚤市場。它給大學畢業生們提供了處理二手物品的平臺，可以提高物品利用率，還可以讓同學們買到物美價廉的物品，培養大學生的節儉意識。另一方面，作為需求方的非畢業生，由于與供方有著相同的消費心理、共同的生活環境和生活方式，所供給的大多數物品都是他們自身需求的。正是在這樣一個供求雙方力量共同作用下形成了這樣一個市場。

二、高校跳蚤市場的現狀

當前高校跳蚤市場的現狀主要表現在以下幾個方面。

（一） 市場時間地點不固定

因為跳蚤市場多數是由在校大學生自己隨意建立的，大多數都是大四即將畢業的學生在離校前售賣自己在校期間的物品，沒有固定的人組織，同樣也沒有固定的時間，多數都是在學生們經過的主要路段擺攤?，F如今，高校的跳蚤市場已經有很多。由于畢業生們多數都很忙于尋找工作，或急于考研學習等，因此，他們來到跳蚤市場上出售不用的二手物品都與當天的心情有很大關系，還由于有的學校還禁止擺攤等原因，這就使得跳蚤市場沒有特定的場所和固定的時間。

（二） 學生對跳蚤市場認知度低

盡管跳蚤市場已經擁有了一些發展，但是多數人依然對此并不了解。據調查，只有20%的人說自己對跳蚤市場很了解并且曾有過買賣二手商品的經歷，還有大概80%的人對跳蚤市場并不清楚。而且很多大學生表示對跳蚤市場并不看好。這反映出了跳蚤市場目前的發展情況還是受到局限的。

（三）價格不固定

因為這些雜物的售賣基本上是大學生處理閑置的的物品，而不是為了獲取利潤，所以，這些二手物品價格要比正規二手市場要低很多，并且商品售價多數都是由買賣家協商來確定的，波動性非常大，而且沒有統一的的價格作為參考。這種價格的隨意和波動是因為沒有一個統一的規定和可參考的標準，因此這個市場的沒有規范的秩序，學校也并沒有給出詳細的規則，并且也沒有派人來進行監管，這就導致跳蚤市場雖有一定規模，卻沒有合適的管理。

（四） 商品種類多

根據我們的調查，商品主要有3類。第一類是二手書，包括很多本學科的材料、報刊雜志和一些復習資料。第二類是電子數碼產品，如手機、電腦、pad等。第三類一般為衣物和生活用品，如衣服、飾品、鞋子、包，女生的化妝品、頭飾等，生活用品還有如書桌、水杯、椅子、靠枕、洗臉盆、網球拍等。

（五）形式多樣

在大學校園里，跳蚤市場主要有以下幾種形式。第一種就是擺地攤形式的，其中主要的銷售方是畢業級的學生，因為時間有限，而采用最簡單的方式來進行交易。這種擺地攤形式優缺點明顯。優點是商品都擺在地面上，每一個購買者都可以直接挑選需要的物品。商品十分真實，并且買賣雙方可以進行面對面討價還價。缺點也同樣明顯，賣方需要一直看守物品，浪費了大量時間。第二種是通過網絡交易。由于網絡交易配有實物照片和詳細的物品描述，標價直觀，節省時間，所以很多人都選擇這種方式。而且不受地域的限制，可以很方便地選擇所需的二手物品。但由于買方只能看到照片和文字描述，不能對實物有直觀的了解，所以交易可能有不確定性，因此交易成功的幾率低。而最后一種形式也是日常最常見的是通過發傳單和貼小廣告賣二手物品。但這種形式同樣存在著虛假消息等缺點。這種方式對一些二手物品并不合適，而且交易成功的可能性很低。

三、高校跳蚤市場建設的創新路徑

（一）打造豐富多彩的畢業季跳蚤市場模式

1.直接購買模式，又可以分為實體跳蚤市場和虛擬跳蚤市場。在實體跳蚤市場中，購買者可以根據自己的需要直接挑選所需的二手物品。采取這種方式，買賣雙方可以了解彼此的需求和討價還價，所以交易成功的可能性很大。此外，如今網絡已經滲透到人們生活的各個部分，它的方便、快捷、省時省力的特點深受人們的喜歡，因此，可以以微店、微博、校園貼吧等打造一個網絡高校跳蚤市場?？梢园研枰鍪鄣奈锲愤M行統一的分類、整理、標注價格，移動終端可以方便地隨人們移動，消費者可以隨時隨地選購物品。

2.以物換物模式。如今，人民生活水平的不斷提高，購買力也迅速提升。很多學生購買后不中意或者使用次數少但依然可以繼續使用的日常用品、書籍等物品數量大幅度上升，這些物品若閑置和丟棄，會造成不必要的資源浪費。因此，針對這種情況，可在校內開展以物換物活動，鼓勵在校同學之間交換，使這些被廢棄的物品得以再利用。此外，伴隨著生活節奏的不斷加快，人們承擔的生活壓力也不斷增加，人與人之間的冷漠不斷蔓延，學校內部班級之間，甚至同學之間的交流和溝通的匱乏已成為在建設和諧社會的大背景下亟須面對和解決的問題。希望通過此活動，在交換物品的過程同學之間不斷交流，營造一種和諧、友愛、互幫互助、積極向上的氛圍，最終實現構建和諧社會和建設循環節約型社會的雙贏局面。

3.益捐益賣模式。每年畢業季，有的畢業生已經到簽約公司去實習和培訓，因此，有些畢業生就不會參與高校跳蚤市場活動；還有的忙于畢業論文和找工作等其他事情。非畢業年級的同學在日常生活中也會有閑置但仍可以繼續使用的物品需要處理。針對以上情況，學校可以成立相應的跳蚤社團，把這些物品進行回收、分類、登記等，然后將這些物品捐贈給貧困山區的兒童，既實現了物品的再利用，也幫助了需要它的人們。對于一些價值還很高的物品，可以在高校和校園周邊展開義賣活動，并適當結合學生節目表演來擴展義賣規模。義賣的資金可以用來慰問孤寡老人、資助貧困山區兒童。

（二）以跳蚤社團為主導打造主題豐富的跳蚤市場系列活動

學校應成立跳蚤社團，以社團為主體打造一系列相關活動。

首先，設立一個固定的跳蚤市場開放時間，使同學們可以在空閑時間來進行交易。跳蚤社團會定期舉辦“學長講堂”活動，把好的學習筆記出售給需要的同學。這樣，使同學們能夠在學習上與學長們進行交流，通過交流向學長們學習優秀的學習方法和經驗，以便少走一些彎路，促進非畢業級同學的學習，營造一種良好的學習氛圍。

通過“閑置物品互換”活動，同學們可以得到性價比更高、更符合心意的物品。

其次，可以聯系附近的各大高校組織一個互換聯盟，讓物品互換不局限于校內，而是走出校園進入到各大高校。通過此活動，既讓閑置的物品再利用，又促進了各校同學之間的交流，分享優秀的學習資源，促進學習。

再次，開展“最佳團員”活動。在每個學期，社團會根據成員平時的表現以及對社團做出的貢獻投票評選最佳團員，并用社團的經費購買實用的物品對最佳團員給予獎勵，從而促進跳蚤社團的更好發展，帶動同學們的積極性，使更多的同學了解并參與到跳蚤市場活動中來，讓跳蚤市場活動能經久而不衰，每年都延承下來，成為獨特的校園文化。

（三）快樂跳蚤，情系母校――打造大學校園文化建設的獨特亮點

每年畢業季時，學校也將組織以“快樂跳蚤，情系母校”為主題的跳蚤市場畢業季專場。在這場專場活動中，可以交換畢業生不再需要的書籍筆記、生活用品、學習用品等。同時也會讓學長們講解大學生活中應注意的事項、應掌握的學習方法等有關大學生成長的一系列經驗。在活動的最后進行一場“我愛我?！钡闹黝}演講，為即將畢業的學生搭建一個平臺，表達四年來對學校的感恩、贊美之情，同時也是對畢業級學生的歡送。這項活動不但鍛煉了學長們的表達能力，而且有利于即將畢業的同學更好地就業。此外，也為學弟學妹們提供了一個很好了解大學的途徑，從而對自己未來的發展有一個規劃。社團也會向學校申請在每年一個特定的時間來舉辦這個畢業專場，并讓這個活動永遠傳承下去，最終使跳蚤市場成為大學獨具特色的校園文化，繼而成為學校文化建設的重要組成部分，讓跳蚤市場流向更多的校園。

結語

高校跳蚤市場是個很值得去研究的課題。作為大學生的我們，對未知事物有著強烈的好奇，渴求探尋創造與眾不同的事物。高校跳蚤市場可以實現大學生二手物品互相交易，以更有效地利用資源，從而節省開支。它利用供求關系對資源進行合理配置，既能夠使畢業生利用其便利條件參與其中，又有利于減少浪費、樹立環保的意識。同時，它也為即將畢業的大學生提供了一個創業的機會，培養了創業意識，學習了創業知識，總結了創業經驗，促進了大學生在社會上自主創業。大學生們也可以為此形成一個社團，隨著成員的引入，分工將會更加明確，從而形成一個良好的小型二手交易市場，發展成為小型的學生特色的市場經濟，為校園的文化建設添上濃墨重彩的一筆。該項目有著很大的發展空間，對其進行分析研究，有利于貫徹落實科學發展觀，促進人與人之間的和諧相處，人與自然、人與社會之間協調發展，是構建資源節約、環境友好型和諧社會的重要組成部分，而且對高校學生的健康成長以及校園文化建設具有重要的促進作用。

參考文獻：

[1] 簡明，胡玉文.市場預測與管理決策[M].北京：中國人民大學出版社，2003.