緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇安全教育知識競賽范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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（1）開發設計系統的安全教育課程，在學科教學中滲透安全知識技能內容。如結合信息技術課程特點，在指導學生制作網站時，滲透安全知識技能學習，讓學生收集游泳安全、應急逃生等安全知識素材；結合物理的電學課程，滲透用電安全、觸電急救常識、如何正確使用電器設備、發現漏電情形的正確處理、電器火災如何撲救等安全知識技能；結合化學課堂，滲透易燃易爆品的使用、保管，有毒化學品危害的處置，化學品火災的撲救等安全知識技能。

（2）人人參與，構建學校安全教育體系。全體教職工積極主動參與學校安全教育，做到安全教育人人講，時時講，有內容可講，從而形成系統的學校安全教育體系，既能減輕學校的壓力，又能使學生學到有用的安全知識技能。在此基礎上把各學科、各部門安全知識技能學習的課程進行整合、優化，形成一整套安全教育資源，成本低，效率高，效果好，能極大推進學校的安全教育工作。

二、開發網絡知識競賽平臺，檢測安全知識掌握情況

教師、家長和學生是否切實掌握安全知識，可通過知識競賽的方法進行檢測。安全教育網絡化的背景下，可利用網絡知識競賽管理平臺軟件，以音頻、視頻、模擬練習、競賽題、多媒體等形式，讓教師、家長、學生依托互聯網參與競賽。教師、家長、學生憑個人賬號和密碼可以登錄平臺自我檢測，學校、年級、班級可以以單位形式組織學生利用課余時間和節假日時間在家中上網參加競賽，系統自動評卷并即時公布成績。通過網絡平臺開展知識競賽，有利于學校、教師、家長了解學生安全知識技能的掌握情況，促進安全知識進學校、進課堂、進家庭，也方便學生檢測自身安全知識技能的掌握情況，及時彌補不足，提高自我保護意識和安全防范能力。

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11月6日，協會即將舉辦交通文化節之交通安全知識競賽，同時邀請全校同學參與，這是協會開啟發展之路的新起點。以前，協會絕大多的交通安全知識競賽數只局限于交通學院學生，而現在面向全校同學開放，服務的對象將更加廣泛。

二、“交通文化節之交通安全標語、交通圖標、交通安全教育征文、交通安全教育海報設計大賽”評審

11月8日，評審組將對所有作品進行人工初審，然后挑選優秀作品制作成展板以后在二教展出，同時將作品在校園網站，發動同學參與優秀作品投票，讓廣大同學們在投票的過程中觀看作品，認識交通。

三、交通文化節交流論壇之交通安全知識講座

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月日，協會即將舉辦交通文化節之交通安全知識競賽，同時邀請全校同學參與，這是協會開啟發展之路的新起點。以前，協會絕大多的交通安全知識競賽數只局限于交通學院學生，而現在面向全校同學開放，服務的對象將更加廣泛。

二、“交通文化節之交通安全標語、交通圖標、交通安全教育征文、交通安全教育海報設計大賽”評審

月日，交通文化節征集大賽接近尾聲，征集大賽截稿，作品評審工作即將開啟。在月8日前，協會將組建一個“20人”評審組，其中10人是協會從事交通安全教育的志愿者，而其他評委有其他學院志愿者協會推薦志愿者或者協會邀請老師等。協會始終本著“公正、公平、公開”的原則評審各項作品，堅持各個角度進行交通安全知識教育，最終達到預期的效果——同學參與交通文化節接受交通安全教育，而評審組也因為同學們對交通安全的認識而再次受到交通安全的教育和感悟。

月日，評審組將對所有作品進行人工初審，然后挑選優秀作品制作成展板以后在二教展出，同時將作品在校園網站，發動同學參與優秀作品投票，讓廣大同學們在投票的過程中觀看作品，認識交通。

三、交通文化節交流論壇之交通安全知識講座

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作為一名普通的鄉村教師，享受著校園里的寧靜與熱鬧，與孩子們在一起的感覺美好而干凈。校園對于教師和學生而言無疑是一塊凈土。確保校園的安寧是每位教育工作者的神圣職責?，F將在教育教學中的關于平安校園的創建的幾點措施和感受淺談如下。

教育本身就是無小事，安全教育就更要做到巨細。從孩子們在學校的每一天，我們在隨時關注校園安全。作為農村寄宿制學校，早晨的起床鈴聲起，我們就與校園安全打起了交道，孩子們起床后聽到的第一句話：輕聲慢走，別摔倒。一旦摔倒，后果不堪設想，水房、廁所旁邊都有宿舍老師的叮嚀，樓道內有值班同學的監督。操場上，跑步前體育老師帶領大家做跑前的鍛煉，見習同學進行適當的活動。課間，老師和同學進行紀律的監督，不能追逐耍鬧，不能說臟話，食堂里，學生的秩序一定要井然，食堂的飯菜可能不順口，但一定是衛生干凈的，晚自習前，班主任老師進行一天的總結，安全教育是一定要囑咐的，睡覺前，值班老師和宿管老師又開始了重復性的“嘮叨”。孩子們在學校的一天里，時刻有人在關注孩子們的安全。只有管理是到位的，安全才不是說在口頭上的，而是實實在在督促和行動上。

班主任應該是安全教育的主體隊伍，班會課就成為安全教育的主陣地。班會課是精彩紛成的，按照學校的安全工作計劃，設計符合學生實際的安全教育班會。讓安全教育深入學生內心，起到班會課的真正作用。掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。通過班會活動，讓學生了解必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。每位班主任的安全教育課的可以互相借鑒，取長補短。資源共享。

在我們學校，每學期都要進行防震演習，防火災演習，安全知識競賽，法制教育講座。每一個活動都落實到實處。防震、防火災演習中，老師和學生處于一個模擬的環境中，進行疏散、演練，學生的態度非常的認真。安全知識競賽，采取全員參與的方式，各班選取代表進行全校的知識競賽，活動場面用“火暴”這個詞來形容一點也不過分。法制教育講座，學生們聲淚俱下，孩子們明白了身體的安全固然重要，社會的安全也是每一個公民應盡的義務。同時針對我校是豐南區的沿海學校這樣的一個區位因素，進行海洋災害教育是我們校本課程的一個重要的內容。在七年級的校本教材中用一個章節的內容來介紹海洋災害，知道學生進行海洋災害的種類的調查、海洋災害造成的財產損失，海洋災害來臨時學生應該怎樣面對，結束后應該怎樣重建家園。一系列的講解后，學生對身邊的海洋災害有了一定的了解，同時可以起到小宣傳員的作用。通過一系列實踐活動的開展，學生對安全教育有了更深層次的認識。

總之，學生的安全教育關乎每一個家庭，每一個個體，學校只有全方位立體型的進行安全教育，才能保證學生的學習環境是正常的，才能讓每一個孩子健康快樂的長大。作為教師，我們要為孩子的健康成長保駕護航。

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為深入推進我校安全教育宣傳活動，引導師生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，進一步提升全體師生安全防范意識，掌握安全相關知識，確保師生生命健康安全、教育教學目標順利完成，推動創建平安和諧校園。

二、競賽名稱及主題 

競賽名稱:查干中心學校安全知識競賽 

競賽主題: 我與安全手拉手

三、組織機構

組長：  李兆軍

副組長：張國棟  呂麗玲

組員：  張燕及各班主任

領導小組負責本次活動的方案制訂、組織實施、督查等工作。張燕負責各班安全知識競賽活動的組織工作，各班主任負責對本班學生安全知識的宣傳教育。

四、活動時間及地點

2019年4月24日星期三下午第二節課。一二年級在夢想教室，三四年級在美術教室，五六年級在一年級教室。

五、活動規則

本次安全知識競賽題庫以實行學習、練習、筆試競賽相結合。

1.競賽分為1、2年級組，3、4年級組，5、6年級組。   

2.每班必須全員參賽。  

六、比賽紀律及要求

1.參賽選手在競賽中途不得隨意退場。   

2.比賽進行過程中不得討論、不得交頭接耳、大聲喧嘩、吃零食等。

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二、安全教育生活化，幫助幼兒樹立安全意識

幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，保健醫生把好晨檢關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、豆豆、項鏈、打火機、果凍、棒棒糖等放在口袋中，以免發生危險事故；教師在一日生活中注意隨機教育如：幼兒吃點心、喝開水時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，進餐時提醒幼兒不嬉笑打鬧不說話，避免異物進食管；吃魚前把刺挑干凈再吃，避免魚刺卡咽部；上下樓梯時提醒幼兒注意靠右走、扶欄桿、不推擠、一個跟著一個走。戶外活動前提醒幼兒鞋帶系得牢可避免跌倒、受傷，這些都是日常生活中常常遇到的問題，反復強調，使幼兒建立起良好的生活習慣，從而達到自我保護的目的。此外，教師利用生活實例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，通過真實情景的再現，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，讓幼兒認識到自我保護的重要性。教師可利用晨間、餐前餐后活動或離園時段，進行安全教育，播放適合幼兒的安全教育專題片如《消防員湯姆》《交通安全進校園》，以動畫片的形式呈現安全注意事項，讓幼兒親眼看見由于不注意安全，而引發嚴重后果的事例，增強幼兒自護意識，幫助幼兒樹立安全意識。

三、安全教育游戲化，提高幼兒安全防范意識

創設與安全教育有關的游戲區域，在區域游戲中了解各類安全知識和技能，如：教師在操作區設置安全棋類游戲——文明出行棋、交通分類棋、設計標志、拼標志圖，讓幼兒在玩中學習如何安全搭乘水陸空交通工具，了解道路交通的標志、遵守交規；在閱讀區讓幼兒觀看安全教育讀本和繪本，區分對錯；在表演區讓幼兒學習交警指揮，表演交通指揮操、拍手操；在美工區畫交通安全漫畫、安全標志、印畫等；在結構游戲——熱鬧的十字路口，讓幼兒搭建馬路、十字路口、拼插各種車輛、紅綠燈等；在角色游戲——乘坐公共汽車中設置崗亭、紅綠燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演司機、交警，并知道坐車不把頭手伸出窗外等安全知識；在實景游戲——安全出行中，讓幼兒當小司機模擬馬路上開車的游戲，設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的急救措施，遇到意外知道求助，養成遵守交通規則的習慣。

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隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。

今天，3月29日是全國中小學生安全教育日，教育部將今年中小學生安全教育日主題定為“珍愛生命，安全第一”。為了更好地宣傳安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發出倡議：

1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德;

2、提高自我保護能力，學會碰到突發事件，能冷靜對待，學會自我保護;

3、珍惜生命，擁有健康的心理，從容面對學習和生活中的各種困難;

同學們，當災難的發生對每個人來說，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

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二、對全體師生進行一次交通法規、交通常識教育，并結合本校周邊及學生中存在的安全隱患做好經常性的有重點、有針對性的宣傳教育工作。教育師生自覺遵守交通法規，特別要強調以下幾點：

1、橫過馬路必須按交通信號、標志行走，不亂穿馬路。

2、不搭乘非法營運的摩托車、農用車。

3、不騎自行車駛入快車道，嚴禁騎自行車帶人，嚴禁12周歲以下學生騎自行車上路或搭乘摩托車。

4、嚴禁學生無證駕駛摩托車。

5、等候公共汽車時不要站在人行道邊上，應當遠離車道，站在靠里面的安全位置，車到達后再走出來上車。

三、上學、放學時，各校組織教師輪流值班，責任道人。在學校周邊交通繁忙路段協助有關部門維持好學生的交通秩序，確保學生安全。

四、各校要加強校園內機動車輛的管理。校園內應禁止未經批準的外來車輛進入。在學生上學、放學出入學校的高峰時段要禁止機動車進出校門。

具體措施如下：

3月份：各校進行一次交通安全教育圖片展覽。

4月份：各校組織學生進行交通安全知識手抄報或剪貼報比賽。

5月份：對全體師生進行一次交通法規、交通常識教育，并結合本校周邊及學生中存在的安全隱患做好經常性的有重點、有針對性的宣傳教育工作。

6月份：組織學生進行交通安全知識競賽。

9月份：請***二中隊到學校進行交通安全知識與法規講座。

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Abstract: in recent years, with oil as a national strategic energy status is becoming more and more serious, oil companies began to play a more and more important role in social and economic development. The oil companies, oil (gas) is directly linked to the growth of the quantity and economic benefits, and the production safety is related to the realization of their economic and social benefits of the double benefit. Such a special industry in oilfield, good safety management is the first. The team as the direct production activities of oilfield enterprise units and units, should shoulder the responsibility of safety education and training, to enhance safety awareness of oilfield workers, improve the security management team and the level of production. This paper analyzes the main path of oil field enterprise safety education and training.

Keywords: oil field enterprise; group; safety education; training; path

中圖分類號：X937 文獻標識碼：A

一、油田企業班組安全教育及培訓的現狀

當前，油田企業班組安全教育主要存在幾個方面的問題：

（一）意識匱乏。很多油田企業班組都在反復強調安全，但是在實際的工作中卻不注重安全教育，認為安全是職工自己需要注意的事，不需要反復教育，這就使得班組安全教育落實不到位，安全教育比較簡單，抓不住職工的心理，再加上職工本身的文化素質就不高，而且學習接受的能力較差，直接導致了職工的工作自覺性很低，并不能夠把安全生產放在首位。

（二）班組安全教育重形式、輕實質。安全教育的最終目的是為了提高職工對安全生產的認識，提高職工的安全技能。但是一些油田企業班組片面的把安全教育當做安全文件學習和江都，不注重員工安全技能的培訓，使得安全生產多成為形象功能。

（三）班組安全教育及培訓活動枯燥。只有讓職工積極的參與到安全教育和培訓中，才能提高他們的安全意識及技能。但是油田企業班組的安全教育和培訓活動比較枯燥，不是學文件，就是開大會，安全教育及培訓活動完全成為了職工的一種思想折磨，這樣的教育及培訓下，職工的安全素質可想而知。

二、油田企業班組安全教育及培訓的具體路徑

（一）班組安全教育及培訓的時間要保證，這是落實安全教育及培訓活動的關鍵。安全教育及培訓必須要有時間上的保證，要保證其不被隨意占據。因此，油田企業在制定日?；顒訒r，要把安全教育及培訓的時間納入規劃，要保證每周一次的安全教育及培訓時間。這樣既能及時的發現員工在過去的一周內存在的安全操作隱患，及時的做出指正，起到防微杜漸的作用。又能讓員工及時的學習新的安全理論和知識，更新他們陳舊的安全觀念。為了保證培訓的效果，培訓不宜過長，也不宜過短，每次培訓應該在一個小時為宜。

（二）班組安全教育及培訓的內容要全面，要發揮其指導作用。安全教育及培訓應該達到這樣的目的，即促進班組職工安全理論和安全技能的雙重提高。這就需要安全教育及培訓的內容要堅持理論教育和技能教育相結合的方式。首先，要通過理論教育，讓班組的職工充分了解自己所從事的工作所需要的基本安全知識，讓他們知道在實際的工作中哪些是必須禁止的，不可違背的，讓他們堅持有所為、有所不為。其次，要通過安全技能教育讓職工掌握實踐中不同的崗位必須掌握的安全技能，讓他們能夠安全熟練的進行操作。而為了達到這一目的，必須要完善油田企業班組安全教育及培訓的內容。因此，油田企業班組在制定安全教育及培訓內容時，要改變開大會的形式。要結合各個班組實際操作內容的需要，組織班組職工學習實際操作時需要注意的規章以及工作條例。要在班組安全教育及培訓中融入安全事故經驗分析和總結事項，要組織職工學習安全事故中的操作問題，讓職工自覺聯系自身工作實際，有則改之，無則加勉。各個班組根據不同的生產操作內容進行危險點的重點學習和分析控制學習，讓職工掌握安全預防和應急處理能力。各個班組要把職工安全技能培訓作為安全教育及培訓的重要內容，要讓職工熟悉的在各自的崗位上進行安全生產，明確各個崗位需要掌握的專業技能。并組織他們學習各項安全措施。在技能培訓中，要堅持這樣一個思路，即“干什么就學什么，缺什么就教什么”。努力提高安全技能培訓的針對性。

（三）豐富安全教育及培訓的形式。

1、利用各種載體進行安全教育及培訓。班組組長講話式的安全教育及培訓已經無法滿足班組成員的安全學習需求。班組應該充分借助油田企業的傳播載體進行安全教育及培訓，比如可以充分利用油田企業的報紙、內部雜志和廣播及多媒體等作為教育及培訓工具，開辟安全教育及培訓專欄。讓安全教育及培訓成為企業管理和企業文化的一個重要組成部分，讓員工時時都能感受到安全教育，時時都能接受不同形式的安全培訓?？梢岳秒s志報紙開辟班組知識講解專欄，可以利用廣播向班組職工傳達安全生產細節，也可以利用多媒體等工作將安全生產中的事故及隱患進行曝光，讓班組成員警鐘長鳴。

2、班組可以舉辦各種安全知識競賽活動。安全知識競賽活動可以通過演講、征文比賽等進行。定期在班組舉辦各種演講比賽或征文比賽，并根據比賽的類型設置相應的獎項，對表現優異的班組成員采取一定的物質和精神獎勵。在演講比賽中，可以將職工的優異表現通過攝像頭記錄下來，并作為班組安全教育及培訓的寶貴影像資料， 在征文比賽中，可以將職工的優秀作品在班組的宣傳欄中展示出來，給安全教育及培訓活動挺高書面資料。要把安全知識競賽作為安全教育及培訓的一項重要內容。

3、班組可以舉辦安全技能比拼活動。油田企業的班組可以根據某一時期的生產任務和各個班組的生產特點，定期組織職工進行安全技能比拼大賽。在技能比拼中，對職工的安全技能進行綜合評價，讓職工掌握全面的安全操作技能，實現安全理論和安全技能雙提高。

（四）班組安全教育及培訓的人員的配備要合理。安全教育及培訓需要有班組人員負責。培訓人才的隊伍要科學合理，既要選拔班組的專業工程師，負責理論及實踐的教育及培訓，又要喧雜班組中技能熟練的職工進行實踐操作演練，還要選拔接受能力較強的職工進行模擬演練。這樣才能壯大班組的安全教育及培訓隊伍，提高培訓水平。

（五）建立考核制度，對班組安全教育及培訓進行考核?？己说哪康脑谟诳疾榘嘟M某一段時間的教育培訓成果，以便班組根據培訓結果及時調整培訓策略，保證培訓的科學性及合理性。也便于油田企業班組準確掌握該班組內成員的安全知識和安全技能掌握情況，并對一些特殊工種進行重點培訓，全面提高安全教育及培訓的效果。

結語：綜上所述，搞好油田企業的班組全教育及培訓有著至關重要的意義，其是是對本班組的員工作業安全與切實生產的要求，能夠提高班組成員的安全意識和安全操作能力，從而提高他們的安全生產水平，避免各類安全事故的發生。

參考文獻：

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集會和班會是對學生安全教育的主要形式，也是行之有效的手段。集會和班會每星期都要舉行，學校利用大環境進行安全教育，班級利用小集體進行安全教育。當前，隨著安全問題日益突出，安全工作已經成為了學校教學工作的首要任務。每周周一學校要舉行集會，除了總結和安排日常工作，另外要安排或強調安全工作，以達到提醒師生時刻注意安全，處處注意安全。利用集會進行安全教育時，可以由校長或副校長（分管安全工作）分析當前安全教育的形勢，根據實際情況制定安全措施，對學生進行安全教育和管理。學校根據上級安全教育的有關精神，應部署班主任和課任教師將安全教育滲透到每一堂課當中，特別是在班會中進行。利用班會進行安全教育的形式可以是多樣的，可以誦讀安全常識，也可以讓學生講一講關于安全的小故事。例如，一次班會上某位同學現身說法，他說老師經常講在學校要注意安全，他聯想到了自己也應該在家里保護好自己和財產的安全，并講了具體如何做，同學們都一致地投來贊許的目光。再如，讓學生“寫安全，讀安全”。由學生安全監督員進行書寫、領讀或寫在黑板上全班齊讀，或隨機抽取學生書寫、領讀或寫在黑板上全班齊讀，真正讓安全教育深入到學生的內心深處。

二、 學習安全常識，規范學生的行為

學習安全常識，為學生自身的安全提供保證。學生平常接觸的安全常識是零散的，要想系統地學習，必須開設相關課程。為學生開設安全教育課是學校教育的需要，這樣可以讓學生學習系統的安全知識，規范學生的行為習慣。安全教育課的內容非常廣泛，其中包括突發事件及意外傷害應急教育、交通安全、消防安全常識教育、用電安全知識教育、防水安全知識教育、飲食安全常識教育、防盜、防爆常識教育、思想安全教育、校園活動安全教育、防自然災害教育等方面。

1.突發事件及意外傷害應急教育

例如，上課時鼻子出血是常有的事，其中應講解如何預防鼻子出血以及應對措施。預防鼻子出血的方法：注意保持平和的心態，避免暴怒；春季飲食宜清淡，多飲水，多吃蔬菜、水果，少吃辛辣刺激與燥熱之品，以免助熱生火；此外應預防感冒，以免因咳嗽、噴嚏，引發鼻子出血；不要把手指或其他物品放進鼻孔，以免破壞鼻腔組織。應對鼻子出血措施：坐下；捏住鼻子一段時間，這時用嘴呼吸；出血停止后，可以用濕布蓋住臉和鼻子；如果出血不停止，應往出血的鼻孔里填塞紗布，但不能塞得太深（便于取出）并用手捏住鼻孔；若鼻腔內有血凝塊，應馬上用力呼氣將其呼出；過半個小時后應將填塞鼻孔的紗布取出。

再如，有同學在削鉛筆時不小心把手割傷或者鉛筆芯把手扎破。對于這些問題，很多低年級的學生跑進班主任的辦公室請求老師的幫助。有學生上體育課，不小心腳上擦破了皮，或者扭傷了腳等，都去找老師解決。針對這一點，在安全教育課上，教師鼓勵學生自己嘗試解決小傷小問題。具體的方法可以是在教室里準備一些消毒藥水及包扎傷口用的紗布，讓學生自己處理小傷口。這樣，學生在校園中發生的一些小意外，就能自行簡單地處理，并在處理時同學間團結互助。學生有了這些知識和經驗，當事故發生時，就能很好地應對，同時也為規范自己的行為習慣奠定了基礎。

2.交通安全教育

交通安全教育是讓學生懂得最基本的交通規則，安全教育課中可以把交通法規教育列為安全課的教學內容，對學生進行系統的安全教育。班會課以及其他學科之中，將每學期學生交通違法情況作為對學生評比、評優的依據。同時，學校與公安交通管理部門密切協作，以開展“珍愛生命，平安回家”活動為載體，推廣小學生交通安全“小黃帽”路隊制，開辦“少年交通安全夏令營”，以及開展交通安全知識競賽和演講比賽、“小手牽大手”等活動，提高學生的自我保護能力。

3.用電安全教育

最常見的用電和使用電器的安全，對這方面的教育可以參照《小學生用電常識》和《電器使用說明》。用電時，應學會兩點：學會看安全用電標志和安全用電的注意事項。使用電器時，先閱讀說明書，讀懂注意事項，弄清所有按鈕的用處及具體操作程序，再接通電源。電器使用完畢后，要關閉總開關，切斷電源。

三、 開展安全教育，提高學生自救自護的能力

對學生的安全教育可以開展多種形式的活動，在活動中培養學生的安全意識和能力?？梢蚤_展的活動有邀請交警到學校作交通安全報告、組織學生進行安全知識競賽、舉行演講比賽、舉行防火避震逃生演習、觀看安全教育影片等。通過安全教育活動的開展，學生掌握了一定的理論知識，進一步加強了安全知識教育，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。

安全知識競賽可以了解學生安全知識程度，便于查漏補缺。激勵學生爭做安全衛士，提高安全意識。安全知識競賽要定期舉行，給優秀者適當的物質或精神上的獎勵。競賽知識可以采取試卷考試也可以采取搶答等方式，試卷內容可以是填空、選擇、判斷、簡答、案例分析等。通過這樣的互相學習，提高學生學習安全知識的興趣，提升學生的安全意識。利用“安全教育日”舉行防火避震逃生演習，全體同學捂住口鼻，蹲在桌子旁邊保護好自己的頭部，在班主任的帶領下，有序地跑出教室來到安全的地方。演練使全體同學學會了火災、地震中的逃生方法，同時也讓學生感受到了生命的可貴。組織全體學生觀看《地震科普知識教育片》，這樣特殊的教育方式以地震科普知識和災害發生前后應該如何做為主題，為學生展示的是用知識來守護生命。通過觀看，不僅讓師生學會了避險知識，還提高了師生的生命意識和應對突發事件的能力。

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三、加強危險藥品知識教育，學校危險藥品進出必須有兩人在場，并對進出日期、多少、用途、經手人進行登記，定期對危險藥品庫存，使用情況進行檢查。

四、組織開展形式多樣的交通安全教育活動。如：報刊音像、文藝活動、會議等形式宣傳交通安全知識。