緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇世界上最好的大學(xué)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

**中心歡迎你們的光臨！

我們非常高興能來(lái)到**，成為你們的伙伴與朋友。正如你們現(xiàn)在看到的，我們致力于塑造出具有親和力的、友善的品牌形象。我們之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)樽鳛?*教育在中國(guó)的傳播者和變革者，我們主張人性化的學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)、具有溫度的智慧。

**中心是一家由香港**教育集團(tuán)有限公司發(fā)起、教育科技有限公司聯(lián)合運(yùn)營(yíng)的兒童教育機(jī)構(gòu)，**以香港與上海為支點(diǎn)，將國(guó)際兒童教育的最高理念與方式導(dǎo)入合肥，以**、機(jī)器人、編程、3D打印等課程為主，教育方案覆蓋了2-16歲的兒童與青少年。

孩子們！年輕的父母?jìng)儯∥覀兩钤谝粋€(gè)扁平的世界上。我們的孩子將在全球范圍內(nèi)與其他各國(guó)的孩子們展開競(jìng)爭(zhēng)。因此，我們必須要與我們的孩子，共享世界上最好的教育資源與教育模式。我們的教育理念是：為本土化的教育問題提供國(guó)際化的解決方案。

**，以極具娛樂性與挑戰(zhàn)性的方式，提供世界上最好的教育。到目前為止，正如您一直在體驗(yàn)到與觀察到的一樣，世界上沒有任何孩子不喜歡**。這真的是一個(gè)奇跡，更神奇的是這個(gè)奇跡居然是真的！

我們從香港來(lái)到合肥，坦率地說(shuō)就是分享合肥這一中國(guó)中部最具發(fā)展力城市所帶來(lái)的無(wú)限機(jī)遇，分享這個(gè)有著中國(guó)最好的理工大學(xué)的城市創(chuàng)新活力；我們希望能夠榮幸地為這個(gè)充滿生機(jī)城市的孩子們成功與幸福做出我們的貢獻(xiàn)。

我們認(rèn)為未來(lái)國(guó)際級(jí)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，不僅需要有極高的智力水平，而且還要有豐富的情感、高雅的趣味和對(duì)人性的深度理解。未來(lái)的人們，比我們幸福的根本，就在于他們將按美的尺度，去生產(chǎn)，去生活。我們的課程以**教育為基礎(chǔ)，根據(jù)中國(guó)兒童教育的特點(diǎn)和我們對(duì)未來(lái)世界級(jí)人才所必須擁有的素質(zhì)的構(gòu)想，針對(duì)性地完成我們的課程開發(fā)。

篇（2）

我想變成一個(gè)小雨點(diǎn)，當(dāng)大風(fēng)從大海上刮過來(lái)的時(shí)候，我和我的小伙伴們就會(huì)乘著云朵做的巨船，飛到非洲的撒哈拉大沙漠，給那里的人們帶去充足的雨水，讓他們重新建設(shè)自己的家園，把大片干旱的沙漠變成美麗富饒的綠洲。

我還想變成一顆種子，最好是一顆蒲公英的種子，那樣子的話，我就可以撐著自己潔白的小傘去周游世界了。我要去世界上最好的大學(xué)學(xué)習(xí)，去世界上最美的景點(diǎn)旅游，去世界上最神秘的的峽谷探險(xiǎn)。當(dāng)我飛累了的時(shí)候，我就會(huì)挑選一塊貧窮的土地降落下來(lái)，在那里生根、發(fā)芽，給那里增添綠色，增添一絲生命的希望。

篇（3）

2009年，澳大利亞昆士蘭州旅游局面向全球招聘一名大堡礁護(hù)島人，這份號(hào)稱“世界上最好的工作”吸引了全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人。這份“世界上最好的工作”最終由英國(guó)人Ben Southall獲得。

數(shù)魚者

每年的4月到10月，在靠近美國(guó)西北部太平洋沿岸大壩的旁邊，總有一些寂寞的老人拿著計(jì)數(shù)器輪番坐在那里，眼睛緊盯水面，手指不停地按鍵。這就是他們每天的工作――數(shù)魚。在這兒，有專為魚修建的回游通道。魚類，特別是鮭魚，如果遇到了大壩，就不會(huì)游回到河里。這些為魚建造的階梯就是讓它們回到山中的湍流里產(chǎn)卵。數(shù)魚人守在這里，每當(dāng)看到一條魚經(jīng)過時(shí)，就要按一下鍵作為記錄。

飼蚊者

要想徹底消滅瘧疾，就必須對(duì)它的傳播者――蚊子的習(xí)性了如指掌。至于如何把蚊子弄到手，進(jìn)行全方位的觀察，就全靠研究人員甘當(dāng)誘餌、勇于獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神了。尤其是那些可惡的巴西按蚊，只有研究人員充分暴露肉體作為餌料，它們才肯靠近。一旦有蚊子落在自己的身上，餌料就不動(dòng)聲色地用一個(gè)帶濾網(wǎng)的管子把它吸進(jìn)去。研究瘧疾的科學(xué)家赫爾格-齊勒每周至少有兩次需要充當(dāng)蚊子的“美味”。收獲最大的4-晚上，他在三個(gè)小時(shí)內(nèi)捉到了500只蚊子。

游戲代練

在網(wǎng)絡(luò)世界里，“代練”是一個(gè)新興職業(yè)。因?yàn)閷?duì)游戲的癡迷。一些年輕的網(wǎng)游愛好者便踏入了“網(wǎng)絡(luò)江湖”，做起了代練員。他們?nèi)找箠^斗在游戲戰(zhàn)線，幫雇主的賬號(hào)爭(zhēng)取更高的等級(jí)和裝備。

羽絨被試睡員

30歲的John Lewis是一位羽絨被試睡員，這堪稱是世界“最暖和”的工作了。John Lewis每天的工作就是舒舒服服地躺在床上，蓋上羽絨被，然后感受被子的溫暖程度，為高檔的百貨公司挑選出最溫暖的羽絨被。

試吃員

篇（4）

世界上最好的大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)都在美國(guó)。每年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者一半兒以上都是美國(guó)人。美國(guó)的科技創(chuàng)新，永遠(yuǎn)走在世界的前列，這支持了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

篇（5）

工作生活兩不誤的白領(lǐng)

在大學(xué)畢業(yè)之前,姚逸生活、學(xué)習(xí)的時(shí)光都在南京度過。中學(xué)時(shí),他便從同學(xué)手中的一本地理雜志上看見了大堡礁:幾組大幅圖片,碧水藍(lán)天,這是由三千島礁組成的、世界上最大的珊瑚礁島群,因這種獨(dú)一無(wú)二的珊瑚生態(tài),1981年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界自然遺產(chǎn)。

大堡礁美麗的海底世界第一次映入姚逸的眼簾,便深深地吸引了他的心。

姚逸從東南大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后,進(jìn)人世界500強(qiáng)的企業(yè)寶潔公司,從事信息化管理。他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目,可能需求在中國(guó),但服務(wù)區(qū)在新加坡,做支持的人在馬尼拉,有時(shí)還得和歐洲的同事討論進(jìn)度。

他去過20個(gè)國(guó)家工作,走遍了世界7大洲的4個(gè)。有時(shí)候一周內(nèi)飛到北京、上海、美國(guó),一個(gè)星期后,又飛往韓國(guó),呆兩天后再飛往新加坡。

工作的日子里,作為一個(gè)全球性企業(yè)的白領(lǐng)一族,姚逸過著一般“上班族”的生活。但到了該休假的時(shí)候,他也會(huì)把手機(jī)一關(guān),瀟灑地度假去。

2003年,姚逸在波蘭工作幾個(gè)月后,獲得一次休假的機(jī)會(huì)。他選擇去泰國(guó),“我當(dāng)時(shí)看到很多人在學(xué)潛水,我用了四天學(xué)會(huì)了潛水。”從那以后,姚逸就喜歡上這種運(yùn)動(dòng)。盡管不是出生在海邊,姚逸卻迷上各式有關(guān)海的運(yùn)動(dòng),除了潛水,還有沖浪、劃船等,哪怕為此付出所有假期和薪水。

“嘿,要知道,水下的世界和你在陸地上看到的完全不一樣,色彩太豐富了,太讓人著迷了。”最近五年,姚逸幾乎走遍了東南亞的泰國(guó)、菲律賓、馬來(lái)西亞和印尼等所有的潛水圣地,姚逸因此結(jié)交了一幫潛水界的好友。平常,大家經(jīng)常相約一起到海邊游玩。2007、2008年他兩次組織去馬爾代夫包船潛水,20人包租一條船,并以此為生活基地,在馬爾代夫各個(gè)島礁之間漫游潛水。

挑戰(zhàn)“世界上最好的工作”

2009年1月中旬,大學(xué)同學(xué)從MSN上發(fā)給姚逸一條信息:澳大利亞昆士蘭州即將在全球招募“世界上最好的工作”大堡礁某島的守島人,這個(gè)被稱為“世界上最理想的工作”將提供當(dāng)選者半年15萬(wàn)澳元(折合人民幣65萬(wàn)元)的高薪,以及無(wú)限享用的碧水白沙。

姚逸中學(xué)時(shí)對(duì)大堡礁的印象復(fù)活了,他愛海洋,他愛大堡礁,他愛那種自由自在的生活。他意識(shí)到自己是非常適合這個(gè)工作的人選,同時(shí)也多了一個(gè)體驗(yàn)更多不同人生經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。姚逸看重的不是半年15萬(wàn)澳元的高薪,作為一個(gè)有6年經(jīng)驗(yàn)的潛水員,對(duì)大堡礁這種潛水者的狂歡之地即使沒有一分錢的報(bào)酬,他也會(huì)前往。

大堡礁最讓潛水員心動(dòng)的應(yīng)該就是著名的“土豆鱈魚”了,屬于“巨石斑”的一種。在中國(guó)和東南亞海域,這些長(zhǎng)達(dá)兩米的大魚因?yàn)檫^度捕撈幾乎絕跡。而大堡礁在60年代也有類似的環(huán)保危機(jī),禁漁之后,經(jīng)過幾十年才回復(fù)到現(xiàn)在這樣。

姚逸說(shuō):“大堡礁從破壞到逐步恢復(fù),歷時(shí)半個(gè)世紀(jì),還是在生態(tài)并未被完全破壞的情況下恢復(fù)的。而我國(guó)雖然有32000多公里的海岸線,但可以說(shuō)生態(tài)完整的有幾個(gè)?幾年前海南部分地區(qū)尚有殘存的珊瑚,但今天我們潛至海底,能看到什么?”

姚逸希望能夠借助這次挑戰(zhàn)“世界上最好的工作”全球關(guān)注的機(jī)會(huì),宣傳和普及海洋環(huán)保知識(shí)。如果這次應(yīng)聘能成功,他希望可以有更近距離的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)重建生態(tài)圈的保育經(jīng)驗(yàn),讓每一片海底世界都變得豐富多彩。

向往大堡礁

由于當(dāng)時(shí)臨近春節(jié),姚逸正忙著帶父母去印尼的巴厘島度假,一月底回國(guó)后才開始準(zhǔn)備申請(qǐng)事宜。

昆士蘭旅游局要求全體應(yīng)聘者在2月22日前提供一分鐘的視頻,用鮮活的方式展示自己的求職愿望和能力。姚逸花了一個(gè)星期編寫視頻劇本,短短的話語(yǔ)改了七八遍。之后花了一天拍攝,感受就是:演員不好當(dāng)啊!攝影師要求挺高,每個(gè)鏡頭都NG了至少十幾次。太陽(yáng)曬著,汗如雨下。還好大部分鏡頭都是穿“不吃魚翅”T-shirt拍的,還算清涼一些。

之后的剪輯工作又花了姚逸一個(gè)多星期。翻DVD,翻以前的照片、視頻。基本把幾張DVD的照片都翻遍了,也挺有意思,等于又重溫了一遍行走世界的過程。萬(wàn)全的準(zhǔn)備,Show出自己最好的一面,姚逸找到點(diǎn)當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘的感覺了。

離截止日期只有5天了,原本以為應(yīng)該只欠東風(fēng)了,沒想到東風(fēng)也是難借的。最后的上傳這一步也不容易。最后定稿的版本是68MB,正好在昆士蘭旅游局要求的90MB大小以內(nèi)。但不知道為何,姚逸上傳了一個(gè)多小時(shí)后,電腦提示上傳失敗,建議換個(gè)時(shí)間上傳,或者把文件改到40MB以內(nèi)。

最終姚逸不得以只能忍痛壓縮了一個(gè)18MB的版本,在報(bào)名截止前3天終于成功地將視頻上傳。

姚逸把視頻上傳給澳洲昆士蘭旅游局網(wǎng)站時(shí),發(fā)現(xiàn)公布在網(wǎng)上的審核通過者的視頻已經(jīng)有2萬(wàn)多。

2009年3月3日,公布第一輪結(jié)果的那天。姚逸早上一起床,就打開電腦,刷牙洗臉回來(lái),上網(wǎng)打開郵箱。一封標(biāo)題奇怪的email顯示在屏幕上:Is this the email you've been waiting for?(這是你在等待的郵件嗎?)

當(dāng)姚逸打開這封郵件,上面寫著:逸,祝賀你,你成功進(jìn)入了“世上最好的工作”前50名候選名單。

4月4日,公布第二輪人圍名單的清晨,對(duì)姚逸來(lái)說(shuō)是“極不尋常”。他在凌晨的5時(shí)50分就醒來(lái),看一下手機(jī)。本想叫自己冷靜地再睡一會(huì),卻睡不著。“在6時(shí)13分,6時(shí)26分,都起來(lái)看手機(jī)”。姚逸說(shuō),當(dāng)時(shí)不斷地給自己打氣,覺得自己的名字是英文“Y”字開頭,“按字母順序應(yīng)該排得比較后,60分鐘要給15個(gè)人打電話,平均每人4分鐘,除去撥電話的1分鐘,每人要說(shuō)3分鐘……”

在6時(shí)48分,姚逸的電話終于響了。電話接通,姚逸“hello”了一聲,對(duì)方說(shuō)“你今天怎樣?”,姚逸開心地用英文回答,這是他接到最好的叫醒電話。

接完電話,姚逸便起床上網(wǎng),更新當(dāng)日博客,并把他入圍前十名的訊息通過QQ,MSN、論壇、短信發(fā)給親朋好友們。姚逸回到公司后,中午請(qǐng)了同事們吃飯,晚上請(qǐng)這次為他策劃幫忙的朋友們吃飯。

在接下來(lái)的日子,姚逸表示將會(huì)做些更有針對(duì)性的準(zhǔn)備,比如了解昆士蘭旅游局甄選的條件、其他面試者的訊息,面試的細(xì)則。

5月2日至7日,姚逸將接受昆士蘭旅游局的免費(fèi)行程安排,飛往澳洲大堡礁進(jìn)行最后一輪的PK。如果姚逸足夠幸運(yùn),他將從現(xiàn)工作單位休假半年,然后赴澳洲大堡礁上崗,成為最年輕的島主。

目前,所有人都在等待著最后一刻的揭曉。

對(duì)話“島主候選人”

記者:挑戰(zhàn)這份“世上最好的工作”,你覺得你有什么優(yōu)勢(shì)?

姚逸:我最大的優(yōu)勢(shì)就是自己是中國(guó)人,中國(guó)有著13億的人口,每年出國(guó)旅游的人數(shù)都在大幅度增加,中國(guó)已經(jīng)成為赴澳大利亞旅游第二大游客來(lái)潭地,僅次于新西蘭,而且人數(shù)每年都在以兩位數(shù)百分比增長(zhǎng)。無(wú)論是澳大利亞還是昆士蘭都不能忽略如此龐大的一個(gè)市場(chǎng)。而如果一個(gè)中國(guó)人可以成功申請(qǐng)到這個(gè)職位,無(wú)疑將吸引數(shù)以億計(jì)的中國(guó)人的目光人。

加上工作的原因,英文是我的工作語(yǔ)言,而天天與不同國(guó)家的人打交道和海外工作的經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)于不同文化的差異性有著深刻認(rèn)識(shí)。我可以很好地利用文化差異性,用不同的方式與不同國(guó)家的人進(jìn)行更好的溝通。這就是我在視頻里面強(qiáng)調(diào)的:選擇我,你將得到13億人的關(guān)注與更多!

我的第二個(gè)優(yōu)勢(shì),是我旅游和戶外的經(jīng)驗(yàn)。

我的第三個(gè)優(yōu)勢(shì),是對(duì)于環(huán)保的熱情和經(jīng)驗(yàn)。幾乎每個(gè)資深的潛水員都是積極的環(huán)保人士,因?yàn)槲覀兛催^太多美麗的海底風(fēng)光,實(shí)在不忍心這些遭到破壞。我曾經(jīng)做了不少“不吃魚翅”的宣傳,每年的“不吃魚翅”T-Shirt也是一件不落,整個(gè)視頻只要有我出場(chǎng)的畫面,我必然穿著不同年份的“不吃魚翅”T-Shirt,我希望通過這個(gè)視頻能讓更多的人了解這些,并且我也相信,我的這些經(jīng)驗(yàn)有助于我去學(xué)習(xí)和宣傳大堡礁的環(huán)保理念和經(jīng)驗(yàn)。

記者:有人說(shuō)這是昆士蘭旅游局的一次商業(yè)炒作,你為什么要支持?

姚逸:我從來(lái)不認(rèn)為商業(yè)元素是一件壞的事情,無(wú)論是炒作,還是旅游宣傳,至少這次活動(dòng)成功地讓全球知道并關(guān)注大堡礁這個(gè)世界自然遺產(chǎn),從保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的角度,提高大堡礁的知名度是一件大好事,如果沒有商業(yè)因素,這種宣傳不會(huì)如此成功。

而更重要的是:我們能從中得到什么?如何實(shí)現(xiàn)雙贏,甚至多贏?

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),我對(duì)這個(gè)事情的態(tài)度從來(lái)就沒有變過:100%的努力和準(zhǔn)備,以平常心接受結(jié)果。無(wú)論最后是否當(dāng)選,這個(gè)過程本身已經(jīng)是一筆豐富的人生經(jīng)歷。

更重要的是,我希望通過這件事情,能夠讓世界更加了解中國(guó),所以我在視頻一開頭就否認(rèn)了很多老外心中長(zhǎng)久不變的長(zhǎng)辮子皇權(quán)的中國(guó)印象,用天壇、浦東這些中國(guó)元素表現(xiàn)一個(gè)多元全新的中國(guó)形象。

篇（6）

2、倫敦時(shí)裝學(xué)院：世界六大時(shí)裝學(xué)院之一，總部位于倫敦市中心的牛津街，倫敦藝術(shù)大學(xué)下屬六所學(xué)院之一；

3、歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院：學(xué)院總部設(shè)在意大利米蘭，主要設(shè)計(jì)專業(yè)有工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、電腦圖形、服裝設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、插圖、攝影、室內(nèi)設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)等；

篇（7）

第一句話是自古“學(xué)在民間道在山林”，要打破壟斷放手讓民間辦學(xué)，國(guó)家由辦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹粸檗k學(xué)服務(wù)。這是從辦（教）學(xué)主體上講。大家知道計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的官工官農(nóng)官商是如何打破的嗎？不就是變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，變國(guó)家辦工業(yè)辦農(nóng)業(yè)辦商業(yè)包攬一切為讓企業(yè)讓農(nóng)民讓商家來(lái)辦，國(guó)家只為此提供服務(wù)和管理（當(dāng)然還有待改進(jìn)）嗎？工業(yè)農(nóng)業(yè)商業(yè)不是比過去好得多嗎？官學(xué)同樣要用如此辦法打破！修長(zhǎng)城放衛(wèi)星這是任何學(xué)者都做不到的而只有國(guó)家才能做到，而發(fā)明創(chuàng)新則從古自今都是民間都是在自由的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)的。別國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)大概也沒有幾個(gè)是國(guó)家課題吧！學(xué)校、辦學(xué)是最沒有科技含量但又是最高科技的行業(yè)，它傳承知識(shí)沒什么科技含量和難度，而培養(yǎng)突破能力實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新則又是最高科技的東西！讓民間來(lái)辦加強(qiáng)服務(wù)沒有任何風(fēng)險(xiǎn)和問題，要比管工業(yè)農(nóng)業(yè)商業(yè)簡(jiǎn)單容易效益高！估計(jì)哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)都不是由政府任命為“重點(diǎn)大學(xué)”、執(zhí)行“規(guī)定課程”而名揚(yáng)天下，相反它一直就是這樣做這樣教有成果而聞名的。放手讓民間辦學(xué)，國(guó)家很好地為人民的學(xué)習(xí)服務(wù)（而不是教育人民），在十三億人的中國(guó)大地上出世界一流的大學(xué)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者根本不在話下！中國(guó)人口是美國(guó)的五六倍，而成果可以是它的五六十倍！因?yàn)榱康牟顒e必然導(dǎo)致質(zhì)的差別！

篇（8）

寒假的一天我到奶奶的被子里“做客”，伸手往奶奶肚子上一摸，咦，有一塊硬硬的東西！我好奇地問奶奶：“這是什么呀？”奶奶神秘地說(shuō)：“不能摸，這是‘炸藥包’！”我趕緊把收縮了回去，半信半疑地問奶奶：“你別騙我，我不信！”奶奶在我的耳邊悄悄地說(shuō)：“這是給你以后上大學(xué)的攢錢，放在這兒才安全。”聽了奶奶的話，我心里就像喝了蜜一樣甜。

過了些日子我又回到奶奶的被子里“做客”，伸手去摸“炸藥包”，看長(zhǎng)大了沒有。咦！奇怪：“炸藥包”怎么沒了？我就在床上翻來(lái)翻去，可是，怎么樣也找不到“炸藥包”。我著急得問奶奶：“奶奶，‘炸藥包’怎么不見了？”

奶奶沒有立即回答我，卻給我講了一件事：“老家的一個(gè)姐姐上了大學(xué)，她從小沒有爸爸，現(xiàn)在媽媽又生病了，家里又沒錢讓她上學(xué)，一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道怎么辦才好！聽了奶奶的話，我說(shuō)：“這姐姐真可憐！要是奶奶的‘炸藥包’還在，就可以先給那個(gè)姐姐上大學(xué)，幫她解了燃眉之急，反正我還早得很呢！”奶奶摸著我的腦袋，輕輕地說(shuō)：“我已經(jīng)替你把‘炸藥包’寄給了那個(gè)姐姐。你以后上大學(xué)的錢我在慢慢攢。”

我抱住奶奶激動(dòng)地說(shuō)：“你是世界上最好的奶奶！”

篇（9）

班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)話常常額外增加我們的饑餓感,面對(duì)著滿桌美食卻不能馬上開動(dòng)還要聽什么“未來(lái)屬于認(rèn)真學(xué)習(xí)的小孩”之類的話,心里只能暗暗盤算著待會(huì)兒如何在大家一起撲食的時(shí)候搶到自己最想吃的那幾個(gè)菜。終于唱完了少先隊(duì)隊(duì)歌,聽完了廣播的校長(zhǎng)講話,熬到了班主任講話的最后一句:“大家開始吧!”

如何形容那時(shí)的心情,眼前的美食簡(jiǎn)直就是世界上最值得奮不顧身的事物。用手用叉用筷用勺,又混亂又熱鬧的場(chǎng)面驚人。現(xiàn)在早已不記得自己當(dāng)時(shí)搶到了什么,那么普通的菜肴,為什么能激發(fā)我們那么大的熱情?至今對(duì)我依然是個(gè)謎。

后來(lái)上大學(xué),沒有人會(huì)熱愛食堂。所以我有固定的一幫飯友,周末一起去學(xué)校周邊的小店打牙祭。但周一我們卻喜歡去食堂,因?yàn)槲覀兌紡募依飵Я瞬恕Ｉ箱伣?jīng)常帶的是黃瓜炒蛋,邊上的常常帶美味新鮮的蝦,我總是喜歡帶我愛吃的竹筍紅燒肉。所以每個(gè)周一都可以分享到3個(gè)以上的家里菜。

家里的菜,我是好久沒有吃了。

以前每次回家時(shí),每日醒來(lái),餐桌上總放著這樣的字條:

嵐嵐:

1.小籠包吃之前再蒸5分鐘;

2.餛飩在冰箱上面的盤子里,煮的時(shí)候,一定要等餛飩浮起來(lái)才能吃。

另,用蒸小籠包的鍋下餛飩。自己沖一點(diǎn)鮮湯。

這是媽媽給我寫的菜譜,她如果外出就會(huì)給我留條,為我準(zhǔn)備好材料,給我指點(diǎn),比如“牛奶要熱一下再喝”或者“餃子在冰箱第二格里”。

篇（10）

我和大外公之間的關(guān)系就像上校和士兵之間的關(guān)系一樣，每次我要到大外公家玩時(shí)，外公就會(huì)一大早把門打開，站在門前迎接我的到來(lái)。每當(dāng)我有什么事就會(huì)叫大外公，而大外公則會(huì)大聲的回答道：“到！周卓上校，有什么指示？”

大外公對(duì)我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心，記得在暑假的時(shí)候，我正在寫作業(yè)，這時(shí)，有一道題把我給難住了，于是我沒有細(xì)心的去思考，這時(shí)，大外公來(lái)了，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“周卓上校，你怎么可以這樣呢？不管遇到什么難題你都應(yīng)該認(rèn)真的去思考，如果你在考大學(xué)的時(shí)候這么馬虎，這么無(wú)所謂，你能考上北大清華嗎！”聽了之后，我覺得不好意思了，只見大外公拿出了一張草稿紙然后耐心的教導(dǎo)著我。可以說(shuō)，我的大外公是世界上最好的外公了。

可是，好景不長(zhǎng)，我的大外公在兩年前得了絕癥，去世了，我跪在大外公的墳前，撕心裂肺的喊著，哭著，姥姥傷心的暈了過去，哭聲在山谷中回蕩著……

我走在回家的路上，回憶著以前我和外公在一起的美好時(shí)光，我淚眼蒙蒙。我在心里一遍又一遍的念著：“外公，我親愛的外公呀！回來(lái)吧，回來(lái)吧，我們想你了。

湖南省新邵縣釀溪鎮(zhèn)第一完小五年級(jí)：周卓

篇（11）

演 講/尚俊杰

（北京大學(xué)副教授，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教育技術(shù)系系主任）

對(duì)于一個(gè)病人，如果有條件，他一定希望請(qǐng)世界上最好的醫(yī)生來(lái)為他醫(yī)病。那么對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)者而言，或者說(shuō)對(duì)于一個(gè)學(xué)生，如果有條件，他也一定希望跟著世界上最優(yōu)秀的老師來(lái)學(xué)習(xí)。那么大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程就為我們提供了這樣的條件――現(xiàn)如今，如果你想請(qǐng)世界上最好的醫(yī)生來(lái)為你看病可能還比較難實(shí)現(xiàn)，但是如果你想跟隨世界上最優(yōu)秀的老師來(lái)學(xué)習(xí)，已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)了。

我認(rèn)為大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于高等教育流程的再造會(huì)產(chǎn)生重要的作用。“流程再造”本來(lái)是企業(yè)界人士提出的觀點(diǎn)，在工廠，在企業(yè)里邊對(duì)流程進(jìn)行優(yōu)化，可以顯著地提高生產(chǎn)力。在教育領(lǐng)域，如果想像企業(yè)一樣產(chǎn)生革命性的變革，也必須對(duì)教育流程進(jìn)行重新再造，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)和管理流程進(jìn)行再造，在線開放課程或許就提供了這樣的條件。

我們先看教師。當(dāng)一個(gè)演員或者一名歌星在臺(tái)上唱歌，他旁邊會(huì)有一堆人員幫他服務(wù)，比如道具、音響、舞美。但是一位教師在臺(tái)上講課，PPT要自己放，設(shè)備要自己開，所有的事情都要你一個(gè)人來(lái)做，為什么不能像演員一樣為教師配備大量服務(wù)人員？因?yàn)闆]有條件。但是在大型開放式網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)就可以做到了，我們可以給每一門課程配備一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，有主講教師，有設(shè)計(jì)專家，有美工，有程序員，有輔導(dǎo)教師，也有助教。

但是這又出現(xiàn)了新的問題，過去不管我講得怎么樣我都可以站上講臺(tái)，比如我們說(shuō)哈佛大學(xué)某教授講得很好，但是我不太擔(dān)心他把我的工作取代掉，因?yàn)樗兴闹v臺(tái)，我有我的講臺(tái)。但是如果順應(yīng)在線開放課堂的趨勢(shì)，也許有一天你的學(xué)生就不再需要聽你講了！因?yàn)樗敫澜缟献詈玫睦蠋煂W(xué)習(xí)，那么你有可能從一個(gè)主講教師變成一個(gè)輔導(dǎo)教師，甚至意味著你的飯碗可能不保了。我們可以看到，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)讓很多人飯碗不保了。

讓專業(yè)的教師去到最專業(yè)的院校

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為未來(lái)教師的發(fā)展方向是更加職業(yè)化和專業(yè)化。

在目前的大學(xué)教育中，有很多學(xué)校開不出來(lái)某一門課，或者開得不好。比如說(shuō)在中國(guó)大陸一所醫(yī)學(xué)院，他以培養(yǎng)醫(yī)生為主，但是他也需要給學(xué)生講一點(diǎn)文學(xué)、歷史、電影、音樂之類，但可想而知，這個(gè)學(xué)校不可能配備那么多老師來(lái)講文學(xué)、歷史、音樂。怎么辦？我們可以用在線開放課程的方式，讓學(xué)生到網(wǎng)上選修，給他學(xué)分，就可以讓這個(gè)學(xué)校開出以前開不出來(lái)的課了。

接下來(lái)就遇到更大的問題，我個(gè)人命名為“非核心教學(xué)技術(shù)化”，因?yàn)槲覀兛梢杂瞄_放式網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)開出原來(lái)開不出的課，這里就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)重要的變化。比如在大學(xué)里邊，我們把打掃衛(wèi)生都?xì)w于后勤，因?yàn)檫@不是大學(xué)的核心業(yè)務(wù)。像在餐廳、宿舍負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生等工作，我們會(huì)逐漸外包給社會(huì)一個(gè)企業(yè)，請(qǐng)他來(lái)承包食堂，負(fù)責(zé)餐廳，負(fù)責(zé)服務(wù)，這叫社會(huì)化。但是今天我們可以想到，部分教學(xué)工作可不可以也進(jìn)行社會(huì)化？比如在這所醫(yī)學(xué)院，有一位老師在這里講音樂，那么這位老師在醫(yī)學(xué)院的發(fā)展是很有限的，因?yàn)橐魳凡皇轻t(yī)學(xué)院的主流核心業(yè)務(wù)。所以任憑這位老師再努力，他的個(gè)人發(fā)展是有限的，而且這個(gè)學(xué)校也不可能請(qǐng)很多人。

好了，利用在線開放課程，我們的大學(xué)可能不再需要專為學(xué)生開設(shè)語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治等這類基礎(chǔ)課程的“基礎(chǔ)教學(xué)部”了，可能也不再需要專門聘用這樣的老師了，因?yàn)榭梢酝ㄟ^在線開放課程平臺(tái)外包給其他老師。當(dāng)然看起來(lái)對(duì)一些老師很不公平，但是你仔細(xì)分析對(duì)他們的發(fā)展是有利的。因?yàn)檫@些老師可以避免被邊緣化的窘境，他可以去到一些專業(yè)的院校，使自己獲得更好的發(fā)展。同時(shí)，這會(huì)使得今后每所院校、每位教師都更加專注于核心業(yè)務(wù)。

以大數(shù)據(jù)的方式為學(xué)生提供個(gè)性化的幫助

另外，在線開放課程平臺(tái)也會(huì)帶來(lái)管理方式上的大變化。現(xiàn)在大數(shù)據(jù)很流行，如果今天我們大量采用在線開放課程，我們就可以用計(jì)算機(jī)記錄海量的數(shù)據(jù)，就可以通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給學(xué)生以個(gè)性化的幫助。有人講，或許從現(xiàn)在開始教育將逐漸從一個(gè)靠經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科轉(zhuǎn)變成一個(gè)靠數(shù)據(jù)的學(xué)科，就像經(jīng)濟(jì)學(xué)一樣。當(dāng)年經(jīng)濟(jì)學(xué)也是主要靠經(jīng)驗(yàn)的，但是今天經(jīng)濟(jì)學(xué)完全像數(shù)學(xué)了，變成數(shù)據(jù)了，我在想教育可不可以也從經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)。比如說(shuō)，過去老師會(huì)評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生比較好，那個(gè)學(xué)生比較差，他真的好嗎，好在哪里？將來(lái)不是你覺得他好他就好，而是用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。

認(rèn)證體系：學(xué)習(xí)者的“保障房”

演 講/王敏紅

整 理/李南慧 石劍橋

（香港大學(xué)教育學(xué)院副教授，博士生導(dǎo)師，知識(shí)管理與網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任）當(dāng)前，盡管很多世界著名高校紛紛敞開懷抱，向全球提供免費(fèi)、優(yōu)質(zhì)的教育資源，但正是由于其毫無(wú)保留的開放性，沒有合適的教學(xué)質(zhì)量考察方式與認(rèn)證模式，人們?cè)谶@里獲得的教育往往不被社會(huì)完全承認(rèn)，這就消磨了學(xué)員參與其中的熱情，更多的人只是選擇體驗(yàn)新鮮、淺嘗輒止。