緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學值周個人總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

學生個人總結范文簡短1這學期我的表現(xiàn)與上學期比有了很大的進步!數(shù)學課上，我能認真聽講，記筆記。并在期末階段認真進行復習工作。語文課上，在知道我的文言文方面知識不是很牢固時，我也很認真的復習了。

因為在高一的磨練中，我更深一步的了解到了“學無止境”這四個大字的深意，并且在過去的一年里受到了老師的教育，思想上對自己學業(yè)的認識也更加的深刻了。首先，我能做到合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。

另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

總的來說，我認為這個學期我的總體表現(xiàn)還是不錯的，但是在下個學期我相信自己還會有個實質性的飛躍。但是，在這個學期里，仍然我能有一些不盡如人意的地方。例如是數(shù)學的作業(yè)有時候忘了改錯，英語的默寫個別時候會出差錯，下的功夫不夠大。語文文言文的默寫錯別字出現(xiàn)頻繁。

總之，這一切都歸于我的一個一直有的大毛病——粗心。但是在磨練中我已經有了很大的進步，所以我相信總有一天，我會能夠踏踏實實的學習。這個學期總體表現(xiàn)不錯。在下個學期里，我打算著重的復習英語和數(shù)學。英語和數(shù)學都是我的弱項。所以，我想我需要付出更多的努力才可以達到我的目標。

學生個人總結范文簡短2光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期已經過去了，現(xiàn)將我上一學年的總結如下：

一、在學習，學習是一個學生的基本，我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以，我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。

二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。

三、在衛(wèi)生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領導組員干好每一次值日。

四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。

展望新學期，我會揚長避短，認真總結經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的進步。

學生個人總結范文簡短3這一學期，真的覺得自己收獲不少，能成熟的看待成績的進與退，冷靜的面對學習上的起起落落，長大了，懂事了，不再因為一些小事而耿耿于懷，悶悶不樂。

這一學期，我也明白了，隨著課程的增多，我所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠。

這一學期，我比以前更認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。

好的成績是靠良好的學習方法，良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習這三個環(huán)節(jié)。我認為聽講最重要，只有聽講才能取得事半功倍的效果。預習，不僅僅是簡單的.看書，對于語文，應畫重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學則要著重看例題和定理、概念;英語要了解基本句型構成，多背單詞。復習很重要。要利用周末的時間復習，一個月后，來一次總復習，就可以牢牢記住了。

通過一個學期學習，我得出了三點啟示：

1。學習必須循序漸進。學習知識，必須注重基本訓練，一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功。

2。學習必須勤于思考。要培養(yǎng)獨立思考的能力。學習中要多問幾個為什么，舉一反三，靈活運用。

3。學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我一定要堅持不懈，加倍努力。

學生個人總結范文簡短4自幼時起，從學會講話到學會走路，到初小初中的單純學習課本知識，到高中學習人際關系，學會做人，到大學學會學習，還有以后的生活的點點滴滴的`學習，學習新的領域，學習教書育人等等。縱觀而知，學會學習是其中重要的一步。

大一時的學習生活，所有的學習生活安排基本都是是由課程量決定，雖然曾經懷著激動的心情來到大學，不過自己沒有明確的目標和方向，所以覺得課程基本都很無聊，沒有學習的動力，像是逆來順受的感覺。。大二時候。自己有時候已經知道了一些東西，閱讀的方面也比較廣，可是什么都是淺嘗輒止，或者是不知道從什么地方入手，有的東西自己很感興趣卻無法接近它。找不到奮進的方向我就變得頹廢了，上課睡覺，逃課，沒限制地打游戲，上網聊天，讓自己沉迷于吵鬧地音樂中，真是頹廢至極了。大二下學期的掛科給我重重的敲了一次警鐘。我想我是真的醒了。而且這學期的課程都很實用易理解，我想，自己會回到過去曾經有過的廢寢忘食的專心狀態(tài)中去。

經歷過的人都知道，大學生活是豐富多彩的。每天東升的太陽在校園的每一角落灑下燦爛的陽光，給每一個生命以溫暖的環(huán)抱，一日的普照，傍晚時分，他又悄然離去，這些生命才擁有自己的空間，并醉入夢幻。社會實踐，打工，對我們來說，不再是一個新鮮的詞匯。社區(qū)服務，家教，編程，從有償?shù)綗o償，從從不知所措到心理有底，從被動到主動，從幼稚到成熟。個人總結一方面，改善了自己生活，另一方面，積累了經驗教訓，與人交往的方式方法。我要在此感謝對我有過幫助的人們，他們給了我很好的機會，沒有他們的幫助我也許都不知道自己能有什么價值。他們是永遠值得。我尊重的，他們就是陽光，溫暖且無私。不過后來自己沉迷于無味而又無謂的消遣，再加上對自己的信心不足，兼職，家教漸漸的都放棄了，現(xiàn)在有些后悔，我想在學習有保障的情況下還要找一些能鍛煉自己社會實踐或者兼職，找到自己的價值所在。

回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，讓我久久不能釋懷。兩年的學習生活，它是生動的，更是多彩的;它是實踐的，更是財富的。明天的我，吸取教訓，不讓自己再次陷入過去的生活中。我將啟航，駛向我理想的目標。

學生個人總結范文簡短5大學的時光是美好的，在團學工作的經歷也是美好的，我很珍惜在學校里剩下的時光，我也希望通過自己的努力能讓我們團學的工作更加美好的開展下去。而我自己也能夠在大學生活里留下美好的一抹彩虹。

四年的大學生活就這樣匆匆忙忙的結束了，發(fā)現(xiàn)自己在思想上成熟了許多。四年來點點滴滴的磨練成為我生活中的一個個發(fā)光點。，值得我用一輩子去回味。我不怕苦，我只是怕我們沒有挑戰(zhàn)自我、充實自我和實現(xiàn)人生價值的勇氣和機遇。因此從剛上大一的時候，學面對學校的多個社團的宣傳，我積極的加入，并且時刻提醒自己一定在學業(yè)上不能有任何的放松。由于害怕各種提升自己價值的機會會與自己擦肩而過，因此我會以一種積極的心跳去面對種種挑戰(zhàn)。

除了這些，我經常會利用課余時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業(yè)，但是我總覺得自己的知識能得到拓展是對自己十分有益的。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都說"學習能改變命運"，也許我就是沖著學習的優(yōu)秀能禰補我的不足吧。憑借自己的努力，我在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備著向高一層次發(fā)展。也準備考一些對我以后發(fā)展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去蘇寧打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的社會認知能力，也使我的實踐能力有了很大的提高。

篇（2）

對于大學生而言，完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括自我分析、環(huán)境因素分析、確立職業(yè)生涯目標、制定實施方案和反饋評估五個環(huán)節(jié)。在自我分析和環(huán)境因素分析的基礎上，確定明確的職業(yè)生涯目標。制定實施方案是指通過各種積極的具體行動和措施爭取職業(yè)目標的實現(xiàn)。反饋評估是在執(zhí)行實施方案，實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的過程中，根據(jù)實際情況自覺地總結經驗教訓，修正對自我的認知和對職業(yè)目標的界定。

一、自我分析

人貴有自知之明，生活的一項使命就是了解自己。自我分析就是要了解自己的需要，了解自己的特點，了解自己的能力，并客觀評價自我。自我分析首先應從實際出發(fā)，分析自己的文化素質、能力特征、性格特點、身體條件，總結出自己的特長、興趣、愛好、思維方式和價值觀等；其次應從橫向上將自己與同區(qū)域、同專業(yè)乃至同齡人進行比較，分析自身的綜合素質以及求職中的優(yōu)勢和劣勢所在。通過縱向和橫向的自我分析，找準自己的位置，明確切入社會的起點。

二、環(huán)境因素分析

環(huán)境因素包括家庭和成長環(huán)境、社會環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境四個方面。環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，作為社會環(huán)境中的個體，只有順應各種環(huán)境的需要，趨利避害，最大程度發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)個人目標。

家庭和成長環(huán)境在個人發(fā)展中產生重要影響，父母的價值觀、態(tài)度行為、人際關系和教育方式等對孩子的職業(yè)選擇起到直接或簡介的導向作用。社會環(huán)境包括所在國家或地區(qū)的政治經濟形勢、科技發(fā)展水平和發(fā)展前景、主流價值觀和產業(yè)結構的變動等因素，宏觀上社會、經濟、歷史和文化的力量都能夠影響個人有效決策的制定。行業(yè)環(huán)境分析包括企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和優(yōu)勢，國際和國內重大事件對行業(yè)的影響以及行業(yè)的發(fā)展前景預測等。企業(yè)環(huán)境受行業(yè)環(huán)境的直接影響，企業(yè)環(huán)境分析包括企業(yè)實力、企業(yè)文化、企業(yè)制度和領導者的素質和價值觀等。

三、確立職業(yè)生涯目標

職業(yè)生涯目標的確立是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，是規(guī)劃的重要組成部分，在完成自我分析和環(huán)境因素分析之后進行。首先需要選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線，明確自己是向專業(yè)技術方向、行政管理方向或是自主創(chuàng)業(yè)等方向發(fā)展，不同的方向所需能力和素質各不相同，今后發(fā)展的路徑也各不相同。其次，制定職業(yè)生涯目標，目標包括短期目標、中期目標、長期目標以及人生目標，分別為1-2年、2-5年、5-10年，乃至人的一生。人生母線的實現(xiàn)必須經過實現(xiàn)短期目標、中期目標和長期目標漸進達到。

確立職業(yè)生涯目標，要利用SWOT分析法對自我進行分析，評估自己的優(yōu)劣勢，找出自己的職業(yè)機會和威脅，從而確定職業(yè)目標，形成目標方案。目標方案的基本內容包括個人基本狀況和職業(yè)目標兩大部分。另外，SWOT分析法知識確立職業(yè)生涯目標過程中一項比較實用的分析技術，要實現(xiàn)制定生涯目標的最優(yōu)化，僅憑此種方法是不夠的，還需要綜合考慮其他方法，最終確定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯目標。

四、制定實施方案

所謂“知易行難”，確立了職業(yè)生涯目標后，行動變成了關鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就很難實現(xiàn)，就談不上事業(yè)的成功。個人的具體情況不同，制定的實施方案也各異，因此要結合自身實際情況，突出個人行動方案的適時性和個性化特征。

完整的實施方案應該包括職業(yè)生涯發(fā)展路線、教育培訓安排、實踐計劃等內容。根據(jù)職業(yè)生涯的短期、中期、長期乃至人生目標分別制定相對應的階段性實施方案。方案制定后，要嚴格實施。

大學階段處于職業(yè)生涯的早起階段，這一階段的主要任務是知識能力儲備和職業(yè)選擇規(guī)劃，因此，大學階段的實施方案應圍繞學習這個主題來進行，細化到每年、每月、每周、每日的計劃安排，使大學生活始終處于有目標、有方案的“可控、可測、可調”狀態(tài)下。

五、反饋評估

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀態(tài)下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃方案行之有效，必須不斷地對實施方案執(zhí)行情況進行評估與修正。反饋評估是一個再認識再發(fā)現(xiàn)的過程，也是職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。

對職業(yè)生涯進行反饋評估，要抓住以下要點：

第一，對職業(yè)生涯目標和實施方案進行評估；第二，在實際操作中分離出新的規(guī)劃需求，及時補充更新；第三，關注自身的優(yōu)勢和弱點，尋找突破方向。修正的內容包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯發(fā)展路線的調整、階段目標的調整以及階段實施方案的變更等。

總之，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是立足于自身發(fā)展狀況，結合環(huán)境因素，不斷進行反饋評估，及時修正職業(yè)目標和實施方案的一個持續(xù)動態(tài)的過程。

職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生的發(fā)展有著深遠的實際意義。科學的職業(yè)生涯規(guī)劃是為大學生提供走向成功的技術與方法，它可以讓我們在正確的時間做正確的事，有效地進行學習和時間，實現(xiàn)低資源浪費，高目標達成，從而出色完成學業(yè)，走向工作崗位。

參考文獻：

[1]遼寧省教育廳組編.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)概論.大連理工大學出版社，2008

篇（3）

獨立學院作為一個新生的事物，正在蓬蓬勃勃的發(fā)展，筆者作為一名獨立學院的教師，一直在思考關注獨立學院學生素質的培養(yǎng)問題，必須承認，獨立學院學生的素質問題與一本、二本院校的學生素質是不一樣的，解決獨立學院學生的素質問題是提高其培養(yǎng)質量的基礎和關鍵，解決好這一問題對提高我國高等教育的整體質量意義深遠。

一、獨立學院學生素質培養(yǎng)存在的問題

獨立學院學生占到我國高等教育本科層次學生人數(shù)的1/3左右，這些學生的素質和一本、二本的學生不太一樣，這些學生中的大多數(shù)在高中階段不被看好，處于中下游水平，其特長和潛力得不到應有的肯定和發(fā)揮，許多學生是由于高考分數(shù)不高而不得已來到獨立學院就讀，他們很多人比較自卑，比較盲目，心理上或多或少遭受壓抑。有相當一部分學生缺乏自信心和理想，不喜歡學習，自控能力差，沒有養(yǎng)成良好的習慣。

我國現(xiàn)階段，中小學生的素質培養(yǎng)常常由于高考指揮棒而被忽視。大學生的素質培養(yǎng)也常因目標模糊而很難較好地納入到正常的知識、技能教育中。素質教育常常是口頭上重視，事實上忽視，導致學校的素質培養(yǎng)處在隨意的可有可無的“活動”之中。家庭教育中存在的素質培養(yǎng)也處于習慣與盲目狀態(tài)之中。不解決好這些問題，就很難培養(yǎng)出適應社會需要，適應崗位需要的高級應用型人才，獨立學院也就很難辦出自己的特色和水平。只有解決了素質培養(yǎng)的問題，教育的其他內容才可能收到應有的效果。

隨著高校擴招，大學生就業(yè)競爭更加激烈，企業(yè)對人才的選拔和錄用也更為嚴格，考察也更加充分。因此，了解企業(yè)的用人標準，根據(jù)獨立學院學生的實際情況有針對性地提高他們的素質，是當前獨立學院高等教育的當務之急。為此，我們深入到南昌的三家用人單位進行調研，通過對調研的總結，我們得出了企業(yè)的人才標準，并結合當前實際對獨立學院學生素質培養(yǎng)提出一點建議。

二、企業(yè)用人標準

（一）真誠務實和強烈的責任感。真誠是品德上的要求，“企業(yè)用人德為先”，以前我們經常聽到說“德才兼?zhèn)洹保w會不深，但在這次調研中，通過與天虹百貨劉經理、中國旅行社南昌分公司萬經理、洪城房地產開發(fā)公司張經理的交流接觸，認識到他們非常強調首先要會“做人”，然后才談“做事”。真誠是對做人的要求，務實則是對做事的要求，通過調研，我們了解到很多畢業(yè)生眼高手低，不務實，大事做不了，小事不愿做，動不動講條件、講待遇，企業(yè)無法用這樣的人，責任感則是對做人和做事的共同要求，公司的發(fā)展離不開每一位員工的努力，現(xiàn)在很多企業(yè)都實行責任到人頭，這就對每位員工的責任感提出了要求。

（二）良好的學習能力和牢固的學習觀念。良好的學習能力主要是指學會利用周圍資源學習和快速接受獲取新知識的能力以及不斷總結反省的能力。一個人走向社會，無論去哪一家單位，都有一個接受新知識的過程，可能剛開始比較陌生，但我們都會利用周圍資源來學習。一是勤學；二是虛心誠懇地請教周圍的人；三是充分利用網絡資源，學會搜集有用信息；四就是跟別人合作共同學習。反過來看我們大學的學習，大學的學習屬于一種基礎的學習，有人說在大學里學的東西將來沒多大用，我覺得有這種觀念的人首先就沒有明確大學學習的目的和功能。通過知識這個載體我們應該吸取的是不同學科的思想，構建自己的思維模式，而學過的知識只是構筑你未來接受新知識的一個基礎，它不是直接服務于將來的工作。認識到了這一點，就不會說大學學習沒多大用處了。大學學什么？應該在平時的學習中注重思考，從書本上“是什么”到“為什么”，再到“還有什么”？另外，我們要樹立隨時隨地終身學習的觀念，擴充對學習的理解，學習的形式和途徑是多樣的，并不僅僅局限于課堂和書本上。很多事情的基本流程是共通的。

(三)較強的思考能力與溝通能力。在調研的過程中，我們深深地體會到公司很看中一個人的思考能力和溝通能力，也就是思考問題，形成自己的觀點，表達自己的觀點的能力。不管觀點正確與否，首先一定要有鮮明的觀點，并能將它展現(xiàn)出來。工作過程中，團隊成員之間，團隊與公司之間都會有很多的爭論。但在爭論中恰恰能體現(xiàn)一個人的思考能力和溝通能力。思考能力和溝通能力是個人和公司不斷發(fā)展的前提。只有學會了思考，才會產生新的觀點，只有學會了溝通，才能取得別人的理解和支持，才能把自己的觀點變?yōu)楝F(xiàn)實。

（四）較強的團隊協(xié)隊能力。在當今社會，很多工作單靠個人的力量是無法完成的，都是以團隊的形式出現(xiàn)，具體表現(xiàn)為成敗皆為團隊共有；團隊成員互教互學，互相奉獻和支撐，遇到困難，互相鼓勵及時溝通，用團隊智慧來解決問題；承認并感謝隊友的工作和幫助；甘當配角；欣賞隊友的工作等等。

（五）強烈的集體榮譽感。每個組織都有自己的組織文化，都有自己的內涵。我們要學會去發(fā)現(xiàn)它的美，主動的去愛它。只有這樣我們才能全心全意地投入工作，取得不錯的成就。現(xiàn)在一些大型企業(yè)都十分注重對員工集體榮譽感的培養(yǎng)，但是真正強烈的集體榮譽感并非朝夕之間就可以培養(yǎng)起來的，我們在學生時期就應該注重培養(yǎng)自己的集體主義意識，只有那些有強烈的集體榮譽感的人才能全心融入一個企業(yè)，取得長久的發(fā)展。

三、獨立學院畢業(yè)生現(xiàn)狀

通過對企業(yè)等用人單位的調查，隨機抽取了50個畢業(yè)生做為樣本，由用人單位進行滿意度評價。滿意度結果如下：用人單位對畢業(yè)生非常滿意的只有2人，占4%，比較滿意的17人，占34%，表現(xiàn)一般的有24人，占48%，不太滿意的5人，占10%，很不滿意的2人，占4%。同時對畢業(yè)生樣本進行了能力評價——結果如下（百分制）：團隊合作意識71分，集體榮譽感68分，學習能力70分，專業(yè)知識水平65分，溝通能力60分。

綜合以上信息，可以看出獨立學院畢業(yè)生現(xiàn)狀還不盡如人意，這給我們教育工作者提出了新的更高的要求。

四、對獨立學院學生素質培養(yǎng)的一點建議：

（一）基礎課應廣泛涉獵，公選課拓展學生視野。大學時代是絕佳的擴充自己知識的時期，是廣積糧的階段，大學的學習應注意廣度和深度。考慮到獨立學院學生基礎較差，基礎課安排應強調實用，“夠用為度”，因為我們培養(yǎng)的是應用型人才，英語著重聽說，計算機著重辦公應用，數(shù)學可適當降低難度，夠用為度。基礎課的學習相當重要，它們將構筑學生學習的基礎知識庫，形成學生學習后續(xù)課程的基本能力。英語和計算機，對非專業(yè)學生來說，就是工具學科，主要強調它的應用價值。工科專業(yè)的學生還要加強人文素質的培養(yǎng)，如對文學、歷史學、哲學的一點涉獵。會讓學生的思想更加深刻，視野更加開闊，江西農業(yè)大學南昌商學院公選課則開設了音樂欣賞、形體舞蹈、社交禮儀等等，充分培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

（二）專業(yè)課深究，牢固把握學科內涵，形成科學的思維模式。俗語說：“隔行如隔山”，大學都是分專業(yè)的，每個專業(yè)都有自己的專業(yè)課，“聞道有先后，術業(yè)有專攻”，可見專業(yè)課的學習是多么重要，專業(yè)課的學習涉及到一個學習的深度問題，重在一個學習深究的過程。有些學生認為：自己專業(yè)一些課程的學習將來好像作用不大，提不起學習興趣，對基本概念、基本原理不重視，平時為了應付考試而突擊式學習，這樣即使分數(shù)考的再高，甚至拿到了獎學金，也沒有達到學習的目的。用人單位對人才的專業(yè)知識是很看重的，對專業(yè)知識水平的評價僅為65分，偏低，專業(yè)課的學習更重要的是要對所學專業(yè)學科內涵的把握，找到對將來所從事專業(yè)的感覺，通過對概念、原理的學習，通過對知識體系的總結和分析，通過對知識的應用，逐步形成一種科學的思維模式，這對將來直接從事工作或是進一步學習都是非常重要的。

（三）善于發(fā)現(xiàn)和利用周圍各種資源，尋找鍛煉自己的機會，拓展自己其它方面的能力。

大學生周圍有十分豐富的資源可以利用，學生要逐步學會根據(jù)自己的發(fā)展需要，合理地利用周圍資源，這些資源主要包括：校園里的老師，他們當中有很多人在專業(yè)領域造詣很深，有很多人在治學態(tài)度和為人處事上值得學生學習，有很多人在生活態(tài)度上值得學生借鑒；周圍的同學，每個人都有自己的優(yōu)點，都有值得學習的地方，同學之間應該互相交往，互相學習，取長補短，不斷進步；圖書館，圖書館是一個大學的重要組成部分，要學會利用這一龐大的資源庫，來不斷充實自己各方面的知識；學生工作，積極加入學生會，樹立服務意識，增強責任感，提高組織能力，溝通能力，而且學生會也活躍著一群優(yōu)秀的人；各種社團協(xié)會，這里是培養(yǎng)個人特長，展示個人才華的很好場所，如江西農大南昌商學院有二十多個社團，包括就業(yè)指導協(xié)會，紅十字會，博苑藝術團等等，全方位地鍛煉學生的能力。

學會了利用這些有用的資源，我們的各方面能力就會得到不斷的提高，我們的大學生活才不會是空虛的，郁悶的，而是充實的，多彩的。

（四）學會總結和反思，使自己成為一個真誠的人，有責任感的人，受社會歡迎的人。

總結是為了更好的提高，讓課堂充滿激情，讓反思成為習慣，大學是一個允許犯錯誤的地方，犯了錯誤，失敗了并不要緊，關鍵是要不斷的反思自我，吸取教訓，做一個真誠的人，有責任感的人，應該成為我們大學生不斷奮斗的目標。縱使我們沒有學到知識，也要學到做人的道理。學到正確的生活態(tài)度。

以上是筆者的一點感悟，提出了獨立學院學生素質發(fā)展的一點建議。希望對學生有一點幫助，也希望能夠引發(fā)大家的思考。

參考文獻

篇（4）

一、參加活動對象

在校全體學生

二、活動時間

2018年1-2月

三、活動主題

學習宣傳 青春建功新時代

四、活動的組織

1.實踐教學活動周活動的組織由學校實踐周領導小組領導，根據(jù)《xx師范學院實踐教學活動周實施方案》開展活動。

2.黨員和共青團干部要進社區(qū)、農村或小學、工廠宣講宣傳精神和新時代中國特色社會主義思想。

3.廣大學生利用假期回鄉(xiāng)的機會，按照就近原則，選擇適合的主題，到各自所在的市、縣、鎮(zhèn)、街道、居委開展活動。

4.已獲得大學生創(chuàng)新性實驗計劃的學生，在寒假期間開展與本課題相關的社會調查活動和創(chuàng)作。

5.鼓勵全體學生根據(jù)自身實際，發(fā)掘有利資源，積極參加“口述歷史”資料采集活動，通過對專題事件的親歷者見證人的采訪，形成文字筆錄，有聲錄音，影像錄影等有價值的成果。

五、考核和總結

1.完成調研報告。社會實踐結束后，參與實踐的學生須填寫《xx師范學院學生社會實踐調研報告》（附件1）一份；參加“口述歷史”采集活動的學生提交《“口述歷史”采集活動報告》（附件2）調研報告和相關視頻、音頻資料。調研報告內容要求1500字以上，調研報告必須保證真實性，堅決杜絕任何形式抄襲，若被認定為抄襲或網上下載的材料，其實踐事實不予認定，社會實踐成績記為零，情節(jié)惡劣者將給予通報批評直至行政處分；調研報告以個人或小組為作者，小組成員最多不超過3人。

2.上交調研報告。社會實踐調研報告由各班團支部收齊，團支部匯總后對所提交報告或審批專題進行核對并于2018年3月10日前上交所在團總支；口述歷史的有關資料由各項目負責人于2018年3月10日前交到學校團委實踐部，電子文檔請發(fā)至，郵件標題和附件文檔統(tǒng)一格式為“申報題目序號+負責人系別姓名學號”。“口述歷史”采集活動的資料由學校團委組織專家進行評選。

各團總支及各實踐隊伍應做好本次社會實踐活動的總結，并將活動總結、參加社會實踐的學生總名單（包括學號、姓名，電子文檔用excel格式）于2018年3月12日前上交學校團委。同時，各團總支按參加實踐的學生人數(shù)1％的比例向團委推薦優(yōu)秀調研報告，按每個團總支2-3人的名額推薦社會實踐活動先進個人；各實踐隊伍可推薦1-2名社會實踐活動先進個人。以上資料附電子文檔，發(fā)至學校團委實踐部郵箱。

3.總結表彰。主辦單位將根據(jù)各單位上報情況以及調研報告情況綜合評比，評出優(yōu)秀社會實踐調查報告及先進個人若干名，給予表彰獎勵。

六、活動要求

1.思想重視，加強組織領導。各單位要充分認識本次實踐活動的重要意義，加強對活動的組織領導，積極宣傳，認真組織，確保工作落到實處，取得實效。

2.突出特色，注重活動效果。各單位要將活動與專業(yè)結合起來，與思想政治理論課實踐教學結合起來，創(chuàng)造性地開展活動，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，注重活動效果。

篇（5）

高職高專大學英語教學中常見以終結性評價作為評判學生知識與能力發(fā)展的唯一標準，這種忽視學生個體差異、加劇學生群體兩極分化矛盾的評價模式在當前新課改、職業(yè)教育改革背景下已不適用，面對高職高專學生英語水平參差不齊、學習態(tài)度消極、教學創(chuàng)新不足、教學質量低下等多種問題，積極引入多元化評價體系打造全新的大學英語課堂教學模式成為必然，這對于調動學生學習積極性、打造高效課堂有重要價值，有助于督促學生知識、能力、情感價值觀等多方面獲得綜合發(fā)展，實現(xiàn)復合型人才培養(yǎng)目標。下面簡要探討下多元化評價體系在高職高專大學英語教學中的應用效果。

1高職高專大學英語教學評價現(xiàn)狀分析

國內英語教學過于重視語言知識掌握的傳統(tǒng)由來已久，在新課改、素質教育改革大背景下，英語教學開始逐漸調整教學重點，對學生聽說讀寫英語綜合能力進行培養(yǎng)與鍛煉，不過由于傳統(tǒng)成績考核的總結性評價模式應用已久，因此其一定程度上帶來的負面影響還無法完全消除，導致教師與學生們都存在思維與行為慣性，一定程度了制約了教學的進步與發(fā)展，對于學生個人而言也制約了潛力與能力的發(fā)揮。高職高專院校作為直接向社會輸送職業(yè)人才的重要院校，在國家積極提倡職業(yè)教育改革的現(xiàn)在，院校內部英語專業(yè)學生專業(yè)基礎薄弱、水平低下、學習積極性與科學性不足等問題比比皆是，在學習評價方面學校基本上主要以考試及格率作為主要評價指標，學生們的主要目的也成為混過考試，在個人發(fā)展與進步方面缺乏足夠動力與優(yōu)勢，這無疑使得英語這種語言交際工具淪落為普通課程，導致學生、教師、課堂形成惡性循環(huán)，不利于靈活多變教學策略的應用、不利于高效職業(yè)英語教學課堂的打造、不利于學生們保持興趣與創(chuàng)新動力融入英語學習。基于當前我國教育界對于英語學習與培養(yǎng)目標的優(yōu)化，以實用為主、應用為輔教學原則指導下，國內大學英語教學模式、教學觀念、教學策略發(fā)生了極大變化，以追求個性化、多元化、靈活化等為目標對教學進行改進與創(chuàng)新，體現(xiàn)在教學評價方面，就是以全面體現(xiàn)并記錄學生學習過程、課堂活動、學習表現(xiàn)等為主的形成性評價，以便更加科學、合理、全面的對學生進行評價，利用其激勵作用幫助學生向學。無論是以往的終結性評價還是現(xiàn)在的形成性評價，最終目的都是為了服務英語教學，因此當前高職高專英語積極探索多元化評價體系下教學的創(chuàng)新與改革，以便更好的服務學生進步與發(fā)展。

2高職高專大學英語多元化評價體系內容及實施效果

2.1多元化評價體系內容

多元化評價體系是基于國內英語教育目標中學生英語綜合性應用能力、語言素養(yǎng)等提出的相應評價體系，著重讓學生從以往單極化的培養(yǎng)目標中走出，實現(xiàn)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，以便高職高專學生未來就業(yè)更加便利且具有優(yōu)勢，可順利應用英語專業(yè)能力滿足個人就業(yè)與發(fā)展要求。傳統(tǒng)終結性評價以及現(xiàn)今的形成性評價作為多元化評價體系下的重要內容，從多個方面評價并考察學生知識、能力發(fā)展情況，是順應教育改革、職業(yè)教育發(fā)展的必然選擇，有利于利用多元評價的多樣化、多角度、多層次等優(yōu)勢讓學生自主學習、合作探究、創(chuàng)新實踐等能力獲得培養(yǎng)與發(fā)展，同時配合學生學習過程評價有利于更好的推動教學進步與改革。目前高職高專大學英語多元化話評價體系主要由終結性評價與形成性評價構成，評價主體包括學生、教師、教務部門，對學生課堂出勤率、學習表現(xiàn)、自我評價、教師評價、學生互評等內容進行整理，在準確把握學生學習策略、動機、態(tài)度等內容的基礎上，配合多種具體評價手段獲得有效反饋。多元化評價體系的評價主體由教師、學生、學校管理者或教務部門等共同構成，以自評與互評形式履行自身使命與職責。教師對學生的評價包括學生學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等，著重對學生學習能力、態(tài)度、興趣、學習方法策略、自主學習能力進行合理總結，學生之間互評主要是對個人日常學習表現(xiàn)進行總結。這種評價是認可并凸顯學生學習主體地位的重要表現(xiàn)，既讓學生利用自評對自身學習情況進行總結與反省，也讓他們通過互評以多種角度看待自身學習情況，在與其他學生思維碰撞的過程中擦出火花、獲得進步，最終達到互幫互助、提升學習效率的目的。學生對教師的評價對于教師改進教法、創(chuàng)新教學策略有重要價值，有利于課堂進步與創(chuàng)新，也有利于教師及時發(fā)現(xiàn)教學缺陷、問題并進行完善與解決，配合學生能力情況及時調整教學計劃與進度，減少以往班級授課教學中一刀切、兩極分化嚴重等情況，實現(xiàn)培優(yōu)補差。評價主體的多元化為個體認識自我、了解世界、反省自身、洞察自身缺陷提供了有效途徑，有利于個人發(fā)展中更加準確、全面、客觀的評估自己，對于高職高專英語教學有諸多助益。多元化評價體系的內容簡單來說依舊是知識、能力、情感價值觀三大主要指標，只不過評價內容層次更為豐富、涵蓋范圍更加廣泛，從學生課堂表現(xiàn)、出勤率、學習檔案總結情況到學習策略、興趣、動力、情感態(tài)度、自學能力、創(chuàng)新能力等進行全面評價，融合終結性評價的結果評價與形成性評價的過程評價共同構成學生英語學習的總體過程、結果，為教師判斷學生綜合能力提供更為準確、全面的依據(jù)，為調整學生知識、能力等培養(yǎng)目標提供決策支持。多元化評價體系的評價方式多元表現(xiàn)有教師評價、師生互評、學生評價、學生互評、教務部門評價以及問卷調查、訪談等，多種類型的評價方式既消除了單一評價的弊端，有利于更加全面地掌握英語教學情況，同時也便于及時發(fā)現(xiàn)學生學習、教師授課的問題，為完善高職高專英語教學、實踐提供指導依據(jù)，擁有重要的現(xiàn)實參考價值。

2.2多元化評價體系的實施與效果

高職高專大學英語教學中實施多元化評價體系將會取得何種效果，需要通過具體的教學實踐進行驗證，以便全面考察全新的評價模式對于學生學習心態(tài)、興趣、策略、自主能力等方面的影響。選取某地區(qū)高專院校2013級非英語專業(yè)學生80人進行調查，學生們共來自兩個班級，平均分為對照班與實驗班，評價前先進行至少3次統(tǒng)一英語水平測試，以平均測試成績?yōu)閷W生們實施評價前的成績。將兩個試驗班級進行為期10周共70個課時的英語授課，對照班傳統(tǒng)終結性評價，實驗班多元化評價。實驗前兩個班級英語試驗平均成績分別為59.102、59.324，數(shù)據(jù)無顯著差異（P＞0.05），保證了后續(xù)試驗數(shù)據(jù)的有效性。歷經10周共70個課時的英語授課，在同樣教材、教師、教學進度與不同評價模式的情況下，兩班學生已經出現(xiàn)了差異：首先是實驗班學生整體平均成績增加了6.014，比起對照班1.024差異顯著，說明學生進步明顯；除去平均分之外，實驗班英語成績前后標準差5.819顯著低于對照班8.367，意味著實驗班學生個人進步情況更為接近整體平均值變化情況，整體受益效果顯著；從上述兩個典型數(shù)值的變化情況來看，多元化評價體系的應用可顯著提升學生個人對于英語知識、語言技能的掌握水平，學生群體受益效果顯著。除去成績這一典型的數(shù)據(jù)對比情況之外，利用問卷調查對學生們學習動機、策略、興趣、情感態(tài)度等進行調查，共計30項調查內容全面涵蓋多元化評價體系，并按照1～5分評價等級對是否符合學生個人學習情況進行評價，在試驗開始前后進行兩次評價以方便前后對比。最終結果顯示，實驗班學生實施多元化評價體系后學生表示符合個人學習情況的認可率直接從原本的37.5％上升到60％，對照班則僅有7.5％的波動變化，從學生填寫的反饋調查表來看，多元化評價體系的實施有利于學生積極發(fā)揮個人主觀能動性參與學習、制定符合個人學習策略，個人知識、能力培養(yǎng)鍛煉情況更加有針對性與進步性。在學習動機與興趣調查這一方面，兩個班級反饋情況顯示，實驗班學生學習興趣與積極性有明顯提升，對于多元化評價體系也有較高的認可度，對照班前后變化幅度較小。

2.3多元化評價體系應用展望

多元化評價體系在高職高專大學英語教學中的應用目前已有多項研究成果，對于該評價體系的應用實效已予以承認，并且極力鼓勵將多元化評價融入英語教學中，從而推動職業(yè)綜合英語教學進程，解決當前專業(yè)人才培養(yǎng)方面的諸多問題。以多元智能理論、語言測試理論、PRETCO測試體系等代表的研究實踐，證實了多元化評價體系對于調動學生興趣、積極性的作用，其對于學生綜合智能發(fā)展有多重優(yōu)勢，有利于改善以往高職高專教學盲目性，消除本科壓縮型教學模式負面效應，為社會輸送職業(yè)性、實用型語言人才提供幫助，便于提升學生真實情景下語言應用能力，推動大學英語教學向著更高層次發(fā)展。

3結束語

綜上所述，高職高專大學英語教學中應用多元化評價體系是激發(fā)學生興趣、自主性并促使其英語能力綜合發(fā)展的有效工具，有利于改善學生學習策略、改革大學英語教學課堂，提升高職高專院校英語課堂授課質量與有效性，對于打造全新的高職高專英語授課評價體系有重要意義，值得大力推廣并廣泛應用。

參考文獻：

[1]趙洋.多元評價體系構建與外語教師評價素養(yǎng)提升[J].浙江樹人大學學報，2012，(3)：103-106.

[2]谷峰.大學英語多媒體網絡自主學習現(xiàn)狀及啟示[J].遼寧工程技術大學學報，2013，15(1)：96-100.

[3]畢玉娟.高職高專大學英語考核評價體系探討[J].山東省農業(yè)管理干部學院學報，2013，(4)：178-179.

篇（6）

活動參與者：物業(yè)Q131班全體團員

活動目的：慶祝祖國六十五周年華誕，弘揚愛國主義精神，激發(fā)我們的愛國愛校之情，加大對大學生的愛國主義教育。豐富基層團組織生活，提高我班團員的思想道德修養(yǎng)，樹立積極健康的人生價值觀。

活動時間：10月22日15：40—17：00

活動地點：四號教學樓509教室

活動準備：1.購買活動有關物品（如：氣球、打印）

2.采購活動食品（如：橘子、瓜子）

3.準備橫幅，詩歌，手拍，筆記本電腦等

活動流程策劃：

一、全體起立，唱共青團團歌《光榮啊，中國共青團》

二、全體朗誦愛國詩歌《歌頌祖國》

三、游戲：我來比劃你來猜

游戲準備了30個愛國詞語，分成兩人一組，一個人比劃另一個人猜。在游戲過程中，比劃的人不能說出詞語中的任何的一個字。每組說五個詞語，在規(guī)定的時間里，猜出多的勝利。獲勝者有機會參與抽獎。

四、愛國歌曲競猜：

此環(huán)節(jié)我們準備了50首經典愛國歌曲，活動中播放歌曲前奏，讓同學們猜歌名。猜對者有獎品發(fā)放。

五、愛國笑話我來講

此環(huán)節(jié)我將準備幾個經典的網絡愛國笑話，活動時邀請同學用自己的家鄉(xiāng)方言把這些笑話講給同學們聽。在歡聲笑語中激發(fā)大家的愛國之情。

六、黨團知識競賽

此環(huán)節(jié)我們準備了30道有關我黨我團歷史的選擇題，活動中將全班同學分成兩組進行比賽。比賽采取輪流答題的形式。在你來我往中增強大家對團歷史的了解，認識到我們今天團組織生活開展的來之不易。

七、愛國簽名

我們在黑板上張貼了兩張大紅紙，請同學們在紅紙上簽上自己的名字，要求每個到場同學都要參與進來。在簽字的時候，要把名字形成一個“60”的形狀。以此表達我班團支部對祖國六十周年華誕的深切祝福。

八、自由言論

讓大家就此次團組織生活的主題和班級團組織生活的開展談談自己的看法，，并就下次團組織生活的開展提出自己的意見和建議。

九、照全家福

活動的最后組織大家合影留念。

十、會場的整理

對會場進行清掃，將桌椅恢復原狀，帶走活動時候產生的垃圾。

篇（7）

大學生是我國社會發(fā)展的儲備力量，大學生的個人素質、知識水平決定了未來社會發(fā)展的可能性，而大學生素質的培養(yǎng)與學生管理工作直接相關，日常的細節(jié)管理能夠幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣，形成良好的個人品德，規(guī)范學生的言行并影響學生的心理發(fā)展。但是，當今大學生的基礎素質良莠不齊，很多學生在自我成長方面缺乏主動性，還有些學生藐視規(guī)則、很難融入集體。這使得學生管理工作存在著各種困難。做好大學生管理工作，不僅是高校輔導員的日常工作發(fā)展方向，也是高校培養(yǎng)學生的主要途徑，值得我們進行深入的思考和探索。

1.半年軍事化管理在高校中實施的必要性

軍事化管理來源于軍隊，通過嚴格、統(tǒng)一的行為規(guī)則和制度來約束軍人、訓練軍人，使軍隊形成鐵的紀律、正直的人格和果斷的行動力。半軍事化管理則根據(jù)管理群體的特征，借用軍事化管理的精髓，使群體的凝聚力提高，并通過統(tǒng)一的管理活動，對群難題中的個體進行有意識的鍛煉，使整個群體的素質提升。半軍事化管理在群體管理中的效果顯著，能夠在短時間內迅速解決管理問題，是幫助解決目前大學生管理問題的有效方法，有必要應用在學生管理工作中。

2.半軍事化管理實施的方法

2.1以制度為先建立半軍事化管理的規(guī)范

大學生管理中的一個難題是學生個性化發(fā)展明顯，學生的個人行為習慣不受約束，一些不良的行為習慣在很大程度上影響著整個班級的發(fā)展狀態(tài)。半軍事化管理強調規(guī)范化的行為建立，為了促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學校在學生管理方面不斷細化，形成了一整套嚴格而科學的規(guī)章制度。首先，在考核組織體系上，系部成立學生半軍事化管理工作組，負責本系學生半軍事化管理工作的組織、協(xié)調與檢查、考核。設立班級考核小組，負責制定本班級學生個人管理量化考核辦法并組織實施；其次，在考核內容與標準上，從學生的早晚自習出勤秩序、上課的出勤、教室和宿舍的衛(wèi)生等方面都做出了具體的量化和要求；最后，在檢查考核方法上，實行日檢查、周通報、月考核。系檢查組負責每對本系全部班級、每個宿舍進行量化考核，秘書處匯總、整理形成班級每日、每周、每月成績表。考核之后報系部負責老師審核、存檔。對每個班級的考核進行評比，以集體考核成績作為學生日常成績的來源。這樣一來，行為習慣不良的學生受到集體的壓力和影響，在管理規(guī)范的約束下，逐漸形成良好的行為習慣，這是實施半軍事化管理的第一步。

2.2重視思想培養(yǎng)體現(xiàn)半軍事化管理的實際作用

軍隊管理能夠使軍人形成統(tǒng)一的思想和意志，這是軍隊集體意識強大的主要原因。高校教育并非要將學生的思想發(fā)展整齊劃一，但是，目前大學生思想發(fā)展非常復雜，很多學生在未建立正確的人生觀和價值觀的時候，極容易受社會不良思想的影響，進而形成一些極端意識、產生極端行為。高校可以借助軍事化管理中關于思想教育的內容，在學生管理過程中進行思想管理。例如，請學生寫周記，在周記中記錄日常生活以及影響個人思想發(fā)展的重要事件、感受等，由輔導員閱讀并進行反饋，這是了解學生思想發(fā)展的一個較好途徑；又如，突出學生社團和干部群體的作用，對思想積極、進步的學生進行表彰，鼓勵社團舉行一些有助于大學生思想發(fā)展的活動、進行積極的價值觀宣傳活動等，通過一系列活動對學生的思想進行統(tǒng)一的培養(yǎng)，以達到管理目的，使大學生群體的思想發(fā)展更積極。

2.3營造環(huán)境突出半軍事化管理的效果

半軍事化管理會使部分學生覺得不適應甚至反感，這實際上是因為學生對這種管理方法了解不足。為了使半軍事化管理效果發(fā)揮出來，學校應該重視營造相應的管理環(huán)境，使學生認同這種管理方式。從新生入手是較好的方法，學院安排在不影響學生學習和周末休息的情況下，堅持做到每周半天時間對新生進行軍政訓練；通過每個學期末召開中期檢查表彰會和每學年末召開年終表彰會，及時總結和推廣半軍事化工作的好做法、好經驗，并加以表彰；除此之外，學校還可以利用網站、報刊、宣傳欄、標語、校廣播臺等多種形式，積極宣傳半軍事化管理的重要意義和表獎出色的班級、個人，營造濃厚的氛圍。半軍事化管理環(huán)境的營造能夠使管理效果更為突出，無論是教師還是學生，都能夠清晰地看到管理結果。

結語

綜上所述，半軍事化管理是一種區(qū)別于傳統(tǒng)學生管理的方法，能夠有效解決高校學生管理中存在的問題，提高學生管理效果。但在實施這種管理的時候應注意，雖然管理思想來源于軍隊，但大學生不是士兵，半軍事化管理只是為了提高學生管理的效果，并不意味著輔導員可以將自己當成“軍官”，把學生當作“士兵”，因此，半軍事化管理過程中，輔導員需要講究“度”，在維護學生個人尊嚴、關愛學生、關注學生發(fā)展的角度去實施半軍事化管理，才能真正達到培養(yǎng)大學生個人素質的目的。

參考文獻：

[1]韓延波.半軍事化管理在高校學生管理工作中的運用與實踐[J].遼寧教育行政學院學報,2016(07):123-124.

篇（8）

關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文120xx年9月25日外國語學院日語六班以“喜迎國慶，向祖國獻禮”為主題的團日活動在xx師范大學南院食堂激情召開。此次活動的預期目的有二。

首先是提高教室的凝聚力;其次是增進同學們對祖國的了解和熱愛。下面我從幾個方面對這次活動進行總結。

一、同學們的參與度和主動性

這次活動的參與率很高，將近達到了95%。分析其原因主要除了有活動實施場地較近，前期的宣傳工作比較到位之外。、此次活動的趣味性很濃也是一個重點，這次活動，無論是包餃子、智力搶答還是大冒險，同學們都對此表示了濃厚的興趣，主動的參與其中。可以說是玩的開心、學的開心。

二、同學們在此次活動中的學習程度

因為此次活動比較注重自己動手，制作餃子餡、包餃子都是由同學們自己完成的，很多不會切菜的同學開始拿起菜刀，有模有樣的切起了菜，這在一定程度上是對同學們動手能力的一種鍛煉。另外，在智力問答環(huán)節(jié)中，由于所選擇的題目涉及面很寬，從中國歷史涵蓋到生活小事，這是給同學們于玩樂中提供的一道知識盛宴。

三、此次活動的創(chuàng)新

此次團日活動與以往不同點在于地點的選取和活動內容的不同，避開了以往的遠地點和無聊的討論形式，選取在距離近、并且整個過程是以活動的形式展開的。這在一定程度上提高了同學們的參與主動性，活動的最后，大家各抒己見，不僅坦誠的點出了此次活動需要改進的方面，也對下一次活動提出了期待，這是大家心聲的一種反映，也為日后活動的召開打下了基礎。

四、此次活動的不足

此次活動大致上很成功，卻仍然存在以下不足;首先是活動時間拖延，這造成了部分同學在活動末期不耐煩心態(tài)，其次是活動過程中由于設施事先沒有考慮完善，在實施過程中，大家顯得有些騷動，最后是大冒險環(huán)節(jié)中，場地選取不理想，沒有集中起來，氣氛也因此得不到提高。

五、結語

這次活動總體來說是很成功的，參與人數(shù)和活動的趣味性、知識性都有了很大提高。同學們在其中也充分的感受到了集體的力量，這對于日后的教室建個很好的開始。

關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文2為進一步貫徹落實中央文明辦等五部門《關于運用重要時間節(jié)點深化“我的中國夢”主題教育實踐活動通知》(xx〔20xx〕x號)文件精神，進一步推動“做一個有道德的人”主題活動的深入開展，我校迅速行動，進行廣泛的宣傳動員，精心組織，在“十一”國慶節(jié)前后，開展了“向國旗敬禮、做一個有道德的人”系列活動。現(xiàn)將活動情況總結如下：

一、精心組織，周密安排。

為將活動推向深入，學校把開展網上簽名寄語活動要納入學校愛國主義教育活動和踐行社會主義核心價值觀活動的總體計劃，統(tǒng)一安排，加強落實。充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，開展豐富多彩的少先隊活動，增強學生參與活動的主動性和主動性。同時，學校也將開展愛國主義教育和簽名寄語活動作為父母學校的重要內容，動員廣大父母和孩子共同學習、共同參與、共同提高。

二、圍繞活動主題，開展系列活動。

1.舉辦活動啟動儀式。

于9月28日(星期一)上午舉行活動啟動儀式。

2.組織網上簽名寄語。

組織學生登錄中國文明網、央視網等網站，面向國旗敬禮并簽名、寄語，抒發(fā)永遠熱愛偉大祖國、偉大人民、偉大中華民族的美好心聲。教育引導學生懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，自覺把個人成長進步與祖國發(fā)展、民族復興緊密聯(lián)系在一起，切實增強“中國夢”宣傳教育效果。

3.開展了學習社會主義核心價值觀主題班會、圖說我們的價值觀兒童展、“少年夢”現(xiàn)場兒童畫比賽等活動，引導學生增進愛國情感，樹立遠大志向。

4.開展線下道德實踐。

利用當?shù)貝蹏髁x教育基地、紅色旅游等資源，在國慶期間讓父母帶著孩子開展多種形式的教育實踐活動，踐行社會主義核心價值觀，樹立遠大志向。

總之，通過這次活動，我校學生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認識。今后，我們將繼續(xù)以這次活動為契機，扎實開展各項工作，貼近學生思想實際、貼近學生生活現(xiàn)實，腳踏實地，真抓實干，采取多種形式，廣泛吸引學生參與，使“做一個有道德的人”成為廣大學生的自覺行動，確保活動取得實實在在的效果，為構建和諧校園作出新貢獻。

關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文3今年是國慶66周年，為了讓幼兒感受并參與國慶節(jié)熱烈的氣氛，我們根據(jù)大班幼兒的特點開展一系列的活動。

國慶要到了，為營造國慶熱烈的氛圍，我們在班上進行的主題墻的布置。有的幼兒一看到主題墻上的國旗就會好奇的問這是什么。每年的國慶節(jié)正是我們愛國主義教育的最佳時機，我們也會不失時機地告訴孩子，祖國媽媽要生日，我們把幼兒園打扮地漂漂亮亮，就是要慶祝祖國媽媽的生日20xx幼兒園國慶節(jié)活動總結20xx幼兒園國慶節(jié)活動總結。

祖國媽媽要生日了，怎么引導孩子表達對媽媽生日的祝賀呢?兒歌“生日快樂” 教師們將幼兒的生日與祖國媽媽的生日連接在一起，將幼兒熟悉的國旗展示在孩子們面前，在國旗的印證和關注下，幼兒形象地了解了祖國媽媽的生日來之不易，為孩子們認真聽唱國歌奠定基礎。

除了讓幼兒切身感受國慶節(jié)，我們還利用這一教育契機讓幼兒深刻了解我們的祖國，激發(fā)他們熱愛祖國的情感。孩子們通過教師的講解，了解了祖國媽媽是在的領導下解放的，同時1949年10月1日由在天安門上莊重宣布“中華人民共和國正式成立”，使他們對國慶節(jié)有更多的認識。另外我們還組織幼兒走方隊，共同為祖國媽媽放飛氣球。活動展開以小組進行，充分尊重了幼兒的個別差異，體現(xiàn)幼兒活動的自主性，幼兒可以按照自己的意愿來選擇走方隊、放飛氣球等形式表達他們對祖國的熱愛，讓幼兒充分感受到節(jié)日快樂的氛圍。

通過一系列的活動，幼兒認識國旗、了解祖國媽媽生日的來歷、唱國歌，分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對我們國家的認識更加深入了2015幼兒園國慶節(jié)活動總結工作總結。隨著孩子們對我們國家認識和了解的深入，孩子們也更加熱愛我們的祖國了。

關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文4在這次十一活動期間我們從一個守株待兔的人成長為嗜血的狼，我們擁有狼的激情狼的堅持和團結。

早前在面臨沒客戶進店我們總是以為是沒有人，慢慢給自己找了許多的借口，但是當我們嘗試著主動“覓食”的時候，我們不再那么消極不再為自己找借口。社會就是個弱肉強食的大草原，每一個客戶就是生活在草叢和角落的美食，你放眼望去像是永遠是那一成不變的野草和同類，可是當你用心去尋找的時候才發(fā)現(xiàn)原來食物是那么充足，源源不斷的“食物鏈”，而我們就是那站在頂端的“草原雄獅”。

成功=方法+行動+堅持。

言歸正傳，先從攔截開始說，這次十一活動我們每個人都付諸了自己的努力，當然最讓我體會深刻的是“無規(guī)矩不成方圓”。一個強大的團隊必須要有著強大的凝聚和鐵一樣的紀律，在活動開始時每天早上我們會進行每日目標確定，每個人都會報出自己當天的工作目標，從攔截——留電話——二次邀約———簽單每一項都要說出自己要完成多少，同時沒有完成和完成出色的我們會有獎懲這樣就加大了每位的積極性，在攔截過程中遇到過很多問題，比如同行競爭必不可少我們在遇到這樣問題時沒有一個人退避，都要做跑的最快的最積極的那一個，努力從萬軍叢中殺出一條屬于我們和客戶的道路，同事之間也配合的非常好，當一個同事拉客戶過來看時周圍的同事會馬上跟上去一起為客戶“保駕護航”當?shù)谝粋€客戶進店后大家會更加有激情，同事之間的良性競爭也會加強每個人的動力，有壓力才有動力。

二次邀約中我們每天當負責攔截的同事出去找“獵物’的時候，店里負責接待的導購就會給沒訂單老客戶和新客戶打電話來邀請他們過來看，這樣更大的加大了我們的客戶進店量，雙管齊下，力大無窮。

最重要的當然要說如何將到口的美味給消化。有效的堅持會決定你成敗，當客戶拒絕你時候你再做5次努力也不遲。逼單就是“半推半就”給客戶一種不可抗拒的力量，讓客戶想想產品的好處讓他“想入非非”讓他夢想成真。堅持就是簽單的指路牌。

一天的工作中我們要不斷的總結經驗找出不足，早會安排任務，晚會總結經驗互相交流，每一位員工就像家人一樣共同進步一個良好的工作氛圍可以決定員工的能力的發(fā)揮。

每天看看我們每位宏耐人的努力所帶來的碩果累累，積極分享，每天都會開心工作，共創(chuàng)美好未來。

關于慶祝建國70周年十一國慶活動總結精選范文5為了充分展示學生的才華，增強集體的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，陶冶愛國主義情操，我校在迎來祖國的第XX個生日的時候，開展了豐富多彩的"迎國慶"系列活動。如：唱國歌比賽、國旗下講話、手抄報和畫畫評比活動等等。通過別具心裁的設計，我校把國慶活動搞得有聲有色。現(xiàn)總結如下：

一、學校重視，同事合作，充分準備

1、在活動開始前，我們就成立一個活動小組，通過商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動方案：國旗下講話、唱歌比賽、手抄報(中高年級)和畫畫比賽(低年級)、作品展示方案。

2、學校領導的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。

例如在國歌比賽前，班主任和科任老師都利用課后的時間帶領班級去練習和彩排，音樂老師也從旁協(xié)助給予指引和幫助。在手抄報和畫畫比賽，班主任大力鼓勵學生參加比賽，美術老師更是一個個地從旁指導，使得這次的手抄報質量有較大的提高。

二、報名踴躍，參與積極

自活動宣布開始，班主任就積極激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，例如在手抄報比賽中，學生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關資料，這樣的一種比賽熱情，使得在評比的時候，我們收到的那60多幅的手抄報，不但畫面美觀，其內容的精彩也是不容忽視的。

三、活動的精彩，令人回味

1、每周升旗儀式和國旗下講話，都是激發(fā)學生愛國主義情感的契機。

隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規(guī)范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰?

2、唱國歌比賽則掀起了國慶系列活動的。

在這里，同學們充分地體現(xiàn)了團結與合作，互相配合的精神。無論從上場到下場，他們那一絲不茍的動作，他們按雄壯的聲音，微笑的面孔都展示了本班的風采。

篇（9）

三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階，三年的時光收獲匪淺。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對于涉世不深的我來說，這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起，父母就對我說，大學是通向社會的必經之路，是為以后安身立命的重要階段。這句話我一直銘記于心。在回顧走過的這三年，發(fā)現(xiàn)自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。

在學習上沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。自己也知道不能一直這樣，必須改變，必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業(yè)水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。俗話說“有付出才有收獲，天上不會掉餡餅的”-----事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學期間就要付出更多!

篇（10）

4月22日晚，一教報告廳里座無虛席，一場名為“感動中國，感動西大”報告會在這里舉行，真情人物的感動事跡觸動了在場每個人的心弦，04電商團日活動的成功舉辦也為今年信息學院的團日活動周畫上了圓滿的句號。

本次團日活動周分為上下兩期舉行，去年11月30日，03信管在校主干道開展了以“福娃迎奧運，神六顯神威”主題的團日活動拉開了本次團日活動周的帷幕，活動體現(xiàn)了廣大學生對國家體育以及科研事業(yè)的關注，也引發(fā)了廣大學生對個人人生價值的思考。12月上旬，05網絡工程舉辦了“我的校園我做主——衣食住行在西大”的團日活動，以圖片展，傳單宣傳等形式讓大家對生活的環(huán)境有了更進一步的了解，活動現(xiàn)場吸引了眾多同學的關注，受到好評。12月14日，05電商主辦的“Onemoring，onedream”團日活動在英語原聲電影羅馬假日的播放中圓滿結束。

三月中旬，團日活動周下半期活動開始，05計科的同學在二教清洗課桌，以自己的親身行動宣傳著“大家手下留情，抑制‘課桌文化’”。3月16日晚，2113教師里座無虛席，電影《后天》的播放拉開了04網工以“今天，你環(huán)保了嗎？”為主題的系列團日活動的帷幕，這部以環(huán)保為主題的影片作為本次活動的宣傳片吸引了很多同學的關注。環(huán)保知識講座和宣傳環(huán)保的影片播放提醒同學們繼續(xù)努力，更積極的投入環(huán)保活動中，為我們周邊環(huán)境的保護起到微薄之力。4月20日，“感動中國，感動西大，感動你我”大型團日活動拉開帷幕，本次活動以圖片展覽，視頻播放，大型報告會等形式，將真情人物，感人故事真切的展現(xiàn)在我們面前，04電商全體同學以他們強烈的團隊意識為我們呈現(xiàn)了一場精彩的團日活動。

至此，信息學院本學年的團日活動圓滿結束，團日活動總結會將于4月28日舉行。

篇（11）

回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，還利用寒暑假及周末的時間做過服務員，志愿者和推銷員等，有時會感到累些，但樂此不彼。