緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇教育學考研復習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

隨著我國經濟的高速發展，各項改革措施不斷深入，我國高等教育發展迅速。目前，高等教育已不是精英化教育，轉而進入了大眾化教育。高校學生人數逐年增加，規模逐步擴大，加之產業結構的調整，高校畢業生就業形勢日趨嚴峻。如何更好地促進畢業生充分就業是作為高校學生工作者值得思考和研究的問題。

一、高校就業指導的概念解釋

高校就業指導是指高校根據學生個人特征和社會需要，幫助學生規劃職業發展、培養職業能力，選擇適宜性職業，以促進學生個人和社會的和諧發展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。從根本上說，高校就業指導就是要“以學生為本”，采用行之有效的方法，從學生發展的實際情況出發，為學生提供廣泛的、系統的職業生涯教育，增強其社會適應能力，早日走上既符合國家需要，又能充分發揮個人才能的崗位，形成適合自己發展的職業之路。我們從中可以得出就業指導具有以下內涵：第一，就業指導是幫助擇業期的大學生依據個人的生理、心理特點選擇適和的職業的一項工作；第二，就業指導貫穿于教育的全過程，尤其是要促進學生身心素質的健康發展和職業一般能力、特殊能力的發展；其三，就業指導是一項專業化的工作，它依據心理學、醫學生理學、職業社會學和教育學等原理，對人的個性特征加以分析、判斷、咨詢，幫助學生實現自我認知。

二、近幾年就業情況分析

1.宿遷學院經貿系近幾年的就業率均在99%以上，保持著較高的就業率。其中，協議就業率較高，考研、考公人數較少。

2.從專業角度看，工商管理和市場營銷專業就業難度相對較小，始終保持著很高的就業率。

3.近年來，宿遷學院經貿系考研人數不斷增加，考研率有一定提升。

4.畢業生就業地區主要以江蘇省內為主。主要集中在南京、蘇州、無錫、常州等經濟發達地區，選擇在宿遷本地就業的畢業生較少。

5.從畢業生的就業方向來看，金融、會計專業學生大多選擇銀行、證劵期貨交易所、會計師事務所等，他們從事的工作基本上和自己所學的專業相關；工商管理和市場營銷專業學生主要面向公司、企業求職，大多數同學從事的工作和自己的專業沒有太大聯系。

三、就業工作的具體措施

1.就業指導貫穿學生大學四年的始終。在新生人學教育過程中，通過專業教育，向學生宣傳介紹專業特點、專業發展前景、本專業就業范圍及崗位、在大學期間應該培養的素質及應具備的競爭實力等，使學生一進大學就對所學專業有十分清楚的了解，對大學的學習生活有一個整體的把握和設想。將就業指導與專業教育有機結合，從而激發學生提高自身專業素質的主動性和自覺性，為未來擇業、就業、創業打下堅實的基礎。

2.抓好考研工作，進一步促進就業。大三上學期通過召開班會、班委會、個別談話等方式做好考研動員工作，向學生強調目前嚴峻的就業形勢，以及取得研究生學歷的重要性和必要性。期間，通過制定《考研工作計劃》、《考研工作時間安排表》等，加強考研學生的后期管理，幫助他們確定考研目標，合理制定復習計劃，聯系老師進行一對一指導，舉辦考研講座及經驗交流會，定期找考研學生談話做好思想工作。近兩年宿遷學院經貿系考研錄取人數有很大增長，07級、08級考研錄取人數（不含出國）均為18人，較往年有很大提高。

3.注重專業技能的培養。營銷大賽、會計技能大賽、企業沙盤模擬大賽、模擬股市大賽成為宿遷學院經貿系傳統四大學科競賽活動。同時，積極組織學生參與各類專業性強，學術氛圍濃厚的競賽活動，進一步鍛煉和提高學生的思維能力和創新能力。在第四屆全國高校“花之林杯”市場營銷大賽總決賽上，市場營銷專業曹玉秀、孟麗、徐曉娟三位同學組成的“旭夢者”團隊以出色的表現榮獲全國總決賽二等獎；在第四屆全國大學生創業大賽蘇魯賽區決賽中，由宿遷學院經貿系項華錄老師指導，黃微、胡玲玲、林祖翔、盛淼等四位同學組成的代表隊榮獲團體一等獎。

4.幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀。

（1）認清形勢，加強教育，轉變觀念。加強對畢業生進行就業形勢的教育，使學生能正確認識當前我國社會經濟發展形勢，了解就業政策，有針對性地開展就業指導，引導他們正確認識、客觀評價自我，合理定位，立足現實、放眼未來，及時調整自己的期望值，保持積極健康的求職心態，使畢業生對困難有充分的心理準備；鼓勵學生積極參加大學生村官、西部計劃、蘇北計劃的選拔，到基層去鍛煉自己。

（2）樹立先就業后擇業的觀念。隨著我國各項改革向縱深推進，社會不再有從一而終的職業。指導畢業生學會在流動中求生存、求發展，不必急于在短時間內找一個固定的“鐵飯碗”，要樹立不斷進取的職業流動觀念，并學會在流動中發現機會、抓住機會、把握機會。

5.積極開拓畢業生就業市場。

（1）與中行對接，訂單式培養。宿遷學院與中國銀行股份有限公司宿遷分行共建大學生實訓就業基地，從而幫助有志加入宿遷中行的宿遷學院經貿系在校優秀大學生更好地完成學業，更好地就業。目前，宿遷學院經貿系已有13位畢業生與中行宿遷分行成功簽約。

（2）積極組織畢業生與用人單位開展供需見面活動。畢業生與用人單位供需見面活動是畢業生擇業的重要環節和重要途徑，對于畢業生與用人單位的雙向交流、雙向選擇是十分必要的。宿遷學院經貿系對這項工作十分重視，利用多種途徑和方式廣泛聯絡、宣傳發動、熱誠邀請用人單位來系舉辦招聘會，取得了良好的效果。

（3）廣開門路，利用多種渠道開展畢業生擇業活動。鼓勵和引導畢業生利用親友、校友、人才市場等多種社會關系開展擇業公關活動，利用網絡、報紙、電視等新聞媒體搜集就業信息。鼓勵和引導畢業生積極參加各種人才招聘活動。鼓勵和引導畢業生積極主動地尋找就業機會，廣泛與用人單位聯系，上門推銷自己。

6.多種渠道，確保畢業生及時掌握招聘信息。為使畢業生及時獲取各種就業招聘、考研調劑等重要信息，通過短信平臺、QQ群、就業信息網等方式使學生在第一時間內及時快捷地掌握到各種有效信息。

7.畢業生跟蹤調查。宿遷學院經貿系每年組織輔導員與任課教師外出至畢業生就業比較密集的地方做跟蹤調查。通過調查，及時了解和掌握宿遷學院經貿系畢業生的就業狀況、就業市場的基本情況、用人單位的意見、要求。根據所反饋的信息，有效地促進了宿遷學院經貿系教育教學與社會接軌，同時，反饋信息與學生互通，讓他們明確自己在校期間要具備的各種技能，從而為他們更好地就業奠定了基礎。

8.實訓基地。近年來，宿遷學院經貿系實習基地規模不斷擴大，質量進一步提高。根據現實情況變化，更新了部分實習基地，與一批重視學生實習、實習效果良好的企事業單位簽訂了合作協議，目前共建有16個校外實習基地。通過實習基地的建設，有效地推動了宿遷學院經貿系創新型、應用性人才的培養。促進了學生盡早進入職業環境與職業角色，最大限度地縮短學生就業的“磨合期”，對大學生的成人成才具有重要意義。

參考文獻：

[1]劉大為，韓呼生.2009年全國畢業生就業AJ.50所典型經驗高校經驗匯編[M].中國財政經濟出版社，2010（9）.

篇（2）

總所周知，初三年級是初中教學的一個最重要的教學階段，更何況這屆初三是我們初中自創建以來開天辟地的第一屆。耕作三年，現在就是檢驗收成的時候。開學之初的幾次會議，讓每個初三教師心里都是沉甸甸的。然而我們相信開班之初我們初中部的，那就是“盡心盡力，無怨無悔”！

我們初三的全體科任老師將群策群力，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，力爭中考取得好的成績。

一、教學工作：

1。加強課堂教學，提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。

2。發揚團隊協作精神，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

3。加強中考研究，認真研究中考命題的特點和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，以此指導復習，抓好專題復習研究

4。加強教學常規管理，常抓不懈。

5。做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，讓每一位同學都能在原有水平上有更大的提升。

6。重視月考、期中、期末考試制度，及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時解決考試中出現的問題。

7，認真抓好體育訓練，課間操時段改變鍛煉策略，男女生分組，力爭讓每個同學都發揮出最大潛力，力爭體育中考成績達到最好水平。

8。高度重視培優工作，加大培優力度，對前十名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也逐步優秀。科學合理的做好李昊元的思想工作，爭取中考一炮打響，其他前幾名的同學爭取在全市排名靠前。

9。做好中考各項報名工作，嚴格仔細的把好每一道官，確保學生能夠正常發揮。

10。做好學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學習中去。

二、德育工作：

1。根據學校要求，對初三學生開展理想、感恩教育和信心教育。激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2。幫助學生分析自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態對待中考前的每一次考試。

3。加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。定期召開家長會，及時反饋學校的信息，最大限度去的家長的支持。

4。關注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。

三、月工作安排：

二月：1，督促各學科將剩余內容教學完畢。

2，“我的新學期打算”（學生研討計劃）

三月：召開班會，并給每一位同學做思想工作，指出個人的優勢與劣勢，提出遠期與近期的目標。

四月：第一輪復習開始，常考常總結。

五月：進入二輪復習教學階段;注意考試的格式，比如涂卡。強調考試時的小節問題。部分薄弱學生個別談話。

六月：初三第三輪復習情況;優生座談會;中考前的沖刺心理調節，請安主任安排徐老師做心理指導工作。

初三下期班主任工作計劃二

**年度是學校建設和各項工作要實現突破式發展的關鍵學期。結合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，我班要在學生的日常行為規范化，學生思想品德教育和集體意識教育，班風學風建設等方面加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，在班內再次建立一個新學期————初三關鍵學期的良好開端，以保證本年度工作的順利進行。

一，繼續落實中學生的日常行為規范，把培養學生良好的行為習慣落到實處。再次強調以下幾點：

1，男女生交往要大方，行為舉止符合中學生要求

2，禁止打架，斗毆現象出現

3，不許將雜志帶入教室，課上禁止使用隨身聽，手機

4，上課前，教師進入教室后，班內要保持安靜，以示對老師的尊重

5，維護班內及校內衛生，熱愛勞動，認真值日

6，愛護公物，班內所有公共設施實行個人負責制

二，繼續落實增強學生的集體意識，加強集體責任感的工作

1，嚴格管理升旗，課間操，開學典禮等集體活動的出勤情況和質量

2，注視三風賽，對給班級抹黑的同學予以班內點名批評

3，加強班委會工作力度

4，加強衛生組長負責制，認真對待課間衛生檢查

5，加強自行車擺放管理

三，加強學風建設，建立中期學習目標，端正學習態度

1，改善課堂面貌，杜絕亂課，倦課，注意自習課，統練課紀律，課間不得大聲喧嘩打鬧;兩分鐘鈴后要準備好該節課上需要的學習材料;副班長負責督促各科教師填寫好每天的課堂日志，由班主任簽字上交

2，認真完成作業，不得抄襲和無故不完成作業，對于三次無故不完成作業的同學，教師要定期向家長匯報

3，注意出勤：不得無故遲到，早退，曠課，課間不得出校，有事外出要請假并有家長假條

4，學習有條理：每天睡前整理好轉天要交的作業及要帶的學習資料;課上認真記好筆記，保留好筆記本;準備記作業本，準備文件夾，隨時收好各科作業及試卷，定期裝訂

初三本學期面臨中考，我要在做好各項班級工作的同時進一步關注個別生的思想動態，做好學生思想的疏導工作。

初三下期班主任工作計劃三

一、指導思想

1、轉變教育觀念，健全學生人格

學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責，還要對將來負責。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。尤其是我們這個學校，大批的借讀生，來自全國各地，風俗習慣都不一樣，學習基礎也有很大的不同，在對待學生上，更是應該以思想品德為主，以學習成績為輔。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2、換位思考，正確引導

學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發;孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。

3、拿起表揚的武器

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，讓學生多一點自信，少一點自卑，使學生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加輕松、有序地進行。

4、注意加強對后進生的教育工作

后進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。我們知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。

5、經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。

6、加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍

以班委會為支柱，以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、黑板報為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校。

同時，本人作為班主任還要加強理論學習，立足學校的穩定和發展，著眼全局，加強與

任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。

二、班級管理的具體措施：

科學管理：結合《中學生守則》、《中學生一日常規》、《未成年人保護法》等法律法規的精神，結合麻州中學文明班級評比辦法，擬定九（8）班班級公約，使班級各項工作有規可依，有規必依，執規必嚴，違規必究。

⑴開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生知規，進而守規。 ⑵制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀律、衛生檢查、督促小組。 ⑶加強學生的自我教育。

初三下期班主任工作計劃四

初三下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。

一、樹理想、轉變學習態度：把“要學習”轉變為“我要學”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。

二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。

三、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7—1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去

拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。

四、加強班級管理，注意常規。一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。

五、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：

1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”。

2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。

篇（3）

我校根據廣東省教育廳《關于開展普通高中新課程實驗工作的通知》和汕頭市《普通高中一年級課程開設指導方案》，按照汕頭市教育局普通高中課程改革要積極穩妥、合理有序、逐步推進的原則，并結合我校高中生員、師資、設備、場地等方面的實際情況，積極開展新課標的學習、研討和實踐。

1、參加培訓，積極研討，更新觀念面對勢在必行的新課改問題，關鍵是教師要真正更新觀念。因此，開展高中新課改實驗工作，首先必須組織教師參加培訓，加強學習，認真理解新課標，徹底轉變教育理念。使教師領會新課標的思想，確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，在實踐中不斷學習、不斷思考、不斷創新。其次是讓教師在各種培訓和自身的學科教學實踐中體會新課標的精神實質，從而能夠更新觀念、反思自己的教學，認識到教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的主動過程。教學真正成為師生富有個性化的創造過程。

2、成立領導小組，初步形成方案我校在校長領導下，班子成員高度重視課改工作，加強管理，精心組織，統籌規劃，各部門分工落實，明確責任，積極配合，推進課改工作。

3、落實教學管理，強化教學研究。教學管理過程實行學段制與“模塊”這一課程核心概念相聯系。學科內容劃為模塊，每門學科每周4學時，一個學段36學時完成一個模塊的內容。每學年共4個學段，三年共12個學段。每學段10周，其中9周授新課，1周復習考試。

二、積極穩妥搞好常規教學工作

首先，嚴格教育教學常規管理

（1）教學管理是整個學校管理的核心，提高教學管理水平是提高教學質量的需要。因此，在本學期的工作中，教導處一如既往做到把好“二關”：一是把好教學環節關，要求全體教師針對學科特點，結合學生實際，認真備好、上好每一節課，課堂教學提出“四要度”，即導入新課要有強度；講授新知識要有參與度，讓學生參與教學活動，充分發揮主體性；鞏固練習要多角度；課堂總結要高濃度。加大課堂教學密度。向45分鐘要質量。認真按時按質批改作業，做好培優轉差工作；教導處通過開展作業、教案大檢查，課堂教學情況調查，領導班子成員、教研組長分頭深入課堂聽課，并認真評課，及時評議、總結了教學情況與學生的學習情況；集思廣益，共同提高了課堂效益。通過作業布置，批改情況的反饋材料，及時發現問題，有效地把好了教學環節關。二是把好測驗考試關。高一按照新課標要求實行期中考核、期末考核；高二、高三實行階段考，教導處制定嚴密的方案，交叉監考、交叉評卷、登分，寫出成績分析，認真總結，使每次考試都能真實反映出教學實績。特別是高三級的各班科任老師，既上好課，又出好卷、評好卷，使每次考試都確保了質量。

（2）班任要求全天坐班，認真做好早讀、午習、課間操及學生日常行為規范管理工作；每位科任每周要求兩天到校值日坐班，科任能夠積極配合班任、領導做好學校的日常管理工作，并每天下午放學后到校務處向值日領導匯報當天值日情況，保證了管理質量。

其次，配合校長室強化教師管理。教師是傳承人類文明之火的傳教士，文明之火必須在教師手中永放光明，從這個意義上講教師首先是一個學習者。教師必須不斷學習，終身學習，并用自己學習的精神影響和鼓舞學生，只有如此才能成為一個合格的教育者。本學期教導處充分認識到這一點，因此在強化教師管理方面做了以下工作，效果很好。

（1）教師基本能做到“三勤”：勤讀書，不斷豐富和積累知識，學習更多的知識，跟蹤他們所教學科知識的最新進展，認真學習“新課標”；學習教學管理，了解教改動向，掌握教改信息；勤思考，去偽求真，去粗存精，探索規律；勤總結，日積月累，由量到質，認真總結自己和他人的成功經驗。通過這樣做，教師的業務水平與教學管理能力都有了很大的提高。

（2）教師對學生能做到關心、關注、關愛，確實關注每一個學生的成績、心理、家庭以及各方面的需求，裨使學生能打心眼里希望用成績來回報老師的關懷。

（3）舉辦職業道德教育系列活動，使教師樹立安教、樂教、善教思想，形成“勤、嚴、細、實、全”的良好教風。實行“三定”（即定編、定員、定工作量）和“三制”（即崗位責任制、考核制、獎懲制），激勵教師“創優爭先”。提高教師心理和身體素質，組織教師學習心理學、心理咨詢理論和心理教育理論。從而使整支教師隊伍的素質得到提高。

（4）積極做好青年骨干力量的培養工作。學校特別注重青年教師的培養工作，定期召開青年教師座談會，鼓勵青年教師終身學習，多做貢獻。此外還發動教師撰寫教學論文，經驗文章和教學設計，每位教師上繳“最佳一節課”教案及論文，并總結評比，從中挑選優秀論文和教案作為學習的典范，重視總結推廣教師自身的經驗。同時學校積極支持教師參加函授、自學考試，接受繼續教育。

三、努力開展多種形式的教學教研活動

（1）積極配合上級有關部門組織的教研教改活動，爭取多讓老師走出去，開拓視野，努力提高教師的業務水平。本學期，我校各科組都有老師往市、區其它學校參加聽評課活動及參加市、區學科會議，人次達155之多，這些教學教研活動大大提高了教師的理論水平及對新課標精神的理解，并在教學實踐中有了實質性的指導意義。

（2）各教研組，都能擬訂新學期的工作計劃，并認真實施，積極開展說課、聽課、評課的教研教學活動及各級各科的競賽活動。本學期各教研組舉行公開課節數：語文組3個，英語組3個，數學組3個，物理組3個，生化組2個，政史地組3個，圖音體組1個。各教研組開展的競賽活動有：語文組讀書月征文活動，高二級數學競賽（第14周），高二級英語綜合知識競賽（第14周）高中生作文競賽（第16周），高二級生物化學綜合知識競賽（16周），物理學科動手動腦競賽活動（第17周），效果顯著。

（3）認真搞好理化實驗室建設，本學期各級理化的實驗課都能全面進行分組實驗教學。努力提高學生的實驗操作能力和分析問題的能力。

（4）繼續開展第二課堂活動。健全美術興趣組和音樂興趣組的活動制度，本學期成立高一化學興趣小組，美術興趣小組，各興趣小組能定期安排組織活動，搞得有聲有色，豐富了學生的知識，開拓了學生的多方面能力。

四、加大力度抓好中、高考備考工作：

（一）堅持抓早、抓細、抓落實

1、早補課從7月底開始，我校高、初三畢業班就按照上級的部署開始補課。每周上6天課，每天6節課，每周共計36課時。從新學期第一周開始，就一直堅持星期六補課，以時間和汗水換取效益。高三級在去年“夯實四科，突出選科”的基礎上，提出“以綜合科作為新的分數增長點”的口號，星期六補課每兩周綜合科測試一次，各科的客觀題由原來的6小題增至9小題，每小題為2分，以此來增加學生的訓練題量，以考促練，以練來夯實基礎。并要求教師做到逐次分析，查漏補缺，以求提高。

2、早摸底暑假補課結束后，我校就對高、初三畢業班進行統一摸底考試。本次考試，按高、中考的題型、題量、難易度、區分度命題，考試后綜合排名，排出前100名學生，為以后挑選重點學生對象做好準備。以后每隔一個月將進行一次綜合性統測，并及時認真分析對照，肯定成績，查找薄弱環節及原因，及時調整教學計劃。

（二）做好學生心理健康輔導現代社會的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產生不同程度的心理問題以至于心理障礙。心理健康的人樂于學習和工作，并在學習和工作中能充分地和建設性地發揮其智慧和能力，能面對現實，把握現實，正確對待學習、生活中出現的問題。作為高中畢業生，面臨著人生重要的轉折點，學校能積極發揮政教處、團委會、教導處、學生會、班主任以及黑板報、廣播的教育作用，對學生進行行之有效的心理健康教育。利用先進的心理學成果，指導學生科學用腦，提高學習效率；積極培養學生的學習興趣；引導學生根據遺忘規律，科學地安排復習；提高自控能力，養成良好的學習習慣，特別是考試的臨場習慣，發揮出自己應有的正常的水平；能教育學生“一顆紅心，兩種準備”，正確對待每一次考試的得失成敗，培養學生的抗挫折能力。以良好的心態，飽滿的精神迎接新的挑戰。抓教學、抓備考，不能放松對學生進行思想教育。我們針對學生的思想實際，教師在進行學科教學之中能注意滲透思想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們的學習熱情，保證以高昂的狀態和積極向上的精神貫穿整個備考過程。力圖讓學生們以良好的心態、飽滿的精神狀態迎接高考。

（三）掌握好上新課及復習舊知識的關系，精心設計好復習程序高三這個學年，語文、英語、政治要授完新課，讓學生順利通過會考關。物理、化學、歷史、生物各選科仍有講授新課的任務；初三級仍有繁重的新課教學任務，在此期間，教師應認真學習“大綱”、“考綱”及高、中考試題，關注高、中考新動向，做到心中有數，方向明確。第一學期末認真組織好區性統考，并做好了質量分析工作，及時調整復習計劃。

在備考中具體從兩方面著手：

1．重視做好上學期“二個階段”、全學年“三個小沖刺”和“四個加強點”的工作。

(1)“二個階段”（上學期1—14周，15周—期末）:由于存在條件限制,各科授新課進度比較慢而且也不平衡，到上學期第13周（除語文科尚欠第6冊外）各科大致完成教學任務，第14周舉行階段考試，檢查此前備考工作效果。15周起至20周星期六下午，安排各科測試，每個下午一個學科，五個下午完成一個周期的測試，要求科任評卷后用2—3課時進行評講，讓學生把應掌握的知識點落到實處。其中第18周舉行語、數、英、政四科畢業考試，對學生掌握基礎知識情況做一次檢測。

(2)“三個小沖刺”：以“上學期期末考”、下學期“一模”、“二模”為分界，在學生中掀起三個小沖刺，要求學生從自身的成績出發，確定每一個小沖刺的奮斗目標，力爭每次考試得分率提高5%—10%，圍繞著目標努力學習，以期達到甚至超額。

(3)“四個加強點”：

①加強早讀、午習、夜自修的管理，使學生既科學合理又充分利用時間。

②發揚和加強團隊精神，發揮教師的集體智慧，充分利用現有教學資源，要求高三教師多與各科組的老師交流，多閱覽相關資料、上網并結合高考動態和學科特點，備好復習課，寫好教案，使每節課內容充實，彈無虛發，有的放矢，提高45分鐘的教學效益。力爭高考實現大沖刺大飛越。

③始終堅持加強教研考研力度，因材施教，培優扶差，均衡發展。要求高三級教師密切注視新課標與高考命題動向的關系,習題及時滲透新信息。從下學期開始加大“推進中層，提高上層，扶持臨界生”的分類輔導力度，爭取提高“含金量”和全面豐收。

④加強后勤服務前勤的工作，多關心師生生活，制訂高考獎勵方案。

2．搞好三輪復習，狠抓四個環節，奪取高考新勝利。備考各主要時段安排初定為：

(1)第二學期3月中旬前完成第一輪復習，迎戰3月份汕頭市一模。

篇（4）

隨著經濟社會的不斷發展，國際交流的不斷增加，基于追求個人經濟回報，學習掌握先進科技，豐富自身閱歷，感受異國文化等多種動機，出國留學已然成為滿足其中任何一種原因的選擇。第一代留學為精英時代，無論是經濟條件還是自身素質，都有很高要求，回國后確實作為棟梁人才成為了時代的弄潮兒;而后第二代留學熱潮應運而生，出國留學被盲目追捧，為了披金而鍍金;如今迎來的第三代已趨于理性。無論是學生還是家長，都需要明確留學目的，較為客觀的衡量自身水平能力，這一決定涉及了家庭、時間、金錢、情感等諸多方面的投入，出國留學沒有對與錯，只有適合與否，需要的是合理化備考安排、教育規劃及就業選擇。

 

1高中生留學現狀

 

1.1留學培訓項目與中外合作辦學

 

留學培訓項目 [4]主要著眼于語言培訓、預科課程學習，學生可通過預科課程的學習，考試達標，獲得出國留學學分豁免的資格。國外大學針對學生所習課程進行教育評估，給出合理教育認證。中外合作辦學一般特指國外某一或幾所特定教育機構在中國境內高校展開的合作辦學[4]。在國內就讀一定課時數后，參加語言考試合格后即可進入指定合作院校就讀。相比較而言，留學培訓項目高校選擇范圍廣，要求高，比較適合語言層次高，追求名校讀書，有更多更廣選擇面的學生。中外合作辦學相對來說學生容易錄取，但目標院校單一。

 

1.2高中生ACT考試及錄取現狀

 

《2013年出國留學趨勢報告》指出，調查有留學意向的高中生群體， 59% 準備高中畢業出國留學，18%的人到國外讀高中。《中國留學發展報告(2015)》[6]顯示從2014年赴美接受高等教育的國際留學新生886052人，其中中國留學生占據重要比重，同比增長8.1%。2005年全球評估證書GAC課程引入中國，美國高考ACT隨之進駐已有10年之久，目前大部分ACT中心分布在我國南方地區，北方考點屈指可數，大連地區唯一教學考試中心建立在遼寧師范大學。

 

現以遼寧師范大學ACT教學考試中心為例，據資料記載，該中心以往招生對象為遼寧省內高二在讀學生，現在隨著美國高考的熱潮不斷高漲，已面向全國，從初三至高三學生均可注冊學習參加考試。對中心近四屆畢業生的跟蹤調查結果顯示：每屆學生的ACT平均分可達28分，而美國本土重點高中學生的ACT平均分數約為26分。美國有大學4000余所，常青藤院校ACT錄取標準通常在34-36分，全美排名前50的院校ACT錄取分數約28-34分以上，排名前百名的優質大學ACT錄取標準通常在23-26分以上，該中心的學生都能夠順利入讀美國前百名高校。

 

學生在選擇學校時，大部分集中在美國的東西部地區。例如西海岸的加利福尼亞州、俄勒岡、華盛頓西雅圖等，東部的馬薩諸塞州，紐約州等。在美國前百名的大學中，備受中國學生青睞的有：加州大學(伯克利、戴維斯、歐文、圣地亞哥、圣巴巴拉等各個校區)，華盛頓大學西雅圖校區、濱州州立大學、俄亥俄州立大學，排名60-70的德州農工大學、普渡大學西拉法葉校區，排名70-100的印第安納伯明頓、羅格斯大學、愛荷華大學、密歇根州立大學等。ACT考試被多個英語為母語的國家認可，部分學生還選擇申請了澳大利亞、加拿大等學校，相比于美國，這兩所國家的錄取率更高，錄取難度更低。

 

1.3主要存在的問題

 

人身安全問題。大部分學生出國留學屬于獨居異鄉，而且中國的高中生普遍還沒有形成穩定成熟的安全意識，在國內由父母照顧的比較周全，因此出國留學后在生活自理自立方面，以及財務管理方面都存在安全隱患。同時我國留學生法律意識薄弱。

 

學習能力問題。國內的基礎教育幾經改革，已逐步與時俱進，但仍與國外教學模式有很大區別，導致留學后面對多形式課堂短時間內不能很好的適應。缺乏學習的自覺性和自我規劃能力，部分學生離開了家長和老師的約束容易自我放任，自學能力較弱。另外國內高中生對參考文獻等引用意識薄弱，調研資料通常沒有養成標注引文出處，經自己消化后提煉總結的習慣，通常在網絡上摘抄下載，這種問題的直接后果就是被認為是作弊行為，被視為學術行為不端。

 

攀比斗闊問題。出國留學的學生大部分來源于經濟狀況富裕的家庭，出國后，由于學生未形成成熟的價值觀，很容易互相攀比，買豪車，盲目追求名牌奢侈品等，而對于一些家庭經濟狀況較弱的學生，容易自卑或為了 “面子”而無端揮霍父母寄給的留學費用，無心向學。

 

2教育規劃

 

2.1合理安排備考

 

不同時間段如何做好高效的規劃，家長和學生們顯得束手無策。通常選擇參加美國高考ACT的考生主要集中參加9月、10月或12月份考試，此時的考生處于中國高三上學期，大學申請階段從9月份持續到來年1月份，所以學生需要在9月份之前準備好一份理想的托福或雅思成績，至少提前9個月開始著手準備語言考試(以托福為例)和標準化美國高考(以ACT為例)。現針對確定參加美國高考的備考生不同英語水平，不同備考時間來做如下規劃。表1針對備考時間較短，僅提前9個月開始著手學習的考生;表2針對備考時間較寬裕，能夠提前一年半的考生，復習計劃更為全面，在強化應試成績的同時，能夠真正更好的提高英語水平。對于時間更充裕的考生而言，整個備考伴隨著詞匯量的積累，英文文章閱讀量的增加，了解文化背景、體會文化內涵，通過聊天晨讀跟讀等方式提高口語和聽力水平，盡早取得理想的語言成績，在后續的時間里能夠全面集中精力備戰考試。

 

2.2合理選擇大學

 

不要過分依賴大學排名，合理衡量分數，理智申請。很多國內家長的擇校誤區就是太過看重學校的排名，造成這種現狀的原因大概分兩種：一是信息了解的少，只能通過單純的排名來判斷美國學校的好壞;二是虛榮心作祟。因此在合理擇校方面比較建議家長和考生全面衡量專業設置，地理位置，氣候特點等。

 

根據就業或考研需要。美國大學的分布與其學校所在州市的事業發展具有一定的相關性。如著名的硅谷，是高科技云集之地，處在美國加州北部舊金山灣以南，與之毗鄰的是具有雄厚科研力量的一流大學，斯坦福大學，加州理工大學，加州大學伯克利分校等。另外由著名科學家創始的美國通用電氣公司(GE)坐落于康尼狄格州，同時該州集中了美國40家大保險公司的總部，因此康涅狄格大學的社會學、商學、教育學均為該校強勢專業，此外美國歷史第三悠久的私立大學，常春藤名校耶魯大學正坐落于此。再如德克薩斯州的石油年產量為全美龍頭，因此德州農工大學的石油化工專業全美頂尖。如上實例不勝枚舉，因此在考慮選擇學校時，通常建議與實力雄厚的名校或知名項目相結合。

 

3結語