緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇工作表現(xiàn)評語范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

2、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。

3、XXX在我司工作期間，嚴(yán)格遵守我司的各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)向同事請教工作的各種知識，服從安排，踏實(shí)肯干，開拓視野，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，為我司創(chuàng)造了更多的價(jià)值。望在以后的工作學(xué)習(xí)中更加的努力。

4、該員工平時(shí)積極向上，不僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。

5、你喜歡“細(xì)節(jié)或者小節(jié)，往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的品格”。 所以，你性格開朗、活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學(xué)；你尊敬師長，關(guān)心集體，工作自覺，盡量做到讓家長 老師寬心。各科成績不太拔尖，但平衡。如此可愛的學(xué)生，老師希望你能堅(jiān)定信心，有迎難而上的勇氣，爭取工作成績有大的突破。

6、你相信“人若有志，就不會(huì)在半坡停止。”就工作的階段性而言，你處在初中的半山腰；就你進(jìn)步的階段而言，你也處在半山腰，這座右銘包含了你對自己的鼓勵(lì) ，希望你能真正意義上的做到勇往直前！

7、是不是因?yàn)槟阆嘈?ldquo;工作是苦根上長出來的甜果”，所以你總能堅(jiān)持著努力工作？經(jīng)過兩年的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生。新的工作生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)成功的彼岸。

8、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用；為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益

9、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

10、“只要更好，不求最好！奮斗是成功之父。”工作上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，工作成績怎會(huì)不夠突出？希望你嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶，多問多練，爭取工作成績有突破。

11、工作認(rèn)真，積極勤奮，進(jìn)步很快。在短時(shí)間內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。

12、“ 哪怕我是一顆小星星，我也要讓它閃光發(fā)亮！”為此，你默默地努力凝聚力量。也許，那句“原諒自己就是墮落的開始”讓我有找到了知音的感覺，特希望你能一直考最優(yōu)秀的成績。希望今后在工作能更大膽地表現(xiàn)自己，多思考，相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

13、“相信自己的目標(biāo)，努力，努力，再努力！”稚嫩纖秀的外表包裹著的同樣是一顆奮斗的心靈。我們干凈、整潔的教室留下了你的汗水。因?yàn)槟阕鍪录?xì)致周全，大考前的教室布置老師喜歡你去監(jiān)督檢查。工作上你各科平衡，只希望能再上一個(gè)臺階。

14、辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)、做人本分，能夠虛心接受市場招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處；大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通；在XX年X月份進(jìn)步異常迅速；對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失。

15、你喜歡“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。看到你很用心很執(zhí)著地工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是那么感動(dòng)。希望能帶給你更大的信心——繼續(xù)堅(jiān)持！

16、該員工平時(shí)工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài)，能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作，并且能按時(shí)完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作！

17、你說：“信念能在我遇到挫折和困難時(shí)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，永遠(yuǎn)在心中跳動(dòng)、呼喊。”雖然你很平凡，不違反紀(jì)律，老師跟你說話你說的是“哦”，但從普通的眼神，平時(shí)的點(diǎn)滴中，老師看出了你的堅(jiān)強(qiáng)，挫折面前默默承受，默默起航！

18、性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，對于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)，雖每一次未必都能成功，但你挫折打不倒你“我永遠(yuǎn)是最棒的”的信心，你總能調(diào)整前進(jìn)的步伐，不斷進(jìn)取。

19、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

20、工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。

21、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評。

22、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在XXXXX的時(shí)候沒有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象

23、因?yàn)槟銏?jiān)信：“ 人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)的征途也充滿崎嶇艱險(xiǎn)，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。” 所以，經(jīng)歷了兩次大考的失敗，你沒有垮下，磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)又回到了“第一”。相信在沖刺階段的一年中，困難擋不住勇敢者的腳步，你會(huì)靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。()

24、你喜歡：“失敗永遠(yuǎn)比成功更有吸引力。”也許是你失敗太多拿來自嘲自勉，也許你嘗到了失敗之后的成功更加甘甜。但無論因?yàn)槟姆N情形，在決定命運(yùn)的時(shí)候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。

篇（2）

3、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作過的幾個(gè)崗位，產(chǎn)品質(zhì)量都很穩(wěn)定，在本崗位不忙的情況下，能主動(dòng)幫助其他的崗位，做人更是積極向上，是我們大家學(xué)習(xí)的模范。

4、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用；為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。

5、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

6、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與客戶相處融洽；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

篇（3）

中圖分類號：B848 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.01.081

"Being Fair" and "Appearing Fair"

WANG Xiaojun， CHAO Meng

（Psychological and Social College of Shenzhen University， Shenzhen， Guangdong 518000）

Abstract Fair is an important feature of human moral development. Studies show that the preference of distribution justice may starts in childhood. Recent studies concerned the difference between "being fair" and "appearing fair" and explain children's behavior from the perspective of fairness for self-presentation and perhaps only "appearing fair" rather than being fair， and its essence is just a form of self-expression strategy.

Key words children; distributive justice; moral judgment

公平是人類資源分享的一個(gè)重要特征，它促進(jìn)了許多不同情境中的無私行為。很多的研究結(jié)果表明人類對違反公平的反應(yīng)是消極的，甚至希望損耗個(gè)人利益來避免不公平。這種為了避免不公平而甘愿承擔(dān)損失的意愿似乎在兒童期就開始發(fā)展，3歲兒童非常不情愿為了達(dá)到公平而承受損失，而8歲兒童卻更愿意為了公平承擔(dān)損失。Fehr， Bernhard， Rockenbach（2008）主張這種發(fā)展性的轉(zhuǎn)變表明人類在兒童期的過程中開始發(fā)展對公平的偏好。

但是，同時(shí)的另一些研究則表明人們常常會(huì)制造出一種公平的表象，而實(shí)際上卻沒有真的為了公平而承受損失。當(dāng)然，成人總是自己承擔(dān)損失，從而選擇一種公平的結(jié)果;如果公平的結(jié)果是可以達(dá)到的，他們總是選擇采取公平的方式?jīng)Q定如何分配資源。但是，如果沒有顯現(xiàn)出不公平，成人不太愿意為了達(dá)到公平而承受損失，相反地，他們選擇采取不公平行為;盡管成人在公共設(shè)置中選擇公平的方式，但是如果公平方式的結(jié)果是支持他們的，那么他們常常只看重公平的結(jié)果。總之，這些研究凸顯了對他人“做到公平”和“表現(xiàn)公平”的重要區(qū)別。

社會(huì)偏好模型主張人類偏好公平。正如其他的偏好一樣，人們愿意付出利益滿足這種偏好。當(dāng)人們大方地分享或者公平地分發(fā)給他人自己的資源時(shí)，他們其實(shí)就是在表明自己超越了自私自利，表現(xiàn)了自己對公平的偏好。

與此相反的是社會(huì)信號模型。該模型主張公平行為潛在的動(dòng)機(jī)是一種向他人表明公平的意愿，而不是真正做到公平。人們常常進(jìn)行種種使自己表現(xiàn)出對他人公平的行為。社會(huì)信號模型因此預(yù)測如果個(gè)體的不公平行為不太可能被其他人察覺，那么個(gè)體應(yīng)該會(huì)不太愿意為了做到公平而付出損失。該模型主張個(gè)體不是偏好公平本身，而僅僅是偏好他人認(rèn)為自己是公平的。顯然在理論上，人們可以同時(shí)對“公平”和“向他人表現(xiàn)出公平”表現(xiàn)出社會(huì)偏好。

但是這兩種模型在某種程度上是不同的，透明度，即他人意識到個(gè)體的公平或者不公平的行為的程度，會(huì)影響到個(gè)體的行為。社會(huì)偏好模型預(yù)測透明度對公平行為沒有影響：如果是一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)偏好，那么它應(yīng)該是持續(xù)的，而不管個(gè)體是否被他人察覺。相反，社會(huì)信號模型預(yù)測透明度會(huì)對行為發(fā)揮精確的影響;在他人相信個(gè)體“做到公平”的范圍內(nèi)，實(shí)質(zhì)上是否公平是無關(guān)緊要的。與社會(huì)信號模型的預(yù)測一致，在他人察覺不到自己的不公平行為的情況下，如果成人有機(jī)會(huì)采取不公平行為，那么成人常常會(huì)采取不公平行為，而不是公平。

如果公平是部分植根于人類展現(xiàn)自我良好方面的欲望，那么我們應(yīng)該可以在幼兒早期就可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)信號下公平行為的證據(jù)。但是，目前有關(guān)兒公平的研究沒有注重報(bào)告兒童“表現(xiàn)出公平”的欲望，反而注重考察其對公平偏好的發(fā)展。大量研究暗示兒童關(guān)心公平。例如，當(dāng)資源被不公平分配而不是公平分配時(shí)，16到19個(gè)月嬰兒的注視時(shí)間更久，并且偏好公平，在這里公平的定義是對做了平等工作的個(gè)體平等分配。在學(xué)齡前階段，兒童會(huì)盡可能給接受者分配平等的資源。在6到8歲時(shí)，兒童為了做到公平會(huì)犧牲自己的資源。盡管這些研究已經(jīng)證明兒童的公平行為，但是遺留下一個(gè)重要的問題：兒童的公平行為是部分由在他人面前表現(xiàn)出公平的自我表現(xiàn)的欲望驅(qū)使的嗎？在大多數(shù)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者很清楚兒童的決策，但是卻不知道兒童公平?jīng)Q策的實(shí)質(zhì)。

值得注意的是，研究確實(shí)暗示8歲左右的兒童理解并關(guān)心自我表現(xiàn)。在9到11歲時(shí)，兒童自我促銷策略來影響周圍人對自己的印象，并意識到他人也會(huì)進(jìn)行自我表現(xiàn)。在同一年齡段，兒童理解到個(gè)人的行為，以及他人有關(guān)個(gè)人行為的說法，都會(huì)影響到個(gè)體如何被同齡人群看待。此外，西方社會(huì)的兒童意識到表達(dá)消極的種族態(tài)度或者甚至承認(rèn)種族差異對自己有不良的影響，所以他們在8到10歲時(shí)學(xué)會(huì)抑制自己的種族判斷。這些研究表明8、9歲時(shí)，兒童開始有了印象形成因素的理解，修正自己的行為，并意識到他人也應(yīng)該修正自己的行為以在他人面前表現(xiàn)出親切。

總之，兒童對公平行為的關(guān)心遵照一個(gè)發(fā)展的時(shí)間進(jìn)程，這個(gè)時(shí)間進(jìn)程平行于關(guān)心自我表現(xiàn)的發(fā)展，而兩個(gè)關(guān)注都在8歲時(shí)凸顯。那么是否之前有關(guān)兒童的研究報(bào)告的關(guān)心公平行為的發(fā)展也許至少部分評價(jià)對表現(xiàn)出公平的關(guān)心。事實(shí)上，一些最初的數(shù)據(jù)是與這種說法一致的。6～14歲兒童在接受者可以觀察他們的決策時(shí)更加慷慨;但是，這種發(fā)展的慷慨也許僅僅是由于避免來自特定接受者的消極情緒反應(yīng)。那么如果確定了不存在接受者而存在第三方觀察者，就可以特別考察兒童對第三方表現(xiàn)出公平的動(dòng)機(jī)而不是僅僅避免來自接受者的消極反應(yīng)。

參考文獻(xiàn)

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[2] Blake， P. R.， & Rand， D. G. （2010）. Currency value moderates equity preference among young children. Evolution and Human Behavior， 31， 210-218.

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[4] Geraci， A.， & Surian， L. （in press）. The developmental roots of fairness： Infants’ reactions to equal and unequal distributions of resources. Developmental Science.

[5] Hamann， K.， Warneken， F.， Greenberg， J. R.， & Tomasello， M. （2011， August 18）. Collaboration encourages equal sharing in children but not in chimpanzees. Nature， 476， 328-331.

篇（4）

〔中圖分類號〕D676.59 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕 1000-7326（2007）05-0064-10

公務(wù)員績效評估在不同的國家和地區(qū)有不同的稱謂，德國稱之為公務(wù)員鑒定，美國稱之為公務(wù)員功績考核，日本稱之為工作評定，澳門則一直沿用了評核這個(gè)名稱。雖然各國、各地區(qū)對公務(wù)員績效評估的稱謂有別，但就內(nèi)容和方法來說卻有相似之處，都是明確績效目標(biāo)、確定績效評估指標(biāo)體系和運(yùn)用科學(xué)合理的方法全面綜合地評估公務(wù)員的工作業(yè)績，以區(qū)分優(yōu)劣，決定職務(wù)的升降、獎(jiǎng)懲、薪酬待遇和工作崗位調(diào)動(dòng)等。澳門公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度是經(jīng)公務(wù)員評核制度改革發(fā)展而來，是澳門公務(wù)員制度的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，是加強(qiáng)公務(wù)員的科學(xué)化管理的有效措施和提高政府工作效率的中心環(huán)節(jié)。澳門公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度，是根據(jù)《澳門特別行政區(qū)公共行政人員工作表現(xiàn)評核制度》所確定的評核目的、原則、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法等對公務(wù)員績效進(jìn)行評估所確定的制度。

一、澳門公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度的歷史演進(jìn)

澳門原有政治體制框架下的公務(wù)員制度自20世紀(jì)80年代末以來，逐步從葡萄牙的殖民體制向本地化過渡。在此過程中，澳門政府對原有的各種職程制度進(jìn)行了全面的檢討和修改，制定了一攬子有關(guān)公務(wù)員的法律性文件，其中包括經(jīng)1989年12月21日第87/89/M號法令通過的《澳門公共行政工作人員通則》。該《通則》第161條至173條對“工作考核”作了規(guī)定，并由第75/85號批示通過實(shí)施的細(xì)則。《澳門公共行政工作人員通則》的頒布實(shí)施，標(biāo)志著澳門公共行政工作人員工作評核制度的正式建立。

澳門公職法律制度所設(shè)定的工作評核機(jī)制具有類似美國式“圖表測度法”之評核制度和法國式的考核制度的共同特點(diǎn)。[1] （P115） 其基本做法是，工作評核采用“等級評核卷”的分析評核方法，先對被評核人所從事的工作范圍和擔(dān)任的職務(wù)進(jìn)行描述，并填寫于專用的表格內(nèi)；然后以此為依據(jù)從11個(gè)評分項(xiàng)目中挑選適合被評核人的評分項(xiàng)目；接著由評核人根據(jù)被評核人的工作表現(xiàn)對各個(gè)評分項(xiàng)目進(jìn)行逐個(gè)打分、加總以及計(jì)算總平均分，評核分?jǐn)?shù)有相對的評語等級（分別為“優(yōu)、良、平、劣”）；最后由評核人根據(jù)被評核人的評語等級對評核結(jié)果作出總評語。

澳門公務(wù)員評核制度作為公務(wù)員管理系統(tǒng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為客觀評估公務(wù)員履行職位職責(zé)的情況和對公務(wù)員進(jìn)行科學(xué)化管理提供了依據(jù)，在提升公務(wù)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)、提高行政管理效率等方面曾發(fā)揮了重要的作用。

然而，一方面，澳門公務(wù)員評核制度本身存在著許多不完善的地方，如評核的指標(biāo)體系設(shè)計(jì)不合理、評核的方法過于單一、評核的人治色彩強(qiáng)烈、評核的監(jiān)督與制約乏力等。盡管澳門政府從20世紀(jì)80年代開始就進(jìn)行了公務(wù)員制度改革，但澳門公務(wù)員評核制度與公務(wù)員的其他制度，如職程制度、聘任制度、晉升制度、流動(dòng)制度、薪酬福利待遇制度等都由于制度發(fā)展的慣性而繼續(xù)延續(xù)。

另一方面，隨著澳門的回歸以及澳門整個(gè)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的重大變遷，一直沒有進(jìn)行根本性改革的公務(wù)員評核制度也日益暴露出不合時(shí)宜、評核過程形式化、不能準(zhǔn)確評定公務(wù)員的工作表現(xiàn)、評核結(jié)果泛優(yōu)等一系列問題，越來越凸顯原有公務(wù)員評核制度的滯后性以及與環(huán)境的不相適應(yīng)性，改革勢在必行。①

澳門特區(qū)政府也日益認(rèn)識到舊評核制度的失效和非科學(xué)性。自2000年起，公務(wù)員評核制度的改革與完善就成為了澳門特別行政區(qū)財(cái)政年度施政報(bào)告關(guān)注的焦點(diǎn)。經(jīng)過幾年的努力，具體負(fù)責(zé)評核制度改革的機(jī)構(gòu)――澳門行政暨公職局加快制定新評核制度改革方案，并不斷從政府部門內(nèi)部、公務(wù)員團(tuán)體以及公共行政觀察站收集意見，希望制定出來的新評核制度方案能切合澳門的實(shí)際情況。2004年8月9日，《澳門特別行政區(qū)公共行政人員工作表現(xiàn)評核制度》正式公布于公報(bào)上，成為澳門公務(wù)員評核的新制度依據(jù)。自2005年1月1日始，《澳門特別行政區(qū)公共行政人員工作表現(xiàn)評核制度》正式生效，澳門特區(qū)各政府部門全面推行新工作表現(xiàn)評核制度，取代施行了十多年的舊工作評核制度。② 新評核制度成為2005年澳門特區(qū)政府的施政重點(diǎn)。

二、澳門公務(wù)員新舊評核制度的比較分析

澳門現(xiàn)行的公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度是對舊的公務(wù)員評核制度進(jìn)行改革而發(fā)展起來的，雖然兩者針對的被評核的對象是相同的，但在表現(xiàn)上則存在明顯的差異，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，評核目的與原則上的差異。舊評核制度對評核的目的和原則都沒有進(jìn)行明確的界定，導(dǎo)致在執(zhí)行過程中，往往只是例行公事，為了評核而評核。

新評核制度強(qiáng)調(diào)評核工作表現(xiàn)的主要目的就是要通過實(shí)際評估工作人員的個(gè)人工作表現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到激勵(lì)工作人員、改善工作人員的工作表現(xiàn)、促進(jìn)上下溝通、改善人力資源綜合管理和提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)等目的。

新評核制度還十分重視評核原則的建構(gòu)。《公共行政工作人員工作表現(xiàn)評核原則》第三條明確規(guī)定了評核制度的一般原則，包括：公正、平等、無私和適當(dāng)說明理由的原則，綜合考慮相關(guān)因素評核的原則，持續(xù)動(dòng)態(tài)評核的原則，自我評核原則，評核咨詢委員會(huì)介入原則，司法上訴的原則。③

第二，評核項(xiàng)目劃分和評核內(nèi)容上的差異。舊評核制度的評核項(xiàng)目和內(nèi)容比較籠統(tǒng)，沒有遵循分類評核的原理。舊評核制度的工作評核把“出任領(lǐng)導(dǎo)及主管官職者”排除在評核的對象范圍之外，評核項(xiàng)目和內(nèi)容并沒有根據(jù)不同職程人員的工作性質(zhì)和工作特征來設(shè)計(jì)。11個(gè)評核項(xiàng)目（見表1）的內(nèi)容并不是對所有的被評核人都適用，而是由評核人（即主管）根據(jù)被評核人的工作特性、工作績效以及個(gè)人性格特質(zhì)等在11項(xiàng)內(nèi)容中進(jìn)行挑選。這樣，什么人適用什么評核項(xiàng)目往往由評核人主觀決定，具有較大的隨意性。同時(shí)，在界定和選取評核項(xiàng)目時(shí)，沒有把評核項(xiàng)目與被評核公務(wù)員所在部門的目標(biāo)和使命結(jié)合起來，由此導(dǎo)致工作評核與本部門工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之間嚴(yán)重脫節(jié)，產(chǎn)生不公正的問題。

新評核制度改變了舊評核制度評核項(xiàng)目和內(nèi)容籠統(tǒng)、違反分類評核原則的狀況，明晰了評核項(xiàng)目和內(nèi)容設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了分類評核的特征。新評核制度把擔(dān)任主管官職的人員納入了評核的對象范圍之內(nèi)，并且把評核項(xiàng)目分為必要的評核項(xiàng)目與選擇性評核項(xiàng)目（見表2）。必要的評核項(xiàng)目是指適用于所有工作人員的項(xiàng)目，而選擇性評核項(xiàng)目則是指按照所執(zhí)行職務(wù)的性質(zhì)，可以從中挑選來進(jìn)行評核的項(xiàng)目。

新評核制度還針對不同職程的特點(diǎn)，分別設(shè)置了不同的評核項(xiàng)目，不同職程的人員適用不同的評核項(xiàng)目。新評核制度實(shí)行了包括主管人員工作表現(xiàn)評核、技術(shù)員及高級技術(shù)員工作表現(xiàn)評核、行政人員及專業(yè)技術(shù)員工作表現(xiàn)評核、工人及助理員工作表現(xiàn)評核四類評核。其中，適用于所有公務(wù)員的評核項(xiàng)目只有七項(xiàng)，其余的評核項(xiàng)目則根據(jù)公務(wù)員的不同類型來加以選擇確定。除共同的評核項(xiàng)目之外，主管人員的評核項(xiàng)目還有“主動(dòng)性及自主能力”、“革新及創(chuàng)造力”、“資源管理”、“團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)及管理”、“協(xié)商及決策”、“工作上的使命感”；技術(shù)員與高級技術(shù)員的評核項(xiàng)目還有“主動(dòng)性及自主能力”、“革新及創(chuàng)造力”、“團(tuán)隊(duì)工作”（只適用于相關(guān)的職務(wù)）、“與公眾的關(guān)系”（只適用于相關(guān)的職務(wù)）、“資源管理”（只適用于監(jiān)督及監(jiān)察的職務(wù)）；行政人員與專業(yè)技術(shù)員的評核項(xiàng)目還有“主動(dòng)性及自主能力”、“與公眾的關(guān)系”（只適用于相關(guān)的職務(wù)）、“資源管理”（只適用于監(jiān)督及監(jiān)察的職務(wù)）；工人及助理員的評核項(xiàng)目還有“與公眾的關(guān)系”（只適用于相關(guān)的職務(wù)）、“資源管理”（只適用于相關(guān)的職務(wù)）。新評核制度明確了什么職稱的人員適用什么樣的評核項(xiàng)目，避免了舊評核制度在選取評核項(xiàng)目上的主觀隨意性；同時(shí)，還使得公務(wù)員工作表現(xiàn)評核項(xiàng)目的確定與部門目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和職能行使有機(jī)結(jié)合起來，體現(xiàn)了公務(wù)員的分類管理，使評核更加科學(xué)、合理與公正。

第三，評核項(xiàng)目權(quán)重的差異。舊評核制度的評核項(xiàng)目缺乏具體權(quán)重的設(shè)計(jì)，而是采用一般算術(shù)平均法。具體做法是根據(jù)被評核人的實(shí)際工作情況，選定最多11項(xiàng)的評分項(xiàng)目，給予每個(gè)項(xiàng)目4分到10分不等的分?jǐn)?shù)，將所有的分?jǐn)?shù)累加，再除以項(xiàng)目的數(shù)目，最后便得出總平均分。每一項(xiàng)內(nèi)容及每一級分?jǐn)?shù)都有評分指引，被評核人每個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)就是根據(jù)評分指引得出的。采用一般算術(shù)平均法計(jì)算被評核人的工作表現(xiàn)評分，不需要考慮每個(gè)評核項(xiàng)目的具體權(quán)重，即每個(gè)項(xiàng)目的權(quán)重都是一樣的。例如，按照一般算術(shù)平均法，行政暨公職局公眾服務(wù)暨咨詢中心一個(gè)公關(guān)督導(dǎo)員的總評分計(jì)算方法，如表3所示。

新評核制度根據(jù)評核項(xiàng)目的重要程度設(shè)計(jì)不同的權(quán)重。新評核制度不再采用算術(shù)平均法來計(jì)算評核分?jǐn)?shù)，而是先賦予“工作成效”與“責(zé)任感”兩項(xiàng)評核項(xiàng)目比其他項(xiàng)目多一倍的權(quán)重，即對這兩項(xiàng)評核項(xiàng)目作兩倍評分計(jì)算，然后再根據(jù)如下公式來計(jì)算評核分?jǐn)?shù)：

最終評分= [2*項(xiàng)目（一）的評分]+[2*項(xiàng)目（二）的評分]+（∑其他評核項(xiàng)目的評分）

2+評核項(xiàng)目數(shù)

新評核制度還規(guī)定，根據(jù)工作人員所執(zhí)行職務(wù)的性質(zhì)，可以從選擇性評核項(xiàng)目中選取最多兩項(xiàng)作兩倍評分計(jì)算。例如，按照新評核制度的權(quán)重設(shè)計(jì)，就行政暨公職局公眾服務(wù)暨咨詢中心一名公關(guān)督導(dǎo)員而言，“與公眾的關(guān)系”是一個(gè)相對比較重要的評核項(xiàng)目，因而可以賦予兩倍的權(quán)重，其總評分的計(jì)算方法如表4所示。

第四，評核項(xiàng)目的衡量等級標(biāo)準(zhǔn)存在差異。舊評核制度的衡量等級標(biāo)準(zhǔn)比較抽象、模糊，各個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)之間的區(qū)分度不明顯，可操作性不強(qiáng)。一些詞語的表述比較含糊，如“通常”與“經(jīng)常”等。有些衡量等級標(biāo)準(zhǔn)并沒有完全對應(yīng)于所評核的項(xiàng)目，具有表述片面化與絕對化的傾向；有些衡量標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于對被評核人內(nèi)在想法和主觀判斷的測量。如表5所示。

新評核制度為每一個(gè)評核項(xiàng)目設(shè)置了具有可操作性的衡量等級標(biāo)準(zhǔn)，對不同職程的人員都制定了相應(yīng)的工作表現(xiàn)評分指引，評分指引為每一個(gè)評核項(xiàng)目都設(shè)置了詳細(xì)的、具有可操作性的衡量等級標(biāo)準(zhǔn)。必須評核項(xiàng)目的衡量等級標(biāo)準(zhǔn)，如表6所示；可選擇性評核項(xiàng)目的衡量等級標(biāo)準(zhǔn)，如表7所示。

第五，評核程序的差異。績效評估是一個(gè)由多個(gè)行為環(huán)節(jié)所構(gòu)成的系統(tǒng)過程，由此形成了績效評估的程序。舊評核制度的程序不完善，特別是忽視了評核人與被評核人之間的持續(xù)互動(dòng)，而是靠評核人與被評核人雙方的私人關(guān)系直接影響評核的結(jié)果。評核人只是將評核的結(jié)果告訴被評核人，并沒有與被評核人就工作中出現(xiàn)的問題以及不足進(jìn)行分析和討論，也沒有及時(shí)有效地給被評核人提供工作上的指引、建議或者未來前進(jìn)的方向，從而使績效考評不能發(fā)揮改善工作表現(xiàn)的應(yīng)有作用。

新評核制度把工作表現(xiàn)的評核視為一個(gè)持續(xù)不斷的雙向溝通過程，規(guī)范與完善了評核程序。首先，強(qiáng)化了根據(jù)被評核人所屬單位在評核期間應(yīng)貫徹的目標(biāo)來制定績效目標(biāo)與年度工作計(jì)劃，這樣為評核確立了相對客觀合理的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，讓被評核人知道上級對自己工作表現(xiàn)的期望值，從而明確了自己工作的方向。其次，強(qiáng)化了評核人與被評核人之間的溝通與有效互動(dòng)，注重工作表現(xiàn)的實(shí)施跟進(jìn)與及時(shí)反饋，通過有效的反饋能增加公務(wù)員對工作的參與程度。最后，新評核制度明確了工作表現(xiàn)評核的基本程序：指定評核人――評核人會(huì)議――評核會(huì)議――自我評核――評分――認(rèn)可。①

第六，評核方法上的差異。舊評核制度的評核方法過于單一，主要表現(xiàn)為：一是只有上司對下屬的評核，缺乏自我評核機(jī)制；只有自上而下的評核，缺乏自下而上的評核機(jī)制。這種單向的評核在某種程度上影響了評核的客觀性，也無法對主管人員形成一種有效的監(jiān)督制約機(jī)制，導(dǎo)致主管人員只著眼于對上負(fù)責(zé)，不需要對下負(fù)責(zé)。二是只關(guān)注年度評核，不注重平時(shí)評核。這樣，難以為年度評核提供有力的參考，導(dǎo)致在評核過程中常常以被評核人近期的表現(xiàn)為評核的依據(jù)，常常出現(xiàn)“近因效應(yīng)”。三是將過大的評核權(quán)力賦予評核主管，缺乏了評核的制約與監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致評核的客觀性與合理性只能取決于評核主管的個(gè)人素質(zhì)，嚴(yán)重影響了評核的準(zhǔn)確性與客觀性。

新評核制度建立了多樣化的評核方法體系，具體包括：首先，自我評核與上司評核相結(jié)合。盡管自我評核的結(jié)果不計(jì)入被評核人的最終評分內(nèi)，但通過被評核人對自己工作表現(xiàn)的評估，評核人可以比較清楚地了解被評核人的想法、被評核人對自我的評估、被評核人的自我評估與上司擬作的評估的偏差有多大以及產(chǎn)生這種偏差的原因。其次，自上而下的評核與自下而上的評核相結(jié)合。“在評核程序中，可讓主管屬下的人員藉填寫經(jīng)行政長官批示核準(zhǔn)的問卷對其主管的工作表現(xiàn)發(fā)表意見。”盡管下屬所填寫的評估主管的問卷是非強(qiáng)制性的，而且問卷的結(jié)果不計(jì)入主管的最終評分內(nèi)，但這種自下而上的評核機(jī)制無疑對主管形成了一種有形或無形的壓力，因?yàn)橄聦偎顚懙膯柧韺⑸辖坏街鞴艿闹睂偕纤荆纤驹趯χ鞴苓M(jìn)行評核的時(shí)候會(huì)對問卷的結(jié)果予以特別的考慮。最后，平時(shí)評核與年度評核相結(jié)合。新評核制度較注重評核過程的階段性、動(dòng)態(tài)性及完整性。平時(shí)評核對于評核人能夠?qū)崟r(shí)地了解被評核人的工作進(jìn)展情況、工作過程中所遇到的問題或困難以及被評核人在工作中需要予以及時(shí)糾正的錯(cuò)誤或問題，具有非常重要的意義。

第七，評核結(jié)果的等級規(guī)定存在差異。舊評核制度的評核結(jié)果的等級偏少，只有“優(yōu)、良、平、劣”四級。工作評核總平均分得分為4分時(shí)，評語為“劣”；得分為5分至6分時(shí)，評語為“平”；得分為7分至8分時(shí)，評語為“良”；得分為9分至10分時(shí)，評語為“優(yōu)”。如果總平均分存在小數(shù)的話，則僅限于首個(gè)小數(shù)點(diǎn)采用四舍五入的方法。例如，總平均分為8.5分時(shí)，則最后得分為9分，評語為“優(yōu)”。

新評核制度增加了評核結(jié)果的等級，將原來的“優(yōu)”、“良”、“平”、“劣”四個(gè)等級改為五個(gè)等級，分別為“不滿意”――1分；“不大滿意”――2分；“滿意”――3分；“十分滿意”――4分；“優(yōu)異”――5分。根據(jù)澳門《公共行政工作人員工作表現(xiàn)評核原則》第八條的規(guī)定，“劣”等同于“不滿意”，“平”等同于“不大滿意”，“良”等同于“滿意”，“優(yōu)”等同于“十分滿意”，并且規(guī)定現(xiàn)行法例對舊評核等級的規(guī)定同樣適用于新評核等級。① 新評核制度增加了一個(gè)等級――“優(yōu)異”，并且規(guī)定：“‘優(yōu)異’與‘十分滿意’的評語具有相同的效果，而獲‘優(yōu)異’評語者尚可獲給予獎(jiǎng)賞”。②

第八，評核結(jié)果救濟(jì)規(guī)定上的差異。除了司法上訴之外，舊評核制度雖然也設(shè)置了一個(gè)“聲明異議”的機(jī)制，被評核人可以通過該機(jī)制向評核人提出對評核結(jié)果的異議，但由于被評核人只能向自己的上級聲明異議，導(dǎo)致該機(jī)制的功能發(fā)揮受到很大的制約，被評核人也常常有遭遇不公平對待的感覺。

新評核制度明確規(guī)定，如工作人員不同意所獲得的評核結(jié)果，可由一個(gè)有工作人員代表參與、且能對評核發(fā)表參考性意見的獨(dú)立及自主的委員會(huì)介入評核程序，③ 設(shè)立了具有咨詢性質(zhì)的“評核咨詢委員會(huì)”。咨詢委員會(huì)在被評核人對評核結(jié)果聲明異議后介入評核程序，從中扮演獨(dú)立的公正的第三方，提出解決問題的建議。咨詢委員會(huì)的設(shè)立以及其對評核程序的介入，極大地完善了評核監(jiān)督機(jī)制和救濟(jì)機(jī)制，它一方面強(qiáng)化了對評核人的監(jiān)督，降低了評核人單憑主觀意志支配評核結(jié)果的可能性；另一方面，在被評核人認(rèn)為自己得到不公正的評核的時(shí)候，咨詢委員會(huì)的介入有助于被評核人合法權(quán)益得到及時(shí)有效的救濟(jì)和保障，從而避免評核變相成為一些主管打壓異己、提拔親信的手段。

三、澳門公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度的進(jìn)一步完善

澳門公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度將工作目標(biāo)和計(jì)劃更為明確、具體化，使公務(wù)員的個(gè)人目標(biāo)與部門的整體目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。評核過程打開了評核主管與被評核公務(wù)員之間對話的大門，增強(qiáng)了上下級之間的溝通與互動(dòng)；強(qiáng)化自下而上與自我評核等多種評核方式的結(jié)合，減少了評核的人治色彩。設(shè)置評核咨詢委員會(huì)機(jī)制，降低了評核的主觀性。細(xì)化評核結(jié)果的績效等級，在一定程度上發(fā)揮了評核的激勵(lì)作用、改變了以往非“優(yōu)”即“良”的狀況。但同時(shí)，澳門公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度也還存在著進(jìn)一步發(fā)展完善的空間。一是由于沒有對不同職務(wù)類型的不同崗位進(jìn)行科學(xué)的職務(wù)分析，沒有對每個(gè)崗位的職責(zé)與權(quán)限進(jìn)行明確的界定，導(dǎo)致評核項(xiàng)目的設(shè)計(jì)并沒有體現(xiàn)技術(shù)員與高級技術(shù)員、行政人員與專業(yè)技術(shù)員之間在工作內(nèi)容、工作性質(zhì)、責(zé)任大小、工作難易程度等方面的差別，影響了評核內(nèi)容的針對性與可比性，影響了評核結(jié)果的客觀性、公正性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性，評核結(jié)果難以或不能表征公務(wù)員的實(shí)際工作業(yè)績；二是每個(gè)崗位的績效等級標(biāo)準(zhǔn)既沒有對應(yīng)其應(yīng)達(dá)到的績效目標(biāo)，也沒有能夠具體結(jié)合每個(gè)崗位的職務(wù)特征；三是評核的激勵(lì)功能還沒有充分發(fā)揮。雖然公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度細(xì)化了評核結(jié)果等級、新設(shè)置了“優(yōu)異”這個(gè)最高等級，但由于標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置得非常高，④ 導(dǎo)致“優(yōu)異”等級并沒有實(shí)際成為所有公務(wù)員努力的目標(biāo)和動(dòng)力。雖然將評核的結(jié)果與晉升掛鉤，但由于仍然存在著評核結(jié)果泛優(yōu)化傾向，導(dǎo)致實(shí)際上的評核結(jié)果對晉升并沒有實(shí)在意義。

針對上述問題，要進(jìn)一步完善公務(wù)員工作表現(xiàn)評核制度，首要的基礎(chǔ)性工作就是要全面、深入地進(jìn)行職務(wù)分析。經(jīng)過職務(wù)分析，將詳細(xì)研究和規(guī)范每個(gè)崗位的工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作難易程度、所需資格條件、績效目標(biāo)以及績效等級上的績效標(biāo)準(zhǔn)，由此形成和編制科學(xué)合理的職務(wù)說明書。這樣，職務(wù)說明書為公務(wù)員工作表現(xiàn)的評核提供了依據(jù)和方向。

其次，強(qiáng)化評核結(jié)果的應(yīng)用，盡快出臺具體的獎(jiǎng)懲措施，突出工作表現(xiàn)評核制度的激勵(lì)功能。最后，依據(jù)職程、崗位的不同設(shè)置不同的績效目標(biāo)和績效標(biāo)準(zhǔn)，而且根據(jù)每年部門工作規(guī)劃的變化以及被評核人年度工作計(jì)劃的變化、職務(wù)的變更、資源的充裕程度等因素適時(shí)調(diào)整績效目標(biāo)和績效標(biāo)準(zhǔn)，使績效目標(biāo)和績效標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置充分地體現(xiàn)每個(gè)崗位的工作職責(zé)、工作任務(wù)、工作難易程度以及所需資格條件；對“優(yōu)異”等級的標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行修改，使其更具有可操作性，改變該等級形同虛設(shè)的狀況。

篇（5）

第二章考核范圍

第二條凡公司全體員工均需考核，適用本辦法。

第三章考核原則

第三條通過考核，全面評價(jià)員工的各項(xiàng)工作表現(xiàn)，使員工了解自己的工作表現(xiàn)與取得報(bào)酬，待遇的關(guān)系，獲得努力向上改善工作的動(dòng)力。

第四條使員工有機(jī)會(huì)參與公司管理程序，發(fā)表自己的意見。

第五條考核目的，考核對象，考核時(shí)間，考核指標(biāo)體系，考核形式相匹配。

第六條以崗位職責(zé)為主要依據(jù)，堅(jiān)持上下結(jié)合，左右結(jié)合。定性與定量考核相結(jié)合。

第四章考核目的

第七條各類考核目的：

1.獲得晉升，調(diào)配崗位的依據(jù)，重點(diǎn)在工作能力及發(fā)揮，工作表現(xiàn)考核；

2.獲得確定工資，獎(jiǎng)金的依據(jù)，重點(diǎn)在工作成績（績效）考核；

3.獲得潛能開發(fā)和培訓(xùn)教育的依據(jù)，重點(diǎn)在工作和能力適應(yīng)性考核。

第五章考核時(shí)間

第八條公司定期考核，可分為月度，季度，半年，年度考核,月度考核以考勤為主。

第九條公司為特別事件可以舉行不定期專項(xiàng)考核。

第六章考核內(nèi)容

第十條公司考核員工的內(nèi)容見公司員工考評表，共有4大類18個(gè)指標(biāo)組成考核指標(biāo)體系。

第十一條公司員工考評表給出了各類指標(biāo)的權(quán)重體系。該權(quán)重為參考性的，對不同考核對象，目標(biāo)應(yīng)有調(diào)整（各公司依據(jù)自身企業(yè)特點(diǎn)，生成各類權(quán)重表）。

第七章考核形式和辦法

第十二條各類考核形式有：

1.上級評議；

2.同級同事評議；

3.自我鑒定；

4.下級評議；

5.外部客戶評議。

各種考核形式各有優(yōu)缺點(diǎn)，在考核中宜分別選擇或綜合運(yùn)用。

第十三條考核形式簡化為三類：即普通員工，部門經(jīng)理，公司領(lǐng)導(dǎo)的評議。

第十四條各類考核辦法有：

1.查詢記錄法：對員工工作記錄檔案，文件，出勤情況進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)；

2.書面報(bào)告法：部門，員工提供總結(jié)報(bào)告；

3.重大事件法。

所有考核辦法最終反映在考核表上。

第八章考核程序

第十五條人事部根據(jù)工作計(jì)劃，發(fā)出員工考核通知，說明考核目的，對象，方式以及考核進(jìn)度安排。

第十六條考核對象準(zhǔn)備自我總結(jié)，其他有關(guān)的各級主管，下級員工準(zhǔn)備考評意見。

第十七條各考評人的意見，評語匯總到人事部。根據(jù)公司要求，該意見可與或不與考評對象見面。

第十八條人事部依考核辦法使用考評標(biāo)準(zhǔn)量化打分，填寫考核表，統(tǒng)計(jì)出考評對象的總分。

第十九條該總分在1～100分之間，依此可劃分優(yōu)，良，好，中等，一般，差等定性評語。

第二十條人事部之考核結(jié)果首先與考評對象見面，征求員工對考核的意見，并需其簽寫書寫意見，然后請其主管過目簽字。

第二十一條考核結(jié)果分存入人事部，員工檔案，考核對象部門。

第二十二條考核之后，還需征求考核對象的意見：

1.個(gè)人工作表現(xiàn)與相似崗位人員比較；

2.需要改善的方面；

3.崗位計(jì)劃與具體措施，未來6個(gè)月至1年的工作目標(biāo)；

4.對公司發(fā)展的建議。

第九章特殊考核

第二十三條試用考核。

1.對試用期屆滿的員工均需考核，以決定是否正式錄用；

2.對試用優(yōu)秀者，可推薦提前轉(zhuǎn)正；

3.該項(xiàng)考核主辦為試用員工部門經(jīng)理，并會(huì)同人事部考核定案。

第二十四條后進(jìn)員工考核。

1.對認(rèn)定為后進(jìn)的員工可因工作表現(xiàn)隨時(shí)提出考核和改進(jìn)意見；

2.對留職察看期的后進(jìn)員工表現(xiàn)，作出考核決定；

3.該項(xiàng)考核主辦為后進(jìn)員工主管，并會(huì)同人事部共同考核定案。

第二十五條個(gè)案考核。

1.對員工日常工作的重大事件即時(shí)提出考核意見，決定獎(jiǎng)勵(lì)或處罰；

2.該項(xiàng)考核主辦為員工主管和人事部；

3.該項(xiàng)考核可使用專案報(bào)告形式。

第二十六條調(diào)配考核。

1.人事部門考慮調(diào)配人員候選資格時(shí)，該部門可提出考評意見；

2.人事部門確認(rèn)調(diào)配事項(xiàng)后，該部門提出當(dāng)事人在本部門工作評語供新主管參考；

3.該項(xiàng)考核主辦為員工部門之經(jīng)理。

第二十七條離職考核。

1.員工離職時(shí)，須對其在本公司工作情況作出書面考核；

2.該項(xiàng)考核須在員工離職前完成；

3.公司可為離職員工出具工作履歷證明和工作績效意見；

4.該項(xiàng)考核由人事部主辦，并需部門主管協(xié)辦。

第十章考核結(jié)果及效力

第二十八條考核結(jié)果一般情況要向本人公開，并留存于員工檔案。

第二十九條考核結(jié)果具有的效力：

1.決定員工職位升降的主要依據(jù)；

2.與員工工資獎(jiǎng)金掛鉤；

篇（6）

第二章考核范圍

第二條凡公司全體員工均需考核，適用本辦法。

第三章考核原則

第三條通過考核，全面評價(jià)員工的各項(xiàng)工作表現(xiàn)，使員工了解自己的工作表現(xiàn)與取得報(bào)酬，待遇的關(guān)系，獲得努力向上改善工作的動(dòng)力。

第四條使員工有機(jī)會(huì)參與公司管理程序，發(fā)表自己的意見。

第五條考核目的，考核對象，考核時(shí)間，考核指標(biāo)體系，考核形式相匹配。

第六條以崗位職責(zé)為主要依據(jù)，堅(jiān)持上下結(jié)合，左右結(jié)合。定性與定量考核相結(jié)合。

第四章考核目的

第七條各類考核目的：

1.獲得晉升，調(diào)配崗位的依據(jù)，重點(diǎn)在工作能力及發(fā)揮，工作表現(xiàn)考核;

2.獲得確定工資，獎(jiǎng)金的依據(jù)，重點(diǎn)在工作成績(績效)考核;

3.獲得潛能開發(fā)和培訓(xùn)教育的依據(jù)，重點(diǎn)在工作和能力適應(yīng)性考核。

第五章考核時(shí)間

第八條公司定期考核，可分為月度，季度，半年，年度考核,月度考核以考勤為主。

第九條公司為特別事件可以舉行不定期專項(xiàng)考核。

第六章考核內(nèi)容

第十條公司考核員工的內(nèi)容見公司員工考評表，共有4大類18個(gè)指標(biāo)組成考核指標(biāo)體系。

第十一條公司員工考評表給出了各類指標(biāo)的權(quán)重體系。該權(quán)重為參考性的，對不同考核對象，目標(biāo)應(yīng)有調(diào)整(各公司依據(jù)自身企業(yè)特點(diǎn)，生成各類權(quán)重表)。

第七章考核形式和辦法

第十二條各類考核形式有：

1.上級評議;

2.同級同事評議;

3.自我鑒定;

4.下級評議;

5.外部客戶評議。

各種考核形式各有優(yōu)缺點(diǎn)，在考核中宜分別選擇或綜合運(yùn)用。

第十三條考核形式簡化為三類：

即普通員工，部門經(jīng)理，公司領(lǐng)導(dǎo)的評議。

第十四條各類考核辦法有：

1.查詢記錄法：對員工工作記錄檔案，文件，出勤情況進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì);

2.書面報(bào)告法：部門，員工提供總結(jié)報(bào)告;

3.重大事件法。

所有考核辦法最終反映在考核表上。

第八章考核程序

第十五條人事部根據(jù)工作計(jì)劃，發(fā)出員工考核通知，說明考核目的，對象，方式以及考核進(jìn)度安排。

第十六條考核對象準(zhǔn)備自我總結(jié)，其他有關(guān)的各級主管，下級員工準(zhǔn)備考評意見。

第十七條各考評人的意見，評語匯總到人事部。根據(jù)公司要求，該意見可與或不與考評對象見面。

第十八條人事部依考核辦法使用考評標(biāo)準(zhǔn)量化打分，填寫考核表，統(tǒng)計(jì)出考評對象的總分。

第十九條該總分在1～100分之間，依此可劃分優(yōu)，良，好，中等，一般，差等定性評語。

第二十條人事部之考核結(jié)果首先與考評對象見面，征求員工對考核的意見，并需其簽寫書寫意見，然后請其主管過目簽字。

第二十一條考核結(jié)果分存入人事部，員工檔案，考核對象部門。

第二十二條考核之后，還需征求考核對象的意見：

1.個(gè)人工作表現(xiàn)與相似崗位人員比較;

2.需要改善的方面;

3.崗位計(jì)劃與具體措施，未來6個(gè)月至1年的工作目標(biāo);

4.對公司發(fā)展的建議。

第九章特殊考核

第二十三條試用考核。

1.對試用期屆滿的員工均需考核，以決定是否正式錄用;

2.對試用優(yōu)秀者，可推薦提前轉(zhuǎn)正;

3.該項(xiàng)考核主辦為試用員工部門經(jīng)理，并會(huì)同人事部考核定案。

第二十四條后進(jìn)員工考核。

1.對認(rèn)定為后進(jìn)的員工可因工作表現(xiàn)隨時(shí)提出考核和改進(jìn)意見;

2.對留職察看期的后進(jìn)員工表現(xiàn)，作出考核決定;

3.該項(xiàng)考核主辦為后進(jìn)員工主管，并會(huì)同人事部共同考核定案。

第二十五條個(gè)案考核。

1.對員工日常工作的重大事件即時(shí)提出考核意見，決定獎(jiǎng)勵(lì)或處罰;

2.該項(xiàng)考核主辦為員工主管和人事部;

3.該項(xiàng)考核可使用專案報(bào)告形式。

第二十六條調(diào)配考核。

1.人事部門考慮調(diào)配人員候選資格時(shí)，該部門可提出考評意見;

2.人事部門確認(rèn)調(diào)配事項(xiàng)后，該部門提出當(dāng)事人在本部門工作評語供新主管參考;

3.該項(xiàng)考核主辦為員工部門之經(jīng)理。

第二十七條離職考核。

1.員工離職時(shí)，須對其在本公司工作情況作出書面考核;

2.該項(xiàng)考核須在員工離職前完成;

3.公司可為離職員工出具工作履歷證明和工作績效意見;

4.該項(xiàng)考核由人事部主辦，并需部門主管協(xié)辦。

第十章考核結(jié)果及效力

第二十八條考核結(jié)果一般情況要向本人公開，并留存于員工檔案。

第二十九條考核結(jié)果具有的效力：

1.決定員工職位升降的主要依據(jù);

2.與員工工資獎(jiǎng)金掛鉤;

篇（7）

    一、指導(dǎo)有關(guān)學(xué)生完成工作小結(jié)

    我指導(dǎo)有關(guān)學(xué)生進(jìn)行工作小結(jié),要求他們完成以下工作:班干部根據(jù)學(xué)期初提交的工作計(jì)劃及各自完成具體工作的實(shí)際情況,寫“學(xué)期工作小結(jié)”;各科科代表小結(jié)全學(xué)期中同學(xué)遲交作業(yè)的情況;學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)考勤情況;早讀、午寫管理員統(tǒng)計(jì)早讀、午寫遲到情況;課堂紀(jì)律記錄員小結(jié)同學(xué)的課堂紀(jì)律表現(xiàn)。

    二、完成德育鑒定工作

    德育鑒定對于班主任掌握學(xué)生的思想狀況、品德修養(yǎng)具有重要的意義,因此,做好這項(xiàng)工作有利于班主任對學(xué)生的思想品德進(jìn)行正確的評價(jià)。

    德育鑒定工作的內(nèi)容:指導(dǎo)學(xué)生寫“德育自我鑒定”,學(xué)生匯報(bào)自己對學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、集體的態(tài)度;學(xué)生分組進(jìn)行德育考核的等級評定,其中主要考慮各個(gè)同學(xué)遵守紀(jì)律(包括課堂、兩操、作業(yè)、早讀、午寫、勞動(dòng)等)的情況,以此評定“優(yōu)秀”、“良好”等。

    三、做好期末評優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)工作

    期末評優(yōu)工作通常是以學(xué)校或班主任確定名額、全班同學(xué)不記名投票的辦法進(jìn)行的,評項(xiàng)包括優(yōu)秀班干部、校園管理積極分子等等。另外,有些獎(jiǎng)項(xiàng)不限名額,只要學(xué)生達(dá)到了事先設(shè)定的具體標(biāo)準(zhǔn)就可獲得獎(jiǎng)勵(lì),如學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)、全勤生、三好生。我班結(jié)合實(shí)際需要還評選優(yōu)秀領(lǐng)讀員(對象為科代表)、優(yōu)秀值日生、“最受歡迎的同學(xué)”及“作業(yè)全勤生”等。

    四、翻閱工作筆記

    翻閱工作筆記的目的有兩個(gè)。一是回顧本學(xué)期的主要活動(dòng),看看哪些同學(xué)積極參加了哪些活動(dòng),哪些同學(xué)在活動(dòng)中取得了優(yōu)秀成績、展現(xiàn)了個(gè)人的特長,分析學(xué)生對集體的態(tài)度。掌握這方面的情況,便于班主任在評語中給有關(guān)同學(xué)以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如某同學(xué)積極參加了年級的跳繩比賽;某同學(xué)參加校“跨世紀(jì)中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽”并獲得了好成績;某同學(xué)參加校藝術(shù)節(jié)器樂演奏比賽,展現(xiàn)了突出的才能;某同學(xué)協(xié)助班主任準(zhǔn)備《友誼伴我成長》主題班會(huì)活動(dòng),體現(xiàn)了熱愛集體的精神。二是回顧突發(fā)事件,看看哪些學(xué)生違反了班規(guī)、校紀(jì),暴露了怎樣的問題,再看看學(xué)生在意外事件中有怎樣的表現(xiàn),以便概括性地評價(jià)有關(guān)學(xué)生的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。

    五、列“一覽表”

    以上四項(xiàng)工作完成后,我就著手列“一覽表”,并把有關(guān)數(shù)據(jù)和簡要文字填寫上去。“一覽表”的內(nèi)容包括遲到、請假、作業(yè)、課堂紀(jì)律、獎(jiǎng)勵(lì)、參加活動(dòng)情況、違紀(jì)、任職、工作表現(xiàn)等項(xiàng)。

    六、學(xué)生寫“自評”和“互評”

篇（8）

一，考評原則

1，公平性原則。考核組織者要想被考核者說明績效考核管理的標(biāo)準(zhǔn)，程序，方法，時(shí)間等事宜，使績效考核具有透明度。

2，公正性原則。做到以事實(shí)為依據(jù)，對被考核者的任何評分與考核都應(yīng)有事實(shí)根據(jù)，避免主觀臆斷。

二，考核內(nèi)容

1，考核應(yīng)與崗位職責(zé)相對應(yīng)，按照考核要素和項(xiàng)目進(jìn)行綜合評估。

2，考核要素和項(xiàng)目可根據(jù)實(shí)際功能等特征增減設(shè)置。

3，本部門其他各級管理人員可參照此內(nèi)容制定此類標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

三，考核辦法

1，考核時(shí)間為年度考核，具體時(shí)間為次年元月20日前考核完畢。

2,，考核按綜合得分高低排序，依次分為優(yōu)秀，良好，一般，差勁

具體為：

優(yōu)秀100分以上良好80--99分一般70--79分差勁70分一下

3，考核程序：

（1）自我考核：由被考核人根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對照自己的工作表現(xiàn)業(yè)績自我評估，打分并報(bào)上級。

（2）總經(jīng)理考核：

總經(jīng)理向基層員工復(fù)核后下評語。

（3）董事會(huì)合議定級。

4，考核結(jié)果處理

1）考核完成后，要將考核結(jié)果填上評估欄，評語要肯定成績，提出希望。

2）被評為優(yōu)秀者，在賓館內(nèi)公開表彰及獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)方案見優(yōu)秀部門獎(jiǎng)勵(lì)方案。

3）被評為一般者，由總經(jīng)理簽發(fā)工作督促。

篇（9）

1. 在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的每一項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)指示，并虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作中的不足;

2. 工作中我深刻體會(huì)到了不同地區(qū)海關(guān)之間的差異，并積極調(diào)整適應(yīng)了這種變化

3.對于集團(tuán)及公司的規(guī)章制度認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行;

4.工作中保持了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠很好的協(xié)調(diào)和溝通，配合部門同事落實(shí)和完成公司各項(xiàng)工作，并熱心幫助其他同事，與同事和諧融洽相處。

自我評價(jià)二：

我從事維修有三年，精通烙鐵焊接技術(shù)，熱風(fēng)槍技術(shù)，對電子線路能夠熟練分析講解，熟悉新產(chǎn)品導(dǎo)進(jìn)的維修工作流程以及各類電子產(chǎn)品的維修與異常分析工作，能處理產(chǎn)線出現(xiàn)的異常并能對其進(jìn)行分析并完成維修報(bào)告。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)、細(xì)致而有耐心，有上進(jìn)心，動(dòng)手能力強(qiáng)，勤于思考與總結(jié)，富有創(chuàng)造力;能吃苦刻苦，有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神;性格開朗、熱情、隨和，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，易于與人交往。

我熱情豁達(dá)，能很快的適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識，把握新技能。給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)證實(shí)您的選擇，相信您的信任和我的實(shí)力能為我們帶來共同的成功!

自我評價(jià)三：

在我入職xxxx的兩個(gè)多月中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識，也學(xué)會(huì)了如何才是一位合格的財(cái)務(wù)經(jīng)理，如何與他人更好的交流等等。我在做好自己本職工作的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了公司的文化。在我覺得：公司是在不斷的成長中，只有不斷的完善自身，才能與公司共同進(jìn)步。這些新的現(xiàn)象是因?yàn)楣餐呐Χ鴦?chuàng)造的，我也希望用自己的這份微薄的力為公司和為自己創(chuàng)造一個(gè)更好的未來。

自我評價(jià)四：

注重綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的重要構(gòu)成，是檢查基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況的重要手段，也是衡量學(xué)生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的重要依據(jù)之一。我們采取寫實(shí)性評語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述，寫實(shí)性評語客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能以及不足，必須準(zhǔn)確、真實(shí)、全面并具有代表性。

篇（10）

2、工作成績進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長，能有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。

3、該員工平時(shí)積極向上，不僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。該員工平時(shí)工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài)，能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作，并且能按時(shí)完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作！勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。

4、該同事今年工作成績進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù)。

5、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高速度、高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)取！工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

6、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

7、勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。

8、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評

9、該員工平時(shí)積極向上，不僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。

10、工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造。()

11、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴。

篇（11）

員工工作自我鑒定1__同志對待工作的態(tài)度和取得的成績，有公司的培養(yǎng)，但更是他自身學(xué)習(xí)磨練的結(jié)果，我們每一位員工都要向優(yōu)秀員工學(xué)習(xí)，要清楚自我的職責(zé)，工作中要有職責(zé)心，要有熱情，同時(shí)也期望__同志再接再厲，努力學(xué)習(xí)在新的一年里為公司的發(fā)展多盡一分力，取得更好的成績。

員工工作自我鑒定2該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)取!

員工工作自我鑒定3該同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。

員工工作自我鑒定4該同事今年工作成績提高大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)績發(fā)展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能用心完成公司的任務(wù).

員工工作自我鑒定5該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

員工工作自我鑒定6該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)本事較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績。期望__同志繼續(xù)進(jìn)取參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

員工工作自我鑒定7你喜歡：“失敗永遠(yuǎn)比成功更有吸引力。”也許是你失敗太多拿來自嘲自勉，也許你嘗到了失敗之后的成功更加甘甜。但無論因?yàn)槟姆N情形，在決定命運(yùn)的時(shí)候，期望你是成功者，那么期望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。