緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇兒保健康教育總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1 工作開展

1.1 健康教育和兒童保健工作是相互統(tǒng)一的有機(jī)整體，不是可有可無的，不能把兩者截然分開，健康教育貫穿在兒童保健的全過程。每年在愛耳日、預(yù)防出生缺陷宣傳周、“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、愛眼日、愛牙日等重點時間點，我們向托幼園所老師、各級計生主任、婦女主任及鄉(xiāng)村醫(yī)生等重點人群，通過報紙、電臺、宣傳車、標(biāo)語及深入群眾心貼心、面對面等形式廣泛宣傳《中華人民共和國母嬰保健法》、《中國兒童發(fā)展綱要》等婦幼衛(wèi)生法律法規(guī)，盡可能地把黨和政府的惠民政策及時宣傳到千家萬戶，為兒童的身心健康成長營造良好的工作氛圍，為開創(chuàng)兒童保健事業(yè)發(fā)展提供輿論支持，動員全社會關(guān)注、支持兒童的早期發(fā)展，開創(chuàng)兒童保健事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的新局面。

1.2 日常工作中，我們通過各種形式向全社會積極宣傳兒童健康促進(jìn)、疾病的預(yù)防、科學(xué)育兒的知識和技術(shù)，轉(zhuǎn)變家長的理念，提高家長的科學(xué)育兒水平，使健康教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，使兒童保健的觀念深入人心。重點針對準(zhǔn)備要孩子的未婚、已婚夫婦及家庭的親朋好友，介紹如何孕育一個健康聰明可愛的寶寶？應(yīng)該在身心狀態(tài)、膳食營養(yǎng)、家庭環(huán)境等方面注意什么？對已經(jīng)懷孕的夫婦及家庭，在建立了保健手冊來院進(jìn)行孕情查體時，我們主動和媽咪課堂協(xié)作，為他們講解如何促進(jìn)胎兒的生長發(fā)育？怎樣避免孕育出早產(chǎn)、低出生體重兒、巨大兒？了解怎樣迎接孩子的出生？科學(xué)的護(hù)理、母乳喂養(yǎng)知識，早期兒童保健的內(nèi)容和流程，讓“準(zhǔn)父母”為新生兒的平安降臨做好思想上、客觀條件上的準(zhǔn)備，為科學(xué)養(yǎng)育兒童打下堅實的基礎(chǔ)。

1.3 在“準(zhǔn)父母”入院待產(chǎn)時，我們把兒童保健的內(nèi)容和流程通過溫馨提示的宣傳頁介紹給他們，讓他們在緊張、欣喜的時刻，熟悉家長的職責(zé)和任務(wù)，明明白白地了解何時、何地做聽力篩查、新生兒疾病篩查，注意事項；待新生兒出生后，健康教育的重點放在如何觀察新生兒的正常生理表現(xiàn)、科學(xué)護(hù)理、異常變化的處理及何時母乳喂養(yǎng)？如何喂養(yǎng)？在新生兒首次預(yù)防接種時，我們給予建立健康檔案，發(fā)放手冊，向家長宣傳0-6歲兒童保健的時間、地點、內(nèi)容及注意事項，讓家長感受到全新的保健理念，切實對兒童保健重視起來，把新生兒訪視到421體檢的內(nèi)容全程記錄，使祖國的未來接受規(guī)范的、系統(tǒng)的、全面的、連續(xù)的全程健康追蹤服務(wù)。

篇（2）

1.1一般資料:選擇我社區(qū)年1月至年12月參加兒童保健的約3862名兒童作為研究對象，其中男2318名，女1544名，年齡（0-4）歲。

1.2兒童保健方法:社區(qū)兒童保健工作的開展主要包括以下幾個方面：（1）在社區(qū)配置1名具有醫(yī)師資格的專職兒童保健人員，定期接受相關(guān)保健知識的培訓(xùn)。（2）兒保醫(yī)生為社區(qū)內(nèi)兒童提供醫(yī)療保健，每年對社區(qū)兒童進(jìn)行身高、體重、心肺檢查等。（3）為兒童家長提供健康咨詢服務(wù)，教育兒童跟母親母乳喂養(yǎng)的重要性及喂養(yǎng)方法，兒童營養(yǎng)搭配注意事項，兒童日常衛(wèi)生指導(dǎo)，意外傷害等。（4）配合上級單位工作，對社區(qū)兒童的健康狀況進(jìn)行入戶調(diào)查及電話隨訪，對社區(qū)兒童的常見病、多發(fā)病進(jìn)行預(yù)防和監(jiān)測。為社區(qū)0-4歲的兒童建立4-2-1卡，進(jìn)行系統(tǒng)化管理。（5）不定期召開兒童健康知識講座和各種形式的親子活動。（6）對兒童智力進(jìn)行早期篩查，對高危兒、出生缺陷兒進(jìn)行專項管理和綜合干預(yù)。

2結(jié)果

各年的建卡率、母乳喂養(yǎng)率和系統(tǒng)管理率均有上升趨勢，目前轄區(qū)內(nèi)0-4歲兒童建卡率已為100%，母乳喂養(yǎng)率為85.9%，系統(tǒng)管理率已達(dá)90％以上。對中重度貧血、體弱兒、重度肥胖、佝僂病、出生缺陷兒及高危兒的檢出人數(shù)較前幾年明顯增加。

3討論

3.1社區(qū)兒童保健的現(xiàn)況分析:社區(qū)兒童保健是對社區(qū)范圍內(nèi)的兒童進(jìn)行持續(xù)性、整體化的健康管理，以保證兒童健康的生長發(fā)育，具有良好的身體素質(zhì)和健康的心理。為兒童提供更好的健康保健服務(wù)，是整個社會對衛(wèi)生保健工作的基本要求。社區(qū)是兒童生長的主要場所之一，社區(qū)兒童保健工作的好壞，與兒童今后的成長和發(fā)展息息相關(guān)。我們?yōu)樯鐓^(qū)兒童提供醫(yī)療保健、健康知識教育等多方面的醫(yī)療服務(wù)，以全科醫(yī)學(xué)的觀念指導(dǎo)兒童保健工作的開展。從本研究的數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，兒童保健工作取得了一定的成效，目前轄區(qū)內(nèi)0-4歲兒童已建立4-2-1卡，建卡率為100%，定期對兒童進(jìn)行健康體檢，母乳喂養(yǎng)率已達(dá)85.9%以上，系統(tǒng)管理率已達(dá)90％以上。

篇（3）

一、 健康檢查工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行健康體檢制度。本學(xué)期，抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項，入園體檢率達(dá)100%。2、抓好新入園教職工體檢工作，對園內(nèi)所有的教職工按要求在九月份前進(jìn)行全面體檢，合格率達(dá)100%。

2、嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天在園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進(jìn)行特殊護(hù)理，保育員及時反饋保健醫(yī)生幼兒的當(dāng)日情況，以便做好全日觀察。規(guī)定幼兒午睡時，帶班老師、保育老師要每間隔15分鐘巡視一次，糾正幼兒不良睡姿，防止事故發(fā)生。

二、 防病措施：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持以預(yù)防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進(jìn)行定期消毒，保育老師做好消毒記錄，并由保健醫(yī)定期檢查，備案。堅持開窗通風(fēng)，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是在預(yù)防手足口和流感工作方面，積極采取有效措施，將疫情防治工作做足做細(xì)，我園專門成立了傳染病預(yù)防工作小組，并根據(jù)上級要求制定了相關(guān)防治措施，有效避免了疫情在我園的發(fā)生。加強(qiáng)流感疫情預(yù)防、控制工作，建立了缺勤監(jiān)測、報告與管理制度，對缺席幼兒進(jìn)行電話聯(lián)系，了解缺席原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合。

配合防疫部門做好國家規(guī)定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進(jìn)行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發(fā)動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內(nèi)免疫接種率達(dá)到國家要求。

認(rèn)真篩查體弱兒肥胖兒，對營養(yǎng)不良和有肥胖傾向的肥胖兒進(jìn)行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的干預(yù)，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病缺點及時與家長進(jìn)行溝通進(jìn)行規(guī)范矯治，疾病矯治率達(dá)100%。

疾病預(yù)防方面，我園貫徹“預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真做好經(jīng)常性的預(yù)防工作，我園除了根據(jù)不同季節(jié)，做好各種疾病的預(yù)防工作外，還協(xié)助上級衛(wèi)生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如配合市婦保所、醫(yī)院做好春季體檢工作和按時按年齡做好預(yù)防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢。

認(rèn)真做好幼兒體格發(fā)育及健康狀況的登記、身長體重的測定、評價以及統(tǒng)計等工作，發(fā)現(xiàn)疾病及時與家長取得聯(lián)系。平時定期向家長宣傳有關(guān)健康知識，在宣傳欄張貼幼兒身心發(fā)展保健知識，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對象，并與家長聯(lián)系，定期復(fù)查，做到疾病早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。

三、 營養(yǎng)與膳食工作：

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營養(yǎng)食譜時，根據(jù)幼兒年齡特點和市場供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長發(fā)育需要的食譜。廣泛聽取伙委會成員意見，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。積極開展伙委會活動，讓家長了解幼兒園伙食情況，家園攜手保障幼兒的健康成長。

2、本學(xué)期重點抓炊事人員實際操作技能，提高食堂人員的專業(yè)知識水平;嚴(yán)把進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)，實行所有食品進(jìn)貨索證索票，餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品后門進(jìn)，熟食品前門出，確保伙房無外人進(jìn)出。嚴(yán)格幼兒帶量食譜的制定，力求做到營養(yǎng)全面，不剩飯。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜，正確使用餐巾;進(jìn)餐后，要求能自己進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、洗手的好習(xí)慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛(wèi)生飲水，飲水機(jī)在固定地方放置，定時消毒并做好記錄，定期更換濾芯，保證飲水衛(wèi)生。

四、積極開展健康教育活動，加強(qiáng)教職工培訓(xùn)，強(qiáng)化健康意識

1、繼續(xù)把健康教育課納入幼兒園一日生活中，做到心中有目標(biāo)，隨時有教育。

2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，利用升旗、早會、集體活動等形式，對幼兒進(jìn)行健康教育。

3、開展健康知識宣傳活動，做好常見病的防治工作。。建立幼兒健康檔案。向幼兒家長開展衛(wèi)生知識專題講座。

4、加強(qiáng)教職工的衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)。定期對保育老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)，加大考核力度，及時巡查并做好記錄。在教師中開展幼兒急救知識培訓(xùn)，以防事故的發(fā)生，讓每人都掌握急救知識，在事故發(fā)生做到積極應(yīng)對。

五、 衛(wèi)生消毒工作

抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境。要求各班保育老師嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健制度，實行定人定點，分片包干。根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔，定期檢查，后勤主管進(jìn)行每月一檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)問題及時指出、督促改正，促進(jìn)幼兒園環(huán)境的整潔。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室每天進(jìn)班巡查，指導(dǎo)保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規(guī)范操作。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。

嚴(yán)格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強(qiáng)了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經(jīng)常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進(jìn)行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

六、加大幼兒日常生活及常規(guī)的培養(yǎng)力度

1、重視培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)日常巡視檢查和指導(dǎo)工作，尤其對小班及大中班新入園幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。要求保育老師注意觀察并配合教養(yǎng)老師、家長對幼兒生活常規(guī)如飲食、洗手、穿衣、坐姿、站姿、睡眠、大小便等習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時交流、糾正，三方面努力使幼兒進(jìn)園后就逐步形成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

2、利用晨間檢查時間，指導(dǎo)并培養(yǎng)幼兒常剪指甲，勤換衣服，使每個幼兒都有講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

篇（4）

在縣（區(qū)）新生兒聽力篩查的實際工作中，部分家長對新生兒聽力篩查的重要性認(rèn)識不足，有的家長表示孩子能吃能喝而且家里親朋好友都沒有聾啞的，沒有必要進(jìn)行聽力篩查，因此家長主動篩查的依從性差，需要兒童保健人員加大健康教育力度，因此，及時總結(jié)分析確診聽力障礙兒童的圍生期影響因素，有利于在健康教育宣傳中使全社會尤其是兒童家長認(rèn)識新生兒聽力篩查的重要性和必要性，避免出現(xiàn)了聽力障礙的癥狀和體征后再進(jìn)行干預(yù)和康復(fù)，確診后的聽力障礙兒不但承受了巨大的身心傷害，而且家長也身心疲憊，為此付出大量的精力和時間，還要承受不菲的經(jīng)濟(jì)支出。為防患于未然，切實做好我縣的新生兒聽力篩查工作，進(jìn)一步提高全縣兒童保健工作質(zhì)量和水平，我科收集2013年1月至2014年12月兒童保健聽力篩查中心轉(zhuǎn)診市聽力篩查診斷中心確診的13例聽力障礙兒的資料，對圍生期的常見影響因素進(jìn)行了調(diào)查分析。

1 對象和方法

1.1 對象

2013年1月至2014年12月，我院兒童保健科聽力篩查中心轉(zhuǎn)診市聽力篩查診斷中心確診的13例聽力障礙兒。

1.2 方法

在新生兒出生72小時后，7天之內(nèi)，由我院兒保科使用丹麥AccuScreen PRO 聽力篩查儀利用瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射（TEOAE）進(jìn)行檢測，左（右）耳一側(cè)不通過或雙耳都不通過者，均判定不通過；42天之內(nèi)對雙耳進(jìn)行復(fù)篩（單耳或雙耳不通過的），如果單耳通過或雙耳不通過，轉(zhuǎn)診至市聽力篩查診斷中心通過以下方法進(jìn)行檢測確診：

3個月內(nèi)：使用美國智聽Smart EP誘發(fā)電位系統(tǒng)進(jìn)行 聽性腦干反應(yīng)、Tb--ABR或40Hz相關(guān)電位、耳聲發(fā)射檢測；使用美國GSI Tympstar 進(jìn)行多頻聲導(dǎo)抗檢測；頻率特性的行為觀察試驗。

2.圍生期影響因素描述

篇（5）

以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展為本，以保教結(jié)合為原則，依據(jù)幼兒園計劃中的相關(guān)內(nèi)容和上級保健要求制定本學(xué)期的衛(wèi)生保健工作計劃.

一、情況分析

1、工作人員調(diào)換情況：本學(xué)期新增三大員8名，包括保健老師1名，保育員5名，廚師1名，備餐間人員1名.兩名營養(yǎng)員均無幼兒園營養(yǎng)室工作經(jīng)驗，缺乏幼兒烹飪和備餐技巧以及相關(guān)工作經(jīng)驗，因此，本學(xué)期食品安全管理重點在日常規(guī)范操作和常規(guī)營養(yǎng)工作，新增的5名保育員則需要進(jìn)行分層管理，以基礎(chǔ)工作為主.

2、保育服務(wù)提升基礎(chǔ)：經(jīng)過第一輪四年規(guī)劃的實施，保育員各項操作已具備一定水準(zhǔn)，92%的人員已達(dá)到本園初級規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)，骨干保育員對保教結(jié)合促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成也進(jìn)行了初步探索，在此基礎(chǔ)上，通過實踐規(guī)范操作中級標(biāo)準(zhǔn)和開展教育行為評比活動，廣泛提升保育員的綜合素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量.

3、營養(yǎng)工作基礎(chǔ)：經(jīng)過專題研究《做活幼兒營養(yǎng)工作中的食趣》，我們已具備制作集品種豐富、飲食有趣的幼兒膳食，本學(xué)期由于廚師的更換，需要鞏固以往的成果，保證膳食烹飪的質(zhì)量.

二、工作目標(biāo)

1、通過提升三大員為幼兒服務(wù)質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成.新進(jìn)三大員基本掌握初級規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)，并在日常工作中能規(guī)范執(zhí)行，骨干保育員在掌握中級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上能開展展示活動.

2、在保證食品安全的同時保證幼兒營養(yǎng)工作的質(zhì)量，使幼兒飲食有食趣，膳費使用合理.

3、通過加強(qiáng)秋冬季傳染病防控和疾病防治，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展.

三、重點工作與措施

1、中級規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)的實施

（1）按年齡段實施中級規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn).

小班以個人生活自理能力、中班以自覺自理行為、大班以自我服務(wù)為實施重點，逐漸養(yǎng)成良好衛(wèi)生、生活、健康好習(xí)慣，具有正確的健康意識和行為.通過保教結(jié)合在保育活動和生活活動中進(jìn)行.

（2）操作展示與交流

操作展示以各樓層骨干保育員為主進(jìn)行自我申報與展示，保健老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，全體保育員進(jìn)行觀摩、研討.

（3）中級標(biāo)準(zhǔn)理論知識測試

為使保育員重視、規(guī)范執(zhí)行中級標(biāo)準(zhǔn)，除了操作展示以外，進(jìn)行理論知識測試，促進(jìn)對中級標(biāo)準(zhǔn)文本的掌握.

2、專題研究

結(jié)合中級規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)的實施，進(jìn)行專題《保教結(jié)合促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成》的實踐研究，計劃進(jìn)行兩學(xué)期的實踐研究，注意積累相關(guān)研究資料，通過對保育員進(jìn)行教育行為評比活動，來強(qiáng)化教育行為，重點關(guān)注兒歌運用行為，在此基礎(chǔ)上整理《幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)兒歌集》.

3、三大員崗位培訓(xùn)

（1）新進(jìn)三大員園內(nèi)培訓(xùn)

保健員：保健老師負(fù)責(zé)進(jìn)行日常工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)；營養(yǎng)員：規(guī)范操作由保健老師和保健員負(fù)責(zé)進(jìn)行崗邊指導(dǎo)和理論學(xué)習(xí)，其他有經(jīng)驗人員進(jìn)行協(xié)助；保育員：由各帶教師傅進(jìn)行規(guī)范操作指導(dǎo)與訓(xùn)練，保健員依據(jù)初級規(guī)范操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核與檢查.

（2）骨干保育員外出培訓(xùn)

選派保骨干保育員到市、示范性幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，提高的同時將學(xué)到的好的經(jīng)驗結(jié)合本園實踐進(jìn)行交流、推廣.

（3）理論考試

三大員參與消毒隔離新規(guī)的培訓(xùn)與考試，掌握新規(guī)要求，能說會做，考試成績與考核掛鉤.

4、幼兒健康管理

本學(xué)期幼兒在冊人數(shù)達(dá)到489人，其中營養(yǎng)不良加瘦小幼兒16人，肥胖幼兒17人，超重幼兒44人，貧血幼兒1

人，齲齒管理17人

.其中新進(jìn)特殊兒童的矯治管理需要家長的大力配合，通過家長會、個別交流等措施，使家長了解疾病危害，掌握日常矯治措施，并在家實施.五官矯治管理主要以復(fù)查復(fù)治和宣教為主.疾病的預(yù)防工作由保育員落實，比如瘦小但未達(dá)到營養(yǎng)不良的孩子，比如食欲好，體重較重但未達(dá)肥胖的孩子，還比如挑食的孩子，這些孩子的日常飲食管理需要個別關(guān)注，飯菜量的分配適度有增加、有控制.

本學(xué)期進(jìn)入秋冬季，天氣逐漸變冷，保育員配合老師做好幼兒日常穿脫衣服、束褲子以及加強(qiáng)運動中的保育等護(hù)理工作，減少生病.日常關(guān)注孩子戶外活動時間是否保證，增強(qiáng)抵抗力.

5、秋冬季傳染病防控

本學(xué)期進(jìn)入秋冬季呼吸道傳染病好發(fā)季節(jié)，首先做好預(yù)防接種的查驗、補(bǔ)種工作；其次做好日常預(yù)防工作，嚴(yán)把晨檢關(guān)，做到早隔離、早診斷、早治療，日常預(yù)防消毒的檢查注意室內(nèi)開窗通風(fēng)、消毒液的正確使用、環(huán)境物品的規(guī)范消毒.發(fā)生傳染病后，聯(lián)合班主任及時做好家長聯(lián)系工作，及時做好接觸者的隔離、確診病例的上報，并指導(dǎo)兩大員規(guī)范消毒.

6、食品安全與營養(yǎng)工作

本學(xué)期由于更換了2名主要崗位上的營養(yǎng)員，加上9月份天熱，是食品安全的危險期，所以食品安全以抓規(guī)范操作為主，日常檢查關(guān)注操作的每一環(huán)節(jié)，保證食品的安全性.營養(yǎng)工作的質(zhì)量注意食品的色香味、幼兒是否喜愛等內(nèi)容.

本學(xué)期膳費使用由專人管理，而且膳費的收取與配菜中心的結(jié)賬相一致，所以在以往工作的基礎(chǔ)上預(yù)期會更完善、更合理.

四、其他常規(guī)工作

1、健康宣教

本學(xué)期結(jié)合新生入園，宣教重點為洗手、晨檢等衛(wèi)生習(xí)慣、傳染病預(yù)防、一日活動安全、秋游、寒假等外出活動安全、飲食安全等，進(jìn)行形式多樣的、主題式宣教，宣教對象依然為幼兒、家長、教工.

2、安全檢查

安全檢查落實在以周檢查結(jié)合日常抽查、節(jié)假日前檢查中，物品檢查與保修由兩大員負(fù)責(zé)，操作中安全檢查由保健員負(fù)責(zé).

五、具體工作安排

9月

1、保健計劃的制定與審議.

2、開學(xué)環(huán)境衛(wèi)生與安全檢查.

3、健康教育：新學(xué)期健康宣教（保護(hù)牙齒、服藥、晨檢、幼兒在園的身體健康等）.

4、健康證、預(yù)防接種證核對與登記、漏種補(bǔ)種.

5、建立新生健康檔案，對新生預(yù)防接種進(jìn)行電子文檔的建立.齲齒矯治.

6、特殊兒童立案、登記、體檢、評價、反饋、矯治管理任務(wù)布置.

7、新進(jìn)保育員一日工作流程指導(dǎo).

8、視力檢查.

9、接受上級檢查.

10、完成并上交保健工作年報.

11、三大員業(yè)務(wù)活動：中級操作標(biāo)準(zhǔn)實施要求、新消毒常規(guī)培訓(xùn)

12、專題研究問卷調(diào)查、實踐內(nèi)容培訓(xùn)

13、新進(jìn)營養(yǎng)員專項操作培訓(xùn)與指導(dǎo).

14、膳管會召開：幼兒飲食情況反饋與調(diào)整.

10月

1、三大員業(yè)務(wù)活動：

新消毒常規(guī)測試、中級標(biāo)準(zhǔn)展示申報、

保育員教育行為案例學(xué)習(xí).

2、健康教育：預(yù)防呼吸道傳染病

和一日活動中的安全

3、預(yù)防接種的漏種補(bǔ)種工作.

4、重度體弱兒月小結(jié).

5、9月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析與膳管會召開.

6、新進(jìn)保育員消毒指導(dǎo)

7、衛(wèi)生檢查：月環(huán)境衛(wèi)生大掃除

8、專題研究：良好生活習(xí)慣培養(yǎng)情況交流、實施情況反饋

9、膳管會召開.

11月

1、三大員業(yè)務(wù)活動：中級標(biāo)準(zhǔn)實施情況反饋與調(diào)整、保育知識學(xué)習(xí)

、特殊兒童矯治情況交流、外出培訓(xùn)交流

2、健康教育：自我保護(hù)，包括“11·9”消防日活動，秋游安全.

3、新進(jìn)保育員餐點服務(wù)指導(dǎo).

4、重度體弱兒月小結(jié).

5、10月份的幼兒膳食營養(yǎng)分析.膳管會召開：幼兒烹飪方法研討與展示.

6、衛(wèi)生檢查：月環(huán)境衛(wèi)生大掃除

7、專題研究：良好生活習(xí)慣培養(yǎng)情況交流、實施情況反饋.

8、膳管會召開.

12月

1、三大員業(yè)務(wù)活動：中級操作標(biāo)準(zhǔn)展示與觀摩、研討

.新進(jìn)人員初級標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)考核.

2、健康教育：冬令保健.

3、衛(wèi)生檢查：月環(huán)境衛(wèi)生大掃除

4、全園幼兒身高、體重測量及評價.

5、新進(jìn)保育員運動護(hù)理指導(dǎo).

6、11月份幼兒膳食營養(yǎng)分析.

7、膳管會召開.

8、兩大員操作達(dá)標(biāo)考核.

9、專題研究：良好生活習(xí)慣培養(yǎng)情況交流，問卷調(diào)查

1月

1、三大員業(yè)務(wù)活動：保育員教育行為案例展示、評比，學(xué)期考核反饋、特殊兒童矯治情況反饋與寒假矯治要求.

2、健康教育：

寒假安全等

3、衛(wèi)生檢查：學(xué)期末環(huán)境衛(wèi)生大掃除.

4、體弱兒、肥胖兒體檢及評價、階段小結(jié)、結(jié)果反饋.

5、特殊兒童寒假管理.

6、12月份幼兒膳食營養(yǎng)分析與膳管會召開.

篇（6）

【中圖分類號】R1952 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-0515（2013）2-001-03

嬰幼兒智能發(fā)育包括社會適應(yīng)性、認(rèn)知、運動發(fā)育、語言發(fā)育等，這些發(fā)育的情況與促進(jìn)大腦發(fā)育緊密相關(guān)。針對嬰兒發(fā)育關(guān)鍵時期，兒保醫(yī)生聯(lián)合家長，共同促進(jìn)嬰兒身心健康發(fā)展。為了探討適合我科嬰兒發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)模式，將其發(fā)展理論和技術(shù)與兒保工作相結(jié)合，探討一種新型兒保服務(wù)模式，將其逐步納入兒童保健工作中，以適應(yīng)社會和兒保事業(yè)發(fā)展的需要[1]，促進(jìn)嬰兒身心全面發(fā)展，為此我們做了以下研究。

1 對象和方法

1.1 對象。隨機(jī)抽取2010年3月和2010年5月出生的健康足月兒共407名作為檢測對象，將2010年3月出生的196人為對照組，只進(jìn)行常規(guī)系統(tǒng)體檢及宣教，未進(jìn)行任何干預(yù)；將2010年5月出生的211人為實驗組，對其家長進(jìn)行口頭宣教，發(fā)放紙質(zhì)宣傳資料，定期舉辦家長大課堂，互相交流經(jīng)驗.一年后對照組有192人完成跟蹤調(diào)查，實驗組208人完成跟蹤調(diào)查，繼而對監(jiān)測的嬰兒進(jìn)行DDST篩查，家長進(jìn)行“小兒發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)”問卷調(diào)查，按照評判標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行結(jié)果判定。

1.2 方法。根據(jù)研究內(nèi)容編寫小兒智能發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)教材，對參加常規(guī)體檢的所有保健醫(yī)生專題學(xué)習(xí)班培訓(xùn)，嚴(yán)格按照指導(dǎo)語進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行一致性考核；對實驗組家長進(jìn)行小兒發(fā)育訓(xùn)練理論及技能技巧培訓(xùn)指導(dǎo)；對實驗組小兒進(jìn)行常規(guī)體檢時，根據(jù)個體化原則，并注重發(fā)育的連續(xù)性和階段性，給予恰當(dāng)有針對性的訓(xùn)練指導(dǎo)及評估； 講解嬰兒的護(hù)理、營養(yǎng)與輔食添加；利用家長大課堂活動， 講解嬰幼兒發(fā)育的重要性，加強(qiáng)互動交流，鼓勵指導(dǎo)家長有意識多參與包括嬰兒語言的發(fā)育、精細(xì)動作和大運動訓(xùn)練的游戲，督促強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合門診做好智能監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋信息，使訓(xùn)練有的放矢。

1.3 基本情況調(diào)查。課題實施前后，對調(diào)查對象家長進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括：嬰兒的基本情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況、撫養(yǎng)人的文化水平、對嬰兒發(fā)育情況的認(rèn)識和關(guān)注度等。

1.4 評判標(biāo)準(zhǔn)。爬行動作形成10個月，手膝爬行3米。

語言形成12個月，能有意識叫媽媽或爸爸。

精細(xì)動作9個月，能拇他指捏起葡萄干大小的小豆。

1.5 統(tǒng)計學(xué)方法。采取橫向?qū)φ盏姆椒ㄟM(jìn)行研究，采用卡方檢驗。

2 結(jié)果

2.1 實驗組和對照組小兒對爬行動作形成的比較 實驗組充分提供小兒訓(xùn)練的空間，避免過度保護(hù)，有目的地對小兒進(jìn)行訓(xùn)練爬行指導(dǎo)，爬行動作形成明顯高于對照組，兩組比較有差異。見表1。

2.2 實驗組和對照組語言發(fā)育的比較。 實驗組有目的地對小兒進(jìn)行口腔功能訓(xùn)練，從添加輔食的質(zhì)地到種類，到經(jīng)常和小兒進(jìn)行語言交流，創(chuàng)造語言環(huán)境，其語言形成明顯高于對照組，兩組比較有差異。見表2。

2.3 實驗組和對照組精細(xì)動作的比較。實驗組有目的地對小兒進(jìn)行精細(xì)動作訓(xùn)練指導(dǎo)，其精細(xì)動作形成明顯高于對照組，兩組比較有差異。見表3。

討論

3.1 開展小兒發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)的成效顯著。 嬰幼兒發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)是根據(jù)正常小兒神經(jīng)精神發(fā)育程序，“超前一步”進(jìn)行發(fā)育訓(xùn)練，針對嬰兒發(fā)育的敏感時期，給予指導(dǎo)，訓(xùn)練，能較早激發(fā)他的反應(yīng)，使其順利度過，并為下階段的發(fā)展做好鋪墊，目的是促進(jìn)小兒發(fā)育，開發(fā)智力潛能。遺傳為兒童發(fā)展提供生物學(xué)前提，環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用，其中教育起主導(dǎo)作用[2]。0-3歲是兒童大腦發(fā)育最快的時期，可塑性最強(qiáng)的時期，在這個敏感時期給予有效地恰當(dāng)?shù)拇碳ぃa(chǎn)生的效果就是： 通過醫(yī)生家長聯(lián)合的指導(dǎo)訓(xùn)練，實驗組小兒在大運動形成、語言形成和精細(xì)運動能力方面明顯高于對照組。因此，嬰兒發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)模式使得兒保工作不再單純的關(guān)注嬰幼兒的體格發(fā)育，更加使其工作內(nèi)容具體而廣泛，更有意義，值得在兒保工作中長期推廣。

3.2 健康教育對小兒的訓(xùn)練指導(dǎo)模式推廣的重要意義。眾所周知，健康教育是一項低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施[3]。促進(jìn)嬰幼兒身心健康的發(fā)展，家長是重要的是角色，因此，加強(qiáng)健康教育，提高家長的認(rèn)識，得到他們的認(rèn)可，成為小兒發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)的重要組成部分。經(jīng)過一年的跟蹤調(diào)查顯示，首先各位家長從思想上認(rèn)識到嬰幼兒發(fā)育的重要性，積極參與配合，兒保醫(yī)生利用本職工作之便，結(jié)合家長大課堂，發(fā)放宣傳資料，普及訓(xùn)練的相關(guān)知識，既增加親子交流的機(jī)會，也促進(jìn)了嬰兒發(fā)育。

3.3 政府支持，營造良好的社會環(huán)境。動作發(fā)展過程主要受人體器官生理成熟和所處環(huán)境兩大類因素影響，而前者也受后者（環(huán)境教育）的相關(guān)影響[4]。政府適當(dāng)提供財力物力保證，醫(yī)生加強(qiáng)指導(dǎo)教育方面的宣傳，提高撫養(yǎng)人的文化程度，及育兒知識，倡導(dǎo)更多父母參與育兒工作，對于促進(jìn)嬰幼兒身心全面健康發(fā)展，對于提高全民的人口素質(zhì)、早日實現(xiàn)《中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要（2001-2010年）》的相關(guān)目標(biāo)產(chǎn)生積極作用。

總之，嬰幼兒發(fā)育是在固定時間內(nèi)，遵循固定發(fā)展順序，是需要自由空間的。推廣嬰幼兒發(fā)育訓(xùn)練指導(dǎo)，大力推廣科學(xué)育兒觀，在兒童保健工作中具有良好的應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 張秀玲，武英華，等.嬰幼兒早期教育社區(qū)服務(wù)模式研究[J].中國小兒保健雜志，2003，4（11）：119～120

篇（7）

在院黨委和上級有關(guān)部門的指導(dǎo)和支持下，在各基層單位廣大工作人員的共同努力下，群體保健科緊緊圍繞年初制定的工作目標(biāo)，齊心協(xié)力、抓住重點，在兩個系統(tǒng)管理、“三網(wǎng)”監(jiān)測、全市婦幼信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、婦幼保健健康宣教、基層婦幼保健人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面做了大量工作，取得了較大的成績，為促進(jìn)我市婦女兒童的健康作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：

一、主要工作

1、基層業(yè)務(wù)指導(dǎo)全面細(xì)致，效果明顯。

基層業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作責(zé)任到人，大致分四大塊進(jìn)行，即婦保、兒保、婦幼信息、健康教育。指導(dǎo)有計劃、有重點、有總結(jié)，重視指導(dǎo)實效，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。對工作做得較好的單位，給與技術(shù)支持，協(xié)助其拓展保健新業(yè)務(wù)。對問題較多的基層單位，重點指導(dǎo)與扶持，有時直接向有關(guān)部門反映，共同尋找解決問題的辦法，提高其婦幼保健服務(wù)水平。對轄市區(qū)保健機(jī)構(gòu)一季度至半年指導(dǎo)一次；對所轄廠礦、企事業(yè)單位、托幼機(jī)構(gòu)、婦兒保門診一季度指導(dǎo)一次。指導(dǎo)結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)，及時向有關(guān)人員反饋，問題嚴(yán)重的向上級有關(guān)部門匯報，共同商討，尋找解決辦法，指導(dǎo)效果明顯。全年深入婦幼保健機(jī)構(gòu)指導(dǎo)19次；所轄廠礦婦女保健工作指導(dǎo)25次；愛嬰醫(yī)院婦女保健工作指導(dǎo)27次；兒童保健工作指導(dǎo)82次；婦幼衛(wèi)生信息管理指導(dǎo)19次；基層健康教育工作指導(dǎo)8次，婦幼信息網(wǎng)絡(luò)運行情況督查數(shù)次。

2、“三網(wǎng)”監(jiān)測工作更加規(guī)范，漏報率降低明顯。

篇（8）

【中圖分類號】R36.11 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0515(2011)08-0355-01

1 對象和方法

1.1 對象2007年8月~2009年12月到本院兒保科心理門診首次就診的兒童208人，其中包括部分幼兒園體檢時心理問題的咨詢等。

1.2 方法自制表格對所有首次就診的兒童均給予詳細(xì)登記，如就診日期、父母職業(yè)、文化程度、住址、兒童姓名、性別、年齡、就診原因、兒童生長發(fā)育情況等。分拆總結(jié)登記表中的項目，參照CCM仆2-R標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行疾病學(xué)診斷，就診原因根據(jù)臨床情況及醫(yī)生的診斷歸類。配合疾病診斷及就診原因分類的有兒童行為量表、丹佛發(fā)育篩查試驗（DenverDevelopmentalSereeningTest,DDST）、Peabody圖片詞匯測驗（PeabodyPie-tureVoeabularyTest,PPVT）、韋氏兒童智力量表（WeehslerIntelligeneescaleforehildren,WISC）、韋氏學(xué)齡前兒童智力量表（WeehslerPresehoolandPrimarySCaleofIntelligenee,WPPSI）等。

1.3 統(tǒng)計學(xué)方法采用丫檢驗。

2 結(jié)果

2.1 就診兒童一般情況分布首診兒童共198人，其中男童106人、女童92人，男女各占為53%、47%。6歲以下就診兒童64人，6~12歲就診兒童112人，13歲以上就診兒童22人；13歲組就診兒童分別占全部就診兒童的30.76%、58.65%、10.58%。就診兒童年齡集中在6~12歲。就診兒童中家住城鎮(zhèn)的151人，占72.6%；父母一方大專以上文化的117人，占56.3%。

2.2 不同年齡組的就診原因分布6歲前兒童就診人數(shù)占所有就診人數(shù)的30.76%，就診原因主要為行為問題、抽動癥、言語問題、健康體檢和咨詢。兒童睡眠障礙和排泄障礙（尤其是遺尿癥）等在心理門診中也占有相當(dāng)大的比例。而6歲以上兒童則以多動、學(xué)習(xí)困難為主。所有就診兒童中，健康咨詢占33.3%，其所占心理門診的比例隨著年齡的增長由

3 討論

3.1 據(jù)WHO估計，大約有20%的兒童在成年之前會出現(xiàn)情緒或行為問題，如不及時干預(yù)，可能發(fā)展成為心理障礙或疾病。本市心理門診兒童就診率相對較低，這可能與鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童保健機(jī)構(gòu)尚未開展心理咨詢工作以及本院對此項工作的開展剛剛起步、宣教力度不夠，家長對兒童心理問題的認(rèn)識不足有關(guān)。

3.2 擴(kuò)大健康教育覆蓋面是促進(jìn)兒童心理健康的基礎(chǔ)心理門診兒童各個年齡段中，咨詢均占絕大多數(shù)，但隨著年齡的增高逐漸下降，這可能與兒童保健工作者的服務(wù)對象不同有關(guān)。因6歲以下兒童屬兒童保健系統(tǒng)管理的對象，必須經(jīng)常到醫(yī)院進(jìn)行階段性體檢，與義務(wù)人員交流較多，經(jīng)常接受這方面的知識宣教。這提示兒童心理問題。

早期發(fā)現(xiàn)、早期就診，首先必須解決兒童家長的認(rèn)識問題。兒童保健工作者必須不斷學(xué)習(xí)、更新知識，加強(qiáng)健康宣教工作，擴(kuò)大健康教育的服務(wù)面，把宣教陣地延伸到小學(xué)、初中。利用書刊、電視、廣播、櫥窗、講座及兒科臨床、保健門診向家長宜傳兒童心理衛(wèi)生知識，提高家長、老師、社會對兒童心理健康的了解與關(guān)注，以促進(jìn)兒童的出了健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］ 黃旭，靜進(jìn)，史明麗，等.開展兒童心理衛(wèi)生保健,促進(jìn)兒童心理健康［J］.中國婦幼保健,2002,17(12):719-720.

［2］ 匡桂芳,辛?xí)燥@,沈宜元,等.兒童心理咨詢2064例臨床分析［J］.中國兒童保健雜志，2001,9（3）:153-155.

［3］ 關(guān)念紅，張晉磅，唐濟(jì)相，等。綜合醫(yī)院心理咨詢門診兒童咨客分析［J］.中國兒童保健雜志，2003,11（2）：102-204.

篇（9）

1對象和方法

1.1對象2007年8月2009年12月到本院兒保科心理門診首次就診的兒童208人，其中包括部分幼兒園體檢時心理問題的咨詢等。

1.2方法自制表格對所有首次就診的兒童均給予詳細(xì)登記，如就診日期、父母職業(yè)、文化程度、住址、兒童姓名、性別、年齡、就診原因、兒童生長發(fā)育情況等。分拆總結(jié)登記表中的項目，參照CCM仆2-R標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行疾病學(xué)診斷，就診原因根據(jù)臨床情況及醫(yī)生的診斷歸類。配合疾病診斷及就診原因分類的有兒童行為量表、丹佛發(fā)育篩查試驗（DenverDevelopmentalSereeningTest，DDST）、Peabody圖片詞匯測驗（PeabodyPie-tureVoeabularyTest，PPVT）、韋氏兒童智力量表（WeehslerIntelligeneescaleforehildren，WISC）、韋氏學(xué)齡前兒童智力量表（WeehslerPresehoolandPrimarySCaleofIntelligenee，WPPSI）等。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法采用丫檢驗。

2結(jié)果

2.1就診兒童一般情況分布首診兒童共198人，其中男童106人、女童92人，男女各占為53%、47%。6歲以下就診兒童64人，612歲就診兒童112人，13歲以上就診兒童22人；13歲組就診兒童分別占全部就診兒童的30.76%、58.65%、10.58%。就診兒童年齡集中在612歲。就診兒童中家住城鎮(zhèn)的151人，占72.6%；父母一方大專以上文化的117人，占56.3%。

2.2不同年齡組的就診原因分布6歲前兒童就診人數(shù)占所有就診人數(shù)的30.76%，就診原因主要為行為問題、抽動癥、言語問題、健康體檢和咨詢。兒童睡眠障礙和排泄障礙（尤其是遺尿癥）等在心理門診中也占有相當(dāng)大的比例。而6歲以上兒童則以多動、學(xué)習(xí)困難為主。所有就診兒童中，健康咨詢占33.3%，其所占心理門診的比例隨著年齡的增長由

3討論

3.1據(jù)WHO估計，大約有20%的兒童在成年之前會出現(xiàn)情緒或行為問題，如不及時干預(yù)，可能發(fā)展成為心理障礙或疾病。本市心理門診兒童就診率相對較低，這可能與鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童保健機(jī)構(gòu)尚未開展心理咨詢工作以及本院對此項工作的開展剛剛起步、宣教力度不夠，家長對兒童心理問題的認(rèn)識不足有關(guān)。

3.2擴(kuò)大健康教育覆蓋面是促進(jìn)兒童心理健康的基礎(chǔ)心理門診兒童各個年齡段中，咨詢均占絕大多數(shù)，但隨著年齡的增高逐漸下降，這可能與兒童保健工作者的服務(wù)對象不同有關(guān)。因6歲以下兒童屬兒童保健系統(tǒng)管理的對象，必須經(jīng)常到醫(yī)院進(jìn)行階段性體檢，與義務(wù)人員交流較多，經(jīng)常接受這方面的知識宣教。這提示兒童心理問題。

早期發(fā)現(xiàn)、早期就診，首先必須解決兒童家長的認(rèn)識問題。兒童保健工作者必須不斷學(xué)習(xí)、更新知識，加強(qiáng)健康宣教工作，擴(kuò)大健康教育的服務(wù)面，把宣教陣地延伸到小學(xué)、初中。利用書刊、電視、廣播、櫥窗、講座及兒科臨床、保健門診向家長宜傳兒童心理衛(wèi)生知識，提高家長、老師、社會對兒童心理健康的了解與關(guān)注，以促進(jìn)兒童的出了健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］黃旭，靜進(jìn)，史明麗，等.開展兒童心理衛(wèi)生保健，促進(jìn)兒童心理健康［J］.中國婦幼保健，2002，17(12):719-720.

［2］匡桂芳，辛?xí)燥@，沈宜元，等.兒童心理咨詢2064例臨床分析［J］.中國兒童保健雜志，2001，9（3）:153-155.

篇（10）

總之，隨著新的教育理念不斷更新和發(fā)展，從事幼兒園衛(wèi)生保健康的幼師，在研究幼兒健康教育的特點，重視課程內(nèi)容選擇的科學(xué)性、階段性的同時，還要樹立優(yōu)化教育過程積極運用現(xiàn)代教育的意識，改進(jìn)自己的教育方式，以提高教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇（11）

【中圖分類號】R19 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-6851（2014）04-0209-02

產(chǎn)后訪視是為了滿足產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理指導(dǎo)、心理支持、健康知識等各方面的需求而實行的全面、全程、系統(tǒng)管理的健康服務(wù)。我們通過對本院轄區(qū)內(nèi)450例產(chǎn)婦及455例新生兒進(jìn)行產(chǎn)后訪視，了解產(chǎn)婦的生理與哺乳情況以及新生兒的健康情況，給予健康指導(dǎo)與宣教，取得良好效果。現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：收集本轄區(qū)內(nèi)2010年1月～2012年10月被訪視的產(chǎn)婦450例，新生兒455例（含5對雙胎）。產(chǎn)婦年齡19～39歲，初產(chǎn)婦278例，經(jīng)產(chǎn)婦172例，自然分娩290例，剖宮產(chǎn)160例，孕周37周440例，孕周≥42周5例；早產(chǎn)兒5例，過期產(chǎn)兒5例，足月產(chǎn)440例，低體重兒5例，巨大兒13例。

1.2 方法：按照婦幼保健規(guī)范要求，于產(chǎn)后7、14、30d有院保健科產(chǎn)后訪視小組成員入戶進(jìn)行隨訪。向產(chǎn)婦及其家屬宣傳產(chǎn)后訪視的目的與意義，因人而異進(jìn)行個性化健康教育宣傳，并且針對產(chǎn)婦與新生兒的不同健康問題分別進(jìn)行耐心指導(dǎo)，對當(dāng)時不能解決者，回院向?qū)＜艺埥毯罅⒓椿貜?fù)解決。

1.3 訪視內(nèi)容

1.3.1 產(chǎn)婦：監(jiān)測生命體征，檢查產(chǎn)婦子宮復(fù)舊及會陰傷口的愈合情況，了解惡露性質(zhì)、量，檢查情況，了解乳量，強(qiáng)化住院時傳授的健康知識，包括喂哺、含接姿勢與方法，預(yù)防皸裂，傳授擠奶的方法，避免乳汁淤積，防止乳腺炎的發(fā)生。對產(chǎn)婦產(chǎn)后心理狀況進(jìn)行評估，心理有問題的產(chǎn)婦及時進(jìn)行疏導(dǎo)，并動員其家庭成員共同參與，營造一個溫馨、舒適的家庭環(huán)境，使產(chǎn)婦保持一個良好的心境。

1.3.2 新生兒：監(jiān)測生命體征，檢查新生兒精神狀態(tài)、行為反應(yīng)、心肺、皮膚顏色、皮膚黏膜、囟門、口腔、生殖器官、臍帶、大小便等情況，對存在的或潛在的健康問題運用健康教育、技術(shù)指導(dǎo)、護(hù)理支持等手段加以解決，根據(jù)情況酌情增加回訪次數(shù)，縮短回訪間隔時間，嚴(yán)重不能解決者動員住院診治，杜絕不良后果發(fā)生，強(qiáng)化母乳喂養(yǎng)知識，指導(dǎo)撫觸方法及注意事項。同時督導(dǎo)42d母嬰回到分娩醫(yī)院復(fù)查。

1.3.3 建立健康隨訪熱線：將我院保健科及婦產(chǎn)科、兒科電話公布到每一戶被服務(wù)家庭，及時幫助解決隨訪間隔期出現(xiàn)的健康問題。

2 結(jié)果

經(jīng)過產(chǎn)后訪視的產(chǎn)婦，無一例乳腺炎、切口感染發(fā)生，子宮收縮良好，12例皸裂、10例母乳汁分泌不足者通過產(chǎn)后訪視指導(dǎo)，成功地進(jìn)行了純母乳喂養(yǎng)，2例子宮復(fù)舊不良的及時發(fā)現(xiàn)并入院治愈，21例產(chǎn)后便秘者得到及時指導(dǎo)解決，18例心理問題產(chǎn)婦得到及時疏導(dǎo)，心理壓力得到解除，無一例產(chǎn)后抑郁癥的發(fā)生；通過產(chǎn)后訪視，新生兒得到良好照顧，體格監(jiān)測均正常，無一例臍炎發(fā)生，病理性黃疸及時得到就診，摒棄了傳統(tǒng)習(xí)俗，杜絕了不良陋習(xí)的發(fā)生，母兒身心健康均得到滿足。

3 討論

3.1 促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的實施：隨著母乳喂養(yǎng)知識的普及，母乳喂養(yǎng)的好處越來越得到人們重視，但是由于母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識與技能缺乏而放棄母乳喂養(yǎng)者大有所在，我們的產(chǎn)后訪視工作恰好彌補(bǔ)了這方面的缺陷，通過產(chǎn)后訪視，產(chǎn)婦獲得解決母乳喂養(yǎng)中存在的健康問題的能力，大大地提高了母乳喂養(yǎng)率。

3.2 減少產(chǎn)后并發(fā)癥的發(fā)生，提高了產(chǎn)婦的自理能力，保證了圍生期保健質(zhì)量。

3.3 隨著產(chǎn)科技術(shù)不斷提高，產(chǎn)婦住院時間縮短，產(chǎn)婦及其家人處理產(chǎn)褥期健康問題能力不容樂觀。絕大多數(shù)產(chǎn)婦缺乏產(chǎn)后護(hù)理知識，缺乏新生兒喂養(yǎng)、新生兒皮膚護(hù)理、臍部護(hù)理等知識，加之分娩及角色轉(zhuǎn)變所帶來壓力等問題，通過及時的產(chǎn)后訪視，針對性進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)與健康教育，給予產(chǎn)婦很大的身心支持，使產(chǎn)婦們充滿信心面對新角色帶來的各種挑戰(zhàn)，從而提高產(chǎn)婦的自護(hù)能力，減少并發(fā)癥發(fā)生，圍生期保健得到切實保證的同時大大地提高了社會效益。

3.4 產(chǎn)后訪視者綜合能力得到提高：隨著社會的發(fā)展，人們的素質(zhì)與生活水平的提高，產(chǎn)后訪視質(zhì)量面臨更大挑戰(zhàn)，訪視者在產(chǎn)后訪視過程中要對產(chǎn)婦和新生兒存在的、潛在的以及產(chǎn)婦和家屬提出的健康問題做詳細(xì)、專業(yè)的解答和護(hù)理指導(dǎo)，這不僅要求訪視者具備扎實的專業(yè)理論知識與業(yè)務(wù)技術(shù)，還要求訪視者具有良好的人際交往能力和溝通技巧。訪視者只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識，熟練業(yè)務(wù)技術(shù)及溝通技巧，才能滿足不同層次產(chǎn)婦對產(chǎn)后保健和育兒知識的需求，更好地為產(chǎn)婦提供連續(xù)性的健康服務(wù)。

3.5 規(guī)范和完善了產(chǎn)褥期健康教育內(nèi)容：產(chǎn)褥期健康教育是產(chǎn)后訪視的一項重要內(nèi)容，直接影響到產(chǎn)婦及家屬的健康行為，關(guān)系到母嬰的身心健康。在產(chǎn)后訪視過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)影響產(chǎn)后母嬰健康的問題，及時制定全面性、專業(yè)性、可行性的健康教育內(nèi)容，為產(chǎn)褥期保健提供科學(xué)的理論依據(jù)。綜上所述，產(chǎn)后訪視是孕產(chǎn)期母嬰保健的重要組成部分，是對母嬰出院后健康狀態(tài)的一種延續(xù)，是母嬰順利渡過產(chǎn)褥期的有力保證。

參考文獻(xiàn)