緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學開學自我介紹范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

大家好!

我叫劉暢,劉暢的劉,劉暢的暢。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個播音員、或者當一名電視節目主持人是我最大的夢想。于是，我利用一切機會學播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節目。我參加爸爸所在部隊的春節文藝晚會，我表演的快板書繞口令受到戰士們的熱烈歡迎。我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節目主持人是一件非常不容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學們中間。我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

好詩好畫好山水，鄉曲鄉音鄉情美，一曲龍船調，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮鼎立，九省通衢。我的家鄉是湖北省的省會——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。

篇（2）

在學習之后，我懂得了科學的生涯規劃，認真鉆研專業知識，刻苦學習，積極投身社會主義現代化建設。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求，經濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題。除了學習文化知識，在其他方面也應該做到全面發展。所以，在課余時間，我也進行一些文體活動。平時在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在體育方面的能力。我還學習了關于禮儀和著裝方面的知識，我認為懂得這些是對別人的一種尊重，在今后的生活中可以充分體現一個人的基本素質，所以我在這方面也培養自己，使自己達到對學生"德、智、體、美、勞"全面發展的要求。

在個人成長的路上，我們不但要敢于創新，而且要在思想，思想***理論三個代表重要思想反思自己的言行舉止。作為團員必須具有積極的心態，樂觀的精神，和敢于向困難挑戰的精神，而且驕不躁，敗不餒，能發揚團結友愛，關心他人，具有團隊精神，大學生團員自我評價。和集體榮譽感。"勿以惡小而為之，勿以善小而不為！"良好的道德習慣不是一朝一夕，而是長期的養成過程。我從我做起，管好自已。只有這樣才不會違背于作為新一代光榮的共青團員的精神。

篇（3）

i am . i was born in . i graduate from senior high school and major in english. i started learning english since i was 12 years old. my parents have a lot of american friends. thats why i have no problem communicating with americans or others by speaking english.

in my spare time, i like to do anything relating to english such as listening to english songs, watching english movies or tv programs, or even attending the activities held by some english clubs or institutes. i used to go abroad for a short- term english study. during that time, i learned a lot of daily life english and saw a lot of different things.

i think language is very interesting. i could express one substance by using different sounds. so i wish i could study and read more english literatures and enlarge my knowledge.

大學生的英語3分鐘自我介紹

Good morning, everyone! I am glad to be here to introduce myself.

Although this is my first time to introduce myself in English, but I believe that I can make a good performance . and hope that through this simple introduction, you can remember my name ，remember my face and i believe that we will become friends in no distant future。

My name is TB and I am 24 years old, born in HEBEI province. I graduated from QinGdao University. My major is Hotel Managerment. I spend most of my time on study and Ive acquired basic knowledge of my major. It is my long cherished dream to be an manager in hotel and I am eager to get an opportunity to fully play my ability.

In addition to the above-mentioned , in my spare time I like playing badminton, listening to pop music and surfing the Internet. Playing badminton can exercise my body, let me have more perseverance. Listen to music can make me relax, make me more confident. Internet can enrich my knowledge, so that I have more experience.

一份英語的3分鐘自我介紹

Good morning !

It is really my honor to have this opportunity for a interview. I hope i can make a good performance today. Im confident that I can succeed.Now i will introduce myself briefly

I am 26 years old,born in shandong province .I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 20xx.I spend most of my time on study,i have passed CET4/6 . and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.

篇（4）

小學新生入學自我介紹1Hello!大家好，我叫，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年12歲了，不小了吧?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢!那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點就是愛掉“金豆豆”?？?，你可別笑，這也是我的愛好哩!養的寵物死了，哭!受同學欺負，哭!考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾?！?/p>

要說我不愛的，就數運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。

我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎?

小學新生入學自我介紹2大家好，我叫___，來自浙江嘉興，我是個有豐富情感，但缺乏美好的口才的人，呵呵，我覺得上大學我們不僅僅是要學習專業知識的，更重要的是要體驗大學生活，接下來，我講講開學第一天的來湖南__會吧，可以說我是在快樂和痛苦中度過的，為什么這么說呢?

首先，迎新的學長都很熱情，他們會領我去完成一項項的報到程序，我感覺好情切，一點都不會感到緊張和陌生，尤其是李靜學長他會主動的來幫我拿行李，我可以請教我不明白的地方。

其次就是痛苦的，因為我來自浙江，要知道浙江是不吃辣的，吃辣是我最擔心的事，吃了頓晚飯，我辣到頭疼了一晚上。那晚，我們學院的院長開玩笑說，來的時候吃不了辣，四年后回去了就沒辣不行,所以，我覺得吃辣，也將是我的一門必修課!

小學新生入學自我介紹3本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

小學幾年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守小學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

小學新生入學自我介紹4同學們、王老師，你們好!

我的名字是成浩，今年9歲，身高1.36米，體重30公斤，上三年級了。

我是一個活潑開朗的男孩，我喜歡運動，跑步，跳高，跳遠，打球都是我的長項，而且我還參加了跆拳道培訓，現在已經紅帶了，教練經?？湮掖虻暮茫易约阂埠茯湴?。

我也喜歡學習，不僅書本知識掌握的好，而且經?？匆恍┱n外書，童話故事，古典名著，社會科學，名人故事，歷史故事。我特別喜歡兵器方面的書，飛機，坦克，沖鋒槍我都非常喜歡。我準備好好學習，將來發明一架超級飛機，來保衛祖國。

我還喜歡畫畫，音樂，薩克斯也吹得不錯。

我還是勤勞的孩子，在家里幫媽媽做家務，我最近還學會了煎雞蛋。

我還特別喜歡和同學們一起玩，大家在一起，我特別開心，誰有困難我都愿意幫助。大家都夸我是一個懂事的好孩子。

小學新生入學自我介紹5我的個子比較高，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，這就是我――譚綬。

我的優點很多，比如我的體育很好，上體育課的時候，我要負責整隊，領操等等，整天都很忙，你知道為什么嗎?因為我是體育委員。我的數學成績也算是比較好的，還有寫毛筆大字的時候寫的字也很好。

雖然有了這么多的優點，但是我的缺點也有很多，比如，我不愛看課外書，一到寫作的時候，就門兒也摸不到了;我還有一個毛病就是愛看動畫片，我一看就是幾個小時，常常把寫作業的事情給忘了，還得我半夜才寫作業;我還有個的毛病。那就是粗心大意，每次寫作業的時候，都擦了幾個大洞，唉，我可真倒霉呀!

不過請放心，我一定改掉這些毛病。

小學新生入學自我介紹6大家好，我叫___，五官端正，而且長得又英俊。我在學校遵守學校的規章制度，愛護公共財產。我的思想品德很好，有一顆善良的心。特別是我不會亂扔垃圾，會扔到垃圾桶里。很少人有這個習慣，這個習慣是了解我的人都知道的。我也會幫助我的家人、老師、同學和陌生人等等吧!

我的學習同樣也很好，得過很多獎，其中學科的有：電腦、作文和數學。我的各門科目都是學得很好的。我也非常聰明。

我體育比較好，每節課的熱身長跑，我都是第一個跑完。我的體育成績當然也不錯。我喜歡踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。

我能積極參加勞動，勞動時從不逃跑，而且認真、負責地完成勞動任務。

小學新生入學自我介紹7我是一個活潑開朗的女孩。

不過，我先要告訴大家的是我的外貌，我很漂亮，每天早晨當我洗臉的時候，都會面對鏡子不由自主的說：“哇!太漂亮了，長的差不多就行了嘛!怎么長這么漂亮啊!”大家聽了一定會稱贊，因為我本來就漂亮嘛。不過男生聽了可別笑，因為我會害羞的。我長著一頭黑油油的頭發，較大而好看的嘴巴，哦!忘了告訴大家我的頭發是短的，紅紅的臉蛋像蘋果一樣。還有一雙炯炯有神的眼睛。

我的愛好是彈琴，唱歌，學英語。記得上學期我的英語和音樂都考了100分，不錯吧。我唱歌的聲音就像百靈鳥一樣，一張嘴，那歌聲準會吸引了你。不過，想聽我唱歌可不一定那么容易奧!

我的性格調皮，可愛，搗蛋，幽默也很善良。別看我很寬容，可一但把我惹生氣了那你可注定得挨Q。

這就是我，一個很特殊的女孩。

小學新生入學自我介紹8我叫胡金智，今年8歲。我是一個勇敢英俊的小男孩，是灌云縣實驗小學二年級一班少先隊員，我家有4口人。

我有一頭烏黑亮發，身高1.3米，體重25公斤，長著一雙濃眉大眼，高高的鼻梁下面是一張櫻桃小嘴，我喜歡穿黑色的運動服。

我學習好，常常和100分做朋友。我的缺點是粗心，有一次我把50+20=70，寫成了7，以后一定摘掉“小粗心”這頂帽子。

我喜歡踢足球。有一次，我踢球時摔倒了。我坐在地上哭，體育老師對我說：“你是個男子漢，要堅強，快擦干眼淚!”于是，我站了起來，擦干了眼淚。

這就是我，你聽了我的介紹，了解我了嗎?想和我做朋友嗎

小學新生入學自我介紹9我，___，一雙水汪汪的大眼睛，一個好看的鼻子，在鼻子的下方有一張能說會道的嘴。我喜歡唱歌，畫畫，喜歡站在舞臺上有成就感的自己，喜歡彈琴，喜歡嘗試一切新鮮的事物，跟喜歡樸實的自己。

從小由于媽媽的嚴格管教，我很聽話，凡是見過我的長輩們無不夸我是一個聽話，懂事的好孩子。而在家里我卻很活潑，很愛笑，喜歡看電視，嬉笑怒罵，無所顧忌。在學校里時而高談闊論，海吹神侃;時而被某君的妙語連珠逗得哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重擔，一片輕松。

我很膽小。記得有一次我媽媽和我在車站接叔叔，在去的路上媽媽安頓我，見了叔叔要問好。到了車站見到叔叔，我卻說不出口。媽媽連忙迎著說：“這孩子不懂事，別見怪?！边€有一次，爸爸和媽媽晚上出去，讓我一個人在家。爸爸媽媽走后，外邊躺到床上睡覺，不知怎么了，天空好像故意和我作對，下起了雨，是我不敢睡覺。這時，外面忽然有了咕嚕咕嚕的聲音，我心里想：媽呀，小偷來了。于是，我把身子縮在被子里，動也不敢動。過了一會兒，外面的聲音停止了，我就壯著膽子出來看了看。唉原來是飲水機在作怪。我這才放心的去睡覺。又過了不久，門外突然門鈴響了。哎呀，這下小偷真的來了。我躲在被窩里打哆嗦，外面傳來了媽媽的聲音：“快開門，我和你爸爸都淋濕了?！迸叮瓉硎前职謰寢屟?。打開門，我一臉蒼白，滿頭大汗，媽媽問我怎么了?我說沒事。如果告訴了他們，準會笑話我一番。

這就是我，一個喜歡唱歌、畫畫、彈琴、有很膽小的女孩。

小學新生入學自我介紹10我姓譚，大名兩個字“盈盈”。別人讀書是從鄉下往城里轉，我今年卻從城里轉到鄉下。不過別誤會，并不是我無能，而是爸爸媽媽調動工作，住地一時沒確定，媽媽只好把我送回老家。

我是個女孩，長著一張蘋果臉，蘋果臉上鑲嵌著一雙彤彤有神的眼睛，眼睛下是一個又扁又高的鼻梁，鼻梁下是一張能說會到的櫻桃小嘴。

篇（5）

中圖分類號：J905 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0121-02

散文式結構與文學中的散文樣式有相似的結構特征，即不太注重情節的完整性和因果關系，沒有明顯的開端、和結局等結構要素，也沒有顯露完整的矛盾沖突線索。它以造型手段展示生活中發生的一樁樁事件。其總體構思是由若干串連在一起的段落構成，因而并不講究段落與段落之間銜接的必然性，以及它們之間內在的依存關系。它主要采取順序式敘述方法，偶爾運用閃回。它或者側重表達含義，或者追求傳達哲理，文體靈活多變，取材自由，在近似散亂之中蘊含著真摯、深沉的情感，因而使這種獨特的敘述格局具有一種特殊的藝術魅力。更由于它酷似生活的自然形態而擁有真實性，使其具有其他類型結構無法代替的真情實感和藝術說服力。這種結構方式在東方化風格的影視劇中得到發揮，往往能夠產生韻味無窮的感覺。

1998年由日本著名電影導演巖井俊二編劇的《四月物語》就是典型的散文式結構。這部影片分為七個段落。段落一：榆野告別父母從北海道出發，前往東京武藏野大學讀書。她來到自己出租的公寓，搬家公司幫她送來家具。她想送點北海道特產給女鄰居，但吃了閉門羹。來到學校，她參加了開學典禮，在班級的自我介紹中，榆野顯得很不合群，同學問她為什么考武藏野大學，她回答得支支吾吾。在學校食堂里她認識了同學伢子。段落二：第二天，榆野騎車來到武藏野書店，買了幾本書，然后在書店附近游蕩，在噴泉廣場上遇見一對戀人在親熱；她在電影院看了一場無聊的電影，遇見了一位猥瑣的男青年，最后她騎車逃走。她再次來到書店，向店員詢問書店的作息時間。段落三：伢子拉著榆野去參加釣魚協會，會長深津很會拉人入會，然后大家到草地上練習釣魚動作。段落四：伢子又想拉榆野一起去練習釣魚，榆野拒絕了，她再次騎車來到武藏野書店，遇見了山崎在書店中工作。段落五：榆野回到公寓，做了很多咖喱飯，想要邀請鄰居一起用餐，再次遭到拒絕，她只好一個人孤獨地吃飯，沒想到鄰居卻來到了榆野公寓中。段落六：榆野和伢子在草地上練習釣魚動作，伢子告訴榆野她暗戀深津，伢子問榆野戀愛過嗎？榆野回憶起自己高中時期對山崎的暗戀。山崎是榆野的學長，他從來沒有注意過她。山崎考上了東京的名校武藏野大學，榆野也想考到這所大學去。一天，榆野的好朋友鶇從東京回來，送給榆野一本書，并告訴她書是在武藏野書店買的，山崎在那里勤工儉學。榆野本來成績很差，但為了能夠和山崎在同一年大學讀書，通過自己的努力終于考上了武藏野大學。段落七：榆野再次來到武藏野書店，這次書店里只有榆野和山崎，山崎認出榆野是和他讀一所高中的學妹，并叫榆野常來玩。榆野買了書之后，興奮地離開了，這時天突然下起了大雨，榆野躲在美術學院樓下，她遇見美術學院的加藤老師，向加藤老師借走唯一的雨傘，并再次來到武藏野書店向山崎借傘。山崎給了榆野一把紅傘，然而這把紅傘有點破了，于是他拿出許多傘，但每把傘都不合適。榆野撐著這把破紅傘回到美術學院，把借加藤老師的傘還給了他。目送加藤老師離開后，榆野依然撐著破紅傘，幸福地站立在雨中。

一、散文式結構依賴生活化的題材

散文寫作本身雖然允許在真人真事的基礎上進行一定的藝術加工，但又反對虛擬情節和制造人為的戲劇性糾葛，因此，散文本身生活感很強。影視劇當然不可能完全展現生活中的真人真事，但要實現散文化的風格，首先要選擇生活化的題材，這種生活化的題材追求展現樸實的生活和真摯的情感。

《四月物語》這部影片的選題很適合采用散文式結構，它展現了一位情竇初開的少女真摯的情感。榆野對山崎的愛情并沒有“驚天地泣鬼神”，而是平凡、樸實的，是生活化而不是戲劇性的。《四月物語》之所以給人一種清新的感覺，在于影片本身對生活化的追求，在日常生活的展示中，凸顯出愛情的純潔，以及少女為愛的執著。

二、段落、情節和場面之間沒有明顯的聯系，通過細節鋪墊實現“形散而神不散”的藝術追求

散文不追求完整的情節和高度集中的矛盾沖突，它寫人寫事只有看似幾個零散的側面，實際上卻“不散”，因為散文的主題明確，筆力仍然集中。所以，散文式結構的影片不追求段落與段落之間的必然聯系，看起來好像是在無休止地展示日常生活，實際上這些日常生活的展現往往是朝著影片的主題、人物性格塑造以及作者所營造的意境方向前進的。在這種影片中，編劇往往重視的是細節的展現在不經意間聯系主題。

在《四月物語》中，有三條行動線，一是榆野三次前往武藏野書店欲制造與山崎的偶遇；二是榆野和伢子參加釣魚協會的活動；三是榆野想和隔壁女鄰居交朋友。這三條行動線穿展，同時，在行動線展開之前影片展現了離家到東京、搬家、開學典禮、自我介紹等榆野的日常生活場面。這些場面的排列如下：1.家人火車站送別榆野；2.榆野來到自己的公寓；3.搬家公司問路遇見新娘；4.家公司幫榆野搬家；5.榆野送特產給女鄰居被拒；6.開學典禮，榆野看校樂隊演出；7.同學自我介紹；8.食堂認識伢子；9.榆野看學生搖滾樂隊演出；10.榆野第一次去書店；11.噴泉廣場遇情人親熱；12.看電影遇猥瑣男；13.榆野第一次去書店；14.榆野、伢子與深津談判；15.草地練習釣魚；16.榆野拒絕伢子參加釣魚活動；17.榆野第二次去書店遇見山崎；18.榆野請女鄰居做客；19.草地練習釣魚；20.榆野回憶暗戀故事；21.榆野第三次去書店，山崎認出榆野；22.雨中借傘。

這些段落和場面看起來沒有什么聯系，實則影片通過行動和細節將所有段落和場面聯系了起來。

首先，三個行動線是通過間接表意聯系起來的。榆野三次前往武藏野書店欲制造與山崎的偶遇和榆野和伢子參加釣魚協會的活動正是通過“釣魚”的引申含義聯系起來的――榆野去書店不正是在“釣魚”嗎？榆野想和隔壁女鄰居交朋友，女鄰居兩次拒絕了她，最后女鄰居主動到榆野宿舍做客，這其實隱含表達了榆野的真誠和努力是可以改變關系的，而榆野前往書店欲制造偶遇山崎和這條行動線也有同一的主題，而且也正好是三次。

《四月物語》中的很多場面看起來沒有什么連貫性，完全是生活化的展現，而實際上在這些場面中，作者抓住的是情感上的聯系，并且設置了較多的細節來突出情感主題、連接情節，這些細節的鋪墊在影片結束之后讓人回味無窮。例如，場面1，家人火車站送別榆野，表現了一個女孩為了愛情惜別了北海道所有的家人，前往遙遠的東京去了。場面2榆野來到自己的公寓，展現了東京四月櫻花飄落的美景以及東京早晨和諧的生活圖景，實際上這些景象也都是榆野心情的表現，對于一位拼盡全力實現目標的人來說，目的地什么都是美的。場面3展現了搬家公司在送家具的過程中遇見新娘，展現了愛情的美好。場面4搬家公司幫榆野搬家，展現了榆野并不是性格強大的女人，而是無主見、隨和的人。因為這樣性格的人是很難成功的，但成績很差的榆野為了愛情居然考上了東京名牌大學，因此作者從側面贊美了愛情的偉大。場面6開學典禮，榆野看校樂隊演出，實際上埋下了山崎在高中搞樂隊的伏筆。場面7同學自我介紹，榆野穿著毛衣，展現她對東京的不了解。通過同學設問：“你為什么考武藏野大學”，而榆野支支吾吾地回答，埋下了榆野考大學動機的伏筆。場面9榆野看學生搖滾樂隊演出，進一步埋下山崎在高中也是樂隊成員的伏筆。

所以，《四月物語》的情節看起來很散，實際上“文眼”是比較明確的――歌頌純潔的愛情，在聯系段落、情節和場面時，編劇構思精妙，不輕易讓人明白，待整個故事講述完之后，觀眾聯想到之前的設計才能體會出生活的韻味。

三、散文式結構沒有明顯的和結局

這是由于這種結構形式既沒有戲劇沖突所形成的緊張發展過程，也沒有矛盾激化后必然要出現全劇的形勢。但大部分散文式結構還是有的，只是這個相對于戲劇式結構，力量更弱，或者說，散文式結構并不著意在處讓矛盾最大化爆發，而著重于處所引發的意味。

《四月物語》的處就是場面22“雨中借傘”。在場面21中，山崎認出榆野是自己高中學妹。這時天突然下起了大雨，而榆野歡快地在雨中奔跑，這場大雨跟一般的青春愛情片不同，它沒有戲劇性作用，而主要是抒情性作用，是榆野此刻心情的意象化表現――幸福得想哭。她借了加藤老師的傘又折回書店向山崎借傘，山崎給了她一把紅傘，榆野打開后，山崎發現傘的邊緣有點破，于是他找出很多傘，結果感覺每一把傘都不合適――這隱喻了最初的愛情其實就是最好的。然后，兩人有一段對話：

榆野：學長還在樂隊嗎？

山崎（搖頭）：你怎么知道？

榆野：學長很出名的。

山崎：是嗎？

榆野（小聲）：至少在我心中。

山崎（沒聽清楚）：??？

榆野：我會把傘還給你的。

山崎：不用了。

榆野（堅定地）：我會還給你的。

山崎：好。

這段對話讓觀眾恍然大悟，場面6開學典禮榆野看校樂隊演出和場面9榆野看學生搖滾樂隊演出的敘事意義。

篇（6）

音樂類?？紝W校中央音樂學院、中國音樂學院、天津音樂學院、沈陽音樂學院、上海音樂學院、武漢音樂學院、星海音樂學院、四川音樂學院、西安音樂學院、浙江音樂學院、南京藝術學院、解放軍藝術學院、廣西藝術學院、吉林藝術學院、山東藝術學院、云南藝術學院、新疆藝術學院。

音樂藝術類考生可以報考的學校第一類、藝術學院：包括音樂學院、電影學院、傳媒學院、戲劇學院等

第二類、985、211類重點綜合大學

第三類、師范大學

第四類、普通高等學院

第五類、各類藝術學院、師范大學的下屬分校

第六類、民辦藝術學院

第七類、藝術職業學院

第八類、普通專科院校藝術專業

大一新生入學必備物品清單1、喝水的杯子;

2、牙刷和牙膏;

3、毛巾、肥皂及皂盒;

4、洗發水(護發素)、沐浴液或者洗臉用的香皂;

5、蚊香、花露水、蚊帳;

6、毯子或者空調被;

7、手紙或面巾紙、濕巾;

8、應急臺燈;

9、拖鞋;

10、夾衣架、粘鉤、吹風機、洗鞋刷、鋼絲球、盆子、暖壺、傘、.熱水袋;

11、洗面奶等護膚用品、護手霜、小鏡子;

12、洗潔精、浴球.浴帽或者搓澡巾;

13、手套.圍巾睡衣襪子.內衣褲和換洗衣物;

14、水果刀。

大一新生開學需要準備的重要工具1、錄取通知書;

2、高考準考證;

3、身份證及正反兩面復印件;

4、若干現金&銀行卡;(是錄取通知書里面的當地卡);

5、一寸照片，兩寸照片(開學不是馬上都用，之后兩天陸續要用，自己帶好，肯定用得著，學生會入會申請表、體檢單等等等);

6、團員檔案、學生檔案(入黨的時候團員檔案很重要，主要是入團申請書);

7、手機及附件(充電器、充電寶、電板、耳機、足量的數據線);

8、u盤移動硬盤;

9、創口貼若干、醫用棉簽，指甲刀，挖耳勺;

10、帶暈車藥若干(暈車的同學);

11、銀行卡的網盾。

大一新生開學自我介紹范文我的名字叫___，來自__，是__大學的大一新生。

篇（7）

就從高考的第一步“小高考”說起。不管你愿不愿意，也不管你準備好了沒有，從高二學期末開始，高考的號角其實就已經吹響，高考的序幕已經拉開。物理、化學、生物（理科生則是政治、歷史、地理）水平測試，俗稱“小高考”，就在高二下學期進行。拿全A也許是華附學生不難得到的結果，但能否把全A真正拿到手，這又是一個問題。正如高考，大家認為你能考上哪所大學是一回事，你認為自己考上哪所大學是一回事，但是這都只是可能性而不是結果，你最后實際上考上的那所大學才是你高考的結果——甚至平時成績的總和也不能決定你能否考上心儀的大學。這個認識很重要，它可以幫助我們擺正應試的心態，取得最后的勝利。

由此，筆者提出一個十分重要的備考思想：面對高考不要怕，戰略上要藐視高考；同時要認真研究高考，戰術上要重視高考。這是打贏高考之戰的法寶。

在這種備考思想指導下，對題目相對較容易的三科水平測試我們搜集了近年真題資料、作了細致的分析和到位的復習。其中的困難是：學校大約出于保險的考慮，平時的模擬測驗明顯加大了難度，給不少學生帶來了很大焦慮。女兒分析了我提供的近年水平測試真題后增強了信心，找準了復習方向，最后輕松地以高分獲得物理化學生物的全A成績（物理97分，化學94分，生物93分），消除了后顧之憂，為高考之戰拿下了第一城。

第二步是高三第一輪全面復習，華附學生尤其重視第一次月考和第二次月考成績，因為這兩次月考成績將計入高二以來學生歷次大考綜合成績，綜合排名將直接影響自主招生學校推薦資格的獲得與否。炎夏的八月，“準高三”學生已開學進入復習，此時大家的學習狀態都很好，大有摩拳擦掌從頭開始的興奮，學習十分認真。華附的自主招生名額相對其它學校比較多，但競爭也很激烈，按照綜合排名，女兒取得了浙大校薦資格。根據要求網上報名、撰寫自我介紹、復印佐證材料并蓋章、按時郵寄都需要花費相當多的時間和精力。女兒從高一開始一直選擇走讀，我們也覺得這是與她加強溝通的一種選擇，這時就更加顯示出走讀的優越性，因為圍繞“自招”的信息非常多，需要隨時留意，互相提醒。特別是其中很重要的一個材料“自我介紹”，選擇什么材料、如何構思、怎樣措辭、展現什么樣的個性特點等等都是需要時間琢磨的，急就成文效果會大打折扣。如果沒有拿到校薦資格，而是自薦的話，寫好自我介紹就更加重要了。千萬不要以為大學老師沒有時間仔細看你的介紹，隨便寫寫就行了——要記住機會總是給有準備而且準備得更加充分的人的。

第三步是自主招生筆試和面試。在此，筆者先談談自己對自主招生考試的基本認識：通過一定的努力最終得到目標學校的降分錄取無疑是有利于在高考中占據有利位置的，尤其是在臨近高考階段，還能起到心理保護作用，獲得“自招”優惠無疑是一顆定心丸，考生有了保底學校就不會那么慌張害怕。當然，同時也要注意排除大安主義思想，不要松懈，因為仍然是高考成績起決定性作用。另外，對于心理承受力強的學生而言，背水一戰也有可能發揮得更好，爆發出驚人的潛力。再有，獲得自招優惠的大學一般而言是根據平時成績有較大希望考上的，考生不應該止步于此，更不要懈怠，應該把獲得自招優惠的大學作為起點，更加積極努力拼搏，在高考中取得高分。接下來我們應該了解一下有關自主招生的重要信息，采取相應的應對之策：首先需要找準個人定位，也就是說在數萬名申請參加自主招生考試的學生中自己報考哪所學校比較有可能被批準參加考試，在通過率很低的筆試中報考哪類學校相對而言有較大把握脫穎而出。也許這是個難題，但是多向往屆校友取經會獲得有價值的信息，只有找準了定位才可能在時間異常寶貴的高三避免浪費寶貴的時間并有所斬獲。其次是了解自招考試科目與基本內容，2013年自主招生變化很大，其實這也是可以預期的，從前兩屆開始筆者就開始關注自招，其中負面的影響是學生從早考到晚筋疲力盡，加重了學生負擔，難度過大也導致怨言不少，改變的呼聲一直存在。果然，今年改為只考語文和數學兩科，后來還關注到預測難度也會適當降低。還有，北約、華約、卓越等自招聯盟的考題風格不一，可以適當考慮盡量參加與自己風格較吻合、更有利于自己發揮的自招考試。結果女兒順利通過“華約”浙大人文專業筆試，進入面試。取得了面試資格，獲得加分的機會大大增加，這個環節需要爭取的是努力獲得更高等次的加分。根據筆試和面試的綜合成績，高校會給予加5分、10分、20分……不同等次的分數。面試時要牢記“自我介紹”中的有關內容（所以“自我介紹”要實事求是，不要“吹水”哦），自然大方，有針對性地回答考官提出的問題，表現得實在、沉穩、反應靈活迅速即可。需要有思想準備的是有些高校會當面考察英語聽說能力，直接用英語與考生對話，比如浙大就是這樣，所幸女兒英語聽說能力不錯，沒有出現卡殼現象，順利過關。

第四步是三次大型模擬考試。最具可比性的是廣州市第一次模擬考試，這次測試一般是第一輪復習結束后進行，今年是3月18、19兩日。這次測試由于緊接著3月16日在華南理工大學進行的自主招生筆試，受到一定程度影響，女兒發揮欠佳，總分僅超過重本30分，與預期相差甚遠。但是我們覺得這未嘗不是一件好事，模擬考暴露的問題越多越能起到警醒作用，所以重點分析了失分原因，其中語文由我給女兒做了詳細的指點。接著是4月22、23兩日的廣州市第二次模擬考試，這次考試重點在查漏補缺，促進全面復習，不過由于不是全市統一閱卷，排位僅供參考。這次測試女兒總體有進步，超過重本50分，尤其是文科綜合進步明顯，但語數英均有失誤。針對兩次模擬考暴露的問題，我們不掉以輕心，認真分析得失，查漏補缺。華附三模由華附資深高考研究專家打造，形成自己的風格和品牌，歷來很受廣東省各地關注，將在5月底高考前夕進行。

第五步是最后一個月的臨戰復習，即沖刺階段。這個過程其實算是高考備考過程中最煎熬的時刻，一方面家長要當好后勤，另一方面重點應把握好應試心理上緊張與松弛的“度”，幫助孩子以最好的生理和心理狀態迎接即將來臨的高考。因為有了浙江大學這張有份量的底牌，我們思想上的負擔少了許多，雖然女兒“一?！笨荚嚦煽儾焕硐耄ㄟ^自主招生她找回了自信?！拔逡弧惫澣A附高三足足放了三天假，我們也和女兒一起以她喜歡的休息方式“宅”在家里，美食、電影、游戲、網購、學習、家庭輔導一樣不少，有張有弛，很好地調節了心態。期間我還和女兒PK了一下作文，和她交流了高考作文的寫作問題。

篇（8）

最熟悉的作者：自己

看看封面，會發現這本書的編者處印著一個熟悉的名字――你自己。屬于誰的未來就該由誰去創造，作為踐行者的你誰也替代不了。

最初的內容：新生們的故事

七年級是小學初中銜接期，當新生入學時，總會出現各種各樣的“現象”。比如有人很難融入新的朋友圈子；有人不適應中學老師的教學方式，不適應科目的增多和學習難度的加大；入學初的校園攀比現象悄然流行；新學校優秀學生扎堆，有人會產生落差感……

或許你會驚訝，成為中學生后會有這么多問題呀？不用怕，這僅僅是給你打“預防針”而已，真正的故事還得自己去體會，去領悟，去學習。

劉力：實驗班與我無緣

第一天報到，我懷著激動、緊張又忐忑的心情來到學校。激動的是，我也是中學生了；緊張忐忑的是，開學前一周，新學校進行了一次分班測驗，不知道我有沒有被分進最好的實驗班……

喚上同樣考入這所中學的哥們兒秦陽，我們一起去辦入學手續。

來到辦公室新生報名處，看到秦陽的信息，他被分在一班，替我們辦手續的老師說：“小同學不錯啊，一班是實驗班哦?！甭牭竭@，我的心咚咚狂跳，緊張指數速速上升一個等級，實驗班里會有我的名字嗎？等到老師從電腦上調出我的信息時，班級一欄“三班”兩字赫然映入眼簾。我心里咯噔一下，三班？！原來只是普通班級……失望的情緒頓時如潮水般向我涌來。

回到家，老爸老媽早已做好一桌豐盛飯菜，慶賀我跨進了中學的門檻?！皟鹤?，怎么樣？進實驗班了嗎？”我悶悶地不說話，哭喪著臉坐在椅子上。看我這樣，老爸仿佛明了了一切，不再問我分班的事。飯桌上，老爸語重心長：“一次失敗不是永遠的失敗！只要你肯努力，這就是一次新的開始！加油，老爸期待你在初中的表現！”我看看老爸老媽，重重地點點頭。

小編點評：這不是結局，只是開始，這話用在“分班”上正合適。新學?？赡軓娛秩缭疲赡苣銜粫r半會兒找不準自己的位置，但要對未來三年有信心，努力用在任何時間都不會錯。

齊暄明：食堂初體驗

新學校的食堂人真多！第一天到食堂吃飯，研究了很久我才弄清哪里拿碗筷，哪里打飯菜。吃完午飯，我把剩有菜湯的碗放在狼藉的餐盤上，端著兩邊，起身尋找倒剩飯剩菜的地方。我小心翼翼地端著餐盤和湯碗穿梭在來往人群中，經過一番搜尋，很快就發現了洗手池邊有兩部推車，那正是我要尋找的剩菜剩飯“收納車”。

心里一樂，腳底加快速度，幾步便沖到了推車前。剛要剎住腳步，沒想到一個身影橫擋過來，為了避開他，我趕緊往旁邊一閃，腳下還未站穩，手中餐盤上的湯碗卻隨著慣性調皮地奔了出去。眨眼間，碗里的剩湯就潑灑在了那個突然出現的“他”的肩上。糟糕！他白色的校服被浸上一大塊黃黃的污漬，還有菜湯順著肩頭往下滴落。我一下子傻眼了，怎么第一次光顧食堂就遭遇了這樣的糗事。同樣驚詫不已的“受害”同學趕緊掏出包里的紙巾，迅速擦干身上的污漬。我料想會大動肝火的他，看著我這個冒失鬼，卻只是微微一笑，擺擺手說，沒關系，下次小心點，就轉身朝食堂大門走了去。

寬容與諒解總是化干戈為玉帛的最好利器。在這個初入學的晚夏時節，食堂里的陌生同學為我上了中學里第一堂美好的課。

小編點評：進入初中后，你是否覺得自己一夜間長大了？我們個子在長，智慧在長，行為習慣、思想品德也得“長”才行哦。學習那位陌生同學，用寬容、理解、微笑、禮貌，去上好中學里每一堂成長課。

晴晴：這樣的班主任

第一眼看到班主任的時候，我們這幫小孩沸騰了，大家都說，哇，老師好年輕啊。

老師姓武，是個帥氣的短發女生，看上去豪爽又干練。但沒想到看似霸氣的武老師，在第一節課上，就向我們展示了她詩意的一面。

在各位同學自我介紹完后，武老師突然從講桌下拿出一只闊口玻璃瓶。她走下講臺，給每位同學發了一張巴掌大的便簽紙和一個信封?！跋胂肽銈兪旰笤谧鍪裁?，寫好裝在信封里。”武老師說她會幫我們把寫下的“理想”保存在玻璃瓶里，等到十年后可以去問她要來看。

十年后，也就是我們大學畢業后的日子，我滿懷憧憬地在便簽紙上寫下愿望，然后慎重地封在信封里，交還了老師。

正式開學的第一天，我有了印象最深的一課。這堂課，老師沒有嚴肅地宣讀校規班紀，沒有給我們講初中應該多么努力，更沒有給我們講任何人生大道理。詩意的武老師用她的玻璃瓶，打開了我們年少的心，讓我們感受到有夢想的美好。

小編點評：第一次相遇時，這位老師即挖掘出學生的理想，用詩意的鑰匙開啟了學生夢的寶藏。有時，用輕松的方式來替代嚴肅與中規中矩，反而會給人留下更深刻的印象。

黎源：競選班委

剛進初中不久，老師就在班上宣布下周一競選班委。我們班40個人，大都來自不同的小學，誰都不了解誰。不想當班干部的同學在考慮，這班委競選，選誰好呢？想當班委的人躍躍欲試，開始暢想自己當上班委后的情形。還有一些同學，想當班干部，卻又膽小不敢當著大家的面發言，心里寫著兩個大字――糾結。而我，就是第三種人。

回到家，在父母的鼓勵下，我決定打破自己以往的形象去參選班委，還利用周末的時間完成了一次秘密策劃。

周一班會課上，趁著班主任講話的時間，我在座位下緊緊捏了捏拳頭，深呼吸幾次，暗自為自己打氣加油。自由發言階段，我第一個走向講臺開始我的參選演講。盡管聲音有些顫抖，但足夠洪亮。就在同學們將注意力全部集中向我時，我拿出周末趕工做好的秘密武器――一個小本子展示給大家看。這不是普通的筆記本，里面有我畫好的各種表格，我分類設置了“想對班干部說的話”“對班級建設的建議”“有錯你來挑”等等欄目。

全班無記名投票的結果揭曉后，我以高票當選班長。

記得那天班主任說，我的認真打動了大家。

小編點評：面對困難，膽小、內向不是借口。只要勇敢去嘗試，只要用心，同學們自然會對你有所青睞。不是說，下雨時，沒雨傘的孩子更需要努力奔跑嗎？

篇（9）

正當我暗自得意這番創意發言時，坐在最后排的一個男生突然站起來大聲說：“我是惰性氣體，惰性氣體是不會與O2發生任何反應的！”才進校，就這樣斷然排斥甚至公然挑釁，真是讓人吃驚。我盡量表現得不太在意，還是微笑著說：“那可不一定哦！”接下來我要求每個同學都進行一個簡單的自我介紹，并談談對學校的第一感覺。班上其他同學都說非常喜歡新學校，輪到那孩子時，卻聽見他說：“我不喜歡這個學校，我來這里讀書是被我爺爺逼迫的?！闭媸钦Z不驚人死不休啊！

他，就是我班上一名叫毛毛（化名）的同學。見面會后我仔細翻閱了學生信息表，他上面寫道：中考成績1A4B1C，個人愛好是電游和街舞。再細一看他父母信息欄，他居然一字未填。直覺告訴我，這個孩子需要特別關注，需要心靈的撫慰和幫助，否則后果不堪設想。

蘇霍姆林斯曾說過：“教育是人的教育，你不了解你所教育的對象就不能使教育發揮應有的作用?！辈痪茫彝ㄟ^一定的渠道聯系了他初中的班主任，從她那了解到了毛毛的詳細情況：毛毛的父母文化層次都較高，尤其是父親，清華大學畢業，家庭情況也還不錯。其實毛毛剛進初中時各方面表現都挺不錯，可隨著父母工作日趨繁忙，毛毛見到父母的機會越來越少了，更不用說和他們交流了。毛毛漸漸就發生了變化：缺交作業，上網，甚至利用晚自習時間去學街舞，等等，情況一天比一天糟糕，最終在中考中只考了前面所提到的成績。了解了這些情況，我心里有了一點底。對他來說，當務之急，不是考慮如何幫他提高學習成績和將來考什么樣的大學，而是怎樣讓他盡快融入到班集體，做個思想健康、行為規范的學生。

怎么改變毛毛？能不能改變毛毛？我想，試試創造條件，加大接觸，誰能說，氧氣和惰性氣體間一定不會有反應呢？

“能不能反應，那可不一定哦！”

毛毛在自我介紹時給同學的第一印象不好，加上在第一次考試中又因舞弊被通報批評，許多同學都不愿接近他，這樣在毛毛和同學之間就人為地畫上了一道無法跨越的鴻溝，這為他的轉化制造了障礙。一定要調整好大環境，要讓他盡快融入班集體。為此，我召開了班干部會議，做好他們的思想工作，要求他們平時主動接近和幫助毛毛，特別要求毛毛的同桌多和他交流溝通，耐心做好幫扶工作。同時，在一次班會課上，針對開學以來班上同學們所做錯的事情進行總結，要求全班同學都要意識到人都是在犯錯中成長起來的，我告訴他們我也犯過類似的錯誤，關鍵是犯了錯誤要敢于承認錯誤，反思錯誤產生的根源和危害，總結經驗、吸取教訓，不斷進步。引導孩子們懂得寬容、關愛、幫助，既讓大家更能接受毛毛，也促進了班級的成長。

家庭是孩子們的第一課堂，更是孩子成長的搖籃，是孩子身心健康發展的基地。父母既是孩子的第一老師，也應該是孩子的安全港灣。抽時間，我和毛毛父母進行了一次深入溝通，在交流中我一直強調，很有可能是因為孩子平時無法得到父母的關愛和家的溫暖，即使遇到了自己無法解決的困難也無法向家長傾訴，這個時候他便開始尋找另外的方式來宣泄心中的煩惱。在近一個小時談話中，毛毛的父母意識到了一個溫馨的家庭對孩子的重要性，媽媽最終表示，為了毛毛她寧愿擱一擱工作，爭取每天有一個小時和毛毛相處的機會，爸爸則表示爭取多打電話給毛毛，和他進行交流，盡量給予毛毛一個溫暖的家。

“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用?！?要想促使毛毛改變，就要從“心”入手，于是我采用了“以心潤心”的方式，用心靈感化心靈，用心靈滋潤心靈，特別針對問題學生，他們最需要的是關心，是愛護，是心靈的真誠交流。

我和毛毛的溝通是通過批閱作業的方式進行的。在一次批閱他的作業中，我夾了一張小紙條：“你曾說過惰性氣體不會與氧氣發生反應，我的回答是否定的，只要條件滿足，它們之間可能會反應！”之后收作業我都期待著他的回復，可兩周過去了也未等到。可就在我快要失望的時候，他卻在《化學自主作業本》的一個角落寫著：“條件太苛刻了，在我身上根本無法實現?！彼幕卮痣m然出乎我的意料，但我還是看到了一絲希望，我立刻用紙條回復：“條件是可以想辦法創造的，關鍵看你是否愿意，如果愿意的話咱們這個星期天上午8點在你練街舞的健身房前見，我等你！”

就這樣，我那天準時趕到了師大健身房，可他卻沒有準時出現，正當我在想他是不是不會來的時候，只見他氣喘吁吁地跑了過來，臉上露出了一絲歉意，沒等我開口，他先開口說：“湘江一橋堵車，所以晚了。”說著就準備去練舞?！懊趺?，你遲到了就沒有一點表示？”我見狀急忙問。他停了下來，思考了一會，說：“最多下周我搞一周小掃！”“這次不搞小掃，能不能請我喝杯奶茶？”我望著他說。當他聽我這句話時，臉上露出了驚訝的神態，他松開了緊握的右手，望著我說：“沒問題，你要什么味的？”“避風塘的原味珍珠奶茶，你呢？”他笑著說：“我早不喝那玩意了，我帶你去校門口的‘地下鐵’，那里有我的最愛……”

話匣被打開了，氣氛也輕松了很多，當我問到他在新的環境有沒有想過嘗試著去改變時，他低下了頭，沉默了許久，之后緩緩抬起了頭，輕輕地說：“想?！蔽荫R上追問：“你能擔任我的助理嗎？” 當他聽到我說出這句話時，幾乎不敢相信自己的耳朵，輕輕地說：“我行不？如果你覺得我可以的話，我想試試！”

“氧氣和惰性氣體也能有奇妙的反應！”

從那以后，毛毛發生了明顯的改變，一連兩個多月沒有出現遲到、缺交作業現象，最讓我開心的是他不再那么孤僻了，和同學之間的關系融洽多了，臉上經常帶著微笑；媽媽也打電話過來說他經常跟家長談起他在學校的事。更讓我意想不到的是，今年3月份，當我正為準備青年班主任主題班會競賽而發愁時，毛毛主動申請幫我策劃，并參與了一個環節的表演。當我把獲得的獎狀交給他，要他貼在教室后面時，他臉上露出了燦爛的笑容，就像這張獎狀屬于他一個人似的！

篇（10）

哈佛“現代修道院”

在哈佛上課，如同“趕集”。王石每天從8：40開始在哈佛設計學校聽“城市規劃”，臨到結束前幾分鐘，必須不動聲色地把書包理好，一結束就噌噌噌往經濟系跑，跑8分鐘，再一路爬上三樓，放慢腳步，輕輕推開門，坐進去，前哈佛大學經濟學院院長本杰明·弗里德曼的宗教課已經開始。

中午，穿過哈佛廣場，步行去對面的英語學校。如今，王石已在學習Advance級課程，這是該校的最高級課程。廣場里有幾棵大樹和大片的草地，王石偶爾會找一間咖啡屋坐下來，吃個三明治，更多時候則是邊走邊吃?！拔蚁胄菹⒁幌碌臋C會非常非常少。在哈佛，很清閑的就是游客，學生要匆忙得多。”王石說，他唯一會停下來的原因是發現了賞心悅目的落葉，或者在雪地里覓食的灰松鼠，這時他總會“忍不住停下來拍兩張照，傳到微博上?！?/p>

英語學校放學后，他就在哈佛廣場的速食店花幾美元買一個雞肉卷回家，吃一半，另一半放在冰箱當第二天的晚飯。在美國的日子里王石很少應酬，他的夜生活幾乎都是在公寓里溫書?！耙驗槟阒灰砩习才艖?，你的學習就得熬到三四點，要不第二天的課就壞事兒，完全跟不上?！?/p>

在哈佛大學的11個月里，他感覺身處在一個“現代修道院”?！拔易〉牡胤胶芎唵?，旁邊是一棟教堂式的建筑，頂尖是十字架，中世紀風格，就像一個修道院。不管在學校，還是在附近的星巴克，里面的學生都是一邊吃一邊看作業。這就是一個讀書學習的地方?！?/p>

到英語學校報到的第一天，60歲的王石差點被人誤認為是“老師”。他的周圍，都是十五六歲的孩子，開學自我介紹后，發現最大的也才25歲。為了克服“啞巴英語”，王石強迫自己每天跟這群比自己女兒還要小的孩子混在一起。美國課堂強調游戲互動，由一個學生來比畫單詞，王石來猜?！巴粋€單詞掛在嘴上，卻怎么也說不上來”。最有壓力的要數每周一次的考試，每次60分鐘，周圍的同學答題30分鐘后陸續交卷，60分鐘后，整個教室變得空蕩蕩，只剩下握著筆的王石和一位等待收考卷的老師。

“我也經歷過小學、中學、工農兵大學，雖然不是最優秀的，成績也是中等偏上。這次算是體會到什么叫后進生?！蓖跏f，他生平第一次感覺腦袋累，是腦殼里那種累，半夜兩三點很疲勞，但睡不著。“有點像某種病態，一度擔心在哈佛沒學到東西，變神經了，想放棄。但第二天，太陽照常升起，又背著書包去上學?！?/p>

在哈佛的前三個月，他幾乎聽不懂主講人在說什么，于是花錢請了一位翻譯幫忙做筆記，“自己裝模作樣地聽，聽懂一個單詞，想一想，接下去，又聽不懂了”。三個月后，他開始自己做筆記，讓翻譯糾正，四個月后，他已經能聽懂六七成，便毅然擺脫了翻譯這根無形的“拐杖”。如今，王石已可以自如地用英語發微博，“氣候組織”大中國區總裁吳昌華欣喜地在微博上回復他：以后出國不用給王總做翻譯了。

房地產開發商眼中的美國

在哈佛，王石的研究方向是“企業倫理和城市群落研究”。他選擇了兩門跟宗教有關的課：“宗教如何影響資本主義思想”和“資本主義思想史”?！拔覀儸F在是西學中用。我們學習西方的東西，更多是技術層面，如何從意識形態的角度去理解、去了解、去吸收。到最后一定是。”王石這樣解釋自己選擇與宗教有關課程的原因。

在哈佛期間讓他印象最深刻的一堂課，是一名哈佛教授講述二戰后美國信教人口變化。課堂上，他了解到二戰后美國71%的人信仰基督教，80年代初驟降到39%，90年代初又有所回升。他還了解到，二戰后出生的美國人有兩個宗教，一個是出生時家庭給的，第二個是20歲后獨立選擇的。上完那門課，王石形容自己“豁然開朗”。

“談到西方文明，就無法回避基督教。以前我總是困惑上帝究竟存不存在，現在我發現，這不是要點，要點是宗教背后的文化訴求?！蓖跏f，現代企業制度的根源跟基督教密不可分，包括現代企業管理提到的“契約精神”，可以在《圣經》的舊約中找到最早的故事。

在哈佛游學的日子里，王石無時無刻不在用房地產開發商的視角觀察哈佛，觀察波士頓，觀察美國。在設計學院的“城市規劃課”上，王石不忘觀察身處的這棟建筑：一個透明的“大玻璃盒”，冬暖夏涼，可容納400人。獨具匠心的是，這個學校的教室與教室間沒有視覺上的阻礙，“梯田”狀從一樓一直到達五樓，五樓高高挑空，將空間串聯成一體，更像開放式的三角形階梯圖書館。低年級學生在頂層，便于觀摩下層學長的設計活動，學生們隨著年級上升，教室逐年下移至畢業。

在設計學院，王石了解到美國人數百年的城市規劃史。他拿波士頓舉例，波士頓在城市化進程中，也曾大肆建造高速公路。沒想到，交通是順暢了，卻一下子把城市一分為二，造成了城市割裂。后來美國政府不得不花大量財力，把波士頓重新規劃?！叭绾卧诔鞘邪l展規劃中避免高速、地鐵的劣勢？紐約和芝加哥是怎么過來的，遇到哪些情況，如何處理，這是可以借鑒的?！?/p>

在哈佛學習期間，王石也多次走出波士頓，從其他城市獲取靈感。2011年3月，王石受邀赴華盛頓拜訪了世界自然基金會的總部。該環保組織總部的屋頂綠化引入蜜蜂的設計，讓他印象深刻。他當即電話萬科的同事，要求在深圳大梅沙總部的綠化中引進蜜蜂。4個月后，萬科總部引進的兩箱中華蜜蜂開始產蜜，每次可割蜜15斤。萬科的員工對自己的辦公室屋頂能產蜜感到非常自豪。一位員工告訴《外灘畫報》：“雖然蜂蜜的產量不高，每人只分得一小勺，但真的比新西蘭蜂蜜還要好吃，蘊含一股自然的醇香。”

“意識到差距，所以來學習”

“其實去美國游學，一是自我修為，二是為了想清楚，企業的下一步該怎么走?！蓖跏f。

在一年一度的公司內部溝通會上，他從美國發回視頻。視頻是在哈佛大學JFK政府學院外的草坪拍攝的，王石的背后，是一群悠閑的大雁。在哈佛的演講中，王石透露了些許對公司“下一步”的想法。

“在中國，民營企業生存不難，但相對粗放。”王石說，2008年美國金融海嘯，全美前三大房地產公司年銷售量相加還沒有萬科大。但是從市場規?？?，美國第一大房地產公司的銷售量占美國總量的6%，但是萬科在2010年的銷售量為1千億，只占到中國的2%?！耙磷猓荒芗庇谇蟪?。意識到差距，所以來學習?！?/p>

王石作為萬科最核心的人物赴美讀書，接班人話題自然也是眾人關注的焦點。王石用了一個比喻：“我對萬科有感情，但它是我的一個作品，而不是我的兒子?！蓖跏忉?，他把自己定位在一件作品的制作者之一，作品的將來如何發展，如何才能更加“好看”，需要一個團隊一波一波去打造，而不是僅憑一個人的力量，或者一個接班人?！?999年和2000年，我和柳傳志分別辭職，由郁亮和楊元慶接任。三年前，柳傳志重新出山，力挽狂瀾，效果不錯，如果你問我萬科遇到類似情況，我會不會出山，我很肯定地回答：不會?！?/p>

60歲的新生

在美國，王石每天會抽出至少40分鐘發微博，他說，一來是方便與國內聯系交流，二是訓練文字簡潔表達，三是接受各方批評與譴責。

他的微博跟國內其他幾位房地產大亨相比，顯得十分“另類”，既沒有任志強那樣的“火暴”脾氣，也沒有潘石屹那樣愛湊熱鬧。

在微博上，他兩次提出“人生拋物線”理論。他說，人生就像一顆從槍膛里飛出的子彈，我的最高點已經過去了，現在處在下滑處，應該逐漸淡出人們視線了。

篇（11）

首先說一說這節課的教學設計。這節課的教學重難點是要讓學生理解小數加減法的算理，掌握其算法，著重強調小數點要對齊。四年級的學生在這之前已經學習過《小數的初步認識》，學習過一位小數的加減法。這節課是對小數加減法更深層次地學習，即涉及兩位小數的加減法。從學生已有的基礎上來看，這節課的難點不大，學生完全可以自學完成，教師只是起一個教學組織者和引導者的作用。教材上的例題是把加法和減法分開來的，設置了兩個問題情境。我認為分成兩部分來講會降低問題的連貫性，也會耽誤更多的時間，因此，我在寫教學設計的時候重新做了編排，把加法和減法糅合到了一個問題情境里。根據我對新課標的解讀：數學課堂教學應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生數學思考。于是我精心編排了一個問題情境：由小學生喜聞樂見的動畫片《熊出沒》改編，設置了一個光頭強賣水果的情境，再配上夸張搞笑的圖片，相信孩子們的興趣一定很濃厚。

我開始了我的磨課之旅（這個教學內容最后要上一次公開課，由于自己才開始實習，缺乏實踐經驗，所以先去了兩個學校的不同的班級磨課。），先后分別在雙鳳橋小學和小磨灘小學試講了一次。每當講到這部動畫片的時候，學生們都睜大了眼睛，表現出很濃厚的興趣。我暗自竊喜，心想我要的教學效果達到了。之后我回到朝陽小學，又試講了一次，可是這次的情形卻讓我大跌眼鏡！當我問同學們：“你們喜歡看《熊出沒》這部動畫片嗎？”我滿心歡喜地期待著前兩節課學生們熱火朝天地回答，激烈地討論，可是這個班的學生卻異口同聲地說：“不喜歡！”我一下子愣住了，學生的這個回答讓我有點措手不及，同時也讓我很有挫敗感。只見學生們一副不屑的樣子，七嘴八舌地說：“這個動畫片太幼稚了?！薄拔以缇筒豢催@么幼稚的動畫片了”……盡管學生們表現出不太大的興趣，但是這節課還是要上，我找了句話岔開學生的議論，總算把這節課上下去了。

課后我立即反思：為什么同一個年級的學生，差距會這么大呢？這個班的數學老師王老師對我說：“四年級的學生已經有自己獨到的見解，他們已經開始有自己的想法，不再受老師的影響了。像動畫片之類的，他們都覺得太膚淺了。”似乎是這樣，可是之前兩個班孩子的反應卻不是這樣的??！我好好地想了一下，終于找到了原因：學生的基礎不一樣，家庭背景不一樣。雙鳳橋和小磨灘位于北碚的鄉鎮，學生多來自當地居民和鄉民或是外地進城務工的農民家庭。他們父母自身的文化程度不高，平時工作也忙，對他們的學習疏于管理。再加上學校的師資本來不算好，學生的底子薄，基礎差，接觸的東西少。他們回家最好的娛樂方式就是看電視，對外面的世界了解得比較少。而朝陽小學是北碚區有名的小學，本身師資力量雄厚，學生的父母大多學歷比較高，有正式工作，家里面重視學習。學生的基礎好，見多識廣，比較早熟，他們認為自己應該有自己的想法，并且他們的想法確實也較成熟。

俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，沒有實踐探索，再多的理論都無法得到驗證，就有可能只是一個口號，最后可能像我一樣遭遇上文中尷尬的一幕。有了這一次慘痛的經驗教訓，我再也不敢妄自憑感覺備課了。我終于明白“備學生”這個點的重要性和真實含義。以前老覺得“備學生”就是一句空話，我們自己的學生還不了解嗎，還需要去“備”嗎？是的，每個學生都是活生生的個體，他們的思維、個性特點大不相同，針對不同的學生，我們要設計不同的教學方案。這就是兩千多年前孔子“因材施教”的精髓所在吧，學習理論的時候好像明白表面意思，可是真正弄懂、領會其中的意義卻是在今天，是孩子們給我上了生動的一課。

二、給“錯誤”一個辯白的機會。

在最后一次上公開課的時候，發生了這么一個小插曲：計算49.5―32.48。我在教室里巡視了一大圈，發現大部分學生都算對了，正當我往講臺回走的時候，我瞟了一眼第三排一個小女生的演算步驟，發現一個16.2浩然躍于紙上！錯的這么離譜？我覺得這是一個很好的素材，于是我叫她去黑板上把她的演算過程寫了下來。她下來之后，我先讓做對了的同學說了說她的計算過程，然后我讓大家一起看看這個錯了的豎式。同學們也覺得很奇怪，都在猜測這位同學是怎么做的。面對這個奇怪的豎式，我也不知道從何說起，干脆讓她自己來說一說她是怎么想的。她說：“49.5的百分位上沒有，補一個0，小數部分就成了50―48=2，得數的十分位上沒有數，我不知道寫什么，只好把這個2寫在了十分位上。因為被減數的百分位的0不夠減，我向個位借了一個，于是整數部分就變成48―32=16了。”聽完她的解釋，我和同學們才算恍然大悟。其實整數的減法她是知道該怎么算的，而且她也知道不夠減要借一作十減，只不過她把小數減法分成了整數和小數兩部分，小數部分也看成整數來減，然后不夠減的時候再從整數部分去借。這樣子看來她也是動了腦筋認真思考過的，并且她還有她自己的想法，盡管結果錯了，但是我們也不能貿然地否定她的思考。

課后，我對她進行了一次深入地訪談。通過訪談得知，她的成績在班上并不差，屬于中等，平時考試都在90分以上。當問及她還記不記得三年級的時候學習過一位小數的加減法，她搖頭說不記得了。在我的提示下，她慢慢記起來了。她說，以前學習這部分知識的時候就沒有學的很會，到再次上課學習小數的加減法時基本上就只記得一半的知識點了。我再次問到課堂上那道她做錯了的數學題，問她當時是怎么想的，她的回答和課堂上的回答差不多，就是把小數拆成整數和小數兩部分，各自按整數減法計算，小數不夠減借位的時候也是把小數看做整體從整數部分借了一個。我問她，為什么想到分成兩部分算，她說分成兩部分看，更方便運算。我問她，現在會不會小數的加減法了，她頗有信心的回答，會！

我很慶幸當時自己沒有一下子否定她的想法，而是給了她一個為自己解釋的機會，讓我們看到她也在認真地思考問題。其實，從另一個角度出發，我們會發現她是一個善于動腦的學生。她在計算的時候遇到了困難，但是她在積極地開動腦筋；她的結果似乎與正確答案相差太遠，但是當她說出自己的想法時，我們卻不得不贊嘆她奇特的想法，這也是一種創新，只不過是方向出了偏差。在求學和創新的路上，誰能夠是一帆風順的呢？小學生的思維都是天馬行空的，看似毫無厘頭的東西，其實在他們那里也是頗有道理的，是經過他們的精心思考的。所以千萬不要斷然地否定一個學生，因為你否定的也許是一個非常新穎奇特的想法。多多聆聽他們的想法，給“錯誤”一個辯白的機會，說不定你會得到意想不到的答案。

三、創新不易，且行且三思。

在本節課教學設計的練習環節，

我想一改平常的教師出題、學生演算的常規模式，來點新意。我參照課本上的一個課堂活動，準備設計一個游戲。課本上的游戲設計是讓學生摸紙團，算兩數的和或差，最后把記錄的得數相加，總數大的一方獲勝。我思考了一下，考慮到學生自己操作的組織性不強，我重新設計了一下：全班分成男女兩隊，由教師出題目，兩隊派代表上臺作答，五局三勝。臺下同學自行作答。我初步預設把時間控制在8分鐘以內，為防止浪費太多時間，我對每道題的作答時間都進行了嚴格地限制。