緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇我的身體教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

宋太新1986年高中畢業之后回到家鄉——嫩江縣霍龍門鄉哈爾通村，為了滿足孩子對知識的渴望，他毅然拿起教鞭，走上講臺，在村里當起了“孩子王”。默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，一干就是28個春秋。自參加工作的那一天起，他就懷著對教育事業的滿腔熱情和對山里孩子的拳拳愛心，刻苦鉆研，勇于實踐，最終成長為全鄉小學骨干教師。他把愛灑在學生稚嫩的心田，把奉獻留在學校的每個角落，是一位深受學生愛戴、老師贊譽、家長信賴的好老師。

2008年，嫩江縣教育資源整合，哈爾通小學合并到鄉中心學校。宋太新說服愛人，一起來到鄉里租房子任教，擔任小學班主任和語文教學工作。如今，50多歲的宋太新身體并不好，幾年前就患上了高血壓，經常眩暈，與他同齡的老師都勸他教其它課程，不要太累了。可宋老師卻常常說：“我的身體還行，沒事。”但大家都知道，他是放心不下他的孩子們，特別是不放心班上幾個特殊的孩子。

大龍就是其中的一名特殊學生。他的父親多年前就在監獄服刑，母親改嫁多年。這個可憐的孩子由姑姑代養，可是姑姑家的經濟條件也很差，靠打工維持生活。宋太新看在眼里，疼在心頭。他說服愛人，把這個孩子接到了自己租住的房子。每到換季，他都給大龍買一些應季的服裝和生活、學習用品。就這樣，三個春秋過去了。現在已是三年級的大龍，學習成績優秀，聽話，懂事。每次開家長會，宋太新都會避開一些敏感話題，盡量不談論父母親，他怕這個孩子傷心。每到教師節，大龍的姑姑都會拿自己在山上采的木耳送給宋太新，可每次宋老師都不要，讓她拿回去賣掉換點錢貼補家用，每次姑姑都是眼含熱淚離開宋太新家。

二年級時轉來的小林同學的情況也很特殊，母親智力低，父親腿部有殘疾，生活條件可想而知。家住在離學校路途較遠的一個種地點上，上下學要走近3里路的鐵道，沒有其他伙伴跟他同路。宋太新了解到這個情況后，多次到學生家家訪，做家長工作，讓孩子到學校住宿。可是這個特殊的家庭離不開小林，他雖然年紀小卻能承擔一部分家務，如抱柴、喂豬、照顧有病的母親。面對這種情況，宋太新也沒了辦法，唯一能做的就是放學后送這個孩子一段路，直到能看到他的家為止，宋老師才能放心回來。就這樣寒來暑往兩年多，這個孩子在上、下學的路上沒有發生過一次安全事故。宋老師的愛人一開始不理解，哭著到學校找學校領導訴苦。經過學校領導耐心做工作，他的愛人也默許并理解了宋老師的做法。通過這些案例，不難看出宋老師對孩子親人般的愛。

小勇是名留守兒童，去年父母離異并各自重新組織了家庭，把小勇留給了年邁體弱的爺爺奶奶照顧。在小勇的心里，過早地失去了童年應有的快樂，承受著本不應該承受的痛苦。小勇性格孤僻，不愿和小伙伴一起玩，在學校時總是一個人獨處。宋太新看到這種情況，經常與小勇談心，給他買水果吃，疏導其心中煩悶。在課堂上，經常讓他發言，鼓勵他回答問題。經過一個學期耐心的幫助，小勇在思想上有了很大變化，話多了，愛笑了，班里組織活動也能積極主動地參加。爺爺奶奶來學校找到宋太新說：“孩子變了，真變了，太感謝您了。您不但是他的老師，也是他的‘爸爸’。

勤懇踏實 爭做楷模

二十多年來，宋太新植根鄉土，與自己所熱愛的事業相生相伴，嘔心瀝血，默默耕耘，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播灑愛的種子，使一顆顆幼苗長成參天大樹，而他卻還在堅守著那塊三尺講臺。

篇（2）

陶行知先生提出了“行是知之始，知是行之成”，“行動是老子，知識是兒子，創造是孫子”，他強調了“行”的重要性――實踐出真知。

教師是實施新課程改革的實踐者，建設一支素質高、業務精、講藝術的教師隊伍是實施新課改的前提和保證。教師要想謀求專業化的成長，其重要的途徑便是“行”――實踐。

1.寫反思。“實踐+反思=成長”，堅持寫教學反思是我園促進教師專業化成長的一個有力的舉措。陶行知先生有反思四問：我的身體有沒有進步？我的學問有沒有進步？我的工作有沒有進步？我的道德有沒有進步？

教師的反思，記錄的都是他們教學實踐中的真實感受及思考，真正把問題變成課題，解決教學實踐中的實際問題，把課堂變成了研究的主陣地，把自己變成了學習、研究者。這樣，時時處處用新課程理念來思考自己的教學行為，使教學反思有效地促進理論與實踐的結合，成為教師運用理念的催化劑，從而促進了教師的專業成長。通過這一活動，廣大教師不僅養成了勤于思考、勤于動筆的教學習慣，而且大大提高了教師的教研熱情與水平。

2.結對子。“師徒結對”是最基本、最傳統的帶教方式之一。每一位導師須帶教1～2名青年教師。隨著新課程的實施，“帶教”的內涵與形式也在擴展和創新，除了傳統的“帶教”意義外，導師與被帶教對象還建立起了一種新型的指導、合作、共建、發展的帶教關系。在導師的指導帶教下，青年教師將會得到迅速成長。

3.立課題。我園積極開展陶行知教育思想研討活動，把陶研、教研、科研融為一體，堅持走科研興園之路，以課題研究來推動課程改革，提高課堂教學效果，國家級課題《踐行陶行知教育理論，推進本土資源的開發與利用》，已經取得了一系列的階段性成果。

4.編教材。新課程改革對于課程的開發和管理提出了三級管理模式，即中央課程、地方課程和學校課程，尤其鼓勵地方基層學校和廣大教師根據學校特色和地理環境編寫園本教材。

我的家鄉――長汀是客家首府，中國歷史文化名城，有著豐富的文化底蘊，多彩的民間風俗，共和國名將、傅連，體壇名將陳宏、張慶軍等名人曾在這里生活、學習過，怎樣引導孩子們去認識汀州民間的傳統文化，去探索發現汀州民間風俗的藝術魅力，利用本土的教育資源，讓孩子走進家鄉的本土文化，這些都是極具地方特色的鄉土教材。為此，我園組織了一批骨干教師，通過實地考察、搜集整理先后編寫了適合不同年齡班的園本教材。如大班《有趣的客家民間風俗》《秀麗山城真美麗》《汀州名人我愛你》；中班《客家兒女手兒巧》《古城新貌多宏偉》《歷史名城遠名揚》；小班《客家童謠我會念》《客家游戲真好玩》《客家小吃味道美》等園本教材，充實了幼兒園課程，大大激發了學生們熱愛家鄉的感情。

二、堅持“六大解放”“教學做合一”，進行教學改革

陶行知先生提出了兒童六大解放，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間，在“教學做合一”的理論中指出：“事怎么做，就怎么學，怎么學就怎么做，先生的責任不在教，而在教學生學，要把教和學緊密相聯，即教法、學法、做法合一”。

通過學習陶行知的這些教育理論，我們深刻地認識到，創造性的課堂應該是孩子的人性得以張揚的課堂，是充滿生命活力的課堂，是以孩子們為創造主體的課堂。為了踐行陶行知的教育思想，讓孩子們在課堂上真正實現解放，我們堅持做到以下幾點：

1.堅持集體備課制度。為了使集體備課活動扎實有效地開展，不流于形式，我們堅持做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員，使集體備課活動制度化、規范化和可操作化，在備課內容上強調鉆研教材，研究學生，在備課形式上強調變教案為學案，以學定教。教師根據學科特點，共同鉆研教材，分析教材，各抒己見，在集體議課過程中交談自己的觀點、困惑和建議，也傾聽別人的看法和思想，在議課中形成比較完善的教學思路；要與同事合作，共同探討集體議課中出現的問題，設計科學的教學策略和教學方法；要對集體議課后所形成的參考教案進行個性化修改，形成符合自己和本班幼兒實際的教案。

2.改革課堂教學模式。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，突出孩子的主體地位，發揮孩子學習的自主能動性。教師要成為幼兒虛心的學習者；平等的合作者；真誠的賞識者；價值的實現者。強調“注重生活教育”“活動中學習”“關注興趣”。讓幼兒在真實、自然、熟悉的環境中學習、運動，從中體驗成長的快樂，培養良好的個性是非常有益的。

三、堅持“生活即教育”“社會即學校”，拓展教育時空

陶行知先生提出了“生活即教育”的思想，“生活是教育的源泉，教育來源于生活，并服務于生活，生活也離不開教育”“整個社會是生活的場所，也是教育的場所，學校的一切教學活動應擴張到大自然和社會的各方面去，同樣，社會的各方面和大自然也應引進學校和課堂”。

1.開設特色課程。我縣的泥塑、剪紙是一門博大精深的民間藝術，歷史悠久，藝人也層出不窮。為了激發幼兒熱愛家鄉，培養審美情趣，我園積極把泥塑、剪紙藝術引進學校引進課堂，開展民間藝術活動，向幼兒系統傳授泥塑、剪紙藝術知識。另外，我們還利用節假日組織幼兒走出校門，去探訪民間藝人，互相交流，感受民間文化氣息。

2.加強社會實踐。我們經常利用節日、紀念日等有計劃地開展專題系列活動，讓幼兒走出校門走向社會。我們先后組織幼兒去老人院慰問孤寡老人、看消防隊叔叔演練等活動，我們還充分挖掘當地的德育教育資源，組織學生參觀參觀上官周故居、紀念館、福音醫院、張赤男烈士紀念碑等名人遺跡，走訪世界體壇名將陳宏、張慶軍，通過聽取介紹，觀看圖片、錄像資料等活動，都取得了較好的教育效果。

路漫漫其修遠兮，在學陶師陶的道路上，我們將緊緊圍繞新課程改革這一核心主題，探索出一條切合實際的園本教研新途徑，形成“在反思中成長，在互動中提升，在實踐中發展”的園本教研的新局面，就能有效促進教師專業化發展。

篇（3）

在上班之前，園長一再強調幼師工作很辛苦，問我是否能堅持。其實我的心里還是沒底。但我還是堅定地說：“能！”我知道，既然選擇了這份職業，就應該無怨無悔，沒有理由去退縮。只要堅信沒有什么事情可以難倒自己的，那么，一切也都會變得好簡單！

我教的是學前班，這個學期他們就要畢業了 。短短的半年時間，讓我舍不得他們。在我生病不得已請假的那段時間，我甚至覺得自己這副身軀一點用都沒有，我不想請假，因為我想陪伴他們。生病的時候，每天都在想念他們，說來也奇怪，他們總是讓我生氣、另我失望，我不是應該慶幸的嗎？醫生讓我休息一個月的時間，媽媽也不讓我工作，親戚都很緊張我的身體，我是不知道自己的身體情況，媽媽說我不要命才會去上班。他們所說的，我不懂！我只知道孩子們需要我，我也應該為我的工作負責，為孩子家長

負責。其實，回到幼兒園還是很愉快的，家長和孩子們都很關心我、想念我，有他們的肯定，再辛苦，也值得！因為他們，我經歷了人生中第一次以老師的名義開家長會，以老師的名義和他們度過第一個“六一兒童節 ”；因為他們，讓我每天的生活繁忙而又有意義，只為聽到他們甜甜的一句“黃老師”，只為看到他們天真無暇的笑臉。他們真的很單純、很天真、很可愛。看著他們一天天的懂事、一天天地在長大，心里總是滿滿的幸福感。這種簡單而又充實的生活，使我深刻地體會到成為他們老師的自豪感，其實，我不僅是在教育他們，他們也在影響著我。

作為幼師站在教育的講臺上，感到工作壓力之大、工作之累。講好每一堂課，并不是簡單的事情，必須課前教案、課前計劃、還有課后總結等。課堂上如何上好一節課，能讓幼兒接受知識，前提條件是把課堂常規紀律抓好，不然，一切都是空談。幼兒園的工作教育中，很多人只是看到表面。大多數人認為幼兒園的工作是簡單輕松的，一般人都可以做，只不過是帶一下小朋友，做幼兒老師并非難事。當然，他們對幼師工作者都加以誤解，幼師背后的辛勤付出與心酸，又有誰能體會得了呢？

安全教育在幼兒園是重中之重 ，抓好常規也是以免安全事故的發生。幼兒喜歡在課間追逐游戲打鬧，很容易磕傷、流鼻血、扭到手腳等，所以要時刻關注到每位幼兒。在課堂上，我們老師總是不厭其煩地教育幼兒不要追逐打鬧，要注意安全。環境可以影響幼兒的一生，父母和老師是兒童的第一環境。在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯系，與家長多交流與溝通是至關重要的。教育并不僅僅只是體現在課堂上，那是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染和熏陶。

篇（4）

8月29日一早，我們來到了將要工作一年的地方――勐董中學，向學校報到并接受校方的安排，正式開始了我們的支教工作。我被安排承擔初三59、60兩個班級的思想品德教學任務，每周有10節課，2個早讀，2個晚自習，周六全天要上課，周日上午還要上半天課，教學任務非常重。在5個支教同事中，我是唯一一個擔任初三畢業班教學的老師，也是歷年來唯一被安排在初三年級的教師。面對畢業班學生中考的壓力，我知道自己肩上的擔子將更重。

9月1日，學生正式上課，我們也正式展開了自己的支教工作。因為是中途接手，所以我對初三年級學生的情況一無所知，于是我主動與班主任了解班級的情況、學生的學習情況，積極融入到班級中去，以便教學工作正常的開展。我經常與班主任溝通、與學生談心，了解每一個學生的情況，有針對性的展開教學。很快，我就對自己所帶的兩個班級的大部分學生有所了解，為我以后的課堂教學提供了方便。

滄源地處祖國邊陲，與緬甸接壤，位于大山深處，交通十分不便，經濟非常落后，是國家貧困縣。所以這里的教育水平也十分的滯后，教育的硬件設施、軟件環境等都與內地有很大的差距。我所在的勐董中學甚至連大門都沒有，只有兩幢香港“苗圃基金”援建的教學樓光禿禿的矗立在那里。學校的大部分學生是佤族，家庭都很困難，學生們連件像樣的衣服都沒有，大冬天也穿著拖鞋，盡管滄源的冬天并不寒冷，但仍會感到涼意，而這些可愛的學生還處在發育成長的過程中，卻要忍受著生活的艱辛。為了省錢，很多學生早飯都不吃，這讓我們幾位支教老師看了都覺得心酸，心里不知道是什么滋味。這里的學生學習基礎也相當薄弱。信息的閉塞導致學生對很多事物的認識、理解是空白，他們甚至連“3?15”這樣的生活常識是什么都不知道。針對這種情況，我有意在課堂上不斷的拓寬學生的知識面，灌輸給他們新的事物和理念，用故事的形式融入政治教學當中。學生們很喜歡上我的課，很喜歡聽我講故事，很想知道外面的世界是什么樣。雖然他們的生活很貧窮，雖然他們的學習基礎很差，可是他們仍然快樂地傾聽著，這一點讓我感動不已。

由于初三年級面臨著來年的中考，教學任務相當繁重，我幾乎沒有休息時間，每個周六、周日都要為學生上課。盡管如此，我還是利用學生周日下午半天的休息時間，無償為部分學生培優補差，說實話，我從來沒有這么拼命過，可我仍然樂此不彼，絲毫不覺得累，雖然因為長時間的超負荷工作讓我的身體的抵御機能下降，為此病倒過好幾次，但我內心仍是快樂的。為了更好的幫助我的學生提高學習成績，我還主動向學校提出兼任我所帶的兩個班級的副班主任，以便更好的了解學生的動向和情況，幫助他們提高自我。學校辦公經費很緊張，我就自己掏錢為學生印試卷、買獎品。我還聯系自己的同學、朋友，發動他們獻出自己的愛心，為學生購置了籃球、羽毛球、文具等用品，總價值1000余元。

2010年3月中旬，初三年級學生體育中考結束以后，學校暫停了初三的音樂、體育、美術等課程，分配給了中考科目的老師，我主動向年級又要了兩節課。2010年4月，為了使學生在中考中能夠發揮出更好的水平，學校又將初三年級的晚自習由原來的10點結束延長到10點半。雖然任務更重了，身體更累了，到家的時間更晚了，但我毫無怨言，依然堅守崗位，把全部的精力都投入到學生中，因為我覺得做這一切都是值得的。果然，工夫不負有心人，在當年的中考中，我所帶的學生取得了優異的成績，很多同學考取了市重點高中，其中一名同學還成為了縣中考和政治單科科目的雙料“狀元”，這讓我倍感欣慰。

篇（5）

2、依托語詞，經歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅；

3、讀出姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對童年的眷戀、對親人的感恩之情。

教學過程：

一、復習課文結構。

1、上一節課我們初步學習了課文，文章寫了三個部分的內容：剪紙贊人，我們看到了姥姥的心靈手巧，剪紙喻理，姥姥通過剪紙告訴我熟能生巧的道理，剪紙傳情，小小的剪紙卻傳遞著濃厚的祖孫情。

2、三個部分都在寫情，作者又有所偏重，把祖孫情放在第三部分著重描寫。好，今天我們進一步來學習課文。

二、剪紙贊人。

1、先看第一部分剪紙贊人。請同學們自讀課文的第1-3段。

2、姥姥的心靈手巧具體表現在哪兒呢？請同學們找一找。

句子一：

“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。”

誰愿意來讀讀這個句子。指名讀。

哪兒可以看出姥姥心靈手巧呢？

學生體會：普普通通、普普通通、翻來折去、無所不能

（這個句子寫出了姥姥剪紙工具雖然簡單，但作品內容廣泛，也說明了姥姥的確是剪紙行家，“無所不能”。）

句子二：

“我從小就聽人嘖嘖贊嘆：‘你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。’”

你找的句子真棒，給我們示范讀讀？生讀句子。

真棒！同學們，你從哪兒感受到姥姥的心靈手巧呢？

姥姥的剪紙神了，“剪貓像貓，剪虎像虎”這是講姥姥剪紙像，“剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”這是講姥姥的剪紙活了，活靈活現。

請注意這番話中鄉親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現？

除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？

（人物、植物、器物等等。）

句子三：

大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

你從哪兒看出姥姥的心靈手巧？（體會“左鄰右舍”、“都”）

句子四：

慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。

你又是從哪兒可以看出她的心靈手巧呢？（有求必應，求姥姥剪紙的人多，這正是因為姥姥的剪紙深入人心。）

3、小結（出示小結）

4、現在請你扮演鄉親們，學著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學先互相夸夸。

（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪個 ，剪個 。）

（學生討論，互相夸夸。）

誰來贊人物？誰來贊植物？誰來贊器物？

（“你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪個娃娃會哭笑，剪個老漢長胡須。”“你姥姥神了，剪樹像樹，剪花像花，剪個桃子紅通通，剪個香蕉長溜溜。”“你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個花籃喜洋洋，剪個房子好氣派。”）

二、剪紙喻理。

1、過渡：姥姥是個心靈手巧的人，在剪紙的過程中還教會我一個道理——熟能生巧。我們接著學習第二部分，這個部分可以分幾層呢？

2、學生分層。（追問這兩部分是什么關系呢？第一部分是具體寫熟能生巧的事例，第二部分是概括寫熟能生巧的道理）

3、通過什么事例寫清熟能生巧的道理呢？

4、學生試著說一說。

5、這個事例和熟能生巧的道理是什么關系呢？

6、課文為什么要著重刻畫我的“調皮蛋”、“刁蠻”、“耍賴”呢？（越是寫我調皮搗蛋就越能表現出姥姥高超的技能。）

7、過渡：同學們到這里作者覺得還不能說明熟能生巧的道理，為了使道理更加明白還加了一段。

（1）（出示）

（2）數九隆冬，三伏盛夏，這告訴我們是一年四季總剪，日光下剪、月光下剪、燈光下剪、甚至摸黑剪，這告訴我們姥姥一天到晚總剪。

（3）我們也和姥姥一起來剪紙。（分角色朗讀）

數九隆冬剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

三伏盛夏剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

日光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

月光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

燈光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。

甚至摸黑剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。

（4）一年四季，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。一天到晚，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。這就是姥姥透過剪紙告訴我的一個樸實實的道理。

（5）小結：作者通過一個具體事例的描寫，概括描寫，充分說明熟能生巧的道理。

三、剪紙傳情。

（一）分層。

1、在我童年的那段難忘時光里，還有很多很多我和姥姥之間的美好回憶，在我心頭回蕩。根據剛才我們學習第二部分分層的方法，請你試著來分層。

2、交流分層。（第一層：具體事例，姥姥在密云多雨的盛夏為我剪紙。第二層：學習第一層概括事例，“我”上學前、上學后還為“我”剪紙。）

（二）學習課文。

1、課文第三部分都是在寫剪紙，請同學們把寫剪紙的部分劃出來。

邊劃邊思考：姥姥的剪紙剪的是什么？為什么要剪這個內容？

2、學生讀書思考。

3、（出示三部分剪紙內容）

1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛馱兔的剪紙、牛和兔啃食青草的剪紙。

表達姥姥什么樣的感情呢？姥姥是在什么情況下給我剪的？（疼愛之情）

2）（出示在我上學前）：剪了那么多牛兔主題的剪紙，沒有具體寫哪一張。表達了姥姥什么樣的情呢？（對孫子的呵護之情）

3）（出示在我上學后）：“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。”

請你把目光移到那幅剪紙上，來想象這幅畫面。請同學再來讀讀這句句子。姥姥又是在什么情況下給我剪的這幅剪紙的呢？

這里姥姥借著剪紙來表達什么樣的情呢？（期待、思念）

如果，讓你給這幅剪紙取個名兒，你會取什么名兒？（凝望、期待、牛兔情）

4、在這三部分中，哪些字眼強烈地表達了“我”被牢牢地吸引住了？（嚷、纏、憶）這三個字分別準確生動地表現出“我”對姥姥剪紙的喜愛，請同學們再找找課文中的哪一個字能傳神地概括這三個詞兒，集中表現出姥姥剪紙對“我”的吸引力。（拴）前面三在詞都說明了姥姥用剪紙拴住了“我”。

5、姥姥的剪紙拴了“我”多久？還將拴“我”多久，還能拴“我”多久？

（姥姥的剪紙拴了“我”的童年、小學、中學、大學，還將拴“我”一生，讓我的生活，讓我的心境與夢境永遠有聲有色。）

6、如果說童年時拴住的是我的身體，那么到現在拴住的其實是我的什么？（對家鄉、對姥姥的思念和依戀、牽掛。）

7、小結：同學們，我們學習了這三部分內容，姥姥都在剪牛、兔主題的剪紙。

讓我們一起再來看看這些牛、兔主題的剪紙，再來細細地讀一讀，感受這頭老牛的形象。

（出示：我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。

一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。）

8、你感受到什么樣的親情呢？

（姥姥任勞任怨、勤勞善良，對我的關愛、期待、思念、牽掛）

9、作者更是深切的體會到了這一點。出示：無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

10、作者的心境與夢境為什么會變得有聲有色起來了呢？

（作者有感于姥姥對自己的一份愛，感受到這份恩情，作者的感恩之心會陪伴他一生。）

11、讓我們飽含深地讀一讀課文的第三部分。（音樂起）

四、總結課文。

篇（6）

近來閑暇之余，隨手翻閱以前的教案筆記，無意中發現了八年前的一節美術備課。這是一次給我帶來感悟、提升能力、增添自信的公開課，因此至今讓我無法忘懷。

那是一節由名校長組成的檢查性質的評優課。由我上二（3）班的美術課。要知道，這個班學生人數在年級里最多，班級紀律一向渙散較難控制，課堂上維持紀律時間占多數，且學生情況比較復雜，光弱智生就有2人。平時上這個班的課就比較頭疼，更何況這次上的好壞直接影響學校的教學質量，不可小覷。

首先，確定好本節課的教學內容，然后設計一下從座位安排到教學方法、教學手段上怎樣能夠給學生一個全新的定位。因為學生是很現實的，他們看中的就是你的課堂有沒有吸引力、是不是精彩生動。同時也奠定了你在學生中的威信。

我的開場白是這樣設計的：“小朋友，你們最喜歡干什么？”學生一起回答：“玩”。師：“好的。今天老師就和大家一起玩橡皮泥。”“你會玩嗎？”“有什么方法？”……這些問題帶動了學生的學習興趣，很容易進入到第二環節：玩出方法。學生們都備有嶄新的橡皮泥，教師在黑板上畫出圓形、條形、三角形、方形等，學生嘗試怎樣做出這些形狀，然后教師總結：方法有揉、搓、捏、壓、擠等動作。

為了提高學生的動手能力，我提出來進行一場比賽：看看哪組的球拉的長、跑得快，拉的長說明會搓，跑得快說明球揉的圓。我先引導學生怎樣能揉圓，圓到能滾的遠。我的這個操作當時很能吸引學生興趣，因為我看到了他們的驚訝和欣喜，我深信我的設計是對的，心中竊喜。接下來的動手操作也很順利，學生學習情緒高漲、氣氛熱烈，我的緊張心情也放松下來。在這中間，我又適時播放一段優美的輕音樂，我和學生們在快樂的氛圍中結束了這節課。一堂課下來，教師 教的有效，學生學得愉快、輕松，形成一種樂學、奮進的局面，使學生在自然、和諧的氣氛中獲得知識，取得了良好的教學效果，受到了聽課老師的一致好評。

本課教學亮點體現在牢牢抓住學生注意力上，“把學生牢牢吸住，就不會出現什么課堂紀律問題了。課講得有意思、愛聽，違紀者也成了聽眾，也就沒有違紀者了。這就是優秀教師上課從來沒有紀律問題的原因。”

體會一：寓教于樂是教學的最高境界。

低年級兒童最感興趣的學習活動是游戲。學生在游戲中可以順利掌握新知識，形成和發展創造性。因此游戲在整個小學階段非常重要，教師要尊重兒童喜歡游戲的特點來設計教學活動。本節課為了能掌控學生的注意力，我設計了三種游戲，在教學過程中分階段靈活運用：

（1）學生畢竟年齡小，可以把他們當成幼兒園的小朋友，我有當幼兒教師的經歷，我說：“請你跟我這樣做。”生接著說：“我就跟你這樣做。”邊說邊跟著我做動作，小手放在桌上，一副全神貫注的模樣，他們想看看老師還有什么新的動作出現，好奇心驅使他們很聽話。這樣便于教師管理學生。

（2）因為是動手操作課，小手要表現得靈活，怎樣使手部各關節活動開來，我又想起了手指操游戲，各個手指依次彎曲，從1指彎到10指，再從10指彎回到1指，如此反復兩遍，手部肌肉活動開了，動起手來也就靈活自如了。

（3）手舞足蹈式。要做到手腳配合協調，有節奏，可不容易。跳舞是孩子的天性，舞蹈動作不僅可以培養孩子擁有健美的身姿，和動作的協調性，節奏感，表現力，而且可以豐富情感，起到良好的健身、健心作用。這種吸引學生注意力的方法連弱智的學生也都積極參與其中，我認為是成功的。

體會二：因材施教勇于創新。

教學藝術是多姿多彩、變化無窮的藝術，其中滲透了教師的創新思維和一絲不茍的用心。所謂“教學有法，教無定法，貴在得法。”教師在教學時應根據自己設計的教學內容，教學目標，及學生的認知特點，融入獨特的感受和見解，采用靈活的方法，備出精神個性，備出自我，讓學生積極主動的獲取知識，既能提高學生的興趣，又可使教學重難點得到強化與升華，從而使教學效果更上一層樓。

體會三：把握細節良性互動。

篇（7）

自我反思是教師專業發展的內在要求。美國教育心理學家波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經驗，也許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個水準上。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我國著名教育家陶行知先生曾在育才學校建校三周年大會上作了《每日四問》的講話，這四問是：第一句：我的身體有沒有進步？第二句：我的學問有沒有進步？第三句：我的工作有沒有進步？第四句：我的道德有沒有進步？陶先生的每日四問，涉及了教師多方面反思的問題，也給教師的反思指明了基本方向。2010年我校出臺了教師每日七問：今天的課我準備充分了沒有？我對學生的狀態關注了沒有？今天的談心對象是誰？我所教班的學生學習、思想狀況是否穩定，我是否需要與班主任作些溝通？有沒有值得積累的教學經驗和教育故事？我在教育教學上有沒有新的設想和嘗試，效果如何？我向同事或通過讀書學到了哪些新的觀念和做法，對自己的觸動是什么？這些問題具體實用、有針對性，促進了教師反思習慣的養成。

二、同伴互助

教師的專業素養分為顯性的專業素養結構和隱性的專業素養結構。顯性專業素養結構包括外顯的，易于觀察和測量，也較易通過學習與訓練而獲得的知識和能力。隱性專業素養結構包括職業理想、對教師職業的熱愛、維持專業動機和積極性、教育教學中體現的智慧、實踐性知識等，比如：優秀教師具有的敏銳感受、準確判斷生成和變動過程中可能出現的新形勢和新問題的能力，把握教育時機、轉化教育矛盾和沖突的機智，根據對象實際和面臨的情境及時做出決策和選擇、調節教育行為的魄力，以及引導學生積極投入學習、追求創新、愿意與他人進行心靈對話的魅力。內隱知識難以通過語言傳授和淺層次的訓練獲得，但會以一種慢慢出現的共享的理解形式在一起工作的人群中散播，因此建構一種合作的教師文化是極其重要的。信任是教師群體團結合作的前提，教師之間彼此信任，會減少溝通的成本和障礙，促進知識的共享。信任的基礎上，才是合作、分享與互助。教師在教學和科研中積累的知識、體驗和體會如果經常得以交流，不僅使其他教師受到啟發，少走彎路，提高教學科研水平，也使自己在聽取他人意見、吸取他人營養的基礎上改進自己的不足，生成新的知識、升華新的經驗。

1、任務型校本教研與自主合作式學習相互滲透、相得益彰。

任務型校本教研的思路基于英語教學引進的新理念――任務型教學。引入“任務型校本培訓”的核心機制是要通過先期的任務型學習方式，強制規定學習內容、限定學習時間、加強考核評價等手段，引領教師走入校本學習的廣闊天地，通過教學實際問題的解決來感受學習的成效和樂趣，從而逐步培養教師的自主學習的意識，養成主動學習的習慣，進而深化校本培訓的內容，提升學習培訓的成效，達成校本培訓的目標。與此同時，創設條件讓教師更為主動地進行合作交流、共同提高。

在學科教研方面，任務型校本教研與自主合作式學習的結合更顯得尤為突出。除了學校要求的理念學習、考試研究、教學研究外，學校要大力提倡各學科積極開動腦筋，自主創新，拓寬學科活動的工作思路。如“建立良好的師生關系”、“如何關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，保護他們的自尊心和積極性”成為學科教研時大家關注的話題；有的學科密切關注前沿信息，為創造性使用教材提供知識保障；鼓勵教師跨學科學習，掌握相關學科的知識；有的學科以信息技術與教學整合為特色；有的學科探索以實驗室為依托的新的教學模式，形成新穎的校本課程資源；有的學科積極探索集體備課的新形式；有的可以把重點放在研究性學習課題的選題及科學有效的實施方法；還有的學科可以實實在在地積累形成學科動態能級題庫、學案和競賽培訓題庫。

2、特色系列活動為同伴互助創設環境。

在全校范圍內開展教師基本功大賽、讓學生喜歡我的課觀摩與反思等活動，以活動促同伴合作與交流，以活動促教師思考與進步，從而帶動課堂教學水平的提高。學校還可以進行經驗合作教學模式的嘗試。經驗合作教學指教師在既有教學環境中利用現有資源，通過教師間在課程資源、教育教學理念、教學設計、教學方法等整體教學經驗的深層交流合作，全面整合和重構自己各個側面的教學經驗背景，形成新的更高層次的綜合教學經驗，從而促進自身教學水平全面提高。

3、創建新型的教師組織結構，構建校本教研新格局。

學校可以創建面向青年教師的“未來教育家學校”，幫助青年教師學習現代教育教學理論，扎實掌握教學基本功和現代化教學手段。除開設現代教育理論學習、德育工作教育課、教育方法研究課、教育科研輔導課、教學基本功課、計算機培訓課、新教材研討課、心理輔導課等基礎課程，結合學員的教育教學實踐，分別進行基本功展示課、軟件展示課等等，學員要系統聽指導教師的課，定期整理教育案例、教學隨筆、教學論文等，并進行命題演講、拓展訓練等活動。這樣，可以使教師的崗位培訓始終充滿活力，讓不同水平、層次的教師有所追求、不斷提升。

4、以案例詮釋理念, 以敘事體驗成長

教師在實際工作中遇到的問題是十分具體的，抽象的理論固然動聽，但面對實際問題卻常常顯得蒼白無力。案例分析和敘事研究正是發掘、豐富教師隱性知識的主要途徑。作為一種新型的研究范式，教育敘事研究是研究者( 主要是教師) 通過對有意義的校園生活、教育教學事件、教育教學實踐經驗的描述與分析，從而發掘或揭示內隱于這些生活、事件、經驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發現教育的本質、規律和價值意義。教育敘事研究要求研究者通過對教育教學中發生的事件的觀察、分析、反思, 而獲得一些見解或解釋性的意見，案例研究則是一個從發現問題到解決問題的過程，這一過程的意義在于教師獲得學習經歷和解決問題的樂趣。面對真實的教育教學問題，教師們從多個角度進行深入思考，形成多元回答，產生豐富的、個性化的、可以遷移到實際教學中的問題解決策略，并且在此過程中沉淀出解決問題的基本教育原則，實現從感性到理性的升華。無論是開發教育教學案例、讓教師發現教育教學過程中的問題，還是組織“敘事團隊”，都不是在低水平上“就事論事”，而是強調問題情景下的高層次學習，是具有前瞻性，戰略性的教育研究。其根本目的是培養教師對自己所從事職業的一種“專業自覺”，智慧解決教學問題，發展教師自主學習的能力。每年定期召開教育敘事交流活動，評選優秀教育案例分析，編寫教育敘事精選，創建共享的平臺和環境，為教師分享經驗提供充分的機會和空間，教師不僅會對自己過去的經驗進行重新評價，還能從別人那里獲得啟示和靈感，在交流中生成新的知識。

5、教師論壇為教師搭建展示自我的舞臺。

學校要鼓勵教師積極參加省市雙優課評選，讓教師在雙優課大賽中鍛煉成長。為了充分發揮這些優秀教師的引領作用，要強調個人反思在校本教研的地位，學校可以舉辦雙優課獲獎教師論壇，除了匯報他們精彩的教學設計和課堂教學效果外，更重要的是談體會、聊感悟、傳播新課程理念、交流實踐經驗，臺下與臺上教師互動討論、學習，可以取得很好的效果和積極的影響。

學校還可以用專門的學習時間，請部分專家教師給全校教師講授他們的教育思想、成長歷程和經驗反思，這是發揮同伴互助在教師隊伍建設中突出作用的又一次很有益的嘗試。

三、專業引領

篇（8）

2022初中體育教育教學計劃1一、基本情況：

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

三、教學目標和要求：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學措施：

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。

積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。

不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

4、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。

培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。

5、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

6、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

7、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

8、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

2022初中體育教育教學計劃2一、指導思想：

以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的團體主義精神。確保每一個學生都能夠進取投入到體育鍛煉中去。

二、基本情景：

本學期所教的是七年級和八年級，兩個班人數在48人左右，男女生人數差不多過半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

他們的身體素質各異。因為初三學生面臨中考，他們的學習壓力十分大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外研究到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生進取參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。

三、教材分析：

結合本校實際情景，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材資料有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

四、教學目標和要求：

1、使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動本事。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的.目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得提高的成功喜悅。

4、養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。

5、收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合本事考試。

6、讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。

五、提高教育教學具體措施：

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

6、利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

7、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。

8、課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。

課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。

9、課后做到及時反思總結。

六、學生方面：

1、學習目的明確，進取自覺的上好體育課。

進取學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。

不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

七、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應本事具有獨特的作用，在體育教學中應異常注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、進取進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的團體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材資料安排德育資料。

(1)基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養學生的自尊心、自豪感和社會職責感。

(2)游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，進取進取、團結友愛的資料。

(3)田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的資料。

(4)球類中安排培養團結協作等團體主義精神的資料。

(5)在體操中安排培養互相幫忙的合作意識的資料。

總之，在教學過程中要激發學生進取參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

八、業務學習：

1、認真領會課改精神，熟練各學段教材資料，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自我的業務水平。

2、多聽課，評課參與團體研討，取其長補己之短，豐富自我的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4、努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。

5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6、加強自我鍛煉，提高自身素質。

九、評價教育教學：

經過測試和平時的練習采取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力四個層次：

1、學習態度與行為：能否以端正進取的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2、體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情景。

3、交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。

2022初中體育教育教學計劃3一、指導思想

學校遵循“健康第一”的教育指導思想和“育人第一”的宗旨，積極推進素質教育，加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心健康和協調發展。

二、本學期教學目標

學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

教師方面：

認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

學生方面：

學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

工作要求：

1.認真學習，轉變觀念，力求創新

學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。

2.對學生進行正確的課堂評價

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，評價要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。

3.抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動綱要

學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。現在針對學生的實際情況，組織學生開展大課堂活動。

4.依照新課程標準，搞好體育課改活動

在教學中，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的同時，還要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現代教學的發展趨勢，并且每位任課教師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動中得到鍛煉，身心和諧地發展。

目的任務：

掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

通過體育鍛煉，培養集體主義精神，增強自信心，為終身體育打下基礎。

學以致用，理論與實際結合，培養學生獨立思考，提高分析與解決問題的能力。

教學思路和教改思路：

隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

加大教育力度，不斷提高教育教學質量和教育水平。本學期，將按照“健康第一”的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教研為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高。

積極參加課外體育活動，懂得科學的鍛煉方法。

正確的評價自己的運動能力，增強自尊和自信，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣。

2022初中體育教育教學計劃4本學期，我將按照"健康第一"的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質。為更好的開展好自己分擔的各項工作，特制定本學期體育教學計劃。

一、學生情況分析

本學期七年級共三個班，學生人數為126人，每個班人數在40人左右，經過一個學期的學習與鍛煉，學生的身體素質有很大的提高，但在上一學期測試的結果來看，部分學生身體素質還比較薄弱，初一的男生在上肢力量比較差，女生的速度和爆發力不夠好，在耐力方面，有一小部分學生部能達標。在學習興趣方面，學生的積極性都很高。

二、教學內容分析

本學期的教學內容以教材為主，主要涵蓋了體育與健康的理論知識以及田徑中的走、跑、跳、投，體操中的技巧，籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在這些教學內容中，有的學生比較陌生，如體操技巧、足球等，在學的過程中會有點難度。

三、教學目標

1、加強學生的體育與健康理論知識學習，培養學生終生體育意識。

2、促進學生身體健康發展，掌握基本的體育技能與鍛煉的方法。

3、激發學生的學習興趣，陶冶情操，讓學生全面發展。

四、教學方法和措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、考核項目及辦法

本學期將對學生進行體育健康知識、專業技能、身體素質方面的測試，測試以筆試和達標測試為主。

2022初中體育教育教學計劃5一、指導思想：

以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

二、基本情況：

本學期所教的是七年級和八年級，兩個班人數在48人左右，男女生人數差不多過半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

他們的身體素質各異。因為初三學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。

三、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

四、教學目標和要求：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

4、養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。

5、收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。

6、讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。

五、提高教育教學具體措施：

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

6、利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

7、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。

8、課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。

課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。

9、課后做到及時反思總結。

六、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。

積極學習掌握必要的體育基本。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。

不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

七、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

(1)基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。

(2)游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

(3)田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

(4)球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

(5)在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容。

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

八、業務學習：

1、認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。

2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4、努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。

5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6、加強自我鍛煉，提高自身素質。

九、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力三個層次：

1、學習態度與行為：能否以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

篇（9）

由于，當時已是快放暑假的時候，所以很少有幼兒園會招聘老師的，相繼去看了幾家幼兒園之后，感覺都不滿意，人才市場的負責人告訴我，只能等到開學前，8月份的下旬，到那時候很多幼兒園都會需要老師，特別是幼師，會很緊缺。

沒有幼兒園需要老師，而我因為要帶兒子的原因，只能去幼兒園上班，那也就只能耐著性子等啦。

我們一家人，自打1998年我和老公出來工作后，就一直是聚少離多，像這樣一家人聚在一起，可能也就是每年過春節時那寥寥可數的十來天了，所以，全家人能在一起生活，對于我們來說簡直是一種奢望。而這一次因為兒子要上學了，女兒又剛好放暑假，我們一家人，才有了這將近兩個月的天倫之樂。

每天，老公早早的就去上班了，我在家帶著兒女睡到自然醒，起床后我們娘兒仨再一起去買菜，下午，等太陽快落山的時候，我們娘兒仨再一起去附近的廣場、或是超市逛逛。兒子看到那么多好吃的零食，笑得合不攏嘴，而女兒，自打她三歲起，我和她爸出來之后，她就很少跟著我們了，能和我們在一起生活，這就是她最大的愿望。

愉快的日子，總是過得飛快，讓人戀戀不舍。很快，就到了8月中旬，人才市場的負責人就一個電話接著一個電話的來催我去面試。因為想和老公所在的公司挨得近一點，所以，對于遠一點的幼兒園我就推拒掉了。唐彩幼兒園，是我第三家去面試的幼兒園。那天，應該是周末，因為每周末人才市場都會開現場招聘大會。我在里面轉了一圈，沒有看到自己滿意的就出去了，正想坐車回家，剛走到站臺，人才市場的負責人來電話了，說讓我馬上回去，那里有一家幼兒園的董事來招聘老師，而且和我所提的條件也差不多。

我立馬往人才市場的招聘大廳趕去，到了那里，在人才市場的負責人的引薦下，我見到了唐彩幼兒園的李董。早在我進去之前，李董就已經看過我的工作簡歷了，只是問了我兩句話，第一句話是“為什么之前在這里沒有進幼兒園做？”我說，“工資太低，還不如工廠做事。”接著又問我：“那你現在為什么又想要進幼兒園工作了呢？”我如實回答，“因為要帶兒子上幼兒園啦。”李董輕笑了一聲，說，“現在幼兒園的工資待遇已經提高不少了，你的條件我很滿意，你所提出來的工資待遇，我們也能給予滿足。但是，我不知道你看不看得上我們幼兒園的條件。這樣吧，你現在就去我們幼兒園看看，如果你也滿意的話，下周一就去上班吧！”接著，他就將去幼兒園的路線和需要乘坐的車次寫給了我。

當時，我很驚訝，這么快就結束面試了？也未免太快了吧？心里在想，也許真正的面試，是要到幼兒園去才算是真正的開始吧。一路上，我還在盤算著，如果待會要我上課的話，我該上一節什么課呢？懷著滿腔的思緒，忐忑不安地來到了唐彩幼兒園。進門后，在保安巫叔叔的指引下，我踏進了園長辦公室的大門。園長姓胡，是一個26-27歲，有6-7個月身孕的女人。當時，胡園長正好在忙，于是就懷著歉意對我說，要稍等片刻，因為現在剛上班，她要安排老師下午的工作，而且還有一個家長在辦事，要等忙完這些才有時間和我好好的聊。

趁著園長在忙碌的時候，我就仔仔細細地打量了一下幼兒園，這所幼兒園共有三棟樓，兩棟舊樓，都只有兩層，就在幼兒園正門的對面，一前一后的矗立著，前面一棟的墻壁上噴著油畫，應該是教室，后面一棟樓的陽臺上晾曬著衣服，應該就是家屬樓了。而另一棟樓，就是我所站的園長辦公室所在的這棟樓，共有五層，看起來，比較新，也很敞亮。兩棟舊樓的旁邊和舊樓教室的前面都是操場，教室走廊前種有花草，再往前的操場上有一顆大樹，一個大圓盤形的花壇把大樹給圈了起來。

就在我把整個幼兒園的全貌打量得差不多的時候，園長也忙完了。看著她挺著個大肚子，我不由得心生不忍，連忙跑過去扶著她坐下，可她還沒坐穩，又連忙站起來，說是要去給我倒杯水，來了這么久了，我還連一杯水都沒有喝，很是抱歉。我急忙跑過去搶過她手上的一次性杯子，自己跑去接了一杯水，并且笑著說：“沒事兒的，你這么大的肚子，都還在上班，我只是等一下又有什么關系呢。”

接著，我們就聊我工作的事，胡園長問我，“看了我們幼兒園了，感覺怎么樣？”我說，“還好吧！就是有一點偏僻，離我老公上班的地方有點遠。而且也不知道幼兒園其他方面的情況。”于是，園長就將幼兒園各方面的情況給我說了一遍。最后，告訴我，他們現在還缺一個小班的班主任。我很訝異，“小班？”她說，“是啊！怎么了？你不想帶小班嗎？”我說，“不是，我沒有帶過小班，我怕自己帶不好小班。”園長笑著說：“沒事兒的，你是老幼師，不會有問題的。其實，小班的孩子更好帶，你只要有耐心和細心就可以了，做了媽媽的人帶小班是最合適不過的啦！”

我在猶豫著，畢竟自己在老家帶的都是學前班的孩子，和現在的小班，那可是相差了兩、三歲了。園長，也看出來我在猶豫，就在一旁游說：“我們幼兒園雖然有點偏僻，但是空氣清新，也很安靜，特別適合孩子睡午覺，我聽李董說，你也有個兒子要上學，你看我們幼兒園正適合你兒子上學。而且，我們幼兒園的工資待遇也算是比較高的，你所提的條件我們都能滿足你，你如果去別的幼兒園的話，可能沒有這樣的工資待遇哦。你就來我們幼兒園工作吧！相信我，你不會后悔的。”我躊躇再三，最后說：“我回家和我老公商量一下，再答復你吧！”互留了手機號碼后，我就和園長告別了，在我快走出幼兒園大門的時候，園長還不忘念叨，“來吧，來我們這里工作吧！你一定不會后悔來這里工作的。我等你的電話哦！”我回頭輕笑了一下，算是做了回應。

回到家后，我和老公商量了好半天，還是猶豫不決。第一，老公上班有點遠。第二，帶小班，自己能不能適應 因為還是沒有決定去唐彩上班，所以又相繼去了幾家幼兒園面試，挨得近的幼兒園工資待遇都不如唐彩，工資待遇合適的也和唐彩一樣很遠。就這么猶豫著，到了周一，我還是沒有去上班，因為這次找工作與以往不一樣，我是帶著兒子一起去的，如果只是自己一個人，就沒什么顧慮，不合適了可以再換，但是，兒子要上學，這就不能說走就走的了。

到了周一的下午，胡園長又來電話了，問我找到工作了沒有，知道我還是沒有找到合適的工作，就繼續游說：“你看，我說得沒錯吧！沒有比我們幼兒園更適合你的幼兒園了，現在幼兒園都開學了，你兒子也要上學，你再不給他上學就耽誤了他上學的時間了。這樣吧，明天就來我們幼兒園工作吧！我安排人幫你把宿舍收拾好，你看怎么樣？”我沉默了一下，還是不能立馬做出決定，于是對胡園長說：“我老公還沒有下班，等他下班回家，我們再好好商量一下，如果我決定來你們那里，明天上午就一定過去，如果我決定不來，明天上午我就回電話告訴你。”

掛斷電話后，我就再仔仔細細地斟酌，最后，我決定明天就過去上班，因為孩子要上學了，我之所以要辭掉原來的工作，就是為了帶兒子上學，能讓兒子順順利利地上學，才是當下最要緊的事，至于我自己，就考慮不了那么多了，不論多難，咬咬牙，挺一挺，就熬過去了。等老公回家后，我把自己的想法和老公說了之后，老公也沒有什么異議，這事就算是這么敲定了。

（二）

第二天，我們就帶著兒子，叫了老公一個開車的同事，把我們的東西都搬到了唐彩幼兒園的老師宿舍。還沒安頓好，胡園長就讓一個老師來通知我，說是下午兩點鐘開會。

下午，在會議室，我看到了幼兒園所有的老師，以及其他的工作人員，就連那天在人才市場招聘我的李董也在。胡園長向大家介紹了我，之后就接著安排下午的工作，以及各班各車人員的安排。會議完了之后，我就和我的副班楊嬌嬌老師，一個18歲的、長得高高大大的河南女孩，來到了我們所在的班級——小（一）班，開始我們開學前的準備工作。

經過了一天半的努力，我們將班上的準備工作都做完了。第二天，就將要真正開始我在唐彩的工作了。晚上，躺在床上，碾轉反側，久久難以入睡。最后，在心里告訴自己，不管如何，為了兒子一定要堅持下去，堅持就是勝利！

真正的戰斗開始啦！天還沒亮，那些跟車老師就已經起床了，因為她們要趕在家長上班前，把孩子都接到幼兒園來。想想，我們留在幼兒園的老師要幸福得多，不僅不用那么早起，也不用承受車上那難聞的異味和車途的顛簸勞頓。

跟車的同事在一番緊張的洗漱之后，都走了。我們留園的老師也相繼的起來了，我是第二個起來的人，因為還有個兒子要上學，所以我必須要早起一點。由于起得太早了，兒子拉都拉不起來，我只能邊哄邊幫他換衣服，可能是換了地方睡覺的原因，兒子也沒有睡好，困得眼睛都睜不開，我幫他換好衣服，穿好鞋子，讓他站在地上了，他都還在睡，看得我有點心疼。但是，時間不等人，我只能急急忙忙地協助他洗漱。忙完一切后，連忙去打卡上班。

因為是開學的第一天，胡園長怕我們幾個新老師會出紕漏，趁孩子還未來園，就給我們開了一個簡短的晨會。交代一些應該特別注意的事項和一些常見事情的處理方法，就讓我們回到了自己所帶的班級。

回到班級之前，我把兒子送到隔壁的小（二）班的教室門口，兒子有點不愿意進去，他們班的龍老師給他貼了一張漂亮的小貼花之后，就把他抱了進去，并且不停地哄著他。看到兒子進去了，我也急忙回到自己的班級，處理自己班上該準備的事情。先將孩子們用的碗、勺、水杯放進消毒柜里去消毒。再準備好孩子洗手用的水和毛巾，接著把桌子、椅子擺好，玩具準備好，電視機、DVD的電源都插好，并且檢查一下看看是否通電。等我忙完這一切后，消毒柜里的餐具也已經消毒完畢，于是就將水杯都擺放到孩子用的杯柜里去。一切就算是OK了。別看我現在寫得這么順溜，那時候我可是拿著會議記錄，邊看邊做的。因為在老家時，自己所在的是公辦幼兒園，是半日制的幼兒園。而現在所待的是民辦幼兒園，并且是全日制的幼兒園，其工作流程是有天壤之別的。

很快，就有孩子來園了，一輛車緊接著一輛車，把孩子接來園，跟車老師把孩子放下后，把車門一關，司機就開著車子緊接著去接下一趟車的孩子去了。園長和那些接園的老師就將各班的孩子送到各班去。由于剛開學，孩子都還沒有適應幼兒園的生活，所以每天早上的晨檢工作就暫時給省略掉了。開始的時候，我還能應付得過來，喜歡看電視的孩子在看電視，喜歡玩玩具的孩子在玩玩具，還有的可能是之前就認識的，就在一起聊著天，剩下一兩個啥都不喜歡的，就被我一手一個牽在手里，然后，我帶著他們去其他孩子玩的地方，試圖幫他們找到一樣自己喜歡玩的方法，或是幫他們找到一個能和他們一起玩的玩伴。我使出了渾身的解數，終于將他們都安頓好了。

拭了拭臉上的汗珠，吁了口氣，正想舒緩一下緊張的情緒，只見園長陪著一位懷里抱著個哭得稀里嘩啦的男孩的媽媽，來到我的教室門口。經過園長的介紹，我才知道，這個孩子是我們班的許博華小朋友，是幼兒園所在的清湖頭村的老支書的外甥。本地孩子？!這下可麻煩了，我不會說白話，也聽不懂白話，那我要怎么去和他溝通呢？頓時，我的心情急躁了起來。我把自己的疑慮和園長說了，園長告訴我，小（二）班的龍老師懂白話，她們辦公室的幾個人也都懂白話，如果有困難可以去找她們，并且告訴我，我們這個班還有好幾個本地的孩子。聽到這些話，我當時的那個心情就可想而知了。這時，許博華的媽媽可能是聽到我和園長說的話了，就連忙抱著孩子走過來告訴我，博華會說普通話的，只是由于從小體弱多病，所以比較嬌氣，園長說我是很有經驗的老幼師，因此就把博華安排在我所帶的班級，希望我能多照顧照顧他，讓他能早點適應幼兒園的生活。面對家長和園長如此的信任，我頓時覺得心里暖暖的，同時，也感覺自己肩上所擔負的責任更重了。

正在這時候，第二趟車也相繼回園了。我只好先撇開博華母子倆，去安頓其他剛來的孩子。好在，副班楊老師也回園了。在保育員李阿姨的協助下，我們帶著孩子去上廁所、洗手，然后安排孩子們用早餐。其時，已經是快9點鐘了，肚子餓得咕咕叫，但是，卻沒有時間，也沒有胃口吃早餐。因為另外幾個本地孩子也相繼來園了，而且都在哭哭啼啼。只是，有的孩子哭得很厲害，有的孩子只是在抽泣。當過幼兒園老師的，應該都有這樣的感受，剛開學時我們每天就是在孩子的哭鬧聲中度過的。哄了這個，哄那個，一天就像陀螺一樣旋轉著，沒有停歇。

好不容易熬到中午，哄著孩子用完午餐，洗漱好之后，安排孩子進行午睡。由于有的孩子沒有午休的習慣，而有的孩子剛換新環境睡不著覺。就算是午休，也弄得我們三個人精疲力盡。好不容易把孩子都哄到沒有哭的了，差不多又到了起床的時間了，因為是小班，園長就讓我們這周不用按起床時間起床，讓孩子多睡會兒，因為好多孩子都剛剛才睡下去。可是，沒過多久，先睡下去的孩子睡醒了，就開始哭著要媽媽了，先是一個孩子哭，接著就有幾個孩子跟著一起哭起來了。沒辦法了，我們只能安排孩子起床，讓孩子們上完廁所之后，我們就一邊哄著哭鬧的孩子，一邊幫女孩子扎頭發。緊接著，帶他們洗漱，用午點。由于有的孩子進餐特別慢，所以每次用餐的時間都拉得很長，等所有孩子都吃完之后，也就差不多到了放學的時間了。

放學前對孩子的檢查是必不可少的，這是一項至關重要的工作。除了要檢查孩子是否發燒之外，還要檢查每個孩子是否穿戴整齊，鞋子有沒有穿反，有沒有尿褲子……等等。等所有的檢查工作都做完，就要按跟車老師所給的名單，安排好孩子乘車，一般我們都是將乘坐第一躺車的孩子按車次坐在一起，將乘坐第二趟車的孩子按車次坐在一起，將家長自己來接的孩子坐在一起。這樣的話，就不會讓孩子坐錯車。慢慢的，車子將坐車的孩子送走了，自己接送的孩子也被家長接走了。幼兒園空蕩蕩、靜悄悄的。而我們這些旋轉的陀螺，也終于可以停下來了。于是，三三兩兩的坐在操場前的石墩上，疲憊不堪地聊著自己班上的事情，一動也不想動。那種累，應該是沒有做過幼兒園老師的人，無法體會得了的。因為，累的不只是疲憊的身體，還有一整天都緊緊地繃著的神經。

一天下來，忙得不僅沒有吃早餐，就連中飯也沒有吃。雖然肚子餓得咕咕叫，但是，卻沒有一丁點的食欲。可能是因為，我剛到民辦幼兒園工作還不適應的原因吧，我竟然一點都不想吃飯，盡管自己已經餓得前背貼后背了。等所有的車子都回園后，園長在叫我們吃晚飯，說實在話，我真的一點都不想動，也不想吃，但是，我不吃可以，兒子卻不能不吃飯。只好，強打起精神帶著兒子去飯堂吃飯。吃完飯，還得開會。開學的第一天，一定要總結一下各項工作的開展，以便能夠更好的開展接下來的工作。開完會，帶兒子上樓洗漱好，已經是10點半了。

將自己疲憊不堪的軀體扔在床上后，才感覺到，原來床才是自己最想要的依靠。躺在床上，心思百轉千回，細細的回憶了一下今天所經歷的一切，總結了一下工作的優、缺點，雖然對于接下來的工作還是有點擔心，但是，已經沒有昨晚的那種恐慌了。興許是因為實在太累了，那晚睡得比前一天晚上要好很多。

如此，過了兩、三天，班上的工作我已經慢慢的適應了，但是，新的煩惱又來了，兒子開始不肯去班上了，早上怎么哄都不肯進教室，這下可就麻煩了。我不可能帶著他上課，我也不想把他放在我自己所帶的班級。早在兒子分班的時候，胡園長就和我說，原則上幼兒園是不允許老師自己帶自己的孩子的。其實，我也不想讓他在我所帶的班級，因為兒子剛從老家來，不會說普通話，如果讓他天天跟著我，他肯定不愿意學說普通話，那樣的話，兒子就會和其他孩子有差距，成為一個特殊生。這才是我最不希望看到的。現在看到兒子這個樣子，我就知道他肯定是因為不會說普通話，不能和老師及班上的小朋友溝通，所以才哭鬧的。我就把自己想到的事情和龍老師說了，并且和龍老師說，從現在開始，我在宿舍也和他說普通話，希望盡快讓他學會說普通話。

好不容易兒子適應了幼兒園的生活了，但是，由于剛開學，幼兒園的工作都還沒走上正軌，而自己又沒有在民辦幼兒園做過，面對孩子每天的哭鬧就已經是精疲力盡了，晚上總是要開會，要給家長打電話溝通，每周還要寫家園聯系手冊……等等繁瑣的事情，每天都要忙到很晚才能休息，弄得我每天都感覺是在煎熬，兒子也時不時的哭鬧，那時候，有好幾次都想要走，為了兒子，自己都隱忍了下來。后來，為了能減輕我的壓力，就和老公商量，決定在外面租房，讓老公每天騎自行車上、下班，這樣他就可以在下班后幫忙照顧孩子了。

生活總算是安穩了下來，工作也步入到了正軌。但是，由于幼兒園的工作太累、太瑣碎，壓力又大，我的副班楊老師，因不堪重壓，在開學一個月后，自動離職了。幼兒園都是每個班兩個老師一個阿姨，另外就再沒有多余的老師的，她一走，班上就只剩下我和李阿姨兩個人了，剛剛輕松一點，又回到了煎熬的過去了。我沒有埋怨楊老師，因為我們幼兒園老師確實極不容易。你在廠里上班，面對的都只是一件產品，一個物件，他不會亂跑，也不會給你惹麻煩。而我們，每天面對的那可是一條條鮮活的生命，他們會跑，會思維，根本就不會按照你的意愿去做。所以，我們肩上的壓力是可想而知的。更何況，我們不僅每天既累又壓力大，而且還要面對家長的曲解和誤解。因此，新老師中有很多都是因為承受不了如此大的壓力而半途走了的。說句實在話，如果不是為了兒子，很可能我也早就走了。但是，為了兒子，我只能堅持，堅持，再堅持！

好在李阿姨在唐彩工作了多年，工作經驗極為豐富，除了上課之外，其他的事情她都能幫我辦得妥妥帖帖的。雖然，我們班比別的班少了一個老師，但是我們班的班級工作卻比別的班級做得還要好。這學期末，我和李阿姨的工作表現得到了幼兒園的肯定，在學期末結束前，我被評為幼兒園的優秀班主任，李阿姨被評為優秀保育員。李董和園長，在全園大會上對我們及我們小（一）班進行了表彰。

與此同時，我們班的工作也得到了家長的肯定。有不少家長打感謝電話到園長辦公室，說我們班的班級工作做得好，老師認真、負責。并且在學期末結束前的書本預收費的收繳工作中，我們班也輕松的達到了幼兒園所指定的目標。

忘不了，去家訪時，家長們那些肯定和感謝的暖心的話語；忘不了，去家訪時，家長們擺滿在桌子上的各種各樣的水果；忘不了，去家訪時，家長硬拽著拉你上車送你回家的那份熱情……人與人之間，很好溝通，只要你以人心換人心，用真誠對待真誠。這就是我在唐彩工作時，所得出的結論。雖然，偶爾也會遇到那種自私、不講道理、沒有素質的家長，會氣得掉眼淚。但是，在唐彩工作的四年里，我和很多家長結下了深厚的友誼，我們就像是朋友一樣，沒有客套，彼此之間也不會見怪。幾乎，所有的家長都知道我是一個直性子的人，有什么就說什么，從來不會拐彎抹角。也許，也有家長不喜歡像我這種性格的人吧，但是，大多數的家長都喜歡和我打交道，都喜歡我這種直性子的人。

沒做過幼兒園老師的人，根本就不會知道幼兒園老師的辛苦和艱難。幾乎每一次活動，我們都會累個半死。每天白天要上課，晚上還要為活動做準備工作，班上的各項工作也不能落下。每個月的區角的更換，主題墻的美化，教案的設計，教學教具的制作，家園聯系手冊的填寫，與家長之間的電話溝通……等等，等等。這些都是固定好了要做的，而且，幾乎每個月都會有一個大型的活動要開展。這所有的一切，可都是我們老師，利用午休時間和晚上來完成的。最忙的時候，我們不僅每天都要忙到很晚，而且就連中午的午休時間也都搭進去了。辛苦倒還不算什么，最讓我們難受的是，被家長曲解和誤解。應該說，在幼兒園待過的老師，都會有被家長氣哭的時候，只不過，有的人忍住了，沒讓眼淚掉下來，而有的人卻被氣得當時就哭鼻子啦。我們經常會打趣那些新老師，可別哭鼻子哦。當真正看到她們哭鼻子的時候，我們的心也是酸酸的，卻也只能給她們一點語言上的安慰，或是一個擁抱，其他的我們也是無能為力。因為，這些是常有的事，只能靠你自己去學會承受，學會堅強而淡然的面對。

就這么帶著我的那些寶貝們，一路行走著，不知不覺，一年就過去了，我所帶的寶貝們進入了中班，因為彼此都熟悉了，孩子們也都喜歡上上幼兒園了，我記得剛入園時哭鬧得最厲害的那個許博華，在放暑假時曾經打電話問我，”唐老師，還要多久才要上幼兒園呀？我好想上幼兒園，好想你啊！“面對孩子這么真摯的喜愛之情，我感動得眼眶濕潤。我也舍不得這些孩子們呀，他們就像是我自己的孩子一樣，陪伴著我度過了一天又一天，曾給過我多少的驚喜和樂趣呀！我多想就這么看著他們，陪著他們過完他們在幼兒園的所有的日子。

升入中班后，在園領導的一再要求下，我不得不把中班級級長的職務給接了過來，那一年上中班的孩子很多，一共有五個中班。這在整個幼兒園算是一個最大的級部了，因此，各方面工作的安排就相對要困難得多，好在同事們都很支持我的工作，一學期下來，我們級部的各項工作都開展得很不錯。因為對工作的認真負責，園長為我申報了鎮優秀老師，我于2009年被評為塘廈鎮優秀教師。看到自己的努力與付出得到了認可，我也很開心。心想，誠如胡園長說的那樣，自己當初選擇在唐彩工作的決定是正確的。也想著，就這么在這里繼續干下去吧！

但是，很多時候，人都無法左右自己的人生與生活。2009年，在工作的重壓下，我的身體出了狀況，先是失眠，后來是骨質增生，再加上幼兒園老師的缺乏，幾乎每個學期，我都是一個人帶著我那個班。長期的勞累和精神重壓，我的身體不堪重壓，鬧罷工了。最后，我只好休假回家。臨走前，園長和李董都留在家里送我，還一再的囑咐我，回家后要好好養身體，等身體好了，就打電話給他們，他們就派車來接我，并且還派車子把我們送到車站。

（三）

過完年后，新學期又開學了，我就在老公所在的田心村為兒子找了一家幼兒園上學，說實在話，我不是很喜歡這家幼兒園，所以就只給兒子交了一個月的學費。開學半個月后，平時經常聯系的同事打來電話，問我身體怎么樣了？上班了沒有？我如實回答了，當她知道我還沒有上班的時候，就拼命的叫我回去上班，還說我原來帶的班級現在都沒有人帶，換了兩個老師了，現在又沒有老師了。我只是輕笑了一下，雖然，心里有點想那些寶貝們了，但是，還是沒有回去的打算，因為還是怕自己的身體會承受不住。緊接著原來的保教主任，后來的副園長又打來電話，極力請求我回去上班，讓我回去繼續帶我原來的班級。我說要考慮考慮，和我老公商量商量再回電話給她。還沒隔兩天，又陸續有三個老家長打電話給我，也是在極力懇求我回去繼續帶他們家的孩子，還說了一大堆的話，說孩子現在在那里一點都不開心，原來很愛上幼兒園的，可是現在都不肯去上幼兒園了，再這樣下去，很擔心孩子會不會討厭上幼兒園。最后，那個許博華更絕，他直接打電話威脅我，“唐老師，你不回來，我就在幼兒園天天哭，媽媽天天逼著我去上幼兒園，還打我了，你要是再不回來，我還天天哭……”

雖然，我也知道，孩子說的話，有些肯定是大人教他說的，但是，對于家長們那種迫切想要我回去的心情，我真的很感動，作為老師，能夠得到領導的肯定，家長的支持，孩子的喜歡，你說，我還能不感動，還能不動容嗎？我被感動得一塌糊涂！回家后，和老公商量了一下，我決定還是回到唐彩去上班，回去繼續帶著我的那些寶貝們，和他們一起吃飯，陪他們一起游戲，看著他們一天天的長大，直到他們上完幼兒園，進入小學。晚上，園長也打來電話了，問我要不要回去上班，說是大家都舍不得我，希望我能夠回去上班。我含著熱淚答應回去上班。園長告訴我，明天會派車來接我回幼兒園。

就這樣，我再次回到了唐彩幼兒園，回到了我想念的寶貝們的身邊。

回到幼兒園后，我一如既往的認真工作。只是，由于身體的原因，園長沒有再強求我再做中班的年級長了，只是帶自己的班級，于我來說已是輕松了不少。老班級，帶起來就感覺特別的輕松，而我的身體也能夠得到休養。

再次回到唐彩工作，其心情就與以前有了很大的不同。對于新領域，新事物，都會刻苦的去鉆研。因此，自己在業務水平上也有了很大的提高。在2012年，由于工作需要，園長安排我做幼兒園的保教組長，安排管理全園的教育教學工作。要管理別人，自己就得加油吸收相關知識，所以，那段時間，我忙得不亦樂乎。有付出就必定會有收獲，一學期下來，無論是上課、評課，感覺自己都精進了不少。而且還學會了復印機的使用，電腦的操作。

在唐彩工作的四年里，我學會了很多很多的東西。前不久，李董在聊天時對我說，“你是唐彩的功臣！沒有你和其他老師當初的努力，就沒有唐彩的今天。”而我卻對李董說，“是唐彩給了我一個展示自己才能的平臺，如果沒有這個平臺，我自己都不知道自己還有那么大的潛能沒有發掘出來，原來我自己可以做得那么好，我很感謝唐彩！”

是的，我真的很感謝唐彩，感謝唐彩的領導們對我的厚愛！在我已經辭職，就要離開唐彩的時候，還把2012年塘廈鎮優秀教師的殊榮給予了我。

在唐彩工作四年，我從一名做事手忙腳亂的新老師蛻化成一位對幼兒園的班級工作做得井井有條，說得頭頭是道的優秀班主任。先后做過年級組長和教育教學組長。收獲了幼兒園頒發的優秀班主任的榮譽證書，并拿到塘廈鎮頒發的2009屆和2012屆這兩屆的優秀教師的榮譽證書，還學會了很多教育教學方面的本領，復印機的使用，電腦的操作……在唐彩的四年，我收獲多多，受用一生，你說，我怎能不感謝唐彩呢？！

2012年6月，我帶了四年的寶貝們，終于畢業了！真高興看著他們在我的眼皮底下，一天天的長大，看著他們在我的守護下度過了他們在幼兒園的每一天。

篇（10）

護士愛崗敬業的演講稿1有人說，在我們這個世界上，有多少種不同的職業，就有多少種不同的雙手。石油工人的手，是鐵打的雙手，像鉆探機一樣，為祖國鉆來了用之不竭的石油;農民兄弟的手，是呼風喚雨的手，像地圖一樣刻滿了大地的渠道、豐收的田疇;而我們這些當護士的，雙手就是美麗的白鴿，盛滿著人間的情意、生命的溫柔。

在我選擇職業之初，母親就跟我說：孩子，去當護士吧，那是一個崇高的職業。母親告訴我，說我出生的時候是難產，如果不是護士拼命忘我地工作，我就會窒息在娘胎，這個如花的世界就會少一個如花的生命。聽了母親的話，我滿懷著對護士的崇敬和向往走進了護士學校。可是，當我完成學業走上工作崗位時，我發現，人們對護士這個崇高的職業并不是個個都能給予充分的理解。

就在剛剛當班的那天，我給一個穿金戴銀滿身珠光寶氣的老太太打針，那老太太有點緊張，肌肉收得很緊，藥水老是打不進去，我就將針頭拔出重新再扎，那老太太哎喲一聲，回頭大聲對我說道：你這姑娘是怎么搞的，手腳這么重?我就耐下心來，讓她放輕松點，針打完了，可這老太太卻將這事反映給了我們的護士長，并在醫院的意見簿上留下一條長長的意見。我因此受了領導的批評，還被扣發了當月的獎金，我委屈極了，跟護士長說：我情愿去掃廁所也不當這個護士了。

護士長笑了，說：你才當班，手重點兒也在情理之中，但是，手是聽心使喚的，護士的心，天使的心，先得有這份心，手也就自然會溫柔如水了。她送給我一本《林巧稚的故事》，林巧稚既是醫生的榜樣，也是我們護士的榜樣，我看了深受感動。我跟在護士長后面當過幾次班，我親眼看她為病人擦洗膿血，她用一付天使的心腸對待自己的每一個病人，她的動作是那么輕，輕得就像白云掠過天際，她對病人的感情是那么深，深得如同家人。林巧稚是我遠處的榜樣，護士長是我身邊的榜樣，有了榜樣，我工作起來就顯得格外地得心應手。那是一個冬天的早晨，醫院里住進了一個跌斷踝骨的病人，護理時我發現，這個病人竟是我上次給她打針被她提了意見的那個老太太，她可是難說話的呀。但是我不怕，我一定要通過這次護理，來改變我們護士在她心目中的印象。俗話說，傷筋動骨一百天，而老人跌了，又何止一百天呢?每次給她打針換藥，我的手盡量做到輕得不能再輕，而且，由于冬天的手冰人，每次給她打針換藥之前，我總是將手在自己的胸前焐熱，除開打針吃藥必要的護理之外，我記不清自己多少次為她端茶倒水，也記不清多少次深夜起來，扶她去洗手間，甚至記不清我為她煮了多少次面條，洗了多少次飯碗和換下的衣服&&直到陽春來臨，老人出院的時候，我拿下口罩，她才看清了我的真面目，她拉著我的手不斷地打量，萬分感慨地跟我說道：孩子，讓我好好瞧瞧，你的手怎么這么輕柔又這么溫暖呢，我的兒子在美國念博士生，女兒也在北京上學，身邊沒有親人，要不是你的精心護理，我不知要受多少罪，我的腳還不知到什么時候才能好呢1她褪下手上的一只金鐲子，要往我的手上戴，可是我怎么能收這么貴重的禮品呢，我要的只是人們的理解，世上又有什么比理解更為可貴的東西呢!

人們稱我們護士是白衣天使，可是在這崇高的贊美后面，有的是瑣細的工作和具體而繁重的勞動，我們知道怎么做才能不辜負這個崇高的贊美和這神圣的使命。一九__年秋，東北《托起明天的太陽》劇組在我們__境內__路發生了車禍，傷員送到我們中醫院來。那時，我們全體護士上陣，沒日沒夜地工作，當他們從昏迷中醒來，回報我們的是最誠摯的微笑。他們家在遠方，一個個傷勢都很嚴重，我們不僅要給他們療傷，還要給他們心理上的撫慰。那時我的母親也生病在床，可是我卻不能在家照顧母親，我萬分抱歉地跟母親說：媽媽，女兒委屈您了。可是母親不僅不怪我，反而說我做得對。家里做了一點好吃的，我都帶到醫院來送給我的病人。當他們康復出院，重新走上舞臺時，我們的高興是無法用語言來形容的。一個在病房里和我結下深厚感情的女演員，出院時和我難舍難分。她和我兩手相握，說了一段十分動情十分詩意的話：我們在舞臺上演的是《托起明天的太陽》，可是你們護士的手，卻是美麗的白鴿，它托起的是人類生命的太陽。

這句話我牢牢地記在心中，它是對我的鼓勵，也是對我的鞭策，更是我工作的永遠動力。 謝謝大家!

護士愛崗敬業的演講稿2尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

我是來自__市第二人民醫院急診科的___。今天作為護士代表在此發言，我倍感榮幸。首先，請允許我代表全院護士向關心支持護理工作的各位領導表示最誠摯的感謝，向護士姐妹們致以最真誠的祝福!

當接到發言通知時，我真不知道寫些什么，我覺得我沒什么先進可言，只不過我做了應該做的事情。有人提醒我，說：你最有成就的成績和最難忘的事情都可以寫。老實說，我每天都有成就，每天都有難忘。因為，我每天都奮戰在生死線搶救病人，這就是我的成就，這就是我的難忘，每挽救回一位病人的生命，我就會感到特別的充實，就會體會到護理工作的意義，但這些不是我一個人所能做到的，是我們，是我們所有醫護人員共同努力的結果!

我來市第二人民醫院已經有十年了，十年中雖然我沒有什么可炫耀的業績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業業，責任、嚴謹、效率一直是我工作的信條。在科室的密切配合和支持下，在院領導的正確領導下，我本著“以病人為中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命精神，踏踏實實做好醫療護理工作，認真地完成了工作任務，積極主動認真地學習護士專業知識。護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，我感覺通過每月對護理知識的理論和實踐地鞏固，受益良多。去年，我被派遣到成都市第三人民醫院接受急診專科護士培訓，我深知這是一次提升專業技術能力的好機會，在兩個月的學習期內，一直本著初學者的態度認真鉆研，刻苦學習，最后取得了《急診專科護士資格證》，圓滿完成了學習任務。

作為科室帶教老師，我主動做好傳、幫、帶，將自己的知識和經驗毫無保留的傳授給新護理人員，平常工作中，主動幫有事耽擱的同事貼班，對待領導交辦的任務不折不扣地完成，并主動協助護士長搞好病房管理工作。在這些年的護理工作中，我的體會是“三分治療，七分護理”，于是我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。曾經有人說過：“拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士。”

是啊，在人的一生當中有誰會不需要護士的細致關心和悉心照顧呢?“護理工作是一門精細的藝術”。“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”護士應該是會用她們的愛心，耐心，細心和責任心解除病人的病痛，用無私的奉獻支撐起無力的生命。在工作中，我努力做一個有“心”的護士，注重學習和積累與病人溝通的技巧，特別是“微笑”服務收效甚好。微笑了，病人才能感受你的態度，你的親近，溝通起來就很順暢了。院里經常收治各敬老院送來的三無五保老人，他們的生活習慣不佳，不懂日常疾病防御知識，我主動給他們宣傳講解健康小常識，常見藥物須知，病期飲食指導與身體鍛煉等。有個別沒有陪護，缺乏照顧的社會老人，我還主動給他們買食物，把家里老人的衣服送給他們穿，勸說他們好好配合醫生治療。

作為一名護士，我體驗過患者面對病痛的無奈，我目睹過無數悲歡離合的場景，我感受過患者信任的目光，也遭遇過“秀才遇見兵，有理講不清”的尷尬場但，我無悔!做為第二人民醫院的一員，我感謝醫院給我這個展現自我的平臺，感謝領導對我的信任和包容，感謝同樣優秀的同事們對我的支持和幫助，以后我將更加努力、與時俱進，展示新的風貌，創造新的業績，以實際行動來報答一切關心和支持我的領導、親人和朋友們，謝謝!

護士愛崗敬業的演講稿3尊敬的各位領導，同事們：

大家好!

急診是醫院工作的前哨，是搶救危重病人的重要場所。急診急救質量直接體現了醫院的綜合水平和文明程度，直接關系到病人的生命安危。我于20__年_月調任急診科護士長，有幸成為急診一員，但是當時的急診科，人員不固定，技術水平較低，條件簡陋，急救裝備落后。特別是護理人員業務素質偏低，對一些危及生命的急癥不能進行及時有效的識別和處理。面對這種局面，我感到從未有過的壓力和一份沉甸甸的責任。我利用業余時間閱讀了大量急診急救方面的書籍，記錄了大量的讀書筆記，豐富了自己的專業知識，并通過參加省內外急診急救知識培訓、學術交流、遠程網絡教育等途徑，了解并掌握了急診專業領域的各項進展和趨勢。同時將自己所學整理成教案向護理人員講授，內容涉及急診急救方方面面，內、外、婦、兒等多個學科，有效提高了護理人員的急救意識和急救水平。

2___年，急診科迎來了快速發展的契機，全省開展了急救站建設考評驗收工作，我拿到標準就認真學習，著手制定各項規章制度、應急預案、各級各類人員職責，有多少個夜晚我伏案到深夜甚至黎明__月督導骨干人員進行急救技能訓練，備戰全市技術比武。隨著檢查驗收的一步步臨近，對照標準，我知道，我們差距太大。經過反復思考，再三斟酌，終將凝聚著我心血和汗水的急診科、急救站建設的想法、建議和要求的書面報告呈交到幾位院長的桌前。醫院領導大力支持，投資__多萬元購買了所有硬件設備，改造急診科設置和布局，并派專人督導這項工作。籌備工作緊鑼密鼓進行，其中的艱辛如今無法用語言表達，當時，我體重下降十余斤，右臂抬起困難、腰部疼痛、雙膝關節蹲下后難以站起，檢查前兩個晚上我又是徹夜未眠，最后右腿僵硬疼痛、走路顛簸。就這樣，強大的力量支撐著我直到驗收結束。科室全體人員也付出了大量的勞動和汗水。幾個月的奮戰取得豐碩成果，我院在急救站考評驗收中以優異成績奪得全市第一名。同年11月，漯河市急診急救工作現場會在我院召開，市局各級領導親臨我院，這是對我們工作多大的贊譽和肯定啊!

自此，急診科管理向標準化、規范化邁進，急救技能日益規范、嫻熟，多次代表全縣參加漯河市急救技能比賽，__，__年我代表隊分別取得單人徒手心肺復蘇、創傷院前急救、經口氣管插管第一、二、三名的好成績。今年年初我院舉行的全院急救技能大比武活動，我科骨干人員甚至全科人員承擔教練與指導任務，為急救技能在我院的普及做出了應有的貢獻。

急診科工作隨機性強，承擔著全縣95%以上的院前急救任務，工作突出一個“急”字，需要人員時刻待命，無論白天黑夜、風雨冰雪，只要接到“120”指令，必須迅速出車，不得延誤。記得一個陰冷的上午，接班沒多久，電話鈴驟然響起，孟寨東高速公路發生特大交通事故。我們迅速上報，啟動突發重大公共事件應急救治預案。派出三輛救護車迅速趕赴現場。我也隨車到最前沿參加搶救。至今，我還忘不了救護車那風馳電掣般的感覺。時間就是生命，我們心里只有病人，哪里顧得考慮自身的安危!現場慘不忍睹，一輛黃色中巴車墜入橋下，車兩側蜷臥著一個個的傷員。快速檢診、初步處理、迅速轉運。我所在的救護車上躺著3位病人，中間擔架上是一個年輕的小伙子，由于巨大的恐懼不言不語;車廂前一個二三十歲的年輕人，表情痛苦，右下腹疼痛不能平臥。我們用平車墊折成靠背讓他半臥在上面;右側座椅上躺著一個__來歲的男性患者，面色蒼白，皮膚濕冷、大汗、精神萎靡，左足嚴重毀損、畸形，他看著我吃力地說：“醫生，救救我吧!”“躺好，不要多說話，保持體力。”我一邊安慰他，一邊迅速為他建立兩條靜脈輸液通路。救護車呼嘯著前進，車子強烈的慣性使我很難維持平衡，突然雙膝跪倒在車廂里。我強忍疼痛做完一切搶救治療，見病人的左腳不時墜下車座，踢向前面年輕人的右下腹部，強烈的責任感使我不忍心讓每個患者再受到一絲一毫的傷害，一路上我一直半跪著，兩手臂緊抱著患者的傷足回到院內。在醫院領導有效指揮下，患者被快速分流，繼續接受搶救和治療，我懸著的心才稍感安慰。

急診科危重病人集中，“時間就是生命”在這里最能體現，急救人員的反應速度、技術水平可瞬間決定病人生死，我作為護士長只有自己技術過硬，才能指導、帶動科室人員對病人實施救治。那是一個星期一的下午，我開完會剛回到科室，一輛面包車送來一位酒精中毒的病人，在接觸到病人的剎那間，我發現病人面色口唇青紫，仔細觀察竟沒有呼吸，我心頭一驚，下意識呼喊“快搶救病人”。我顧不得戴口罩、戴手套，迅速打開病人氣道，拍打病人背部，用手指摳出病人口腔內嘔吐物，病人仍無反應，我一邊告知家屬：病人呼吸停止，可能隨時死亡，一邊沖向搶救柜，準備氣管插管用物。當喉鏡挑起會厭的一瞬間，病人的氣道內有氣體溢出，身體抽動一下，我看到一絲生命的曙光，快速插管一次成功，吸出氣管內嘔吐物、分泌物，建立靜脈輸液通路，連接心電圖，搶救藥物應用。大家全力配合，一系列措施快速準確。病人面色、口唇漸漸轉紅潤，繼而自主呼吸恢復，心電圖提示竇性心律，病人得救了，我雖然滿手污物，但心里充滿無比的激動和自豪，感受著人生最大的幸福和快樂。

回首過去，我在自己的崗位上履行著救死扶傷的神圣職責，履行著一個護士長應盡的責任和義務。但急診醫學發展日新月異，創先爭優永無止境。展望未來，我無時不在思索著急診科的進步和發展。建立一支行動敏捷、技術精湛的急救隊伍，建立集院前急救—院內搶救—重癥監護為一體的規范化急診科，使我們的人才有展示自己的平臺，使更多的危重患者得到更及時有效的救治，遠離傷殘、遠離死亡，是我和我的團隊共同的夢想和目標，為著這個目標，為著急診事業更加輝煌的明天，我會不懈努力!

謝謝大家!

護士愛崗敬業的演講稿4外科能有今天的成績，關鍵是有一批受崗敬業，無私奉獻，視患者為親人的醫護人員我為他們感到驕傲，而作為其中一員，我更為自已感到自豪。

我們的同事急病人之所急，想病人之所想。以患者的利益他們是這么說的更是這么做的。近幾年，科室人員一直緊缺，病人卻還漸增多，我的同仁們由于工作強度大，身體都不是很好，但幾年沒有人要求過調休，沒有無故曠過一天工。我們宋主任雖已過不惑之年，但仍然忘我沖在第一線，連續奮戰，全然不顧自已的身體，有一位醫生母親生病，在旁人看來近不樓臺的她，卻僅僅接到兒子關心和歉疚的電話而已。還有一們醫生，小孩發熱40攝氏度，他卻因為有急診手術，而無暇顧及。有的護士在臨產前一秒還在為患者服務，這樣刻盡職守，這樣的無私奉獻，每每讓我們感動，在我們身旁卻又比比皆是。至于那些把年幼的孩子托付給父母照看的。年邁的父母拜托給兄弟照料的則更是習以為常。每當過年過節時我們的同事仍然堅守在工作崗位為患者服務，不是他們不懂得享受天倫之樂。他們只是為了更多人的健康。為了更多我家庭團聚。為了更多人能夠樂享天倫。每當同事說起這此或看到他們那種無私奉獻，我總會有一種難言的情愫涌起，充盈著我的心頭，直至被一種深深的感動所包圍，我由衷地敬佩他們。

我們的同志不僅愛崗敬業，無私奉獻，而且以醫院為家，視患者為親人，每當患者有什么需要時他們總是盡心盡力，和風細雨般化解病人的生理病痛，潤物無聲地撫慰患者的心理傷痛，好多同事由于長年的勞累身體都不好，但他們心中牽掛的總是病人的健康，病人來了他們總是第時間替病人解決病痛，而自已有病卻堅持著。無暇顧及。他們沒有寬敞的住房，沒有豪華的轎車有的只是對病人沉甸甸的愛和沉甸甸的責任。

在人們眼中，我們濟世救人，是"白衣天使"是"健康的衛士"，天使幾乎成了我們的代名詞，我們的職業是高尚的，但同時我們的職業也是清苦的。對于我們這樣的職工醫院的工作者尤其如此。但我們的同事淡泊名利，無私奉獻病人的健康就是我們的心慰，患者的一聲"謝謝"就是我們莫大的財富。

如果說走出象牙塔的那一刻，我的理想朦朧而又遙遠，那么如今，已則變得z切切實實，我無悔當初的選擇，更慶幸沒有讓"天使"從我身邊溜走。只要我在這個崗位一天，我將傾盡自己的熱情服務一天，直至我慢慢老去。

從心做起，聽似簡單，其實不簡單，如何才能夠從心出發把工作做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我們全心投入，真誠相待。

護士愛崗敬業的演講稿5尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

這一次，我想把內心最好的贊美送給我們的白衣天使們，即使我們離她們很遠，但有時候我們也離她們很近。我相信在座有些同學的親人或者父母就是一名護士、一名醫務人員，所以在這里，我想對他們說一聲感謝，對他們說一聲辛苦了!

每一份事業都有著它的價值，而護士這一份工作所承載的也就是對生命的責任。我還記得自己第一次生病的時候，是奶奶帶著我去醫院看病的，那時候我很膽小，爸爸媽媽又不在身邊，我的身體很難受，奶奶當時也不太懂怎么看病，去了醫院之后兜兜轉轉很久都沒有弄清楚，后面直到來了一名看起來很溫暖的護士姐姐，她過來摸了摸我的頭問我怎么了，后來奶奶和她說明了情況之后，她細心的帶著我去做了一系列的檢查，最后奶奶回去做飯了時，她也依舊陪在我的身邊，給我講一些小故事，將一些小笑話，讓我開心了起來。

篇（11）

教學工作自我鑒定1一、指導思想

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和本事、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，進取倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、具體工作

以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

1、融入自我的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;

繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3、在理解課文資料、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4、學生了解了民生和民間文化。

不僅僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自我的體驗鑒定作品的思想資料;

了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;

品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

(一)完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。

1、獻給母親的歌

(1)經過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感;

(2)讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;

(3)培養學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自我真情實感的本事。

2、尋覓春天的蹤跡

(1)經過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感;

(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的本事;

(3)培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自我的感悟和感情，培養能將描述與抒情相結合的語言表達本事。

3、科海泛舟

(1)經過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度;

(2)引導并幫忙了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;

(3)培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際本事和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達本事。

4、到民間采風去

(1)借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活;

(2)培養學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的本事;

(3)培養學生的口頭表達本事、文字表達本事和加工分析資料的本事。

5、古詩苑漫步

(1)經過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維本事，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和必須的審美情趣，提高文化品位;

(2)經過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言本事，培養學生寫作和口語交際的本事;

(3)經過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生經過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的本事。

(二)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情景良好。學生的作文水平得到了提升。

1、媽媽，您聽我說

2、二十年后

3、春天的贊歌

4、有家真好

5、朋友

6、歡樂的春之旅

7、五一節最開心的一件事

8、理解

(三)堅持上好閱讀課。

在教師的指導下，學生由原先的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。

三、教育教學效果和不足

一期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和本事得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，來期必須更加完善這些工作。

教學工作自我鑒定2一、教學工作總體情景

本學期本人擔任高一(1)、(2)班政治教學工作，(1)班(2)班都

是提高班;在期中考試之前，我所擔任的班級已經按照開學初的教學工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學任務。

二、期中教學常規工作情景

1、個人常規工作情景鑒定。

優點：

(1)認真備課。備課，不僅僅備教材，并且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還進取與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。

(2)上課富有活力，在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快，并能關注到每一位學生的學習情景，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時經過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在課堂教學中，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

(3)作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新本事的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，并做好成績登記。

(4)課后能及時進行反思，并進取向同事學習。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情景;些許不足之處，又促使我進取向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

(5)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

(6)進取參加學校組織的各種教研活動、團體備課活動，并進取承擔縣級校級公開課。

存在問題：

(1)教學思想轉變不夠及時，創新意識較差，異常是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。

(2)沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情景掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。

(3)沒有保證恰當的練習時間與數量。學生對于基本問題的掌握不是很好，異常是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。

(4)對于學困生的了解、幫忙不夠。

(5)課堂教學注重知識傳授，卻忽視情感互動。由于數學學科自身的屬性，數字羅列，缺乏知識自身興趣，在課堂教學中，不能調動起學生學習數學知識興趣，導致課堂教學效率不高。

(6)課堂教學存在教師講的多，學生練的少;優秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少;導致數學教學成績不夠夢想。

(7)學生合作學習目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為

主角，少數優等生唱配角，多數學生當聽眾，合作學習流于形式。

2、個人常規工作整改的辦法、措施。

(1)創設良好氛圍，激勵自主學習，教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機，讓學生在學習中尋求歡樂，歡樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生主角，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。

(2)搭建自主平臺、培養自主學習本事。引導學生進取參與學習，給全體學生供給自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。

(3)學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求。“一日不學十日空”，僅有不斷地充實自我，探究優化教學方式方法，提高自我的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。

(4)有必要對個別學生進行個別輔導。

(5)爭取家長的配合：與家長堅持密切的聯系，及時了解學生回家鞏固知識的情景，爭取家長的配合，進一步協助孩子發展。

(6)給學生供給有適度的難易、坡度的教學資料，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

(7)實施情感教育，培養其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關系。

三、對期中考試成績的分析與思考

1、期中考試成績總體情景。

本次期中考試1班2班成績基本都到達預期目標，1班平均分77。96，2班平均分73。53。可是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多

了2節復習課，這也說明復習課的重要性。

2、期中考試成績分析與思考。

(1)從卷面情景來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎樣考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情景，具體分析如下。

①審題不認真，閱讀提取篩選有效信息本事較差。即審題不夠清楚;知識混淆不清;基本概念理解不夠，知識之間的聯系不清。

②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括本事差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織本事欠缺。

③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過于概而化之。

(2)從學生知識掌握情景來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。

①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分資料，把自我“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自我的分析與綜合本事，這一方面應在以后的教學中得到加強。

②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。

3、提高學生成績的措施。

(1)狠抓基礎知識的落實，構筑完整的知識體系。如果每次復習都是

浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以本事立意為主導的高考命題考查的要求。所以要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅僅要理解，并且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯系，建立較為系統的知識網絡。

(2)加強基礎知識教學，異常是知識的整合，經過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中供給的知識條目出發，做到基礎知識與基本本事的培養。做到面向全體，克服低分群現象。

(3)加強理論聯系實際。教學中必須要注意聯系學生身邊的事例，從事例中學會解讀材料與分析問題的本事。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。

(4)加強學生答題本事和答題技巧的訓練。本事的訓練在平時，在日常學習中，要真正發揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練資料要從學生終生學習和發展的需要著眼，培養學生對材料和事實的閱讀審辨本事、對答題方向的確定本事、對信息的收集處理本事、對知識的篩選運用本事、對現實問題的分析解決本事、對已有知識和結論的創新本事、論點論據的組織表述本事和必要的實踐本事。

四、對照教學質量目標進行鑒定

這次期中考試我所任教的班級基本到達預期目標，并取得了必須的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情景的檢查和鑒定，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和鑒定，交流，是學習知識，復習固和加深。在今后的教學工作中，應從以下幾個

以上是《期中教學鑒定》的范文參考詳細資料，講的是關于學生、教學、學習、進行、知識、本事、情景、提高等方面的資料，期望網友能有所收獲。

教學工作自我鑒定3本學期我主要擔任2011級土木12班、電信1班和會計8班本科生的教學工作。教授的課程是《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》，現將本學期的教學工作鑒定如下：

1本學期我擔任的課程《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》是新課，所以我在課前認真備課，鉆研教材，在教學過程中鑒定學習歷年的經驗，根據學生具體情景和需求力求在教學資料和方法上有所改善和突破。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的口語水平。課外則經過布置作業和組成課外興趣小組來鞏固學生的英語學習、提高學生對英語學習的興趣。每周定期抽查學生的作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了必須的效果。

2為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在土木12班、電信1班和會計8班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學教法上進行了改善，這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛。除了課本學習，還注重抓學生筆頭的基本功，經過短語、句子翻譯和其他很多練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過半學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯提高。

3教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等

方式調動學生進取性。注意引導學生進取思考，注重知識的歸納和鑒定，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

4。本學期學生要進行大學英語四級過級考試，所以，除了《新視野大學英

語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》這兩門課程的學習之外，我還對學生進行了四級考試技能的輔導。大學英語四級考試是應試性考試，注重考察學生的聽、說、讀、寫四方面的本事，聽力是學生的薄弱環節，所以，在聽力課堂上，我注重聽力技巧的講解，并讓學生進行很多的聽力練習，做到理論和實踐相結合，經過半學期的訓練，同學們的聽力水平有了很大的提高。

努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式，認真鉆研教材，繼續探索大學公共英語教學模式，努力提高課堂教學質量。

教學工作自我鑒定4本學年我擔任三(1)班的數學教學、三年級5個班的衛生與保健及勞動技術的教學工作。

本人嚴于律己，熱愛教育事業，盡力搞好自我的工作。進取參加政治業務學習，不斷提高自身的業務本事。服從分工，配合領導和教師們做好各項工作。關愛學生，把愛傾注在平常的教育教學工作中，經常聯系家長，共同督促教育學生，以誠待人。把教師形象和學校利益放在首位，愛校如家，做一位學生喜歡，家長滿意的教師。

工作量比有的年輕教師還多，心里會有點想法，因為近年來自我的身體不如以前。可是由于自我肩負的職責，工作起來就不管病痛，全心全意的撲在工作上。無論是數學，還是衛生與健康、勞動技術都認真去教。進取參加學校的業務培訓學習，聽課學習不限本地教師，也在網絡聽取外地的教師講課，全年共計聽課20節。平時教學中遇到什么困惑，跟同級教師共同探討。在備課中認真分析教材，根據教材的特點及學生實際，設計教法。結合新課標的新理念，堅持課前備課，課后反思。學習使用班班通、電子白板和實物投影，把課件與教材有機整合，最大化的享受現代教育技術，提高教學效率，使學生樂學。

滲透新的教學理念，抓住兒童的特點，面向每位學生。逐漸培養學生良好的學習習慣。繼續嚴格訓練書寫格式、坐姿習慣、握筆方法及書寫鋼筆。使學生對數學有興趣，喜歡上數學課。及時批改作業。注重師德形象，把歡樂帶進課堂，盡量把不良情緒扔在教室門外。三年級是一個過渡年級，科目增加，學習任務加重，又開始學寫鋼筆，事情變得很多，學生不適應。教師適時進行心理指導，幫忙學生平穩過渡，盡快適應新的學習節奏。讓師生在寬松和諧的氛圍中學習和生活。嚴格遵守學校的規章制度。認真按時完成要上交的各種材料以及各項工作，進取參加校本教研活動，做好班務工作，當好副班主任。本學年撰寫的專題是《數學課堂教學常用模式的初淺做法》〉和"1+1+N"校本教研材料《除數是一位數除法估算》教案。

學年末參加統測：全班47人參考，最高分100分，最低分39。5分，優秀率40。43%，及格率95。75%。辛勤的耕耘有所收獲!遺憾的是有8個優秀生沒有考出夢想成績，感覺十分惋惜!

工作反思：1、本冊資料多而難，難點多。

2、試卷里有1題應用題難，還占6分。

3。學生計算粗心、不認真分析題意、做漏題等壞不良習慣還沒有杜絕。

4、要針對教材和檢測改變教法，要使學生應用所學知識靈活解決實際問題，活學活用。

5、布置作業要有針對性，中差生完成基礎題，中上生和優秀生能夠適當提高學習要求和難度。

6、分析學生存在問題并找到對策很重要。

7、沒有復習三年級上冊資料是一種失誤，有些知識容易遺忘。

總之，在以后的工作中要改變教育教學策略，以提高教育教學質量為宗旨，真正培養學生把數學知識與實際生活結合起來，否則一切都付諸東流!

教學工作自我鑒定5這學期我擔任一年級數學教學工作。我一向認真學習，深入研究教學方法。為使今后的教學工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出鑒定，期望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定。

二、增強上課技能，提高教學質量一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。可見，認真備課對教學十分重要。

在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。