緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇種植申請(qǐng)書(shū)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務(wù)：＿＿＿＿＿＿

住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿＿

被申請(qǐng)人：名稱：＿＿＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務(wù)：＿＿＿＿＿＿

住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿＿

雙方因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一案，已由＿＿＿＿＿＿＿＿經(jīng)濟(jì)合同仲

裁委員會(huì)作出裁決，（＿＿字＿＿號(hào)裁決書(shū)）被申請(qǐng)人未履行裁決中規(guī)定的義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》有關(guān)規(guī)定，特向你院申請(qǐng)予以執(zhí)行。

申請(qǐng)執(zhí)行事項(xiàng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

此致

＿＿＿＿＿人民法院。

申請(qǐng)人：＿＿＿＿＿＿＿（蓋章）

篇（2）

教師是個(gè)如此光榮的職業(yè)。做了一輩子教師的父親也教育我，做老師，要甘于清貧，要勇于奉獻(xiàn)，才能取得讓自己自豪的成績(jī)。我也曾一直努力的以“身正為師，學(xué)高為范”的宗旨，認(rèn)真的從事我的教育教學(xué)工作。

工作幾年來(lái)，曾有很多同事、朋友跟我說(shuō)，當(dāng)老師太清貧了，還是換個(gè)工作吧。那時(shí)侯，我不以為然。我認(rèn)為，教師是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，是播種希望、點(diǎn)亮明天的事業(yè)，就算清貧點(diǎn)，但是，那種桃李滿天下的喜悅是常人難以體會(huì)的。而且我相信，我們的學(xué)校處在全國(guó)聞名的教育強(qiáng)區(qū)，教師的待遇一定會(huì)提高的。

然而，現(xiàn)實(shí)的壓力是如此的巨大。家庭的壓力，經(jīng)濟(jì)的壓力，壓得讓我無(wú)法喘息。每一次大張旗鼓的加工資，只是讓我的經(jīng)濟(jì)壓力又增大一層。我為人子，父母為我付出了太多太多，而我卻回報(bào)的太少太少。看著日益衰老的父母，而我，卻在廣州連自己的一片瓦也找不到，又怎能讓父母有個(gè)比較安心的晚年呢?

想了好久好久，我決定告別我深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，告別給我溫暖和關(guān)懷的xx中學(xué)。所以，鄭重的在此，向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)提出辭職。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和理解。在接下來(lái)的工作時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的工作，協(xié)助做好相關(guān)工作的交接，站好最后一班崗。

我相信，我深?lèi)?ài)的xx中學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明的領(lǐng)導(dǎo)下，定能立下一個(gè)又一個(gè)鮮亮的里程碑。祝福xx中學(xué)。

篇（3）

在此我非常慎重地向你們申請(qǐng)辭職，即將離開(kāi)工作了XX年之久的工作崗位，沒(méi)有留戀和傷感是不可能的，我真誠(chéng)地感謝多年來(lái)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我的關(guān)心幫助，使我能有幸在浩瀚深?yuàn)W的中醫(yī)世界中有所領(lǐng)悟和收獲，我決定辭職是深思熟慮的，并且得到了家人的支持，下面闡述一下我的理由。

首先、多年來(lái)的學(xué)習(xí)臨證，一方面我更加熱愛(ài)中醫(yī)，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)的無(wú)窮魅力，另外也感受到自身水平的不足，幸運(yùn)的是我在5年前接觸到“扶陽(yáng)學(xué)派”，并且有緣得到明師指點(diǎn)，中醫(yī)臨證效果明顯提升，欣喜之余是擔(dān)憂，隨著看診人數(shù)日增，疾病也愈加疑難復(fù)雜，自感醫(yī)術(shù)不夠精純，對(duì)于治療無(wú)效的患者深感愧疚不安，于是決定今年要遠(yuǎn)赴蓉城跟師學(xué)習(xí)，機(jī)遇難得，我不想放棄。

其二、我發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法融入醫(yī)院的醫(yī)療體制，我的興趣是中醫(yī)臨床和文化，而當(dāng)前醫(yī)院的重點(diǎn)是西醫(yī)規(guī)范和科研，近年來(lái)愈發(fā)感到自己不能勝任病房醫(yī)療工作，也不認(rèn)同用西醫(yī)的思維來(lái)運(yùn)用中醫(yī)，如中醫(yī)臨床路徑，中醫(yī)應(yīng)該是最個(gè)體化的治療方式，若偏離辯證論治，中醫(yī)將丟失元神，只剩下毫無(wú)生機(jī)的軀殼，沒(méi)有興趣和認(rèn)同感，勢(shì)必做不好工作，我不想成為一個(gè)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的員工。

其三、自己天生體質(zhì)較弱，醫(yī)院工作比較辛苦，長(zhǎng)期夜班對(duì)陽(yáng)氣損傷嚴(yán)重，休息時(shí)間經(jīng)常有親友來(lái)求余診治，幾乎日日無(wú)休，使得近年來(lái)身體愈加虛弱，我深知醫(yī)生的正氣不足，一方面治療疾病效果不佳，另外更容易感受患者的病氣，古今多位才華橫溢的中醫(yī)英年早逝對(duì)我是很好的警示，我想要休養(yǎng)一段時(shí)間，培護(hù)一下正氣，為了診治疾病時(shí)判斷更加精準(zhǔn)。

其他、想以后選擇相對(duì)自由寬松的工作方式，用更多的時(shí)間陪伴家人、關(guān)心子女教育、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、鍛煉身體，等等。

我選擇離開(kāi)中醫(yī)院，但請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事們放心，我會(huì)用更多的時(shí)間和精力投入到中醫(yī)藥事業(yè)，服務(wù)更多更廣泛的病人群體，傳播中醫(yī)文化。子曰：朝聞道，夕死可矣!中醫(yī)是道，我今生有緣以中醫(yī)為業(yè)，中醫(yī)值得我去探索癡迷堅(jiān)持執(zhí)著。

篇（4）

我是計(jì)算機(jī)系07級(jí)應(yīng)用一班的一名學(xué)生，家住重慶市合川區(qū)。家里有爸爸，媽媽，姐姐和我。父母都是個(gè)老實(shí)的農(nóng)民，家里有五畝地，全家人的生活都靠它，在農(nóng)閑時(shí)候，爸爸也會(huì)去離家不遠(yuǎn)的工地上打工，賺取點(diǎn)生活費(fèi)，常年的超負(fù)重農(nóng)活也讓父母的身體一日不如一日。

雖然改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)民的生活水品顯著提高，但是這只是對(duì)于一般家庭來(lái)說(shuō)，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我們那一個(gè)貧困的農(nóng)村。要想過(guò)上好的生活，唯一的辦法就是努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，找到好工作，也正是這樣我和姐姐兩人都努力的學(xué)習(xí)。姐姐提前兩年上了市里的一所出名的中專學(xué)校，昂貴的學(xué)費(fèi)讓全家都踹不過(guò)氣來(lái)，后東湊西借總算把姐姐和我上初中的學(xué)費(fèi)湊齊，兩年后姐姐以優(yōu)秀的成績(jī)中專畢業(yè)，我也以優(yōu)異的成績(jī)考上了市重點(diǎn)中學(xué)。

本以為以后靠姐姐在外工作，應(yīng)該能夠解決家里經(jīng)濟(jì)難題，可是意想不到是事發(fā)生了，三個(gè)月后，在外工作的姐姐被檢查出患有乙肝，頓時(shí)這個(gè)消息沖淡了我全家因?yàn)槲沂侵攸c(diǎn)高中學(xué)生的喜悅，姐姐回到家中接受治療，而我則繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一年的治療，姐姐的病情得到了控制，但是全家的債務(wù)也多出了許多。

我曾經(jīng)有過(guò)放棄讀書(shū)的念頭，很想為家里減輕一些負(fù)擔(dān)，后來(lái)在同學(xué)的勸說(shuō)下才繼續(xù)完成高中的學(xué)業(yè)，本來(lái)成績(jī)很好的我，以后成績(jī)也很難再向前進(jìn)一步，最終高考失利，本來(lái)想放棄志愿填報(bào)，在偶然的時(shí)機(jī)里了解到了藍(lán)天，知道藍(lán)天有國(guó)家的獎(jiǎng)助學(xué)金和學(xué)院自己的各種獎(jiǎng)助學(xué)金，于是就填報(bào)了學(xué)校，藍(lán)天給我寄來(lái)錄取通知書(shū)的時(shí)候，全家是高興的也是痛苦的，高興的是自己家終于出了位大學(xué)生了，痛苦的是高昂的學(xué)費(fèi)對(duì)于全家的收入來(lái)說(shuō)無(wú)疑是難上加難！

看到學(xué)校的收費(fèi)，雖然很高，但是我知道在民辦大學(xué)中算是比較少的了，即使這樣我想全家也不可能拿出那將近一萬(wàn)的學(xué)雜費(fèi)啊！不過(guò)我不知道的是父親為了我以后能夠上大學(xué)，平時(shí)是節(jié)約再節(jié)約，暗自幫我上大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)準(zhǔn)備得差不多了，快要開(kāi)學(xué)時(shí)，高高興興的買(mǎi)學(xué)習(xí)和生活用品，連火車(chē)票也訂好了，可在開(kāi)學(xué)前三天，奶奶病倒了，送往醫(yī)院檢查出是癌癥，需要?jiǎng)邮中g(shù)，知道了這個(gè)消息，父親沉默了，作為兒子，有責(zé)任讓奶奶就醫(yī)，作為父親，也應(yīng)該為自己子女的將來(lái)打算。

兩天里除了聽(tīng)到父母唉聲嘆氣的聲音外，聽(tīng)不到任何的笑語(yǔ)，我知道父親在做著艱難的選擇，一邊是老人，一邊是兒子，這樣的選擇之艱難不言而喻。

好在沒(méi)有到達(dá)山窮水盡的時(shí)候，病情得到控制的姐姐在外工作給我找到了姐夫，姐夫知道了這個(gè)情況后，把他那微薄的儲(chǔ)蓄交給了我，讓我最終能進(jìn)入大學(xué)。而奶奶也進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行治療，奶奶有四個(gè)兒子，除了我父親和二叔在家里搞農(nóng)業(yè)外，另外兩個(gè)叔叔都在外面打工，醫(yī)療費(fèi)也是大家各自那點(diǎn)。

轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了大二了，新一年的學(xué)費(fèi)完全是靠親戚朋友借點(diǎn)和自己在外打暑假工所獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。

如愿進(jìn)入大學(xué)，知道能夠上大學(xué)，自己的機(jī)會(huì)是來(lái)之不易，所以我倍加的努力學(xué)習(xí)，在生活中，樸素節(jié)儉、性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)也很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立了良好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

很小的時(shí)候，父母就教育我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)也是你今后能夠擺脫貧困的基礎(chǔ)保障。所以需要的不僅是豐富的知識(shí)，更重要的是具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德修養(yǎng)。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭(zhēng)成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。

現(xiàn)如今，黨和國(guó)家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，設(shè)立了獎(jiǎng)助學(xué)金，學(xué)院的政策也落實(shí)到位，給予我們地震受災(zāi)學(xué)生生活補(bǔ)助，種種行動(dòng)和政策讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望，

我滿懷熱血感謝黨和國(guó)家以及學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心。

真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，讓我能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，再也不必為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，我會(huì)繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上進(jìn)！只要自己一有能力，就馬上回饋社會(huì)，回報(bào)學(xué)校給我的幫助！幫助所有需要幫助的人。再次真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

篇（5）

一、 教學(xué)方面

xxxx年，xx縣實(shí)施新課改，作為參與課改實(shí)驗(yàn)的首批教師，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地鉆研新教材，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。在課堂上，我最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造輕松而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕松地獲取知識(shí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。課后，我不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷地進(jìn)步和提高。

二、個(gè)人素養(yǎng)方面

為了提升個(gè)人素養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)能提升語(yǔ)文教學(xué)水平、改善教學(xué)方法的知識(shí)，訂購(gòu)了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)研究》等雜志;為了能讓班主任工作做得更好，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《兒童心理學(xué)》、《教學(xué)心理學(xué)》等書(shū)籍，爭(zhēng)取更好地了解孩子們的心理;我還利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，已經(jīng)取得大學(xué)本科文憑。在暑假期間，我還參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)等培訓(xùn)活動(dòng)，以拓寬自己的知識(shí)面，提高教學(xué)能力以及個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。

三、 思想政治方面

在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。不但關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，還注意關(guān)心學(xué)生的生活情況，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們溝通的橋梁，爭(zhēng)取和每一個(gè)學(xué)生都成為好朋友。經(jīng)過(guò)幾年的不斷努力,現(xiàn)在我已經(jīng)符合申請(qǐng)小學(xué)語(yǔ)文中級(jí)教師的資格，特向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!

此致

篇（6）

2007年到二高中，一直珍惜這份工作，自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)！特別是任班主任工作以來(lái)，把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來(lái)，放棄了無(wú)數(shù)個(gè)休息日（在《班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿》中已經(jīng)說(shuō)的很詳細(xì)，不再累述），以至于無(wú)暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對(duì)我只有一句話：做好你的工作！

我不為名不為利，只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好老師，做一個(gè)好班主任！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實(shí)現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也無(wú)外界支持，只顧自己埋頭死干！工作越多，毛病越多，壓力越大！學(xué)生和老師都不滿意，學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)重。老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義！既然這種狀態(tài)，我覺(jué)得我做班主任工作是失敗的，也沒(méi)有繼續(xù)下去的理由！所以請(qǐng)考慮安排新的班主任，我會(huì)留給他（她）一個(gè)完整成型的班級(jí)，我會(huì)完成好交接任務(wù)，配合新班主任做好一切事宜！

說(shuō)句實(shí)話，我也舍不得這個(gè)班級(jí)，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級(jí)，班級(jí)已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律制度均以趨于完善，只差出成績(jī)的時(shí)候了！但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒(méi)有辦法的事情，實(shí)在做不下去，如果堅(jiān)持，只怕耽誤了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己！

首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧，沒(méi)有時(shí)間去看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚！另最近兩個(gè)月來(lái)，妻子和孩子接連有病，妻子本來(lái)為了照顧孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒(méi)有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個(gè)月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點(diǎn)了，妻子還沒(méi)有好！我一點(diǎn)也照顧不上！現(xiàn)在回家后自己一個(gè)人，到家里感覺(jué)空空的，更多的是無(wú)奈和心酸！孩子因?yàn)橛胁∫灿幸粋€(gè)月沒(méi)有上幼兒園了！學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少！自己也著急！把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì)遺憾一生的！所以，我需要時(shí)間照顧家里，照顧孩子，盡一個(gè)丈夫，父親的責(zé)任！

其次，在管理班級(jí)上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會(huì)有第二個(gè)教師會(huì)向我學(xué)習(xí)，像我這樣的工作！所以我覺(jué)得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的（例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù)），但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績(jī)，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助，覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心，缺少耐心，再做班主任實(shí)在是壓制學(xué)生個(gè)性，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷！給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢(mèng)想，我的退出，對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的！

再有，隨著向安丘四中，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開(kāi)展，使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的，自己的心理也有問(wèn)題，對(duì)教育的理解，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏認(rèn)真的反思！以至于學(xué)生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒(méi)有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒(méi)有意義的工作！

同時(shí)自己的身體也是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著，也總有一天會(huì)壓垮自己的！也應(yīng)該休息調(diào)整！如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整，為來(lái)年的工作做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗(yàn)方法理論！我對(duì)自己充滿希望！我對(duì)自己也有細(xì)心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的！但是，我需要時(shí)間！讓我歇歇吧！

我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事，也不會(huì)不考慮周全。對(duì)于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個(gè)決定！高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級(jí)，才堅(jiān)持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級(jí)各種事情都很好了，誰(shuí)接了都沒(méi)有什么問(wèn)題的！我也放心了！我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì)，幫助與理解！但是，我的這個(gè)決定是為了學(xué)校，為了學(xué)生，也是為了我自己能有更好的未來(lái)！

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求，做出正確的選擇，為了學(xué)生，為了學(xué)校，批準(zhǔn)我的請(qǐng)求！我會(huì)感激不盡，繼續(xù)奮斗！

篇（7）

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展.數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要讓學(xué)生從中汲取充盈的人文內(nèi)涵，滋養(yǎng)自己的精神家園.數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展的客觀要求，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，注重對(duì)人文價(jià)值的追求，充分挖掘數(shù)學(xué)自身和數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的人文價(jià)值，努力尋求數(shù)學(xué)與情感教育的結(jié)合點(diǎn)，把數(shù)學(xué)當(dāng)作一種知識(shí)、一種方法、一種自然觀、一種精神來(lái)教.中職學(xué)生多數(shù)是初中畢業(yè)的雙差生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思想素質(zhì)都比較差.可能很多中職數(shù)學(xué)教師都會(huì)感覺(jué)到自己的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不少學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有抵觸情緒，很反感數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)教學(xué)因而也困難重重.從教師方面來(lái)說(shuō)，有的沒(méi)有給學(xué)生留下良好的印象，上課總是板著面孔，很少與學(xué)生平等溝通交流，也很少關(guān)愛(ài)學(xué)生，總是用各種條條框框約束學(xué)生，沉悶的課堂氛圍讓學(xué)生既畏懼教師，又無(wú)心學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，厭學(xué)的情緒就會(huì)變得越來(lái)越高.

二、如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育

1.深入挖掘教材

教材是師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的依據(jù)，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該從情感的角度來(lái)利用教材，在使用教材的過(guò)程中發(fā)揮積極的情感作用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).一是要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展史.教師根據(jù)教材向?qū)W生講述數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神以及努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅性格，激起學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情.例如，在上“數(shù)的分類(lèi)”這一課時(shí)，教師可以給學(xué)生講解一些有關(guān)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史.如公元前一世紀(jì)的《周髀算經(jīng)》提到西周初期用矩測(cè)量高、深、廣、遠(yuǎn)的方法，并舉出勾股形的勾三、股四、弦五以及環(huán)矩可以為圓等例子.又如古代秦九韶公式、劉徽的極限思想、祖沖之的圓周率等都處于世界領(lǐng)先的地位.用數(shù)學(xué)家的事跡和成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感.通過(guò)講故事的方式激起學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情.二是數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合.很多學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用不大，并且一些教師只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的灌輸，而忽略了數(shù)學(xué)的科學(xué)實(shí)用價(jià)值，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣.作為中職學(xué)校，應(yīng)該將數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)技能相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)知識(shí)能夠?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)提供幫助.所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將學(xué)生的專業(yè)需求融入到教學(xué)過(guò)程中，將課堂教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)需要結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值.比如財(cái)會(huì)專業(yè)上數(shù)學(xué)課時(shí)，可以把數(shù)列問(wèn)題和學(xué)生專業(yè)課中的利息計(jì)算問(wèn)題進(jìn)行串講.這樣做能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而糾正他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn).重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，加強(qiáng)動(dòng)手能力，將課堂教學(xué)變成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉了他們的理性認(rèn)知，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，從而將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的創(chuàng)新行為，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的良好實(shí)踐效果.

2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視情感教育

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感是中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù).教師應(yīng)該在課堂上向?qū)W生揭示數(shù)學(xué)美，在教學(xué)中發(fā)揮情感因素的影響作用，使之與教材內(nèi)容結(jié)合.一種好的情感教育方式，不但有利于學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，更重要的是通過(guò)情感教育開(kāi)發(fā)學(xué)生的理性智慧和審美感.數(shù)學(xué)中的圖形對(duì)稱美、邏輯的嚴(yán)密性、思維的辯證性、知識(shí)的應(yīng)用性都是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn).教學(xué)將這些數(shù)學(xué)美與學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生逐步強(qiáng)化審美能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，會(huì)極大地幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著巨大的情感價(jià)值，很多豐富的數(shù)學(xué)史以及數(shù)學(xué)家的光輝事跡都是一種情感教育資源，教師利用好這一點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感.

3.創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感

在素質(zhì)教育的背景下，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造新型的教學(xué)氛圍.要想培養(yǎng)中職生的數(shù)學(xué)情感，教師在課堂上應(yīng)該以平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的情感影響，尊重學(xué)生的人格.教師在課堂上的一個(gè)微笑，一聲關(guān)懷，以幽默親切的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生、重視學(xué)生，縮短師生之間的距離.這樣才能讓學(xué)生慢慢喜歡上數(shù)學(xué)，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感.如果教師在教學(xué)中不顧學(xué)生感受，課堂氛圍嚴(yán)肅而沉悶，不能與學(xué)生形成有效的溝通，那么就會(huì)加重學(xué)生的厭學(xué)心理.所以，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生進(jìn)步，與學(xué)生平等交往，做到亦師亦友，只有以愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，才能激起學(xué)生的智慧與情感.

4.在數(shù)學(xué)教學(xué)中以情感教育達(dá)到教書(shū)育人的目的

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育是為了幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到自己的專業(yè)知識(shí)當(dāng)中去，更是為了達(dá)到教書(shū)育人的目的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感教育是一種對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)，也是為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感.因此，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的情感特征以及他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)情況，努力找出對(duì)策，以有效的情感教育方式使學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己，努力成為一個(gè)有用的社會(huì)人才.

篇（8）

但因?yàn)槟承﹤€(gè)人的理由，我最終選擇了向公司提出辭職申請(qǐng)，并希望能于8月21日正式離職。希望領(lǐng)導(dǎo)能早日找到合適的人手接替我的工作，我會(huì)盡力配合做好交接工作，保證業(yè)務(wù)的正常運(yùn)作, 對(duì)公司盡好最后的責(zé)任。

希望公司對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

此致

篇（9）

美術(shù)教學(xué)中具有非常豐富的情感教育，可以說(shuō)是人們生活中不可缺少的精神支柱，可見(jiàn)情感教育是美術(shù)教育中的主要內(nèi)容，相反情感智力的提高也會(huì)積極地影響美術(shù)教育，推動(dòng)美術(shù)教育的發(fā)展。但長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)教育教學(xué)一直受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位而忽視學(xué)生的情感需求，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也就無(wú)從談起對(duì)學(xué)生情感智力的培養(yǎng)，現(xiàn)我就如何在美術(shù)教學(xué)中滲透情感智力談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、挖掘教材中的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的情感智力

美術(shù)課教材與他課教材相比，有特殊的魅力。美術(shù)教學(xué)要想走進(jìn)學(xué)生的心靈必須引導(dǎo)學(xué)生與作者、圖畫(huà)進(jìn)行對(duì)話，幫助學(xué)生尋找并打開(kāi)心靈世界的精神通道，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)畫(huà)的欣賞與作者交流情感或碰撞思想。情感是“孩子明眸中的亮點(diǎn)，是心靈天空的繁星，是理想世界的陽(yáng)光”，當(dāng)學(xué)生用情感去觸摸，用心靈去感悟，那么浸潤(rùn)在書(shū)畫(huà)中的所有價(jià)值就能浸透到靈魂深處。正如別林所說(shuō)：“只有在美的情感下，才能有智慧，只有美的情感，學(xué)者才能提高到宇宙的思想，并了解自然和一切現(xiàn)象的總和。”可以說(shuō)我們要合理地利用教材，讓學(xué)生用心去感悟教材，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感智力。

二、情感智力的培養(yǎng)從兒童時(shí)期開(kāi)始

目前，在中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)都有一套培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的方案，如讓孩子學(xué)習(xí)什么興趣班、美術(shù)班、音樂(lè)班，或者什么鋼琴、舞蹈等。究其原因，大多認(rèn)為可讓自己的小孩有一技之長(zhǎng)。他們只注重表面學(xué)到東西，而忽視最重要的內(nèi)在的情感智力因素的培養(yǎng)。而且在魚(yú)龍混雜的教師隊(duì)伍中不乏一些不負(fù)責(zé)任之輩，只管教會(huì)學(xué)生按部就班地把一只小雞、小鳥(niǎo)如何畫(huà)出來(lái)，而往往兒童時(shí)期是情感教育最容易接受的階段，在教孩子的同時(shí)應(yīng)加入故事，融入感情，使孩子不是簡(jiǎn)單地描繪，而是情感的表達(dá)。美國(guó)著名教育家羅恩菲德在他的《創(chuàng)作與心智的成長(zhǎng)》中指出：“美感的成長(zhǎng)是任何創(chuàng)作活動(dòng)的固有的貢獻(xiàn)。”所以學(xué)生情感智力的培養(yǎng)還要從兒童做起，打牢根基。如在美術(shù)教育中融入親情、友情、愛(ài)情，帶著這些感情去和孩子交流，很容易將這種感情智力教育延伸到人類(lèi)社會(huì)和大自然。讓孩子們從小有個(gè)愛(ài)國(guó)之心，這是情感教育的中心環(huán)節(jié)。

要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)后代情感智力的重任，除了家庭教育之外，學(xué)校的藝術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的主要途徑。而美術(shù)教育要充分發(fā)揮審美的作用，學(xué)校教育應(yīng)以審美教育為核心，把審美教育貫穿于整個(gè)美術(shù)教育，使美術(shù)教育真正服務(wù)于素質(zhì)教育，從而有利于情感智力的培養(yǎng)。中小學(xué)美術(shù)教育特別是中專美術(shù)教育要充分發(fā)揮情感的作用，中專學(xué)生都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)的后進(jìn)生，他們的情感相對(duì)比較脆弱。因此中專美術(shù)教育更應(yīng)該用情感激發(fā)的方法，充分有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)近距離地傳授知識(shí)，與學(xué)生融為一體，互相學(xué)習(xí)、互相討論。我國(guó)由中華人民共和國(guó)推出的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：發(fā)揮評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能的任務(wù)。其總目標(biāo)為：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)述的方法，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，完善人格，這就需要掌握情感智力培養(yǎng)的正確方法。

三、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感智力

篇（10）

郵政編碼：

聯(lián)系人：

電話（含地區(qū)號(hào)）：

傳真（含地區(qū)號(hào)）：

組織名稱：

商標(biāo)名稱：

商標(biāo)注冊(cè)號(hào)：

類(lèi)別：

注冊(cè)人名稱：

注銷(xiāo)理由：

申請(qǐng)人章戳（簽字）： 組織章戳：

人簽字：

注：

篇（11）

很遺憾在這個(gè)時(shí)候向中心正式提出辭職，或許我還不是正式職工，不需要寫(xiě)這封辭職信。當(dāng)您看到這封信時(shí)我大概也不在這里上班了。

來(lái)到廣告中心也快兩個(gè)月了，開(kāi)始感覺(jué)中心的氣氛就和一個(gè)大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，在這里有過(guò)歡笑，有過(guò)收獲，當(dāng)然也有過(guò)痛苦。雖然多少有些不快，不過(guò)在這里至少還是學(xué)了一些東西。

在這一個(gè)多月的工作中，我確實(shí)學(xué)習(xí)到了不少東西。然而工作上的毫無(wú)成就感總讓自己彷徨。我開(kāi)始了思索，認(rèn)真的思考。思考的結(jié)果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合電視采編這項(xiàng)工作。而且到這里來(lái)工作的目的也只是讓自己這一段時(shí)間有些事可以做，可以賺一些錢(qián)，也沒(méi)有想過(guò)要在這里發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)初連應(yīng)聘我都不知道，還是一個(gè)朋友給我投的資料，也就稀里糊涂的來(lái)到了這里。一些日子下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在處境和自己的目的并不相同（一個(gè)月工資還不夠您扣的，當(dāng)然也不夠一個(gè)網(wǎng)站的制作費(fèi)用）而且當(dāng)初您好說(shuō)的網(wǎng)線端口的事情一直沒(méi)有音信了，開(kāi)課的事也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。我一直以為沒(méi)有價(jià)值的事情還不如不做，現(xiàn)在看來(lái)，這份工作可以歸為這一類(lèi)了。一個(gè)多月的時(shí)間白白浪費(fèi)掉了。我想，應(yīng)該換一份工作去嘗試了。

我也很清楚這時(shí)候向中心辭職于中心于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，中心正值用人之際，不斷有新項(xiàng)目啟動(dòng)，所有的前續(xù)工作在中心上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到中心今后在各個(gè)項(xiàng)目安排的合理性，本著對(duì)中心負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓中心因我而造成失誤，我鄭重向中心提出辭職。我也將這幾天（8月6號(hào)_8月7號(hào)）的事情給做完。至于剩下的事，留給其它的同事去做吧。

離開(kāi)這個(gè)中心，離開(kāi)這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。

但是我還是要決定離開(kāi)了，我懇請(qǐng)中心和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)徫业碾x開(kāi)。

祝愿中心蒸蒸日上！

PS：我也學(xué)會(huì)了利用紙張，用反面打這封辭申請(qǐng)書(shū)。

此致

敬禮