緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很討厭單純的練習(xí)。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。我們要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)：

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)的方法：

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、位置……………………………………1課時(shí)

2、20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

4、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………………1課時(shí)

5、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

6、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）………2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇二

一、學(xué)年實(shí)際情況

本學(xué)年學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問(wèn)題，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，十以?xún)?nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，二十以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更束手無(wú)策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

5。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（7課時(shí)）

3、分類(lèi)（2課時(shí)）

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形（2課時(shí)）

5、機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)（10課時(shí)）

復(fù)習(xí)計(jì)劃，數(shù)學(xué)，資料小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文篇三

一、班級(jí)實(shí)際情況

本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的密切聯(lián)系，非常接近學(xué)生的生活，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說(shuō)是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。記得在調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，他們的記錄方法不下10種，真讓我驚嘆不已。

大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有兩、三個(gè)學(xué)生因智力問(wèn)題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很討厭單純的練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。

3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；體會(huì)米和厘米的實(shí)際意義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量，學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。

5、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

6、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題銀行中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100以?xún)?nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。又如我當(dāng)家專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購(gòu)物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。估測(cè)和測(cè)量身邊的物體的長(zhǎng)度，這樣的操作使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

6、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題銀行中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時(shí)

2、生活中的數(shù)（100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）3課時(shí)

3、觀察與測(cè)量（從不同角度觀察同一物體，認(rèn)識(shí)米和厘米，會(huì)用這兩個(gè)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。）3課時(shí)

4、加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）8課時(shí)

5、有趣的圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）3課時(shí)

篇（2）

1.通過(guò)復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，感知“長(zhǎng)”、“短”、“高”、“矮”的含義，熟練掌握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)

第三六單元1-10認(rèn)識(shí)和加減法1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法和10以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形

1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2.通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

第五單元分類(lèi)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。3.在分類(lèi)活動(dòng)中，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

第七單元11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。

2.使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元認(rèn)識(shí)鐘表

1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2.使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

第九單元20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

篇（3）

2.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，感知“長(zhǎng)”、 “短”、“高”、 “矮”的含義，熟練掌握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)

第三六單元 1-10認(rèn)識(shí)和加減法

1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出1～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

3.通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以?xún)?nèi)的加、減法和10以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形

1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2.通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

第五單元 分類(lèi)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。3.在分類(lèi)活動(dòng)中，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

第七單元 11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小。

2.使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)11～20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表

1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2.使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

第九單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

篇（4）

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）03-0082-02

小學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境、先天的基因、父母的影響等都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的差異。這種差異會(huì)影響學(xué)生的思考方式和解決問(wèn)題的策略，也給教學(xué)的順利開(kāi)展帶來(lái)一定的阻礙。為了在學(xué)習(xí)的初始階段就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)就顯得非常重要。差異化教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教育思想“因材施教”的深入研究，它要求老師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，并結(jié)合教學(xué)的整體要求和每一名學(xué)生的基本情況，有針對(duì)性地制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，保證學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)之上取得進(jìn)步，并推進(jìn)班級(jí)中學(xué)生的共同進(jìn)步。差異化教學(xué)策略能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)的高效開(kāi)展。

一、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)施差異化教學(xué)的必要性

1. 有助于教學(xué)的順利開(kāi)展

在教學(xué)方式不斷發(fā)展的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法雖然在不斷地變化，但是想要使每一名學(xué)生都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并非一件容易的事情。學(xué)習(xí)本身就是具有個(gè)體性的活動(dòng)，學(xué)生接受老師傳授的知識(shí)之后，會(huì)通過(guò)大腦的信息加工轉(zhuǎn)變成為自己的知識(shí)。由于個(gè)體的差異，不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難免會(huì)出現(xiàn)差異。通過(guò)差異化教學(xué)能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)的基本目標(biāo)相符，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的初始階段就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼的心理。

2. 有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

差異化教學(xué)方式可以將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)伊始就能跟得上教學(xué)進(jìn)度。在自主思考和老師引導(dǎo)的情況之下，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生能夠體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)得到激發(fā)，進(jìn)而提升教學(xué)有效性。

二、小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)差異化教學(xué)策略

1. 認(rèn)識(shí)差異化教學(xué)理念是前提

加深對(duì)差異化教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)是開(kāi)展教學(xué)的前提。新課標(biāo)要求，老師能夠認(rèn)識(shí)到每一名學(xué)生都是人才，并能夠采用合適的教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們。因此，在教學(xué)之前，老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將班級(jí)中每一名學(xué)生都看做是獨(dú)立的個(gè)體，并結(jié)合個(gè)體的情況有針對(duì)性地分析教學(xué)的內(nèi)容，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的基本觀念。老師需要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行具體分析，樹(shù)立正確的學(xué)生觀和價(jià)值觀，秉持“不拋棄、不放棄”的原則，平等地對(duì)待學(xué)生。此外，還要針對(duì)學(xué)生的特質(zhì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。

為了幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師建立差異化教學(xué)理念，學(xué)校要做到以下幾點(diǎn)：第一，幫助數(shù)學(xué)老師認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。在小學(xué)階段，老師可能會(huì)覺(jué)得小學(xué)知識(shí)并不難，只要能夠幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有利即可，其實(shí)不然。實(shí)踐中，學(xué)校要引導(dǎo)老師認(rèn)識(shí)到小學(xué)教師這一職業(yè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要影響，從而調(diào)動(dòng)小學(xué)教師的工作積極性；第二，組織老師參加差異化教學(xué)小組教研，深入理解差異化教學(xué)理念。在小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展教學(xué)研究有助于老師深入理解差異化教學(xué)的概念，學(xué)會(huì)更多差異化教學(xué)的理念和方法，以便更好地將這一教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中；第三，組織教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，保證差異化教學(xué)的運(yùn)用效果。通過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)，有助于老師第一時(shí)間接受先進(jìn)的教學(xué)思想，保證老師能夠在學(xué)習(xí)階段更為深入地理解差異化教學(xué)的重要意義和內(nèi)容，提高老師對(duì)差異化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，保證老師能夠自如地運(yùn)用差異化教學(xué)這一教學(xué)理念。

2. 制定差異化教學(xué)目標(biāo)是基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教學(xué)順利開(kāi)展的導(dǎo)向，還是老師需要關(guān)注的關(guān)鍵性問(wèn)題。為了保證差異化教學(xué)順利開(kāi)展，制定差異化教學(xué)目標(biāo)是基礎(chǔ)。這一目標(biāo)的制定并非一件容易的事情。在此過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，通過(guò)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、性格特點(diǎn)、情感變化等多方面進(jìn)行分析，從橫向和縱向等多個(gè)維度制定科學(xué)的差異化教學(xué)目標(biāo)，從而保證不同層次的學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)之下都能夠深入了解知識(shí)的基本內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)的高效開(kāi)展。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師傾向于統(tǒng)一的目標(biāo)。例如，在“認(rèn)識(shí)乘法”的學(xué)習(xí)中，一般老師都僅僅將教學(xué)目標(biāo)定位為能夠認(rèn)識(shí)乘法的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用乘法算式。這一教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)班級(jí)中一般學(xué)生的學(xué)習(xí)要求制定的，對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)秀生而言似乎有些不公。而使用差異化教學(xué)模式之后，就需要結(jié)合班級(jí)中不同學(xué)生的情況制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要以興趣引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保證學(xué)生能夠理解乘法含義的同時(shí)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)乘法算式。針對(duì)中等學(xué)生，要訂立會(huì)讀、會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用乘法的目標(biāo)。針對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)生，老師可以適當(dāng)拓展，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)能夠結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用乘法知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)差異化教學(xué)目標(biāo)，保證班級(jí)中不同層次的學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)乘法，減少傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的限制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

3. 差異化教學(xué)融入課堂教學(xué)是關(guān)鍵

在傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”“一刀切”等教學(xué)模式當(dāng)中，優(yōu)秀的學(xué)生想要突破，學(xué)困生想要有所進(jìn)步，都是教學(xué)中的難題。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，也影響著教學(xué)的有效性。因此，將差異化教學(xué)引入到教學(xué)當(dāng)中就非常迫切了。

在學(xué)習(xí)“厘米和米”的時(shí)候，由于班級(jí)中學(xué)生的生活環(huán)境和幼兒園不同，有些學(xué)生已經(jīng)知道了米與厘米之間的換算公式，而有些學(xué)生從未接觸過(guò)這一概念。因此，老師可以先結(jié)合填空方式講解線(xiàn)段和測(cè)量單位的基本概念，讓已經(jīng)知道的學(xué)生能夠復(fù)習(xí)知識(shí)，沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)生能夠理解知識(shí)的內(nèi)容。然后，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活中的實(shí)際事物進(jìn)行分析，在教學(xué)生活化的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)。還可以設(shè)置層層闖關(guān)的內(nèi)容，在游戲氛圍中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在逐步深入的練習(xí)題中體會(huì)米與厘米的運(yùn)用情況。

4. 使用差異化教學(xué)方法是重點(diǎn)

合適的教學(xué)方法可以為教學(xué)帶來(lái)事半功倍的效果。老師要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中脫離出來(lái)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注入新鮮的“血液”。老師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)將自己與學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起，結(jié)合分層教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等方式開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

在“分類(lèi)統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中，想要在有限的時(shí)間依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)找出題目中的不同類(lèi)別，對(duì)小學(xué)生而言并非易事，也經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生找不全的現(xiàn)象。為了改變這一狀態(tài)，可以將班級(jí)中學(xué)生分成不同小組，讓學(xué)生都參與其中，小組合作做好統(tǒng)計(jì)。分組時(shí)要結(jié)合學(xué)生的差異性，保證組間同質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生在小組中不僅能夠了解其他同學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法，也在組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解優(yōu)秀同學(xué)思考問(wèn)題的方法，也懂得了合作的重要性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升。

此外，小學(xué)數(shù)W教師還可以將差異化教學(xué)理念融入課外拓展活動(dòng)、課后作業(yè)中，讓學(xué)生在差異化教學(xué)理念中找到學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。

總而言之，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用差異化教學(xué)策略，不僅可以保證老師深入了解班級(jí)中學(xué)生之間的差異，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在學(xué)習(xí)的初始階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的意義。因此，老師要將差異化教學(xué)深入貫徹到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生的進(jìn)步和教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龐毛榮.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中差異化教學(xué)的對(duì)策研究[J].考試周刊，2016，（5）.

[2] 范麗娟.探析小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)差異化教學(xué)策略[J].科技視界，2015，（8）.

[3] 郭進(jìn)紅.差異化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014，（14）.

篇（5）

知識(shí)能力掌握情況：

班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)組詞。

聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話(huà)，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。

但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會(huì)讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字；說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)整潔。

4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：能認(rèn)識(shí)句號(hào)，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正音。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。

3、認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類(lèi)。

6、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴(kuò)詞游戲。

9、看圖寫(xiě)字詞。

10、掌握會(huì)寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。

5、讀短文，填寫(xiě)生字。

（四）閱讀：

1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。3、對(duì)未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應(yīng)。

措施：

（1）找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

（2）在詞語(yǔ)、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

（3）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

（二）識(shí)字寫(xiě)字

1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因?qū)W生見(jiàn)面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2、100個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。

措施：

（1）加強(qiáng)對(duì)二類(lèi)字的認(rèn)讀。

（2）歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

（3）歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

（三）閱讀

1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。

2、能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。

措施：

（1）以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

（2）適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。

六、復(fù)習(xí)形式：

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

1、第一階段（本周）：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（下周）：

歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和語(yǔ)文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。【篇二】

隨著期末考試的臨近，師生們已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有任何梳理知識(shí)的能力，要想在短時(shí)間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí)到位需要一個(gè)適合的計(jì)劃。為了孩子們能取得比較理想的成績(jī)，我特制定了以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、漢語(yǔ)拼音

1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

2、音節(jié)的分類(lèi)；標(biāo)調(diào)規(guī)則

3、音節(jié)的分與合；拼寫(xiě)規(guī)則

4、看字寫(xiě)音節(jié)；補(bǔ)充音節(jié)

二、識(shí)字寫(xiě)字

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

2、生字?jǐn)U詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

5、掌握本冊(cè)課本上安排的常用偏旁，并能正確書(shū)寫(xiě)。

6、按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)重點(diǎn)生字詞。做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

三、詞語(yǔ)句子

1、亂詞成句

2、把句子補(bǔ)充完整；

3、仿寫(xiě)句子

四、閱讀

1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與背誦。

2、多種形式地聽(tīng)寫(xiě)，對(duì)要求背誦的段落，背誦、或變式填空。

3、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的語(yǔ)氣詞。

4、古詩(shī)的背誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。

五、看圖寫(xiě)話(huà)

1、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式（誰(shuí)？在哪里？干什么？）。

2、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)。

3、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

篇（6）

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫(xiě)其中的129個(gè)字，掌握基本筆畫(huà)。

3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

4.正確使用普通話(huà)，養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字，掌握24種筆畫(huà)名稱(chēng)。

三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：

1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。

2.課文的朗讀和背誦。

四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。

2.字詞部分：

A.聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。掌握24種筆畫(huà)名稱(chēng)，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)字。

B.本書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的反義詞、數(shù)量詞。

C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

D. 觀察圖形，認(rèn)識(shí)事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。

3.句、課文部分。

A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

B. 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子。

C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)，如：誰(shuí)在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……。”

D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話(huà)或幾句話(huà)說(shuō)出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合。

五.班級(jí)情況分析：

班級(jí)人數(shù)47人，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。

六.復(fù)習(xí)措施：

1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2.對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。

3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

篇（7）

2.通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3.通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5．培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高，比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問(wèn)題，而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，加減法的計(jì)算還要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1．熟練口算20以?xún)?nèi)加法和20以?xún)?nèi)不退位減法。

2．進(jìn)一步理解加法和減法的含義。

3．通過(guò)動(dòng)手操作，觀察分析，培養(yǎng)初步的空間觀念。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1．根據(jù)算式排列規(guī)律熟練計(jì)算相關(guān)加減法。

2．按要求拼搭正方體，并且會(huì)數(shù)個(gè)數(shù)。

3．應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加減算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“›”“‹”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

6.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7.認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

六、復(fù)習(xí)措施

1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得到了發(fā)展。

4.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

5.關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。（1課時(shí)）

2.0——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算。（7課時(shí)）

篇（8）

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的能力。

二、復(fù)習(xí)形式：

以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

三、復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

篇（9）

目光　 耳目　 目的　 開(kāi)頭　 頭發(fā)　 石頭　 耳朵　 耳機(jī)　 木耳　小米　 玉米　 分米看見(jiàn)　 聽(tīng)見(jiàn)　 見(jiàn)面　 白天　 白色　 白云　 水田　 田里　 種田　電視　 電話(huà)　 閃電也好　 也許　 也是 長(zhǎng)江　 長(zhǎng)城　 長(zhǎng)河　 山上　 高山　 山水　 出來(lái)　 出去　 出門(mén)　 飛機(jī) 飛鳥(niǎo)　 飛走馬上 馬車(chē) 小馬小鳥(niǎo)　 鳥(niǎo)兒　 飛鳥(niǎo)云朵　 烏云　 白云公園　 公共　 公安　 火車(chē)　 上車(chē)　 坐車(chē)小?！?水?！?牛毛　 山羊　 小羊　 羊毛　小學(xué)　 小心　 小時(shí)　多少　 少見(jiàn)　 少許毛巾　 手巾　 圍巾　 月牙　 門(mén)牙　 刷牙　 尺子　 一尺　 直尺　毛衣　 毛筆　 牛毛蘿卜 紅蘿卜 又來(lái)　開(kāi)心　 中心　 關(guān)心　 大風(fēng)　 風(fēng)光　 風(fēng)雨　 用力　 出力　 力氣　手心　 雙手　 手機(jī)　水田　 開(kāi)水 　水果

廣大　 廣東　 廣告　 上升　 升起　 升高　 手足　 十足　 足球　走路　行走　 走火　地方　 大方　 方向 　一半　 半天　 半空　 尾巴　 下巴　 巴結(jié)　工業(yè)　 作業(yè)　 林業(yè)　本子　 本來(lái)　 一本　 公平　 和平　 平安　 書(shū)寫(xiě)　 書(shū)法　 書(shū)本　自學(xué)　 自由　 自習(xí)自己　 己見(jiàn)　 知己　 東風(fēng)　 東西　 東方　 廣西　 西方　 西瓜　回來(lái)　 回去　 回家一片　 相片　 刀片　 果皮　 皮包　 皮毛

學(xué)生　 生字　 生日　 公里　 手里　 心里　 水果　 果子　 蘋(píng)果　幾天　 幾個(gè)　 幾只用力　 有用　 用心　 小魚(yú)　 魚(yú)蝦　 魚(yú)兒　 今天　 今日　 今后　正在　 公正　 正好大雨　 雨水　 下雨　 兩個(gè)　 兩天　 兩只　 冬瓜　 瓜果　 瓜子　衣服　 上衣 　大衣　從來(lái)　 來(lái)往　 來(lái)去　 去年　 過(guò)年　 年月　 左右　 左手　 左邊　右手　右方 　右面

讀讀說(shuō)說(shuō)大大的　小小的　高高的　白白的　尖尖的　紅紅的寬寬的　長(zhǎng)長(zhǎng)的　圓圓的　閃閃的　清清的　青青的藍(lán)藍(lán)的　綠綠的　細(xì)細(xì)的　一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一座大橋一雙手一頭牛一只杯子一條木船幾朵野花一張桌子一臺(tái)電視一個(gè)桃一顆棗一所學(xué)校一把椅子一群小鳥(niǎo)一顆星星一塊黑板一口井一本書(shū)一間教室一把尺子一個(gè)蘋(píng)果一彎月牙一支粉筆一扇門(mén)一匹馬一棵大樹(shù)一片樹(shù)葉一片草地一架飛機(jī)一場(chǎng)大雪一枝筆一把刀

篇（10）

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的483個(gè)生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能夠借助漢語(yǔ)拼音按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)298個(gè)生字。

2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫(huà)和74個(gè)常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，提高寫(xiě)字能力。

3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

4、復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、會(huì)正確背誦指定的課文。

6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和拓展練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)句子的能力。

8、重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，利用每個(gè)練習(xí)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容，總結(jié)延伸閱讀和看圖寫(xiě)句的練習(xí)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，既要重視說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)，又要重視聽(tīng)話(huà)能力的培訓(xùn)，從而提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)句的能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字和形近字。

難點(diǎn)：

1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫(xiě)話(huà)能力。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)和綜合測(cè)試為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，注重知識(shí)點(diǎn)的靈活掌握和學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。對(duì)于部分后進(jìn)生，可以安排同桌做他們的小老師，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差，也要做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取他們的理解與支持。

第一單元

1課時(shí)

掌握換偏旁識(shí)字法，能夠舉一反三。會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，組詞、擴(kuò)詞；能用詞語(yǔ)組成一段通順的話(huà)；會(huì)背誦古詩(shī)《村居》；學(xué)會(huì)正確使用逗號(hào)、句號(hào)和問(wèn)號(hào)。

第二單元

1課時(shí)

會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

第三單元

1課時(shí)

會(huì)背誦課文及練習(xí)3讀讀背背，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字同音字，知道各種車(chē)輛的用途。

第四單元

1課時(shí)

會(huì)背誦指定課文和練習(xí)4讀讀背背，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字同音字，會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用“一邊……一邊……”“先……再……”的句式造句，會(huì)背古詩(shī)《詠鵝》

第五單元

1課時(shí)

會(huì)背誦識(shí)字的韻文和練習(xí)5的讀讀背背，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；會(huì)看圖將句子寫(xiě)完整、具體，會(huì)用詞串說(shuō)一段話(huà)。

第六單元

1課時(shí)

會(huì)背指定課文和成語(yǔ)及諺語(yǔ)，能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，正確區(qū)分形近字、多音字及同音字，能用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)“六一”那天的活動(dòng)。

第七單元

1課時(shí)

會(huì)背誦課文及古詩(shī)，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)及看拼音寫(xiě)詞，正確區(qū)分形近字、同音字及多音字，會(huì)用“有的……有的……有的”說(shuō)句子。

第八單元

1課時(shí)

會(huì)背誦課文和練習(xí)8讀讀背背，會(huì)填空；會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字，會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；能把句子補(bǔ)充完整，能夠看圖寫(xiě)出象形字。

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

1課時(shí)

1、能正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)要求掌握的所有生字。2、寫(xiě)字做到筆順正確，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮。

同音字、形

近字比較

1課時(shí)

1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字，會(huì)給生字分別組詞。2、能給生字加偏旁并組詞。3、能寫(xiě)出帶有指定偏旁的生字。

課文內(nèi)容填空

1課時(shí)

1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。2、能夠按要求完成課文內(nèi)容填空。

篇（11）

其次,引導(dǎo)孩子處理好學(xué)與玩的關(guān)系。在逐步完成寒假作業(yè)的同時(shí),希望家長(zhǎng)多陪陪孩子,聊聊天,散散步,逛逛街,盡量不要讓電視給孩子當(dāng)“保姆”。在玩的過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)注意留心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,用孩子喜歡的方式,引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的問(wèn)題。例如:出門(mén)時(shí),引導(dǎo)孩子看鐘表,回來(lái)的時(shí)候再讓孩子看看用了多長(zhǎng)時(shí)間;在買(mǎi)東西的時(shí)候可以讓孩子幫你算算花了多少錢(qián)等等。這樣既鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,又能讓孩子感受給大人幫忙解決問(wèn)題的愉快。還可讓孩子在閑暇時(shí)適當(dāng)?shù)胤荒昙?jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)。

寒假計(jì)劃

寒假已經(jīng)臨近

為了在寒假中豐富自己的知識(shí)面,按時(shí)學(xué)習(xí)生活,做事有規(guī)律,更好地度過(guò)一個(gè)快樂(lè),充實(shí),有意義的寒假,特制定此寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)校計(jì)劃一年級(jí)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃

一.每天足量學(xué)習(xí)四小時(shí),內(nèi)容包括:寒假作業(yè)語(yǔ)文閱讀數(shù)學(xué)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力

回答者: 死亡QQ堂 | 四級(jí) | 二零零九-一-一零 一一:二六

二.每日英語(yǔ)聽(tīng)力三零分鐘

三.中午保證兩小時(shí)睡眠,下午學(xué)習(xí)或外出體育活動(dòng)

參觀計(jì)劃

去印度尼西亞巴厘島旅游,體驗(yàn)熱帶雨林風(fēng)光。去天文,地質(zhì),生物等博物館參觀學(xué)習(xí)

社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃

去訪(fǎng)問(wèn)成功人士中國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資第一人——王功權(quán)的經(jīng)歷,為自己的理想做楷模。

學(xué)做家務(wù)

學(xué)會(huì)煮飯,炒菜,包餃子關(guān)于秋天的作文

感恩計(jì)劃

天天早晨為家人做早飯,增長(zhǎng)自己的廚藝

鍛煉計(jì)劃經(jīng)典英文臺(tái)詞

每天做俯臥撐一零個(gè),蹲起五零個(gè),縱跳一零零個(gè),每周去練一次跆拳道。強(qiáng)健體魄,增長(zhǎng)個(gè)子。

回答者: 死亡QQ堂 | 四級(jí) | 二零零九-一-一零 一一:二六

本人個(gè)人認(rèn)為不用在小學(xué)一年級(jí)時(shí)給自己的孩子過(guò)大的壓力。寒假的生活最好還是以玩為主,多帶孩子去走走玩玩,開(kāi)闊一下視野也好。現(xiàn)在我給你一個(gè)較合理的安排(一天上午的):

九:零零以前——活動(dòng),鍛煉,呼吸新鮮空氣。一年級(jí)寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃