緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇小學體育德育總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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2、根據學校的整體部署和學科建設要求，我組制定了新的校本課程實施方案，并獲得相關領導和專家的一致好評；

3、配合學校其他老師為市13屆運動會開幕式進行了排練；

4、全組老師與學校共同努力使校秋季田徑運動會圓滿完成；

5、冬季各項體育競賽目前正有序開展；

6、先后通過了體育傳統學校、體育專項工作督導的評估檢查；

7、體育班、校籃球隊分別參加了相關比賽，體育班參加了省蘇南片單項賽和市13屆運動會，籃球隊參加了市陽光體育活動的賽事；

8、隨著校體育場館的逐步完善，配合學校一起對場地設施進行了布置和合理利用，并對所缺器械進行了申請購置；

9、作為市xx屆和教育局工會組織的兩項賽事比賽的東道主，我組老師在裁判、服務等方面積極配合，獲得了大家的好評；

10、認真研討、合理布局、積極練習，使大課間跑操得到了一定的改觀和提高；

11、組內宣傳員加強了體育學科的宣傳和科普力度，使學校體育進一步為大家所認識、熟悉、理解；

12、討論并組建學校體育課外活動及俱樂部（體育社團）；

13、組織教師觀摩了常州市中學優質課評比活動，引導教師加深對課堂教學的基本技能與藝術的理解；

14、20xx年高考體育加試報名順利完成；

15、討論開設高一各班游泳課必修和高二游泳課選修的有關事宜，并制定了游泳課程方案；

16、高一年級的體育課走班、高二年級的選項、換項教學工作穩步進行；

17、三位新教師開了亮相課并獲褒揚，一位教師獲“師陶杯”論文三等獎，三位老師代表學校參加了教育局工會組織的排球賽；

18、討論并制定了田徑場周邊環境布置方案；

19、配合學校使體育學科八校聯合教研的工作勝利完成。

今后還需要努力的方向：

1、繼續加強學校體育工作的宣傳和實施力度；

2、仍要繼續豐富學校課外活動內容，加強大課間的跑操質量；

篇（2）

小學體育教學個人工作總結20xx—20xx學年度第二學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。

一、教學工作。我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用

二、廣播操工作。在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，本文來源：體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了李豐玉老師、孫群生老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣小學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。

三、訓練工作。我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練

工作。因此，，在20xx年春運會上取得了好成績。

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二主要工作

1．教學方面

以大綱教材為要求，結合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定學年學期與單元計劃，認真備寫教案，有質量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發揮學生的主體作用。作到內容充實，運動量適宜，滲透分層次、情感教育、創新教育等多種教學方法。在教學上敢與大膽創新改革。

以實事求是，腳踏實地的作風。首先讓學生對體育產生興趣，改變體育不重視的片面思想觀念。在此基礎上全面提高素質，達到真正全民健身的效果。充分體現了素質教育，健康第一的指導思想。音樂、美術、勞技同樣按教學規律實施，切實提高學生的多種興趣！

2．競賽方面

參加縣中學生田徑運動會，榮獲團體第六名，道德風尚獎，團體操表演獎，受到體育局領導的表揚。組織女子籃球隊，參加區里的比賽取得了前名的好成績。上學期成功舉辦了李關弟中學第一屆田徑運動會，開幕式很成功，受到體育局領導的表揚。

3．群體方面

加強兩操兩活動。在全區大課間操比賽中，獲得優勝獎。201x年全縣學校達標評比中，獲得了縣先進單位。課外活動開展的有聲有色。上半學期周六興趣活動，以體育為特色，學生興趣濃厚，收獲很大。

4．體育科研

學校領導對體育科研活動很重視，多次派體育教師參加省市的教研活動（海寧、奉化）。

在縣教研室牽頭下，（國家級）課題立項，全國一級學會（體育科學學會）課題名稱《鄞州區中學生體質的分析調查》，已經啟動運行。同時體育組三位教師，在國家級刊物及體育報上三篇。我校承辦了全縣體育教研活動，全縣體育教師觀摩了我校的大課間操，受到同行們的好評，同時邱海龍教師開了一節公開課。

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每一個人都還清晰地記得抗疫期間一位位白衣天使白衣執甲，決然逆行，一名名志愿者踴躍投身，無私奉獻，更看到中國的大國風范，不計較得失過往，向他國慷慨解囊。這個清明節，我們不僅要紀念烈士，更要感激在抗疫期間逆行者們的全力以赴。為此，該校組織以下主題活動：

一是緬懷先烈。

學校少隊部組織全體師生及家長登錄中國文明網或中華祭英烈網，了解英雄事跡，進行網上祭奠，接受革命教育和愛國主義教育。

二是體驗習俗。

幼兒園、一二年級組織孩子們圍繞“了解清明，吟誦經典”，采用舞蹈、繪畫、朗誦等形式開展主題活動，讓孩子感知清明節的傳統習俗與文化內涵。高年級采用參加清明家祖祭掃、傳統體育活動等實踐活動形式體驗清明習俗。

三是致敬英雄。

線上教學推薦《中國戰疫錄》等專題片，讓全體師生了解戰疫一線白衣戰士、無名英雄的感人事跡，讓孩子們明白“歲月靜好”背后是有人在“負重前行”；在災難來臨時，身邊有許多的英雄毅然投身其中；大災之中，我們有舉國共克時艱的強大凝聚力，我們的祖國真強大……激發他們對英雄的崇敬之情和強烈的愛國熱情。

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校運會與xx年4月20日正式舉行。

1、從參賽隊伍的報名開始，就沒有打下一個好的基礎。由于體育部沒有給予足夠的重視，導致有些運動員沒有能夠參賽，從中暴露出體育部在工作方面的不足。

2、沒有系統的組織訓練，導致運動員在場上發揮不在狀態。

3、比賽期間應變能力不夠，比如跑鞋檢錄等準備不充分。就暴露出來的這些問題我們在運動會進行中不斷做著改善，賽后積極總結經驗。導致最后的成績不令人滿意。

二、校園文化月“開拓杯”七人制足球賽

五月份是學院校園文化月，各項活動豐富多彩。我部接手“開拓杯足”球賽這也是及運動會后的又一項全校大型賽事。5月14日開幕賽的順利進行，標志著足球賽來開帷幕。我們在組織賽事的同時也在積極備戰每場比賽。首先克服了人員短缺保證場地良好，得感謝各部的支持。由于天氣原因導致有的賽事停滯，不過風雨擋不住比賽的順利完成。雖然我們只取得了第四名的成績，但獲得了很多舉辦大賽的經驗。

篇（6）

石橋中學在各級領導的大力支持下，秉承“以德立校”的理念，努力拓寬德育工作途徑，積極打造德育特色品牌，扎實開展德育工作，效果良好。現總結如下：

一、先進理念導方向

新時期背景下，我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創新。根據我校的實際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導思想，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，并根據學校的總體辦學思想，樹立了學校德育管理的“兩大理念”，從而確定了我校德育工作的方向。

1、以人為本，尊重個性

一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。因此，我校的德育工作，尊重學生的個性特點，著眼于培養學生良好行為習慣，努力做到“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”。

2、與時俱進，注重實踐

我校積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活。通過開展學生代表國旗下講話、愛國影片觀后感征文比賽、家鄉環境污染調查活動、愛國演講比賽等活動和手段，將熱愛祖和愛家鄉、感恩社會與父母、團結同學敬師長等道德理念滲透到每一位學生的內心，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，促使學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。

二、多條渠道搞建設

依據兩大德育理念，學校主要從以下四個渠道開展德育工作：

（一）德育工作，師德為先

為了促使我校的師德建設工作更上一步臺階，形成團結、文明、自強、進取的良好校風，我校健全了德育工作領導機制，組成了由校長任組長、副校長任副組長的德育領導小組，團隊、班主任、為成員的工作小組，合理分工，聚力育人。

（二）法制教育，保駕護航

1、聘請法制副校長，做足法制法規宣傳。每學期開學之初，學校都要邀請派出所領導到校，為全校師生做法制報告，組織學生“學好三部法，走好第一步”活動，即學習《新刑法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，以小表演、小故事等方式在班會上開展法制教育，以法律來規范學生的行為。

2、開好法律主題班會，舉行法律征文比賽。學期初，學校統一布置以“法律就在我身邊”為主題的主題班會，督促學生關注身邊的法律現象，引導學生樹立正確的法律意識。并舉行法律征文比賽，在全校范圍內進行評比、展覽。

3、法律教育進課堂，激發學法新熱情。為進一步督促全體師生學法懂法，學校設立模擬法學課堂，激發了大家學法的熱情，進一步宣傳了法律法規常識。

（三）禮儀教育，遍及校園

我校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人爭做懂禮儀、守規則的文明學生。

每學期開學初，對新生進行軍訓和常規教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則；

利用每周升旗儀式中的國旗下講話，結合時事新聞和校園好人好事、以及常規管理中發現的問題，引導學生做遵規守紀的中學生。

在校園內設立文明、禮儀標語牌，以愛國愛黨、青春勵志、節約糧食、保護花草為主題，制作并設立了多處標語牌，讓道德的馨香洋溢在整個校園。

（四）流動紅旗，激勵上進

為促使學生良好習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間、學生與學生之間良性競爭的新局面，我校在班級管理工作中貫注了人文教育理念，實施流動紅旗評定制度。按“流動紅旗”的條款實行班級量化評定，每周一小評，每月一大評，根據量化分評出流動紅旗等級。

三、綜合德育結碩果

為改變學校教育生存現狀，闖出一條適合學校發展的特色之路，我校基于學校的區域地理優勢，經過不懈努力，2014年成功申報了江蘇省勞技課程基地，建立了布貼工藝、刻紙工藝、書法篆刻和貝粘工藝等勞技體驗館，開辟了花卉和果蔬栽種區及自助式小廚房，形成以勞技教育為依托、融合多學科為載體的綜合德育模式。

近年來，我校在創建課程基地、從事勞技教育教學工作的過程中，積極探求德育工作的新途徑，努力打造我校德育特色品牌。通過對學校和課程建設物態環境的有計劃改造，不斷拓寬勞技和德育實踐活動空間，逐步完善勞技課程實施載體，著力豐富校園文化內涵，形成充分展現課程特色、具有濃郁課程文化氛圍和鮮明特色的教學環境，促進學生形成正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛勞動人民的美好情感，樹立正確的人生觀和價值觀，養成勤儉節約、團結協作、珍惜勞動成果的品質以及良好的勞動習慣。幫助學生樹立“從生活中來，到生活中去”的勞技理念，培養了他們“熱愛學習、熱愛生活、學以致用、團結合作”的道德品質。

我校探索的綜合德育模式，初見成效，引起省市區教育部門的重視，得到上級領導的充分肯定。

在今年暑期舉行的2017年全國首屆中小學生消防安全知識網絡大賽中，我校有兩名學生獲得省第二名和第三名的好成績。

在第五屆全國魅力之光核電知識競賽中，我校再創佳績，經過初賽和復賽，我校有4名學生獲得全國一等獎。在剛剛結束的全國中學生禁毒知識競賽中，我校再一次取得優異成績，名列全省前茅。

2018年1月9日，省課程基地專家組蒞臨我校視導調研，專家組高度評價了我校將勞技教育與德育融合的工作思路和卓有成效的做法，同時希望我校在推動“學生發展、教師發展、學校發展”方面繼續努力，在“培養人才、服務社會”方面爭取更大成績。 

人道酬德，天道酬勤。砥礪前行，不忘初心。我校將繼續秉承“以德立校””的人本教育理念，努力拓寬德育工作途徑，進一步打造德育特色品牌，立足學生的現實成長，立足學生的未來發展，相信我校德育工作一定會走向更加燦爛的明天。

篇（7）

參加這次會議的有xxx州中小學德育課題研究實驗學校的課題主持人或學術秘書、部分“忠孝雅誠主題教育和”和“民族常識、民族文化”教育成效顯著的學校代表近200人。xxx縣人大常委會副主任崔久紅、xxx州教科所所長胡衛國、xxx縣教育局局長鄭遠宏、xxx縣沿渡河鎮黨委書記錢才東等領導出席會議并致辭。州教科所副所長陳澤奠、楊舜山分別主持會議。出席會議的領導還有州教科所副所長湯吉舜、xxx縣教育局副局長陳發劍。

這次會議的主題是實踐科學發展觀，努力提高全州中小學德育工作的針對性和實效性。會上，我校校長庹自保、建始縣民族小學副校長譚瓊、建始縣七里坪中學教師向 莉、xxx市桂花園小學德育主任向恒舉、宣恩縣寶塔河小學校長揚長艷等同志，分別就湖北省民族文化課題“xxx州開掘運用本地德育資源，提高中小學德育工作的針對性和實效性研究”、xxx州xxx教育科研課題“和諧校園文化建設研究”、國家教師科研基金規劃管理辦公室xxx課題“關注關愛留守生”等課題的研究情況進行了大會交流；xxx州教科所所長胡衛國、副所長陳澤奠、湯吉舜、德育研究室主任袁玉榮等同志分別就“個人課題研究”、“ xxx州開掘運用本地德育資源，提高中小學德育工作的針對性和實效性研究和關注關愛留守生課題后期研究工作以及忠孝雅誠主題教育系列活動安排”、“課題結題要求”、“和諧校園文化建設研究后期研究工作”作了專題報告。與會代表還觀摩了我校10節課題研究及忠孝雅誠主題教育展示課，參觀了沿渡河中學校園，考察了沿渡河鎮學校德育活動實踐基地。

二、承辦工作的成功經驗

經過全體教職工的努力，我們圓滿完成了各項籌備任務：編印了一本相冊，一本校本教材，一本會務指南，七八年級各班準備了一節班會課，辦了一個展廳，籌備了一臺晚會，成功組織了一次大團隊赴神農架考察活動。

1、整個活動取得了圓滿成功，受到了與會代表和各級領導的充分肯定，贏得了好口碑，改變了沿渡河中學教師在人們心目中的印象，樹立了沿渡河中學在xxx縣乃至全州農村中學中的新形象，營造了良好的學校發展環境，推動了學校發展的進程。有人評價這次活動時說，這次活動將沿渡河中學的發展進程向前推進了三至五年。我們倒是更看重口碑，更看重學校發展的良好態勢。俗話說：“別人說你好，不好也好，別人說你不好，好也不好”。

2、教職工的團結協作的意識和能力進一步增強。在整個活動籌備工作中，需要我們與方方面面的人打交道，需要協調，如:與酒店、鎮直各單位、文工團、鎮內兄弟學校等的配合達到了預想不到的效果。在短短的一個月內完成校園硬件建設投資近六萬元。

3、成功展示了德育課題研究班會活動課。其參與面廣,教育面大,通過編制方案和具體實施,創新了活動課的基本模式，特別是在充分挖掘和運用本地資源方面積累了一定經驗。通過教師的出謀劃策和專家的指導，使我們進一步明白了一個道理：眾人拾柴火焰高。

4、鍛煉了我們的團隊。通過編印會務資料、辦展示廳、策劃班會活動課、籌備晚會、接待與會人員、組織考察活動等，使我們的老師和學生都得到了鍛煉，進一步發現了人才，充分展示了師生的才藝，初步展示了教師的敬業精神和創新能力，進一步激發了師生的工作和學習激情。為承辦類似的活動積累了較為豐富的經驗。

5、各級領導的正確指導和社會各界人士的支持是辦好這次活動的保證。xxx州教科所、xxx縣教育局、xxx縣教學研究室、沿渡河鎮黨委政府、沿渡河鎮中心學校的領導多次深入學校指導承辦工作，沿渡河鎮黨委政府撥專款三萬元，xxx縣教育局撥專款一萬元，民營企業人士萬紅衛耗資萬元為學校移置“校訓石刻”石頭，張劍鋒無償捐助迎賓用品和晚會舞臺裝飾用品，許國鋒捐款一千元，鎮內民營企業老板和鎮直各單位主動做條幅和橫幅28條。

實踐再一次證明：

1、人心齊，泰山移；

2、沒有條件創造條件也是可以做好的；

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20世紀80年代隨著改革開放步伐的加快，國際交流不斷深化，社會對大學生的英語水平提出了越來越高的要求。2003年4月，教育部啟動了“高等學校教學質量與教學改革工程”。“大學英語教學改革工程”是其中主要內容之一，也是最先啟動的4項工程之一，教育部于2004年頒布的《大學英語課程教學要求（試行）》，作為指導我國大學英語教學的新大綱，明確了大學英語教學改革的目標、方向和內容。由于近年來客觀形勢發生較大變化，大學新生入學的英語水平有了普遍提高，教育部高教司與時俱進，于2007年頒布《大學英語課程教學要求》，強調要培養學生的英語綜合應用能力，尤其是聽說能力，這不僅為大學英語視聽說的教學指明了方向，同時也對教學方法與效果提出了更高的要求。

一.高校學生語言綜合能力提升的宏觀視界

1.以人為本的英語教學模式。一方面，轉變教學理念，打破教師、課本、課堂為中心的局面，激發學生的學習熱情，使學生從“要我學”轉變到“我要學”。另一方面，優化教學方法，我校借鑒了華東交通大學的教改方法，實行教學方法的改革，即；從“三中心”教學法——教師中心、課本中心、課堂中心到實施以提高使用語言能力為主導的“三為本”教學法——以學生為本、以訓練語言技能為本、以培養自主學習能力為本和“三式”課堂教法——互動式、討論式、啟發式。此外，以學生為中心安排實施教學計劃、課程設置、教學組織。

2.課程設置體系的更新。《大學英語課程教學要求》明確提出，“各個學校應當根據本校的實際情況，按照《課程要求》確定本校的大學英語教學目標。同時，《大學英語課程教學要求》也指出：“設計大學英語課程應充分考慮聽說能力的要求，并給予足夠的學時和學分，應大量使用先進的信息技術，推進基于計算機和網絡的英語軟件教學，為學生提供良好的語言學習環境與條件。對于使用計算機教學的課程，應有相應的面授輔導課時，學校應將面授輔導課時計入教師的教學工作量。”為響應國家大學英語教學改革的號召，我校大學外語教學部經過充分的實驗，于2007年2月全面展開大學英語課程設置的改革，由原來的一門《大學英語》課程分為《大學英語讀寫譯》和《大學英語視聽說》兩門課，使課程設置更趨細化。課程計劃內可以在固定時間和地點安排任課教師，負責日常教學指導和管理。讓學生有選擇地自主進行學習，這樣學生會有更多的自主學習時間和機會消化和吸收學到的語言和文化知識，培養學生的自主學習能力，使學生能更加積極高效地進行英語學習。

3.分級教學制度的運行。所謂分級教學就是充分考慮不同個體的具體需求，正視學生的學習基礎和語言學習能力的差異性，為不同層次的學生提供更大的發展機會。大學英語分級教學改革的理據是以人為本和因材施教的教學哲學，以及社會建構主義的教學觀。教育部高等教育司于2003年提出大學英語教學應貫徹分類指導、因材施教的原則，以適應個性化教學的實際需要。隨著大學英語教學改革的進一步深入發展，許多高校開始嘗試分級教學。河南大學從2008級新生入學開始實行大學英語分級教學改革。所有新生一入校即參加分級考試，并參考學生的高考成績，將考試成績名列前5%者編入Ⅲ級班；前6～20%者編入Ⅱ級班；其余80%編入Ⅰ級班。編入Ⅲ級班的學生將免修《大學英語》（一）級、（二）級的各門課程，直接進入《大學英語（三）》各門課程的學習；Ⅱ級班學生免修《大學英語（一）》的各門課程，直接進入《大學英語（二）》各門課程的學習；Ⅰ級班學生從《大學英語（一）》開始學習，兩年內依次修完《大學英語》（一）～（四）級別的課程。實施分級教學是我校在大學英語教學改革方面又一重大舉措，并取得了一定的成效。

二.高校學生語言能力提升的基本價值定位

教育部在全國52所高校開展的試點工作基礎上制定了《關于加強大學生文化素質教育的若干意見》，明確指出文化素質教育，重點指人文素質教育。主要是通過對大學生加強文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學方面的教育，以提高全體大學生的文化品位、審美情趣。只有具備綜合素質的高質量人才，才能在這個時代更具有競爭力，成為社會和時展真正需要的人才，同時也是我國高等教育改革和發展的目標和方向。

1.教師綜合素養的提升為先導。大學英語改革為英語教師也提出了很高的要求，比如說，教師的觀念應該隨之改變，由原來知識的傳授者轉變為課堂教學的引導者、組織者和參與者，學生則應該轉變為語言交際活動的積極參與者，真正實現以教師為主導、學生為主體的課堂教學模式。既注重語言知識的傳授，又注重文化知識的傳播，充分挖掘課文中的人文思想內涵通過組織課堂活動，引導學生理解學習，激發他們在課堂上的積極性和創造性。根據學生實際情況，采取靈活多樣的教學方法，比如以presentation的方式督促與檢查學生說的能力，教師可以在課下留一些與課堂內容相關的文化背景知識方面的問題，讓學生們準備，在準備和表現的過程當中，他們在說和文化交流和溝通能力上就會大大提高。就國際國內發生的重大事件或者校園里發生的小事趣事以free talk的方式交流其看法觀點，也可以通過組織英語演講比賽、辯論賽、英語競答等形式發揮他們的主觀能動性和合作精神。教師在教學過程中還必須重視其情感因素，著眼學生的個性和整體素質的發展。總之，教師在引導學生學習，培養他們良好的學習方法，加強學生獲取信息和文化交際能力方面都要有相應的提高。

2.注重學生文化觀的塑造為基礎。英語語言的學習其實是一種人生觀、價值觀和世界觀等的綜合能力的學習，然而在目前的大學英語教學中，老師的課堂教學內容更多的是關注學生語言本身的學習，而文化的介紹與拓寬所占比例很小。其實我們教學當中的很多題材和內容都與文化有著很密切的聯系，老師應把文化的講解與語言的教授擺在同等重要的位置。比如課文內容涉及到與英美文化相關的信息時，應結合文化背景，將不同文化的特點及其之間的差異，用原汁原味的文化語料呈現給學生。這不僅可以開闊學生視野，擴大其知識面，加深他們對世界的了解，還可以幫助學生養成跨文化的交際能力和對外來文化的正確態度，逐步增加學生文化知識的積累沉淀及其人文素養的提高。

3.組織營造人文氛圍為目標。英語課外活動，又稱第二課堂活動，是指相對于學校計劃學時內的課堂教學而言的課外活動。它是大學英語教學活動的一個重要組成部分。經常性地開展豐富多彩的第二課堂活動不僅可以充分調動學生的主觀能動性，提高學生學習的興趣;還可以幫助學生學以致用，在寓教于樂、潛移默化中使學生接受人文素質的不斷培育。如定期開展英語角活動、英語歌曲大賽、英語短劇表演、西方文學鑒賞講座、英文電影賞析等。充分利用電影、電視、多媒體等現代化手段，把英語學習變成學生的一種自覺行為，一種樂趣，甚至是一種享受。

多媒體網絡英語教學對學生自主學習能力的培養以及英語語言技能的提高起著重要的作用。我校大學英語教學大大提高了在傳統課堂教學的基礎上增加了網絡教學，發揮學生的主動性與創造性，喚醒了學生自主學習的意識，提高了學生的英語綜合能力,尤其是聽說能力,及其人文素養。這也初步實現了我校大學英語教學改革的目的。因此，大學英語教師在研究教學改革的一系列問題中，應該更多的去關注學生英語語言綜合能力和文化素養的融合，在解決問題的過程中更進一步推動教學改革，從而為大學英語教學創造一個更為廣闊的天地。

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隨著社會的不斷進步，各方面都處速前進的階段。然而國際之間的互相合作成為主流趨勢，所以語言溝通成為現在各國必要前提。英語是世界各國進行合作的關鍵語言，所以學習英語要提上國家的日程。我們首先總結一下技能英語比賽心得，其次再介紹提升中職英語教學效率的主要方法和途徑。

一、 中職英語學科微課程設計的應用

在這次技能英語比賽的過程中，主要收獲體現在兩個方面：一是在這次英語比賽過程中，所有參加技能英語比賽的老師，都在比賽前不斷的加強自身的英語專業技能。就像在長跑比賽中，所有的運動員在參加比賽之前都要進行刻苦的訓練一樣，在非常有限的時間內對所考查的知識點進行強化訓練。在對我個人來說，技能英語比賽讓我在參賽過程中，不斷加強了自身的口語能力、寫作水平，對個人具備的知識點進行了重新的整理和完善。二是在這次進行英語比賽的過程中，我們每一個參加比賽和觀看比賽的成員都看到了其他人身上所具備的優點和長處，俗話說：“三人行必有我師焉。”只有在比賽的過程中看見他人的長處和優點，多多善于學習，及時補充個人知識點的不足，才能在不斷的磨練中走的更遠。

中職英語微課程設計的應用分為兩類，一類包括正式課堂教學的需要，另一類包括非正式課堂教學的需求，所以將微課程的應用分為“翻轉課堂”和“課堂學習”兩種，第一類是將微課程在課前講，第二種是運用在課堂之上。基于微課程的中職英語的翻轉課堂能充分保證學生個體之間的差異性，學生們能夠提高學生自身解決問題的能力，而微課程的課堂學習能夠促進學生的積極性，對所學習的知識感興趣。與此同時，中職英語微課程是素質教育新課改的需求，微課程能夠將技能的操作簡明扼要的展現給學生們，并且能夠重復的進行觀看和學習，不懂不理解的部分還可以繼續學習。現在的中職英語教學改革強調對以往教學模式的不斷探究，以適應學生的學習特征，發揮學生的主體作用，最終保證教學效果的完成。

二、提升中職英語教學效率的策略和方法

1.英語知識內容具體講解。中職英語知識這主要包括聽力、閱讀、語法、詞匯、寫作各部分分別進行詳細具體的講解。（1）詞匯教學中。教師在授課過程中必須做到讓中職學生們充分掌握詞匯，如果學生們詞匯無法掌握，在后面的學習過程中難度會越來越大，教學過程也會越來越困難。所以，在詞匯教學過程中老師們可以加強示范，自己在教學過程中做到模范作用。（2）聽力教學。聽力是英語的一個重要部分，在英語教學中，一定要引導學生進行聽，說，讀，寫。在新教材中，有許多的聽說材料，而這正是學生們學習中的一個困難之處。下面我就聽力教學方面，提出了一些很有用的練習聽力的方法。首先進行大量的聽讀練習。所謂聽讀，就是指讓學生們先試聽上幾遍錄音，然后，讓學生們進行閱讀，在閱讀時，學生要仔細理解句子的重音，弱讀等閱讀規則，仔細練習閱讀技巧，然后進行聽寫訓練。

2.任務型教學方法。任務型的教學方法在提高中職英語教學效率方面非常關鍵。中職英語老師可以在三個方面展開任務型教學方法：（1）明確教學任務和具有現實可操作性。就是教學活動有非常明確的目標，且能具體操作。（2）任務型教學活動要與其他學科相互聯系，能夠促進學生們學習英語的開發性思維，使學生們更喜歡學習英語，綜合素質得到提高。（3）教學活動能夠使學生獲得、處理、和使用信息，如果可以用英語和其他人交流，發展用英語進行簡單的對話。這樣的教學方式，不僅只單純的局限于課堂教學，還要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

3.多媒體教學方法。中職英語教學包括聽力、音標、詞匯、語法、閱讀、寫作等各個方面，教師們在課堂上要把所學的知識內容清楚地講解給學生，同時還要在黑板上用板書進行講解比較麻煩。現在，如果想要提高初中英語的教學質量，教學方法是一項重要的問題，引入多媒體教學方法十分關鍵。媒體教學的應用除了把知識和圖畫十分直觀的展現給學生，還可以提高教師們的教學效率，節約教學時間，只需要鼠標輕輕一點，知識點就會通過多媒體呈現到屏幕上，這可以使學生們在有限的上課時間內接收更多的知識。

綜上所述，中職英語教學是一個很復雜的課題，在中職英語教學中，我們必須將傳統方法與現代方法有機的結合起來，按照新課標的要求，在教學中不斷創新求實，提高課堂教學效率。同時，中職老師作為學生學習道路上的引路人，雖然要適當的進行權力下放，讓學生個人親身參與學習活動的過程，但是不要遺忘和忽略自身的引導作用和指導地位，在必要的時刻要對學生進行幫助和指點迷津。通過培養和鍛煉學生的主動性及其創新學習的本領，才能真正的幫助學生們理解英語，在生活中合理的運用英語，不斷開拓和豐富學生們的視野，讓學習到的英語知識真正為我所用。

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一、精心策劃，豐富內容，弘揚中華民族優秀文化傳統

春節是中國人民的傳統節日，具有獨特的魅力和民族特色。我校圍繞春節辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親、凝心聚力等主題，結合實際，遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要開展了以下四項工作。

1.創編“節日手抄報”。結合“春節”主題，開展了傳統節日主題教育，結合寒假社會實踐，引導全校學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵，并辦出“節日手抄報”，對學生的作品進行了展評。

2.開展公益活動。組織學生積極參加村委清潔衛生、環境保護和公益宣傳，為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事、獻愛心，宣傳節日文明禮儀和低碳生活知識，營造了喜慶祥和的節日氛圍。

3.開展春節送溫暖活動。在寒假期間，學校領導組織教師代表慰問家庭經濟困難學生、離退休困難職工等，向他們送去了新春的祝福。

4.參加春節文娛活動。我校組織學生參加了新春聯歡，豐富了學生的節日文化生活，增強了學生對民族傳統節日的喜愛，加深了學生對我國民族傳統節日的理解。

二、主要做法

1.加強宣傳，著力營造濃厚的節日氛圍。

春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵。放假前，我校將“我們的節日—春節”主題實踐活動寫入《寒假告家長書》中，要求家長積極引導學生了解春節傳統習俗、豐富春季文化內涵宣傳，增進學生對傳統文化的了解，營造濃厚的節日氛圍。

2.制定計劃，精心安排，確保每位學生將此項活動落在實處。我校結合自身實踐情況，順利完成了本次主題實踐活動。

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隨著科技的發展，現代化的焊接設備、工藝層出不窮，各種全自動、半自動、機器人焊接好像有取代手工電弧焊的趨勢。其實不然，手工電弧焊以其獨特的可操作性及工藝簡單和焊縫質量好而在工農業生產當中應用越來越廣泛，從而不可能被淘汰或被取代，正如機械手永遠淘汰不了人手一樣。國家體育館——鳥巢，其主體鋼結構都是由高級焊工手工操作完成的，原南昌大學校長、國際著名的焊接專家、中科院院士、清華大學教授潘際鑾先生曾說過：不少國家重點工程項目，高技術有時顯得無能為力，不得不采用高水平的手工焊接。由此可見手工焊接有不可替代的優勢。在我國從事焊接的人員構成中農民工與中職生所占的比例較大，但焊接高技能人才所占的比例卻很少。現在好多中職學校都設有焊接專業，這部分學生將是未來從事這一工種的生力軍。如何提高在校中職學生的綜合焊接水平是各中職學校焊接專業亟待解決的問題。

中職學校學生的特點是：普遍對純理論的學習不感興趣，好多學生一上理論課就犯困。而焊接理論學不好，焊接水平就提不高，這是中職學生焊接綜合水平提不高的主要原因。但中職學校學生也有他們明顯的優點，那就是動手能力強、不怕苦、不怕臟。如果中職學校教師能充分認識到學生的這一特點，運用恰當的教學方法，可使中職學校學生既對焊接理論感興趣又能提高操作水平。在實際教學過程中，我們可采取以下方法提高中職學校焊接專業學生的焊接綜合水平：一、焊接基本理論的學習；二、操作基本功的訓練；三、安全意識的養成與培養。這幾項不分彼此，沒有孰輕孰重之分，要求都一樣嚴格。理由是：不懂理論的電焊工操作水平永遠也提不高；不懂安全操作的電焊工，操作水平再高，一旦出事，后果不堪設想。

在實際教學中，我校中青年教師首先自己提高，達到了高級工或技師水平，然后針對中職學生的特點因材施教，積累了一定的經驗，取得了不錯的成績，下面予以總結，與大家共享。

一、焊接基本理論的學習

怎樣才能讓學生對枯燥的焊接理論感興趣，同時又能讓學生主動從書本上做筆記、主動摘抄自己所需要的焊接理論知識呢？在這個項目的提高上我們的做法是：先實踐，再理論。也就是在實訓過程中提出問題，然后再讓同學們從書上自己找到答案并做筆記，這種非被動學習比被動學習效果會好很多。指導教師在提出問題的時候一定要注意提出問題的質量，不要太難，也不要太偏，要能激起學生的學習欲望，要言簡意賅。例如：在講授焊接安全的實訓課上，我們讓指導教師準備一塊豬皮，當指導教師焊完一段焊縫后停下，提出問題讓大家想一下：“焊接過程中可能對人造成傷害的因素有哪些？”很多同學根據自己的觀察會說出的有害因素有刺眼的弧光、煙塵、飛濺的鐵水、觸電等，很少有人注意到燙傷。接著指導教師點明這一點，提醒大家注意，焊縫經過幾分鐘后，看似與周圍顏色一致，但焊渣與焊縫金屬溫度仍然比較高，千萬不要赤手去抓，也不要讓身體的任何部位碰觸焊縫，否則容易造成燙傷。隨后教師把事先準備好的豬皮放到剛焊完的焊縫上，那種滋滋的燒焦聲伴著毛皮特有的煙霧和燒焦味，會讓同學們留下深刻的印象，并在以后的焊接過程中加以注意。同時指導教師還要特別強調敲渣時一定要做好個人防護，防止熾熱的焊渣濺入眼內，否則后果不堪設想。由此，老師提出問題：“手工電弧焊時還有哪些安全問題需要注意呢？”“對焊接過程中可能造成的傷害應如何防護呢？”大家下課后認真閱讀教材多少頁到多少頁，教材上對安全操作規程有嚴格的規定，希望同學們認真閱讀并做好讀書筆記，下節課對有關問題進行提問。”此時學生學習理論的興趣被大大調動起來了，主動性較強，效果就比較好。如果教師一開始就講焊接安全操作規程以及焊接過程中的有害因素的理論課，其效果就很差。焊接指導教師通過恰當的舉例，對焊接過程當中同學們感興趣的問題進行提問，會激發同學們對焊接理論知識的學習熱情。再比如，為了提高同學們對焊接熱輸入的理解，焊接指導教師可以選擇幾塊300mm×50mm×5mm（長×寬×高）的鋼板對接，分別采用一次性焊完300毫米長焊縫和分段退焊法焊完300毫米長焊縫，讓同學們自己觀察焊后鋼板的角變形和扭曲變形，隨后提出問題：“為什么一次性焊完長焊縫會產生變形呢？采取什么方法能減小焊接變形呢？”讓同學們回去自己學習相應部分的章節、自己得出結論。當老師下一節課講此章節的內容時，大部分學生都會明白原來是焊接熱輸入導致鋼板局部受熱過大或整塊鋼板受熱不均勻，從而造成鋼板角變形和扭曲變形的，而采用適當的工藝可以減小焊接熱輸入引起的變形，如上面提到的分段退焊法。相反，如果老師一上課就是應力、變形的理論講授，學生肯定不好理解，因而不感興趣，上課效果自然就不會好。 轉貼于

二、焊接操作水平的提高

學習理論的目的是為實踐操作服務的，我校焊接專業的學生普遍基本功較扎實，焊接質量較高。在今年的全市中職學校技能競賽中，我校學生一舉取得了焊接理論考試與焊接操作技能雙第一的好成績。

這些成績的取得，與我們平時抓操作能力及基本功的訓練是分不開的。對于操作水平的提高我們的做法主要是抓焊接“五功”的訓練：

1、氣功：指焊接操作中調節氣息、穩定呼吸、聚精會神操作的基本功。

2、蹲功：即焊工不依靠任何支點，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿勢，將這種姿勢長期保持并穩定的基本功。

3、腕動：指通過手腕根據焊件與焊條的位置及熔池的變化，能夠靈活地調節焊條角度和運條（鋸齒形、三角形、回擺、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功。

4、眼功：指在焊接過程中，焊工的雙眼要時刻觀察焊接熔池的變化，注意控制熔孔的尺寸，觀察上一個焊點與前一個焊點重合面積的大小，焊縫成形質量及外部缺陷的查找，同時與鼻子配合完成對不同燒焦味的即時判斷，消除安全隱患的基本功。

5、耳功：指在焊接過程中，通過對電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗”的爆破聲來判斷焊接電流的大小以及背面成形情況大致判斷的基本功。

只有加強“五功”訓練，才能打下扎實的焊工焊接功底。“氣功”、“蹲功”是前提，是對焊工思想和體力的基本要求，要求焊工保持呼吸平穩均勻，既不要憋氣也不要大喘氣，任何與焊接無關的私心雜念都會使焊工分心，這樣焊工的“腕功”、“眼功”“耳功”才能更好地發揮作用。眼睛通過看到的信息，再由大腦支配運條，看到哪兒，焊條就應該按選用的運條方式、合適的弧長，準確無誤地送到那兒，并與鼻子配合對燒焦的異味與煙色準確作出判斷，消除安全隱患；通過聽來確定手腕和身體重心的移動速度，保持焊縫成形良好。這“五功”即有各自獨立的特性又有相互依托的共性，需要我們的學生在具體的實踐中仔細體會其中的奧妙，才能達到較高的操作水平。這是中職學校學生就業的金手指，指導教師要針對每個學生在操作過程中出現的這樣那樣的問題及時糾正、反復訓練，貫徹手腦并用的原則，運用“實踐——理論——再實踐”的模式，達到本項技能訓練提高的目的。

三、焊接安全水平的提高

由于手工電弧焊在焊接過程中會產生有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態會產生大量的熱等因素都可能威脅學生的安全與健康，有時甚至由于操作不當會造成嚴重的人身事故，給學生的身心、家庭及社會造成嚴重影響。因此對學生的安全教育決不能松懈，“安全”二字應該經常掛在教師的嘴上，時常回響在學生的耳畔，銘記在學生的心里。我們的做法是：

1、狠抓安全教育第一課。學生在拿焊鉗（把）前的第一課必須讓學生清楚地知道本工種存在的安全隱患，觀看安全操作視頻，講解常見的安全事故，以引起學生的高度重視。對于中職學生特別應強調手工電弧焊敲渣時應采取的安全措施，堅決杜絕熾熱的焊渣蹦入眼睛的惡性事故的發生。我們在這一點上可用如下安全措施教育學生：用豬皮在焊后幾分鐘的焊縫上做實驗，起到的警示效果較好。以后每次上課前總結上節課學生存在的安全隱患，及時糾正不正確的操作。但第一節課也不能上得過于嚴肅，也要通過一些成功的實例激發學生學習的積極性。