緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇幼兒園家長學校范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一、加強管理，健全規章制度和監督體系，促進幼兒園家長學校的良性運轉和均衡發展

教育行政部門應當切實加強對幼兒園家長學校的管理和領導，采取有力的措施保障和促進幼兒園家長學校的正常發展。把家長學校工作納入教育督導范圍之中，以確保幼兒園家長學校規范、持續、健康的發展。建立以政府加大投入發展此項公益事業給予必要的經費支持，也可以號召社會企業或民間資助為輔的多元投資共建機制。

相關部門還應該采取相應的措施促進幼兒園家長學校的均衡發展，譬如可以采用結對幫扶、資源共享、手拉手互助和人員交流等形式，將示范性幼兒園成功開展家長學校的先進經驗引進某些發展緩慢、建設滯后的幼兒園，以縮短公辦、民辦幼兒園在家長學校建設中的差距。

幼兒園家長學校應當設立由園長、家長代表、管理部門督導員等人員組成的幼兒園家長學校領導小組。健全幼兒園家長學校的組織管理制度，讓家長有組織、有目的、有計劃地參與幼兒園、班級各項教育、教學、管理活動中來，充分調動家長參與幼兒園建設的積極性，促進家庭和幼兒園之間的緊密合作。

二、拓展教育資源，提升幼兒園家長學校的教育質量

1. 建設穩定專業的幼兒園家長學校師資團隊。辦好幼兒園家長學校，建設專業穩定的師資隊伍是關鍵。幼兒園家長學校師資可以成立專職教師和兼職教師。由幼兒園領導、教學骨干教師和班主任作為幼兒園家長學校的專職基本師資，結合幼兒園實際情況，挖掘家長資源和社會資源，建設一支由家長和社會人員擔任的兼職教師隊伍，利用各種專業人員互補的方式來豐富和壯大幼兒園家長學校教師隊伍。

2. 建設專業化、系統化的幼兒園家長學校課程。各地應組織本地專業理論作者和教育實踐工作者盡快編寫針對家庭教育中存在的問題和家長認識的誤區，能結合不同年齡孩子的不同生理心理特點，結合生動鮮活的案例分析，開發適合家長需求的專題性、針對性、實用性課程，以適應和推動幼兒園家長學校健康、穩定、迅速的發展。幼兒園家長學校教材的內容要豐富，要有針對性，能夠從實際出發，適應和滿足家長的要求和需求。同時要有實踐性，講課的內容要能夠幫助家長解決家庭教育實踐中的各種問題和困難，替家長解決燃眉之急。還要有系統性和科學性，給家長以全面科學的家庭教育知識，幫助家長形成科學的教育觀。

三、滿足家長教育需求，調動家長參與的積極性

幼兒園家長學校應該脫離過去“一言堂”的傳統管理模式，凸顯家庭教育的重要性，突出家長在家庭教育中的主體性，采用“家園合作”的管理模式來激發家長參與幼兒園家長學校的積極性。幼兒園家長學校要把家長視為幼兒園教育者的伙伴，建立平等的合作關系，通過訪談、留言、面對面研討等形式為家長創造發表意見、參與管理、表達需求的機會和平臺。有效的溝通可以使得家長、教師和幼兒園三方更容易達成共識，形成家園合作的合力，能夠有效地推動幼兒園家長學校工作的開展。

篇（2）

隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻認識地到教育作為一項系統工程，學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協調。為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內容與方法，使家長充分認識到為孩子創設良好環境的重要性，使老師與家長之間加強情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。

二、工作目標

1、知道家長樹立正確的教育觀念，學習和掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環境。

2、讓家長了解幼兒園教育規律，園本課程，園紀園規。

3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。

三、工作措施

(一)常規工作

1、每月一期園刊，內容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內容。

2、家長學校每兩月上一次課，做到有計劃，有總結，有完整的書面教案和講議。

3、兩月召開一次家長委員會會議。

4、家教宣傳欄每兩月更換一次。

5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網站對幼兒園近階段的活動有一定的了解。

(二)活動形式

1家長會。在每學期組織的家長會中，我們除了向家長介紹班級情況，更主要的是對一些大家共同關心的問題開展專題講座、專題討論、經驗交流，如對剛入園兒童的家長開設三歲幼兒的年齡特點及其教育要點大班兒童家長進行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經驗。

2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導，有兒童身體與心理發展知識、家庭營養知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等，還給家長留一點篇幅，供討論、談心得體會、提意見或建議等，并及時更換。

3、家教俱樂部。針對家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導，我們創辦一個家教讀者俱樂部。我們的口號是：農民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定孩子的命運;我們的教育，讓每一個常態的孩子超常發展。我們為孩子們提供了大量適合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養讀物。

4、咨詢活動。組織一支由園長、教務、年級組長組成的咨詢隊伍，隨時為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。

5家長開放半日活動。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的，孩子又是如何生活學習的，孩子在哪些方面還需要加強配合的，以及對活動的意見和建議等。

6家長委員會。每班選出幾名熱心并有一定文化素養的家長為幼兒園家委會人員，他們的職責就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監督幼兒園的衛生保健及伙食的開支。

四、具體安排

九月份：

1、新生及個別幼兒家訪工作。

2、接待新生及家長來園，熟悉環境。

3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。

4、成立家委會，家委會會議。

5、家長學校成立。(20)

6、更換家教宣傳櫥窗。

7、辦好安全園刊。

十月份：

1、辦好保健園刊

十一月份：

1、第二次家委會會議

2、組織秋游親子活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，增進親子感情。

4、更換家教宣傳欄。

5、家長學校第二課。(陶磊)

4、辦好文學園刊。

十二、一月份：

1、期末園務工作問卷調查和教師問卷調查。

2、專家講座。

3、元旦親子運動會，公開半日活動。

4、 辦好幼兒美術作品園刊。

二月份：

1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環境。

2及插班生幼兒家訪工作。

3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。

4、期初家委會。

三月份

1、召開第三次家長學校，專家講座。

2、更換家教宣傳櫥窗。

5、辦好保健知識園刊。

四月分：

1、小、中、大全面向家長開放半日活動。

2、組織春游親子活動。

3、家長咨詢接待活動。

4、成立家教俱樂部。

5、辦好安全知識園刊。

五月份：

1、家長學校第二課

2、義教爸爸(媽媽)來上課。

3、召開家長委員會。

4、慶六一幼兒家長同樂活動。

5、辦好文學園刊。

六月份：

1、大班幼兒畢業典禮。

2、期末家長問卷調查。

3、長學校工作總結。

4、辦好幼兒美術作品園刊。

家長工作溝通的藝術方式、方法很多，除了我們經常運用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經驗、科學育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了。總之，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。

2017年幼兒園家長學校工作計劃(二)

一、 指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園園務工作計劃為導向，以爭創江蘇省優秀家長學校為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成 1+1〉2的教育合力。

二、工作目標：

1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象。

3、以家長和社區資源為補充，凸現三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優化技巧

教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實效，因此本學期我們要從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：開學初對新入園幼兒情況的調查表統一發放， 在年級組活動中開展與不同家長的交流需注意什么的學習和討論，設想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質量

提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、組織親子活動等常規工作，并在以下方面有所發展：

(1)家長會：以年級組或班級為單位召開家長會，力求活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。嘗試結合節日活動或主題教育活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。

(2)專家講座：從家長的實際需要出發，本學年我園將繼續針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設12個講座或咨詢活動。

(3)特殊幼兒指導：結合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。

（二）、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象

隨著網絡時代的到來，互聯網不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯系帶來了方便和快捷，能否直接將網絡作為教師與家長有效融合、密切聯系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，我們將進一步建設好幼兒園網頁，并結合錫山區朝陽網上家長學校網絡平臺做好以下工作：

1、網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。

2、網絡內容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。 要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。

（三）、以家長和社區資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。

與此同時，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復。

2、利用社區資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園地處甘露鎮中心，附近有醫院、商場、郵局、銀行、超市、理發店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們將繼續開設幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫生、營業員等人員參與我們的教學。與此同時，我們應充分利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，重陽節我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節我們可鼓動家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。

（四）、具體安排：

九月份：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。

3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。

4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區早教委員會。

5、開通班級網絡平臺，更新相關信息。

6、印發家教宣傳材料，家園七彩橋小報

7、各班重新布置家長園地

8、完善幼兒家長接送卡

十月份：

1、重陽節社區活動。

2、社區早教基地活動。

3、印發秋季食物營養及健康宣傳材料

4、家長網絡平臺的操作路徑介紹(網管員負責向小班及新生家長下發材料)。

5、各班家長會。

6、家長老師進課堂活動。

十一月份：

1、家教講座及來園觀摩活動。

2、發放家長意見征詢表。

3、發放期中幼兒發展情況評價。

4、教師學習：與不同的家長該如何交流?

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。

2、教師沙龍我眼中的家長工作。

3、第二屆甘露童韻民間游戲節

4、家長育兒困惑征集、歸類和答復。

一月份：

1、下發家長問卷并進行情況匯總。

2、幼兒寒假生活指導告家長書。

3、撰寫家教心得，上傳至網頁相關欄目。

4、撰寫學期家長工作總結。

二、三月份：

1、召開家委會，商討下學期家教工作。

2、中班家長學校活動。

3、印發家園七彩橋小報。

4、向媽媽獻愛心活動。

四月份：

1、各年級組舉行家長學校活動

2、民間藝術活動月活動

3、發放家教宣傳材料：春季孩子養護。

4、發放期中幼兒發展情況評價表。

五月份：

1、家教指導：幼兒入學前的準備

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家長育兒經驗匯編。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動。。

2、召開家委會，總結本學年家長學校工作。

篇（3）

隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻認識地到教育作為一項系統工程，學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協調。為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內容與方法，使家長充分認識到為孩子創設良好環境的重要性，使老師與家長之間加強情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。

二、工作目標

1、知道家長樹立正確的教育觀念，學習和掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環境。

2、讓家長了解幼兒園教育規律，園本課程，園紀園規。

3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。

三、工作措施

(一)常規工作

1、每月一期園刊，內容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內容。

2、家長學校每兩月上一次課，做到有計劃，有總結，有完整的書面教案和講議。

3、兩月召開一次家長委員會會議。

4、家教宣傳欄每兩月更換一次。

5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網站對幼兒園近階段的活動有一定的了解。

(二)活動形式

1家長會。在每學期組織的家長會中，我們除了向家長介紹班級情況，更主要的是對一些大家共同關心的問題開展專題講座、專題討論、經驗交流，如對剛入園兒童的家長開設三歲幼兒的年齡特點及其教育要點大班兒童家長進行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經驗。

2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導，有兒童身體與心理發展知識、家庭營養知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等，還給家長留一點篇幅，供討論、談心得體會、提意見或建議等，并及時更換。

3、家教俱樂部。針對家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導，我們創辦一個家教讀者俱樂部。我們的口號是：農民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定孩子的命運;我們的教育，讓每一個常態的孩子超常發展。我們為孩子們提供了大量適合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養讀物。

4、咨詢活動。組織一支由園長、教務、年級組長組成的咨詢隊伍，隨時為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。

5家長開放半日活動。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的，孩子又是如何生活學習的，孩子在哪些方面還需要加強配合的，以及對活動的意見和建議等。

6家長委員會。每班選出幾名熱心并有一定文化素養的家長為幼兒園家委會人員，他們的職責就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監督幼兒園的衛生保健及伙食的開支。

四、具體安排

九月份：

1、新生及個別幼兒家訪工作。

2、接待新生及家長來園，熟悉環境。

3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。

4、成立家委會，家委會會議。

5、家長學校成立。(20)

6、更換家教宣傳櫥窗。

7、辦好安全園刊。

十月份：

1、辦好保健園刊

十一月份：

1、第二次家委會會議

2、組織秋游親子活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，增進親子感情。

4、更換家教宣傳欄。

5、家長學校第二課。(陶磊)

4、辦好文學園刊。

十二、一月份：

1、期末園務工作問卷調查和教師問卷調查。

2、專家講座。

3、元旦親子運動會，公開半日活動。

4、 辦好幼兒美術作品園刊。

二月份：

1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環境。

2及插班生幼兒家訪工作。

3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。

4、期初家委會。

三月份

1、召開第三次家長學校，專家講座。

2、更換家教宣傳櫥窗。

5、辦好保健知識園刊。

四月分：

1、小、中、大全面向家長開放半日活動。

2、組織春游親子活動。

3、家長咨詢接待活動。

4、成立家教俱樂部。

5、辦好安全知識園刊。

五月份：

1、家長學校第二課

2、義教爸爸(媽媽)來上課。

3、召開家長委員會。

4、慶六一幼兒家長同樂活動。

5、辦好文學園刊。

六月份：

1、大班幼兒畢業典禮。

2、期末家長問卷調查。

3、長學校工作總結。

4、辦好幼兒美術作品園刊。

家長工作溝通的藝術方式、方法很多，除了我們經常運用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經驗、科學育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了。總之，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。

2017年幼兒園家長學校工作計劃(二)

一、 指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園園務工作計劃為導向，以爭創江蘇省優秀家長學校為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成 1+1〉2的教育合力。

二、工作目標：

1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象。

3、以家長和社區資源為補充，凸現三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優化技巧

教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實效，因此本學期我們要從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：開學初對新入園幼兒情況的調查表統一發放， 在年級組活動中開展與不同家長的交流需注意什么的學習和討論，設想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質量

提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、組織親子活動等常規工作，并在以下方面有所發展：

(1)家長會：以年級組或班級為單位召開家長會，力求活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。嘗試結合節日活動或主題教育活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。

(2)專家講座：從家長的實際需要出發，本學年我園將繼續針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設12個講座或咨詢活動。

(3)特殊幼兒指導：結合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。

（二）、以現代媒體和通訊設備為載體，開創家教指導新氣象

隨著網絡時代的到來，互聯網不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯系帶來了方便和快捷，能否直接將網絡作為教師與家長有效融合、密切聯系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，我們將進一步建設好幼兒園網頁，并結合錫山區朝陽網上家長學校網絡平臺做好以下工作：

1、網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。

2、網絡內容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。 要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。

（三）、以家長和社區資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。

與此同時，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復。

2、利用社區資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園地處甘露鎮中心，附近有醫院、商場、郵局、銀行、超市、理發店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們將繼續開設幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫生、營業員等人員參與我們的教學。與此同時，我們應充分利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，重陽節我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節我們可鼓動家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。

（四）、具體安排：

九月份：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。

3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。

4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區早教委員會。

5、開通班級網絡平臺，更新相關信息。

6、印發家教宣傳材料，家園七彩橋小報

7、各班重新布置家長園地

8、完善幼兒家長接送卡

十月份：

1、重陽節社區活動。

2、社區早教基地活動。

3、印發秋季食物營養及健康宣傳材料

4、家長網絡平臺的操作路徑介紹(網管員負責向小班及新生家長下發材料)。

5、各班家長會。

6、家長老師進課堂活動。

十一月份：

1、家教講座及來園觀摩活動。

2、發放家長意見征詢表。

3、發放期中幼兒發展情況評價。

4、教師學習：與不同的家長該如何交流?

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。

2、教師沙龍我眼中的家長工作。

3、第二屆甘露童韻民間游戲節

4、家長育兒困惑征集、歸類和答復。

一月份：

1、下發家長問卷并進行情況匯總。

2、幼兒寒假生活指導告家長書。

3、撰寫家教心得，上傳至網頁相關欄目。

4、撰寫學期家長工作總結。

二、三月份：

1、召開家委會，商討下學期家教工作。

2、中班家長學校活動。

3、印發家園七彩橋小報。

4、向媽媽獻愛心活動。

四月份：

1、各年級組舉行家長學校活動

2、民間藝術活動月活動

3、發放家教宣傳材料：春季孩子養護。

4、發放期中幼兒發展情況評價表。

五月份：

1、家教指導：幼兒入學前的準備

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家長育兒經驗匯編。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動。。

2、召開家委會，總結本學年家長學校工作。

篇（4）

各位家長們好：

我今天和大家一起來探討幼兒教育的方法，我在這做個拋磚引玉的發言，如有不妥的地方，會后清各位家長提出。今天我從三個方面講。[文秘站網文章-]

1、國家教育部頒布的《幼兒園教育指導剛要》

2、新《剛要》的知識關于幼兒園課程。

《剛要》第二部分對教育內容和要求的表述與以往有較大的不同，這里沒有單獨列出一個幼兒“應該學”或教師“應該教”的知識或技能的清單，而是通過對教師提出要求—做什么，怎樣做和追求什么，將教育內容涵蓋于其中。

這樣的表述方式是服從并服務于當前幼教改革的目的和所倡導的新教育價值觀的，使新知識的直接體現。

一、關于知識觀

所謂知識觀，簡單地說就是對知識的看法。他要解答的基本問題有：“什么是知識？什么是有價值的知識？個人如何獲得知識？對以上問題的不同回答便形成了不同的知識觀。

傳統上，人們一直把只是看作是對世界的表征，即對世界的描述和解釋。人類把在認識世界和改造世界的過程中所形成的普遍性、規律性的認識（包括客觀事實、原理、規律、理論等等）用語言或其他符號表述并記錄下來，就形成了知識。對于學習者來說，知識是學習的客觀對象，是獨立于學習者之外、與學習者的經驗和認知方式無關的客觀存在。學習者的主要任務就是掌握它。學習的過程就是知覺、記憶、理解它的過程。

而新知識觀則認為，知識是一種關系體系，是“主體通過與其環境相互作用而獲得的信息及其組織”。知識不僅是一種客觀存在（人類的知識），也是“個人頭腦的創造物”（個人的知識），“當個人通過社會過程領悟到各鐘事實材料之間的關系、把經驗加以組織并對日益復雜的意義鎖鏈進行推論時，知識便隨之產生和發展”。因此，“各體詩｀意義的創造者｀，它可以把事實材料納入他自己關于事物的組織結構中，并將這一結構與他的已有作為經驗而獨有的那些東西用自己獨特的方式聯系起來”。

3、要“教育愛”升華“血緣愛”

在人生的道路上，每個人都有三個美好的心愿。第一個美好的心愿產生于少年時期，希望自己數年后上大學，進入高等學府深造，長大了有理想的成就。這個心愿有人實現了，有的人因種種原因變成了一絲遺憾。第二個心愿產生于青年時期，人人希望有個親愛的、美麗的、有風度的、情投意合的理想愛人，組織一個幸福、美滿的小家庭，我祝愿大家都已經實現。第三個心愿萌發于結婚以后，每對夫妻都期望有一個最可愛的小寶貝，把他培養成一個高質量的人才幼苗，直到他成為棟梁之材。

我以為第三個心愿，是個人生活中最美好的一個心愿，它與前兩個心愿相比有以下一些特別之處。

1）這個愿望最持久。前兩個心愿都只持續數年，而教子成才的心愿與個人的事業聯系在一起，從結婚時起到五六十歲經久不衰、持續數十年。即使向我們這樣，二女已成家立業，但還是期望孩子有更大的出息，更有所成就。我們把自己的理想寄托在孩子身上。看來這個心愿會保持到有了孫子、重孫，以至人生的終點。

2）這個心愿的形成最成熟。.

3）教子成才的心愿也是最幸福的。

4）這美好的心愿，更是最崇高的心愿。

教子成才的心愿是與人類的命運緊密相連的，而且并非要父母犧牲自己的奮斗和事業去專門執教，恰好相反，父母的理想、奮斗、責任心和工作態度還是教育孩子必備的強大影響力。積極向上的父母，雖然與孩子接觸的時間較少一點，但他們的理想抱負、生活態度和實際言行，卻是教好孩子的保證力量。所以父母教子成才的心愿與個人的理想追求能融匯一體。

“向推動地球”的科學巨匠阿基米德的父親是希臘的愛國者，他看到燦爛的古希臘文化傳到自己一代已經衰落下去，十分痛心，就盼望有個兒子振興希臘文化，于適當兒子降生時就給他取了個不同尋常的名字—阿基米德，希臘語是“杰出的思想家”之意。孩子自幼受到父親精心的培育，老阿基米德用理想和生命哺育孩子，可以想象，當孩子剛懂事理解自己名字的含義時，他上進、自信的種子就在心中發芽。

有一天，父子倆到海邊游玩。

父親說：“阿基米德，你知道大海的那邊是什么地方嗎？”

“是埃及。”

“對，埃及有個港口叫亞歷山大里亞，那里有許多著名的學者，還有藏書豐富的圖書館，你愿意到那里去學習嗎？”

“爸爸，我愿意！”小阿基米德興奮地說。

“要飄洋過海到那遙遠的地方去，你不怕航行中怒濤會把你吞沒嗎？”

“爸爸，我不怕！”

后來，阿基米德真的被送到當時聞名世界的學術中心深造了。父親理想的種子開花結果了，阿基米德終于成了一代物理學天驕。

無獨有偶，當代中國有個叫施展的孩子，一天看科學家的故事時，突然挨近媽媽耳朵不好意思地說悄悄話：“媽媽，我長大了也要當科學家。”媽媽沒有驚奇，也不羞辱孩子，而是高興、平靜而認真地說：“那當然羅！你知道爸爸為什么個你取了“施展”這個名字？就是相信你長大了一定會在建設祖國現代化中施展才華。”這孩子在理想和信任的鼓舞下，“自我意象”極好，在他父親的帶動下（父親是只有初中文化程度的工人）積極上進，認真自學，13歲以第一名的成績考上中國科學技術大學少年班。現在已出國攻讀博士學位，我們祝愿他將來也是中國的阿基米德。

當然，育兒理想并不一定在給孩子取名字上下功夫，但是教子成才的心愿卻要崇高。你知道嗎，父母的遠大理想和追求，會變成一種奇妙的力量，悄悄溜入孩子的心田，給孩子力量和勇氣，在成才路上騰飛。

一、要“教育愛”升華“血緣愛”

奠定嬰幼兒良好的性格基礎，需要統籌安排，“綜合治理”，不是一個簡單的方法問題。

有些父母千里迢迢前來咨詢：“我的孩子特別任性、不聽話怎么辦？”

“我的孩子非常膽小、愛哭、不說話，上幼兒園尿尿都不敢說，拉在褲子里怎么辦？”我聽了這樣的提問，往往只好苦笑，不知怎樣回答。因為孩子的弱點，他性格中的“結”，不是有一把現成的鑰匙能打開的；性格的培養是一個系統工程，也不是一朝一夕一個方法就能使孩子發生突變的。培養優良性格，還是老老實實地、及早地、長時間地、從根本上抓起。即使孩子已經有了不良的性格習慣，也要老老實實地從根本上改變養成不良性格的諸因素，創造新的條件，在較長一段時間內（比如幾個月、半年、一年、兩年或更長），抹掉壞的性格，重新養成良好性格好習慣。

我們一定要牢記：培養人的優良性格是沒有捷徑可走的，也沒有神奇的“速效藥”和“特效藥”。

什么是從根本上抓起呢？其中最重要的是父母要學會正確地、科學地愛孩子，這是一個重要問題。

對孩子性格影響最早、最深、最強、最經常的因素是父母的愛。愛是非常強大的力量，足以調動嬰幼兒全部心理活動，決定他們的狀況和傾向。但是不是每個家庭都由正確的親子關系，不是每一位父母、祖父母都會愛孩子。正確的愛是孩子良好性格的陽光雨露，錯誤的親子關系則是兒童靈魂的腐蝕劑。怎樣愛孩子，大有學問呢！

親子關系有3種，即有3種不同的愛。

其一，我命名為“教育愛”，它的特點是：①有育兒成才的理想、目標和信念；②講究愛子態度、原則和方法；③在滿足孩子必要的物質生活的同時，特別注意豐富孩子精神生活和情趣；④建立起民主的，相互關心的“雙向愛”的關系。

其二，另一種愛，可以叫“血緣愛”，它的特點正好與教育愛相反，是盲目的，只為了滿足親人心理需要的愛；不講究愛的態度，原則和方法；主要設法滿足孩子物質生活的需要和欲望；又是建立所謂“水往下流”的“單向”的愛。這種愛雖不失父母有高尚的犧牲精神，但它畢竟是樸素的、低級的、由待升華的愛。如果愛子女僅僅停留在這個水平上，那正是高爾基批評過的：“這是連母雞都會的”，自然培養不出高素質的兒童來。

教育愛的內容極其豐富，不可能在很短的時間講清楚。今天我著重討論對孩子性格習慣產生影響的愛子態度和方法問題，因為愛子態度牽動著幼兒表現的最敏感的神經，能控制孩子的情緒、意志和行為，久之必然養成孩子的性格。不是嗎？對性格還不定型的嬰兒，往往父母溫存平靜，孩子就恬靜愉快；父母暴躁發怒，孩子則膽卻害怕；父母嚴肅認真，孩子就馴服聽話；父母喜氣洋洋，孩子則浮躁，而失去控制；父母嬌慣溺愛，孩子則吵鬧折騰……總之，如果說父母的愛子態度是氣溫的話，孩子的表現就是溫度計的水銀柱；有可以說孩子的表現是父母，祖父母們愛子態度的一面鏡子。教育愛有四要素，分別是：

1、建立快樂、安詳的家庭氣氛

有勞動、學習的愉悅情緒，有教育在文明禮貌，以身作則的優良傳統，即反對死氣沉沉，也不要熱鬧非凡，兩者都不利于孩子的快樂活潑和情緒穩定。

談到一個家庭的教育氣氛和情緒，絕大部分時間保持在愉悅、平靜——這一“最佳情緒線”上。因為雙方都處在這最佳情緒狀態，父母們就能充分發揮出文明和智慧的教育力量，孩子就能最聽話，最有效地進行各種有益的活動游戲。環境的氣氛，人物的表情，有條不紊的生活本身就是一種良好的教育感染。

嬰幼兒的情緒是很不穩定的，往往外界一點干擾就陰晴風雨，哭笑無常。所以人們說：“春天，春天，孩子的臉”。而情緒起伏太大，太頻繁，太多的動態變化，不但孩子的智力不能正常運轉，而且會養成浮躁不安，經常折騰的不良性格和習慣。

情緒是非常容易互相影響和感染的。父母處于教育者的地位，要少受孩子情緒的影響，而應當做到自己的最佳情緒去影響孩子，甚至控制孩子的情感和心境。盡量讓孩子在一天的大部分時間里，處于愉快、平靜的情緒狀態下生活。如此，那就要做到：

孩子情緒低落，啼哭、提不起精神的時候，教育者要高興、快樂、談有趣的事，進行有趣的活動，轉移他的注意。

當孩子快樂起來，教育者應立刻平靜下來，顯露愉快和安詳。

當孩子興高采烈，手舞足蹈，嘻笑奔跑的時候，教育者應保持冷靜和認真的態度。

當孩子忘乎所以，吵鬧放肆的時候，教育者則應嚴肅冷淡，甚至板起臉來……如果這是大人也高興采烈氣來，那么可能就要“了極生悲”了。

讓孩子有良好情緒，就如同給孩子穿脫衣服保持適當體溫一樣，根據孩子的冷暖來決定穿著的厚薄，視孩子的心理狀態來適時調整自己對孩子的態度。

使孩子在最家情緒線上，并不要求他整天整天是同樣的心情，同一個面孔，同一種表情。當然生活中必須還有良好的信息，使孩子有非常快樂的時候，瘋瘋鬧鬧，唱唱跳跳，沖鋒陷陣，高聲叫喊。但這種情形不宜太多，并且要使孩子明白，這是爸爸媽媽有意跟他玩耍，玩耍過后就得立刻安靜下來。有時孩子很傷心，要哭，也讓他發泄感情哭個痛快，不去干擾他，尤其是不能譏笑他。

對于太好動，太不安靜的孩子，全家每天還須有20分鐘到半小時靜悄悄的生活。都不說一句話，個人都在自己的座位上看書、寫字或做其他工作。也要求孩子跟大家一樣，坐在自己的位置，專心做自己的事。家庭有了這個習慣傳統，孩子自然就安靜專注了。

2.要保持“和藹可親、嚴肅認真”的常態

愛的分寸要歲孩子年齡有所區別：對8個月以內的孩子可“愛而外露”，多逗其有天真快樂反應；

對8個月以后的孩子要“愛而少露”，多伴隨愉快和平靜，這是常態，使他集中注意，愛發音、說話。而對三四歲以后的孩子則熱烈的愛不變輕易外露，多給予平等、尊重、禮貌的交往，也要求孩子尊重、禮貌地待人。

掌握好以上分寸是非常重要的，嬰兒最初的不聽話，往往是因破壞了以上常態的結果。

慣壞的孩子一般從半歲以后開始。我常常見半歲多的嬰兒在保姆面前愉快地坐著玩，聽老奶奶講故事，看老奶奶擇采、作反，還不是“嗯、嗯”的搭話。可是等媽媽一下班回家，由于母親過分外露熱烈的愛，滿面春風，笑容可掬，從那時起孩子就吵鬧沒完了，半歲多的孩子就會“看人打發”。中國有句話說：“細娃見了娘，無事哭三場”，這完全是教育者“愛態”不當所造成的，發展下去，孩子就寵壞了，他不能控制自己，總要等到打罵一頓，才“老實”幾分鐘，性格就扭曲了。

愛子之心人皆有之，不過家長要善于控制自己，做到3個“表里不一”

（1）心里把他當孩子，表面把他當大人，這樣，孩子就不會“以小賣小”，故意撒嬌，仍額、語言、行為都能健康成長，反不失天真活潑。

（2）心里萬分疼愛，表面要保持平靜，并還鼓勵和表揚孩子關心成人，這樣的孩子不自私，以愛人為樂，愛人為榮。

（3）心里非常關切，表面裝的大意，不要老是問寒問暖，表現出怕孩子累了、餓了、摔了、冷了等等，嬰偷偷地觀察孩子，在他不知不覺中照料。

這樣孩子不以自我為中心，不任性嬌氣，獨立性較強。

3.要避免把孩子當玩具和笑料。

我常常看見許多小青年圍著一個孩子瘋瘋癲癲地沒有分寸地逗著玩，往往把嬰兒嚇哭了、把幼兒羞得臉紅，這會嚴重摧殘孩子的心理健康，形成膽小、內向、自卑、怕交往的不良性格。

我的朋友有兩個兒子，大兒子小時未受羞辱，因而性格開朗，善于交際，期間因家中生活不安定，他轉了七八次學，是買月票上小學的。有時它與公共汽車司機叫了朋友，把司機帶到家里來玩。現在長大了，為人不卑不亢，落落大方，即可以與部長、教授、外賓談判，也能與普通農民交朋友。可是小兒子話少，性格就比較內向。那十小時后被一群小青年沒完沒了地開玩笑羞壞的。

還有一次，他們全家下放農村，“五七戰士”們正為他們在農民家里安頓房間，可兩個孩子第一次來到農村卻高興壞了。他們第一次看見廣闊田野，第一次看到農家院舍，第一次見著豬呀、牛呀、鵝呀、鴨呀。院子里一陣母雞叫，過了

一會兒，突然4歲的小兒子興高采烈飛一樣跑進屋來，嘴里大聲地喊：“媽媽，媽媽，你快來看哪！那里有一只女雞，生了一個蛋”。他的話音剛落，在場幫他們安頓住房的女同事們“轟”的一聲爆發了大笑，本來3個女人一臺戲，這一下圍著我的小兒子就去笑開了。有的說：“那是只糊涂的女雞，生的是糊涂蛋。”有的說：“你媽媽就是女雞，生了這個糊涂蛋。”還有的說：“正證（真真），你是姑娘的名字，也是個女雞，會生蛋。”孩子明白說錯話了，在許多人面前出了丑，臉紅到脖子根。從那以后，他明顯地發現小兒子不敢在大庭廣眾面前無拘無束地大聲說話了。

人們只知道，生活上照料孩子，因一次不慎可能著涼，會的感冒、肺炎；但人們從來不懂得、孩子精神發育因一次不慎、會留下性格的傷痕、而且這種傷痕是難以彌合的傷口！

（2）避免把孩子當“出氣筒”打罵。

大罵孩子從另一方面傷害兒童的自尊心，它必然使孩子要么懦弱，屈從，無責任心（挨過打了，替錯誤還了債了，再也不會自責）；要么倔犟、任性、學會粗暴，并產生仇視心理。這與培養同情心，關心人的性格是背道而馳的，常受打罵，還會養成自暴自棄，自甘落后的不良性格。

那么在孩子犯嚴重錯誤或有危險舉動時是不是也不打罵呢？是的，不能打罵，卻要表示生氣、憤怒、斥責或冷淡。仍然要尊重人格，在不使他受到侮辱和屈辱的前提下，令他覺得錯誤和責任就適宜了，要使他心靈感受和自責，就達到了教育的目的。

（3）禁止數落孩子的缺點和弱點，尤其要嚴禁在他人面前數落孩子。

經常受數落的孩子開始或是感到害羞，或是因受人注意感到光榮，洋洋自得。

而后他的耳朵磨起了“繭”，對缺點習以為常了，最后產生“認同”，缺點越來越發展。這樣孩子的性格中決無上進心、自信心的品質，只會自暴自棄，隨波逐流。“書怕剝皮，人怕死臉”這是人生最危險的不良性格。

4.最重要的是尊重孩子

真正把孩子當“小朋友”對待他，即平等，嚴格而又有禮貌，接受如此尊重的兒童都是快樂、上進、自信，有禮貌而其獨立性很強的人。

怎樣尊重孩子？我想起印象很深的一部美國電視連續劇《草原小屋》。這部電視片像一首動人的田園詩，那里面有個普通的勞動家庭，一對夫婦帶著3個女兒，真可算是教育孩子又尊孩子的典范家庭。

父母是家長，但又是朋友，兩個大一點的女孩又上學，有幫父母勞動，家里的事也都是七嘴八舌參加討論，無話不說。吃過晚飯以后，父母和孩子們說說笑笑講故事，最后媽媽說：“孩子們，不早了，該睡覺了，晚安！”，孩子們也說：“爸爸媽媽晚安！”他們愉快地爬上閣樓去了。

有一天二女兒勞拉，忽發奇想地問母親：“媽媽，你以前是怎樣愛上爸爸的，你和爸爸是自由戀愛的？”在這樣一個突如其來的襲擊面前，母親沒有絲毫慌張，她仍然認真而平靜地邊做事邊搭話，說：“噢，你問這事呀，那時爸爸媽媽很年輕，爸爸媽媽都很漂亮是嗎？我們兩家住得很近，常常在一起玩，慢慢有了感情了，有一天，爸爸約我到森林去打獵，我高興地答應了，爸爸背著獵槍可神氣呢，我們在森林里轉悠，爸爸一槍打一只兔，一槍又打一只山雞，我們還生起火來燒野味吃呢！味道真香，真好吃。我們野餐以后就唱起歌來，跳起舞來，一直玩到很晚才回家。我們感情更深了，更相愛了，就這樣，是嗎，勞拉。”你看，母親是這樣尊重孩子，像講故事一樣回答女兒好奇的提問，像朋友談心一般，使女兒沉浸在幸福的想象之中，更愛爸爸媽媽，又朦朧地懂得戀愛是怎么回事。

但假如這個問題發生在一個普通中國母親的身上怎樣呢？當天真的孩子問明們以前是怎樣談戀愛的，首先母親自己就臉紅了，接著就羞辱孩子：“咦，這么小就問戀愛的事，真不害臊！羞死了！”還用手指按臉皮羞他。或者有的母親就訓開了：“走開，小孩問這樣的事，沒出息！不要臉！”，如果孩子受到如此奚落，那我們可以想象得出，他受到侮辱以后再也不可能對母親說知心話了。她的快樂天真至少在父母面前就告結束，，到了少年期就“閉鎖”心靈的秘密，兩代人的代溝機開始形成。

中國的父母熱愛子女，望子成龍遠遠超過西方，做父母的有極強的犧牲精神來養兒育女，這是中華名族的美德，不象西方許多當父母的只顧自身向受為重。但我們名族受幾千年封建家長制的影響，不尊重兒女確實通病，把孩子當私有財產，認為孩子是自己生的，“輕也輕得，重也重得”，要怎樣就怎樣，可以當玩具，當出氣筒，當笑料，更本忽視獨立人格的塑造，以致形成我國民族性格的弱點。

我國的名族性格優點很多，如勤勞、艱苦樸素、聰明智慧，不畏等等。但是中國人普遍較內向，壓抑自己的思想感情，想說，不敢直說；想笑，不敢大笑；想哭，偷偷地哭；有了愛情，不敢表白；想演說，膽小害怕，有了意見，在背后議論……，真是活得太苦了，處處怕別人議論，甚至逆來順受，并且障礙創造性的發揮。這種名族性格的弱點，其根子就在兒童早期普遍未受到人的尊重。所以早期教育甚至是塑造一個名族性格的教育。

從德國參觀回來的醫務工作者說：看到德國的嬰兒沒有開襠褲。商店也從不賣開襠褲。當我們差異問及此事時，他們很簡單地回答：“孩子也是人，我們應尊重他，尊重他們也是尊重自己。”所以，我們從電影，電視里常常看到，歐美的孩子在成人面前一般都是落落大方的，想說什么就說什么，毫無拘束感和害羞感。例如蘇聯的一個學生。上學時間到打扮講究的女老師，小學生說：“老師，你真美，真漂亮！”老師則很禮貌地說：“謝謝你！”這在中國恐怕是不會有的事，即使有，前幾年也恐怕要把這孩子當“小流氣”了。

總之，成年人尊重孩子，孩子就尊重自己，也尊重別人；他們心理健康成長以外，還能對自己嚴格要求，禮貌而董事。

正如斯特納夫人所說的：孩子是父母的影子。為了培養孩子的品德，父母親的行為要自慎，應處處做孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育和影響的結果。因此威特的父親曾說過：“孩子是父母的翻版”。

篇（5）

上學期，我們本著“以促進幼兒富有個性的發展為宗旨，以服務幼兒和家長為根本”的原則，與家長友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了一定程度的提高。在此基礎上，相信這學期我們能一如既往地把家長工作做好、做實。

二、家長工作重點：

1、家長是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長過程中起著至關重要的作用。可以說，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長。因此，我們要深入了解每個家庭的教育方式、教育情況。及時有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。

2、家園之間應該架一座無障礙的橋梁。（班主任 banzhuren.cn）為了使幼兒在習慣、能力方面有進一步的提高，教師和家長應該積極、主動溝通孩子在園、在家的點滴變化。及時糾正孩子的錯誤行為、意識，家園合力，促進幼兒發展。

3、教育教學中，爭取家長的支持和配合。在我們的教育工作中，有非常多的教學準備是需要家長一起協助的，比如：《春天來了》主題中，需要家長提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動，另外還一些教學活動是需要家長為幼兒準備一些物品的，等等。配合的家長，能讓我們的教學事半功倍。

4、通過各類活動，多渠道的讓家長了解幼兒在園的一日生活，讓老師能及時關注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長開放日、家長園地、家園聯系手冊等。

三、具體工作安排：

二月份

1、開通家園論壇，鼓勵家長積極注冊，通過家園論壇了解幼兒學習生活的片段。

2、向家長發放宣傳資料《春季預防傳染病》。

三月份

1、請家長在家和孩子一起植一棵小樹，培養綠色環保意識。

2、鼓勵家長為孩子準備教學活動所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區域活動的物品，如：小衣服、空盒子等。

3、發放《家園聯系手冊》。

四月份

1、春游前，提醒家長為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準備適量的食物，鼓勵幼兒在游玩中自己走，能文明出游。

2、安全教育。提醒家長利用生活中各環節向幼兒進行安全教育。

3、發放《家園聯系手冊》。

五月份

1、家長開放日。邀請家長們來園看幼兒的半日活動，了解孩子在園情況及半年多來的變化與成長。

2、家長座談會。針對“孩子任性了，我該怎么辦？”展開討論與溝通。

3、發放《家園聯系手冊》。

六月份

1、親子制作。請家長和孩子利用環保材料，共同制作一件玩具，培養變廢為寶的意識。

2、六一節聯歡會。邀請家長和孩子們一起度過一個快樂的節日。

3、發放《家園聯系手冊》。

七月份

篇（6）

當然，在做這些事情之前，教師要做好充分的前期準備，要詳細地觀察幼兒并了解孩子的發展狀況和認知水平，這樣才能讓家長感到自己的孩子是受到老師關注的，老師是愛他的，從而在以后的活動中更加支持老師的工作，支持孩子的發展。

具體安排如下：

十月份 小班老師主持家長工作

主題名稱：“實話實說”

要求：家長關心的話題結合小班幼兒的實際發展水平。形式、題目自定。

十一月份 中班老師主持家長活動

主題名稱：“開心樂園”

要求：以親子活動為主，讓幼兒感受父母與教師共同的愛。形式、內容一定要豐富多彩。

篇（7）

中小學生和幼兒園兒童健康成長是學校教育和家庭教育的共同目標。建立家長委員會，對于發揮家長作用，促進家校合作，優化育人環境，建設現代學校制度，具有重要意義。近年來，我省在各級教育行政部門的推動和支持下，一些地方的中小學通過家長委員會，動員組織家長參與學校的教育教學活動和管理工作，取得了良好效果。面對教育改革發展的新形勢，需要在更大范圍推廣成功經驗，把家長委員會普遍建立起來。

全省各級教育行政部門和中小學幼兒園要從辦好人民滿意教育的高度，充分認識建立家長委員會的重要意義，把家長委員會作為建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度的重要內容，作為發揮家長在教育改革發展中積極作用的有效途徑，作為構建學校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創造更好的條件，大力推進建立家長委員會工作。

二、明確家長委員會的基本職責

家長委員會應在學校的指導下履行職責。

參與學校管理。對學校工作計劃和重要決策，特別是事關學生和家長切身利益的事項提出意見和建議。對學校教育教學和管理工作予以支持，積極配合。對學校開展的教育教學活動進行監督，幫助學校改進工作。

參與教育工作。發揮家長的專業優勢，為學校教育教學活動提供支持。發揮家長的資源優勢，為學生開展校外活動提供教育資源和志愿服務。發揮家長自我教育的優勢，交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。

溝通學校與家庭。向家長通報學校近期的重要工作和準備采取的重要舉措，聽取并轉達家長對學校工作的意見和建議。向學校及時反映家長的意愿，聽取并轉達學校對家長的希望和要求，促進學校和家庭的相互理解。

三、積極推進家長委員會組建

建立家長委員會，要發揮學校主導作用，落實學校組織責任，將納入學校日常管理工作；要尊重家長意愿，充分聽取家長意見，調動家長的積極性和創造性；要根據學校發展狀況和家長實際情況，采取靈活多樣的組織方式，確保家長委員會工作取得實效。

有條件的公辦和民辦中小學和幼兒園都應建立家長委員會。學校和幼兒園要組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學生家長組成家長委員會。特別要選好家長委員會的牽頭人。要從實際出發，確定家長委員會的規模、成員分工。

家長委員會成員應具有正確教育觀念，掌握科學的教育方法，熱心學校教育工作，富有奉獻精神，有一定的組織管理和協調能力，善于聽取意見、辦事公道、責任心強，能贏得廣大家長的信賴。

四、發揮好家長委員會支持學校工作的積極作用

家長委員會要針對學校教育和家庭教育的突出問題，重點做好德育、保障學生安全健康、推動減輕中小學生過重課業負擔、化解家校矛盾等工作。

與學校共同做好德育工作。要及時與學校溝通學生思想狀況和班集體情況，經常向家長了解學生在家庭的表現和對學校、教師的看法，與學校和教師一起肯定和表揚學生的進步，解決和化解學生遇到的困難和煩惱，做好思想工作。經常通過家長了解學生所在班級的情況，及時發現班集體風氣和同學之間關系存在的問題，推動形成積極向上、溫暖和諧、互助友愛的班集體。

協助學校開展安全和健康教育。引導家長履行監護人責任，配合學校提高學生安全意識和自護能力，支持學校開展體育運動和社會實踐活動。對學校的安全工作進行監督，與學校共同做好保障學生安全工作，避免發生傷害事故。

支持和推動減輕學生課業負擔。防止和糾正幼兒園教育“小學化”。引導家長積極支持教育部門和學校采取的減輕中小學生課業負擔的各項措施，監督學校的課業負擔情況，及時向學校提出意見和改進的建議，與學校共同推進素質教育。

營造良好的家校關系。把學校準備采取和正在實施的教育教學改革措施，向家長做出入情入理的解釋和說明，爭取家長的理解和支持。及時向學校反映家長對學校工作的疑問，幫助學校了解情況改進工作。多做化解矛盾的工作，把可能出現的問題，解決在萌芽狀態。

篇（8）

二、工作目標

1.學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的提升。

2.開展主動與家長溝通的家訪活動。

3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現教育的最優化。

4.開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。

5.采用多種形式，豐富家長學校的活動。

三、具體要求與措施

(一)抓好組織領導，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.組織落實。健全組織機構，成立年級、學校家長學校委員會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2.學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動，及時聽取家長意見，不斷改進工作。

3.借助《家教園地》和學校網絡平臺，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。

1.充分發揮各年級組的作用，把工作做實、做細。每個年級組定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導好家長積極配合學校的教育教學和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會主任，另配備由家長推舉產生的12名家長委員會委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔任家長學校的輔導員，下班班主任積極配合做好家長學校的各項工作，各司其職，認真授課，做好課后小結，注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。

每學期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發言等。普及家庭教育的科學知識，指導家長為孩子創造一個學習型、寬松、和諧的家庭環境，以利于孩子身心全面發展。

2.開展好家長和家庭教育專題征文的評選活動，最大限度地引導家長學習教育理論及心理學的教育觀點，配合學校共同實現科學育人。為了進一步調動家長的積極性，充分發揮其引導、指導、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經驗征文的評選活動，評選比例為班級學生人數的5%左右，通過評選優秀家長活動推動我校的教育格局建設。

3. 開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容

(1)充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長點擊學校的教育教學網站，幫助家長深入仔細地了解學校。

(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶，進行經驗介紹。

(3)舉行年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學校或班級的有關教學活動，引導家長配合學校共同教育好孩子，使孩子養成良好的學習行為習慣。

(4)開展學習型家庭的創建活動，努力營造書香家庭，為孩子創造良好的學習氛圍。

4. 強化家校聯系工作

教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，家長學校活動沒時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯系，強化家庭教育的意識和責任。(2)單親家庭子女。這類家長多數在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學、陽光培育孩子的家教方法。(3)經濟困難家庭、學習有障礙的同學。對這樣的家庭，班主任要向學校反映情況，以便給予援助，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。

5.進一步做好家長學校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。各種表格齊全。檔案資料規范。

(三)切實加強指導管理，提高辦學水平

1.充分發揮家長學校和家長委員的監督參與職能，家長學校領導小組成員和家長委員會要經常開會，分析新形勢下學校管理存在的問題，探討交流相關對策。

2.根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。

3.家長學校采用靈活多樣的教學方法。如講座、經驗交流、問卷調查、致家長的公開信等多種方式。

4.辦好校刊《家校園地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經驗論文，并評獎擇優刊登在《家校園地》上，并積極向各專刊推薦。

四、具體安排

一、二月份：1.做好2015年度家長學校的工作總結;2.認真做好2016年度家長學校工作計劃;3.各年級組(班)做好2015學年度第一學期家長學校授課、家長會各項資料的整理、上報、存檔;4.發放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會實踐活動。

三月份：1.留守學生的關愛活動。2.一年級學生的家長半日開放活動。

四月份：組織開展一次學生社會實踐活動，印發《家校園地》。

五月份：1.結合51國際勞動節、母親節和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動;2. 召開六年級學生家長會，針對六年級學生學習、青春期教育、升學等問題進行集中授課。其他年級組組織召開一次家長會，著重結合期中檢測情況進行家庭教育指導。

六月份：1.做好家長學校學員培訓檢測工作，并進行學期工作總結。2.各年級組織開展優秀家長、好家長評選。 3.六年級學生考前心理輔導講座。

七、八月份：1.做好各班級家長學校的學年度考核工作和暑假安排，發放《家校園地》;2.整理家長學校學年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學年的各項準備工作;4.學校做好校級評選表彰，同時擇優推薦參加縣級評選。

九月份：1.組織好新學年開學各項工作;2.籌建一年級家長學校委員會，召開一年級家長學校委員會會議，討論家長學校有關問題;3. 家長學校開學典禮，組織開展新學年家長學校第一次授課活動，重點是養成教育、家長如何配合、教師的任務，使學生邁好入學的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級新生教育教學常規訓練(開學前)。

十月份：1. 組織開展我愛家鄉手抄報評選活動;2.組織學生參加語言文字社會調查實踐活動。3.舉辦家長學校第一次集中授課活動。

十一月份：1.召開各年級班家長會; 2.發放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動。

十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術節，邀請部分學生家長參與;2.認真做好2016年度家長學校工作總結;3.在分析總結本年度家長學校工作的基礎上，思考2017年度家長學校工作計劃。

2016年幼兒園家長學校工作計劃

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學習與發展指南》為指導，以幼兒園園務工作計劃為導向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容與方法，幫助家長轉變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標：

1、進一步健全家委會管理機構，參與園所管理。

2、探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。

3、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務。

三、具體措施：

(一)進一步健全家委會管理機構，參與園所管理

1、幼兒園要建立家長委員會管理機構，成立新一屆家長委員會，園長為會長，教研組長、保健老師和各班級家長委員會代表均為園部家委會成員。

2、建立家委會QQ群。要求班級家委會成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級家委會成員與園長之間建立QQ群，充分發揮家長委員會的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質量。

3、園級家委會每學期兩次活動，通過豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，隨機對幼兒園衛生、安全、食堂工作、教育教學、家長工作等方面工作進行檢查，協調參與學校管理，參與幼兒園各重大活動的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發展獻計獻策。

(二)探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。

家園只有協調一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學期，我們將繼續通過開展一系列豐富多彩的家園互動活動，來不斷創新探索家園共育策略。

1、辦好家長學校，定期開展各類講座。

根據家長的不同特點，以集中教學和分班教學相結合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導活動。一學期家長來園活動不少于4次，授課內容緊緊圍繞提高家長教養素質為中心，組織家長有系統地學習，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學習科學的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養的需求。每次活動遵守簽到制度，確保每次活動家長到會率不低于90%，家長受教育面達95%。

2、滿足家長需要，向家長開放半日活動，全面了解幼兒園的教育情況

為了讓家長進一步了解孩子在園發展情況，我們以年級組為單位，每學期定期開放一次半日活動，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。如:做操、吃點心、上課等環節家長們看到了在另一個環境中自己的孩子的表現，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，同時也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進幼兒發展。

3、家訪活動，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。

(1)做好幼兒實地家訪工作。開學初，要求教師對新生做好實地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。認真填寫好上門家訪記錄。

(2)做好隨機家訪工作。教師充分利用接送孩子的時間與家長溝通孩子在園在家的情況表現，認真填寫家訪記錄。

4、利用網絡平臺，增進家園聯系

繼續發揮網絡的作用，將網絡作為教師與家長有效融合、密切聯系的快捷通道。在以往實踐摸索的的基礎上，進一步建設好幼兒園網頁，并結合錫山區朝陽網上家長學校網絡平臺做好以下工作：

(1)網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。

(2)豐富網絡內容。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。

(3)創建班級qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創建一個qq群，這樣，老師可以第一時間把孩子活動的照片發給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經驗與心得。

5、開展家長助教活動

家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業知識技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學前教育質量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動，將家長請到幼兒園的課堂，讓他們臨時擔任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。

6、開展甘露童韻游戲節活動，增進親子之情，提高幼兒民間藝術文化素養。

我們根據幼兒的年齡特點，組織開展適合幼兒年齡特點的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。

7、做好問題兒童的家長工作。針對問題兒童采用個案跟蹤記錄研究的方法，促進問題兒童的健康成長。針對某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(以文字的形式)，并在第一時間內反饋給教師，針對家長記錄情況認真分析原因填寫好個案追蹤記錄表。

8、用好幼兒成長檔案。各班根據主題的開展情況，按時收發，讓家園雙方都能及時了解孩子在園、在家生活、學習、健康等方面的情況。

9、鼓勵家長平時積極配合幼兒園的各類工作。

許多幼兒園工作和教育教學活動的開展僅靠幼兒園的力量是遠遠不夠的，要積極爭取家長和社區的大力配合，如環境布置的材料收集，教學活動操作材料的準備，自然角的創設，社區活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術，特別是對待個別特殊家長，更要想方設法做細工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個家長都全方位地了解幼兒園的教育教學、了解孩子、參與活動、參與評價，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時引導家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評比，并利用網站、家教小報進行宣傳。

三、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。

2、利用社區資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

我園地處甘露鎮中心，附近有醫院、商場、郵局、銀行、超市、理發店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們利用家長和社區教育資源，開展豐富多彩的走出去、請進來的活動。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節到敬老院聯歡，還利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗;三八節請媽媽來園助教，請交警大隊、消防大隊、醫保人員來園進行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學期每班發動多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動以及協助值班老師、保安做好安全維護工作。

四、具體安排：

九月份：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。

3、成立新一屆園部、班級家長委員會，并召開第一次會議。

4、召開小班新生家長學校活動，講座《引領幼兒融入幼兒園》。

5、開通班級網絡平臺，更新相關信息。

6、各班重新布置家長園地。

7、完善幼兒家長接送卡。

8、啟動家長志愿者活動，填寫好申報表。

十月份：

1、社區早教基地活動：走進敬老院。

2、印發健康宣傳材料。

3、各班家長老師進課堂活動。

4、班級家園研討活動：家長育兒經驗分享會。

十一月份：

1、各年級家長學校活動。

2、發放期中幼兒發展情況評價。

3、教師學習《家長必讀》。

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查。

2、第五屆甘露童韻民間游戲節。

一、二月份：

1、召開家委會，總結學期家長學校工作。

3、下發家長滿意度測評卷并進行情況匯總。

4、幼兒寒假生活指導告家長書。

5、撰寫學期家長工作小結。

三月份：

1、召開家委會，商討、創新本學期家長工作。

2、印發家園七彩橋小報。

3、結合三八婦女節，各班開展親子同樂活動。

4、啟動家長志愿者活動：填寫好報名登記表。

四月份：

1、各年級組舉行家長學校活動(上午半日活動)。

2、家長志愿者進班組織活動。

3、發放家教宣傳材料。

4、發放期中幼兒發展情況評價表。

五月份：

1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節。

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家教講座。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動。

2、召開家委會：總結本學年家長學校工作。

3、大班畢業典禮。

4、評選、表彰優秀家長。

篇（9）

教育孩子深有學問，是一門藝術。初為人父、人母的家長，面對任性、依賴性強、凡事以自我為中心的獨生子女，常常不知所措、力不從心，而單靠幼兒園的教育是難以完全勝任的。因此，辦好家長學校是非常必要的，它能幫助家長真正了解孩子生理、心理及學習發展變化規律，從而提高家長實施家庭教育的能力和水平，改變長期以來幼兒園與家庭各自為戰，甚至是幼兒園孤軍奮戰的狀況，使幼兒園、家庭優勢互補，使幼兒園教育在園外得到有效的延續和發展，以促進其身心健康成長。

二、明確家長責任，做好子女的榜樣

“子不教、父之過”。父母既負有對子女的撫養責任，又負有對子女教育的責任，教育孩子既是家庭責任，又是社會責任。幼兒期是人一生中與家長關系最親密、家長影響最大的時期，我們針對孩子是從模仿中學習、成長的年齡特點，幫助家長端正思想觀念，做好自我，用自己的正確言行，給子女做有效示范，并創造良好的家庭氣氛，熏陶子女的心靈，將孩子培養成社會主義精神文明和物質文明建設的有用之才。

三、加強學校管理，規范辦學行為

（1）領導重視，機構健全，職責明確。大、中、小班根據各自的不同特點，分別制訂家校工作的具體工作計劃，做到有條不紊。家長學校工作納入幼兒園的各項計劃和管理體系，使之成為幼兒園教育的一個組成部分。

（2）健全和完善家長學校的管理制度，如：家長學校制度、交流考察制度、評優激勵制度、考核結業制度等，各項制度貼在墻上，落實到行動上。

（3）成立家長委員會，定期召開委員會議，反饋家長建議，商討家長工作，并把此項工作納入議事日程。

（4）完善表彰獎勵機制。家長學校備課、講課、教師出勤情況、家長參加活動情況，我們都將其納入班主任考核之中。對認真參加家長學校學習、學以致用、教子有方的好家長，每學期進行表彰獎勵。

四、形式多樣，家長積極參加

1）根據孩子不同年齡特征，以及孩子普遍性問題，每期舉辦四五場育兒知識講座，如：《怎樣幫助新入園孩子渡過心理焦慮期》《大班孩子入小學前的準備》《孩子良好品德習慣培養》等。

2）通過各種渠道，想方設法，加強與家長聯系，實現家園雙向溝通，實現同步教育。

（1）通過加強與家長個別、及時交流、每期召開一兩次家長座談會、建立班級QQ群、博客、每期發放一次家長問卷調查表和每周發放幼兒家園聯系手冊等方式，了解家長的想法，及時發現問題并解決問題。

（2）通過每月創辦一期“家園聯系園地”，每期召開兩三次家長座談會，每期舉辦兩三次家長開放日等方式，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況和幼兒的教育方法、理念。

（3）通過舉辦親子運動會、世界環境保護日“變廢為寶”手工作品展、圣誕化妝舞會等親子活動，讓家長和教師一道開展幼兒教育活動。

（4）通過組織學習《幼兒家長必讀》考試、《家庭教育》征文競賽和育兒知識搶答賽、教育問題辯論賽，讓家長積極學習、鞏固、探討幼兒教育知識。

（5）開展“爸爸媽媽做老師”活動。家長中有消防員、軍人、醫生、導游，也有來園參加“防拐騙”安全教育實驗活動的“陌生人”、清潔員，等等。家長的參與，增強了家長的主人翁意識，體會了幼兒教師的辛苦，活躍了幼兒園的教育活動氣氛，孩子們感覺特別親切，更為家園共育架起了一座七彩的橋梁。

五、成效顯著，家長、孩子、教師共同進步

通過家長學校學習，以前不太理解、支持幼兒園工作的家長，現在能主動配合幼兒園開展各項工作，如：在教學中，積極為幼兒準備學具，為教師指導幼兒制作玩教具提供材料；在慶“六一”文藝活動準備中，主動與教師一起制作演出道具、設計演出服裝；在外出郊游中，主動設計郊游路線、安排車輛和聯系“圖書館”等參觀場地；在QQ群中，主動將自己看到的育兒好文章傳到群共享中，在園內經費緊缺的情況下，家長們自愿捐款、捐樹、捐花以美化幼兒園等。從前幼兒教育知識欠缺的家長，不但育兒水平提高了，而且自身素質也在提高，做到了學有所用，學以致用，在家庭教育中能身體力行，嚴于律己，一言一行都做幼兒的表率和榜樣。如：中班王壯壯小朋友的爸爸，以前出口便是粗鄙話，通過參加家長、孩子共評“文明禮貌小明星”的活動，他和孩子都在進步，都在爭當“文明禮貌明星”。大班李悅小朋友的奶奶，以前經常問老師“今天教了什么字，算了什么數”，將知識學習當成了幼兒教育的全部，孩子因學習壓力大而產生了厭學情緒。通過學習培訓，奶奶了解了幼兒的年齡特征，更注重悅悅德智體美的全面發展，悅悅的學習積極性也提高了。大班張維新小朋友的媽媽，從前沒事就打麻將，通過參加爭創“學習型家庭”活動，現在她重拾書本，又有了學習的目標，也為維維買了很多好書，每天都有固定的親子閱讀時間和習慣，她家被評為“學習型家庭”，她的“安全教育”征文和“我家小寶貝”征文均獲獎勵，在家長教育經驗交流會上，她還介紹了許多讓家長和老師學習的好方法。

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家長學校是幼兒園向家長宣傳教育新觀念新方法的陣地，能充分利用幼兒園現有的教育資源，開發家庭教育資源，提高家庭教育水平，形成家庭、幼兒園真正意義上的齊抓共管，推進素質教育的進程。我園于1996年正式開辦了家長學校，至今已開辦辦了九屆的家長學校，一直以來，為了培養幼兒良好的素質，更新家長的教育觀念，增長家長的育兒知識，促進家長群體素質的提高，在上級有關部門的指導、關心下，依靠全體教職員工和廣大家長學員的積極配合，我園按照“廣州市優秀家長學校的評估標準”，不斷完善管理，取得一定的成績。

一、建立“三化四定五促進”的家長學校辦學模式，探索創設優質家庭教育環境的途徑和方法。

“三化四定五促進”是指制度化、規范化、系列化的組織管理；定計劃、定教材、定教員、定時間的運行機制；促進家長家教知識的不斷更新、促進幼兒園的整體發展、促進了教師教育教學水平的提高、促進教師與家長的交流、促進了教育教學質量的提高。

（一） 加強組織建設，明確辦學目標，形式工作的制度化和規范化。

幾年來，我園的家長學校工作不斷改革，逐步落實依法治教，貫徹幼教

法規，從領導到教師，人人樹立了大教育觀，使我園的家長學校管理工作逐步步入了正軌。首先，我園加強了家長學校的組織機構，成立了“家長學校領導小組”和“家長委員會”。領導小組聘請了市教委的領導及市家庭促進會講師擔任顧問。領導小組由園長分管，其成員由教師代表和家長代表共同組成，家長委員會由各班推薦兩名家長代表組成。在領導小組和家長委員的共同努力下，制訂了《家長學校辦學制度》、《家長教育行為規范》、《幼兒家長在園行為規范》、《家長委員會工作職責》、《家長學校聽課積分證

》等規章制度，保證了家長學校工作的制度化和規范化。其次，我園每學期家長學校的工作目標都緊緊圍繞幼兒園的工作目標來確定，我們通過加強學習，幫助家長學校教師樹立大教育觀，明確家長工作的重要性，來增強教師的責任感和使命感。

（二） 注重教育內容的系列化，多渠道多形式，提高辦學質量

1．為提高家長辦學質量，我園十分注重教育內容的系列化。我園每年為

家長學員征訂一份早期教育類雜志報刊，作為必讀教材，幼兒園提供《幼兒教育》、《家庭教育》、《早期教育》、《父母必讀》等10多種報刊雜志作為學員參考教材，幼兒園每年聘請市、區有名望、有經驗的幼兒教育專家或本園教師較有系統地、有針對性地向家長進行科學育兒知識介紹，與家長密切配合，共同建立幼兒教育的必要措施。并鼓勵學員利用業余時間認真學習，撰寫心得，通過開展讀書、交流、討論等活動來切實提高學員教育子女的文明素養。

2．為使家長學員將學到理論知識付諸于實踐，我園力求理論與實踐結合，使家長既提高了認識，又解決了家長在教育子女中困惑和方法，為了更好地配合幼兒園為幼兒的成長創造了先決條件。如：我園根據舉行多種多樣的家園聯系活動，有每學期向家長公布教育計劃，想家長宣傳國家的教育方針、政策、法規和當前幼兒園實施素質教育的內容和重要意義，幫助家長樹立正確的家庭教育的思想和觀念，使家長了解教育目的，教育內容；每學年有組織新生家長和幼兒共同參觀幼兒園活動，再輔以給新生家長授課活動，減少新生入園的“分離焦慮”的心理問題，使家長給予積極配合幫助孩子盡快適應幼兒園的集體生活起到了積極的作用；每學年還有個年級的專題活動，

向家長介紹幼兒園各年齡段的生理和心理特點，爭取家長盡量協同幼兒園的教育；有家園信息交流活動，各辦利用家長園地、家園聯系冊向家長提供“教子良方”等，還有每學年有計劃組織家長開放日、義務咨詢和親子活動，讓家長在園觀察、感受教師組織的各項教育活動，了解孩子在幼兒園生活、學習、游戲的情況，增進家長對幼兒教育的感性認識，從中獲得許多新的教子形式和方法。

3．我園還根據實際情況，由領導、教師和專職保健員和定專題組織論壇活動，利用家園宣傳欄和網站，推薦一些家長代表作先進家庭教育的經驗介紹，教育形式的多樣化，保證100%的家長受教育，全面提高家長科學育兒的水平，切實提高家長學校的辦學質量。

4．開展父母教師活動。我園經常性邀請各行各業的家長來幼兒園擔任教師，如結合方案活動，請家長進行專業指導，有教插花藝術的，有介紹種菜方法、有帶孩子參觀郵局介紹集郵知識等。家長走進課堂，豐富了幼兒園的課程，開闊了幼兒的視野，同樣家長也體驗幼兒教育的不易和與幼兒互動的快樂。

二、 發揮特色家庭教育陣地作用，創辦快樂親子園

“親子教育”是20世紀末在美國、日本和臺灣等地日漸興起的研究父母

與子女關系及其教育的一個新興課題。它是家庭教育的深化和發展，是一種特殊的、專業化程度的新型的教育模式。一直以來，我園不斷努力探討家庭教育的新理念、新方法。為了進一步發揮“特色教育基地”和“示范家長學校”的作用，本學期我園以“親子教育”為突破口，針對新生入園容易出現“分離焦慮”的兒童心理問題，融合“健康教育”的新理念，嘗試開展“快樂親子園”的家庭教育的課程。活動參照小班半日

活動的模式進行，分為“運動”、“生活”、“學習”、“游戲”，活動內容富有兒童性、游戲性、趣味性等特點。用新的教育思想和理念，用科學規范的教育方法與手段，營造溫馨的教育環境和氛圍，對孩子進行早期的智力開發、身體鍛煉、行為培養。通過親子之間、群體之間的活動與交流，增進親情關系，嘉慶家長對幼兒園教育的理解和幼兒園之間的溝通，一方面為孩子入園前做好準備，有效減少“分離焦慮”心理問題，另一方面也可以向家長宣傳科學育兒的知識。

三、建立家園互動網站，促進互動家長學校的新發展

2005年我園建立了“寶寶在線”網站，搭建了家園互動的又一個平臺。開網站的作用有三點：

（一）讓網站成為每個班級、每位孩子展示的天地。各班教師每周在網站上公布幼兒一周的生活，內容共分四個部分：最新動態——及時向家長傳達班級或幼兒園的最新資訊。教學內容——將一周的教學計劃、活動設計等活動動態公布在網上告之家長。生活哈哈鏡——向家長說說幼兒園里的趣事和孩子們的童言稚語。展示天地——以圖片的形式展示孩子在園的生活、學習情況，讓家長有更直觀的感受。

（二）讓網站促進教育教學管理的提升。我們在網站開辟“家園論壇”頁面，每為家長在發表建議和意見時無須公開自己的身份，這樣，家長所表達的內容往往更真實、更直白。“忠言逆耳利于行”，最難接受的言語，也是應引起我們的反思與改進之處。“論壇”同樣也起到了促進教師自律的作用。

（三）讓網站為家長提供教養知識與方法。我們發動教師收集教養知識與經驗，在網站上建立“教養知識庫”，及時向家長傳遞科學育兒的思想和方法。

四、構建家園同向、家園社區互動三元整合的家庭教育模式，形成家園社區教育一體化。

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中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.210

教育是一項持久、艱巨的工程，家庭、學校、社會同時擔負著對人的教育責任，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任，幼兒教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的溝通、聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合，以及家長的家教能力。家庭是幼兒園重要的教育合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，增進家園溝通與協作，構建良好的家園共育模式，創造幼兒健康成長的最佳環境，是我們的責任。工作實踐中我們深深地認識到：辦好家長學校是提高家庭教育水平的重要途徑，挖掘家長學校的潛在功能，提高家長的素質，才能營造有利于廣大幼兒健康成長的家庭環境。

一、健全完善的管理制度是保障

1.成立家長學校領導班子：學校成立了由園長、副園長、保教主任、優秀家長代表、各年級組長、專職教師組成的家長學校委員會。每學年不定期召開家長學校委員會，由學校領導匯報工作計劃及取得的成績，聽取委員會成員的合理化建議，并進行一些針對性討論研究，從幼兒的生理到心理；從學習到生活，成功的、失敗的教育經驗，剖析身邊典型案例，影響所有家庭，強化過程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社會、學校三位一體的教育模式。

2.健全各項規章制度。要辦好優秀家長學校，必須在管理上下功夫。為此，我們建立和完善了一系列家長學校制度《家長學校工作制度》《家長委員會章程》《家長學校家長行為規范》《家長學校教師行為規范》《家長委員會職責》《好家長評比條件》，使家長學校辦校走上了規范化、制度化的軌道。

3.家長學校工作具體化。家長學校每學年根據幼兒園實際情況，制定詳細的工作計劃，計劃安排到月，并具體落實到每周，由分管家長學校工作的副園長、保教主任組織實施，園長進行檢查督導。這種層層深入的管理體系是落實家長學校工作的有力保障。

4.檔案資料規范化。由專人負責收集整理檔案資料，對家長學校的工作進行全面記載，包括學校辦學宗旨、組織建設、會h記錄、教學進度、計劃、講課教案、講稿、總結材料、圖片資料、攝像資料、反饋意見等。使家長學校資料更完善，管理更規范。

二、扎實開展家長培訓活動是基礎

針對家長素質參差不齊、家教觀念比較落后，家教方法存在隨意性、盲目性的特點，首先聘請國內知名的教育專家來園授課，積極解決了家園共育中的“架橋”問題，有力提升了辦學水平。其次，開展豐富多樣的活動提高家長教育能力。

1.豐富家長育兒知識。

家庭是人類性格和能力的加工場。“產品”質量如何，主要取決于家長的追求和品位。因此，我們每學期制定培訓計劃，并且以家長學校、家委會、家長座談會的形式，聘請兒保專家講理論、敘經歷，幫助家長樹立正確兒童觀、教育觀、質量觀和人才觀。變重幼兒園教育、輕家庭教育的觀念為家園共育。家長培訓以《幼兒家長讀本》《園本教材》為專門的培訓教材，兼或臨時根據需要定主題內容。每學期組織兩次班級家長會等對不同年齡班的家長進行培訓，學期后進行家教知識測試。培訓活動有計劃性、連續性、針對性，培訓效果非常顯著。講座內容有：《伴隨孩子一起成長》《幫助孩子適應小學生活》《幼兒生理特點及保健》《怎樣做一個合格的家長》《做一個自強自立的人》《做一個勤勞儉樸的人》《尊重本身也是一種教育》《幼兒園課程設置》等。培訓活動深入、扎實，幫助家長提升了家教理念，豐富了育兒知識，讓所有的家長，帶著一顆摯愛的心、責任心、體諒的心，收獲真情和友情。

2. 開辦父母體驗工作坊。

面對富有時代特色和新鮮體驗的孩子和家長們，我們開幼兒教育之先河，辦起了“父母體驗工作坊”，“父母體驗工作坊”課程設置融入國際潮流、融合先進理念，采用體驗式培訓，讓家長在強烈的心靈震撼中，經歷一次次特殊的旅行。忘不了“過電網”時，家長們的大徹大悟；忘不了“愛住我家”令全場家長聲淚俱下的感動，這是孩子端著小碗一勺一勺地喂父母吃飯來報答父母的情景，一行行熱淚滴在小手上，流淌出的是親情融融，在場的每一個人無不為之感動。還有體驗活動《愛的代價》、《心靈之旅》等讓我們反思了自己的教育行為。

王楠楠的媽媽有感：當孩子輕輕撫摸著媽媽的手時，孩子問：“媽媽，你的手怎么有硬硬的東西呀？”媽媽說：“都是媽媽洗衣服、做飯、工作磨出的繭子。”“媽媽，我長大了幫你洗衣做飯、掙了錢天天給你買好吃的。”女兒認真的語氣猶如幼年的我自己。此時此刻，我突然明白：其實天下父母都一樣，沒有誰會奢求兒女回報什么，只要孩子能夠健康、快樂、平安的成長，就是父母最大的幸福和滿足。

體驗場上，家長眼里閃耀著明亮的光芒，那是生命“重生”之光。有位家長體驗后動情地說：“我是一個冷酷的人，十幾歲就和媽媽不和，只會在社會上拼殺，心靈深處柔軟的東西變得麻木、堅硬，今天的課程，讓我‘重生’”。她緊緊擁抱著張園長說：“謝謝您們，您們讓我學會了愛與感恩，學會了智慧地生活”。每個參加培訓的家長也都涌起了生命感動的波濤，生命隨之豐滿起來。

三、多途徑的家園溝通與交流網絡是關鍵

溝通與交流是建立家園合力的基礎。只有積極創設條件，為家長多渠道、多途徑提供溝通、交流的平臺，才能實現家園共育。

1.堅持家長學校工作常規化，讓家長學校工作成為幼兒園工作的一部分。每學期召開一次家長學校委員會，商討家長學校工作；每學期兩次家長會，交流幼兒園教育教學情況及幼兒階段性的表現；每學期一次家長開放日活動，全面展示幼兒園教育教學與特色教育工作；每學期一次家長問卷調查和至家長一封信；每學期填寫一次家園聯系冊，教師和家長互相反饋幼兒每月在園和在家的表現；每月更換一次家教專欄，宣傳科學育兒知識；每周更換一次家園園地；每日與一個家長直面交流、約談，解答家長疑難困惑及時反饋幼兒在園情況和在家表現，采取一致的教育方法；每學期的園本教研中，都有獲得優秀班主任的老師介紹經驗，組織家教經驗交流活動，或請家長現身說法，交流成功的家教經驗，起到拋磚引玉的作用，從而激勵全體家長爭做合格、稱職的家長。

2.利用現代化手段和家長互動交流。幼兒園官方微信公眾平臺開通以來，通過文字、語音、圖片、視頻等符合網絡用戶閱讀口味的內容、形式、語言，第一時間權威、實用信息。積極利用新平臺，集家長意見及建議、架起了一座幼兒園與家長溝通交流互動的“新橋梁”，打開了家與園的“新窗口”，樹立了幼兒園形象、權威聲音等方面取得明顯實效。

為加強溝通交流的力度、廣度，各個班級又通過校訊通、班級網站、微信平臺、QQ等，利用現代媒體傳播信息快捷、簡便的特點，開啟了網上家長學校，完善家園互動欄目，教師在網上班級的通知、信息、班級論壇、班級相冊、教學安排、畢業留言、班級公告、精彩視頻、背景留言等。公示每周文明寶寶、教學內容，并與家長互動交流或留言，反饋幼兒生活與學習情況，家長可隨時通過網絡獲取相關信息。一位在報社工作的家長說，你們的校訊通內容非常好，涉及到幼兒教育的方方面面，我們家長十分受用。另外，以觀察記錄的形式反饋幼兒情況，也是我們進行家園溝通的一大特色，深受家長歡迎。比如教師每天細心觀察幼兒在生活和學習各環節中的表現，然后每周以觀察記錄的形式反饋上來；每日的教師交接班記錄，上面要詳細記載幼兒的生活學習情況，發現問題及時和家長溝通，做到了幼兒園里無小事，家長們都放心的把孩子交給老師；除此之外，還有教師的三檢記錄，記錄孩子的健康情況，有對個別幼兒進步或反常現象的關注；也有教師在教學或保育方面的交流共享。每天接送幼兒時，家長都要駐足觀看記錄，及時了解孩子情況。通過這種形式，使家長對我園的教育工作更加充滿信心，對教師更加信服。

四、形式多樣的活動是根本

1.積極開展靈活多樣的親子活動。

為充分利用家長資源，增進家園、親子之情，我園積極開展把家長請進來的各種活動。如每學期一次的常規家長開放日和慶“六一”“元旦”家園聯歡，每學期的家長進課堂活動，制作“親子環保廢物制作戶外運動器材”、趣味運動會中的親子游戲等。在親子活動中讓家長與教師一起分享教育的喜悅，同時也加強了家長和社會對幼兒教育的關注，而且還增進了家園、親子之間的感情。

2.創設豐富多彩的社區活動。

家長學校本著以社區文化為依托，放大德育教育資源，讓幼兒園教育從封閉走向開放，從文化孤島走向開放的社區原則。近幾年，我們利用家長小組開展了豐富的社區活動。如：采摘草莓活動、去大拇指蛋糕房參觀學習；利用地域優勢開展“我是小小消防員”活動，直接帶孩子去消防支隊參觀，聽消防叔叔的講解，體驗安全的重要性等，都使家長和孩子受益匪淺。系列幼兒園與社區互動的教育活動，讓幼兒走出校園，融入生活，豐富幼兒的生活經驗和知識信息，實現家庭、社區、幼兒園的良性互動。

3.親子閱讀讓書香彌漫校園。

以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。我們以幼兒園和家庭為幼兒積極創設良好的閱讀環境。

首先，開學初，老師們就在為班級的環境布置做著各種各樣的準備。園內外環境實現了美化、凈化、亮化、兒童化。做到了讓每一堵墻都會說話，每一處都能成為生動的課堂。同時，我們還把班級特色的文化空間還滲透在班級的每一個角落，除了班級走廊環境、班級區域環境、操作材料、幼兒作品展示欄等外，我們還專門為孩子創設了閱讀區。讓每一個走進教室的人都感受到濃厚的班級特色。

其次，我們給家長發放親子閱讀活動倡議書，制定親子閱讀活動方案，有計劃有總結，并評比出閱讀小明星，收集整理家長心得體會等。另外，老師指導家庭親子閱讀。避免家長理解不到位、材料選擇不到位、時間投入不到位、方法指導不到位等，給家長建議要為寶寶創造一個舒適、色彩鮮明的閱讀環境。在家里的各個角落，只要孩子能走得到，夠得著的地方，放上一些書籍，堆上幾冊畫頁等等。使親子閱讀成為一種習慣，一種需求。

4. 趣味親子運動會。

魅力四射的趣味親子運動會，改善了親子關系和生命樣態，增強幼兒體能，豐富生命智慧，讓孩子在快樂中生活，在健康中成L。以“我運動、我健康、我快樂”為宗旨的幼兒園親子趣味運動會為家園共育構建了平臺。

一位家長說道：今天，我仿佛又回到了童年，重新拾起兒時的快樂，和孩子一起學習，感受成長，體驗快樂！

5. 主題活動：蛋寶寶的一天。