緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇教師個人整改措施范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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二是教改、探索新的教學模式不夠。在教學改革、新的教學模式探索中，沒有大膽實施，長期摸索、總結，更沒有把此作為課題深入探討，用文字形式總結歸納下來，作為經驗借鑒。

三是學生的導優輔差工作不夠深入細致。在教育教學工作中，因任5個班級近400個學生的課，覺得工作量大，精力有限，對學生導優輔差的工作做得不夠細致，沒有做到因材施教，花在培養尖子生歷史思維能力方面的功夫不夠，對雙差生的關注和幫助也不夠細致。

四是為學校大膽出謀劃策的主動性不夠。在教育教學工作中，有自己的一些想法，但總不想去跟領導說，認為多一事不如少一事，領導安排做什么，把它做好就行了，主人翁精神不夠。

五是安于現狀，不能與時俱進。由于年齡偏大，總認為干工作主要是領導、年輕教師是主體，自己已工作不了幾年就退休了，不需要奮力拼搏，所以沒有積極向上的更多熱情，工作覺得差不多就行了。

整改措施：

一要加強政治思想的學習宣傳。認真學習黨的路線方針政策，認真體會，做到帶著問題學，向身邊的榜樣學，活到老學到老，不斷提高自身的政治理論水平和專業素養。利用歷史學科具有的思想道德教育功能，培養學生高尚的道德情操，正確的人生觀、世界觀。

二要積極深入探討實踐新教學模式。在教育教學中學習先進教學模式，向兄弟學校、同行中新教學模式有成就的教師學習，不閉門造車，要大膽實踐，不斷探索，培養學生的自主探究合作精神。

三要做好導優輔差工作。在工作中要發揚吃苦耐勞、樂于奉獻的精神，利用課余時間做好學生的導優輔差工作，分好、中、差三個層次分別對所任班級學生進行針對性輔導，提高尖子生的歷史思維能力，培養中等生的學習能力和學習方法，督促雙差生改正不良習慣，努力使學生全面發展。

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結合當前熱點形勢，小編為你整理了《教育整頓工作個人整改措施》范文，以便大家在工作學習時參照借鑒。當然，你還可以在搜索到更多與《教育整頓工作個人整改措施》的相關范本。

教育整頓目的在于教育和引導廣大政法干警帶著責任，帶著“理論武裝扎不扎實、理想信念堅不堅定、宗旨意識牢不牢固”的問題，集中進行的一次思想和政治的檢驗表明自己對教育整頓的態度；在當前正在開展的全市政法教育整頓工作中，學習教育、查究問題、整改總結是此次隊伍教育整頓的重要工作，真正學懂弄通還需要我們充分利用學習和空閑時間，經常拿書出來翻一翻、看一看確保常新常學、入腦人心、知行合一，推動教育整頓工作走深走實。

但是由于公證處業務過于繁忙，經常忽略政治學習，在此次司法行政系統隊伍教育整頓過程中，我一定緊跟學習步伐，一是加強政治理論和黨史學習，提高政治素養，用理論知識指導公證工作，優化公證服務， 全心全意為群眾辦實事；二談自身存在的突出問題；三談分管部門、分管干警存在的傾向性問題；四談對“三個規定”的認識，說明落實“三個規定”情況；五談自己及家屬是否存在經商辦企業情況；六談本單位政治生態存在的問題和不足。

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其次，公務員法明確規范了公務員的“出口”。新法在第十三章中以較大的篇幅，列明了公務員“不得辭去公職”、“予以辭退”、“不得予以辭退”的具體條件或情形，既確立和彰顯了公務員管理的嚴明紀律，又保護了公務員的個人權益不受侵犯。尤其是針對領導干部，公務員法還引入了“引咎辭職”和“勒令辭職”制度。

再者，公務員法把公務員的交流與培訓提升到了突出的位置。第十章規定了對公務員的分級分類培訓，并將公務員的培訓情況和學習成績與公務員的考核、任職、晉升掛鉤。第十一章中規定了國家公務員的交流制度，公務員交流可以在內部進行，也可以在國有企業事業單位、人民團體和群眾團體工作人員之間進行。

公務員法將促進對公務員的全面管理

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關鍵詞：工程教育專業認證 數字電路 成果導向 持續改進

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（a）-0170-02

隨著我國加入《華盛頓協議》，并成為該協議的簽約成員，具有國際實質等效的工程教育專業認證工作在全國各高校專業陸續展開。根據對中國工程教育認證協會的文件理解[1]，工程教育專業認證的核心，是要確認工科專業畢業生達到行業認可的既定質量標準，是一種以培養目標和畢業出口要求為導向的合格性評價。因此，工程教育專業認證要求專業課程體系設置圍繞學生畢業能力達成的核心任務展開，并建立持續改進機制，保證專業教育質量。從電子信息與電氣工程類專業的補充標準看，《數字電路》課程包含了此類專業的工程基礎知識，對畢業生能力支撐有重要貢獻。可見，《數字電路》在認證中具有重要的分量。該文淺談在工程教育專業認證的大背景下，將認證的基本理念[2-3]應用于《數字電路》的教學改革[4-5]，達到工程教育專業認證的要求，支撐畢業生能力，提高教學質量。

1 “成果導向”理念在《數字電路》教學中的應用

1.1 “成果導向”的教學設計

“成果導向”也稱為能力導向、目標導向，是學生通過教育過程而獲得的學習成果。具體到《數字電路》課程，是指學生通過課程學習獲得的能力。“成果導向”要求反向的教學設計，由需求決定課程目標。為此，需要研究工程教育專業認證的通用標準、電子信息與電氣工程類專業的補充標準、學校的辦學思想和辦學定位、電子信息類的行業需求、課程系統的銜接需求，設計了詳細的能力目標。

學習數字電路基礎知識和基本理論知識，掌握常用集成器件原理、符號、功能，以及由常用器件組成的組合電路、時序電路等基本知識。

掌握組合電路、時序電路的分析和設計方法，進而分析和設計以中規模集成電路為主組成的數字系統，具有設計組合電路和時序電路的能力。

掌握脈沖電路、模數-數模轉換電路、存儲器及可編程邏輯器件的原理及常用電路的設計。

掌握基本的數字系統的設計方法。

掌握超高速集成電路硬件描述語言VHDL，并用VHDL設計各種數字電路和系統。

培養學生的工程實踐學習能力，使學生掌握典型數字電路的實驗方法，獲得實驗技能的基本訓練，具有運用標準、規范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料的能力。

1.2 “成果導向”的教學實施

為了適應成果導向的教學要求，有必要轉變教學實施方法，從灌輸知識的課堂轉變為培養能力的課堂，從單向傳輸的課堂轉變為多向交流開放的課堂，使得知識在師生之間、學生之間傳遞、交流與互動。針對這些教學實施方法的轉變，有針對性地采取措施，包括在課堂教學中補充大量工程實例，建立“慕課”形成師生、學生之間的多向交流。

關于補充工程實例。在工程性較強的章節，包括組合邏輯電路、時序邏輯電路、脈沖電路、數模-模數轉換電路、存儲器、可編程邏輯器件，結合電路原理，加入若干工程實例的電路圖、電路實物、調試測試過程。這些工程實例對課堂理論教學進行強有力的支撐，給學生留下了深刻映像，提高工程應用能力，使得課堂有趣，教學進程松緊適度。

關于建立“慕課”。將《數字電路》的全部課程劃分成多達上百個知識點，為每個知識點制作10～15 min的視頻，并講解知識點的理論、應用等，同時為每個知識點配備練習題。慕課內容存放于學校指定服務器，學生可在自由時間、自由空間，學習任意的內容。課程論壇豐富了師生之間、學生之間的交流渠道。可見，“慕課”將封閉課堂轉換成了開放課堂，延伸了學習時間、空間和內容。“慕課”是一種新手段，實現了教學方式、學習方式、評價方式等方面的變革。

2 “持續改進”理念在《數字電路》教學中的應用

“持續改進”理念貫穿了工程教育專業認證的全過程。持續改進的效果與課程教學質量密不可分。具體到《數字電路》課程，就是要建立“評價―反饋―改進”的反復循環，持續地改進教學活動，以保障學生獲得的能力與課程目標相符合。要求在教學活動的過程中實時監控和定期評價，評價教學目標的達成度，并根據反饋對教學質量存在的問題采取糾正和預防措施，防止其再次產生。

為此，可行的做法包括：（1）每次課堂結束前5 min，進行小測驗。由學生完成預先準備的、跟該次課堂教學目標密切相關的測驗題目，形成教學目標達成度的反饋。（2）根據“慕課”的測驗結果，形成目標達成度的反饋。（3）學生定期作業，形成的反饋。將這些反饋結果登記在教學記錄表中，掌握每名學生的學習軌跡，及時把握每個人的目標達成度，對偏離目標的個人予以及時關注、提醒、糾正，形成確保教學質量的“評價―反饋―改進”的反復循環。

3 結語

工程教育專業認證是我國近年來提高高校教育質量的重大舉措。在這樣的大背景下，各專業的每一門課程都有必要進行針對性的改革，從灌輸知識向對話教學轉化、封閉教學向開放課堂轉化、知識教學向能力教學轉化。該文在工程教育專業認證理念指導下，淺談了《數字電路》的教學改革措施，為同行們參考。

參考文獻

[1] 中國工程教育專業認證[EB/OL].http：//.cn/.

[2] 李志義.解析工程教育專業認證的成果導向理念[J].中國高等教育，2014（17）：7-10.

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二是開展學習教育。加強法制教育，學習《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規，提高依法執教水平，樹立為民服務的教育思想;學習規章制度。加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，增強廣大教師教書育人的光榮感、責任感和使命感。結合教師節慶祝和表彰活動，通過電視、廣播、報刊、網絡等媒體，大力宣傳師德典型、勞動模范和優秀教師先進事跡;開展優秀教師先進事跡宣講活動，組織觀看“責任在肩，榜樣在前”教育故事報告會視頻，引領教師崇尚先進、學習先進，爭當先進;組織開展師德征文活動，開展以“喜迎，做好引路人”為主題的青年教師師德征文活動，宣傳弘揚新時期優秀教師的崇高品德和先進事跡，以身邊典型帶動身邊教師，以身邊事跡影響身邊教師，塑造教師良好形象。進行莊嚴宣誓。各級各類學校精心制作教師宣誓誓詞，堅持“一校一誓詞、一校一特色”，把“貫徹黨的教育方針，高舉培養社會主義事業建設者和接班人旗幟”作為誓詞必備內容和底線要求，認真組織宣誓，激發廣大教育工作者干事創業的工作激情。

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根據《海口市靈山中學師德師風集中教育活動實施方案》的有關要求，我校在完成了第一階段集中教育活動和認真抓好落實第二階段的討論查擺、剖析原因的各項工作的基礎上，對擺查出的問題進行梳理。現已進入整改提高階段，本階段將通過學習了有關文件，讓教師明確了師德師風集中教育第三階段工作的重要性，緊迫性；還要繼續學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《海南省中小學教師日常行為守則》、《中華人民共和國教師法》、《海口市教師行為十不準》以及《師德師風教育學習資料匯編》等資料，以增強教職工的法制觀念，道德觀念，紀律觀念，榜樣觀念，進一步凈化教職工心靈，增強為人師表意識。

本階段，除了學習以外，還要求教職工結合自查剖析材料制定教師個人整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。

一、存在問題

根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

1、有個別教師上課有接手機現象。

2、教育學生時有時有過激的言語。

3、 敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。

4、有輕微的違紀現象。

5、個別教師上課有遲到現象。

二、整改措施

根據以上問題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

2、認真制定整改措施。

3、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《海口市中小學教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。

5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

篇（7）

1、怕聽課,不愿讓人聽課,甚至怕聽課,更怕隨機聽課,

原因:缺乏自信,自已在新課改方面學習還不夠好,還有很多糊涂熟悉,怕自已的錯誤或講的不好的地方被專家或同事們發現了。不求上進,不愿下功夫備課。

整改措施:認真老教師的,聽同頭班的課,聽同學科同學老師的課,認真學習,他山之石,可以攻玉。努力學習新課改知識,弄通每一個環節。下功夫下決心備好每一節課。

2、不敢評課。

有時聽完課后,在一起坐談。因怕傷和氣,不敢真正發表自已的看法,不敢大膽主動的和授課教師有其它聽課教師交流。

整改措施:建立*的人際關系,敢于教研,為了進步自已的業務水平,不要怕行家笑話。

3、經驗總結不夠及時

看別人文章,似乎是自已寫的,由于在教學過程中也有這樣的感受,但真正在期未寫論文時,卻咬緊筆桿,無話可寫。

整改措施:寫好課后記,把日常教學中的不足和經驗記下來,并不斷整理,不斷進步自已的理論水平。搞好教研,服務教學。

二、教學方面

1、課堂和學生交流太少,反饋不及時,活動太少。

由于教學內容多,任務重,學生又習慣于哪種不思考直接由老師喂的學習方法所以課堂基本還是填壓式。

整改措施:解放思想,大膽嘗試,加強合作探究教學,搞好生物課堂教學。

2、作業布置沒有分層和梯度,作業批改不到位

由于高三生物使用的是一本綜合性很強的學習資料,其試題分做基礎、提升、綜合應用三個層次,在布置時,很難確定哪些層次的學生做哪些題,哪些學生不做哪些題。由于是一本很厚的書,后邊又附有答案。所以作業收交批改次數不夠。

整改:布置作業靈活多樣,教師指導下讓學生自已往選做。老師要認真的批改。

三、個人方面

題目:語言表達能力還不夠精辟,說話語速有點快,課堂聲音小,有時上課精神不夠飽滿。板書不夠美觀。普通話說出來還跟南陽人差距不大。忙于工作,休息不夠,工作效率低下。

篇（8）

二、存在問題及整改措施

對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：

整改問題一：對學生的關心愛護不夠，教學中有時會說學生幾句

整改措施：

由于我沒有擔任班主任，和學生接觸的機會也不多，對于每個學生具體情況的了解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是我會說他們幾句，甚至讓他們站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他們說說話，做做游戲……，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；

工作經驗不足

由于是剛剛擔任四年級英語和科學教學工作，沒有豐富的教學經驗，在專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

整改措施：

1、深化自己的專業知識，提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研，相互學習，相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動，積極的做好本分工作，發揚奉獻精神。

整改問題三：工作作風不夠扎實

也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，我為自己定了一些改進方法：

整改措施：

1、認真對待任何事情，不報應付的態度，腳踏實地，多花心思的去做事情。

2、做事的時候，從多個角度考慮問題，有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

3、工作中時刻剖析自己，進行批評與自我批評，定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通

由于擔任領導工作，日常事務較多，和老師們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：

整改措施：

1、學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。

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必須努力提高自己的思想政治素質和業務水平，教師是人類靈魂的工程師。熱愛教育事業，教書育人，為人師表。這是中國教育改革和發展》指出的要求。教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發現問題并解決問題。作為教師，還要有良好的工作作風，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問題及整改措施

發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點：對照自己。

教學中有時會說學生幾句整改問題一：對學生的關心愛護不夠。

整改措施：

和學生接觸的機會也不多，由于我沒有擔任班主任。對于每個學生具體情況的解不是很深，上課時，有的學生調皮搗蛋，影響了教學正常進行，這是會說他幾句，甚至讓他站在一旁。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。所以，教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他人格，使他身心都能健康的發展。課后，主動走進學生的世界，和他說說話，做做游戲…通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

整改問題二：教育理論專業知識不夠透徹；

工作經驗不足

沒有豐富的教學經驗，由于是剛剛擔任四年級英語和科學教學工作。專業知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。所以我也提出改進措施：

整改措施：

提高教育理論。不斷地像其他前輩請教，1深化自己的專業知識。探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

相互學習，2刻苦鉆研。相互幫助，虛心求教，努力提高教學水平。

多聽課，3堅持學習教育教學知識。多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

積極的做好本分工作，4主動。發揚奉獻精神。

整改問題三：工作作風不夠扎實

有時會感到厭煩，也許是每天都在做著同一件事。對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態度，不會認真的做事。因此，為自己定了一些改進方法：

整改措施：

不報應付的態度，1認真對待任何事情。腳踏實地，多花心思的去做事情。

從多個角度考慮問題，2做事的時候。有創意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。

進行批評與自我批評，3工作中時刻剖析自己。定期寫好反思。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

溝通整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系。

日常事務較多，由于擔任領導工作。和老師們接觸的機會也不多，所以，和他聯系的時間也很少，只是辦公室里老師才會經常溝通。為此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，以后的工作中我會和他對聯系、多溝通。具體做法有以下幾點：

整改措施：

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一、存在問題

根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

1、有個別教師上課有接手機現象。

2、教育學生時有時有過激的言語。

3、敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。

4、有輕微的違紀現象。

5、個別教師上課有遲到現象。

二、整改措施

根據以上問題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

2、認真制定整改措施。

3、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《市中小學教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。

篇（11）

一、存在問題

根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

1、有個別教師上課有接手機現象。

2、教育學生時有時有過激的言語。

3、敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。

4、有輕微的違紀現象。

5、個別教師上課有遲到現象。

二、整改措施

根據以上問題特提出以下整頓措施：

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

2、認真制定整改措施。

3、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優秀教師表彰制度

⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《*市中小學教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。