緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇寫好規(guī)范字的重要性范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

過去，字被看作是一個人的“第二張臉”，能寫一手好字是非常值得炫耀的資本。可是現(xiàn)在學(xué)生的字跡潦草，甚至很難辨認(rèn)，錯別字太多，隨意涂改、勾畫、打補(bǔ)丁，卷面很不干凈，這些已經(jīng)成為不少中小學(xué)生的通病。究其原因：

（1）師生對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識不足。具備指導(dǎo)能力的教師太少，許多青年教師，文學(xué)功底和專業(yè)素質(zhì)并不差，但他們擅長鍵盤操作，在寫字指導(dǎo)方面就有些力不從心，安排學(xué)生練字大多采用機(jī)械臨摹字帖和放任自流的練習(xí)。

（2）寫字教學(xué)管理制度不健全，缺乏一套激勵評估制度，這樣就很難將寫字教學(xué)工作落到實處。

（3）家長不重視書寫。有些家長只看重孩子的分?jǐn)?shù)，不顧孩子的全面發(fā)展，至于孩子的字寫得好壞，在家長的心中無關(guān)緊要。

（4）長期以來，學(xué)生對寫字并沒有太多的興趣，尤其是寫字差的學(xué)生。少數(shù)學(xué)生在書寫上毛毛糙糙，常常是三下五除二把作業(yè)做完了擠時間去玩；還有的學(xué)生先看課外書、玩游戲、做運(yùn)動，再火急火燎地趕作業(yè)，書寫肯定好不了，更不要說主動練字了，長此以往，書寫習(xí)慣差了，書寫質(zhì)量嚴(yán)重下降了。

下面結(jié)合寫字教學(xué)實踐，談?wù)勎覍懽纸虒W(xué)的一點思考。

一、轉(zhuǎn)變觀念，教師起到示范作用

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師到學(xué)生，應(yīng)充分意識到書寫規(guī)范字對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和自身的全面發(fā)展的重要性。寫字的好處并不僅僅在于使用，練習(xí)寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。

在學(xué)校里，教師的書寫，必然會影響到學(xué)生書寫的態(tài)度和熱情。教師常常是學(xué)生的重要模仿對象。要讓學(xué)生寫規(guī)范字，首先教師自己的字要寫好，寫規(guī)范。個別輔導(dǎo)時，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。

二、開設(shè)課程，營造校園練字氛圍

寫字是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程，能不能把字寫好，通常可以考察出一個人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)把寫字教學(xué)納入學(xué)校整個教學(xué)計劃，開設(shè)專門的寫字課，做到有專門的教材，有專門的教師，有等量的作業(yè)，讓學(xué)生得到正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高書寫能力。

校園是學(xué)生活動的重要陣地，良好的文化氣氛對學(xué)生的書寫會產(chǎn)生有益的影響。如（1）校園內(nèi)的標(biāo)語、標(biāo)牌，學(xué)校的文件、出版物、宣傳材料以及板報、宣傳欄等，用字規(guī)范是最基本的要求；（2）通過廣播、櫥窗、板報等多種形式對廣大師生進(jìn)行“書法”宣傳教育；（3）組織有關(guān)知識講座，知識競賽活動，向?qū)W生大力宣傳寫規(guī)范字的意義；（4）舉行各種形式的書法比賽，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來，寫好字，寫規(guī)范字，提高書法藝術(shù)；（5）開展學(xué)生辦壁報和手抄報等，為廣大學(xué)生提供施展才藝的舞臺。（6）充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的優(yōu)勢，成立書法課外小組，定期進(jìn)行規(guī)范字的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；（7）參觀校外書法展，讓學(xué)生受到書法藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生的書法熱情等等。

三、激發(fā)興趣，貴在共同堅持

“興趣是最好的老師”，對于學(xué)生寫字來說，一遍遍臨寫，枯燥乏味，寫字時間長就會導(dǎo)致學(xué)生“厭寫”心理。因此提高寫字興趣非常重要。

在教學(xué)中可采取故事激勵、競賽評價激勵、課件演示激趣等方法，激發(fā)其寫字興趣。如：在課堂上采用多媒體課件來增加課堂效果，達(dá)到激發(fā)寫字興趣的目的，如及時將學(xué)生優(yōu)秀書寫反饋到大屏幕加以點評，名家作品賞析，演示筆畫書寫位置、順序，規(guī)范書寫和不規(guī)范書寫的對比，插入動畫和音樂調(diào)節(jié)課堂氣氛等，利用行之有效的教學(xué)方式使學(xué)生愛寫字、樂寫字、寫好字。

四、在語文教學(xué)中加強(qiáng)寫字

寫字是鞏固識字的重要手段，在語文教學(xué)中，教師要將識字和寫字緊密結(jié)合起來，使學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)字、理解字義，掌握字形，而且還能正確、端正、整潔地書寫出來。教師在指導(dǎo)書寫時要做到：

1、指導(dǎo)學(xué)生在觀察中感受美。觀察是感受美的重要途徑。指導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，提高審美能力，為寫好字作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生動筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：①觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進(jìn)行書寫練習(xí)，做到能正確書寫。②觀察筆畫形態(tài)特點，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美。③觀察獨(dú)體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄。

2、引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”中實踐美。寫字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。學(xué)生觀察后，教師進(jìn)行范寫并輔以生動簡要的講解，能給學(xué)生實踐美以最直觀、最形象、最切實的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀，應(yīng)在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。

3、重視批改，強(qiáng)化指導(dǎo)

寫字教學(xué)中寫字作業(yè)批改時，做到：1、及時改。當(dāng)學(xué)生把作業(yè)交來時，教師要及時修改。2、準(zhǔn)確改。對作業(yè)的批改，不僅僅以畫圈圈來給予肯定，對每篇作業(yè)都應(yīng)有準(zhǔn)確的批語。3、當(dāng)面改。當(dāng)場示范，系統(tǒng)地糾正學(xué)生練習(xí)中地諸多病筆。

五、具體做法

（1）提出要求

第一階段，每人買一本自己喜歡的楷體鋼筆字貼，每天工工整整地臨摹一張，撕下來交給老師。第二階段，每天在老師下發(fā)的練字紙上認(rèn)真抄寫規(guī)定的書寫內(nèi)容并上交給老師。

（2）批改及反饋

篇（2）

城市里的孩子喜歡使用電腦輸入法，快捷簡便，干干凈凈、整整齊齊，不需要橡皮，想怎么美觀就怎么美觀又可無限寫下去，省去多少麻煩，因而對于用手書寫，他們都嫌麻煩和枯燥乏味，除非是要交的作業(yè)。此外用電腦寫還有一大好處就是可以邊做作業(yè)邊聊天或直接聯(lián)線詢問怎么做，這真是寓學(xué)習(xí)于娛樂當(dāng)中的經(jīng)典模式。

第二、對漢字的書寫意義的認(rèn)識較以前發(fā)生的很大的變化。

隨著社會的不斷的發(fā)展，高科技的東西層出不窮，知識也日新月異，人們似乎已沒有過多的時間去用筆寫東西，字寫得好不好感覺無所謂了。雖然考試中也會出現(xiàn)考寫字的試題，但教師往往不會去認(rèn)真得看，只要他沒寫錯就一律給滿分，這也使得學(xué)生認(rèn)為寫好字沒用，字平時練得的少，寫出來的字也就不會很好，錯別字的出現(xiàn)也就在所難免。

第三、應(yīng)試教育所帶來的弊端。

應(yīng)試教育中，不論是教師還是家長都很看重題海戰(zhàn)術(shù)的作用，于是乎教師滿堂灌的教學(xué)、鋪天蓋地的題海壓得學(xué)生根本就沒有時間來正正規(guī)規(guī)寫字，認(rèn)認(rèn)真真寫好字，往往是做完一項作業(yè)又接一項，于是只圖完成任務(wù)，字就越畫越亂，出現(xiàn)很多錯別字也就在所難免了，這反過來又加重了教師批改作業(yè)的難度。學(xué)生的錯別字越來越多不僅影響其學(xué)習(xí)思維能力的發(fā)展， 也間接影響到其性格的發(fā)展。

當(dāng)然原因還有很多，但這確實需要引起我們教育工作者的重視。

那么新時期我們該如何去擔(dān)負(fù)起漢字寫字教學(xué)的重任呢？

一、端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也好，教師也好，應(yīng)從只重視知識、只重視成績轉(zhuǎn)變到重視實際能力，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，從“三個代表”的高度，充分意識到推廣普通話，書寫規(guī)范字對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人自身的全面發(fā)展的重要性，意識到學(xué)校是精神文明的重要陣地，意識到寫字教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)。其實，寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習(xí)寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。只有從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變觀念，才能真正行動起來，落實新課標(biāo)的要求。

二、以身作則，率先垂范

在學(xué)校里，教師的字寫得棒與不棒，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為學(xué)生天生喜歡模仿，教師常常是學(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用就顯得特別重要。要讓學(xué)生寫規(guī)范字，首先自己就要注重寫字，寫好，寫規(guī)范。如果教師的字寫得特棒，那無疑是一種享受，無形中就給學(xué)生樹立了榜樣，學(xué)生往往就模仿教師的風(fēng)格，從而喜歡習(xí)字，甚至迷上書法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力和審美能力。

篇（3）

一、做好宣傳工作

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序

首先，學(xué)校安排教務(wù)處專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對活動的高度重視。其次，學(xué)校還明確了推普領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組成員，及時召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組會議，制定了活動計劃，進(jìn)一步規(guī)范工作程序，加強(qiáng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好推普活動的組織與實施工作。

其次，通過學(xué)校廣播，我校推普領(lǐng)導(dǎo)小組成員做了題為“同講普通話，攜手進(jìn)小康”的國旗下講話，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規(guī)范字的重要意義。

2．在校園中布置宣傳陣地，使校園充溢著濃濃的推普氛圍。

具體做法有:

結(jié)合教學(xué)開展經(jīng)典誦讀和寫規(guī)范字活動，在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。通過校園廣播、班級黑板報、班會等多種形式大力宣傳開展語言文字工作的重要意義和積極作用，開展校內(nèi)宣傳活動，在校園內(nèi)和校門口張貼推普周宣傳海報，利用校園內(nèi)的LED屏幕顯示本次活動主題，營造良好的推普環(huán)境和氛圍。使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳、教育、熏染的效果。

二、開展系列活動在本次宣傳周中，我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動

1．各班學(xué)生出好一期推普宣傳專欄板報，內(nèi)容緊緊圍繞本屆推普周活動的主題及有關(guān)推普的知識。全校各個班級還開展“經(jīng)典詩詞普通話朗誦比賽活動”，通過活動，提高了學(xué)生說普通話的能力。

2．組織本校語文教師開展“經(jīng)典誦讀活動”，擇優(yōu)推選上報視頻參加縣里比賽活動，并且對校園進(jìn)行說好普通話，寫好規(guī)范語言文字進(jìn)行了檢查活動，增強(qiáng)師生們的說普通話、寫規(guī)范字的社會意識。

3．結(jié)合推普活動，在暑假期間，全校學(xué)生廣泛開展寫規(guī)范漢字手抄報比賽，并在開學(xué)初進(jìn)行了評比活動，在全校范圍內(nèi)掀起了寫規(guī)范漢字書法的熱潮。

4．開展“啄木鳥”活動

各班級組織學(xué)生開展“啄木鳥”活動，在日常生活中、牌匾上、標(biāo)語里等地方發(fā)現(xiàn)錯別字，并把正確的字寫下了。

5．學(xué)校在開學(xué)初的教職工會議中提出，各教師都要根據(jù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)規(guī)范要求，上課時，堅持用標(biāo)準(zhǔn)的普通話上課。各教師不管是備課、上課板書、批改作業(yè)，還是記載其他資料，要自覺做到并強(qiáng)化自己漢字書寫規(guī)范化。

篇（4）

一、培養(yǎng)學(xué)生說好普通話的方法

1.從基礎(chǔ)抓起，學(xué)好漢語拼音。掌握語音知識，發(fā)好聲母、韻母、聲調(diào)，知道聲母雙唇音b、p、m；唇齒音：f；舌尖前音：z、c、s；舌尖中音：d、t、n、l；舌尖后音：zh、ch、sh、r；舌面音：j、q、x；舌根音：g、k、h；韻母中前鼻韻母an、en、in、un、vn；后鼻韻母ang、eng、ing、ong，掌握它們的發(fā)音要領(lǐng)。掌握語流音變規(guī)律，這是學(xué)好普通話必不可少的條件。語流音變現(xiàn)象有：變調(diào)、兒化、輕聲、語氣詞“啊”的音變，只有掌握了這些語音基礎(chǔ)知識，才能正確的進(jìn)行語音辨正，并且正確說好普通話。

2.在課堂教學(xué)中，說好普通話。杜絕方言土語，說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不僅是對老師的基本要求，也是對學(xué)生的基本要求。在教學(xué)中，老師要時時處處，方方面面，努力糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，幫助他們盡量把字音讀準(zhǔn)。每節(jié)語文課我都要重點范讀，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)與感受的氛圍。例如，新課文我范讀時要求學(xué)生做到聽準(zhǔn)字音。要求學(xué)生讀課文時，首先，初讀要讀準(zhǔn)，做到不讀錯別字，不顛倒字詞，不填字，不重復(fù)，不漏字。其次，要讀正確流利，要不斷句，不讀破句，要做到心到口到眼到，不僅要看一個詞讀一個詞，而且能夠嘴里讀這個詞，眼睛看下一個詞，然后迅速把幾個詞聯(lián)系起來，變成一個句子，要做到停頓正確，就連標(biāo)點符號也不要放過，逗號和句號要讀出區(qū)別來，嘆號和問號要讀出不同語氣來。最后，達(dá)到有感情的朗讀，在課堂中對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，語調(diào)訓(xùn)練，情感訓(xùn)練，培養(yǎng)朗讀技巧。聲情并茂的朗讀不亞于一幅美麗的風(fēng)景畫，一首委婉動聽的歌。聲情并茂的朗讀，有助于學(xué)生積累名言佳句，擴(kuò)大知識視野，增強(qiáng)語感，提高口頭表達(dá)能力；聲情并茂的朗讀，能使學(xué)生在起伏跌宕、輕重有致的感情變化的波濤中受到多方面美的熏陶；聲情并茂的朗讀，能體驗藝術(shù)魅力，陶冶思想情操，養(yǎng)成高雅氣質(zhì)。一句話，朗讀是我們搞活語文教學(xué)，促進(jìn)推普工作，培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要手段。

3.在課外進(jìn)行藝術(shù)語言的競賽。每周要進(jìn)行一次講故事比賽，要求口語表達(dá)要流利，吐字要清晰，聲情并茂，然后評出本周的故事大王，長期這樣的比賽為學(xué)生說普通話創(chuàng)造良好的機(jī)會，學(xué)生也嘗到了成功的喜悅。每周讓學(xué)生朗誦一首現(xiàn)代或者古代的詩歌。定期舉辦“繞口令”比賽。每月一次演講比賽，另外班級還定期開展說普通話班會，這些做法都讓學(xué)生能時時處處在說普通話的氛圍中。

4.在校外注重學(xué)生說普通話的培養(yǎng)。比如，在家讓他們和父母學(xué)普通話，和家人一起糾正發(fā)音，跟新聞聯(lián)播節(jié)目練習(xí)說普通話，跟著錄音機(jī)學(xué)說普通話等等。

總之，只要我們在學(xué)習(xí)和生活中，多給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會，讓語文教學(xué)與推廣普通話相互融合，相互依存，一定會共同提高、共同進(jìn)步。

新課標(biāo)指出，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫規(guī)范字策略

1.培養(yǎng)熱愛寫字的興趣。要求學(xué)生在課余時間了解古代和現(xiàn)代一些書法家的故事，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣，而且陶冶了情操，增強(qiáng)了民族自豪感和熱愛祖國語言文字的思想感情。閱讀他們的一些書法作品，多觀看擅長書法的人們寫字，多聽聽一些有經(jīng)驗的人們談寫字，這樣在耳濡目染之下，慢慢產(chǎn)生了興趣。

2.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。從低年級開始就嚴(yán)格要求學(xué)生寫字姿勢要正確。為了讓學(xué)生感興趣，我編了兒歌讓學(xué)生背會。學(xué)生每到寫字姿勢有錯誤的時候我就提醒說：“身體坐直。”學(xué)生接著說：“頭放正，肩放平，腳放平、腰挺起，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)。”課堂用兒歌來啟發(fā)、糾正，學(xué)生一聽就馬上坐好，繼續(xù)耐心正確書寫。

篇（5）

漢字書寫是初中語文教學(xué)中一項重要內(nèi)容。老一輩教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“我們并不要求每個學(xué)生都成為書法家，但必須要求每個學(xué)生把漢字寫好，要清晰、美觀。” 《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們初中生不但要累計認(rèn)識常用漢字3500個，而且其中3000個左右會寫。并且還提出，漢字的書寫要規(guī)范、正確、端正。因此，我認(rèn)為應(yīng)把培養(yǎng)“寫字”能力作為初中階段語文教學(xué)的重要任務(wù)之一來抓。

目前，我們初中生在做題時，字跡潦草，形體散亂，粗心大意就會影響卷面分，即便是有的學(xué)生字寫得工整，但是錯別字連篇，仍然會影響考試成績。所以，我們語文教師必須有一種兩全其美的辦法，那就是既抓識字教學(xué)，又抓寫字教學(xué)，做到“兩手抓”的效果。

一、要讓初中生認(rèn)清寫好字的重要性

先不要急抓寫字教學(xué)，因為，沒識好字也就寫不好字，要讓學(xué)生認(rèn)清識字的重要性，減少寫錯別字的現(xiàn)象。那么，如何讓學(xué)生做到這一點呢？一是，學(xué)生剛進(jìn)七年級時，就可以帶學(xué)生到市場上去考察，讓“錯別字現(xiàn)象”現(xiàn)身，主要是觀察街頭巷尾的對聯(lián)、廣告、招牌以及盜版書籍等等。二是，讓學(xué)生回想電視節(jié)目中主播或嘉賓讀錯的字音，看電視字幕中出現(xiàn)的錯別字，參觀書畫展中潦草的字要求學(xué)生辨認(rèn)。然后，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生暢所欲言。當(dāng)然，談的內(nèi)容要圍繞著寫草字、錯別字的危害展開，認(rèn)識到：嘉賓讀錯字和電視字幕中出現(xiàn)的錯別字所造成的影響以及書畫展中潦草的字常人不認(rèn)識所造成的后果來談。最后讓學(xué)生自己總結(jié)出：要學(xué)好語文，首先要會拼拼音才能認(rèn)識字，僅僅認(rèn)識字還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，寫字不能潦草散亂，要規(guī)范、工整等。并且讓學(xué)生搜集出現(xiàn)“錯別字現(xiàn)象”字跡潦草的源頭。總之，只要我們老師讓學(xué)生認(rèn)識到了寫字教學(xué)的重要性，做到有的放矢，那么，寫字教學(xué)的任務(wù)就已經(jīng)完成了一半了。

二、要讓初中生對寫好字有興趣，出激情

“興趣是最好的老師”興趣是推動學(xué)生寫字練字的內(nèi)在動力，是學(xué)生自覺堅持練字的有效法寶。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字練字興趣呢？首先，得讓我們學(xué)生知道，漢字是世界上現(xiàn)存文字中能夠作為書法藝術(shù)品而為數(shù)不多的一種文字，使學(xué)生產(chǎn)生自豪感。并利用都德《最后一刻》來教育學(xué)生，使其熱愛漢字，引發(fā)其寫好漢字的動機(jī)。其次，組織學(xué)生參觀正楷、行書書法展，讓學(xué)生體驗規(guī)范書寫漢字的美感。并在初一時多組織辦黑板報、手抄報、書法比賽等活動，及時予以獎勵，將優(yōu)秀作品發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行感化，使校園逐步形成一股“寫好字是優(yōu)生！”的文化氛圍。逐步激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

三、教給寫字的方法、技巧。

端正和提高學(xué)生對寫好字的意義的認(rèn)識后，我就結(jié)合語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)。教學(xué)中向?qū)W生講清楚漢字的基本結(jié)構(gòu)和基本筆劃、書寫的注意事項、執(zhí)筆方法、漢字書寫筆順以及書寫正確姿勢等。在書寫作業(yè)和作文時，以及在考試答卷的過程中，要做到字跡清楚，筆劃不多不少，格式正確，標(biāo)點鮮明。字跡要力求美觀，做到橫平豎直，疏密勻稱，比例適當(dāng)，偏旁部首，變幻參錯、重心平衡。書面力求書面整潔美觀，給人以美的享受。對于寫得好的同學(xué)，給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)墓膭畋頁P(yáng)；對于寫得差的或態(tài)度不端正的，給予耐心教育，適當(dāng)引導(dǎo)，必要時施加一點壓力，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)良好正確的書寫習(xí)慣。還向?qū)W生推薦一些古代的碑、貼以及近、現(xiàn)代名家的作品讓學(xué)生看、臨、摹學(xué)習(xí)。對于有此專長的學(xué)生要指導(dǎo)他們學(xué)會剪輯報刊，收藏書法作品。

四、要讓初中生受訓(xùn)練，精指導(dǎo)

教師是學(xué)生模仿的對象，特別是我們語文教師的書寫態(tài)度和書寫功底直接影響著學(xué)生。教師沒有一桶水――一手規(guī)范字，就不能起到示范作用。所以說，教師必須練好“三筆字”（毛筆字、硬筆字、粉筆字），甚至還可以將書寫納入教師的招聘考核中去，促使教師練就一手好字，成為學(xué)生的活字帖，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生自然就會模仿教師進(jìn)行規(guī)范書寫，寫字教學(xué)也就能收到事半功倍的效果。

當(dāng)然，如果只有教師優(yōu)美的書寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還必須具備豐富的漢字書寫知識，并正確的指導(dǎo)學(xué)生寫字漢字。比如：要讓學(xué)生會很好的辨認(rèn)字形，記住字的一些明顯筆畫特征，當(dāng)然漢字的細(xì)小部位也不能忽視。學(xué)生要在正確筆畫筆順基礎(chǔ)上，理清運(yùn)筆方法、運(yùn)筆節(jié)奏，使所寫的字結(jié)構(gòu)不松散，形態(tài)不呆板，逐步由正楷字訓(xùn)練過渡到規(guī)范字、行書的書寫，不斷提高書寫的速度，完成寫字教學(xué)任務(wù)。

篇（6）

學(xué)校重視推普工作，成立健全的組織機(jī)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校并充分發(fā)揮作用。校長親自擔(dān)任組長，為渲染推普氣氛，擴(kuò)大推普宣傳映像，學(xué)校在校園醒目處設(shè)立永久性評議文字規(guī)范標(biāo)語牌。

在推普周內(nèi)，學(xué)校廣播電臺每天固定時間進(jìn)行推廣普通話使用規(guī)范文字的專題廣播

在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學(xué)校進(jìn)行了國旗下講話，重點強(qiáng)調(diào)講普通話和寫規(guī)范字的意義，并安排了推普周的活動日程。

二、開展形式多樣的推普活動

（1）舉行以說普（自課堂作文網(wǎng)kt250.com，請保留此標(biāo)記。）通話為榮的主題班會

（2）利用課余時間上街開展活動

（3）開展“知榮辱、樹新風(fēng)、文明在我心中”為主題的中學(xué)生辯論會

（4）開展普及普通話活動，規(guī)范師生語言文字

1）教師上課、課間與老師或?qū)W生交流必須講普通話，教師做出表率，帶動全校推普活動的活動的開展

2）規(guī)范用字。學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)抽查檢驗結(jié)果表明，名稱牌、標(biāo)語牌、指示牌等規(guī)范化程度比較高，校刊、試卷和通知等印刷物及黑板報等用字比較規(guī)范，教師板書用字相當(dāng)規(guī)范。

3）開展普通話培訓(xùn)。

4）開展書寫規(guī)范化漢字校本培訓(xùn)。

篇（7）

**小學(xué)從2000年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學(xué)校，到2009年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、2012年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，十多年的風(fēng)雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……

一、做好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)

我校加強(qiáng)語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進(jìn)程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進(jìn)本校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學(xué)校醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學(xué)校每年都召開專門會議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進(jìn)一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)

2、機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學(xué)校的實際，每學(xué)年制定切實可行的語言文字工作計劃，認(rèn)真開展、穩(wěn)步推進(jìn)，嚴(yán)格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

學(xué)校在教學(xué)樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標(biāo)語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風(fēng)尚。以學(xué)校的櫥窗、墻報、標(biāo)語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學(xué)習(xí)園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學(xué)生進(jìn)行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學(xué)校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的。

4、學(xué)校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學(xué)校的各種印章、牌名、牌匾、標(biāo)準(zhǔn)用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。

5、為了提高全校學(xué)生語言文字表達(dá)水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學(xué)生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學(xué)生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。

6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學(xué)生參與社會語言文字工作。學(xué)校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機(jī)，組織學(xué)生到步行街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會活動的意識，而且也使學(xué)生用語用字水平得到鍛煉提高。

7、加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)。每周三是學(xué)校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓(xùn)，教師普通話水平全部達(dá)二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上。

8、堅持普通話持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理之中，在對教師教學(xué)情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學(xué)生練習(xí)粉筆字的園地，贊揚(yáng)學(xué)校工作扎實并勉勵學(xué)校要堅持不懈開展下去，進(jìn)一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進(jìn)了教師普通話水平的提高。

9、認(rèn)真做好漢語拼音教學(xué)的工作。

學(xué)好漢語拼音是學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話的基礎(chǔ)，從小對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓(xùn)。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓(xùn)練的最佳有效期，為學(xué)生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學(xué)中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教法靈活，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性，他們不但自己能準(zhǔn)確發(fā)音，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。

10、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用。要求語文教師把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學(xué)全過程，既注重對學(xué)生的知識傳授，又注重給學(xué)生創(chuàng)造朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學(xué)生的實際生活，對學(xué)生進(jìn)行口語交際的專項訓(xùn)練，使學(xué)生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學(xué)生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學(xué)生盡快說好普通話，把學(xué)生語言文字工作納入到學(xué)校常規(guī)管理，作為“班主任職責(zé)”、“班級評比”和“學(xué)生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語文教學(xué)的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學(xué)生朗讀和口語表達(dá)的機(jī)會，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合重大紀(jì)念日，組織學(xué)生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強(qiáng)了對學(xué)生的各方面的思想教育，又提高了學(xué)生的普通話水平。

二、特色立校，為孩子成長奠基

(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生

為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學(xué)校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進(jìn)行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學(xué)經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標(biāo)，學(xué)校把誦讀作為常規(guī)教學(xué)納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了經(jīng)典誦讀活動的開展。

持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學(xué)校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。

為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學(xué)校把《語文新課標(biāo)》中要求孩子們在小學(xué)階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強(qiáng)了學(xué)科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學(xué)習(xí)，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學(xué)生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。

(二)工工整整寫字，堂堂正正做人

關(guān)于寫字教學(xué)，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進(jìn)一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學(xué)生書寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開始，制訂了詳實的《寫字教學(xué)實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學(xué)目標(biāo)，全面加強(qiáng)寫字教學(xué)。

2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學(xué)中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨(dú)具特色的寫字姿勢操。

學(xué)校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學(xué)老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓(xùn)，開展寫字教學(xué)校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》對數(shù)學(xué)老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn);數(shù)學(xué)老師上寫字課，語文老師集體進(jìn)行寫字培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們增強(qiáng)了寫字的能力，提高了寫字教學(xué)的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學(xué)老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學(xué)校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學(xué)生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!

語言文字教學(xué)工作卓有成效的開展，離不開嚴(yán)格制度約束。學(xué)校每學(xué)期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標(biāo)。普通話不達(dá)標(biāo)，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴(yán)格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學(xué)校少先隊檢查，積分評比，會同學(xué)生每學(xué)期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。

加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學(xué)校免費(fèi)給每個孩子發(fā)放《國學(xué)經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學(xué)掛圖》，《田圓格習(xí)字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習(xí)紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費(fèi)供師生使用。《**花》報每月一期，人手一份全部免費(fèi)。具有**特色的寫字本一學(xué)期近40000本，這幾項開支加起來每學(xué)年都要三十幾萬元。

為更好地開展語言文字工作，學(xué)校開展了一系列的活動。

1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動

學(xué)校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。2010年“六.一”學(xué)校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學(xué)經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。

2、年級誦讀比賽月月評

各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學(xué)期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級“誦讀之星”，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

3、學(xué)生地書天天練

我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習(xí)園地，頗受學(xué)生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學(xué)。看到孩子們爭先恐后;認(rèn)認(rèn)真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生每天清晨爭先恐后練習(xí)粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

4、硬筆字月月賽，月月展

每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進(jìn)行評獎，獲獎作品進(jìn)行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學(xué)生寫好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學(xué)的文化氛圍很是濃郁。

5、老師粉筆字周展

學(xué)校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進(jìn)行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補(bǔ)短，共同提高。

6、低年級生活識字綜合實踐活動

為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學(xué)校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學(xué)認(rèn)讀”和“低年級識字與閱讀教學(xué)”培訓(xùn)會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學(xué)連盟”，希望在他們科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣貢獻(xiàn)出我們的一份力量。

近幾年來，學(xué)校一直把閱讀和寫字作為我們學(xué)校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習(xí)慣，“只有堅持，才有奇跡”!

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學(xué)習(xí)。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。

我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范校”“ 國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”“全國特色學(xué)校”的同時，還獲得：“**省文明學(xué)校”“ **省綠色學(xué)校”“ **省衛(wèi)生先進(jìn)單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校”“**省先進(jìn)家長學(xué)校”“**省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“**省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”的殊榮。

篇（8）

【文章編號】 1004―0463（2017）05―0048―01

寫字教學(xué)作為一項重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用。在寫字教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的基礎(chǔ)知識，掌握寫字的基本技能，而且要發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等，通過寫字教學(xué)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的寫字習(xí)慣，具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)生書寫筆畫變形之因

首先，小學(xué)生書寫筆畫變形是因為家長、社會對寫字教學(xué)的重要性認(rèn)識不夠。學(xué)生在實際書寫過程中，筆畫產(chǎn)生了種種變形，形成許多邊緣化的“規(guī)范字”，像又不像，沒有美觀可言。這與家長、社會的關(guān)注點更多地聚焦在學(xué)生學(xué)習(xí)成績上有關(guān)，從而對學(xué)生書寫要求不太重視，忽視了寫字的育人功效。其次，與學(xué)生不良習(xí)慣有關(guān)。學(xué)生在入學(xué)前形成的習(xí)慣，造成他在書寫時手腕骨往外突出，手掌呈鐮刀狀往內(nèi)拐等錯誤執(zhí)筆姿勢，拐腕寫字，手指必然僵硬，因此筆畫書寫不到位。通過調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)靦腆的學(xué)生書寫容易出現(xiàn)筆畫頓筆多、字體小的特點；性格活潑的學(xué)生，則會出現(xiàn)筆畫夸張、字體大的特點；生活環(huán)境開放的學(xué)生一般會有好的寫字習(xí)慣，筆畫變形較少；生活中處處受到約束的學(xué)生，他們的書寫往往會有停頓，涂抹會更嚴(yán)重。隨著年級的增長，作業(yè)從量上、難度上都會增加，學(xué)生疲于奔命，敷衍了事，錯字連篇，書寫極不規(guī)范。

二、多方入手，規(guī)范書寫之法

1. 家校聯(lián)手，助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。要糾正學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆姿勢及坐姿至關(guān)重要，教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生記住順口溜：頭正，肩平，臂張，腳分開，及“三個一”：筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。教師可利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習(xí)慣，并要讓家長明白家庭教育的重要性，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時，家長要密切配合，時常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性，手把手糾正其錯誤姿勢。

2. 教師在漢字教學(xué)中要重視對字理的分析。教學(xué)大綱中明確指出：“使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法是最基本的書寫方法。”按教材的編排，學(xué)生應(yīng)先掌握獨(dú)體字，要在獨(dú)體字的學(xué)習(xí)過程中逐步J識各種筆畫名稱，掌握各種筆畫的寫法。教師應(yīng)注意寫字前教學(xué)生認(rèn)識田字格，再教給學(xué)生怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆，讓學(xué)生了解“橫平、豎直、撇有尖、捺有腳”，再結(jié)合合體字教學(xué)，掌握合體字特點，掌握合體字中的偏旁在整個字中所占比例、所處的位置，同時掌握基本筆順，書寫必須遵守先左后右、先上后下的原則。

三、構(gòu)建適合學(xué)情的特色寫字教學(xué)之路

教學(xué)中，教師要遵循兒童成長規(guī)律抓寫字。新課標(biāo)對低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。在教學(xué)過程中要“多認(rèn)少寫”，也是關(guān)注到學(xué)生的生理發(fā)育。同時，學(xué)生也作了充分的心理準(zhǔn)備，用認(rèn)真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時”的意識。當(dāng)然，還要教會學(xué)生觀察，通過觀察比較掌握。如果獨(dú)體字作偏旁，其字形都發(fā)生哪些變化，在以上基礎(chǔ)上掌握好字的間架結(jié)構(gòu)。每個漢字各種筆畫的長、短、粗、細(xì)，每一組成部分的大、小、高、低，都有一定的規(guī)矩。要讓學(xué)生了解只有字寫得合規(guī)矩，才能美觀，否則就會難看，甚至出現(xiàn)錯字，如“日”和“曰”。此外，還要教給學(xué)生一些書寫規(guī)律。如，對于獨(dú)體字而言，中橫要長，中豎要正；對于合體字而言，上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)要橫長豎短。左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)的字，要橫短豎長等等。

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第二、對寫字不夠重視。不少家長和學(xué)生都認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好已經(jīng)無所謂了。

第三、學(xué)習(xí)壓力大。滿堂灌的教學(xué)、鋪天蓋地的題海壓得學(xué)生根本就沒有時間正正規(guī)規(guī)寫字，認(rèn)認(rèn)真真寫好字，于是只圖完成任務(wù)，字就越畫越亂，至于出現(xiàn)的個別錯別字就更難免了。怎樣才能在今天高信息化的社會里，在快節(jié)奏化的學(xué)習(xí)和生活中，讓“國粹”書法得以很好地代代傳承呢？我有以下幾點思考：

一、端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念

作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也好，教師也好，應(yīng)從只重視知識、只重視成績轉(zhuǎn)變到重視實際能力，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，從“科學(xué)發(fā)展觀”的高度，充分意識到推廣普通話，書寫規(guī)范字對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人自身的全面發(fā)展的重要性，意識到學(xué)校是精神文明的重要陣地，意識到寫字教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)。其實，寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習(xí)寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過程。只有從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變觀念，才能真正行動起來，落實新課標(biāo)的要求。

二、激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣

1、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化措施

教育部十分重視寫字教學(xué)，曾發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》，為落實上級部門的要求，我制定了相應(yīng)的寫字計劃，強(qiáng)化寫字教學(xué)的管理，使寫字教學(xué)制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

首先，加大力度，提高自身寫字水平。要切實提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。自己每天寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，寫一貼毛筆字。同時做到寫字基本功常抓不懈。

其次，要求自己做到以身示范。我們認(rèn)為，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師的示范十分重要，它是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察老師的形象動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。我在課上板書和作業(yè)批閱時，要寫規(guī)范字，不僅做到書寫認(rèn)真、端正，而且必須起筆、運(yùn)筆也要規(guī)范，切實能夠起到表率作用。

2、激發(fā)興趣，提高效率

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”寫字教學(xué)比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小，自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點、畫、鉤、挑等寫字技巧，久而久之，學(xué)生就會感到乏味。因此，在寫字教學(xué)中，我特別注重學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。

三、語文教學(xué)，加強(qiáng)寫字

寫字是鞏固識字的重要手段，在語文教學(xué)中，我將識字和寫字緊密結(jié)合起來，使學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)字、理解字義，掌握字形，而且還能正確、端正、整潔地書寫出來。在識字教學(xué)中，我一直重視指導(dǎo)書寫這一環(huán)節(jié)，在指導(dǎo)生字書寫時要做到在觀察中感受美，在“描仿”中實踐美，在書寫中創(chuàng)造美。

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一、學(xué)校要提高認(rèn)識，加強(qiáng)寫字教學(xué)的管理。將寫字教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格要求教師的備寫字課、作業(yè)批改，通過廣泛地開展系列教學(xué)研討和書法比賽，激發(fā)廣大教師的工作責(zé)任心和事業(yè)感，努力提高學(xué)校寫字教學(xué)的質(zhì)量。

二、教師要發(fā)揮榜樣作用，加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)。小學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，教師要認(rèn)認(rèn)真真地做好學(xué)生的榜樣。同時還要加強(qiáng)學(xué)生書寫姿勢、基本筆畫、偏旁部首、筆順規(guī)則以及田字格的書寫指導(dǎo)，使學(xué)生從一年級起就能受到規(guī)范、系統(tǒng)的寫字訓(xùn)練，體會寫字教學(xué)的快樂。

三、學(xué)生要科學(xué)訓(xùn)練，持之以恒，自覺克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的一切困難，不斷地提高自己的書寫水平。

【關(guān)鍵詞】寫字教學(xué)；管理；榜樣；持之以恒

案例分析

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以前，有一個農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了，沒有及時到醫(yī)院去醫(yī)治，腫爛起來后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后，說："你的食指必須切除，不然的話還會糜爛下去。"這位農(nóng)民實在舍不得，可是又沒有其他辦法，無奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時將"切除食指"誤寫成"切除十指"，當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來時，好好的十個手指不見了，成了終身殘廢，喪失了勞動能力，還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。

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汪亞霏，畢業(yè)于北京服裝學(xué)院服裝表演專業(yè)。參加過新絲路模特大賽及世界小姐選拔賽并獲得不俗成績。在今年《非你莫屬》節(jié)目中，參加應(yīng)聘的她在自己的簡歷中，出現(xiàn)一些錯別字，讓她與好的職業(yè)崗位失之交臂，甚是遺憾。以上的兩個案例，引人深思。試想，如果醫(yī)生在開處方時認(rèn)真檢查，及時發(fā)現(xiàn)錯別字，寫好規(guī)范字，那這位農(nóng)民就不會終身殘廢，更不會引來官司。汪亞霏的故事，更讓人不可思議，一個受過高等教育的年輕人，居然在自己的簡歷中寫了很多錯別字，故與好的工作崗位失之交臂，發(fā)人深省。縱觀經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一員。很多的年輕人越來越依賴電腦，有人認(rèn)為，只要會用拼音輸入法、五筆輸入法打字就行，會不會寫一手漂亮的字無關(guān)緊要。但是漢字是中華傳統(tǒng)文化的精髓，會寫一手漂亮的字，是每一個中國人都應(yīng)該具備的基本能力。

我們的一、二年級是孩子的啟蒙階段，進(jìn)入學(xué)校時還沒有任何書寫的基本功，有效的書寫教育是必須的。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅強(qiáng)意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往；一手好字，將讓學(xué)生受益終身。啟蒙階段孩子們接觸的學(xué)科，除英語外，都涉及到漢字的書寫，在這個階段，我們恰恰缺少了一本入門的寫字教材、缺少一個引導(dǎo)孩子入門的寫字教師、缺少一節(jié)入門的寫字課。在很多學(xué)校，加上教師教學(xué)科目多、教學(xué)任務(wù)重，受應(yīng)試教育等因素的影響，寫字課多半成了語文課、作業(yè)課，很多學(xué)生從小沒有受到規(guī)范、系統(tǒng)的書寫訓(xùn)練，部分學(xué)生到了高年級了仍然不知道正確的執(zhí)筆方法和書寫規(guī)則，寫字又草又快，甚至出現(xiàn)倒筆畫的現(xiàn)象，良好的書寫習(xí)慣和心理素養(yǎng)仍然沒有形成。下面，就如何提高課堂中寫字教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c看法：

第一，學(xué)校要提高認(rèn)識，加強(qiáng)寫字教學(xué)的管理。

目前，許多小學(xué)都按照上級教育部門的要求將寫字課納入課程表之上，但是，由于諸多原因的存在，多數(shù)學(xué)校沒有要求教師備寫字課教案，更沒有進(jìn)行專門的教學(xué)檢查。寫字課往往是由語文科教師自行安排，通過書寫作業(yè)等方式完成的。因此，缺乏正確認(rèn)識和疏于管理導(dǎo)致了寫字教學(xué)的隨意性，效果也就不盡人意。

我認(rèn)為，寫字教學(xué)應(yīng)該納入常規(guī)教學(xué)管理，通過嚴(yán)格要求教師的備課、作業(yè)批改，廣泛地開展系列教學(xué)研討和書法比賽，激發(fā)廣大教師的工作責(zé)任心和事業(yè)感，努力提高學(xué)校寫字教學(xué)的質(zhì)量。

第二、教師要發(fā)揮榜樣作用，加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)。

要教學(xué)生寫好字，教師首先就要寫好字。俗話說"教師的字--學(xué)生的鏡"，我們只有自覺地寫好規(guī)范字，在批改作業(yè)和課堂板書中努力做到認(rèn)真、端正，主動加強(qiáng)書法基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身書寫的水平和鑒賞能力，才能使我們的學(xué)生在教育教學(xué)的過程中受到達(dá)到潛移默化的影響和教育。

教師除了做好學(xué)生的榜樣，同時要加強(qiáng)對學(xué)生的書寫指導(dǎo)。具體從以下五點入手：

1、正確書寫姿勢的指導(dǎo)。

學(xué)生書寫姿勢不正確，就會養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響身體健康，甚至影響一生的發(fā)展。因此，我們教師必須正確認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的重要性，樹立高標(biāo)準(zhǔn)育人觀，認(rèn)真培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。同時，必須讓學(xué)生正確認(rèn)識到良好的書寫習(xí)慣的重要性，強(qiáng)化意識。自覺按照"頭正、身直、臂開、足平"八個字和"一尺、一拳、一寸"三個"一"嚴(yán)格要求自己，注意調(diào)整自己的寫字姿勢，從而形成良好的習(xí)慣。

2、基本筆畫的書寫指導(dǎo)。

從一年級起就應(yīng)該重視基本筆畫的書寫指導(dǎo)，要讓學(xué)生知道"橫、豎、撇、捺"等筆畫不是首尾不變的線條，每個筆畫講究起筆、行筆、收筆，并能牢記這些基本筆畫的書寫要領(lǐng)。比如，"橫"要斜，"豎"要直，"撇""捺"收筆輕輕提……

低年級學(xué)生從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時，因為受到字母筆畫多有弧形的影響，常常會出現(xiàn)一些混淆的現(xiàn)象，如："女"字第一筆是"撇點"而學(xué)生寫成"豎彎"，"山"字第二筆是"豎折"，學(xué)生寫成"豎彎"，"口"字由"豎、橫折、橫"組成，學(xué)生寫成"豎折、橫折"組成，教師要及時矯正。3、偏旁部首的書寫。

漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可代替地成為中華民族的象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨(dú)體字演變而來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨(dú)體字，更要注重這些由獨(dú)體字演變而來的偏旁部首，如："好"字偏旁是"女"字旁，書寫時應(yīng)將"橫"變?yōu)?提"，學(xué)生則易寫成"女子 "。"林"字偏旁是"木"字旁，書寫時應(yīng)將"捺"變成"點"，而學(xué)生容易寫成"木木"。

4、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。

在一年級的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個難點，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。

5、田字格的書寫指導(dǎo)。

小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是"頂天立地"。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。

第三、學(xué)生要刻苦練習(xí)，持之以恒。

冰凍三尺，非一日之寒。想要寫好字，一方面要認(rèn)真上好寫字課，掌握正確的書寫姿勢、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另一方面就是科學(xué)訓(xùn)練，長期堅持，自覺克服學(xué)習(xí)過程中遇到的一切困難。同時，還要記住一個練習(xí)的原則：寧肯寫少點，但要寫好點。

寫好規(guī)范字教學(xué)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，是一個系統(tǒng)地、分層次、循序漸進(jìn)的過程，是一項漫長而又辛苦的工作，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度的重視，從低年級狠抓寫字，教師要耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，學(xué)生要持之以恒的練習(xí)，才能收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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一、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保推普工作有序開展

為落實好有關(guān)“推普周”活動安排，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運(yùn)行暢通，切實有效。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，確保推普工作良性開展。

為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使幼兒和教師有一個切實的認(rèn)識，首先，我們在幼兒園的最醒目處推出了宣傳橫幅。其次，我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第XX屆推普周的專用標(biāo)語，這樣就讓每一個幼兒及家長一進(jìn)幼兒園大門就能進(jìn)入一個濃烈的宣傳氛圍。

三、活動豐富，強(qiáng)化推普工作力度。

1、利用晨間談話，向幼兒宣傳“學(xué)說普通話，學(xué)寫規(guī)范字”的重要意義，鼓勵幼兒從我做起，在與同伴和老師的交往中，學(xué)用普通話，規(guī)范自己的口頭用語，不說臟話、粗話，讓全體幼兒帶動家長一起學(xué)說普通話，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

2、結(jié)合主題《我是中國人》，布置主題環(huán)境“我國發(fā)現(xiàn)最早的文字——甲骨文”、“漢字變變變”、“我的名字”等，讓幼兒們了解中國文字的起源及其悠久的發(fā)展歷史，同時激發(fā)幼兒對常見漢字的認(rèn)讀興趣，鼓勵同伴間相互的學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)大家共學(xué)漢字的濃重氛圍。設(shè)置圖書角和語言區(qū)，使幼兒對閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的普通話表達(dá)能力。

3、開展“啄木鳥”行動，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化，這將是一項長期而艱巨的任務(wù)。推普周中我們所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已，我們的推普之路還很長，我們將一直保持著這份推普熱情，讓普及普通話的最前言陣地有一個扎實的基礎(chǔ)。

【范文二：幼兒園推普周活動總結(jié)】

20XX年9月15日至21日是第XX屆全國推廣普通話宣傳活動周。說普通話、寫規(guī)范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎(chǔ)，對師生整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有內(nèi)在的促進(jìn)作用，對校園文化環(huán)境起到良好的聚合作用。根據(jù)晉江市教育局《關(guān)于開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》及教委辦要求，結(jié)合我園實際積極開展以“依法推廣國家通用語言文字，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀”為主題的活動，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、確定主題

依法推廣國家通用語言文字，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀

二、建立活動目標(biāo)

以提升語言文字應(yīng)用能力為出發(fā)點和落腳點，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，切實提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識和用語用字規(guī)范化水平。通過規(guī)范語言文字，促進(jìn)校園文化建設(shè)，共建書香校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

為落實好有關(guān)“推普周”活動安排，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運(yùn)行暢通，切實有效。

四、加強(qiáng)宣傳，營造活動氛圍

1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本著求真務(wù)實的精神，從幼兒園實際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內(nèi)外與老師、同學(xué)的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。

五、精心組織，推進(jìn)活動開展

（一）幼兒活動

1、大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態(tài)等內(nèi)容，由“小記者”向班級同伴進(jìn)行新聞匯報，不僅培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。

2、中班段開展“小小廣播員”活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，讓幼兒更有自信。

3、小班段開展“我說普通話”活動，通過朗誦兒歌激發(fā)幼兒愛說普通話的興趣，并在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

（二）教師活動

1、開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強(qiáng)班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進(jìn)行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

2、開展“教師讀書”活動，利用每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實踐能力的同時，促進(jìn)教師學(xué)好普通話，用好普通話的能力。

（三）家長活動

充分利用幼兒園走廊櫥窗設(shè)計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多說。

通過開展第十八屆推普周活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生對語言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規(guī)范字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校范圍內(nèi)營造了“人人講普通話、人人寫規(guī)范字”的良好氛圍，這對于我園語言文字規(guī)范化工作的長期開展具有十分重要的作用。

【范文三：幼兒園推普周活動總結(jié)】

普通話是國家通用語言。推廣普通話對于增強(qiáng)中華民族凝聚力，構(gòu)建和諧社會有著重要的意義。為積極響應(yīng)上級通知，更好地促進(jìn)學(xué)校語文字工作，提高師生普通話水平，我園在全國第十三屆推廣普通話宣傳周中，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。

首先，大力營造宣傳氛圍，我們從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高職工法制意識，加快社會主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認(rèn)識推行規(guī)范語言文字的重要性，在園內(nèi)設(shè)有固定的推廣普通話標(biāo)語，舉行了請幼兒在社區(qū)內(nèi)向路人發(fā)放語言文字宣傳單，出語言文字專題板報一期，出幼兒語言文字活動宣傳櫥窗兩塊，組織教師職工重溫了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使職工進(jìn)一步認(rèn)識到推廣和普及國家通用語言文字，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和歷史文化認(rèn)同傳承，事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是涉及國家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

大力宣傳和貫徹《國家通用語言文字法》，努力堅持說普通話，營造良好的育兒環(huán)境，提高園內(nèi)的精神文明建設(shè)，提升全體教師的師德修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立教師在幼兒心中良好形象一如既往地在日常的教學(xué)和工作中努力營造說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍，團(tuán)結(jié)互助，把我們幼兒園的語言文字工作再次推向另一個高峰。

二、活動時間：20XX年9月12日——9月18日

三、活動主題：規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

四、活動目的：

通過本次推普周活動，進(jìn)一步營造校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

五、活動內(nèi)容及安排：

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)，落實管理

我園成立了由朱律書記親自帶領(lǐng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，李壯擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。

（二）宣傳動員，營造氛圍

1、9月15日，蕩灣幼兒園特組織大班組幼兒開展了一次深入社區(qū)，向社區(qū)居民宣傳普通話的活動。

2、在推普周期間，幼兒園通過張貼推普專刊海報、推廣普通話標(biāo)語、校園網(wǎng)站、班級博客等形式，營造良好的校園推普氛圍。

3、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境。

（三）園內(nèi)活動

1、9月15日，我校召開教職工會議，布置推普周活動安排。組織全體教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求教師們高度重視推廣普通話和推行規(guī)范漢字的重要意義，以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字，不斷提高師生員工的語言文字規(guī)范化水平。

2、語言文字工作小組安排“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題，為全體教師進(jìn)行了一次語言文字法律法規(guī)和應(yīng)用能力測試。

3、在學(xué)習(xí)活動中安排朗讀活動，加強(qiáng)幼兒普通話的訓(xùn)練。結(jié)合本次活動主題，要求班主任們精選一些體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的作品古詩等，讓幼兒在學(xué)習(xí)活動中，感受經(jīng)典作品的魅力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

4、9月12日在校門口設(shè)立推廣普通話宣傳專刊海報。

5、9月15日上午，我園大班組組織幼兒在門口設(shè)立宣傳站，向群眾展開了以“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的宣傳活動。小朋友以熱忱的態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)的普通話向過往行人發(fā)放宣傳單，深受路人的好評。通過本次活動，師生們積極營造了“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍，幼兒也在本次實踐活動中鍛煉了能力，增長了見識。