緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇初中學(xué)霸學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

八年級(jí)政治寒假作業(yè)答案2022一、選擇題

A D C A B A C D C D C A D B

二、三言兩語(yǔ)，亮出自我

15.(1)不能適應(yīng)新的環(huán)境，沒(méi)結(jié)交到新朋友。

這種困惑是與他不能迅速調(diào)整心態(tài)，不主動(dòng)與同學(xué)交往，沒(méi)有掌握一定的交往方法有關(guān)。

(2)如：友好待人，主動(dòng)與人交往;認(rèn)識(shí)良好班集體的重要性，主動(dòng)融入其中;多參加集體活動(dòng)，改變內(nèi)向性格;多一點(diǎn)積極情緒;等。

16.(1)“捏捏族”破壞超市的商品，圖的是一時(shí)的感官快樂(lè)，是一種低級(jí)、庸俗的生活情趣。

這種行為不利于自己的身心健康，又損害了超市和消費(fèi)者的利益。(3分)

(2)“捏捏族”應(yīng)通過(guò)培養(yǎng)健康高雅的生活情趣來(lái)減輕壓力。(1分)如喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，可以多進(jìn)行體育鍛煉;喜愛(ài)音樂(lè)的人，可以聽(tīng)一聽(tīng)輕音樂(lè);愛(ài)好讀書(shū)的人，可以找一本喜歡的書(shū)大聲朗讀。

三、明理析義，拓展自我

17.(1)電子游戲、賭博、金錢(qián)。

(2)盧某往小思嘴里灌藥時(shí)，小思沒(méi)有吞下，而是將藥含在嘴里，并假裝睡著。

她用智慧保護(hù)了自己。

(3)如：不上陌生人的車;不向陌生人透露家人電話等信息;不單獨(dú)外出;遇到危險(xiǎn)，及時(shí)報(bào)警;等等。(寫(xiě)出一種2分，共6分，言之有理即可酌情給分)

四、體驗(yàn)探究，提升自我

18.(1)如青春無(wú)悔;

(2)通過(guò) 本次活動(dòng)，使同學(xué)感受到青春是人生最美好的階段，能夠正確處理青春期的煩惱、矛盾和困惑，從而珍惜青春年華，創(chuàng)造美好人生。

(3)如：①主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始;②詩(shī)歌朗誦《啊，青春》;③分小組討論“解讀青春”;④小組代表對(duì)討論結(jié)果代表小組發(fā)言;⑤主持人總結(jié)發(fā)言。

(4)如邀請(qǐng)老師參加。

品德養(yǎng)成：

19-22

略

23

情境分析：(1)愧疚(2)1.講文明，有禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.在人們互相交往中，平和的語(yǔ)氣親切稱呼，誠(chéng)信的態(tài)度，都是對(duì)他人的尊重友好的表現(xiàn)。

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價(jià)值判斷：1.(錯(cuò)誤) 這是對(duì)父母的歧視。

2.(正確)

講文明，有禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。在人們互相關(guān)注中，平和的語(yǔ)氣親切的稱呼，誠(chéng)懇的態(tài)度，都是對(duì)人尊重的表現(xiàn)。

3.(錯(cuò)誤)競(jìng)爭(zhēng)與合作是相伴相隨的的小競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在，生活中處處有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

4.(錯(cuò)誤)這種不利于自己長(zhǎng)久無(wú)謂，只有從小事左起才可以，誠(chéng)信是與他人的通行證。

5.(錯(cuò)誤)盜版光盤(pán)便宜，但侵犯了他人的智利成果權(quán)，是一種違法行為。

心靈對(duì)話 我：如果父母子女之間產(chǎn)生矛盾，我們需要怎么辦?我：明白了，子女只有更好的與父母溝通，理解父母，才能有可能避免這些矛盾。 我：應(yīng)該是小女孩老婆婆那里明白了父母的辛勞，理解父母知道自己錯(cuò)了，十分后悔。我：被爸爸媽媽您辛苦了，祝福你們新春愉快，工作順利。

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探索實(shí)踐：(1) 不需要競(jìng)爭(zhēng)，合作也很重要所以不光要注意競(jìng)爭(zhēng)，而且還要合作。

(2)(3)略 成長(zhǎng)故事 思考：當(dāng)合作過(guò)程與他人一起時(shí)，要主動(dòng)站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)題，體諒對(duì)方情感。

學(xué)霸學(xué)習(xí)的五大法寶

1.錯(cuò)題本：錯(cuò)題本幾乎是每個(gè)學(xué)霸都會(huì)必備的工具，錯(cuò)題本可以讓自己來(lái)回顧自己當(dāng)初的錯(cuò)誤題型，能夠知道自己什么類型的的題容易犯錯(cuò)。

2.課堂筆記：課堂筆記無(wú)論是哪種學(xué)生都應(yīng)該要備一個(gè)，老師課堂上講的課程可能當(dāng)場(chǎng)是記住了，但是很多人過(guò)后卻忘記了，課堂筆記是一定要有的。

3.一個(gè)好題本：準(zhǔn)備一個(gè)好題本，可以留著日后看看，或者也可以準(zhǔn)備一個(gè)句子積累本，以后寫(xiě)作文的時(shí)候可以用到。

4.課前預(yù)習(xí)：

一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)霸一定會(huì)做好充足的課前語(yǔ)預(yù)習(xí)來(lái)讓自己的的課堂聽(tīng)課效果達(dá)到一個(gè)滿意的程度。

5.課后作業(yè)獨(dú)立完成：學(xué)霸學(xué)習(xí)一定是要獨(dú)立的一個(gè)過(guò)程，尤其是課后作業(yè)，想要成為學(xué)霸那就先學(xué)會(huì)怎么能夠獨(dú)立完成自己的課后作業(yè)，獨(dú)立的思維完成。

初中生要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)輔助工具，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范。制定一個(gè)比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，長(zhǎng)計(jì)劃短安排。盡量以每天為準(zhǔn)，從早到晚的一個(gè)學(xué)習(xí)作息時(shí)間都安排的詳細(xì)一點(diǎn)，形成一個(gè)習(xí)慣然后堅(jiān)持下去。

學(xué)習(xí)計(jì)劃一旦制定后就要開(kāi)始進(jìn)行執(zhí)行，長(zhǎng)時(shí)間以后就會(huì)自己形成一個(gè)習(xí)慣，衡水中學(xué)、毛坦廠中學(xué)的學(xué)生為什么學(xué)習(xí)都那么好，就是因?yàn)樗麄冇凶约旱膶W(xué)習(xí)方案和計(jì)劃，每天都規(guī)范自己。

八年級(jí)作息時(shí)間表5：30起床

5：45——6：00早操

6：15——7：00早自習(xí)

7：00——7：30早飯

7：30——8：00早讀

8：00——12：00上午共有4節(jié)課

12;00——12：30午飯

12：30——13：30數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

13：30——14：30午休

14：40——17：40下午3節(jié)課

17：50——18：10課外活動(dòng)

18：30——19：00晚飯

篇（2）

這樣的螳川你想來(lái)否？

一批又一批四方賓客呼朋引伴而至。一時(shí)間川上車水馬龍，好不熱鬧，只為一睹迎著朝陽(yáng)欣欣向榮的向日葵。人們發(fā)出這樣的感嘆：一種簡(jiǎn)單的植物，在匠心獨(dú)運(yùn)的能工巧匠的呵護(hù)、栽培、管理下，竟能創(chuàng)造出巧奪天工的景致。

然而，這個(gè)夏天，“螳川寶地”上比百畝向日葵還要曼妙的風(fēng)景卻在安寧中學(xué)。這里的工匠們又培育出了一朵朵絢麗多彩的“向日葵”，給眾多學(xué)子帶來(lái)清涼一夏，為莘莘學(xué)子展開(kāi)了一幅幅人生最靚麗的畫(huà)卷。

2016，對(duì)于安寧中學(xué)注定是個(gè)不平凡的年份。7月16日，當(dāng)昆明市招生考試院向社會(huì)全市中考成績(jī)的那一刻，整個(gè)春城沸騰了，特別是安寧這個(gè)有30萬(wàn)人口的縣級(jí)市，街頭巷陌，就連手推小車整日穿梭的賣(mài)炸洋芋的大媽們，也在談?wù)摪矊幹袑W(xué)學(xué)生奪得全昆明市頭三甲的成績(jī)。

“你咯聽(tīng)說(shuō)了，安寧中學(xué)又出狀元了，今年中考昆明市一、二、三名都在他們學(xué)校。”

“真的咯，太了不起咯！前年他們學(xué)校就出了全省高考狀元和榜眼！這幾年，越來(lái)越多的昆明人都想把子女送到安寧中學(xué)讀書(shū)，我們的娃兒要是能進(jìn)他們學(xué)校就好嘍！”

建校短短11年創(chuàng)造了怎樣的教育奇跡

想把自己的孩子送到安寧中學(xué)讀書(shū)，這樣的如意算盤(pán)，目前正是昆明許多家長(zhǎng)如今正在努力的事。從昆明市區(qū)跑到安寧去“留學(xué)”，路途上的奔波實(shí)在勞心勞力，土生土長(zhǎng)的昆明主城區(qū)家長(zhǎng)和孩子需要有怎樣的決心和勇氣去放棄省城的“就近入學(xué)”？但家長(zhǎng)們似乎樂(lè)此不疲，因?yàn)槟苓M(jìn)安寧中學(xué)讀書(shū)在今天已成為家長(zhǎng)和孩子心底的自豪與榮耀。

業(yè)內(nèi)人士就比較清楚，近些年來(lái)，民辦中學(xué)在我省如雨后春筍般興起，人們潛意識(shí)里形成這樣的共識(shí)，讀初中就要選擇教學(xué)水平較高的優(yōu)質(zhì)民辦中學(xué)，認(rèn)為孩子只要進(jìn)了這些優(yōu)質(zhì)民辦初中，學(xué)習(xí)成績(jī)就有了保障。所以，在昆明主城區(qū)近些年來(lái)就存在這樣的現(xiàn)象，每學(xué)年開(kāi)學(xué)季，家長(zhǎng)們總要想盡辦法，不惜勞民傷財(cái)?shù)厮秃⒆舆M(jìn)民辦學(xué)校讀書(shū)。

然而，今年的中考讓無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)驚訝，就在安寧這個(gè)縣級(jí)市，安寧中學(xué)用自己10余年持之以恒的耕耘改變了所有人的看法。

誕生于2005年，在短短11年發(fā)展歷程中創(chuàng)造了云南教育史上一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。繼2014年周權(quán)、朱睿宇摘取云南省高考理科狀元、榜眼之后，今年，安寧中學(xué)又一次用驕人的中考成績(jī)證明了自己。

宋柳狄、李沖贏、李思誠(chéng)3名學(xué)生摘取昆明市中考頭三名：宋柳狄588分；李沖贏587分；李思誠(chéng)586分。全?？忌?，580分以上6人，570分以上19人，560分以上50人，550分以上101人。8人列安寧市中考前10名，16人列安寧市中考前20名。

取得這樣的成績(jī)要在省城一些生源從全省、全市拔尖的學(xué)校，就順理成章了。因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校成績(jī)最好基礎(chǔ)最牢學(xué)習(xí)習(xí)慣最好的學(xué)生都被你擇走了，你就贏在了起跑線。別的劃片招生學(xué)校只能在你后面望你的項(xiàng)背，最終成績(jī)也只能望塵莫及。但是，安寧中學(xué)卻不同，他們?nèi)〉昧巳∫涣鞯某煽?jī)，卻每年都在不可避免地承受生源無(wú)法擇優(yōu)的艱難現(xiàn)實(shí)。

局限在30萬(wàn)人口的縣級(jí)市，按劃片招生，還要接收中石油項(xiàng)目拆遷戶子女，有的學(xué)生只懂本民族語(yǔ)言，進(jìn)校時(shí)連語(yǔ)言交流都很困難。面對(duì)生源良莠不齊，安寧中學(xué)對(duì)新生采取的是一律按電腦分班，老師在正式上課前根本不知道學(xué)生入學(xué)成績(jī)，無(wú)法擇優(yōu)。

省內(nèi)教育權(quán)威人士也同樣驚喜于安寧中學(xué)取得的辦學(xué)成果，認(rèn)為，“2016年，安寧中學(xué)中考的成績(jī)是近些年來(lái)，我省公辦初中學(xué)校在教學(xué)水平上的一次突破。社會(huì)各界反響強(qiáng)烈，繼2014年之后，再次‘提振了縣區(qū)教育的信心，產(chǎn)生了爆破式效應(yīng)’?！?/p>

天道酬勤，蟾宮折桂。以安寧中學(xué)為首的公辦初中學(xué)校終于可以在社會(huì)上抬起頭了，真正的揚(yáng)眉吐氣！人們又一次真真切切地體會(huì)到，安寧中學(xué)初高中協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力確實(shí)非凡。

但是，安寧中學(xué)校長(zhǎng)何明在欣慰的成績(jī)面前一再感嘆：“學(xué)校還在‘起步階段’！是教師們辛勤的付出成就了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想！”

劃片招生的公辦初中為何能取得優(yōu)異的成績(jī)

神奇的學(xué)?？偸巧l(fā)著無(wú)窮盡的魅力，吸引著人們艷羨的目光。這時(shí)，你不禁會(huì)疑問(wèn)，這到底是所什么樣的中學(xué)呢？不一樣的生源為何能取得全省一流的成績(jī)？

坐落于安寧市新城區(qū)風(fēng)景旖旎的寧湖之畔，距昆明市區(qū)30余千米，建筑宏大、硬件一流、風(fēng)格別致、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量上乘、人文氣息濃郁，置身于高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的現(xiàn)代化公辦學(xué)校校園內(nèi)，安寧中學(xué)給記者留下了全新的記憶。

安寧中學(xué)組建于2005年云南省教育綜合改革的大潮中，是依托原昆鋼四中，整合安寧四中組建而成。高中教師面向全國(guó)公開(kāi)招聘，初中教師在安寧市內(nèi)公開(kāi)招考。

如今，安寧中學(xué)是云南省19所一級(jí)一等完全中學(xué)之一，隸屬安寧市教育局，其初中部招生為安寧市域范圍內(nèi)劃片招生。學(xué)校初中2016屆共14個(gè)教學(xué)班（含嵩華校區(qū)4個(gè)班），800余名學(xué)生。

正如記者在教學(xué)樓前的風(fēng)景石上見(jiàn)到的校訓(xùn)――“至真致遠(yuǎn)”4個(gè)醒目大字一樣，每個(gè)安中教師從建校之日起就堅(jiān)守著“珍惜來(lái)到我們身邊的每一個(gè)學(xué)生”的信念，本著真誠(chéng)做人、真心做事、真愛(ài)育人的原則，致力于學(xué)校發(fā)展，在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)注重學(xué)生的全面發(fā)展，勤學(xué)善教，矢志創(chuàng)業(yè)，崇尚一流，追求卓越，以10年的發(fā)展歷程比肩眾多百年名校，跨入云南省一流學(xué)校行列，高考成績(jī)多年穩(wěn)居云南省高中前15強(qiáng)。

“以文化立校，著力塑造教師團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀。學(xué)校走過(guò)了建章立制、培育校風(fēng)、制定規(guī)劃的第一階段；走過(guò)了聚焦內(nèi)部、校本研修、精雕細(xì)刻的第二階段；目前正經(jīng)歷提煉深華、挖掘潛能、做優(yōu)做強(qiáng)的第三階段。”面對(duì)新組建的學(xué)校，何明校長(zhǎng)從學(xué)校組建之始就展示出超強(qiáng)的膽識(shí)和魄力。

全力提高綜合辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力。建設(shè)一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)于律己、率先垂范、無(wú)私奉獻(xiàn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮學(xué)校黨、政、工、團(tuán)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的積極性。建設(shè)一支師德高尚、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。建設(shè)一支有服務(wù)意識(shí)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，能確保學(xué)校安全、正常運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)和生活后勤服務(wù)隊(duì)伍。激發(fā)全體教職工的主人翁意識(shí)、工作責(zé)任感、主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)；把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。通過(guò)與家庭和社區(qū)成員合作，對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)多樣化的利益與需求做出有效反應(yīng)，與社區(qū)、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體建立成功的合作模式。

這些就是何明的高招。

初中教育注重打基礎(chǔ)。不設(shè)重點(diǎn)班，不分層編班。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，不隨意增減課程，開(kāi)足開(kāi)齊規(guī)定課程。不像有的學(xué)校，專門(mén)針對(duì)中考開(kāi)課。開(kāi)設(shè)了公民教育、研究性學(xué)習(xí)等課程。將學(xué)校建成思想先進(jìn)，隊(duì)伍精干，條件現(xiàn)代，管理科學(xué)，民主高效的學(xué)校. 完善課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以科研興校，把教育科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合；教育教學(xué)質(zhì)量高，有自主發(fā)展功能，特色突出，各項(xiàng)事業(yè)均衡、和諧、持續(xù)發(fā)展；學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的省內(nèi)一流的學(xué)習(xí)型的學(xué)校?！皩W(xué)校的每個(gè)角落都蘊(yùn)涵著德育，教師的言行都包含著對(duì)每個(gè)學(xué)生命的影響，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想就是對(duì)學(xué)生一生的影響”。

它們凝結(jié)著何明的智慧。

學(xué)校一切管理效能好不好，最終會(huì)在學(xué)校的最基層單位――班級(jí)上得以體現(xiàn)。當(dāng)然，走筆至此，相信讀者最關(guān)心的是頂層設(shè)計(jì)的理念和措施的實(shí)施情況及效果。下面我們回到2016年的“狀元班”，看看班上的老師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

每個(gè)學(xué)生都從這里點(diǎn)燃?jí)粝?/p>

如果生命可以輪回，時(shí)間能夠倒流，那么諸位，在你的學(xué)生時(shí)代你認(rèn)為最幸運(yùn)的事是什么？

要讓我回答的話，我想說(shuō)的是，在我們的求學(xué)路上，能夠遇到一位可以開(kāi)啟我們生命明燈的老師最重要。如果你碰上這樣的好老師，那么你三生有幸，請(qǐng)你一定珍惜。

安寧中學(xué)就有許多這樣的好老師，初三（3）班班主任趙蓮珍就是其中的一位。

她對(duì)班里的66個(gè)同學(xué)的情況一清二楚。“本屆初中畢業(yè)生共有10個(gè)班，3年前，劃片進(jìn)來(lái)的學(xué)生層次不一，我們都平等對(duì)待?！贬槍?duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，趙蓮珍有自己合適的教育方法。

在年級(jí)上趙蓮珍主管德育。“我們?cè)诎嗌喜扇》謱咏虒W(xué)法，針對(duì)學(xué)生深入研究，因材施教，讓尖者更尖，樹(shù)立起班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓成績(jī)處于中間的孩子有較大的提高，讓學(xué)習(xí)確實(shí)困難的學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活?！?/p>

她的得意門(mén)生宋柳狄，老家在黑龍江省大慶市，隨父母工作調(diào)動(dòng)來(lái)到了云南。在初二上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，宋柳狄轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)了安寧中學(xué)。“圓圓的眼睛、愛(ài)笑，性格非常開(kāi)朗，很可愛(ài)。屬于那種特別有上進(jìn)心，對(duì)自己有要求，學(xué)習(xí)悟性強(qiáng)的學(xué)生?！边@是趙蓮珍對(duì)宋柳狄的深刻印象。

宋柳狄剛到班上時(shí)，由于地域文化差異較大，口音、學(xué)習(xí)方法等方面都不太適應(yīng)。學(xué)習(xí)上遇到了不小的困難。

宋柳狄原先上學(xué)的北方學(xué)校使用人教版教材，而安寧中學(xué)是按照蘇教版教材教學(xué)，一南一北上課節(jié)奏差異較大。但宋柳狄特別能鉆研，她從同學(xué)那里借了筆記，重新給自己補(bǔ)課。“班里很關(guān)心她，我們安排了同學(xué)幫她，她的成績(jī)很快就上來(lái)了，到初二下學(xué)期，她追入年級(jí)前五名，并且一直很穩(wěn)定地保持著。”

還有一點(diǎn)值得肯定，她的父母也很配合學(xué)校教育。宋柳狄剛來(lái)云南時(shí)，身體有一點(diǎn)高原反應(yīng)，體育測(cè)試分?jǐn)?shù)只有25分，老師給她安排了訓(xùn)練課程，家長(zhǎng)、老師分別陪跑陪練，有針對(duì)性的提高，最終她中考體育考了50分滿分。

宋柳狄到安寧中學(xué)后還有一個(gè)地方變化比較大?！罢Z(yǔ)文學(xué)科剛來(lái)時(shí)是她的弱科。剛來(lái)時(shí)，她的書(shū)寫(xiě)不太好，字扁寬扁寬的，不太清晰，我就特別的指導(dǎo)她，要把字寫(xiě)工整，她也在不斷地改進(jìn)。她的每次作文我都單獨(dú)面批，每次都把需要改進(jìn)的問(wèn)題單獨(dú)告訴她，我還把別的同學(xué)寫(xiě)得漂亮的樣本拿來(lái)，讓她從中找到差距，在書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作的提升上我們給予她大量的幫助，到中考時(shí)她在這方面有了質(zhì)的飛躍。這次中考她的語(yǔ)文是110分，發(fā)揮不算好，在模擬考中她的語(yǔ)文考到了115分。”

雖有小憾但宋柳狄畢竟不是一般的學(xué)生，她是今年昆明市中考狀元。600分的中考滿分她考了588分，有4門(mén)學(xué)科考了滿分，分別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)和體育！

真正的學(xué)霸！

趙蓮珍介紹，宋柳狄平時(shí)的學(xué)習(xí)有幾個(gè)特征：首先她心理素質(zhì)特別好?！爸锌记暗膸状文M考試，宋柳狄發(fā)揮得不好，但是她并沒(méi)有慌了陣腳，情緒也沒(méi)有出現(xiàn)大起大落，整個(gè)人很淡定，就在大家都對(duì)她的模擬考感到很惋惜時(shí)，她卻能控制情緒，靜下心來(lái)找準(zhǔn)薄弱的地方，查缺補(bǔ)漏。”

其次是她學(xué)習(xí)有計(jì)劃性。平時(shí)的學(xué)習(xí)，別的同學(xué)可能會(huì)跟著學(xué)習(xí)任務(wù)走，但是她卻很主動(dòng)，有計(jì)劃地安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。每次考試，她都會(huì)留出檢查的時(shí)間，考試2小時(shí)，她肯定會(huì)提前做好，留出足夠的時(shí)間去檢查?！?/p>

第三個(gè)特點(diǎn)是愛(ài)提問(wèn)。那么好的成績(jī)還問(wèn)什么？這就是宋柳狄與常人不一樣的地方，她的問(wèn)題很突然，不論課上課下，只要遇到不理解、弄不清的問(wèn)題，就會(huì)打破砂鍋問(wèn)到底，從不會(huì)因害羞膽怯，留下問(wèn)題留下遺憾。

篇（3）

正方留級(jí)也是一種尊重

北京市中小學(xué)心理咨詢中心主任溫方經(jīng)常與各種“問(wèn)題孩子”打交道，每年都會(huì)接待不少因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)差求助無(wú)門(mén)的家長(zhǎng)，也有不少家長(zhǎng)跟他探討過(guò)是否需要讓孩子留級(jí)的話題?！?/p>

孩子學(xué)習(xí)能力水平不一，從尊重孩子的個(gè)性發(fā)展角度來(lái)看，恢復(fù)留級(jí)制度有必要?！睖胤秸f(shuō)，隨著九年義務(wù)教育的普及，特別是學(xué)籍管理制度的建立， 如今學(xué)校已不能隨便開(kāi)除、留級(jí)學(xué)生。而那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，舊的知識(shí)還沒(méi)消化，就得跟著學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，老師一人要面對(duì)全班的孩子，沒(méi)有更多精力去照顧個(gè)別，在這種“大撥轟”教育下，孩子積累的問(wèn)題越來(lái)越多又不得不跟著大部隊(duì)一起前進(jìn)，最后導(dǎo)致知識(shí)欠債越來(lái)越多，失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

溫方表示，由于現(xiàn)在學(xué)校很少允許學(xué)生留級(jí)，遇到這樣的家庭來(lái)咨詢，一般都會(huì)建議家長(zhǎng)平時(shí)多加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，先把當(dāng)前的知識(shí)掌握好，再查漏補(bǔ)缺。必要時(shí)，可以找老師或社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)孩子的情況制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，重建孩子學(xué)習(xí)的自信?！叭绻謴?fù)留級(jí)制度，對(duì)于這些學(xué)習(xí)實(shí)在趕不上的孩子，就可以給他們多一年時(shí)間打好基礎(chǔ)?！睖胤秸J(rèn)為，在實(shí)際操作中，對(duì)孩子是否留級(jí)還應(yīng)做謹(jǐn)慎的甄別，完善過(guò)程性評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子注重平時(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。選擇留級(jí)的學(xué)生并不代表就是“差生”，只不過(guò)是他們的學(xué)習(xí)能力在某一階段比同齡人發(fā)展得慢一些，很多小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)一般甚至比較差的孩子，到了中學(xué)階段后發(fā)制人成為學(xué)霸的例子不勝枚舉。

著名教育學(xué)者熊丙奇表示：“在同一年級(jí)里，有人學(xué)得快有人學(xué)得慢，這是很正常的現(xiàn)象，當(dāng)然也就有跟不上的情況，那么那些跟不上的孩子怎么辦？如果不能留級(jí)，就可能導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付著學(xué)、老師應(yīng)付著教的情況，致使義務(wù)教育的質(zhì)量下降，甚至上學(xué)無(wú)用論再次流行，越來(lái)越多的孩子初中沒(méi)畢業(yè)就早早輟學(xué)打工，義務(wù)教育的目的反而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。而留級(jí)，無(wú)疑是保證x務(wù)教育質(zhì)量的辦法之一，我們通過(guò)一定方法考核學(xué)生，合格的升級(jí)，不合格的留級(jí)，盡可能地讓每一個(gè)孩子都接受有質(zhì)量的教育，而不是僅僅在學(xué)校呆了九年?！?/p>

反方留級(jí)忽略孩子心理感受

“我個(gè)人不贊成留級(jí)，孩子應(yīng)該和同齡人一起成長(zhǎng)?！泵绹?guó)夏威夷大學(xué)教育學(xué)博士賈瓊認(rèn)為，不要只顧及孩子的學(xué)業(yè)，而忽略了他們的心理感受，這不利于孩子自尊心和自信心的保護(hù)和發(fā)展。對(duì)有特殊需求的孩子應(yīng)該利用學(xué)校資源有針對(duì)性地幫助孩子們進(jìn)步。同時(shí)，建議小學(xué)任課老師不要更換過(guò)于頻繁，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍可以更好地了解和幫助學(xué)生。孩子的認(rèn)知發(fā)展水平和階段都會(huì)不同，不能單純依據(jù)一個(gè)量性測(cè)試而定性一個(gè)孩子，這樣是不公平的。

賈瓊在美國(guó)旅居11年，在她的觀察中，美國(guó)小學(xué)也有留級(jí)制度，但基本上都有措施有效介入。美國(guó)特別重視孩子的心理健康，任何教育策略的實(shí)施，都會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)研，多方面征求意見(jiàn)和建議后，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上執(zhí)行的。

賈瓊介紹，在美國(guó)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿缦聨c(diǎn)留級(jí)。首先，孩子年齡太小，年齡稍大對(duì)他們的發(fā)展更有利。因此，有的學(xué)區(qū)可能會(huì)設(shè)置兩年的學(xué)前班（低級(jí)班和高級(jí)班），或者設(shè)置過(guò)渡學(xué)前班和一年級(jí)。其次是因?yàn)閷W(xué)業(yè)表現(xiàn)較弱。比如，有的孩子在一年級(jí)時(shí)沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步。對(duì)于一些有特殊需求的學(xué)生，美國(guó)學(xué)校會(huì)個(gè)性化地給予幫助，如對(duì)外國(guó)插班生單獨(dú)進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)，符合特殊教育的則放到特殊教育班補(bǔ)習(xí)。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷也認(rèn)為，在考慮恢復(fù)小學(xué)留級(jí)制度之前，應(yīng)該提出相應(yīng)的措施抵消它的負(fù)面作用。

如何防止老師為了升學(xué)率而把成績(jī)不好的孩子踢出班級(jí)？如何避免留級(jí)給孩子造成的心理壓力？怎樣讓孩子在留級(jí)之后盡快地融入新環(huán)境？這些問(wèn)題不解決，留級(jí)很可能適得其反，變成另外一種唯分?jǐn)?shù)論、成績(jī)排行現(xiàn)象。同時(shí)，在留級(jí)問(wèn)題上，必須征求孩子本人的意見(jiàn)。如果孩子不愿意，老師、學(xué)校強(qiáng)迫他留級(jí)，可能會(huì)產(chǎn)生更多的問(wèn)題。