緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇小學一年級語文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

晚上我在家里看書。

春節，我們到游樂場去玩。

星期天，媽媽在家給我做好吃的蛋糕。

2、這是什么，有什么用？

這是一只可愛的小鬧鐘，每天早上叫我起床。

這是一只鉛筆，我用它來寫字。

這是一塊橡皮擦，幫我擦掉錯誤。

3、有……有……還有……：

在森林里有老虎，有兔子，還有狼，他們在玩。

在花園里，有，有荷花，還有桃花，真漂亮。

4、常常

我常常到游泳館游泳。

媽媽常常帶我去公園玩。

5、一會兒……一會兒……：

小貓在草地上一會兒擺擺尾巴，一會兒搖搖頭。

小朋友們一會兒唱歌，一會兒跳舞。

6、只有認真學習，才能不辜負祖國的希望。

7、只有認真學習，長大了才能報答父母。

8、只有辛勤勞動，才會有收獲。

9、只有用心，才能辦好事。

10、只有自己動手，才會豐衣足食。

11、只有認真學習，才會學到知識……

12、只有播種，才能有收獲。

13、只有好好看書，才會懂道理。

14、只有靠自己的雙手勞動，才能有收獲。

15、只有春天播種，才能在秋天收獲豐收的果實。

16、 我們只有認真刻苦地學習，才能取得好的學習成績。

17、只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。

18、只有讀萬卷書，才能寫萬字文。()

19、只有平時積累好詞好句，才能寫出生動活潑的作文。

20、只有認真觀察身邊事物，才能寫出意真情切的作文。

21、 只有從不浪費時間的人，才沒有工夫抱怨時間不夠

22、我們只有認真做好作業，才能無事一身輕地出去玩。

篇（2）

題目類型非常全面，不失為一份好卷。但是我認為期中考試對于一年級來說題量過大。在考試時，時間相當緊張，有的學生沒有做完，第二頁的題空白的很多。

二、試題分析

漢語拼音方面的題非常適合學生做，沒有死板硬套的題目，靈活多樣，把握住了漢語拼音的學習目標，很好地發展了學生的思維。其他方面的題偏難，超過了一年級學生的做題能力。譬如：第九大題讓學生選擇數量詞，寫的全都是漢字，而對于一年級學生來說這些字還沒有學過，有的即便是知道，也是在比葫蘆畫瓢地寫一寫。第十題搭配詞語和第十一題照樣子寫句子，在課本中也只是要求學生口頭說一說，沒有要求寫下來。如果真讓學生寫下來的話，也只能是要求用拼音寫下來，這在試卷中都沒有明確說明。如果想考查學生掌握漢字的情況，書中要求學生記住的漢字，讓他們寫一寫，組組詞，也是很必要的。

語文新課標中明確要求：一年級課本中凡是要求“會認”的漢字不抄寫，不默寫，不考試。要求會認的字只是幫助學生閱讀，以后會隨著年級的升高，逐一掌握。 “會寫”的字 ，要求學生讀準字音、認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并正確書寫。一年級學生會寫的漢字不夠多，目前才會30來個。所以，我們應該順應一年級學生的學習程度，把拼音方面的題出得恰到好處。能力拔高題對于學生是一種鍛煉，也可以出，但不要量過大，學生不會寫的字可以要求書寫拼音。

篇（3）

一、考后思考：小學語文的教學和學習對于學生的發展以及其他科目的學習都是至關重要的。小學語文的學習，有助于學生綜合素質的提高，是學生學習其他科目的基礎。因此，關注小學語文教學具有非常重要的意義。

二、教學改進：

1、靈活調整學生的座位

低年級學生不同于高年級的學生，他們更加注重課堂的新鮮感，靈活多變、生動有趣、富于趣味的東西更能激發他們的學習欲望。在進行課外活動或者公開課講演時，教師可以改變原有的座位安排，這樣可以極大地調動學生的積極性和學習熱情。

2、營造良好的師生氛圍

要努力為學生營造一種融洽的學習氛圍，給予學生更多的關注，耐心細致地對待學生提出的問題，鼓勵和幫助學習成績不好、基礎較差的同學，教師要尊重學生的觀點和意見，主動征求學生的看法。

3、廣泛收集課外知識

教材所涵蓋的知識面是相對有限的，教師在講解課文之前應該廣泛搜集相關的課外知識，將課外知識與教材內容完美的結合在一起，拓寬學生的知識面，同時使學生對課文的領會更加透徹，除此之外，教師還可以要求學生自己整理相關課外知識。

4、學習方法多樣化

教師可以利用網絡資源進行教學方法和教學內容的優化組合，引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓展語文學習的渠道，在語文實踐中提高語文素養。

三、專業不足

1、教師教學方法單一，影響學生學習的興趣。 在小學語文的課堂教學中，教師只是注重課本知識的教授，學生對知識缺乏深度的理解。

2、教師與學生缺乏交流，不能全面了解每一位學生。 

篇（4）

mu min li hua jing zou lian xi biao qiang

Can jia ben chi huan le hai yang xiu xi

hui da gong ke mu qin gu xiang xiao sheng

二、讀拼音寫句子。10分

yú er huān kuài de yóu lai you qu

1、小河中，一條 快 地 游 游 。

mǎ er kuài lè de bēn pǎo

2、草原上，一匹 快 地 。

三、比一比，再組詞。6分

馳( ) 跳( ) 再( )

池( ) 桃( ) 在( )

地( ) 公( ) 興( )

他( ) 松( ) 心( )

四 把成語補充完整。

( )( )滿園 春( )( )媚 百折( )( )

愚( )移( ) 歡聲( )( ) ( )( )輝煌

篇（5）

shénɡ（）─（）

n─iú（）

qūn（）─（）

ch─（）─（）chuān

jiǒng（）─（）

yuān（）─（）─（）

二、拼音填漢字。

sēnlín

ɡànhuó

nánnǚ

lónɡmínɡ

lánlǚ

nónɡmín

三、寫出意思相反的詞。

去—（）男—（）減—（）合—（）

晚—（）慢—（）敵人—（）黑暗—（）

四、填一填。

（）月（）日——元旦節

（）月（）日——勞動節

（）月（）日——國慶節

（）月（）日——兒童節

（）月（）日——教師節

（）月（）日——婦女節

五、詞語我會記。

1，比一比，再組詞語。

手（）毛（）

力（）刀（）

萬（）方（）

明（）朋（）

2、補充詞語。

（）西（）北、前（）左（）、（）面（）方、（）開（）片、秋（）冬（）、種（）得（）

六、學漢字，真有趣，加減合，成新字。

1、加一筆，成新字。

口（）（）

木（）（）

日（）（）

十（）（）

大（）（）

二（）（）

2、減一筆，成新字。

土（）中（）由（）方（）天（）王（）

千（）舊（）白（）午（）子（）下（）

3、合一合，也是字。

日——十（）

禾——火（）

日——月（）

小——大（）

田——力（）

禾——中（）

十——又（）

口——十（）

七、把下面句子補充完整。

1、我們一家有三口人，有_________、________和我。

2、小鳥_____________________。

3、________喜歡吃___________。

八、照樣子，用下面的詞語組成一句話。

例：去開門妹妹

妹妹去開門。

1、坐在爺爺車上

____________________________。

2、小平朋友和是小明

____________________________。小學一年級上冊語文期末模擬題篇二

一、按聲母表的順序默寫聲母。

_____________________________。

二、看拼音寫詞語。

kànjiàn

shénme

shēnɡrì

érzi

lántiān

rìchū

érzi

qiānlǐ

shànɡxià

shàonián

hànshuǐ

wǒmen

三、比一比，組詞語。

大（）太（）

山（）出（）

入（）人（）

不（）下（）

四、數一數，填一填。

1、成：共（）畫，第三畫是（）。

2、我：共（）畫，第二畫是（）。

3、再：共（）畫，第三畫是（）。

4、淚：共（）畫，第五畫是（）。

五、加一筆，使它變成另一個字，并組詞。

木—（）（）

干—（）（）

萬—（）（）

日—（）（）

人—（）（）

大—（）（）

六、寫出意思相反的詞。

老——（）右——（）近——（）少——（）

南——（）前——（）男——（）關——（）

七、選擇合適的量詞填在括號里。

把、個、本、雙、朵、塊

一（）花一（）扇子一（）西瓜一（）書一（）鞋一（）蘋果

八、課文內容我知道。

1、綠燈_________，紅燈停，別搶________。

2、_________兩件寶，________和________腦。

3、鋤禾_________，汗滴_________。

4。“雪地里的小畫家”指的是_________、_________、_________和________。

九、照樣子，寫句子。

例：彎彎的月亮像小船。

1、紅紅的太陽像_______________。

2、藍藍的天空像_______________。

十、給詞語排隊。

1、小明我朋友是的

____________________________。

2、我有爸爸好一個

_____________________________。

3、在人們干活

_____________________________。

4、天上小鳥飛在

_____________________________。小學一年級上冊語文期末模擬題篇三

一、拼音部分

（一）我會找，我會寫：

ch、w、ei、ün、ri、chi、ong、yue、q、y、iu、yu

整體認讀：

聲母：

韻母：

二、字詞部分。

（一）讀拼音寫漢字、看看誰寫的字最漂亮！

bàngōng

bàba

māma

xiǎoyáng

gāoxìng

shēngyīn

xīguā

nánfāng

（二）給帶點的字選擇正確讀音。

1、我能數（shǔ、shù）一百個數（shǔ、shù）了。

2、天上飛來一只（zhī、zhǐ）小鳥。

3、小雞找到種（zhǒng、zhòng）子，找小鴨一起種（zhǒng、zhòng）。

（三）比一比，組成詞語。

萬（）田（）去（）馬（）

方（）電（）云（）鳥（）

（四）在括號里添上適當的量詞。

位、只、頭、片、朵、個

一（）小鳥一（）老奶奶五（）黃牛

一（）葉子一（）花一（）同學

三、句子部分。

（一）、把句子補充完整。

1、我為媽媽_____________________________________。

2、老師教我____________________________________。

3、我和小明是_____________________________。

（二）、我會選，我會填。

怎么、什么、多么

1、小鳥和你說（）？

2、這里空氣（）清新！

3、下雨了，你（）回家？

四、積累運用。

1、這一冊已經學完了，你最喜歡的課文是《 》。

篇（6）

聲()()　步()()　海()()

二、寫出反義詞。

進-()少-()先-()無-()

單-()外-()哭-()遠-()

三、填上合適的詞語。

()的葉子()的華山

()的小花()的太陽

四、連線。

一雙圖書

一本紅旗

一面樓房

一座小手

一口水缸

五、根據課文內容填空。

1、別的(　)(　)(　)都慌了，有的(　)，有的喊，有的(　)(　)(　)(　)(　)。

2、一只烏鴉(　)(　)了，(　)(　)(　)(　)喝。

3、小松鼠(　)(　)都到(　)(　)地里去，看(　)(　)結果了(　)(　)。可是，直到(　)(　)(　)(　)(　)都落光了，也(　)(　)(　)一個花生果。

4、小孩與先生登華山，寫下了一首好詩：

_________________，______________。

_________________，______________。

六、把下面的句子補充完整，并加上標點。

1、樹林里有________________

篇（7）

伙 （ 伙伴 ） ______ ______ ______

什 （ 什么 ） ______ ______ ______

二、選字填空，我能行。

再 在 石 時 坐 座 名 明

現 頭 星 月

見 小 請 字

三、給句子中帶點詞填上意思相反的詞。

1.弟弟矮，哥哥。

2.爺爺老，我。

3.門前花兒開，山水果香。

4.我們對朋友不要冷淡，要。

四、我會連，也會填。

茁壯的 玻璃 奇怪地 游 美麗的____________

結實的 球賽 刻苦地 問 悄悄地____________

精彩的 樹苗 快樂地 學 畫得______________

五、照樣子，寫詞語，我能行。

紅潤潤 花花綠綠 跑來跑去

_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________

六、對號入座。（填上正確的序號）

① ② ③ ④

1.我向爺爺提出一個的問題。

2.校園邊有一棵的楊樹。

3.田里的白菜多么。

4.我有一個的愿望。

七、用下列詞語寫一句話。

小蘭 她 姐姐 的 是

____________________________________________

八、猜一猜，猜中后再照樣子開火車。

例如：（多少） 少年 年青 青山

九、填空。

1.牧童騎 ，歌 振林越， 欲捕鳴蟬，忽然 。

2.教師節是每年 月 日。 我的生日是 月 日。

3.小白兔說："是我 種的，只有 ，才有 的菜。"

十、讀一讀，再按要求作答。

大紅公雞真好看，頭上戴著紅帽子，身上穿著花外衣，油亮脖子金黃腳，天天早上喔喔叫，人人見了都喜歡。

1.填空：

因為大公雞 ，所以人人都 。

篇（8）

我 1. 月 2. 讀 3 .們 4. 語

讀 1. 生 2. 上 3. 游 4. 書

唱 1. 師 2. 歌 3. 里 4. 多

二、送字寶寶回家(填序號)

1.我是( )，天天上( )。學校里( )多，我真( )!

1. 快樂 2.學校 3. 小學生 4. 同學

2.我( )在操場( )( )。

1. 玩 2. 上 3. 們

3.校園里，我們( )，( )游戲。

1.唱歌 2. 我們

三、我會填

1.白有( )筆 ，第三筆是( ) 2.天有( )筆 ，第二筆是( )

3.回有( )筆 ，第三筆是( ) 4.不有( )筆 ，第二筆是( )

5.四有( )筆 ，第三筆是( ) 6.大有( )筆 ，第三筆是( )

小學一年級語文期末考試試題——練習卷2

一、給字寶寶找朋友(用鉛筆圈出字寶寶的朋友)

山 1.大 2.個 3.上. 4..歌

東 1.天 2.山 3.方. 4.采

雨 1.游 2.天 3.里. 4.下

風 1.大 2.答 3.東. 4..有

二、 送字寶寶回家(填序號)

1. 山上( )多，水里( )多。

1. 草兒 2.石頭.

2. 小兔跑步，繞過( )，穿過( )，去采蘑菇。

1.草地 2.大樹.

3. 田伯伯的( )里變出了( )，( )里變出了( )。

1.衣服 2. 手帕 3.綠鸚鵡 4.小松鼠

三、我會填

1. 雨有( )筆，第三筆是( ) 2. 歌有( )筆，第五筆是( )

3. 去有( )筆，第三筆是( ) 4. 快有( )筆，第三筆是( )

5. 桃有( )筆，第五筆是( ) 6. 出有( )筆，第二筆是( )

7. 方有( )筆，第三筆是( ) 8 . 寫有( )筆，第四筆是( )

四、給下面的詞排排隊，使它們成為句子(在括號里填序號)

1. 在 校園 做 我們 里 游戲

篇（9）

二是對一些學生的疏忽。有些學生平時表現不錯，我自己也一直認為他沒問題。可是最后經受不住考驗，本來你認為應該考好的并沒有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個學生上課時非常活躍，作業完成的也非常快，可就一個毛病：馬虎。在這個問題上我有點疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績并不是他倆的真實水平。一年級的學生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉彎。疏忽這個問題我一定要引以為戒。

從整個試卷的題型來看，學生基礎知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學習復習的重點上應向能力題上傾斜，多注重學生能力的培養。

從這次考試中我還總結出我們班的兩個亮點：一是對單個題型進行了專題訓練，取得了很好的效果。比如考試之前我對寫筆順，組詞這兩個題型進行了專題訓練，因為開始時有些學生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過專題訓練后，學生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯。還有一個題型就是組詞，其實你讓學生口頭組詞沒問題，組的詞也挺好，可寫到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的格式，在沒有訓練之前很多同學把組詞的格式寫錯。訓練之后寫錯的情況就極少了。

再一個就是對個別的學生進行了訓練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時間對她進行了輔導，專門輔導她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語文考了104分。

當然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經驗，更應該接受失敗的教訓，只有揚長避短才能取得較好的效果。

小學一年級語文試卷分析（二）

本次抽樣了93份試卷進行統計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優秀率55.6%，及格率97.8%。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈從這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。

一、試卷結構、

1、考察學生知識的全面性。一年級語文全面考察學生綜合知識素養，既重視考察學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測試內容大多是平時練過、做過的題型。

2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。一、下面的音節補充完整、二、看圖讀音節，照樣子連一連、三、看拼音寫漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫出意思相反的詞、九、按課文內容填空、這幾題能使程度稍差的學生看到自己努力學習的成果，增強自己答題的自信心。七、照樣子，寫一寫、八照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發展十、看圖寫句子。表達能力較強的孩子得到充分的發展。

二、答卷情況、

答題情況看，從學生的基礎知識比較扎實。但把下面的詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：把下面的音節補充完整，學生完成的較好，失分率25%。

第二題：看圖讀音節，照樣子連一連、學生完成的好，失分率5%。

第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學生生字掌握的好。

第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓練組詞多，學生掌握的好。

第五題：選字填空，得分率80%，說明學生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。

第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道“有”的反義詞是什么。

第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點超綱，多是二類字，根據大綱二類字只要求認，不要求寫。

第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學生來講，詞語不能太多排成一句話。

第九題：按課文內容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。

第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。

三、檢測內容、

一年級上冊語文教材：

拼音。把音節補充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節，照樣子連一連。

組詞。選字填空，寫出意思相反的詞

句子。按課文內容填空，看圖寫句子。

四、教學建議、

對本套試卷和學生答題情況進行分析之后來看，我們認為在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾個方面需要重視：

1、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。

2、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

3、在平時教學中，教師要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。養成良好的語文學習習慣。

小學一年級語文試卷分析（三）

第一學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分

析如下：

一、測試成績分析

本班現有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優秀人數50人，優秀率100%，及格人數50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題結構和特點

結構：本試卷包括五大題：第一大題開心練習，第二題日積月累第三題是句子練習，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習。

特點：1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。

3、體現知識綜合。

三、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標點符號，有的丟字少字。

2、第五題寫話練習，學生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。

3、其余錯誤都由于學生粗心所致。

三、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

4、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實。

四、今后改進教學策略

1、更加重視書寫端正、規范，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

篇（10）

( ) ( )( ) ( ) ( )

jiāo tán tíng tíng yù lì fā míng wèn tí zhǔn bèi

( ) ( ) ( ) ( )( )

二、圈出正確的讀音

使勁(jìng jìn ) 必須(xū xǖ) 扎辮子(zā zhā )

以為(wèi wéi) 因為(wéi wèi) 干活(gān gàn)

災難(nán nàn) 責任(rèn lèn) 傳說(zhuàn chuán)

三、加部首，換新字，再組詞

合( )( ) 爭( )( ) 音( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( )

長( )( ) 中( )( ) 奴( )( )

( )( ) ( )( ) ( )( )

四、選字填空

經 勁 輕 披 波 坡 名 民 明 放 房 仿 運 遠 玩( )重 ( )著 ( )白 模( ) ( )耍

使( ) 爬( ) ( )字 ( )間 ( )近

( )常 ( )浪 ( )間 ( )學 ( )用

五、填上合適的詞

( )的空氣 ( )地穿過 一( )椅子

( )的陽光 ( )地說 一( )笑臉

( )的腳步 ( )地笑 一( )塔

( )的語言 ( )地哭 一( )地震

六、查字典

字 音序 部首 共幾筆 第幾筆 筆畫

療 第6筆

怪 第3筆

圈 第3筆

丸 第1筆

運 第6筆

七、連詞成句

1是誰 的 你們班上 成績 同學

2是 一位 英雄 巾幗 古代 我國 的 花木蘭

3小河 我家 門前 清清 的 一條 有

八、閱讀

(一)蝴蝶的禮物

今天，我和好朋友王靜吃過午飯就下樓去玩耍。

我看見一只蝴蝶停在花朵上，就輕手輕腳地走了過去，我伸手一抓，可惜，速度太慢，讓蝴蝶逃走了。

王靜卻抓住了一只蝴蝶。她對我說：“這只就送給你吧!”我趕忙說：“謝謝你。”我用手指捏住了蝴蝶的翅膀。我仔細一看，這只蝴蝶十分美麗，特別是蝴蝶，就像春天綻放的鮮花一樣。我本想把它帶回家，可是轉念一想：蝴蝶也有生命，應該讓它自由自在地生活在大自然中。想到這里，我就讓這只小生靈重返蔚藍的天空。

這時，我又看了看我的手，上面留下了銀白色的粉末，我想，這也許就是蝴蝶留給我的禮物吧。

1、 短文共有( )節，第二節有( )句話。

2、 把文中描寫蝴蝶美麗的句子用“——”劃出。

篇（11）

一、看拼音，寫詞語。(8分)

gāo xìng mǎ yǐ yáng guāng xiǎng niàn

liàn xí fā míng zhī dào huó dòng

二、給帶點字選擇正確的讀音，用“ “畫出來。(6分)

1、小白兔種（zhǒng　zhòng）了一些菜種（zhǒng　zhòng）。

2、聽音樂（yuèlè）是一件快樂（yuèlè）的事。

3、我還（huánhái）沒有去圖書館還（huánhái）書。

三、比一比，再組詞。(8分)

認（　）　量（　）　為（　）　知（　）

以（　）　童（　）　辦（　）　短（　）

找（　）　直（　）　跳（　）　名（　）

我（　）　真（　）　桃（　）　各（　）

四、照樣子，組成新字再組詞。(8分)

例：氵江（江水）　海（海邊）

心（ ）（　）　讠（）（　）

例：元　園（公園）完（完成）

馬（）（　）　火（ ）（　）

五、我會填。(40分)

1、一（）沙灘一（）橋一（）隊旗

一（）小溪一（）車廂一（）井

2、百花（　）（　）　鳥（　）花（　）　（　）紫（　）紅

（　）風細（）　山清（　）（　）柳（　）花（　）

3、來去　來去來去

又又　又又　又又

4、快快樂樂（AABB）

5、紅潤潤（ABB）

6、閑－（忙）是－（）長－（）　早－（）后－（）

冷－（　） 近－（）　慢－（）　哭－（）黑暗－（）

7、青青的雪白雪白的

彎彎的碧綠碧綠的

8、只有 ，才有 菜。

自己 的本領，才能 的獅子。

六、我會連。(5分)

滿意的紅領巾　驚奇地說

透明的藍天仔細地曬太陽

鮮艷的笑容慢吞吞地　問

高遠的翅膀懶洋洋地　看

有趣的問題快活地游

七、讀句子，并加上標點符號。(4分)

1、星期天 蘭蘭和爺爺一起去玩 2、你以后怎樣生活呢

3、棉花姑娘咧開嘴笑啦

八、把古詩補充完整，再排列。(4分)

泉( )( )( )惜( )流， 樹陰( )( )( )( )柔，

( )荷( )露尖尖( )， ( )( )蜻蜓( )( )( )。

九、照樣子，寫句子。(6分)

1、官員們一邊看，一邊議論。 一邊 ，

一邊 。

2、他十分用心地培育花種。 十分 。

3、你們已經長成青蛙了。 已經 。

十、閱讀短文，回答問題。(6分)

春天到了，姐姐帶著弟弟到公園玩。公園里的花開了，有紅的、有粉（fěn）的、有白的、有黃的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐說：“公園里的花是給大家看的，不能摘。”

1、這段（duàn）話共有（　 ）句。

2、這段話寫了 和 （誰和誰）在 （什么地方），