緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇初一入團申請書范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2、尊敬師長，團結同學，熱心班級公共事務，積極參加學校組織的各項活動；學習成績良好，在校期間無重大違紀記錄。

3、有兩名品學兼優的團員愿意介紹其入團。

二、發展程序：

1、4月20日-4月23日，各班進行入團宣傳教育，符合基本條件的同學自愿遞交入團申請書到團組織。

2、4月26日-4月28日，各班（團支部）在培養和考察的基礎上，通過班級（團支部、班委會）決議和班主任、任課老師意見，從遞交申請書到團組織的同學中確定入團積極分子（各班可以在班主任指導下，通過全體同學投票的方式確定入團積極分子建議名單。），并于28日下午4點前將名單上交校團委。

3、5月5日-5月11日，校團委審核批準入團積極分子參加業余團校學習，對入團積極分子開展學習團章活動，進一步加深對團組織的認識，端正入團動機，樹立團員意識。

4、5月12-13日，入團積極分子通過業余團校培訓結業，各團支部確定考察對象并實施考察，將考察結果報校團委。

5、5月14日-17日，校團委審核新團員名單并予公示，公示無異議后組織新團員填寫入團志愿書。

6、5月18日-19日，校團委組織新團員參加入團宣誓，頒放團員證，入團積極分子正式加入中國共青團。

三、要求：

1、嚴格按照團章要求來發展學生團員，做到有有步驟、有組織。

2、考察期間主要對入團對象進行行為習慣、學習態（）度、思想認識進行教育和觀察，具體表現在學生在校一日常規的落實。

3、新團員注意自己的榜樣作用，樹立良好形象。

4、積極參與團支部組織的各項活動。

篇（2）

課上盼著午休，午休想著下午的英語默寫。見到同學張口就是：“What are you up to？”

周末，路上剛堵車，躍身下車，朝著學校飛奔而去。訓練校隊的老師說：“梁是我見過最堅持的一個。”

班主任請喝咖啡的次數愈來愈多，“從初一平均分80多，到現在的95分，繼續加油。”輕輕拍拍頭。

握著題目去咨詢老師，常見同桌趴在走廊扶手上眉開眼笑地和別人談論些事情：“他很……的。”

老師在教室內掛上了些植物，拉上了兩幅國畫，國畫出自同桌之手。從美術老師到音樂老師，一個個挺拔堅定的大拇指，所聽雷同的“那是你畫的嗎？畫的好棒！”某人微笑，頷首低眉。

從初一到初二下學期，我的體育都是滿分30分，同桌仍在捶著腦袋，左右手“炒菜”般跑50米。老師對我倆的名字都爛熟于心。

課堂上，我們俯首筆記。同桌卻呆呆地，目不轉睛地盯著黑板，后背靠著椅子，前座的同學回過頭來，前胸貼上了桌子……

同桌10個單詞對2個，什么話題好笑卻記得清楚；我10個單詞9個對，站在房門想的事情到房內忘卻。

“可是，不是這樣，您多說了一個字。”“你太愛鉆牛角尖了，老師不喜歡你這樣。”班主任緊盯著我。

2010年，身邊的某某人：“入團還要收費，不入！”2011年，身邊的某某人：“不寫入團申請書會挨批的。”

身邊的某某人下樓去開會了，她，她入團了！！！

天空灰蒙蒙的，空氣中漂浮著濕軟的水霧，那是天空的嗚咽，大地的精氣，一滴滴淚落在灰綠的樹上，紛紛匯聚成一朵朵哭泣的花苞……

樓下，同桌和別人有說有笑，多么希望團支書再來叫我啊！終于要進會議室了，她終于蹦蹦跳跳進去了，天空的嗚咽襲了過來，我無法躲開，一大片的洋蔥蓋上我的眼睛，眼淚……

蘇：“她都進了，你怎么沒得入圍呢？”林：“2010年你進了吧！……沒有？那這次怎么會……”

是啊！為什么啊？“你怎么了？”蘇林似乎注意到了我的痛楚，“沒事，打哈欠而已，睡不夠……”

篇（3）

聽了老師的一番奚落，我只好慚愧地低下頭，自認倒霉。明明是大家都在說話，卻讓我一人承擔了眾人的過錯。這就像班集體獲得了什么榮譽，上臺領獎的往往只是一名好學生代表。而班里出了啥問題，領取批評的，就順理成章是我這樣一個差生代表了。我不愿為自己辯解，因為那是徒勞的，老師根本不屑聽差生說話，她會更劈頭蓋臉地對我冷嘲熱諷一番。我不言語，她會早點作罷。

這使我想起了一個笑話：一位護犢子的母親把兒子送到學校，她對老師說――他要是不聽話，你就狠狠批評他身邊的孩子，嚇唬他！瞧這位母親，真是教子有方。

這雖然是個笑話，但在現實中，這可不是笑話。于是好學生的面子保住了，他們若無其事笑瞇瞇地低頭寫作業，表情很從容。因為他們知道，老師喜歡他們，從不輕易傷害他們。而我這樣的差生的自尊心就沒人在意了，又被狠狠地剝掉了一層。從小學到中學，我的自尊心不知被無情地剝掉了多少層。后來也就沒有自尊心了，完全是一副無所謂的樣子，甚至破罐子破摔。

也別說老師偏心眼兒，現在還是應試教育，學生考試成績好，升學率高，老師就高興，因為她培養了人才，她的工資、獎金都要從升學率里出；如果學生考試成績不好，那么老師的收入、評級就都會受影響，甚至學校不再跟她續簽勞動合同。所以老師有偏愛，也就不奇怪了。

但什么是人才？現在一般認為，只要具有創造性勞動能力的人，就是人才。而并不是只把前人總結的知識學到了手，才叫人才。你看比爾?蓋茨，他沒大學畢業，但他的成就很輝煌；羅納爾多一看書就頭疼，但他卻是個不可多得的足球天才。這樣的事例不勝枚舉，誰能說他們不是人才？

其實人群中總有各種各樣的高低之分――高個子與矮個子，長相美和長相丑。大自然中的萬物也是這樣，比如高山很高，直入云霄；河流很低，彎彎曲曲。但你能說高山就比河水高貴嗎？沒有水，高山只能是草木不生的禿嶺，露出裸的巖石和黃土，十分難看。再比如草木，大樹很高，參天蔽日；小草很矮，微不足道。但你能說大樹就比小草高貴嗎？大樹可以成為棟梁之材，但小草裝點了世界，養育了牛羊，誰能說它是低賤沒用的？

其實我上小學時，成績還不錯，也許是因為那時功課比較簡單吧。上中學后，功課越來越難，我的成績就逐漸滑坡了。我覺得這跟我的家庭關系最大，我父母都是普通勞動者，他們根本不懂教育孩子。你從他們的愛好，就能知道他們喜歡無所事事的生活。我爸爸愛釣魚，他總是一有空閑就扛著魚竿來到小河邊，悠然地吸著煙，盯著水中的浮標出神。偶爾他釣上來一條小魚，就會自鳴得意地吹起口哨，然后向同伴炫耀一下戰果，再嘲笑別人兩句。我媽媽除了干家務活，就愛看那又臭又長的電視連續劇，一百多集也不嫌煩，不僅目不轉睛，看到動情處，她還要潸然淚下，唏噓一番，過把感動癮。但電視機一關，她淚水一收，照樣有說有笑，像是剛才在演戲。

篇（4）

其實我們認識有一段時間了，你是“海兒”，我是“橘子”，從我上初中起，我們就經常從網上交流，雖然生活在同一座城市，但之間的關系只能是“網友”，但在一起總是談天說地、大侃特侃，總有很多的話題，而且無論有什么事情，你都能幫我解決，曾經一直都覺著，你是我的同齡人，可實際卻是，你是一名大學講師。

我始終不明白，一個比自己大那么多的人，為何總會讓我感到親切。

直到那天，你邀請我在生日那天去你辦的學校，你說你要給我一個驚喜。

我一直都很擔心，“網絡世界無奇不有”嘛，是非善惡樣樣俱全，我怎么知道誰好誰壞呢？我始終抵擋不了自己的好奇心，想要見見這位朋友。

忐忑不安的來到你的學校，看到你已經在門口等我了。我快步走去，看到你原來是這樣的單薄——不高的個子，很瘦弱的樣子。雖然已經見過你的照片很多次，但初次見面依舊很緊張。你認出了我，很熱情地將我邀請進屋。

走進去，看到你學校的大廳的墻面是暖暖的橘子顏色，我很興奮，轉頭看看你，你朝我淡淡一笑，“你看我像壞人嗎？”

“不像。”我也笑了。

你從桌上拿出給我準備好的禮物——一個石膏做的蛋糕模型。端出顏料，邀請我玩這幼稚的游戲。

我嘿嘿一笑。你知道，我又要干壞事兒了——為什么，你總能看到我的心里？難道你真的是我的天使？

我拿出黑色的顏料，把“蛋糕”上的所有蠟燭涂成黑色，把上面的“水果”涂成棕色……

你實在是看不下去了，拿出“范本”讓我看，我仍舊不聽，你搖搖頭看看我，無奈的樣子，甚至認為我是不是在色彩辨析方面有什么問題。

過了很久，我終于完成了我的“大作”，你終于不用一趟趟跑去換水了。抬頭一瞧，整個美麗的蛋糕被我幾乎全部用深色覆蓋了，只留下星星點點的暖色。你問我為什么，我高興的說“這是個巧克力蛋糕”，你瞬間無話可說。

“別忘了，這個蛋糕是給你自己的，涂成什么顏色我才不管，而且，這個橘子嘛，是個燒糊的橘子喲。”你雖然這樣說，但還是忍不住大笑，我也大笑著偷偷看你，打量著這個與我交流彼此的“網友”。覺著你真的好可愛，也許，你就是我的那個天使吧。

一上午的時光，晃走了，臨走前，你拿出了我最想要、最需要的東西——photoshop教材。我很高興的跟你擁抱，你只是笑笑，告訴我，這本書，送給我了，但要看我未來的作品。我激動的答應了你，因為我相信自己可以研究出來。

回家后，看到你發來的消息“忘記說生日快樂了，補上哦”，我看到這個，又被感動了。

你的學校，我每天都會經過，每天都忍不住看看是否開著門，幻想你會在門口迎接我，總會感到很幸福。也許，你真的是我的天使。

……

我一直都相信，這個世界上，真的存在天使。

我斐誠地相信，你一定是那個上帝派來在我人生車站停留的那個天使，一定一定。

你陪我走過了我的12歲，教我怎樣寫入團申請書、教我如何調節師生關系……用你的方法，我成功了，你知道嗎？我成功的時候，總也找不到你，但我摔倒的時候，你卻總會為我拍去塵土。我相信，在我12歲，真的遇見了一個叫海兒的天使。

篇（5）

初一中途接班后不久的一次晚自習，有位老奶奶來找一個叫戴杰的學生。可是一問同學，他是走讀生，不上晚自習。我便問緣由，他奶奶說：“從開學到現在，快兩個月了，他每天都是9點多才到家，說是老師留他在班上上晚自習。不是今天找他有事，還撞不破呢。”不用說，這位同學以謊稱上晚自習為借口，搞他自己的業余愛好去了。第二天，經過狂轟爛炸般地攻心，他終于承認在網吧玩游戲的事實。一番苦口婆心后，他看起來很受感動，決心與玩游戲惡習一刀兩斷，也送來了兩張檢查交代悔過書。我趁熱打鐵，與家長聯系，讓他們嚴密控制其行蹤：自己更是經常與其交流談心，學習記載簿上幾乎每天都寫些激勵他的話。一段時間后，他的表現與成績有了進步，不再是班級倒數幾名了，滿以為教育有了成效，他不再要讓我多操心了。可是沒多久，他又表現出懈怠和頑劣的習氣，自控能力差，課堂紀律觀念淡薄，作業馬虎潦草，而且一放學就走，踩著鈴聲才到班。發現這一情況后，便對他留心了起來。一次他又是在下午上課前一分鐘才匆匆趕來，我叫住了他，問他是什么時候從家里開始走的，他支吾著說是十幾分鐘前。我立即打電話問家長，他奶奶說一吃過飯，12點半就到學校寫作業了。無疑，這段時間他改變策略，利用中午時間到網吧寫他的游戲作業去了。我壓住火，又重復了一大堆道理，他低著頭，流著淚，連聲保證以后再不碰游戲機了，寫的檢討也很深刻，并且問我：“我已經到了這個地步，我還能進步嗎?還能趕上先進同學嗎?”我及時給予鼓勵，失敗不是摔倒在地，而是倒地不起；你只要努力，就能進步。同時，了解到他爸媽雙雙在外地打工，把他留給了年老體弱、疏于管教的奶奶。在我的建議下，他媽媽回來了。其實這個學生不笨，在老師、家長的不懈努力下，痛改前非，發奮勤學，成績有了明顯進步。初二的學習成績一躍成為中等生，現在已居班級前10名左右。他在記載簿上寫道：請老師嚴格要求我，多加督促，我要改掉壞毛病，在班級做個優秀的學生。這次，他遞交了入團申請書。

陶行知先生說過：“不要你金，不要你銀，只要你心。”后進生更需要“愛”的滋潤，做教師的要了解他們，走進他們的心靈世界。對學生的愛要在心中，在行動中則表現為“嚴”，用規范約束他們，培養他們良好的學習行為習慣。同時，后進生的轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常的現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。學生改正缺點的規律是：在前進中反復，在反復中前進。這就要求我們耐心與愛心并用，才能奏響轉化后進生的樂章。“耐心”是教師必須具備的素質能力，一方面要求我們要對學生動之以情，曉之以理，與他們建立良好的師生關系，另一方面要求我們在課堂中多給學生以鼓勵和表揚，再一方面要我們能夠在課余經常性地、不拘形式地同他們談心，及時了解他們的心理、學習現狀，講一些做人的道理、學習的重要性以及學習方法的指導。它往往會使學生的心靈得到感化，并能夠成為學生學習的催化劑。作為一個教師，在教學工作中，只有長期地堅持對學生進行耐心、細致地教育，才能真正觸動學生的心靈，使他們對學習有信心，更使他們對自己的學習增加一份責任感。我們要摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長，積極探索新方法和技巧，努力加強對后進生的轉化教育工作，或許另一個偉大的人物就在您的手中誕生。

這個案例也進一步讓我懂得：對待后進生，我們應多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。

作者單位：江蘇省寶應縣魯垛初級中學

篇（6）

18日凌晨3時許，家住北京朝陽區十里堡高層住宅樓的14歲少女馬，在征得家長同意后，拉著堂弟跑到樓道里去看“流星雨”。等了好一陣，“流星雨”遲遲未能出現。姐弟倆想起報紙上介紹說，在地域空曠的地方才能看清楚。便冒著刺骨的寒風跑向。附近的一個大操場，可此時卻忘記再告訴家長一聲。

3時30分，等了半個小時的姐弟倆凍得瑟瑟發抖，見“流星雨”還沒有來的跡象。便一起從大操場往回走。二人走到京棉三廠西門附近時，忽聽見身后一聲大喝：“站住!”堂弟嚇了一跳，拉著姐姐要跑。馬說：“咱們沒干壞事，干嘛要跑?”說話間，一個男人手提黑色橡膠警棍出現在姐弟倆面前。厲聲問：“你們出來干嘛?是什么關系?”姐弟倆如實做了回答。

“有學生證嗎?”男人問。

“有。”馬說著，掏出了自己的學生證。姐弟倆認為拿著警棍的男人是夜巡的執法者，放松了警惕性，連想都沒想要看對方的證件。

。

“你的呢?”男人厲聲問馬的堂弟。

“我沒帶!”堂弟一邊說一邊走。

當走到離高層住宅樓還有300余米的地方，陌生男人對馬的堂弟說：“你先回去取學生證，我和你姐在這里等。”堂弟沒有多想，飛跑回家，告訴媽媽找證件。媽媽一聽情況頓覺蹊蹺，馬上穿好衣服奔下樓，可這時樓下只有空寂的街道和孤獨的路燈……從堂弟上樓到他媽媽跑下來，前后僅僅15分鐘的時間。

凌晨4時許，馬仍無音訊。家人無奈撥通了“110”報警電話……

接到報案后，北京市朝陽區公安分局領導極為重視，在主管刑偵工作的副局長趙文忠的親自指揮下，分局刑警大隊和八里住派出所抽調警力。迅速組成“11?18”案偵破組，當即立案偵查。

偵查員們根據案發當日的天氣情況和犯罪嫌疑人的作案活動時間、地點及其體貌特征等多種因素，確定了案件的偵查地域和調查嫌疑人的范圍。經過數天夜以繼日的工作，終于獲悉：家住高碑店鄉的龐德祿有重大犯罪嫌疑。

11月22日下午17時許，偵破組干警突然出現在剛剛下班進家的龐德祿眼前。面對多名公安干警，龐頓時大驚失色，嚇得渾身顫抖。

經突擊審查，現年41歲的北京市某單位職工龐德祿交代了犯罪經過：11月18日凌晨，龐德祿流竄至八里莊地區，發現漂亮的小馬后頓起歹意。他以查證件為由叫住姐弟二人盤問，見二人毫無防備之心，便支走馬曼堂弟，冒充民警令少女跟他到派出所“接受審查”。天真膽小的馬便乖乖地跟著龐德祿走了。龐德祿將馬誘騙至高碑店鄉一個小公園內的隱蔽處后，猛地將少女摔倒在地，雙手死死掐住少女頸部，見馬掙扎呼救，便殘忍地用布堵住少女的嘴，持術棍將少女擊昏后，迫不及待地扒掉了少女的衣服……事后，龐德祿見少女氣絕身亡，便掩蓋尸體逃離了現場……

一名優秀學生

馬所在的中學，距馬家很近，步行不過10分鐘。在初二(3)班的教室里，幾名正在午休的孩子一聽記者提到馬，稚嫩的臉上立即布滿了憂傷，眼睛里淚花閃爍，他們指著教室最后一排正中的空位子說：“那就是馬的座位。她是我們的班長，然而她卻像流星一樣永遠地消失了!”教室后面的墻上貼著長長的考試成績表，馬以平均91.5分的成績排在第二名。

作為一名班干部，馬在同學心目中的威信很高，她是班上第一批團員，在她的入團志愿書上有這樣一段評語：“學習刻苦，工作積極主動，經過一年多的鍛煉，有了較好的工作方法，能出色地完成教師布置的任務，在同學中有一定威信。”在向遺體告別儀式上，同學們湊錢買了一個花圈。上寫：獻給我們最愛的班長。校團委書記陳老師一談起馬就淚流滿面。她說：“馬在初一時就是校大隊委，她踏實、正直、心地善良，剛剛被批準入團，團員證還放在我這兒，沒來得及發給她呢。”說著，她用顫抖的雙手拉開抽屜，拿出馬的入團申請書、申請表及未蓋章的團員證。據陳老師講，原來她打算在這周找新人團的三位同學談一次話，指導他們如何處理好學習與社會工作的關系。現在已不可能了。

馬的姑姑將記者帶進馬的房間，約有10平方米的小房間簡樸卻整潔，靠墻的單人床上鋪著天藍色床單，對面的寫字臺已舊得說不清年代，桌上擺著一盞臺燈、一只鬧鐘、一摞參考書和一面小鏡子。桌前的折疊椅上掛著一個紅黑相間的雙肩背包。馬的姑姑說：“她性格內向，膽小，放了學哪兒也不去，就知道讀書。那天晚上她和弟弟去看‘流星雨’，也是為了增長一些天文知識，誰知會遇上壞人。”說到這里，姑姑泣不成聲。在另一個房間里，馬年邁的爺爺、奶奶躺在床上無語，巨大的精神打擊使他們幾乎崩潰了。馬的堂弟比姐姐小半歲，自姐姐出事后，他一直呆呆地發愣，無法上學，不肯吃飯，精神壓力非常大，總是對那天晚上的事后悔，說對不起姐姐，他的樣子讓人揪心。馬的父親更是痛苦至極，他說：“我的孩子很乖，學習好，守紀律，每次下樓都要有人陪。這次出事是太沒有警惕性了，太缺乏自防自救的意識了。”

慘痛的教訓

篇（7）

中學生自我鑒定1時光流逝，豐富多彩的三年初中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。

我衷心擁護黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極學習各種思想知識，逐步提初自己的政治思想覺悟，并向團組織遞交了入團申請書。

作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。初二年我們班被評為市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。

__年被評為市優秀學生干部，初三年被評為校三好生。學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率初。

三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，初一年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎。初二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，初三年獲第__屆全國中學生物理競賽省二等獎。

通過初中三年生活的錘煉，在德智體方面，我取得了長足的進步。

中學生自我鑒定2本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀，有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

中學生自我鑒定3三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。組織同學參加各種活動，我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

中學生自我鑒定4本人于20__年考進__高中，在校期間，熱愛祖國，遵守紀律，團結同學，尊重老師，在德智體美勞等各個方面，都有很大的提高和進步，不失為一個合格的高中畢業生。

在思想道德修養方面，我在老師的教導指引下，學習了哲學，確定了自己崇高遠大的奮斗目標：做一個對社會有用的人才!注重個人品德修養，尊重他人，尊重別人的勞動成果，養成良好的生活作風，為人正派，團結同學，有強烈的集體榮譽感和遠大的抱負。關心國家大事。堅持實事求是，誠實守信的原則，以高標準的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發展，奠定良好的基礎。

在學習方面，我堅持課前預習，課后做好作業，努力并單獨完成每項功課，另外十分重視課后復習。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態。積極向學習優秀的學生靠攏，積極回答問題，積極發現自己的不足，積極主動的向老師和同學請教。努力刻苦，力爭上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進取，勇于發現并改正自己在學習中遇到的種種困難。

在生活方面：在老師和同學們的良好習慣的影響下和我個人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優良作風，養成了勤儉節約的良好習慣。不浪費糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習慣，會影響自己的一生;我也深信，良好的生活習慣，定會讓我受益無窮。對我個人，對社會，都是有百益而無一害。

在體育方面：我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會影響我今后回報社會和自己的生活，所以我堅持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認真完成體育作業。另外，積極參加課外活動，養成勤于動手，手腦結合的好習慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學習生活中勞逸結合，還練就了我強健的體魄!

但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時一味的死學，沒有很好的掌握學習方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績和發展。我要在今后的生活和學習中，不斷向老師請教，向同學們學習，做到“天天向上”。“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優點，但是，我永遠不會驕傲的。也希望老師同學給我提出寶貴意見，幫助我更快的進步!

中學生自我鑒定5我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。