緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇培訓計劃實施方案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一、指導思想

通過實施困難企業特別職業培訓計劃，鼓勵困難企業樹立戰勝金融危機的信心，幫助困難企業職工提升勞動技能，穩定職工隊伍和就業局勢，為企業調整產品結構積累人力資本。

二、目標任務

利用一年左右時間，對有培訓愿望和培訓要求的困難企業在職職工開展技能提升、轉崗就業等方面培訓，減少企業裁員穩定就業。

三、困難企業界定

困難企業由受益財政同級政府組織勞動保障、財政、地稅、經委等部門根據勞社明電〔2009〕2號精神進行認定。

四、特別培訓計劃申報

困難企業在培訓前向勞動保障部門申報培訓計劃，勞動保障部門在3個工作日內審核批準，并報同級財政備案。困難企業申報特別培訓計劃須提交以下材料：

（一）被界定為困難企業的批文復印件1份；

（二）2009年不裁員或裁員不超過10%的承諾書；

（三）當年職工教育培訓經費提取、使用有效證明文件原件（驗后返還）和復印件1份；

（四）2008年12月全體職工工資發放花名冊復印件1份；

（五）《企業在職職工培訓開班計劃表》1式3份（見附件1）；

（六）各培訓項目（工種）的教學計劃1份，教學計劃應包含以下內容。授課教師介紹、培訓課程、進度安排；培訓人員花名冊（見附件2）；

（七）《困難企業培訓補貼資金預撥申請表》1式3份（見附件3）。

五、培訓要求

培訓總課時不少于120個，其中技能培訓應包括理論教學和實際操作教學，培訓時間不少于1個月，培訓學員出勤率不低于80%。

培訓結束后，企業應組織學員進行結業考試，根據需要開展職業技能鑒定，企業應提前7個工作日將結業考試考務安排報勞動保障部門，勞動、財政等部門應派人督考和巡考。企業應保存好《困難企業職工培訓結業考試準考證》存根（見附件4）、考卷、考試記錄、培訓考勤表、培訓日志（見附件5），檔案材料便于日后有關部門檢查。

六、特別職業培訓補貼

困難企業開展在職職工培訓所需資金先從企業職工教育經費中列支、不足部分由財政按照每人不超過400元標準給予補貼，補貼人數不超過企業2008年底在職職工人數的50%，同一人只能享受一次培訓補貼。

特別職業補貼資金采取先期預撥，培訓后核實結算的方式。培訓計劃批準后，財政部門應在開班前期將預撥資金撥入企業基本帳戶。預撥資金原則上不超過擬補貼資金的50%。

培訓結束后，困難企業根據實際培訓人數向勞動保障部門申請辦理培訓補貼結算手續，經勞動保障、財政部門審核確定實際補貼金額，實行多退少補，預撥資金不足的，財政部門將不足的補助資金直接撥入企業在銀行開立的基本帳戶；預撥資金多余的，企業將多余資金退回財政專戶。

困難企業申報培訓補貼結算資金應提交以下材料：

（一）《困難企業培訓補貼資金結算申請表》1式3份（見附件6）；

（二）《培訓考勤表》1份（見附件7）；

（三）結業考試成績匯總表（見附件8）；

（四）培訓期內職工工資發放表1份。

（五）培訓補助預撥資金使用有效證明文件原件（驗收返還）和復印件一份。

七、工作要求

（一）加強領導，精心組織。各縣市區勞動保障部門要加強對特別培訓計劃實施工作的組織領導，各有關企業要增強戰勝金融危機的信心，盡早、盡快、分期、分批組織開展職業培訓，各縣市區要把特別職業培訓計劃與企業高技能人才隊伍建設和農民工技能培訓結合起來，廣泛宣傳發動，發揮特別培訓計劃在幫助困難企業轉危為機中的重要作用。

（二）落實資金補助政策，做好資金監管工作。各級勞動保障、財政部門要加強對企業培訓全過程的監管，嚴格按照省勞動保障廳、財政廳《安徽省困難企業特別職業培訓補助資金管理辦法》（勞社秘〔2009〕10號）的規定，做好補貼資金的審核、撥付工作。同時要加強服務，調度資金，保障特別職業培訓計劃的實施。

（三）勞動保障部門對培訓工作加強檢查，重點檢查教學計劃執行情況。對結業考試實行督考。在審核補貼資金時要進行抽查核實，抽查人數不少于總申報人數的10%。對發現培訓不實或存在弄虛作假行為的，據實追回相應資金，通報批評，并依法律法規追究相關人員責任。

八、其它

本方案自下發之日起執行，暫定執行期截止2009年底。本實施方案由市勞動保障局、財政局負責解釋。

各縣市區可依據本方案，結合當地實際情況制定具體實施辦法，報市勞動保障局、財政局備案。

特別職業培訓計劃實行月度通報制度，各縣市區在每月3日前上報本地上個月培訓實施情況。

附件1

困難企業在職職工培訓開班計劃表

序號培訓批次培訓項目培訓專業（內容）培訓方式培訓地點培訓起至時間培訓課時培訓人數

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

困難企業申報意見：

負責人簽字：

（蓋章）

年 月 日市勞動保障部門意見：

簽字：

（蓋章）

年 月 日財政部門意見：

簽字：

（蓋章）

年 月 日

注：此表一式三份，市財政部門、市勞動保障部門、困難企業各留存一份。

附件2

困難企業職工培訓人員花名冊

困難企業（公章）

序號姓名性別戶口所在地身份證號碼聯系電話備注

注：“聯系電話”欄填培訓人員本人正確有效的聯系電話。

附件3

困難企業職工培訓補貼資金預撥申請表

企業名稱

（蓋章）

營業執照編號 養老保險編號

企業類型 法人代表姓名

經辦人姓名 聯系電話

08年底在崗

職工人數

08年度職工

工資總額

08年度提取職工

教育經費數額

08年度使用職工

教育經費數額

開戶行 帳號

培訓計劃概述（批次、項目、專業、內容、方式、地點、人數、時間、課時等）：

預算經費數額 申請資金數額

主管部門

審核意見

簽字：

（蓋章）

年 月 日

市勞動保障部門

審核意見

簽字：

（蓋章）

年 月 日

市財政部門

審核意見

簽字：

（蓋章）

年 月 日

注：此表一式三份，市財政部門、市勞動保障部門、困難企業各留存一份。

附件4

困難企業職工培訓結業考試

準考證（存根）

照

片

姓名

性別

身份證號

準考證號

培訓項目（專業）

考試時間

困難企業職工培訓結業考試

準考證

照

片

姓名

性別

身份證號

準考證號

培訓項目（專業）

考試地點

考場編號

座位號

考試時間：

（理論考試） 年 月 日

午 時 分至 時 分

（操作考試） 年 月 日

午 時 分至 時 分

注：考前將準考證存根報送市勞動保障行政部門。

附件5

培 訓 日 志

20 年，第 期(批)

培訓班，第 周

記錄 （編號）培訓項目 教師簽名

上課時間 月 日（周 ）地點 上課時數 實到人數

培訓形式理論講授 專題講座 視頻教學 實操訓練 討論分析 組織參觀 其他

培訓內容提要：

進度與學員情況：

記錄 （編號）培訓項目 教師簽名

上課時間 月 日（周 ）地點 上課時數 實到人數

培訓形式理論講授 專題講座 視頻教學 實操訓練 討論分析 組織參觀 其他

培訓內容提要：

進度與學員情況：

記錄 （編號）培訓項目 教師簽名

上課時間 月 日（周 ）地點 上課時數 實到人數

培訓形式理論講授 專題講座 視頻教學 實操訓練 討論分析 組織參觀 其他

培訓內容提要：

進度與學員情況：

附件6

困難企業職工培訓補貼資金結算申請表

企業名稱

（蓋章）

營業執照編號 養老保險編號

企業類型 法人代表姓名

經辦人姓名 聯系電話

現 在 崗

職工人數

本年度職工工資總額

本年度提取職工

教育經費數額

本年度使用職工教育經費數額

開戶行 帳號

培訓實施情況概述（批次、項目、專業、內容、方式、地點、人數、時間、課時等）：

申請資金數額 預撥經費數額

實際開支數額 退、追加數額

主管部門

審核意見

簽字：

（蓋章）

年 月 日

市勞動保障

部門審核意見追加資金數額：

應退資金數額：

簽字：

（蓋章）

年 月 日

市財政部門

審核意見追加資金數額：

應退資金數額：

簽字：

（蓋章）

年 月 日

注：此表一式三份，市財政部門、市勞動保障部門、困難企業各留存一份。

附件7：

困 難 企 業 職 工 培 訓 考 勤 表

困難企業：（簽章）

考勤教師簽字：

日期

姓名

注：表內需培訓人員本人簽字，不得打勾。

附件8

困難企業職工培訓結業考試成績匯總表

困難企業：（簽章）

篇（2）

2.專科醫學知識，護理學知識及專科技能。

3.護理專業理論，臨床教學、護理管理等綜合知識。

二、繼續教育的途徑

1.病房有計劃地組織講課查房和考核，病區護士長晨間理論提問。

2.科內組織相關講座和查房。

3.院內外各種專業和相關專業講座、會議交流、學習班等。

4.省內外專科進修學習。繼續教育培訓計劃5.自學及夜大函授的學習。

三、繼續教育安排

(一)試用期護士的繼續教育

1.目標

具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理工作。

2.重點

(1)鞏固專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養。

(2)積極參加護理部和科室組織的“三基”訓練。

(3)掌握護理工作程序及護士工作職責。

(4)學習專科理論及操作技能。

(5)學習應用護理程序，為患者做健康教育并實施整體護理。

3.具體要求

(1)接受護理部的崗前教育和護士行為規范培訓。

(2)護士長結合每一位護士的情況，制定具體的培訓計劃。

(3)設護師以上職稱的護士專人帶教，要求熟練掌握基礎護理知識和技能，適當安排藥療及治療工作。

(4)護士長每季度考核和抽查護士素質、護理知識和技能，考核結果上交護理部。

(5)積極參加科室及護理部組織的業務學習、考試考核，成績合格者方可繼續聘用。

(6)一年內須考得護士執業證。

(7)試用期結束時或簽訂聘用合同，由個人寫好總結，所在科室考核并簽署意見，經醫院綜合評議批準后方可轉正。

(二)護士階段的繼續教育

1.目標

能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專科護理的知識，逐漸達到護師水平。

2.重點(畢業2-3年的護士)

(1)在熟練掌握基礎護理知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練專科護理知識和技能(包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器的使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。

(2)學習護理程序有關理論和方法，為病人提供整體護理。

(3)學習健康教育的原則和方法，充實教育內容，提高教育能力。

3.具體要求(畢業2-3年的護士)

(1)能獨立完成科內基本護理工作，熟練掌握各崗位工作職責和工作程序。

(2)積極參加科內、院內的業務學習，側重專科疾病的護理知識及技能。適當安排科室小講課和護理業務查房。

(3)掌握整體護理病歷書寫要求，在上級護士的指導下能寫護理病歷。

(4)護士長定期考核，考核結果上交護理部。

4.重點(畢業4-6年的護士)

(1)掌握專科護理知識及技能。

(2)學習和熟練搶救技術及相關知識。

(3)學習病房臨床教學工作。

5.具體要求

(1)以小組護理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護理，參與病房管理工作。

(2)參加科室及護理部組織的業務學習，完成每年繼續醫學教育。重點學習專科護理及搶救知識和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。

(3)參與病房護生和低年資護士的帶教。以自身良好的專業形象和正確的護理行為影響其他護士。

(4)適當參加科內理論講課，有條件的可參加病房護理科研。

(5)鼓勵參加護理夜大或高等護理教育自學考試，提高理論水平及學歷層次。

(三)護師階段的繼續教育

1.目標

承擔專科危重患者的護理，能為患者提供整體護理。積極參與并組織病房內的搶救，成為病房的業務骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達到主管護師的水平。

2.重點

(l)研究和解決危重病人護理中的主要問題。

(2)掌握搶救知識和技能，不斷提高組織搶救的能力。

(3)提高教學、管理、科研的綜合素質。

3.具體要求

(l)以完成為危重患者護理工作為主，視情況可擔任護理小組長，協助護士長安排藥療、治療等護理工作。

(2)參加病房內、院內外的業務學習，完成繼續教育學分25分。注重專科、教學、管理及科研等方面知識的學習和提高。

(3)參加病房或科內護理科研設計及論文寫作。

(4)參與病房帶教，表現突出者可安排為教學老師。

(5)鼓勵參加護理專業的夜大或高等教育自學考試，獲得大專、本科及以上學歷。

(四)主管護師階段的繼續教育

1.目標

具有護理專科、護理教學、護理管理的專項特長，承擔病房的教學工作。能夠及時總結工作經驗，開展護理科研，逐步達到主任護師的水平。

2.重點

(l)承擔科室內難度較大的護理工作。

(2)指導下級護士對危重、疑難患者制定護理計劃，實施護理措施。

(3)組織科室護士進行護理業務學習和操作訓練。

(4)協助護士長控制和防范護理差錯、護理糾紛。

3.具體要求

篇（3）

1、兒童健康檢查服務技術規范、兒童健康檢查及評價的標準。

2、高危篩查技術規范。

3、母乳喂養的優越性;早開奶的意義。

4、母嬰健康素養55條。

二、培訓人員：

市直醫療衛生單位、社區衛生服務中心、各鄉(鎮)衛生院、民營醫療機構的婦幼保健人員

三、培訓時間：

篇（4）

二、組織安排：

由信息技術教研組具體組織實施。

三、培訓方法：

采用集體指導、互幫互學、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點輔導，45周歲以下教師考核過關。具體為各任課教師結合自身教學實際設計出一課時的課件制作腳本，按電子備課室使用安排在規定的時間內由輔導幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學中加以運用。

四、培訓內容：

Windows基礎;網絡基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。

具體要求：Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點、啟動與退出;圖標、窗口、菜單、對話框、文件、

文件夾、驅動器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網絡病毒知識及預防等。

文字處理(word)：學會一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/XP。

電子表格(exce):電子表格的基本知識;建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作;使用公式和函數，用Excel進行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel20xx/XP。

課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點及應用;創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/XP。

五、培訓考核：

篇（5）

使英語教師會用英語組織課堂教學，進行簡單的日常生活交流，提高教師英文素養，拓寬師生交往方式，提升學校辦學特色。

二、培訓時間

每周一學生放學后，對英語教師進行集體英語培訓。其他時間以分級部自我學習為主，由各級部英語老師做好輔導工作。

三、培訓方式

每周一集中培訓和分級部日常學習兩種方式相結合

四、培訓內容

1)基礎內容：

基本問候語、常用課堂評價語、課堂指令語、簡單的日常交流用語和常用分類詞匯

2)選學內容：

學生英語課本知識或新概念英語

五、考查時間與形式：

每月考查一次，采取筆試和口試相結合的方式

具體培訓內容安排如下：

第一周：

基本問候語

1Hello./Hi.你(您)好!你們好!

(男士稱呼Mr.+姓，女士稱Miss+姓)

2Goodmorning.上午好!

3Goodafternoon.下午好!

4Goodevening.晚上好!

5Goodnight.晚安!

6——Nicetomeet/seeyou.見到你很高興。

——Nicetomeet/seeyou,too.見到你我也很高興。

7——Howareyou?你好嗎?

——Fine,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢?

——I’mfine,too.我也很好。

第二周：

常用基本評價語

1Good!/Verygood!/Fine!/Great!/Wonderful!/Excellent!/Perfect!

/Fantastic!意思均為“好”、“很好”、“很棒”等表揚性語言，只是有些許程度上的差異。2Right!/That’sright./You’reright!正確!你答對了!

3Sorry.不好意思，對不起。(沒有答對)

4Welldone./Goodjob!做得好!完成得好!

6Congratulations!恭喜你!(答對了)

7Goodidea.好主意。

第三周

常用課堂指令語(一)

1Classbegins.上課!

2Bequiet./Silence,please.請安靜。

3Comehere,please.到這里來。

4Gobacktoyourseat(s),please.請回到座位上。

5Lookattheblackboard,please.請看黑板。

6Followme,please.請跟我做(讀)。

7Readafterme,please.請跟我讀。

8Listencarefully,please.請認真聽。

第四周

常用課堂指令語(二)

9Louder,please.請大點聲。

10Pardon?/Ibegyourpardon?請再說一遍?(我沒聽清)

11Repeatit,please./Again,please.請再說一遍。

12Haveatry.試一試。(鼓勵性語言)

13Handsup,please./Putupyourhands,please.請舉手。

14Handsdown,please./Putdownyourhands,please.請放下手。

15Areyouready?準備好了嗎?

16Classisover.下課!

第五周

常用日常交流用語

1——What’syourname?你叫什么名字?

——Mynameis/I’m我叫

2——Howoldareyou?你多大了?

——I’m(yearsold).我(歲)。

3——What’syourtelephonenumber?——5231808.

4——What’syourfavoritefood?你最喜歡吃什么食物?

——Myfavoritefoodis我最喜歡吃

5——MayIcomein?我能進來嗎?

——Comein,please.請進。

6Sorry,I’mlate.對不起，我來晚了。

7——Sorry./I’msorry.對不起。

篇（6）

隨著現代社會的發展，人們在新的生活模式結構下，在生產、學習、生活環境中發生的危重急癥、意外傷害愈來愈屢見不鮮，為能夠利用寶貴的黃金時刻，及時、有效地開展現場救護，達到挽救生命、減輕傷殘的目的，提高非醫學專業人員的急救意識與現場急救能力，向公眾普及救護知識，使他們能夠學習先進的基本救護理論和技能刻不容緩。

二、活動內容

由蘇州市紅十字會派老師進行急救知識的PPT演講和介紹，除了理論知識的介紹外，另有實踐操作的環節，每位同學均有機會對模特(由蘇州市紅十字會提供)進行現場模擬急救，并接受老師在旁的精心指導，從而加強親身體驗，進一步保證急救技能知識的學習和鞏固。

三、主辦單位

蘇州市紅十字會，蘇州科技學院紅十字協會，蘇州科技學院大學生青年志愿者協會策劃主辦

蘇州科技學院外國語學院Sunshine青年志愿者協會承辦

蘇州科技學院各學院青協分會協辦

四、活動對象

針對我校全體大學生，以自愿報名方式，根據報名情況開班，分班進行教學培訓。

五、活動時間

x月x日起至x月x日

六、活動地點

校內某一多媒體教室

七、前期準備

1、面向全校進行急救知識培訓活動的宣傳，進行報名工作;

2、根據報名情況進行統計和分班，其中x月x日所開設的班共20名學員參與，其余學員平均分成三個班，于x月x日、x日和x日;

3、通知報名的同學參加急救知識培訓班的時間與地點;

4、借某一個固定的多媒體教室;

5、同蘇州市紅十字會進行接洽，確保活動按時、順利地開展。

八、時間安排

1、x月x日至x月x日，面向全校，進行急救知識培訓的宣傳和報名工作;

2、x月x日至x月x日，進行報名情況的統計與反饋;

3、x月x日至x日，與蘇州市紅十字會進行接洽，雙方進行活動時間和地點的確認;

4、x月x日起，每周開一次培訓班，于周三下午13：00~17：00進行為時3~4小時的急救知識培訓，x月內共開設四次班;

5、x月x日下午13:30，進行所有學員的結業儀式，頒發由校青協認證的結業證書，并對評選產生的20%的優秀學員進行頒獎。最后，由活動方代表對本次活動進行總結。

九、宣傳和招募方式

1、聯系石湖廣播站，在廣播中以問答的采訪形式進行宣傳;

2、在食堂門口張貼宣傳海報，宣傳本次活動的主題和內容，海報上注明此次活動的報名負責人的聯系方式，有意者將自己所在學院、班級、姓名、聯系方式發于負責人，由負責人進行登記和統計;

3、也可由各院青協協助招募本院學員，統計好各院學院學員的學院、班級、姓名、聯系方式，于報名截止日前匯總至校青協或外國語學院青協分會。

十、 活動流程

篇（7）

二、培訓目標

1、掌握遠程教育幾種模式的基本使用方法

2、了解遠教IP資源的主要內容和存放結構，學會選擇、組織、整合、利用資源，用于教學實踐

3、了解有關的法律知識，樹立網絡安全意識和知識產權的觀念

三、培訓內容

①遠程教育資源簡介

②遠程教育資源的使用

③WindowsXP的一些操作

④Word中的基本操作

四、培訓措施

①成立以校長為組長的校本培訓組織領導機構。

②組織全校教師學習遠教IP知識，召開好學習培訓動員會議，布置學習培訓安排。

③精心組織全校教師認真學習“培訓內容”。

④學校組織、選派能力強、業務精的骨干教師進行講課、培訓、要透徹分析、講解培訓內容的重點、難點。

⑤培訓與學習要緊緊圍繞“先培訓，后使用”進行，提高學習效果，增強使用技能。

⑥培訓時間利用下午放學后時間進行集中培訓，實行“學習考勤”及全員校本培訓制度建設，結合實際開發出具有本校特色的課件。

五、培訓安排

1、以點帶面，以中青年教師為主，分層逐步推進現代遠程教育項目教學工作的開展，從而推動全校現代遠程教育的發展。

2、做好校本培訓計劃安排。

3、學校安排龔從發、楊彬兩名骨干教師具體負責遠教日常管理、應用培訓工作。

4、每學期以教研組為單位組織2—4次教學觀摩和專題教學研討交流等活動，幫助廣大教師提高應用現代遠程教育項目教學能力，及時總結推廣先進經驗，將三種模式的應用常規化。

篇（8）

中圖分類號：G725　文獻標志碼：A　文章編號：1009-4156(2012)09-070-03

教師是進行基礎教育改革、促進教育發展、提高教育教學水平的重要力量，提高教師整體水平與素質已成為全社會的普遍共識。在全面實施素質教育促進教育公平和義務教育均衡發展的關鍵時期，培養造就一支高素質教師隊伍，已成為十分重要而緊迫的戰略任務。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》)明確指出：要完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力，“國培計劃”是《綱要》確定的重大項目，也是第一個落實出臺的項目。為做好“國培計劃”高中生物骨干教師培訓工作，培養一批“種子”教師，同時也為探索生物教師培訓的有效模式，我們在相關的培訓需求調查研究的基礎上，結合已取得的經驗和成果，從研修目標的構建、課程內容的設置、研修方式與培訓機制的創新以及培訓效果的評估方面進行培訓方案設計的探索與實踐。

一、依據“國培計劃”要求和學科特點，確定研修目標

“國培計劃”的目標要體現“骨干、引領、示范”的作用和培養“種子教師”的宗旨。研修目標在整個培訓方案的設計中具有綱領和指導作用。從根本上說，教育目標反映的是教育者對受教育者主觀上的一種要求和愿望，具有主觀性的根本特點，它決定著教育者的教育活動和價值實現。

對于生物學科而言，我們在對高中生物教育教學現狀進行調查研究的基礎上，以《綱要》精神為依據，確立了以新課標為學科基礎，堅持理論與實踐相結合的培訓原則，突出先進性、針對性與實效性，立足高中生物教育教學的實際，引導、激勵、幫助培訓對象在現有起點上持續發展，培養學員的創新精神與拓展能力，在教育觀念、知識結構、實施素質教育教學能力、教育科研能力等綜合素質方面有一個質的飛躍，使其在當地推進素質教育、深化課改理念和培訓教師中發揮帶頭作用，真正起到“骨干、引領、示范”作用的總目標。

為進一步深化總目標以便能夠順利實施，我們將其細化為如下七個目標：第一，通過課程研修，幫助高中生物教師擴大知識面，更新知識結構，了解現代生物學的發展趨勢，深入理解高中生物學新課程中出現的新知識和新技術，提升教師的個人素養。第二，通過研修使受訓教師能夠對普通高中生物課程標準和高中生物新教材有一個全面的理解，能夠正確使用普通高中生物課程標準和高中生物新教材，并用課程標準指導教學，理清高中生物新教材的編寫思路和教學思路。第三，通過研修使受訓教師能夠正確理解現代教育技術在高中生物課堂教學和教學研究中的作用，能夠將現代教育技術運用到校本研修中，并在教育教學研究和實踐中起到示范、引領和指導作用。第四，通過正規化的教育科研培訓，提高教師的教育科研能力與寫作水平，提升教育科研成果質量。第五，通過參與式和體驗式的學習，能夠了解國內不同地區生物課程改革及教學的最新動態，認識差距，主動探討多樣化的教學模式，進一步研究和把握新課程背景下的教學實踐活動，促進教學水平的不斷提升。第六，通過以問題為中心、以案例為線索的任務驅動式、互動交流式、經驗共享式研修，使受訓教師積極參與到研修活動中。在研修中開發并形成一部分優質課程案例資源和優質教研課題案例資源。第七，通過在高中生物學教學、實驗和科研方面的培訓，使學員具備相當的創新意識和開拓能力，形成和發展自己的教學風格和特色，能在當地生物新課程改革中發揮帶頭、示范和輻射作用。

二、根據新課程標準和骨干教師需求，合理設置培訓課程內容

根據調查研究的結果，課程設置應當注重于更新知識觀念、改進教學方法、提高科研能力、拓展實驗技能和促進專業發展等方面；同時根據“國培計劃”的要求，培訓中要培養一批“種子”教師，全面提高生物教師素質。因此，我們將研修課程分為六個模塊，這六個模塊是相輔相成的一個有機體，相互之間的交叉和融合構成一個完整的培訓課程。

1.注重更新知識，強化生物學專業基礎理論與科學發展前沿動態

“生物學專業基礎理論與科學發展前沿動態”模塊的主要目的是完善高中生物教師的本體性知識結構，讓學員了解生物學科最新發展動態，這樣有利于更新教師的知識結構，拓展思維、培養創新精神。

2.加強對青年教師的培養，促進中學生物教師專業成長

根據“國培計劃”的要求，“種子”教師在接受繼續教育和培訓的過程中，不僅要努力提高自身的理論水平和教學技能，還要學習如何培養青年教師的課程，理論聯系實際，根據本課程的特點和新課程的要求，切實加強對年輕教師隊伍的培養力度，努力提高生物教師隊伍的整體水平，同時這也符合“國培計劃”的“引領示范”的宗旨，對促進生物教師隊伍的整體建設和發展有著積極的價值。

3.提高教育理論水平，改進教學方法，進行創新性教育

篇（9）

 

為深入貫徹落實《國務院辦公廳關于印發職業技能提升行動方案（2019-2021年）的通知》（〔2019〕24號）、《省人民政府關于印發貴州省進一步穩定和促進就業若干政策措施的通知》（黔府發〔2020〕9號）、《人力資源社會保障部關于實施職業技能提升行動創業培訓“馬蘭花計劃”的通知》（人社部函〔2020〕109號）、《省人民政府辦公廳關于印發貴州省農民全員培訓三年行動計劃(2019—2021年)的通知》（黔府辦發〔2018〕41號）、《省人民政府辦公廳關于印發貴州省職業技能提升行動實施方案(2019—2021)的通知》（黔府辦發〔2019〕18號）等文件精神，提升勞動者就業創業能力，促進勞動者成功創業、穩定和擴大就業，結合我省實際，制定本實施方案。

一、工作目標

實施“馬蘭花計劃”，健全并完善政府引導、社會參與、創業者自主選擇的創業培訓工作機制。結合高技能人才培訓基地和技能大師工作室建設，支持優秀創業培訓師資等成立創業指導工作室，發展一批更高水平、更具影響力的創業培訓示范基地。完善創業培訓機構和師資隊伍管理，開展創業師資培養和水平提升培訓。擴大創業培訓規模，全省2021年培訓5萬人次。采用全省統一的創業培訓考核平臺強化創業培訓成效考核，提升創業培訓質量。

二、工作措施

（一）擴大創業培訓范圍。創業培訓要面向有創業意愿和培訓需求的城鄉各類勞動者。重點對貧困家庭子女、貧困勞動力、城鄉未繼續升學初高中畢業生（以下簡稱“兩后生”）、各類技工院校學生、職業院校學生、高校學生、離校2年內未就業高校畢業生、農村轉移就業勞動者、返鄉入鄉創業人員、鄉村創業致富帶頭人、下崗失業人員、轉崗職工、小微企業主、個體工商戶、就業困難人員（含殘疾人）、退役軍人、即將刑滿釋放人員等開展創業培訓。

（二）明確創業培訓方式。支持技工院校、職業院校和高等院校將創業培訓課程（SIYB、網絡創業培訓）納入教學計劃，開展創業培訓考核合格人數計為社會化培訓任務。企業原則上不對在崗職工開展創業培訓，對轉崗職工確有創業培訓需要的，由企業所在地縣級人力資源社會保障部門統籌開展。對即將刑滿釋放人員開展創業培訓按照人力資源社會保障部門、司法部門有關要求執行。其他符合條件人員參加創業培訓由市縣人力資源社會保障部門以項目制培訓方式統籌開展。除技工院校、職業院校和高等院校將創業培訓課程納入教學計劃開展以外的創業培訓，嚴格按照省廳下達年度目標任務數開展（附件2）,其中，全省中職、高職、高校學生創業培訓不得超過2萬人次，技工學校學生創業培訓不得超過1.9萬人次，其他各類重點群體創業培訓不得少于1.1萬人次，各市州可根據實際需要適當調整目標任務結構。

（三）完善創業培訓管理。加強創業培訓機構規范管理，指導創業培訓機構嚴格按照《馬蘭花中國創業培訓項目實施規程（試行）》《“創辦和改善你的企業”（SIYB）培訓技術要點（試行）》（附件3）等技術文件規范開展創業培訓。創業培訓每班人數不超過30人（網絡創業培訓不超過35人），技工院校、職業院校和高等院校組織本校學生、監獄組織即將刑滿釋放人員開展創業培訓每滿30人即可申請開展。省廳對全省創業培訓項目和創業培訓機構實行目錄清單管理，及時向社會公布創業培訓課程和創業培訓機構目錄。

（四）統一創業培訓考核。2021年起，省廳通過購買服務方式建立“貴州省創業培訓考核管理服務平臺”（含SIYB、網絡創業培訓考核，附件4），參加創業培訓的學員完成教學后，統一參加網絡考核，考核合格的發放《創業培訓合格證書》。培訓機構（含院校）一年內未開展創業培訓或單班創業培訓考核合格率（考核合格人數/參加考核人數）低于80%的取消創業培訓資質。

（五）落實創業培訓補貼。各級人力資源社會保障部門嚴格“按證補貼”，即按考核取證人數給予培訓機構創業培訓補貼，不得另行設置其它任何補貼撥付條件。按項目制開展的創業培訓補貼標準為取得GYB(產生你的企業想法、培訓時間為3天)、SYB (創辦你的企業、培訓時間為10天)、網絡創業培訓(培訓時間為7天)合格證書分別給予每人300元、1200元、1400元補貼（均含貴州省創業培訓考核管理服務平臺使用費）。對參加創業培訓后一年內成功創業，并獲得人力資源社會保障部門一次性創業補貼或創業場租補貼的，按每人500元標準給予培訓機構SYB培訓和網絡創業培訓后續一次性跟蹤服務費。技工院校、職業院校和高等院校完成創業培訓教學計劃后，組織學生參加貴州省創業培訓考核管理服務平臺考核（鑒定費用由學校墊付）并取得證書的，由學校所在地縣級人力資源社會保障部門按GYB每人20元、SYB每人80元、網絡創業培訓每人300元標準給予學校職業技能鑒定補貼。創業培訓所需補貼從就業補助資金或職業技能提升行動專項資金中合理統籌安排。

（六）探索開展創業指導工作室和創業培訓示范基地建設。2021年9月前，各市州參照省級技能大師工作室做法和高技能人才培訓基地建設標準開展市級創業指導工作室和創業培訓示范基地創建。省廳將根據各市州建設情況，擇優評選省級創業指導工作室和創業培訓示范基地。

三、工作要求

（一）加強組織實施。“馬蘭花計劃”是職業技能提升行動的重要內容。各地要高度重視，建立工作機制，制定工作方案，要結合職業技能提升行動整體要求，在分解目標任務時要統籌考慮在校學生分布、創業群體需求合理下達培訓任務，確保高質量完成目標任務。

篇（10）

各營銷小組組長以及負責人

二、培訓人員

營業部全體員工

三、培訓目的

1、提高員工綜合素質、責任意識和風險意識，提高工作效率，提升公司的經營管理水平。

2、培訓員工相關專業知識及日常問題的解決能力。重點針對業務員進行系統培訓，從業務拓展、市場營銷、后續服務等各個環節，整體提升業務員素質。

3、提高員工向心力、凝聚力，打造一支素質高、團結協作能力強的團隊。

四、培訓內容

1、職業素質的培訓

2、營銷技巧的培訓

3、專業知識的培訓

五、培訓方式

課堂講演、視頻觀看、經驗借鑒討論、書籍閱讀等。

六、培訓時間

初步定在3月份進行，為期一個月，具體時間如下：

(每周培訓安排在下午收盤結束以后)

七、預期效果

員工清晰自身職業的努力方向，目標切合實際，工作主動。增強自身對勝任工作的信心、增強工作能力，利于自身未來的發展，同時也為公司創造更多的效益。

八、注意事項

(1)不可遲到、早退，不得請事假(特殊情況除外)，擅自缺席。

篇（11）

從2016―2020年，通過全區48所技工院校與54個貧困縣開展結對幫扶的方式，動員組織全區建檔立卡貧困家庭子女參加職業培訓專項計劃，幫助他們實現技能型就業，促進家庭穩定增收，同時為產業轉型升級輸送一批青年技能人才。

二、實施對象

全區54個貧困縣建檔立卡貧困家庭中，參加培訓當年12月31日前15周歲以上、22周歲以下，未婚，未繼續升學的初、高中畢業生（含退學、輟學等，以下簡稱“兩后生”）。

三、實施內容

根據“兩后生”的培訓意愿、勞動能力和崗位需求，分類實施下列職業培訓：

（一）中期就業技能培訓

為期一學年（10個月），熟練掌握一門就業技能，并養成良好的職業素養。

（二）短期就業技能培訓

為期2個月以內，強化實際操作培訓，提高初次就業能力。

（三）創業培訓

結合當地產業發展和創業項目，重點開展創業意識教育、創業項目指導、創業實訓等培訓，提高創業能力。

（四）中等職業教育

“兩后生”直接參加，或參加上述培訓后繼續參加中等職業學校（含技工院校）學歷教育。

四、實施步驟

（一）明確責任

各技工院校與結對幫扶縣人民政府簽訂結對幫扶貧困家庭“兩后生”職業培訓責任書，明確雙方責任。在責任書的框架下，還可根據實際需要，由有關各方簽訂具體的培訓協議。

（二）調查摸底

各縣扶貧開發領導小組負責每年定期組織對本縣“兩后生”培訓就業創業意愿進行調查摸底，將需要參加職業培訓專項計劃的“兩后生”人員詳細名冊，提供給技工院校，同時報送自治區、設區市扶貧開發領導小組公共服務專責小組。

（三）組織招生

根據“兩后生”人員名冊，技工院校與結對幫扶縣聯合進校、進村、進戶，集中開展春季、秋季招生工作。

（四）實施培訓

由技工院校或委托職業院校、定點培訓機構根據年度招生計劃，分類、分專業組織開展培訓工作。

（五）推薦就業

對培訓合格的學員，實施培訓的技工院校或職業院校、定點培訓機構負責推薦就業，各級公共就業服務機構予以積極配合。

（六）補貼申請

實施培訓單位和學員按規定向人力資源社會保障、財政、扶貧等部門申請相應的經費和補貼。

（七）工作考核

對各貧困縣及技工院校“兩后生”職業培訓專項計劃實施工作進行考核。

五、政策措施

（一）中期就業技能培訓

1.開展結對幫扶的技工院校，當年招生計劃開設的全部職業（工種），自動取得在全區范圍內就業技能培訓定點培訓資格。

2.培訓實行全日制、寄宿制，培訓時間為一學年，按10個月計。原則上單獨編班，也可根據實際情況靈活編班。培訓開班分春季學期、秋季學期，原則上春季學期開班安排在2-4月，秋季學期開班安排在8-10月。

3.學員培訓期間的基本生活費（以下簡稱“生活費”）、學費、住宿費和實習材料費等實行全免，由自治區財政按1.2萬元/人/學年給予補貼。其中，學費、住宿費、實習材料費、臥具費、實訓工裝費、體檢費、醫療保險等培訓費用補貼標準為6500元/人/學年，從各級財政安排的就業資金中列支；生活費補貼標準為5500元/人/學年，由各縣從自治區切塊下達的扶貧專項資金等資金中統籌安排。

4.培訓結束后，技工院校推薦學員實現就業或創業，就業率和創業率達到規定比率的，給予相關技工院校就業創業服務獎勵（具體辦法另行制訂）。

（二）短期就業技能培訓、創業培訓和中等職業教育按我區現行有關政策執行。

六、補貼資金管理

參加中期就業技能培訓的培訓費和生活費補貼資金來源、申請、撥付和核算按下列辦法執行：

（一）補貼資金來源

各級財政安排的就業專項資金和自治區切塊下達各縣的扶貧專項資金等資金。

（二）補貼資金申請

補貼資金由技工院校統一申請，其中，培訓費補貼按屬地原則，向技工院校所在地設區市人力資源社會保障部門和財政部門申請；生活費補貼根據生源情況，分別向其戶籍所在地的縣級扶貧和財政部門申請。

（三）補貼資金撥付和核算

培訓費補貼從就業補助資金撥付給技工院校。生活費補貼先撥付給技工院校，再由技工院校轉撥付給學員。

各技工院校在培訓學員入學后1個月內將學員信息錄入信息管理系統。根據信息管理系統中學員人數及指紋數據，由技工院校在一定范圍內公示并提出申請。經各設區市人力資源和社會保障部門審核后，預撥培訓費用補貼總額的60%。

1.培訓費實行政府購買培訓成果的方式，按實際參加培訓學員人數及獲取國家職業資格證書率，對承接培訓任務的技工院校給予補貼。學員完成一學年培訓，參加職業技能鑒定并獲取國家職業資格證書的，按100%給予補貼；學員完成1個學期培訓，沒有獲取國家職業資格證書的，按60%給予補貼；學員未完成1個學期培訓的，不給予補貼。培訓結束后，據實核算補貼應撥費用，預撥費用大于應撥費用的部分，轉為下年培訓費用預撥。參加職業技能鑒定獲取國家職業資格證書率低于60%的技工院校，不給予補貼，預撥費用全部退回財政部門或轉為下年培訓費用預撥。

2.生活補貼費由技工院校代為申請，縣級扶貧、財政部門按學期分兩次撥付到學員就讀的技工院校。申請審批流程如下：

新學員開學后，技工院校按學員戶籍所在地提供學員名單給縣級扶貧部門審核補助資格開班1個月后，技工院校按學員戶籍向縣級扶貧部門提出補助申請，附上經縣級扶貧部門審核符合補助條件的學員名單列表（含申請第二學期補助的學員）及技工院校出具的學員在校培訓證明縣級扶貧部門審核縣級扶貧部門按學員戶籍地在村委會、鄉（鎮）人民政府或街道辦事處公示，同時在縣級政府信息公開平臺公示（公示期為7天）報縣級扶貧開發領導小組審批縣級財政部門在審批后15個工作日內把補助資金劃撥到學員就讀的技工院校，由技工院校按月通過校園卡發給學員。

學員中途退學的，本學期未發完的生活費，由技工院校一次性退回縣級財政部門。

參加短期就業技能培訓、創業培訓和中等職業教育的，按我區現行有關政策執行。

七、工作要求

（一）精準識別

利用扶貧大數據平臺，比對相關部門業務數據，充分發揮各貧困村“第一書記”作用，對“兩后生”開展到村、到戶、到人的培訓需求調查，確保人員名冊準確。

（二）精準宣傳

一要內容精準。每一個貧困村都要張貼宣傳海報，詳細告知貧困戶有關政策精神、補助標準和辦事流程。二要對象精準。要對照人員名冊，對貧困戶“兩后生”及家長開展一對一、面對面宣傳。三要責任精準。各縣要積極配合有關技工院校開展定期招生宣傳，各貧困縣鄉（鎮）、街道要成立宣講團，開展不定期宣講，各貧困村“第一書記”要經常帶領駐村工作隊走家串戶宣傳政策，了解實情。

（三）精準協作

結對幫扶的技工院校要確定若干所技工院校或職業院校、定點職業培訓機構作為協作單位，在本單位難以滿足學員的專業需求或其他條件時，及時推薦到協作單位開展培訓工作。54個貧困縣以外的建檔立卡貧困家庭“兩后生”參加專項職業培訓的，參照本方案實施，相關技工院校應積極予以配合。

（四）精準擔責