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思想政治教育環(huán)境——高校思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，因此，環(huán)境教育應(yīng)納入高等教育的范疇，本文將從概念、必要性、現(xiàn)狀、優(yōu)化路徑等方面，對與環(huán)境有關(guān)的若干問題開展研究，實現(xiàn)優(yōu)化大學(xué)生教育環(huán)境的目標(biāo)。

一、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的概念界定

（一）環(huán)境

環(huán)境，按照《辭海》中的解釋即周圍的情況和區(qū)域。環(huán)境原本是一個地理概念，隨著科學(xué)的進步，環(huán)境就成為人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上不斷加工和轉(zhuǎn)化形成的人類生存環(huán)境。生態(tài)學(xué)上對于環(huán)境則被理解為：環(huán)境就是有機體生存空間內(nèi)各種條件的總和。環(huán)境，從廣義上講是指相對于某項事物并且作為該項中心事物的對立面而存在的事物。

（二）思想政治教育環(huán)境

思想政治教育環(huán)境，將環(huán)境與思想政治教育相結(jié)合，當(dāng)前，人們對環(huán)境這一專用術(shù)語的定義應(yīng)用的是它廣義的理解，那就是把它視作這一特定中心事物以外的影響要素，例如我們所熟知的輿論環(huán)境、就業(yè)環(huán)境、話語環(huán)境等。因此，思想政治教育環(huán)境的概念可以界定為思想政治教育活動過程中外部條件和因素的綜合。思想政治教育環(huán)境可以看做是一個系統(tǒng)，當(dāng)我們觀察這個大系統(tǒng)時，我們將與之相關(guān)的各種系統(tǒng)元素視為一個觀察系，將與之關(guān)系不太密切的要素稱為環(huán)境。比如將課堂、體育館稱為校園，而將校園外叫作環(huán)境，所以思想政治教育具有相對性，除此以外，思想政治教育又具有可變性，思想政治教育活動將面臨不同的、未知的環(huán)境的考驗，這些環(huán)境也是復(fù)雜多樣并處于不斷變化中的，因此，人們通過改變思想行為和素質(zhì)教育的方式，不斷適應(yīng)環(huán)境帶來的不同程度的變化。環(huán)境與思想政治教育二者相互影響、相互制約，這樣一來就可以采用和應(yīng)用適應(yīng)環(huán)境的思想政治教育方法。總而言之，與思想政治教育的具體活動相比，思想政治教育環(huán)境就是影響人的思想道德素質(zhì)形成和發(fā)展以及思想政治教育運作的一切外部因素的總和。

（三）大學(xué)生思想政治教育環(huán)境

通過環(huán)境的概念與思想政治教育環(huán)境的界定，大學(xué)生思想政治教育環(huán)境可以定義為影響大學(xué)生的道德素質(zhì)形成和發(fā)展以及保證大學(xué)生思想政治教育活動平穩(wěn)運行的各種外部因素的總和。搞好大學(xué)生思想政治教育這項任務(wù)，環(huán)境是其中不可或缺的重要因素。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境，可以根據(jù)其覆蓋范圍分為宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境是指對思想政治教育總體活動及全體社會成員發(fā)生影響的因素，主要包括經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境、大眾傳播媒介；微觀環(huán)境是指教育對象的生活實踐范圍包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、同輩群體環(huán)境等，他們無時無刻不在影響著大學(xué)生，因此需要對大學(xué)生思想政治教育環(huán)境進行更加深刻的、系統(tǒng)的研究。

二、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境研究的必要性

（一）有利于促進大學(xué)生思想政治教育活動的開展

環(huán)境對大學(xué)生產(chǎn)生重大影響，相應(yīng)地，環(huán)境的變化也會引起思想政治教育活動的改變，創(chuàng)造出適應(yīng)環(huán)境變化的嶄新的教育模式。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的愈加先進、發(fā)達(dá)，大學(xué)生思想政治教育方式不可避免地也要發(fā)生變化，在這一方面環(huán)境為教育方式的變革夯實了一定的基礎(chǔ)，同時，也為大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)戰(zhàn)略、教學(xué)戰(zhàn)術(shù)提供了方向選擇。因此，研究思想政治教育環(huán)境，為大學(xué)生思想政治教育活動的順利開展提供了動力支撐。

（二）有利于完成高校立德樹人的根本任務(wù)

黨提出了立德樹人是教育的根本任務(wù)，要積極培養(yǎng)德智體美全方位發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的觀點。教育活動的實現(xiàn)與環(huán)境的作用密不可分，大學(xué)生作為思想政治教育活動的主要參與者，積極健康的環(huán)境能夠為大學(xué)生指引和培育正確的社會主義核心價值觀，強化思想科學(xué)信仰，鑄造立德樹人之魂。對大學(xué)生思想政治教育環(huán)境進行研究，不僅有利于完成立德樹人的根本任務(wù)，還貫徹了提出的“以美育人，以文化人”的需要。

（三）有利于提升大學(xué)生思想政治教育活動的效果

研究思想政治教育環(huán)境，為我們重新認(rèn)識思想政治教育及其核心本質(zhì)提供了一個嶄新的視角。人們對思想政治教育不同角度的不同理解，各類觀點的不同也反映著人們對于環(huán)境與思想政治教育的不同觀念。思想政治教育是特定環(huán)境的產(chǎn)物，與此同時也對思想政治教育具有同等的反作用，環(huán)境與思想政治教育之間的相互依存關(guān)系對我們正確認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的作用、功能提供了借鑒，同時我們運用各種研究成果來探索思想政治教育的新方法，提升了大學(xué)生思想政治教育活動的效果。

三、環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）社會環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響

經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，一個人的經(jīng)濟生活條件改善了，便會影響他的思想政治品德，使之朝著正確的方向前進；反之，就會形成一定的反作用，阻礙大學(xué)生的個人發(fā)展。因此，構(gòu)建平穩(wěn)有序的經(jīng)濟環(huán)境，不僅為大學(xué)生思想政治教育環(huán)境夯實了堅固的物質(zhì)基礎(chǔ)，還促使了人們思想道德、價值取向水平的提高。政治制度作為上層建筑的核心，由始至終影響著思想政治教育的實施。政治制度的健全和完善，不但從根本上制約和影響了思想政治教育的實效性，而且?guī)椭髮W(xué)生增強他們的榮譽感與社會責(zé)任感，使其應(yīng)享有的權(quán)利得到充分實現(xiàn)；但這其中也存在各種各樣的問題使得大學(xué)生思想政治教育不斷遭受著不同的挑戰(zhàn)。與經(jīng)濟環(huán)境要素、政治環(huán)境要素不同，文化環(huán)境在一定程度上以一種潤物細(xì)無聲的方式影響并改變?nèi)藗兊牡赖滤仞B(yǎng)。眾所周知，大學(xué)生的思想都會受到一定文化的深刻影響，大學(xué)生思想政治教育必定也是在一定的文化氛圍中進行的。對于文化環(huán)境，我們可以利用它并改造它，為大學(xué)生創(chuàng)造出符合社會所要求的社會主義核心價值觀的思想政治教育環(huán)境。

（二）高校環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響

高校作為大學(xué)生思想政治教育的主要場所，是一種有計劃的以培養(yǎng)符合社會一定需要的人才機構(gòu)。因此，學(xué)校對于學(xué)生思想道德品質(zhì)的培育起著相應(yīng)的指導(dǎo)作用。教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，他們教給學(xué)生的不僅僅是科學(xué)文化知識更是引導(dǎo)并使他們形成正確的人生態(tài)度和人生價值。積極健康的學(xué)習(xí)氛圍使得學(xué)生耳濡目染，塑造樂觀向上的積極品質(zhì)。學(xué)校雖然取得了良好的思想政治教育效果，但換個角度看也暴露出了問題：校園文化建設(shè)欠缺，教師一味灌輸式教育方式，復(fù)雜多樣的課外活動等都會給學(xué)生的意志鍛造、人格品質(zhì)的形成以不同的影響。

（三）家庭環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響

家長是學(xué)生的第一任老師。家長的思想觀念和行為方式對子女的思想政治教育有重大作用，父母的為人處世會給孩子留下深刻的印象，并以此為準(zhǔn)則去走他們未來的道路。換句話說，家庭環(huán)境的教育影響將決定他所擁有的人格品質(zhì)。和諧溫馨的家庭環(huán)境有利于使大學(xué)生形成活潑開朗的性格，與此相反，則會與他正確的人生道路背道而馳。隨著單親家庭、離婚家庭的逐年增多，子女接受的教育也有所偏差。父母是環(huán)境的一部分，對子女品德的影響是普遍而長久的，因此，充分發(fā)揮家庭環(huán)境的積極影響，有著重要意義。

（四）同輩群體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響

同輩群體年齡相仿、志趣相投，大學(xué)生易于根據(jù)自己的需求去篩選愿意結(jié)交、愿意接觸的伙伴，他們可以有著屬于自己的小天地，互相交談、自由發(fā)揮，對于某些人、某些事的看法都會產(chǎn)生共識，這勢必會對每個人的政治素養(yǎng)產(chǎn)生廣泛的影響。同輩群體擁有其特有的衡量價值的標(biāo)準(zhǔn)，他們的價值標(biāo)準(zhǔn)如果與社會相適應(yīng)，便會得到最大的發(fā)揮；反之，就會為其他同輩造成無形的壓力影響其價值觀念的樹立。“近朱者赤近墨者黑”便是其生動寫照。

四、大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化路徑

（一）優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的社會環(huán)境

一是要集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，以經(jīng)濟建設(shè)為中心為大學(xué)生創(chuàng)造良好的經(jīng)濟環(huán)境。經(jīng)濟環(huán)境是基礎(chǔ)，不僅是我國整個大社會發(fā)展的基礎(chǔ)，還是思想政治教育事業(yè)的前提條件。建立一個有序的經(jīng)濟環(huán)境，人們的各類法制觀念、自立自強意識也會得到相應(yīng)地提高。二是要加強我國的民主政治建設(shè)，保障人民當(dāng)家作主為大學(xué)生創(chuàng)造良好的政治環(huán)境。只有在良好的法治環(huán)境中，大學(xué)生的思想政治教育才能得到制度保障，進而對大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生積極影響，還要重視國家黨風(fēng)、政風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)社會形成良好的社會風(fēng)氣，使思想政治教育在安全有序的政治環(huán)境中進行。三是要繼承并發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)生創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。一方面我國文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，最根本就是堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。只有這樣，才能促使思想政治教育活動中文化環(huán)境作用的發(fā)揮。另一方面在社會環(huán)境中要堅定理性信念，搞好社會主義精神文明建設(shè)，形成良好的社會風(fēng)尚，對大學(xué)生形成一股無形的力量提高他們的政治修養(yǎng)。四是要發(fā)揮大眾傳媒的正向引導(dǎo)作用，為大學(xué)生建筑良好的輿論環(huán)境。首先，思想政治教育要依托互聯(lián)網(wǎng)等自媒體的積極效應(yīng)，利用大眾傳媒，向社會傳播正能量，弘揚社會主義主旋律，增強對思想政治教育的正面引導(dǎo)；其次，要凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。如限制上網(wǎng)時間、加大校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，篩選健康有利信息為大學(xué)生建構(gòu)一個綠色的上網(wǎng)環(huán)境。

（二）完善大學(xué)生思想政治教育的學(xué)校環(huán)境的教化功能

第一要重視校園物質(zhì)環(huán)境的熏陶感染作用，彰顯校園文化的思想政治教育功能。人的思想品德自始至終都受著環(huán)境的作用，健康向上的環(huán)境會讓人心曠神怡，塑造人的性格品質(zhì)；不良的環(huán)境，則可能使人萎靡不振。因此，校園物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境的創(chuàng)建不容小覷。首先，校園環(huán)境建設(shè)要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念；其次學(xué)校還要創(chuàng)辦形式多樣、注重學(xué)生個性發(fā)展的豐富多彩的課外活動、教學(xué)活動陶冶他們的情操、增強他們的創(chuàng)新創(chuàng)意能力，體現(xiàn)大學(xué)生的個人人格魅力。第二要變革高校單一的教育手段，創(chuàng)設(shè)良性的師生互動情境。學(xué)校擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生進行人格塑造的職責(zé)，履行著培養(yǎng)國家未來接班人的重任，不僅對學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，還特別重視對受教育者進行有關(guān)人生態(tài)度和人生價值的教育。所以，教師作為教育主導(dǎo)者，一方面要積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)良性的師生互動情境；另一方面教師要為人師表，注意言傳身教，為大學(xué)生起到一定的表率作用。

（三）營造大學(xué)生思想政治教育的家庭氛圍

一是要綜合運用多種家庭教育模式，充分展現(xiàn)家長的以身作則。作為長期處于家庭主導(dǎo)者的家長，同時也是家庭影響的中堅力量，父母有針對性的對子女施加思想品德方面的教育對子女日后的人格培育、綜合素質(zhì)的提高意義重大。首先，家長要樹立科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，對子女從小進行教育、培養(yǎng)，使之成為對社會有貢獻(xiàn)的人；其次家長要起到表率作用，在子女的心靈埋下一顆與人為善的種子，注重子女的身心發(fā)展規(guī)律，從而引導(dǎo)他們的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。二是要搭建學(xué)校與家庭溝通交流機制。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，要想切實發(fā)揮思想政治教育功能，必須把家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合。一方面，家長與老師應(yīng)該加強彼此之間的交流。父母需要了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，運用合理的教育方法，教師根據(jù)家長的反饋對學(xué)生因材施教；另一方面，學(xué)校可以開設(shè)家長開放周，讓家長進入校園，觀察子女在課上課下的狀態(tài)，對學(xué)生的良性發(fā)展建言獻(xiàn)策，共同為大學(xué)生的良性發(fā)展而努力。

（四）和諧大學(xué)生思想政治教育的同輩群體環(huán)境

一是要形成正確的群體共識。群體意識是代表該群體所有成員行為的規(guī)范、道德的準(zhǔn)則，指引群體朝著正確的方向前進。但群體意識并不都是完全正確的，他們對某個社會熱點問題的看法、對某個熱搜人物的觀點也許僅僅代表他們那個年齡所特有的，所以，教育者尤其是思想政治教育工作者要善于運用社會資源，整合社會力量引導(dǎo)同輩群體樹立正確的群體觀念，并達(dá)成共識。二是要樹立同輩群體中的核心領(lǐng)導(dǎo)地位。像大雁南飛一樣，每個群體中也都有一個“領(lǐng)頭雁”，帶領(lǐng)全體成員走上正確的道路。同輩群體中的核心人物，使得他們的思想觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范與社會倡導(dǎo)的價值觀相一致，并影響了其他成員，實現(xiàn)了一種潛移默化的效果。“領(lǐng)頭雁”的榜樣作用，對大學(xué)生的發(fā)展形成一股無形的精神力量，激勵著他們走向成功的彼岸。

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作者:孫穎 單位:渤海大學(xué)