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大學生畢業后的就業問題一直都是一個熱門話題，更重要的便是其中的大學生創業問題。21世紀的現代，科學技術水平在快速的發展，尤其是互聯網的應用范圍在不斷的擴大，在現代社會倡導全民創新，全民創業，作為當代大學生的我們，我們是國家發展的動力源泉，我們更需要培養我們的創新精神與創新能力，在“互聯網+”的背景下，把這些精神與能力應用到我們的創業生涯中去。作為高校來說，更要加強大學生的創新精神培養，對他們進行創新創業的教育，鼓勵大學生進行創業，指導大學生如何創業。

一、“互聯網+”內涵及特征

（一）內涵

“互聯網+”不是單純的使用互聯網，而是把互聯網作為一種手段與渠道，與自己的相關領域相結合，例如互聯網與農業，與旅游業等，通過互聯網，這些行業的發展得到了大幅度提升，也更加加快了互聯網技術的發展，這是一種良性循環。

（二）主要特征

（1）跨界融合。互聯網與農業，旅游業等等個個行業相互融合，而不是單一的發展其中某一項，這樣才能擴大創業的內容與渠道。（2）創新驅動。現在社會重視創新，在利用互聯網的同時，講求手段的創新，方式的多樣化，技術的改革。（3）重塑結構。“互聯網+”打破了原有的創業結構，重塑了一種新的創業結構。（4）尊重人性。現在創新追求實用，在創新的基礎上，更要尊重人的需求。不能一味只為博取眼球的吸引力。

二、“互聯網+”創業與高校創業

（一）現狀

在萬眾創新，全民創業浪潮的推動下，許多大學生利用互聯網進行創業，例如在淘寶上開一家自己的網店賣東西，但是現實往往是殘酷的，在剛開始同學親友的支持購買下，銷量還是可觀的，可是好景不長，一段時間以后，店鋪就會倒閉，因為他們缺乏創新，只是一味的在乎銷量業績，當然，實體店在經營方面也會面臨著倒閉的可能。兩者實際區別不大，主要在與，不斷發展的現代社會，創新是核心，一個好的點子運用到創業中去，可以有非常可觀的收獲。

（二）措施研究

（1）設立“互聯網+”創業的孵化基地。創業教育作為高校教育的一部分，不僅需要理論知識的傳授，還要有配套的實踐基地，因此，設立創業孵化基地尤其重要。一個好的創新的點子需要實打實的操作，口頭的計劃永遠只是停留在理論設想階段，就像一則研究，如何用最簡單的辦法用磁鐵把碎鐵屑吸附起來，國內的學生會說直接把磁鐵去吸附鐵屑，但是這樣在取下來時，就很麻煩，不僅會損失一些鐵屑，還會導致取下的過程中造成對皮膚的傷害，但是美國的學生會先有白紙包裹住磁鐵，這樣無論去吸附鐵屑還是取下鐵屑都不會造成損失和傷害。這個例子給我感觸很深，我們國內的教育大部分只重視書本知識的學習，嚴重忽略了實踐的重要性，俗話說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，高校創業孵化基地就是一個重要的部分，在孵化基地不僅可以把我們的創新點子付出實際，更重要的是在自我操作的過程中才會發現理論學習中沒有出現過的問題，這樣才會得到及時的改正，為創業打下堅實的基礎。（2）關注新型產業，重視缺乏人才的領域。現在社會，許許多多的產業在熱火朝天的發展中，例如手機產業的發展，從最初的大哥大，到諾基亞，再到現在幾乎人手一臺的觸屏式手機，但是縱觀現在的手機，幾乎每隔幾個月就會出現新的型號，手機企業之間不斷競爭，試圖在最短的時間內推出一臺又一臺新款手機以博買家的眼球，以此來提升企業的銷量，可是，仔細看看，每種推出的手機幾乎大同小異，導致了我們的審美疲勞與購買積極力，這些手機大量的產出，所以就會導致手機市場的供大于求，手機價格只低不高。所以，我們運用互聯網創業也要更加重視這個問題，對于那些發展高潮的產業，要懂得取舍，不要一味地盲目跟風，看到許多人加入其中，自己也便隨波逐流，我們更需要看到那些新型產業，他們處于發展的前期，起步階段，我們可以把我們創業的重心放在那些產業中去，在“互聯網+”的基礎上，發現創新點，把之應用進去，這比在人才濟濟的高新產業中更能容易得到成功。尤其是現在社會的不斷發展，許多領域缺乏相關的人才，例如養老服務，現在中國老年人越來越多，老年人有時候獨自一人在家，缺少照料，萬一老人出現什么緊急狀況帶來的便是家人的傷心與懊悔，在這種時候，如果我們能利用“互聯網+”的技術，在老人家中裝上報警監測系統，在危機的那一刻，通過互聯網，我們可以實時監測到老人的情況，避免災難的發生，但是，這種技術也只在少數幾個城市，例如上海，得到過少數地區的應用。（3）國家政府的大力倡導推進“互聯網+”的發展。一項政策的推行需要的是國家政府的倡導與督促，“互聯網+”作為一個新的名詞，對于大學生的我們也需要一個適應期，這時候，國家政府加強在這方面的宣傳力度，我們在時代的潮流下才能施展我們的能力與抱負。（4）“互聯網+”平臺的多樣化，與高校創業進行接軌。高校創業不能單單只是著重于一個方面，我們需要多樣化的發展與創新，例如水滴款，輕松籌，超級講堂等等這些，他們利用“互聯網+”，在互聯網的平臺上，發展自己的事業，一個小小的籌款，但是在互聯網的加載下，就提升了一個高度，人們不僅可以通過網絡幫助自己度過難關，更加可以在這個平臺上，捐款捐物，奉獻自己的愛心，使社會更加的和諧美好，高校創業更需要通過“互聯網+”來創造自身的價值，回報社會。

三、“互聯網+”成功案例

（1）“超級講堂”。利用互聯網，老師把自己的教學視頻發到網上，學生可以通過互聯網在線學習，實時跟進教學進度，查漏補缺，及時改正錯誤。“超級講堂”就是互聯網與教育相結合的一個實際案例，通過互聯網，把教育由單一的傳統課堂教學擴寬到了互聯網這一平臺，不僅使教育形式多樣化，還能在互聯網這一平臺上增長知識。（2）輕松籌、水滴籌。以前，互聯網沒有得到大力的發展，人們有什么事情只能通過電視，報紙等獲取消息，對于有些身患重病，但是又無錢醫治困難的家庭來說，向社會尋求資助是一個好的途徑，但是，網絡信息技術的落后，人們只能在電視臺，報紙上訴說自己的苦楚，但是，隨著近幾年，輕松籌、水滴籌的興起，人們可以在互聯網上自己的消息，愛心人士便可以及時通過互聯網幫助那些需要幫助的人。輕松籌、水滴籌就是互聯網與慈善事業的結合，人們在互聯網上尋求幫助，在互聯網上奉獻愛心，實現自身的價值，促進社會的和諧發展。由此，我們看到“互聯網+”創業也不是那么的遙不可及，“互聯網+”創業就在我們的現實生活中，與我們的生活息息相關，只要我們有著一顆善于發現的眼睛，有著敢于創新的精神，熱于創業的心，我們大學生也可以做出一番事業。

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作者:楊園園 吳貴峰 單位:懷化學院