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為了能夠有效的改變這種情況，必須對舞蹈鑒賞課程的教學模式進行創新，積極的利用多媒體進行教學，只有這樣，才能提高學生的積極性和主動性。本文從高職院校開展舞蹈鑒賞課程的重要性入手，分析了我國高職院校舞蹈鑒賞課程的發展現狀，從而提出了提升高職院校舞蹈鑒賞課程的措施。

高職舞蹈鑒賞課程的開展，對于提升高職院校學生的文化內涵以及審美而言，具有重要作用。我國大部分高職院校在對學生進行舞蹈教學的過程中，也充分認識到了舞蹈鑒賞課程的重要性，從而也加大了對舞蹈鑒賞的重視力度。然而，在高職院校在開展舞蹈鑒賞課程的過程中，依然存在很多的不足之處。如何才能更好的開展高職院校舞蹈鑒賞，已經成為了人們關注的重點問題，只有不斷的解決存在問題，才能讓學生更好的對舞蹈進行鑒賞的學習。

一、高職院校開展舞蹈鑒賞課程的重要性

高職院校在開展舞蹈鑒賞課的過程中，其中主要對象是高職院校中不是舞蹈專業的學生，其原因就是他們對舞蹈知識的認知程度不充分，甚至可以說是沒有點的基礎。因此，在高職院校當中開展舞蹈鑒賞課程，對提升學生的全面發展，培養他們自身的藝術素養具有重要作用。除此以外，在開展舞蹈鑒賞課程的過程中，可以相應的組建舞蹈協會，通過采用表演以及比賽的形式，提升學生的舞蹈技巧，提高他們的綜合能力，具有重要意義。首先，在對舞蹈進行鑒賞的過程中，必須要讓學生充分的掌握舞蹈的類型，只有這樣，才能更好的促進學生的發展。在表演舞蹈動作的過程中，通過把動作的快慢相結合，可以更好的表現出舞蹈中所蘊含的情感。最后，在對舞蹈進行鑒賞的過程中，并非要具有很好的基礎，然而，如果沒有一定的舞蹈基礎，也無法成為優秀的舞蹈鑒賞家。比如，經常活躍在各種舞臺上的楊陽，她就是一個非常成功的舞蹈者，通常可以看到她在某些舞蹈比賽中作為評委。因此，要想對舞蹈進行鑒賞，只有增強自身的實力，才能對舞蹈作出更準確的評價。

二、我國高職院校舞蹈鑒賞課程的發展現狀

（一）舞蹈教學模式的落后

目前，大部分學校在開展舞蹈教學的過程中，由于落后的教學模式，不僅制約了學生綜合能力的提升，而且在一定程度也降低了老師教學質量和教學效率。然而，落后的教學模式主要體現在依然采用傳統的教學理念，沒有積極的采用先進的教學理念，從而對學生的學習造成了不利影響。在高職階段，由于學生受外界的影響特別大，導致了大部分學生通常表現出急功近利的思想，嚴重缺乏學習的方向，也沒有制定出合理的學習規劃，造成了學生學習動力的不足，再加上傳統照本宣科的教學方式，從而降低了學生對舞蹈學習的積極性。除此以外，由于在舞蹈教學的過程中，大部分老師由于重視理論教學，嚴重忽略了對學生藝術情操的培養，進而阻礙了學生全方面的發展。

（二）高職院校的學生之間存在很大的差異

高職院校在對學生進行教學的過程中，由于學生之間存在很大差異，從而導致老師教學質量和效率一直得不到有效的提升，其原因就是某些學生在進行入高職院校之前就接受過專業化的舞蹈培訓，而這些學生則有良好的學習基礎；而對于另一部分學生來說，由于沒有接受過專業化的舞蹈培訓，舞蹈知識基本上為零，這在一定程度上也制約了學生的全面發展。除此以外，在對學生進行教學的過程中，由于受傳統教學模式的影響，大部家長和學生僅僅對語文、外語以及數學重點關注，從而嚴重忽視了對舞蹈教學的學習重視。與此同時，再加上家長缺乏對舞蹈學科教育的認知，進而沒有意識到舞蹈教學在培養學生藝術性的重要作用。

三、提升高職院校舞蹈鑒賞課程的措施

在高職院校舞蹈教學的過程中，通過對傳統舞蹈鑒賞課程教學模式的創新，利用多媒體對學生開展舞蹈教學，并且把舞蹈欣賞和實踐有機的結合，只有讓學生積極的參與到舞蹈學習的過程中，才能讓學生得到全面的發展。

（一）積極的利用多媒體進行舞蹈教學

高職院校在教學的過程中，通過開展舞蹈鑒賞課程，不僅可以讓學生更多的了解和掌握舞蹈知識，而且還能培養學生的舞蹈藝術素養。在對學生進行舞蹈教學的過程中，如果想要培養學生藝術素養，那么只有積極的開展舞蹈鑒賞課程，并且還要在高職院校內創建舞蹈協會，以演出或者比賽的形式，激發學生對學習舞蹈的興趣，只有讓學生積極的參與到舞蹈課程當中，才能夠讓學生感受舞蹈的魅力，從而可以提升學生舞蹈鑒賞的綜合能力。舞蹈鑒賞課程是舞蹈專業的一部分，并且也是非常重要的一部分，在對舞蹈鑒賞進行教學的過程中，通過采用多媒體進行教學，不僅可以激發學生對舞蹈學的興趣，而且還能營造良好的課堂氛圍，從而讓學生對舞蹈知識有更深的了解和掌握。通過采用多媒體進行舞蹈教學，可以有效的改變傳統的教學方式，讓學生在多維度、多角色的對舞蹈藝術進行欣賞，從而可以有效的提升學生的審美和鑒賞能力。比如：在給學生們講解中國民族舞蹈的過程中，通過利用多媒體展示一些不同民族舞蹈的圖片，可以讓學生深刻感受民族舞蹈的魅力，同時激發學生對舞蹈學習的興趣。

（二）把舞蹈欣賞和實踐進行結合

在高職院校舞蹈鑒賞課程教學的過程中，欣賞課程通常都是安排在階梯教學，由于傳統灌輸式的教學模式，不僅極大地降低了學生對舞蹈欣賞的主動性，而且也無法和老師進行深入的交流，從而嚴重阻礙了學生對于舞蹈的學習。為了能夠有效地改變這種教學情況，老師在教學的過程中，應該把舞蹈鑒賞課程進行合理的安排，這樣不僅可以激發學生的積極性，而且還能提升老師的教學質量和教學效率。比如：在讓學生欣賞《木蘭詩》的時候，可以讓學生感受到動作的優美，并且在對其進行模仿的過程中，應該在老師的指導下，讓學生體驗到如何運用中國古典舞中的動作和眼神對人物形象的塑造和情感的表達。在播放到高潮的時候，老師應該讓學生進行詳細的講解，并且進行模仿，只有做到現學現用，才能將舞蹈欣賞和實踐進行有效的結合。

（三）將舞蹈欣賞和討論相結合

在高職院校教學的過程中，為能夠更好的符合素質教育的要求，應該積極的開展舞蹈鑒賞課程，只有這樣，才能培養學生良好的道德的情操，提升學生藝術素養。在對舞蹈進行欣賞的過程中，應該從不同的角度對舞蹈進行欣賞，而且還要積極的發表自己不同的見解和意見，才能夠更好的對舞蹈進行欣賞。在對舞蹈進行欣賞的過程中，老師還應該依據舞蹈，對舞蹈的創作人、創作環境、舞蹈內涵以及藝術特征進行詳細的闡述，只有這樣，才能激發出學生無限的想象力。比如：在欣賞土家族《擺手舞》的時候，老師應該先對學生進行介紹和具體的講解，只有讓學生在充分了解的基礎上，才能更好的對其進行欣賞和學習，從而能夠加深學生的記憶和理解。

四、結語

總而言之，舞蹈鑒賞作為目前高資院校培養學生人文精神的重要途徑，必須受到學校和老師的重視，只有這樣，才能讓學生更好的融入到舞蹈鑒賞當中去。然而，作為舞蹈鑒賞老師，必須積極的利用多媒體進行舞蹈教學、將舞蹈欣賞和討論相結合等，只有這樣，才能不斷提升教學質量和效率，從而促進學生的全面發展。

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作者:孫菁 單位:新鄉職業技術學院