當稿件被《教育視界》期刊退修后,可按以下流程進行修改,以提高錄用概率:
一、分析退稿原因
1.?仔細閱讀退稿通知:明確編輯或審稿人指出的問題,如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。
2.區分退稿類型:可修改退稿、拒稿(若意見表明“研究方向不符”,建議改投其他期刊)
二、針對性修改策略
1.深入探討研究問題,提供更全面、深入的分析和討論。
2.增加相關理論背景和文獻綜述,以支持研究論點的合理性和創新性。
三、重新投稿準備
1.?附修改說明:逐條回應審稿意見,說明修改內容及依據。
2.核對期刊要求:
(一)來稿須符合學術期刊的一般編排規范要求。
(二)作者姓名置于篇名下方,團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳位置。
(三)作者姓名、出生年月、單位、職稱及聯系方式。
(四)題目:中文標題一般少于30字,簡短鮮明表明文章研究內容,盡量不用副標題及外文縮寫詞,避免使用非通用縮寫詞、字符等。英文標題應與中文標題一致,并符合英文表達習慣。
(五)若文章的產出有資助背景,應標明基金項目名稱(含編號)。
綜上所述,通過不斷地修改和完善,提高稿件的質量和學術水平,增加被期刊錄用的機會。
《教育視界》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊,于2015年創刊,由江蘇鳳凰出版傳媒股份有限公司主管,江蘇鳳凰報刊出版傳媒有限公司主辦,為旬刊,國內統一刊號為CN:32-1848/G4,國際標準刊號為ISSN:2095-803X。
該刊設置了智行_活力人物、智策_對策研究、智行_教苑拔萃、智行_課程與教學、智行_顯身手、智行_打擂臺、智行_治校方略、智策_教法例談、智行_教師發展、智匯_編后、智匯_資源庫、智識_專題聚焦、智行_育人藝術、智策_打開智囊、智識_管理之道、智言_卷首等欄目,覆蓋教育領域多個研究方向,以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。
教育視界發表范例
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深度理解,有無相生——《平均數》課堂實錄
作者:徐斌(執教); 蔣敏杰(整理)
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觸摸本質,情智相生——《平均數》課堂實錄
作者:周衛東(執教); 張祖潤(整理)
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特級教師“同課異構”帶給我們什么?
作者:潘小福
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基于數學理解的教學游戲化——《用數對確定位置》教學與思考
作者:包靜娟
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課程意識:讓教學既見樹木又見森林——《圓的認識》教學設計與思考
作者:徐芳
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在“化錯”中“化”人
作者:顧亞龍
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課堂化錯,走向真實
作者:劉海玲
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精準歸因,化錯育人
作者:陳軍
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容錯則生異,融“錯”則生智
作者:吳和英
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練習課若烹“小菜”——低年級數學練習課的思考與實踐
作者:謝紅芳
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