當稿件被《基礎教育課程》期刊退修后，可按以下流程進行修改，以提高錄用概率：

一、分析退稿原因

1.?仔細閱讀退稿通知：明確編輯或審稿人指出的問題，如選題不符、創新性不足、數據缺陷或語言表達問題?。

2.區分退稿類型：可修改退稿、拒稿（若意見表明“研究方向不符”，建議改投其他期刊）

二、針對性修改策略

1.深入探討研究問題，提供更全面、深入的分析和討論。

2.增加相關理論背景和文獻綜述，以支持研究論點的合理性和創新性。

三、重新投稿準備

1.?附修改說明：逐條回應審稿意見，說明修改內容及依據。

2.核對期刊要求：

(一)稿件論點明確，論據可靠，數據準確，文字精煉。

(二)論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容，應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞。

(三)參考文獻在文中需用括號表示著者和出版年信息，例如（王玲，1983），著錄根據《信息與文獻參考文獻著錄規則》（GB/T7714—2015）國家標準的規定執行。

(四)作者簡介一般應包括出生年、學位、職稱、研究方向，亦可注明主要學術成果。

(五)優先刊發創新性學術論文及依托國家級、省級科研立項課題的研究成果。

綜上所述，通過不斷地修改和完善，提高稿件的質量和學術水平，增加被期刊錄用的機會。

《基礎教育課程》是一本在教育領域具有較高影響力的學術理論期刊，于1993年創刊，由中華人民共和國教育部主管，教育部基礎教育課程教材發展中心主辦，為半月刊，國內統一刊號為CN：11-5187/G，國際標準刊號為ISSN：1672-6715。

該刊設置了視點、課程建設、教研教學、教材研究、評價考試、域外教育、教育論壇、新書推薦等欄目，覆蓋教育領域多個研究方向，以反映教育領域的最新動態和發展趨勢。

本文內容整理自網絡公開平臺，如遇信息錯誤，請及時通過在線客服與我們聯系。