緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇誠信應(yīng)考主題班會總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

誠實應(yīng)試，以優(yōu)良考風(fēng)促進(jìn)民興教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

二、班會活動步驟

1、主持人組織學(xué)習(xí)

(1)教育部《中小學(xué)廉潔教育指導(dǎo)綱要》：

“在課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化中有機(jī)融入廉潔教育內(nèi)容，以增強(qiáng)誠信意識為重點，幫助中小學(xué)生從小養(yǎng)成講誠信、守規(guī)則、言行一致、表里如一的良好行為習(xí)慣，逐步樹立公平正義、克己奉公、民主法制的理念，誠心做事、誠實做人，成為合格公民。”

(2)《民興學(xué)生手冊》中關(guān)于考試紀(jì)律的規(guī)定。

2、討論與交流：

考試為什么要誠信?學(xué)生觀點記錄如下：

3、表揚(yáng)平時能夠誠信求學(xué)求知的先進(jìn)學(xué)生。

4、討論：

怎樣做到誠信考試?學(xué)生發(fā)言記錄如下：

5、表演小品《考場風(fēng)波》。

6、班長引讀《誠信考試倡議書》

誠信考試倡議書

——文明考風(fēng)，誠信考試，從我做起

親愛的同學(xué)們：

“誠”是真誠﹑誠實，“信”是守承諾﹑講信用。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人的立身之本。 “誠信二字值千金”，孔子曰：“君子以誠為貴”，孟子云：“車無轅而不行，人無信則不立。”

經(jīng)過幾個月的刻苦學(xué)習(xí)和積累，我們就要迎來期中考試。這是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰(zhàn)的時刻。期中考試既是對我們半學(xué)期來知識積累與創(chuàng)新能力的檢測，也是對我們求學(xué)與做人態(tài)度的考驗，更是對我校學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的檢驗。在即將到來的期中考試中，我們要做的不僅是要沉著應(yīng)考，認(rèn)真答題，更重要的是誠信地回答每一道題，發(fā)揮出自己真實的水平，達(dá)到考試檢測的真正目的。成績只是一個檢驗報告：好則代表自己學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的正確，應(yīng)該繼續(xù)保持;反之則說明存在問題與不足，要對自己這段時間的學(xué)習(xí)敲打警鐘。老師、家長和社會需要的是一個真實的我們，誠信的我們。虛假的分?jǐn)?shù)，只能一時騙過老師、家長。 有句名言說過：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”因此，我們特向全校同學(xué)倡議發(fā)揚(yáng)誠信精神，“以作弊為恥，以誠信考試為榮”，自覺遵守學(xué)校考試紀(jì)律，努力維護(hù)考試的公平性、公正性，杜絕任何作弊行為，讓自己的人生之樹開出真實絢爛的鮮花。

7、各班打印一張16K花名冊，表頭為“某某班誠信考試簽名表”。學(xué)生當(dāng)堂簽名，下課后張貼到墻。

8、班主任寄語：

本次班會會徽：

【中小學(xué)誠信考試主題班會方案二】教學(xué)目的：

1、使大家認(rèn)識到作弊的危害，做到誠信考試。

2、使同學(xué)在生活中做到誠信。

班會過程：

一、 導(dǎo)入：

本次班會的主題是“誠信考試”。的確，馬上就要到統(tǒng)考的時間了，這個話題也是大家年年討論的話題，這次班會同樣與這個話題有關(guān)，希望本次班會能夠給大家一些好的啟發(fā)。

二、 班主任講解如何正確理解誠信?

誠，即真誠、誠實;信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。這是榮辱觀之精要，誠實守信是做人立身之根本。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

君子養(yǎng)心莫善于誠。——旬子

言必信，行必果。——韓非

生來一諾比黃金，那肯風(fēng)塵負(fù)此心。——顧炎武

這些都是古人對誠信的堅持，可見古人對誠信是很重視的。作為當(dāng)代中學(xué)生的我們，更應(yīng)該明確的認(rèn)識何為誠信和它的重要性。

三、由同學(xué)xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。

在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾參殺豬”示誠信。曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學(xué)家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學(xué)多才，且十分注重修身養(yǎng)性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說："你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。"兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說："我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢?"曾參說："孩子是不能欺騙的!他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學(xué)。你現(xiàn)在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學(xué)會欺騙。再說，你現(xiàn)在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子?"

在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風(fēng)，一種實在，一種可靠。誠摯，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡淖鋈俗鍪伦匀焕诼洌涞厣谎约瘸觯嗰R難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊(yùn)在其中。

四、 同學(xué)們講述有關(guān)誠信的故事、格言，談感受。

1、人而無信，不知其可也。(孔子)

2、民無信不立。(孔子)

3、人背信則名不達(dá)。(劉向)

4、如果要別人誠信，首先要自己誠信。(莎士比亞)

5、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。(德萊塞)

6、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。(莎士比亞)

7、誠實的人必須對自己守信，他最后的靠山就是真誠。(愛默生)

8、不寶金玉，而忠信以為寶。(不要把金玉當(dāng)成寶物，而忠誠與信用才是寶)

9、華而不實，恥也。(只開花不結(jié)果實，令人感到羞恥。)

10、精誠所至、金石為開。(人的真誠所達(dá)到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。)

11、君子誠以為貴。(有修養(yǎng)的人把真誠看得非常重要。)

12、身不正，不足以服;言不誠，不足以動。(行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事)

13、受人之托，終人之事。

14、言必信，行必果

15、“狼來了”;

16、如果我耍花招，人們便不再信任我,我再也享受不到誠實的快樂。

五、班主任講考試中有以下方式證明你正直誠實

1.即使沒有老師監(jiān)考，你也知道怎么做才合適;

2.會多少答多少;

3.不要作弊。

考試作弊的行為：

1.偷看別人的試卷;

2.問別人怎么答題;

3.看事先寫好的小紙條;

作弊的后果：

1.你傷害了老師和同學(xué)，給師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系蒙上了陰影;

2.你對家長、老師和同學(xué)有負(fù)罪感;

3.你改變了在他們心目中的形象,失去了老師和同學(xué)對你的信任─本來我們都是相互信任、充滿愛心的;

4.大家都不好看;

5.以后生活本身對你的懲罰要比現(xiàn)在嚴(yán)厲的多;

同學(xué)們,你真的作弊，老師不是沒看見，他是不愿……你的信譽(yù)價值連城，你怎么舍得用一點點考分就把它出賣了?作弊的代價太高了!一個作弊的人是沒有信用的人，他永遠(yuǎn)樹立不起誠信、偉大的形象。一個作弊的民族是不講誠信的民族，很難自立于世界民族之林。

六、學(xué)生代表宣讀《考試與誠信倡議書》。

我宣誓

篇（2）

1.試卷命題、閱卷質(zhì)量存在問題盡管很多老師在試卷命題和閱卷中都很認(rèn)真，但仍存在很多問題。如有些老師為了提高課程通過率，所給的考試重點范圍越來越小，越來越接近考題，甚至將考試內(nèi)容原封不動泄露給學(xué)生，這樣就給一些學(xué)生創(chuàng)造了條件和機(jī)會，他們將老師所告訴的重點、題目帶到考場抄襲。部分老師在閱卷時，不能嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)來給分，出現(xiàn)“招呼分“”人情分“”送分老師”等不正常現(xiàn)象。

2.部分監(jiān)考老師不負(fù)責(zé)盡管大多數(shù)監(jiān)考老師都是兢兢業(yè)業(yè)，但是還有不少老師在監(jiān)考中不負(fù)責(zé)。如在考場上長時間凝望窗外、玩手機(jī)、看雜志、不停地講話、埋頭改作業(yè)等，不注意維持考場紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，也睜一眼閉一眼。

3.考試作弊現(xiàn)象層出不窮我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：17.51%的學(xué)生承認(rèn)有過考試作弊行為；62.13%的學(xué)生承認(rèn)有過考試作弊的想法。在實際中，盡管高職院校都十分重視誠信應(yīng)考，但無論期末考試還是英語計算機(jī)等級考試都出現(xiàn)過心存僥幸、鋌而走險、以身試法的學(xué)生，出現(xiàn)替考、夾帶資料、電子通訊工具作弊、抄襲他人等手段。

4.幾乎沒有考試分析大多數(shù)高職院校在學(xué)期考試結(jié)束以后，幾乎沒有相應(yīng)的考試分析。考試結(jié)束后，這門課就結(jié)束了，至于考得怎么樣，有哪些需要注意改進(jìn)的，教師不過問，學(xué)生也不關(guān)心，這就使得考試應(yīng)有的激勵功能和調(diào)節(jié)功能沒有發(fā)揮出來。通過上述分析，我們可以看出目前高職院校考務(wù)管理工作還存在著不少問題，亟需解決。

二、加強(qiáng)高職院校考務(wù)管理工作的建議

（一）考試前

1.加強(qiáng)學(xué)生誠信應(yīng)考教育我們要通過主題班會、專題講座、談心談話、組織學(xué)生學(xué)習(xí)考試制度等方式來加強(qiáng)學(xué)生誠信應(yīng)考教育。讓他們從思想上真正認(rèn)識到不誠信應(yīng)考的后果和危害，認(rèn)識到考試只是檢測手段，是為了更好地學(xué)習(xí)知識，不是最終目的，認(rèn)識到當(dāng)前社會需要講誠信、真才實學(xué)的優(yōu)秀人才，不誠信應(yīng)考只能蒙混一時，會危害自己一輩子。

2.營造誠信應(yīng)考環(huán)境好的考風(fēng)形成既有學(xué)生的原因，也需要學(xué)校的努力。作為高職院校要根據(jù)實際情況，制定切實可行的教學(xué)計劃符合當(dāng)前高職學(xué)生的特點。要加大教學(xué)設(shè)施投入，從“硬”的方面來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時又要注意“軟”的方面引導(dǎo)作用。可以通過組織靈活多樣的宣傳教育活動，如請已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回校談心得體會、掛橫幅、做展板等方式來宣傳考試制度和考風(fēng)考紀(jì)，營造誠信應(yīng)考的氣氛。這些措施能夠讓學(xué)生了解考風(fēng)考紀(jì)知識，同時對心存僥幸的學(xué)生形成了強(qiáng)大的威懾力，進(jìn)而打消其不誠信應(yīng)考的念頭。

3.實行教考分離實行教考分離是高職院校教學(xué)工作的發(fā)展大趨勢。在高職教學(xué)和考試中，可以讓任課教師只負(fù)責(zé)教學(xué)，不負(fù)責(zé)出試卷。試卷由教研室組織相關(guān)教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求統(tǒng)一命題，并且出多套試卷組成試題庫，考試時候從試題庫中隨機(jī)抽題組卷，從而減少和避免了人為因素對考試工作的不利影響。

4.提高試卷命題質(zhì)量試題的質(zhì)量決定考試質(zhì)量，也會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)方法。教研室組織相關(guān)教師在出試卷的時候要嚴(yán)格按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱來進(jìn)行，同時也要綜合考慮到當(dāng)前學(xué)生的實際情況。在命題的過程中，要注意命題的靈活性和適中性。增加靈活性命題，減少記憶性命題，要讓學(xué)生有一定的思考，不能直接就從書本上找到答案，這樣夾帶紙條之類情況就失去了意義。同時，針對高職院校學(xué)生基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，試卷命題要確保大多數(shù)學(xué)生能夠答出來，即命題的適中性，提高學(xué)生應(yīng)試的積極性。

5.開展考場清理工作在監(jiān)考過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生將考試的相關(guān)內(nèi)容寫在桌椅上面，甚至寫在墻壁上。由于所涉及的面廣，我們無法查出書寫者，這既影響了誠信考試，又破壞了教室的環(huán)境。針對這種情況，我們應(yīng)該首先清空教室里面的一切內(nèi)容，然后鎖上教室門，等到第二天考試前再開門，考試結(jié)束后立即清空教室，然后再鎖上門。同時，為了讓學(xué)生有地方看書，應(yīng)該開放幾個固定的大教室，這些教室都不安排考試，給學(xué)生一個整潔干凈的考試環(huán)境。

6.簽訂考風(fēng)考紀(jì)承諾書簽訂考風(fēng)考紀(jì)承諾書對于嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)和開展誠信應(yīng)考有著重要作用。其內(nèi)容可以包含：保證不采取任何手段、方式來不誠信應(yīng)考。如果出現(xiàn)不誠信應(yīng)考，將甘愿接受學(xué)校的處理。推行考風(fēng)考紀(jì)承諾書是讓學(xué)生認(rèn)識到誠信考試的重要性和不誠信應(yīng)考的后果，通過許下承諾，增加誠信考試的威懾力。

7.合理安排學(xué)生成績的構(gòu)成目前，高職院校大多數(shù)課程的考試方式仍采取課程結(jié)束后的一次性閉卷形式。我們要改變一張試卷決定學(xué)生成績的現(xiàn)狀，將考試的卷面分和平時表現(xiàn)分按照一定比例綜合起來。可以將學(xué)生的平時考勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂提問、課堂測驗等作為最終考核成績的重要依據(jù)，并按照一定比例折合成分?jǐn)?shù)算入學(xué)生的最終成績里面。這樣就減少一次性終結(jié)式考試帶來的臨考精神壓力，鼓勵學(xué)生平時努力學(xué)習(xí)，最大限度地減少不誠信應(yīng)考現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）考試過程中

1.推行進(jìn)入考場準(zhǔn)入制度為了加強(qiáng)誠信應(yīng)考，我們可以推行進(jìn)入考場準(zhǔn)入制度。如讓學(xué)生憑著學(xué)生證等證件進(jìn)入考場，這樣可以基本上杜絕替考現(xiàn)象。在進(jìn)入考場之前，凡是與考試無關(guān)的東西一律不得帶入考場，尤其是手機(jī)等通訊工具。同時監(jiān)考老師要臨時安排考生座位，以保證學(xué)生每次考試都有不同的座位。通過這些措施，消除了學(xué)生作弊的條件，從環(huán)境上保證了誠信應(yīng)考。

2.提高監(jiān)考質(zhì)量監(jiān)考不得力是一部分學(xué)生產(chǎn)生僥幸心理和不誠信應(yīng)考動機(jī)的原因之一。學(xué)生還普遍認(rèn)為教師監(jiān)考不嚴(yán)格是導(dǎo)致作弊現(xiàn)象較多的重要原因。因此，要形成良好的考風(fēng)，必須要加強(qiáng)對監(jiān)考老師的管理。在監(jiān)考前，要組織監(jiān)考教師學(xué)習(xí)監(jiān)考須知等文件，在監(jiān)考過程中，杜絕監(jiān)考老師做與監(jiān)考無關(guān)的事。監(jiān)考老師應(yīng)以防止、及時制止考生的作弊傾向為主，將他們的作弊想法消除在萌芽狀態(tài)。另外，對于敢于以身試法者，監(jiān)考老師要嚴(yán)肅處理，并做好記錄。

3.加大巡考力度考試巡考既是對學(xué)生的監(jiān)考，也是對監(jiān)考老師的監(jiān)督，在考試管理中有著非常重要的作用。每次考試要組織院系領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行巡視，巡視者可采取固定巡視和流動巡視方式進(jìn)行定點或突擊檢查隨時把握考試動態(tài)，及時處理考試中出現(xiàn)的各類問題。

三、考試結(jié)束后

1.提高閱卷的準(zhǔn)確性考試結(jié)束后，教研室應(yīng)該組織相關(guān)老師按照考卷標(biāo)準(zhǔn)答案在指定場所以流水作業(yè)的形式進(jìn)行集中閱卷。這樣既有效地防止不合理、不恰當(dāng)?shù)目鄯郑灿行У乇苊鈧€別人隨意加分或送人情分、印象分，提高閱卷的準(zhǔn)確性，測試出學(xué)生比較真實的學(xué)習(xí)成績。讓學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生得到應(yīng)有的下場，刺激大家都來努力學(xué)習(xí)，最終推動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

2.做好考試成績分析每個學(xué)期考試結(jié)束以后，教研室要對每個班級的成績予以分析總結(jié)。如：統(tǒng)計班級成績的優(yōu)秀率、及格率、不及格率等，統(tǒng)計班級英語、計算機(jī)等通過情況和班級學(xué)生取證情況等，并就以后如何教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗，提出計劃。這樣的成績分析不僅獲得考試本身的信息，還能獲取教學(xué)效果的反饋信息，對于改進(jìn)教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)生正確、有效地學(xué)習(xí)，促進(jìn)考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極的作用。

篇（3）

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）24-0190-02

班會是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，圍繞某個主題而展開的一種自我教育活動，是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？在多年的實際教育工作中，我認(rèn)為上好一堂優(yōu)質(zhì)的主題班會課應(yīng)包括以下幾個方面：

一 確定主題

開好主題班會，首先要確定與策劃好主題。主題的策劃具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。那么，如何進(jìn)行主題的策劃呢？我認(rèn)為主要把握好兩個原則：教育性、針對性。

1.確定教育目的，富有教育性

主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。在定主題時應(yīng)考慮召開主題班會的目的，是在一種怎樣的背景下，選擇哪個點展開討論，切勿泛泛而談。如現(xiàn)在大家都在圍繞“中國夢”和“社會主義核心價值觀”開展系列活動，這是一個大背景。在談“中國夢”時可以結(jié)合所學(xué)專業(yè)，談職業(yè)夢想。在踐行社會主義核心價值觀時，選擇社會主義核心價值觀的第三個層面，即個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善，抓住其中的某個關(guān)鍵詞來開展主題班會，這樣以小見大，目標(biāo)明確，學(xué)生才能有話可說。

2.結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性

主題班會必須結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，以及所學(xué)專業(yè)，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：在高一時，學(xué)生因為來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇。有些學(xué)生可能因為性格等方面在與他人相處時容易產(chǎn)生矛盾，作為班主任，應(yīng)該抓住這個契機(jī)，及時地對學(xué)生進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，組織“相親相愛一家人”等主題班會，使學(xué)生和諧共處，早日融進(jìn)這個班級大家庭。

要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，在進(jìn)行法制教育時，有關(guān)未成年人的法律條款很多，班主任可以結(jié)合所學(xué)專業(yè)及班級學(xué)生的特征來選擇與學(xué)生最接近的某個點為話題。如酒店管理班召開班會時可以結(jié)合未來就業(yè)的前景及所從事的相關(guān)工作找到某個點進(jìn)一步展開。

二 制訂方案

主題確定后，各班教師根據(jù)所確定的主題和學(xué)生一起進(jìn)行策劃構(gòu)思，在方案的制訂中從以下四個方面著手，分別是活動目的、活動形式、活動準(zhǔn)備、活動過程。

1.活動目的

在確定主題時已經(jīng)有所考慮，這里再次提到主要是從主題班會的方案的規(guī)范性上予以強(qiáng)調(diào)。

2.活動形式

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣性和生動性。在常見的一些精彩的主題班會中主要有如下一些形式：視頻、演講及朗誦、文藝表演、技能展示、訪談和辯論、小組討論、經(jīng)驗交流、知識競賽等。

這些豐富多彩的形式能夠大大活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力，大大調(diào)動他們參與主題班會的積極性，從而在活動中受到啟發(fā)、受到教育和鍛煉。當(dāng)然需要特別強(qiáng)調(diào)的是，所有的形式都是為內(nèi)容和主題服務(wù)的，不能為了活動而活動，更不能把一堂主題班會課開成一臺晚會。在一些節(jié)目的選定上，注意主次之分，在選擇一些具有教育意義的視頻過程中注意取舍，不能一堂課45分鐘，視頻占四分之一，甚至三分之一，所有的形式都只是一個突破點，是為了導(dǎo)出班會要討論的話題。在這個問題上一些新班主任容易走進(jìn)形式誤區(qū)。

3.活動準(zhǔn)備

主題定好后，班主任帶領(lǐng)班級學(xué)生干部一起，利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼相機(jī)搜集相關(guān)素材，包括課件的制作，小品、演講、才藝秀等都得提前準(zhǔn)備，45分鐘的一堂展示課，要多準(zhǔn)備十分鐘的內(nèi)容，以便在后面的摩課過程中進(jìn)行取舍。

4.活動的過程

一堂課從班會的導(dǎo)入，到每個環(huán)節(jié)的過渡及最后的班會總結(jié)都得在方案的實施過程中完成。這里需要班主任親自把握，它就是一個劇本，一堂班會展示課成功與否，與劇本密不可分。因此，在整個實施過程中，這個環(huán)節(jié)起到非常重要的作用。

三 現(xiàn)場觀摩

有了對主題的論證，方案的修訂，接下來的工作就是如何將方案在課堂中實施，這個過程中可能因?qū)W生的基礎(chǔ)和表演不同而產(chǎn)生不同的效果。班主任在這個過程中應(yīng)起穿針引線的作用，將自交給學(xué)生，每到一個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分班主任可適度進(jìn)行點評，往往一個優(yōu)秀的班主任幾句話就能概括，這樣會給學(xué)生留下更多的時間。

可以說現(xiàn)場觀摩是對一堂主題班會課的全部呈現(xiàn)，在摩課過程中可請有經(jīng)驗的班主任或?qū)W校德育處的相關(guān)老師為班會把關(guān)。在摩課過程中應(yīng)從以下五個方面考慮：（1）選題。所給主題只是一個大范圍，如何從大主題中找到一個切入點來進(jìn)行充分論述，如“責(zé)任”這個話題，責(zé)任是一個廣義的概念，有對家庭的責(zé)任、對班級的責(zé)任、對社會的責(zé)任等。選擇哪個點作為主題班會的切入點是考驗班主任功力的第一步。（2）內(nèi)容是否充分、是否有說服力和感染力。（3）形式是否多樣，是否有創(chuàng)新與亮點。（4）過程是否層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。（5）效果能否激起情感共鳴。反映一堂主題班會課效果主要從以上五個方面進(jìn)行考評。一堂課能出現(xiàn)一到兩個亮點，這堂課就值得推崇，供全校班主任觀摩。

四 情況反饋

摩課結(jié)束后，相關(guān)人員及時將自己的想法與班主任進(jìn)行溝通，哪些方面做得比較好應(yīng)充分肯定，哪些方面值得商榷建議班主任進(jìn)行修改，為今后展示打下基礎(chǔ)。班主任也可以談?wù)勛约旱南敕ǎ@樣做的目的是什么，為什么要這樣做，如果換一種方式又將是怎樣的效果等。最后還要聽聽同學(xué)們的意見和建議。

篇（4）

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2012）01-117-03

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是社會主義公民道德建設(shè)之本。立誠講信是一切個體道德修養(yǎng)或社會道德建設(shè)的起始，良好的社會信用是經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展的前提，是每個企業(yè)、事業(yè)單位和社會成員立足于社會的必要條件。在黨的十七屆六中全會明確提出，“把誠信建設(shè)擺在突出位置，大力推進(jìn)政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信建設(shè)，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。”《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》教思政[2007]4號文件也明確強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)誠信教育作為大學(xué)生廉潔教育的重要內(nèi)容，充分說明誠信教育在實施大學(xué)生廉潔教育中的重要作用。培養(yǎng)大學(xué)生的誠信人格，是落實廉潔教育各項規(guī)范要求,實現(xiàn)廉潔教育目標(biāo)的根基。因此，開展大學(xué)生思想政治教育,要立足于誠信教育規(guī)律的探尋，將培養(yǎng)大學(xué)生誠信人格放在首位。

川北某高校近年來以此為契機(jī)，在學(xué)校廉潔教育實施過程中大力開展誠信教育，認(rèn)真探索誠信教育的途徑與方法，建立健全誠信教育體系，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信做學(xué)問、誠信考試、誠信貸款、誠信就業(yè)的意識，取得了誠信教育的實效性，為貫徹落實中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》精神，做了一些有益的思考與探索。

一、圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標(biāo)，認(rèn)真探索誠信教育的途徑與方法

加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，要圍繞大學(xué)生廉潔教育的基本原則、工作目標(biāo)，認(rèn)真探索教育的途徑與方法，從而提高誠信教育的實效性，讓大學(xué)生在接受誠信教育過程中真正體會大學(xué)生誠信的現(xiàn)代價值。

1.德育工作與誠信教育結(jié)合，在思想政治教育理論課教育的主渠道作用中體現(xiàn)誠信教育。《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展廉潔教育的意見》明確要求，將廉潔教育納入學(xué)校教育體系，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，開展社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分發(fā)揮社會主義榮辱觀的宣傳教育作用，對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育，把誠信教育同大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀教育結(jié)合起來，引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的立場觀點和方法去認(rèn)識和解決現(xiàn)實問題，不斷提高大學(xué)生的理論素養(yǎng)，充分體現(xiàn)思想政治教育理論課教學(xué)的堅定性和徹底性、時代性和現(xiàn)實性。通過“兩課”教學(xué)，把誠信教育的思想觀念不斷灌輸?shù)酱髮W(xué)生的頭腦之中，使他們懂得誠信是做人的基本要求，失信是可恥的。

2.誠信教育活動與校園各類文化活動相結(jié)合，在校園文化建設(shè)中突出誠信教育。努力構(gòu)建誠信社會，必須營造良好的誠信教育環(huán)境。一方面，該校精心規(guī)劃設(shè)置了誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當(dāng)位置設(shè)置誠信格言、警句牌。在校園網(wǎng)上不斷充實誠信教育的內(nèi)容，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，受到教育。另一方面，營造良好的誠信教育輿論環(huán)境，充分運(yùn)用廣播、板報、校報、校園電視臺、校園網(wǎng)等正面輿論引導(dǎo)學(xué)生，用誠實守信的榜樣鼓舞學(xué)生，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示學(xué)生。舉行辯論、討論、思想交流等多種活動，通過理論聯(lián)系實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論等方式，幫助學(xué)生分清是非，提高思想認(rèn)識。

3.廉潔教育活動和樹良好師德師風(fēng)相結(jié)合，以榜樣作用內(nèi)化誠信教育。教書育人乃是教師工作之本，學(xué)校教育工作者要為人師表。古人道：“欲正人，先正己。”師教生，師以身作則，言傳身教，課堂內(nèi)外，言行一致。學(xué)校一直以來都把培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)作為學(xué)校德育教育的基本任務(wù)，要求教育工作者要以身作則，時時事事講誠信，給學(xué)生作誠實守信的榜樣；要求教學(xué)、服務(wù)、管理人員都要用良好的形象取信于學(xué)生，以教師的人格魅力在潛移默化中影響和感化學(xué)生，使學(xué)生至始至終受到誠信思想的熏陶，從而牢固樹立誠信品格。

二、科學(xué)把握大學(xué)生廉潔教育的途徑與方法，結(jié)合學(xué)院學(xué)生實際，大力開展誠信教育活動

當(dāng)前大學(xué)生思想道德建設(shè)的主流是積極、健康、向上。但一些大學(xué)生存在嚴(yán)重的誠信缺失現(xiàn)象,又不能不令人擔(dān)憂。諸如考試作弊、借貸不還、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、畢業(yè)推薦弄虛作假、任意變更或撕毀就業(yè)協(xié)議、欺騙家長、同學(xué)和老師等不誠信現(xiàn)象，在大學(xué)生群體中屢屢出現(xiàn)。如果我們對此放任自流,任其滋生和漫延,在大學(xué)生成長過程中被不斷強(qiáng)化,后果將不堪設(shè)想。鑒于上述現(xiàn)狀，近幾年來，該高校著力開展大學(xué)生的誠信教育活動，大力營造誠信校園文化氛圍。

1.以新生入學(xué)為契機(jī)，上好誠信教育第一課。以新生入學(xué)為契機(jī)，把廉潔誠信教育作為第一課，有著事半功倍的作用。學(xué)校在新生入學(xué)教育階段，把廉潔誠信教育作為一項重要內(nèi)容，要求全院各專業(yè)都要有教育活動策劃書，做到有計劃、有內(nèi)容、最后有總結(jié)。整個教育活動由各系充分發(fā)揮自己的智慧，活動開展得有聲有色，不僅進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，召開座談會、主題班會，開設(shè)專題講座，開展演講賽、辯論賽、征文活動等，通過對新生的教育，應(yīng)該說取得了明顯的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。

2.深入開展誠實做學(xué)問、誠實考試的學(xué)風(fēng)建設(shè)。該高校一直把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校黨政的一項重要工作來抓，針對學(xué)生存在的不誠信現(xiàn)狀，學(xué)校連續(xù)五年來在全體學(xué)生中堅持開展誠信教育促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。首先是營造誠實求學(xué)的風(fēng)氣。每新學(xué)年伊始，學(xué)院都將舉行“鑄誠信品格、樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)”學(xué)生大型簽名活動；各院系積極開展“拒絕網(wǎng)游，我學(xué)習(xí)、我作主”等系列主題活動；同時各院系組織品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)成立學(xué)風(fēng)宣講團(tuán)和學(xué)習(xí)幫扶隊，采取舉行學(xué)習(xí)交流會、“一幫一”結(jié)對幫扶、班級宣講等靈活多樣的形式開展活動，有針對性地解答各年級學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在的疑問和困惑，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)范行為，誠心向?qū)W；充分發(fā)揮周末形教課作用，開設(shè)誠信成才專題講座，播放誠信宣傳片，讓同學(xué)們說出自己的誠信感言或事跡等，以此達(dá)到不斷灌輸、加深影響的效果。通過這些活動，使廣大學(xué)生投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，形成一種積極向上的精神風(fēng)貌。其次是營造誠信應(yīng)考氛圍。針對考風(fēng)考紀(jì)，組織各班級在考前召開“誠信、求真”主題班會，舉行“知榮辱、講誠信、拒舞弊”的主題教育活動；廣泛宣傳有關(guān)學(xué)籍管理、學(xué)位授予、考試管理、考試紀(jì)律及違紀(jì)處分等方面的規(guī)章制度，充分闡明違紀(jì)行為后果的嚴(yán)肅性和危害性，積極營造“認(rèn)真復(fù)習(xí)、全力備考、嚴(yán)守考紀(jì)、誠信考試”的校園氛圍。第三是培育誠信備考意識。注意了解同學(xué)在校復(fù)習(xí)的情況，舉行專題答疑，考前釋壓，學(xué)習(xí)互助活動，開放考前互助學(xué)習(xí)教室，不僅為同學(xué)們提供了一個溫暖的學(xué)習(xí)港灣，還為同學(xué)們相互交流、學(xué)習(xí)競賽搭建了平臺。

3.堅持實施誠信承諾，以“誠信檔案”作為固化的載體，多角度進(jìn)行國家助學(xué)貸款和欠費(fèi)學(xué)生誠信教育活動。國家助學(xué)貸款政策體現(xiàn)了國家對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，該校一直以來都將關(guān)心和幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，確保讓每位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上學(xué)、上好學(xué)作為一項全校性的重要工作來抓，認(rèn)真落實國家助學(xué)貸款政策。目前，學(xué)校有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生3000余人，占全體本專科生人數(shù)的近25％，特困學(xué)生1000余人，約占全體本專科生人數(shù)的8％。抓好這部分家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的助貸工作，對穩(wěn)定學(xué)校大局，促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和健康發(fā)展具有重要作用。由于國家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)保或抵押。如果貸款學(xué)生將來出現(xiàn)不按期歸還貸款,將會嚴(yán)重挫傷銀行開展助學(xué)貸款的積極性，并嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校的形象，使國家助學(xué)貸款工作難以開展。因此，貸款學(xué)生能否信守承諾，按時還款，成了學(xué)校能否順利開展國家助學(xué)貸款工作的關(guān)鍵。學(xué)校在助學(xué)貸款工作中通過多種渠道開展誠信教育，經(jīng)過不斷的探索，形成了一套較為規(guī)范的程序和制度。一是積極開展國家助學(xué)貸款誠信還貸教育會，邀請學(xué)校和銀行領(lǐng)導(dǎo)從不同層面，不同角度對貸款學(xué)生進(jìn)行誠信還貸教育，向他們講解誠實守信在個人成長發(fā)展過程中的重要性。二是建立誠信檔案，學(xué)校學(xué)生資助管理中心建立貸款學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫，規(guī)范整理學(xué)生的各項資料，統(tǒng)一歸檔備查。三是實施誠信還款承諾，組織貸款畢業(yè)學(xué)生與銀行和學(xué)校簽訂《畢業(yè)生國家助學(xué)貸款誠信還款承諾書》，這成為貸款學(xué)生在畢業(yè)離校前的一個必須履行的環(huán)節(jié)。四是對貸款畢業(yè)學(xué)生的追蹤，學(xué)校資助管理中心收集畢業(yè)學(xué)生的工作單位和聯(lián)系方式，通過電話、信件、電報、QQ、電子郵箱等途徑與貸款即將到期學(xué)生取得聯(lián)系，提醒和督促他們信守承諾，按時還款。

4.堅持強(qiáng)素質(zhì)、重發(fā)展，以培養(yǎng)誠信就業(yè)意識，規(guī)范就業(yè)機(jī)制，健全就業(yè)制度為突破，多途徑進(jìn)行誠信就業(yè)教育活動。大學(xué)生就業(yè)的誠信問題在當(dāng)前一再成為社會關(guān)注的焦點。不知從何時起,部分大學(xué)生們在就業(yè)時將“誠信”二字放之腦后,制作簡歷時不切實際、隨意夸大自己的情況,簽約后又隨意毀約等現(xiàn)象頻繁發(fā)生。他們的這些行為極大地毀損了廣大畢業(yè)生的形象，嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù)。如何做好大學(xué)畢業(yè)生的誠信就業(yè)工作，成了各高校重點研究的課題。“出口暢，方能進(jìn)口旺”，該高校始終把畢業(yè)生就業(yè)作為學(xué)校健康發(fā)展的生命線，特別重視畢業(yè)生就業(yè)工作。加強(qiáng)畢業(yè)生的誠信教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭實力，對畢業(yè)生就業(yè)至關(guān)重要。近年來，學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中通過多種途徑加強(qiáng)誠信教育，健全就業(yè)管理制度，探索出一套較為規(guī)范就業(yè)機(jī)制。一是學(xué)校注重職業(yè)方向和綜合素質(zhì)的發(fā)展，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。該院從低年級開始就開設(shè)職業(yè)生涯教育講座，使學(xué)生逐步了解認(rèn)識自己以及所學(xué)的專業(yè)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，逐步確定自己的職業(yè)定位和事業(yè)發(fā)展方向，合理規(guī)劃步入社會的職業(yè)發(fā)展道路；積極開展多樣性文化活動，大力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。通過舉行“陽光志愿者服務(wù)”活動，社區(qū)義診活動、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等，加強(qiáng)學(xué)生的社會實踐鍛煉，夯實了學(xué)生就業(yè)自信心，學(xué)校連續(xù)五年來被、團(tuán)中央等評為大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)全國先進(jìn)單位。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的就業(yè)判斷力。學(xué)校極為重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。編制《就業(yè)指導(dǎo)報》，下發(fā)至高年級學(xué)生寢室，讓高年級學(xué)生較早掌握國家的就業(yè)政策和用人單位要求。在學(xué)生實習(xí)前，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，通過就業(yè)指導(dǎo)課，使學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，在充分評價自己的能力和對現(xiàn)實作出客觀判斷的基礎(chǔ)上，實事求是地確立自身就業(yè)目標(biāo)和定位，以便他們在就業(yè)時能理性對待，減少違約等不誠信行為。三是加強(qiáng)就業(yè)誠信動員，培養(yǎng)誠信就業(yè)意識。在每年一度的畢業(yè)生就業(yè)動員時，學(xué)校組織各院系專家、教授為畢業(yè)生做誠信就業(yè)動員報告，采取“請進(jìn)來”的方式，邀請用人單位領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生做誠信就業(yè)專題講座，通過專題講座讓畢業(yè)生了解用人單位信息，把握用人單位要求，明白違約責(zé)任和后果，以幫助畢業(yè)生形成積極慎重、誠信守約的意識。四是嚴(yán)格就業(yè)管理，建立學(xué)生就業(yè)跟蹤機(jī)制，制約學(xué)生就業(yè)不誠信行為。對畢業(yè)生的就業(yè)推薦表和就業(yè)協(xié)議書實施規(guī)范管理，就業(yè)協(xié)議書編號和學(xué)生學(xué)號掛鉤，確保學(xué)生人手只能一份。對于畢業(yè)生協(xié)議書遺失的，給予備案登記，方能再領(lǐng)。如果同一學(xué)號，出現(xiàn)兩份就業(yè)協(xié)議的，學(xué)校不予承認(rèn)。學(xué)生違約的，須在已簽約單位同意解除協(xié)議后，經(jīng)備案登記后，方能再簽，同時學(xué)校將學(xué)生違約情況在學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)上公示，供用人單位參考。

三、校園廉潔誠信文化氛圍初步形成，學(xué)生信守承諾、踐約履責(zé)，得到社會的廣泛認(rèn)可

隨著廉潔誠信教育活動的不斷深入開展，誠信理念已逐步被學(xué)生接受，教師默守，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要思想，指導(dǎo)教師教育教學(xué)的重要思想方法。學(xué)生嚴(yán)格自律、誠心學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、誠實考試、拒絕作弊的風(fēng)氣日漸上升。2004至2005學(xué)年學(xué)生考試作弊受處分比率為1%，到2007～2008學(xué)年度學(xué)生考試作弊受處分比率降至千分之一以下，作弊學(xué)生人數(shù)逐年明顯減少。

從2004年來該院學(xué)生因考試作弊受處分的比率逐年下降，2008年后基本控制在千分之1以下，誠實應(yīng)考、拒絕作弊的風(fēng)氣在學(xué)生中已初步形成。

學(xué)校國家助學(xué)貸款工作穩(wěn)步發(fā)展，與銀行建立了穩(wěn)定的關(guān)系，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得貸款人數(shù)不斷提高，截至2009年，學(xué)校獲得貸款人數(shù)達(dá)1225人，累計貸款金額693萬余元。學(xué)生信守承諾，踐約履責(zé)，畢業(yè)學(xué)生積極償還助學(xué)貸款，近3年，畢業(yè)生應(yīng)還款123筆，截至目前已償還貸103筆，違約金額8.3萬元，金額違約率3.25%，遠(yuǎn)低于其他高校。近年來，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)逐步提高，連續(xù)3年大學(xué)生獲得四川省綜合素質(zhì)A級證書率位居全省前列，畢業(yè)學(xué)生深受用人單位喜愛，來校接受畢業(yè)生的單位不斷攀升，截至2009屆，到校的用人單位達(dá)450余家，提供用人崗位5600多個崗位：畢業(yè)生達(dá)2∶1以上。畢業(yè)生就業(yè)違約率基本控制在1%以下，就業(yè)率連續(xù)4年位居全省前列。

四、完善大學(xué)生誠信教育體系，推進(jìn)廉潔教育深入開展的幾點建議

人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不穩(wěn)，世無誠信不寧。高校作為培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人，鑄就大學(xué)生誠信品格，促大學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)成為大學(xué)教育的重要內(nèi)容。要進(jìn)一步推進(jìn)廉潔誠信教育，健全高校誠信體系應(yīng)從制度、環(huán)境等各方面加以完善。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善監(jiān)督制約機(jī)制。制度問題是一個“更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性”的問題。因此，培育誠信理念，重要的是要建立健全相關(guān)的制度，對失信行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)、監(jiān)督、約束和制裁。建立誠信教育機(jī)制應(yīng)做好兩方面的工作:一方面，要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度。要把誠信的具體規(guī)定列入有關(guān)的制度中去，讓全校師生都知道該怎樣做不該怎樣做。另一方面，還要建立誠信考評體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案，并和全社會的信用制度協(xié)調(diào)一致，同時加大對不誠信行為的處罰力度。當(dāng)前高校缺乏的是相應(yīng)的信用監(jiān)督制約機(jī)制，對學(xué)生的失信行為懲罰不嚴(yán)，使得誠信好差難以甄別。對此，需要從以下幾個方面著手：一是要建立失信懲罰機(jī)制，對于不同程度的失信者，可以通過批評教育甚至處分的方法來使他們承擔(dān)失信行為的責(zé)任。二是要強(qiáng)化對畢業(yè)學(xué)生的信用監(jiān)督。要確立嚴(yán)格的簽約、毀約程序，明確毀約責(zé)任，防止簽約的盲目性和毀約的隨意性，使畢業(yè)生領(lǐng)悟到守信的益處和必要性。三是要建立誠信檔案和嚴(yán)格的材料審查制度，對助學(xué)貸款和畢業(yè)生的材料實行嚴(yán)格審查，防止弄虛作假。

2.構(gòu)建校園誠信環(huán)境。一方面，學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中要體現(xiàn)誠信教育。學(xué)校的辦學(xué)理念要以誠信為本，它是一個學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。校園環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)誠信教育。另一方面在服務(wù)工作中要滲透誠信教育。要充分發(fā)揮服務(wù)主體自身的榜樣示范作用，在服務(wù)中進(jìn)行誠信教育是極其重要的基本途徑。服務(wù)主體只有率先垂范，從自己做起，從小事做起，事事處處守信用、重承諾、踐約定，實行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才會取信于服務(wù)對象，并且，這本身就是最好的誠信教育。在學(xué)生自育時要強(qiáng)調(diào)誠信教育。一是要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生干部及其自育組織自覺認(rèn)識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學(xué)生進(jìn)行自我教育的先導(dǎo)。二是引導(dǎo)學(xué)生干部、學(xué)生自育組織和學(xué)生黨團(tuán)員以身作則，做誠實守信的模范，發(fā)動組織同學(xué)積極參加各種實踐，把誠信認(rèn)識化為誠信情感，變?yōu)檎\信行為。三是引導(dǎo)學(xué)生建立誠信自律制度和相應(yīng)的考評體系，這是誠信教育能否堅持久遠(yuǎn)并卓有成效的重要一環(huán)。

3.開展全員、全程誠信教育，培育學(xué)生誠信人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要將誠信教育納入日常教育體系，從入學(xué)教育到畢業(yè)教育，從德育課到各科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，都要加強(qiáng)誠信教育。用社會上的一些失信、敗德現(xiàn)象及其造成的危害教育學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識到誠信不僅是一種美德，同時也是一種寶貴的社會資本，更是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可或缺的素質(zhì)。誠信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校教育工作者要抓住誠信教育這個根本，時時事事處處突出誠信教育，通過課上課下的教學(xué)和教育活動，對學(xué)生進(jìn)行一些顯性或潛在的政治、思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

廉潔教育活動要達(dá)到的目標(biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。通過大學(xué)生誠信教育活動，使大學(xué)生汲取傳統(tǒng)的精華，深刻理解誠信的內(nèi)涵、時代誠信精神和中華傳統(tǒng)誠信思想，讓大學(xué)生切身體會到，誠信是大學(xué)生立身之本，是人際交往的基石，是健康人格的基本要素，還是大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的重要保障等，從而實現(xiàn)我們廉潔教育的工作目的。

參考文獻(xiàn):

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4.論新時期大學(xué)生誠信教育.學(xué)生之友：tyut.省略/student

篇（5）

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Problems and Countermeasures of the Construction of

Style of Study in Independent College

FENG Limei

（Wuhan Institute of Technology of Posts and telecommunications and

Information Engineering College， Wuhan， Hubei 430073）

Abstract The style of study is the lifeline of the school， the school is set. The construction of style of study is the need for independent college take the intension type， quality type development path， is the independent colleges should often catch a key work unremitting. The author makes a careful analysis of the emergence of the construction of style of study in independent college from the students and teachers， and dominates the reasons for its formation， and explores actively the countermeasure to strengthen the style construction of the independent college.

Key words Independent college； construction of style of study； problems

學(xué)風(fēng)，有廣義和狹義之分，從狹義上講，特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)校的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。①其中，學(xué)習(xí)風(fēng)氣為重要指標(biāo)，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣等方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的靈魂所在，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種無形而巨大的力量，它對于學(xué)生的培養(yǎng)、教育教學(xué)、招生就業(yè)、學(xué)校聲譽(yù)等密切相關(guān)。認(rèn)真分析新時期獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的問題，查找出原因，并探索出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策，對于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展前景顯得尤為重要。

1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的永恒主題。盡管它一直在積極摸索并采取多種方式強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，并取得了良好效果，但隨著獨(dú)立學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大、自身的特殊辦學(xué)機(jī)制和學(xué)生特點，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)了一些問題。

1.1 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏人生規(guī)劃

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院部分大學(xué)生對于自己“學(xué)習(xí)的目的是什么，為了誰而學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，畢業(yè)后要干什么”等一系列問題并沒有十分清晰的認(rèn)識和合理的規(guī)劃。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，上大學(xué)的目的是為了拿張文憑“裝點門面”，在學(xué)校的各科考試只滿足60分合格即可，所學(xué)知識僅僅局限于課本，不愿意多花時間將理論轉(zhuǎn)化為實踐。同時，部分學(xué)生對自己人生的理想、自我價值的實現(xiàn)的意識較為模糊，對畢業(yè)后干什么持“走一步算一步或是把希望寄托在父母身上”的態(tài)度。

1.2 部分學(xué)生自控力和自覺性不強(qiáng)，缺乏刻苦努力精神

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已在大學(xué)里普及。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家境普遍比較優(yōu)越，且多數(shù)為獨(dú)生子女，他們以學(xué)習(xí)為由購買電腦后將其搬進(jìn)學(xué)生宿舍。據(jù)了解，一個學(xué)生宿舍至少有2/3及以上學(xué)生有電腦，然而他們至少60%以上時間卻待在宿舍里打游戲、看電影或是上網(wǎng)，幾乎很少的學(xué)生是在利用電腦學(xué)習(xí)，自控力和自覺性不強(qiáng)，有些學(xué)生甚至上網(wǎng)成癮，荒廢了學(xué)業(yè)。同時，有些學(xué)生面對社會不良風(fēng)氣，經(jīng)不起誘惑，參與賭博等娛樂活動，貪圖享受，吃不得苦，缺乏刻苦努力的精神。

1.3 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律松弛，抄襲和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重

獨(dú)立學(xué)院有些學(xué)生自入大學(xué)的那天起，就認(rèn)為離開了緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中，到了大學(xué)就可以松懈下來，體現(xiàn)“要我學(xué)，不是我要學(xué)”的狀態(tài)；有些學(xué)生認(rèn)為考入三本各方面都比一本、二本的學(xué)生差，自信心不足，最終造成不以勤奮和努力為本，而表現(xiàn)出“松、懶”的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂出勤率和聽課率較低，遲到、早退、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，有些學(xué)生即便到課堂，卻不認(rèn)真聽講，不做課堂筆記，不是玩手機(jī)，就是聽歌、睡覺甚至談戀愛等。同時抄襲和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，對于老師布置的作業(yè)、論文甚至是畢業(yè)論文都是上網(wǎng)搜集資料，直接復(fù)制、粘貼，抄襲過來拼湊成自己的“成果”敷衍了事，同時靠考前臨時拷貝老師課件突擊復(fù)習(xí)，甚至考試時夾帶資料、找人代考等違紀(jì)舞弊來通過考試。

1.4 部分學(xué)生熱衷于社會實踐活動，對理論學(xué)習(xí)的投入時間不足

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在的“學(xué)習(xí)熱情不高但思維活躍，興趣廣泛”等特點使得一部分學(xué)生忽視對理論課的學(xué)習(xí)，而熱衷于參加社會實踐活動，以增強(qiáng)其所謂的社會適應(yīng)力，為將來的就業(yè)提前打好基礎(chǔ)。②然而卻沒能實現(xiàn)社會實踐與理論學(xué)習(xí)的平衡，對理論學(xué)習(xí)的投入時間不足，有些學(xué)生甚至不惜逃課去參與這些活動，事后卻未及時將落下的理論學(xué)習(xí)補(bǔ)上，結(jié)果是“撿了芝麻丟了西瓜”，能力沒增強(qiáng)多少，學(xué)習(xí)成績卻一落千丈。

1.5 部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，教風(fēng)和治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)

獨(dú)立學(xué)院作為一種新型的辦學(xué)機(jī)制，專職專任教師除少量為本院自行招聘引進(jìn)外，多數(shù)為母校或其他院校聘請，部分教師不能以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，教風(fēng)和治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：第一，授課前不進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，上課照本宣科敷衍了事；第二，只顧完成自己的任務(wù)量，根本不管學(xué)生的出勤狀況，不注重與學(xué)生交流，形成互動，對于學(xué)生上課玩手機(jī)、講話亦或是睡覺等不認(rèn)真聽課行為更是不聞不問；第三，不采取差異化教學(xué)方式，對三本與二本、本科與專科學(xué)生不能因材施教，只管完成教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生能否理解和接受。這些表現(xiàn)不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，也在客觀上影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。

2 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)的基本建設(shè)，經(jīng)分析不難發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)風(fēng)建設(shè)問題存在的原因包含學(xué)生自身、家庭、社會和學(xué)校等諸多方面。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)需要多方面的努力，齊抓共管，多措并舉。

2.1 重視新生入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的人生規(guī)劃

新生入學(xué)教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點，應(yīng)予以重視。第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自己，并實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，幫助其盡快適應(yīng)新環(huán)境；第二，介紹大學(xué)學(xué)習(xí)特點，教導(dǎo)新生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；第三，開展專業(yè)介紹和教育活動，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有個清晰了解，并培養(yǎng)其專業(yè)意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)自覺性；③第四，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生制定出合理的人生規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力；第五，增強(qiáng)學(xué)生自律和誠信意識，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，誠實守信，端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

2.2 突出學(xué)生主體性，充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的“榜樣效應(yīng)”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚(yáng)者，又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和受益者。打造良好學(xué)風(fēng)，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。學(xué)生干部和學(xué)生黨員作為大學(xué)生思想政治教育中的骨干和重要依靠力量，要充分發(fā)揮其“榜樣效益”。第一，加強(qiáng)對學(xué)生干部和黨員的教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化其責(zé)任意識，使其積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)；第二，在考勤上實行學(xué)生干部和黨員帶頭查課制，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行定期表彰和宣傳，激勵和帶動其他學(xué)生；第三，督促學(xué)生干部和學(xué)生黨員要嚴(yán)于律己，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并實行“一對一”學(xué)習(xí)幫扶計劃，指定學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部或黨員對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，傳授學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力提高其學(xué)習(xí)成績。

2.3 完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育

良好學(xué)風(fēng)的形成離不開建立健全的制度做保障，它在一定程度上不僅加強(qiáng)了對學(xué)生的約束力，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。一方面，獨(dú)立學(xué)院要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要在實踐中及時總結(jié)，共同研討研究來不斷完善相關(guān)制度；另一方面，在制度的執(zhí)行上要秉承“執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的宗旨，嚴(yán)抓學(xué)籍管理和考勤等，落實違紀(jì)處分制度，努力做到真抓實管。同時，在學(xué)生考試違紀(jì)舞弊上，應(yīng)該加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。考試是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的一種檢驗方式，考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。第一，開考前班主任召開“杜絕考試作弊”等誠信教育的主題班會，告誡其考試紀(jì)律和違紀(jì)處分后果，讓其端正考試態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)備考；第二，對監(jiān)考和巡考教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，加強(qiáng) “執(zhí)法”人員的責(zé)任意識，保證考試公平公正，并嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，對違紀(jì)舞弊的學(xué)生和的監(jiān)考老師都要嚴(yán)肅處理。

2.4 發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，輔導(dǎo)員是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。在開展思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，包括思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面。第一，引導(dǎo)學(xué)生加深對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，鼓勵其積極參加校園活動，減少上網(wǎng)時間，增強(qiáng)其自控力和學(xué)習(xí)自覺性；第二，組織學(xué)生開展主題班會，學(xué)習(xí)交流會等方式的活動，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實和刻苦努力的精神，營造出勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍；第三，與學(xué)生家長建立良好的溝通機(jī)制，及時將學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好學(xué)生的管理工作；第四，引導(dǎo)其合理分配理論學(xué)習(xí)與社會實踐的時間。

2.5 加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教風(fēng)是突破口，要大力提倡“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教”作風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。第一，在選聘教師時嚴(yán)把入口關(guān)，在追求業(yè)務(wù)知識水平和學(xué)歷的同時，還應(yīng)考查其責(zé)任心、人格魅力和道德修養(yǎng)等方面，充分體現(xiàn)教師“愛崗敬業(yè)、為人師表”的優(yōu)良品質(zhì)；第二，經(jīng)常開展教師講課和師德師風(fēng)比賽活動，不斷提高教師的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)；第三，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，經(jīng)常在課堂內(nèi)聽課，促使教師能對學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，并根據(jù)督導(dǎo)意見改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式方法；第四，通過網(wǎng)上評教或是調(diào)查問卷等方式加強(qiáng)學(xué)生對教師的評價，并將其作為教師的考核機(jī)制；第五，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還應(yīng)使教師努力培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，所謂“授人以魚，不如授人以漁”。

3 結(jié)語

學(xué)風(fēng)綜合反映一所學(xué)校的辦學(xué)、師資、教學(xué)和管理水平，它不僅關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，也關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是一項長期工程，也是一項綜合性的系統(tǒng)工程。獨(dú)立學(xué)院由于其自身特殊性，要想實現(xiàn)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，只有堅持不解地將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點工作來抓，齊抓共管、多措并舉，綜合治理，才能真正取得學(xué)風(fēng)建設(shè)的實效。

注釋

篇（6）

學(xué)風(fēng)建設(shè)是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的永恒主題。盡管它一直在積極摸索并采取多種方式強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，并取得了良好效果，但隨著獨(dú)立學(xué)院招生規(guī)模的擴(kuò)大、自身的特殊辦學(xué)機(jī)制和學(xué)生特點，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)了一些問題。

1.1 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏人生規(guī)劃

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院部分大學(xué)生對于自己“學(xué)習(xí)的目的是什么，為了誰而學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，畢業(yè)后要干什么”等一系列問題并沒有十分清晰的認(rèn)識和合理的規(guī)劃。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，上大學(xué)的目的是為了拿張文憑“裝點門面”，在學(xué)校的各科考試只滿足60分合格即可，所學(xué)知識僅僅局限于課本，不愿意多花時間將理論轉(zhuǎn)化為實踐。同時，部分學(xué)生對自己人生的理想、自我價值的實現(xiàn)的意識較為模糊，對畢業(yè)后干什么持“走一步算一步或是把希望寄托在父母身上”的態(tài)度。

1.2 部分學(xué)生自控力和自覺性不強(qiáng)，缺乏刻苦努力精神

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已在大學(xué)里普及。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家境普遍比較優(yōu)越，且多數(shù)為獨(dú)生子女，他們以學(xué)習(xí)為由購買電腦后將其搬進(jìn)學(xué)生宿舍。據(jù)了解，一個學(xué)生宿舍至少有2/3及以上學(xué)生有電腦，然而他們至少60%以上時間卻待在宿舍里打游戲、看電影或是上網(wǎng)，幾乎很少的學(xué)生是在利用電腦學(xué)習(xí)，自控力和自覺性不強(qiáng)，有些學(xué)生甚至上網(wǎng)成癮，荒廢了學(xué)業(yè)。同時，有些學(xué)生面對社會不良風(fēng)氣，經(jīng)不起誘惑，參與賭博等娛樂活動，貪圖享受，吃不得苦，缺乏刻苦努力的精神。

1.3 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律松弛，抄襲和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重

獨(dú)立學(xué)院有些學(xué)生自入大學(xué)的那天起，就認(rèn)為離開了緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中，到了大學(xué)就可以松懈下來，體現(xiàn)“要我學(xué)，不是我要學(xué)”的狀態(tài)；有些學(xué)生認(rèn)為考入三本各方面都比一本、二本的學(xué)生差，自信心不足，最終造成不以勤奮和努力為本，而表現(xiàn)出“松、懶”的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂出勤率和聽課率較低，遲到、早退、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，有些學(xué)生即便到課堂，卻不認(rèn)真聽講，不做課堂筆記，不是玩手機(jī)，就是聽歌、睡覺甚至談戀愛等。同時抄襲和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，對于老師布置的作業(yè)、論文甚至是畢業(yè)論文都是上網(wǎng)搜集資料，直接復(fù)制、粘貼，抄襲過來拼湊成自己的“成果”敷衍了事，同時靠考前臨時拷貝老師課件突擊復(fù)習(xí)，甚至考試時夾帶資料、找人代考等違紀(jì)舞弊來通過考試。

1.4 部分學(xué)生熱衷于社會實踐活動，對理論學(xué)習(xí)的投入時間不足

當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在的“學(xué)習(xí)熱情不高但思維活躍，興趣廣泛”等特點使得一部分學(xué)生忽視對理論課的學(xué)習(xí)，而熱衷于參加社會實踐活動，以增強(qiáng)其所謂的社會適應(yīng)力，為將來的就業(yè)提前打好基礎(chǔ)。②然而卻沒能實現(xiàn)社會實踐與理論學(xué)習(xí)的平衡，對理論學(xué)習(xí)的投入時間不足，有些學(xué)生甚至不惜逃課去參與這些活動，事后卻未及時將落下的理論學(xué)習(xí)補(bǔ)上，結(jié)果是“撿了芝麻丟了西瓜”，能力沒增強(qiáng)多少，學(xué)習(xí)成績卻一落千丈。

1.5 部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，教風(fēng)和治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)

獨(dú)立學(xué)院作為一種新型的辦學(xué)機(jī)制，專職專任教師除少量為本院自行招聘引進(jìn)外，多數(shù)為母校或其他院校聘請，部分教師不能以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，教風(fēng)和治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。表現(xiàn)在：第一，授課前不進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，上課照本宣科敷衍了事；第二，只顧完成自己的任務(wù)量，根本不管學(xué)生的出勤狀況，不注重與學(xué)生交流，形成互動，對于學(xué)生上課玩手機(jī)、講話亦或是睡覺等不認(rèn)真聽課行為更是不聞不問；第三，不采取差異化教學(xué)方式，對三本與二本、本科與專科學(xué)生不能因材施教，只管完成教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生能否理解和接受。這些表現(xiàn)不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，也在客觀上影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。

2 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)的基本建設(shè)，經(jīng)分析不難發(fā)現(xiàn)，造成學(xué)風(fēng)建設(shè)問題存在的原因包含學(xué)生自身、家庭、社會和學(xué)校等諸多方面。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)需要多方面的努力，齊抓共管，多措并舉。

2.1 重視新生入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的人生規(guī)劃

新生入學(xué)教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的起點，應(yīng)予以重視。第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自己，并實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，幫助其盡快適應(yīng)新環(huán)境；第二，介紹大學(xué)學(xué)習(xí)特點，教導(dǎo)新生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；第三，開展專業(yè)介紹和教育活動，使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有個清晰了解，并培養(yǎng)其專業(yè)意識和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)自覺性；③第四，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生制定出合理的人生規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力；第五，增強(qiáng)學(xué)生自律和誠信意識，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，誠實守信，端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。

2.2 突出學(xué)生主體性，充分發(fā)揮學(xué)生干部和黨員的“榜樣效應(yīng)”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)風(fēng)的主要傳承者和弘揚(yáng)者，又是學(xué)風(fēng)的建設(shè)者和受益者。打造良好學(xué)風(fēng)，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。學(xué)生干部和學(xué)生黨員作為大學(xué)生思想政治教育中的骨干和重要依靠力量，要充分發(fā)揮其“榜樣效益”。第一，加強(qiáng)對學(xué)生干部和黨員的教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化其責(zé)任意識，使其積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)；第二，在考勤上實行學(xué)生干部和黨員帶頭查課制，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行定期表彰和宣傳，激勵和帶動其他學(xué)生；第三，督促學(xué)生干部和學(xué)生黨員要嚴(yán)于律己，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并實 行“一對一”學(xué)習(xí)幫扶計劃，指定學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生干部或黨員對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，傳授學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力提高其學(xué)習(xí)成績。

2.3 完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育

良好學(xué)風(fēng)的形成離不開建立健全的制度做保障，它在一定程度上不僅加強(qiáng)了對學(xué)生的約束力，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。一方面，獨(dú)立學(xué)院要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就需要在實踐中及時總結(jié)，共同研討研究來不斷完善相關(guān)制度；另一方面，在制度的執(zhí)行上要秉承“執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的宗旨，嚴(yán)抓學(xué)籍管理和考勤等，落實違紀(jì)處分制度，努力做到真抓實管。同時，在學(xué)生考試違紀(jì)舞弊上，應(yīng)該加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。考試是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的一種檢驗方式，考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。第一，開考前班主任召開“杜絕考試作弊”等誠信教育的主題班會，告誡其考試紀(jì)律和違紀(jì)處分后果，讓其端正考試態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)備考；第二，對監(jiān)考和巡考教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，加強(qiáng) “執(zhí)法”人員的責(zé)任意識，保證考試公平公正，并嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，對違紀(jì)舞弊的學(xué)生和玩忽職守的監(jiān)考老師都要嚴(yán)肅處理。

2.4 發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作

在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，輔導(dǎo)員是學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。在開展思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，包括思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面。第一，引導(dǎo)學(xué)生加深對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，鼓勵其積極參加校園活動，減少上網(wǎng)時間，增強(qiáng)其自控力和學(xué)習(xí)自覺性；第二，組織學(xué)生開展主題班會，學(xué)習(xí)交流會等方式的活動，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實和刻苦努力的精神，營造出勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍；第三，與學(xué)生家長建立良好的溝通機(jī)制，及時將學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好學(xué)生的管理工作；第四，引導(dǎo)其合理分配理論學(xué)習(xí)與社會實踐的時間。

2.5 加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，教風(fēng)是突破口，要大力提倡“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教”作風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。第一，在選聘教師時嚴(yán)把入口關(guān)，在追求業(yè)務(wù)知識水平和學(xué)歷的同時，還應(yīng)考查其責(zé)任心、人格魅力和道德修養(yǎng)等方面，充分體現(xiàn)教師“愛崗敬業(yè)、為人師表”的優(yōu)良品質(zhì)；第二，經(jīng)常開展教師講課和師德師風(fēng)比賽活動，不斷提高教師的教學(xué)水平和師德修養(yǎng)；第三，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，經(jīng)常在課堂內(nèi)聽課，促使教師能對學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，并根據(jù)督導(dǎo)意見改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式方法；第四，通過網(wǎng)上評教或是調(diào)查問卷等方式加強(qiáng)學(xué)生對教師的評價，并將其作為教師的考核機(jī)制；第五，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還應(yīng)使教師努力培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，所謂“授人以魚，不如授人以漁”。

3 結(jié)語

學(xué)風(fēng)綜合反映一所學(xué)校的辦學(xué)、師資、教學(xué)和管理水平，它不僅關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，也關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是一項長期工程，也是一項綜合性的系統(tǒng)工程。獨(dú)立學(xué)院由于其自身特殊性，要想實現(xiàn)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，只有堅持不解地將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點工作來抓，齊抓共管、多措并舉，綜合治理，才能真正取得學(xué)風(fēng)建設(shè)的實效。

注釋

篇（7）

大學(xué)英語四、六級考試（College English Test，簡稱CET）是國家教育部主管的一項全國性的考試，其目的是對大學(xué)生的實際英語能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測量，為大學(xué)英語教學(xué)提供服務(wù)。經(jīng)過多年的不斷摸索和嘗試，它已經(jīng)以其考試命題的科學(xué)權(quán)威性、組織的嚴(yán)密性和分?jǐn)?shù)的可比性在國內(nèi)得到公認(rèn)，受到了英語學(xué)習(xí)者的重視，其社會影響力及關(guān)注程度也在逐年提高。部分人事部門已把四、六級考試成績作為錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，甚至愈來愈多的境外和國外高校把四、六級考試的成績作為錄取我國大陸學(xué)生的英語能力證明。

社會關(guān)注度的不斷提高強(qiáng)化了大學(xué)英語四、六級考試的功利性，對考務(wù)管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。一是考生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，作弊手段呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。部分考生為了在考試中取得更優(yōu)異的成績而采取各種作弊手段，考試的公平性和公正性受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，甚至對大學(xué)生的誠信教育也帶來負(fù)面影響。二是隨著近年來報考人數(shù)的不斷增多、考試規(guī)模的不斷擴(kuò)大，“替考”、手機(jī)短信作弊、漏裝錯裝學(xué)生答卷、聽力播放出故障、監(jiān)考教師不按時到位、考生對考試形成消極評價等現(xiàn)象仍然頻繁出現(xiàn)。

為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，降低四、六級考試的功利性，使四、六級考試回歸本位，我們認(rèn)為，在考試管理中應(yīng)實施人性化管理，是促進(jìn)四、六級考試管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、合理化發(fā)展的重要措施之一。

人性化管理是管理學(xué)的一個重要思想，是一種在整個管理過程中以人為本，突出人的地位和作用，充分尊重人的需要、情感、權(quán)益等人性要素，使人的價值得以充分實現(xiàn)的管理理念。在考試工作中的堅持人性化管理的理念，就是要積極主動地為考生提供全面、合諧的服務(wù)體系，賦予考生人文關(guān)懷，構(gòu)建公平、公正、安全、和諧的考試環(huán)境，使考生自身價值在考試中得到最大的體現(xiàn)。

目前，在考試中堅持人性化管理理念已基本得到論者的廣泛認(rèn)同①，但在實踐層面上卻少有經(jīng)驗的總結(jié)和理論的提升。為此，我總結(jié)多年的考試管理經(jīng)驗，從人性化管理的角度來探討大學(xué)英語四、六級考試管理的一些具體措施。

一、備考過程的人性化管理

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何考試的管理都是一個復(fù)雜而漫長的過程，需要做精心、細(xì)致、周全，甚至繁瑣的準(zhǔn)備工作。大學(xué)英語四、六級考試因為報考人數(shù)多、考試規(guī)模大，又是全國統(tǒng)一的教育考試、社會關(guān)注度高，因而對考前準(zhǔn)備過程提出了更高的要求。從工作內(nèi)容上來講，其考前準(zhǔn)備工作包括報名通知的下達(dá)、學(xué)生報名、信息核對、數(shù)據(jù)上報、考場編排、準(zhǔn)考證的制發(fā)、考試其他材料（如監(jiān)考須知、誠信考試承諾書等）的準(zhǔn)備、考務(wù)人員培訓(xùn)、試卷的運(yùn)送、考場布置等，環(huán)節(jié)眾多、事務(wù)繁復(fù)。在這個階段，各個環(huán)節(jié)都要求貫穿“以人為本”的人性化管理理念，要認(rèn)真仔細(xì)地做好如下事務(wù)。

（一）人性化的考前氛圍營造

報名通知下達(dá)后，考務(wù)管理者要根據(jù)通知精神，結(jié)合高校實際，努力營造人性化的考前氛圍，幫助學(xué)生及時調(diào)整狀態(tài)，積極備考。

人性化考前氛圍的營造，涉及學(xué)校各方面相關(guān)人員的參與。考務(wù)管理者要及時把四、六級考試的相關(guān)信息（如具體考試時間、考試場地其它要求）通過各種形式告知學(xué)生。導(dǎo)師、教師、輔導(dǎo)員、班主任等教學(xué)實施和管理者要利用班會、主題活動、英語課程教學(xué)等引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考試觀和英語能力觀，激發(fā)學(xué)生對考試與評價的需求，引導(dǎo)學(xué)生淡化四、六級考試成績的功利性；同時加強(qiáng)誠信教育，嚴(yán)肅校規(guī)考紀(jì)，形成“誠實答卷光榮，違紀(jì)作弊可恥”的師生共識。學(xué)校相關(guān)部門要充分利用學(xué)校廣播站、校報、網(wǎng)絡(luò)、懸掛標(biāo)語等進(jìn)行考前動員和考紀(jì)宣傳，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)考試的規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)時間和精力，調(diào)整考試心態(tài)。學(xué)校還應(yīng)提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件，如安排足夠的自修教室、延長圖書館的開放時間，安排專業(yè)教師進(jìn)行考前輔導(dǎo)等，為學(xué)生創(chuàng)造人性化的考前環(huán)境。

（二）人性化的報名準(zhǔn)備工作

因大學(xué)英語四、六級考試報考人數(shù)眾多，規(guī)模較大，為減少錯漏，報名工作最好利用學(xué)校的學(xué)籍管理系統(tǒng)統(tǒng)一實施網(wǎng)上報名。這種方式相對擺脫了時空限制，極大地方便了考生。學(xué)校可以通過開放圖書館電子閱覽室和網(wǎng)絡(luò)實驗室為學(xué)生網(wǎng)上報名提供便利。如果有些學(xué)生因為一些原因沒能在規(guī)定時間內(nèi)報名，要在不違反原則和相關(guān)要求的情況下，通過現(xiàn)場報名或者其他方式及時幫助他們補(bǔ)報名，避免學(xué)生錯失考試機(jī)會。

報名結(jié)束后，及時整理并打印報名考生材料，通知考生核對個人信息并簽字確認(rèn)，尤其是考生照片和身份證號碼不能張冠李戴，要避免信息錯誤。進(jìn)行數(shù)據(jù)整理并編排好考場后要及時印發(fā)準(zhǔn)考證，讓考生及早了解考試的具體時間、具體地點和相關(guān)要求，使考生能夠提前熟悉考場并有充足的時間做好考試準(zhǔn)備。

（三）人性化的考場環(huán)境管理

考場環(huán)境的和諧與否對考生的思維準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、活躍性等都會產(chǎn)生顯著的影響，是影響考生考試心理的重要因素之一，事關(guān)考試成敗。

考場環(huán)境包括施考的自然環(huán)境和施考的社會環(huán)境。在構(gòu)建人性化的施考自然環(huán)境時，要充分尊重考生的基本權(quán)利和需求，加強(qiáng)人性化的服務(wù)設(shè)施建設(shè)，確保考場周圍的安靜，避免雜亂干擾；可利用指示路標(biāo)、提示板、彩旗、橫幅、標(biāo)語、考場分布示意圖等幫助考生熟悉考場、形成正確的考試心理；考場內(nèi)要確保室內(nèi)采光條件良好，桌椅擺放整齊，地面打掃干凈；要安排醫(yī)務(wù)人員為考生提供醫(yī)療急救服務(wù)，為考生提供飲用水等，這些都是考試軟環(huán)境的管理人性化。施考的社會環(huán)境管理，要在政治環(huán)境、科技環(huán)境、教育環(huán)境、人文環(huán)境上下足功夫②，要以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為抓手，促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)，為考生營造積極向上的考場環(huán)境。

（四）培訓(xùn)人性化的考務(wù)人員

考務(wù)人員即考試工作人員包括相關(guān)保衛(wèi)醫(yī)療后勤人員和監(jiān)考教師等對于考試的如期順利成功舉行具有不容忽視的保障作用，對他們進(jìn)行考前培訓(xùn)是十分必要的。考試工作人員主要負(fù)責(zé)監(jiān)考教室外的考務(wù)工作，即考場的工作，包括環(huán)境的布置、考生的疏導(dǎo)、考場的巡查、緊急事件的處理、試卷的領(lǐng)送、分發(fā)、回收清點等。監(jiān)考教師的主要職責(zé)是在考試教室內(nèi)具體實施監(jiān)考。這些工作是考試順利與否的直接因素。因此，考前要對以上人員進(jìn)行集中統(tǒng)一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想教育。要求其正確對待考試工作、更新的考試管理理念，樹立服務(wù)意識和正確的愛生觀，尊重考生、關(guān)心考生，對考生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)懷愛護(hù)。同時，嚴(yán)格按照大學(xué)英語四、六級監(jiān)考操作規(guī)程進(jìn)行扎實的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使各人員明確職責(zé)、科學(xué)分工、各司其職，形成一支訓(xùn)練有素、服務(wù)意識強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精的高效工作隊伍，確保考試的順利進(jìn)行。

二、施考過程的人性化管理

在施考過程中，考務(wù)管理者和考務(wù)人員要盡可能地采用人性化的管理手段，服務(wù)于學(xué)生，用以人為本的觀念理解學(xué)生、對待學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，既嚴(yán)肅認(rèn)真地維護(hù)考場紀(jì)律，又態(tài)度和藹熱情地關(guān)懷考生。在考務(wù)行為、考務(wù)語言、考務(wù)禮儀上充分體現(xiàn)對學(xué)生的理解與尊重。

在濃郁的考試氛圍中，即使經(jīng)過精心準(zhǔn)備，考生都會有一定的緊張情緒，在開考前可以播放一些輕音樂或者播放一些溫馨提示來緩解考生的緊張情緒，使放松心態(tài)，積極應(yīng)考。各種考務(wù)行為中最能體現(xiàn)出人性化的是對一些特殊情況的處理：如事先準(zhǔn)備一些備用考試用具如鉛筆、橡皮擦、鋼筆、耳機(jī)等，由專人負(fù)責(zé)，為那些忘帶考試用具的考生提供雪中送炭式的幫助；如考生臨時丟失或忘記攜帶準(zhǔn)考證，可以通過考場對照單、考生座位表、考生簽名冊、班主任和同學(xué)證明等各種方式仔細(xì)核對確認(rèn)相貌與身份，核實后安排考生進(jìn)場參加考試；對一些特殊考生，如行動不便、患有疾病的，要安排人員接送其進(jìn)出考場。

緩解考生的緊張焦慮心理，要求監(jiān)考人員在監(jiān)考過程中運(yùn)用人性化的考務(wù)語言。要做到嚴(yán)肅而不失溫和，親切而不失莊重。考務(wù)語言應(yīng)具有服務(wù)性和技巧性的特征，保證音色優(yōu)美、語音清晰、語氣柔和。如在提示考試剩余時間時，把“還有15分鐘，要抓緊時間”這樣的指令性語句改為“離考試結(jié)束還有15分鐘，請注意掌握”這樣的提示性語句；將“嚴(yán)禁作弊”改為“請不要盲目相信他人的答案”或者“請個別考生要充分相信自己，不要盲目相信他人”，同時用眼神向該生示意。這樣，既尊重了考生的自尊心，又能起到警示作用，也充分體現(xiàn)了監(jiān)考教師對考生的人文關(guān)懷。

考務(wù)禮儀要求考試工作人員不能穿配走路時發(fā)出較大聲響的衣服、首飾、鞋，不能攜帶手機(jī)、游戲機(jī)、圖書等影響考生應(yīng)試和與考試工作無關(guān)的物品進(jìn)入考場，不許在考點（場）內(nèi)大聲交談喧嘩，盡量統(tǒng)一著裝，減少在考點內(nèi)的不必要走動。監(jiān)考時不要長時間站在某一考生旁，不要做與監(jiān)考工作無關(guān)的事情。要做到業(yè)務(wù)精通、態(tài)度平和，“嚴(yán)”而不“兇”，“熱情”但不“遷就”，嚴(yán)格按考試操作要求細(xì)心操，用人性化的方式維護(hù)考試的公平、公正。

三、考試后續(xù)過程的人性化管理

考試結(jié)束后，并不意味著整個考試過程的終結(jié)。考務(wù)管理者要充分意識到考試的后續(xù)過程需要管理，而且也離不開人性化的要求。如考試檔案管理、成績、成績單領(lǐng)取、考務(wù)組織情況調(diào)查與反饋等。

大學(xué)英語四、六級考試資料包括考試的原始報名資料、考場安排、考生簽到單等，在考試結(jié)束后要及時整理并歸檔以務(wù)不時之需。在成績時，要通過校園網(wǎng)或班主任通知學(xué)生及時查詢。大學(xué)英語四、六級考試在每年的六月、十二月各有一次考試，成績單在十月和次年三月才能到達(dá)學(xué)校，對于在校學(xué)生，可以通過電話、短信、大屏幕等各種方式通知學(xué)生領(lǐng)取。但對于許多參加完考試就畢業(yè)離校的畢業(yè)生來說，如果以傳統(tǒng)的形式下發(fā)，容易造成學(xué)生成績單的遺失，給學(xué)生帶來諸多不便。為此，可以把這些成績單保存在考試管理部門，并通過相關(guān)班主任或校園網(wǎng)通知學(xué)生，讓學(xué)生在個人方便的時候前來領(lǐng)取，這樣就可以確保成績單發(fā)放到學(xué)生本人手中。另外，要及時將考試成績提供給相關(guān)教學(xué)單位，使之根據(jù)考試成績的分析，有針對性地開展教學(xué)和管理改革，從而提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為考生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

在適當(dāng)?shù)臅r候，我們要通過如訪談、問卷、論壇等多種形式開展對考務(wù)組織情況的調(diào)查，及時整理分析調(diào)查結(jié)果，對經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，提出改進(jìn)工作的可行性建議，為以后組織各類考試提供必要的啟發(fā)和借鑒。這也是四、六級考試人性化管理的應(yīng)有之義。

四、考試人性化管理需要注意的問題

大學(xué)英語四、六級考試是全國統(tǒng)一的教育考試，因此實施考試人性化管理必須以規(guī)范、科學(xué)的管理為基礎(chǔ)。如果沒有全面的規(guī)章制度、規(guī)范的操作程序和標(biāo)準(zhǔn)化的考評機(jī)制就直接實行人性化管理，最終只能變成“人情化管理”，達(dá)不到真實測評學(xué)生英語水平的目的，從而悖離于四、六級考試的設(shè)立初衷。

同時，要建立完善的四、六級考試人性化管理的監(jiān)督和激勵機(jī)制，通過建立學(xué)校對考務(wù)工作者的監(jiān)督、工作人員的相互監(jiān)督、考生對工作人員的監(jiān)督的三級監(jiān)督機(jī)制③來確保考生的基本權(quán)利和需要，保證考試的公平公正，保護(hù)工作人員與考生的雙方權(quán)益。

總之，大學(xué)英語四、六級考試要實現(xiàn)人性化管理的理念，在考前準(zhǔn)備、考試實施和考試后續(xù)過程的各個環(huán)節(jié)都要考慮周全，堅持以人為本，樹立服務(wù)意識，使四、六級考試管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、合理化，全面促進(jìn)大學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

注釋：

①宮健.考試工作人性化管理的研究［J］.現(xiàn)代教育，2006，（3）：56.

②李蒲，趙仁君.國家教育統(tǒng)一考試人性化管理探究.湖北招生考試，2008，（10）：34.

③鞠家玉.關(guān)于高校考試人性化管理的思考.科教文匯，2010，（7）：114-115.

參考文獻(xiàn)：

［1］林文卿.大學(xué)英語四、六級考試考務(wù)管理的問題與對策.贛南師范學(xué)院學(xué)報，2010，（2）：136-138.

［2］朱炳，劉仁義.關(guān)于大學(xué)英語四、六級考試組織工作的問題與對策.甘肅高師學(xué)報，2006，（5）：103-105.

［3］劉隆華，張艷雯.高校考試工作中的人文缺失與對策.牡丹江大學(xué)學(xué)報，2009，（5）：132-134.

篇（8）

班主任工作計劃范文(一)

一、班級管理指導(dǎo)原則：

臨近畢業(yè)的六年級二班在本學(xué)期重點要在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學(xué)習(xí)，提高成績、接受中學(xué)的檢驗。人人爭做合格的小學(xué)畢業(yè)生。為小學(xué)生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級二班現(xiàn)有學(xué)生50人。男生26人，女生24人。班級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業(yè)能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績好。能積極參加學(xué)校各項活動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有競爭意識。紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面在六年的習(xí)慣培養(yǎng)中已見成效。自我管理方面表現(xiàn)突出，班干部工作責(zé)任心強(qiáng)。良好的班級風(fēng)氣已逐漸形成，學(xué)生能配合各科老師上好每一節(jié)課。特別是進(jìn)入六年級以來班級學(xué)生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細(xì)致，管理得法，制度嚴(yán)明，感情教人，真情育人。使班級風(fēng)氣更正，行為習(xí)慣更加規(guī)范，為初中學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。為學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級工作。這是本學(xué)期的工作重點。

三、班級管理目標(biāo)：

1、進(jìn)一步創(chuàng)建“惜時、專心、苦讀、善思”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，“勤奮、誠實、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班級風(fēng)氣。為母校爭光。

2、加強(qiáng)思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的畢業(yè)成績進(jìn)入初中。

3、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續(xù)爭做優(yōu)秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優(yōu)秀文明禮儀示范班級”榮譽(yù)稱號。

5、做好每天的行為規(guī)范評比工作。有評有比有總結(jié)有記錄。爭做每周的行為規(guī)范標(biāo)兵。做合格的實驗小學(xué)畢業(yè)生。

四、具體管理措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)“六愛”教育。培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感。

2、加強(qiáng)誠信教育，做誠實守信的人。培養(yǎng)“自尊、自愛、自律、自主”的道德風(fēng)范。

3、遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。加強(qiáng)小干部工作的力度。責(zé)任到人。崗位到人。

4、繼續(xù)開展班級小組評比。爭當(dāng)優(yōu)秀小隊。每周進(jìn)行評比總結(jié)。

5、繼續(xù)完善落實班級日常行為規(guī)范評比工作，按各項要求嚴(yán)格管理，評比要有實效，加強(qiáng)管理力度。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結(jié)工作切實到位。

6、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律是班級工作的常規(guī)。要持抓不懈、嚴(yán)抓不怠。抓好兩操的質(zhì)量。

7、堅持每周的評比班會。發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

8、嚴(yán)格按照早讀計劃進(jìn)行早讀，要有專門的負(fù)責(zé)干部。老師作好監(jiān)督檢查工作。

9、繼續(xù)強(qiáng)化閱讀教學(xué)，形成班級的閱讀特色。

五、各月活動安排：

二月：

1、做好新學(xué)期學(xué)生報到工作，配合學(xué)校做好開學(xué)典禮工作。收費(fèi)工作盡快到位。

2、穩(wěn)定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學(xué)期班規(guī)。

3、做好新學(xué)期值周工作。

4、班級展示欄展示寒假生活內(nèi)容。

三月：

1、組織好年級學(xué)生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。

2、辦一期班級板報“我們校園”

3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級小課題研究活動。

四月：

1、辦一期班級板報。

2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。

3、組織學(xué)生開展一次社會綜合實踐活動。

4、班級演講賽——“難忘母校”

五月：

1、提前做好畢業(yè)考試各項工作。

2、組織班級朗讀優(yōu)秀作文比賽，評優(yōu)表彰。

3、做好畢業(yè)班畢業(yè)的各項工作

4、寫好學(xué)生畢業(yè)評語。

六月：

1、迎接小學(xué)階段最后一個“六一”節(jié)。

2、參加畢業(yè)考試。

3、認(rèn)真填寫各項表格。

4、力爭圓滿完成畢業(yè)班的各項工作。

5、做好期末各項總結(jié)工作。

6、畢業(yè)典禮晚會“再見了，母校”。

班主任工作計劃范文(二)

在這萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的美好季節(jié)，我們重新起航迎來了新學(xué)期。經(jīng)過與學(xué)生們兩學(xué)年的接觸，對班級的同學(xué)也有了深入的了解，讓我對工作有一個較清晰的思路，我希望在新的學(xué)期里能搞好班級工作，把我們的六年級某班建成一個和諧的家庭!根據(jù)我班部分同學(xué)思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太明確的特點，制定以下工作計劃：

一、班級基本情況

我班共有學(xué)生45人。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是有的同學(xué)自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學(xué)生迷戀網(wǎng)吧。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、做好入學(xué)教育

教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、學(xué)生的思想工作

我其次認(rèn)為要作好學(xué)生工作，關(guān)鍵在于抓好學(xué)生的心理，不能把他們看成孩子，其內(nèi)心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀(jì)律觀念形成，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友，學(xué)生才會和你敞開心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界，向你坦言，為班級管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為搞好班級工作提供依據(jù)。

四、教育學(xué)生要自尊、自重、自信

人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊。看到學(xué)生有了長處，有了閃光點就要表揚(yáng)，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績，應(yīng)該羨慕，而不應(yīng)該嫉妒，尊重別人實際上就是尊重自己，這樣同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系才會越來越融洽，只有這樣學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的才像一個人一樣，人人都不去計較得失。真正做到“我為人人，人人為我”。

五、要教育學(xué)生做心胸寬廣的人

學(xué)生作為學(xué)生，心胸要開朗、寬廣，遇事不要鉆牛角尖，要有君子風(fēng)度，大將風(fēng)度。無論什么樣的事，都能容的下，俗話說”有容乃大”別人若指責(zé)你，你要好好想想自己的過錯就改正，不是自己的過錯就引以為戒，有則改之，無則加勉，不要一時沖動鬧得不可開交，顯得沒有肚量，太小氣，心胸太狹窄，班主任希望每個同學(xué)都是心胸寬廣之人，同別人不計較，默默學(xué)習(xí)，默默干工作的同學(xué)。

六、再要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)不斷提高成績

我們來到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會需要的是有文化、守紀(jì)律、有創(chuàng)新的一代新人，只有頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，將來才能適應(yīng)社會，才不會被淘汰，成為對社會有用的人，可一部分同學(xué)不注意上進(jìn)，厭惡學(xué)習(xí)，要經(jīng)常教育他們：要想取得好成績必須付出，有頑強(qiáng)拼搏精神。有些同學(xué)的成績總是不夠理想，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關(guān)。教育他們不能只看到別人的成績，還要知道他們成績背后的付出。

七、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

八、選拔、培養(yǎng)和使用班干部

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

九、做好個別學(xué)生的教育工作

班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進(jìn)行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對于個別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲。

對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”。

總之，為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。要根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。

班主任工作計劃范文(三)

一、班級基本情況

本班共有30名學(xué)生，其中男生17名，女生13名，全部為內(nèi)宿生。通過努力，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的能力尤為突出，良好的日常行為習(xí)慣正在進(jìn)一步養(yǎng)成，但還存在一些問題。本班學(xué)生的英語成績不太理想，全科合格率處在全縣的中下游，主要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不夠濃厚，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生臨近畢業(yè)，教學(xué)任務(wù)非常艱巨，現(xiàn)根據(jù)本班具體情況，制定如下計劃。

二、本學(xué)期重點工作

1.規(guī)范制度建設(shè)，強(qiáng)化班級管理

經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，班干部已經(jīng)形成了一定的核心力量，明確了各自的任務(wù)，具備了一定的工作能力，有些班干部還在同學(xué)們中間形成了一定的威性。但我發(fā)現(xiàn)有些班干部名存實亡，并沒有發(fā)揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學(xué)工作熱情卻十分高。本學(xué)期，我決定建立班干部工作制度，明確班干部工作職責(zé)。讓更多的同學(xué)當(dāng)上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學(xué)可以自覺地形成自我約束能力。使更多的同學(xué)們在受到鍛煉、增長才干的同時，體會到了當(dāng)小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意，想辦法，增強(qiáng)了集體觀念，提高同學(xué)們的熱情。同時經(jīng)常召開班干部會議，對他們進(jìn)行管理能力的指導(dǎo)與培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)思想道德建設(shè)，強(qiáng)化日常行為規(guī)范

經(jīng)過一個輕松的假期，學(xué)生顯得自由懶散，沒有紀(jì)律觀念，開學(xué)伊始，我將開一堂行為習(xí)慣教育課，組織學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度和制定班規(guī)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練。并且利用接下來的班會、夕會，逐項對學(xué)生進(jìn)行落實，讓學(xué)生明確要求，安排班級干部進(jìn)行檢查督促。例如：規(guī)范三操，讓體育委員進(jìn)行檢查，同學(xué)間互相監(jiān)督;衛(wèi)生委員作好每天的晨檢工作，教室、公共場地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日兩掃;語文課代表負(fù)管理好晨讀;班干部及時對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，對所分管的工作進(jìn)行小結(jié)。

3.努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我將狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，特別是要讓更多的學(xué)生在課堂中參與到學(xué)習(xí)中來，讓他們的思維動起來。學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時是對學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮，從而提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，打好堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為迎接下學(xué)期升學(xué)考試做好充分的準(zhǔn)備。

4.加強(qiáng)安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以順利進(jìn)行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。我將利用板報、圖片展、多媒體等形式，開展安全知識教育。用夕會課、班隊課、思品課給學(xué)生傳授相關(guān)的自我保護(hù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

5.保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級工作更順利進(jìn)行。

堅持報喜不報憂，相信鼓勵為主，批評教育為輔的原則從以下兩方面開展這項工作：1.做好家訪工作，了解學(xué)生的實際情況;2.及時與家長溝通，反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況。

三、具體措施

1.加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有少數(shù)學(xué)生平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不理想。針對上學(xué)期末的考試成績，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

2.發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

3.健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，和各科任教師取得聯(lián)系對原有的班委進(jìn)行調(diào)整，重新選舉班干部，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項讀書活動。建立一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，利用這個核心，帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。

4.充分利用課堂40分鐘，加強(qiáng)課后作業(yè)監(jiān)督檢測。教師要更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，科學(xué)利用教學(xué)手段，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，在平時的教學(xué)中，目標(biāo)明確、重難點突出，充分挖掘教材中的重要知識點，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育，擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備。課后精簡作業(yè)設(shè)計，細(xì)化作業(yè)批改，選取新穎的評價手段激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，保證監(jiān)督有力，落實到位，提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

5.抓好每次單元測試工作，全面提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)與科任教師交流溝通,協(xié)調(diào)各科目之間的學(xué)習(xí)，實行兩周一測制度，抓好單元測試和期中測試各科目的檢測工作，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每次考前對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生抓緊時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和應(yīng)考的方法;考試后，各科任教師做好質(zhì)量的分析工作，共同商討對策，提高學(xué)生的成績。

6.根據(jù)班級學(xué)生實際情況，制定獎懲分明班規(guī)。

開學(xué)初，根據(jù)本班的實際情況，在學(xué)生的參與下，制定小組評優(yōu)獎勵制度和操作性強(qiáng)的班規(guī)，在小組內(nèi)開展“一對一幫扶”活動，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。并由班干部負(fù)責(zé)落實，每天在夕會課上對當(dāng)天的加、扣分情況進(jìn)行公布，每周進(jìn)行小結(jié)。

7.開展班級活動，濃厚學(xué)習(xí)氛圍

開展少隊、規(guī)范、守則知識競賽活動，優(yōu)秀作業(yè)、筆記評比活動，“一對一”后進(jìn)生幫扶活動，讀書活動，加強(qiáng)宣傳教育，提供展示平臺，及時展示活動成果，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，營造濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍，真正形成你爭我趕的良性競爭。

班主任工作計劃范文(四)

一、工作思路

全面貫徹落實某縣教育工作會議精神，認(rèn)真貫徹教育方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價為導(dǎo)向，以教育科研為動力，切實尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時期班主任工作的特點、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時期班主任工作管理模式，努力提高班主任工作的主動性、創(chuàng)新性、針對性和實效性。

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為鄉(xiāng)中心學(xué)校初中部送去一個個合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、具體工作

進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長教育，切實利用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息平臺，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)方面的特長。爭取在課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識;在課外活動求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會吃苦，學(xué)會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。

三、重點工作

為了能夠繼續(xù)樹立先進(jìn)班集體的班級形象，將繼續(xù)培養(yǎng)具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的班風(fēng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級重點工作計劃：

1、首先以民主評選形式組建新的班委會成員。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;

3、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;

4、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;

5、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好待進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是強(qiáng)化優(yōu)秀生，爭取考入疆內(nèi)初中班的工作顯得異常重要;是所有工作的重中之重;

6、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，更要加強(qiáng)輔導(dǎo)力度使他們不斷取得進(jìn)步;

7、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。本學(xué)期將要求班委干部學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的思想上的變化，并且協(xié)助班主任去完成對待進(jìn)生的幫輔工作。

8、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

四、工作措施

(一)抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。

1、班隊會為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。

3、開展豐富多彩的班級活動。

(二)深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動。

2、堅持抓好第二課堂活動。

3、上好健康教育并利用班報開展衛(wèi)生知識普及。

篇（9）

1.播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點

孔子說：“因材施教”。教師從學(xué)生的實際出發(fā)，針對學(xué)生的個性特點和個性差異等不同情況進(jìn)行教育，才能使個人的才能品行得到發(fā)展、潛能得到挖掘。藝術(shù)生作為一個特殊的學(xué)生群體，有其自身的特點和鮮明的個性，因此分析研究藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的特點，對于提升教學(xué)質(zhì)量和效果、調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性、解決學(xué)生管理問題等具有十分重要的意義。

（1）高考分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)氣氛不濃。大部分學(xué)生好玩，往往手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品不離手，無法集中注意力、用心學(xué)習(xí)。上課不認(rèn)真聽講、課后不鞏固復(fù)習(xí)，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，歷屆學(xué)生掛科現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致獎學(xué)金的名額分不下去。

（2）學(xué)生的時間觀念差，遲到、曠課現(xiàn)象時有發(fā)生。或由于自身意志力不夠強(qiáng)，難以克服懶惰的惡習(xí)，對學(xué)校的一些規(guī)章制度明知故犯。社會上形形的誘惑較多， 再加上學(xué)生貪玩的秉性，致使逃課情況普遍，難以管理。

（3）學(xué)生的組織紀(jì)律意識相對淡薄，團(tuán)結(jié)合作精神較差，常以自我為中心，缺乏集體榮譽(yù)感，往往說的要比做的好，以自我為中心，學(xué)校的各項規(guī)章制度難以真正落實。

（4）參加學(xué)校各種組織和活動的人員較多，占用了大量的學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致課堂和晚自習(xí)組織困難，難以全勤。學(xué)生往往以搞活動為借口，請假不去上課或者不上晚自習(xí)，一個班二十幾個人，幾乎人人都參與了學(xué)生會或社團(tuán)，本末倒置、分不清重點，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的主要任務(wù)。

（5）學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力較差，受挫力差。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生往往自我意識趨于早熟，具有極強(qiáng)的自尊心、自信心和好勝心，不愿意別人小看他們，但他們的心理承受能力卻較差，且因他們經(jīng)常把自己封閉在關(guān)注自我的圈子里，雖然社會活動能力較強(qiáng)，但受社會負(fù)面影響較深，易受到社會上不良思想的影響。自控能力差，情緒波動較強(qiáng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，缺乏持久力。

2.怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合多年當(dāng)輔導(dǎo)員的經(jīng)驗，淺談自己的看法

大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)對于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，考風(fēng)、考紀(jì)和學(xué)生的日常管理必須嚴(yán)格，教學(xué)管理和學(xué)生工作應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合，做好學(xué)生的日常教育管理工作和思想政治教育工作，給學(xué)生營造和諧、公平、公正、正能量的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的才能得到充分的施展和表現(xiàn)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要前提。

（1）將歷屆播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生考試情況盡早告知他們，引起同學(xué)們的高度重視，希望他們能夠引以為戒。特別是比他們高一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：掛科的人數(shù)、經(jīng)常會掛的科目、降級試讀學(xué)生的數(shù)量、不能進(jìn)入下一屆學(xué)生會的條件等，統(tǒng)統(tǒng)告知他們，使其明白學(xué)習(xí)的重要性和明確進(jìn)入大學(xué)的目的。

（2）嚴(yán)格制度落實。從課堂出勤率、個人衛(wèi)生、遲到早退等方面抓起，依據(jù)《學(xué)生手冊》，及時對違紀(jì)人員進(jìn)行記錄和扣分。使其認(rèn)識到自己的錯誤，明確問題的嚴(yán)重性。

（3）嚴(yán)抓學(xué)生的早讀、上課和晚自習(xí)。特別是第一年，輔導(dǎo)員老師親自靠上，要緊靠緊抓，從根本上杜絕學(xué)生遲到、曠課，從時間上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）嚴(yán)格考試紀(jì)律。倡導(dǎo)誠信應(yīng)考，杜絕作弊，強(qiáng)調(diào)作弊后果。為學(xué)生創(chuàng)造良好的考試環(huán)境，盡量杜絕學(xué)生在考試過程中作弊，要讓平時不學(xué)習(xí)的學(xué)生，無法在考試時投機(jī)取巧從而獲取高分。用制度規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)。

（5）充分利用晚自習(xí)的時間，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。晚自習(xí)時要求學(xué)生按學(xué)號單人單桌就坐，嚴(yán)禁學(xué)生在自習(xí)室隨意就坐、三五成群的講話、嬉笑打鬧；嚴(yán)抓在自習(xí)時間玩手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，杜絕在自習(xí)時間影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生；嚴(yán)格控制“學(xué)生會”隨意占用晚自習(xí)時間組織活動。輔導(dǎo)員老師堅持每天晚上晚自習(xí)到教室里查人數(shù)、監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)， 杜絕學(xué)生無故不上晚自習(xí)的情況，要求學(xué)生有事做到及時向輔導(dǎo)員老師請假。

（6）嚴(yán)格實施假條制度。為了防止學(xué)生撒謊、無故曠課，借口家中有事或生病等不來上課，要求凡是請假的學(xué)生必須到辦公室寫請假條，無假條不到教室上課者，按曠課處理。

（7）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為主體，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，創(chuàng)新授課模式，增加互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)師生互動。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)和實踐的過程當(dāng)中。鼓勵學(xué)生大膽提問，激發(fā)學(xué)生的主人公意識，學(xué)生的主人公意識越強(qiáng)，他的學(xué)習(xí)參與意識也就越強(qiáng)，就能由被動變主動。

（8）召開主題班會。帶領(lǐng)學(xué)生對目前所學(xué)專業(yè)做進(jìn)一步的認(rèn)知和了解，針對播音與主持藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景進(jìn)行分析和討論；幫助學(xué)生對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃及大學(xué)四年規(guī)劃；幫助學(xué)生做個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。所謂“志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？”人的需要，絕不只限于滿足個人的現(xiàn)實利益，教育功能，也正在于培養(yǎng)人樹立超越個人利益之上的道德理想和社會理想。從深層次激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們成為有理想有追求的進(jìn)步青年。從根本上調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性。