緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇網站建設經驗交流材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

新的一年就要來臨了，首先請您接受我最誠摯的祝福：新年快樂，闔家歡樂!

寫這份報告不是我一時的沖動，而是經過了長達半年甚至更久的摸索，在經過一番艱苦的掙扎后我終于決定選擇在年前將在公司工作的這接近九個月的工作作出總結并將我的下一步想法與計劃提前告訴您，讓工作可以穩妥安排，希望公司的一切都能夠順利進行。

曾經想鼓起勇氣跟您當面說，可是發現自己膽小，有些話真的無法當面跟您說清楚，或者真的是不好意思說出口，同時請您原諒我用打印出來的文字，完全沒有不尊重的意思，只是想說的話很多，用這種方式能夠更好的表現出來。

真的是感覺咱們公司的每一個人都很好，很善良，讓人感覺很溫暖，您跟王姨還有王主任就如同自己的父母，而黃姐、楊哥、張哥就如同自己的親人，而劉姐跟高達還有荊俊嘉就像是自己的兄弟姐妹般，在這里就跟在家里一般的溫馨，讓我有時候居然產生了錯覺把這當成了自己的家。跟大家一起工作真的很開心，謝謝大家，謝謝每一個人。正是因為這個原因，我怎么都找不到理由說服自己，怎么能夠忍心當面跟您提出辭職，跟您說將要離開公司，離開大家呢？

在這九個月中，我經歷了從學校走入社會這個大學校的過渡，走入了人生中第二個階段：開始了畢業后的第一份正式的工作，第一次興奮的領到了整月的工資，感謝您給我這么一個寶貴的實踐機會，放心并信任讓一個剛剛畢業沒有任何實踐經驗的我做跟網站建設相關的工作，很感激在金融危機的年代提供了一個我喜歡的工作機會，讓我有機會跟中企和博誠軟件公司、信產部門的領導、第四方供應鏈公司有了許多次難能可貴的交流，跟他們的交談中我學到了很多東西，這是我沒有參加工作所不能夠收獲的一輩中中寶貴的財富。

感謝所長一直以來的栽培，給了我許多次鍛煉的機會，參加網站評選的座談會，能夠跟眾多互聯網的企業名家和信產部門的領導同坐一席相互交流是我的莫大榮幸，能夠參加網站十佳頒獎禮聽成功網站的經驗交流，我領悟到很多東西，都是理論中感受不到的，能夠有幸參加煙臺綠色食品博覽會，感受博覽會的獨特魅力，開拓了視野，真心謝謝您！

目前成型的網站：中國蔬菜門戶中國白菜網目前維護力度不夠，需要加大維護推廣及其內容的不斷的更新來提升網站的活力；網站改版正在進行中，不斷的完善框架中，進度比較慢，預計年后一個月左右框架基本建設完成，這要決定與第四方供應鏈公司的工作投入力度調整；ISO9001質量體系認證，由于王科長年前忙碌未抽出時間細致的處理，要多到年后才可以完成，相關材料正在整理中；計量認證文件材料已經規整等待進一步審核并于今后逐年執行和審核。

篇（2）

二、網站設計

1.客戶端界面欄目及內容

(1）課程介紹。課程介紹主要內容包括思修課的歷史沿革、教學內容、教學條件、課程的特色等。（2）教學大綱。教學大綱是課程教學的指導性文件，結合思修課內容主要應包括理論教學大綱、實踐教學、授課計劃等。（3）在線學習。包括教學目標、教學計劃、學習方法、學習要求、考核方式、電子教案、知識點內容、典型案例、視頻課堂、在線閱讀、視頻資料等。（4）學習資源。包括資源庫、推薦閱讀書目和材料的相關網站鏈接等。（5）教學論壇。包括經驗交流、教學研究、成果展示等。（6）教師風采。主要提供學校思修課教師的基本信息，如教師姓名、簡歷、研究成果、辦公地點、聯系方式等基本情況。讓學生對教師有較為深入的了解，從而拉近師生之間的距離，增加教師的影響力和感召力。介紹教師的教學和科研狀況，并及時更新。教師的資料更新是體現教師不斷進取和成長的見證。“思想道德修養與法律基礎”教學不同于其他課程，教師的所作所為對學生思想的影響很大。言傳身教是對“思想道德修養與法律基礎”教師的特殊要求，教師應重視其對學生隱形的德育功能。（7）師生互動。通過互動拉近師生間的距離。互動模塊是思修課課堂教學活動的擴展。根據思修課一般采用合班授課方式在課堂中很難開展有效的課堂討論等實際情況，可設置“討論板”，教師根據課程進度討論主題。如“校園里的不文明現象”“社會公德大家談”“對大學生婚前同居的看法”等話題，引導學生討論、思考進而反思自我行為。（8）學習資源共享。主要是鼓勵學生發現教學資源并在課程網絡平臺中進行共享，實現教學相長。（9）教學反饋。主要是根據大學教師除了上課一般較少有時間與學生交流的情況，為了及時了解學生的掌握情況和教師教學的得與失等設置。學生可根據教師授課情況對教師授課提出自己的建議、意見或對自己不太理解的內容進行反饋以達到促進教學的目的。（10）使用幫助。網站的使用流程及使用方法等。

2.教師端界面欄目及內容

（1）電子教案，包括教案編輯、、審核等。（2）作業布置，包括作業設置、、審批打分等。（3）提問交流，包括提問列表、閱讀、回復等。（4）資源共享（此欄主要是為實現教師間的資源共享），包括資源上傳、編輯、管理、刪除等。

3.管理員端界面設計

管理員端界面主要包括欄目創建、欄目內容添加與更新、視頻上傳與刪除、用戶管理、網站界面風格管理等。

4.數據庫設計數據庫設計

是從用戶對數據的需求出發，研究并構造數據庫結構的過程。數據庫設計是動態網站設計的基礎，一個好的數據庫設計在滿足了用戶需求之外，還要易維護、易擴充等。結合“思德修養與法律”課程網站建設的相關需求，數據庫設計包括用戶表、任課教師表、教學內容、用戶消息表和學習資源表（主要用于記錄與課程相關的圖片、視頻、動畫、文件等信息）的數據庫表。

5.存儲設計

課程網站有較多的資源需要上傳和管理，思修課課程網站設置應該包括不同的目錄用于存儲不同的教學資源。圖片資源存儲在圖片文件夾下，視頻文件存儲在視頻文件夾下，任課教師的資源存儲在任課教師相對應的目錄下，網站的其他資源統一存儲在根目錄下的相對應的目錄，這樣更有利于方便快捷地實現師生對資源查找使用。

篇（3）

一、國內英語自主學習系統網站現狀

近年來，國內高校積極推動計算機輔助教學。基于多媒體網絡技術的英語學習系統和數字化語言實驗中心應運而生。筆者調查了國內幾十所高校，發現國內高校正在使用的英語學習系統基本分為兩類：技術外包型和教材配套型。目前國內高校自主開發的成熟英語自主學習系統還是空白，絕大多數是將需求進行技術外包，即向教育技術軟件公司購買學習系統。這樣做的原因主要是各大高校外語學院沒有自己的網站系統開發力量來自主研發，特別是系統的維護等，需要專業人士進行操作。但是外包型學習系統基本是快餐式制作，系統開發的模式已經有統一模板，根據各個學校的需求進行細節調整，不能體現出各個學校的教學特點和風格。而且外包型學習系統的開發、建設、維護都由外包公司完成，系統內部產生的任何軟件、硬件沖突問題，都要等待外包公司的解決方案，長遠看來，必將影響學習系統的使用效率。外包型學習系統目前的價格都很昂貴，由教育軟件服務公司提供的基本自主學習系統售價為10萬元起（不包括后續的維修和升級費用）。

國內高校使用最多的另外一種英語學習系統，基本是教材配套的自主學習系統，例如外語教學與研究出版社出版的《新視野大學英語教程》提供的教材配套自主學習系統等。使用教材附帶型學習系統，用戶只能無條件接受系統提供的設計方案和配套內容，無法進行有針對性的改進。教材配套免費學習系統，對于全國范圍內所有使用該教材的高校開放，學習者基點數量驚人，系統的承受能力有限，系統經常出現癱瘓狀態。再者，教材配套系統多適用于校園網絡，當學生置身于校園之外時，例如寒暑假期間，就不能登錄系統開展英語學習。

筆者所在學校為全國37所國家示范軟件學院之一，擁有得天獨厚的軟、硬件資源來量體開發適合教學實踐的英語自主學習系統網站。網站開發者集網站建設者和使用者為一身，從系統需求分析、定位分析、市場調查、技術整合等各個環節都參與討論和方案的不斷修正。

二、一體化網站設計理念

“進入20世紀，應用語言學逐漸從各種語言理論，經驗性研究中冷靜下來，開始重視語言數據研究工作，重視頻數效應。”。[1]而在此期間，語料庫語言學的出現和發展為此貢獻巨大。語料庫語言學通過借助檢索軟件對大規模存儲于計算機里的語料庫進行語言現象的分析與研究。我國的語料庫研究起步較晚，但是研究成果突出。特別是應用于語言教學的目標語研究成果尤其豐富, 也是當前的研究熱點。[2]我國先后建立了一系列學習者語料庫，但是由于采樣和錄入的困難，語料庫語言學仍有其缺陷和局限性。例如，嚴格來說，中國學習者英語語料庫(CLEC)是書面語語料庫。目前CLEC中的數據僅適合做同類語料的比較，不適合做縱向的比較，即不能用來說明中國學習者的語言發展過程[3]。如何克服語料收集費事費力等局限性，體現學習者語言發展動態特征，是語料庫面臨的困難。另外，由于現有語料庫中數據和不同學習者之間沒有直接關系，在教學中不易引起學習者共鳴，激發學習者學習熱情。因此，我們考慮可以將學生在線作業系統和語料庫建設形成同步，通過系統將學生的作業直接提交到語料庫中，合二為一，既滿足了語料庫的動態需求，同時克服了建庫費時費力的困難。這是我們設計本網站的初衷。

數據驅動學習法是一種新的基于語料庫的外語學習方法，通過指引學生觀察、概括、比較語言現象，自我發現語言規則及語用特征。數據驅動學習法挑戰了以教師和教材為中心的外語教學理念[4]。研究發現中國大學生利用電子郵件進行互動交際和利用傳統的紙和筆寫作這兩種寫作模式都不同程度促進二語學習者寫作能力，但是電子郵件寫作訓練提供了更真實語境，可以讓寫作者更加關注寫作過程[5]。“自主學習”概念19世紀被提出，20世紀60年代，西方教育學家開始倡導自主學習，并將其作為教育改革的主要目標之一。近年來，國內學者也積極開展自主學習理論和實踐研究，探尋適應我國外語教學的自主學習模式，本研究語料庫及英語自主學習系統一體化網站建設就是以數據驅動學習法為理論基礎，強調學生自我探索和自我發現，以培養學生實現自主學習為目標。

三、一體化網站的建設

學習者語料庫及自主學習系統一體化網站主要包括語料中心、作業中心、考試中心、互動管理中心四大板塊。

1. 語料中心

語料中心是學習者語料庫及自主學習系統一體化網站的最大特色，它包括大學生筆語語料庫、口語語料庫、課外資源庫三個子板塊。現在國內其他英語學習系統雖然都設計了課外資源庫，但是能夠內嵌本校學生筆語、口語語料庫的自主學習系統尚無先例。在外語教學實踐中，積累了寶貴的學生寫作和口語資料。如果能夠開展基于學生口筆語語料的數據分析，總結學生外語學習的特點，分析外語教學中存在的問題，必然會促進外語教學的發展。 語料中心包括：（1）筆語語料庫：例如大學入學考試作文、四級模擬作文、六級模擬作文、網絡課堂作文、學生自由寫作等。（2）口語語料庫：我們堅持期末口語考試制度，由電腦隨機從學生的年級名單中抽取來自不同班級的三名學生組成小組，進行英語口語考試。嚴格按照大學英語四、六級口語考試流程進行，鍛煉了學生的口語實戰能力。學生期末考試口語資料上傳到系統內，實現音頻資料系統內共享，學生可以收聽自己的考試錄音，也可以收聽其他年級同學的錄音。我們將學生英語筆語、口語語料庫作為資源中心的一個子板塊嵌在學習系統內，為學生課外寫作實踐和教師教學經驗交流搭建理想的平臺，使之能夠方便教學，服務教師、學生，實現資源共享。學生可以上傳自己的作文和口語資料、搜索優秀作品、開展同伴互評學習等。我們會不斷補充學生的各類寫作習作、口語資料，保持語料庫的動態和開放，同時擴大其規模。（3）課外資源庫：包括文字資源、音頻資源、視頻資源等。除了提供經典的英語演講、廣播、動畫電影等資源，我們會緊密結合軟件學院的專業特點，開發與建設專業英語資源庫。例如軟件、硬件、網絡、數字媒體、金融專業詞匯表，國內外IT行業內新聞瀏覽、技術鳥瞰、人物介紹，金融財經英語寫作與聽力訓練等小板塊等。凸顯專業特點、興趣為主、就業受益、開闊視野。

2. 作業中心

考試作業中心是英語自主學習系統的核心部分。在適度縮減英語教學課時要求下，保證教學質量的關鍵就是最大限度挖掘學生自主學習空間，有的放矢地開展課外教學管理、監控、督導。自主學習系統中考試作業中心能夠實現自主學習過程中教師對學生的有效指導，及時檢驗學習效果，督促學生完成學習任務，刺激學生學習興趣。作業中心承擔語料庫和自主學習系統之間橋梁作用。學生作業被實時存儲、保存于語料庫中，是實現語料庫和自主學習中心的一體化功能的關鍵。考試作業中心分為：（1）寫作任務區：又分為考試作文、自由寫作、影評等小板塊。教師根據四、六級考試、雅思考試、托福考試等不同考試的寫作需求，定期布置學生作文題目，開展備考作文寫作練習。教師每學期布置學生觀看5部電影，然后學生提交英文影評。教師還可以不定期布置自由寫作題目，就新聞事件、校園生活等日常話題要求學生開展自由寫作。教師將及時反饋意見，打出分數，給出評語。 優秀作品系統會自動上傳達“優秀作品區”供全院師生學習。（2）口語任務區：又分為討論作業區、復讀作業區兩塊。教師將在討論作業區布置討論話題，學習小組成員按期提交討論作業。復讀作業區部分教師將定期上傳經典英語演講、新聞、電影片段等，要求學生上傳復讀作業。教師將會及時評分，給以快速反饋。

3. 考試中心

這一板塊為學生提供在線考試服務，學生根據自己的需求，參加四、六級考試、雅思考試、托福考試等在線模擬測試。學生在完成考試后，即時獲悉自己的分數，并和教師交流，總結不足，確立新的學習目標。

4. 互動管理中心

互動中心包括作品展、討論區、留言板三個子板塊。（1）作品展：主要展示本院學生優秀的寫作作品、口語作業等，為本院學生提供一個互相學習的環境。作品展為學生提供了同伴學習、榜樣力量、外部刺激學習環境。既實現了交流的目的，又激勵學生主動學習熱情。（2）討論區和留言板：這一功能可以實現全院師生信息公布、瀏覽、班級內部信息交流、教師間交流經驗、探討教學問題、教師和學生交流、學生之間信息傳遞等。通過新聞公告、虛擬聊天室、留言板、論壇等，學生可以交流學習經驗、心得，表達自己的真實想法，克服和教師面對面談話的心理包袱。即實現了一對一交流，也可以一對多交流，大大提高效率。

管理中心分為教師管理區、學生管理區、管理員專區。。學生可以瀏覽和提交作業。教師可以班級管理、學習小組管理、布置作業、評分、成績統計、上傳作品等。管理員可以數據維護、資源導入、密碼管理、教師群、學生群管理、權限審核、資源中心整理等。

四、一體化網站的特色及應用績效

《大學英語課程教學要求》提出：“要充分利用現代信息技術, 鼓勵采用基于多媒體和網絡技術的全新教學模式，改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。”如何突破傳統教育的“掣肘”，將現代教育技術融入教學，一直是外語教學不斷探索的問題。現代教育技術為教育改革與發展提供了機遇和突破口，本學習系統網站的建立就是抓住了這個機遇，致力探索大學外語教學改革新模式。

本一體化網站的開發者同時集網站建設者和使用者角色為一身，他們參與了網站建設，增加網站凝聚力，直接關系網站訪問量和影響力。本網站建設隊伍的學生從系統需求分析、定位分析、市場調查、技術整合等各個環節都參與討論和方案的不斷修正。在網站開發、建設、維護過程中，不僅自身學習興趣濃厚，而且帶動了大批學生積極參與網站活動，吸引和更多同學的參與。既發揮了學生的專業優勢，激發學生學習興趣，使網站具有巨大的親和力和凝聚力。

本一體化網站不僅為英語自主學習系統，更是英語教師開展科研平臺。系統內大量的學生筆語、口語語料為教師提供了寶貴的真實數據分析材料。教師可以開展基于真實語料的實證分析。例如可以分析學生作文和口語的詞匯、語法特點，作文文體特點、復雜度、口語流利度、準確度等。教師科研能力的提高，必將會促進教學質量的提高，形成良性循環。教育過程中重要的環節是學習者和資源之間的協調工作。自主學習系統不僅為學習者提供了協作學習平臺、情境支持，更為教師提供了管理和輔助課堂管理的平臺。教師可以進行考勤、評分、交流、記錄成績、作業提交日期和其他教學干預等管理活動實現傳統課堂教學不可及的即時管理功能。

學習者語料庫及自主學習系統一體化網站的開發與嘗試不僅提高學生的語言運用能力，更加促使學生提高語言學習的自主性。筆者對其一年來的實際使用效果展開了調研工作。結果表明，本網站對學習者外語學習自主性的提高產生了積極的影響，教學效果良好。 在大學英語教學“減時保效”的改革目標下，學習者語料庫及自主學習系統一體化網站有助于提高英語教學時效性，體現了教學手段的先進性，促進了網絡外語學習平臺“立體化”，彰顯了外語教育思潮的現代化進程，實現了科研與教學二者的無縫鏈接，是實現新形勢下網絡教學資源共享的有效嘗試。

參考文獻：

[1] 桂詩春. 我國外語教學的新思考[J]. 外國語，2004(4).

[2] 李艷，李瀟瀟. 新時期國內英語語料庫研究狀況評析[J].中國電化教育，2007(12).

[3] 吳菲. 國內外英語語料庫的建設和發展述評[J]. 山東外語教學，2007(6).

篇（4）

在新一學期的工作中，以“八榮八恥”重要思想為指導，深入貫徹學校“一訓三風”精神，圍繞上級團委安排及及學校總體部署，堅持把為學生服務作為突破口，加強團委建設，以提高團工作水平和活動質量為目標，大力推進團的各項活動。狠抓團的基礎建設，不斷開拓進取，努力開創我校團委、少先隊工作的新局面。充分調動和發揮廣大團員的主體性和創造性，促進團的工作全面發展。不斷發揮共青團組織的宣傳教育作用，增強共青團在青年中的滲透力和影響力，進一步加強團的作風建設和團組織機構及各項工作的完善，爭取以新的姿態、新的作為，開創我校共青團工作的新局面

二、具體思路

1、深化理想信念教育，進一步加強和改進青少年的思想教育

（1）深入開展理論學習教育活動，在全校團員青年中掀起濃厚的學習熱潮。在工作中要重點抓好團干，團員的學習。針對學生團員的特點，采取不同的方式，加強對理論學習的指導。加強對團干部的教育和培訓，通過舉辦團干理論培訓班、團干讀書會、參觀交流等方式，努力提高團干的工作能力和業務水平。

（2）進一步加強團員的思想道德教育。以重大節慶紀念日為契機，大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。廣泛開展理論教育和社會實踐活動，加強青少年的心理健康教育工作。努力擴大團員的積極作用，同時爭取建立一兩個校外理念教育和實踐教育基地，進一步加強學校團隊干部隊伍的培訓交流，大力推進校園文化建設，形成良好的校園文化氛圍。

2、適應學校新課程的發展，開展系列活動，強化團的自身建設。

學校是學生團員的大舞臺，隨著學校新課程的推進，對加強團的自身建設也提出了更高的要求，特別是各團支部的建設，只有抓好團員的意識建設，才能促進學校團工作的新發展。為此，我們做到以下三個“強化”：

（1）強化團員意識。大力開展以保持先進性教育為主要內容的團員意識教育活動通過開展“我優秀所以我入團，我入團所以我先進”教育活動，通過“舉團旗、戴團徽、學團章、交團費、唱團歌、過團日”、團員先進意識大討論、征文、演講比賽等活動，引導團員了解自己應具備什么先進意識；引導團員了解自身缺乏哪種先進意識；通過組織引導、組織幫助，個人自剖，增強團員的政治意識、組織意識和模范帶頭意識。增強團員意識教育的針對性、實效性，推動團員青年深入學習理論、積極投身社會實踐、努力創造青春業績。通過舉行團組織生活經驗交流會等形式，拓寬團內生活的內容和形式，真正建立團員學生喜歡的團內生活。

（2）強化團的管理制度建設。對團支部實行量化考核制度，并建立有力的保障機制，保證各團支部健康有序地發展。制定《團支部工作量化考核評分細則》，要求各團支部對照執行，認真做好團員教育和管理工作。做到自轉能力強，制度落實，班子健全，落實團委各項工作，有計劃地開展各項工作和活動。

（3）要強化團的隊伍建設。根據團支部干部的選拔、培訓、考核等制度，努力培養一支素質好的學生團干部隊伍，為學校育人工作作出貢獻。對于一些班級團支部好的經驗，校團委將進行大力推行，并給予及時的表揚及獎勵，在工作中校團委將針對隊伍建設中出現的一些弊端及時地進行調整，努力作好建設工作。

3、進一步加強團委學生會網站建設。

網站不僅是團委會工作的平臺，而且也是我校宣傳工作的重要體現。團委會要繼續做好撰寫宣傳學校教育教學活動和建設發展動態和成就的網絡稿件。著重體現學校各種活動所開展的情況以及取得的效果。按照內容生動、圖文并茂的要求，及時更新網絡內容，做到及時將有關材料和通知到團委會網站上，增加網站的信息量，提高網站的質量，提高網站的點擊率，努力把網站建設成宣傳團委會、學校和服務師生的陣地。

4、繼續抓好常規工作，力求有所創新；同時加大對學生會工作的指導力度。

本學期校團委為了豐富校園生活，搞好校園文化建設，營造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質教育環境，進一步推進素質教育，舉辦各項文體活動，努力提高學生文化藝術修養，促進學生德、智、體、美諸方面全面發展。同時，校團委還繼續加大對學生會的指導力度，讓學生會更充分發揮自我監督及自我服務的作用。三、具體工作安排

九月：

1、校團委學生干部會議，制定團委計劃。

2、校團委、學生會、班團支部，班委會計劃交流。

3、“陽光體育”系列活動。

4、法制、安全宣傳教育活動。

5、第二屆團代會、學代會的籌備。

十月：

1、“慶國慶”系列活動。

2、“六項評比”工作反思。

3、第二屆團代會、學代會的召開。

4、做好第三屆校運動會的宣傳工作。

十一月：

1、做好學校消防安全教育活動。

2、做好高二年段社會時間活動。

3、校園文體系列活動籌備。

4、校元旦匯演籌備。

十二月：

1、學生民主座談會。

2、做好校元旦匯演的節目篩選、排練及相關工作。

3、做好元旦系列綜合活動。

一月：

篇（5）

晉中民間的非物質文化遺產十分豐富，晉中市有2項非物質文化遺產于2006年入選了我國第一批國家級保護名單，分別是民間音樂《左權開花調》和民間傳統手工技藝“平遙推光漆器髹飾技藝”。在2007年文化部組織的第二批國家級名錄的申報工作時，晉中市入選5個項目，分別是民間文學《牛郎織女傳說》、傳統體育、游藝與雜技“心意拳”、傳統舞蹈“壽陽愛社”、傳統戲劇“祁太秧歌”及傳統醫藥“龜齡集傳統制作技藝”。

2006年12月，在山西省人民政府公布第一批省級非物質文化遺產名單中，晉中市除了入選國家級名錄的民間音樂《左權開花調》和民間傳統手工技藝“平遙推光漆器髹飾技藝”外，還有另外的9項入選，共計11項。在2008年3月，入選晉中市第一批市級非物質文化遺產保護名錄的高達50項之多。由此可見，晉中市非物質文化遺產總量大、類型多。

二、晉中市非物質文化遺產保護現狀

2005年我國從政府層面對非物質文化遺產（簡稱“非遺”）實施保護，陸續出臺了相關規定，確立了以政府為主導的“非遺”保護工作原則。2010年文化部批準成立晉中市文化生態保護區，2012年正式運行，該區涵蓋晉中11個縣（區、市）全境，其中晉中市的榆次、太谷、祁縣、平遙又被劃定為保護區的核心區域。2011年，晉中市文化局成立了“非遺”保o中心，開展 “非遺”保護各項工作，效果顯著，許多“非遺”項目傳承狀況明顯改善，晉中市廣大民眾“非遺”保護意識日益增強，傳承“非遺”的社會生態日漸優化。

此外，晉中市已建成1個國家級“非遺”生產性保護示范基地（山西廣譽遠國藥有限公司），2個省級“非遺”生產性保護示范基地（山西黃河中藥有限公司、平遙薛生金漆藝研發有限公司），這對推動晉中市“非遺”市場化的傳承起到了積極的示范作用。2016年，通過摸底、調查，登記在冊的“非遺”代表性項目傳習所、傳承基地和展示館達83個，整理保存了大量與晉中市“非遺”有關的實物及其信息，為推廣振興晉中市“非遺”奠定了堅實的基礎。

三、晉中市非物質文化遺產信息化建設策略

過去幾年中，晉中市的非物質文化遺產保護工作取得了一定的成效，但借助信息技術對晉中市非物質文化遺產進行更有效的保護，已成為新形勢下推進晉中市非物質文化遺產保護的必然選擇。

1.強化晉中市非物質文化遺產保護信息化建設的思想意識。從現實層面分析，晉中市的非物質文化遺產形態多樣，其自身的結構非常復雜，因而在對待不同的非物質文化遺產時不能一概而論，要根據實際情況采取不種方式進行妥善保護。綜上分析可得出，開展晉中市非物質文化遺產的信息化建設是落實保護工作的首要環節，是了解、掌握和獲取晉中市非物質文化遺產資源情況和保護現狀的有效手段和可行途徑。要讓相關工作人員充分認識到非物質文化遺產保護信息化建設的必要性，才能將現存的非物質文化遺產長久地保護下去。

2.設立專門的晉中市非物質文化遺產保護網站。專門建立的網站是非物質文化遺產信息資源數據庫和理論科研數據庫的延伸。晉中市的非物質文化網站要建設成具有本地特色的網站，要及時晉中市非物質文化遺產保護的相關信息，為晉中市、全省乃至全國的非物質文化遺產保護工作者的保護、研究等工作提供方便、快捷、專業的交流平臺。網站的內容可以包括晉中市名錄、遺產選粹、傳承人等基本信息，也可以包括新聞動態、保護論壇、知識鏈接等其他欄目，以滿足不同人群的需求，還可以在信息交流平臺中采用E-mail、聊天室等信息互動形式，便于傳播者和受眾的交流，實現信息的共享、補充等。等到網站建設取得進展后，可以向網上數字博物館的方向努力。

3.建立晉中市非物質文化遺產的網上展示系統。這個展示系統可以綜合各種多媒體信息，在虛擬場景中將視頻、音頻、圖及、文字建立場景的混合模型等形式合理結合，并協調展示，以實現對工藝流程的詳細表達、工藝存在的文化狀態、民間藝人檔案、傳播傳承方式、民藝品原材料、民間生活文化等存在方式的再現交互功能。同時，所建立的展示系統能夠在任何多媒體展示設備進行現場的展示與宣傳，供人們查閱、認識和掌握。

篇（6）

政府政務信息公開是指行政主體將其行使行政管理職能或提供公共服務過程中制作、收集或儲存的信息，在法律規定范圍內以法定的形式向行政管理相對人和社會公眾予以公開。以公眾為中心的電子政務的重要內容之一，而電子政務是政府信息公開的重要載體，為政府與公眾的交流提供了溝通的渠道。電子政務應用涵蓋政府內部辦公和面對公眾的信息服務兩大方面，要搞好電子政務建設，使電子政務發揮應有的作用，必須開發豐富的信息資源，并提高信息資源共享程度。

一、平臺定位

長春市民間組織信息管理系統管理平臺是集行政機關政務門戶、社會公眾信息服務、社團網上辦公服務、社團組織網上管理、全市社團行業門戶等于一體的社會組織行業的綜合性信息服務與辦公平臺。是一套能夠滿足市、縣（區）兩級社會組織管理機關對外服務和對內管理需要的綜合性信息化整體解決方案。

二、主要特點

1、突破傳統網站局限，全面整合社會組織服務與政務管理工作。

2、完善政務信息功能，強化其政務門戶的主導作用。

3、完善網上辦公功能，強化為社團服務職能，提供便捷服務。

4、突出展示社團組織及其建設成果，樹立社團工作者的形象，為社團搭建發展平臺。

5、致力于服務社會各界和公眾，促進社會與社團的對接與融合。

6、欄目分類清晰，內容與風格一致，信息直觀、明了，板塊大方、簡潔。

7、政務信息、公眾信息服務與行政管理工作、社會信息需要等高度統一協調。

8、方便信息提交，強化信息互動，活躍網站信息，吸引社團工作人員和公眾參與。

9、規范社會組織臺帳管理，建設網絡管理平臺，提高管理工作效率和質量。

10、嵌入手機短信和電子郵件功能，解決管理工作中組織難、溝通難的問題。

三、網站欄目

公眾服務是指網站前臺頁面上公眾可以任意點擊瀏覽的各欄目和互動功能，應包括：

（一）基本信息

1.通知公告：民政部、省內、市局的重要通知、工作發文和有關重要公告。

2.圖片新聞：市局重要工作、會議、新聞活動的照片。

3.政務動態：市民間組織管理局的工作動態。

4.各區資訊：各區的重要新聞資訊等動態。

5.政策法規：和民間組織相關的政策、法律、法規、條例等。

6職能介紹：民管局的職能介紹、領導姓名、工作人員工作分工、地址、電話。

（二）社會組織相關

1.民間組織活動：各個民間組織舉辦的相關活動新聞。

2.活動聚焦：重要的民間組織活動展示，以圖片為主。

3.經驗交流：民間組織中好的管理、工作經驗。

4.新建組織：新成立民間組織名錄，包括：名稱、主管、地址、電話等重要信息。

5.組織變更：變更信息的民間組織名錄（重要信息）。

6.優秀組織：被評為優秀組織的民間組織名錄。

四、系統架構

系統環境和約束及結構

環境

客戶端：

IE6.0及其以上版本瀏覽器

服務器端：

使用Windows 2003 Server + SP2操作系統

數據庫使用SQL Server 2005 + SP1

應用程序服務器使用IIS6.0

Framework 3.0/3.5

約束

環境約束

有完整的局域網

開發約束

Microsoft Visual Studio 2008

Microsoft SQL Server 2005

Microsoft Visual SourceSafe

Visio或Rose建模工具

硬件約束

主數據庫服務器和備份數據庫服務器：CPU英特爾酷睿?2 雙核處理器；主頻3G Hz；內存8GDDR；硬盤4*60G SCSI；網卡1000MB；

解決方案結構圖

五、功能概述

整體上，長春市民間組織信息管理系統分為前臺公眾服務和后臺政務管理兩大部分。前臺分為社會團體組織和民間非企組織的業務流程，包括政務信息、社團活動、社團辦公、社團展示、信息互動等。后臺分為欄目信息與審查、臺帳管理、年檢管理、信息與管理、權限管理與系統維護等。

前臺操作：

1.社會團體：各個社團籌備、登記、變更、注銷等受理的相關流程、應提交材料，年檢的網上填報、結果查詢，相關表格的范本、下載。

2.民辦非企業：各個民非企業籌備、登記、變更、注銷等受理的相關流程、應提交材料，年檢的網上填報結果查詢，相關表格的范本、下載。

3.服務指南：相關的事務辦理指南、使用說明。

4.在線咨詢：通過網絡由公眾提出的一些常見問題，民政局進行解答。

5.年檢公告：年檢的結果公示（重要信息）。

后臺管理：

政務管理功能是“平臺”區別于普通“網站”的根本所在，是提高平臺作用和效能的基礎，是信息實現內外互動、真正實現網上辦公的關鍵。

欄目管理：針對信息類欄目的管理，包括欄目、審核欄目、辦公欄目、展示欄目等。

臺帳管理：針對社會組織的基本管理工作，包括社團、民非可對兩臺帳進行規范化管理。

年檢管理：針對年檢填報和年檢審核等相關工作。包括社團、民非。

活動管理：社團活動的申報與批復管理。

信息：管理機關有關社會組織管理工作信息的。可以通過手機短信和電子郵件兩種方式進行，還可以對回復信息進行管理。

權限管理：平臺操作員管理及其權限分配，操作日志管理等。

系統維護：平臺數據備份與恢復等數據安全管理。

查詢管理：按照社會團和民辦非企業單位的名稱、登記證號、登記機關、業務主管單位、業務類型為關鍵詞。

權限劃分：由超級管理員分配一級權限給社會團體組織、民辦非企業單位管理員，再由一級管理員分配欄目權限給二級操作員。

六、系統建設后期維護及故障處理

網站建設是一個持續的工作，因此后期維護非常重要。網站建設完成以后，還需要一個完善的后期服務體系。

域名維護

域名一般很少出問題，但不排除出現問題的可能性，域名維護主要指當域名出現故障時要及時提供備用解決方案，讓網站能夠臨時正常訪問，另外要盡快解決域名故障，恢復域名的正常使用和訪問。

硬件維護

硬件維護是網站后期服務的重點，因為網絡空間及計算機硬件具有一定的不穩定性是公認的，除了黑客攻擊外，諸如服務器機房網絡線路故障、電腦系統軟件故障、電腦硬件（如硬盤損害）等，那么就需要定期定時進行數據備份，此套民間組織管理系統不僅實現了在本機定時自動備份，還通過虛擬機實現了數據的遠程復制。如果一旦出現數據丟失或異常，能夠及時還原最新的數據信息以保障系統正常運行。

網站系統維護

篇（7）

網絡技術日新月異，學生只有跟上了最前沿的技術發展，才能在就業中具備一定的優勢。但在目前的教學過程中，一些教師為了減輕備課壓力而選擇已經教授過多遍的教材，這些教材出版時間較早，內容相對陳舊，導致教材的前沿性和穩定性之間的矛盾，使學生錯過了對一些當下流行的重要技術的掌握。因此，應按照課程新的發展方向選擇適當的教材，以適應新技術的發展和市場的需要。

（二）以重實踐為教材選擇的原則

該課程教材多以理論教學為主，而不以實際開發應用為教學重點，對實踐部分文字敘述過多，從而忽略了圖片在知識掌握中的重要性和直觀性；對知識的描述語言晦澀難懂，忽視了不同的描述形式對學生興趣的激發；對教材中例程的選擇沒有關聯性，從而忽略了相互關聯的例程對關聯知識點的理解與記憶。所以，對這門注重實踐的課程教材的選擇，要注意結合學生的層次對難易程度進行遴選，注意實踐操作在教材中所占的比重，從而選擇一本從學生角度易于接受的、圖文并茂的教材。

二、引入相關人文知識

網站設計不僅是要實現需要的功能，更重要的是如何才能設計出便于使用且吸引瀏覽者的互動平臺。這需要開發者除了技術方面的知識之外，還要掌握各種人文方面的知識。而多數高校任課教師在該課程的教學過程中，只偏重教材中提到的技術知識，力爭讓學生熟練掌握網站建設的技術，而忽略了其他相關知識的介紹，使學生只會網站編程，而不會真正意義上的網站設計。

（一）將美學知識融入教學

現在的人們瀏覽網站，已不滿足于簡單的文字信息，對審美要求越來越高。因此，什么樣的網站才能讓瀏覽者興趣盎然，也是課程中應該學習的。雖然多數教材對此并未提及，但授課教師應該在課程中安排相關知識的介紹，如色彩與布局就是必不可少的美學知識。在一個網站的頁面中，色彩、構圖的良好搭配能夠更好地凸顯網站的風格和文化，與文字信息相得益彰，可以引起瀏覽者的強烈興趣與關注。

（二）介紹相關法律知識

網站的內容會涉及許多版權問題，而目前的教學中沒有這方面的介紹，甚至連授課教師也沒有這方面的意識，這在將來會引起嚴重的后果，如學生在網站設計過程中會用到文字材料、圖片、動畫、音樂等素材，而這些素材的使用是否合法，是否侵犯知識產權及隱私權必須讓學生知道。因此，教師在課堂上應對這些知識穿插著進行介紹，不但讓學生掌握這些知識，而且還能活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，使學生具備分辨哪些是許可使用的素材的能力。

（三）倡導人性化原則

為了使開發的網站更加適合瀏覽者，設計者在設計之初就要以瀏覽者使用需求為中心進行網站設計，統籌考慮瀏覽者的操作習慣、需求情況、思維方式等，體現出人文精神，使瀏覽者感受到人性化關懷[1]。這也是網站設計所必需的知識，這類知識龐大繁雜，要求任課教師要善于進行總結，并傳授給學生。如設計時要考慮到瀏覽者的計算機性能，不要因為要展示制作者的技術水平，而使用大量精美的圖片和FLASH動畫。這樣會因動畫圖標耗盡瀏覽者計算機的系統資源，而使網站的操作變得很困難，因此，應給用戶一個跳過動畫的選擇按鈕。

三、運用項目驅動教學法提高教學效果

目前，該課程的教學方式采用的還是由教師按照教材的順序，對各章節進行相對獨立的講解，輔助以多媒體演示的方式。這樣的教學過程難以激發學生的參與意識，學生是被動學習，不利于提高應用能力。項目驅動的教學方法則是在課程開始時按照小組分配不同的項目以貫穿整個知識的學習過程，使學生可以在完成實際項目的過程中提高對信息的分析、加工和使用能力，發展相互間的交流、協作的能力。并且在完成項目的過程中不斷學習各方面新知識，發現學習的樂趣，從而逐步養成利用多媒體和計算機網絡等信息技術的習慣，以數字化方式進行學習[2]。這樣對培養學生的綜合素質可以起到重要的作用，從而提高教學質量。項目驅動教學法具有很多傳統教學法所沒有的優點：（1）項目選材具體。項目是按需立項，一般取材于日常生活，學習者面對的是真實、具體的問題，通過完成現實生活中的項目獲得的知識能夠更加鞏固。（2）涉及內容廣泛。完成項目所需的知識并非局限于本課程教材，學生需綜合運用多種學科知識對問題進行判斷和分析，不但擴大了學生的知識范圍，而且加強了其多角度分析問題的能力。（3）擴大知識獲取途徑，鍛煉了學生對所需各種知識的獲取能力，強化了自學能力。（4）培養團隊精神和交流能力。小組以協作的方式進行討論學習，直至最終共同解決問題，完成項目，這不但鍛煉了學生的語言表達能力，而且可以相互之間取長補短促進學習。

對于網站設計課程的項目驅動教學過程，具體分解成如下幾個步驟。1.項目制定。在課程進行之前向學生展示一些著名優秀網站，讓學生對網站的結構、功能、布局、色調等有一個大致了解，激發學生對這門課程的興趣，再讓學生根據自己的興趣擬題。2.計劃制訂。有了確定的題目后，讓學生根據課程的教學進度，制訂出詳細的項目實施計劃，并根據組內人員的興趣進行任務分解與分配。3.知識儲備。不但要求學生在課堂教學中熟練掌握完成項目所需要的知識，而且對教材之外的知識也要多方涉獵，利用多種途徑，有計劃地自學完成。4.項目制作。在已具備充足知識技術的前提下，進行項目的開發，了解項目開發的整個流程。這個過程和知識儲備過程是一個交互的過程，邊學習邊開發，使學生能夠對課堂所學的知識進行同步鞏固。5.項目評比。課程結束后，對各小組的項目進行評比，對優秀的項目小組進行嘉獎，進行經驗介紹，增強其學習積極性與口頭表達能力。組織各小組之間進行經驗交流，相互啟發，激發創新精神，達到共同提高的目的。基于項目驅動的教學法采用了從實踐到理論再到實踐的過程，不斷提高和拓展的教學過程，可以幫助學生實現從理論到應用能力提高的質的飛躍，同時還培養了學生的創新思維能力和與人合作的能力，提高將來的就業競爭能力。

四、改進實驗環節

網站設計是一門實踐性很強的課程，需要大量的時間上機操作。但多數高校對該課程的實驗學時分配偏少，嚴重影響學生網站建設技能的鍛煉與提高。所以應該在學校硬件設施允許的情況下，盡量加大實驗的學時量，提高學生的動手能力。在實驗過程中，由于每次實驗的時長限制，教師不可能對每個學生都進行指導，所以容易影響一些學生的操作積極性，而去做和實驗無關的事情，影響實驗效果。這種在實驗過程中，教師和學生一對一的輔導形式，使得實驗結束后仍有很多學生有問題等待老師解決。所以，在實驗前教師應針對實驗內容中的難點、疑點，利用投影儀對學生進行操作演示，讓每位學生及時進行同步操作，了解與掌握相關知識。這不但調動了所有學生的積極性，且減輕了教師的輔導工作量。學生對知識的掌握程度和操作水平有所不同，這種學習中的能力差異和性別差異在以實踐操作為主的課程中表現得尤為突出。為了達到共同進步，提高教學效果的目的，可以在實驗過程中采取分組的方法，讓每個小組成員都能夠進行互助實驗。不但使整體水平都能提高，而且加強其合作精神。具體分組時，按照“男女參半，高低參半”的原則進行分組。這樣可以使學生之間個性互補，女生比較心細，而男生動手能力相對較強，男女互補在實驗操作中會有較好的效果。對水平高的學生和水平低的學生參半分組，可以使水平高的學生幫助水平低的學生提高能力，增加了高水平學生的自豪感，增強其學習動力。在檢查實驗結果時，應以低水平學生的實驗完成情況作為全組同學的成績，來促進組內學生之間的輔導。

篇（8）

按照主要領導親自抓，分管領導具體抓、職能部門抓落實的要求，局黨組把政務公開擺上重要議事日程，周密安排部署，精心組織實施。一是局政務公開辦公室進一步充實力量、配備專職工作人員，對有關政務公開工作人員進行培訓，組織經驗交流，并組織大家到政務公開工作先進單位學習；二是把推行政務公開制度的執行落實情況，作為局機關干部特別是領導干部廉政責任制和干部年度工作考核、內設機構評比的重要內容，并將考核結果作為干部獎懲的重要依據；三是加強對全市國土資源系統政務公開工作的指導、督促、檢查，并切實做到統一規范、信息暢通、上下聯動。

二、加強監督檢查，確保政務公開工作落到實處

成立局紀檢組牽頭的政務公開工作監督檢查組，負責對局政務公開的監督檢查，負責受理、處理、反饋對政務公開工作的各類投訴。同時采取健全政務公開監督網絡，組織好系統內政務公開工作會議，聘請政務公開監督員，開通政務公開監督、投訴電話，設立服務公開監信箱等形式，自覺接受新聞輿論監督、群眾監督和社會監督。

三、加強制度建設，推進政務公開工作規范化、經常化

進一步健全政務公開相關制度，認真執行《*市國家行政機關及其公務員公共服務行為規范暫行規定》，認真執行*市國土局政務公開六項制度，重點解決行政“不作為”、“亂作為”、工作效率不高、服務態度差、以及少數干部“不敢負責”等問題，進一步樹立服務意識，規范工作程序；加快工作節奏，提高辦事效率；嚴格依法行政，確保政令疏通；健全完善制度，嚴格機關管理；創新管理方式，強化科學決策，努力改進機關作風，提高效能。把制度建設貫穿于推進政務公開工作的各個方面和各個環節，全面推行崗位責任制、服務承諾制、一次性告知制、限時辦結制、首問責任制、AB崗工作制等制度，對經常性的工作逐段公開，對臨時性的工作隨時公開。強化政務公開工作的規范化建設，建立政務公開投訴管理制度、定期監督檢查制度、定期通報制度和責任追究制度，保證政務公開工作順利進行。

四、嚴格審核把關，規范公開內容

按照“能進俱進”原則，將國土資源管理的行政審批項目納入政務服務中心窗口辦理，并做到審批項目、審批依據、申報條件、申報材料、申報程序、承諾期限、收費標準、審批結果公開；經營性用地一律實行招拍掛出讓；探礦權、采礦權出讓正逐步進入市場公開競爭；實行土地登記資料公開查閱制度。并將國土資源管理法律法規、行政審批服務項目、辦事指南、報批辦法、土地登記辦法、登記發證項目、收費標準等內容編纂成冊或制成卡片，公開發行，方便群眾查詢并接受公眾監督。

五、加強網絡載體和電子政務建設

一是加強“*市國土資源局”網站建設，專門開辟“政務公開”專欄。充分利用網絡工作平臺，最大限度地整合政務信息和公用事業服務信息資源。要求各科室、二級機構、國土所政務服務信息都要集中在“*市國土資源局”網上公開；二是辦好與電臺、電視臺的聯辦節目。利用廣播、電視全面反映我局政務公開工作成果和工作動態，及時報道政務公開工作開展情況。三是做好在*市政府網上的政務公開工作，確保廣大市民及時了解國土資源工作動態。

政務公開工作是加強政府管理、建設“陽光政府”和構建和諧社會的重要內容，是優化我市發展環境的重要途徑，是加強對權力的制約和監督的重要手段，是執政為民的重要體現。20*年下半年，我局將進一步加強政務公開工作，努力做好以下幾點：

1、建立健全政務公開各項工作制度，力爭使全局政務公開工作走上制度化、規范化軌道。

2、完善國土局政務公開網頁，進一步細化《公開目錄》，做好相應內容的鏈接工作。

篇（9）

隨著《關于啟動實施“本科教學工程”“專業綜合改革試點”項目工作的通知》（教高司函[2011]226號）的出臺，專業建設成為新時期高等教育改革的抓手，而教學團隊建設是專業建設的重要項目之一。加強本科教學團隊建設，建立有效的團隊合作機制，有利于推動高校教學內容和方法的改革與研究，促進教學經驗的交流，開發更為豐富的教學資源，加強青年教師培養，成為當前高等教育改革的重要課題，在實施質量工程、提高教學質量工作中具有重要的地位和作用。

一、明確教學團隊建設的意義

1.形成“教師學習共同體”，促進教師專業發展

國際上很多高校都鼓勵教師形成教師學習共同體，以團隊形式開展教學和科研工作。例如在邁阿密大學，教師學習共同體（Faculty Learning Communities，FLCs）是一個由教師和學校職員組成的學習項目團隊，人數一般是8～12人。團隊以促進教與學為目標，頻繁地組織研討活動，為成員提供申請項目資助、學習和發展的機會。參與者可以自行選擇一個焦點課程或項目，與自身工作相結合，設計案例、嘗試教學創新、評價實施效果；參與到兩周一次或更加頻繁的研討中，并把項目成果在學校或者國內的交流會上展示，借助教學團隊這一平臺實現教師自身的專業成長。

國內教育學家潘懋元先生認為，高校教師專業發展指高校教師通過各種途徑、方式的理論學習與實踐，使自己的專業化水平持續提高，不斷完善，在發展過程中尤其強調教師教學能力的提高，注重其作為教學工作者的發展。教師完成專業發展的有效途徑之一是參加到學習共同體中，通過團隊的合作探究、團隊成員之間的經驗交流和分享，逐漸積累教育教學經驗，提升教學能力。

2.改革、創新教學理念，提升教學質量

師資是高校教學質量提升的關鍵。圍繞專業核心課程群，以優秀教師為帶頭人，建設熱愛本科教學、改革意識強、結構合理、教學質量高的優秀教學團隊，通過集體研討、課堂觀摩、開發教學資源等方式，可以為改革、更新教學理念提供契機，更好地提高課堂教學質量。

二、優化教學團隊建設的策略

1.健全教學團隊的管理機制

規范順暢的管理機制是促進高校教學團隊建設的重要保障，為促進教學團隊建設，中國石油大學（北京）制定了《中國石油大學（北京）教學團隊建設與管理辦法（試行）》、《中國石油大學（北京）關于基層教學團隊建設的指導意見》、《中國石油大學（北京）校級優秀教學團隊和校級培育教學團隊評選辦法》等管理文件，開展了三級教學團隊，即基層教學團隊—校級培育教學團隊—校級優秀教學團隊的建設，形成了教師—教學團隊—教學系—學院—學校的教學管理體系，規范了基層教學組織建設。

（1）教學團隊組建。學校規定基層教學團隊可以圍繞單一理論課程、實驗課程、實習課程、實踐課程組建，也可以圍繞專業系列課程，或學科性質相近的本科生課程和研究生課程構成的課程群組建。原則上本科公共基礎課和專業基礎課、研究生學位課、其他學生受益面廣的課程以及重要實踐環節須以單一課程為核心組建教學團隊。在團隊人數方面，要求每個基層教學團隊的人數不少于4人，不多于12人。在團隊負責人選定方面，團隊負責人應具有較高的學術造詣、具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導能力并堅持在教學第一線為學生授課。

（2）教學團隊備案。中國石油大學（北京）要求各院系根據《中國石油大學（北京）關于基層教學團隊建設的指導意見》的要求負責所屬基層教學團隊的認定工作，并向教務處或研究生院備案新建設教學團隊的基本情況（名稱、承擔的課程、團隊成員名單等），以實現規范管理。

（3）教學團隊運行管理。在教學團隊的日常管理方面，學校要求各個教學團隊制訂團隊工作制度，每個學期制訂詳細的工作計劃，撰寫工作總結，工作內容應包括教學大綱制訂與實施、課程（實踐環節）建設、教材建設、青年教師培養及其他教學條件建設等方面，圍繞教學質量的提高積極開展各種教學研究活動。

（4）教學團隊網站建設。為充分發揮網絡平臺的作用，學校還開發了教學團隊網站，由教務處牽頭組織，各院系教學團隊共同建設、管理和維護，將團隊研討紀要、教學改革論文、課程教學材料等在團隊網站上進行及時更新，為團隊之間的交流創設平臺。

（5）教學團隊評價考核。學校要求各院系負責對每個教學團隊的運行狀況進行考核，并將考核結果報教務處或研究生院備案；學校每年從備案的基層教學團隊中評選校級培育教學團隊和校級優秀教學團隊；作為院系日常考核的一項重要指標，學校每年對院系基層教學團隊的建設和運行情況進行考核。

2.構建合理的團隊結構

作為高校教學團隊，一方面要有出色的團隊帶頭人。帶頭人應為本學科或專業的專家，具有較深的學術造詣和創新性學術思想，品德高尚，治學嚴謹，具有團結、協作精神和較好的組織、管理和領導的能力；另一方面，團隊要具備合理的梯隊結構。團隊成員在年齡、職稱、知識結構上要科學合理，充分發揮名師的傳、幫、帶作用，實現團隊的技能互補和成員技能的共同提高。

3.豐富團隊成員的合作交流模式

多元化的、豐富的、創新的團隊合作模式可以增強團隊建設的效果。北師大的劉寶存教授在其相關論文中介紹，20世紀70年以后團隊教學在美國開始應用于高等學校，在傳統的學科組織之外，還形成了各種形式的研究和教學團隊，如同事互助小組、任務小組、項目計劃、學術沙龍、午后茶、論壇、研究中心、實驗室、研究所、課題組、首倡行動計劃、研究協作組、講座、工作站等形式，為教師交流提供了平臺，也為教學質量的提高提供了契機。

國外開展教學團隊合作的模式主要可以分為兩種：一種是“整體團隊模式”，團隊成員一起作為一個整體就教學問題或某個項目開展交流，共同完成合作設計目標、任務呈現集體工作過程呈現反饋與改進合作工作評價等事項；另一種是“小組互補模式”，團隊中確定多個小組，每組一般有3～5個成員，各小組針對整體目標的若干個分解任務分別進行研究合作，不同小組之間通過交流達到整體目標的實現。

在借鑒國際經驗的基礎上，經過幾年的實踐，中國石油大學（北京）探索了多種團隊成員合作的模式，主要包括模塊教學、大班教學小班研討、課程互聽互評、外出學習與分享等。

（1）模塊教學。學校不同類型教師各有特點，例如高學歷的青年教師比較擅長理論教學，有工程實踐經驗的教師在實踐教學方面更有優勢，采取模塊教學，不同類型的教師之間分工合作，實現優勢互補，不僅有利于提高課程教育質量，更可以為團隊成員提供一個較好的學習平臺。具體而言，模塊教學主要是將課程教學分解成多個環節，每個教師專司一兩個環節，專業化分工協作能夠使得每個環節完成得更精細化，從而提高教育質量。教學團隊具有規范的交流合作機制，更有利于模塊教學的開展。

（2）大班教學小班研討。目前很多高校采取大班教學、小班研討的教學模式，這種教學模式需要有一定的教師團隊作為支撐，而教學團隊的建設為小班研討提供了師資，對于班級規模較大的基礎課程，教學團隊的成員分別帶若干個討論小組或討論班，圍繞課程內容組織學生進行深入研討，而且教師之間可以經常性地進行小班研討內容、方式、方法的溝通交流，從而促進了小班研討的效果。

（3）課程互聽互評。課程互聽互評是教學團隊教師合作的另一種模式。這不僅是成員之間相互交流、取長補短的有效途徑，更是培養年輕教師的有效載體。青年教師可以通過課堂觀摩，汲取其他教師在教學上的經驗，增強自己的教學能力、拓展視野、把握前沿、改革教學內容和方法，促進教學質量的全面提高。

為了方便團隊教師之間的互聽互評，中國石油大學（北京）開發的綜合評教系統“同行聽課”模塊中專門設置了“教學團隊課程評價”功能，即在每位老師的聽課列表中自動顯示本團隊其他成員的課程，方便教師操作，進一步促進了教師之間教學經驗的交流。

（4）外出交流與學習。教學團隊的成員除了增強內部交流，還應“走出去”。一是與本校其他院系的教學團隊進行交流，不同學科的教學模式會風格各異，通過互相交流和學習可以豐富和革新教學方法，促進教學水平的提高；二是走出學校，參加各種教學研討會或其他交流活動，拓展視野，不斷更新教育教學理念，優化教育教學實踐。

4.營建和諧的團隊文化

為達到既定目標所表現出來的團隊成員自愿合作和協同努力的精神就是團隊精神。通過團隊精神形成團隊的凝聚力，團隊成員才能在工作中團結互助，互相認同，暢所欲言，積極參與，才能調動團隊成員所有的資源和才智創造更多的價值和更大的效益。面對各種問題，教學團隊的成員應做到平等溝通，。團隊并非要完全學方法和教學風格，而應包容多元化的觀點和做法，教師在自身教學風格的基礎上優化教學方法，提升教學效果。

5.改革教學團隊的評價機制

（1）以提高人才培養質量作為評價教學團隊的重要指標。教學團隊擔負著創新教育思想和教育理念，創新教學模式，推進教學改革和提升教學質量的任務，而最終的落腳點在于提升人才培養質量。對教學團隊的評價也應以能否提高人才培養質量作為重要標志。教學團隊在教學改革上應體現出開創性和探索性，教學團隊要成為改革傳統教學模式和教學方法的倡導者和實踐者，應具有明確的改革措施，并取得優良的教學建設成果。

篇（10）

尊敬的各位領導,老師們大家上午好

望著望著大家親切的笑臉，我的心中也格外激動。

新年伊始，萬象更新。在這里我向各位同事拜個晚年，我愿意把最誠摯的祝福送給大家，并通過你們傳遞給你的家人。恭祝大家新春快樂，幸福安康!!祝愿你在新的一年里，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現。我祝你心情愉悅喜洋洋，家人團聚暖洋洋，愛情甜蜜如艷陽，絕無傷心太平洋。

下面由我來主持2xx-x年下學期神道口小學開學教師會

會議現在開始

今天，會議的議程有：1、各中層領導簡要交流本學期工作思路。

2、下發開學第一周工作計劃。

3、各部門簡要說出本部門的工作奮斗目標。

4、教研組代表進行“學校陽光樹”交流

5、校長解讀新學期學校工作思路及工作要求。

下面首先有請郭主任交流學校德育處工作思路，大家歡迎。

剛才，我們聽取了兩位領導的交流發言，深切感到，他們的發言起點高，標準高，氣勢大，決心大，尤其思路清，措施實，聽了他們的發言，使我們看到了神小教育工工作新輝煌的希望。在此，希望各位要像他們看齊，以他們為榜樣，堅持高標準，嚴要求。自我加壓，不斷超越，努力向更新更高的目標攀登，再接再厲創出新業績，為神小的健康發展做出新的貢獻。

下面我來向大家回報一下本學期辦公室工作思路：作為小學辦公室工作人員，配合好校領導及各科老師的工作是我們的責任。在延續以往的工作中，我們本著服務為先的理念將工作順利的進行的基礎上，制定出20XX年度神道口小學辦公室工作思路

根據學校工作思路的精神和要求，以“陽光教育”作為學校總體工作目標，以“陽光管理年”作為辦公室的發展主題，以為學校，為教師，為學生服務為已任，加強業務學習，健全工作機制，增強服務意識，完善服務方法，全面提高服務水平，促進辦公室工作再上新臺階。

加強辦公室建設，做好協調與服務。

1、在學校辦公室工作計劃中，爭取主動、積極配合、充分協調是學校辦公室的主要工作目標。新學期開始，建立辦公室定期例會制度，完善內部管理，確定每個崗位、每項工作的標準和責任，堅持從高、從嚴、從全、從細要求。同時，營造健康的工作環境，自覺維護辦公室的整體形象。做好辦公室與各科室、年級組、工會等各部門的協調，牢固樹立全局觀念，強化服務意識。加強學校校委會全體成員學習培訓制度，把對管理者的教育和學習作為構建學習化組織的重要內容，并以學習促工作作風提高，真正使其方方面面起到榜樣作用。

2、根據學校的實際情況，進一步完善《教師考核細則》，《教師評優方案》等管理制度，以管理考核為手段，旨在提高教師的素質，加強我校的教師隊伍建設，使優秀的教師通過評比的平臺露出頭角，滿足人才的需求。

完善教師考核細則，建立以教師獎懲和崗位責任為基本依據的學校內部分配制度，根據上級要求進行績效工資。

繼續推動學校其他各項管理改革，進行學校管理新機制和新模式的探索，實現扁平狀的管理組織結構。開展好“我為學校發展獻智慧——我的陽光金點子”活動，征集學校發展的金點子。

3、堅持以校為本的制度安排，強化“項目管理”，完善“方案計劃——活動通知——活動過程+活動記錄——活動總結”的完整回路，樹立并落實“誰主抓誰負責到底”的思想。

強化“精細化的日清日高”管理，凡是工作清單中出現的問題必須在第一時刻解決。

從上至下提高執行能力，真正形成“日清日高”的工作作風，按照方案、計劃有效實施，重過程，也重結果，重反思，重總結后的再實踐。

做好會議記錄，并及時在電腦上整理成冊。認真完成校領導交辦的工作，注重調查研究，為領導決策提供科學、具體、全面的第一手資料，在求實、務實、落實上下功夫。

4、基于服務的過程管理

樹立“教育就是服務”的思想，靠“業務過硬、辦事公正、管理頂真”經營人心。盡可能創造一切條件滿足教師和學生的需要，增加投入，并通過管理服務提升學校工作和教師工作的品質，逐步減少用懲戒來改善工作質量。

落實學校工會、 “三必訪”制度，即教師生病住院、生育、重大困難必訪。

繼續組織教師咖啡時間、生日祝福及其它文體活動，用情感管理為友愛合作的團隊文化提供血脈。

為所負責的部門做好服務，重視負責部門的年級團隊打造、教研組團隊打造和辦公室團隊等打造，真正發揮引領作用，對中層的考核與負責部門緊密結合。

5、繼續抓好文明辦公室的建設。本學期將重點抓好辦公紀律和陽光辦公室檢查評比工作。

6、做好培訓工作。

為提高工作效率，確保學校工作的先進性和實效性，本學期要加強對各處室工作人員的微機操作培訓，做到能夠熟練使用和建設學校電子資源庫(如辦公平臺、學校網站、ftp、等)。

(二)、高質量地完成辦公室常規工作。

1、在校領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報的管理工作。對來文的閱批、領導批示的督辦、重要文件的核稿等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項文件材料，力求及時、準確、優質、高效。

2、繼續做好宣傳工作，以及各種迎檢及接待工作。

我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校內的廣播站、板報、陽光報等板塊的內容，辦公室要繼續做好向大眾新聞媒體撰寫宣傳學校教育教學活動和建設發展成就的稿件。

加強辦公室文化打造，著力倡導學校精神，使其成為學校共同的行為準則。

重視教師主體意識和自律精神的培養，朝著學校共同的愿景而努力。

注意有效宣傳。

隨著學校的發展，上級檢查事宜越來越多，辦公室要切實做到三到位，一是接待前到位，根據任務大小，周全考慮，統一部署，細致安排各項接待工作。二是接待中到位，做到態度要和藹，語言要標準，舉止要優雅，接待要得體。三是接待后到位，接待后要及時清理現場，使之恢復清潔，為下一次接待做好準備。

做好對外協調溝通工作，尤其是關注好學生食堂就餐、學校安全協調，解決好學校微機室問題。

3、加強成本管理，做到精細化管理。

學校的教育設施和資源在日常教育教學中要提高使用效率，管理人員和使用人員要熟練操作規程，規范操作，保證用過的設施完好無損，使用電腦和多媒體要做到用完隨時關機的習慣。盡可能使用無紙化辦公，對于學校紙張管理結合已有經驗進行合理調配到室長處，并將使用情況納入陽光辦公室評選中。嚴格規定稿件打印格式。規范用電用水習慣。

4、、做好檔案管理工作。

做好學校文函檔案管理工作和保密工作，根據檔案管理的要求，完善檔案管理制度，規范檔案管理工作，注意收集整理體現學校辦學水平的教學教研材料并歸檔，使檔案管理更科學、規范。符合保密要求，作好檔案利用工作，更好地為教育教學及各項工作服務。

5、加強安全管理工作。

進一步制定完善《學校各項安全條例》，為學校師生提供一個良好的學習氛圍。樹立“安全工作“第一的思想，確保安全。加強對學生出入樓道及路隊的管理。

樹立“師生安全”第一的思想，做好綜合治理工作，強化各種安全演練活動，關注飲食衛生、交通安全(解決好路口臨時性紅綠燈問題)、強化課堂安全、校園內外安全、校車管理等，完善特異體質或特殊學生檔案，打造“平安校園”。

加強校務公開，嚴格財務制度，使學校發展規范。

建設“節約型校園”，樹立“學校的設備切實為教學服務”的思想，進行各項物資的常規檢查，規范物資使用等系列程序，完善各功能室檢查制度，加強學校固定資產管理。

(三)、繼續完善學校網站建設作為2010年的重點工作。

電教組將全力以赴繼續完善學校網站的建設，把有關學校的信息及時上傳學校網站，將學校網站建成向社會、家長和同行宣傳學校、教師、同學的窗口，成為溝通學校與家長之間聯系的橋梁，成為為教師的教學、教研提供充足信息的資源庫。學校各處室建好相應的管理資料，確保安全和完整，及時上傳網站或FTP。

1、 繼續抓好班級網上家園建設，建成富有特色的班級網站，并且進行相關評選活動，體現班級風采、學習成果以及個人才能。

2、 逐步建設學校督導檢查電子版網站，建立開放式的學校管理平臺。完善學校網站，重新進行網站分管教師再分配，建設和完善項目主題內容，突出主頁反映學校工作功能，改進存在的問題，充分利用現代信息技術，增加學校管理的透明度，實現學校管理數字化，讓教師了解學校管理，知道已經發生的、正在發生的和將要發生的。完善資源庫建設。

3、 加強教師信息技術及信息技術相關的技能培訓，加強信息科技在學科教學中的運用。

此項工作將作為辦公室2010年的重點工作來抓。

總之，在新的學期里，辦公室全體工作人員將在學校黨支部和校領導的統一領導下，腳踏實地，勤奮工作，默默奉獻，為學校發展作出我們應有的貢獻!

下面進行第三項：各部門簡要說出本部門的工作奮斗目標。交流順序依次為：教研組(語文、數學、綜合、電教)然后是五至一年級組，接著三至一樓辦公室。

感謝大家的精彩發言。在剛才的工作展望里，我依稀瞧見了那燃燒的一把把烈火，就讓我們所有神小人將智慧凝聚在一起，讓烈火更加耀眼吧。

下面進行會議第四項：請教研組代表進行“學校陽光樹”交流(語文數學 綜合順序)

同一棵陽光樹下，汲取大家不同的營養。必將獲得不同的果實。愿陽光神小碩果累累。

最后有請紫色校長為我們解讀新學期學校工作思路及工作要求。大家掌聲歡迎。

老師們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。但愿大家快樂生活、希望大家快樂工作!

新學期工作會議到此結束，散會。

【新學期教師會議主持詞范文二】

各位老師：

新年好!歡迎大家回到學校，今天我們在這里召開新學期開學工作會議，首先向各位拜個晚年，祝大家羊年大吉，萬事如意，身體健康，工作順利!

今天的會議主要有這樣幾個議程：首先將由孫校長作開學工作報告，然后請沈校長就抓好日常教育教學管理，規范教師工作作布置。接著由教導處談談新學期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育處、教技室負責人分別談談本學期的工作設想。

下面我們進行會議的第一個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請孫校長作開學工作報告!……

剛剛孫校長簡要傳達了上級部門教育工作會議精神，并部署了本學期的工作，希望全體教職工能深刻領會孫校長的講話精神，以更加飽滿的激情，更加務實的作風，為推進學校內涵發展，提高學校的辦學品位，打造學校辦學特色而努力。

下面進行第二個議程，掌聲有請沈校長講話。……

剛才沈校長針對規范教師教學行為，加強日常教育教學管理問題，談得非常詳細，分析了我們管理中存在的一些問題，并提出了改進的目標、要求，而且措施也很明確，本學期學校將在這些方面加大檢查、管理的力度，并與獎懲、考核制度掛鉤，以提高管理實效。也希望大家能加以重視，并積極配合工作的開展。

下面進行第三個議程，有請工會馬主席談談本學期工會的主要工作。

下面休息5分鐘。同時請鮑園長、樓園長分別另行組織召開幼兒園工作會議。

下面進行第四項議程，請教導處戈教導談談本學期的工作思路，并布置一下近期的重要工作。……另外有個情況跟大家作個說明，由于現在音體美教研組人數比較多，不利于開展教研活動，經協商現分成體育組和藝術組兩個教研組，體育教研組長石春英老師，藝術組包括音樂和美術教師，教研組長由鄭玉琴老師擔任，其他沒有變化。

接下來進行會議的第五個議程，歡迎教科室殷主任談談新學期教科室的工作思路。掌聲有請!……

下面進行第六個議程，請德育處徐主任談談本學期德育處、少先隊的工作設想。掌聲歡迎!……

下面進行會議的最后一個議程，有請教技室查主任談談本學期教技室主要工作。掌聲歡迎!……

另外有兩件事情說一下：一是明天學生報到，教師早上8點半上班，后天正式上課就按規定的作息時間執行。二是請班主任老師于明天下午1點半之前將要在食堂就餐的學生名單報食堂，內線電話：8041。餐費收多少請關注群消息，總務處胡主任會在今天下班前發通知。

老師們，新的一年孕育著新的希望，讓我們滿懷信心迎接挑戰，滿腔熱情投入工作，進一步增強責任感和使命感，振奮精神，為我校的蓬勃發展而努力!今天上午的會議就到這里結束，下午請各位老師打掃、整理好辦公室，做好所有的開學準備工作，開開心心迎接學生回到校園。散會。

【新學期教師會議主持詞范文三】

各位老師：

大家上午好!

今天，我們在這里召開新學期開學工作會議，首先我代表學校行政班子對大家順利返校表示熱烈歡迎!也歡迎本學期來到我們學校的各位新老師，歡迎你們成為我們陸慕實小這個大家庭中新的一員!從今天開始，我們將攜起手來，團結協作，一起為學校的發展努力拼搏!

今天的會議主要有這樣幾個議程：首先將由孫校長作開學工作報告，然后將請出3位教師代表作大會交流，接著再由教導處、教科室、德育處、教技室負責人分別談談新學期各條線的工作思路。

下面我們進行會議的第一個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請孫校長作開學工作報告!……

剛剛孫校長傳達了上級教育部門的會議及文件精神，并對學校新學期的各項工作提出了要求，特別是對加強師德師風建設，規范教師從教行為，提高師資隊伍素質方面作了強調，希望教師全體能深刻領會孫校長的講話精神，進一步明確工作職責，不斷加強自身修養，以更好的熱情在新學年中積極努力地完成好各項工作。

下面進行第二個議程，有請教師代表作大會交流，首先請出繆睿紅老師就如何做好級部工作，組織教師開展好各項活動的情況作經驗交流。掌聲有請!……

下面請鮑桂英老師針對做好班主任工作的問題來談談自己的體會。掌聲有請!……

最后請出幼兒園的姚麗仙老師，對關愛幼兒，提高保教質量的話題作大會交流。掌聲有請!……

謝謝三位老師與大家一起分享她們寶貴的工作經驗。下面休息5分鐘。幼兒園教師由鮑園長另作安排。

下面我們繼續開會，進行第三個會議議程，有請教導處戈教導談談新學期教導處的工作設想。掌聲歡迎!……

接下來進行會議的第四個議程，歡迎教科室殷主任談談新學期教科室的工作思路。掌聲有請!……

下面進行第五個議程，有請德育處徐主任談談新學期德育處、少先隊的工作設想。掌聲歡迎!……

篇（11）

郊區政風行風評議活動領導組

今年以來，我區的政風行風評議活動緊緊圍繞區委、區政府“大開放、大招商、大發展”的發展戰略，以服務發展大局為主線，以解決損害群眾利益、影響發展環境的突出問題為重點，以群眾滿意為標準，積極創新工作思路，全力提升評議質量，在政風行風明顯改善上下功夫，在服務經濟發展上作文章，有力地推動了全區政風行風民主評議活動的不斷深入發展，為創優全區的發展環境，構建和諧郊區發揮了積極的作用。我們的具體做法是：

一、提高思想認識，理清工作思路，全面部署評議活動的各項工作任務

通過連續幾年評議活動的開展，各參評單位和部門在服務態度、辦事效率、依法行政、廉潔勤政等方面有了很大的提高，評議活動的效果顯而易見。但任何事物都是有創新才有活力，有良好效果才能持久的發展，而且在幾年的活動中，一些頑固性的問題還沒有徹底解決，如何更好的為發展服務的措施不是很得力。所以2006年的活動怎么搞，有什么樣的舉措更好得解決存在的問題，更緊密的為發展服務是一個要重點解決的問題。為此，區政風行風評議領導組早在2005年測評考核工作結束后就著手對這些問題進行不斷的探討研究。在多次開會研究，廣泛征求意見，同時學習鑒借其他地區經驗作法的基礎上，結合區委、區政府提出的要把招商引資工作當作要務之要務、重點中之重點，中心之中心來抓的要求，最終確立了以服務企業發展為抓手，在全面創優“發展、服務、法制、廉政”四種環境的同時，突出創優親商、富商、安商的發展環境的基本工作思路，為2006年評議活動的深入開展打下良好的基礎。

2006年3月25日，全區召開對外開放招商引資創優環境暨2006年政風行風評議動員大會。會議出臺了2006年《關于深入開展民主評議政風行風工作的實施方案》，明確要求2006年的評議工作要做到四個突出即：1、突出重點單位、重點部門，把窗口部門、執法執紀部門、去年排名靠后的部門、鄉鎮基層所站作為評議的重點。2、突出解決群眾反映強烈的重點問題，把群眾反映的重點難點和久拖不決的問題作為治理糾正的重點內容。3、突出創優投資環境，繼續實施重點企業保護制度和開展百家企業評機關活動。4、突出抓好行評網站建設工作，要率先在我市建立“陽泉郊區優化環境評議網絡”。區委書記王湜洲在講話中指出，開展政風行風評議，優化經濟發展環境，是區委、區政府落實科學發展觀的一項重大決策，也是對廣大群眾和投資者的一次莊嚴承諾。各參評單位一定要加強領導，明確責任，把這項工作納入重要議事日程，牢牢抓在手上，與結構調整、招商引資、園區建設等重點工作一起研究、一起部署，在全區叫響“不抓發展環境就是失職，抓不好發展環境就是不稱職”和“誰優化環境、促進發展，誰就是郊區的功臣；誰破壞環境、影響發展，誰就是郊區的罪人”的口號。

二、積極創新探索，搭建活動載體，不斷推動評議活動的深入發展

全市政風行風評議活動動員會召開后，為確保各項工作的落實到位，推進評議活動的深入開展，區評議活動領導組又對2006年的具體工作進行了反復推敲。針對以前評議中存在的基層群眾參與少、參評單位有厭倦思想的問題，從創新與求實兩方面入手，最終確定了以組織鄉鎮聽證對話會、開辦《政風行風熱線》節目、開展百家企業評議活動、開展“評選政風行風優秀窗口”活動、開展內部評優評差活動、建設行評網絡、加強明察暗訪等七項工作為載體，將糾、評、建貫穿其中，以新形式、新內容來增強評議活動的吸引力和參與面，不斷推動評議活動的深入發展。

1、組織鄉鎮聽證對話會。召開聽證對話會是一種促進參評部門發現問題、解決問題，加強部門與群眾交流與溝通的有效形式。但通過幾年的實踐，我們發現，區級的聽證對話會邀請的領導干部比較多，基層群眾由于交通、宣傳等原因參加的少，這就造成了一些單位的聽證對話會建議多、意見少，甚至開成了頌功會、表揚會。群眾是政風行風評議的基礎，失去了群眾的參與，評議必然流于形式。為方便群眾參與，切實調動基層群眾的參與積極性，進一步擴大行風評議的影響范圍，同時更有效的推動參評部門掌握民情民意、解決實際問題，區評議領導組將今年的《政風行風面對面》聽證對話會放在了鄉鎮召開。每個鄉鎮確定3—5個基層站所為重點聽證單位，這些站所的負責人和其上級主管單位的主要領導參加聽證對話會，鄉鎮其它參評站所的負責人全部列席聽證會，以備隨時解答群眾對本部門有關問題的提問。在組織聽證會的過程中，我們注意把握了以下幾個環節：一是會址的選擇。即要方便群眾參與，又要確保會議的有序進行；二是會場的布置。要突出平等對話的氛圍，切忌把聽證單位安排在主席臺，給群眾造成一種高高在上的感覺；三是問題的收集。主要通過兩種途徑，一方面通過電視臺、報紙等新聞媒體公告，歡迎群眾參加。另一方面通過鄉鎮紀檢書記組織各行政村的副書記在各村收集整理問題，負責群眾到會；四是主持人的選擇。一個好的主持人，對引導群眾提問，調節會場氣氛起著至關重要的作用，特別是在鄉鎮召開聽證對話會，基層群眾比較多，更需要主持人對群眾進行引導。為此，我們特聘請了區電視臺的節目主持人主持每場聽證對話會，對會議的成功舉辦起到了積極的作用。7月21日，由區紀檢委、區糾風辦，區行評辦和義井鎮行評辦聯合主辦，由區計生局、區建設局、區煤運公司三個單位參加的第一期《政風行風面對面》聽證對話會在義井鎮如期召開。聽證對話單位的部分監督員、義井鎮駐地站所負責人、各界群眾代表共80余人參加了聽證會。聽證對話會受到了社會各界的廣泛關注，聽證會現場氣氛熱烈，發言踴躍。與會的企業和群眾代表就自己普遍關心的社會主義新農村建設中涉及的小區“配套工程”建設、計劃生育收費、整治送黑車、收黑錢等方面的問題與聽證單位進行了對話，收到了良好的社會效果。

2、開辦《政風行風熱線》節目。2005年7月5日，我區首次開播了《政風行風熱線》節目，在節目開辦過程中，最大的問題是沒有群眾參與。辦于不辦，我們也曾經猶豫過，但最終還是本著擴大宣傳的目的堅持了下來。今年7月11日上午11：25分，由區紀檢委、區糾風辦、區政風行風評議領導組和區廣電局聯合開辦的2006年“政風行風熱線”直播節目在郊區人民廣播電臺又準時開播。在總結去年經驗的基礎上，,一站在手寫作無憂為擴大《政風行風熱線》節目在社會上的影響，我們通過報紙、電視對“熱線”節目進行了廣泛的宣傳。同時，熱線節目除在每周二、周四上午11：25—11：50在郊區廣播電臺采用熱線直播的形式播出外，我們充分利用電視媒體優勢，同日晚上20：00，在郊區電視臺第二套節目對“熱線”節目進行了錄播。這些舉措收到了良好的效果，群眾逐漸了解了節目并參與了進來。當第一個群眾熱線打進直播間時，從行評辦到節目組的每一名工作人員都受到了極大的鼓舞。截止目前，節目已播出10期，19個參評單位的主要領導走入直播間與群眾進行了交流，共接聽熱線電話90多個，全部給予了答復。隨著群眾的參與熱情不斷高漲，我們的“熱線”節目將會越辦越好。

3、開展百家企業評議活動。為進一步突出服務企業、服務發展第一要務的主題，區政風行風評議活動領導組在全區確定了100家企業對今年參加政風行風評議活動的單位和部門進行單獨測評打分，擴大重點企業、服務對象對參評部門政風行風建設情況的打分評判份額，進一步突出了其主置。同時在全區開展了機關服務企業活動，要求各參評單位結合各自工作職能，主動深入企業，開展形式多樣的服務企業活動。區廣電局開辟專欄對入區企業進行重點報道，對區重點企業的廣告實行最低優惠收費。區人事局出臺了優先為重點企業招募、輸送人才的規定。區環保局在推行限時服務、延時服務的基礎上，又推出了領辦服務，對超出本單位審批權限的項目，派人無償幫助企業跑市進省辦理手續，讓企業盡量不跑彎路。活動開展以來，各參評單位主動深入企業征求意見建議200余條，建立完善各種優惠措施100多條，為企業辦實事30余件。

4、開展“評選政風行風優秀窗口”活動。窗口單位與群眾打交道最多，也是最容易產生政風行風問題的地方，窗口單位的服務水平、辦事效率直接體現了一個地區的發展環境。為進一步延伸政風行風評議成果，提升全區政風行風評議水平，切實推進窗口單位轉變工作作風，改進工作方法，更好的服務于人民群眾，區政風行風評議領導組下發了《關于在全區開展“政風行風評議優秀窗口單位”評選活動的實施意見》，在全區開展了“政風行風評議優秀窗口單位”評選活動。評選活動分兩步進行。第一步，由區直各參評部門和行業行評辦牽頭，組織群眾和社會各界人士對所屬窗口單位進行民主評議和民主測評，并確定推薦名單；第二步，由區行評辦組織對被推薦窗口單位進行集中測評，測評前五名窗口單位進入考核范圍。第三步，由區行評辦組織有關人員對進入考核范圍的窗口單位按評選標準進行考核，考核前三名的確定為優秀窗口單位。對評為優秀窗口的單位，領導組將授予“政風行風評議優秀窗口單位”牌匾，并在政風行風年終考核評議總分中予以加分獎勵。下一步我們還將開展“優秀科室”和“優秀站所”的評選活動，進一步將創優活動擴展延伸，不斷鞏固展示政風行風評議的成果。

5、開展內部評優評差活動。內部評優評差活動，是我們經過幾年的評議活動不斷總結完善出來的一套新機制，也是對評議活動的延伸和拓展，一個單位或部門政風行風建設的成果，最終要通過每個科室、每一位工作人員的具體行為來體現，為此，我們要求各參評單位要根據本部門工作性質、工作職能建立一套對科室、個人科學的、便于操作的內部評議機制，對工作職責、考核辦法、獎懲制度進行具體的規定，將每一位工作人員的工作紀律、績效以及群眾投訴在日常進行登記，年終結合單位的內部測評結果進行綜合評價。個人前三名和科室第一名評為優秀，科室、個人最后一名且滿意率在60%以下為最差。對評選出來的優秀個人、科室予以獎勵，對最差個人和科室由區評議辦通報批評。活動的開展極大的增強了干部職工的自律意識和責任意識，切實使每個干部職工都深刻體會到民主評議不但在評主要領導，評班子成員，而且在評自己，進一步加強了“個個都是參評主體、人人都是發展環境”的意識，有效地促進了每一位干部職工積極投身到評議活動的全過程。

6、建設政風行風評網絡。為不斷拓大評議渠道，區評議活動領導組充分利用現代傳媒打造全區發展軟環境的區位優勢，從2005年年底開始就著手建設陽泉市郊區政風行風評議網絡。具體做法是，區行評辦建立全區“政風行風評議網站”，各參評單位按標準建立子網站，然后全部與區網站進行鏈接，在全區整體搭建起政風行風評網絡。整個網絡建設完成后，可以將我區及各參評單位制定出臺的一系列招商引資、加快發展的優惠政策、服務承諾和有關部門、單位的工作職責、辦事程序、收費標準和依據等在網上進行公開。同時，還推行網上論壇、建立企業回音壁、開辟網上評議和舉報功能，充分發揮群眾和社會輿論的監督作用，促進參評單位和部門的作風建設。目前郊區行評辦“政風行風評議網站”已經在互聯網開通，30多家參評單位建成了子網站，年底將建設完成全區的政風行風評網絡。

此外，區活動領導組加大了明查暗訪力度，實行首次告誡二次扣分制度，對第一次暗訪發現的問題下達整改通知書責令整改，對整改不到位在二次暗訪中問題重復出現的單位進行扣分處理。同時，加大明查暗訪結果在評議考核中的份額，使其結果對參評單位的考核分值產生影響。此舉有效遏止了一些單位重形式輕整改的問題，使得評議活動向更加務實的方向發展。7月11日至7月13日，區評議活動領導組主動邀請市評議辦督查組對我區的政風行風建設情況開展明查暗訪活動，區評議辦隨后又對重點評議單位的基層站所開展了明查暗訪活動，兩次暗訪共下達整改通知書23份，參評單位內部通報批評39人，對相關人員罰款1050元，在參評單位中引起了極大的震動。

三、完善規章制度，鞏固評議成果，積極探索政風行風建設的長效機制