緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學生志愿者申報材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

引　言

火電企業為了保證所在地安全及考慮對周邊環境的影響，基本上均選址在遠離人口密集地的遠郊等范圍。然這樣的選址因涉及到征地等較為復雜的流程，易與所在地群眾形成一定程度上的緊張關系。不良社企關系一方面容易埋下聚眾鬧事，導致無法順利開展生產建設的隱患，另一方面同時有損企業在當地的形象，對政企關系的培養也會帶來一定的負面作用。近年來，因不和諧社企關系造成的不良事件日常見諸報端，由此看來，找到改善社企關系的有效方法，并著力執行是較為有意義的工作。

位于浙江省溫州市樂清灣區域的浙能樂清發電公司同樣在一定程度上被此問題所困擾。該公司團委（下稱樂電公司團委）針對這種情況，采取引導，動員，組織公司青年志愿者，依托走村串戶勤服務、春泥計劃、扶貧幫困、企業村官等各種類型的社企共建活動，結合宣傳、幫忙、帶領等各種方式方法，一方面充分調動起企業青工著眼社會的積極性，為青年志愿者成長成才營造良好的思想氛圍和提供更為廣闊的活動平臺；另一方面通過多種活動，積極改善社企關系，收獲了較為顯著的效果，受到《樂清日報》等刊物的連載報道，并受到當地政府相關部門的各類表彰。

1.總體指導思想

近年來，樂電公司團委按照公司黨委“社企共建，和諧共進”的浙能集團黨建示范點創建目標，以服務企業為抓手，以化解企業和周邊村矛盾為重點，以開展社企共建活動為形式，以建設和諧樂電為目標，堅持不懈地吸引凝聚團員青年的力量，努力發揮團的基層組織作用，積極探索與思考企業團組織參與社企共建的新路子，使團的各項工作和活動產生一定影響力。

2.具體活動形式

近年來，樂電團委始終把服務企業作為團委中心工作來抓。樂電團委成立了浙能樂清電廠青年志愿者服務隊，共有青年志愿者116名。五年來，青年志愿者服務隊立足企業生產，服務當地社會，不斷弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，多層次、全方位、深入開展了大量的志愿服務活動，為打造和諧社企貢獻著自己的青春力量。

2.1以服務企業為抓手，打牢社企共建的基礎

2.1.1走村串戶勤服務

樂電青年“走村串戶勤服務”活動是公司一項品牌志愿者服務項目，在2009年被評為浙能集團公司團青工作特色創新獎。該項活動自08年以來，已持續開展4年，共為3個村12戶當地低保戶和兩家敬老院改造老化電線，更換節能燈泡，消除用電安全隱患，活動過程中我們還向村民傳輸安全用電和節能減排知識。

2.1.2計算機志愿者顯身手

2007年8月，樂電公司團委成立了樂電青年計算機志愿服務小組，旨在為公司員工及當地村鎮提供計算機知識咨詢、計算機維護等服務。2008年3月7日，樂電公司17名具有電腦技術特長的團員青年組成現代遠程教育志愿隊與南岳鎮9個村黨支部結隊，一對一為他們提供遠程教育培訓。2009年3月13日，計算機服務小組的志愿者們再一次活躍在南岳鎮上，幫助該鎮18個村對遠程教育站點進行了設備改裝。

2.1.3志愿者“村官”促文明

樂電團委多次組織青年志愿者協助南岳村鎮開展計算機培訓及申報文明示范村的申報工作。2011年11月，樂電青年志愿者們得悉南岳鎮杏灣一村在申報“溫州市級文明示范村”準備的申報材料遇到困難時，立即組織了3位“大學生村官”，全面負責協助村委會開展此項工作，順利地完成了20余份材料的修改、完善、編輯、裝訂等工作，獲得村委會工作人員的一致好評，圓滿地完成了任務。

2.1.4“心手相連、治臟治亂”，為文明樂清添光彩

2011年9月，公司20余名青年志愿者參加了由樂清市文明辦組織的“心手相連、治臟治亂”為主題的文明單位志愿者服務活動，20余名志愿者共三次來到樂清城區開展了文明交通，清潔城市等活動，切實為當地市容市貌做出了貢獻，受到工作人員的好評。

2.2以化解矛盾為重點，建立互信互助的社企關系

企業從籌建之初，社區居民對機組煙氣排放、噪音影響等問題存在一定程度的誤解，企業和社區居民在環保問題方面的矛盾較為突出。幾年來，樂電團委不斷創新辦法，化解矛盾，較好地維護了一方穩定，創造了企業和諧發展的外部環境。

2.2.1電廠科普宣傳

樂電公司團委從2007年4月起，在當地大力開展“火電廠科普宣傳”活動，以自編的《火力發電廠科普宣傳手冊》為主要載體，大力普及科學知識，傳播節能減排常識。

2.2.2參觀電廠，實踐教人

2006年以來，樂電公司團委積極開展環保宣傳活動。到當地中小學講授電廠環保知識之外，還多次邀請當地中小學生到電廠實地參觀。僅2007年8月31日、2009年7月30日，就分別有當地小學留守兒童100余人、中小學生90余人參觀樂電工程工地現場，青年志愿者全程陪同講解。

2.3以開展社企共建活動為形式，推動社企共建的深入

樂電公司自落戶南岳鎮以來，積極主動支持地方經濟、文化、教育事業。針對南岳鎮“地理位置偏僻、外出務工村民多、留守兒童多”的特點，公司團委積極配合當地政府、文明單位結對村開展“春泥計劃”，通過結對助學、邀請參觀電廠、贈書、播放專場電影等活動，著力豐富未成年人課余生活，關心當地未成年人健康成長。

2.3.1結對助學，愛心暖人

2006年3月份，樂電公司團委發起了“結對助學”活動，與電廠所在地蒲岐鎮、南岳鎮貧困學生簽訂《結對助學卡》，每學期幫他們交納助學款，還不定期組織去看望他們或請到電廠參觀，幫助他們重拾學業、脫離困境。據統計，五年多來，結對助學款總額已達60000元，最高的個人資助金額6000元，共四名學生考上了大學。“授人玫瑰，留手余香”，目前第二批“結對助學”活動正在傳承展開。

2.3.2送書下鄉，文化育人

歷年來，樂電公司團委與南岳鎮政府一起積極開展“關心下一代”向中小學生贈書活動。活動中，樂電公司團委與南岳鎮政府相關人員分別來到南岳鎮里一村和杏灣一村，以及南岳中學、中心小學，給春泥計劃試點村、中小學贈送《中小學生成長向導》，為青少年們送去精神糧食。

2.3.3播放電影，勵志感人

2009年8月，樂電公司團委組織青年志愿者們在文明單位結對村——南岳鎮杏灣一村播放安全教育短片、青少年專場電影，幫助中小學生度過一個愉快而有意義的暑假。2011年暑期，公司青年志愿者來到杏灣一村為該村留守兒童舉辦消防安全知識和海水淡化科普知識講座，針對性強，受眾面廣，取得良好的社會效應。

2.3.4組織青年志愿者，贈送電腦

2011年年底，樂電公司團委獲悉虹橋鎮民工子女學校因缺少電腦無法開設計算機課程，立即組織青年志愿者，在虹橋鎮團委工作人員的陪同下，為其送去一批電腦，希望同學們能夠通過互聯網開闊視野，學習更多的知識。樂清日報以《浙能樂清發電有限責任公司團委為孩子們送電腦》為題進行了報道。

2.4以建設和諧樂電為目標，鞏固社企共建的成果

樂清雖然是一個經濟強縣，但貧富并不均勻，特別是電廠所在地，仍有一些人生活在貧困之中。樂清發電公司落戶后，樂電團委積極組織團員青年參與社會公益事業，經常開展訪貧問苦活動，樂電青年志愿者急人所難、助人為樂的行為在當地獲得了一致好評。

2.4.1情系敬老院，冬日送溫暖

歷年來，公司團委堅持每年春節前夕組織青年志愿者慰問蒲岐、南岳兩地敬老院，為院里孤寡老人送上了水果、食用油、保暖物品等慰問品，并打掃庭院，布置上節日的喜慶氛圍，讓敬老院的老人們歡歡喜喜的過大年，更是通過此舉為他們帶去來自樂電的溫暖和問候，兩地敬老院院長均對本樂電公司表示歡迎和感謝。

2.4.2文體活動形式多樣，社企青年互動頻繁

樂電團委充分依托現有文體設施，組織公司團員青年與所在社區、結對村開展職工、群眾喜聞樂見的文體活動，進一步豐富當地群眾文化生活。2008年6月16日，樂電公司團委組織與南岳中學羽毛球聯誼賽在新落成的職工體育活動中心順利舉行。2010年3月10日下午，樂電公司與當地南岳中學開展青年聯誼活動。樂電籃球隊與來訪的南岳中學籃球隊進行了一場精彩激烈的籃球友誼賽，賽后，兩家單位的青年職工們還進行了K歌交流。

3.結論與展望

“社企共建”是豐富企業黨建工作的新途徑，社區擁有豐富的共建資源和平臺，共建對于拓展企業黨建工作視野，提升企業黨建工作水平，共同構建社企和諧環境，擴大企業社會影響，樹立企業社會品牌具有積極的促進作用。企業團組織參與社企共建，這僅僅是走出了第一步，還有許多需要進一步研究解決和深化的問題，對此，尚需繼續加強和改進共建工作，確實發揮和運用好共建成果，繼續深化溝通聯系，增進了相互的了解，加強了雙方的相互信任，切實改善企業關系。

篇（2）

高校團總支是共青團工作的基礎，肩負著團結青少年，提高青少年覺悟的重要責任。在新時期，網絡技術的發展和普及讓學生接觸信息的渠道變的更為快捷，但是網上的信息資源良莠不齊，各種思想都在影響著學生的行為和認知，這又使高校團總支工作變的更為艱巨。因此，新時期高校團總支必須要結合當前的新形勢，本著培養 “有理想、有文化、有紀律、有道德”的“四有”社會主義公民為目的，切實抓好高校學生的思想政治教育工作。那么如何才能夠做好現階段的高校團總支工作呢？

第一，明確工作思路，扎扎實實做好工作。

團總支，要積極響應團委的工作要求，圍繞當前教育重心，設計一條主線開展工作。如針對現在的大學生獨生子女居多，常常以自我為中心，缺乏禮儀常識，不懂得溫和謙讓，不善于與周圍的人交往，講究個人自由，忽視文明禮儀的重要性，缺乏良好的禮儀習慣的狀況，團總支可以開展 “傳承儒雅構建和諧”的禮儀教育主題教育活動。可以利用學生課外業余時間，邀請老師就課堂禮儀、著裝禮儀、行為禮儀等方面作國旗下的講話；并組織開展禮儀為主題的征文活動。同時，還可以通過校園電視臺聘請專家進行禮儀知識講座，校園掀起了學禮儀的風氣。此外，還通過開展一系列實踐活動，使禮儀教育理論聯系實踐，由思想道德水平的提升轉化為行動。

第二，轉變工作理念，注重人文關懷與溝通。

現在網絡技術的發展和普及，使學生學習的渠道不再僅限于課堂，他們通過很多途徑進行學習與交流，他們所涉獵.的知識在有些方面并不亞于團干部，甚至比團干部知道得更多。對于這樣的學生再用老辦法肯定是不行的。所以必須要求我們團委先全面了解學生、研究學生的思想狀況，平等的對待學生，只有這樣才能不斷地進行理論創新、方法創新，不斷改進中學共青團工作，也只有這樣，才能更好的為學生服務。在德育實施過程中，一定要注意情感這種非智力因素，學生的學習需要情感的支持。根據大學生的身心特點，團干部對學生應做到：一是應有充分的愛心與尊重;二是應有充分的了解與理解;三是應使學生充分感受教師的意圖，并與學生形成一種民主、平等、和諧、合作的伙伴關系，在對話、理解、欣賞、傾聽、關懷、信任中，用人格的力量引導學生健康成長，共青團工作才會聲色并茂。

第三，組織社會實踐活動，做好評優工作。

一方面，團總支要積極的引導和鼓勵大學生參與社會的時間活動，并可以與學校外部聯系，定期的組建團隊開展青年志愿者援助活動。開展青年志愿者的活動過程中要做到務實求效，大力培養團員青年的奉獻精神和社會責任感；另一方面，團總支部書記以及各部門要組成的綜合測評工作小組，團總支部書記任組長。始終貫徹“公平、公開、公正”的原則切實做好評優工作，審查與監督工作要做到及時、到位，嚴格把握測評的各個環節。首先，在各年級學生干部層面進行廣泛宣傳，然后再要求各班召開支部動員大會。進而推薦出可以申報參加院系評定的優秀個人。院系必須對所上交的個人和集體評優申報材料進行認真評定、統籌考慮，并經過初評和復評最終確定優秀個人和班級。團總支最后對優秀個人和班級進行表彰、宣傳典型、激勵先進，鞭策后進，勉勵全校大學生繼續保持謙虛謹慎的作風、戒驕戒躁，以促進全校學生德智體全面發展，真正成為適應社會的高素質人才。

第四，要注重提高團干部的工作素質。

團干部是共青團工作的執行者和各項活動的組織者，團干部素質的好壞直接影響共青團組織在學生心目中的形象，影響共青團在學校德育中作用的發揮。同志在建團80周年的講話中，希望團干部努力做黨放心、青年滿意的好干部。總書記對團干部提出了“一是忠誠黨的事業，二是要熱愛團的崗位，三是竭誠服務青年”的要求。共青團干部隊伍建設要嚴格選拔任用程序，重視和加強共青團干部的教育培養，造就一支政治堅定、學習刻苦、工作扎實、開拓創新的團干部隊伍，真正在學校的德育工作中發揮作用。為此，團總支要要重視和關心團干部隊伍建設。要始終牢記，只有贏得青年，才能贏得未來，要始終站在黨和國家的事業長遠發展的戰略高度，切實加強和改善對共青團工作的領導。重視和關心團干部隊伍建設，配齊配強各級團的班子，認真做好團干部的教育培養和選拔使用工作，為他們提供施展才華的舞臺和學習鍛煉的機會，使廣大團干部在磨練中更快地成長成才。各有關部門和社會各界要愛護青年、關心青年、支持青年，努力營造有利于青年健康成長和創業創新的社會環境。

總之，團總支是高校團員教育工作的基礎，其工作任務繁瑣而又艱巨，工作的好與壞都事關當前大學生道德素質教育的高與低，為此，團總支要高度重視、認真思考、開拓并舉，整合利用學校當前的有限資源，做好共青團員的教育工作，讓黨放心，讓國家放心，讓人民放心。

篇（3）

一、認真學習“十七屆四中全會”會議精神，以科學發展觀作為行動指南，強化組織建設，提高團員的思想政治素質，進一步增強團組織的戰斗力和凝聚力。

在校黨總支的關心下，校團委認真貫徹團中央關于開展增強共青團員意識主題教育活動有關精神要求，周密部署，扎實推進，教育活動取得了良好的效果。針對我校團員工作的特點，召開了第十屆團代會，及時調整了團組織班子，健全了團組織，各自分工明確，使各項工作的開展有了強有力的組織保證，及時督促各班團支部進行換屆選舉，保持團支部班子的工作熱情和活力。在健全各級團支部班子后，及時布置、落實團的各項活動，確保團組織活動健康、有序進行。

在做好團組織建設同時，校團委認真作好各項宣傳工作，加固宣傳陣地，思想教育深入基層。校團委充分利用和發揮班級板報、校報、視聽課、講座等載體，發揮校園文化的導向、凝聚等功能，豐富學生的精神文化生活，為學生提供個性發展和能力培養的舞臺。利用現有的網絡媒體，建立團委工作論壇，創造教師與學生之間、學生與學生之間交流的平臺。

校團委還廣泛開展主題實踐( ）活動。重溫入團誓詞，發揮共青團員的先鋒模范作用。幫助團員進一步明確權利和義務，增強團員意識，動員每位團員為團組織發展建言獻策。校團委還充分利用本校高琴老師捐獻骨髓這一事跡，制定詳細的活動計劃，開展向優秀團員青年典型高琴老師學習的系列活動，各班團支部積極開展“向高琴老師學習”的主題班會，制定工作計劃，撰寫學習心得體會，切實提高青年團員的思想意識

開展團干部結對“一幫一”活動。每一名團干部至少要結對幫扶一名團員青年。重點幫助解決團員青年在學習方面遇到的實際問題，在思想上給予指導，生活上給予照顧，學習上給予鼓勵，讓團員感受到團組織、團干部的關心和幫助。

二、弘揚愛國主義精神，加強學生德育工作建設，開展法制教育、愛國主義教育、革命傳統教育。

團委始終注意把弘揚愛國主義精神，提高廣大同學的思想政治素質，引導同學全面成才放在首位，充分利用廣播站、黑板報、櫥窗、宣傳欄等輿論陣地對廣大學生進行愛國主義教育。本學期以來，學校先后組織并開展了“向雷鋒同志學習”系列活動、收看法制教育專題片活動、健康教育宣傳月活動、高三年級“百米沖刺迎高考”誓師大會、“艱苦奮斗、民族精神”學習交流、“我為團旗添光彩”主題活動、“立足身邊小事，踐行八榮八恥”討論交流活動等，真正做到用豐富多彩的校園文化熏陶學生；用生動活潑的群體活動教育學生；用切實可行的行為規范引導學生；通過活動，加強學生的思想道德建設，在活動中，讓學生發現自己的優點和長處，達到“讓每一位學生成為優秀的自我”的德育目標。通過以上活動的開展，激發了廣大團員的愛國熱情，增強了民族自豪感。

學校非常注重依托德育基地——城北看守所、馬洲書院、劉國鈞故居、岳王廟、武警中隊，以及實踐基地——江山公司、農業科技示范園區、軸承廠，定期帶領學生參觀、學習。通過到江蘇新世紀造船有限公司、江山公司等實踐基地參觀學習、去敬老 院義務勞動，增強學生的思想道德素質和社會實踐能力。

每年清明校團委都會組織高一團員去孤山烈士陵園祭掃烈士墓，在緬懷先烈的同時，進一步加強青年學生革命傳統教育。為更好地對廣大青年學生進行愛國主義、集體主義、艱苦奮斗、遵紀守法等成人教育，對此學校經常開展校外輔導員法制教育活動，多次聘請檢察院未成年人檢察科長顧明琪和公安局交警大隊事故處理中隊隊長等校外輔導員來校作報告。以《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》為主要內容，著重宣傳了《憲法》、《民法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》等與青少年學習生活密切相關的法律法規知識。通過這些活動，極大地強化了廣大師生的法制觀念和法律意識，遵紀守法的自覺性得到增強。

三、不斷加強素質教育，弘揚文明新風，深入持久地開展青年志愿者活動。

深化青年志愿者行動是我校思想道德教育工作的特色。在校黨總支領導下，校團委多次組織學生種植樹木，營造優美校園，純潔美好心靈。通過種樹植綠實踐活動，使廣大青年學生樹立環保意識，營造講究衛生氛圍。

我校是省重點中學，對外教育教學活動和友好往來頻繁。衛生是一個學校的窗口，從這個窗口能夠反映出一個學校的精神面貌，所以培養團員樹立環境意識，營造講究衛生的氛圍，能夠充分展示當代員青年的精神面貌。因此，校團委將營造優美校園環境，純潔美好心靈作為青年志愿者活動的一項重要內容。我們充分利用黑板報、櫥窗、廣播等宣傳陣地，大力宣傳環境污染的危害，衛生與健康的關系，人與自然等知識，通過宣傳，大家懂得了創造優良環境的重要性。

篇（4）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）20-0159-02

一、舉辦夏令營的目的

研究生是高等教育培養的高層次創新人才，在實施的科教興國戰略中肩負著重要的歷史使命。如何培養出大批具有創新精神和創新能力的高素質人才是高校主要的任務之一。招生環節是研究生培養和教育的第一步，是從源頭上開始選拔人才，其重要性不言而喻。近年來，隨著蘇州大學的學術知名度不斷攀升，學科建設持續發展，根據ISI基本科學指標數據庫（Essential Science Indicator，ESI）的結果顯示，蘇州大學的化學學科和材料學科已躋身全球前1%。當然，飛速發展的科研水平離不開我們相關專業教師的辛勤工作，以及奮戰在一線的優秀研究生強有力的支撐。由于蘇州大學是省屬“211”高校，和教育部直屬的“985”高校相比，優質生源相對較少，此外，還有各方面政策上的制約，然而還是有部分優秀的學生希望報考蘇州大學的研究生，而他們對蘇州大學以及材化部的發展現狀知之甚少，因此，擴大宣傳力度，增強蘇州大學及材化部的社會影響力顯得尤為重要。

對于公開招考的研究生，初試分數線由國家統一劃定，而復試則由于時間及場地等種種因素的制約，較難在短時間內判定考生的綜合素質及科研潛力，通常情況下仍然只能憑分數“說話。材化部曾招收過一些初試及復試成績都很不錯的研究生，但進入科研實驗階段后，發現他們的動手能力較差。據悉，這些研究生在各自高校的本科階段幾乎沒踏進過實驗室。此類高校鼓勵考生為了考研而考研，從大一開始準備，大二復習，大三鞏固，大四沖刺，考研這條主線貫穿了他們的整個本科階段，而完全忽略了創新思維及實驗能力的培養。他們通過獲得考研高分進入學校后，在研究生的實驗階段出現了明顯的“高分低能”的現象，這些都是理工類研究生培養的大忌。因此，優秀研究生的選拔迫切需要改變這種狀況，不能只看考試成績，更需要全面考量學生的綜合素質以及科研潛力。

二、夏令營的結構模式

經過認真的審議及籌劃，材化部成立了專門的學術夏令營組委會，全程負責夏令營的各種籌備、召開及后續工作。通過在各個實驗室和課題組招募研究生志愿者，為營員提供詳細的咨詢、引導、接待等服務工作，讓來自全國各地的優秀研究生感受到材化部的學術魅力。

（一）資格遴選

為了使夏令營活動取得良好的效果，爭取盡可能多的優秀大學生參與報名，同時，也控制一定的學生質量。因此，對于四年級本科生（下一年度的應屆畢業生）提出的學習成績的要求是：申請者就讀于普通高校的材料、化學及化工或相關學科，綜合成績在本專業排名前20%；有目標地針對非“211”高校中一些有較強優勢的學科專業，只要申報者對學術研究具有濃厚興趣，參加過一些科研實踐活動，獲得階段性的研究成果及本科教師的推薦即可報名。

組委會對所有的申報材料進行認真的資格審查和評比篩選，再綜合考慮學科方向的需要，最后決定參加的人選，發出入營通知。

（二）舉辦過程

1.專家講座。圍繞舉辦夏令營的初衷，精心準備了系列講座，不僅邀請學部領導介紹學校、學部的歷史沿革和發展變遷，而且邀請海龜院士暢談自己的科研經歷和人生感悟。既有資深教授介紹相關學科的最新前沿動態，又有相關管理崗位的教師解讀學校的獎助貸政策，以及研究生未來的職業遠景規劃，等等，涉及到學習、生活、工作的方方面面，營造出熱烈、輕松、活潑、開放的氛圍，不再拘泥于單一的學術講座。

2.參觀交流。材化部組織部分教師帶隊參觀具有代表性的實驗室，向營員們介紹該實驗室從事的主要科研內容以及一些大型儀器設備的情況，引起營員的好奇心和求知欲。學部還在會議室專門布置了展板，集中介紹材化部140多位碩博導師的情況，重點介紹他們的科研方向和科研成果，并公布他們的聯系方式。營員們可以根據自己感興趣的學科方向，聯系自己心儀的教師，利用半天的自由活動時間，在征得導師的許可后，到實驗室和導師面對面進行深入交流。

3.逐一考核。進入考核環節后分為筆試和面試兩部分。筆試除了按二級學科專業測試一些專業基礎知識外，還有自命題英文寫作，內容廣泛，不局限于本學科的專業，注重考查學生的語言表達能力及英文寫作能力。在學術活動日益國際化的背景下，作為理工類研究生需要閱讀大量的英文文獻，撰寫英文科研論文，發表英文講演，因此這是考核研究生綜合素質的重要指標之一。面試按二級學科分為若干小組，考查方式由各個面試小組自行決定，報告組委會備案通過即可。方式多種多樣，有教師現場搭建一組較簡單的實驗裝置，然后拆開讓考生復原；有提供實驗素材，讓考生操作并報告結果；有主題英文演講；等等。這個階段更加注重考察學生的觀察能力和動手能力。

4.簽約。對于各方面表現突出的營員，材化部授予其“優秀營員”的稱號。在參加全國統一的招生考試后，只要達到材化部的復試分數線（高出國家規定的初試分數線）就給予優先錄取。材化部還為優秀營員提供一整套的獎勵措施，包括：所有入學的優秀營員除按規定享受國家獎學金、學校各類獎學金之外，還將獲得一筆豐厚的入學獎學金；優先推薦參加材化部與國外知名高校的交流項目。對于有意愿碩博連讀的學生，在申請時優先錄取并擇優推薦參加材化部與北美和歐洲等地著名高校和研究機構的合作項目，資助其獲取國外博士文憑。

三、效果調查與分析

如何選拔高素質人才，一般通過三個方面的考查，即知識、能力、態度，這三個方面相輔相成，缺一不可。通過舉辦學術夏令營，客觀上已具備了充足的時間、空間對這三方面加以考量，從而最大程度地減少“高分低能”的學生被錄取的情況發生。從材化部連續幾年舉辦的學術夏令營來看，積極的結果還是相當明顯的，主要體現在以下幾個方面。

1.錄取分數線的攀升。

2.學部影響力的推動。經過連續三年的宣傳活動以及老生對學弟、學妹們的影響和傳播，現在每到相應的時間節點，不斷會有在校的大學生來電或網上咨詢有關學術夏令營的事宜，報名人數年年遞增，大部分沒有獲得參加學術夏令營資格的學生也會通過公開招考報考蘇州大學，使得報考人數的增幅和增速在全校都名列前茅，極大地擴充了備選生源。

篇（5）

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.08.021

Ways of Achieving Educating Function in Scholarships

Evaluation in the New Situation

LI Yingxia， TANG Li

（Student Steering Committee， School of Medicine， Shanghai Jiaotong University， Shanghai 200025）

Abstract： Awards help assess with rich content， which melt student management， ideological education， study spirit construction in one. In the current university scholarships assessment work， assessment work is connected with the relative weakening of ideological education， the construction of the educational function implementation mechanism scholarships， student scholarships and educational function of promoting the implementation conforms to educating people and promoting fair， improve quality， good people satisfied with education requirements and improve educational work of university funding timeliness， but also conducive to creating management of college funding.

Keywords： graduates; award aid work; education; ways

1 新時代背景下研究生獎助體系的構成及加強思政育人工作的必要性

研究生是我國高等教育體系中重點培養的高層次人才，其培養質量的好壞、政治覺悟的高低、思想作風的軟硬、專業技能的強弱直接關系著我國教育質量的好壞、關系到我國綜合國力的提高、關系到我國國際地位的高低。為全面提高研究生的生活質量，激發研究生的科研熱情，上海交通大學醫學院根據財政部、 國家發展改革委員會、 教育部頒布的《關于完善研究生教育投入機制的意見》（財教[ 2013]19號），及 教育部、 國家發展改革委員會、 財政部聯合下發的教研字[ 2013] 1號文件――《 于深化研究生教育改革的意見》文件精神，于2014年完善了研究生獎助政策體系，經調整后由國家助學金、培養單位及導師共同資助組成的博士生每月津貼至3500元，碩士生每月津貼至1600元;研究生學業獎學金，博士生一等10000元，二等6000元，碩士生一等8000元，二等4000元，按照一等30%，二等70%的比例，范圍涵蓋了所有招生計劃內的中國籍研究生;研究生國家獎學金博士生30000元，碩士生20000元，覆蓋招生人數的3%左右;研究生“三助”制度進一步健全，各類社會資助類助學金也相繼評審。

新的獎助體系調整之下，研究生資助的力度進一步加大，覆蓋的范圍更加寬廣，新的形勢也對新時期研究生育人工作提出了更高的要求，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（ 2010-2020年） 》提出高等教育的核心是提高培養質量。立德樹人是教育的根本，研究生思想道德素質的培養是培養高質量研究生的核心和根本任務。劉明利（2012）也明確提出獎助工作在研究生德育環節發揮著重要的調控作用。朱大峰（2010）也對開展研究生獎助體系與思政工作關系研究的必要性進行了論證。因此新形勢下，如何充分挖掘研究生獎助學金的育人功能，實現研究生獎助學金預期功效和應有的價值，已經成為高校學生資助工作者面臨的重大課題。

2 當前獎助評定工作與研究生思想教育的連接相對弱化的表現

（1）當前高校研究生獎助學金評定工作中，逐步將研究生的學術道德、社會服務等因素納入了獎學金評定的參考因素，但具體的評分標準，所占比重尚缺少明確的標準。在國家獎學金、研究生學業獎學金及各類專項獎學金的評審中，不乏出現了“唯科研論”、“唯Sci論的現象”，缺少了對評獎參評因素綜合和精細化的考量。

（2）在具體的評獎評助中重視獎助工作的資金統籌和管理工作，重視評選標準的公平與公正，缺乏以其為抓手加強育人工作的進一步研究。自實行研究生國家獎學金以來，由于其獎項高，獎勵金額大而受到學生的廣泛關注，評獎具體組織者將主要的精力都放在評獎的公平與公正性，而對如何發揮獎學金在提升研究生德育水平的方式和方法上缺少研究和探討。

（3）由于缺乏獎助學金使用的的監督機制。部分獲獎助學生在生活上不再勤儉節約，而是拿著獎助學金請客歡慶，購買奢侈品等。高校工作人員受慣性思維影響，對受助者的思想道德水平存在過高估計，忽視受助者的思想道德問題，沒有將感恩教育、誠信教育、勵志教育，艱苦奮斗教育等融入到獎助學評定中去。

（4）獎助學金評定專業的評定機構尚需確立。隨著2013年國家針對研究生實施教育投入機制改革意見的實施，特別是2014級始全面收費以來，國家的獎助政策正處于調整階段，對于學校而言，具體的獎助學金的實施辦法也處于試行階段。目前在高校中大都成立的大學生資助中心，困于大量事務性工作的處理，有些機構僅負責文件、名單的上傳下達，看似統一管理各項資助工作，實際上，在操作過程中，程序簡單，系統單一，欠缺科學。

（5）在研究生整個群體的思政教育中也相對缺乏宣傳力度，先進典型的榜樣示范作用也有待進一步的發揮。近年來隨著社會信息化的不斷發展，校園網、微信、微平臺等媒體的導向作用也逐步被人們所認識。在校園中，怎樣通過媒體的作用來積極地宣傳引導而激發學生的競爭意識，調動學習和科研的積極性和主動性形成積極的情感效應，也需進一步的摸索。

3 獎助學金育人功能實現途徑的機制構建

高校國家獎助學金育人功能的實現機制要建構內外合力、虛實齊抓機制。內，要完善資助體系與注重資助工作的求是與服務效應;外，要配合校園文化建設等兼有的育人功能;虛，要務求國家獎助學金評定相關工作人員能夠準確把握高校獎助學金資助的目標定位，統一思想，統一認識;實，要加強高校獎助學金評定與發放等資助工作中各環節的把握。加強高校獎助學金評定與發放等資助工作中各環節的把握（李志強2012）。

高校國家獎助學金形成內外合力、虛實齊抓功能實現機制的構建，是基于當前高校學生育人工作發展的特點和許多高校資助管理現狀及實踐經驗的總結。

進一步探討獎助學金在研究生育人工作中的實現途徑，即是國家中長期教育改革發展綱要的要求，也是當前體現育人為本，促進教育公平，全面提高研究生培養質量，辦好人民滿意的教育的要求。在國家全面實現研究生教育投入機制改革之際，進一步探討以獎助評定為抓手，充分發揮其在其在育人工作中的功能，也有利于開創高校資助管理工作新局面。

4 實現獎助學金育人功能的具體工作思路

研究生培養質量的提高應該是學業、科研、品行等方面素質的全面提高，而不僅僅是研究生科研能力的培養和提升。因此獎助工作育人的引導和示范作用尤其明顯，結合具體的工作實際和目前研究生的獎助政策，在發揮獎助機制在育人工作中的功能主要有以下幾點思考。

（1）建立專業化高校資助類獎助學金評定工作隊伍，成立專業化的評定組織機構。針對目前現有的研究生國家獎學金、學業獎學金、研究生優秀獎學金及各類專項獎助學金，各學校基本已組成了由研究生院、學生處、研究生各培養單位組成的研究生獎助學金評定的組織機構，也形成了由各行政部門，及導師、學生代表組成的專門的獎學金領導小組，一定程度上使得獎助學金評審工作進一步規范化、專業化。針對目前的國家助學金，研究生國家獎學金及研究生學業獎學金在廣泛征求各行政部門及研究生管理部門意見的基礎上都制定了具體的管理辦法和實施細則。專業化的評定組織機構，做到權責明確，為獎助評審的專業化、制度化提供了保障。

（2）制定各類獎助學金評定客體的認定標準，做到申請條件明確，認定程序規范合理。對于獎學金的評審基本上采取了成績績點、科研水平及德育狀況綜合考量的辦法。根據不同獎項成績都會有不同的要求，科研成果根據SCI論文的影響因子及中文核心論著及綜述都制定了明確的加分標準，德育狀況則采取了一票否決制。申請程序上基本上是學生資助申請，學院審核，學校認定的程序。國獎及各類專項獎學金采取學生書面申請和現場答辯制相結合的而形式。為保障獎學金評審的公道性，對學生的實名申訴都予以了調查和回復。助學金的申請則基于每年家庭經濟困難情況的認定基礎上，采取學生自由申請，管理部門審核，輔導員為其答辯的方式，既照顧了申請人的心理感受，又保障申請程序的公正與合理。

認定標準的明確性、認定程序的規范性為獎助學金評審工作做到細化、量化，促使工作有章可循提供了保障。

（3）堅持“德才兼備，學術、道德平衡發展”的評獎導向。高尚的道德品質和嚴謹的學術作風是研究生成長成才的基礎條件。在獎學金評選中，在強調學生科研成果的同時，嚴格強調個人品行、學術道德、學術規范的重要性，對違紀違法及違反學術道德的研究生，實行一票否決制，取消其參加下年度各種獎助學金的評選資格;在課題申請、終審環節加入學術道德與規范的審核，并通過學術講座、誠信科技文化節等活動來增強研究生的學術道德規范意識。

（4）堅持以學生為本，將感恩意識、奉獻精神融入獎助工作之中。獎助學金在發揮其應有的激勵、鼓舞作用的同時，在具體的獎助學金評審中還要著力培養研究生的感恩意識、自強精神和社會責任。在目前的研究生國家獎學金評審中已明確將志愿者和社會服務納入評獎的必備條件，并采取了一票否決制;目前的助學金獲得者建議他們以感謝信的形式向捐助者表示感謝。這種做法得到了很多學生的積極回應，收到了很好的育人實效。

篇（6）

1、在高校各項規章制度中，明確資助工作助困育人的導向

廣西各高校在制定學校各項規章制度尤其是資助工作規章制度時、在設計資助申請條件時，在遵循國家資助政策的前提下，要結合本校實際和年度資助金額、資助項目、資助等級及涉及學生群體，依據不同的資助金額對受助學生開展不同內容的專業學習、感恩誠信、綜合素質等方面的要求，從而達到在廣大家庭經濟困難學生中形成比學趕超的良好氛圍、形成人人學著踐行感恩誠信理念的風氣，鼓勵他們自立自強、勤奮刻苦。在這過程中，要特別明確和緊緊圍繞資助工作的目的不僅是經濟上的幫扶，更是促進家庭經濟困難學生綜合素質的發展這一主線。

2、結合當地經濟發展水平和本校學生實際，科學、客觀認定貧困標準

貧困認定，是各高校開展資助工作的首要前提，為此，科學、客觀的貧困認定是資助工作公開、公平、公正開展的基礎。鑒于當前學生在獲取各種家庭經濟困難證明的便捷性，各高校可嘗試建立家庭經濟困難學生認定佐證制度和隨機走訪制度，對于佐證制度，學校可要求學生提供相應的原始佐證材料用以甄別，例如，家庭突遭自然災害的需提供受災圖片或受災證明，低保戶的需提供低保證復印件，并提供基層組織聯系方式以便抽查等等，增加家庭經濟困難學生材料取證的難度和真實性；對于隨機走訪制度，則依據學生的申報材料，隨機通過電話走訪、實地考察等方式對材料進行核實，雖然此項工作開展難度大，但此種隨機走訪制度不僅可以起到核實材料的作用，更起到一種震懾和監督的作用，便于高校更順利地開展科學、客觀地貧困認定工作。

3、強化管理理念，加強各高校對各項資助工作實施過程的管理

對資助工作的管理，應當從認定材料、評定過程、資助金發放、資金管理等各方面多環節入手。結合課題組成員對廣西部分高校資助工作現狀的走訪調研來看，廣西高校尤其要特別注重對評定過程和資助金使用的管理。在資助評定工作中，各高校應注重對項目評定過程的監管，通過深入評定現場、座談、評定結果審查、公示、隨機走訪等方式，把推薦層級、公示等工作環節是否嚴格執行政策，學生的反映作為督查的重點，確保評定程序的公正。對于學生使用獎金的監管，高校應通過張榜宣傳、深入學生基層、個別訪談、集體座談、相互監督等，指導和要求學生將獎金有效服務于學習和生活，一旦發現有學生不合理使用受助金的情況，給予及時幫助糾正和干預、教育甚至是收回，使家各種獎助學金真正發揮其本真的目的。

二、加強教育，構建資助工作助困育人精神資助體系

1、采取學生喜聞樂見的活動形式，做好家庭經濟困難學生感恩誠信教育

廣西高校要將學生誠信教育、感恩教育工作作為一項重要工作常抓不懈，且在開展感恩誠信教育活動時，不能單純采取傳統的灌輸式、說教式的組織觀看感恩類影片、聽取感恩報告等方式，而應通過以下學生喜聞樂見的方式：一是在大局上營造整體氛圍。各高校可結合校報、海報、廣播、征文、文藝表演等各種形式在所有學生中普及誠信觀念和感恩意識，形成“人人講誠信，時時懂感恩”的校園氛圍。二是加大正反面案例的宣傳，樹立典型，尤其是要特別注重反面例子的作用，讓學生深刻體會由于缺乏感恩誠信而遭到社會的不認同的后果。三是搭建感恩誠信教育實踐平臺，提升感恩誠信教育的實效性，如組織學生幫扶社會或本校的困難人群，提升學生對感恩誠信的感性和理性認識。四是注重示范作用，引領學生的感恩誠信行為，這方面，需要家長、教師和社會的共同努力，在各方面以身作則、樹立社會典型，如對家長而言，家長應該懷著感恩的心對自己的父母、孩子和周圍的人，強化社會責任感，為學生做好榜樣示范作用。

2、采用潤物細無聲的形式，做好家庭經濟困難學生的心理健康教育

家庭經濟困難學生作為一個特殊的群體有其成長和生活背景的特殊性，在心理健康方面或多或少會有著其他群體學生不同的特征，社會各界對他們的關注也往往會將側重點放在心理方面，資助育人工作也不例外。為此，廣西高校要借助新生心理健康普查的契機，有針對性地關注家庭經濟困難學生的心理健康情況及普遍特點，有針對性地通過形式多樣的心理輔導活動，加強對他們的心理輔導和心理咨詢，幫助他們為壓抑、自卑等不良情緒尋找到合情合理的宣泄和釋放渠道，幫助他們減輕由于經濟困擾而引發的精神負擔，及時發現并解決這個特殊群體潛在的心理問題，幫助學生形成自我完善自我發展的育人之路。

三、構建平臺，促成資助工作助困育人能力體系提升

1、努力拓展和開發勤工儉學崗位

勤工助學是各高校資助工作中培養學生通過勞動獲取報酬自立自強精神的重要手段，也是學生動手實踐能力提升和了解社會職業崗位的途徑，更能有效克服某些貧困生“等靠要”的被動受助思想。為此，廣西各高校應大力拓展和開發能力提升型勤工儉學崗位，使勤工儉學成為學生能力鍛煉提升的基地，在服務他人的同時切實提高受助學生自身能力的提升。能力提升型勤工助學崗位是指能提供與所學專業相近的勤工儉學崗位，如與校外企事業達成勤工儉學崗位設置意向，安排學生到企事業單位開展勤工儉學工作，培養他們的專業實踐能力，同時，讓他們體驗職業環境、崗位職責，提前步入職場、適應職場。或者在校內充分開發能鍛煉學生綜合素質的崗位，培養上崗學生的管理能力和組織協調能力，提升他們的溝通合作能力和團隊精神。總之，能力提升型崗位的初衷就是使家庭經濟困難學生通過具體崗位鍛煉，能有助于培養他們的職業道德和崗位責任感，有助于提升其綜合素質和人際交往能力，從而達到幫助受助學生就業競爭能力提升的目的。

2、積極且有針對性地開展專項訓練

家庭經濟困難學生除了經濟貧困原因外，還有因多種因素造成的能力貧困和思想貧困，在這方面由于見識少、鍛煉少等原因，與非貧困生比較有一定的差距。因此，在家庭經濟困難學生中要有針對性地加強素質能力拓展專項訓練，幫助貧困生提升某方面欠缺的能力。如針對不同專業群體的學生，有針對性地開展專業技能的培訓和輔導，幫助他們更好地掌握專業技能；針對人際交往困難的貧困生群體，開展人際交往能力專項訓練；針對辦公軟件和自動化技能較差的貧困生群體，開展專門的與就業市場接軌的辦公自動化系統的培養，幫助他們增加未來順利步入職場的砝碼；針對因心理調適等方面存在社會適應能力差的貧困生群體專門開展職場前的心理輔導，幫助他們順利、盡快地適應職場等。課題組在本校先后開展了心理輔導、外貿技能專項培訓和辦公自動化技能等培訓，并在培訓前后對受訓學生做了不同對比，對比數據顯示，經過專項技能培訓后，受訓學生的專項技能有所提升，較之其他未受訓學生，他們更容易得到勤工儉學服務部門教師和用人單位的歡迎。

3、通過開展校園文化活動搭建綜合素質鍛煉平臺

校園文化活動是學生鍛煉個人綜合素質的良好平臺，為此，廣西各高校應通過鼓勵家庭經濟困難學生多參加有利于培養自己興趣愛好和鍛煉、培養綜合素質培養和拓展的校園文化活動，幫助他們通過參加活動在職業技能和綜合素質能力得到提升。有條件的高校還可以結合家庭經濟困難學生的所學專業，免費為他們提供相關職業技能培訓或考證費用，如導游資格證、茶藝師資格證、調酒師資格證等，使他們畢業時獲得“雙證”甚至“多證”，增加求職擇業砝碼或擴大人生的寬度。

四、積極溝通，搭建資助工作助困育人資源體系整合平臺

1、各高校要在校園內整合院內各部門力量，形成全院、全員育人的局面

各高校在開展資助工作助困育人工作時，要爭取得到學院黨政領導班子的大力支持，努力構建學校黨政領導班子統一領導的，學生工作處（含學生資助管理部門或中心）、教務科研處、招生就業處、院團委等多部門通力配合，形成全員參與資助育人工作的模式。首先，學院要下文要求全體教職工關注、關心和重視家庭經濟困難學生的教育、成長成才工作，提高全院全員育人工作的水平和效果。其次，要結合學院實際，與教務部門和各院/系開展專業特征明顯資助育人工作，在專業實習實踐活動中引導受助學生學會自立自強、感恩和誠信。第三，要充分發揮團委在第二課堂的輻射力，在團學活動中巧妙地榮譽感恩誠信教育的內容，讓學生在參加活動中不知覺地受到教育。最后，要與思想政治教育教學部門和心理健康教育部門緊密聯系，共同制定家庭經濟困難學生的教育方案，把傳授知識與思想教育、心理教育和輔導結合起來，把思政政治教育、心理健康教育與家庭經濟困難學生的思想實際和生活實際結合起來，因勢利導地開展教育，引導家庭經濟困難學生樹立正確的世界觀人生觀和價值觀。

2、要拓寬資助渠道，形成多方支持、多種資助形式有機結合的局面。

針對廣西高校接收社會資助數量不多、知名度不大的高職院校和非駐邕高校家庭經濟困難學生資助渠道相對單一的事實，廣西各學校應努力拓寬資助渠道，借助政府的力量和高校本身積極倡導全社會關心愛護家庭經濟困難大學生，形成政府、學校、社會共同支持家庭經濟困難學生資助育人工作的模式。一是高校積極爭取社會的資助資金，設立各種獎助學金，為家庭經濟困難學生提供無償資金資助。二是合理統籌安排資助資金，充分發揮資助資金使用效益，擴大各種獎金的受助面，確保家庭經濟困難的學生應得盡得相應的獎金。三是，搭建獲得各種社會實踐機會的平臺，為家庭經濟困難學生提供各種勤工儉學或頂崗實習的機會，讓學生通過自己的勞動獲取報酬的同時，接觸社會、鍛煉實踐動手能力。