緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學校體育年度報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、提高認識  我校把體育教育工作納入到學校整體工作計劃之中，建立了校長領導、教導主任負責體育工作制度。學校領導在教師會上向全體教職工傳達文件精神，認識此次工作是貫徹黨的教育方針，促進和加強學校體育工作的重要措施，并組織全體教師學習《學校體育工作條例》。通過學習，大家都提高了認識，統(tǒng)一了思想，決心共同把體育工作做好。

 三、落實措施  工作到位學校共有2名在職體育教師，均為本科以上學歷，結(jié)構(gòu)合理，能夠滿足學校體育教學工作的需要。校領導經(jīng)常深入體育組，關心他們的工作生活、幫助他們解決困難，充分調(diào)動體育教師的積極性；教師自身也積極進取，愛崗奉獻，學校教務處把日常體育工作納入體育教師工作量，教師常年參加兩操管理及課外活動的管理工作。  我校開足開好體育課和活動課，學校重視學生體質(zhì)檢測工作，每年按時完成監(jiān)測學生體質(zhì)測試和數(shù)據(jù)上報工作。平時學校重視學生“兩操”管理，體育工作堅持普及與競技相結(jié)合，全校體育教師團結(jié)協(xié)作，互幫互學，學校長年開展學生的體育訓練，開學校田徑運動會，促進學生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。

四、完善措施，強化管理

1、加強師資隊伍培訓，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)群體。教育、教學的不斷革新，呼喚著能適應教育發(fā)展，不斷進取的優(yōu)秀教師人才。著力打造一支學習型、科研型的體育教師隊伍是我校通過管理促進體育工作發(fā)展的重要舉措。學校注意抓好教師的師資培訓，鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加各級的教育科研活動。通過參加各種師資培訓，提高了業(yè)務水平。目前，我校有2名在職體育教師。我校教研組每學期都要組織開展專題研究課觀摩和研討活動。并積極組織評比競賽活動。通過評比競賽活動，我校青年體育教師都在壓力與成功中獲得了不同的發(fā)展，逐步成長為合格、優(yōu)秀的體育教師。

2、積極籌措建設資金，完善各項器材設施  學校謀發(fā)展，硬件是關鍵。以創(chuàng)建國家義務教育均衡縣為契機，在經(jīng)濟許可的前提下，我校積極添加各項體育器材學校在資金面緊缺的情況下，仍多方努力，堅持對體育活動場地進行改造完善，計劃規(guī)劃活動場地，盡量滿足師生進行體育教學、課外活動的需要。

    3、嚴格執(zhí)行課程計劃，確保正常體育教學秩序。我校按國家頒布的課程計劃，開齊、開足了體育課程七到九年級每周3節(jié)體育課；按照《體育課程標準》和體育課程常規(guī)的要求開展體育教學工作。學校認真組織學生做好廣播體操，并納入學校的常規(guī)檢查，同時全面實行大課間體育活動制度，每天上午、下午各統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學生每天都能進行體育鍛煉一小時。

     4、大力開展陽光體育活動，不斷提高運動水平。陽光體育活動是體育課的必然延伸。我校積極落實每天一小時的課外活動要求，制定了切實可行的大課間活動實施方案。除了保證兩操一活動之外，還根據(jù)學校特點，制訂了切實可行的課外活動計劃。做到嚴密組織，嚴格檢查。積極開展小型多樣的體育活動，課內(nèi)外緊密結(jié)合，以活動促教改是我校體育工作的一個出發(fā)點。在教師的帶動下我校學生都能積極參加各類活動的訓練、比賽，極大地豐富了課外生活，提高了學生鍛煉的信心，對加強學生體質(zhì)，推動我校體育工作健康發(fā)展具有很好的促進作用

    5、堅持規(guī)范操作，實行健康監(jiān)測制度學校一貫按照上級要求，把好各階段健康監(jiān)測關。做好學生體格健康測試工作，按照《國家學生體格健康標準》進行測試并及時上報國家數(shù)據(jù)庫。

五、存在的問題和努力的方向

2016年，我校體育工作雖然取得了很大的進步，這些成績的取得都離不開上級主管部門對我校的大力支持。但工作中還存在很多不足。硬件設備基本達標，專用場地不到位，器材室里建設能達到規(guī)定標準，器材數(shù)量足，跟上教學需求。教師外出培訓學習較少，有待提高。我們認識到，要抓好學校的體育工作是一件艱苦的長期的任務，要堅持不懈努力。

    六、下一步的打算

篇（2）

一、課題研究的意義及需要解決的問題

三年級是英語學習的初級階段,在此階段側(cè)重培養(yǎng)學生的聽說能力既符合學生的心理特點,也符合小學生學習語言的規(guī)律。但這并不表示小學英語教學只包括聽說兩方面,小學生認讀能力的培養(yǎng)也不容忽視,應將讀寫與聽說有機結(jié)合,使其相互促進。所以在英語教學的啟蒙階段,對小學生認讀能力的培養(yǎng)也要有所側(cè)重。長期的英語教學則存在著“重聽說,輕認讀”、英語認讀能力較弱的問題,忽視了語言學習的輸入輸出平衡原則,英語學習中的“瞎子”現(xiàn)象的發(fā)生頻頻出現(xiàn)。適逢我校三年級開展小班化教育教學實踐,如何體現(xiàn)小班化教育教學的優(yōu)勢并在此基礎上對中年級英語認讀教學進行改革與實踐,提高學生英語認讀能力,形成有效的方法與策略等問題的涌現(xiàn),大大地激發(fā)了我的研究激情。

二、課題研究的方法及過程

本課題的研究是研究者經(jīng)過一輪三至六年級的英語教學,又重新進行三年級的英語教學,追溯以往三年級英語教學中所遇到的實際問題,本著“問題即課題”原則開展小課題的研究,積極探索在小班化教育環(huán)境下提高三年級學生英語認讀能力的有效策略。本課題的研究可分為三個階段:

1.前期準備階段(2006.3～2006.5)。本著“問題即課題”原則,找出自己在今后一年內(nèi)的主要教育教學工作的立足點,把急需解決的主要教與學的矛盾,確立相應的研究范圍。

2.實施研究階段(2006.5～2007.3)。經(jīng)過對本課題的文獻研究、現(xiàn)狀調(diào)查、行動研究、個案研究等方法的綜合運用,了解三年級學生在英語學習的起始階段的英語認讀能力的現(xiàn)狀,特別是對單詞及單句的認讀情況,從心理學和教育學出發(fā),把握影響學生認讀能力提高的主要影響因素,并結(jié)合小班化教育的整體優(yōu)勢,研究出提高三年級學生英語認讀能力的一系列行之有效的方法及操作策略。

3.總結(jié)反思階段(2007.4～2007.5)。邊研究邊進行反思,運用行動研究法、案例論證法、個案對比法及經(jīng)驗總結(jié)法對所開展的課題研究原始資料進行分析與整理,找出成功的經(jīng)驗與操作的不足,認真撰寫相關課題的研究報告,找尋并加工典型案例,使之成為研究報告的有效例證,按期完成結(jié)題工作。

三、主要做法

(一)課前(Before Class)

1.“這里風光獨好”。我在班級的黑板報或宣傳角等,不定期地刊登出有關英語學習的知識,如常見的字母所略詞、單詞接龍、單詞圖片創(chuàng)意等,設計來源與制作均出自三年級學生之手,大大地提高了他們的英語學習積極性、思維能力和動手能力。同時我還利用早讀、活動課時間和他們一起讀一讀、說一說、拼一拼,共同分享“研究性學習”的樂趣。

2.“生活中處處學英語”。三年級學生在作業(yè)本中進行英語單詞的識字剪貼,如水彩筆上的顏色圖案、服裝廣告、超市標志等均被孩子們一一發(fā)現(xiàn),并進行合理分類,很是美觀,同時利用活動時間由作者介紹給同學,很是有趣,邊介紹邊認讀,起到異曲同工之效。

3.“一加一大于二”。在每天的家庭作業(yè)中我會布置比重較大的預習作業(yè),具體有:預習內(nèi)容、預習方法、時間及達成的具體目標等,避免了孩子課后作業(yè)不落實的現(xiàn)象,也減少了家長應不了解而出現(xiàn)的要求過高或過低而造成的誤導或低效現(xiàn)象。學生對所學的知識預習過后,以至于對所學知識比較“面熟”,久而久之,學習的效率就會逐步提高。

4.“我的單詞小卡片”。提及認讀單詞的效果,最簡單的方法就是增加復現(xiàn)的頻率。我倡導學生自己制作單詞卡片。大大地提高了孩子的單詞認讀能力。

5.“爭當小小領讀員”。每次早自習安排一位學生領讀早自習,鼓勵學生進行比賽,選出優(yōu)勝者擔當光榮的“麥克風”,學生必然認真準備,特別是認讀、發(fā)音發(fā)面更是顯得特別認真。

(二)課上(In Class)

1.“Hello, A B C!”牛津教材在課程安排時在3A上學期沒有安排字母教學,而是安排在下學期。但是從我的教學經(jīng)驗來看,3A上學期的學習內(nèi)容少,而此時單詞的難度尚不難,何不趁此契機,教會學生學習單詞的方法呢?此階段學生存在的偏差多在認讀方面,所以想從提前教授英文字母入手,將字母按5個單元分解進行教學并與本單元的單詞結(jié)合教學,邊認字母邊學單詞,學生既學會認讀了單詞,又會拼讀單詞,兩方面相互作用,互相推動,相得益彰。

2.“眼睛跟著手指走”。很多一線老師都會發(fā)現(xiàn),三年級學生的注意力狀況不佳,特別是剛升入三年級的學生。認讀英語時,很多學生是在隨著錄音、同學一起朗讀,眼睛卻東張西望,這樣認讀的效果不好。為此,我從開學的第一天開始就鼓勵并要求學生用右手來指著英語來認讀,并隨著認讀內(nèi)容的變換而正確移動。

3.“聲音代表我的心”。英語知識的輸入是通過聽、說雙渠道進行輸入與輸出的,循環(huán)反復,形成有效知識體系。在中國學習英語說的語言環(huán)境尚不成熟,所以英語教師要主動創(chuàng)設說的環(huán)境,以說促聽,以說促用。

4.“比一比,記一記”。我結(jié)合中年級學生的心理特點,不時比較幾個單詞的特征,既有趣又巧妙,很受學生歡迎。教師的輕輕點撥,學生茅塞頓開。學生也逐漸養(yǎng)成了這一習慣,自己也會將所學新知與舊知進行對比,巧妙地記憶或認讀單詞。

5.“我愛簡筆畫”。如果希望學生喜歡學習英語,首先得要使得學生喜歡英語教師。故而我充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢――簡筆畫,經(jīng)常利用簡筆畫進行新授、導入、操練、鞏固各個環(huán)節(jié)的教學,學生對此形式也較感興趣,越是感興趣,學習效果就越好。

(三)課后(After Class)

1.“小小字典本領大”。我鼓勵學生按照字母音序排列制作一本小字典,用簡單的活頁紙,隨學隨記,同時也可將自己課外學習到的拓展單詞進行歸納,這不但可以擺脫學生對圖片的依賴,同時也可以加強學生的書寫、拼讀、整理等各方面的能力,不斷積累、豐富就將完成一本正規(guī)的牛津小學英語字典。

2.“我給物品打標簽”。孩子的個性就是喜歡在成人面前展示自己的特長及所學知識。基于此,我就鼓勵學生將所學單詞做成小標簽,及時地張貼于家庭或活動場所的相應位置,并大膽地向親朋好友展示。學生能正確認讀出后,必將獲得家長的夸獎,必將信心百倍,學習英語的干勁更足了。

3.“超級書寫秀”。因為提前學習了字母,必然會要求學生書寫字母,同時我也因勢利導,鼓勵學生抄寫單詞,在抄寫完畢之后,許多學生就已經(jīng)能夠熟練的記憶了,更別提認讀了,同時也能將三年級下學期技能目標的難點進行合理地分散了。

4.“今天作業(yè)ABC”。結(jié)合單詞認讀教學進行簡單的作業(yè)分層安排:A學生要求能正確抄寫單詞,并能熟練背默單詞;B學生要求能正確抄寫單詞并能熟練拼讀單詞;C學生要求能夠熟練認讀單詞并拼讀單詞。每組內(nèi)的A學生檢查B類學生,B類學生檢查C學生,這樣循環(huán)反復,最后全體組員一起檢查A學生,不斷挖掘?qū)W生的資源優(yōu)勢,給不同層次的學生制定出“合理的標高”,學生通過自己的努力能夠達到目標,加之教師的指導到位,實效較好。

5.“閱讀長精神”。如何合理地進行課外閱讀?我定期選擇一些短小精悍的趣味閱讀小文章,讓孩子去讀、去理解,并能回答出相關的問題。學生在閱讀的過程中,盡量調(diào)動自己的單詞庫,主動去理解文章的大意,對其今后的英語閱讀理解學習起到鋪墊的作用。

四、研究成效與反思

(一)成效

通過一學年的研究與實踐,本課題的預定目標:提高三年級學生英語認讀能力已基本達成,本年級學生相對認讀能力較高,年級中“瞎讀”英語的現(xiàn)象也有所減少,大部分學生已形成主動認讀單詞的學習常規(guī)習慣,對3A教材中約百個單詞能全部認讀正確達96%。

(二)反思

經(jīng)過一學期的開發(fā)與實踐,再對比后期的調(diào)查問卷,結(jié)合學生的實際達成情況與具體表現(xiàn),我欣喜地發(fā)現(xiàn)許多可取之處,但也使我看到了許多不足之處,引起了我的諸多反思,即教師要善于“抓住細節(jié)做文章”;幫助學生形成良好的學習習慣;科研型的教師要形成系列研究項目;處理好個別班級與學生之間的差異;挖掘與發(fā)揮教師的引領作用。

參考文獻:

[1]英語課程標準.北京師范大學出版社,2001.

篇（3）

一、各地要將學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價納入教育現(xiàn)代化指標體系，作為考試制度建設和改革的重要內(nèi)容，逐步形成科學規(guī)范、導向明確、誠信可靠、保障有力的學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價制度。要加大經(jīng)費投入力度。要將組織開展體質(zhì)健康測試計入教師工作量。要加強測試場地、設施和器材等條件建設。要加強相關技術(shù)培訓。

二、各地要將學校體育工作評估作為監(jiān)測教育發(fā)展和考核學校工作的重要途徑納入教育督導檢查計劃，并建立學校體育工作專項督導制度和重點地區(qū)學校體育工作掛牌督導制度。要認真總結(jié)學校體育工作經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進工作。

三、各地要把學校體育工作年度報告作為一項基本工作制度，通過年度報告全面、客觀、真實地反映本地區(qū)學校體育工作和學生體質(zhì)健康狀況，系統(tǒng)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)各地的經(jīng)驗和典型，深入分析、研究存在的問題與困難，及時年度報告，促進信息公開、共享，推動改革成果轉(zhuǎn)化和深度開發(fā)利用，推動學校體育健康發(fā)展。

篇（4）

根據(jù)省教育廳辦公室《關于做好江蘇省高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2021）編制和報送等相關工作的通知》,為做好學校高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告（2021）編制（以下簡稱質(zhì)量年報(2021)編制）工作，現(xiàn)將質(zhì)量年報（2021）編制典型案例、院校圖片、分項報告、學生反饋表和服務貢獻表填報等有關事項通知如下，請各二級教學單位遵照執(zhí)行。

一、典型案例、院校圖片、分項報告編制與報送

提交時間:2020年9月30日前。

（一）典型案例

1.數(shù)量：每個二級教學單位提交2-3個典型案例。

2.主題：典型案例圍繞學生發(fā)展、教育教學、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務貢獻等主題編制。要求一事一議，關于開展某項工作或某類事例的案例需包含具體措施和成效，關于典型人物的案例，需包含其取得的具體成就及簡要成長歷程。其中：

學生發(fā)展：學校加強思政課程建設，提高教學實效性的案例；學校將抗疫素材融入思政教學的案例；學校構(gòu)建勞動育人體系的案例；學校建設特色校園文化的案例；學校學生在校體驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、積極參與疫情防控志愿服務的案例；學校落實疫情防控期間就業(yè)服務不斷線的案例；學校積極推進專創(chuàng)融合、思創(chuàng)融合的案例等。

教育教學：在師德師風建設、思政師資隊伍建設、教師教學能力培養(yǎng)提升、高水平雙師教學團隊建設等師資隊伍建設方面有創(chuàng)新做法并取得明顯成效；在信息技術(shù)應用環(huán)境建設、數(shù)字化教學資源建設、數(shù)字化教學資源應用等方面有創(chuàng)新做法并取得明顯成效；在高水平專業(yè)（群）建設、人才培養(yǎng)模式改革、1+X證書試點、社招生人才培養(yǎng)模式、優(yōu)秀杰出人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新做法并取得明顯成效；在課程思政、教材建設與改革、教法改革等方面有創(chuàng)新做法并取得明顯成效；在產(chǎn)教融合、技能競賽方面有創(chuàng)新做法并取得明顯成效。

服務貢獻：四技服務成效；服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展成效；科技創(chuàng)新團隊建設成效；終身教育教育與社區(qū)教育與服務成效等。

3.體裁：典型案例標題突出主題，內(nèi)容語言精煉，言簡意賅、圖文并茂，文字表述不超過300字，盡量用數(shù)據(jù)說明，配以1-2張圖片或圖表（圖片采用JPG格式，分辨率應達到300dpi，須注明單位名稱、標題，如南京科技職業(yè)學院××專業(yè)學生實訓場景）。

（二）院校圖片報送

建議各教學單位報送的圖片使用典型案例中的配圖，也可以報送展示學校辦學成就及辦學特色方面的圖片。所報送圖片要求以學生為主體，重點突出學生在校體驗，以學生實訓實驗實習、科研、社會服務、社團活動等為主要場景，體現(xiàn)學生樂在其中、學在其中、長在其中的個性特長成長歷程。

1.圖片格式：像素至少1600×1200，分辨率不低于300dpi，JPG格式。

2.圖片要求：高清原圖，清晰度高，所選照片上無拍照時間；盡量不出現(xiàn)學校或?qū)I(yè)的名稱；照片要求人物表情自然、陽光，突出學生參與；展現(xiàn)學生群體的正能量。所有集體照要求是活動場景“劇照”。

3.提供的每張圖片必須有標題，同時注明來源和人物、地點、主題等背景介紹，例如：南京科技職業(yè)學院××場景：××專業(yè)××年級××人××事。限100字以內(nèi)。

（三）二級教學單位分項報告編制報送

1.時間范圍

各二級教學單位分項報告中的事例和數(shù)據(jù)起止時間為2019年9月1日至2020年8月31日，財務數(shù)據(jù)按上一自然年度，即2019年統(tǒng)計。

2.數(shù)據(jù)來源

數(shù)據(jù)來源可以是學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺數(shù)據(jù)、麥可思報告（分學院報告）數(shù)據(jù)、上級主管部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)、教育部高等教育基層統(tǒng)計報表、第三方或?qū)W校職能部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，報告中各類數(shù)據(jù)需注明數(shù)據(jù)來源，并注意報告中相同數(shù)據(jù)項的一致性。

3.報告主題

各二級教學單位分項報告內(nèi)容至少包含本單位基本信息、學生發(fā)展、教育教學改革及成效、服務地方、問題與展望等內(nèi)容。

繼教院分項報告應包含學校在社會培訓與社區(qū)服務、職業(yè)技能培訓與鑒定、技能大師工作室和社區(qū)學院運行情況、終身學習發(fā)展體系、服務全面建設小康社會等內(nèi)容。

工程訓練中新分項報告應包含學生實習實訓條件優(yōu)化、實習實訓項目、教學管理運行和成效分析、社會服務和輻射引領等內(nèi)容。

體育部分項報告要反映出大學生體質(zhì)達標情況。

4.體裁格式

各二級教學單位分項報告須包含典型案例，以讀者為本，主動回應社會關切。撰稿采取紀實法，內(nèi)容應科學、客觀、準確，圖文并茂，用數(shù)據(jù)和事實支撐，慎用主觀評價和橫向比較，文字闡釋簡明扼要，盡可能引用近2年的對比數(shù)據(jù)，字數(shù)控制在3000字以內(nèi)（不含典型案例字數(shù)）。

分項報告體例和格式可參考學校2019年上報的質(zhì)量年報（2020）。

（四）典型案例、院校圖片、分項報告提交要求

1.典型案例包含在分項報告中一并提交。

2.院校圖片按要求命名后單獨以文件夾形式提交。

 

二、學生反饋表-人文社科部、基礎科學部、體育工作部填報

提交時間：2020年10月20日前。

1.“思想政治課教學滿意度”指學生對于學校開設的思想政治課程的教材、教師、教學等方面表示滿意的比例。

2.“公共基礎課教學滿意度”指學生對于學校開設的公共基礎課（不含思想政治課）表示滿意的比例。“專業(yè)課教學滿意度”指學生對于學校開設的專業(yè)課程表示滿意的比例。若開展了多次滿意度調(diào)研，則填寫滿意度的平均值。

表2 學生反饋表

院校代碼

院校名稱

指標

單位

一年級

二年級

責任部門

12920

南京科技職業(yè)學院

3

課程教學滿意度

—

—

—

 

（1）思想政治課

調(diào)研課次

課次

 

 

社科部

滿意度

%

 

 

（2）公共基礎課（不含思想政治課）

調(diào)研課次

課次

 

 

基礎部

體育部

滿意度

%

 

 

 

三、服務貢獻表-繼教院填報（工程訓練中心配合）

提交時間：2020年10月20日前。

1.“非學歷培訓服務”是指學校為社會進行的各類非學歷性培訓項目的人日總量。其中，“技術(shù)技能培訓服務”是指學校針對具體技術(shù)技能開展培訓項目的人日總量；“新型職業(yè)農(nóng)民培訓服務”是指學校開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓項目的人日總量；“退役軍人培訓服務”是指學校開展退役軍人培訓項目的人日總量；“基層社會服務人員培訓服務”是指開展家政服務、養(yǎng)老、育幼、物業(yè)、快遞等基層社會服務人員培訓項目的人日總量；各高職院校根據(jù)實際分別填寫以上四類培訓規(guī)模，總和不受“非學歷培訓服務”人日總量約束。

2.“非學歷培訓到款額”指為社會進行的非學歷性培訓已到賬的收入。統(tǒng)計截止時點以財政年度為準。

表5 服務貢獻表

院校代碼

院校名稱

指標

單位

2018年

2019年

2020年

責任部門

12920

南京科技職業(yè)學院

5

非學歷培訓服務

人日

94600

130581

 

繼教院

（工程訓練中心配合）

其中

技術(shù)技能培訓服務

人日

51902

75924

 

新型職業(yè)農(nóng)民培訓服務

人日

1982

2898

 

退役軍人培訓服務

人日

872

1274

 

基層社會服務人員培訓服務

人日

624

914

 

6

非學歷培訓到款額

萬元

1090.00

1183.00

 

注：只要填報2020年的數(shù)據(jù)即可，2018和2019年的數(shù)據(jù)是去年上報過的，僅做參照對比之用，請勿修改。

 

四、企業(yè)年報編制

提交時間：2020年10月20日前。

企業(yè)年報由校企合作處組織相關教學單位聯(lián)系主要合作企業(yè)進行編制，各教學單位按校企合作處通知要求完成企業(yè)年報編制。

 

五、工作聯(lián)系

1.所有材料紙質(zhì)稿材料須蓋部門公章，經(jīng)本部門負責人、分管校領導簽字后報送行政樓603室質(zhì)量辦。電子稿發(fā)送至電子郵箱752623329@QQ.com。

2.聯(lián)系人：裴中岐  電話：57023739、13814083406。

 

六、未盡事宜另行通知

篇（5）

高校要落實完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。各地各高校要深入實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”,積極會同有關部門進一步加大政策落實力度,落實創(chuàng)業(yè)擔保貸款、小微企業(yè)減稅降費、創(chuàng)業(yè)培訓補貼等各項扶持政策,重點支持高校學生到新興產(chǎn)業(yè)領域創(chuàng)業(yè)。推動相關部門加快制定有利于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的扶持政策。要按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》要求,制訂本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分轉(zhuǎn)換、實施彈性學制、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等具體措施,支持參與創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關專業(yè)學習,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生清障搭臺。

配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師

各地各高校要配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師,聘請各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔任兼職教師,建立全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。要創(chuàng)新服務內(nèi)容和方式,為準備創(chuàng)業(yè)的學生提供開業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓等服務,為正在創(chuàng)業(yè)的學生提供孵化基地、資金支持等服務。高校要建立校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師微信群、QQ群等,創(chuàng)業(yè)項目指南,實現(xiàn)高校學生創(chuàng)業(yè)時時有指導、處處有服務。要進一步完善高校學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)功能,為高校學生提供項目對接、產(chǎn)權(quán)交易、培訓實訓、政策宣傳等服務。

促進政法專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)

各地要積極推進健全從政法專業(yè)畢業(yè)生中招錄人才的規(guī)范便捷機制,促進政法專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。各地還要鼓勵和引導畢業(yè)生到國家重點行業(yè)、重點地區(qū)、重大工程、重大項目就業(yè)。要結(jié)合“一帶一路”、“長江經(jīng)濟帶”、“京津冀協(xié)同發(fā)展”等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略,積極向沿海沿江沿線經(jīng)濟帶輸送畢業(yè)生。要結(jié)合實施“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃,大力開拓就業(yè)崗位。

篇（6）

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A STUDY TO THE CURRENT DEVELOPMENT AND PATH OF CONSTRUCTION OF HIGHER VOCATIONAL EDUCATION IN CHINESE MINORITY REGIONS： TAKING GUANGDONG AS AN EXAMPLE

篇（7）

一是堅持立德樹人。培育和踐行社會主義核心價值觀，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入開展“我的中國夢”“愛學習愛勞動愛祖國”等主題教育實踐活動，強化全員育人。探索建立社會實踐、志愿服務、實踐課堂等體驗式德育機制，增強德育的針對性和實效性。建設示范性學校心理健康教育中心，完善心理健康教育體系。實施中小學體育工作三年行動計劃，提高體育課教學質(zhì)量，落實學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度、學校體育工作評估制度和年度報告制度。深化“陽光體育”活動，保證學生每天鍛煉一小時。加強美育，提高學生審美和人文素養(yǎng)。制定實施中小學生課外活動指導意見，引導學生發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)體育藝術(shù)特長。

二是深化教育教學改革。制定實施義務教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制中小學生在校時間、作業(yè)量和考試頻次，嚴禁節(jié)假日補課。推進基礎教育質(zhì)量提升工程，制定實施義務教育學校學科學業(yè)質(zhì)量標準，完善教育質(zhì)量評估監(jiān)控制度，推廣高效課堂教學典型經(jīng)驗。研究制定中心城區(qū)小升初就近入學工作實施意見，完善義務教育免試就近入學制度。研究制定初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試改革方案，完善綜合素質(zhì)評價制度，完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標定向分配制度。研究制定普通高校招生考試改革方案，完善綜合評價多元錄取機制。

篇（8）

校長述職述責年度報告一

一年來，在上級領導的關愛下，在全體教師的共同努力下，我校堅持原則，依法行政，克難奮進，開拓創(chuàng)新，圓滿完成了各項工作任務，取得了一定的成績。以下是我的述職報告：

一、加強理論學習，注重自我修養(yǎng)

一年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多思，提高思想政治素質(zhì)，思想上高度重視。我先后學習了上級有關教師作風建設文件，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

塑造教師為人師表的良好形象。我有針對性地提出了幾點要求，

一是要求全體教師愛護關心學生，走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;

二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生;

三是禁止教師有償補課、私自為學生亂訂資料。通過開展師德師風自查活動，全體教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，能文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務于學生。學生、家長對教師工作的滿意度有了大幅度提高。

二、求真務實，不斷提高自身的工作能力

本人在自己的工作崗位上，經(jīng)過不斷學習、不斷積累，有了一定的工作經(jīng)驗，能夠較熟練地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題。在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力等方面，經(jīng)過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了各項工作的正常運行。及時地幫助教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們?nèi)绾翁幚砑议L對子女教育的方法，深受教師和家長的好評。進而使學校教育教學工作得到了規(guī)范、健康的發(fā)展。

三、愛崗敬業(yè)，勤奮工作，格守美德

勤勉敬業(yè)是對一名學校領導的起碼要求。我能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，教師全力以赴，認真遵守學校各項規(guī)章制度，努力提高工作效率和工作質(zhì)量，服務家長，服務社會，保證了學校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現(xiàn)象。除外出培訓、開會等公事外，我始終堅守在工作崗位上，我每天最早到校，最后離校。我信奉，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創(chuàng)造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現(xiàn)人生的價值，帶領全體教師努力工作，促進學校教育事業(yè)的騰飛。

四、堅持德育為首，全面實施素質(zhì)教育

實施素質(zhì)教育，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校一直以德育工作為首。

1、開展豐富多彩的活動，如拔河、跳繩比賽等，讓學生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學到了知識。今年“六·一”，除部分學生參加鎮(zhèn)中心學校組織的體育活動外，學校還舉辦了大型文藝演出，既豐富了校園文化生活，又獲得了當?shù)馗扇旱囊恢潞迷u。

2、家校互動工作。部分家長的知識和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，巴不得自己的孩子一天就能成才，但效果未必好。為了孩子的健康成長，我要求教師加強與學生家長進行交流;采取家訪、電話訪談等形式，了解家長的需求，及時掌握學生的學習動態(tài)。

五、加強學校安全管理和后勤服務工作，強化安全責任

學校安全直接關系到師生的生命安全，關系到社會和諧穩(wěn)定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學提供安全保障，盡心盡力做好了后勤服務工作。

1、堅持常規(guī)工作不放松，確保教育教學的正常進行。在開學初及時發(fā)放了辦公用品;檢修了各教室照明設施;排除了安全隱患。對各班級的財產(chǎn)和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產(chǎn)的管理工作。每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。衛(wèi)生工作，在學校的嚴格管理和老師們的耐心教育下，學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣，校園清潔衛(wèi)生上了一個新臺階。

2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。開學初，學校與班主任老師簽訂了安全目標責任書。進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，使學生的安全意識得到了很大的提高。嚴格執(zhí)行學校各項管理制度，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保了校園安全。

六、工作中存在的不足

回顧一學年來的工作，雖取得一些成績，但在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們在學生思想、行為習慣養(yǎng)成上還應不斷加強教育督促;教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我提高。另外，農(nóng)村學校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了很多工作的開展和教育質(zhì)量的提高，學校也是心有余而力不足。

七、今后的工作思路和奮斗目標

抓好學校常規(guī)管理，要在細、嚴、實上下功夫。學校常規(guī)管理必須重視從最細小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。學校全面推行校務公開，財務公開。嚴格財經(jīng)紀律。堅持嚴于律己，以身作則。要求教師做到的，自己必須首先做到。堅持提前到校，堅持領導參與學校的的各項活動。堅持深入教學第一線，積極參與教研教改，堅持聽課、評課，指導教學工作。時時刻刻給教師起模范表率作用。安全教育常抓不懈，牢固樹立“責任重于泰山，落實至關重要”的意識，確保校園安全，創(chuàng)建平安校園。

總之，一年來，我力求恪盡職守，努力工作，但還做得不夠。

一是工作思想的轉(zhuǎn)變相對不足，工作中可能有疏漏。

二是管理水平還有待進一步提高。

在今后的工作中我將一如既往，加強學習，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的'工作熱情和持之以恒的工作干勁與教師一起，同心同德、，迎難而上，力爭明年各項工作再上新臺階。

校長述職述責年度報告二

在剛剛過去的一年里，在__縣教育局領導的關懷和指導下，通過全體教師的共同努力，學校的各項工作、各項建設進展順利，得到了學生、家長、上級領導、社會各界的認可和廣泛贊譽。學校發(fā)展建設的成績歸功于上級領導的支持和師生的拼搏，在此，對局領導、全體教師給予我工作的指導、幫忙和大力支持、配合，表示衷心的感謝!現(xiàn)對今年工作具體述職如下。

一、重視師資隊伍建設，提升教師師德修養(yǎng)

1、抓好教師培訓，促進教師素質(zhì)的整體提高。本年度，我們組織教師開展了各種校本培訓，為教師搭建學習的平臺，組織教師參加國培計劃示范性項目的遠程研修培訓。使教師開闊了眼界，增長了學識，更重要的是更新了教師的教育教學理念，使教師站得更高，看地更遠，促進了教師素質(zhì)的整體提高。

2、努力加強德育隊伍建設，加強班主任管理。加強學生的思想道德教育和基礎禮貌養(yǎng)成教育。加強班風建設，培養(yǎng)學生的良好習慣。我們要求班主任用心思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”這樣的細節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。學校要求各班對后進生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關狀況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。我們還通過每生每月補助_元的做法，提高班主任的工作用心性。

3、開展的德育系列活動：落實“陽光體育”。學校大力加強學校體育工作，確保學生每一天不少于一小時的活動時間，通過活動的開展，全校學生的整體綜合素質(zhì)有明顯的提高。通過大隊會、班會加強“學風”建設。本學期我校繼續(xù)加強學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，通過每周一的班隊活動和升旗儀式，集中對學生進行德育教育，少隊部還進行了“禮貌禮儀從我做起”等主題隊會，對學生構(gòu)成健康的道德觀念和良好行為習慣起到了很大促進作用。

二、改善辦學條件，提升辦學層次

為了改善辦學條件，給師生創(chuàng)造一個更加舒適的辦公和教學場所，我校多方面協(xié)調(diào)資金，新建校園圍墻，新建了學校警務室。在工程建設中，我們派專人建工，嚴把質(zhì)量關。得到了全體教師和社會的好評。添置了學校校園廣播，學校在資金短缺的困難條件下，想方設法擠出資金，購置了__臺電腦，并配有桌椅，建成了標準的微機室。在中心校共計__個教學班安裝多媒體電教設備，讓師生享受到現(xiàn)代教學手段帶來的便利和好處，為教師的備課和教育教學的有效開展做出了充足的資源準備。

三、凝心聚力辦學，提升團隊意識

為了加強領導班子建設，教育局對學校領導班子進行了調(diào)整，又充實了新的力量，班子成員的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務素質(zhì)都得到了更新。在民主管理的基礎上，學校對領導班子成員提出了更高的工作要求：準確把握定位，盡快投入工作。緊緊圍繞學校中心工作，撲下身子干實事，創(chuàng)造新的工作業(yè)績，不辜負組織的信任。增強凝聚力、向心力。要加強團結(jié)，密切配合，真正將思想統(tǒng)一到學校發(fā)展上來，要堅持民主集中制原則，廣泛聽取廣大干部、教職工對學校工作的意見和推薦，緊緊依靠廣大教職工把學校管理好、發(fā)展好。

廉潔勤政，樹立良好形象。要不斷加強自身道德修養(yǎng)，堅持廉潔自律，在大是大非面前不犯糊涂，樹立良好的領導形象。構(gòu)建良好、和諧的教師隊伍也是我校工作開展的重點。課間之余，我經(jīng)常和教師在一齊暢談工作和生活的點點滴滴，從中了解各位教師的需求和困難，也加深相互之間的感情。通過多次深入交談和了解，老師和我之間無話不說，消除了隔閡，拉近了距離，學校教育教學工作也得到了有利的開展。總之，我經(jīng)常思索著，想通過各種方式與途徑來增進我與教師間、班子與教師間、教師與教師間的情感，以此來激發(fā)教師的團隊精神，同心協(xié)力做好學校的各項工作。

四、以教學為核心，提升教育教學質(zhì)量

我們一向都把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高教學質(zhì)量，突出課堂教學實效性作為重點工作。對全體一線教師聽常態(tài)課活動，并在聽課后對任課教師進行及時點評，隨堂指導，互提意見和推薦，切實對教師提高教學質(zhì)量起到了用心的指導和促進作用。

認真落實教師備課制度。上課前教師認真?zhèn)湔n、上課做到不備課不上課，根據(jù)學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，努力提高教案的質(zhì)量。認真上好每一節(jié)課，并發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂的實效性。課后及時寫好教學反思。在質(zhì)量提升的過程中，我們想了很多辦法，付諸實施，也有很大的收益。比如：我們提高了教學質(zhì)量在千分制考核中的比重，通過制度建設把教師的興奮點轉(zhuǎn)移到提高教學質(zhì)量的軌道上來。

五、加強法制安全教育，構(gòu)建平安和諧校園

建立安全保衛(wèi)工作領導職責制和職責追究制。將安全保衛(wèi)工作列入各有關處室的目標考核資料，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行職責追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接職責人的職責。簽訂職責書。學校與處室和班主任層層簽訂職責書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全職責書，明確了家長應做的工作和應負的職責。

不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。建立學校安全意外事故處置等各項預案。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

加強教育，促進自護。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救潛力，抓好安全教育。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，開展豐富多彩的教育活動。利用班會、國旗下的講話、安全課、學校廣播、黑板報、等途徑，通過講解、安全演練，對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

六、后勤保障工作服務學生，服務教學

認真做好后勤保障工作，后勤人員、以及中層以上領導，努力為一線教師服好務。管理校產(chǎn)校具，踏實學校校產(chǎn)、公共財物管理工作，日常工作中督促班主任對學生進行愛護公物的教育，使校產(chǎn)損失降低到最低限度。加強財務的管理，嚴格財務制度，學校支出，定期對財務運行狀況分析。堅持把有限的資金用在提高教育教學水平上。科學實驗室建設項目基本就緒，儀器設備已經(jīng)安裝完備，配套設施齊全，并投入使用，收到良好效果。繼續(xù)加強圖書室等教學資源的使用和管理，充分發(fā)揮它們在教育教學中的作用。及時做好電教設備的使用記載。

成績屬于過去，未來依然充滿期望。我們將緊緊圍繞校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。依托鄉(xiāng)村少年宮建設，打造校園文化特色，在成績的基礎上繼續(xù)前進，把我校建成成績一流、和諧、禮貌、書香氛圍濃郁學校，努力工作，不負眾望。

校長述職述責年度報告三

本人自任__小學校長以來，在上級領導和全體教師的關愛下，我始終牢記并認真踐行“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，較出色地完成了各項工作任務，取得優(yōu)異成績。以下是我的述職報告：

一、堅持不斷學習，增強任職能力

“一個好校長就意味著一所好學校。”“選擇了教育就選擇了責任;選擇了校長就選擇了更大的責任。”學習是永恒的主題和終身的任務，是行動的先導。校長的管理智慧應從學習中來。校長只有學習、學習、再學習，才能適應不斷發(fā)展變化的新的形勢。為了給校長樹立榜樣，我便養(yǎng)成了一種不斷自覺學習習慣。

及時、認真地學習教育局各種文件和會議指示精神，把握正確的政治方向。擺正自己的位置，對學校負責，對教師負責，對學生負責。加強業(yè)務學習，不斷吸取營養(yǎng)，不斷提高自己的管理水平和業(yè)務能力。校長在教育的發(fā)展中處于決策地位，在教育管理中處于主導地位。因此，我堅持經(jīng)常看閱報刊雜志，通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道了解教育的前沿動態(tài)，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，引領教師始終走在教育改革的最前沿。

堅持法律、法規(guī)學習，依法治校。作為校長，自己首先帶頭學法、遵法、懂法、守法。平時，我經(jīng)常翻閱一些教育法規(guī)書籍，轉(zhuǎn)變觀念，增強依法治校意識，把思維從行政經(jīng)驗向依法管理方面轉(zhuǎn)變。積極參加校長培訓班，自覺遵守學習紀律，積極參加學員活動，學習成績優(yōu)秀。

二、狠抓隊伍建設，整體提高隊伍人員素質(zhì)

現(xiàn)代學校管理學告訴我們：人是學校管理中最積極最活躍的因素。因此，自擔任校長以來，我就一直十分重視狠抓教師隊伍建設，努力打造一支“紀律嚴明、作風過硬、能打善戰(zhàn)”的高素質(zhì)的教師隊伍。

首先，大力加強干部隊伍建設，著力建設一支更有事業(yè)心、責任心、進取心的干部隊伍。我要求中心學校干部和中心學校校長們要盡力做到三個“要”，引領學校“做最好的自己”。這二個“要”就是：

一要為自己角色定好位。我是校長，“發(fā)展學校、發(fā)展教師、發(fā)展學生”是我們職責所然;

二要做好人。校長是學校的靈魂，是教師學習的榜樣。我認為師德師風做得好不好，關鍵在校長、在干部。

校長、干部做得好，教師會更努力。因此，在工作中我能做到“嚴于律已，以身作則，以身正人”，積極踐行“用尊重贏得發(fā)展”的經(jīng)營治校理念，堅持“用愛治校，以德治校”，不斷改進學校管理工作方法，增強服務意識，提高服務質(zhì)量，做學校里的師德楷模。

其二，大力加強教師隊伍建設。教育大計、教師為本。加強師德師風建設是教師隊伍建設中的一項長期而艱巨的任務。作為校長，我責無旁貸。在學校工作中我十分重視狠抓教師的業(yè)務培訓，鼓勵教師外出培訓學習，學校舍得花錢，教師們深受鼓舞。

青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的希望。我十分重視和關心青年教師的健康成長，深入學校檢查工作，我經(jīng)常找青年教師談心，聽青年教師上課，和青年教師一起研究討論教育教學問題，指導他們做成長規(guī)劃。

三、突出工作重點，求真務實扎實有效地抓好全鎮(zhèn)各項教育管理工作

搶抓機遇多途徑爭取資金，學校辦學條件改善邁出重大步伐。我深知學校的辦學環(huán)境、辦學條件、辦學規(guī)模、辦學資源等因素對學校品位的提高、辦學效益的提高有著很重要的影響。為此，我積極帶領教干做好“爭項引資”工作，努力爭取上級領導對__鎮(zhèn)教育工作的重視和支持。

全面加強學校的安全維穩(wěn)工作，促進學校工作的有序順利運行。我深刻地認識到，學校安全工作“責任重于泰山，落實至關重要”。為了搞好學校安全工作，中心校成立了組織機構(gòu)，我為第一責任人。加強了制度建設。進一步建立健全了《學校安全工作責任制和責任追究制度》、《學校安全隱患定期排查報告制度》和《安全事故處置應急預案》等制度，并通過各種活動對學生進行安全教育;加強了安全隱患的定期排查和消除力度。在學校自查的基礎上，我還對學校進行全面、徹底地排查，將排查的情況及時匯總向各級領導和有關職能部門匯報，能夠馬上整改的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)馬上整改。及時消除各種不安全隱患，確保校園平安。

切實加強德育工作，區(qū)域整體推進農(nóng)村中小學德育工作。學校堅持德育“三貼近”原則，通過開展豐富多彩的主題活動，將全鎮(zhèn)中小學德育工作區(qū)域整體推向一個新的，為學校的“校風建設”奠定基礎。今年學校被評為“德育工作先進單位”。

加強教學管理，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

一是強化教學過程管理;

二是堅持以校為本加強新課程教學研究;

三是堅持突出畢業(yè)班教學“重中之重”地位和質(zhì)量核心地位，加強對畢業(yè)年級各方面工作的領導和管理指導;

四是落實教育質(zhì)量綜合評價表彰制度，引導教師、激勵教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”;

五是堅持“畢業(yè)年級與非畢業(yè)年級兩手抓、兩手硬”原則，抓好基礎，促進學校教育質(zhì)量可持續(xù)穩(wěn)定提高。

四、加強自我反思，做好廉潔自律。努力做到以人格塑造人格

全面推行學校校務公開、財務公開。嚴格財務紀律，根據(jù)我鄉(xiāng)各學校實際情況，依法統(tǒng)籌規(guī)劃，合理劃撥教育經(jīng)費。加強學校收費管理，從嚴治理學校亂收費、亂辦班和亂印發(fā)資料等現(xiàn)象。堅持以人為本的管理理念。在實際工作中我經(jīng)常告誡自己要“六多”：多“平等”，多“微笑”，多“合作”，多“贊賞”，多“指導”，多“激勵”。

我在生活上熱情幫困，作好教職工的公仆;堅持家訪制度，對教職工有困必訪、有病必訪，以此調(diào)動全體同志工作的積極性，增強親和力。堅持嚴于律已，以身作則，要求教師做到的，自己首先做到。

校長述職述責年度報告四

今年的工作就快結(jié)束了。我是懷著一腔對教育事業(yè)的熱情到__小學任職的。我經(jīng)常在心中追問自己，什么是真正的教育?辦怎樣一所學校才可以實現(xiàn)真正的教育?也正因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有意義，也讓我覺得在這充滿生機的校園里工作是一種幸福。現(xiàn)對今年的工作述職如下。

一、繼續(xù)夯實學校文化建設，豐富學校文化的具體內(nèi)涵

努力探索學校文化培養(yǎng)有效的方法、途徑和抓手。學校文化是一所學校發(fā)展的靈魂，體現(xiàn)出全體成員共同價值追求和行為準則。__小學在初步確定“和諧溫馨、科學規(guī)范、實踐創(chuàng)新”的文化建設目標基礎上，繼續(xù)深化和豐富校園文化，具體為：

初步系列地構(gòu)建出學校的教育價值追求和理念。從第一年的辦學理念和和目標，到第二年的培養(yǎng)目標和學風目標，到現(xiàn)在的教風和校訓的確立，使學校的總體發(fā)展的方向更加明確，為學校內(nèi)涵細化提供框架。

從文化建設視野，推動學校制度和機制的形成、完善和落實，使之發(fā)揮更好的成效。除了對已制訂的制度和機制在實踐反思基礎上進行修改完善，如學校的考核方案、獎勵方案等制度，同時加大對制度的執(zhí)行力和規(guī)范要求，增訂《__小學職業(yè)道德規(guī)范》、《年度考核方案》、《骨干教師培養(yǎng)和管理辦法》、《學校后備干部培養(yǎng)方案》以及《崗位設置實施方案》等。

以《創(chuàng)新行規(guī)教育，打造學生特色文化》課題為抓手，尋找學生品行教育、習慣養(yǎng)成的具體內(nèi)容、方法和著力點。目前已搭建了學校、部門和年級(班級)三個層面，項目內(nèi)容細化各年級，落實到全校各相關人員，實踐工作穩(wěn)步推進，成效逐步顯現(xiàn)。得到區(qū)專家的肯定和好評，老師們不僅在學生文化建設中奉獻了智慧，也取得了較多的成功快樂。

二、積極搭建學校課程體系，提升學校課程品質(zhì)

學生的校園一切活動都是學習體驗，課程是學生體驗的載體和形式。在學校四大板塊課程框架中，堅持打造學校主題節(jié)日課程，努力使四大節(jié)日課程化。重視學校體驗性課程形成和系統(tǒng)化：如校當家班級管理工作使之成為學生自主管理的課程，衛(wèi)生勞動如何成為環(huán)境實踐課程，消防、春秋游、交通、安全防范活動如何形成學校健康課程。雖然目前還沒能形成課程，學校仍不斷探求和摸索。

積極支持學生社團課程建立好開展、學校武術(shù)課程從武術(shù)課(操)普及，到武術(shù)社團的提高，積累了有益的經(jīng)驗，取得了出色的成效。此外，學校創(chuàng)新社團行進樂隊，手球隊，合唱隊，田徑隊等學生社團建設教學努力開展。各類課程建設為學生發(fā)展搭建平臺，真正培育學生“樂學、善思和篤行”以及實踐體驗和能力、特長的發(fā)展。

三、著眼學校持續(xù)發(fā)展努力提高學校管理的民主化、科學化、高效化

學校的管理首先是規(guī)則和制度的建設與管理，再次是學校機制的建設與管理，最終是文化的建設與管理。目前我校還處在規(guī)則和制度建設與管理的階段，這個階段需要我們依據(jù)教育法規(guī)和學校需要，集師生共同力量，依法民主制訂，有序有效落實，在執(zhí)行中完善，在完善中提升。完善學校民主管理組織，建立校工會，校教代會以及新一屆青工委換屆工作，為依法民主管理提供組織保障。堅持和健全民主管理的制度和機制。制訂學校重大問題校務會制度，重要問題主任例會制度，同時形成重大決策和決定。

實行學校管理目標責任制，崗位任命競崗制的機制探索。學習在績效工資改革和崗位設置人事改革基礎上，逐步進行校內(nèi)人事管理改革探索，目前初步擬定校教研組長、首席班主任、校后備干部、校中層干部的培養(yǎng)和管理辦法的思路。使學校的管理真正在“目標、責任、自主和規(guī)范”的標準中有效進行。使人人有目標，個個有追求，人人有績效。以點評制度為手段，例會制度為平臺，充實過程管理的實效性和全面性。目前從校級會議到部門會議，直到年級例會不斷規(guī)范和有實效，點評質(zhì)量逐步提高，管理的效果初步顯現(xiàn)。

篇（9）

摘　要：本文著眼于高校畢業(yè)生就業(yè)崗位情況，嘗試將2013年、2014年兩年江蘇針對畢業(yè)生和用人單位的調(diào)查報告以及公共就業(yè)市場供求狀況報告中相關數(shù)據(jù)進行了交叉比較。通過這種比較，再結(jié)合宏觀經(jīng)濟形勢，從而對江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)崗位在數(shù)量、待遇以及要求等方面進行了情況分析和趨勢預測。

關鍵詞 ：高校畢業(yè)生；就業(yè)崗位；數(shù)據(jù)比較

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2015）10-0222-04

收稿日期：2015-03-18

作者簡介：王華（1982-），男，江蘇海安人，招聘服務部主管，經(jīng)濟師，公共管理學碩士，研究方向：大學生就業(yè)；冷開振（1977-），男，江蘇徐州人，就業(yè)指導中心主任，講師，哲學博士，研究方向：大學生教育管理。

一、引言

教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知（教學[2014]15號）中明確指出，要“加強畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展狀況跟蹤調(diào)查，完善就業(yè)質(zhì)量評價指標體系”。以跟蹤調(diào)查推動高等教育教學改革，以質(zhì)量評估促進就創(chuàng)業(yè)指導服務工作完善已成為當下高校畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)工作的主要推動力之一。

江蘇省高校招生就業(yè)指導服務中心從2010年起，根據(jù)《國家中長期教育和改革規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中“要改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動”的精神指示，每年持續(xù)開展了多項高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查，其中包括本專科畢業(yè)生就業(yè)、預警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應調(diào)查，畢業(yè)研究生就業(yè)情況、社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查，以及用人單位調(diào)查等，多角度反饋了畢業(yè)生就創(chuàng)業(yè)情況及社會對高等教育的評價。

然而這些調(diào)查數(shù)據(jù)之間目前還是相對孤立，缺乏交流、比較和再利用。《大數(shù)據(jù)時代》一書中認為：“當我們將多個數(shù)據(jù)集的總和重組在一起時，重組總和本身的價值也比單個總和更大。”受此啟發(fā)，本人現(xiàn)將2013至2014年度的江蘇高校畢業(yè)生（本專科、研究生）就業(yè)情況調(diào)查、用人單位招聘情況調(diào)查以及江蘇省公共就業(yè)服務機構(gòu)市場供求狀況分析等多份報告中關于畢業(yè)生就業(yè)崗位的相關數(shù)據(jù)進行交叉比較分析，以期展現(xiàn)更為豐富的就業(yè)情況和趨勢。

二、用于交叉比較分析的各調(diào)查報告規(guī)模簡介

1．江蘇省高校畢業(yè)生用人單位調(diào)查報告。

1.2014年度報告（以下簡稱“2014用人單位報告”）

調(diào)查時間從2014年9月16日開始，截止2015年1月6日，共回收問卷13482份，有效問卷為10036份，有效回收率為74.4%。

2.2013年度報告（以下簡稱“2013用人單位報告”）

調(diào)查時間從2013年11月12日開始，截止2013年12月31日，共回收問卷3769份，有效問卷為2492份，有效回收率為66.3%。

2．江蘇省高校本專科畢業(yè)生就業(yè)、預警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應報告（2014年度），以下簡稱“2014本專科生報告”，針對畢業(yè)半年后的2013屆江蘇省普通高校本專科畢業(yè)生開展調(diào)查，共回收問卷214478份，總答題率為49.9%。

3．江蘇省畢業(yè)研究生就業(yè)情況、社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報告（2014年度），以下簡稱“2014研究生報告”，實際回收有效問卷9598份，答題率為31.2%。

4．江蘇省公共就業(yè)服務機構(gòu)市場供求狀況分析報告（2014年第3季度），以下簡稱“2014第3季度市場供求報告”。該報告為江蘇省勞動就業(yè)管理中心對全省13個市、100個縣（市、區(qū)）及部分開發(fā)區(qū)（園區(qū)）公共就業(yè)服務機構(gòu)市場供求信息進行了統(tǒng)計監(jiān)測。

三、高校畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)量交叉比較分析

1．用人單位招聘畢業(yè)生數(shù)量最大崗位年度比較。

將2014與2013年度招聘畢業(yè)生最大數(shù)量的前五個崗位進行了比較，雖然兩個年度使用的崗位分類不同，但初步可以將這些招聘數(shù)量比較多的崗位分為經(jīng)濟類和技術(shù)類兩大崗位。將2014年度中的商業(yè)和服務業(yè)人員、經(jīng)濟業(yè)務人員歸為市場類，共占比13.9%，將工程技術(shù)人員、其他專業(yè)技術(shù)人員、科學研究人員歸為技術(shù)類，共占比46.6%。而將2013年度的銷售/零售/客戶服務類歸為市場類，占比18.1%，建筑/交通/房地產(chǎn)/裝修/物業(yè)服務類、計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信類、機械制造類、醫(yī)療/衛(wèi)生/制藥/生物類歸為技術(shù)類，共占比29.7%。由此可見市場和技術(shù)兩大類崗位在畢業(yè)生占比較高。

2．用人單位招聘崗位數(shù)量與畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)量分學歷層次比較。

2014本專科生報告中顯示，2013屆本科畢業(yè)生就業(yè)量最大的前十位職位中技術(shù)類崗位共占比4.7%，分別為計算機程序員（2.1%），建筑技術(shù)員（1.5%），化學技術(shù)員（1.1%）；高職高專畢業(yè)生就業(yè)量最大的前十位職位中技術(shù)類崗位共占比3.7%，分別為施工技術(shù)人員（2.0%），建筑技術(shù)員（1.7%）。這個調(diào)查結(jié)論與2014用人單位報告中技術(shù)類就業(yè)崗位數(shù)量的較大比重形成了供求結(jié)果的矛盾，有待地區(qū)分布比較分析后，進一步對相關情況進行推測。

3．用人單位招聘畢業(yè)生崗位數(shù)量與社會公共就業(yè)市場供給崗位數(shù)量分地區(qū)比較。

2014用人單位報告中顯示，江蘇省用人單位招聘畢業(yè)生數(shù)量最大的前三個崗位為工程技術(shù)人員（31.7%），商業(yè)/服務業(yè)人員（8.6%），其他專業(yè)技術(shù)人員（8.5%）。與之相吻合的是，江蘇省公共就業(yè)服務機構(gòu)市場供求狀況分析報告（2014年第3季度）中，需求比重排前三的崗位分為生產(chǎn)運輸設備操作工（41.48%），專業(yè)技術(shù)人員（25.17%），商業(yè)/服務業(yè)人員（20.35%）。

4．基于就業(yè)崗位數(shù)量交叉比較的情況推測。

通過各報告的交叉數(shù)據(jù)分析，我們對畢業(yè)生就業(yè)崗位供給情況可以做這樣的推斷：江蘇針對畢業(yè)生的就業(yè)崗位供給量和整個社會的招聘需求趨勢總體一致，技術(shù)類、市場類崗位比重較大。但是受目前高校培養(yǎng)規(guī)模的限制，江蘇高校畢業(yè)生不能滿足用人單位對技術(shù)類崗位的需求，江蘇的用人單位可能招聘大量的外省技術(shù)類高校畢業(yè)生。

四、高校畢業(yè)生就業(yè)崗位待遇交叉比較分析

1．畢業(yè)生就業(yè)崗位待遇年度總體比較。

2013用人單位報告中數(shù)據(jù)顯示，定崗年薪最高的前五個崗位類為金融/保險類（5.9萬）、計算機/互聯(lián)網(wǎng)/通信類（4.8萬）、倉儲/物流/運輸類（4.7萬）、銷售/零售/客戶服務類（4.6萬），建筑/交通/房地產(chǎn)/裝修/物流服務類（4.6萬）。2014用人單位報告中顯示，定崗年薪最高的前五個崗位類為科學研究人員（5萬）、金融業(yè)務人員（4.7萬）、法律專業(yè)人員（4.6萬）、體育工作人員（4.5萬）、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（4.5萬）。從兩年報告的數(shù)據(jù)比較中，不難發(fā)現(xiàn)，技術(shù)類崗位收入穩(wěn)定而領先，金融類有所降低，法律類提升較大（2013年為4.1元）。

2．畢業(yè)生就業(yè)崗位待遇年度分類比較。

（1）不同性質(zhì)用人單位的畢業(yè)生就業(yè)崗位待遇年度比較。

2014年集體企業(yè)的定崗年薪超越國有企業(yè)，成為第一，但國有企業(yè)、事業(yè)單位的收入水平繼續(xù)堅挺，穩(wěn)居第二、第三。各不同性質(zhì)用人單位提供給畢業(yè)生的定崗年薪較2013年都普遍提升，平均增加了1.17萬元。其中增幅較大的為集體企業(yè)1.8萬元、非盈利組織1.6萬元、個體工商戶1.3萬元，增幅較小為港澳臺企業(yè)和事業(yè)單位，都是0.8萬元。外資企業(yè)并非傳言中的高薪的提供者，兩年都處于平均水平，且增幅一般。

（2）不同行業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位待遇年度比較。

金融和房地產(chǎn)業(yè)兩年都名列前茅，而信息傳輸/計算機服務/軟件業(yè)（第4位）和住宿餐飲/旅游業(yè)（第17位）兩年也都保持不變。科學研究/技術(shù)服務業(yè)由第7名上升到第3名，電力/燃氣及水的生產(chǎn)/供應業(yè)由第15位上升到第5位，農(nóng)/林/牧/漁業(yè)由第16位上升到第10位。各行業(yè)普遍漲薪的同時，增幅卻各有不同。增幅較大的是農(nóng)/林/牧/漁業(yè)1.8萬元、電力/燃氣及水的生產(chǎn)/供應業(yè)1.7萬元、金融業(yè)1.4萬元、科學研究/技術(shù)服務業(yè)1.2萬元，而增幅較小的是交通運輸/倉儲/物流/郵政業(yè)0.7萬元、房地產(chǎn)業(yè)0.6萬元、建筑業(yè)0.6萬元、公共管理/社會組織/國際組織0.6萬元。

（3）不同學歷層次畢業(yè)生就業(yè)崗位待遇年度比較。

兩年中畢業(yè)生的收入水平和學歷層次密切相關，學歷層次越高，收入越高，且研究生與本科生之間差距遠大于本科生與專科生之間的差距。2014年各學歷層次畢業(yè)生的定崗年薪都較2013年有所提升，研究生增幅最大為1.2萬元，其次為專科生0.8萬元，最后為本科生0.7萬元。

3．用人單位提供薪酬與畢業(yè)生實際獲得薪酬分崗位比較。

由于調(diào)查選項的設置和統(tǒng)計收入的口徑不同，本文將2014本專科、研究生報告中涉及的主要職業(yè)類與2014用人單位報告中年薪最高的前五個崗位進行了相近歸類，并將月收入乘以12個月，換算成了年薪。具體詳見表1。

由于涉及崗位眾多，且分類不同，只選取以上崗位進行比較。由表1不難看出，研究生收入普遍拉高整體評價收入水平，這些收入較高的崗位都是專業(yè)性較強的技術(shù)類崗位和高端服務業(yè)。

4．基于就業(yè)崗位收入交叉比較的情況推測。

（1）行業(yè)及崗位類別因素分析。收入是就業(yè)吸引力的風向標，金融行業(yè)持續(xù)被畢業(yè)生熱捧，首要因素就是收入高，且增幅大，但保險業(yè)的收入貌似拉低了金融業(yè)的整體水平。由于科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的提檔升級，以及人們對生活水平要求的提高，科研技術(shù)服務、能源（電、水、氣等）和農(nóng)林牧漁業(yè)的從業(yè)畢業(yè)生收入增加明顯。同時伴隨電子商務的蓬勃發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)、計算機相關崗位收入穩(wěn)中有升。但傳統(tǒng)零售業(yè)正在遭遇減員降薪的過渡期。房地產(chǎn)、建筑等行業(yè)的收入水平也將隨著國家經(jīng)濟整體調(diào)控和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型增速放緩。法律類、體育類畢業(yè)生可能因為“法治國家”和“全民健身”的推行，將迎來職業(yè)發(fā)展的春天。

（2）單位性質(zhì)因素分析。不同性質(zhì)單位之間的收入差距目前存于調(diào)整期，總體上呈現(xiàn)“高控低補”的態(tài)勢。國有企業(yè)、事業(yè)單位正經(jīng)歷薪酬體系的重大改革，過去體制造成的“高福利”會被調(diào)整到整個社會能接受的合理水平。集體企業(yè)、非盈利組織、個體工商戶等正在努力提升工資水平來吸引畢業(yè)生應聘。外資企業(yè)、港澳臺企業(yè)受國際經(jīng)濟影響工資增幅放緩。

（3）學歷層次因素分析。研究生的同類崗位收入高出本專科收入約40%—80%不等，收入水平的明顯差距，是激勵大學生考研熱情不退的主要動力。此外，科學研究人員、法律專業(yè)人員等崗位不招收本科以下學歷畢業(yè)生，立志從事這些工作的專科生必須將升學作為大學期間的首要任務。

五、高校畢業(yè)生就業(yè)崗位要求交叉比較分析

1．畢業(yè)生就業(yè)崗位學歷要求年度比較。

2013用人單位報告數(shù)據(jù)顯示，招聘高校畢業(yè)生的崗位中學歷要求的比例分別為研究生1.2%，本科23%，專科生74.6%。其中招聘研究生比例最大的前五個崗位類分別為醫(yī)療/衛(wèi)生/制藥/生物類（5.9%）、教育/科研/咨詢/法律類（3.8%）、能源/化工/環(huán)保類（3.2%）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（3.1%）、建筑/交通/房地產(chǎn)/裝修/物流服務類（2.2%）；招聘本科生比例最大的前五個崗位類分別為編輯/文案/翻譯/傳媒類（59.4%）、金融/保險類（44.7%）、教育/科研/咨詢/法律類（42.9%）、計算機\互聯(lián)網(wǎng)\通信類（41.7%）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（38.8%）；招聘專科生比例最大的前五個崗位類分別為酒店/餐飲/旅游/社會服務類（97.6%）、技工類（97.4%）、農(nóng)/林/牧/漁業(yè)類（94.4%）、倉儲/物流/運輸類（93.2%）、生產(chǎn)/加工/質(zhì)量管理類（89.4%）。

2014用人單位報告數(shù)據(jù)顯示，招聘高校畢業(yè)生的崗位中學歷要求的比例分別為研究生3.3%，本科42.9%，專科生53.7%。其中招聘研究生比例最大的前五個崗位類分別科學研究人員（18.4%）、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（14.2%）、公務員（4.9%）、體育工作人員（4.4%）、新聞出版/文化工作人員（3.8%）；招聘本科生比例最大的前五個崗位類分別為體育工作人員（71.1%）、公務員（68.9%）、科學研究人員（62%）法律專業(yè)人員（60.7%）、教學人員（60.1%）；招聘專科生比例最大的前五個崗位類分別為生產(chǎn)/運輸設備操作人員（87.1%）、商業(yè)/服務業(yè)人員（74.9%）、農(nóng)林牧漁業(yè)技術(shù)人員（72.6%）、其他人員（63.9%）、其他專業(yè)技術(shù)人員（63.2%）。

通過兩年數(shù)據(jù)比較，可以發(fā)現(xiàn)用人單位招聘畢業(yè)生的學歷層次在提高。在招聘要求學歷提升的趨勢里，公務員、體育工作人員、新聞出版/文化工作人員三個崗位比較突出。

2．畢業(yè)生就業(yè)崗位學科要求年度比較。

2013用人單位報告中心數(shù)據(jù)顯示，招聘高校畢業(yè)生的崗位中不限學科的占56.4%，限學科的占43.6%。不限學科的前五個崗位分別為銷售/零售/客戶服務類（78.8%）、金融/保險類（73.7%）、市場/公共類（70.3%）、酒店/餐飲/旅游/社會服務類（66.9%）、美術(shù)設計創(chuàng)意類（66.7%）；限學科的前五個崗位分別為能源/化工/環(huán)保類（83.9%）、倉儲/物流/運輸類（60.8%）、農(nóng)/林/牧/漁業(yè)類（59.5%）、生產(chǎn)/加工/質(zhì)量管理類（58.5%）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（58.3%）。

2014用人單位報告中心數(shù)據(jù)顯示，招聘高校畢業(yè)生的崗位中不限學科的占51.5%，限學科的占48.5%。不限學科的前五個崗位分別為其他人員（73.7%）、商業(yè)/服務業(yè)人員（71.5%）、辦事人員和有關人員崗位（69.1%）、金融業(yè)務人員（67.7%）、新聞出版和文化工作人員（67.1%）；限學科的前五個崗位分別為衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（62.4%）、科學研究人員（61.4%）、農(nóng)林牧漁業(yè)技術(shù)人員（60.3%）、工程技術(shù)人員（59.6%）、生產(chǎn)和運輸設備操作人員（59%）。

通過兩年數(shù)據(jù)比較，可以發(fā)現(xiàn)市場、服務、創(chuàng)意類崗位對于學科的要求不高，而技術(shù)類崗位則對學科要求較高。

3．畢業(yè)生就業(yè)崗位學科人才需求年度比較。

2013用人單位報告中心數(shù)據(jù)顯示，招聘高校畢業(yè)生的崗位對各學科大類需求人數(shù)的排序依次是工學（48.8%）、理學（17.8%）、管理學（12.7%）、醫(yī)學（4.8%）、教育學（4.8%）、經(jīng)濟學（4.2%）、農(nóng)學（2.7%）、藝術(shù)學（2.1%）、文學（1.7%）、法學（0.3%）。

2014用人單位報告中心數(shù)據(jù)顯示，招聘高校畢業(yè)生的崗位對各學科大類需求人數(shù)的排序依次是工學（47.2%）、管理學（21.3%）、醫(yī)學（7.1%）、理學（5.7%）、教育學（5.0%）、文學（4.2%）、經(jīng)濟學（4.1%）、藝術(shù)學（3.3%）、農(nóng)學（1.6%）、法學（0.5%）。

通過兩年數(shù)據(jù)比較，可以發(fā)現(xiàn)管理學、醫(yī)學、文學、藝術(shù)學四類學科需求上升，而理學和農(nóng)學需求下降。

4．基于就業(yè)崗位學歷、學科年度比較的情況推測。

通過就業(yè)崗位對學歷要求和學科限制的交叉分析，可以得出以下結(jié)論：

2013年不限學科但對學歷有較高要求的崗位是金融/保險類（本科）、酒店/餐飲/旅游/社會服務類（專科）。對學科和學歷都有較高要求的是能源/化工/環(huán)保類（研究生）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（研究生）、農(nóng)/林/牧/漁業(yè)類（專科）、倉儲/物流/運輸類（專科）、生產(chǎn)/加工/質(zhì)量管理類（專科）。

2014年不限學科但對學歷有較高要求的崗位是商業(yè)/服務業(yè)人員（專科）、其他人員（專科）。對學科和學歷都有較高要求的是科學研究人員（研究生）、衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（研究生）、生產(chǎn)和運輸設備操作人員（專科）、農(nóng)林牧漁業(yè)技術(shù)人員（專科）。

由以上數(shù)據(jù)分析可以推測：一方面，市場類、服務類崗位對學歷、學科的要求普遍不高，而更注重個人能力。但是其中金融/保險類和酒店/餐飲/旅游/社會服務類崗位還是需要從業(yè)人員接受一定程度的高等教育。此外，對本科學歷要求較高的崗位普遍存在對學科限制不高的現(xiàn)象，如公務員、編輯等崗位。如果本科畢業(yè)生想選擇這些崗位，須利用在校期間擴張知識面，增加社會經(jīng)歷，培養(yǎng)專項職能能力。

另一方面，研究生、專科學歷要求的崗位大多對學科有較高的要求，著重體現(xiàn)在技術(shù)類崗位。當然這樣的學科要求是不一樣的，對未來從事各種技術(shù)研發(fā)和醫(yī)學工作的研究生來說，對專業(yè)前沿理論的了解和掌握尤為重要。而對未來從事基層生產(chǎn)、操作的專科生來說，充分利用實習平臺，努力提升專業(yè)實踐能力，增長專業(yè)技能則是關鍵所在。

以上數(shù)據(jù)比較分析所進行的情況推測皆為本人個人觀點，通過上述的交叉比較分析，本人認為高校畢業(yè)生已開始逐步享受國家經(jīng)濟體制改革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型帶來的就業(yè)紅利，用人單位對江蘇高校畢業(yè)生就業(yè)崗位供給充足，崗位層次和收入呈現(xiàn)逐年遞增態(tài)勢，但學科間不平衡依然存在，相關高校可根據(jù)社會需求適度調(diào)整學科培養(yǎng)規(guī)模，并引導學生理性選擇職業(yè)方向，有的放矢地學習專業(yè)知識和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，以適應社會用人需求和人才發(fā)展趨勢。

參考文獻：

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[2] 中華人民共和國教育部．國家中長期教育和改革規(guī)劃綱要（2010-2020年）．北京：中國法制出版社，2010：33-34．

[3] [英]維克托.邁爾-舍恩伯格，肯尼思.庫克耶．大數(shù)據(jù)時代[M]．杭州：浙江人民出版社，2013：140．

[4] 潘漫．江蘇省普通高校本專科畢業(yè)生就業(yè)、預警和重點產(chǎn)業(yè)人才供應報告（2014年度）[M]．南京：江蘇鳳凰教育出版社，2014：138．

篇（10）

  一、指導思想及目標

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學生綜合素質(zhì)為根本”的辦學目標。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

  二、工作任務及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質(zhì)。

  “兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量；第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。

  2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質(zhì)。

  3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質(zhì)。做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展，力爭每個學生高考考出好成績。

  三、教學措施

  1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

  2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

  3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

  4、以據(jù)學生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。

  5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

  6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

  7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。

  2022關于體育老師工作計劃優(yōu)秀范文

  一、指導思想

  嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質(zhì)量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質(zhì)量和管理水平，認真組織實施《學生體質(zhì)健康標準》，加強學校體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發(fā)展。

  二、工作思路和工作目標

  堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動師生教與學的進取性，切實發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。改善教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質(zhì)、業(yè)務理論學習、加強師德規(guī)范與學生溝通的技巧、加強團體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

  三、工作重點和舉措

  1、強化常規(guī)教學管理，做好體育課常規(guī)教學安排。

  2、認真制定各項教學計劃。

  根據(jù)學年總課時數(shù)、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，職責到人。有計劃、高標準地做好《學生體質(zhì)健康標準》測試、統(tǒng)計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數(shù)據(jù)庫、教師個人成長資料庫。

  3、加強團體備課管理制度、加大教學檢查力度。

  全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據(jù)《課程標準》和各年級學生的實際情景與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執(zhí)行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結(jié)，促進每位教師學習和提高。

  4、加強課堂常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

  進一步完善教師崗位制度，嚴格規(guī)范教學常規(guī)行為，各年級教師，要根據(jù)學生實際情景，認真抓好課堂常規(guī)管理與教學質(zhì)量，提高學生身體素質(zhì)和運動技能。

  5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。

  本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質(zhì)量，既到達鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進取開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、進取參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好體育的學生進取參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情景下進行。

  6、加強與班主任的聯(lián)系，注意抓好學生的思想工作。

  四、加強體育教學設施的檢查和維護

  對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。

  五、工作安排：

  九月份：

  1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學習。

  2、檢查體育器材設備(及時上報需要修理和添置的體育器材設備)

  3、做好學生體育課安全教育計劃、根據(jù)教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。

  4、按照各年級《學生體質(zhì)健康標準》測試項目，做好測試工作。

  5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“學校啦啦操”教師培訓。

  十月份

  1、繼續(xù)抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。

  2、按質(zhì)按時完成學校《學生體質(zhì)健康標準》測試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和上報工作。

  3、抓好學校田徑運動隊的訓練。

  十一月份

  1、繼續(xù)抓好學校田徑運動隊的訓練。

  2、體育課安全教育。

  3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。

  十二月份

  1、進取做好《中小學校體育工作評估自評結(jié)果報表》、《學校體育工作年度報表》和《20__年學校體育工作年度報告》的上報工作。

  2、抓好體育常規(guī)教學工作，規(guī)范體育課堂教學和體育課外活動。

  3、對學生進行健康知識教育。

  4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。

  5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。

  一月份

  1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質(zhì)資料上交體育教研組存檔備查。

  2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統(tǒng)計。

  3、做好學期體育工作總結(jié)和資料的歸檔工作。

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  一、學生分析

  五年級的學生年齡在12—15歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強;女生由于發(fā)育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發(fā)展。

  二、教學目標及重點難點

  1、教學目標

  (1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

  (2)通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

  (3)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。

  (4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

  (5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

  2、重點與難點

  (1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。

  (2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

  三、教材分析

  本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識。

  通過以上內(nèi)容學習，使學生學習并了解體育的基礎知識，發(fā)展了學生身體各方面的素質(zhì)，如通過體操學習發(fā)展了學生的身體協(xié)調(diào)能力，通過學習跳遠發(fā)展學生的彈跳能力。使學生基本能掌握一些運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)。促進身體全面發(fā)展，增強關注自己身體和健康的意識和行為。

  四、課時安排

  每課3課時，共60課時。

  五、教學措施

篇（11）

關鍵詞 山西財經(jīng)大學 早操 現(xiàn)狀 對策

早操作為一種體育鍛煉形式，雖然在各大高校都早已被提起，但卻很少能做到高效的貫徹實施，起到良好的鍛煉效果。如何保證高校早操的實施，是我們當前值得關注的教育問題[ ]。本研究主要針對山西財經(jīng)大學體育學院早操實施現(xiàn)狀進行調(diào)查跟蹤，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出合理化建議，加大宣傳力度，提高學生對早操重要性的認識；開設早操興趣小組，場館設施開放，調(diào)動學生參與早操的積極性；按年級按季節(jié)靈活早操時間及形式；按年級按季節(jié)靈活早操時間及形式；早操管理方式多維化。旨在改善高校早操實施現(xiàn)狀，切實提升大學生體質(zhì)健康狀況。

一、早操相關問題調(diào)查結(jié)果與分析

通過問卷的形式，對以下幾個方面對學生早操實施現(xiàn)狀進行調(diào)查：調(diào)查對象對早操活動的認知；早操活動現(xiàn)狀；影響早操出操效率及積極性的因素；調(diào)查對象喜愛的早操活動及管理方式。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同學們對早操的認知程度普遍較低，大多都以完成任務的心態(tài)參與早操；早操參與積極性與年級水平呈現(xiàn)負相關，即年級越高，早操參與積極性越低 ；體質(zhì)健康狀況水平與年級水平呈現(xiàn)負相關，即年級越高，體質(zhì)健康狀況整體水平越低；同學中普遍存在著早操開展形式多樣化管理形式多維化的要求。

調(diào)查分析認為，早操出操效率低，學生活動積極性差是由以下原因所致：（一）同學的體育健身觀念普遍較為淡薄，基本沒有堅持體育鍛煉的習慣；（二）學生對早操的參與積極性不高，認為早操所起到的效果不容樂觀；（三）制約學生早操參與積極性的影響因素是管理方式不合理，早操組織形式單一。

早操是高校課外體育活動的主要形式，其目的在于促進學生身心健康、養(yǎng)成良好的身體鍛煉習慣，但目前的早操形式并沒有使得廣大學生真正身心受益。相反，有些學生因為考勤負擔，或是對早操懷有抵觸情緒，或是弄虛作假，反而養(yǎng)成了不良的行為習慣[ ]。這樣非但沒有發(fā)揮早操該有的調(diào)動同學們積極性和培養(yǎng)良好體育鍛煉習慣的積極作用，長此以往，反而會使早操的實施遇到越來越多的阻礙，也會加重學生對早操的不滿情緒。

二、對策與建議

（一）加大宣傳力度，提高學生對早操重要性的認識。利用班會，校園網(wǎng)絡等多種形式對早操的重要性及意義進行大力宣傳，使學生了解早操的意義所在，讓學生從“讓我出操”變?yōu)椤拔乙霾佟保鰪妼W生身體和學習素質(zhì)。

（二）開設早操興趣小組，場館設施開放，調(diào)動學生參與早操的積極性。開設不同的早操興趣小組針對不同的運動專項教學與鍛煉，學生自愿報名，集體鍛煉，并有相關的專業(yè)體育老師進行指導，這樣會極大的提升同學們的參與積極性。通過對學生們的興趣調(diào)查可知，較受歡迎的興趣小組由高到低分別為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、足球、體育舞蹈。為了確保早操有良好的實施環(huán)境，學校的體育場館的全面開放是必不可少的。早操活動的場地資源充分了，早操的執(zhí)行才能有保障，活動密度才大，學生的受益才能更多。

（三）按年級按季節(jié)靈活早操時間及形式。就冬季而言，如果早操的目的是為了讓學生養(yǎng)成早起的好習慣，按時上第一節(jié)課的話，那么，早讀可以起到相同的效果，而且具有更大的可操作性，學生的積極性也會更高。另外，大部分同學提出的早操影響第一節(jié)課的學習效率也會因此避免。以早操代替早讀，既避免了早操的“徒有虛名”，又可以讓學生為提早進入課堂狀態(tài)做好準備。對于高年級或者準備考研的同學來說，時間可能更為緊張，但為了保證他們的身體素質(zhì)還不耽誤他們的學習時間，每隔兩天出一次早操的策略更能起到理想的效果。

（四）早操管理方式多維化。1.量化檢查評比制度。檢查評比各年級、各班級的早操情況，包括學生出勤率、組織紀律、早操質(zhì)量與效果等方面的定期公布評比結(jié)果，并作為期末考核內(nèi)容之一。2.建立健全管理制度。建立由學生會、輔導員、學院領導、教務處及學校的五級同意組織，各單位相互協(xié)調(diào)，各負其責，制定統(tǒng)一可行的早操制度，督促學生積極參與，共同推進早操工作的貫徹實施。

參考文獻：