緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇作風建設與隊伍建設范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

我校在2009年“干部作風建設年”專項活動中，通過動員部署、集中學習、調查研究、公開承諾、亮化服務窗口、警示教育、民主懇談、集中攻堅、落實“十個嚴禁”和開展“兩為”活動、建立長效機制等一系列工作的有效展開，全校黨員干部精神面貌大為改觀、作風建設得到加強和鞏固、學校多項重點工作進展順利。從總體情況來看，我校的干部作風建設工作進展情況良好。

1、科學定位、規劃，促進學校的發展

在去年的干部作風建設年活動中，學校領導班子認真謀劃學校發展，結合我市經濟社會發展的要求，結合我校迅速擴大的規模，以持續增強學校服務社會的能力，實現健康、可持續發展為宗旨，進一步將辦學思路調整為“穩定規模、科學管理、全員創新、特色創優、品牌強校、持續發展”，并明確了“年內實現全國首批國家高水平示范校，三年內建成國內一流的現代化名校”的奮斗目標。

我們結合職業教育發展的目標和方針，充分發揮毗鄰北京的優勢，抓住首都及我市大力發展現代服務業難得的機遇，繼續開發現代服務專業群，努力謀求更為寬廣的就業領域，進一步提高現代服務人才培養質量；做大做強影視動漫專業群，強力開發游戲專業，與北京紅精靈游戲公司繼續接觸，力爭與該公司建立校企合作關系；繼續鞏固信息技術專業群，特別是在計算機課程設置和知識體系上及時更新，跟緊市場，加大對專業教師的培訓力度，暑、寒假期間選派30名優秀教師參加各類專業機構的培訓學習。

2、理順機制體制，轉變干部工作作風

近三年，學校正在逐漸實現“小處室、大級部”的管理體制，但由于各項配套制度尚未完善，既沒有建立起可以獨立工作、獨立決策的二級管理部門，又為各教學級部分配了過多的行政事務，致使出現了校領導并沒有從過多具體事務中脫離出來，而各級部的主要負責人在忙于教學、學生管理工作的同時，還要處理行政事務，已出現應接不暇、顧此失彼的情況。

通過過去一年“作風建設年”專題活動，一是已完善了學校數十項規章制度，根據新情況，新問題，進一步補充、修訂，已完成了對《學校考勤制度》、《學期獎制度》的修改，新制定了《學校差旅費報銷制度》和《文件管理制度》。二是進一步規范了管理程序，實現“制度治校，民主管理”的目標要求，做到日常管理有序、監督有力，有章可循。三是進一步改革了管理機制，深入推進“大級部、小處室”的改革進程，理順級部管理各項工作的職責和程序，建立健全學校管理體制大框架，落實目標責任制。目前，學校已為9個級部、專業部配齊了主任、干事，充分發揮級部自身管理的職能，繼續貫徹執行“大級部、小處室”的低重心管理。

篇（2）

一、堅持科學發展觀，勇于查找班子建設中存在的差距

煤礦安全監察分局的建設，雖歷經曲折，但總體不斷進取，取得了來之不易的成果，這與省局的領導、分局班子的集體努力分不開，但通過深入學習科學發展觀，我認為，當前煤監分局的班子建設中還存在諸多問題。

（一）以人為本的思想樹立不牢

科學發展觀廣義的以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。就我們煤礦安全監察機構而言，以人為本的核心問題，首先是要把最大限度地降低和控制事故作為我們一切工作的出發點和落腳點，在此，目前的主要問題是：執法力度不夠，督促地方政府落實職責不夠，以致最大限度地降低和控制事故不夠。其次是對監察員的思想、工作、學習狀況了解不夠，特別是他們在想些什么，工作中為什么會出現某些問題或偏差，了解不夠，不能及時發現問題和分析存在問題的原因，不能很好地調動他們的工作積極性和創造性。這兩個層次的問題，都未很好地體現以人為本。

（二）全面發展的要求拓展不深

科學發展觀的全面發展的廣義內涵：就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局。對我們煤礦安全監察分局的班子建設來說，狹義的全面發展的要求：應是思想建設、作風建設、黨風廉政建設和隊伍建設互相促進、共同發展、共同提高。當前存在的主要問題是：思想建設方面主要是勇于奉獻的思想不牢、處理某些個別問題公平公正不夠；作風建設方面主要是勤政務實、艱苦奮斗等方面有時做得不夠；黨風廉政建設方面主要是有關規定、紀律、禁令遵守和執行得不夠全面和嚴格。班子建設中的這些問題往往影響到隊伍建設。

（三）協調配合的能力加強不夠

科學發展觀協調發展的廣義內涵：就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內協調發展和對外開放。對領導班子建設的協調配合的狹義要求是：團結協作、形成合力。用科學發展觀來檢驗，主要存在內部協調和外部協調不夠的兩大差距。在內部協調配合方面：主要是班子成員之間協調配合不夠、上下協調配合不夠、部門之間協調配合不夠，監察員之間協調配合不夠。在外部協調方面：主要是在日常工作中，監察分局與地方政府及其有關部門履行職能中協調配合不夠，不能很好地形成工作合力。

（四）可持續發展的理念發揮不夠

科學發展觀對可持續發展的廣義內涵：就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。可持續發展對領導班子建設的狹義要求的理解是：領導班子應不斷加強向心力、凝聚力和戰斗力的能力建設，不斷提高駕馭全局的能力。這是事關班子能否帶好這支隊伍的關鍵。班子向心力不夠的主要原因是班子成員沒有把群眾的困難、疾苦、和意見放在心上。凝聚力不強的原因是分局的整體缺乏一種精神或靈魂，上下統一不夠，特別是在黨風廉政建設方面，上有紀律要求，下有靈活應對。戰斗力不強，主要是在公正執法、嚴格執法、廉潔執法、執法到位等方面的要求難以落到實處，上級的工作要求全面落實得不夠。

二、堅持科學發展觀，全面推進班子建設的建議

通過查擺問題，我們必須著力轉變不適應科學發展觀的思想觀念，著力解決影響科學發展、安全發展中存在的突出問題，在領導班子建設中必須很好地學習和實踐科學發展觀，建議切實抓好以下四項工作。

（一）牢固樹立以人為的思想

牢固樹立以人為本的思想，主要應從以下兩個方面努力。

一是要千方百計減少傷亡事故來保障作業人員的最大利益。我們的煤礦安全監察工作的對象是煤礦、煤礦管理人員和作業人員，我們一切工作的最終目標是最大限度地降低和減少傷亡事故和改善作業條件。為此要通過抓好班子建設、隊伍建設、切實搞好公正執法、嚴格執法、認真履行法定職責、充分協調好與地方煤礦安全監管的關系，真正形成合力，使地方煤礦安全監管職責認真全面落實，來實現這一目標。

篇（3）

一、堅持科學發展觀，勇于查找班子建設中存在的差距

煤礦安全監察分局的建設，雖歷經曲折，但總體不斷進取，取得了來之不易的成果，這與省局的領導、分局班子的集體努力分不開，但通過深入學習科學發展觀，我認為，當前煤監分局的班子建設中還存在諸多問題。

（一）以人為本的思想樹立不牢

科學發展觀廣義的以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。就我們煤礦安全監察機構而言，以人為本的核心問題，首先是要把最大限度地降低和控制事故作為我們一切工作的出發點和落腳點，在此，目前的主要問題是：執法力度不夠，督促地方政府落實職責不夠，以致最大限度地降低和控制事故不夠。其次是對監察員的思想、工作、學習狀況了解不夠，特別是他們在想些什么，工作中為什么會出現某些問題或偏差，了解不夠，不能及時發現問題和分析存在問題的原因，不能很好地調動他們的工作積極性和創造性。這兩個層次的問題，都未很好地體現以人為本。

（二）全面發展的要求拓展不深

科學發展觀的全面發展的廣義內涵：就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局。對我們煤礦安全監察分局的班子建設來說，狹義的全面發展的要求：應是思想建設、作風建設、黨風廉政建設和隊伍建設互相促進、共同發展、共同提高。當前存在的主要問題是：思想建設方面主要是勇于奉獻的思想不牢、處理某些個別問題公平公正不夠；作風建設方面主要是勤政務實、艱苦奮斗等方面有時做得不夠；黨風廉政建設方面主要是有關規定、紀律、禁令遵守和執行得不夠全面和嚴格。班子建設中的這些問題往往影響到隊伍建設。

（三）協調配合的能力加強不夠

科學發展觀協調發展的廣義內涵：就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內協調發展和對外開放。對領導班子建設的協調配合的狹義要求是：團結協作、形成合力。用科學發展觀來檢驗，主要存在內部協調和外部協調不夠的兩大差距。在內部協調配合方面：主要是班子成員之間協調配合不夠、上下協調配合不夠、部門之間協調配合不夠，監察員之間協調配合不夠。在外部協調方面：主要是在日常工作中，監察分局與地方政府及其有關部門履行職能中協調配合不夠，不能很好地形成工作合力。

（四）可持續發展的理念發揮不夠

科學發展觀對可持續發展的廣義內涵：就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。可持續發展對領導班子建設的狹義要求的理解是：領導班子應不斷加強向心力、凝聚力和戰斗力的能力建設，不斷提高駕馭全局的能力。這是事關班子能否帶好這支隊伍的關鍵。班子向心力不夠的主要原因是班子成員沒有把群眾的困難、疾苦、和意見放在心上。凝聚力不強的原因是分局的整體缺乏一種精神或靈魂，上下統一不夠，特別是在黨風廉政建設方面，上有紀律要求，下有靈活應對。戰斗力不強，主要是在公正執法、嚴格執法、廉潔執法、執法到位等方面的要求難以落到實處，上級的工作要求全面落實得不夠。

二、堅持科學發展觀，全面推進班子建設的建議

通過查擺問題，我們必須著力轉變不適應科學發展觀的思想觀念，著力解決影響科學發展、安全發展中存在的突出問題，在領導班子建設中必須很好地學習和實踐科學發展觀，建議切實抓好以下四項工作。

（一）牢固樹立以人為的思想

牢固樹立以人為本的思想，主要應從以下兩個方面努力。

一是要千方百計減少傷亡事故來保障作業人員的最大利益。我們的煤礦安全監察工作的對象是煤礦、煤礦管理人員和作業人員，我們一切工作的最終目標是最大限度地降低和減少傷亡事故和改善作業條件。為此要通過抓好班子建設、隊伍建設、切實搞好公正執法、嚴格執法、認真履行法定職責、充分協調好與地方煤礦安全監管的關系，真正形成合力，使地方煤礦安全監管職責認真全面落實，來實現這一目標。

篇（4）

一、堅持科學發展觀，勇于查找班子建設中存在的差距

煤礦安全監察分局的建設，雖歷經曲折，但總體不斷進取，取得了來之不易的成果，這與省局的領導、分局班子的集體努力分不開，但通過深入學習科學發展觀，我認為，當前煤監分局的班子建設中還存在諸多問題。

（一）以人為本的思想樹立不牢

科學發展觀廣義的以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。就我們煤礦安全監察機構而言，以人為本的核心問題，首先是要把最大限度地降低和控制事故作為我們一切工作的出發點和落腳點，在此，目前的主要問題是：執法力度不夠，督促地方政府落實職責不夠，以致最大限度地降低和控制事故不夠。其次是對監察員的思想、工作、學習狀況了解不夠，特別是他們在想些什么，工作中為什么會出現某些問題或偏差，了解不夠，不能及時發現問題和分析存在問題的原因，不能很好地調動他們的工作積極性和創造性。這兩個層次的問題，都未很好地體現以人為本。

（二）全面發展的要求拓展不深

科學發展觀的全面發展的廣義內涵：就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續快速協調健康發展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發展的格局。對我們煤礦安全監察分局的班子建設來說，狹義的全面發展的要求：應是思想建設、作風建設、黨風廉政建設和隊伍建設互相促進、共同發展、共同提高。當前存在的主要問題是：思想建設方面主要是勇于奉獻的思想不牢、處理某些個別問題公平公正不夠；作風建設方面主要是勤政務實、艱苦奮斗等方面有時做得不夠；黨風廉政建設方面主要是有關規定、紀律、禁令遵守和執行得不夠全面和嚴格。班子建設中的這些問題往往影響到隊伍建設。

（三）協調配合的能力加強不夠

科學發展觀協調發展的廣義內涵：就是要統籌城鄉協調發展、區域協調發展、經濟社會協調發展、國內協調發展和對外開放。對領導班子建設的協調配合的狹義要求是：團結協作、形成合力。用科學發展觀來檢驗，主要存在內部協調和外部協調不夠的兩大差距。在內部協調配合方面：主要是班子成員之間協調配合不夠、上下協調配合不夠、部門之間協調配合不夠，監察員之間協調配合不夠。在外部協調方面：主要是在日常工作中，監察分局與地方政府及其有關部門履行職能中協調配合不夠，不能很好地形成工作合力。

（四）可持續發展的理念發揮不夠

科學發展觀對可持續發展的廣義內涵：就是要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。可持續發展對領導班子建設的狹義要求的理解是：領導班子應不斷加強向心力、凝聚力和戰斗力的能力建設，不斷提高駕馭全局的能力。這是事關班子能否帶好這支隊伍的關鍵。班子向心力不夠的主要原因是班子成員沒有把群眾的困難、疾苦、和意見放在心上。凝聚力不強的原因是分局的整體缺乏一種精神或靈魂，上下統一不夠，特別是在黨風廉政建設方面，上有紀律要求，下有靈活應對。戰斗力不強，主要是在公正執法、嚴格執法、廉潔執法、執法到位等方面的要求難以落到實處，上級的工作要求全面落實得不夠。

二、堅持科學發展觀，全面推進班子建設的建議

通過查擺問題，我們必須著力轉變不適應科學發展觀的思想觀念，著力解決影響科學發展、安全發展中存在的突出問題，在領導班子建設中必須很好地學習和實踐科學發展觀，建議切實抓好以下四項工作。

（一）牢固樹立以人為的思想

牢固樹立以人為本的思想，主要應從以下兩個方面努力。

一是要千方百計減少傷亡事故來保障作業人員的最大利益。我們的煤礦安全監察工作的對象是煤礦、煤礦管理人員和作業人員，我們一切工作的最終目標是最大限度地降低和減少傷亡事故和改善作業條件。為此要通過抓好班子建設、隊伍建設、切實搞好公正執法、嚴格執法、認真履行法定職責、充分協調好與地方煤礦安全監管的關系，真正形成合力，使地方煤礦安全監管職責認真全面落實，來實現這一目標。

篇（5）

虎虎生氣春來早。新年伊始，市公安局制定了《××××市公安機關領導干部能力作風建設準則》，并舉辦了全市公安機關領導干部能力作風建設春訓班。一系列動作，吹響了公安機關進一步加強能力作風建設的動員號。“號聲”響起，各級領導干部，要立即行動起來，嚴格履行“六條準則”，切實提升能力作風，以過硬的本領、過硬的素質，為“創新××××、精致××××、幸福××××”建設保駕護航。

火車跑的快，全靠車頭帶。做好公安工作，關鍵在班子、關鍵在干部。班子堅強有力，干部奮發有為，才能帶出鐵打的隊伍，干出人民滿意的事業。近年來，在市委、市政府的領導下，市公安局堅持執法為民、從嚴治警，能力作風建設取得了有目共睹的成績，尤其是去年，(來源：文秘站 ）不僅蟬聯了市級機關目標管理作風建設先進單位，還首次進入六強。但是，在成績和榮譽面前，我們也必須清醒地看到，面對新形勢、新發展、新挑戰，干部隊伍還存在著一些亟待解決的問題，還存在著一些與發展不相適應的狀況。比如：有的干部對新情況、新問題缺乏足夠的憂患意識；有的干部在關注民生、保障民生、改善民生方面能力缺失，等等。要解決好這些問題，進一步推動我市公安工作科學發展，就必須再接再勵，把領導干部能力作風建設擺在更加重要、更加突出的位置，全力打造一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的干部團隊。

為了加強領導干部能力作風建設，市公安局黨委專門研究制定了《××××市公安機關領導干部能力作風建設準則》：憂患意識強、情況掌握準；研究常態化、務實求創新；管理重規范、績效上水平；勤廉作表率、團結風氣正；抓緊每一天、跨實每一步；奮發爭一流、拼搏見精神。這六條準則，既找準了當前公安機關干部能力作風建設中存在的軟肋，也是各級領導干部加強自身建設的突破口和切入點，更是當前和今后一網個時期，全市公安系統黨建工作和干部隊伍建設的重中之重。廣大公安干警尤其是各級領導干部要力求學深、學透，融會貫通，并以此為標準，查找不足、補長短腿。通過學習實踐，提高總攬全局、科學發展、開拓創新、規范管理的能力，力爭成為公安戰線合格的帶頭人，成為“平安××××”優秀的守護者。

千琢璞為玉，百煉鐵成鋼。只有學習才能進步，只有學習才能發展。時下，一股加強能力作風建設的熱潮已經掀起，全[文秘站:]局上下尤其是各級領導干部要以時不我待、只爭朝夕的精神，以飽滿的熱情和嚴肅認真的態度，積極投入到學習實踐之中，提高自身素質，提高能力作風，以新的作風鑄就新的輝煌，以新的作風為建設“創新××××、精致××××、幸福××××”，作出新的更大的貢獻！

篇（6）

虎虎生氣春來早。新年伊始，市公安局制定了《市公安機關領導干部能力作風建設準則》，并舉辦了全市公安機關領導干部能力作風建設春訓班。一系列動作，吹響了公安機關進一步加強能力作風建設的動員號。“號聲”響起，各級領導干部，要立即行動起來，嚴格履行“六條準則”，切實提升能力作風，以過硬的本領、過硬的素質，為“創新、精致、幸福”建設保駕護航。

火車跑的快，全靠車頭帶。做好公安工作，關鍵在班子、關鍵在干部。班子堅強有力，干部奮發有為，才能帶出鐵打的隊伍，干出人民滿意的事業。近年來，在市委、市政府的領導下，市公安局堅持執法為民、從嚴治警，能力作風建設取得了有目共睹的成績，尤其是去年，不僅蟬聯了市級機關目標管理作風建設先進單位，還首次進入六強。但是，在成績和榮譽面前，我們也必須清醒地看到，面對新形勢、新發展、新挑戰，干部隊伍還存在著一些亟待解決的問題，還存在著一些與發展不相適應的狀況。比如：有的干部對新情況、新問題缺乏足夠的憂患意識;有的干部在關注民生、保障民生、改善民生方面能力缺失，等等。要解決好這些問題，進一步推動我市公安工作科學發展，就必須再接再勵，把領導干部能力作風建設擺在更加重要、更加突出的位置，全力打造一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的干部團隊。

為了加強領導干部能力作風建設，市公安局黨委專門研究制定了《市公安機關領導干部能力作風建設準則》：憂患意識強、情況掌握準;研究常態化、務實求創新;管理重規范、績效上水平;勤廉作表率、團結風氣正;抓緊每一天、跨實每一步;奮發爭一流、拼搏見精神。這六條準則，既找準了當前公安機關干部能力作風建設中存在的軟肋，也是各級領導干部加強自身建設的突破口和切入點，更是當前和今后一網個時期，全市公安系統黨建工作和干部隊伍建設的重中之重。廣大公安干警尤其是各級領導干部要力求學深、學透，融會貫通，并以此為標準，查找不足、補長短腿。通過學習實踐，提高總攬全局、科學發展、開拓創新、規范管理的能力，力爭成為公安戰線合格的帶頭人，成為“平安”優秀的守護者。:

千琢璞為玉，百煉鐵成鋼。只有學習才能進步，只有學習才能發展。時下，一股加強能力作風建設的熱潮已經掀起，全局上下尤其是各級領導干部要以時不我待、只爭朝夕的精神，以飽滿的熱情和嚴肅認真的態度，積極投入到學習實踐之中，提高自身素質，提高能力作風，以新的作風鑄就新的輝煌，以新的作風為建設“創新、精致、幸福”，作出新的更大的貢獻!

篇（7）

關鍵詞：高職院校；輔導員；三沉式；作風建設

隨著我國高等職業教育的發展，社會各方對輔導員隊伍的要求正在逐步提高，高職院校輔導員隊伍的作風建設已成為學生工作成功與否的重要保障。自2006年11月教育部、財政部實施國家示范性高等職業院校建設計劃項目以來，高職院校迎來了一個前所未有的發展機遇。針對示范性高職院校近幾年來示范性建設的實際情況，本文重點在輔導員隊伍作風建設上做了有益的探索。

一、“職業倦怠”困擾下輔導員隊伍的作風問題

1974年，美國教育心理學家費登伯格（Freudenberger）提出了“職業倦怠”的概念。他認為，職業倦怠是一種最容易在服務性行業中出現的情緒性耗竭的癥狀。就高職院校教師職業來說，輔導員職業倦怠是指輔導員在長期工作重壓下產生的情緒、態度和行為能力的衰竭，由此所呈現出來的疲憊不堪的狀態。一方面由于輔導員工作時間不穩定、強度過高、心理負擔過重；另一方面也由于高職院校學生思想復雜、管理難度大等特點，導致了高職院校輔導員隊伍普遍產生“職業倦怠”的現象，并由此引發在學生工作中的一系列作風問題，主要表現如下：

（一）工作態度方面的問題。

作為高校的思想政治輔導員，理應始終秉持以學生為本，為學生服務的工作理念。然而，在現實生活工作中一些高職院校思想政治輔導員忙于日常事物，缺乏學生工作應有的熱情和朝氣，導致對學生工作產生抵觸、甚至厭惡的情緒，嚴重破壞了輔導員的親和形象。

（二）工作行為方面的問題。

面對復雜而繁瑣的學生工作，輔導員理應本著扎實、務實和求實的工作作風。然而在實際的學生工作中，一些輔導員與學生漸行漸遠，對學生工作產生惰性與畏懼的心理，使得他們的工作無法深入學生宿舍、教室、社會，全方位掌握學生的動態。

（三）工作方式方法方面的問題。

輔導員做學生工作，理應講究方式方法。方式正確，方法得當，工作就會事半功倍。然而在實際的學生工作中一些輔導員不重視總結和提煉現實中形成的比較實用的一些方式和方法，而采用簡單、直接、粗暴的工作手段，導致許多事倍功半的結果。

二、“三沉式”作風的具體內涵及其基本要求

針對當前高職院校輔導員隊伍作風建設中出現的一些新情況、新問題，本文在研究高職院校輔導員“職業倦怠”現象的基礎上針對性開展學生管理工作，提出了以“三沉式”為示范特色的輔導員作風新要求，旨在針對性解決輔導員在學生工作中出現的態度、行為和方式方法等作風問題，其具體內涵和基本要求如下：

（一）“三沉式”作風的具體內涵。

所謂輔導員“三沉式”作風指的是：沉下心、沉下身、沉下力。具體來說，沉下心指的是真正把工作心思放下去、沉下去，力求爭當“秤砣式”輔導員。這里所述的 “秤砣式”輔導員作風，一是指輔導員的能力，就要像秤砣一樣堅硬，善于克難攻堅；二是指作風，像秤砣一樣實，作風扎實，深入學生之中；三是指公平，像秤砣一樣公道正派，具有公信力和威信力。沉下身是指當好學生的“干事”，主要表現為輔導員具體落實的行動。這里沉下身有兩層含義，一是指輔導員工作重心從具體復雜的繁瑣工作移向學生；二是指輔導員的身心應該從辦公室移向宿舍、班級及社會。沉下力的基本含義是：做好一線輔導員工作，除了具體的行動，還必須講究學生工作方式與方法，注重工作的技巧和效率。它最集中體現在“從學生中來，到學生中去”工作方法上。

（二）“三沉式”作風的基本要求。

1.沉下心：爭當“秤砣式”輔導員。

爭當“秤砣式”輔導員首要是自身的心理健康，這是做好學生工作的前提和基礎；其次，輔導員不僅要“心入”學生而且也要“身入”學生，決不能搞走馬觀花、蜻蜓點水式的花架子。此外，作為思想政治輔導員還要自覺地加強政治思想理論方面學習，增強政治的敏感度和提高政治敏銳性。要把服務學生作為輔導員管理工作最主要立足點，懷著感情、帶著責任，真正實現“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的宗旨。

2.沉下身：身到宿舍、班級、社會。

在身入宿舍上，輔導員應該主要從生活起居上關心學生生活，盡最大程度解除學生的后顧之憂。在身入班級上，輔導員應該在學風、班風上下功夫，做好學生管理工作。在身入社會上，盡量給學生提供相關的實習崗位和就業機會信息，為學生將來就業打好基礎。輔導員應當把學生教育管理工作最終落實到學工系統的一線工作中，其工作重心不斷下移到班級、宿舍、社會，深入了解，扎實開展工作。

3.沉下力：責任明確、獎懲分明、服務學生。

講究工作的技巧和提高工作的效率是做好學生工作基本要求。輔導員大量的常規工作都是在為學生服務，沒有一套行之有效的工作方式、方法是做不好學生工作的。首先，作為輔導員應當明確自身的責任，始終把落實責任作為學生工作的頭等大事。其次，輔導員還應當在工作上獎懲分明，在生活上作風正派。最后，輔導員應時刻關注廣大同學的呼聲，反映同學的心聲，想同學之所想，急同學之所急，竭誠為同學服務。對每一個學生，每一件事情盡量都能做到親力親為、盡心盡力，真正提升服務學生的水平和能力。

三、“三沉式”：科學發展觀指導下的輔導員作風建設新標桿

“三沉式”新標桿是以科學發展觀基本思想統領輔導員隊伍作風建設，其基本內涵是：以輔導員綜合素質建設為核心，促進輔導員的心、身、力不斷下沉并以其能力不斷向前拓展為基本要求，以統籌輔導員德才關系為根本方法，最終推進輔導員作風建設又好又快的發展。具體如下：（見圖1科學發展觀指導下“三沉式”之間的關系）

圖1科學發展觀指導下“三沉式”之間的關系

（一）就科學發展觀的核心來說，輔導員隊伍作風建設必須堅持以學生為本

科學發展觀的核心是以人為本。作為高校政工隊伍基層干部的輔導員必須始終秉持“以學生為本、為學生服務”的理念。對于科學發展觀指導下的三沉式作風建設來說，主要看輔導員的實際工作是否真正以學生為本而沉下心、沉下身、沉下力。因此，輔導員要堅持“從學生中來，到學生中去”的工作方法，并化為具體的實際行動。只有這樣才能了解學生所思、所想和所急，才能做好一線的學生工作。實踐證明，在秉持以學生為本理念指導下的輔導員作風建設必然會伴隨著學生管理工作理念和方法的轉變，這對從事學生管理工作的政工干部隊伍來說則提出了更高的要求。所以，只有抓住了輔導員隊伍的綜合素質建設特別是作風方面的建設，才能適應當代“以學生為本、為學生服務”理念的需要。

（二）就科學發展觀基本要求來說，輔導員隊伍作風建設必須堅持走全面、協調、可持續的發展之路

科學發展觀的基本要求是全面、協調、可持續發展。高職院校的輔導員隊伍作風建設：首先，從全面發展的觀點來看，輔導員隊伍作風建設應當從輔導員心、身、力三位一體的方式來構建。沉下心、沉下身、沉下力三位之間的互動很好展現了當代輔導員作風全面發展的要求。其次，除了三沉式之間的全面發展之外，還應該強調它們之間的均衡協調發展。第一，沉下心是所有學生工作的基礎，它體現出的是一種態度，輔導員要自覺主動而非被動地把心思用到服務學生上，否則將無法達到預期工作效果的。第二，沉下身是做好學生工作重點，它主要體現為具體行動。輔導員的精力花下去了，行動也要緊跟著，人浮于事注定會一事無成。第三，沉下力是做好學生工作的關鍵，身心都沉下去了，最后還要看具體工作方式、方法，這樣在工作中會事半功倍。在作風建設的可持續上，主要分為兩方面：一方面，必須著重從德育上來推進輔導員隊伍沉下心的思想建設；另一方面，必須從行為和規則上加強輔導員隊伍的沉下身、沉下力方面的制度建設。只有在思想上和制度上雙管齊下才能從根本上確保輔導員隊伍作風建設的可持續性。

（三）就科學發展觀方法論來說，輔導員隊伍作風建設必須統籌好德與才的關系

科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。作為高校政工隊伍必須統籌好自身德與才的關系，而作為從事一線工作的思想政治輔導員更應堅持德才兼備的標準。“三沉式”中的沉下心說的是德，而沉下身和沉下力則說的是才，德與才，二者缺一不可。尤其作為思想政治輔導員，首先應該是具有較高素質的道德人，然后才是具有淵博知識的學術人。這不僅是高校政工干部隊伍作風建設的要求，也是作為普通人對于自身成才的要求。因此，只有在一線的學生工作中踐行三沉式的優良作風，高校的思想政治輔導員才能在工作中贏得學生的尊重和信任，才能在實際的學生工作中獲得職業的歸屬感和認同感，最終才有可能逐步消除輔導員“職業倦怠”的現象。

當前高職院校輔導員隊伍作風建設應該著眼于新形勢新任務，深入貫徹落實科學發展觀，在實踐中不斷總結豐富高校政工干部隊伍的“三沉式”優良作風，并且能夠勇于改革創新、與時俱進，全方位、多層次、寬領域推進輔導員隊伍的作風建設，為加強和改進高校學生思想政治教育和維護高職院校的穩定打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]廉政時評.三沉式：領導干部的作風標桿[D].天山網，2010．

[2]馬軍.凝心聚力 強化內涵 推進國家高職示范校建[J].北京:中國人民大學出版社,2008.

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加強領導干部作風建設，事關全面貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的全局。分析當前領導干部在作風建設方面存在問題的原因，除主觀上與領導干部自身素質密切相關外，客觀上也由于目前作風建設的機制缺失或不完善。因此，必須著重在總結經驗、探索規律、提高水平上下工夫，努力在體制和機制上有所創新，積極構建領導干部作風建設的長效機制。

強化思想教育機制。加強學習、強化教育是提高理論修養、增強黨性、改造主觀世界的有效途徑，是加強領導干部作風建設的重要基礎。要堅持分層施教理念，擴大教育的覆蓋面，增強各級領導干部抓作風建設的積極性和自覺性。要堅持整體推進理念，注重集中教育和日常教育相結合。既要針對黨員干部思想和作風方面出現的新情況新問題，適時開展集中教育活動，有針對性地整治一段時期內的突出問題，又要注重集中教育和日常教育相結合，充分利用理論學習中心組等平臺，推動思想教育的經常化、制度化、規范化，真正把加強作風建設的要求體現到干部隊伍建設的經常性工作中去。

建立責任保障機制。把抓干部隊伍作風建設的情況納入黨風廉政建設責任制考核之中。首先，明確領導責任。主要領導要切實履行“一崗雙責”，既要自身過硬、率先垂范、做好表率，又要認真負責、帶好班子、帶好隊伍；領導班子其他成員要按照分工，切實負起分管范圍內的作風建設責任，具體抓落實。其次，落實部門分工。各有關單位切實履行職責、相互配合，形成各負其責、齊抓共管的工作合力。第三，實行治庸問責。通過舉報、效能投訴、明察暗訪、民主測評和考核等方式，及時發現黨政機關及黨員干部中存在的不作為、亂作為等行為。對抓作風建設措施不到位、責任不落實的單位和個人，及時給予督促和批評；對工作長期松懈，出現重大問題和失誤的，將追究主要領導和有關人員的責任。

健全監督制約機制。加強監督，是加強領導干部作風建設的外在動力，有利于防微杜漸，及時發現和糾正領導干部作風方面存在的問題。一是關口前移，加強防范意識。在著力抓好民主生活會、廉政談話、誡勉談話等黨內監督制度落實的同時，要將監督關口前移，把對領導干部的監督延伸到“八小時以外”，加強對領導干部生活圈、社交圈考察，全面了解干部的作風表現。二是同步共進，完善監督體系。把黨內監督和法律監督、群眾監督、輿論監督、社會監督有機結合起來，不斷暢通群眾監督渠道，逐步形成全方位、多層次的監督網絡，增強監督的合力和實效。進一步擴大監督的視野和范圍，切實做到領導干部的權力行使到哪里、活動延伸到哪里，監督就跟蹤到哪里，將領導干部的一切行為都置于黨紀國法和社會道德的嚴格約束之下。三是嚴肅執紀，加大懲處力度。對作風方面存在的突出問題特別是違紀違法問題，必須堅持嚴肅懲處，絕不手軟，發揮案件查處的威懾作用。

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經過召開班子專題分析會，走訪、座談局部群眾，組織行風評議征求意見等方法。我們認為糧食局機關工作的主流是好的，大多數干部職工可以在本職崗位上腳踏實地、勤勤懇懇，基層單位和群眾對機關的服務立場和工作形態總體上比較滿意。機關作風建設在糧食發展建設的各關鍵期間，均做出了積極的努力，獲得了優越成果。但認真總結、反思，當前機關工作與新期間糧食工作新要求比較，與機關效能建設要求比較，依然存在著差距。一是個別干部職工工作安于現狀，發展意識與創新意識不強；二是個別科室和干部職工服務意識不強、服務質量不高，處理問題的能力欠缺，存在科室工作溝通不夠，效率不高的問題。三是一些機關工作作風問題依然不容無視。個別機關黨員干部工作責任心不強，存在不思進取，得過且過；單個黨員干部怕擔責任，職責范圍內不敢勇敢作為，行動緩慢、推諉、拖延；四是機關依然存在上班時間從事與公事無關事宜的現象。

發生上述問題的主要原因：一是思想政治教育抓得還不夠到位。思想政治教育方式和內容單一，缺乏針對性、實效性；二是制度規章執行不夠嚴格。一些干部職工自律意識不強，在執行公務時遵守制度松懈。三是管理監督機制還不夠健全。一些績效考評機制存在形式主義、走過場現象。

上述問題，假如不引起高度重視并及時處理，勢必影響全局工作的發展，制約機關管理水平的提高。當前我局機關作風建設的主要任務是增強機關工作作風的轉變，提高機關工作效率和水平，建設一支高素質的干部隊伍。

二、認真開展“五對照五解決”，增強機關作風建設

（一）以增強服務意識作為機關作風建設目的

增強局機關作風建設的進程，就是為局實行職能服務的進程，只要機關作風建設取得了成效，提高了水平，才干把局各個領域、各個層面、各個環節的服務都搞好，然后推進糧食工作邁上新的臺階。要圍繞市委中心任務，充分發揚糧食部門職能。詳細來說，創立服務型機關就是做到“五要”：一要加強服務認識，要認識到機關的全部工作都是服務。二要提高服務質量，要采取有效辦法，提高服務水平。三要創新服務方法，講質量，講效率，講標準，講協作，求真務實，開辟創新，與時俱進。四要注重服務結果，不搞形式主義，不做表面文章。通過優質的服務達到促進經濟社會發展、提高機關形象、促進機關作風建設的目的。

（二）以學習教育促進機關作風建設

要按照建設“學習型”機關的要求，把政治理論學習放在首位，認真抓好機關學習。堅持以人本的思想，在指導干部職工自學、鼓舞其參與各類學歷學習的基礎上，不斷增強機關干部的理想教育和思想作風建設教育，使每個干部職工都熱心糧食工作，堅持正確的人生觀、世界觀、價值觀，使機關干部政治立場更加堅決，工作作風更加務實，思想認識不斷增強，積極性和自覺性進一步加強，干部隊伍的整體素質進一步提高。

（三）以創新精神搞好機關組織作風建設

機關組織作風建設抓得如何，不只影響著機關干部的全體素質，并且決定著機關的服務效率和服務質量。要用創新的精神，選拔任用人才，構成各司其職、各盡其責、獎罰清楚的工作機制和競爭鼓勵機制。依據局機關服務功能的需求，進一步明確各科室、人員的職責分工。增強機關干部的隊伍作風建設，注重干部的選拔、運用、教育、培育并關懷他們的工作和生活；要增強干部的培訓，拓寬他們的視野；要完善干部的監督和審核方法，增加對審核后果運用的力度，堅持鼓勵機制；要做好干部的梯隊建設和后備干部隊伍建設。一切機關干部，都要做到勤政、廉政、不斷提高其思想水平和工作才能。

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二、研究結果與問題分析

1.學校機關黨員工作作風滿意度調查結果通過對調查問卷的數據進行統計，學校的廣大師生員工對機關黨員作風總體上表示滿意。在機關黨員服務態度方面，54.8%表示滿意，34.2%表示一般，11%表示不滿意。在工作效率方面，54.8%表示滿意，39.4%表示一般，5.8%表示不滿意。在工作成績方面，74.7%表示滿意，17.1%表示一般，8.2%表示不滿意。在工作創新能力方面，43.2%表示滿意，19.2%表示一般，37.6%表示不滿意。在廉潔從政方面，82.2%表示滿意，17.1%表示一般，6.8%表示不滿意。2.機關黨員作風存在問題現狀分析當前，高校機關黨員的工作作風總體上是較好的，受到師生肯定的，但是受到客觀因素影響，高校機關黨員的思想觀念和行為方式常滯后于高校發展的需要，機關黨員工作作風建設還存在一些問題。（1）機關黨員缺乏探索和學習精神。在機關黨員工作創新能力方面有37.6%的人表示不滿意。一些機關黨員思想較為保守，跟不上新形勢，長期遵循一成不變的工作方式方法，并且愿意選擇安逸，不求創新。加強機關黨員作風建設，我們可以通過加強思想教育，改善工作方式方法，完善制度建設等幾個途徑，促進機關黨員積極進取，不斷學習和提高創新能力。大多數機關黨員認為自己只要把日常的業務工作做了就是完成工作，對工作標準要求不高，以致缺乏工作的思考和總結的過程。很多時候都是憑感覺、靠經驗來辦事，往往將工作中遇到的新事情、新任務處理得不太圓滿或者沒有達到預期的效果。事實上無論是方法上還是思想上，機關工作都是要有創新點的。（2）機關黨員的服務意識需要進一步強化。高校機關工作人員的本職就是要為學校的發展和廣大師生做好服務工作，作為機關黨員更應該起到模范帶頭作用，這是每位機關黨員應該樹立的基本理念。每位機關黨員在日常工作中，面對辦事的師生要能做到熱心待人，積極辦事，充分考慮到廣大師生的困難。根據調查統計，對于機關黨員的服務態度，有54.8%表示滿意，34.2%表示一般，11%表示不滿意。這表明在我們日常工作中，機關黨員的服務水平要不斷提升，服務理念要不斷加強，服務意識要不斷強化。（3）機關黨員的工作效率有待提升。由于歷史原因，機關部門長期以來形成混日子的局面。長期的消極怠工，責任意識不可能好，辦事效率和質量也不會高。通過調查，被訪者在日常去學校機關部門辦事中，機關黨員在辦事效率方面，54.8%表示滿意，39.4%表示一般，5.8%表示不滿意。很大一部分師生認為有些機關黨員職業倦怠感較強，對本職工作缺乏熱情，還有部分機關黨員在工作時間做一些與工作無關的事情，例如打游戲、上淘寶網、看視頻等等，在處理師生的問題時，對待師生愛理不理，或者對待辦事項相互推脫，互相“打太極”、“推皮球”，造成工作效率不高，師生問題得不到及時解決，阻礙了學校的快速發展。

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開學初，結合學校實情深入開展了作風建設。一是加強領導班子思想作風建設，進一步端正了領導班子的工作態度，規范了領導班子的言行、儀表，層層簽訂工作目標責任書，強化了崗位職責；二是班子建設更趨合理科學，在作風建設中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協調配合，做到了勤政務實，講合理求高效。三是加強了考勤管理，廣大教職工的紀律意識明顯增強，敬業精神顯著提高；四班子團結務實、廉潔勤政、開拓進取、群眾信賴、有堅強的戰斗力、凝聚力。

二、教師隊伍建設，循序漸進

（一）認真學習，加強師德建設

學校重視加強教師隊伍的思想政治工作，不斷提高教師的思想政治素質和師德修養。把教師職業道德建設放在隊伍建設的突出位置，真正做到教書育人，為人師表。定期召開間周一次的教師例會，進行政治學習。依托全國中小學教師網、教工會議等宣傳陣地廣泛開展宣傳，不斷強化教師思想素質教育，樹立良好的教師形象活動，進一步加強我校干部、教師的作風建設。

（二）、加強培訓，提高教師素質

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。建設一支素質良好、結構合理、富有活力的較高水平的教師隊伍，是我校教師隊伍建設的基本目標。

1.定期開展教研活動

通過公開課、教學競賽、常規檢查、各種教學研討活動等方式，了解教育教學的實際情況，有針對性地指導教師的教育教學，從而促進教學的發展。11月8日至11月21日以教研組為單位進行了為期兩周的觀摩課活動，在這次觀摩課活動中，計算機組的“做中學”的教學法，機電組“學案式”教學法、“任務驅動”教學法，語文組講練結合法、分組練習法，理綜組的情景教學法，受到了聽課老師的好評。這次公開課教學，任務驅動法為開展教學工作提供了一個發展方向，達到了示范引領的目的。

2．重視骨干教師培養

學校發展需要有名師。我校一直重視以培養中青年專業學科帶頭人和骨干教師為重點的教師隊伍建設，學校采取“請進來，走出去”的辦法，組織教師加強學習。11月2日，語、數、外三科教師去三中聽課， 11月18日機電組去市勞動技校聽課，聽了一節專業基礎課，一節專業課，參觀了電工、電拖、汽修、plc實驗室，觀摩了課間操，他們開展的任務驅動法給聽課者留下了深刻的印象，引發了深入的思考，給大家今后開展工作以啟迪。

根據教育局教師培訓工作安排，結合我校教學工作的實際，針對職業教育發展的形勢要求，著眼于提高教師綜合素質和專業水平，我校組織孫先剛、張引平、晁琳琳、趙麗四名教師參加國家級和省級骨干教師培訓，提高教師拓課堂教學執教能力和專業引領能力。加強了“雙師型”教師隊伍建設。同時積極鼓勵教師不斷積累經驗，積極開發校本課程。

三、教育教學改革，深入展開

1、轉變觀念，重修教學計劃

進一步深化教學改革，強化技能教學，提高學生就業綜合競爭力，真正落實職業教育“以就業為導向”的辦學理念，確立“以人為本”的教學意識，一切從學生的實際出發，在已進行探索與實驗性改革的基礎上，大刀闊斧地進行教學改革，本學期所有專業重新修訂了教學計劃。本次教學計劃的修訂，以適應社會需求為目標，以培養職業能力為主線，積極轉變教學觀念，以實用、夠用為原則建立課程體系，合理設置文化課、專業基礎課和專業技能課程。

2、教學常規管理，常抓不懈

（1）、發揮教研組的作用，任課教師制定課程教學目標、授課進程及內容。

（2）、每月定期檢查教案和作業批改。

（3）、堅持不打招呼聽課及教學紀律巡查，發現問題、及時解決。