緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇五年級安全教育范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

二、學生情況分析。

安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。 專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

三、教材分析

本學期教學內容：生命獨特，倍加珍愛、安全出行規則、用電常識、火警119、實驗課安全大檢查、謹慎水污染、謹防煤氣中毒、節假日出行安全等。

四、教學目標

1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。

2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。

3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

五、教學重難點

1．學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。

2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3．深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

六、教學措施：

1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則 教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

2、引導學生自主學習在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

七、教學進度

第一周：機動。怎樣保護自己教育

第二周：生命獨特，倍加珍愛、

第三周：機動

第四周：安全出行規則、

第五周：機動

第六周：用電隱患細細查

第七周：機動

第八周：火警119

第九周：機動

第十周：實驗課安全大檢查

十一周：機動

十二周：謹慎水污染

十三周：機動

十四周：謹防煤氣中毒

十五周：機動

篇（2）

 

為了深入貫徹和宣傳2004年5月1日正式實施的我國《道路交通安全法》，增強同學珍愛生命、不違反交通法則的交通安全意識，使學生意識到自覺遵守交通法則的重要性與緊迫感。本學期我校將就生活中學生可能遇到的交通安全問題進行有針對性的專題教育，具體措施如下：

 

 

 

9月份：進行一次交通安全教育圖片展覽。

10月份：邀請交通安全方面專家人士前來學校進行交通安全知識與法規講座。

11月份：組織全校學生進行交通安全知識手抄報或剪貼報比賽。

12月份：組織學生進行交通安全知識競賽。

 

 

 

篇（3）

人數

日期

執教

班級

組班形式

自然班

周次

二

課次

4

內容

主題

1、懸垂與支撐：單杠仰臥懸垂

1-（1）

2、投擲：前擲實心球3-（2）

重點

連貫動作，快速出手

難點

腰腹用力

學習

目標

1、能牢固掌握正確的起跑姿勢，通過練習鞏固前后擺臂動作，80%學生能協調完成練習。增強下肢力量，提高身體協調性與柔韌性

2、繼續學習前擲實心球，70%學生能主動嘗試以腰腹力量加快出手速度。增強手臂與腰腹力量，發展投擲能力

3、樹立敢于競爭，勇于爭先的意識

4、學會關愛他人，珍視自我與他人生命

課序

時間

教學內容

運動負荷

教與學的活動

組織與隊形

次數

時間

強度

一

1’

課堂常規：

30”

小

一/1、教與學：

（1）體育委員整隊，師生問好

（2）教師檢查人數，服裝

（3）宣布上課內容及要求

一/2、要求：快、靜、齊

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

二

4’

小游戲：

一元五角

（男女生分別為1元和5角，根據老師所報數字，自由組合抱團，符合價格）

3

3x1’

小

二/1、教與學：

（1）教師講解、示范游戲規則并提要求

（2）學生結伴進行練習

（3）引導學生開動腦筋，避免落單

二/2、要求：注意觀察、及時應變

二/3、安全小帖士：注意提示，避免碰撞

×

×

×

×

×

×

×

×

××

×

×

三

14’

懸垂與支撐：

單杠仰臥懸垂

3

8

2

3

x

15”

8

x

20”

2

x

20”

小

中

中

三/1、教與學：

（1）教師示范單杠仰臥懸垂動作，并著重要求動作的關鍵“身體要筆直，手臂伸直”

（2）學生結伴體驗單杠仰臥懸垂動作

（3）教師巡視并指導，強調動作關鍵

（4）集中，學生示范，師生共同討論

（5）學生分組練習，對于學生的練習情況簡單評價

（6）教師引導“單杠仰臥懸垂后，手臂能不能進行屈伸動作”

（7）學生分組嘗試動作

（8）教師講解游戲“勇闖難關”的方法與規則，分六組進行比賽（9）點評、表揚

要求：身體筆直

堅持到底

三/2、要求：正確動作，注意安全

三/3、安全小帖士：合理練習

1、

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

2、沿跑道練習

四

14’

投擲：

前擲實心球

1、徒手操

2、投擲練習

1

1’

小

三/1、教與學：

（1）請學生唱健康歌，邊進行徒手操

（2）“如何能把力氣變大，用足？”問題導入，學生思考回答

（3）請學生示范動作，引導學生觀察用力部位，請學生回答

××

××

××

××

××

××

（1）腰腹用力

（2）快速用力

3、反饋練習

10

10

1

10

x10”

10x10”

10”

中

中

中

（4）教師講解后，學生分組練習

（5）互相觀察同伴動作，總結用力情況

（6）教師小結練習情況，提示學生加快動作速度（7）學生練習，教師巡視指導

（8）學生反饋練習，師簡單評價

三/2、要求：安全接球，互相幫助

三/3、安全小帖士：強調練習中不嬉鬧

××

××

××

××

××

××

間距以學生實際情況作變化

五

2’

放松、小結、下課

1

30”

小

五/1、教與學：

（1）啟發學生想象進行放松，師生同練

（2）師生小結、再見

五/2、要求：自然放松、心情愉悅

散點

安全

保障

1、課前檢查場地

2、做好充分的準備活動

3、加強課中教育，預防傷害事故

場地器材

實心球*20個

預計

練習密度

強度

全課

內容主題

中等

34%左右

篇（4）

一、教材分析

（一）教學目標分析

【知識與技能目標】

1．了解營養素與人體的健康關系。并能運用知識判斷和解決生活中的一些錯誤做法。

2．能了解人體的基本組成元素及一些元素對人體健康的重要作用。

3．了解常見化肥的種類并能舉例。

4．知道常見材料的類型，知道合成材料的性能和用途，了解使用合成材料對人類和環境的影響。

【過程和方法目標】

1．通過生活中的實際例子，了解營養素和一些化學元素對人體健康的重要作用。學會用化學知識解決現實生活中的問題。

2．通過科幻影片中的例子，培養學生正確使用燃料的安全意識。

3．通過對生活中有機合成材料的分類和用途的分析，認識環境保護的重要性。

【情感態度和價值觀目標】

培養學生關注社會和人類生存環境的情感，體會化學是有用的，同時了解科學進步對提高人類生活質量所做出的巨大貢獻，以及化學發展中尚有許多需要解決的問題。讓學生更加關注生活、關注健康，熱愛生命。

（二）教學重點、難點

1．化學與生產、生活的聯系

2．培養學生分析問題、解決問題的能力

二、設計意圖

《基礎教育課程改革綱要》指出：“改變過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

本次競賽課的主題也是“轉變教學方式”。所以我設計這節課的時候采用以實現該“轉變”。情境問題式教學模式能充分體現學生的主體地位，真正做到四個“還給”。把學習的權利還給了學生，把思維的權利還給了學生，把動手的權利還給了學生，把質疑的權利還給了學生。

三、教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

引入：火星的有關資料視頻

回憶自己有關火星的常識

開門見山直接切入課題，激發學生的主動探究欲

情境1

生存篇

引入：影片中，科學家發現的泥土和地球上有什么不同？介紹國外的相關研究

觀看影片及有關資料

創設情境，激發學生學習欲望

問題1：宇航員們遇到了風暴，主人翁馬克被遺落在了火星，一個人如何生存下去？

思考，交流

從問題的探究過中獲得知識，培養學生關注生活，熱愛生命的意識。

問題2：馬克在太空居住艙里找到了什么食物？

問題3：人體需要哪些營養物質？哪些物質屬于供能物質？

問題4：維生素缺乏對人體健康的影響？

交流討論，代表表述、其他同學進行補充

分組討論激發學生學習化學的興趣，提高學生的分析能力，提高學生與人交流的能力。

情境2

耕作篇

引入：有限的食物吃完了怎么辦。

自己種植食物

問題5：你知道馬克在找什么嗎？

問題6：你知道哪些常見的化學肥料？

思考交流

設置情境層層遞進的問題，從問題的探究過中獲得知識。

情境3

燃料篇

引入：馬克在種植過程中發現了什么問題？

農作物生長需要大量的水

創設情境，激發學生學習欲望

資料：馬克利用火箭燃料制水的原理

問題7

：火箭燃料聯氨的反應方程式？

問題8

：氫氣的主要性質和用途？氫能源的優點？

問題9

：馬克發生意外，是因為忘了什么？

思考交流

設置層層遞進的問題，從問題的探究過中獲得知識。

氫氣的安全實驗

演示實驗能學生增進學生學習化學的興趣，增強學生的安全意識。

情境4

裝備篇

太空艙外活動，需要穿宇航服

資料：宇航服的構造

問題10：常見材料的類型？

問題11：羊毛、天然棉、合成纖維的簡單鑒別方法？

思考、交流

結合具體實例，能學生增進學生學習化學的興趣

結束語：馬克能順利回到地球嗎……

創設情境，進一步激發學生的求知欲

課堂小結

篇（5）

教學內容：社會大轉盤（一）

教學目標：1、學會細處著筆，深度挖掘來描寫社會生活。

2、

培養學生對他人、對社會的責任心。

教學重點：學會細致描寫社會生活。

教學難點：培養學生的責任心和感恩之心。

教具準備：無

教學課時：二課時

教學過程：

第一課時

一、知識搶答，導入課題。

1、兩個同學在教室里吵起來了，你該怎么辦？

2、在同學家里做客，看到房間里有很多有趣的東西，想摸想看想玩，怎么辦？

3、發現小偷在偷東西，你會怎么辦？

4、向別人借書，不小心弄濕了，怎么辦？

5、一次獨自在教室踢球，踢壞了一塊玻璃，你會怎么辦？

小結：同學們回答得太好了。大家都是生活的小主人，而我們的社會就像一個大家庭，每個人肩上都扛著一份責任，正所謂“天下興亡，匹夫有責”，責任心在農民的鐮刀下，在司機的方向盤上，責任心在忙碌的雙手和專注的眼睛里，責任心更是在無私奉獻和溫暖的關愛中。今天，讓我們走進社會大轉盤中體會社會責任心!

二、亮點賞析，悟一悟

1、談話導入：丹麥的哥本哈根是一個很干凈的城市，城市的干凈源于每一個人的努力，因為他們都做到路要拾“遺”。

2、欣賞《路要拾“遺”》

思考：

①閱讀文章的開頭，有什么特點？

②文章講述了一件什么事？

③找出文中的細節描寫，體會其妙處

④文章的中心是什么？作者有怎樣的感悟？

⑤體會文章題目的含義。

3、小結：作者在丹麥的哥本哈根切身體會到了路要拾“遺”，在描述的過程中，抓住了人物的動作、語言、神態及心理描寫，從而感悟到責任心的重要，并抒發了自己的感悟。

三、寫作寶典（通過范文，學生說，教師總結）

1、選取感悟最深的有責任心的故事來寫

2、細處著筆，抒發真情實感。

3、中心明確，思想積極向上。

第二課時

一、輕松一刻（巧答成語）

最差的視力——鼠目寸光

最先進的做飯——無米之炊

最短的季節——一日三秋

最大的手掌——一手遮天

最珍貴的時光——一刻千金

二、我閱讀，我快樂

1、閱讀《成長的腳印》，劃出好詞句，細節描寫，完成課后習題。（十分鐘）

2、體會作者對成長的感悟。

3、一分鐘記憶：將課后“讀中巧學”中的詞句記在腦中。（可以用各小組比賽的形式）

三、拓展訓練營（重點訓練：二十分鐘）

溫馨提示：（要求學生充分思考，討論）

a、根據范文和閱讀訓練，總結寫作范圍；

b、根據寫作寶典，明確寫作重點及中心。

各組學生選代表分類，老師總結：

1、他人有責任心的事例（親眼所見）

a、門衛在下雨積水后，背老人小孩過去

b、鄰居主動打掃樓道

c、老師帶病、帶傷，給學生上課

2、自己有責任心的事例

a、教室的窗戶破了，我主動修理

b、同學吐了，我主動清理污物

3、我為班級獻一策

a、為方便同學看書，號召大家做圖書柜，收集書…….

b、為班級做垃圾回收箱

c、為合理地擺放打掃工具，找了塊橫木，釘在墻上……

小結：看來責任心真的很重要，它不僅是做人的準則，而且是我們行為的規范，讓我們做一個有責任心的人吧！通過訓練選材，同學們搜索到了他人有責任心的事例，還說了自己有責任心的事。希望同學們抓住細節描寫，寫出內心的感受，突出責任心讓社會更美好的主題。

四、我用妙筆，寫一寫

1、學生討論，自己想寫的題目

2、教師出示參照題目：

《這就是責任》

《這件事，教育了我》

《真想不到》

《班級因我而精彩》

《責任在我心中》

五、比一比收獲

在社會中，我們每一個人都要做一個有責任心的人，而我們在寫這類文章的時候要選取典型、新穎、真實的事例，具體描寫人物的動作、語言、神態，并寫出自己對生活的感悟。

六、家庭作業：（略）

提示：家庭作業應體現兩點：1、對好詞好句的積累；2、對閱讀習題的訓練。

七、板書設計

社會大轉盤（一）

亮點賞析，悟一悟

開頭：總領全文，倒敘

正文：切身體會路要拾“遺”

納悶——莫名其妙——委屈——解釋——虛心接受

結尾：感悟，點題

中心：責任心讓社會更美好。

寫作寶典：

1、選取感悟最深的有責任心的故事來寫

2、細處著筆，抒發真情實感。

3、中心明確，思想積極向上。

我閱讀，我快樂

《成長的腳印》

1體會作者的感悟

2體會細節描寫。

拓展訓練營

1、他人有責任心的事例（親眼所見）

a、門衛在下雨積水后，背老人小孩過去

b、鄰居主動打掃樓道

c、老師帶病、帶傷，給學生上課

2、自己有責任心的事例

a、教室的窗戶破了，我主動修理

b、同學吐了，我主動清理污物

3、我為班級獻一策

篇（6）

教學內容：成長筆記之苦咖啡

教學目標：1、學會細致地寫好成長中的煩惱。

2、引導學生用積極、樂觀的心態面對成長中的煩惱，并正確地去處理。

教學重點：引導學生正確看待生活中煩惱的事，寫出內心真實感受。

教學難點：培養學生正確的價值觀、人生觀，擁有積極、樂觀的精神。

教具準備：歌曲、視頻

教學課時：四課時

教學過程：

第一課時

一、回顧第一課所講內容。

同學們，上次課我們所學的課題是：甜甜圈，欣賞的美文：《將快樂串燒》從中，我們總結出了寫成長中的快樂的事情的寫作寶典1、選材獨特。2、突出快樂。3、細節描寫。4、環境烘托。同時，我們也明確了寫作的范圍很廣：

成長的快樂：1、讓自己快樂無比的一次活動或游戲。2、自己成長過程中的趣事或傻事。3、生活中幫助他人，讓自己覺得快樂的事情。4、和他人分享，所獲得的快樂的事。

（溫馨提示：引導學生回顧，回答上次課所學重點。）

二、評講作文

1、同桌交換作文本，指兩名學生互評優缺，師板書，總評全班作文情況，提出希望。

2、念學生范文，分享文章亮點。

三、訂正家庭作業

1、學生互相檢查習題，師巡視做作業情況，并做好記載。

2、訂正完之后，積累好詞句，給一分鐘，背誦好詞佳句，同桌互背，老師點名背誦，實施獎勵。

第二課時

一、講名人故事或歌曲導入：

1、林肯的故事（口吃，煩惱，戰勝自己，成為演說家），或聽歌曲《小小少年》

2、小結：聽了名人故事，或聽完這首歌，相信同學們都有同感，每個人都有煩惱。在我們的這個小小年紀，我們也一樣有自己的煩惱。然而，這些煩惱確實現實的寫照。老師相信我們每一個同學，既接受甜美的甜甜圈，也會坦然面對澀澀的苦咖啡，對不對？其實，這澀澀的苦咖啡也是我們的成長筆記，豐富著我們的生活。今天，就讓我們一起走進——苦咖啡。(板書課題)

二、亮點賞析，悟一悟

1、談話導入：同學們在班級中可能會有個一官半職，那當官的感覺如何啊？……

2、范文分析《當個小官真難》

（要求：通讀課文，理清思路，分組討論）

①

“我”的煩惱有哪些？

②

文中哪些細節描寫突出了“我”的煩惱？

（提示：學生能找出關鍵的字詞句并體會作者當時的感受）

③

作者在講述每一種煩惱的時候都采用了哪種表現手法？

④

文章結尾有什么特點？

3、小結：各小組表現真不錯！將文章分析得很透徹。本文構思新穎，結構清晰。將自己的煩惱講得有聲有色，細節描寫刻畫較為細致，為書寫煩惱做好了鋪墊。同時作者的語言幽默風趣，值得我們學習。

三、寫作寶典（通過美文賞析，讓學生自主思考、表達，老師總結）

1、

選材真實

2、

細節刻畫，心理描寫

3、

中心積極向上

（引導學生說出文章的亮點，以便更好指導寫作）

第三課時

一、輕松一刻

設置小游戲或一段視頻（有關煩惱的）

二、我閱讀，我快樂（為寫作做鋪墊）

1、談話導入：你有沒有因為自己的名字而產生煩惱呢？

2、細讀《名字的煩惱》，劃出好詞句，細節描寫，獨立完成課后習題。（時間：十分鐘）

3、學生講解題目，老師總結。

目的：

①

加強對細節描寫的掌握。

②

理清文章的寫作思路，明確寫作順序。

③

學會結合語境，理解詞語意思。

三、拓展訓練營（重點訓練20分鐘）

導入語：看了剛才的故事，相信每個同學的記憶之門都打開了，那么今天我們就來倒倒苦水，談一談你的煩惱吧！

溫馨提示：（要求學生充分思考，討論）

a、根據范文和閱讀訓練，總結寫作范圍；

b、根據寫作寶典，明確寫作重點及中心。

各組學生選代表分類，老師總結：

1、學習方面

如:班干部、優生、差生、留級生…….

2、身體方面

如：高、矮、胖、瘦、近視、鼻炎、咳嗽、感冒……

3、性格方面

如：內向、外向……

4、其他方面（他人帶來的煩惱）

如：鄰居家的吵鬧聲、小孩哭鬧聲、麻將聲、偷看日記、沒有自由……

教師總結：同學們能夠暢所欲言，說出自己的煩惱。那么，在寫作的時候，我們要注意詳細寫出煩惱的原因，在敘述煩惱的時候，通過細致的細節刻畫，寫出與眾不同的感受。把握文章中心方面，一定要積極向上，不能過于頹廢。

（提示：小組選代表，說出自己的事例，師引導寫作的中心、重點、細節）

四、我用妙筆，寫一寫

1、學生討論，自己想寫的題目

2、教師出示參照題目：

《我胖，我苦惱》《惱人的咳嗽》《當個班干部不容易》

《和煩惱說拜拜》《成長的煩惱》《眼鏡，我恨你》《趕走煩惱》

五、比一比收獲

今天，我們回顧了成長過程中那些讓我們煩惱或郁悶的事情，在寫作寶典中學到了許多習作的技巧（復習寫作寶典），它們能很好的指導我們進行寫作，同學們可以用手中的筆來傾訴自己心中的煩惱、憂愁，從而讓自己的心情愈加開朗！

（學生整理思路，確定寫作重點，擬定作文題目，于第四課時開始寫作文，老師巡視）

第四課時

一、課堂作文

要求：寫成長中的煩惱的事，提示圍繞寫作寶典

二、家庭作業：（略）

提示：家庭作業應體現兩點：1、對好詞好句的積累；2、對閱讀習題的訓練。

板書設計

苦咖啡

亮點賞析，悟一悟

《當個小官真難》

開頭：寫出煩惱的原因。總領全文。

正文：具體的煩惱（板塊組合）

1、

數學課代表：神氣——擔心

2、

圖書管理員：激動——左右為難

3、

校樂隊隊長：輕松——嘆氣

結尾：點題（語言幽默）

寫作寶典：

4、

選材真實

5、

細節刻畫，心理描寫

6、

中心積極向上

我閱讀，我快樂

《名字的煩惱》

1、

積累素材

2、

理清寫作思路

3、

提高對煩惱的認識

拓展訓練營

成長中的煩惱

1、學習方面:班干部、優生、差生、留級生…….

篇（7）

二、靈活處理內容，突出生活性

在整合、刪減教材后，對教材中的部分內容進行了處理。我校是山區農村學校，結合這種情況，在教學五年級第5課《超載校車我不坐》時，因為我校沒有校車，學生上學回家乘坐的是公共汽車或摩的，我就教育學生只能乘坐安全可靠的公共汽車，堅決不要乘坐沒有任何安全保障的黑摩的。又如教學《食物中毒會應付》時，就山里人們在夏季喜歡到山林中采摘一些蘑菇和菌類進行食用的習慣，專門針對這一點對學生進行了可食用蘑菇和毒菌的分辨。還有《防止人身侵害》，教育學生在山路上行走要有家長護送或與別人結伴同行，不要受誘惑而上當受騙。這樣有針對性地對教材中的內容進行處理，就把學生的實際生活與課本知識緊密聯系在一起，學生因為經常接觸和經歷，學起來就有興趣，對相關的安全知識掌握得也牢固。

三、演練場景再現，突出實踐性

俗話說：“嚼破嘴皮子，不如試一試。”很多安全知識只靠嘴說，學生只當耳旁邊風，甚至不把當回事，對老師所強調的安全知識也只是隨聲附和。如，四年級《安全燃放鞭炮》一課，可以實際用一個鞭炮燃放進行實驗，看其產生的威力有多大，讓學生明白如何做到安全燃放鞭炮。《識破招搖拐騙》可下載相關視頻播放，然后讓學生學會識別騙子的伎倆。《地震來了巧躲避》可以進行防震演練，讓學生明白如何在地震來臨時進行躲避和逃生。還有《學會使用液化氣灶》這些都可以通過實際操作讓學生學會安全使用。通過實踐和親自體驗，學生才能把安全知識植根于大腦之中。

篇（8）

一、期末考試安排：

時 間

年 級

考試科目

考試時間

7月3日上午

一、二年級

語 文

8:20～9:20

數 學

9:40～10:40

三～六年級

語 文

8:20～9:50

三、四年級

英 語

10:10～10:50

五、六年級

10:10～11:10

7月3日下午

三～六年級

數 學

2:20～3:50

備注： 7月3日上午作息時間不變，下午一、二年級學生不到校，其它年級上學時間不變，放學時間調整為：三、四年級4：10，五、六年級4：20。

二、學期結束工作日程安排：

7月6日 學生不到校。

7月7日 上午8：30學生到校，一～三年級評選“特色少年”， 9:40放學；四～六年級評選“三好學生”，10:00放學。下午2：30～3：30六年級各班舉行畢業聯歡，領取畢業證書。

7月9日 上午8：30一～五年級學生到校參加散學典禮，聽取法制報告，布置暑假實踐性作業，領取素質報告單。 一、二年級9:40放學，三～五年級10：00放學。

7月10日 暑假正式開始。

三、新學期開學工作日程安排：

根據海陵區教育局統一布置，2017-2017年度秋學期學生于8月31日上午8：30到校報到，領取新學期用書，由班主任布置落實新學期上學的準備工作。9月1日（周二）正式按課表上課。

四、學生暑假生活注意事項：

1．加強對孩子的安全教育，切實履行監護人的職責。指導督促學生按要求完成安全教育平臺暑期作業，樹立“安全第一”的意識。預防火災、煤氣中毒、交通事故、溺水等意外事故的發生，確保孩子度過一個安全、健康的暑假。

2．教育孩子遵守社會公德，自覺維護公共場所的秩序。引導孩子積極參與社區小義工及文化娛樂活動，豐富暑期生活，嚴禁上網吧、舞廳等場所。

3．指導孩子合理安排暑假作息時間，養成良好生活習慣。控制看電視、玩電腦的時間，認真完成暑假作業，多讀課外書，寫好讀書筆記。并按學校《新苗月刊》6、7月合刊上刊登的暑期實踐性作業的要求，完成好各項作業，填寫好暑期作業反饋表。多陪孩子參與戶外運動，鍛煉身體，增強體質。

4．鼓勵孩子做一些力所能及的家務活。自己的事情自己做，家人的事情幫著做，創設主動與人交往、熱情待客的機會，鍛煉孩子文明交往的能力。

篇（9）

讓同學們通過活動，廣泛接觸社會和親近大自然，激發學生的創造力，拓展知識面，磨練意志品質、培養學生的團隊協作精神，增長知識和才干。

活動主題：文明之旅

活動方案：

一、時間： 10月12日 星期六（雨天延后）

二、活動地點安排：

一年級組：沿河景觀帶二年級組：古溪 三年級組：紅豆杉基地

四年級組：深沖 五年級組：屏山 六年級組：橫崗橋

三、部分行政班子人員隨班活動安排：

一年級：姚偉民、孫霞輝 二年級：葉群芳、劉曉明

三年級：余建紅

四年級：余利群

五年級：錢明珠

六年級：湯國英

四、秋游活動跟班教師安排：表格略

五、隨隊醫護：何利英

六、活動計劃：

（一）安全教育：

1.排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

2.游玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；（2）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；（3）不觸摸電線。（4）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

（二）文明教育：

1.來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

2.在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生。

3.在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；如有游客詢問要熱情地回答。

4.在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到安靜、有序。

（三）特色活動：

與我校開展的“向國旗敬禮，爭做有道德的人”活動相結合，以年級為單位開展特色活動，開展有個性特點的活動。

建議活動的主題是：從自身做起，不亂扔果殼紙屑，為爭創文明縣城出一份力。

注意事項：

1.每位班主任老師在活動前著重對學生進行安全教育、文明禮貌、講衛生、遵守紀。

2.10月12日早上8：10全體師生在紅領巾廣場集合，8:30準時出發，11:00之前各班班主任必須把學生帶回學校，11:00開始各班按照平時的順序有序去乘坐公交，或等待家長來接。

3.各班主任自帶一份班級學生名冊，做好學生接送記載。各班主任提前與家長（監護人）聯系好接回孩子時間地點。

3.以班為單位組織學生活動。

4.各班分好活動小組，組里同學相互督促，不得單獨行動。

5.各年級組長是活動安全第一責任人，各班主任是活動安全直接責任人。全體教師要切實做好活動的安全管理，確保師生安全。

篇（10）

     時間過得飛快，轉眼間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任四、五、六年級的英語教學工作兼五年級班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的工作總結如下：

    教學方面：

    一、對學生要因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力，五年級學生人數少，接受能力比較強。四年級學生的紀律相對來說比較亂，很難管理。六年級學生在三個班級來說是最懂事最聽話的，學習氣氛也很好。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

  二、認真備好每一節課。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。回看自己的授課，我有時感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

     三、培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

 為了提高學生學習英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作作了很多，如邊說邊做動作，邊畫邊說，做游戲等使課堂生動有趣，大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課余時間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學生容易看清并記住單詞。

    班級管理方面。

    一、安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。

從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。每周的班會，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

     二、放開手，讓他們盡情施展。

   在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領讀的，有專門負責記錄同學讀書情況的，早飯后，衛生委員會及時通知值日小組，并且衛生委員會在飯后專門到教室檢查衛生；晚自習下課時有專門負責關燈、關窗、關門的班干部。第二天班長將各項情況進行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。

    存在的問題：

    1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動，其中有一些學生在習慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習慣很差，不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。

    2、寫作方面差異太大。

篇（11）

二、時間、地點：地點：桓臺縣第二小學

三、演練內容：

1、災情報警;

2、教學樓突發火災時的安全疏散;

四、組織領導：

組長：劉傳田

副組長：韓家永 陳義太 伊若玉 楊學光

五、演練現場組織：

總指揮：劉傳田

現場指揮：韓家永 陳義太 伊若玉 楊學光

報警員：王磊（防空警報聲）

六、疏散演練步驟：

1、15:30學校廣播室廣播：桓臺縣第二小學消防演練準備開始， 5分鐘之內，請全體老師和同學各就各位。

2、教師準備妥當后，王磊廣播：消防演練正式開始。

4、王磊廣播重復2次：老師們、同學們：請大家不要驚慌，保持鎮定，按疏散線路有組織、快速地進行疏散，逃生時要注意不要前推*后擁，大家有秩序地到操場按早操隊形、位置集隊。

5、疏散組的老師要穩定學生的情緒，大聲地指揮，教育學生撤離時要注意樓梯口行走安全。

6、學生撤離到安全地帶，各班班主任整理隊伍，分別檢查班級人數，報告年級組長，年級組長將情況報告給劉傳田校長。

七、學校領導講話并宣布疏散演練完成

八、提前準備的事項：

1、安全辦公室：制定演練方案，并開會向全體師生宣布。

2、總務處：準備藥水、紗布、鹽水、膠帶等藥用品。

3、班主任：通知學生疏散線路、方向等各項要求。教育學生撤離時要有秩序、有組織，一切行動聽指揮；在走廊上、樓梯口不要擁擠，避免踩踏事件發生；高年級學生要照顧低年級學生，男生要照顧女生。

九、疏散要求與注意事項：

1、通過疏散演練達到安全教育的目的，各班級要在演練前對全體學生開展一次安全常識、自救、逃生知識的教育，使每個學生都掌握基本的安全知識。

2、所有參練人員必須服從指揮，個個參加，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，確保每一位同學都要逃離危險，如有行動不便的學*生要組織其他學生幫助逃離，或教師自己背著離開現場。

3、疏散過程要按培訓知識嚴肅進行，切勿哄堂大笑，保證達到預期效果。同時，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發生。如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

4、聽到學校發出的警報聲后，全校師生立即快速、有序、安全地進行疏散，不能再收拾物品；嚴禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。

5、各個班主任走在學生的最后面，確認教室里一個人也沒有了，才可以離開；各個隨班老師帶領學生走在隊伍的最前面，做到“前領后防”。十、學生疏散逃生路線：

1、北教學樓及東樓部分班級：一年級六、七、八、九、十、十一班、二年級及三年級一、二、三、四、八班直接由西門廳去操場。

2、南教學樓及東樓部分班級：

（1）一樓一年級一班直接由西門廳向操場疏散，。

（2）一年級三、五班、三年級五、六、七班，四年級六、十二班，五年級一、十、十一班由東南門廳到前院。

（3）一年級二、四班、四年級三、四、五、七、八、九、十、十一班，五年級二、三、四、五、九、十二、十三、十四班走中門廳跑向前院。

（4）四年級一班、二班，五年級六、七、八班以及教職工走西南角樓梯出西南門廳跑向前院。

5、注意事項：

（1）保護學生安全是首要任務，在疏散學生下樓梯時要求班主任一定要組織好，千萬不要出現擁擠現象。

（2）各樓梯口安排教師維持秩序，以防發生踩踏事件。

各樓梯口教師安排表

值班 樓層

教師

樓梯口 一

層 二

層 三

層 四

層

東南

樓梯 張瑞珊 陳

曦（小） 于翠英

中門廳東側樓梯 李玉霞 牛冬梅 胡秀芳

中門廳西側樓梯 李真 張倩 榮子恒

西南

樓梯 于華杰 苗平

北樓

東樓梯 岳桂平 張秀雙