緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇三下鄉活動綜述范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

時間過的很快，“三下鄉”活動就結束了。這次我們的活動是分兩部分進行的，第一部分是我們“三下鄉”團隊自己的活動，到曹江鎮做農業信息方面的調研，開講座，送種子，主要是水稻種子，有華航絲苗，金航絲苗，勝巴絲苗，還有甜玉米種子。我們還去了老人院，到當地實地觀摩了淮山的種植和收成。第二部分，主要是做國土資源方面的調查，有到農戶做調查問卷，開關于國土資源方面的座談會啦，對信息服務站的檢查，還有一個文藝匯演。在這短短的十多天內，我們的行程是多麼的緊湊雖然忙碌但是充實。

首先，在這次的活動中收獲最大的是能真正地感覺到農村生活的艱辛，在平時我們只知道農村的生活是比較簡樸的，但是并沒有親身地去體會到。而這次的“三下鄉”活動就讓我感觸良多。在做農戶的調研的時候，我觀察到他們的屋子從外面看來是很大的，但是里面是比較空的，有的農戶物屋里甚至還養家禽，滿屋的蒼蠅在飛來飛去，這么惡劣的環境真的很難想象如何去生活的，衛生條件是極其的惡劣的。在同一條村子里貧富懸殊是比較大的，但畢竟富農還只是少數，農村的生活真的比較艱辛，不是親眼看到，自己大概也不相信，但是農村的空氣，水資源倒是受到的污染是很少的，這可能與它的發展程度有極大的關系吧。還有這里的農民生活得比較貧困的一個首要的因素是他們的收入都是比較低的，我們知道農民可以是說是考天吃飯的，那年的收成好不好與當年的氣候有關，除了氣候的原因外，農藥貴，甚至價格與質量是不成比例的，農藥的質量不過關，農產品信息落后，商家的惡意砍價等，這些就使得農戶的生活變得不容易。農村的發展真的需要規范的管理和大家的監督。

然后，我們贏得了友誼。我是后來才加入這個團隊的，對與隊員我大多都不認識的，透過多次的活動，我與師姐師兄們熟絡了，他們都很照顧我們幾個師妹，跟師兄師姐一起打球的感覺真的很好，我們有時候會在宿舍里跳舞唱歌，看我們當天活動的照片，那種快樂，我一直都在回味著，真希望時間就停在我們“三下鄉”的日子里。

一個團隊最重要的是團結與合作。這一點在我們大家在做那個國土資源的文藝匯演的時候我的感受是最深的，我們在一天多一點的時間要自己搞十來個節目，還有四個游戲的攤位，工作量是非常的大的，是比較辛苦的，但是最辛苦的還是隊長，他每天都在做聯絡的工作，如果出狀況了，又得要馬上想方案，還有曉霞是這個匯演的主要策劃者，即使是病了也堅守自己的工作崗位，精神是讓我非常的敬佩。當然我們隊員們也在為自己要負責的項目而努力，那兩天雖然真的過得很累，但是好像是過得最開心的兩天，我想我是不一會忘記這兩天的，大家朝著同一個目標而奮斗的時光真的是很快樂，這就是團隊精神的魅力。

每次看照片的時候，歷歷尤在目，“三下鄉”就是讓自己感受生活，感受人生。我真的非常感謝師兄師姐們跟我們三個這個機會，或許這是我們人生中唯一的一次下鄉了，但是這唯一的一次足以讓我回味一生了。

篇（2）

這期間，我們共做了3種問卷調查，內容涉及到建國60周年、南澳大橋建設、“兩會精神”、教育問題。同時，我們還積極宣傳中央的農村政策，把中央的精神帶到廣大農村，在市民心中留下深刻印象。

二、 與當地初中學生零距離交流，體驗教學活動。

為了實現零距離接觸，我們深入到南澳三中。一邊給學生授課傳授只是，一邊與他們交流。在學校里，我們感受了當老師的艱辛，體會了當老師的不易；在交談中，我們了解到了，當今中學生的觀念與幾年前的我們已經大不相同了，變得更加活潑，開朗，成熟了。

三、專注調研，實踐創新

本次下鄉活動的一大重要活動就是調研，為了取得較好的調研成果，隊長還專門組織了調研部，走訪南澳其它地方，采集海水樣本，白石榴花樣本，以供檢測當地水質狀況使用。

四、參觀南澳總兵府，宣揚愛國主義。

今年是建國六十周年，祖國統一是每一個中國人的心愿，總兵府是當年鄭成功的兵府，現在已成為當地一個著名的旅游景點，經過修復，當年的總兵府重現在眼前，瞻仰了鄭成功像，想到他當年的英雄事跡，心中有一股催人前進的力量。今后定當要為祖國奉獻出自己的一分力量。

五、舉行文藝匯演，與學生一同歡笑。

篇（3）

一、精心部署，全面策劃

我們成立了三下鄉服務隊籌備小組，活動負責人在學習和參照學院往年社會實踐工作的基礎上，拓展新形式，增加新內容，實施新方法，確定下鄉內容，邀請指導老師，制定周密、詳細、可行的計劃; 并在全校選拔一批優秀的人員作為本次的活動成員，邀請了一些有經驗的師兄師姐和指導老師作出發前一系列的培訓和指導。從隊長到隊員，做好分工規劃，層層落實，確保本次三下鄉活動深入順利地開展打下堅實的基礎。

二、嚴格要求，保證質量

從今年的三月份開始，在學院黨委的指示下，學院團委開始了對此次活動的各項工作進行了安排。我們分成文藝隊、文化隊、維修隊、敬老隊、慰問隊、農科隊、宣傳隊和醫療隊服務隊，負責“三下鄉”活動各種方案的制訂和實施。具體有“三下鄉”社會實踐基地與當地新聞媒體的聯系，此次活動的服裝、證件以及器材物品的準備，“三下鄉”支教、醫療、維修、文藝匯演的節目設計和編排等與之相關工作。

為了保證高質量和精確的教學、科學的社會實踐調查，在活動之前學院對下鄉的隊員進行嚴格的培訓，包括支教、農科和宣傳等方面，學院團委特別重視對隊員的招聘和培訓，除了進行常規性的面試，還進行一定的培訓。為此次“三下鄉”的教學工作的順利開展提供了保障。

三、創新的思維，豐富的活動

學院制定了《建設生態文明城市宣講提綱》，并結合各方面知識，在實踐活動期間我們還進行了多種形式的教育宣講活動，得到廣大群眾和學生的支持和配合。

四、實踐出真知，收獲成果累累，效果喜人

一周的社會實踐，有汗水也有歡笑。我們自始至終圍繞“建設生態文明城市,建設和諧新農村”這一主題為活動的指導思想，開展我們的活動，通過全體隊員的共同努力我們達到了預期的計劃。

(一)建設生態文明城市宣講

針對生態文明城市的建設，我們從各個方面入手，將生態文明城市建設的思想、內容與宗旨傳達到老百姓的生活中。主要方式有:

1. 走鄉串寨進行調研

我們將本次調研分為農村基礎設施的建設、現代生態農業的發展和生態社會的建設三個大內容，在調研中將其好的實施方案和存在的問題均詳細記錄下來，并寫了《貴陽學院暑期三下鄉生態文明城市建設調研報告》，結束后我們將此報告交到鄉政府一份，希望政府可以通過我們的調研進一步加強新農村建設，及時解決存在的問題。

2. 以講座的方式宣講生態文明城市的建設。

在為期一周的下鄉活動中，我隊共舉辦了三次講座來宣傳生態文明城市的建設。一是針對中小學生，達到環保、節能從小做起的目的；二是針對普通村民，讓其對生態文明城市建設有新的認識，從而重視身邊的環境；三是面向村干部，將調研中發現的問題和亟待解決的問題傳達到位，起到讓干部做工作找好方向的作用。

3. 與鄉鎮干部的座談會

7月16日下午的座談會主要圍繞我隊下鄉調研中發現的問題和目前灑坪鄉的發展展開。灑坪鄉鄉長文清武就灑坪的“三種三養”等特色農業進行了詳細的講解，并對我們的調研活動持以肯定態度，希望我院可以經常到灑坪舉行類似的活動。

4. 板報宣傳

板報是一種直接、穩定、長期的宣傳方式，我們到達灑坪后就對街頭過期的板報清洗干凈，將生態文明城市建設的相關內容書寫出來，讓過往的百姓都可以了解、熟悉生態文明。

(二)支教

支教是每年三下鄉必不可少的內容之一。由于農村缺乏對中小學生藝術性課程的培養，我們針對這一現象，先后開設了美術課、音樂課、手工課、健美操課等；同時，對于中學的同學我們還進行了特別輔導，主要課程是數學和英語。由于活動多，時間短，僅支教4天，但效果很好。

(三)文藝匯演

7月16日上午，我們在灑坪小學的操場上舉行了“貴陽學院生態文明城市宣講文藝匯演”。演出節目豐富多彩，有搞笑t臺秀，有我們將調研時的見聞編成的話劇，有集體合唱的《爽爽的貴陽》，還有灑坪小朋友表演的動感十足的街舞。在這次下鄉活動中，我們對農村有了較為深入的了解，深切地感受到農村文藝也應豐富多彩。

(四) 科技興農

1. 基地共建

7月14日，我們來到灑坪鄉小壩村的農家書屋，將此次帶來的農業書籍和光碟捐獻出來，并對書屋的圖書進行分類整理。小壩村的農家書屋是示范點，里面的圖書種類齊全，并且全天對外開放，不但解決了一些農業生產中的困難，還豐富了中小學生的課余生活。

2、播放教育影片

篇（4）

定好主題之后就是忙碌的準備工作，準備工作期間恰好是軍訓期間，然而，隊友們卻不怕苦不怕累，每次準備工作都能很好地完成，特別是在活動開展前3天，全隊隊友都整天地忙著整理資料、制作宣傳海報、調查問卷、科技宣傳手冊、隊旗、橫幅等，期間，甚至有隊友啃了兩天的方便面。在此準備工作中，我和何俊潔一起負責制作了科技宣傳手冊、科技種植技術宣傳海報等，經過這些準備工作，我明顯感覺到了我的文字排版能力得到了一定的提高，團隊協作性得到加強等。

7月22日，我們三下鄉終于拉開序幕，在為期四天的三下鄉社會實踐中，感觸良多，下面逐一論述。

1. 加強準備工作，提高活動的可行性。

在活動的準備階段，我們全隊隊員認真積極地進行了準備工作，腦中不斷模擬活動開展時的情況，不斷發現新的問題并提出解決方法。為此，我們多次修改了策劃，多次聯系政府。活動開展前幾天，我們隊還一起集中，全天候準備活動。然而去到靜觀，我們才發現，我們的準備工作還有欠缺的地方，有些地方還沒有考慮到，為此，我們的活動也受到了一定的影響。所以，我認為在活動開展之前做好充分的準備工作，提高活動的可行性十分重要，對我們順利開展活動有很大的幫助。

2. 加強聯系，取得相關單位的支持。

在活動開展的前期準備階段，我們多次聯系了政府，在政府的幫助下我們在開展活動中遇到的許多問題都得以解決。7月22日下午，政府的相關工作人員王春花熱情地接見了我們，并對我們的活動策劃進行了詳細的指導，為我們以后幾天活動的開展提出了許多寶貴的意見，大大提高了我們活動的可行性。最后，她與我們一起去我們明天的活動地點實地考察，對我們明天的活動進行了一些具體部署，并主動給我們提供了一些幫助。他們的幫助對我們后期活動的順利開展提供了很大幫助。

篇（5）

如何忘記，那一次次沒日沒夜的排練，扇子舞、健美操、gee、小品、詩歌朗誦、手語、歌曲串燒、catwalkshow、跆拳道、難兄難弟、主持……真真切切的體會到臺上十分鐘，臺下十年功的辛苦，與勞動果實得以收獲的喜悅。在那段日子，每個人的努力都讓我感動，也是你們的認真，全隊人員“wearetogether”般的團結與信念一直在鼓舞著自己，要加油，一定要讓三下鄉順利完成。

更無法忘記，那每一次的聚餐，每一次的熬夜，每一次的開會，每一次的擁抱，每一次隊友的包容與支持，每一個會心的微笑，每一次的團隊游戲，每一次的“見縫插針”……更知道那段日子大家都很辛苦，壓力都很大。甚至自己在培訓的第三個晚上也哭了（實在不是我作風），好像是得知兆云不能陪我們一起下鄉的時候，另一個原因也是害怕支教組沒辦法暑期三下鄉個人實踐總結按時完成培訓計劃要求，尤其在其他組都非常努力的準備，按計劃完成目標的時候。在培訓的第二天，我突然意識到以這種進度是無法完成兩次試講的，甚至所有的課輪一遍的時間都不夠，更不用說備選課的準備了。雖然支教組的組員們已經很辛苦了，但我還是不得不加大工作量，白天試講、排練，晚上熬夜修改教案。終于我們組在后面基本完成了我們的初定計劃，大家的講課水平也獲得了很大的提升，支教組的工作達到了我的預期目標。但是也由于自己的經驗不足，幾乎在整個培訓期間以及下鄉期間，支教組每個人沒有一個晚上是不熬夜的。對于一直很辛苦卻很體諒我的你們，我想說，謝謝，你們辛苦了。

回來已有14天了，卻至今仍然可以清晰地回憶出學生們那一張張天真可愛的笑臉，從他們身上，我確實收獲了很多。想起之前準備的種種，由于一直與校方聯系不上，無法確切的知道當地學校學生的具體情況，導致我們支教的每個人都得做好兩手準備，甚至還要做好自己去招收學生的準備。所以當我知道，我們可以有60位學生的那個時候，真的很開心，但是校方對學生的硬性要求卻讓學生們對我們有著很強烈的抵觸心理，伴隨著巨大的壓力和恐懼，我們只能不斷調整課表、改變上課內容、在課后加強與學生的交流，終于，我們被學生們接納了，這整個過程，全隊人的支持很大程度上緩解了我的壓力，也讓我知道，其實我并不孤單。尤其是校方看到的主要是支教組的表現，也就是說，支教組的形象在那個時候代表了全隊形象，我明白我們能做的也只有盡力做好每一個工作，真誠的對待每一位學生，牢記自己的使命，做好自己。

我的得與失，總結整個三下鄉過程，我想我收獲最多的是友誼和學生以及能力吧。那種可以一起瘋、一起玩的伙伴，那種閑時可以小酌一杯的兄弟，那種傷心時可以抱頭痛苦的姐妹，是三下鄉帶給我的。其次，就是我的學生，在與他們相處的過程中，自己很容易就忘三下鄉活動工作總結范文記了煩惱和傷心，單純的就像個孩子，我慶幸自己在短短的七日記住了所有人的名字，發現了每個人獨特的閃光點，讓我也收獲了滿滿的自信和大大的成就感，謝謝你們。再次，從參與策劃到最終下鄉，我認識到了計劃的重要性、溝通的必要性。不錯的組織策劃能力以及冷靜果斷的性格優勢讓我在問題的解決上可以游刃有余，而且在大家的共同努力下，各小組的準備都比較充足，整個下鄉是比較順利和圓滿的。當然自己的不足也是存在的，在此做簡要總結：

首先，定位問題。其實對于在整個三下鄉期間自己雙重身份的定位問題，我們都說什么職務沒有關系，只要大家努力就行了。但是在前幾天我才很清晰的認識到：這是錯的。我一直在反思，我想我也許是個負責任的支教組組長，但我卻不是一個合格的副隊長。特別是我在兼任的過程中，常常會有種有心無力的感覺。對于這個問題其實也是有主客觀原因的，首先對于我的職務定位問題，我主要負責支教組，但也需要與隊長層共同負責統籌工作。在培訓期間，很多時候自己會因為支教組的工作，對于一些緊急、重大的全隊決策沒有辦法完全參與到，另外由于我自身的原因，加上我們三個隊長沒有做到很好、很有效的溝通與討論，便直接召開組長會議，分配任務，決策事務。這種工作模式其實是比較有效率的，也比較適合我們當時情況的，但是卻也導致了積極性不高，隊長身份參與度不夠的現象，最后是我的能力問題，我希望很好的兼顧兩邊，但是真的很難，一直以來讓我最郁悶的就是這個問題，很多時候是寶寶和少婷怕我太累、太辛苦，想讓我專心搞好支教，但是也由于一開始沒有參與決策，之后的工作便自然而然的處于被動了。在這里，想和全隊的隊友說聲：對不起。尤其對我們的隊長和副隊說聲：對不起，沒有幫到你們，對不起，沒有做好一個副隊應盡的義務。(1)

三下鄉暑期實踐活動個人總結相關：

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其次，由于自己經驗不足，有時會特別害怕影響全隊進度，所以在小組工作前期，自己給組員的壓力也挺大，所幸的是他們都能頂住壓力，一直在進步，互相理解，彼此關心，共同為著同一個目標努力，讓我欣慰的是，最終支教組取得了很不錯的成績，也極大的獲得了校方及學生們的贊許。

最后，對于三下鄉其實還有遺憾的地方，由于必須要留守學校，便沒有很多的機會參與其他組一起出外調研、辦圖片展之類的活動，導致與隊員交流的機會也就少了，但是依舊從大家身上學到了許多東西，認識你們，真的很開心。

從策劃、討論、修改再到定稿，從招新、破冰、培訓再到下鄉，短短一個月的時間，卻經歷了許多事情，一路走來，無奈過、開心過、郁悶過、感動過……感謝有你們的每一天，未來，風雨兼程，大家都要加油，為自己的夢想堅持！

【2】

篇（6）

5月份勞動節放假期間，隊長xx去了xx小學踩點，并拍了很多xx小學的照片。從照片里，我們大概了解了學校的情況。聽隊長說，學校的條件還不錯，但交通不是很方便。之前我也聽兼班說過，xx小學的所在的地方比較偏僻。但我也不大注意，反正到時是跟著大隊伍走，感覺還是挺安全的。

五一放完假回來，我們聽到了一個好消息。在三下鄉方案評比中，我們隊的方案在10級的隊伍中分數是最高的。當時我的心情很激動，畢竟這是大家的努力的結果，我不知其他隊伍是怎樣做這些工作，我只知道我們隊確實是很認真地在做，這也算是辛勤付出之后的收獲吧。之后，我們隊伍開過幾次會議。而從6月中旬到7月初，因為考試的原因，三下鄉的事情暫放在一邊。

7月7號，考試結束，三下鄉的試講培訓再次開始。其他組的物資準備在先前都已弄得差不多了，其他的一些后期工作仍在進行。此時，我是很期待三下鄉的。或許一開始大家還沒有投入到狀態中，所以開會、試講或是排練的時候總有人遲到，我自己也遲到過兩三次，這讓我懊惱不已。

當時副隊長子籌很擔心我們會因為凝聚力太差，而導致隊伍無法地做好這個活動。我明白，無論在什么團隊，凝聚力和向心力都是很重要的，而我對我們的隊伍是信心滿滿的。就我個人而言，說實話，不管參加什么活動，只要是自己需要負責任的，都會努力去完成，就算平時看起來是一副無所謂的樣子。我相信，我們隊伍里的人也會全心全意投入到活動中來的，因為我們是對這次三下鄉有熱情、有興趣才走到了一起。

7月11號晚，我們從華師出發，第二天中午到達xx小學，13號到18號是活動正式進行的時間。第一天，我很快就適應了自己的工作，其他隊友也各司其責。

一周的時間過得很快，期間當然也遇到一些問題。例如我自己就遇到了下雨天學生在操場打架。那天是15號，剛好輪到我值班。上午第三節下課，我去樓下倒垃圾。回來的時候，被五年級的一個小男生叫住了，他說，三年級的xx和xx打架了。我沒帶傘，就讓那個小男生送我到操場。趕到操場，兩個小孩子早在地上扭成一團。我上前抱住了泉池，他沒穿雨衣，衣服都濕了，手和脖子都有抓痕，文森的的臉也被抓傷了。打架的起因很簡單，泉池推倒文森的自行車，又沒幫他扶好，所以文森生氣了，先動手打了泉池，后來兩個人就扭打起來。他們兩人是同個村的，平時的關系還不錯，下課經常一起玩。因此我也不能怎么批評他們，因為小孩子之間不用幾分鐘就和好了，大人太多的介入反而會讓他們更難很好地相處。

因此我只跟他們說了很老套的話——“同學之間應該友好相處，不要動不動就打架。你們都被抓傷了，老師看著都心疼，回家父母看了更心疼呢。”當時，我確實很心疼泉池，他個子小，被按在地上，衣服都濕了。小孩子也很聽話，都紅著眼眶回家了。整個過程那個五年級的小男生都幫我撐著傘，后來他又把我送到辦公室。我問過他的名字，不過又忘了，真的很感謝他，要不是他，我也不知道那兩個小孩子打架的事。

回到辦公室，我跟其他老師說了，不過他們都很忙，不太在意。我想想其實這好像也不是什么大事，只不過是小孩子打架，在他們這個年齡也算正常，稍微教育一下就可以了，所以也就沒再提起了。而更值得我反省的是，如何在課堂上和平時的班級管理中，讓學生講文明講禮貌，減少不必要的打鬧。

在“三下鄉”之前，對此我也有所準備。因為我們組沒開設禮儀課，所以第一節語文課我就給學生上了“文明用語和禮貌禮儀”，教給他們一些日常禮貌用語和禮儀。自從出了這件事之后，在每節語文課開始之前，我都跟他們一起復習這些基本的禮貌用語。我只想讓他們知道，一句簡單的“對不起”和“沒關系”，可以化解很多同學之間不必要的矛盾。提問的時候，孩子們也都很開心地回應，爭著起來回答。這在成年人看來，也許會覺得有些幼稚。但是我相信，這些孩子真的在認真學。

在“三下鄉”的支教中，我教三、四年級的語文兼當三年級的班主任。支教第三天，支教組的同事們差不多都摸清不同年級各自需要的課堂形式。三年級的學生比較容易躁動，10歲左右的孩子上課能安靜10分鐘就已經很不容易。如何讓他們能較安靜而又可以學到東西？最好的辦法就是讓他們抄、讀、甚至是背。四年級的學生比較喜歡聽老師講故事，所以課前就需要花多點時間備課。

在xx小學，不同的學生所掌握的知識相差很大，一些學生平時看課外書的機會比較多，所掌握的知識也比較多，一些學生甚至連字都寫不好。我們隊伍在xx小學呆的時間也就只有一個星期，所以我盡量挑些簡單又實用的東西講。總體來說，這些學生很勤奮，記憶力也很好，上課講的，過一段時間再提問他們都可以記得很牢。在平時與他們的相處中，他們也是很有禮貌。說實話，我很喜歡這些學生。

作為三年級的班主任，面對他們這群調皮的孩子，我不得繃著臉，還向他們發過幾次脾氣。本以為這樣學生會很討厭我，可當他們見到我，還是很高興地跟我打招呼，送我小禮物。第二課堂的老師教他們折愛心，于是我每天都能收到他們折的愛心。

每天評改他們的日記也是一件很快樂的事情。小孩子在日記中什么都寫，例如，今天上了什么課，喜歡哪一個老師。在他們稚嫩的語言中，我看到他們對知識的渴望和對我們的不舍。其實，我也希望多教他們一段時間，可是我們在xx小學服務的時間只有一周，而且我也很想回到半年沒回的家。

最后一節課，我按照原先的安排，在課堂的最后，跟我帶的三、四年級的學生都談起了理想。不要以為這個年齡的小孩不懂事，其實理想對他們來說，更顯得神圣。三年級的小女生麗蝦，還有小男生偉檳、金用都說自己長大要當老師。泉池也站起來，很大聲地說，“我長大了要當一個醫生，醫好所有人的病。”當時澤娟剛好站在課室后面，忍不住為他鼓掌。四年級的小胖子說他長大了要當宇航員，有的小女生說要當畫家，因為她喜歡第二課堂的老師教他們畫畫。我聽他們講述，漸漸被感動，情緒也變得有些激動。

下課之前，我送給學生兩句話，一句是——“有夢想就了不起”，還有一句——“無所畏，有所為”。我跟他們說，“老師很喜歡你們這個地方，你們這里很漂亮，村民很熱情，你們又很可愛。可是呢，老師還是希望你們能夠好好學習，將來有一天能走出大山，等你們有成就了，然后再回來建設你們這里好不好啊？”“好……”

當時，我感覺自己就是在糊弄小孩子，自己說的話連自己聽著都覺得很空。我們與學生的相處也就一周時間，所能教授給他們的知識不多，所以我也不會奢望自己就能在這短短的時間內影響到他們以后的人生。就算自己也不是樂觀的人，可在這些孩子面前，我學會了如何將樂觀的一面展示出來，并告訴他們，生活是很美好的。為什么要跟他們談理想？前段時間流行一句話——“別跟我談理想，早戒了。”可是他們只是孩子，大山里的孩子，應該讓他們覺得未來充滿希望。只有這樣他們對生活、對學習才會有熱情。不過，說起夢想，也是比較抽象的東西，他們能記得多久？其實，我所做的這些，根本就是收效甚微，但最終還是固執地堅持下來。

18號上午，我們的課程全部結束。下課后，四年級的學生問我，“老師，你們以后還會來嗎？”我停頓了很久，才跟他們說，“老師，可能來不了了。”“那我以后怎么才能見到你們？”“要不這樣吧，你們好好讀書，以后去廣州找我們好不好？”“好……”這算是給他們一種憧憬吧，等他們真的到廣州找我們的時候，也許我們都不在廣州了。

18號下午，下了幾天雨之后終于放晴，我們隊的文藝匯演也順利進行。為了這次表演，我們隊從還在華師的時候就開始排練了。湘鈺很辛苦，活動的很多節目都是她排出來的。還有，銀玉、湘奇，茜媛她們，為了教好學生的舞蹈，在華師時還專門請別人來教。隨著匯演的圓滿落幕，我們的“三下鄉”活動也告一段落了。晚上開會的時候，姚霖老師表揚了我們，也提出了一些不足，并給了很多建議。在我看來，我覺得我們已經很了不起了。我們所有人是因為那一份熱情走到了一起，大家同是10級的大一學生，在活動的前五天沒有指導老師的情況下，完全靠自己在摸索。其中的突發狀況，隊長和其他人都處理得很好。這一次活動，我相信大家都會有所成長。當然，有不足就該改進，這樣才會有進步。老師給的建議，我記下來了，希望自己以后在其他活動中，不會再犯同樣的錯誤。

篇（7）

因為今年，我們23位華南師范大學的學生冒著炎炎夏日，帶著滿懷激情，背上袋袋行囊，來到了河源市連平縣上坪中學，進行了為期七天的三下鄉社會實踐活動!

傳遞社會關愛，鍛造自強之才是我們新長城華南師范大學自強社的宗旨;中學生是祖國新一代的花朵，而擁有健康的心理，對人生有著關鍵的意義。本著這兩方面原因，我們隊伍以培養健康心理，彩繪美麗人生作為我們整個三下鄉的基本理念，我們的每一個活動都將圍繞培養健康心理，彩繪美麗人生來進行。自信*創新是我們順利開展活動的保證，也是我們隊伍的亮點所在!!!

第二天我們就受到收到學生寫的日記，從此每天欣賞他們的日記成了我們最最開心的事了，好像他們的每一筆每一劃都時刻牽動著我們的心。看著學生寫的日記，我會一直追隨著他們的筆跡，好像有身臨其境的感覺，我能感受著他們寫日記時的喜怒哀樂、酸甜苦辣，我也好想走在了一條新的光明的旅途心路歷程，心路歷程上我收獲的是無比的喜悅。寫評語時我想到自己以前看老師寫的評語，每次都很開心，很興奮，很期待，因為我覺得這說明老師有注意到自己，自己被人關注了，是不是我做的比較好呢，還是不好呢?我還要繼續加油，不讓老師失望。我覺得老師的態度可以很容易影響和改變學生的觀念，學生的這種想法也很容易讓學生快速找到自我，找到信心和動力。本著這種想法，我想給學生更多的鼓勵和信心，于是我總是非常認真的改，盡量寫很多更多的評語。我覺得很開心!每天給學生評日記的時候是最幸福的時刻了。特別是看到有學生寫道自己的時候尤其興奮，第一天的日記里就有幾個學生提到我了，有一個說：英語老師的笑容很燦爛一個說：軍體拳的女老師是男兒性，女兒身還有一個說：英語老師一直在鼓勵我們，在他的鼓勵下，我終于當然，贊美其他老師的更多我們看到了，都相互讀出來，讓大家一起分享這份快樂，因為我們覺得快樂是可以傳播的。我們在這個過程中收獲的是雙贏!

而在高興之余，我在想為什么學生會反映這么強烈呢?我覺得我笑起來不好看呀!也許我的鼓勵也只是隨口說的而已于是我又在反省以前的自己是不是不夠了解自己，不夠自信呢!也許他們更了解我呢.他們看到我現在笑得很燦爛，他們記住了，受到感染了，這就夠了，人的一生能有多少次機會能讓我們去影響并改變其他人呢?我突然啊覺得這就是我今后要走的方向了!是的，我要每天都開開心心的，就像那天開班會玩說出自己的一個優點的游戲中我說的：我喜歡笑。也希望所有的同學像我一樣。你們知道怎樣的笑是最好看、最標準的嗎?是露出八顆牙齒的笑。希望你們天天露出八顆牙齒的笑容，好不好?學生們十分開心，齊聲大聲喊道：好!后來我發現我那次很隨意的一個回答卻給學生們很深的印象，他們在寫到我時都說會記住露出八顆牙齒的笑容，還有的說我笑得很燦爛所以我覺得老師的一言一行真的很重要，很容易就很影響到學生，甚至于改變一個學生今后的路途。所以在那幾天，我都是每天笑著的，尤其是見到學生，這樣我也仿佛看到所有人都是嘴角微微向上揚!我發現這樣的做法可以讓發我每天的心情都保持特別愉快!其實我想，不只是那幾天，我相信我以后也會經常笑的。

還有一個讓我覺得感動的是我們可愛的老師們。他們是那么愛學生，把學生的一切當作自己的事，急學生所急，關心學生，用最能讓他們接受的方式教育他們，我們堅信：一個也不能少。即使是十分調皮的學生，我們也都是好好和他們講，我發現他們都一般也會聽的，即使沒聽進去多久，但他們起碼有那么一下段時間是靜心快樂的，并做到了，即使一下子控制不了，我覺得那也是進步了。那天，我發信息給初中班主任時這樣寫到：親愛的老師，真的很感謝你們默默的付出!以前我沒有太大的感觸，但經過三下鄉，自己做了下老師，我真的覺得老師是偉大的，真的像春蠶、蠟燭他們不放棄任何一個學生，給他們關愛!用自己的實際行動改變著學生的世界觀、人生觀!很符合我們自強社的口號：傳遞社會關愛，鍛造自強之才。

篇（8）

到達道虎壁村之后，我們就開始投入戰斗。張羅著大家的飲食起居，我們一行人兵分幾路，各隊伍有效的分工協作，將教室的桌椅充分利用，搭建出通鋪。大家開始有了住處，后來又將一教室改造成會議室。晚上召開了部署大會，細化各項工作，為后期活動的開展奠定基礎!

17日早上，大家開始緊鑼密鼓的義診準備工作，待各項工作準備完畢之后時間也不早了，大家便穿上白大褂興奮的等待村民朋友的到來。可是許久沒見有村民來，大家開始擔心，當第一名村民姍姍來遲時，大家懸著的心終于落定!!之后的時間里，村民們陸續的到來，大家忙的不亦樂乎。村民一聽我們是山西醫科大學的學生，眼里透露出信任，臉上綻放笑容!!那一刻感覺自己特偉大!明白一名醫生應肩負的責任!

在開展義診的同時，也有為小朋友服務的支教的活動，支教組的成員們教小孩有關英語、詩詞、紅色宣講等方面的知識!在講授之余還和小朋友們開展詩詞背誦、唱歌、跳舞、繞口令、團隊游戲等娛樂活動!使小朋友在學習和游戲中愉快的度過，從而有效的接受知識!在兩天支教中，有一小女孩在我們每天支教活動結束之后，主動要求我們給她進行作業輔導，而且每次都很晚回家，早上早早的來學校…對知識有著無限的渴望!

在去看望王氏婦科過程中，了解到王氏婦科的傳奇，知曉王氏家族的發展以及如何成為中國非物質文化遺產!在于王氏第27代傳人王培章老人交談中，發展老人的和藹與好客，在家人的多次催促下還與我們交談，絲毫沒有睡意!最后在臨走時老人柱著拐杖從屋里走出，親切的和大家合影留念!并告誡大家在學習方面“日日功，下苦功”，在為人方面做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。王老先生用事實告訴我們，只要努力一切皆有可能!

篇（9）

短短的四天時間里，我們共組織了3場農業知識講座和一場現場咨詢會。每一場都可以說是人滿為患，村民們參與的積極性都很高，無論是刮風下雨，還是高溫酷暑，大家都熱情高漲的來參加。這份熱情感染了我們，我們每一個隊員都細致的組織好會場工作，盡量在有限的條件中，給村民們提供更好的環境去聽講座。通過這一系列的講座，我深刻地認識到農民都是十分淳樸的、實在的，他們需要的是能夠致富的、改善生活的東西，所以這就要求我們宣傳的知識必須要同廣大農民的切身利益關系起來，這樣才能做到是改革發展的好處歸人民共享！。

每天下午的農村社會調查是此行的一大重點工作，也是我們真正了解農村的有效途徑。通過大量的實地走訪當地居民，我對當地的情況有了大致的了解。正如中國的典型農村那樣：基礎設施差、衛生狀況不佳、集體經濟發展緩慢、人均收入少……，但周棚鎮也是幸運的，周棚辦事處位于阜陽市東北郊，公路202省道、京九、漯阜、青阜鐵路穿境而過，交通便利。耕地面積5.7萬畝，人口7.3萬人以種植小麥、大豆、玉米等農作物為主.作為一個典型的農業型辦事處，這對于農產品的運輸是一個絕佳的條件.但是，據我調查發現：當地家家戶戶基本上都靠農業生產為生，但由于本生缺乏資金和學識、能力，可以說當地的農業生產力的是不夠高的。當地村民們說，近幾年來上面有不少專家教授下來給他們宣傳科學的農業生產技術，但是專家教授們說完就走，農民們在運用新的技術時碰到問題，不知道如何解決，所以到現在，大多村民仍舊按照原先的技術生產，導致了農業生產效率的低下。再加上銷售途徑的單一，造成了農產品的大量積壓，給農民帶來了一定的損失。這也是導致當地經濟不能迅速發展的原因之一吧！

篇（10）

暑期三下鄉社會實踐活動個人總結

今年的暑假于我而言是特殊的，以前每年同樣的時間都是草草的回家，然后在家一待就是兩個月，偶爾出去和朋友聚聚、逛逛街。今年，七月九號至十五號，雖然時間很短，卻有意義。這次我們班自行組織了一次“三下鄉”活動，地點是欽州大直鎮，班里有三十個同學參加了此次活動。曾經向朋友提起這事，他們說“你們班好強啊”，想想也是，能夠以一班之力成功組織這樣的活動，我們班也的確稱得上強悍。時隔一月，再回首那幾天，模糊的清晰的皆珍藏于心。

初到大直鎮中學是九號，大清早的便從學校趕往江南站，到達目的地之時已是饑腸轆轆，休整之后，卻仍舊神采奕奕，因為周圍于我是新奇的。這是我的第一次下鄉，當時只是覺得就這樣和大家伙兒過七天也是不錯的，畢竟這是我從未體驗過的生活。在去之前，大家就已經報好了自己所想去的小組，我選的是支教英語組，也是到這兒才知道，報名的孩子遠遠超出我們的預料，報英語的更是居人數的榜首，大家在權衡之下，將報英語的孩子按年級分為三個班，我和另一成員所要負責的是跨度在初三到高二的英語一班，只記得聽到這一消息時很是無奈，原因有二：一、這個班年級跨度過大，上課的話想必不容易；二、我雖然因高考英語成績較好而分到英語快班，但是自認在教學方面還不足以擔當。但在這樣的情況下，還是得硬著頭皮去了。第二天，卻也是苦笑不得，原本人數不多的學生一下銳減到只有五個人來，所謂的“打擊”也莫過于此了。雖是如此，課卻是必須要上的，只是原本準備的那些小學的內容卻是用不上了，也只能重新編排課程內容。而那幾天的課堂，我也只能用“跌跌撞撞”來形容了！而在這“跌跌撞撞”中，我們也算是圓滿的完成任務了，結果或許是差強人意的，但是我們也卻也是盡力而為了。那七天，除了上課，沒課的時候也會串去廚房幫幫忙，只是這煮飯做菜一事實在不是我所能及的，幫忙燒燒火還行。以前看《楊門女將》的時候，楊排風以燒火棍而聞名，現在看來這燒火也是一門學問。在這種“東串西串”的時候，時間是過得飛快的，很快便到了成果展——“明日之星”大賽的時候了，做幕布、彩排、搬桌椅等活兒也在陸續進行中，尤記得那天載歌載舞的孩子們，滿頭大汗的下鄉隊員們，還有那晚的“不醉不歸”。

這次下鄉，整體感覺還是成功的。帶著滿載而歸的心情我從大直回到了南寧，感覺也不枉大學四年，從中體驗到的亦是不言而喻了。

篇（11）

為進一步提升我校社會實踐工作的層次和水平，今年4月份，校團委積極組織開展了社會實踐活動前期需求調研，通過廣泛征求院系師生、校內部門和實踐單位的建議和意見，最終確立30項重點課題供學生申報，申報重點實踐課題并通過立項評審的團隊可直接確立為校級重點團隊，這種做法打破了原有的學生獨立組織申請、學校擇優選拔重點的傳統模式，也使得調研課題更加符合學校師生和實踐單位的實際需求，再加上專業老師和相關部門的有力指導，增強了調研課題的科學性和可行性，取得良好成效。

“探究水華、赤潮等水體富營養化現象對xx市沿海城市漁業的經濟影響”“地質學視角下棲霞蘋果的生長儲存與運輸過程的研究”等重點課題是依托導師研究課題，成功實現學研對接。通過導師專業指導，團隊成員充分運用專業知識，在實地調研的基礎上獲取一手資料，經過分析總結形成課題報告，同學們的實踐能力和專業素養都得以提高。同時，同學們通過調研得到的一手資料和基礎數據的分析也協助了導師課題的研究。

赴xx實踐服務團則在學校畢業生就業指導中心的指導下，深入企業一線開展實地調查并與企業管理人員、xx校友工作人員就企業發展狀況、大學生就業問題進行深入交流。通過調研，團隊成員進一步了解企業的發展概況和企業運營模式，同時為尋求高校與企業合作的共贏方式及高校與企業在人才輸送與科研合作等方面積極建言獻策。

校友工作志愿者協會等實踐團則利用學校九十年校慶契機，奔赴xx、xx、xx等地開展校友交流走訪活動，他們帶去了自己親手制作的視頻及在校生對校友們的問候，校友們則表示很懷念在xx難忘的歲月，感激母校的辛勤培養，在踏上工作崗位后更能理解當年老師對自己的良苦用心，也希望用自己的實際行動回報母校。

腳踏實地，助夢想起航

驕陽似火，擋不住對遠方的向往；酷暑難耐，止不住對問題的求索。汗水里，承載著xx學子辛勤的付出，記錄著他們用青春刻下的難忘回憶。

“實踐出真知”是他們不懈的追求。赴xx實踐調研團以一瓶農藥的旅行日記為主題，生動調研農藥生產流通使用及殘留影響情況，跟隨農藥流通的腳步，先后走訪農藥制作公司，蔬菜生產基地、蔬菜物流園和蔬菜水產品批發市場，檢測農藥使用和殘留情況，從而探尋食品安全問題。實踐隊員對專業知識有了更深的了解，也為實踐地帶去了導師和同學的專業建議。

“奉獻愛心、服務社會”是他們最質樸的心愿。xx年的暑期“三下鄉”社會實踐活動，是xx大學xx行西部志愿者協會在西部支教的第十年。今年，xx行實踐團一行9人在xx省xx縣xx鄉xx小學支教點開展了為期21天的支教活動。經驗告訴他們短暫的時間不能只傳授知識，讓學生們懂得學習的重要性，讓他們自發地喜歡學習、善于學習，同時增加孩子們的自信和勇氣，使他們健康、樂觀、開朗地面對生活才是最重要的。除支教外，此次共捐贈圖書256冊、籃球1個、足球1個、羽毛球2副、課桌椅30套、學習文具若干，為優困學生頒發獎學金共計3300元。這一點一滴的積累，只愿能幫助更多有夢想的孩子走出貧困，實現人生價值。

“傳承民俗文化，弘揚民族精神”是他們堅定的信念。赴xx三下鄉暑期實踐隊遠赴xx調查首批非物質文化遺產———楊柳青木板年畫，尋找傳統文化的現實意義。實踐隊員積極參觀民俗館和博物館，感受楊柳青木板年畫的魅力；采訪當地民間手工藝人，了解楊柳青木板年畫的傳承和發展現狀；走訪當地居民和相關部門，調查楊柳青木板年畫的需求現狀，探尋楊柳青木板年畫的現實意義和發展現狀。而在實踐過程中，實踐隊員還在民俗館中積極做義工，并舉辦宣講會向民眾宣傳傳統文化意義，為傳承文化付出了自己的努力。

“擔當環保使者，建設美麗中國”是他們義不容辭的責任。赴寧夏平羅的調研隊則著眼環保，不怕臟、不怕累，實地考察垃圾處理現場，走訪環保局工作人員，切實了解垃圾分類處理現狀。在了解垃圾分類投放在居民中普及度不高后，實踐隊員還積極向過往社區居民進行垃圾分類指導、環保知識普及，并開展了形式新穎的環保猜謎活動，為大地增添了一筆綠色。