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篇（1）

隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，機(jī)械制造工藝也在不斷地提高，以往的機(jī)械制造工藝已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐，滿足不了對(duì)現(xiàn)在需求的生產(chǎn)水平。為了能夠使企業(yè)穩(wěn)步的發(fā)展，提高機(jī)械制造水平，引入先進(jìn)的機(jī)械制造工藝和精密加工技術(shù)已是大勢(shì)所趨。

1.現(xiàn)代機(jī)械制造工藝與精密加工技術(shù)的特點(diǎn)

1.1具有關(guān)聯(lián)性

現(xiàn)在的機(jī)械制造工藝和精密加工技術(shù)涉及的技術(shù)范圍比較廣，不僅是體現(xiàn)在制作過程中，而且在產(chǎn)品的開發(fā)和調(diào)研也大量采用。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工以及銷售方面都涉及到制造工藝和精密技術(shù)，這些環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)影響整個(gè)技術(shù)的應(yīng)用效果。所以，想要通過提高技術(shù)達(dá)到更好的收益，必須掌握好機(jī)械制造工藝和精密加工技術(shù)在生產(chǎn)中的關(guān)聯(lián)性。

1.2具有一定的系統(tǒng)性

隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，隨著現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)引入，加快了機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)采用的現(xiàn)代科技包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字信息、自動(dòng)化系統(tǒng)、傳感技術(shù)以及現(xiàn)代管理技術(shù)對(duì)生產(chǎn)過程中的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等得到廣泛應(yīng)用。

1.3技術(shù)全球化發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，只有最先進(jìn)最有效的技術(shù)才能占據(jù)現(xiàn)代市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，所以發(fā)展先進(jìn)技術(shù)刻不容緩。只有全面的提高先進(jìn)的技術(shù)才能更好的讓企業(yè)甚至過的得到更好地發(fā)展。所以，現(xiàn)代化機(jī)械制造工藝與精密技術(shù)對(duì)于全球化發(fā)展是非常重要的。

2.分析現(xiàn)代機(jī)械制造工藝

現(xiàn)代機(jī)械制造工藝所涉及的范圍比較廣。突出的制造工藝包括氣體保護(hù)焊、電阻焊、埋弧焊、螺柱焊以及攪拌摩擦焊等五個(gè)方面，以下針對(duì)這五項(xiàng)技術(shù)在機(jī)械制造工藝中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

2.1氣體保護(hù)焊工藝

氣體保護(hù)焊主要是以電弧為熱源的一種新型焊接工藝，主要特點(diǎn)是通過氣體保護(hù)被焊接的物體。在焊接過程中，其工作原理是在電弧周圍產(chǎn)生氣體保護(hù)層，將空氣與電弧和熔池相隔離，有效地預(yù)防焊接在空氣中受到影響，并確保電弧穩(wěn)定且充分的燃燒。通常使用二氧化碳作為保護(hù)氣體，由于二氧化碳?xì)怏w能夠有效地起到隔離作用，并且價(jià)格相對(duì)較低，所以在機(jī)械制造業(yè)中被廣泛采納。

2.2電阻焊工藝

電阻焊工藝指的是將被焊接物體緊壓并進(jìn)行通電，通過電流使被焊接物體的接觸表面產(chǎn)生電阻熱效應(yīng)，從而進(jìn)行加入融化，在通過壓力將被焊接物體鏈接為一體，達(dá)到焊接的效果。采用電阻焊接工藝能夠確保焊接質(zhì)量，機(jī)械化程度高、加熱時(shí)間短以及生產(chǎn)效率高和無(wú)污染等特點(diǎn)。所以被廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代的機(jī)械制造領(lǐng)域。但是也存在一定的缺陷，比如設(shè)備成本較高，維修難度比較大，缺乏有效地檢測(cè)技術(shù)。

2.3埋弧焊工藝

埋弧焊工藝就是在焊劑層下燃燒電弧而進(jìn)行的焊接工藝。埋弧焊焊接工藝通常可以分為兩種焊接方式，自動(dòng)焊接和半自動(dòng)焊接。自動(dòng)埋弧焊的操作比較簡(jiǎn)單，可以直接進(jìn)行焊接，通過小車來(lái)完成送進(jìn)焊絲和移動(dòng)電弧等操作。半自動(dòng)埋弧焊需要進(jìn)行手動(dòng)送進(jìn)焊絲，且在移動(dòng)電弧時(shí)同樣需要人工進(jìn)行完成，因?yàn)榘胱詣?dòng)埋弧焊比較麻煩，而且需要人力比較大，在現(xiàn)代機(jī)械制造中已經(jīng)很少被采用。就焊接鋼筋而言，電渣壓力焊已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的手工焊接模式，具備更高的生產(chǎn)效率，能夠更好的保證焊接質(zhì)量。在選用這種焊接進(jìn)行工作時(shí)，也要注意焊劑的選擇，注重選擇焊劑的堿度，因?yàn)楹竸┑膲A度是衡量焊接水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.4螺柱焊工藝

螺柱焊就是將螺柱的一端與管件表明相接，引通電弧以至于表面融化，在對(duì)螺柱進(jìn)行壓緊融合，而達(dá)到焊接的目的。螺柱焊接工藝一般也可以分為兩種方式，包括儲(chǔ)能式焊接和拉弧式焊接。采用儲(chǔ)能式焊接時(shí)其熔身比較小，所以大多數(shù)應(yīng)用在接觸面大而材料薄的焊接，例如薄板的焊接，但是拉弧式焊接恰恰相反，用于焊接熔身比較大的地方，一般應(yīng)用在重工業(yè)之中。但兩種方式都能夠單面焊接，具有不需要鉆孔和鉚接等特點(diǎn)。采用螺柱焊工藝不會(huì)產(chǎn)生漏氣和漏水等現(xiàn)象，也被廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代機(jī)械制造工藝中。

2.5攪拌摩擦焊工藝

攪拌摩擦焊接工藝起始于上世紀(jì)九十年代，由英國(guó)人研究出來(lái)的焊接工藝，并且被廣泛應(yīng)用在鐵路、車輛、飛機(jī)以及船舶等制造行業(yè)里，并且應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。采用攪拌摩擦焊工藝只通過消耗攪拌頭就可以來(lái)完成焊接，不需要消耗焊以上幾種工藝中的消耗品，而且在焊接鋁合金時(shí)，可以很好的控制器焊縫的溫度，使溫度快速降低，并且非常節(jié)約材料，一個(gè)攪拌頭可以焊接八百米的焊縫。

3.精密加工技術(shù)

精密加工技術(shù)種類繁多，主要包含精密切削技術(shù)、磨具成型技術(shù)、超精密研磨技術(shù)、微細(xì)加工技術(shù)和納米技術(shù)。目前精密切削技術(shù)應(yīng)用較廣泛，精密切削技術(shù)是直接采用切削的方式獲得高精度的方法，但是要想采用切削的方式獲得高精度的加工水平，必須保證機(jī)床、工具等不受到外界因素的影響。例如采用機(jī)床進(jìn)行加工時(shí)，必須保證機(jī)床具高剛度、熱變形小、抗震性良好等特點(diǎn)，才能確保加工的精密度。

4.總結(jié)

機(jī)械制造行業(yè)要想不斷的發(fā)展，必須跟隨現(xiàn)代科技的發(fā)展步伐，積極引進(jìn)現(xiàn)代機(jī)械制造工藝，保證技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)引進(jìn)高精度的加工技術(shù)，保證機(jī)械制造的生產(chǎn)質(zhì)量，提高生產(chǎn)水平，使企業(yè)得到更有利的發(fā)展。根據(jù)文章的分析，我們必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代機(jī)械制造工藝和精度加工在制造業(yè)中占據(jù)的地位，并不斷創(chuàng)新，為現(xiàn)代機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]王美，宋廣彬，張學(xué)軍.對(duì)現(xiàn)代機(jī)械制造企業(yè)工藝技術(shù)工作的研究[J].新技術(shù)新工藝，2011.

篇（2）

隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，汽車、船舶等制造業(yè)發(fā)展迅速，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的支柱。而廣泛應(yīng)用于汽車、船舶等制造行業(yè)焊接工藝。是這些行業(yè)必不可少的工藝技術(shù)，它是一種可靠、精確、低成本的連接金屬材料工藝方法。《焊接冶金學(xué)》是金屬相關(guān)專業(yè)的專業(yè)主干課，他為學(xué)生提供全面的、詳細(xì)的基礎(chǔ)知識(shí)，從而讓學(xué)生更好地掌握焊接專業(yè)理論的基礎(chǔ)。然而，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的不斷復(fù)雜，社會(huì)對(duì)人才的需求較以往有所不同，需要基礎(chǔ)知識(shí)掌管過硬的綜合人才。因此，如何不斷改革《焊接冶金學(xué)》教學(xué)模式，探討新的教學(xué)方法，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中具有一定自身優(yōu)勢(shì)，具有重要的意義。

1.課程地位及目的

《焊接冶金學(xué)》是焊接專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課 ，是學(xué)生從事專業(yè)領(lǐng)域工作必備的焊接理論與技術(shù)課程 ，該課程在培養(yǎng)焊接工程技術(shù)人員的過程中起著重要的作用 ，在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中起著承上啟下的作用 ，完成了本課程的學(xué)習(xí)之后 ，學(xué)生才開始具備對(duì)焊接知識(shí)體系的全面認(rèn)識(shí) ，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定 良好的基礎(chǔ) ，因而本課程在專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)中占有重要的地位。課程目的在于研究金屬材料在熔焊條件下，有關(guān)化學(xué)冶金和物理冶金方而普遍性規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)分析各種具體條件下具體金屬材料的焊接性，為工業(yè)生產(chǎn)制定合理的焊接工藝、探索提高焊接質(zhì)量尋找新的途徑和提供理論依據(jù)。

2.傳統(tǒng)焊接冶金學(xué)課程教學(xué)模式存在的問題分析

調(diào)查顯示，在以往的焊接冶金學(xué)課程教學(xué)中，主要是以教師為主體，實(shí)行灌輸式教學(xué)模式，通過不斷給學(xué)生講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠背熟相關(guān)知識(shí) ，來(lái)滿足課堂教學(xué)的要求。同時(shí)，課堂中通常是采用黑板課教學(xué)，教學(xué)方法匱乏，教學(xué)手段單一，缺乏圖片、視頻等直觀形象的內(nèi)容，課堂中沒有高科技的教學(xué)手段，整個(gè)課堂教學(xué)只是學(xué)生跟著老師的套路教學(xué)。其實(shí)，焊接冶金學(xué)這門課程本身內(nèi)容較枯燥、空洞、抽象，加上在課堂中教師理論講述效果欠佳，難以引起學(xué)生的共鳴。此外，由于目前我國(guó)開設(shè)焊接專業(yè)的學(xué)校非常少，從而使得相關(guān)專業(yè)教材、輔助教材很少，更新速度慢，實(shí)踐課時(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善。因而，不可避免地給專業(yè)教師備課或者學(xué)生提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣等帶來(lái)一定困難。

3.焊接冶金學(xué)課程改革與教學(xué)策略

3.1提高教師的整體素質(zhì)

教師的每一個(gè)舉動(dòng)、每一種思維方式都將影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的作用。因此，作為專業(yè)教師，不僅僅要具備過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作責(zé)，充分感受身邊的每一位學(xué)生。因?yàn)椋詈霉ぷ髟诮虒W(xué)第一線，教師只有把握好授課、畢業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，并可以通過在自己的教學(xué)經(jīng)歷中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改革教學(xué)模式，不斷積累豐富的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，將科研成果融人到教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)深信教書只是一個(gè)過程，育人才是最終目的，將課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。所以，這就要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中要注意自己的一言一行，并以開放的胸懷去接納學(xué)生，用自己的言談舉止去影響學(xué)生。更注重能力和人格的培養(yǎng)，在教會(huì)他們掌握知識(shí)的同時(shí)，使其成長(zhǎng)為社會(huì)所需的復(fù)合型人才。

3.2強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，有助于學(xué)生加深理解和消化所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，盡量減少每組的實(shí)驗(yàn)人數(shù)，使每位學(xué)生都能動(dòng)手進(jìn)行焊接前準(zhǔn)備紅酢及實(shí)際焊接操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及本質(zhì)的理解更加透徹，收獲和體會(huì)也更多。建立實(shí)驗(yàn)課程的信息反饋機(jī)制，為學(xué)生提供發(fā)表建議的機(jī)會(huì)，部分學(xué)生能夠提出自己的想法，好的建議可以被采納實(shí)施。

此外，增加綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊扣課程的基本理論知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，對(duì)很難焊接的紫銅進(jìn)行焊接性的綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、焊接操作，到焊后的試樣制備、缺陷分析及性能測(cè)試，都由學(xué)生自己完成。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的綜合分析，學(xué)生能夠提出進(jìn)一步的優(yōu)化工藝，從而增加了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.3改革實(shí)踐環(huán)節(jié)

《焊接冶金學(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)原來(lái)驗(yàn)證性和演示性為目的的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行改革，改成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課。將教師演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生課題式的自主實(shí)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新欲望、強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練；將課內(nèi)實(shí)驗(yàn)改成不限時(shí)間的全天開放性實(shí)驗(yàn)，隨來(lái)隨做，解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足問題；將實(shí)驗(yàn)報(bào)告改成實(shí)驗(yàn)論文，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析綜合能力訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)成績(jī)根據(jù)從“結(jié)果的對(duì)錯(cuò)”改為“過程的創(chuàng)新程度和實(shí)踐能力表現(xiàn)”。

3.4改革教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，積極探索適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法 ，放棄過去滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方法 ，采用啟發(fā)式、研究式、提問式、討論式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在講授新內(nèi)容之前，根據(jù)所講 內(nèi)容列舉相關(guān)的工程實(shí)例 ，提出需要解決的實(shí)際問題 ，然后指出解決問題所需要的理論知識(shí) ，進(jìn)而導(dǎo)出要講的內(nèi)容。另外 ，課后要求學(xué)生認(rèn)真看書，每章內(nèi)容講解結(jié)束后都給學(xué)生留有一定量的作業(yè)，還有綜合性較強(qiáng)的思考題 ，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

篇（3）

【摘要】該文敘述了高職院校電子產(chǎn)品制造工藝課程的項(xiàng)目化教學(xué)改革過程，以典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)為主線，將整個(gè)課程的5大模塊：元器件檢測(cè)、電路板裝配、焊接、調(diào)試、技術(shù)文件等理論知識(shí)與實(shí)踐融為一體。激發(fā)了學(xué)生參與各項(xiàng)目的主動(dòng)性，培養(yǎng)了小組間團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體現(xiàn)了高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 電子產(chǎn)品制造工藝；項(xiàng)目化教學(xué)；過程考核

Application of Project Teaching in Higher Vocational Electronic Product Manufacturing Process

GU Xiao-ya　ZHANG Shuang-ling

（Industrial Design School of He’nan Province，Zhengzhou He’nan 450002，China）

【Abstract】This paper describes the process of electronic product manufacturing process of the higher vocational college curriculum project teaching reform, taking the typical electronic products as the main line, the 5 module of the entire curriculum: components detection, circuit board assembly, welding, debugging, technical documents and theory and practice into a body. Stimulate students´ initiative to participate in the project, foster a sense of team cooperation group, reflects the higher vocational education to cultivate high-quality, skilled talents who target.

【Key words】The manufacturing process of electronic products；Project Teaching；The process of assessment

1　課程簡(jiǎn)介

電子產(chǎn)品制造工藝課程是我校電子信息工程技術(shù)、電子工藝與管理兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生必修的專業(yè)技術(shù)課程，是學(xué)生專業(yè)能力的重要組成部分。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解電子產(chǎn)品制造流程中的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：裝配、焊接、調(diào)試和質(zhì)量控制，成為適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)需要，能夠從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)和工藝管理、質(zhì)量控制的高端技能型人才。該課程注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，緊密結(jié)合電類相關(guān)專業(yè)的發(fā)展需要，在專業(yè)課程體系中起到承上啟下的作用。

2　項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)思路

2.1　傳統(tǒng)教學(xué)模式之弊端

《電子產(chǎn)品制造工藝》課程內(nèi)容豐富，它是電子制造企業(yè)培訓(xùn)不同層次工程技術(shù)人員的指導(dǎo)性課程，這就要求在教學(xué)過程中更多的體現(xiàn)實(shí)踐性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，先集中學(xué)習(xí)理論，后進(jìn)行綜合實(shí)踐，這就使得理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)無(wú)法連接，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，因無(wú)法跟生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，會(huì)感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容過于抽象，不具體，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣；而在實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生往往只會(huì)操作卻不知道這樣操作的原理，沒有理論的支撐就無(wú)法做到活學(xué)活用。

2.2　解決方案

從以上情況分析，本課程教學(xué)改革的探索應(yīng)從項(xiàng)目化教學(xué)出發(fā)，以典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)為主線，采用模塊化教學(xué)，將整個(gè)課程分為5大模塊：元器件檢測(cè)、電路板裝配、焊接、調(diào)試、技術(shù)文件等，并以項(xiàng)目的形式呈現(xiàn)，真正將理論與實(shí)踐融為一體。通過具體任務(wù)案例，按項(xiàng)目實(shí)施的順序逐步展開，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練過程能夠?qū)W到相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這樣就相當(dāng)于在學(xué)校就能完成電子制造企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)。

3　項(xiàng)目化教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)施

電子產(chǎn)品制造從通孔插裝（THT）方式到表面安裝（SMT）方式的工藝技術(shù)轉(zhuǎn)換，是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的、不平衡的發(fā)展過程，在全世界各國(guó)制造的電子產(chǎn)品中，目前已經(jīng)有多數(shù)產(chǎn)品全部采用了SMT元器件，但是仍然有相當(dāng)一部分是采用的是THT和SMT元器件混裝工藝[1]，因此，在一學(xué)期十六周，每周6課時(shí)的情況下，《電子產(chǎn)品制造工藝》課程選擇6個(gè)具有代表性的電子產(chǎn)品進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，其中2個(gè)完全采用插件元器件，2個(gè)完全采用貼片元器件，2個(gè)采用THT和SMT混裝元器件。下面以采用THT和SMT混裝元器件的收音機(jī)的制作，來(lái)淺談項(xiàng)目化教學(xué)在電子產(chǎn)品制造工藝課程中的實(shí)施過程。

（1）項(xiàng)目描述及目標(biāo)：由教師來(lái)對(duì)項(xiàng)目做詳細(xì)的描述和目標(biāo)分析。本產(chǎn)品采用電調(diào)諧單片F(xiàn)M收音機(jī)集成電路，接收頻率為87-108MHz，外觀小巧，因此大部分元器件采用0805的貼片封裝形式，極少部分元器件采用THT封裝。通過該產(chǎn)品的制作，使學(xué)生將包括元器件檢測(cè)，電路板裝配、焊接、調(diào)試及技術(shù)文件等五部分內(nèi)容全部聯(lián)系起來(lái)。

（2）組建項(xiàng)目組：根據(jù)產(chǎn)品的復(fù)雜程度，按照男女生搭配、動(dòng)手能力、對(duì)理論知識(shí)的理解能力等因素，將學(xué)生分為3人一組。

（3）項(xiàng)目分析：在項(xiàng)目分析的過程中，由師生共同討論，并結(jié)合多媒體幻燈片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貼片元器件的檢測(cè)原理及方法（因在前面完全采用插裝元器件的項(xiàng)目中已經(jīng)學(xué)習(xí)了插件元件的檢測(cè)），SMT印制電路板的特點(diǎn)及裝配焊接工藝方案，混合組裝電路板工藝流程等相關(guān)知識(shí)。

（4）項(xiàng)目實(shí)施：首先是進(jìn)行技術(shù)文件的編制，包括進(jìn)行工作原理分析的基礎(chǔ)上繪制電路原理圖，裝配圖，元器件清單，裝配及焊接工藝流程圖等一些技術(shù)文件和工藝文件（6學(xué)時(shí)）。然后，將該產(chǎn)品所有的元器件分發(fā)給每個(gè)小組，學(xué)生對(duì)這些元器件進(jìn)行數(shù)量和種類的統(tǒng)計(jì)，通過檢測(cè)理論的學(xué)習(xí)和查閱資料，用萬(wàn)用表對(duì)各種元器件進(jìn)行測(cè)量（4學(xué)時(shí)）。接下來(lái)學(xué)生開始討論自動(dòng)化生產(chǎn)方式和手工方式下電路板混合組裝的生產(chǎn)工藝流程，確定裝配焊接的順序，先貼片后插件(4學(xué)時(shí))。最后進(jìn)行電路板的調(diào)試并進(jìn)行成品組裝（2學(xué)時(shí)）。

（5）小結(jié)與評(píng)價(jià)：在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，教師要收取每小組學(xué)生的綜合論文，聽取項(xiàng)目答辯，對(duì)完成的情況，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)出現(xiàn)的共性問題，予以解答。對(duì)答辯過程出現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)和推廣。

4　總結(jié)

在本課程6個(gè)項(xiàng)目中，全部采用THT元器件和全部采用SMT元器件的項(xiàng)目，以及上面舉例說(shuō)明的混合組裝收音機(jī)的項(xiàng)目，這5個(gè)項(xiàng)目，教師和學(xué)生全部參與進(jìn)來(lái)，到最后一個(gè)混合組裝的項(xiàng)目時(shí)，就由學(xué)生獨(dú)立完成，教師在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，起到了監(jiān)考官的作用，這個(gè)項(xiàng)目每對(duì)的成績(jī)就作為期末成績(jī)。

在考核方式上，項(xiàng)目化教學(xué)較之傳統(tǒng)的教學(xué)法更多注重了過程考核，而且每一個(gè)項(xiàng)目均考查學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，大多數(shù)學(xué)生參與項(xiàng)目化教學(xué)會(huì)更加積極主動(dòng)，同時(shí)也培養(yǎng)了小組間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這就更加體現(xiàn)了高等職業(yè)教育要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，高素質(zhì)、技能型專門人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

篇（4）

【P鍵詞】化工機(jī)械；設(shè)計(jì)；材料

【Keywords】chemical machinery； design； material

【中圖分類號(hào)】TH122 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）04-0139-02

1 引言

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，化學(xué)工業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)入到一個(gè)全面發(fā)展時(shí)期，新的技術(shù)與手段層出不窮，使得化學(xué)工業(yè)得到更大規(guī)模的生產(chǎn)和發(fā)展，為人們的生活和社會(huì)的發(fā)展增添了大量的物質(zhì)財(cái)富，加快了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。在化工機(jī)械設(shè)計(jì)過程中，選擇優(yōu)質(zhì)且合適的材料至關(guān)重要。做好這一項(xiàng)工作，不僅有利于促進(jìn)化工生產(chǎn)的發(fā)展，提高設(shè)備工作效率，而且也有利于提高整體的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，促進(jìn)發(fā)展。

2 在化工機(jī)械的設(shè)計(jì)過程中材料的選擇探討

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展這一背景之下，資源的需求以及利用趨勢(shì)日益上升，目前大多數(shù)用于機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)材料已經(jīng)被大量開采，甚至于有些材料已經(jīng)成為稀缺資源，因此，在化工機(jī)械設(shè)計(jì)過程中對(duì)于材料的選擇方面更要慎重。在此討論在化工解析設(shè)計(jì)過程中哪些材料是適合機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)過程的，以此為后續(xù)的材料應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2.1 對(duì)于載荷型材料的選擇

在化工機(jī)械的設(shè)計(jì)過程中，一般來(lái)講，對(duì)于材料的選擇方面需要考慮材料的載荷性能，而從材料的載荷性能考慮的話，又可以分為兩個(gè)方面。

一是在外載荷力的作用下，零部件出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)的情況時(shí)，應(yīng)力大多集中在材料的表層，這就表明，材料的表面性能直接決定著零部件的控制效果。因此，在材料的選擇方面，假若機(jī)械材料需要承受載荷力，就可以選擇低碳鋼滲碳或者是中碳鋼調(diào)質(zhì)的方式對(duì)材料進(jìn)行加工，通過以上方法來(lái)確保機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量[1]。

二是對(duì)于一些能夠承受壓縮或者是拉伸作用的材料，載荷力一般是作用在零件的橫切面，可以使得橫截面的應(yīng)力均衡受力，這就需要在化工材料的選擇方面選擇一些性能分布均勻的材料，以此來(lái)保障在機(jī)械設(shè)計(jì)的加工、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)對(duì)材料進(jìn)行高效作業(yè)，促進(jìn)化工工業(yè)的發(fā)展。

2.2 對(duì)于碳素鋼與合金鋼型材料的選擇

在化工機(jī)械的設(shè)計(jì)過程中，碳素鋼是一種比較常用的材料，究其原因，正是因?yàn)樘妓劁撨@一材料在價(jià)格方面比較實(shí)惠、加工的工藝也比較便利，從而被廣泛使用。盡管碳素鋼這一材料存在多個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，但是也存在碳素的韌性和強(qiáng)度比較差這一缺點(diǎn)，這就使得中等以上的材料不能被完全形成，正是由于這一缺點(diǎn)的存在促使碳素鋼這一材料不能被廣泛使用在化工機(jī)械設(shè)計(jì)過程中。

隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，可以在碳素鋼中加入合金，從而形成一種新的材料，即為合金鋼[2]。這一材料在淬透性、韌性、強(qiáng)度等方面都得到了較大的提高，并且由于合金的加入也提高了這一材料的耐磨性。

因此，在化工機(jī)械的設(shè)計(jì)過程中，為了充分利用材料，當(dāng)遇到零部件橫截面積大、材料外在荷力大以及需要對(duì)材料進(jìn)行淬透時(shí)就可以使用合金鋼這一材料，而其他情況則使用碳素鋼就可以得到解決。

3 在化工機(jī)械的設(shè)計(jì)過程中材料的應(yīng)用探討

在了解化工機(jī)械的設(shè)計(jì)過程中所需要使用的材料之后，如何將所選擇好的材料應(yīng)用于化工機(jī)械中呢？為此，論文就針對(duì)于此，提出以下幾個(gè)方面的探討和研究。

3.1 經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性相結(jié)合，合理應(yīng)用機(jī)械材料

針對(duì)化工機(jī)械設(shè)計(jì)材料的運(yùn)用，首先要遵循經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則，為化工機(jī)械的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。材料運(yùn)用的經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性的統(tǒng)一，需要充分考慮到兩個(gè)方面的內(nèi)容。

一是應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)中的材料要按照零部件的加工工藝標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)械加工過程中所要使用的工藝技術(shù)也有多個(gè)種類，如切削工藝、鑄造工藝、焊接工藝等，不同的工藝技術(shù)對(duì)材料的運(yùn)用要求也是不同的，比如說(shuō)切削工藝要求材料的應(yīng)用符合切削工藝可操作性特征，因此，在材料的應(yīng)用過程中要在工藝技術(shù)不同要求的基礎(chǔ)上合理使用。

二是需要強(qiáng)調(diào)材料應(yīng)用中的經(jīng)濟(jì)性，在化工機(jī)械設(shè)計(jì)^程中，在保障各項(xiàng)材料符合工藝要求的前提之下，科學(xué)合理地對(duì)材料加工成本進(jìn)行有效的控制，從而為后續(xù)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)[3]。

3.2 環(huán)保性與節(jié)能性相結(jié)合，減少機(jī)械材料的損耗

針對(duì)化工機(jī)械設(shè)計(jì)材料的運(yùn)用，需要在使用的過程中遵循環(huán)保性與節(jié)能性相結(jié)合的原則，從而有效提高資源利用率。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不斷增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)與不斷消耗的資源成為主要的一組矛盾，如果一味地追求經(jīng)濟(jì)效益，勢(shì)必會(huì)給社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)不利的結(jié)果，因此，對(duì)于化工機(jī)械設(shè)計(jì)材料的選擇，不僅要考慮到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，也要考慮到成本的輸出。在化工機(jī)械的設(shè)計(jì)過程中，做到環(huán)保性與節(jié)能性的統(tǒng)一，有利于促進(jìn)我國(guó)生態(tài)環(huán)境社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)，也是可持續(xù)發(fā)展對(duì)化工機(jī)械設(shè)計(jì)工作所提出的新要求。比如說(shuō)，在機(jī)械設(shè)計(jì)鑄件的環(huán)節(jié)中，就需要充分考慮這一環(huán)節(jié)所使用到的材料在環(huán)保方面的問題，在環(huán)保觀念下盡可能地合理使用材料，在最大程度上節(jié)約原材料和成本，減少不必要的能源消耗，從而做好化工機(jī)械設(shè)計(jì)工作。

4 結(jié)語(yǔ)

機(jī)械設(shè)備是化工生產(chǎn)正常且穩(wěn)定運(yùn)行的一個(gè)先決條件，而在機(jī)械設(shè)計(jì)過程中對(duì)材料的選擇和應(yīng)用是機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)中關(guān)鍵性的一個(gè)環(huán)節(jié)，也已經(jīng)成為一個(gè)深受社會(huì)大眾關(guān)注的問題，由此可見，做好化工機(jī)械設(shè)計(jì)中材料的選擇，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的運(yùn)用至關(guān)重要。為此，論文就以此為主要的討論方向，針對(duì)在化工機(jī)械設(shè)計(jì)過程中如何做好材料的選擇工作，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地運(yùn)用，促進(jìn)化工機(jī)械設(shè)計(jì)工作得到順利開展，從而提高化工機(jī)械設(shè)備的工作效率，進(jìn)一步提高化工生產(chǎn)的質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

篇（5）

鋼結(jié)構(gòu)在我國(guó)工程建設(shè)中的應(yīng)用越來(lái)越多，而建筑工程中鋼結(jié)構(gòu)工程因其自身具有跨度大、利用空間寬大、施工進(jìn)度快、經(jīng)濟(jì)實(shí)用等特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于多層、大跨度工業(yè)廠房及跨度要求較大的公共建筑上，本文就對(duì)建筑工程鋼結(jié)構(gòu)施工管理要點(diǎn)進(jìn)行了分析，在整個(gè)鋼結(jié)構(gòu)施工過程中保證了鋼結(jié)構(gòu)工程的安全施工。

一、建筑工程鋼結(jié)構(gòu)施工前準(zhǔn)備階段管理

在建筑工程鋼結(jié)構(gòu)施工前期，作為管理人員首先要清楚鋼結(jié)構(gòu)施工的基本流程，熟悉鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范，要嚴(yán)格按照鋼結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量要求與驗(yàn)收規(guī)范嚴(yán)格檢查施工流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，在施工前的準(zhǔn)備階段，這些檢查事項(xiàng)主要包括：一是要熟悉相關(guān)技術(shù)驗(yàn)收規(guī)范、各工序操作要點(diǎn)，通過工序分析掌握重點(diǎn)；二是要審閱并熟悉施工設(shè)計(jì)圖紙，填寫《圖紙自審記錄》，編寫施工組織設(shè)計(jì)或施工方案、冬雨季施工技術(shù)措施，報(bào)送上級(jí)及有關(guān)部門審批；三是要督促各級(jí)技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行技術(shù)交底，有必要時(shí)還要邀請(qǐng)監(jiān)理直接參加施工單位的技術(shù)交底，而且務(wù)必使操作人員掌握工藝技術(shù)要領(lǐng)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四是試材料、構(gòu)件、半成品進(jìn)場(chǎng)后要按規(guī)定取樣、送試并反饋質(zhì)量檢驗(yàn)狀況。

二、建筑工程鋼結(jié)構(gòu)施工階段的管理

1、質(zhì)量管理

一方面要加強(qiáng)對(duì)原材料和構(gòu)件的質(zhì)量控制，目前，隨著材料市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，大部分鋼構(gòu)件的加工已經(jīng)實(shí)行工廠化生產(chǎn)，有很多生產(chǎn)廠商為了獲得更高的經(jīng)濟(jì)利益，開始進(jìn)行各種投機(jī)活動(dòng)，生產(chǎn)各種偽劣產(chǎn)品，尤其是一些未取得生產(chǎn)許可證的生產(chǎn)廠，其產(chǎn)品質(zhì)量大部分是不合格的，甚至是劣質(zhì)的，而這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著整個(gè)建筑材料市場(chǎng)，即使有些建筑材料廠已經(jīng)取得了生產(chǎn)許可證，但有些廠家的產(chǎn)品質(zhì)量還是不合格，因此，對(duì)鋼結(jié)構(gòu)原材料和構(gòu)件的質(zhì)量驗(yàn)收是非常重要的，我們?cè)谶M(jìn)行原材料和構(gòu)件的采購(gòu)時(shí)，要搜集大量資料，綜合各方面的信息，嚴(yán)格把握材料和構(gòu)件的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、使用性能，進(jìn)行抽樣檢查，看是否符合施工要求，不能出現(xiàn)運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)的原材料和構(gòu)件與訂貨前的樣品不符合的現(xiàn)象；在原材料和構(gòu)件進(jìn)場(chǎng)時(shí)，施工單位則必須要做好驗(yàn)收工作，要及時(shí)檢查材料、構(gòu)件合格證及各種檢驗(yàn)報(bào)告，而且各種構(gòu)件必須具備廠家批號(hào)和出廠合格證，還要對(duì)材料和構(gòu)件的外觀質(zhì)量進(jìn)行檢查驗(yàn)收，看是否符合設(shè)計(jì)及相關(guān)規(guī)范要求，檢驗(yàn)合格后再進(jìn)行施工；一方面要強(qiáng)化對(duì)鋼構(gòu)件安裝過程的質(zhì)量控制，在鋼構(gòu)件的安裝過程中，我們主要要控制好柱、梁和螺栓的安裝，這是保證整個(gè)工程質(zhì)量的關(guān)鍵，在安裝柱、梁時(shí)，要確保柱是垂直的，且不會(huì)發(fā)生位移，在柱底板下的墊鐵要墊實(shí)、墊平，鋼結(jié)構(gòu)主體結(jié)構(gòu)的垂直度和整體平面彎曲度要合理，在鋼結(jié)構(gòu)工程中，所使用的螺栓主要有普通螺栓和高強(qiáng)螺栓，在安裝之前，要嚴(yán)格仔細(xì)核對(duì)螺栓的大小、長(zhǎng)度、標(biāo)高及位置，在安裝過程中，還要保證接觸面平整，高強(qiáng)螺栓應(yīng)自由穿入，不得敲打，在緊固螺栓時(shí)應(yīng)沿著同一個(gè)方向進(jìn)行，不要欠擰或者超擰螺栓，每天安裝完畢后都要進(jìn)行逐個(gè)檢查，對(duì)不合格的要進(jìn)行補(bǔ)擰或者更換；一方面要對(duì)鋼結(jié)構(gòu)焊接過程的質(zhì)量控制，在鋼結(jié)構(gòu)的施工過程中，鋼結(jié)構(gòu)焊接質(zhì)量的好壞對(duì)鋼構(gòu)件的安全使用具有直接影響，因此，在進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)焊接前，首先要嚴(yán)格檢查焊條的合格證，按說(shuō)明書要求進(jìn)行使用，依據(jù)焊接工藝評(píng)定報(bào)告，結(jié)合實(shí)際焊接施工經(jīng)驗(yàn)制訂相應(yīng)的焊接工藝規(guī)程，讓每位焊工熟悉牢記其主要內(nèi)容，按照設(shè)計(jì)要求嚴(yán)格選用合格焊條，焊縫表面不得出現(xiàn)裂紋、焊瘤等，按規(guī)定的順序和部位進(jìn)行焊接，有時(shí)候遇到比較惡劣的天氣時(shí)，我們也不能盲目行事，應(yīng)確定施工時(shí)是否需要采取預(yù)熱措施，制定具體的預(yù)熱方法，預(yù)熱溫度及范圍后

再進(jìn)行焊接，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不合格的焊縫時(shí)，不要擅自處理，要定出具體的修改工藝后再處理。

2、安全管理

一方面是腳手架的安全管理，在搭設(shè)方面：搭設(shè)腳手架時(shí)需要結(jié)合施工方案制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，當(dāng)搭設(shè)方案設(shè)計(jì)好后必須要交給工單位分管負(fù)責(zé)人審批簽字，并提交給項(xiàng)目分管負(fù)責(zé)人檢查驗(yàn)收，當(dāng)確定方案合格之后才能投入具體操作；一方面是鋼結(jié)構(gòu)吊裝安全管理，吊裝鋼結(jié)構(gòu)施工工藝異常復(fù)雜，高空作業(yè)頻繁且危險(xiǎn)性系數(shù)高，在必要時(shí)可專設(shè)立鋼結(jié)構(gòu)吊裝施工專項(xiàng)管理小組，鋼結(jié)構(gòu)的吊裝安全管理重大的危險(xiǎn)源就是高空作業(yè)，高空作業(yè)的安全帶是確保施工人員在高空作業(yè)安全的必要條件，所以所有參加高空作業(yè)的施工人員必需佩戴合格的安全帶，且嚴(yán)格按要求使用，而安全帶只是物的一種安全形式，還需要結(jié)合對(duì)人的安全行為以及安全管理并考慮環(huán)境的影響因素從而有效的進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)吊裝安全的管理；一方面要加強(qiáng)吊裝現(xiàn)場(chǎng)安全管理，在鋼結(jié)構(gòu)吊裝時(shí)，為防止人員、物料和工具墜落或飛出造成安全事故，需鋪設(shè)安全網(wǎng)，在接柱處要設(shè)操作平臺(tái)，而且平臺(tái)周邊應(yīng)有操作人員的護(hù)身圈或護(hù)欄裝置，在吊裝柱子前，要先將登高鋼梯固定在鋼柱上，六級(jí)以上大風(fēng)和雷雨、大霧天氣，應(yīng)暫停露天起重和高空作業(yè)；一方面是在工程施工中要加強(qiáng)安全管理，其每個(gè)環(huán)節(jié)都需要管理人員加以控制，這樣可以保證施工過程的順利進(jìn)行，消除各種意外事故及不利影響，將事故發(fā)生的概率降低到合理水平，保證工程順利實(shí)施，安全施工是鋼結(jié)構(gòu)施工中的重要環(huán)節(jié)，高層鋼結(jié)構(gòu)施工的特點(diǎn)是高空、懸空作業(yè)點(diǎn)多，所以為了杜絕安全事故的發(fā)生，施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)成立安全監(jiān)督小組，各專業(yè)均設(shè)立了專職安全員，嚴(yán)格工序安全管理，制定周密完善的安全生產(chǎn)文明施工管理?xiàng)l例和考核辦法，對(duì)職工也要進(jìn)行定期的安全教育，樹立“安全第一”的思想，并采用經(jīng)濟(jì)手段，切實(shí)加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)。

三、竣工驗(yàn)收的質(zhì)量與安全管理

對(duì)于鋼構(gòu)件的質(zhì)量驗(yàn)收：除了按明細(xì)表核查數(shù)量，并進(jìn)行外觀感官、幾何尺寸、合格證檢查外，還要檢查的資料有：鋼材材質(zhì)的復(fù)試單（原件）：鋼材的材質(zhì)證明（復(fù)印件須蓋生產(chǎn)單位公章，還需說(shuō)明原件的存放地）；無(wú)損檢測(cè)報(bào)告（原件），而且在竣工驗(yàn)收中，應(yīng)做到：由現(xiàn)場(chǎng)管理部門作好建設(shè)單位及有關(guān)部門的協(xié)調(diào)，確定竣工驗(yàn)收的時(shí)間、地點(diǎn)、方式；竣工驗(yàn)收前現(xiàn)場(chǎng)管理部門做好現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生清理工作，安裝工程的資料匯總及整理工作并出具鍛工報(bào)告》、缸程綜合評(píng)定茅奪及其它資料；在竣工驗(yàn)收后，還應(yīng)將竣工資料送交建設(shè)單位及質(zhì)監(jiān)單位簽字確定工程等級(jí)，并送至相關(guān)部門存檔。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，要徹底改變建筑鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量與安全，就需要從設(shè)計(jì)、制作、安裝施工、驗(yàn)收、維護(hù)保養(yǎng)等方面層層把關(guān)，才能保障其質(zhì)量和安全等指標(biāo)的達(dá)標(biāo)和穩(wěn)定，所以，鋼結(jié)構(gòu)制作工廠、安裝企業(yè)、建筑工程施工與設(shè)計(jì)部門的技術(shù)和管理人員，在鋼結(jié)構(gòu)施工、驗(yàn)收、監(jiān)督、監(jiān)理等過程中，應(yīng)該發(fā)揮合力作用，才能達(dá)到滿意的效果。

篇（6）

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄時(shí)期：2014年5月13日

一、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力

電子類職高學(xué)生主要工作方向是在生產(chǎn)第一線從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)加工和電子設(shè)備安裝、調(diào)試、維修、產(chǎn)品的銷售服務(wù)、工藝編制與技術(shù)改造等工作，為了學(xué)生能適應(yīng)這種崗位的需求，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備扎實(shí)熟練的基本功。掌握讀圖識(shí)圖能力，安裝焊接能力，測(cè)量調(diào)試能力，查找資料能力，設(shè)計(jì)制作能力。了解崗位標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)總結(jié)分析，書寫報(bào)告。只有這樣才能達(dá)到將來(lái)實(shí)際工作的要求。

（一）讀圖、識(shí)圖的能力。只有讀懂電路原理圖，才能了解工作原理，去生產(chǎn)、去加工、去分析、去檢測(cè)、去維修維護(hù)實(shí)際電路。能不能識(shí)讀電路圖直接影響學(xué)生應(yīng)用實(shí)際電路的能力，甚至影響到學(xué)生走上工作崗位后專業(yè)技術(shù)的提高。那么如何才能提高學(xué)生的讀圖能力呢？這需要在多方面的培養(yǎng)。首先，在理論授課過程中，如模擬電路、數(shù)字電路等課程里除了要講解一些典型原理電路外，還應(yīng)講解一些實(shí)際應(yīng)用電路，使學(xué)生能積累一定數(shù)量的典型器件應(yīng)用電路的知識(shí)。其次，在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)單元電路要看懂電路圖，再制作實(shí)物。將原理電路圖和實(shí)際硬件電路對(duì)應(yīng)起來(lái)識(shí)讀，在測(cè)量中明確測(cè)量的參數(shù)在原理圖中的含義，提高理解分析能力。在對(duì)整體電路的學(xué)習(xí)中，著力理解整個(gè)電路是由哪幾部分典型電路構(gòu)成的，各部分電路在整個(gè)系統(tǒng)中的功能是什么，電源的供給方式，電路之間的信號(hào)的傳輸處理過程是怎樣的。從而使學(xué)生掌握一些識(shí)讀實(shí)際原理電路和具體硬件電路的方法。最后，把識(shí)圖技能作為一個(gè)專題來(lái)進(jìn)行討論，要利用專門的時(shí)間來(lái)講解電路圖的識(shí)讀方法，綜合訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。

（二）元器件的測(cè)量能力。職高學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，習(xí)性好動(dòng)，細(xì)心和耐心都需要培養(yǎng)。而電子產(chǎn)品的制作過程中是不允許有絲毫的偏差，否則實(shí)驗(yàn)必然失敗。在具體焊接前正確的識(shí)別元件，判斷管腳，處理元件都不是可以忽略的細(xì)節(jié)，否則只能返工檢修。通常制作電子產(chǎn)品的電阻，電容，二極管，三極管，集成電路以及一些特種元件都需要能夠正確的識(shí)別和判斷。來(lái)確認(rèn)其參數(shù)、管腳和安裝位置。經(jīng)常有學(xué)生在照樣焊接時(shí)做得不錯(cuò)，可一離開樣子，卻錯(cuò)誤百出。這就是不能正確識(shí)別造成的問題。在對(duì)元件的測(cè)量和判斷教學(xué)中，一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)測(cè)量的重要性和元件的測(cè)量判斷標(biāo)準(zhǔn)。通過測(cè)試的方法讓每個(gè)學(xué)生都能確實(shí)掌握元件測(cè)量的基本功。

（三）安裝焊接的能力。各種類型的電子產(chǎn)品都必須通過焊接工序。安裝焊接是每個(gè)學(xué)生必須具備的基本技能。要讓學(xué)生掌握良好的焊接安裝技能，就必須具備一定的焊接工藝知識(shí)。能了解良好焊點(diǎn)的形成機(jī)理，知道焊接過程中所用到的主要材料，常用工藝方法、工藝參數(shù)。初步掌握通孔插裝焊接技術(shù)，表面安裝焊接技術(shù)，拆焊技術(shù)集成電路焊接技術(shù)等。了解虛焊，假焊對(duì)產(chǎn)品的影響及判斷虛焊，假焊的方法。通過測(cè)試實(shí)際考核學(xué)生對(duì)焊接技術(shù)的掌握程度，要求人人達(dá)到合格的水平，此外還應(yīng)專門進(jìn)行焊接安裝工藝實(shí)訓(xùn)課題教學(xué)，從理論上和實(shí)踐上去指導(dǎo)學(xué)生掌握焊接安裝技能。

（四）測(cè)量調(diào)試檢修能力。作為生產(chǎn)一線的電子工程技術(shù)人員必須掌握測(cè)量基本技能。要求學(xué)生能正確選用測(cè)量?jī)x器和測(cè)量方法去檢測(cè)具體電路參數(shù)，并能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。首先，在課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)使學(xué)生掌握常用電子測(cè)量?jī)x器的使用方法，典型電路參數(shù)的測(cè)試調(diào)整方法；其次，要加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，可以給定實(shí)際電路原理圖和具體元器件，讓學(xué)生自己去搭接電路、選用儀器、測(cè)試和調(diào)整電路參數(shù)。也可以給定一正常或有故障的實(shí)際硬件電路讓學(xué)生去測(cè)試調(diào)整電路參數(shù)或去排除故障，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。測(cè)量能力的培養(yǎng)要貫穿于整個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)過程中。

（五）印刷電路板的設(shè)計(jì)和制作能力。初步掌握電子線路及印制電路板的設(shè)計(jì)制作，是職高學(xué)生職業(yè)能力和今后專業(yè)上發(fā)展的一個(gè)要了解的重要方面。雖然各種成熟的電子電路數(shù)不勝數(shù)，但在實(shí)際工作生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題，要實(shí)現(xiàn)某種功能應(yīng)選用哪種電路更好？某種電路在實(shí)際使用中存在一定的缺陷如何改進(jìn)？這就要求我們的學(xué)生能根據(jù)出現(xiàn)的問題及技術(shù)性能要求，查詢、收集相關(guān)資料，運(yùn)用所學(xué)的理論和實(shí)踐知識(shí)，分析研究類似電路性能并進(jìn)行改進(jìn)，通過組裝調(diào)試等實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作出性能指標(biāo)達(dá)到相應(yīng)要求的電路。在實(shí)習(xí)初期我們用多孔的萬(wàn)用電路板來(lái)制作電路，并不需要討論印刷電路板，只是在后期學(xué)生有一定的基礎(chǔ)后，講解印刷電路板的有關(guān)知識(shí)，給學(xué)生介紹印刷電路板的設(shè)計(jì)方法和制作工序，讓學(xué)生動(dòng)手親自做一塊電路板，感受制作的全部過程。

（六）查閱資料選擇分析能力。學(xué)生走上工作崗位后，要想做好自己的工作，要想有所發(fā)展，必須要有獲取新知識(shí)的能力。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，在實(shí)際學(xué)習(xí)工作過程中，有很多是我們所不熟悉的、陌生的新內(nèi)容。這就要求我們的學(xué)生要具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，要學(xué)會(huì)查閱各種資料并為我所用.教會(huì)學(xué)生查閱晶體管手冊(cè)，集成電路手冊(cè)，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找需要的資料。我們?cè)诶碚摻虒W(xué)和實(shí)踐教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從開始布置思考題，提供參考書，過渡到只布置思考題，不提供參考書，到最后學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去想辦法解決問題，來(lái)逐步提高學(xué)生的查閱、獲取新知識(shí)的能力。

二、整合實(shí)踐過程，培養(yǎng)工程能力

我校開設(shè)的電子專業(yè)課有自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施辦法，都應(yīng)有相應(yīng)的理論要求和技能要求。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是由同一位教師來(lái)完成，按需要分時(shí)進(jìn)行教學(xué)，理論教學(xué)為實(shí)際應(yīng)用服務(wù)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)緊密地和實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系，實(shí)踐教學(xué)即能為驗(yàn)證理論教學(xué)服務(wù)又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)際應(yīng)用電路是一個(gè)綜合的系統(tǒng)的電路，用到專業(yè)課程各章節(jié)的知識(shí)。因此，在實(shí)踐教學(xué)的安排上，要考慮到各專業(yè)知識(shí)間的橫向聯(lián)系和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)間的相互配合，對(duì)各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合，全盤優(yōu)化考慮。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可分為三個(gè)層次進(jìn)行。

（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練。主要通過課程實(shí)驗(yàn)、電子工藝實(shí)訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別選用元器件、使用常用電子儀器、測(cè)試簡(jiǎn)單電路、掌握焊接裝配工藝等技能。課程實(shí)驗(yàn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生測(cè)試電子電路和使用電子儀器的能力。通過對(duì)電子元器件的識(shí)別、性能測(cè)試和對(duì)各種電路性能指標(biāo)測(cè)量，鞏固學(xué)生所學(xué)電子技術(shù)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用儀器和科學(xué)地測(cè)量電路方法。為后續(xù)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。電子工藝實(shí)訓(xùn)，目的是訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能和操作規(guī)范，通過元器件檢測(cè)、篩選、焊接裝配、制作印制電路板、電路調(diào)試、故障排除等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行生產(chǎn)一線實(shí)踐工作的訓(xùn)練。既學(xué)會(huì)生產(chǎn)一線所需基本技能，又培養(yǎng)良好職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)道德，為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)工作崗位打下基礎(chǔ)。

（二）模塊訓(xùn)練。就是對(duì)某一單元電路進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，目的是提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生能掌握一些專項(xiàng)技能，積累一些實(shí)際電路知識(shí)和工程知識(shí)。通過以模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)電路等為主的實(shí)際應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)、制作安裝、檢測(cè)與調(diào)試，分階段來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，并為后面的綜合訓(xùn)練做好鋪墊。使學(xué)生切實(shí)學(xué)會(huì)“識(shí)圖、設(shè)計(jì)制作、焊接安裝、測(cè)量、上崗、查資料、寫文檔”，為今后從事生產(chǎn)，實(shí)踐應(yīng)用工作打下基礎(chǔ)。

（三）綜合訓(xùn)練。在模塊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將模塊電路綜合成某種系統(tǒng)電路，即將模擬電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)電路等結(jié)合起來(lái)，能根據(jù)所需實(shí)現(xiàn)功能，充分應(yīng)用通用的單元電路改造和設(shè)計(jì)相應(yīng)原理電路及印制電路板，并進(jìn)行制作安裝、綜合調(diào)測(cè)。目的是訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。在這個(gè)階段我們主要帶學(xué)生進(jìn)行了晶體管收音機(jī)的安裝調(diào)試，電視機(jī)的調(diào)試檢修，單片機(jī)控制樓道門禁系統(tǒng)的原理介紹等系統(tǒng)電路的訓(xùn)練.通過查閱資料、選擇方案、設(shè)計(jì)電路、制作電路板、安裝調(diào)試、撰寫報(bào)告等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行電子電路工程實(shí)踐訓(xùn)練，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，為今后有效地應(yīng)用電子技術(shù)打下基礎(chǔ)。

（四）頂崗操作。作為生產(chǎn)一線的工作人員和工程管理人員應(yīng)當(dāng)掌握生產(chǎn)工藝管理的主要工作內(nèi)容。要求學(xué)生了解生產(chǎn)工藝管理體系的任務(wù)及工作程序，知道主要工作方案、工藝規(guī)程的編制方法，工藝過程的控制方法，工藝管理基礎(chǔ)的實(shí)施方法等。初步掌握常用工藝文件編制的思路、要點(diǎn)和方法。應(yīng)專門開設(shè)生產(chǎn)工藝的理論課程，來(lái)講述生產(chǎn)工藝管理和生產(chǎn)工藝技術(shù)的有關(guān)知識(shí)。并進(jìn)行生產(chǎn)工藝實(shí)際訓(xùn)練，來(lái)模擬工廠電子產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。采用流水線方式組織生產(chǎn)，組裝、調(diào)試、檢驗(yàn)嚴(yán)格按工藝文件的要求進(jìn)行。控制好各個(gè)工序管理的環(huán)節(jié)來(lái)保證產(chǎn)品的質(zhì)量。在這個(gè)階段根據(jù)學(xué)校的安排我們帶學(xué)生到工廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)行頂崗操作.親自體會(huì)工廠生產(chǎn)的全過程和工作要求。

（五）書寫文檔。學(xué)生將來(lái)作為生產(chǎn)第一線的工作和技術(shù)管理人員要想有所發(fā)展，必須要有良好的文字表達(dá)能力。我們?cè)诶碚摻虒W(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，要使學(xué)生掌握各種報(bào)告、文件、論文編寫的格式和主要內(nèi)容，要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，對(duì)學(xué)生寫的總結(jié)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)報(bào)告、各種測(cè)試報(bào)告、工藝管理文件、畢業(yè)技能鑒定等要嚴(yán)格要求。并要加強(qiáng)鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。

三、實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在電子工藝實(shí)訓(xùn)、電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)中，要仿照企業(yè)控制產(chǎn)品質(zhì)量的方法，建立健全每道工序質(zhì)量的控制辦法，措施到位、責(zé)任到人。嚴(yán)格按企業(yè)所要求的質(zhì)量觀念去要求學(xué)生，讓每位學(xué)生都能學(xué)會(huì)產(chǎn)品檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化可操作，參照企業(yè)的管理模式去管理學(xué)生。加強(qiáng)自檢、互檢、專職檢，層層把關(guān)，幫助學(xué)生建立質(zhì)量第一、文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律的觀念。從多個(gè)方面、逐個(gè)項(xiàng)目去考核學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績(jī)，而不能只重視結(jié)果。使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲，真正體會(huì)到控制實(shí)訓(xùn)過程的重要性和必要性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，緊跟時(shí)展

電子技術(shù)已經(jīng)滲透到了日常生活的方方面面和社會(huì)生產(chǎn)的各行各業(yè).雖然我們現(xiàn)在所使用的教材已經(jīng)多次改版，但仍然不夠，基本內(nèi)容還和十幾年前的教材變化不大，新知識(shí)新理論的引入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們熱切盼望我們的理論教材能夠有大的更新，并且形成更新機(jī)制，讓技術(shù)跟上時(shí)代的發(fā)展，不要讓我們教的和學(xué)生學(xué)的技術(shù)是落后的技術(shù)是沒用的技術(shù)。同時(shí)，我們自己也要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)新技術(shù)的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)今流行的新理論新技術(shù)，研究新產(chǎn)品走在社會(huì)的前沿。同時(shí)，我們也要不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法提高教學(xué)能力，讓學(xué)生能夠獲得有效的知識(shí)和技能，為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。本文分析了電子類職高生必須掌握的“基本能力”的內(nèi)容，這與基本技能是不能截然分開的，在實(shí)際應(yīng)用中是一個(gè)綜合的系統(tǒng)的內(nèi)容。要通過理論和實(shí)踐的配合先分項(xiàng)后綜合的進(jìn)行訓(xùn)練，分模塊、分層次的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和質(zhì)量監(jiān)控體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也是我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中的一些做法和體會(huì)。不足之處我們將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

主要參考文獻(xiàn)：

篇（7）

我國(guó)高等職業(yè)教育體系初步形成，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益發(fā)展比較協(xié)調(diào)。“以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)之路”能夠有效地解決高等職業(yè)教育中存在的辦學(xué)條件、育人模式、就業(yè)水平等主要瓶頸問題，這一規(guī)律性的認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為高職院校的共識(shí)。

1開展就業(yè)崗位調(diào)查，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制訂培養(yǎng)方案

專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂必須建立在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，特別是聽取畢業(yè)生和用人單位專家的意見，整理歸納確定畢業(yè)生的就業(yè)崗位和職責(zé)；根據(jù)就業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能和素質(zhì)要求進(jìn)行課程開發(fā)。建立課程群；同時(shí)有針對(duì)性地設(shè)置學(xué)生職業(yè)技能資格證書的專項(xiàng)培訓(xùn)；最終形成專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。

例如，作為我校產(chǎn)學(xué)合作教育試點(diǎn)的焊接專業(yè)，試點(diǎn)方案的制訂借鑒上述教育思想，組成專業(yè)調(diào)研小組，集中走訪了華北、中原、遼河、勝利等油田的2O多家用人單位，與200多名焊接專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了座談，了解他們的工作崗位、具體任務(wù)、知識(shí)技能要求等各方面情況；聽取用人單位的反饋意見。經(jīng)過總結(jié)，將焊接專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位歸納為：焊接工藝員、施工技術(shù)員、焊接檢驗(yàn)員、產(chǎn)品營(yíng)銷員、復(fù)合型工藝員等幾大方面。所謂復(fù)合型工藝員，就是負(fù)責(zé)某一車間或分廠的熱加工和機(jī)械加工等多工種的工藝技術(shù)工作，甚至包括行政管理工作。要求畢業(yè)生掌握一定的基本知識(shí)，具備一定的專業(yè)技能，尤其要具有一定的生產(chǎn)崗位組織管理能力。隨著技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備的更新，還要求畢業(yè)生具有生產(chǎn)中使用的較先進(jìn)設(shè)備的調(diào)試、使用、維護(hù)能力。另外，突出強(qiáng)調(diào)與人相處、與人合作、踏實(shí)肯干、不斷學(xué)習(xí)、心理承受等能力的培養(yǎng)。

在前期調(diào)研、總結(jié)的基礎(chǔ)上，成立了由企業(yè)專家和焊接學(xué)科組成員組成的課程開發(fā)委員會(huì)，討論制訂了焊接專業(yè)培養(yǎng)方案。該方案主要內(nèi)容包括：

1)調(diào)查歸納確定的14項(xiàng)畢業(yè)生崗位職責(zé)，103個(gè)工作任務(wù)；

2)課程模塊(課程群)設(shè)置；

3)師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教材等教學(xué)資料建設(shè)等規(guī)劃；

4)焊接專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案在實(shí)施過程中，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要適時(shí)修訂和完善，其信息來(lái)源也是調(diào)查研究。調(diào)查手段有調(diào)查表、網(wǎng)絡(luò)、電話等；調(diào)查時(shí)機(jī)有召開產(chǎn)學(xué)研合作教育研討會(huì)、出差專訪、就業(yè)招聘、校友返校、網(wǎng)上調(diào)查等。將收集整理后的結(jié)果及時(shí)貫徹到教學(xué)計(jì)劃中。

2根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，探索實(shí)施適合專業(yè)特點(diǎn)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式

2．1以轉(zhuǎn)變教育思想教育觀念為先導(dǎo)

賦予“教”與“學(xué)”關(guān)系以新的含義。教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用和教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)”作用。學(xué)生要加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用。在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中，通過不斷向教師和學(xué)生灌輸這一教育思想，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容一切由教師包辦的傳統(tǒng)教育方法，學(xué)生不再由教師領(lǐng)著走或推著走，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自身情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2．2形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的長(zhǎng)效機(jī)制

成立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育指導(dǎo)委員會(huì)；學(xué)校與企業(yè)建立“雙向介入，互利互惠”的合作關(guān)系；通過訂單教育、預(yù)先簽約、崗前培訓(xùn)、科技攻關(guān)等多種形式培養(yǎng)急需人才；健全畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位信息反饋，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃。形成“計(jì)劃、培養(yǎng)、使用、質(zhì)量反饋、計(jì)劃改進(jìn)”的人才培養(yǎng)的良性循環(huán)。

2．3制訂適合“學(xué)分制”、“導(dǎo)師制”的教學(xué)計(jì)劃

建立理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相互支持、相互滲透的產(chǎn)學(xué)合作教育教學(xué)體系。“以能力為中心”設(shè)置課程模塊，靈活設(shè)課；學(xué)生可以靈活選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，打破千人一面的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方式，與導(dǎo)師制相配合，實(shí)行“自助式”學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“分方向”培養(yǎng)。

2．4建立穩(wěn)定的校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育基地

發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育指導(dǎo)委員會(huì)的職能作用，為學(xué)生技能訓(xùn)練、工學(xué)結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐和參與生產(chǎn)管理等創(chuàng)造條件；校企合作以基地為平臺(tái)開展科技攻關(guān)活動(dòng)；加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍培養(yǎng)。基地建設(shè)是實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育、校企合作育人的基本保證。

2．5培養(yǎng)一支專兼職結(jié)合、素質(zhì)較高的雙師型師資隊(duì)伍

建立一支業(yè)務(wù)好、素質(zhì)高、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是順利實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育計(jì)劃的關(guān)鍵，也是工作的難點(diǎn)，主要措施有：

1)培養(yǎng)與引進(jìn)并重，激勵(lì)與約束結(jié)合，提高師資的學(xué)歷水平，穩(wěn)定隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

2)鼓勵(lì)教師積極參加科技開發(fā)。樹立“大科研”意識(shí)，設(shè)立不同層次的激勵(lì)政策，利用課外研究小組、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)踐等各種條件開展科研活動(dòng)，提高教師整體學(xué)術(shù)水平。

3)規(guī)定教師參加生產(chǎn)實(shí)踐。要求教師下實(shí)驗(yàn)室或訓(xùn)練室，到產(chǎn)學(xué)合作單位實(shí)踐鍛煉，即可培養(yǎng)教師的工程意識(shí)和“雙師”素質(zhì)，也可加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

4)重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。兼職教師是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育中不可或缺的重要力量，他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)作用是教學(xué)中的寶貴財(cái)富。不求所有，但求所用，行政兼職、退休專家教授、校外兼職教師等是這支隊(duì)伍的重要組成部分。

2．6以靈活多樣的教學(xué)形式開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育

學(xué)制有限，不可能多次安排大塊時(shí)間讓學(xué)生去頂崗訓(xùn)練。但又要求學(xué)生在完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握一定的實(shí)踐技能，還要有一定工程實(shí)踐的經(jīng)歷。為了較好的協(xié)調(diào)理論、實(shí)踐、素質(zhì)之間的關(guān)系，教學(xué)中可采取以下主要措施：

1)實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)練)室隨時(shí)為學(xué)生開放。鼓勵(lì)學(xué)生下實(shí)驗(yàn)(訓(xùn)練)室，自行設(shè)計(jì)并完成綜合性實(shí)驗(yàn)；接待課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)；為學(xué)生開展科技制作和科技創(chuàng)新活動(dòng)提供條件。

2)專業(yè)實(shí)習(xí)與專業(yè)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。專業(yè)社會(huì)實(shí)踐是為了使學(xué)生盡早熟悉社會(huì)、熟悉專業(yè)，培養(yǎng)工程意識(shí)而設(shè)置的必修環(huán)節(jié)，學(xué)生在校期間每年一次。教學(xué)計(jì)劃將專業(yè)實(shí)習(xí)安排在暑假前，使其與暑期專業(yè)社會(huì)實(shí)踐連續(xù)，延長(zhǎng)學(xué)生頂崗鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)實(shí)踐效果。

3)學(xué)生可自行選定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一次綜合性訓(xùn)練，是學(xué)生就業(yè)上崗前的一次演習(xí)。校內(nèi)指導(dǎo)教師申報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目供學(xué)生選擇；學(xué)生也可到產(chǎn)學(xué)研合作教育單位或簽約單位選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，在校內(nèi)外教師的共同指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。這樣做可大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“主體”作用。