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2.土木工程建筑施工質(zhì)量的責(zé)任制落實不明確土木工程建筑施工質(zhì)量的責(zé)任制不僅和施工單位的施工管理工作有關(guān)，和項目開發(fā)時的設(shè)計質(zhì)量也是密切相關(guān)的。比如，有些施工單位的建筑設(shè)計變更包死，設(shè)計做出了調(diào)整和變更，但施工單位經(jīng)營管理卻無法控制，就造成了施工單位偷工減料的現(xiàn)象發(fā)生。這也是為什么有些施工單位會用“拆東墻補西墻”的辦法，在最大程度上減少虧損的原因。因此，在土木工程建筑施工過程中，應(yīng)該明確各個部門的責(zé)任，從而確保土木工程建筑施工質(zhì)量監(jiān)測的工作能夠更加順利地開展。三、土木工程建筑管理的主要內(nèi)容和措施

二、土木工程建筑的管理內(nèi)容

1.施工質(zhì)量管理土木工程建筑施工管理工作的重心就是定期對施工建筑進行質(zhì)量監(jiān)督和管理。施工質(zhì)量的高低直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展效益和人民的生命財產(chǎn)安全。在進行工程建筑施工前，一定要做好施工建筑的設(shè)計工作，詳細的設(shè)計方案不僅是確保施工進度和施工質(zhì)量的有力保證之一，也是影響工程投資和施工成本的原因之一。為跟上現(xiàn)代化發(fā)展的腳步，土木工程建筑的施工應(yīng)及時接受現(xiàn)代先進的思想和理念，按照相關(guān)的制度，嚴格建立質(zhì)量管理體系，并對土木工程建筑施工過程中出現(xiàn)的問題，給予及時的措施和實時的監(jiān)測。

2.施工進度管理土木工程建筑的施工進度不僅影響著施工成本和施工質(zhì)量，對企業(yè)的效益也有著重要的影響。因此，在土木工程建筑施工的過程中，對建筑的施工進度必須采取有效措施，進行必要的進度管理。此外，施工進度的保證在施工承包合同范圍中，是施工單位和建筑企業(yè)必須要密切注意的。根據(jù)施工承包合同給出的施工時間和進度要求施工單位應(yīng)對土木工程項目做出詳細的施工計劃，通過將項目細分為各個階段，從而更加精確地估算出施工單位的工程進度。同時，在日常的施工管理工作中，也要適可加強對施工進度的管理力度，以便施工單位能夠根據(jù)具體情況，及時做出相應(yīng)地調(diào)整。

3.項目風(fēng)險管理土木工程建筑施工管理工作中的風(fēng)險管理主要是通過一些安全設(shè)施和防護措施在最大程度上減少事故的發(fā)生，確保施工人員的生命安全。完善的安全設(shè)施和先進的風(fēng)險處置技術(shù)都能在一定程度上減少施工事故的發(fā)生，確保施工質(zhì)量符合要求。在風(fēng)險管理方面，投入資金務(wù)必要確保施工人員的安全，為其能夠提供相對安全的操作環(huán)境，不能因為節(jié)省成本，就減少在風(fēng)險管理方面的投資。因此，土木工程建筑施工當(dāng)中，對項目進行風(fēng)險控制和監(jiān)督都變得十分重要。

三、解決施工管理問題的有效措施

1.完善有關(guān)土木工程建筑的法律制度我國土木工程建筑施工管理中存在著許多問題，主要是管理制度的不規(guī)范以及法律制度的不完善造成的。因此，建筑市場在進行項目施工時，要根據(jù)國家的有關(guān)方針政策，貫徹我國的法律法規(guī)，從而逐步規(guī)范對土木工程建筑的管理。需要注意的是，制定的法律法規(guī)不僅需要滿足我國建筑行業(yè)的發(fā)展形勢，還應(yīng)確保土木工程項目的施工標(biāo)準能夠與國際專業(yè)施工規(guī)范相接軌，確保我國的建筑市場能夠有更廣闊的發(fā)展空間。

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隨著土木工程建設(shè)規(guī)模的不斷擴大，其在我國社會經(jīng)濟建設(shè)中的作用也日益凸顯出來。土木工程建設(shè)具有建設(shè)周期長、投資大等特點，近幾年隨著土木工程建筑項目的不斷擴增，在促進土木工程建設(shè)發(fā)展的同時也引發(fā)了許多問題，其中最為明顯的便是土木工程建設(shè)過程中的節(jié)能問題。土木工程建筑建設(shè)需要以節(jié)能減排為目的，盡可能地提高資源利用率，這樣才可以促進土木工程建筑的綠色可持續(xù)發(fā)展。

1土木工程建筑施工中節(jié)能減排的重要性

就我國當(dāng)前能源消耗情況來看，建筑行業(yè)的能源消耗在總能源消耗中占比最大，其中建筑工程施工材料，如水泥、鋼筋等是我國能源消耗的主要組成部分。為了有效減緩能源緊缺問題，就需要切實加強節(jié)能減排。就我國建筑行業(yè)發(fā)展情況來看，在能源利用率上始終比較低，這對環(huán)境造成了嚴重危害，同時加劇了能源緊缺問題。因此，在土木工程建筑施工中實施節(jié)能減排的措施是極為重要的[1]。

2當(dāng)前土木工程建筑節(jié)能措施實施中存在的問題

2.1節(jié)能減排技術(shù)水平較低

近幾年，人們對環(huán)境保護與能源利用愈加重視，很多建筑工程都采用了節(jié)能減排技術(shù)，但就實際土木工程建筑施工情況來看，很多工程雖然實施了節(jié)能減排技術(shù)，但并未達到預(yù)期的節(jié)能減排目標(biāo)，這很大一部分原因是因為節(jié)能減排技術(shù)水平較低，無法全面落實。實際上，土木工程建筑施工的節(jié)能減排是一項極具綜合性與專業(yè)性的工程，涉及多個方面，因此，在土木工程建筑施工中采用節(jié)能減排技術(shù)需要一個長期的過程，在施工的各個環(huán)節(jié)都需要落實建筑節(jié)能技術(shù)[1]。就我國當(dāng)前建筑節(jié)能減排情況來看，相較于建筑技術(shù)，節(jié)能減排技術(shù)水平較為落后，影響了節(jié)能減排技術(shù)的應(yīng)用效果。

2.2對節(jié)能型住宅建筑缺乏正確認識

很多建筑工程的開發(fā)商都未能正確認識到節(jié)能減排的重要性，對節(jié)能型住宅建筑缺乏正確認識，使得在工程施工過程中未能及時采用節(jié)能減排技術(shù)。一些建筑工程開發(fā)商為了謀取經(jīng)濟效益，盲目采用較為流行的歐式風(fēng)格建筑或是美式風(fēng)格建筑形式，這些建筑形式在節(jié)能方面與我國實際的節(jié)能建筑要求有很大的差距，這直接影響了節(jié)能減排技術(shù)的應(yīng)用。此外，很多建筑工程在實際施工時都未能充分利用當(dāng)?shù)啬茉?，這在一定程度上造成了能源浪費。

2.3節(jié)能減排體制與管理上存在不足

建筑工程施工前最為重要的便是工程設(shè)計環(huán)節(jié)，在進行工程設(shè)計時，需要將建筑節(jié)能減排理念充分地應(yīng)用到設(shè)計中，然而就我國當(dāng)前大部分的設(shè)計單位來看，很多建筑工程設(shè)計單位在節(jié)能減排體制與管理上都存在不足。建設(shè)節(jié)能型住宅建筑是一項集綜合性與專業(yè)性于一體的工程，涉及多個方面，許多各專業(yè)互相協(xié)作，但是很多建筑設(shè)計單位在設(shè)計時都處于獨立，建筑節(jié)能熱工計算由暖通專業(yè)單獨完成，建筑節(jié)能排水由排水專業(yè)單獨完成，各專業(yè)間缺乏溝通協(xié)調(diào)，這直接影響了建筑節(jié)能的系統(tǒng)性[2]。各專業(yè)的節(jié)能要求不同，如果缺乏溝通協(xié)作，那么很有可能會導(dǎo)致建筑節(jié)能停留在理論上，無法真正地發(fā)揮其優(yōu)勢。

3土木工程中建筑節(jié)能減排的措施

3.1建立健全建筑節(jié)能技術(shù)管理體制

當(dāng)前，很多建筑工程都未建立建筑節(jié)能技術(shù)管理體制，開發(fā)資源節(jié)約型的政策尚未全面建立，這使得很多建筑工程都疏于監(jiān)督管理，導(dǎo)致節(jié)能減排技術(shù)未能真正地得到落實。由于缺乏行之有效的建筑節(jié)能減排技術(shù)管理體制，建筑節(jié)能工作在開展時常會受到各種因素的阻礙，建筑節(jié)能工作進展緩慢[1]。因此，建筑工程單位需要切實加強建筑節(jié)能技術(shù)管理體制的建立健全，通過制定完善的建筑節(jié)能法規(guī)與標(biāo)準，對建筑工程施工進行約束，確保節(jié)能減排技術(shù)可以在建筑工程中得到全面落實。

3.2提高對土木工程建筑節(jié)能的認識

很多建筑單位在建筑工程節(jié)能減排上都存在認識誤區(qū)，認為建筑施工節(jié)能減排措施是建筑工程開發(fā)商與國家政府部門需要考慮的事情，與建筑單位并不存在明確的關(guān)系，這是這樣的認識誤區(qū)，導(dǎo)致很多建筑單位未能提高對土木工程建筑節(jié)能的重視程度，這在很大程度上加劇了環(huán)境惡化與資源緊缺問題。因此，政府部門需要切實加強對土木工程建筑施工節(jié)能減排知識的宣傳，提高社會各界對建筑施工節(jié)能減排的重視程度，使其可以正確認識建設(shè)節(jié)能型住宅建筑的意義。通過節(jié)能減排的知識宣傳，人們可以正確認識建筑節(jié)能減排的意義，認知到建筑施工的節(jié)能減排與每個人都是息息相關(guān)的，同時，還需要引導(dǎo)群眾正確認識節(jié)能減排，節(jié)能減排是在保證施工質(zhì)量，保障房屋基本居住條件與安全條件的前提下，充分利用能源，使用新型建筑施工技術(shù)與施工材料，最大限度地降低建筑能源消耗，提高能源利用率，促進建筑工程的綠色可持續(xù)發(fā)展[2]。

3.3提高資源利用率

建筑工程節(jié)能減排的開展需要依托于新型技術(shù)與新型材料，相關(guān)建筑工程研發(fā)人員需要堅持技術(shù)創(chuàng)新，積極開發(fā)新型技術(shù)與新型材料，提升建筑的品質(zhì)與性能，科學(xué)充分地利用當(dāng)?shù)刭Y源，提高資源利用率，最大限度地降低不必要的浪費，實現(xiàn)資源的高效率化。建筑工程人員需要科學(xué)選擇節(jié)約型資源的技術(shù)新途徑，降低資源消耗量，盡可能少地利用不可再生資源，使用清潔能源代替，這樣可提高資源的利用率[1]。此外，在建筑工程施工過程中，還需要盡可能多地使用高性能材料產(chǎn)品，這樣可以為資源利用提供保障。建筑結(jié)構(gòu)材料在具有基本的強度與持久性性能的同時，還需要具有較好的保溫隔熱性能，這樣可以有效降低能源消耗。同時，建筑施工過程中要堅決抵制污染性材料，嚴格控制有害物質(zhì)排放，避免建筑廢物污染環(huán)境。

3.4加強對專業(yè)技術(shù)人員和施工人員的培訓(xùn)

建筑節(jié)能技術(shù)的實施需要高專業(yè)技術(shù)水平的人才輔助，建筑單位需要切實加強對專業(yè)技術(shù)人員與施工人員的培訓(xùn)，提高其專業(yè)素質(zhì)。通過專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高施工人員與專業(yè)技術(shù)人員的節(jié)能意識，使其可以全面掌握節(jié)能技術(shù)并將節(jié)能技術(shù)應(yīng)用到實際施工過程中，這樣更有利于建筑節(jié)能技術(shù)的研究與應(yīng)用。

4結(jié)論

隨著人們環(huán)保意識的不斷增強，土木工程建筑的節(jié)能減排問題愈加受到人們的重視，建筑理念進一步更新，節(jié)能與環(huán)保作為衡量節(jié)約型住宅建筑的重要指標(biāo)，對于建筑工程的建設(shè)有著重要的導(dǎo)向作用。就當(dāng)前我國建筑工程節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用情況來看，在土木工程建筑施工節(jié)能措施上仍存在著一定的問題，這就要求建筑單位能夠根據(jù)實際情況，優(yōu)化施工方案，將節(jié)能減排技術(shù)充分地應(yīng)用到施工的各個環(huán)節(jié)中，促進綠色建筑的可持續(xù)發(fā)展。

作者:閆斌 單位:黑龍江省九州方圓建筑規(guī)劃設(shè)計有限公司

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表面裂紋一般危害較小，深度裂紋的危害相對來說危害就比較大，有時可能會破壞混凝土結(jié)構(gòu)的完整性和穩(wěn)定性。根據(jù)其他方面，裂縫的原因可分為溫度變化引起的裂縫、地基變化引起的裂縫、設(shè)計原因引起的裂縫、鋼筋銹蝕引起的裂縫、施工工藝的優(yōu)劣引起的裂縫等。大體積混凝土產(chǎn)生的裂縫一般為溫度原因產(chǎn)生的裂縫，一方面是由于混凝土內(nèi)部的原因:大體積混凝土由于水泥水化熱導(dǎo)致混凝土內(nèi)部溫度很高，黨混凝土表面的溫度和氣溫相差較大時就會產(chǎn)生溫度收縮裂縫?；炷恋呐蛎浵禂?shù)為每攝氏度0.00001，溫度每變化10℃，混凝土?xí)a(chǎn)生0.01%的先膨脹或收縮。另外如果混凝土被約束變形，在結(jié)構(gòu)中會產(chǎn)生應(yīng)力，混凝土具有抗拉強度即溫度裂縫性能，當(dāng)應(yīng)力超過混凝土的這種性能時，地基就會變形產(chǎn)生裂縫。由于地基不均勻的沉降的垂直或水平方向的位移產(chǎn)生了額外的應(yīng)力結(jié)構(gòu)，除了混凝土結(jié)構(gòu)的抗張強度，從而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)開裂。為了防止鋼筋銹蝕，應(yīng)根據(jù)規(guī)范控制裂縫寬度進行設(shè)計，采用適當(dāng)?shù)谋Ｗo層厚度。還有施工工藝的優(yōu)劣引起的裂縫，在施工過程中，對混凝土的施工工藝的要求是比較高的，如果在施工過程中施工工藝部規(guī)范，在后期使用中產(chǎn)生裂縫的可能性會增大。

1．2大體積混凝土在施工過程中遇到的其他問題

首先，在施工過程中，大體積混凝土的澆筑和振搗過程中，應(yīng)保證在每一處混凝土初凝以前就被上了一層新的混凝土覆蓋并振搗完畢，而且還應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的大小、鋼筋疏密、預(yù)埋管道和地腳螺栓的留設(shè)、混凝土供應(yīng)情況以及水化熱等因素的影響。其次，在大體積混凝土的養(yǎng)護階段，要注意控制混凝土的內(nèi)外溫差，這就要求應(yīng)注意保持適宜的溫度和濕度，以此來促進混凝土強度的正常發(fā)展和防止產(chǎn)生混凝土裂縫并阻止其發(fā)展。大體積混凝土的養(yǎng)護不僅要滿足強度增長的需要，還要通過控制傷工的溫度來防止因溫度變形引起混凝土的開裂。最后，大體積混凝土在拆模時，混凝土的溫差不得超過20℃。

2大體積混凝土產(chǎn)生裂縫的原因分析

2．1混凝土自身收縮的影響

混凝土收縮現(xiàn)象就是其在空氣中硬結(jié)時體積較小的現(xiàn)象。在不受外力的情況下，混凝土的這種變形受到外部約束時，將在混凝土中產(chǎn)生拉應(yīng)力，導(dǎo)致混凝土開裂。在硬結(jié)初期主要是水泥石水化凝固硬結(jié)過程中產(chǎn)生的體積變化，后期主要是混凝土內(nèi)部自由水分的蒸發(fā)而引起的收縮變形。

2．2水泥水化熱的影響

在水泥的水化過程中(主要是澆筑后的5－7天左右)，水泥會放出大量的熱，由于混凝土內(nèi)外表面的散熱條件不盡相同，因此混凝土中心的溫度很高，而外部溫度不高，這就導(dǎo)致了混凝土內(nèi)外的溫度梯度，內(nèi)部產(chǎn)生壓應(yīng)力，表面產(chǎn)生拉應(yīng)力，當(dāng)拉應(yīng)力超過混凝土的極限抗拉強度時混凝土表面就會產(chǎn)生裂縫。

2．3混凝土材料的影響

混凝土的裂縫主要是受本身的收縮受到的約束而產(chǎn)生的拉應(yīng)力超過其抗拉強度而產(chǎn)生的。混凝土本身的收縮由其自身材料所控制，混凝土的材料包括泥土和水、砂石、外加劑和摻合料等?；炷恋氖湛s值和強度值因水泥種類和水泥的用量不同而不同，我們所關(guān)注的水泥細度問題中，水泥越細混凝土就越容易裂縫。砂石的含量越高混凝土也越容易裂縫，這是因為骨料表面所帶的泥份阻礙了骨料和水泥漿之間的粘結(jié)程度，弱化了界面結(jié)構(gòu)，因而導(dǎo)致了混凝土抗拉強度的降低。另外實驗結(jié)果表明，摻加化學(xué)外加劑的混凝土的干縮值較大，且不同的化學(xué)外加劑對混凝土的干縮值影響不同。此外，結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工過程中的一些因素也對大體積混凝土產(chǎn)生不同程度的影響。

3對大體積混凝土產(chǎn)生裂縫問題的處理措施

混凝土的裂縫問題直接決定了施工效果的優(yōu)劣，直接關(guān)系到工程的質(zhì)量和經(jīng)濟效益，所以裂縫問題的解決在施工工程中相當(dāng)重要，但是它又是施工過程中避免不了的土木工程現(xiàn)象，不過對其進行處理的辦法還是有的。

3．1恰當(dāng)選擇原料

在骨料的選擇上，可按照施工條件，盡量選擇大粒徑的中粗砂、有良好級配的石子。這樣既可以減少用水量，也可減少相應(yīng)的水泥用量和混凝土的收縮和泌水現(xiàn)象。對于水泥的選擇，大體積混凝土產(chǎn)生裂縫的主要原因是水泥化過程中釋放了大量的熱。因此，在大體積混凝土施工過程中應(yīng)盡量使用低熱或者中熱的水泥，并盡可能地降低混凝土中的水泥用量，從而降低混凝土溫度的上升，提高混凝土硬結(jié)后的體積穩(wěn)定性。還可以通過適當(dāng)增加活性細摻料代替水泥來保證減少水泥用量后混凝土的強度和坍塌度不受損失。在摻加外加料和外加劑方面，適當(dāng)摻加粉煤灰可減少水泥用量，從而降低水化熱，但摻加量不可大于摻加適量的減水劑，這樣可有效增加混凝土的流動性，且能提高水泥的水化率，增強混凝土的強度，從而降低水化熱，明顯延緩水化熱的釋放速度。

3．2防止水泥熱化

水泥熱化會導(dǎo)致大體積混凝土的裂縫問題，因此，需對水泥熱化進行防止，比如，精心設(shè)計配合比;增配構(gòu)造設(shè)計，提高抗裂性能等。

3．3施工質(zhì)量的控制措施

在大體積混凝土施工質(zhì)量的控制上，原材料環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制非常重要，首先要對水泥進行編號，其次要對粗骨料和細骨料中的顆粒含量進行嚴格的級配，最后就是要對一些外加劑和骨料含水量等多加注意。認真做好施工過程中的技術(shù)層面的工作，對實際問題要認真分析，適當(dāng)調(diào)整各種材料的配比技術(shù)，應(yīng)和具體的施工設(shè)備的變化而改變具體的施工措施。

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二、土木工程實踐教學(xué)資源協(xié)同開發(fā)的原則與方法

現(xiàn)在的信息技術(shù)手段、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及移動終端設(shè)備已經(jīng)完全具備對龐大的數(shù)據(jù)進行整合和處理應(yīng)用的能力，故借助于云計算技術(shù)來收集、整合、處理、挖掘超量、繁復(fù)的工程實踐教學(xué)資源，不但能有效解決工程專業(yè)實踐教學(xué)中的眾多困擾，而且能為工程人才個性化培養(yǎng)及創(chuàng)建終身教育奠定堅實基礎(chǔ)。

1.開發(fā)原則

各種專業(yè)工程實踐教學(xué)資源的內(nèi)容豐富、博大，所以在協(xié)同開發(fā)和挖掘相關(guān)資源時，應(yīng)堅持“有所為，有所不為”的原則。應(yīng)分專業(yè)類別廣泛收集各種實踐教學(xué)資源，并在收集和整合資源過程中，要注意以資源的全體和完整為主，不要片段、抽樣；要注重資源獲取的效率，不要以工程項目內(nèi)容的絕對精確作取舍；要考量工程項目資源內(nèi)容相關(guān)性，不必在因果邏輯上做深究[3]。要按照培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)習(xí)者實踐知識建構(gòu)需要來識別資源的意義，在豐富、靈活、多樣、寬泛的基礎(chǔ)上，進行資源采集、處理和加工，讓運用者按需配置其專業(yè)工程實踐教學(xué)資源，能方便、高效地實現(xiàn)其教學(xué)價值。依據(jù)專業(yè)工程學(xué)科創(chuàng)新知識與能力培養(yǎng)所設(shè)定的目標(biāo)，以協(xié)同創(chuàng)新的核心單位為主體，科學(xué)創(chuàng)設(shè)基于學(xué)生專業(yè)工程實踐學(xué)習(xí)需要的活動情境。即將有關(guān)資源分層次構(gòu)造出各學(xué)習(xí)階段專業(yè)工程實踐的問題情境，以引導(dǎo)學(xué)生循序漸進式地經(jīng)歷實踐的過程，使學(xué)生能自覺調(diào)動多種感官，如視覺、聽覺、觸覺以及語言表達等，尋找多種操作、動手、研討途徑，積累起豐富的土木工程實踐感性認識和動手操作經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對工程項目的類型、設(shè)計與施工條件、理論與技術(shù)方法、施工技術(shù)與組織管理、工程量、產(chǎn)品形態(tài)、建（制）造和場地環(huán)境、時空邊界條件等現(xiàn)象與相互關(guān)系產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的欲望。

2.主要途徑

由于培養(yǎng)人才的責(zé)任主體是大學(xué)，校方的圖書與電子資源豐富，多建有信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心，軟硬件設(shè)施和技術(shù)人才相對充足，且信息技術(shù)在所涉土木工程專業(yè)教學(xué)需求與科研應(yīng)用量巨大。建立學(xué)校與協(xié)同核心單位間工程實踐教育資源共享平臺是協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的一種必然趨勢，因此，校方應(yīng)成為實踐教學(xué)資源共享建設(shè)的投資主體與推行者。協(xié)同開發(fā)與共享專業(yè)工程實踐教學(xué)資源的主要途徑，可從以下四方面進行：（1）建立一套運行機制。專業(yè)工程實踐教學(xué)資源建設(shè)是一項有序的、動態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，必須建立良好的運行機制，以促進建設(shè)過程中各個環(huán)節(jié)的正規(guī)有序，實現(xiàn)統(tǒng)合，搞好頂層設(shè)計。（2）規(guī)范一套建設(shè)標(biāo)準。用科學(xué)的標(biāo)準來促進專業(yè)工程實踐教學(xué)資源系統(tǒng)的建構(gòu)[4,5]。應(yīng)建立面向協(xié)同中心所涉各類工程專業(yè)的不同實踐教學(xué)主題、覆蓋其各個層次、不斷動態(tài)更新的工程實踐教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準，為實現(xiàn)各級各類資源系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)互連、信息互通、資源共享奠定基礎(chǔ)。（3）搭建一個基于云服務(wù)的共享平臺。各類工程實踐教學(xué)資源只有不斷被其工程專業(yè)教學(xué)所應(yīng)用、學(xué)習(xí)者所掌握，使其流動、開放和充分共享，才可持續(xù)。在各專用工程實踐教學(xué)資源庫和實踐教學(xué)課件建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過云服務(wù)端資源集成，實現(xiàn)各門專業(yè)的各級各類實踐教學(xué)活動資源交換和資源共享。（4）培養(yǎng)和建立一支“雙師”實踐教學(xué)專業(yè)隊伍。專業(yè)工程實踐教學(xué)資源庫及課件開發(fā)、建設(shè)的每個環(huán)節(jié)都需要依靠高素質(zhì)專業(yè)人員完成，因此，必須根據(jù)協(xié)同機制，整合學(xué)校與協(xié)同核心單位的人才資源，培養(yǎng)和造就一支懂教學(xué)、懂工程技術(shù)、懂教育教學(xué)管理的資源庫建設(shè)專業(yè)隊伍。

3.技術(shù)方法

構(gòu)建一個基于云計算的數(shù)字化實踐教學(xué)資源處理平臺。實踐教學(xué)資源經(jīng)數(shù)據(jù)處理，區(qū)分成關(guān)系化、結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，其中關(guān)系化數(shù)據(jù)是指二維關(guān)系約束的數(shù)據(jù)表，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括了數(shù)字、符號等數(shù)據(jù)，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括了文本、圖像、聲音、視頻等數(shù)據(jù)，從而進行有效存儲、組織來自校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新單位的教學(xué)資源。利用處理平臺能夠?qū)装偕踔潦菐浊€分布式數(shù)據(jù)庫，或者分布式存儲集群中的內(nèi)容進行分析。該處理平臺還能根據(jù)具體教學(xué)環(huán)節(jié)、層次需求建立相應(yīng)服務(wù)，解決傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺資源無序、缺乏統(tǒng)一管理調(diào)配的問題。教師可以通過云服務(wù)平臺在技術(shù)項目上實現(xiàn)跨學(xué)校、跨地域合作，分享工程實踐與研究成果，為教學(xué)、學(xué)術(shù)研究提供便利；學(xué)生可以突破時空限制，使用現(xiàn)代化通訊工具隨時隨地全方位獲取優(yōu)質(zhì)的實踐教學(xué)資源。數(shù)據(jù)化工程實踐教學(xué)資源的開發(fā)流程與實現(xiàn)方式，可以概括為四步：分別是采集、導(dǎo)入和預(yù)處理、統(tǒng)計和分析，最后是資源實踐教學(xué)價值的發(fā)現(xiàn)與挖掘[6]。（1）以協(xié)同機制作保障，通過數(shù)據(jù)遷移、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、共享等有效手段[4]對數(shù)字化實踐教學(xué)資源進行收集、采集，把協(xié)同創(chuàng)新主體單位既有實踐教學(xué)資源重新整合起來，并加載到數(shù)據(jù)倉庫或數(shù)據(jù)集市中——存儲在遠程云服務(wù)端，成為聯(lián)機分析處理、數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)。這樣才可以徹底消除學(xué)校或土建行業(yè)信息化建設(shè)中各相關(guān)單位存在的信息孤島以及信息碎片化現(xiàn)象，提高實踐教學(xué)資源的可使用率。還可通過MapReduce編程模型對實踐教學(xué)資源進行管理，以提高對海量教學(xué)資源分析的速度和效率[7]。（2）在完成資源收集之后，如果要對這些海量數(shù)據(jù)進行有效分析，還需將這些來自前端的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到一個集中的大型分布式數(shù)據(jù)庫，或者分布式存儲集群，通過并行計算框架[7]，優(yōu)化并行分析算法，如Mahout、R語言等，對這些分散乃至碎片數(shù)據(jù)進行過濾，在導(dǎo)入基礎(chǔ)上作一些簡單的清洗和預(yù)處理工作，以排除混雜、錯亂的工程信息，重復(fù)的資源數(shù)據(jù)，提高資源的質(zhì)量。（3）從分布式數(shù)據(jù)庫，或者分布式計算集群的海量實踐教學(xué)資源中，提煉出連續(xù)的、低信息粒度的實踐教學(xué)素材，并擇優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)素材交于上層實踐教學(xué)統(tǒng)計、分析系統(tǒng)，進行普通的專業(yè)工程實踐需求分析和分類匯總等。（4）對實踐教學(xué)資源分析之后的資源內(nèi)容進行實踐教學(xué)模擬和價值挖掘，是指利用數(shù)據(jù)挖掘算法，包括分類算法、回歸算法、聚合算法和降維算法等，對存儲在云服務(wù)端（分布式數(shù)據(jù)庫或者分布式計算集群）大量的、不完全的、模糊的數(shù)字化工程教學(xué)資源挖掘，以挖掘出隱藏在資源背后有價值的信息，為教師作出實踐教學(xué)組織安排奠定基礎(chǔ)。應(yīng)用數(shù)據(jù)分析、挖掘等技術(shù)對存儲在云服務(wù)端的各種分散的關(guān)系化、結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化實踐教學(xué)資源進行分析和挖掘，掌握學(xué)習(xí)者查詢其專業(yè)工程實踐資源的行為、知識點內(nèi)容、知識應(yīng)用能力等，以預(yù)測學(xué)習(xí)者對實踐知識與資源服務(wù)的需求，使教師能根據(jù)預(yù)測進行決策，更好地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)；同時，也可應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對開設(shè)的課程進行效果評估，盡早地捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)不適應(yīng)癥狀，進行學(xué)習(xí)預(yù)警和干預(yù)[8]，以便及時調(diào)整培養(yǎng)方案，為學(xué)習(xí)者推薦學(xué)習(xí)軌跡,開展自適應(yīng)學(xué)習(xí)，自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)[9,10]。例如：自適應(yīng)學(xué)習(xí)既不是簡單的符號或文字，也不是言語或文字陳述的概念或原理，而是教師列展的一些具體的實例或問題。學(xué)習(xí)者的任務(wù)是通過考察實例、分析和解決問題來發(fā)現(xiàn)有關(guān)的知識，并積累解決問題的技能[11]。教師是用最適合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)者主動參與到學(xué)習(xí)過程中，接受各種各樣的挑戰(zhàn)。整個學(xué)習(xí)過程因為有學(xué)習(xí)效果的追蹤，記錄了學(xué)習(xí)者在每個任務(wù)上花費的時間，實時反饋給教師，如果學(xué)生遇到不能解決的問題時，教師會立即知道，并對其進行針對性的輔導(dǎo)。應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)也可對協(xié)同科研創(chuàng)新合作過程及交互型工程技術(shù)服務(wù)過程進行分析和預(yù)測，從而應(yīng)對過程中的資金、政策、機制、技術(shù)、成果、共享等環(huán)節(jié)潛在的矛盾與風(fēng)險。

三、專業(yè)工程實踐教學(xué)資源共享應(yīng)用

專業(yè)工程實踐教學(xué)資源和信息化技術(shù)是共享方案設(shè)計中不可或缺的兩大方面。構(gòu)筑較快見效的共享建設(shè)方案可以“三層法”：基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺服務(wù)層和共享應(yīng)用服務(wù)層[12]。實踐教學(xué)資源共享應(yīng)用是將云計算作為其技術(shù)支持，通過對實踐教學(xué)資源挖掘與實踐學(xué)習(xí)分析則會帶來工程實踐教學(xué)理念、方式和技術(shù)方面的巨大變革和創(chuàng)新。

1.教學(xué)資源的流動需求與信息技術(shù)相結(jié)合

工程實踐教學(xué)資源應(yīng)用的關(guān)鍵也是其必要條件，就在于“信息技術(shù)”與“專業(yè)工程實踐教學(xué)”的融合。豐富多樣的專業(yè)工程實踐教學(xué)資源通過信息技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)教育中，對學(xué)習(xí)者未來事業(yè)會有更加直接的幫助；快捷的反饋信息是衡量實踐教學(xué)資源開發(fā)、應(yīng)用過程對實踐教學(xué)各個方面和層次產(chǎn)生影響、效果的依據(jù)。將開發(fā)的數(shù)字課程應(yīng)用到教學(xué)上。比如：創(chuàng)建自適應(yīng)各專業(yè)的工程實踐學(xué)習(xí)課程，利用人工智能為每個學(xué)生創(chuàng)建自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗。還可創(chuàng)建各專業(yè)工程實踐定制化學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)課程，將工程實踐教學(xué)從同一模式的“批量化生產(chǎn)”變?yōu)椤翱茖W(xué)管理下的定制化學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)技能”，“讓學(xué)生了解如何利用時間、應(yīng)對挑戰(zhàn)、成為終身學(xué)習(xí)的人”[9]。

2.當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)交流條件引發(fā)實踐教學(xué)組織方式變革

隨著具有語義網(wǎng)特征的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施和數(shù)據(jù)資源發(fā)展起來，實踐教學(xué)組織的變革就越來越顯得不可避免。豐富多樣的工程實踐教學(xué)將召喚網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生無組織的教學(xué)組織力量。最先反映這種教學(xué)結(jié)構(gòu)特點的，是各種各樣去中心化的WEB2.0應(yīng)用，如RSS、維基、微信、博客、云儲存與計算等。各種專業(yè)的工程實踐教學(xué)資源中只有少量是結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，如項目可研報告、立項審批、設(shè)計文件、計算書仍至工程圖紙、項目報建（批）、質(zhì)量與安全監(jiān)督、施工（生產(chǎn)）許可、施工組織設(shè)計（生產(chǎn)計劃）、竣工（產(chǎn)品）驗收等，其余大量的由半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)組成，如施工（生產(chǎn)）過程中具體的施工（生產(chǎn)）作業(yè)方式、方法，技術(shù)會議等以郵件、視頻、微博等的形式表現(xiàn)。海量的專業(yè)工程實踐教學(xué)資源之所以成為實踐教學(xué)的變革力量，在于它通過追隨實踐意義而獲得工程智慧。

篇（5）

傳統(tǒng)的土木工程實驗教學(xué)屬于理論教學(xué)的一部分，并按其分類，每個實驗項目相互獨立，缺乏目標(biāo)性、整體性、層次性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性及綜合性，導(dǎo)致實驗教學(xué)內(nèi)容更新滯后。實驗的基礎(chǔ)理論知識決定了實驗儀器種類和型號，由于實驗內(nèi)容更新滯后，導(dǎo)致實驗儀器也未能得到及時更新。

2.重視理論教學(xué)，輕視實驗教學(xué)

受多種因素的制約，目前國內(nèi)很多高校重視土木工程的理論教學(xué)，輕視實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。有的將實驗課程的成績計入到理論教學(xué)的成績當(dāng)中，有的甚至不統(tǒng)計實驗課程的成績。多數(shù)學(xué)生認為實驗課程不重要，只是走一個程序而已，只要“照貓畫虎”完成操作步驟即可，并沒有真正將實驗與工程實際相結(jié)合，所學(xué)知識也難以致用。

3.傳統(tǒng)教學(xué)方式單一，使學(xué)生喪失實驗操作的主動性

土木工程在實際教學(xué)過程中，通常是先進行理論教學(xué)，然后再安排具體的實驗操作，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識不能及時體現(xiàn)在實驗課程的教學(xué)中。教師在實驗教學(xué)開展之前，就設(shè)計好試驗加載方案，編寫出非常詳細、具體的實驗指導(dǎo)書，調(diào)試好試驗儀器，規(guī)定好實驗步驟、測試方法，并設(shè)計出實驗數(shù)據(jù)記錄表格等。而學(xué)生只需要按教師規(guī)定好的步驟進行加載并讀取數(shù)據(jù)，就可以得出早已預(yù)知的結(jié)論。這種實驗教學(xué)方法使學(xué)生喪失了主觀能動性。

4.傳統(tǒng)考核方式單一，不能體現(xiàn)學(xué)生對實驗知識的掌握程度

大多數(shù)實驗課程的成績僅憑一份實驗報告來決定。同組成員所得到的實驗結(jié)果是相同的，所以，實驗報告也是大致相同，組內(nèi)成員的成績也都差不多。實驗報告不能客觀考察每一個學(xué)生對實驗內(nèi)容掌握的程度。

二、“模擬地震環(huán)境下結(jié)構(gòu)模型加載

實驗”項目介紹實驗項目開設(shè)的初衷是為了加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)抗震課程之后，自行設(shè)計一個結(jié)構(gòu)受力體系，并進行加載，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，加深對結(jié)構(gòu)抗震課程的理解，加強對動手能力的培養(yǎng)，達到學(xué)以致用的目的。在整個課程的實施過程中，還要求學(xué)生們集思廣益，發(fā)揚集體智慧和團結(jié)協(xié)作精神。2008年汶川地震后，社會對抗震知識的需求大為增強，對相關(guān)人才的需求更甚。因此，土木工程系依據(jù)教學(xué)大綱自創(chuàng)了模擬地震環(huán)境下結(jié)構(gòu)模型加載實驗項目。2009年，依托該實驗項目，學(xué)校成功舉辦了“山東省第三屆結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽”，學(xué)校的參賽隊獲得一等獎1項，二等獎2項。2010年，該項目被確定為學(xué)校實驗教學(xué)改革的一般項目。2012年10月，該實驗教改項目順利通過驗收。2011年，依托該實驗項目選拔的參賽隊伍在“山東省第四屆結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽”中獲得二等獎和三等獎各1項，驗證了模擬地震環(huán)境下結(jié)構(gòu)模型加載實驗臺應(yīng)對不同結(jié)構(gòu)模型的適應(yīng)性。

三、實驗項目總體設(shè)計方案

1.實驗儀器設(shè)備、材料

實驗采用土木工程系自主研發(fā)的“結(jié)構(gòu)抗震模型加載實驗臺”。該試驗臺主要由控制系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、實驗臺面以及防護架等組成。

2.實驗教學(xué)方法

采用了研究式、討論式和互動式的教學(xué)方式。研究式教學(xué)：學(xué)生通過查閱教材、期刊文獻，收集與實驗內(nèi)容相關(guān)的文獻，進行結(jié)構(gòu)模型設(shè)計。有利于啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維和自主創(chuàng)新意識。討論式教學(xué)：采取以學(xué)生為中心，研討結(jié)構(gòu)模型設(shè)計方案，鍛煉學(xué)生自主設(shè)計、自主搭建和自主完成實驗的能力，深受學(xué)生歡迎?；邮浇虒W(xué)：課程開始首先由任課教師給學(xué)生們講解，發(fā)放實驗任務(wù)書、材料和工具。在講解中，著重講清實驗的目的、意義、任務(wù)和要求，制作過程中要注意的問題和加載方法。之后，各小組討論方案，進行結(jié)構(gòu)模型的設(shè)計和制作。在這個階段，每天都安排教師答疑。由于實驗活動是分組、分散進行的，而且每組又基本上是以寢室為單位，學(xué)生們的制作活動基本是在寢室內(nèi)進行，因此，教師有時到寢室走訪，幫助學(xué)生解決制作中的問題。

3.實驗組織形式

以小組為單位，每小組4人～5人。每個小組的成員要求動手能力強、組織能力強、創(chuàng)新能力強的學(xué)生各1名，這樣可以達到能力互補、相互學(xué)習(xí)的目的。

4.實驗成績評定

建立了一套科學(xué)、規(guī)范的實驗考核方法，兼顧實驗過程和實驗結(jié)果，合理運用了多種考核評價方式。結(jié)構(gòu)最大承載力與所耗材料重量之比(比強)以大為佳，占50%；實驗結(jié)果與理論計算結(jié)果的相似程度，占10%；結(jié)構(gòu)造型美觀，占20%；實驗報告完成情況，占20%。

5.實驗激勵機制

實驗項目采用“金字塔”模式的激勵機制。首先面向全校學(xué)生開放本實驗項目，同時為校級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽選拔人才。每年約有50個小組參加校級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。校級競賽中選出2個～3個小組參加省級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。省級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽獲得一等獎的小組參加國家級結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。該激勵機制已經(jīng)顯現(xiàn)出良好的實踐教學(xué)效果：中國石油大學(xué)（華東）通過該實驗項目選拔培養(yǎng)的學(xué)生在歷屆山東省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中獲得一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項，并有一支參賽隊伍于2010年代表中國石油大學(xué)（華東）參加第四屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。

四、鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，啟發(fā)探究性思維

實踐能力的鍛煉包括兩個方面：一是親自動手制作模型，這是大學(xué)生進入大學(xué)后首次制作的模型，需要相互配合，集體完成一件作品。二是理論知識與實踐相結(jié)合，是一個知識活化的過程。在實驗過程中，教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。制作開始時，學(xué)生們知道結(jié)構(gòu)形式大致有三角形、梯形、拱形等幾種，但對于桿件如何搭建成結(jié)構(gòu)并沒有概念。通過方案討論才形成了結(jié)構(gòu)的形象，再把結(jié)構(gòu)制作出來，這個過程本身就是一種創(chuàng)新行為。其次，鼓勵學(xué)生進行結(jié)構(gòu)形式的創(chuàng)新，不要受之前幾種結(jié)構(gòu)形式的禁錮。第三方面是計算工作的創(chuàng)新，這是較高層面上的創(chuàng)新活動。雖然計算理論和方法是學(xué)過的，但是在計算模型的建立，以及已知條件的選取，近似和簡化方面，仍然需要創(chuàng)新思維?！秾嶒烅椖恐笇?dǎo)書》提供了探究性內(nèi)容的引導(dǎo)和要求。

篇（6）

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2.土木工程建筑創(chuàng)新施工技術(shù)

2.1深基坑支護施工技術(shù)

深基坑支護施工技術(shù)的出現(xiàn)主要是因為城市當(dāng)中各種大型以及超高層建筑的涌現(xiàn)，其中深基礎(chǔ)施工是保證大型和高層建筑施工質(zhì)量的關(guān)鍵。深基坑工程主要包括了巖土工程勘察與工程調(diào)查、支護結(jié)構(gòu)設(shè)計、基坑開挖與支護施工、地層位移預(yù)測與周邊工程保護、施工先創(chuàng)量測與監(jiān)控5個方面。目前，針對不同的施工要求深基坑支護方法也越來越多，包括混凝土灌注樁、人工挖孔樁、預(yù)制樁、深層攪拌樁、鋼板樁等。所以在具體的土木工程當(dāng)中，科學(xué)設(shè)計預(yù)計處理深基坑支護結(jié)構(gòu)，并且采用安全合理的支護技術(shù)措施保證深基坑施工十分重要。土木工程深基坑支護結(jié)構(gòu)的作用就是在基坑挖土期間能夠達到擋土、擋水的作用，保證基坑開挖與基礎(chǔ)施工順利進行，同時不會對周邊建筑物、道路等產(chǎn)生影響。部分支護結(jié)構(gòu)可以重復(fù)利用，而部分支護結(jié)構(gòu)會埋在地下，因此支護結(jié)構(gòu)既要保證施工安全，又需要經(jīng)濟合理。幾種常用的深基坑支護技術(shù)：鋼板樁支護、深層攪拌水泥樁支護、地下連續(xù)墻、土釘墻、土層錨桿支護、錨噴網(wǎng)支護等。在具體的應(yīng)用當(dāng)中，鋼板樁由于施工工藝較為簡單應(yīng)用較廣。

2.2新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)

關(guān)于新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)，需要著重描述的應(yīng)該是體外預(yù)應(yīng)力[3]。與體內(nèi)預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)相比，體外預(yù)應(yīng)力的施工要求更低?？紤]到體外預(yù)應(yīng)力的特殊性，即體外材料不能夠與預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生共振，一定要保持其單獨振動。這是因為當(dāng)體外預(yù)應(yīng)力發(fā)生共振時，很容易導(dǎo)致預(yù)應(yīng)力筋的彎折疲勞。在預(yù)應(yīng)力技術(shù)當(dāng)中，設(shè)置預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)十分重要，并且要根據(jù)不同的工程特點設(shè)計出不同的施工工藝流程。在具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計當(dāng)中，要充分了解土木工程的特點以及荷載性能，制定出一個合理的預(yù)應(yīng)力施工方案。

2.3鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)

灌注樁施工比較簡單，可以采用機械鉆孔或者是人工挖孔的方式，不需要使用大型機械，并且不會產(chǎn)生較大的噪音、振動以及擠壓周圍土體帶來的危害，其經(jīng)濟成本也低于地下連續(xù)墻低。一般情況下，當(dāng)基坑深度達到8-14m時，可以采用排樁。柱列式灌注樁的工作比較可靠，但是需要注意的是帽梁整理拉結(jié)作用，特別是在基坑邊角處，帽梁應(yīng)高連續(xù)交圈。當(dāng)要求灌注樁需要起到抗水防滲作用時，應(yīng)該保證樁間與樁背的深層防水?dāng)嚢铇痘蛘呤切龂姌兜淖饔?。如果施工周邊環(huán)境保護要求較為嚴格時，為了有效降低排樁的變形，應(yīng)該在軟土地區(qū)對基坑底部沿灌注樁周邊或者是部分區(qū)域用水泥攪拌樁等進行加固，有效保證被動區(qū)的抗力。隨著鉆孔灌注樁逐漸在土木工程中的使用廣泛，在加強技術(shù)的同時應(yīng)該對使用到的機械設(shè)備、施工材料等作出更加細致明確的規(guī)范，保證鉆孔灌注樁基礎(chǔ)施工技術(shù)更加完善。

3.土木工程建筑施工技術(shù)未來發(fā)展

3.1產(chǎn)業(yè)化

將土木工程變成產(chǎn)業(yè)化，是未來建筑行業(yè)發(fā)展的趨勢之一[5]。借助產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展模式其中大大減少了人工作業(yè)與人工強度，實現(xiàn)更加高質(zhì)量的流水線作用。這種產(chǎn)業(yè)化模式需要相應(yīng)技術(shù)的支持，將建筑施工變成一體化作業(yè)，形成一種標(biāo)準化的施工技術(shù)代替原有的人工施工。借助產(chǎn)業(yè)化，使用更加先進的施工設(shè)備與技術(shù)，在提高建筑施工效率與質(zhì)量的基礎(chǔ)上降低人工施工危險指數(shù)，更有利于實現(xiàn)科學(xué)管理。

3.2生態(tài)化

低碳理念與低碳經(jīng)濟的不斷滲透，土木工程施工本身就與環(huán)境存在一定的矛盾性，解決這種矛盾實現(xiàn)土木工程施工與環(huán)境的和諧發(fā)展這就成為了建筑施工的未來發(fā)展方向之一。充分站在環(huán)境保護的角度，在最大限度之內(nèi)減少對環(huán)境的破壞、對環(huán)境的污染。因此，就需要從方方面面做起。首先是從建筑材料，加大研發(fā)力度向節(jié)約型、環(huán)保型建筑材料方向發(fā)展，同時從施工機械設(shè)備方面進行優(yōu)化，提供施工效率盡量減少能源的消耗。同時從廢物利用的角度考慮盡量少產(chǎn)生工業(yè)廢料，在此基礎(chǔ)上加強對工業(yè)廢料的再利用，有效節(jié)約資源。同時建筑技術(shù)方面肯定也會再次得到一定的創(chuàng)新，更好的作用于具體的土木工程建設(shè)當(dāng)中。

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中圖分類號：U414 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）46-0115-01

一、土木工程施工中的質(zhì)量控制

質(zhì)量是企業(yè)的生命，施工企業(yè)搞好工程施工質(zhì)量，必須從企業(yè)生存發(fā)展的需要出發(fā)。要實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)，就從以下方面著手：

按企業(yè)質(zhì)量體系的要求，在全過程中貫徹企業(yè)的質(zhì)量方針和目標(biāo)。每項工程在招標(biāo)時都對質(zhì)量有具體的標(biāo)準，在施工過程中必須依據(jù)企業(yè)自身的質(zhì)量方針和目標(biāo)以及具體標(biāo)準，制定質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃并認真實施。項目質(zhì)量必須滿足工程施工及驗收規(guī)范和工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準的要求，分項工程未經(jīng)檢驗或已檢驗評為不合格的，嚴禁轉(zhuǎn)入下道工序。

總而言之，施工質(zhì)量控制的方法很多，關(guān)鍵是要緊緊圍繞質(zhì)量目標(biāo)，嚴格貫徹質(zhì)量標(biāo)準。堅持質(zhì)量管理控制過程，從工序抓起，遵循科學(xué)的控制方法，落實崗位責(zé)任，加強責(zé)任心，就一定能把施工質(zhì)量控制好。

二、工程施工過程中的管理問題

土木工程施工管理是施工企業(yè)對所實施的工程項目進行全過程、全方位的規(guī)劃、組織、控制與協(xié)調(diào)的生產(chǎn)行為。不斷發(fā)展的土木工程施工管理標(biāo)準對施工企業(yè)提出了更為嚴格的要求，以往在施工項目管理上陳舊的管理思想、管理方式和管理方法不斷得到改變。

1.1 建筑工程施工質(zhì)量不高

建筑工程的施工質(zhì)量不但影響到建筑物的正常使用，而且關(guān)系到人民生命財產(chǎn)安全。在重特大安全事故頻發(fā)的現(xiàn)實狀況下，建筑工程施工質(zhì)量已成為全社會各方普遍關(guān)注的問題。

1.2 合同管理不規(guī)范

由于我國建筑市場不成熟，即使制定的合同條件存在“不平等條款”，施工企業(yè)也會接受，而企業(yè)為了盈利，往往會影響工程質(zhì)量；合同違約現(xiàn)象嚴重，在施工過程中，施工方為了需要，臨時隨意修改合同條款，嚴重影響工程建設(shè)的市場秩序；缺少合同的規(guī)范管理，合同管理人員法律意識淡薄，增加了企業(yè)的法律風(fēng)險。

1.3工程監(jiān)理面窄，且素質(zhì)低下工程監(jiān)理人員素質(zhì)較低，經(jīng)驗匱乏，合同意識和法律意識淡薄，承包商往往將工程監(jiān)理當(dāng)作質(zhì)檢員，限制了工程監(jiān)理在控制工程質(zhì)量中的作用；工程監(jiān)理的范圍狹隘，監(jiān)理應(yīng)貫穿于建筑工程施工建設(shè)的始終，并且根據(jù)其發(fā)現(xiàn)的問題提出可行性的建議，從而保證工程順利進行，但目前工程監(jiān)理僅限于施工階段；工程監(jiān)理市場不規(guī)范，施工單位隨意壓價，工程監(jiān)理為了能夠得項目而勉強接受，抑制了工程監(jiān)理的積極性，不但難以起到工程監(jiān)理應(yīng)有的作用，也使監(jiān)理市場十分混亂，限制了監(jiān)理事業(yè)的發(fā)展。

三、施工過程現(xiàn)場的安全問題分析

施工過程現(xiàn)場安全在施工過程中十分重要，不僅要對經(jīng)濟要素停止思索，最關(guān)鍵的是要把握好平安指數(shù)，爭取從材質(zhì)和外形停止創(chuàng)新。比如固定腳手架扣件、腳手板時需求添加裝自鎖、保險銷等平安安裝；根本設(shè)備要全面，項目工程中的作業(yè)區(qū)、高空作業(yè)都必需要設(shè)置取圍擋、平安網(wǎng)停止封鎖，規(guī)則作業(yè)人員必需戴平安帽；做好場地的清算工作，維持整潔的環(huán)境；在作業(yè)區(qū)采取電子監(jiān)控以維持平安次序。施工人員需求運用有效的平安又挪動便當(dāng)?shù)钠桨矌?，在操作時盲目遵照規(guī)程以保證高空作業(yè)平安。施工過程中運用到的設(shè)備、器件等需求經(jīng)過兩個階段，即設(shè)計、制造。首先，必需要積極推進施工機械的更新調(diào)整，維護施工設(shè)備的平安性能，保證正常運用；其次，應(yīng)該制定科學(xué)的裝置計劃，確保施工工具、器械可以正確裝置，發(fā)揮出應(yīng)有的運用性能。比如在設(shè)計混凝土強迫式攪拌機構(gòu)造時，需求運用全封鎖式，將動力開關(guān)、開蓋系統(tǒng)構(gòu)成聯(lián)鎖，在開蓋狀態(tài)下不攪拌，在攪拌過程中制止開蓋。再如在設(shè)計吊運混凝土運用的吊斗時，都需求對吊具裝置相關(guān)的平安安裝。

針對生產(chǎn)過程中已知的或已出現(xiàn)的危險因素，采取一切必要的消除和控制的技術(shù)性措施，以及為了實行安全生產(chǎn)對作業(yè)場所和施工作業(yè)人員采取必要的防護和保護的技術(shù)性措施。堅持安全檢查，消除事故隱患，促進增強安全生產(chǎn)意識。檢查方式應(yīng)該是定期檢查、專業(yè)檢查、季節(jié)檢查、經(jīng)常檢查相結(jié)合，檢查的內(nèi)容要包括查思想，查制度、查隱患、查措施、查教育培訓(xùn)、查事故處理等。通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，進行整改，使安全生產(chǎn)在持續(xù)改進中得到有效控制。

四、工程施工中項目成本問題及應(yīng)對策略

工程項目是施工企業(yè)的“窗口”，生產(chǎn)和管理的基點，經(jīng)濟效益的源泉。以工程項目管理為中心，提高項目的運作質(zhì)量，是施工企業(yè)生存和發(fā)展永恒的主題。工程項目管理中的項目 成本管理直接制約著項目的經(jīng)營成果。

項目成本管理是承包人為使項目成本控制在計劃目標(biāo)之內(nèi)所作的預(yù)測、計劃、控制、調(diào)整、核算、分析和考核等管理工作。它是施工企業(yè)成本管理的核心內(nèi)容，是在項目施工過程中運用必要的技術(shù)與管理手段對物化勞動和勞動消耗進行計劃、組織和監(jiān)督的一個系統(tǒng)工 程，從項目中標(biāo)開始到施工準備、現(xiàn)場施工，直至竣工驗收的每個環(huán)節(jié)，貫穿于項目施工的全過程和各個方面。

五、施工過程中的環(huán)境公害問題

隨著人民生活條件的改善，人們對生活環(huán)境的要求也在逐步提高，土木工程項目施工對城市所造成的環(huán)境公害也逐漸暴露出來。正如其他的工業(yè)生產(chǎn)一樣，土木工程施工也給城市帶來了日益嚴重的環(huán)境問題，諸如粉塵、有害氣體、噪聲、強光、固體和液體廢棄物、雜亂的施工現(xiàn)場、高空墜落物、地震以及其他偶然事故等，都不同程度地對城市居民在生理上和心理上造成了傷害。從我國現(xiàn)行的有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)來看，均對城市中的土木工程施工的公害問題有不同程度的涉及。對于城市土木工程建設(shè)的承包商來講，遵守這些法律法規(guī)是至關(guān)重要的。

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2巖土工程勘察現(xiàn)有問題

1)工程目標(biāo)不明確。

在我國目前現(xiàn)有的大多數(shù)工程建設(shè)中，巖土工程勘察普遍存在著明顯的目標(biāo)缺乏問題。城市工民建項目工程在建設(shè)過程中，因為缺乏明確的勘察目標(biāo)，難以系統(tǒng)、高效、全面的解決在工程設(shè)計或施工過程中出現(xiàn)的各種問題。我國現(xiàn)階段出臺的《巖土工程勘察規(guī)范》對勘察過程做出明確規(guī)定。舉例來說:在巖土工程勘察的過程中，一定要根據(jù)工程的具體情況，確定并繪制包括工程所在地地形以及坐標(biāo)的全部工程地區(qū)的總平面圖，以便工作人員在具體的施工過程中確定工程所在區(qū)域地面的高低平整狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)地基變形與否。然而，還是有相當(dāng)大的一部分工程在巖土工程勘察前期，對應(yīng)該收集的資料收集的不夠具體、全面，在對具體項目工程地面高低平整狀態(tài)不夠了解的情況下，草草施工，埋下了很多安全隱患。

2)實施方案不合理。

巖土工程的勘察方案是巖土工程可以正常開展最基本的部分，時刻影響著城市工民建項目的工程質(zhì)量和工程安全。隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展和全球化進程的逐步加深，與工程建設(shè)相關(guān)的技術(shù)水平也隨之不斷提高，因此，巖土工程要在勘察的管理方面加大力度，才能緊跟生產(chǎn)力的發(fā)展需求，滿足越來越多的工程建設(shè)對巖土工程勘察的技術(shù)水平要求和質(zhì)量要求。然而，在新興企業(yè)逐漸增多、市場競爭日益激烈的今天，巖土工程勘察工作的競爭壓力也越來越大，經(jīng)常會出現(xiàn)多個勘察單位同時對一個施工項目進行工程勘察的情況。通常，施工單位為了保證將成本降到最低，會選擇報價最低的勘察單位，而這些報價較低的勘察單位在技術(shù)、設(shè)備和人員等方面存在弱點，也因此報價較低。選用這些勘察單位雖然降低了成本，卻會降低工程的勘察質(zhì)量。

3)人員技術(shù)能力差。

巖土工程勘察質(zhì)量的好壞，不僅取決于勘察過程中所用到的儀器設(shè)備的準確性和先進性，勘察人員的技術(shù)能力也是影響勘察質(zhì)量的重要因素?？辈烊藛T在進行城市工民建項目的巖土勘察過程中，如果對可能用到的勘察知識有所缺乏，或?qū)W(xué)過的相關(guān)勘察知識不能靈活的運用，不僅無法與不同領(lǐng)域的勘察人員進行全方位互補的內(nèi)部學(xué)習(xí)和交流，也無法系統(tǒng)全面的理解和掌握巖土勘察技術(shù)的現(xiàn)階段狀況和未來可能的發(fā)展，一旦出現(xiàn)比較嚴重的工程建設(shè)問題或面對較為復(fù)雜的工程時，就不能及時的應(yīng)用相關(guān)的勘察技術(shù)予以解決。相當(dāng)一部分從事巖土工程勘察的工作人員，不能在事前對工程資料有全面、系統(tǒng)、詳細的認識，沒有做到在事前對其分類和整理，以至于在施工的過程中捉襟見肘，在事后又沒有做到及時的總結(jié)整理，進而表現(xiàn)出各方面能力比較差的缺陷。

3巖土工程勘察問題的解決措施

1)加強工程管理。

巖土工程勘察對城市工民建項目以內(nèi)的工程建設(shè)有著非常重要的作用以及影響，因此，為了保證工程的使用安全以及質(zhì)量安全，針對現(xiàn)行巖土工程勘察過程中出現(xiàn)的一些問題，需要制定科學(xué)、系統(tǒng)、全面的措施，以強化巖土工程勘察的管理工作，根據(jù)具體的勘察內(nèi)容做出具體并且全面宏觀的管理，保證巖土工程勘察在工程建設(shè)中應(yīng)有的效果。比如，強化在巖土工程勘察過程中對收集到的資料的管理，對其進行系統(tǒng)全面的整合，以便勘察人員在具體的施工過程中，全面掌握工程現(xiàn)場巖土的全方面特性，減少勘察工作中不必要的工作量，提高勘察人員的工作效率與工作質(zhì)量。

2)利用先進技術(shù)。

將先進的巖土勘察應(yīng)用科學(xué)技術(shù)利用到具體的城市工民建項目工程建設(shè)中，既可以保證工程質(zhì)量，又可以提高工程效率。舉例來說:在具體的工程建設(shè)中，可以運用先進、高效的探測設(shè)備對具體工程進行操作，應(yīng)用適時集處理，既可以降低成本，又可以加快工程勘察速度并保證勘察質(zhì)量;還可以在獲取地質(zhì)界面的勘察設(shè)備中，將測試點進行加密處理，處理之后的設(shè)備可以在工程地質(zhì)的勘察工作中擁有更加完善的水平，解決在原來的勘察過程中劃分不夠準確等問題，提高在巖土勘察過程中勘察具體數(shù)據(jù)的可信度和準確性，有利于提高工程建設(shè)在質(zhì)量上的保證。

3)提高人員素質(zhì)。

除了技術(shù)層面和管理層面的問題，從事巖土工程勘察工作人員的素質(zhì)問題也是不容忽視的重要因素，勘察人員綜合素質(zhì)的好壞直接影響著最后勘察的數(shù)據(jù)的準確性，進而影響到工程質(zhì)量的高低?？梢?，提高勘察工作人員的綜合素質(zhì)，也是解決巖土工程勘察問題的有效措施，可以在一定程度上提高工程建設(shè)的質(zhì)量。因此，勘察單位要對從事勘察技術(shù)工作的人員進行知識更新以及技術(shù)培訓(xùn)，讓技術(shù)人員及時了解并認識到國內(nèi)外先進的相關(guān)技術(shù)與典型案例，定期組織人員進行相關(guān)方面的交流與討論，并為勘察人員提供實踐機會，讓勘察人員在最短的時間內(nèi)可以將新的先進技術(shù)應(yīng)用到實際操作中來，可以從側(cè)面提高工程建設(shè)的最終質(zhì)量。

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二、實踐教學(xué)改革的思考

筆者結(jié)合一直以來的教學(xué)經(jīng)驗，嘗試在以下方面進行探索和研究：1.實踐教學(xué)拓展的研究與探索以往的實踐教學(xué)，通過具體的實驗、實習(xí)、設(shè)計以及工程實踐等環(huán)節(jié)實現(xiàn)，而這些環(huán)節(jié)的最終目的都在于提高學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)水平和技能應(yīng)用水平?；诮虒W(xué)時間、資金、場地和設(shè)備等限制，筆者將傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式進行拓展，實現(xiàn)虛擬實踐教學(xué)和實際實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。通過計算機虛擬仿真技術(shù)，將工程實驗、生產(chǎn)、施工和設(shè)計等環(huán)節(jié)制作成逼真的3D視頻并建立資源庫，彌補實際實踐教學(xué)實踐過少的缺陷，最大程度訓(xùn)練學(xué)生建立完整的工程結(jié)構(gòu)概念。具體的工作包括工程試驗仿真、工程生產(chǎn)仿真和工程施工仿真等。其中，工程試驗仿真：將土木工程專業(yè)工程中大量的材性試驗和構(gòu)件試驗，制作成三維動畫，讓學(xué)生能直觀地認識工程材料性質(zhì)以及構(gòu)件力學(xué)特性。工程生產(chǎn)方法仿真：將土木工程中相關(guān)的構(gòu)件或材料的生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝等，結(jié)合視頻錄像，制作成系列專題動畫，補充學(xué)生在企業(yè)單位或工地的生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)習(xí)，以達到在有限學(xué)時內(nèi)進行豐富的生產(chǎn)實踐教學(xué)與學(xué)習(xí)。工程施工仿真：將土木工程項目建設(shè)施工的過程以三維動畫形式呈現(xiàn)給學(xué)生，將“工地”搬進教室，使學(xué)生通過豐富的視頻學(xué)習(xí)，認識具體的工程管理及工程施工的概念和重點。2.課程設(shè)計的研究與探索探索“以分散與集中相結(jié)合的方式”填補教學(xué)課時的不足，以“課堂與工程相結(jié)合”的方式改變傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)方式，將課程設(shè)計與實踐教學(xué)充分結(jié)合，探討相關(guān)問題和措施。3.畢業(yè)設(shè)計的研究和探索畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生能夠系統(tǒng)地對土木工程結(jié)構(gòu)進行分析和設(shè)計，要求學(xué)生參與從工程方案規(guī)劃、工程設(shè)計到繪制施工圖的全過程。通過比較完整的工程結(jié)構(gòu)設(shè)計訓(xùn)練，讓學(xué)生基本具備進行工程設(shè)計的能力，有效培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際工程問題的綜合能力。逐漸開展“小組設(shè)計模式”，通過小組協(xié)作設(shè)計，鍛煉學(xué)生的團隊合作協(xié)調(diào)能力，以適應(yīng)社會工程建設(shè)的需求。4.工程訓(xùn)練的研究和探討活躍工程訓(xùn)練模式，充分利用校內(nèi)實習(xí)基地和校外產(chǎn)學(xué)合作實習(xí)基地，建立完善的工程訓(xùn)練教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生開展工程結(jié)構(gòu)模型探討訓(xùn)練，通過諸如土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽等模式，促進學(xué)生參與工程訓(xùn)練的學(xué)習(xí)熱情和積極性。5.實驗教學(xué)的研究和探討加強實驗教學(xué)體系建設(shè)，增加實驗教學(xué)的課時比例。根據(jù)人才培養(yǎng)要求，減少設(shè)置認知驗證性實驗，增加綜合設(shè)計型、綜合型、創(chuàng)新型的專業(yè)實驗課，鼓勵學(xué)生開展自主創(chuàng)新實驗，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。鼓勵學(xué)生參與結(jié)構(gòu)架構(gòu)模型實驗，通過親手制作結(jié)構(gòu)模型，加深對工程結(jié)構(gòu)的認識，以達到創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。同時鼓勵學(xué)生參與諸如結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽等與土木工程專業(yè)相關(guān)的競賽活動，促進第一課堂和第二課堂的有機結(jié)合。

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土木工程專業(yè)是理論性和實踐性都很強的專業(yè)，從土木工程學(xué)的發(fā)展歷史來看，土木工程學(xué)可以說是實踐先于理論的學(xué)科。高職教育和其他高等教育相比，教育目的具有鮮明的特點，是培養(yǎng)具有較強實踐操作能力、為企業(yè)基層服務(wù)的專門技術(shù)型人才。高職院校土木工程專業(yè)實踐性的特點要求我們在教學(xué)過程中注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，突出實踐教學(xué)的重要性。實訓(xùn)室是實踐教學(xué)的場所，實訓(xùn)室建設(shè)的好壞直接影響實踐教學(xué)的質(zhì)量。

1.2土木工程專業(yè)實踐室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

在國家大力推進高職實踐教學(xué)的形勢下，很多高職院校都加大了實訓(xùn)建設(shè)的力度。但是土木工程專業(yè)實訓(xùn)室在建設(shè)過程中存在著一些問題，主要表現(xiàn)為：①實訓(xùn)室建設(shè)“仿真性”差，沒有為學(xué)生提供真實性的工作崗位環(huán)境，學(xué)生缺乏實際操作感；②學(xué)生增長速度遠遠快于實訓(xùn)設(shè)備投入，加之實訓(xùn)設(shè)備更新速度慢，學(xué)生無法在現(xiàn)有的資源上學(xué)到最新的專業(yè)技能；③實訓(xùn)室建設(shè)與實訓(xùn)教學(xué)模式不同步，以及實訓(xùn)教學(xué)計劃、實訓(xùn)教學(xué)大綱、實訓(xùn)指導(dǎo)教材的開發(fā)，但實訓(xùn)室未建立，導(dǎo)致實踐教學(xué)效果不理想；④具有豐富的理論知識和技能熟練的“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)力度不夠。

2“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室建設(shè)

2.1“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室建設(shè)的必要性

高職教育的核心思想是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與工作過程的緊密結(jié)合。因此“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式也成為各大高職院校教學(xué)改革的重點?！敖虒W(xué)做”一體化教學(xué)模式突出“做”，要真正實現(xiàn)“做”就要有與之配套的實訓(xùn)室。建設(shè)“教學(xué)做”一體化的實訓(xùn)室是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。土木工程專業(yè)的實踐性強，學(xué)生通過在“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)中的實踐學(xué)習(xí)，可以把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要場所。

2.2“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室建設(shè)的思路

根據(jù)麥可思公司的分析報告，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆和2013屆畢業(yè)生認為對主要課程最需要改進的地方均是“實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)不夠”。根據(jù)該校畢業(yè)生的反饋建議，該校應(yīng)加大實訓(xùn)室建設(shè)力度。為此，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的思想和土木工程專業(yè)特點，以校企開發(fā)為基礎(chǔ)，構(gòu)建功能與企業(yè)生產(chǎn)流程一致的實訓(xùn)室，實訓(xùn)室融教、學(xué)、做為一體。

2.3“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)建設(shè)的措施

2.3.1實訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)

實訓(xùn)場地的布置方案與企業(yè)生產(chǎn)模式一致，實訓(xùn)室的環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)管理的要求高度吻合，使實訓(xùn)室真正發(fā)揮教學(xué)和生產(chǎn)的作用。同時，把現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的“7S”理念應(yīng)用于實訓(xùn)室建設(shè)中。真實的企業(yè)生活環(huán)境和濃厚的企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生迅速地容入到企業(yè)生產(chǎn)中去，同時實訓(xùn)教學(xué)圍繞學(xué)生職業(yè)崗位進行，更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實訓(xùn)操作等綜合素質(zhì)。該?，F(xiàn)有力學(xué)實訓(xùn)室、工程測量實訓(xùn)室、道路瀝青材料實訓(xùn)室、瀝青混合料實訓(xùn)室、混凝土實訓(xùn)室?；炷翗?biāo)樣室、凝膠材料分析室、砂石原樣分析室等土木專業(yè)實訓(xùn)室。實訓(xùn)室在建設(shè)過程中，應(yīng)參考企業(yè)技術(shù)人員的意見，按照企業(yè)生產(chǎn)的模式進行設(shè)置。

2.3.2實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

在實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上，學(xué)校要把握教、學(xué)、做三個方面。教：主要是教師講解，在實訓(xùn)項目實施之前，教師根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容，有針對性地講授理論知識、操作步驟及操作要點；學(xué)：教師對項目進行示范指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師的操作過程，掌握操作流程，明了操作原理；做：學(xué)生按照教師的操作過程，自行完成實訓(xùn)操作流程，這個環(huán)節(jié)學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，分析和解決問題，最終完成整個實訓(xùn)項目。

2.3.3實訓(xùn)室管理的規(guī)范性

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備較多，而實訓(xùn)教師較少，實訓(xùn)室管理較為困難。所以，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，可以采取“一帶一”的方法，即教師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)方法。這種方法既可以減輕教師實訓(xùn)教學(xué)的負擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。實訓(xùn)室在管理過程中應(yīng)推行“7S”管理模式，通過實訓(xùn)室的規(guī)范化管理，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

2.3.4實訓(xùn)師資隊伍的培養(yǎng)

實訓(xùn)教師豐富的實踐教學(xué)水平是實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的保障，教師熟練的操作能力為提高學(xué)生的實踐技能打下了基礎(chǔ)。該校建立并完善師資隊伍管理制度和優(yōu)秀人才成長機制，采取引進、培養(yǎng)、提高等一系列強有力的措施，強化雙師素質(zhì)培養(yǎng)，針對每一位專業(yè)教師制訂“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)計劃。以教師進企業(yè)掛職鍛煉為主，多措并舉提高教師的實踐教學(xué)能力。

3“教學(xué)做”一體化實訓(xùn)室預(yù)期效果

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障實訓(xùn)教學(xué)效果每個實訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置都以實際的實訓(xùn)項目為載體，這些項目的實施就是學(xué)生以后工作所需要的，學(xué)生認識到所學(xué)的東西工作要用到，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，達到事半功倍的教學(xué)效果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力

“教學(xué)做”一體化的實訓(xùn)教學(xué)，重點突出學(xué)生的做。所以，在實訓(xùn)教學(xué)過程中，采用小組討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在實訓(xùn)過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

3.3有利于教學(xué)改革的實施

“教學(xué)做”一體化的實訓(xùn)室既可以作為實訓(xùn)場所，也可以是教學(xué)場地，同時實訓(xùn)內(nèi)容的選取也是實際的項目，這可以與項目化教學(xué)改革密切聯(lián)系，推進該校教學(xué)改革的實施。

3.4實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)崗位的無縫對接

實訓(xùn)室從建設(shè)到管理都與企業(yè)一致，學(xué)生從著裝到操作均按照企業(yè)的要求，學(xué)生始終在仿真性的環(huán)境中進行實訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生在校就能感受和體會到企業(yè)員工的角色，這為學(xué)生以后走上工作崗位，迅速融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。