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參加新課程標準研修培訓心得體會

要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養較強的人格魅力，具備不斷開拓創新的精神……讓自身專業發展的過程，成為一個持續學習、深刻理解數學學科知識的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程；成為一個數學教育觀念不斷形成和發展的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程。以下是我的心得體會。

一、通過培訓，促進了自身專業的發展。通過培訓，我深刻地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內涵，扎實的數學專業知識。努力擁有寬厚的教學文化，了解學科的核心知識，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法等等。

二、通過培訓，對新課標的理念與變化有了更深層的理解和較全面的認識。在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、合作、希看、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，所以，在新課標下，平等對話是課堂教學的基礎，共同參與是課堂教學的靈魂，探究發展是課堂教學的精髓，

三、通過培訓，感受到學習模式的多元化。在新課程中，傳統意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創新的激情和積極進取的人生態度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。創設情境，發揮最佳效果。在教學實踐中，可以從正常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，把學習到的有關知識應用到生活實際，使學生親近文字，感知知識，從中感到學習知識的快樂，并深深體會到知識與現時生活的緊密聯系。

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中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）138-0105-02

0 引言

在實際應用中，新媒體新聞的傳播、編輯、寫作、報道等與傳統平面媒體截然不同。新媒體新聞不但能夠融合文字、音頻、視頻、圖片，增強時效性，還能夠對現場播報進行同步，提高新聞的交互和深度。新媒體新聞的不斷演變，使得新聞的接受者和者都具有了不同的新特征，同時還引發了公民新聞、意義建構新聞學、融合新聞學、網絡新聞學等學術研究。在各類新媒體對新聞事件進行反饋、、采訪、搜集的過程中，都能夠體現出其交互和深入等特點。

1 新媒體新聞的演變

1.1 新媒體的產生與發展

科學技術是第一生產力，如果沒有科技的支持，一切新事物都難以產生和發展。尤其是在當前社會當中，科學技術的力量已經成為世界發展和進步的最大動力。而人類也是從落后的社會中經歷了多次的科技革命，才逐漸走向進步的。在人類出現的時候，信息的傳播就成為了必要的事情。在人類歷史的發展過程中，信息傳播的方式先后經歷了口頭、文字、印刷、電子、網絡等幾個發展階段。信息傳播的媒介也先后經歷了報紙、雜志、廣播、電視、網絡等階段的發展。

在現代社會中，隨著科學技術的不斷進步，網絡技術和計算機技術的廣泛應用，提供了全新的新聞傳播方式和媒介，人們稱之為第五媒體。在新媒體當中，對新的科學技術及研究成果進行了充分的應用。它是基于全新的科學技術，在理念、形式、技術等方面，對新聞傳播媒介的一次重要革新[1]。這種革新的實現，使得人們信息獲取的方式和渠道得到了極大的改善，也是獲取信息的質量得到了極大的提升。利用新媒體，人們能夠對信息進行自由的獲取，根據自己的實際需求，選擇需要的信息或資源。新媒體的產生和發展對社會信息傳播起到了極大的推動作用，同時使社會資源能夠得到更加優化的配置，社會生產效率得到了提高，人們的生活方式和生活習慣也發生了一定的轉變。

1.2 新媒體傳播的特點

新媒體的概念是相對于傳統媒體所提出的，在當前社會中，新媒體主要有互動電視傳播、手機傳播、網絡傳播等傳播方式。新媒體在產生之后不久，就體現出了很多優于傳統媒體的方面，因而得到了極大的發展，短時間內就擁有了十分廣泛的受眾群體。在實際應用中，新媒體能夠得到迅速的發展和進步，主要是取決于以下幾個特點。

1.2.1 互動性強，受眾參與廣泛

新媒體的傳播途徑是通過網絡的數字化傳播，因此使得與受眾群體之間的距離極大的縮短，促進了地球村的發展和轉變。通過網絡的渠道，受眾群體能夠隨時隨地進行信息的接收，同時也能夠隨時成為新聞的傳播者和制造者。對于自己實際需求的信息和新聞，受眾群體能夠自由的進行選擇。通過新媒體，還能夠對全方位的信息服務進行獲取，沖破地域性的束縛和限制[2]。

1.2.2 及時性和廣泛性強

網絡傳播、手機傳播等新媒體傳播方式，使得新聞傳播的速度得到了很大的提高。在事件發生的第一時間內，受眾群體就能夠對事件的內容和情況進行了解，同時關注事件發展的整個過程。在當前社會中，有很多重大的新聞事件都是通過網絡媒體、手機媒體等新媒體進行傳播，從而受到廣大人民的關注和重視。而微博、論壇、博客等網絡平臺的出現，使得新媒體新聞的傳播速度得到了進一步的提高，同時提供了十分便利的社會輿論產生條件。

1.2.3 開放性強

新媒體新聞的產生，不但消除了傳統媒體空間和時間的束縛，同時也改變了新聞傳播壟斷的局面。傳統的媒體大多處在媒體工作者或政府部門的掌控之中，對新聞傳播的真實性、可靠性等產生了不良的影響。對于傳統媒體新聞，受眾群體只能被動的接受[3]。而對于新媒體新聞，受眾群體能夠隨時隨地進行信息的和獲取，對自己的看法和觀點進行表達，使得受眾群體的主動性大大增加。

2 新媒體新聞的社會輿情表達

隨著新媒體新聞的不斷發展和演變，社會輿情表達也發生了很大的轉變。傳統媒體新聞主要是由媒體工作者或相關的政府部門進行新聞的與傳播，受眾群體不具有自主選擇性和互動性，只能對新聞信息進行被動的接受。由于受到諸多方面的限制和約束，使得傳統媒體難以及時、有效的接受到受眾群體的反饋。而在新媒體新聞當中，能夠第一時間接收和傳播受眾群體的看法和觀點，從而使新聞傳播者能夠及時收到受眾群體的意見反饋[4]。

在實際的新聞傳播過程當中，受眾群體往往具有多元化的需求，因此傳統媒體傳播難以對其需求進行滿足。在世界范圍內，傳統媒體新聞傳播對于設置議程都十分重視。在無形之中，大眾媒體為受眾群體構建了現實的社會。而在新媒體新聞傳播過程當中，由于受眾群體的看法和觀點能夠迅速的進行反饋和傳播，因此能夠在很大程度上影響到社會輿情的表達和發展。在新媒體新聞當中，具有很強的交互性特點，受眾群體通過微博、博客、論壇等網絡媒體平臺進行溝通和交流，從而形成一定的社會輿情。通過新媒體新聞，受眾群體能夠獲取到信息，同時對新聞事件的進展進行關注。如果有實際需求，受眾群體還能夠對更加詳細、深入的信息進行獲取。

近一段時間以來，隨著微博、微信等新媒體的迅速發展和廣泛應用，人們身邊發生的社會時間越來越多的被曝光出來，同時引起了廣大人民群眾的廣泛關注，形成了社會輿情。例如藥家鑫案件、郭美美炫富等新聞事件，都是通過新媒體新聞進行傳播，從而形成社會輿情的[5]。隨著互聯網和移動網絡的不斷進步，從論壇到微博再到微信，在社會新聞事件當中，普通大眾參與的積極性得到了很大的提升，參與的渠道和方式也越來越廣泛，極大的改變了社會輿情的表達。但是，與此同時也產生了很多的過激言論、侵犯隱私、新聞造假等不良情況，極大的影響了新媒體新聞傳播和社會輿情表達的正常進行。對此，各大新媒體平臺應當加強對新聞信息真實性的考察，受眾群體也應當認真的分辨信息的真偽，避免被不良用心的人利用。這樣，才能更好的維護新媒體新聞的發展和社會輿情的表達。

3 結論

隨著科技的發展和進步，新媒體的產生成為必然。新媒體新聞的不斷演變，逐漸改變了受眾群體獲取信息的方式的渠道，突破了空間和時間的限制。新媒體新聞傳播具有互動性、開放性等特點，受眾群體在獲取信息的同時，也能夠信息。新媒體新聞的演變和發展，使得社會輿情表達的方式得到了優化，其作用也能夠更好的發揮，從而為新聞傳播領域帶來了更大的發展動力。

參考文獻

[1]吳澄，吳曉明.新媒體新聞的演變與社會輿情表達[J].徐州師范大學學報（哲學社會科學版），2011，5：142-148.

[2]宋振文.新媒體：公共危機輿情管理的機遇與挑戰[J].學術論壇，2011，12：195-199.

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由純科學型實驗向生活型實驗轉變,是新課標下物理實驗教學特點之一。

運用日常生活中器具進行實驗,不僅簡易、直觀、經濟,而且有利于學生課外操作,發展學生的獨立實驗能力。實驗教學也可以通過一些生活型的演示實驗,為學生創設一個個生動有趣、新奇刺激的實驗情景,激發他們的求知欲,產生積極主動的學習興趣。教師在教學中運用模擬、假設、類比、推理、分析等方法喚起學生的積極思維,啟迪學生的智慧,引導學生探究相關物理量之間的關系,得到相關的概念和規律,從而可以讓學生對知識的來龍去脈有清晰的認識和理解,為學生構建新的知識體系打下堅實的基礎。

在學習向心力時,我用易拉罐做“水流星”實驗,按照常規認識,當易拉罐運動到最高點時,水必往下灑,但實驗結果卻出乎意料:在最高點時,易拉罐中的水并沒有下落,這一現象能夠引發學生強烈的認知沖突;當易拉罐的轉速慢下來時,學生會發現慢到一定的程度后水會下落,然后提出問題:要使水不落下來,易拉罐在最高點時的速度必須滿足什么條件?氣體打火機能打出火花,引導學生對尖端放電現象的探究。靜止的裝滿水的礦泉水瓶中的水,可以從礦泉水瓶的小孔中流出,礦泉水瓶在自由下落時,水不再流出,是因為水完全失重。在自感現象教學中,教師可先讓學生兩手同時接觸一節干電池的正、負極當然不會有什么感覺,然后在干電池的兩極上接上開關和自感線圈,再讓學生接觸自感線圈的兩端。在開關斷開的一瞬間,學生會有觸電麻木的感覺,從而體驗自感電動勢的存在,這些實驗器材來源于生活,簡單易得,人人均可參與、體驗,這樣的實驗對學生來說感到格外親切,而且是從學生的親身體驗出發,拉近了物理學與生活的距離,讓學生深切地感受到科學的真實性,感受到科學與社會、科學與日常生活的聯系,有效地促進學生自主學習、自主探究,從而達到培養和訓練學生的科學思維素養的目標。

二、讓學生學會探究型實驗,在實驗中探究問題

將驗證型、測量型實驗向探究型實驗的轉變,是新課標下物理實驗教學特點之二。

原來的教材對實驗的原理、器材和實驗現象和結論都作出了說明,在教學中無論是演示實驗還是學生實驗,完成實驗后學生都會對照教材的標準答案,并將教材的答案背下來,甚至可以不做實驗。新教材中很多實驗沒有給具體的實驗儀器、操作步驟、實驗結論,而是從提出問題-提出假設-設計實驗-實驗操作-記錄數據-數據分析等環節要求學生逐一進行探究、討論實驗方案,選擇實驗器材,設計實驗步驟,處理實驗數據,歸納實驗結論。在實驗操作過程中出現的新問題,要通過討論、交流等方式能得到很好的解決,培養學生分析問題、解決問題的能力。

如:探究加速度與力、質量的關系,探究功與速度變化的關系,測水果電池的電動勢和內阻的實驗中,定性地探究電動勢和內阻的大小與哪些因素有關,這些實驗需要按探究型實驗的要求開展實驗。同時,利用課外活動小組也可以積極開展探究型小實驗,教師精心設計一些有趣的實驗進行研究性學習,讓學生嘗試、創新。在講到動量定理時,我給學生留個課后小實驗,要求是讓一個玻璃杯從四樓落下不被摔破,實驗器材要求所用的輔助材料的重量不超過玻璃杯的重量。學生想了很多辦法,有用報紙將玻璃杯層層包裹放置其中,有的給玻璃杯安裝了降落傘,有的在地面放置海綿墊,等等,盡管做法千奇百怪,但都是圍繞動量定理展開,只有延長作用時間和減小玻璃杯落地時的動量,才能減少地面對玻璃杯的作用力。

只有真正把握好探究性實驗的內涵,培養學生的邏輯思維能力、實驗操作能力,培養學生分析問題、解決問題的能力,探究型實驗的效果和目的才能實現。

三、把所有實驗進行開放,使學生體驗過程、享受成功

把單一型實驗向開放型實驗的轉變,是新課標下物理實驗教學特點之三。

開放型實驗是一種新穎的實驗類型。開放型實驗對于促進學生自主研究,培養學生的探究能力和創新精神,提高學生的科學素養有很大的作用。首先,開放型實驗的特點在于實驗設計、實驗方法、實驗過程和實驗結論具有較大的開放性和不確定性。其次,實驗探究可以由課堂內向課堂外延伸,具有時間和空間上的開放性。開放性實驗通過學生的主動探究、討論、自主思考來達到自我不斷完善,可以使學生更好地發揮學習的主體性,培養學生獨立思考的習慣和勇于創新的精神。最后開放型實驗倡導合作學習方式,合理組合實驗小組并及時開展組內外的交流,有助于團隊精神的培養。任何一項科技成果都是在猜想-實驗-改進-再實驗驗證的基礎上形成的,開放型實驗不僅可以讓“優生”動腦、動手,而且能讓“學困生”學會學習、學會思考、學會交流與協作,體驗實驗過程,養成勤于動手、仔細觀察、規范操作的良好實驗習慣和認真細心、有條理、有層次的良好實驗素質,能使他們在實驗的過程中獲得實驗的樂趣,體驗成功的喜悅和快樂。

測重力加速度g的實驗也是一個典型的開放型實驗,學生可以從不同的角度分析,得出多種不同的實驗方案:①根據重力和質量的關系G=mg;②根據自由落體運動H=;③根據單擺的周期公式:T=2π,等等,無論學生的學識水平如何,每位學生至少可以用第一種方案完成實驗任務。在學生體驗到實驗成功的快樂后,教師應指導他們討論如何減小實驗誤差,鼓勵不同層次的學生完成其他實驗方案,在加深對所學物理知識的理解和應用的同時提高實踐操作能力和創新能力。

新課標下的物理教學必須重視實驗教學,不論是演示實驗還是學生探究實驗,教師都應利用現有的實驗教學條件,或者積極地創造條件,或者設計創新實驗方案,充分發揮新課程實驗教學的特點,提高實驗教學的效果,如此才能在中學物理教學中取得事半功倍的成績,才能真正實現培養學生科學素養的教學目標。

參考文獻:

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一、問題提出及文獻回顧

最近發生的一系列重大事件極大的打擊了公眾的消費信心以及投資者的信任也受到很大的沖擊，金融危機、特大礦難、“大頭娃娃”、“假養生”、假藥、虛假廣告等字眼頻頻出現。三聚氰胺污染事件引發了公眾對奶制品企業甚至中國其他相關企業產品質量安全性的質疑，美國的房地產泡沫引起的金融海嘯令全世界震驚，企業的社會責任再次成為政府、工商界、學術界，以及媒體等各個利益相關者關注的焦點。企業履行社會責任可能會極大的增加其經營的成本進而會影響其利潤，需要在很好的履行社會責任和保持企業可持續的發展之間找到平衡。從企業角度來說，社會責任和財務核心能力，猶如杠鈴的兩段，對于企業的可持續發展而言是缺一不可。社會責任和財務核心能力兩者具有現實不可分割性，因而學術界有必要對其再進行各自深化研究。傳統的研究只是單純對某一個進行實證研究和分析，把兩者結合起來分析少之甚少。早在1924年，美國學者謝爾頓就首次提出“企業社會責任”這個概念。Cowen（1987）通過對134家美國公司年度報告中所包含的社會責任信息的研究表明，公司規模、盈利能力、公司所在的行業、公司是否存在社會責任委員會與企業的社會責任信息披露正相關。Roberts（1992）的研究表明，利益相關者的勢力、企業的戰略地位、公司的盈利能力與企業的社會責任信息披露存在正相關關系。我國盛春艷（2007）運用層次分析法對基于利益相關者的制造業上市公司社會責任進行的綜合評價。胡建政洪文輝（2008）運用滬深兩市691家上市公司的數據對企業社會責任與財務績效的關系進行了實證研究。王大山（2008）對公司治理與財務核心能力兩者關系進行深入研究，并把公司治理力作為財務核心能力指標評價體系的一部分進行了實證分析。李虹、羅莉華（2009）從社會責任的角度對企業的財務能力進行了分析。上述學者對社會責任和財務核心能力系給予了不同程度的關注，并提出了很多新穎的觀點，豐富了社會責任、財務核心能力等領域的研究內容。然而，我們也應看到，將財務核心能力、社會責任納入一個統一的企業發展框架中進行分析的文獻卻極為鮮見。因此，本文從實證的角度來考察企業履行社會責任對企業財務核心能力提升有無影響以及有怎樣的影響十分必要。

二、基于社會責任視角的財務核心能力實證分析

（一）樣本選擇

本文選取從2007-2009年連續三年出現在胡潤企業社會責任50強的中國企業為樣本，總共有18個企業，涉及房地產、汽車、銀行、綜合、消費電子、保險、電子、運輸、石油等行業，去除國家電網、國家開發銀行、南方電網等五家非上市公司，還剩中石油、海爾集團、平安保險、世茂、蘇寧電器、中國鋁業等12家上市公司，數據來自個滬深和香港交易所2007-2009年企業的年度報表。

（二）變量設計

1、社會責任指標體系。本文通過內容分析法從年報中查找數據，得到員工、供應商、股東、債權人、政府和公益等6大維度，即政府責任（X1）、員工責任（X2）、股東責任（X3）、債權人責任（X4）、供應商責任（X5）、公益責任（X6）。X1=（支付的各項稅費一收到的稅費返還）／經營現金流入；X2=支付給職工以及為職工支付的現金／主營業務收入；X3=支付的現金股利和現金利息支出／主營業務收入；X3=每股收益；X4=資產負債率；X5=應付賬款周轉率{（主營業務成本+期初存貨―期末存貨）/平均應付賬款）}；X6=（環保支出+捐贈支出+贊助費）／主營業務收入。

2、財務核心能力變量。本文參考朱開悉、王小朋和鄭槐淼的在《企業財務核心能力：指標體系與計量初探》評價指標，并且根據現有的資料對指標進行了改動，選擇12個主要指標來評價財務核心能力。

3、控制變量。本文選取企業規模作為一個控制變量，用企業期末總資產這一指標來評價。

（三）研究假設

假設H1：企業履行政府責任與企業財務核心能力呈正相關關系。

假設H2：企業履行員工責任與企業財務核心能力呈正相關關系。

假設H3：企業承擔對股東的社會責任與企業財務核心能力正相關。

假設H4：企業履行投資者責任與企業財務核心能力呈正相關關系。

假設H5：企業承擔對供應商的責任與企業財務核心能力正相關。

假設H6：企業履行公益責任與企業財務核心能力呈正相關關系。

根據以上假設，設計研究模型為：

FCCt=αt+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5X5+β6X6+β7InTA+ε

t為2007-2009年。

由于履行社會責任的有效性機制的作用，其投入-產出有效性可能具有一定的時間滯后性。對于社會責任變量一因素。本文選擇的是2007年的數據。財務核心能力變量選擇的是2007-2009年的數據。

（四）實證分析

本文首先用主成分分析法構造財務核心能力FCC指標；然后根據研究假設，設計出衡量企業社會責任表現的定量指標．構建企業履行社會責任與財務核心能力的模型，回歸分析企業履行社會責任對企業財務核心的影響程度。財務核心能力評價FCC指標，如表1所示。

本文采用主成分分析法（PrincipalComponentAnalysis，PCA），尋找描述企業財務核心能力9個變量的線性組合來最大化描述它們的變化情況，從主成分分析法中得出的第一大主成分被定義為反映公司財務核心能力的FCC指標。在第一大主成分中，各變量的載荷系數，如表2所示。

根據表2中的系數得到3年的財務核心能力FCC指標。

（五）企業社會責任與財務核心能力FCC指標的回歸分析

以2007年、2008年、2009年的企業社會責任為自變量，財務核心能力FCC指標為因變量，用spssl3．0軟件回歸分析他們有無相關關系以及怎樣的關系，得出結果如下：R2=0．929，F=8.428，sig.=0．042，從R2等于0．929可以看出方程擬合度很好，但回歸方程在0．05顯著水平下都不顯著。回歸結果估計方程，如表3所示；系數估計結果，如表4所示：

由表四的實證結果，我們可以得出以下結淪：政府和股東的責任與企業財務核心能力具有很強的相關性，因此假設得到了驗證，企業對供應商的責任與財務核心能力有低度的正相關，相關系數都是小于0.5，因此假設得到驗證。但是企業對債權人的社會卻沒有顯著的與財務核心能力正相關性，2007年為正，2008、2009年都是負的，因此假設未得到驗證。企業對員工的責任除2008年是正相關外，其他都是負相關，因此假設未得到驗證，企業對公益的責任這一變量未通過假沒檢驗。原因可能是只有2008年發生汶川大地震類似的大事件外，在很多情況下，企業履行公益責任只被受益的一部分群體所知曉，那么企業履行公益社會責任對企業的可持續發展影響很小。企業的資產規模對企業財務核心能力這一變量只有2009年通過了t檢驗，這可能也是由時間的滯后性引起的。

三、結論

企業社會責任與財務核心能力關系著企業能否長期生存發展下去的兩個十分重要因素，目前關于企業社會責任與企業財務核心能力關系的研究不多，本文從實證視角對企業社會責任與財務核心能力的關系進行了研究，進一步論證了企業社會責任的重要性，并為企業核心能力理論開拓新的研究視角。

參考文獻：

1、 Scott S Cowen,et al. A Commentary and an Overview of Key Questions on Corporate Social Performance Measurement[J]. Business and Society,1987(4).

2、Chandler A D．Organizational Capabilities and the Economic History of the Industrial Enterpri se[J].Journal of Economic Perspect ives,1992(3).

3、宋建波,盛春艷.基于利益相關者的企業社會責任評價研究――以制造業上市公司為例[J].中國軟科學,2009(10).

4、王大山.基于公司治理的財務核心能力研究[D].長沙理工大學,2008.

5、李虹,羅莉華.基于企業社會責任的財務能力分析[J].中國管理信息化,2009(13).

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財務合并報表是會計界公認的難題，它反映了企業整體的財務狀況，是企業做出正確投資的理論依據。本文通過研究合并報表的基本理論，提出問題并找出解決對策，不斷完善新會計準則，探討解決問題的可行性方案。

一、合并會計報表相關理論

1、合并會計報表的概念

合并會計報表也叫合并財務報表，它是指以母公司和子公司組成的企業集團為主體，以單獨編制的會計報表為基礎，由母公司編制的反映企業財務狀況、現金流量情況和經營成果的會計報表。母公司是由一個或者兩個以上的子公司組成的企業。

2、合并范圍

合并財務報表的范圍應該將全部子公司納入合并范圍，同時，對于權益為負但仍能控制的子公司也要納入合并范圍。在考慮子公司能否被控制時，應該考慮到潛在的表決權因素。所有子公司只要被母公司控制，無論規模大小，業務性質如何，都在合并范圍之內。

3、合并方法

由于人們對企業的形成方式的不同認識，得出三種處理方法，即購買法、權益結合法以及新實體法。購買法是指企業的一方購買被并企業的資產并為其承擔債務的方法。權益結合法是指通過股權交換聯合經濟資源，并非轉移和爭奪控制權。此方法適用于股權聯合性質的合并。新實體法是將企業合并視為創建一個新企業，一切重新開始。此方法適用于企業改建合并。

4、合并類型與合并會計報表關系

新會計準則的合并類型是以是否為同一控制下的企業合并為劃分標準。合并會計報表會受合并類型的影響，因此要充分了解企業間的合并類型，然后再編制合并報表。

二、新會計準則下合并報表存在的問題

1、企業合并的會計方法存在的問題

企業合并的方法概念不夠明確，在新準則中，對權益結合法與購買法沒有明確的定義。在新會計準則中，是運用權益結合法合并同一控制下的企業，用購買法合并非同一控制下的企業，但是，制定者在新會計準則中對這兩種方法并沒有明確的表述。

企業的合并方法在選擇時過于注重形式而忽略實質。其實企業合并的方式有很多，可以通過交換股票的方式，也可以采用資產轉讓的方式合并。

2、合并范圍存在的問題

復雜持股的合并問題。新會計準則中規定了母公司擁有半數以上被投資單位的表決權，控制被投資單位，因此應該將其納入合并范圍。但準則中卻沒有明確對間接擁有比例的計算方法，這就容易對同一持股關系的合并業務造成不同的合并處理，導致合并財務信息的偏差。

暫時性控制問題。新會計準則中強調了以控制為基礎界定合并范圍，并未明確說明暫時性控制的合并范圍。由于規定的時間界限有漏洞，造成上市公司找到借口不將部分子公司納入合并范圍，操縱利潤。

實質控制的判斷標準也不明確。對非營利性組織是否納入合并范圍也并沒有明確的規范標準。

3、同一控制下的企業合并準則相互矛盾

新準則中規定的合并方在企業合并中所取得的資產與負債，都應該參照合并日計量被合并方的賬面價值，這與權益結合法的做法有別，權益結合法不問具體的合并日期，只對合并企業與被合并企業的利潤有所計算。而新準則中并沒有體現被合并企業的利潤。并且新會計準則中，同一控制下的企業合并規則第六條與第九條相互矛盾，需要改進。

4、采用公允價值計量對企業財務狀況的影響問題

新會計準則中，要求對非同一控制的企業合并采用公允價值計量。公允價值計量是在市場經濟條件下，維護產權秩序、提高會計信息質量的重要手段和途徑，公允價值計量代表了會計計量體系改革的總體趨勢。

新準則要求公允價值要持續可靠的取得，上市公司的管理層不能蓄意造假，審計人員要堅守職業道德，這樣公允價值就不會成為利潤操縱的工具。公允價值在新準則中的應用十分謹慎，廣泛推廣公允價值計量，最重要的是要重視提高會計從業人員的職業道德水平，這也是降低公允價值計量成本的需要。

5、會計政策的統一問題

新會計準則中規定母公司要統一子公司的會計政策，政策不一致的應按母公司的會計政策加以調整，但是實際上，當子公司的會計政策與母公司不一致時，調整政策是有很大難度的。通常母公司擁有的子公司都是不同行業的，這些子公司都是執行自己的會計制度，當母公司與子公司會計政策不一致的時候，調整子公司的會計報表，這一做法的工作量是非常大的。而且最后的調整結果可能有偏差，與實際的會計信息不符。

5、現有的財務評價指標體系不完全使用

新會計準則對所有者的權益進行重新定義，凈資產與凈利潤的構成都發生了巨大改變，直接使用會計報表的數據進行績效評價，會使相同行業的企業相同指標值不能反映統一經營的效果。

三、新會計準則下合并報表存在問題的對策建議

1、補充會計合并方法

在企業合并準則中，補充購買法和權益結合法的會計合并方法，并對這兩種方法嚴格定義。這兩種方法對企業的經濟影響各不相同。一般購買法是按公允價值計算，而權益結合法是按賬面價值計算。

2、要明確合并范圍

首先，要明確暫時控制的概念，可以將暫時控制定義為短期投資，規定期限為一年，防止上市公司在編制時可以以暫時控制為借口，對一些子公司不納入合并范圍，導致操縱利潤的行為發生。其次，要明確是否將非營利性組織納入合并范圍，只有將子公司的負債全部合并才能一直母公司操縱利潤的行為產生，如果非營利性組織未受法律限制從事營利活動，則應該將其納入合并范圍。三是要明確實質控制的標準，因為新的會計合并標準中并未對實質控制進行明確定義，導致股權分散的現象普遍存在。明確實質控制的標準對指導實務操作極為必要。

3、企業要做好應對措施

新的會計準則為企業帶來了新的挑戰，相關部門要圍繞新準則制定相關的政策和管理措施，便于更好地實施新會計準則。

（1）、要做好備查簿的登記

企業合并中，母公司應對子公司設置備查簿，詳細記錄子公司各項資產負債在購買日的公允價值。備查簿是確認購買子公司商譽和編制合并報表的基礎。企業資料如果不夠全面將會導致業務處理不便，在賣出買進子公司的交接過程中出現斷層的現象。

（2）、建立確定公允價值的方法

對有活躍市場報價的，要搜集數據和信息，聘請專業的評估員評估，在沒有可供參考的價格時，就要運用計價技術來確定公允價值。

（3）、加強對財務人員的培訓

新會計準則的內容豐富，合并報表方面難度較大，因此為了提高財務報表的質量，要對財務人員進行知識培訓。

財務人員的培訓包括入職培訓、資格職稱證書培訓、崗位技能培訓和最新科技、經濟等知識培訓。對財務人員培訓的重點要在人際溝通能力、辦公自動化處理能力、財務創新意識、綜合事務處理能力四方面進行。

（4）、相關部門應出臺相應的配套措施

首先，有效確定公允價值，盡快完善公允價值形成機制，盡快出臺計算公允價值的執行標準，為財務信息的獲得提供積極作用，避免經營者操縱財務數據贏取利潤。其次，要加強相關工作人員的業務培訓，保障新會計準則能夠順利實施，保障會計信息的真實性和準確性。加強注冊會計師和稅務師的培訓，提高他們的職業水平，能夠有能力勝任新會計準則下的會計工作，提高專業質量。此外還要加強執法管理監督部門人員的培訓工作，讓他們在實際工作中指導和推廣新會計準則，為社會大眾解決疑問。

結束語：

新的合并報表準則雖然彌補了暫行規定的一些漏洞，抑制了上市公司操縱利潤的行為，但實際實施起來還是存在一定的困難。對新會計準則中出現的一些問題，如合并范圍不夠明確、企業合并中存在操縱利潤的行為等，找出原因并尋求可行性的對策是非常必要的。（作者單位：沈陽鑄鍛工業有限公司）

參考文獻：

篇（6）

中圖分類號：G633.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）19-0281-02

隨著新課改的推進，英語教學對學生綜合能力的要求日益提高。尤其對學生閱讀能力及閱讀策略的要求也越來越高。閱讀在考試中的比重也越來越大，閱讀教學就顯得尤為重要。閱讀是理解和吸收信息的手段，目的在于培養學生的獨立閱讀能力和語言應用能力，因此教師在平時的教學中要注重閱讀能力的培養。恰在此時，中國教育學會下達的“中國教育學會十一五科研規劃課題‘國家《英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗’”的文件項目。本項目是在中學閱讀教學中開展，實驗內容是真實原則所倡導的教學理念、教學原則、教學方法、教學手段等在語義、語境和語用的層面上進行閱讀教學，讓學生在真實的語言環境下、為實際運用語言的目的閱讀真實的英語篇章，既注重培養學生的微觀閱讀技能（語義和語句的理解），又重視培養學生的宏觀閱讀技能，即深層次理解英語閱讀內容及文章背景。同時該課程還研究如何發揮學生的學習主體性，激活學生的閱讀興趣，減輕學生對閱讀的焦慮感，促進中學英語的閱讀教學盡快達到《英語課程標準》的相關要求，培養學生的真實閱讀能力。在學校校長的大力支持和縣教研室的熱情幫助下，我們申報了實驗學校，決定在初二和初三年級進行課題實驗。通過一年的實施，目前已取得初步成績，現在就實驗實施情況向大家聊下我的心得體會與反思。

一、自身在“充電、實踐、研究、合作”中提高

1.主動“充電”充實理論依據。開展課題研究以來，我們始終加強理論學生，深入研究《英語課程標準》、《中小學英語課外閱讀教學指導》并做好筆記，寫好反思、小結，利用業余時間閱讀《中小學英語閱讀教學理論與實踐》還經常上網查閱有關的資料，理論知識的豐富，開闊了眼界，也促進了研究水平和業務能力的提高。我們組織課題組成員進一步認真學習課題方案，學習英語方面的教育專著，閱讀教育教學的報刊雜志，搜集課題研究的相關資料，定期進行交流和小結。

2.通過課題實驗，提高了自己的教學能力。課題實驗的實施，通過專家的指導以及交流，為教師的成長搭建了有效的平臺，對于我們轉變觀念，更新知識，加強教育理論的研究學習，掌握現在語言教學方法和技能，掌握了更加豐富的專業知識，提高自身的綜合素質提供了支撐和幫助，教師的教學手段更加多樣化，教育理念得到進一步的更新，整體教學水平得到進一步的提高。

實踐研究，科研意識不斷增強。通過這次課題研究的實踐，我的科研意識明顯增強，覺得原有的知識不夠用了尋找資料、閱讀、分類、核查、篩選、匯總和分析工作是研究者必須要去做的事情，這樣就促使我形成了學習的習慣。有了課題任務，我會用研究的眼光去審視自己在教育中遇到的各種問題，把課堂作為研究的現場，這樣就促使我逐步形成了反思的習慣，我把自己在反思中取得的成果付諸實踐，提升自己的實踐能力。

3.發揮群體智慧，集體備課，相互促進。在課題實施的過程中，我們結合校本教研活動，定期組織教師進行集體備課，集體評議。課題組成員相互探討對教材的理解和體會，定位和把握教學重難點，交流各自的想法，設計出合理的任務，創設出合理的情景，優化教學過程。然后再撰寫出相應的教學設計。

二、學生在閱讀中體驗樂趣，充分發揮學生的主體作用

1.真實閱讀課題在激發學生學習興趣，鍛煉思維方式，復習、鞏固舊知識，擴大詞匯量，提高閱讀速度和能力等諸方面起著重要的作用，對培養學生良好的閱讀習慣和閱讀解題技巧、對提高學生的閱讀理解水平及英語綜合能力、對加強學生對英語國家的了解，提高學生的人文素質和文化意識都有十分積極的意義。

篇（7）

作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我所學到的知識應用到實踐中。進入到農村，體會到和大城市不一樣的文化，在下鄉的日子里面，我的收獲不僅僅是調查到的資料，更多的是心靈上的感悟.

本次三下鄉地點是××縣××鎮，在去那里的道路上，已經可以看到公路兩旁那連綿的稻田，還有那些辛勤勞作的農民。到了目的地，接待我們的是××中學的書記，本以為中學的書記應該是很嚴肅的，見面后出乎意料的親切，親力親為的安頓了我們的住宿，介紹了一些情況，對于我們開展的工作也給予了最大的幫助，沒有他們的幫助，我們的活動也難以順利開展。

本次下鄉開展的活動包括了探訪鄉村、擺咨詢點、文藝匯演、下鄉輔導等，通過這一個個的活動，讓我們更加深入的了解了當地的文化，也給予我們機會把我們所學到的知識教給他們。通過走訪鄉村，派發相關資料，我們真正的走進了農村，也了解了農村。

每個活動都讓我有所感悟，如文藝匯演，在排練的過程中，感覺人生又多了一份精彩。正式表演的那天，雖然算不上人山人海，不過也受到了當地不少群眾的歡迎，炎炎的夏日，我們都是盡力的演出，盡可能的把最好的表演帶給他們。當地的小孩子非常的踴躍，最后我們把我們自己的一些東西也當作禮品贈送給他們，××鎮的中心頓時成為了最熱鬧的舞臺。

三下鄉活動圓滿的結束，我們從農村再度回歸到大城市，看著大城市的繁華，農村帶給我們的是另一種感受，而這種感受已經深深的留在我們每個隊員的心里。

通過這次社會實踐我更加堅信：我們并非兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述清楚的，因為這是一種實實在在的收獲。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富!

2019年暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會

大學生暑期三下鄉社會實踐活動心得

20學生暑假三下鄉實踐心得體會

20學生暑期三下鄉社會實踐心得體會

2019暑假三下鄉社會實踐心得體會

小小的懷念--三下鄉體會

“三下鄉”暑期實踐我之心得

我們的美好回憶--暑期三下鄉體會

三下鄉心得體會：醉愛

2019暑期大學生三下鄉心得體會

大學生暑期三下鄉心得體會范文

20學生暑期三下鄉支教心得體會

篇（8）

  開學已經有好些天了，我離小學階段結束又邁前了一步。

  我希望自己這一個學期能考上一個好成績，想要考到好成績，就必須做到上課專心致志地聽課，不要左顧右望，不要和同學上課說話。遇到學習不懂的問題要及時不恥下問，向老師或者學習好的同學請教，謙虛聽講，這些都是最基本的要求。

  想要拿到好成績，我就必須比別人做得多，比別人辛苦得多才行。我還想，做完學校老師布置的作業，多做做其他的課外練習，報一些語文、數學、英語的學習提升班。因為上提升班可以幫助自己把學過的知識再復習一遍，加深印象，考試就不怕記不住了！而且考試時我有一個壞毛病總是改不了，就是粗心大意，有時就是因為粗心大意被老師扣掉許多冤枉分，所以我決定這一個學期一定要把這一個壞毛病改掉。我這一個學期的目標分數是，最低85分，最好90分以上，甚至100分！

  我所說的目標并不是口講無憑，我會用我的實際行動證明給大家看，我陳禧妍是行的！

  開學心得體會范文400字左右

  急急忙忙的一個早晨，我很快地收拾東西到了學校，一進大門，就被這熱鬧的場景震撼了，我懷著高興的心情走進了教室。同學們都興致勃勃。我隨處找了個位置穩定坐下來。

  一會兒，一個高高的，年輕有為的男教師走進來我們的教室，他理直氣壯的大聲宣布，他說他是新一代的五年級的班主任數學老師。我們紛紛鼓掌，邊說，嗯!真棒。這位就是我們的魯老師。不一會兒老師說完就走了，魯老師雖然走了，可又迎來了一個年輕漂亮一看就很聰明的女教師，她居然是我們班的語文老師，這位老師在鎮上可小有名氣哦!

  只要她教的班級，語文個個都很優秀，校長都對這位老師贊不絕口。這位新的女教師姓何，我們叫她何老師，何老師很會安慰人，又溫柔，我們可喜歡她了，我對何老師一見如故，我們老師合得來，她講話講的有頭有尾，我們都舉起大拇指。

  老師都很有趣，希望新的老師能與我們相處愉快!

  開學心得體會范文400字左右

篇（9）

  在一個艷陽高照的星期一，我們從學校坐上了大巴，向河山駛去。我們要去河山訓練基地參加為期一周的綜合實踐活動。

  我們一行人乘坐了半個小時的大巴，總算到達了河山訓練基地，一眼望去，與我想象的環境真是天壤之別。本以為應該不怎么樣的一個學校，竟是這樣的干凈整潔。雖然沒有學校的教學樓的外觀那么好看，但是外觀素雅；雖然不如學校的教學樓的材料優良，但住進去還是穩穩當當。

  在到來的第一天，我們去宿舍套好被褥，到樓下開完開學典禮，就到了我們正式學習的時間，我們一個個都很興奮。班級分為AB兩組，我在A組。A組的第一節課是理財。坐好位置，由組長拿來白板，一節生動有趣的課開始了。一堂課下來，我們學了不少東西，這“開學第一課”，就使我們感到這個星期一定也會很快樂。

  在周三的晚上，算是最有意義的一個晚上吧，我們開了篝火晚會。堆成小山似的舊書桌，舊木條，燃成一堆大火，給本來寒冷的空氣添加了幾分暖意，溫暖了我們，使我們不再寒冷。一個節目，一片掌聲，總是間續不斷，優美的舞蹈伴著輕快的音樂，優美的歌聲伴著舒緩的音樂。我們看的很入迷，聽的也很入迷，這溫暖的篝火晚會，瞬間就過去了，而我們卻并沒有看夠。

  眨眼間，歡快的5天在我們的嬉笑，學習中過去了，而我們卻并沒有過夠。藝術鑒賞課使我們學會怎么鑒賞藝術，航模課使我們學會動手制作。綜合實踐它帶給我們的啟迪，我們一生也讀不完。

  開學典禮心得體會范文2022

  時間過得真快，轉眼間，我們告別了歡樂的寒假生活，迎來了新的學年。新的學期，我們大家又組成了學校一道秀麗的風景，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎自我的到來。

  開學典禮開始了。首先我們學校請來了舞獅隊，為我們表演。他們的表情精彩極了。只見那兩只獅子在鑼鼓聲中搖頭擺尾，眼睛一眨一眨的，贏得了同學們熱烈的掌聲。

  舞獅表演結束了，學校領導又講了很多方面。新的學期就是新的開始，就有新的挑戰，新的思索。在新的學期里，我們就應發揚優點，克服缺點，不斷的提升自我，改善自我。本學期，我們學校將開展一個“書香班級”活動，我們要多讀書，好讀書，讓書做我們的朋友，擴大自我的知識面。

  新的學期，又是一個新的成長階段，我們要在教師的帶領下，多參加一些社會實踐活動，逐漸培養自我的獨立潛力。在家里，孝親敬老，分擔一些力所能及的家務；在學校，做一個愛學習，講禮貌的好少年。

  同學們，新的學期開始了，只要你敢于嘗試，敢于超越，敢于挑戰，就必須會取得成功。讓我們在新的學期里，在教師的辛勤培養下，張開夢想的翅膀，自由的翱翔在這片充滿書香的天空下，期望大家在新的學期里，更上一個新的臺階，讓我們一齊努力吧！

  開學典禮心得體會范文2022

  開學的第一個星期五，天氣晴朗，陽光明媚，我們學校舉行了盛大的開學典禮。

  首先，我們看了一段精彩的舞獅表演。叔叔們披上了好看的雄獅套，動作十分灑脫，舉手投足表演的活靈活現。只見“小獅子”一會兒靈活地跳上了桌子，在桌子上調皮地表演倒立，一會兒又跳到地上翻滾，跳躍。他們扣人心弦的表演，博得了我們全體師生雷鳴般的掌聲！真可謂是“臺上一分鐘，臺下十年功。”

  “起立！”升國旗，奏國歌，少先隊員行隊禮！典禮正式開始了，五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，望著鮮艷的國旗，我仿佛看到了中華民族屈辱的歷史，當然更看到了此刻輝煌的成就。作為新時代的接班人，我們必須要繼承先輩遺志，努力奮進，為國旗添光彩。“當當當”，旗桿上的旗繩敲擊著金屬，仿佛也在為我們的開學典禮進行伴奏，太陽公公也咧開了嘴，散發出柔和的光芒。

篇（10）

大學生元旦晚會活動心得體會一_高專_班舉辦了20_年元旦晚會，整臺晚會氣氛活躍，節目精彩，體現了大學生的風采英姿及青春活力。同時，在籌備工作中增強了團結集體的能力。

一、晚會的準備及進行過程

1、首先，我切實感受到了各位同學的辛苦與付出，作為一位元旦晚會的籌備人員，我很清楚這期間的辛勤，會場的布置，節目順序的安排，每一個環節都凝聚了所有人員的辛勤勞動。

2、晚會現場布置，分工明確，體現了_班同學的信心與構想，團結與協作。

吹氣球與擺放桌椅等等，培養了大家的合作意識。

3、節目豐富，氣氛活躍，給人一種新年新氣象的感覺，其中主要有_寢室帶來的《揮著翅膀的女孩》、_和_寢室共同帶來的《洗澡歌》、_寢室的舞蹈串燒、文藝委員武_帶來的性感爵士舞蹈《goodboy》、_寢室帶來的歌曲串燒《愛囚》《我想大聲告訴你》《相親相愛》、最精彩的是，劉_、胡_帶來的拉丁舞，服裝華麗，視覺效果很棒。

二、存在不足

本次晚會無論是節目安排、晚會內容還是場地的布置都比較成功，整個晚會氣氛活躍、節目精彩、內容新穎而獨特，但也存在許多不足之處。

1、多媒體出現問題，沒有備用方案，臨機方案往往不如人意。

2、計劃不周全，在購買材料用品時預算數量不足。

3、組織紀律性有待加強。

4、事先沒有彩排，時間安排不當。

三、體會與感受

雖然在籌備晚會中存在一些不足，但總體來說，晚會還是成功的，達到了增強集體凝聚力，豐富校園文化生活的效果。

通過此次活動，我感覺到在今后的工作中，我們要善于總結自己，在不斷吸取經驗和教訓過程中完善自己，要繼續團結協作，積極投入到自己的角色中，做好和其他人的協調工作。積極配合學校的安排，使各項工作有組織性和系統性，以保證各項工作順利完成。

新的一年向我們走來，新年的陽光將灑在我們身上，新年的春風將吹在我們臉上，相信在新的一年里，我們會在學習、工作以及其他方面取得更大的進步和收獲，再創輝煌!

大學生元旦晚會活動心得體會二昨晚，我們的元旦晚會圓滿的落下了帷幕。作為晚會的主持人我深有體會，感觸頗多。

__年最后一晚，但卻是我人生的又一次前進。第一次擔任主持有很多東西不懂，自然做的還不夠好，但是這并不能代表我沒有成長。

晚會取得了一定的成功，大家玩的也很開心。晚會的節目豐富多彩，就連羊村都派了她們的代表，參加了我們的晚會，并且表演了節目《喜洋洋與灰太狼》。冬天來了，用熱得快的同學也越來越多了，這不就連晚會現場都來了一場《熱得快》**。男生女生的歌曲串燒大比拼更是把晚會帶到了。《搞笑時裝秀》、《雷人舞蹈》讓大家開懷大笑，《新篇系干招新》讓我們體驗了系干別樣的風采。湖南花鼓戲源遠流長，花鼓戲《劉海砍樵》更是經典之作，王亮和楊波同學的表演讓我們有別樣的感受。呂志剛的口琴獨奏、713的詩歌朗誦以及712寢室帶來的手語舞，不免讓人感動。526寢室的互動，讓我們學到了一些課本上學不到的東西，讓我們的思想受到了強烈的沖擊。晚會最后，大家一起跳《兔子舞》，更是把晚會推向了潮。這場晚會，既娛樂了大家、感動了大家，也學到了知識，不可謂不成功。但是，我認為成功只是瞬間的，我們不應該太留戀、太沉迷，思考才是永久的。成功說的太多沒有意義，那樣并不會讓我們成長，只會讓你安于現狀。我們需要的做的是不斷的總結不足，那樣我們才能慢慢成長。

晚會期間也暴露了一些問題。首先，大家配合還不夠密切，準備還不夠充分。當上一個節目在進行的時候，下一個節目卻還沒開始準備，音樂也經常出現問題。但是，這也沒什么好批評的，因為這畢竟是我們第一次主辦這樣的活動，大家都經驗不足，相信下一次大家會做的更好。其次，主持人的能力也還有待提高。我們都還不太會圓場，當音樂出現問題的時候，或者演員還沒有到場的時候，主持人都是傻傻的站著、等著，而沒有上前與觀眾互動，緩和現場氣氛。這是我們的不足，也是我們要去學習的地方。另外我們的主持詞念得也不夠動聽，當然這一定程度上受到話筒數目的影響。最后，在節目順序安排上我們做的還不夠好。把526寢室的互動環節放在前面，一定程度上影響了后面同學的發揮。在這個互動上，大家把嗓子都叫啞了，還怎么去表演后面的節目。并且互動時間較長，影響了后面表演的進度。我想以后在節目順序安排上，我們應該考慮更加周全一點。

總的來說，晚會的目的達到了，那就是娛樂大家、快樂你我。

大學生元旦晚會活動心得體會三人與人的距離可以靠心來拉近，那么心與心的距離又該靠什么來拉近呢?

——寫在前面

老師，學生，兩個不同的代名詞，組成了兩個不同的陣營。你是管理者，我是被管者，于是乎矛盾就在此被激化。你上有政策，我下有對策，搞的是硝煙彌漫，苦不堪言。何必這樣呢?我不明白!

一場跨年元旦晚會，讓我悟到了這一切，原來，一切仍然可以這么簡單。

那是20_年12月30日，晚上要開“迎元旦聯歡晚會”。作為班主任的我，義不容辭的參與了準備工作。誰曾想，孩子們已經利用中午靜校時間布置的差不多了，推開門，眼前一亮，整個教室煥然一新，讓我感動不已。學生們爭著問：“老師，漂亮嗎?好看嗎?”那一個個興奮不已的臉龐，那一雙雙飽含期待的眼睛，讓我感動。我不住的點頭，不住的說：“好看!真漂亮!”原來，當學生面對他們感興趣的事情時，積極性和表現欲是如此之強!

晚上，學生們的熱情更讓我大吃一驚。爭著往我手里遞橘子，送瓜子，放糖果，更親切的拉我一起表演節目，看到他們那急于展示的舉動，我恍然大悟。每個人都想要將自己最拿手的東西展示在大家面前，無人能例外。

一個元旦晚會，大家玩的十分盡興，正如李校長說的那樣，那時你根本看不出誰是差生，誰是好生。甚至差生比好生更積極主動。

那天的晚會，讓我明白了：人與人之間是可以靠心來拉近的，可心與心之間的距離要靠什么來拉近呢?應該是理解、寬容、以及平等吧!

試想：如果我們能以平等友愛之心來對待每一個學生，那么學生將會匯報給我們什么樣的驚喜呢?關鍵是你要發自內心去關愛、理解他們，相信他們會有所感受。

后記：師生之間的矛盾如何解決?心與心之間距離的拉近吧!唯有此，方能達到師生共融!

大學生元旦晚會活動心得體會四老師，學生，兩個不同的代名詞，組成了兩個不同的陣營。你是管理者，我是被管者，于是乎矛盾就在此被激化。你上有政策，我下有對策，搞的是硝煙彌漫，苦不堪言。何必這樣呢?我不明白!

一場跨年元旦晚會，讓我悟到了這一切，原來，一切仍然可以這么簡單。

那是20_年12月30日，晚上要開“迎元旦聯歡晚會”。作為班主任的我，義不容辭的參與了準備工作。誰曾想，孩子們已經利用中午靜校時間布置的差不多了，推開門，眼前一亮，整個教室煥然一新，讓我感動不已。學生們爭著問：“老師，漂亮嗎?好看嗎?”那一個個興奮不已的臉龐，那一雙雙飽含期待的眼睛，讓我感動。我不住的點頭，不住的說：“好看!真漂亮!”原來，當學生面對他們感興趣的事情時，積極性和表現欲是如此之強!

晚上，學生們的熱情更讓我大吃一驚。爭著往我手里遞橘子，送瓜子，放糖果，更親切的拉我一起表演節目，看到他們那急于展示的舉動，我恍然大悟。每個人都想要將自己最拿手的東西展示在大家面前，無人能例外。

一個元旦晚會，大家玩的十分盡興，正如李校長說的那樣，那時你根本看不出誰是差生，誰是好生。甚至差生比好生更積極主動。

那天的晚會，讓我明白了：人與人之間是可以靠心來拉近的，可心與心之間的距離要靠什么來拉近呢?應該是理解、寬容、以及平等吧!

試想：如果我們能以平等友愛之心來對待每一個學生，那么學生將會匯報給我們什么樣的驚喜呢?關鍵是你要發自內心去關愛、理解他們，相信他們會有所感受。

后記：師生之間的矛盾如何解決?心與心之間距離的拉近吧!唯有此，方能達到師生共融!

大學生元旦晚會活動心得體會五我校在20_年12月29日下午舉行了元旦文藝聯歡會。此次元旦文藝聯歡會，旨在溝通感情、增進交流、拉近同學們之間的距離、培養同學們的合作意識和豐富校園文化生活，迎接新的一年，激發學生表現的積極性。

一、準備充分、組織有序

聯歡會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，德育處貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，對籌備工作做好了充分的計劃和活動方案。各班班主任老師根據工作要求做了大量工作，提前組織學生裝飾教室，準備音樂和道具，漂亮的教室環境烘托出了濃烈的節日氣氛。

二、學生自主、節目紛呈

這次聯歡活動，中高年級老師大膽放手，各班從場地布置到節目的策劃、編導，從節目組織、串詞、攝影、錄像等都由學生自己來做，同學們把聯歡會安排得井井有條、有聲有色。表達了他們熱愛文藝、熱愛生活的純真天性。

聯歡會上同學們表演了的節目豐富多彩：五六班的相聲表演令人捧腹大笑，六二班小品力展特色，六一班和一二班的現場書畫表演韻味十足，二一班的架子鼓節奏強勁，另外詩朗誦、獨唱、提琴演奏、歌曲、舞蹈、武術表演等各班形式多樣的聯歡會節目異彩紛呈。校園內外洋溢著一片歡快的節日氣氛。

三、存在的問題

元旦聯歡會已經圓滿落幕，期間我們也發現了以下幾點不足：

1、個別班主任老師缺少這方面的經驗對學生的組織不到位，班里秩序有些亂。

2、個別班級準備太晚，聯歡開始有些晚，沒有保證聯歡會的時間。

篇（11）

  年三十的晚上，我們全家吃了年夜飯，我收了紅包，跟家人美滋滋的圍坐在沙發上看中央電視臺的春節聯歡晚會。

  春晚可好看了，節目豐富多彩，精彩奪目，我最喜歡的就是魔術師表演的魔術了，太神奇了!先拿出了兩張100元面值的人民幣，再拿著其中一張人民幣這么一甩，就變成了歐元、英鎊，接著，魔術師呼地一吹，又變成了加幣、美金、港幣、澳幣……最后，又變成了人民幣外加一紅包，送給了一個小女孩當作壓歲錢，還把另一張人民幣變成了一張銀行卡，送給了一個年輕人且問了一下那年輕人的家鄉在哪兒，又把銀行卡變成了去他家鄉的動車了!

  觀眾歡迎的就是小品《擾民了您》，“毒蛇女王”蔡明扮演了一個老太太，她的樓上住著三個來北京尋找夢想的小伙子，老太太覺得這些小伙子太鬧騰了，就和這三個小伙子進行了非常搞笑的對話，這三個小伙子說的每一句話老太太都能接上，把夸人的話一下子接成擠兌別人的話，難怪叫蔡明為“毒蛇女王”呢!

  2022春節聯歡晚會心得體會

  時間匆匆流逝，不知不覺20xx年已經到了最后一天，今天是一個特別的日子——大年三十。

  2月11日除夕之夜，中國人迎來了一年一度的文化盛宴，中央電視臺春節聯歡晚會如約而至。我們一家人團聚在一起，非常開心地看著《20xx年春節聯歡晚會》。

  其實，還沒到除夕的時候，我就開始期待今年的春晚節目了，我在想：今年的節目究竟會如何呈現呢？今夜，我得到了答案，《20xx年春節聯歡晚會》給了我非常大的驚喜，可以看得出春晚策劃人員是花了很大心思的。

  從整體上看，《20xx年春節聯歡晚會》反映了時代主題，每個節目也與當下社會相關聯，充滿了生活氣息，用現在很流行的一句話來說，就是非常“接地氣”。觀看完《20xx年春節聯歡晚會》節目后，我和家人們都對節目贊不絕口，總之整臺晚會舉辦得非常成功，給觀眾們營造出“牛年喜氣洋洋”的新春氣氛。

  《20xx年春節聯歡晚會》中，令我印象比較深刻的是各類舞蹈節目。今年的舞蹈種類很多，有少數民族民俗舞、現當代舞、中國古典舞、街舞、芭蕾舞，今年的春晚舞蹈數量也是歷年來最多的，可以滿足不同舞蹈愛好者的需求。而且芭蕾舞、街舞、中國古典舞、少數民族民俗舞、現當代舞等舞蹈都在一定程度上進行了創新，舞臺效果十足，讓我感受到了舞蹈的魅力。

  春晚的節目熱播著，時針滴答滴答地轉動著，時間正在一點一滴地過去，“5、4、3、2、1”跟隨春晚節目主持人一起倒數著時間，最后時針在零點的時候敲響了，全國人民迎來了新的一年，迎來了牛氣沖天的牛年。20xx，將所有煩惱、悲傷通通帶走；20xx，將希望、溫暖帶到了我們身邊！20xx年，我們的生活一定會越來越好。

  2022春節聯歡晚會心得體會

  每年都有一個節目，令我們全家人都非常期待，那就是央視春節聯歡晚會。

  除夕的那天晚上，我們全家人早早地煮好飯菜，坐在電視機前等待著《20xx年春節聯歡晚會》的播出。伴隨著歌聲與舞蹈節奏，主持人也一一登上了舞臺，《20xx年春節聯歡晚會》正式開始。

  《20xx年春節聯歡晚會》緊跟著時代的步伐，展現出時代的主旋律，不僅給觀眾帶來視覺上的盛宴，同時還讓我們感受到了中華文化的魅力。今年春晚每一個節目都十分美輪美奐，讓我們全家人都贊不絕口。

  今年的節目中，我最喜歡的是歌曲類的節目，每一位歌手在表演的時候都飽含真情，而且表演內容也十分創新。他們通過歌詞將人民的偉大實踐記錄了下來，唱著一個又一個的中國故事，唱出新時代的精彩。他們的歌聲蘊含著巨大能量，鼓舞每一個中國人奮勇向前，開辟出未來的新天地。