緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇工貿(mào)畢業(yè)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

本人參加工作后從事時(shí)間較長的專業(yè)技術(shù)工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理工作。95年，貴鋁職工養(yǎng)老保險(xiǎn)進(jìn)入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)工作千頭萬緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)信息的采集、整理、建立臺(tái)帳記錄做起。在人事科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)信息采集、登記工作，填寫核算《貴州鋁廠職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)過錄表》，做好各類養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，保證信息的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性；在辦理、核算養(yǎng)老保險(xiǎn)金的支付過程中，我靈活運(yùn)用自己在校學(xué)習(xí)掌握的《社會(huì)保障學(xué)》及有關(guān)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)信息庫知識，將職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)的核算修改為一項(xiàng)簡便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險(xiǎn)管理工作由單一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計(jì)算機(jī)科學(xué)管理，大大縮小了工作量，繳費(fèi)基數(shù)核算的準(zhǔn)確性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評。在完成廠內(nèi)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程中，我準(zhǔn)確理解各類統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我認(rèn)真正確歸類處理統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時(shí)調(diào)整并作變更說明，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。在實(shí)際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計(jì)工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時(shí)常進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個(gè)業(yè)務(wù)工作效果進(jìn)行評價(jià)，才能得出準(zhǔn)確的定量報(bào)表數(shù)據(jù)，同時(shí)，必要的企業(yè)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表綜合分析也是做好此項(xiàng)工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險(xiǎn)為例，從參保單位、參保職工、繳費(fèi)人數(shù)、繳費(fèi)基數(shù)到養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的情況下，各項(xiàng)指標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過對統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的綜合分析，我進(jìn)一步提高了上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。多年來，我所在人事部門的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)信息資料，填報(bào)及時(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門的高度評價(jià)。

二、 日常工資管理和崗位工資制度改革

篇（2）

本人參加工作后從事時(shí)間較長的專業(yè)技術(shù)工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理工作。95年，貴鋁職工養(yǎng)老保險(xiǎn)進(jìn)入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)工作千頭萬緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)信息的采集、整理、建立臺(tái)帳記錄做起。在人事科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)信息采集、登記工作，填寫核算《××鋁廠職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)過錄表》，原創(chuàng)：做好各類養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，保證信息的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性；在辦理、核算養(yǎng)老保險(xiǎn)金的支付過程中，我靈活運(yùn)用自己在校學(xué)習(xí)掌握的《社會(huì)保障學(xué)》及有關(guān)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)信息庫知識，將職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)的核算修改為一項(xiàng)簡便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險(xiǎn)管理工作由單一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計(jì)算機(jī)科學(xué)管理，大大縮小了工作量，繳費(fèi)基數(shù)核算的準(zhǔn)確性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評。在完成廠內(nèi)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程中，我準(zhǔn)確理解各類統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我認(rèn)真正確歸類處理統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時(shí)調(diào)整并作變更說明，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。在實(shí)際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計(jì)工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時(shí)常進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個(gè)業(yè)務(wù)工作效果進(jìn)行評價(jià)，才能得出準(zhǔn)確的定量報(bào)表數(shù)據(jù)，同時(shí)，必要的企業(yè)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表綜合分析也是做好此項(xiàng)工作的重要手段之一以養(yǎng)老保險(xiǎn)為例，從參保單位、參保職工、繳費(fèi)人數(shù)、繳費(fèi)基數(shù)到養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的情況下，各項(xiàng)指標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過對統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的綜合分析，我進(jìn)一步提高了上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。多年來，我所在人事部門的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)信息資料，填報(bào)及時(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門的高度評價(jià)。

篇（3）

助理經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人xxx年從xx經(jīng)濟(jì)高等專科學(xué)校工商系勞動(dòng)人事管理專業(yè)畢業(yè)后，分配到xx廠第三電解鋁廠人事科工作，從事養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理及勞動(dòng)合同的簽訂等方面的工作，xxx年被廠部聘任為助理經(jīng)濟(jì)師；xxx年3月調(diào)入xxx公司人事科工作至今，除繼續(xù)負(fù)責(zé)養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)工作外，還主要從事勞動(dòng)工資方面的管理，并參與了公司*年勞動(dòng)用工、人事、分配制度的改革方案試行工作。現(xiàn)將本人自參加工作以來所從事的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理本人參加工作后從事時(shí)間較長的專業(yè)技術(shù)工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理工作。95年，xx職工養(yǎng)老保險(xiǎn)進(jìn)入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)工作千頭萬緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)信息的采集、整理、建立臺(tái)帳記錄做起。在人事科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)信息采集、登記工作，填寫核算《貴州鋁廠職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)過錄表》，做好各類養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，保證信息的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性；在辦理、核算養(yǎng)老保險(xiǎn)金的支付過程中，我靈活運(yùn)用自己在校學(xué)習(xí)掌握的《社會(huì)保障學(xué)》及有計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)信息庫知識，將職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)的核算修改為一項(xiàng)簡便、合理的函數(shù)公式，使單位職工養(yǎng)老保險(xiǎn)管理工作由單一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計(jì)算機(jī)科學(xué)管理，大大縮小了工作量，繳費(fèi)基數(shù)核算的準(zhǔn)確性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評。在完成廠內(nèi)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程中，我準(zhǔn)確理解各類統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我認(rèn)真正確歸類處理統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時(shí)調(diào)整并作變更說明，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。在實(shí)際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計(jì)工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時(shí)常進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個(gè)業(yè)務(wù)工作效果進(jìn)行評價(jià)，才能得出準(zhǔn)確的定量報(bào)表數(shù)據(jù)，同時(shí)，必要的企業(yè)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表綜合分析也是做好此項(xiàng)工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險(xiǎn)為例，從參保單位、參保職工、繳費(fèi)人數(shù)、繳費(fèi)基數(shù)到養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的情況下，各項(xiàng)指標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過對統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的綜合分析，我進(jìn)一步提高了上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)性。多年來，我所在人事部門的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)信息資料，填報(bào)及時(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門的高度評價(jià)。

二、日常工資管理和崗位工資制度改革在工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司人事科，我除主要負(fù)責(zé)上述類別的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)工作以外，還主要具體負(fù)責(zé)全公司職工工資管理工作。工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司作為xx集體企業(yè)，其下屬各分公司工資管理在經(jīng)過該公司勞資員造表核算后，交人事科最后審核。我從99年到工貿(mào)總公司至今，公司實(shí)行的崗位結(jié)構(gòu)工資制度變化不大，工資管理也成了一項(xiàng)較為簡單的日常管理工作。盡管如此，我仍然小心認(rèn)真地做好每月的勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)審核工作，保證各項(xiàng)原始數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，并根據(jù)上級各部門的要求，及時(shí)、準(zhǔn)確地上報(bào)給各業(yè)務(wù)部門。包括每月向貴州鋁廠人事處上報(bào)，每季度向貴陽有色公司上報(bào)，每半年和年終向貴陽市統(tǒng)計(jì)局、勞動(dòng)局、白云區(qū)勞動(dòng)局分別報(bào)送人事勞動(dòng)工資報(bào)表等，除此之外，我還建立健全了公司職工工資管理各類各項(xiàng)記錄臺(tái)帳，并按規(guī)定辦理日常的職工轉(zhuǎn)正、職務(wù)變動(dòng)、崗位變動(dòng)及工齡變化等工作調(diào)整的辦理工作，多年來，由我經(jīng)手上報(bào)的各級各類報(bào)表無差錯(cuò)、無遺漏，時(shí)間上從不滯后，多次在有關(guān)業(yè)務(wù)檢查、審核中受到上級業(yè)務(wù)部門的高，免費(fèi)范文寫作第一站！度好評；*年4月，xx分流改制上市，工貿(mào)總公司面臨的內(nèi)外生存環(huán)境都發(fā)生嚴(yán)峻變化，企業(yè)改革勢在必行，在總公司領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，由我科室體承辦的勞動(dòng)用工、人事、分配制度改革拉開序幕，作為人力資源部的工資管理人員，我參與了公司推行工資實(shí)行全額浮動(dòng)的勞動(dòng)工資改革方案措施的制定、討論和修改工作。在具體討論、修改到最后的定稿過程中，我多次提出有見地、符合本單位實(shí)際的改革方案思路，受到主管領(lǐng)導(dǎo)的肯定。最后，由我執(zhí)筆完稿的我公司勞動(dòng)用工、人事、分配制度改革方案在經(jīng)過反復(fù)的調(diào)查摸底、縱向核算比較后，在年初職代會(huì)討論通過后開始實(shí)施。我公司實(shí)行的工資全額浮動(dòng)方案，是在本人檔案工資的基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理變革。其中，勞動(dòng)工資改革方案總的原則是，根據(jù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，總公司對各分公司實(shí)行總的全額工資浮動(dòng)分配，職工每月只能領(lǐng)取原月均工資收入的60，其余40視單位經(jīng)濟(jì)效益上下浮動(dòng)，半年兌現(xiàn)一次。同時(shí)，在我的提議下，公司還進(jìn)行了崗位結(jié)構(gòu)工資制的改革，我和同事們一起，對全公司職工工資收入進(jìn)行反復(fù)核算比較后進(jìn)行套改，將原來名目較為繁多的工資明細(xì)項(xiàng)目用統(tǒng)一的崗位工作制來套改替代，職工工資由崗位工資、獎(jiǎng)金、職稱補(bǔ)貼、保留工資四個(gè)部分組成，突出了崗位定收入高低的特點(diǎn)，公司職工收入分配制度真正形成了“崗位憑能力”“收入靠貢獻(xiàn)”的格局。最初，實(shí)行這樣大幅度的工資制度改革，尤其是在貴州鋁廠范圍內(nèi)第一次實(shí)行這樣的崗位工資改革，且實(shí)行全額浮動(dòng)，肯定是觸及了部分職工切身利益的，在科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，作直接的業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，我對個(gè)別收入受到影響，暫時(shí)有抵觸情緒的職工，耐心向他們做好細(xì)致入微的說明和解釋、溝通工作，為公司*年推行三項(xiàng)制度的改革起到了積極的作用。以上是我從事人事工作8年多時(shí)間來所做的主要工作，其他方面工作因其不占我工作內(nèi)容中的主導(dǎo)地位，在此就不再敷述了，總的來說，我自95年浙江經(jīng)專畢業(yè)參加工作以來，作為一名人事科的業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，多年的工作實(shí)際也為自己積累了一些有益的工作經(jīng)驗(yàn)，有較為熟悉過硬的專業(yè)技術(shù)能力，但在今后的工作中，我還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的專業(yè)技能，為企業(yè)的生存、改革與發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

篇（4）

一、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理

本人參加工作后從事時(shí)間較長的專業(yè)技術(shù)工作，主要是養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理工作。95年，貴鋁職工養(yǎng)老保險(xiǎn)進(jìn)入行業(yè)統(tǒng)籌階段，剛剛起步的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)工作千頭萬緒要從最基本的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)信息的采集、整理、建立臺(tái)帳記錄做起。

在人事科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)信息采集、登記工作，填寫核算《鋁廠職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)過錄表》，做好各類養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，保證信息的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性;在辦理、核算養(yǎng)老保險(xiǎn)金的支付過程中，我靈活運(yùn)用自己在校學(xué)習(xí)掌握的《社會(huì)保障學(xué)》及有關(guān)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)信息庫知識，將職工養(yǎng)老保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)的核算修改為一項(xiàng)簡便、合理的函數(shù)公式。

一、老化的手工操作真正轉(zhuǎn)變成了計(jì)算機(jī)科學(xué)管理，大大縮小了工作量，繳費(fèi)基數(shù)核算的準(zhǔn)確性也得到了提高，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和職工一致好評。在完成廠內(nèi)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的前期階段性工作后，在隨后而來的失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程中，我準(zhǔn)確理解各類統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對上述保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我認(rèn)真正確歸類處理統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時(shí)調(diào)整并作變更說明，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。

在實(shí)際工作中，這樣煩瑣的統(tǒng)計(jì)工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時(shí)常進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對整個(gè)業(yè)務(wù)工作效果進(jìn)行評價(jià)，才能得出準(zhǔn)確的定量報(bào)表數(shù)據(jù)，同時(shí)，必要的企業(yè)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表綜合分析也是做好此項(xiàng)工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險(xiǎn)為例，從參保單位、參保職工、繳費(fèi)人數(shù)、繳費(fèi)基數(shù)到養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的情況下，各項(xiàng)指標(biāo)之間的對應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。

通過對統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的綜合分析，我進(jìn)一步提高了上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。多年來，我所在人事部門的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)信息資料，填報(bào)及時(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門的高度評價(jià)。

二、日常工資管理和崗位工資制度改革

在工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司人事科，我除主要負(fù)責(zé)上述類別的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)工作以外，還主要具體負(fù)責(zé)全公司職工工資管理工作。工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司作為貴鋁集體企業(yè)，其下屬各分公司工資管理在經(jīng)過該公司勞資員造表核算后，交人事科最后審核。

我從99年到工貿(mào)總公司至今，公司實(shí)行的崗位結(jié)構(gòu)工資制度變化不大，工資管理也成了一項(xiàng)較為簡單的日常管理工作。盡管如此，我仍然小心認(rèn)真地做好每月的勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)審核工作，保證各項(xiàng)原始數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，并根據(jù)上級各部門的要求，及時(shí)、準(zhǔn)確地上報(bào)給各業(yè)務(wù)部門。

包括每月向鋁廠人事處上報(bào)，每季度向貴陽有色公司上報(bào)，每半年和年終向貴陽市統(tǒng)計(jì)局、勞動(dòng)局、白云區(qū)勞動(dòng)局分別報(bào)送人事勞動(dòng)工資報(bào)表等，除此之外，我還建立健全了公司職工工資管理各類各項(xiàng)記錄臺(tái)帳，并按規(guī)定辦理日常的職工轉(zhuǎn)正、職務(wù)變動(dòng)、崗位變動(dòng)及工齡變化等工作調(diào)整的辦理工作。

篇（5）

一、研究背景

1.研究背景。大量的調(diào)研資料表明，隨著校企合作辦學(xué)的不斷推進(jìn)，高職院校陸續(xù)推行工學(xué)結(jié)合“2+1”或訂單式人才培養(yǎng)模式的改革，他們在課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和工學(xué)交替的統(tǒng)籌安排上都十分重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心技能，把主要精力都集中在專業(yè)理論和實(shí)操能力培養(yǎng)上，而弱化了通識能力的培養(yǎng)。從世界勞工組織制定的新一代工作者能力要求及美國、英國、澳大利亞等國家制定的國民能力標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，為適應(yīng)未來職業(yè)變化的需要，加強(qiáng)通識教育、推進(jìn)通識教育與專業(yè)教育結(jié)合已成為國際職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)代，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息是現(xiàn)代人必須掌握的技能，信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)被認(rèn)為是必須具有的基本能力和綜合能力，是通識教育的有機(jī)組成部分。今天，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)已成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。高職院校應(yīng)該認(rèn)清國際職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，利用多種途徑不斷拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)獨(dú)立意識和批判精神，使他們不僅成為已有職業(yè)和崗位的追求者，而且要成為未來職業(yè)和崗位的創(chuàng)造者。高職院校應(yīng)認(rèn)識到通識教育與專業(yè)教育結(jié)合的重要性，在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注重綜合能力培養(yǎng)和專業(yè)能力培養(yǎng)并舉，構(gòu)建完整、科學(xué)的能力培養(yǎng)體系。而公選課作為高職課程體系的重要組成部分，對完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、突出學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和提高學(xué)生的整體素質(zhì)有著不可替代的作用，在高職人才培養(yǎng)中發(fā)揮著補(bǔ)充專業(yè)教育的作用，它的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)“通識教育”的關(guān)鍵。可是，隨著在校生規(guī)模的日益擴(kuò)大，以及學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間從半年延長至1年甚至更長，傳統(tǒng)的公選課校內(nèi)集中面授教學(xué)模式難以滿足教育的需求。廣東工貿(mào)學(xué)院就曾面臨這樣的困境。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。目前，課堂集中面授教學(xué)是國內(nèi)高職教育實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)的普遍方式，而高職公選課教學(xué)更是大部分停留在“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，教學(xué)質(zhì)量取決于校內(nèi)的教師水平和實(shí)踐教學(xué)條件。公選課的傳統(tǒng)教學(xué)模式普遍存在以下問題：（1）知識面廣、信息量大、課堂學(xué)時(shí)少，學(xué)生獲取的信息量不足；（2）可選課程少、選修學(xué)生多，合班授?n多，教學(xué)互動(dòng)難；（3）教學(xué)形式單一，學(xué)生不能自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)興趣不高；（4）學(xué)生在校外實(shí)習(xí)時(shí)間長、地點(diǎn)分散，上課時(shí)間和地點(diǎn)固定，無法集中回校學(xué)習(xí)。這些問題的存在，使得公選課無法發(fā)揮其對人才培養(yǎng)的補(bǔ)充作用。

將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行深度融合，給職業(yè)教育和傳統(tǒng)教育帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。不少國家已開始探索研究信息化教學(xué)資源促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)的課題，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下，碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬教學(xué)等風(fēng)靡全球的新思潮正影響著各級各類學(xué)習(xí)者，信息化教育已成潮流。許多國家和地區(qū)早已把信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)納入正規(guī)教育體系中。例如，新西蘭英語課程綱要中小學(xué)五年級就加入了媒體素養(yǎng)的培訓(xùn)；日本文部科學(xué)省于2001年在中小學(xué)與高中設(shè)立“綜合教育”科目，納入了媒體素養(yǎng)；臺(tái)灣在2002年公布《媒體素養(yǎng)教育政策白皮書》，香港自1997年教育改革時(shí)開始推動(dòng)媒體教育，由民間非營利性的教育協(xié)會(huì)或基金會(huì)擔(dān)任媒體教育的運(yùn)動(dòng)核心，發(fā)展教材、培訓(xùn)師資及游說政府教育部門，而自2005年推行的英語新課程及2007年推行的中文新課程，亦納入了媒體素養(yǎng)。

我國多年來網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展匯聚了大量優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程資源，可是，當(dāng)前高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力水平普遍不高，很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)操作、學(xué)習(xí)策略運(yùn)用、互動(dòng)交流協(xié)作等方面還存在困難。如何將其應(yīng)用于高職教育，為學(xué)生提供體系化的、隨時(shí)隨地可用的、易學(xué)易用的在線課程資源，是一個(gè)值得研究的課題。

二、研究內(nèi)容

2011年起，為緩解擴(kuò)招和分校區(qū)辦學(xué)帶來的師資和教學(xué)資源緊張、解決學(xué)生在校外分散實(shí)習(xí)與公選課校內(nèi)集中面授教學(xué)安排的矛盾，廣東工貿(mào)學(xué)院利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，改革制約公選課發(fā)揮補(bǔ)充專業(yè)教育作用的傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新公選課信息化教學(xué)手段，逐步實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)資源的共享，有效解決了學(xué)校發(fā)展瓶頸問題，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯提高。

1.研究內(nèi)容。以工學(xué)結(jié)合“2+1”和訂單式人才培養(yǎng)模式下的公選課教學(xué)模式為研究對象，對高職院校公選課信息化教學(xué)共享創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行探索研究，具體探索有效引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的方法，研究適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的公選課類別，整合優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，逐步實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)資源共享，以緩解高職院校因辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大而帶來的師資與教學(xué)資源緊張，解決因校企合作辦學(xué)深入推進(jìn)而帶來的學(xué)生校外分散實(shí)習(xí)與校內(nèi)集中教學(xué)安排發(fā)生矛盾等公選課教學(xué)實(shí)施和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的問題，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高職教育教學(xué)改革提供新的思路和方法。

2.改革目標(biāo)。通過實(shí)施公選課教學(xué)模式改革，建設(shè)或利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)課程，搭建通識知識遠(yuǎn)程教學(xué)和移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：第一，提高教師對教育信息化的認(rèn)識及信息化教育水平，構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)課程，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略，引導(dǎo)學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)；第二，提供靈活自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，提高信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；第三，解決由師資與教學(xué)資源緊張、學(xué)生校外分散實(shí)習(xí)與校內(nèi)集中教學(xué)模式矛盾等所帶來的公選課教學(xué)實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量問題。

3.關(guān)鍵問題及解決方案。如何建設(shè)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來優(yōu)化公選課教學(xué)，需思考以下幾個(gè)關(guān)鍵問題：第一，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的公選課類別分析；第二，如何考核和評定成績？第三，如何實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生遠(yuǎn)程、受控地自主學(xué)習(xí)？第四，如何保證改革成效？

解決方案如下：

首先通過充分調(diào)研和研究分析，確定適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程。可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及各門選修課程的自身特征，進(jìn)行判別適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的公選課類別。具有以下幾種特征的公選課程不適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：一是需要教師肢體活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的公選課程。這主要是體育類課程，如網(wǎng)球選修課，就算理論知識講得再好、教學(xué)視頻拍得再好，也不如直接握著網(wǎng)球拍體驗(yàn)來的直接。二是需要教師發(fā)音發(fā)聲的選修課。如實(shí)用英語翻譯等語言類的課程，盡管可以與老師在線交流，計(jì)算機(jī)也能模擬發(fā)音或進(jìn)行錄音對話，但還是比不上面對面交流的效果好，而且教師也無法保持一直在線。三是需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的公選課程。如計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)等課程，只有通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生才能深刻地理解和掌握知識。這三類課程適合“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+課堂集中教學(xué)相結(jié)合模式”。

其次是科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和考核方法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生須按照要求在網(wǎng)絡(luò)課程開放時(shí)間內(nèi)自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，否則將不能參加考試，不能取得學(xué)分。學(xué)習(xí)結(jié)束后，由主講教師負(fù)責(zé)組織集中考試或在線考試，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行綜合評定，成績合格者獲得相應(yīng)學(xué)分。為保證在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的質(zhì)與量，應(yīng)規(guī)定學(xué)生必須觀看的視頻數(shù)量、提交作業(yè)的次數(shù)和質(zhì)量、登錄次數(shù)及在線學(xué)習(xí)的時(shí)長、在交流論壇討論發(fā)帖或跟帖數(shù)目要求，并體現(xiàn)在成績評定標(biāo)準(zhǔn)中。

最后是通過研究與實(shí)踐，做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，持續(xù)跟蹤調(diào)研，及時(shí)調(diào)整實(shí)施方案，以保證改革成效。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)學(xué)習(xí)的首要問題，就是要大力促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，并提高教師的信息化教育水平。在做網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生和教學(xué)需要的角度出發(fā)，分析技術(shù)的可用性和知識的可獲得性，注意培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)。要提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)咨詢，以及能夠?qū)嵤?dǎo)航、內(nèi)在瀏覽、查詢、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)交互的教學(xué)，能夠?qū)嵤┚W(wǎng)上教務(wù)、考務(wù)管理等，構(gòu)成完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)。同時(shí)，要持續(xù)開展跟蹤調(diào)研，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)解決存在的問題，如學(xué)習(xí)進(jìn)度提醒或適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度、考核方法。

三、實(shí)踐運(yùn)用情況

自2011年實(shí)施公選課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革以來，廣東工貿(mào)學(xué)院共開設(shè)14門網(wǎng)絡(luò)課程用于補(bǔ)充人文素質(zhì)和綜合職業(yè)素質(zhì)教育，包括改造4門校本課，購買超星爾雅網(wǎng)絡(luò)課程6門、使用智慧樹網(wǎng)絡(luò)共享開放課程4門（支持手機(jī)APP移動(dòng)學(xué)習(xí)，由北京大學(xué)免費(fèi)提供）。其中，按教學(xué)模式統(tǒng)計(jì)，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+課堂集中教學(xué)相結(jié)合模式”課程3門，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式課程11門；按課程類別統(tǒng)計(jì)，文科類專業(yè)選修課2門，工科類專業(yè)選修課1門，人文素質(zhì)拓展類選修課1門，綜合職業(yè)素質(zhì)拓展類選修課10門；按學(xué)習(xí)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，廣東工貿(mào)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)4門，超星爾雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)6門，智慧樹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)4門。選課學(xué)生人數(shù)見下圖：

四、效果評價(jià)

自實(shí)施公選課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革5年來，從為緩解資源緊張、解決校外分散實(shí)習(xí)與校內(nèi)集中教學(xué)矛盾而開設(shè)公選課網(wǎng)絡(luò)課程，到為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)而引入優(yōu)質(zhì)通識網(wǎng)絡(luò)課程，項(xiàng)目組在實(shí)踐中逐步完善改革方案，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)化實(shí)施方案，加大改革力度。從學(xué)生“被安排選修”到熱捧搶課，學(xué)生受益面不斷擴(kuò)大，公選課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式改革項(xiàng)目研究成果得到學(xué)生和教學(xué)管理部門的認(rèn)可，在校內(nèi)得以不斷推廣和應(yīng)用。主要成效總結(jié)如下。

1.截至2016年11月，全院共有40個(gè)專業(yè)的14536名學(xué)生參加了網(wǎng)絡(luò)公選課學(xué)習(xí)，緩解了由規(guī)模擴(kuò)張帶來的師資和教學(xué)資源緊張情況，降低了學(xué)校的辦學(xué)成本。

2.為學(xué)院17個(gè)實(shí)施“2+1”改革專業(yè)的7757名學(xué)生提供在校外修讀公選課的途徑，有效解決了由工學(xué)結(jié)合“2+1”人才培養(yǎng)改革所引起的學(xué)生在校外分散實(shí)習(xí)與公選課校內(nèi)集中面授教學(xué)安排的矛盾，突破了學(xué)校發(fā)展的瓶頸。

3.利用國內(nèi)現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，特別是共享開放課程，提供了更好的學(xué)習(xí)資源，使課程得到最廣泛的延伸，而翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等方式更符合當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具有的開放、共享和交互優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮。

篇（6）

現(xiàn)如今，中國企業(yè)數(shù)字比以往大大增加，尤其是中小企業(yè)。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，這些企業(yè)百分之六十是中小型企業(yè)，但這些企業(yè)不容小覷，因?yàn)樗麄兲峁┝舜笥谧陨肀壤木蜆I(yè)率。不過，可惜的是，這些數(shù)量龐大，而參差不齊的中小企業(yè)大都與現(xiàn)代化、信息化無緣，那么他們今后如何應(yīng)對國內(nèi)外企業(yè)的殘酷競爭，如何提高企業(yè)的核心競爭力就成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵。

1 硬件設(shè)備

1.1 路由器

路由器作為互聯(lián)網(wǎng)的節(jié)點(diǎn)設(shè)備，工作在網(wǎng)絡(luò)層上，通過路由決定數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)，轉(zhuǎn)發(fā)的策略也稱作路由選擇，這也是其名稱的由來。由于它可作為不同網(wǎng)絡(luò)之間互相連接的樞紐，因而成為基于TCP/IP協(xié)議的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)Internet的骨架。路由器的主要生產(chǎn)廠家有思科（Cisco）和華為等，而思科作為世界領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)廠商，不僅具有豐富的產(chǎn)品線，其獨(dú)有的IOS系統(tǒng)，也成了業(yè)界規(guī)范。

1.2 交換機(jī)

傳統(tǒng)的共享集線器，它是工作在OSI七層協(xié)議第一層上，由于所有的網(wǎng)絡(luò)用戶共享同一帶寬，隨著用戶數(shù)量的增多，會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)性能的下降，目前已逐漸退出市場；交換機(jī)的出現(xiàn)，則解決了集線器的瓶頸問題。下面請看具體的一個(gè)實(shí)例：如圖1所示。

這是一個(gè)由路由器和交換機(jī)組成的網(wǎng)路拓?fù)鋱D，其底層編譯代碼如下：

RSR-1（config）#int f0/2.1

RSR-1（config-if）#ip add 117.39.62.10 255.255.255.248

RSR-1（config）#int fa0/0

RSR-1 （config-if）#no shutdown

RSR-1（config-if）#ip add 12.1.1.1 255.255.255.0

RSR-1（config）#int fa0/1

RSR-1（config-if）#ip add 13.1.1.1 255.255.255.0

RSR-1 （config-if）#no shutdown

RSR-1（config）#router os 110

RSR-1（config-router）#netw 13.1.1.0 0.0.0.255 a 10

RSR-1（config-router）#default-information originate always

RSR-1（config-router）#redistribute connected subnets

3760-1（config）#router os 110

3760-1（config）#ipdhcp excluded-address 172.16.1.100

3760-1（config-if）#switchport port-security

3760-1（config-if）#switchport port-security maximum 5

3760-1（config-if）#switchport port-security violation restrict

3760-1（config）#ipdhcp pool JIAOXUEQU

3760-1（dhcp-config）#network 172.16.1.0 255.255.255.0

3760-1（dhcp-config）#default-router 172.16.1.254

3760-1（dhcp-config）#dns-server 8.8.8.8

3760-1（dhcp-config）#lease 10

3760-1（config）#ipdhcp excluded-address 172.16.1.100

3760-1（config）#ipdhcp excluded-address 172.16.1.254

上述命令可完成路由協(xié)議、鏈路安全等功能，更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的效能。

2 服務(wù)器及磁盤存儲(chǔ)

服務(wù)器要求應(yīng)該具有高可靠性和高可用性，并具備容錯(cuò)技術(shù)，IBM和HP無疑是服務(wù)器的首選品牌。與傳統(tǒng)的通用塔式服務(wù)器相比，機(jī)架式對服務(wù)器的管理更具有優(yōu)勢，采用多電腦切換器KVM（KeyBoard，Video and Mouse，KVM）以及電源分配單元（Power Distribution Unit，PDU），結(jié)合機(jī)柜封裝，可輕松部署、集成和管理，具有很大的靈活性。IBM X3650 M2，作為IBM的性能功耗比大幅提升的新一代2U服務(wù)器，采用了Intel至強(qiáng)5550系列處理器，并最大支持128G的DDR-3內(nèi)存。對應(yīng)內(nèi)部的WEB、郵件和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需要，ZJFR采用了3臺(tái)該設(shè)備，配置均為2個(gè)4核X5500處理器，16G內(nèi)存，6個(gè)SAS硬盤。正是由于采用了64位處理器技術(shù)，相對于傳統(tǒng)的32位，使得可以進(jìn)行更大范圍的整數(shù)運(yùn)算，也可以支持更大的內(nèi)存。

3 總結(jié)

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校都在搞教育技能競賽，這是我國教育工作的一次偉大創(chuàng)新，現(xiàn)在技能競賽在職業(yè)教育中的地位舉足輕重，“企業(yè)網(wǎng)搭建”也是大賽重點(diǎn)項(xiàng)目之一。我想通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)搭建起了學(xué)校與企業(yè)互通的平臺(tái)，這對提升學(xué)生的專業(yè)水平，提高教師的教學(xué)、實(shí)踐能力起到了積極的促進(jìn)作用，本次選題的確立，就是本人通過參加技能大賽受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，所以我可以通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式，編寫一本與新系統(tǒng)相配套的實(shí)訓(xùn)教材和評價(jià)體系，使學(xué)生可以更上時(shí)代的發(fā)展，從而真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]翁衛(wèi)松，陳春雷.淺談省級森林資源監(jiān)測中心網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建[J].華東森林經(jīng)理，2003，17（2）：67-70.

[2]王慶春，吳彥，王艾樹.中小型企業(yè)網(wǎng)的構(gòu)建及應(yīng)用[J].軟件導(dǎo)刊，2009，8（8）：136-137.

作者簡介

篇（7）

據(jù)勞動(dòng)部門測算，我國每出口1億美元工業(yè)品，就可以為1.2萬人提供就業(yè)機(jī)會(huì)。據(jù)此計(jì)算，2002年浙江外貿(mào)出口為290億美元，提供了約348萬個(gè)就業(yè)崗位。綜上所述，2002年浙江對外貿(mào)易相關(guān)的社會(huì)就業(yè)崗位約為350萬一400萬個(gè)。

服務(wù)貿(mào)易也為就業(yè)市場提供了大量機(jī)會(huì)。服務(wù)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重不斷提高，從業(yè)人員增加，技術(shù)水平提高，這為擴(kuò)大國際服務(wù)貿(mào)易提供了可能。許多發(fā)達(dá)國家服務(wù)業(yè)已構(gòu)成國民經(jīng)濟(jì)中最大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)崗位已是主要就業(yè)崗位來源，服務(wù)出口在這些國家全部服務(wù)活動(dòng)中所占比重成倍增長。2002年，浙江第三產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重為40 ，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員為930萬人。從當(dāng)前和今后的發(fā)展趨勢來看，發(fā)展服務(wù)業(yè)是解決就業(yè)的重要途徑。

技術(shù)貿(mào)易可以間接促進(jìn)社會(huì)就業(yè)。從一些國家的實(shí)踐來看，一項(xiàng)技術(shù)出口往往可以帶動(dòng)幾倍、十幾倍的其他產(chǎn)品出口，從而增加國內(nèi)供求總量，擴(kuò)大生產(chǎn)，間接帶動(dòng)就業(yè)。進(jìn)口技術(shù)確實(shí)適用可行時(shí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)的升級換代會(huì)引起一系列新的投資，從而也能引發(fā)就業(yè)。同時(shí)還應(yīng)看到，適用技術(shù)的引進(jìn)對職工技能，素質(zhì)的提高具有強(qiáng)制性，迫使一批有條件的職工通過這種壓力提高自已的綜合素質(zhì)，這對這些職工今后再就業(yè)提供了能力支持。

二、利用外資引發(fā)就業(yè)外商投資

對就業(yè)的直接影響表現(xiàn)在：外商投資的增長相應(yīng)增加了勞動(dòng)力的需求。外商投資企業(yè)的生產(chǎn)效率都很高，一般不存在隱性失業(yè)或就業(yè)不充分。曾經(jīng)是就業(yè)主渠道的國有企業(yè)，其吸納新就業(yè)無多大希望，外商投資企業(yè)保持其就業(yè)人數(shù)的增長態(tài)勢，對緩解勞動(dòng)力市場的壓力起了積極作用。我國大量剩余勞動(dòng)力沉淀于農(nóng)村，外資流入在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，直接或間接地促進(jìn)了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。由于外商投資具有持續(xù)性，所以就業(yè)工程中外資企業(yè)可以產(chǎn)生相對較長的功效。2002 年，江蘇外商投資企業(yè)直接從業(yè)人員已經(jīng)超過200萬人，相當(dāng)于全省非農(nóng)從業(yè)人員總數(shù)的22% ;上海的外商投資企業(yè)直接從業(yè)人員已經(jīng)達(dá)到了130多萬人，相當(dāng)于全市非農(nóng)從業(yè)人員總數(shù)的20 9/6;浙江外商投資企業(yè)直接從業(yè)人員為130.58萬人，相當(dāng)于全省非農(nóng)從業(yè)人員總數(shù)的6.6 。

外商投資對勞動(dòng)力就業(yè)的間接影響表現(xiàn)在：外商投資企業(yè)與內(nèi)資企業(yè)存在分工協(xié)作關(guān)系，外商投資的增加，會(huì)因投資乘數(shù)和加速原理，帶動(dòng)國內(nèi)投資和市場擴(kuò)大，從而擴(kuò)大就業(yè)總規(guī)模。因此，外資流入對就業(yè)的貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在外商投資企業(yè)直接提供的就業(yè)機(jī)會(huì)，還包括通過刺激前后向關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展而間接創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)。外資通過原材料采購，分包商和外部供應(yīng)商的零部件加工等經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，導(dǎo)致的間接就業(yè)效應(yīng)甚至大于直接就業(yè)效應(yīng)。近年來，全球跨國公司趨向于生產(chǎn)產(chǎn)品中附加值較高的核心部分，其它零部件則傾向于依賴國際、國內(nèi)的加工，利用外資的間接就業(yè)效應(yīng)也因此而更顯重要。盡管可口可樂中國公司的直接雇員人數(shù)只有1.4萬人，但是如果包括生產(chǎn)工人、運(yùn)輸工人和銷售人員，它所提供的就業(yè)機(jī)會(huì)將擴(kuò)大30倍，總數(shù)為41.4萬人，其間接就業(yè)數(shù)遠(yuǎn)大于直接就業(yè)數(shù)(據(jù)《遠(yuǎn)東經(jīng)濟(jì)評論)2ooo年10月)。到2002年底，浙江累計(jì)批準(zhǔn)外商投資企業(yè)2.4萬家，在外商投資企業(yè)直接從業(yè)人員101.9萬人。國際勞工組織的實(shí)證研究表明，外商投資企業(yè)前后向聯(lián)系產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的就業(yè)比直接雇傭的人數(shù)高23倍，若按此測算，2002年浙江與外資相關(guān)的間接就業(yè)數(shù)量約為250萬人左右。

綜上所述，2002年浙江利用外資所產(chǎn)生的相關(guān)就業(yè)崗位約為350萬左右。從現(xiàn)在到2007年，浙江實(shí)際利用外資若能比前五年翻一番半，達(dá)到250億美元，將引發(fā)直接從業(yè)人員150萬人左右，如果每個(gè)利用外資的直接雇員再帶來23個(gè)間接就業(yè)機(jī)會(huì)，那么，保守地估計(jì)2007年浙江與外資相關(guān)的就業(yè)量總數(shù)將達(dá)到450萬人。

利用外資不僅促進(jìn)了就業(yè)量的增加，更為重要的是促進(jìn)了就業(yè)質(zhì)量的提高，外資可以為人力資源開發(fā)作出貢獻(xiàn)。跨國公司憑借自己綜合經(jīng)營的巨大規(guī)模，先進(jìn)的技術(shù)和雄厚的資金實(shí)力，有能力為其海外分支機(jī)構(gòu)員工支付較高的工資和提供較好的福利待遇。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了自己的經(jīng)營利潤和切身利益，外商較為注意對其職工的培訓(xùn)，努力將世界一般性知識和技能與工作發(fā)生地的人力資源開發(fā)結(jié)合起來，客觀上促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝肆Y源開發(fā)，提高了就業(yè)人員的質(zhì)量。

三、對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作勞務(wù)輸出補(bǔ)充就業(yè)從許多發(fā)展中國家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，開展對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，大力發(fā)展勞一l5 一維普資訊 cqvip.com務(wù)輸出，對增加收入、提高勞動(dòng)力素質(zhì)，緩解國內(nèi)就業(yè)壓力，起到了重要的作用，是解決就業(yè)的重要途徑。勞務(wù)出口可分為單純勞務(wù)出口、承包工程帶動(dòng)勞務(wù)出口及境外投資帶動(dòng)勞務(wù)出口等。單純勞務(wù)輸出崗位包括海員、建筑工人、漁工、紡織工、護(hù)士、酒店服務(wù)員、保姆等。國際普通勞務(wù)買方市場的形成，使各國對外勞要求越來越高。在單純勞務(wù)人員中，走俏的主要是那些技術(shù)含量高、智力型、服務(wù)型行業(yè)如計(jì)算機(jī)、醫(yī)藥衛(wèi)生、海員等。承包工程帶動(dòng)的勞務(wù)出口，主要分布在建筑業(yè)。在建筑工程中，勞務(wù)分包、總承包和設(shè)計(jì)、施工、培訓(xùn)一條龍服務(wù)的交鑰匙工程，帶動(dòng)的勞務(wù)出口都較多。在境外投資開辦加工貿(mào)易型企業(yè)，以其提供的成套設(shè)備、技術(shù)、原材料、半成品等作為資本投入，帶動(dòng)了成套設(shè)備和材料出口，也帶動(dòng)國內(nèi)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)。境外投資還可以幫助招商引資、引進(jìn)技術(shù)，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)和出口能力，促進(jìn)國內(nèi)的就業(yè)。

從這個(gè)意義上看，境外投資所帶動(dòng)開辟的就業(yè)門路比較廣泛。

浙江素有百工之鄉(xiāng)的盛譽(yù)，勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)在全國居較高水平。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，肯動(dòng)腦筋肯吃苦又富冒險(xiǎn)精神的浙江人，不斷走出國門，在國際市場上經(jīng)風(fēng)雨、見世面，緩和了浙江省內(nèi)就業(yè)。到2002年底，浙江累計(jì)派出勞務(wù)人員1O萬人次，期末在外勞務(wù)人員達(dá)2.83萬人。工種主要是建筑、服裝和漁工，勞務(wù)輸出是就業(yè)大軍的一個(gè)組成部分。近年來，浙江對外經(jīng)濟(jì)合作的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和建筑等服務(wù)業(yè)加快了跨出國門的步伐，越來越多的企業(yè)走向了國際市場。至2002年底，浙江已在全球50多個(gè)國家完成或正在實(shí)施近百個(gè)工程項(xiàng)目，行業(yè)涉及住宅、交通、水電、水利、能源、機(jī)械等。

浙江在境外的企業(yè)和機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過800家，境外的加工貿(mào)易企業(yè)達(dá)26家。這些境外企業(yè)帶動(dòng)浙江商品的出口，在國內(nèi)間接引發(fā)了就業(yè)崗位。

四、結(jié)論與外經(jīng)貿(mào)發(fā)展重點(diǎn)的進(jìn)一步思考綜上所述，外經(jīng)貿(mào)可以從多方面拉動(dòng)、支持和保障就業(yè)。全面推動(dòng)外經(jīng)貿(mào)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，對改善就業(yè)狀況無疑具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。雖然對外貿(mào)易、外商投資及勞務(wù)出口對就業(yè)的影響不能簡單加總，但在前面所述的2002年受對外貿(mào)易影響的勞動(dòng)力人數(shù)408萬人中，以當(dāng)年外資企業(yè)進(jìn)出口額占進(jìn)出口總額的34.7 這一比例扣除重復(fù)因素，大致測算2002年浙江外經(jīng)貿(mào)發(fā)展提供的就業(yè)崗位約為600萬個(gè)，相當(dāng)于全省非農(nóng)從業(yè)人數(shù)的32.3 (同期廣東外經(jīng)貿(mào)發(fā)展提供的就業(yè)崗位為1000萬個(gè)，據(jù)《人民日報(bào)2003年2月19日)。

當(dāng)前，浙江勞動(dòng)力供求總量矛盾和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾同時(shí)并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移速度加快同時(shí)出現(xiàn)，新成長勞動(dòng)力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題相互交織，就業(yè)壓力巨大，受到非典的沖擊，完成 就業(yè)和再就業(yè)工作的任務(wù)更加艱巨。2003年浙江就業(yè)崗位缺口約為5O萬個(gè)，到2003年6月底全省城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員28.84萬人，登記失業(yè)率為4.3 9/6，比去年同期上升0.3個(gè)百分點(diǎn)，特別是迎來了高校擴(kuò)招以后的首屆畢業(yè)生，普通高校畢業(yè)生達(dá)9萬多人，比去年增加3.5萬人(據(jù)浙江省統(tǒng)計(jì)局)。

面對如此嚴(yán)峻的形勢，外經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)略的調(diào)整必須系統(tǒng)考慮就業(yè)因素，外經(jīng)貿(mào)措施的落實(shí)必須真正改善就業(yè)環(huán)境，必須從社會(huì)充分就業(yè)要求來分析與明確外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的重點(diǎn)。

對外貿(mào)易必須堅(jiān)持勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口為主。

國際貿(mào)易比較成本學(xué)說和生產(chǎn)要素學(xué)說理論認(rèn)為，每個(gè)國家或地區(qū)都應(yīng)生產(chǎn)并出口那些成本相對較低，資源相對豐富的產(chǎn)品。在目前勞動(dòng)力資源剩余的背景下，對外貿(mào)易中應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的出口。這是國際分工的需要，也是市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律的要求。應(yīng)該通過勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的加快發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)，在國際貿(mào)易中獲得相應(yīng)的比較利益。

有觀點(diǎn)認(rèn)為，在對外貿(mào)易發(fā)展中，應(yīng)盡快將勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的出口轉(zhuǎn)向技術(shù)密集型產(chǎn)品的出口。我們認(rèn)為：一是真正高新技術(shù)產(chǎn)品，吸納勞動(dòng)力是有限的，高投入高增長未必一定帶來高就業(yè)，不能脫離省情國情，輕言增長方式的調(diào)整，忽視或輕易放棄勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口。二是勞動(dòng)密集型商品并不等于低附加值商品。例如鞋類是勞動(dòng)密集型商品，但是耐克品牌的鞋就不是低附加值的商品，所以低附加值并不是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)本身的屬性。可以通過名牌戰(zhàn)略、品牌管理、以質(zhì)取勝等營銷手段，來提高勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的出口附加值。

利用外資必須鼓勵(lì)發(fā)展勞動(dòng)密集型加工貿(mào)易。

加工貿(mào)易是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口的重要形式。浙江的一般貿(mào)易出口位居全國第一，但是加工貿(mào)易是出口的一條短腿，和一般貨物貿(mào)易相比，其年增長率要低1O 一15 左右。來料加工和進(jìn)料加工，需要大量勞動(dòng)力，能解決大量的就業(yè)。前兩年外省勞動(dòng)力大量涌入浙江，大部分進(jìn)入了這一領(lǐng)域。今后，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大加工貿(mào)易，使之成為浙江外貿(mào)發(fā)展和拓寬就業(yè)的重要途徑。擴(kuò)大加工貿(mào)易，載體建設(shè)非常迫切，要爭取在湖州、紹興等地和一些重要港區(qū)設(shè)立更多的出口加工區(qū)。

外商投資創(chuàng)造了許多新的就業(yè)崗位，這一點(diǎn)普遍認(rèn)同。但也有人認(rèn)為，外商投資領(lǐng)域大多分布在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)不合理。事實(shí)上，外商投資結(jié)構(gòu)是否合理，關(guān)鍵在于是否與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，是否符合具體國情。在雁行分工結(jié)構(gòu)中，我們的優(yōu)勢在勞動(dòng)力資源方面，如果不發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，不加強(qiáng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的出口，就等于對目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢視而不見。引進(jìn)外資促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，不能忽視勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口。

對外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作必須繼續(xù)開展承包工程和勞務(wù)輸出。

考慮就業(yè)因素，走出去就不單單是商品走出去、資本走出去，更重要的是人員走出去，或者說首先是人員走出去。外經(jīng)工作應(yīng)該是今后一個(gè)時(shí)期開放型經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)，要積極開展海外承包工程各勞務(wù)輸出，解決更多的國內(nèi)就業(yè)。

是不是浙江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人均收入大大提高了，對外勞務(wù)輸出就可以放一放了?首先應(yīng)該看到浙江還有自己的中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。盡管對外承包勞務(wù)在全省社會(huì)就業(yè)中的影響和作用還不很大，但是在一些縣、鄉(xiāng)、村局部范圍內(nèi)，對外承包勞務(wù)帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的效應(yīng)明顯。一些勞動(dòng)力走出國門，緩解了地方就業(yè)壓力，增加了個(gè)人和家庭收入，擺脫了貧困。這些勞務(wù)人員帶回的技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)和勞務(wù)外匯也成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源。客觀地說，浙江勞務(wù)輸出占勞動(dòng)力供給總量比重還很小，還不到0.1 。據(jù)國際勞工組織估計(jì)，目前全球每年的流動(dòng)勞務(wù)約30003500萬人(據(jù)中國對外工程承包商會(huì))。浙江在世界勞務(wù)輸出中所占比重還很小，而浙江的勞動(dòng)力約占世界總量的1% ，如果浙江勞務(wù)輸出也能達(dá)到這一比例，則每年可輸出的勞務(wù)將達(dá)到3O萬人，是當(dāng)前規(guī)模的1O倍。放開勞務(wù)輸出的經(jīng)營權(quán)，鼓勵(lì)更多的勞務(wù)輸出是彌補(bǔ)浙江就業(yè)崗位不足的又一渠道。當(dāng)然在具體對外勞務(wù)輸出工作中，有許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得總結(jié)吸取。

篇（8）

11月4日至8日，人社部第六期全國骨干技工院校校長高級研修活動(dòng)在北京舉行，來自全國各地的近百名技工院校校長齊聚一堂，與授課嘉賓共同就技工院校發(fā)展的熱點(diǎn)問題展開探討。

在會(huì)上，人社部職業(yè)能力建設(shè)司吳道槐司長以“我國職業(yè)能力建設(shè)工作總體情況及發(fā)展趨勢”為題，對我國職業(yè)能力建設(shè)工作進(jìn)行回顧和展望。在技工院校改革發(fā)展方面，以2010年頒發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》（人社部發(fā)[2010]57號）為主，明確了新時(shí)期技工院校改革發(fā)展的方向、目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和政策措施。2008年至2012年間，技工院校的基礎(chǔ)能力建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階，人社部與發(fā)改委、教育部實(shí)施中職基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目，確定技工院校項(xiàng)目405個(gè)；與財(cái)政部、教育部實(shí)施中職示范校建設(shè)，確定技工院校項(xiàng)目183個(gè)，累計(jì)獲得41.4億元資金支持。2012年，全國有技工學(xué)校2892所，當(dāng)年招生156.8萬人，在校生422.8萬人。2008年至2012年，技工院校共開展社會(huì)培訓(xùn)2431萬人次，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上。

在分析了職業(yè)能力建設(shè)工作所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，吳道槐司長提出了“以更高水平的技能人才隊(duì)伍建設(shè)助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，以更高質(zhì)量的職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”的理念，并特別針對技工院校的發(fā)展，提出了“高端引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、多元辦學(xué)”的發(fā)展思路，強(qiáng)調(diào)了未來技工院校發(fā)展要注重“四個(gè)力”，即打造硬實(shí)力、優(yōu)化軟實(shí)力、增強(qiáng)吸引力和擴(kuò)大社會(huì)影響力。

此次研修班還邀請到了我國職業(yè)教育領(lǐng)域的多位專家，從宏觀到中觀，從院校管理到教學(xué)，圍繞技工院校發(fā)展問題、難題進(jìn)行了剖析。中國就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長陳宇通過大量生動(dòng)的實(shí)例分析了我國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與技能人才培養(yǎng)的新動(dòng)向。珠海市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長張中洲在題為“技工院校的項(xiàng)目建設(shè)與管理”的授課中，圍繞當(dāng)下不少技工院校所關(guān)心的項(xiàng)目建設(shè)問題進(jìn)行了系統(tǒng)講授，總結(jié)出了“領(lǐng)導(dǎo)有思路、認(rèn)識有高度、專家有支持、頂層有設(shè)計(jì)、組織有保證、任務(wù)有流程、監(jiān)督有保障、活動(dòng)有記錄”的項(xiàng)目管理關(guān)鍵。北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所所長趙志群教授、北京新媒體技師學(xué)院院長助理張曉梅博士、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院副院長張利芳、中國人力資源和社會(huì)保障出版集團(tuán)職教分社機(jī)電室主任劉春博士等專家，從不同層面、不同角度對一體化課程教學(xué)改革進(jìn)行了深入解讀和剖析。

參加此次高級研修活動(dòng)的校長們紛紛表示，一周的培訓(xùn)以及與其他學(xué)校校長的交流，讓他們獲益匪淺，自己的辦學(xué)理念、發(fā)展思路受到了很深的觸動(dòng)，得到了很大啟發(fā)，對今后工作的開展具有重大意義。

篇（9）

一、引言

黨的十提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，這就要求高校在實(shí)際工作中要大力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。經(jīng)貿(mào)英語課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握經(jīng)貿(mào)英語和談判技巧、通曉外經(jīng)貿(mào)知識、熟悉國際商務(wù)環(huán)境，以達(dá)到能利用經(jīng)貿(mào)英語跟外商自由和成功洽談的目的。對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地方性高校經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生來說，由于所在城市工貿(mào)欠發(fā)達(dá)，很難象大城市的高校學(xué)生一樣接觸現(xiàn)代信息和企業(yè)的機(jī)會(huì)較多而實(shí)踐機(jī)會(huì)相對增多。例如廣州外國語學(xué)院的學(xué)生就可以利用地域優(yōu)勢，在業(yè)余時(shí)間到企業(yè)里兼職，每年的春秋兩季廣交會(huì)能給他們提供大量的操練口語的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，從而為他們的就業(yè)打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。經(jīng)貿(mào)英語的社會(huì)應(yīng)用性很強(qiáng)，如果只是將學(xué)生關(guān)在教室進(jìn)行與社會(huì)和企業(yè)隔絕的英語學(xué)習(xí)，其效果肯定不理想，因?yàn)橛⒄Z練習(xí)需要語境，一味的模擬會(huì)讓學(xué)生失去新鮮感。而目前關(guān)于經(jīng)貿(mào)英語實(shí)踐教學(xué)的研究很少，很難滿足這門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)，因此，對該課程的實(shí)踐教學(xué)改革研究迫在眉睫。地方性高校應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，以及當(dāng)前大學(xué)的總體教學(xué)安排，采用"校內(nèi)與校外結(jié)合，分散與集中結(jié)合"的方式進(jìn)行經(jīng)貿(mào)英語實(shí)踐教學(xué)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目的。

二、經(jīng)貿(mào)英語實(shí)踐教學(xué)中面臨的問題

（一）經(jīng)貿(mào)英語教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)

隨著社會(huì)對人才需求的不斷變化和職業(yè)要求的不斷提高，能夠培養(yǎng)出掌握一定基本知識、適應(yīng)崗位職業(yè)要求、能夠較快勝任相關(guān)工作，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的本科畢業(yè)生成為專業(yè)培養(yǎng)方案制定的初衷。然而，在多數(shù)高校所進(jìn)行的經(jīng)貿(mào)英語的教學(xué)過程中，這一點(diǎn)并沒有在課堂的得到體現(xiàn)。教學(xué)過程仍然以教師為中心，教學(xué)方式以填鴨式為主，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)不多，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性，其結(jié)果是，學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了不少經(jīng)濟(jì)和外貿(mào)知識，但是缺乏將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中的能力。

（二）學(xué)生的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流于形式

在近幾年的教育部本科教學(xué)評估中，實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和實(shí)施是評估的一個(gè)重要觀測點(diǎn)。因此，絕大多數(shù)高校都與校外的企業(yè)之間形成了合作關(guān)系，對于國貿(mào)專業(yè)而言，可以安排學(xué)生到校外企業(yè)去了解企業(yè)的經(jīng)營管理過程，進(jìn)一步熟悉進(jìn)出口貿(mào)易的基本流程，對相關(guān)職業(yè)崗位增加感性和理性的認(rèn)識等等。但是，一方面由于參加校外實(shí)訓(xùn)的學(xué)生一般來說都不具備熟練實(shí)際操作的能力，企業(yè)出于成本利潤的角度考慮而不能大量投入培訓(xùn)。另一方面，企業(yè)無法按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排來調(diào)整自身的經(jīng)營管理計(jì)劃滿足實(shí)訓(xùn)要求，因此使得校外培訓(xùn)往往流于形式，學(xué)生也只不過是到這些企業(yè)進(jìn)行參觀考察等。

三、建議與對策

（一）重視學(xué)生知識和技能的輸出，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性

1.設(shè)置情景教學(xué)，進(jìn)行課堂口語模擬實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)過程中，可組織一些課堂模擬訓(xùn)練，如接待外商，建立業(yè)務(wù)關(guān)系，詢盤報(bào)盤，價(jià)格和付款方式的談判，包裝、運(yùn)輸和保險(xiǎn)方面的洽談等等。利用這些情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的參與意識，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以下載或購買一些經(jīng)貿(mào)英語實(shí)戰(zhàn)視頻，在課堂上播放，以便學(xué)生感受商務(wù)場景的氣氛并在角色扮演中進(jìn)行更好地模仿。

2.引入需求分析，鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格證書

在設(shè)置課程時(shí)有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、用人單位對外貿(mào)人才的要求等進(jìn)行細(xì)致而全面的分析。在制定相關(guān)的課程設(shè)置和培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)該聽取行業(yè)內(nèi)的專家對職業(yè)及崗位能力的定位，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間根據(jù)自身情況考取一些與經(jīng)貿(mào)方向接近的職業(yè)資格證書，如外銷員證書、BEC中高級證書、國際商務(wù)師、商務(wù)英語翻譯師等，在平時(shí)的課堂講授和活動(dòng)中，可以引入部分資格考試內(nèi)容作為實(shí)訓(xùn)的素材。一方面可以為學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)資格考試作一定的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，另一方面也可以利用資格考試中與實(shí)際工作聯(lián)系教學(xué)的內(nèi)容提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

（二）尋求多種途徑開展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1.組織學(xué)生在鄰近地區(qū)的外貿(mào)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，跟本市的外貿(mào)企業(yè)建立長期業(yè)務(wù)關(guān)系，負(fù)責(zé)擔(dān)任免費(fèi)翻譯。利用互聯(lián)網(wǎng)的外貿(mào)論壇和現(xiàn)有的人際關(guān)系跟外地外貿(mào)企業(yè)聯(lián)系并向其推薦經(jīng)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生參加各類型的展銷會(huì)，如廣交會(huì)、高交會(huì)等等，可免費(fèi)充當(dāng)翻譯或幫忙布展。幫助學(xué)生樹立參展意識，學(xué)會(huì)參展英語用語和溝通技巧，為其就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)資本。可以帶領(lǐng)學(xué)生去大型人才交流市場如深圳寶安人才交流市場見習(xí)，親身體驗(yàn)面試的場面，感受其激烈的職場角逐，避免一味的課堂模擬。

2.努力創(chuàng)建沿海實(shí)習(xí)基地，以供學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。針對校外實(shí)踐基地落實(shí)的問題，既要充分理解合作企業(yè)安排大量學(xué)生參與實(shí)踐所帶來的難處，同時(shí)也應(yīng)該盡一切可能尋求其他解決途徑。例如在有條件的情況下，根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營管理計(jì)劃，將實(shí)踐階段分散到專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)期時(shí)段。同時(shí)，對學(xué)生參與實(shí)踐所必要的經(jīng)貿(mào)英語實(shí)踐知識、協(xié)調(diào)能力、工作態(tài)度、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)進(jìn)行評估，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際工作能力水平，在與合作企業(yè)協(xié)調(diào)后安排到不同的工作崗位上去，這樣既避免可高校的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與企業(yè)的計(jì)劃安排時(shí)間上的沖突，又能夠按照學(xué)生實(shí)際的能力與工作崗位進(jìn)行能級對應(yīng)，一定程度上減少了合作企業(yè)由于接收學(xué)生實(shí)訓(xùn)所帶來的成本損失，并且不同實(shí)踐能力層次的學(xué)生能夠在不同的工作崗位上進(jìn)一步提高自己的專業(yè)實(shí)踐水平。

3.在外貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上，除了跟校外企業(yè)合作外，還可以整合系部師資團(tuán)隊(duì)打造外貿(mào)SOHO實(shí)訓(xùn)基地，幫助和指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在工作的過程中逐漸熟悉外貿(mào)SOHO流程并總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)。另外，地方性高校國貿(mào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要包括課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、模擬實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)改革主要是在一些主要的專業(yè)課程中增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，但是單個(gè)實(shí)訓(xùn)課程之問缺乏相互融合；模擬實(shí)訓(xùn)雖注重課程之間的融合，但由于課時(shí)、師資、教學(xué)設(shè)備和場地等條件的限制，仍局限于在計(jì)算機(jī)房里利用一些模擬軟件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生既接觸不到真實(shí)的產(chǎn)品也無法感受真實(shí)的商務(wù)環(huán)境；頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)是國貿(mào)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的最后實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生可進(jìn)入外貿(mào)公司熟悉工作環(huán)境、了解產(chǎn)品知識，但由于企業(yè)保守商業(yè)秘密等原因，大部分學(xué)生仍無法接觸到外貿(mào)的核心業(yè)務(wù)，只能做一些助理工作等，很難掌握真正的外貿(mào)操作技能。因此，建立外貿(mào)SOHO實(shí)踐基地，一則可滿足日常教學(xué)工作中的實(shí)訓(xùn)需要，可讓學(xué)生實(shí)際參與整個(gè)外貿(mào)流程，了解不同的崗位任務(wù)；二則引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)加入外貿(mào)SOHO族；三則促進(jìn)經(jīng)貿(mào)英語課程教學(xué)改革，為全面培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)。

四、結(jié)語

為了解決地方性高校存在的地域和資源的局限，經(jīng)貿(mào)英語課程教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)形式與內(nèi)容，利用有效的教學(xué)工具和教學(xué)模式實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)，讓課堂上所學(xué)的語言知識和技能能夠?yàn)樗麄兯茫瑤椭麄冞m應(yīng)未來的實(shí)際工作環(huán)境及熟練地處理、解決問題，開啟外貿(mào)、商貿(mào)、經(jīng)貿(mào)各領(lǐng)域的新局面，從而達(dá)到全面提高學(xué)生經(jīng)貿(mào)英語綜合應(yīng)用能力的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭龍娟，丁玲，王德田.經(jīng)貿(mào)英語課程教學(xué)目標(biāo)與構(gòu)建科學(xué)教學(xué)模式研究[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（02）.

篇（10）

(1)、組織中考研討，把握中考動(dòng)態(tài)和方向，有針對性地組織中考備考工作。

(2)、充分發(fā)揮九年級中考各學(xué)科備課組的作用，堅(jiān)持開展有計(jì)劃、有目的的各種中考備考工作專題教研活動(dòng)，嚴(yán)格的聽課和評課。

(3)、堅(jiān)決做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每天有針對性地對九年級年級各種“臨界”學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

(4)、深入進(jìn)行課堂改革實(shí)踐，備課認(rèn)真細(xì)致，深入鉆研教材，重視復(fù)習(xí)材料的研究、篩選、利用，做到精講精練、有的放矢，力爭大面積提高成績。

(5)、認(rèn)真訓(xùn)練并做好物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試的準(zhǔn)備工作，考試工作。

(6)、利用課余時(shí)間，認(rèn)真組織參加寧化一中保送考試學(xué)生的考前輔導(dǎo)與培訓(xùn)，由副校長和年段長帶隊(duì)，精心組織學(xué)生考試。

(7)、重視體育考試，加強(qiáng)體育鍛煉。

年段全體老師不辭勞苦，加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生。各班主任更是緊跟學(xué)生，和學(xué)生一起跑步，跳繩，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉身體的積極性。同時(shí)，在考試中精心準(zhǔn)備，認(rèn)真安排，為打好中考第一仗做了充分的準(zhǔn)備。

3、重視思想政治工作，提高學(xué)生思想認(rèn)識。

(1)、把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身受益。

(2)、重視迎考教育和心理輔導(dǎo)，多次召開各類迎考動(dòng)員會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)。本學(xué)年下學(xué)期校長親自主持舉行了中考百日誓師大會(huì)及中考沖刺動(dòng)員會(huì)，為學(xué)生鼓勁加油，極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管，營造良好的教育教學(xué)氛圍。

(1)、引進(jìn)競爭機(jī)制，定立畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)條例。本著獎(jiǎng)勤罰懶原則，分解學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)，分解到不同班級，分解到不同學(xué)科，引導(dǎo)初三老師公平競爭，激勵(lì)初三老師向中考任務(wù)沖剌，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

(2)、學(xué)校、年段多次組織召開年段老師座談會(huì)，幫助老師認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，并在縣質(zhì)檢考試后讓成績優(yōu)秀的老師作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓成績不理想的老師作表態(tài)性發(fā)言，鼓勵(lì)老師努力工作，勇創(chuàng)佳績。

(3)、狠抓控輟保學(xué)工作，上學(xué)期期末年段召開了“向校長保學(xué)承諾”動(dòng)員會(huì)及學(xué)生簽名、合影活動(dòng);正月期間，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、老師下鄉(xiāng)給學(xué)生慰問、拜年，以感情控輟。對于溜生及可能出現(xiàn)的溜生實(shí)行校長親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)、老師責(zé)任包干，發(fā)現(xiàn)溜生及時(shí)動(dòng)員，做到上下一盤棋，不推諉，不扯皮。

(4)、上下學(xué)期均由校長組織召開了有掛段領(lǐng)導(dǎo)、年段長、班主任、科任老師及各位家長參與的家長座談會(huì)，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

二、存在問題1、對全體學(xué)生的關(guān)注不夠，部分教師只重視對尖子生的培養(yǎng)，而忽視甚至放棄了中下學(xué)生。

2、課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)開展的不夠多、不夠好，以致部分成績較差的學(xué)生精力旺盛，在班上形成較大破壞力。

3、對單親家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效辦法，學(xué)生受到的負(fù)面影響太大，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)甚至家庭的不良影響常使我們的教育感到無能為力。

4、縣質(zhì)檢考試以后，部分教師只是機(jī)械性地叫學(xué)生做各縣市質(zhì)檢卷，評質(zhì)檢卷，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律了解不明確，對知識點(diǎn)，考點(diǎn)缺乏系統(tǒng)歸納，方法指導(dǎo)不夠;過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料的精選與整合不夠。

5、部分教師存在盲目樂觀心理、僥幸心理，沒有充分考慮到學(xué)生的復(fù)雜性，

認(rèn)為隨便教教學(xué)生也能考出好成績，課堂復(fù)習(xí)效率不夠;部分科目教師各自為政，集體備課不到位，工作疲于應(yīng)付，缺乏主動(dòng)性和積極性。

6、質(zhì)檢考試后分a、b班，部分學(xué)生覺得自己沒有希望，玩手機(jī)、上網(wǎng)、打桌球，破罐子破摔，影響帶壞了一批人，加上部分老師監(jiān)管不到位，導(dǎo)致在學(xué)生的日常管理中出現(xiàn)了一些混亂情況;同時(shí)，部分優(yōu)秀學(xué)生安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，導(dǎo)致中考出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。

7、縣質(zhì)檢后，年段

篇（11）

《中華人民共和國職業(yè)教育法》的誕生從法律上確定了高職教育在我國教育體系中的地位，由此也拉開了高職教育發(fā)展的序幕。在“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”思想的指導(dǎo)下，我國高職教育進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的新階段。僅以江蘇為例，目前江蘇共有高校124所，其中高職院校78所，占去了高等教育的半壁江山。與本科院校相比，高職院校美麗如畫的校園、新穎別致的建筑與景觀設(shè)計(jì)、整齊劃一的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，無不顯現(xiàn)其勃勃生機(jī)與活力。高職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的教育，不但要有雄厚的技術(shù)優(yōu)勢和硬件條件，同樣要有高品位的人文環(huán)境，必須切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造與本科院校相媲美的文化氛圍。校訓(xùn)是學(xué)校文化中的核心文化，在校園文化中占有十分重要的地位，高職院校必須充分利用校訓(xùn)，積極發(fā)揮校訓(xùn)在其文化建設(shè)中的重要作用，努力構(gòu)建具有高職院校特色的校園文化。

一、校訓(xùn)的內(nèi)涵與基本功能

對于“校訓(xùn)”一詞的解釋，國內(nèi)目前還沒有統(tǒng)一的表述。《辭海》對校訓(xùn)的定義為：“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地，是校訓(xùn)，其目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之。”《漢語大詞典》解釋為：“學(xué)校為了進(jìn)行道德教育的方便，選擇若干符合本校辦學(xué)宗旨的醒目詞語，作為學(xué)校全體人員的奮斗目標(biāo)。”《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋更簡單：“學(xué)校規(guī)定的對學(xué)生有指導(dǎo)意義的詞語。”以上三本工具書都對“校訓(xùn)”一詞的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，但三者之間尚有一定的差異。筆者以為，校訓(xùn)一詞盡管到了近代才出現(xiàn)，但時(shí)至今日，隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，校訓(xùn)的內(nèi)涵日趨豐富，已非一句“學(xué)校規(guī)定的對學(xué)生有指導(dǎo)意義的詞語”所能界定清楚。筆者對校訓(xùn)的定義是：校訓(xùn)是全體師生員工共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)特色、文化傳統(tǒng)的沉淀和凝聚，更是辦學(xué)理念、治校精神的提煉和總結(jié)，是一所學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中表現(xiàn)，也是學(xué)校的靈魂。

校訓(xùn)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范和審美四大基本功能。第一，導(dǎo)向功能。一個(gè)好的校訓(xùn)能夠集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，彰顯學(xué)校的校園精神，反映學(xué)校的辦學(xué)定位和未來發(fā)展方向，對學(xué)校和學(xué)校師生員工的價(jià)值取向及其行為取向起積極的引導(dǎo)作用。第二，激勵(lì)功能。一個(gè)好的校訓(xùn)，能夠引起師生員工的共鳴，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，有效地激發(fā)師生員工踐行校訓(xùn)的熱情與愿望。第三，規(guī)范功能。一個(gè)好的校訓(xùn)是師生員工共同的“座右銘”，它無形中對師生員工的一言一行具有規(guī)范性和制約性，師生員工必須在它的要求下工作、學(xué)習(xí)乃至于生活。第四，審美功能。一個(gè)好的校訓(xùn)，或高度凝練，或樸實(shí)無華，它的語言一定具有藝術(shù)美，具有感染力，文約意豐、文質(zhì)兼?zhèn)洌屓速p心悅目。

二、高職院校學(xué)校文化的個(gè)性特征

高職院校推行的是大眾教育而不是精英教育，學(xué)校的教與學(xué)和企業(yè)的技術(shù)更新、管理更新等有著密切的聯(lián)系，專業(yè)及課程設(shè)置都以就業(yè)市場或行業(yè)需要為導(dǎo)向，課程設(shè)置及教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣性和實(shí)用性。因此，與本科院校相比，高職院校的學(xué)校文化學(xué)術(shù)性、研究性相對較弱，但在專業(yè)教學(xué)、技術(shù)服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面卻具有超前性、創(chuàng)新性，呈現(xiàn)出“實(shí)用”的基調(diào)。具體有如下個(gè)性特征：（1）應(yīng)用性。這是由高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)所決定的，也是它的主要特征。（2）特色性。高職院校要想求生存、謀發(fā)展就要辦出特色，要注重突出自己的特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)。在學(xué)校文化的建設(shè)過程中，要注重專業(yè)知識的滲透，使學(xué)校文化具有鮮明的特色。（3）職業(yè)選定性。高職教育是職業(yè)性教育，學(xué)生一進(jìn)校，就選定了就業(yè)的方向，學(xué)生要根據(jù)所選職業(yè)的崗位要求，及時(shí)規(guī)劃自己的職業(yè)理想、職業(yè)生涯并掌握相應(yīng)的專業(yè)技能。（4）文化區(qū)域性。高職院校生源地相對集中，學(xué)生大多具有相同或相近的文化背景，這也使得他們在文化交流上較為暢通，地域性文化風(fēng)格明顯。

三、高職院校校訓(xùn)在校園文化建設(shè)中的特殊作用

校訓(xùn)的內(nèi)涵與基本功能，高職院校學(xué)校文化的個(gè)性特征，這兩者決定了高職院校校訓(xùn)在校園文化建設(shè)中的特殊作用，具體有以下三個(gè)方面：

1.升華理念。高職院校一般都由中專校升格而成，高職高專的辦學(xué)歷史較為短暫。高等職業(yè)教育與中等職業(yè)教育雖同屬職業(yè)教育序列，但辦學(xué)的指導(dǎo)思想、辦學(xué)的模式、培養(yǎng)的目標(biāo)卻有本質(zhì)的不同。高職院校不能清醒地認(rèn)識這一點(diǎn)，就會(huì)犯穿新鞋走老路的錯(cuò)誤。這就是為什么有些高職院校升格多年了，但一走進(jìn)校園，用專家的話講：“聞到的還是中專味。”也就是說，學(xué)校的牌子雖然翻新了，但辦學(xué)的理念、管理的模式、教學(xué)的方式、方法仍然是老一套。

高職院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是否正確，將決定其生存發(fā)展。以上所提的辦學(xué)理念，不只是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面形成一個(gè)清晰的概念，而且要為全校師生員工尤其是教職員所熟知和理解，校訓(xùn)正好起到了一個(gè)轉(zhuǎn)變思想、升華理念的作用。不少高職院校從誕生的第一天，就著手醞釀校訓(xùn)的產(chǎn)生，力求把具有高職院校辦學(xué)特色的教育理念融入到校訓(xùn)中去。鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)為“職業(yè)立身、技術(shù)報(bào)國”就是一個(gè)好的范例。校訓(xùn)采用對句和互文的表達(dá)方式，既凸顯所屬教育類型，又反映生命追求和精神境界。職業(yè)體現(xiàn)了專業(yè)分工，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的載體，是立身之本，乃有“天職”之意。“職業(yè)”包含了職業(yè)精神和職業(yè)道德，一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的過程就是個(gè)人價(jià)值不斷實(shí)現(xiàn)的過程，對職業(yè)忠誠，在職業(yè)中拼搏，有了職業(yè)的榮譽(yù)感和成就感，體現(xiàn)了一種精神追求。“人之立身，所貴者惟在德行”，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，有著高尚的道德品行應(yīng)是永遠(yuǎn)的承諾。技術(shù)與職業(yè)是密不可分的，科學(xué)技術(shù)要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，必須依賴職業(yè)技術(shù)，掌握一種技術(shù)，熟練一門技藝，不僅為職業(yè)助力，也是為社會(huì)造福，推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步與創(chuàng)新，更是報(bào)效祖國的表現(xiàn)。校訓(xùn)巧妙地將“職業(yè)”和“技術(shù)”兩個(gè)詞嵌入其中，較好地詮釋了職業(yè)技術(shù)院校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確地定位了高職院校有別于中職和本科院校的高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.凝聚人心。高職院校校訓(xùn)在學(xué)校文化建設(shè)中有凝聚人心的作用，由于高職院校自身的特點(diǎn)，突出地表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是教職員工思想穩(wěn)定方面。不少高職院校是由兩所中專校合并而成，兩校合并與一所學(xué)校獨(dú)立升格相比，會(huì)面臨許多現(xiàn)實(shí)的矛盾與棘手的問題，尤其是人事安排的問題。要想有序開展機(jī)構(gòu)設(shè)置、干部選拔、人員組合、資產(chǎn)合并、分配并軌、校園整合等實(shí)質(zhì)性工作，建立教育教學(xué)新秩序，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的理想效果，就必須做到“思想不亂、人心不散、工作不斷”，就必須要有一個(gè)極具感召力的信念來凝聚人心，為教職員工營造一個(gè)共同的精神家園。二是學(xué)生思想的穩(wěn)定工作。高等職業(yè)技術(shù)教育是我國教育改革在新形勢下的產(chǎn)物，平心而論，高等職業(yè)教育的地位并不高，甚至受到冷落或歧視。相當(dāng)一部分學(xué)生并非心甘情愿地就讀高職，由于考試分?jǐn)?shù)、填報(bào)志愿及其他原因，迫于各種壓力才不得不讀高職。他們在內(nèi)心里認(rèn)為讀高職是人生的一種失敗，覺得自己即使努力學(xué)習(xí)，也不過是個(gè)專科文憑。此時(shí)，一個(gè)好的校訓(xùn)，能夠幫助高職生走出心理誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，從而沉下心來，埋頭學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，掌握一技之長，學(xué)以致用。

3.激發(fā)活力。高職院校要走出一條體現(xiàn)自己特色的辦學(xué)之路，必須緊緊依靠廣大師生員工，集全校之智，舉全校之力，而一個(gè)良好的校訓(xùn)可以對學(xué)校師生員工的思想和行為施加影響，激發(fā)師生的主觀能動(dòng)性和積極性，激勵(lì)師生朝著校訓(xùn)所倡導(dǎo)的精神努力奮斗。如浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院處于有濃郁的工商氣息的溫州市，它的校訓(xùn)定為“大氣致遠(yuǎn)，精工誠貿(mào)”，既直指校名，又揭示了專業(yè)定位：以工為主，工貿(mào)并舉；工必精，貿(mào)必誠，而當(dāng)今的“工”很多而“精”者甚少，“貿(mào)”不少而“誠”者不多。可以說“大氣致遠(yuǎn)”反映了溫州人“敢為天下先”的精神氣質(zhì)，溫州人的創(chuàng)業(yè)精神；“精工誠貿(mào)”是一種職業(yè)導(dǎo)航，是素質(zhì)養(yǎng)成的至理，綜合反映了新型人才觀下的人品與技藝的要求，即既精于專業(yè)技藝，又要誠信品格。校訓(xùn)對學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)高度概括，更體現(xiàn)了它的大學(xué)精神，激發(fā)了師生員工的無窮活力。

四、高職院校如何發(fā)揮校訓(xùn)的積極作用

高職院校校訓(xùn)作用的發(fā)揮是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須充分認(rèn)識校訓(xùn)功能，準(zhǔn)確定位校訓(xùn)發(fā)生價(jià)值的方式，把校訓(xùn)所倡導(dǎo)的精神一如既往地體現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)的始終。