緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇實習中期報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

地址： xx市xx路xx號

企業性質: 中外合資xx有限公司資金信用等級為A級；榮獲全國五一勞動獎狀、廣東工業200強、全國環保先進企業，xx市明星企業等稱號。目前，具有年生產炭黑6萬噸的生產能力，其中環星牌炭黑N220、N330、N660是省優、部優產品，享受出口免檢殊榮，得到了眾多商家及相關認證部門的認可，xx牌炭黑已獲廣東省著名商標的榮譽稱號。

面對21世紀經濟全球化的競爭和挑戰，公司將立足中國本土，逐步推進業務發展的多元化、國際化，堅持“以市場為主導，以質量為基礎，以客戶為中心，以品牌為價值，以銷售為龍頭”的經營方針，堅持“以人為本、不斷創新”的理念，把傳統產業與新興產業相互結合，把資本運營和企業的整體戰略結合起來，把追求效益最大化貫穿于整個企業運作之中，使公司成為具有較強國際競爭力和知名度的大型工業產業上市集團公司。

見習實習目的：了解精細化學品生產技術專業相關企業的生產經營狀況，使我們學生掌握化工生產基本安全知識，了解企業生產安全規范、生產安全制度和要求。了解相應的工藝流程及相關的設備，鞏固以前所學知識，為后續專業課程學習積累一定的實踐基礎。

見習實習內容：簡單了解炭黑的生產過程如炭黑的反應器、工藝流程、炭黑的分析方法。

實習體會：進入xx有限公司后，首先由該該公司的主管給我們介紹了該公司的情況，并介紹了炭黑的概念、分類、用途以及在個行業的應用等。炭黑有槽法、爐法等多種的生產方式，該公司的生產方式的主要是槽法生產。

簡單的介紹后我們就進入了工廠的生產車間，該生產車間主要有原料區、反應區、質檢區、包裝區，倉庫等。

篇（2）

在語文教學方面，第一次走上講臺作為老師身份的我應該說對語文教學還是挺迷茫的。雖然曾經有過做家教的經歷，但那只是面對一個學生，和面對整個班級是大不相同的。所以我先跟著老師聽課，自己買一本比較優秀的教案琢磨。我認真聽課并做筆記，參考教案之后基本知道了怎樣備課寫教案，怎樣講課。但老師告訴我這是遠遠不夠的，我們并不能完全照本宣科按著教案去講，還要自己思考學會創新，結合實踐找到一種更有效的講法。

我不只聽一個老師的課，有時間我也多聽其它老師的課。每個老師都有自己的特點，自己的講課風格。在聽了幾個老師的課后我總結了一下他們各自的特點，很值得我去花很多時間學習：田老師是一位教學競賽的高手了，他講課吸引力強，總能吸引學生順著他的思路往下聽，往下思考，讓人覺得是一種享受；王老師講課比較細致嚴謹、延伸地比較多，一張試卷講下來讓學生掌握了非常豐富的知識；代老師講課比較創新，很會調節課堂的氣氛；余老師講課喜歡讓學生自由發揮，啟發學生思考……

在聽了幾天的課后，我開始講我的第一堂語文課，講《中國語言文字應用》。我參考了一下教案融合自己的講法把第一堂課講了下來。第一次上講臺講課，雖沒明顯地表現在臉上但還是有些緊張，提前準備的講課內容講起來并不是自己預想的那樣。我自己也認識到我的許多問題。課下跟老師交流，他給我提了一些建議：1、跟學生互動的少，大部分我一個人在講，只有開頭有些互動2、準備的內容詳略有些不當3、板書要有序4、有時學生比較活躍，要注意維持課堂秩序。我對自己不是很好的表現有些沮喪，老師鼓勵我說，第一次講課講成那樣不算差，更重要的是找出自己的不足，并很快改正。并且老師讓我再好好準備一下，下午在另外一個班再講一次。在第二次走上講臺前，我想著上午的表現心理一直打鼓有點想卻步。但我還是勇敢地走上了講臺，令人高興的是我不知怎地突然覺得很有力量，于是我忘卻了緊張，從容地講了起來。課堂上我經常提問和學生互動，講課內容也重點突出，偏的知識盡量少提，板書也比上午工整有序多了。我自我感覺很好地完成了講課，課下老師也笑著對我豎起了拇指，說我進步很大。我也因此增強了信心。

在講課上，我總結了以下幾點：1、要知難而進，勇于挑戰自己2、要善于發現不足并及時改正3、要結合學生的特點，因材施教。

在學生管理方面，第一天當班主任，早上有個學生遲到了約15分鐘，他從教室后門很快回到座位上也沒有和我說明情況。我想上去問明情況，但又止步了，不忍心再耽擱他寶貴的早讀時光。開始我是覺得我和那些高三的孩子年齡相差不大，抱有一種是他們朋友的心態和他們相處。后來我的老師知道我的這個想法后，告訴我說這樣是不完全對的：要根據現在學生的個性和特點去實施管理計劃，該嚴的地方就要嚴厲一些，不能縱容學生的錯誤。于是我主動去找那個學生跟他談了一下，了解了下原因，我們談得也不錯。當實習班主任的第一個上午，我覺得這些學生好像跟我有距離似的，沒有來找我主動交流的。我覺得這樣缺少交流不行，下午我便主動去班里找他們聊天，發現他們是很愿意和我交流的，只是有些靦腆。通過主動出擊，我和他們增進了解。我很高興，因為只要用心，就會做好。

因為這些學生剛進入高三，通過和他們的接觸，我發現他們有很多有關高三學習、生活的困惑。我覺得有必要開一個主題班會，于是我策劃并主持了主題為“走進高三”的班會。主要內容是讓學生針對自己在高三學習生活中的疑惑自由提問，然后由在此方面有經驗的同學或由老師給予解答，幫助同學掃除高考上的障礙。首先在七班利用早自習的時間舉行，班會進行的比較順利，在班委會同學的帶頭作用下同學發言積極。但是他們的發言大都針對班級整體很少針對個人的問題，而我沒有能夠好好地引導。老師對我的主持評價說：總體上是比較成功的，我的教態很好，很適合當老師，但也有一些缺點如口頭禪“嗯”有些多說話有時不連貫，點評也不夠精煉。通過這次的班會，我吸取教訓，在老師的幫助下，我在九班的班會做了更充分的準備。首先在班會之前讓學生把自己的問題以紙條的形式交上來，然后整理歸類，分為各科的學習問題。第二次果然比在七班進步很多。

在班級管理上，老師教了我很多，我也學到了很多，鍛煉了我各方面的能力。

篇（3）

中圖分類號：R155.3 文獻標識碼：C 文章編號：1005-0515（2012）1-346-02

2009年6月9日,莊河某高中學校發生學生食物中毒,經現場流行病調查和采樣檢驗,結合病人臨床癥狀綜合分析,確定本次食物中毒為蠟樣芽孢桿菌引起。

1 臨床和流行病資料

1.1 臨床資料

該學校學生食堂,中午就餐后陸續有10 人發生惡心嘔吐,其中男性2人,女性8人,年齡最小13歲,最大19歲。臨床表現:惡心10人( 10 /10) ,嘔吐5人( 5 /10) ,腹痛8 人( 8 /10) ,腹瀉2人(2 /10) ,全部不發燒。發病潛伏期最短為1小時15分,最長3小時40分,潛伏期平均2 h。當日下午5時全部中毒患者均轉至運莊河市中心醫院集中治療,經抗菌、對癥支持治療后,患者于第2天早上8時全部恢復正常。

1.2 流行病學資料

10名患者逐一詢問,他們均在中午就餐時吃炒大米飯,并分別吃炒葫蘆瓜、西紅柿炒雞蛋、素燴丸子,進食主副食比例不等,但臨床癥狀相似,沒吃大米飯的不發病。食堂操作間衛生條件很差,當日氣溫在35℃左右,操作間既無空調,也無冷藏設施,飯菜均無任何遮蓋。

2 檢驗材料與方法

2.1 樣品

我們在當日下午以無菌操作采取食堂操作間吃剩炒葫蘆瓜20g、西紅柿炒雞蛋20g、素燴丸子20g，米飯已賣完，盛米飯的容器也洗干凈沒采到樣品。

2.2 培養基和試劑

所用培養基和試劑均北京陸橋生物技術有限公司, 所用試劑均在有效期內。

2.3 檢驗方法

按照《食品衛生微生物學檢驗》(GB/T4789.14-2003)[1]和《蠟樣芽胞桿菌食物中毒診斷標準及處理原則》(WS/T 82-1996)進行檢驗。

3 檢驗結果

3.1 分離培養

根據臨床癥狀和流行病醫師要求,我們對4份樣品均做了蠟樣芽孢桿菌和金黃色葡萄球菌的分離, 3份炒菜均在普通瓊脂板上長出大量雜菌和部分疑似蠟樣芽孢桿菌,經MYP平板蠟樣芽孢桿菌計數和鑒定3份均< 100 /g; 3份菜在血平板均無可疑金葡菌。1份嘔吐物在血平板和普通平板上均長出大量純的典型蠟樣芽孢桿菌。無可疑金黃色葡萄球菌。

3.2 形態及生化、生長特性

對分離的菌株做了全面系統的生化特性、染色形態鑒定,結果為:卵磷脂酶陽性,過氧化氫酶陽性,酪蛋白分解試驗陽性,動力陰性,硝酸還原陽性,葡萄糖厭氧利用試驗陽性,木糖分解陰性;普通瓊脂平板上菌落不透明,似融蠟狀,邊緣不整齊,血平板上有綠色較寬的溶血環;形態呈G+粗大桿菌,排列呈鏈,并有散狀芽孢圓形位于菌體中間或偏端不等,芽孢不超過菌體,以上特性均符合蠟樣芽孢桿菌。

3.3 生化分型

西蒙氏枸櫞酸鹽陰性,硝酸鹽還原陽性,淀粉水解酶陰性,VP試驗陰性,明膠液化陽性,屬于蠟樣芽孢桿菌生化9型。

4 小結

經檢驗結果和流行病學調查,結合臨床癥狀綜合分析,可以確定,這是一起由蠟樣芽孢桿菌污染大米飯,并大量繁殖產生毒素造成的食物中毒。

5 討論

蠟樣芽孢桿菌為條件致病菌, 廣泛存在于自然界中, 發病有明顯的季節性, 通常以夏、秋季最高,引起中毒的食品常于食前保存溫度不當或放置時間較長,使食品中污染的蠟樣芽孢桿菌得以生長繁殖, 食物中毒系蠟樣芽孢桿菌所產生的腸毒素引起。國內有多例蠟樣芽孢桿菌污染食物所造成的細菌性食物中毒的報道[2- 5]。這次食物中毒事件提醒我們,要加大對學校食堂的監督力度,努力做好食品安全與食品衛生的監管工作,同時還應該加強食品安全與食品衛生知識的宣傳工作,增強人民群眾的衛生防病知識,以減少食物中毒事件的發生。

參考文獻

[1]中華人民共和國國家標準: 食品衛生檢驗方法微生物學部分GB4789-2003.北京: 中國標準檢驗出版社, 2003.

[2]周碧玲. 金黃色葡萄球菌、蠟樣芽孢桿菌共同引起食物中毒的實驗室分析. 中國衛生檢驗雜志, 2004,14(1)：118.

篇（4）

一天的實習時間不知不覺就過去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說,好好努力,爭取來海油工作,海油歡迎你們!

2007年8月30日星期四晴

上午我們在康菲公司機房進行海上健康,環保及安全基礎知識培訓.在仔細觀看兩個多小時的視頻資料后,我們參加了安全知識電子試卷測試,最后通過并獲得了安全知識合格證書.

下午,我們參加了由鉆井作業部經理薛經理主講的培訓.薛經理從西江油田的勘探講到開發,從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺講到現在最先進的自升式平臺.對培訓過程中不懂的地方,在場的培訓人員都及時向薛經理請教,她們中有很多都是非石油工程專業的,但所提的問題都很專業,這讓我很驚訝,這種現象我在其他很多地方都沒有看見過,這說明,康菲員工都

很優秀,都在不斷追求進步.

培訓完畢后,人事部經理岑經理給我們召開了簡短的座談會.會上,大家彼此交流了此次實習的感受,都感覺此次實習收獲很大,都表示,回去后,一定要好好改正實習中發現自身存在的缺點.最后,岑經理做了總結,她說,此次實習是為了進一步推進公司與長江大學之間的校企合作,同時也給實習生提供一個了解康菲的平臺,公司為了此次實習能夠取得理想的效果,已經盡力將公司最好的一面展示給實習生,而長江大學的學生用自己的行動證明了這次實習是相當成功,希望與長江大學的合作能夠持續下去.會后,公司為我們每位實習生贈送了一份精美的禮品.我們向負責我們這次實習的曾小姐表示了真誠的感謝和祝福,并在康菲公司大樓合影留念.到此為止,我們此次實習的活動內容就全部結束了.8月31日下午,我們乘火車返校.

篇（5）

這次能夠有幸去雅虎公司總部實習對于我來說是一次非常難得的機會，所以在出發前我也非常珍惜，對于自己的此次專業實習做了很多的準備工作，也在網絡上了解了很多關于雅虎公司的歷史和近況。但是當我真正去公司后，才對整個公司的運營和企業文化有了更直觀的了解和感悟，總結這一個多月的實習，下面主要有以下方面的一些感受寫下來與大家分享：

1.公司的硬件設施和辦公環境

中國雅虎公司位于北京中央商務區的溫特萊中心的9——18層，備受關注的新中央電視臺也在我們公司附近，而最近熱播的電視劇《奮斗》中的主人公陸濤的父親徐志森的遠大公司的拍攝地正是在我們公司所在的溫特萊大廈。而公司的內部環境也是相當的不錯，里面的裝修布局都是非常先進和一流的，整個藍色的氛圍確實讓人感覺相當地舒服和耐看，每層樓都至少有三個會議室，在每一層也有可以自由取用的咖啡、可樂。作為一家互聯網公司，它給每一位員工配備的都是一臺全新的筆記本電腦。@本文_來自范文.中國 為您整理，感謝_您的支持_@還有就是，公司是24小時都可以出入的，所以很多公司的同事都會在很晚時才回家，甚至在公司的17層提供了讓員工在工作勞累之后休息的床鋪。這些無不體現出一個具有外資背景的企業對于員工的人文關懷，體現出了公司以人為本的理念，這些都讓身處在其中辦公的人而言，感受到了家的溫馨。在實習的過程中，我也在想這些可能也是我們國內一些民營企業需要向外企學習的地方吧。

2.工作內容和體會

在雅虎為期一個多月的實習中，本人作為市場部的成員，被安排在了市場部業務總監Hunter的八人團隊中，石劍琳姐姐作為我的指導老師始終提醒我很多工作中的一些細節，讓我在業務水平上有所提高。主要的工作內容如下：

（1）參加中國雅虎公司的入職培訓，包括企業文化、團隊精神、時間管理、溝通技巧、工作安排等。

（2）參加雅虎口碑網推廣策劃提案。

（3）加入中國雅虎“奧運3000米”項目組，收集奧運場館周邊、地鐵沿線生活服務信息，方便廣大網友在北京的衣食住行玩。

（4）加入雅虎論壇“奧運志愿者”團隊，分享奧運期間所見所聞。

（5）參與雅虎知識堂頻道的建設，參與雅虎聯系人頻道的測試運營。

在整個工作的過程中，“團隊”這個詞給了我更大的感受和體會，通過我的親身實踐和觀察，包括我所在的市場部、還有工程技術部、社區運營部、搜索業務部、資訊部、客戶服務部、人力資源部、行政部和法務部中，幾乎所有部門內部都是由好幾個團隊構成，而每個團隊都有各自的工作任務，每個員工都是在各自所在的團隊中，所以“團隊合作”在工作中的重要性就可想而知了，這也是我在大學學習期間在理論學習中所不能夠體會到的一點。

3.對于公司企業文化的思考

篇（6）

這家公司不但擁有一批高素質、高技能的汽車維修技術人員，而且從國內、外購進一批先進的汽車維修檢測設備。為了總結實習經驗，做好今后的實習工作，特作如下報告：

一、實習目的

1.通過實行加深學生對汽車專業在國民經濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業思想，激發學習熱情。

2.切身了解山東汽車服務市場現狀

3.熟悉汽車修理環境、修理工具。為將來工作打下基礎。

4.通過現場維修實習和企業員工的交流指導，理論聯系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養分析、解決工程實際問題的能力，為后繼專業知識的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。

5.維修實習是對學生的一次綜合能力的培養和訓練。在整個實習過程中充分調動學生的主觀能動性，深入細致地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。

二、實習內容介紹：

從**月24號到**月26號，第一周我們在***大修理車間，讓我從而接觸到了真正的發動機，發動機從油類可分為柴油發動機和汽油發動機，發動機在缸上可分為4、6缸等。在這個車間中，我們在書上知道發動機組成的零件名稱以及功用，但我們卻不知道實際的東西是什么樣子的，實形和書本有什么區別。但進入車間后，我終于知道了發動機的組成零件以及組成零件功用和書上的區別，讓我理論和實踐進行結合，從而鞏固了我的專業知識，加強了我的動手能力。

接下來幾周中，主要維修內容如下：電腦檢測分析儀、噴油清洗分析儀、自動變速器油自動循環清洗……等等。該廠軟、硬件兼備且完善,擁有完善的維修服務流程，流程如下：

汽車換機油的五個步驟：

(1)．正確選用油的質量級別和粘度級別。

(2)．選用正規廠家生產的高質量機油濾芯，防止因濾芯質量問題造成的油路阻塞、壓力不足或過濾效果差而影響效果。

(3)．換油時要在發動機出于正常工作溫度時關閉發動機，擰開加油口蓋，拆下放油螺絲放出舊油，用專用工具擰下舊濾清器。有條件時應對發動機進行清洗以便徹底清洗掉發動機內的油泥和膠質。

(4)．更換新濾芯時要檢查濾芯密封圈是否完好，如發現有變形、破損等要及時更換。裝配濾芯時應將濾芯內灌滿干凈油，并將密封圈上涂抹油，以防止在安裝時造成損壞。

(5)、機油濾芯裝好后，擰緊放油螺絲，按要求往發動機曲軸箱內加注一定量的新油，油尺、油面應在上下刻線之間，裝好油尺、擰緊加油口蓋，啟動發動機快速轉動幾分鐘，檢查油壓是否正常、有無漏油現象，如有異常應及時停機檢查排除。機油切不可加得過多或過少，過多會造成油消耗過快，發動機運轉阻力增加，燃油消耗增加。過少會造成油壓太低、不良等后果。

汽車保養除了換機油外，還要用電腦檢測儀檢查車各個電控部件是否正常。查看發動機機油液位，發動機冷凍液液位，自動變速器油液位，（手動變速器油，由于結構不同不需查看）剎車油油位，動力轉向油油位和輪胎氣壓。談到輪胎氣壓，很多車主看到車輪很扁，以為氣壓不足，而給汽車車胎打氣，直至不扁。實際上這是錯的。太高的輪胎氣壓，造成輪胎過早磨損，在高速公路行駛時，容易發生爆胎，十分危險。輪胎氣壓太低也不好，最好按各車的標準，可查隨車手冊或駕駛員車門側邊的說明標簽。

篇（7）

一、教學工作實習

剛開始實習的時候，我是邊聽課邊講課。現在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經驗。也發現每個老師都有自己的教學風格。在上課期間，我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過，每天至少聽課倆節，最多時每周達十節之多我既從優秀老師的課中吸取寶貴經驗，也從其他老師的課中總結教訓。接下來的每一天，我都做著重復的工作，上課、批改作業、訂正作業、布置作業、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實，每天都在收獲，每天都在成長。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時，我又會默默地反復問自己：今天，我的教學任務都完成了嗎？上課的時候，我是否調動了所有學生的積極性？學生掌握了課堂上的重點和難點了嗎？我又有些什么收獲呢？……一個個問題，讓我每天都總結、反思，再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課，做好每一個細節，教會每一個學生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什么錯誤，都不能用新手犯錯理所當然來松懈自己，應嚴格要求自己，才能使自己不斷地進步。雖然，我的經驗還無法與那些經驗豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說，我學到了很多在學校的課堂中學不到的經驗。

記得教導主任說過：教師職業是個良心活。的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內容，課后我也經常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課，發現問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實踐，看看方法是否有效。經過反復的發現問題，修改教案，解決問題，我在教學層次、課堂紀律、課 -堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下，我的教學技能迅速形成，教學水平明顯提高。 -

在教學工作上去的了業務上的進步與認識上的飛躍。在實習的這段時間里，我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大，他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動中，我和同學們群策群力，一起動手，美化教室環境，增加文化氣氛，取得了優異成績。

二、教育調查實習

在實習期間，我積極參加教育調查活動，鍛煉自己的演講，我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說靈魂。教師應針對不同班級的特點，適時改變授課方式來適應不同班級的學生，而不應該自己一貫的風格去強迫學生來適應你。以我所教的倆個班級為例：一班同學紀律很好，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍。針對這樣的班級，我就應嚴格要求，并在講課過程中適當使用幽默。二班紀律不錯，學生與我配合不是很好，課堂氣氛相對沉悶。對此類班級，我應盡量展現個人魅力，增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導、鼓勵他們，讓們動起來。不過，有時倆個班的紀律很差，課堂氣氛活躍的有點過頭，學生給人一種不踏實的感覺。針對此類班級，我認為應收起嚴肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵他們多說多講，更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學習上面。具體班級具體分析，真正有效地進行課堂教學活動。

不知不覺，我的實習快接近尾聲了。在這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的，每一天都發生了許許多多的事，每一天都認識到自己的不足，每一天都學到了新的東西，收獲很多。在實習鍛煉過程中，我不僅學到了很多在書本里沒有的知識，還更加確定了我的學習鍛煉目標，端正了我的工作態度，考驗了我的工作熱情和耐性，更加堅定了我的工作決心。這段時間以來，我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步，好的開始是成功的一半，相信在接下的實習鍛煉計劃過程中，我會以飽滿的熱情，爭取學到更多的知識，保質保量地完成基成鍛煉工作。

篇（8）

1、基本情況 2012年6月16日-7月15日，珠三角區域共有3家企業在中小板、創業板首次公開發行股票（IPO）上市，共籌得資金總計14.89億元人民幣，發行平均市盈率為36.69倍。

從行業和地區看，3家IPO的珠三角中小企業中，涉及到電力能源、電子設備、有色金屬三個行業。地區分布上，上市的3家企業分布在廣州、深圳、東莞三個城市。

從珠三角中小企業在全國占比情況看，截止到7月15日，珠三角地區共有188家公司在A股市場中小板和創業板上市，其中中小板125家，全國占比18.27%；創業板64家，全國占比19.1%。

2、IPO情況對比 在發行數量和籌集資金規模方面， 6月16日-7月15日期間，珠三角地區IPO中小企業平均籌集資金規模為4.96億元，基本與5月1日-6月15日期間持平，但低于第一季度末、第二季度初的水平，主要原因是當時的投資氣氛較樂觀。與全國平均水平相比，珠三角地區在第一季的融資規模較低，但第二季則較高，原因可能是珠三角在第二季陸續出現珠海橫琴、深圳前海等創新市場熱點。至于發行市盈率方面，從5月1日-6月15日期間的30.56倍上升至36.69倍，并且在上半年呈現持續上升的趨勢，原因可能是國家加大對戰略性新興產業的支持提高了科技型企業的業務發展空間和市場關注度。與全國平均水平對比，珠三角地區平均發行市盈率略高，顯示珠三角在發展科技型企業方面得到市場的認可。

二、中小企業最新扶持政策

1、國務院出臺七大戰略性新興產業發展規劃 5月30日，國務院常務會議討論通過《“十二五”國家戰略性新興產業發展規劃》。會議指出，發展戰略性新興產業是一項重要戰略任務，在當前經濟運行下行壓力加大的情況下，對于保持經濟長期平穩較快發展具有重要意義。《“十二五”國家戰略性新興產業發展規劃》面向經濟社會發展的重大需求，提出了七大戰略性新興產業的重點發展方向和主要任務。（一）節能環保產業要突破能源高效與梯次利用、污染物防治與安全處置、資源回收與循環利用等關鍵核心技術，發展高效節能、先進環保和資源循環利用的新裝備和新產品，推行清潔生產和低碳技術，加快形成支柱產業。（二）新一代信息技術產業要加快建設下一代信息網絡，突破超高速光纖與無線通信、先進半導體和新型顯示等新一代信息技術，增強國際競爭力。（三）生物產業要面向人民健康、農業發展、資源環境保護等重大需求，強化生物資源利用等共性關鍵技術和工藝裝備開發，加快構建現代生物產業體系。（四）高端裝備制造產業要大力發展現代航空裝備、衛星及應用產業，提升先進軌道交通裝備發展水平，加快發展海洋工程裝備，做大做強智能制造裝備，促進制造業智能化、精密化、綠色化發展。（五）新能源產業要發展技術成熟的核電、風電、太陽能光伏和熱利用、生物質發電、沼氣等，積極推進可再生能源技術產業化。（六）新材料產業要大力發展新型功能材料、先進結構材料和復合材料，開展共性基礎材料研究和產業化，建立認定和統計體系，引導材料工業結構調整。（七）新能源汽車產業要加快高性能動力電池、電機等關鍵零部件和材料核心技術研發及推廣應用，形成產業化體系。《規劃》還提出了20項重大工程。

會議強調，推動戰略性新興產業健康發展，要充分發揮市場配置資源的基礎性作用，注重優化政策環境，激發市場主體積極性。加強自主創新，增強自主發展能力。加強國際交流合作，走開放式創新和國際化發展道路。

三、資本市場推動珠三角中小企業發展案例分析

萬力達（002180） 珠海萬力達電氣股份有限公司系國家高科技民營軟件企業，公司主營業務為研制、生產、銷售：繼電保護裝置、自動裝置、變電站綜合自動化系統、配電網自動化系統、水電自動化系統、數字化變電站系統、智能開關柜系統、電力電子節能產品及軟件，是國內該業務的專業生產廠家，也是國內該領域技術的主要推動者之一。公司為“國家高新技術企業”和“軟件企業”，公司由珠海市人民政府認定為“珠海市重點企業技術中心”和“珠海市繼電保護工程技術研究開發中心”，并多次獲廣東省和珠海市科技進步獎。

2007年11月13日公司股票在深交所上市。近幾年來，萬力達借助資本市場力量，成長迅速，成為國內電氣自動化市場的領先企業之一。

在萬力達上市之前的2006年底，企業總資產為1.72億元，全年營業收入為1.06億元。上市三年多時間后，到2011年年底，企業總資產迅速增加至4.17億元，而全年營業收入則增加至1.58億元。萬力達的企業和銷售規模在上市后得到了飛速擴張。

篇（9）

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A

收錄日期：2017年3月16日

一、引言

Ball and Brown（1968）被公認為是會計實證研究的開山之作，開創了會計領域研究的新方向。隨著我國資本市場的發展，中期報告不斷成熟完善，那么中期財務報告的會計信息有用性如何就成為一個值得研究的問題。本文采用實證研究的方法，驗證中期財務報告會計盈余與股票異常回報的相關性，檢驗中期財務報告會計信息的有用性。

國際會計準則委員會于1998年了第34號國際會計準則（IAS）“中期財務報告”，這是國際會計準則委員會第一次就中期財務報告問題的準則。在借鑒國外準則的基礎上，結合我國實際，財政部頒布了《企業會計準則第32號―中期財務報告》。中期財務報告可以及時地向會計信息使用者提供企業的各項信息，有助于會計信息使用者評價企業經營業績，做出正確的經濟決策。然而，投資者們對于中期報告的重視程度卻遠遠低于年度報告。

二、文獻回顧

Ball and Brown（1968）開創了會計領域實證研究的先河，研究發現盈利變動的方向和股票超額回報的方向具有顯著的相關性，首次采用實證研究的方法證明了會計盈利信息的信息含量。Beaver（1968）以1961～1965年143家公司的年度收益報告為依據，發現盈利報告期股價變動高于非公告期股價變動的67%。不僅個人投資者的預期會隨著盈利報告的而改變，整個市場的預期也會發生改變。股票交易量和價格的變動，不是由于報告期其他信息的影響，就是由于盈利報告公布的影響。盈余報告期股票價格變動達到了最高點，股價變動的研究結果與盈余報告具有信息含量的判斷一致，從而證明了會計信息的有用性。Ball and Brown（1968）、Beaver（1968）的研究，促進了實證研究的發展，這兩篇文章是會計實證研究的起點，是對會計實證研究具有啟發作用的開山之作。

趙宇龍（1998）以上交所123家公司3年的會計盈利數據為依據，采用事件研究法，運用幼稚模型，驗證我國上市公司信息披露與股票異常回報之間的關系，結果表明未預期盈利的符號與股票超額回報的變動方向有顯著相關性，證實了我國資本市場會計盈余信息的有效性。陳曉、陳小悅、劉釗（1999）以滬深兩市764個盈利數據為依據，以盈利公告前后20天的超額收益為研究對象，證明了我國資本市場會計盈余信息具有較強的信息含量。

三、研究設計與模型選擇

本文采用實證方法將會計盈余與股票超額回報聯系起來，運用回歸分析、最小二乘法，驗證未預期盈余和股票異常回報之間的關系。

（一）累計超額回報（CAR）。累計超額回報（CAR）是股票異常回報累加的數值，股票異常回報（AR）是實際盈利與預期盈利的差額。本文采用累計超額回報（CAR），運用事件研究法，來計算中期報告所引起的累積異常回報值。

本文以中期盈利公告日為事件基準日，以中期盈利公告前后5天為時間窗口，通過測算基準日前后5天的股價變動，判斷盈利公告是否產生異常回報，從而驗證中期盈余報告的會計信息有用性。

其中，Pi，t是i公司t交易日的股票收盤價，Pi，t-1是i公司t-1交易日的股票收盤價；Pm，t是市場t交易日的股票收盤價，Pm，t-1是市場t-1交易日的股票收盤價。

本文的事件時間窗口是以中期盈余公告為基準日前后5天的股價。

（二）未預期盈余。本文采用幼稚模型計量未預期盈余。在native model中，采用上年中期的實際盈利數據來替代本年中期的預期盈利，未預期盈余變動是當年中期盈利數據與上年中期盈利的差額。為方便起見，本文選擇EPS作為盈余變量，計算未預期盈余。

ui，t=Ii，t-Ii，t-1；

ui，t：i公司t年度的中期盈余增量，即未預期盈余（盈余變量采用EPS）；

Ii，t：i公司t年度的中期盈余；

Ii，t-1：i公司t-1年度的中期盈余。

（三）未預期盈余和股票異常回報回歸模型

CARi（t1，t2）=c1+c2ui，t+？著

CARi（t1，t2）：i公司t年度的異常回報；

ui，t：i公司t年度的中期未預期盈余。

（四）樣本的選擇。本文選擇2002～2015年在深交所上市的A股上市公司為研究樣本。樣本開始時間選擇2002年，是由于從2001年財政部頒布《企業會計準則―中期財務報告》之后，我國中期報告格式和內容都逐漸規范，具有準確性和可比性。

四、實證結果分析

將未預期盈余與股票異常回報帶入回歸模型中，檢驗二者的相關關系。未預期盈余變動和股票超額回報的相關系數為0.14。R方的數值較小，這和國內外對于未預期盈利和累積超額回報二者關系研究的結論非常相似。Baruch Lev（1989）對眾多研究未預期盈余市場反應的文獻進行了總結，發現這些研究都驗證了盈利信息的有效性，但擬合優度都偏低，基本在2%～10%之間，這表明未預期盈利對股r的解釋程度只有2%～10%。對于較低的擬合優度，很多學者都進行了分析，主要原因是由于未預期盈利對于股票累積異常回報的解釋程度是很有局限性的，盈余報告本身的信息含量不高。

由回歸分析可知，未預期盈余對股票異常回報有影響，并且是正影響，當企業中期報告釋放出利好的消息，股票回報率就會上升；當企業中期報告釋放出壞消息，股票價格則會下降。

五、小結

通過分析未預期盈余和股票超額回報的回歸模型，我們得到了預期結果，即未預期盈余與股票異常回報正相關，說明中期財務報告的盈余信息會對資本市場的股價變動產生影響，進而說明了中期報告盈余信息的有用性。

主要參考文獻：

[1]Ball，R.J.and P.Brown.An Empirical Evaluation of Accounting Income Numbers[J].Journal of Accounting Research，1968.6.2.

[2]Lev，Baruch.“On the Usefulness of Earnings and Earnings Research：Lessons and Directions from Two Decades of Empirical Research”.Journal of Accounting Research，1989.31.

篇（10）

一

香港中學會考（Hong Kong Certificate of Education Examination，縮寫為HKCEE，慣稱CE）是香港考試及評核局（考評局）主辦的其中一個公開考試，于每年3月至6月舉行，并于8月初公布成績。考生主要為全日制在校學生，亦有自修生報考。香港中學會考的成績可用作申請香港學校的預科學位。此外，要滿足香港高級程度會考的應考資格，香港中學會考成績是不能缺少的，其中中文及英文兩科必須達到第二級。

香港中學會考證書被視為香港中學畢業生求職時的正式文件。在香港考試及評核局的安排下，英國劍橋大學考試委員（UCLES，University of Cambridge Local Examination Syndicate）承認大部分會考科目的成績，如果香港中學會考各科取得C級或以上，等同英國普通教育文憑海外考試（IGCSE，International General Certificate of Secondary Education）及格。

香港中學會考制度自1937年正式確立，1974年改名為香港中學會考，2010年為末代會考。2011年香港中學改制，由過去五年制改為六年制。自誕生73年來已有逾數百萬名考生曾參加過會考，對香港教育事業的發展和人才的培養起過巨大作用。

香港中學的英語會考是綜合性的水平測試，屬第三代語言測試──交際性語言測試。第三代體系重視語言的真實性，強調語言必須放在語境和交際情境中去考。它認為：語言學習是要獲取人與人之間的交際技能，它包含語言能力、語篇能力、語用能力。分析語言運用的依據是：學習者運用語言的策劃（strategies），激發其一般性（general）和交際性（communicative）能力（competences），以便進行產出（production）和接受（reception）特定主題（themes）話語（texts）所涉及的活動（activities）與過程（processes），從而使他們能夠完成在社會各種領域（domains）的情境（situations）中所面臨的任務（tasks）。香港中學的英語會考測試的效度、信度與可行性得到了長期實踐的檢驗和廣泛的社會認可。

各科考試成績公布后，香港考試及評核局會將當年的考試題編輯成冊并附上試卷分析，有償提供給需要的教師和學生。

二

英語試卷分析報告用英語撰寫，按試卷項目順序，分為卷一寫作，卷二閱讀及文法，卷三聽力理解，卷四會話。寫作卷含四個方面內容：（1）選題。在三個可選的題目中學生的比例。比如，1999年試卷三個寫作題學生選擇的比例是第一題17%，第二題47%，第三題36%。比例高說明學生對此問題的關注和熟悉度高。社會問題和學生自身的經歷是學生選題重要的依據。（2）表現。學生對題目的理解及能否采用正確的寫作格式，如書信、記敘或論說文格式。學生在寫作中主要存在的問題。（3）建議。內容包括審題、書寫規范、范文使用和文體形式等。（4）范文。本年度試題學生的范文。閱讀及文法卷首先介紹了題型及題量。比如，閱讀理解兩篇文章有27個多項選擇。完形填空中多項選擇有21題，open cloze有20題。其次介紹了選題來源，比如報紙雜志等。在給出學生答題的平均成績后，對學生出錯率高的題給出點評，分析原因。最后給出建議。聽力部分給出三個分值，最容易得分的題、最難的題和平均分值。聽力中主要存在的問題，如拼寫、文法等。對考生的建議在這一章中寫得很具體，內容涉及聽力的準備和技巧，包括略讀、瀏覽、記筆記、抓要點、辨音、拼寫、擴大詞匯和聽力內容篩選等。英語會話對考生的要求有兩項：角色扮演和小組互動。報告首先提出了口語考試的目的是檢測考生的交際能力，即實際運用語言和交際技巧來完成任務的能力。考生在口試中應注意的問題，如姿勢、眼神、禮貌的提問和感謝及恰當的問候。報告分析了考生在各個環節的表現，指出了存在的問題，如不注意理解對方的提問，因詞匯量少而不能表達自己的觀點，過多使用間接引語和套話，如“I agree.That’s good point.”等，在交際中使用錯詞及錯誤的語法形式。報告最后對考生給出了建議，指出在口試環節中認真聽、記筆記、分析辨別、樹立信心、積極應答和改正錯誤是必要的。

三

語言測試常常在二語習得的研究中作為衡量語言能力的重要手段。語言測試也是檢測教和學的有效性信息的有價值的來源，語言教學者運用測試來檢查學生的學習效果，并對不同的教學法進行評估，從而實現測試的目的。不同的測試目的、不同的教學背景，運用的測試方法也各不相同。香港中學會考的評分標準依學科采用常模參照和水平參照模式。水平參照有五個表現等級，各等級都有一套等級描述，以說明有關等級的典型學生的能力。其特點是：（1）水平參照成績匯報的理念，在于更精確地反映考生的知識、技能及理解方面所達到的水平。（2）每一個學科都預先制定等級水平，讓考生了解有關的要求。（3）考試成績只與預先制定等級水平比較，而不跟其他考生的表現比較。水平參照的優點是能清晰說明考生的等級水平；提升“學”與“教”的效能；可確保每年的水平保持穩定。常模參照是指參照某一常模來反映考生的分數。常模指一批類型相同的人在考試中的成績（表現為平均分與標準差）。所以常模參照測試實際上是結合其他考生得分情況來反映一個考生的分數。這在選拔性考試中尤其必要。因為選拔一個考生就必須把他的分數與其他考生的分數作比較，然后擇優錄取。常模參照性測試與水平參照性測試是兩種應用廣泛、發展成熟的測試模式。無論采用哪種模式，信度和效度都是評價測試的基本標準。一個考生經過測試得到客觀公正評價，這才是考試的目的。

我國在理論和實踐方面對考試的研究，尤其是對英語外語教育和測試的研究還處于滯后狀態。許多人談考試必談“信度”、“效度”和“區分度”，可是它們究竟是怎么回事？知其然者少，知其所以然者更少。在我國各級各類學校的各種英語考試中，往往用常模參照測試來代替標準參照測試，用選拔性考試來代替學習成績考試；用終結性評價代替形成性評價；只注重學生的考試分數，忽視了學生的學習和培養過程。毫無疑問，這些做法貽害無窮。

在我國現行的英語測試中，語言能力的測試在許多場合卻受到了冷遇，考分大多壓在知識方面，這無怪不少能“考”上英語專業的學生實際上對英語既“聾”又“啞”。這種語言知識和能力嚴重失衡的狀況顯然與我們長期的教學模式及測試的導向密切相關。語言能力大體上可以分為兩類，即接受性技能（receptive skills）和生產性技能（productive skills）。前者包括聽和讀的技能，屬于輸入性；后者包括說和寫的技能，屬于輸出性。我們的學生說和寫的能力遠不如聽和讀的能力，這是因為他們看得多而寫得少，聽得多而說得少。總之，被動性接受英語的機會大大超過主動性使用英語的機會。因此，英語能力的培養及測試的改革應在“輸出”上下工夫。一般的英語測試有兩大不足之處。一是無法直接反映學生的語言能力，尤其是說和寫的能力；二是測試的語言取樣與生活中真實的語言相去甚遠。上述情況在我國中考、高考和考研中都存在，盡管正在改進。

一份試卷的分析，要做到科學、準確，要進行信度、效度、難度、區分度等計算測定，然后根據測試的目的，例如，是水平性測試還是選拔性測試，從試卷、教學、學生三個方面進行分析。但若拘泥于專業統計數據，則除專業人士外，報告很難為一般教師讀懂。我們看到香港中學會考英語科分析報告所使用的數據多為教師平時試卷分析時使用的數據，如平均分、及格率、優秀率，報告的重點放在丟失分的分析上，是什么原因造成的失分，失分的比例是多少，是知識點理解不夠造成的，還是解題能力不夠造成的；得分與以往考試結果對比，是上升了還是下降了，或是沒有變化。使我有所感觸的還有各個項目的建議，寫得既簡明扼要又詳盡具體，如：注重培養學生的文化意思，培養其跨文化交流的能力。在我們的英語教學中有許多跨文化交流的因素，這些因素在很大程度上影響了考生對英語的學習和使用。因此，我們在教學中應有意識地讓學生了解英語國家的文化，應注意讓考生學會根據不同的場合使用恰當、得體、真實、地道的英語，這有益于對英語的理解和使用，有益于學生加深對該國文化的理解與認識，有益于培養世界意識。這些建議能夠幫助考生了解自己的不足和確定未來努力方向，教師也可以根據項目分析的信息來改進教學。而我國每一次大規模考試結束之后，考試成績被充分使用，當年命題、考試及閱卷評分工作即告完成。至于是否需要讓廣大英語老師及關心和了解某一考試的人們從中得到更多的信息則考慮甚少。另外，數據分析中所用術語在英語教師中尚未普及。

參考文獻：

［1］張權.韓國英語水平考試：簡介與借鑒［J］.中國考試，2004，（4）.

［2］鄧北平.我國高考英語改革與發展的三個階段.因特網.

篇（11）

消毒供應中心是向全院提供無菌物品的科室，是預防與控制醫院感染的重點部門，其工作質量直接影響著醫療護理質量和患者的安危。隨著科技的發展，清洗機的引進促進了消毒供應中心清洗工作的發展和進步，但不潔凈的清洗器械將為滅菌質量留下潛在危害，直接影響滅菌效果達標［1］。我科室發生的1起不良事件值得深思，也供同仁們借鑒。現報道如下。

1事件經過

我科的一部某國產品牌全自動清洗消毒機于2013年1月21日由廠家工程師常規維護后，自行更換清洗機外置管路的含酶清洗劑和油。自動清洗機繼續正常運行中，在第2鍋次清洗程序結束后、清洗后的壓舌板表面，出現明顯的大小不等、分布不勻的乳白色水漬。包裝滅菌區護士發現后、立即通知去污區護士，共同檢查清洗機運行時物理監測，清洗機實時記錄打印單、清洗機日運行登記。清洗機內室、濾網、旋臂，水處理機運行情況，純水生成質量、水溫、水、電、氣壓力、運行情況等均無異常。立即通知護士長啟動應急預案。召回維護后的全部清洗物品，因及時發現，1 h內全部不合格器具及時召回。雖未造成實際影響，但鑒于事件發生的非常規性，經科室質控小組提案，全科人員討論，將這次意外定為不良事件，并上報護理部及院感科。

聯系廠家工程師，工程師現場檢查機械最終發現，工程師新更換的含酶清洗劑連接在清洗機油泵管入口處，而油連接在清洗劑泵管入口處。致使清洗機在按正常程序：預洗-酶洗-漂洗-終末漂洗--消毒干燥運行時，酶洗階段清洗機泵管吸入的是劑，而在階段清洗機泵管吸入的是含酶清洗劑。

2不良事件分析

2.1清洗消毒機安裝的因素清洗機外置泵管是廠家安裝機器時置于側下方的一處墻壁內室，光線暗，兩根管路并行排列，無明顯標識。

2.2去污區的管理因素去污區清洗消毒機日運行監測登記本，監測內容上注明每日檢查清洗機酶、油管路是否通暢，酶、油每日消耗量，而未考慮其需要經常更換的酶、油連接管路是否正確。去污區清洗機日運行監測登記本，采取的是固定項目打鉤簽名版式，從字跡潦草的書寫上反映出值班人員的經驗主義，慣性的完成任務，而非認真的履行崗位職責。

2.3護士的因素去污區護士責權不明，在工程師更換清洗劑和油時，并未主動參與，在不良事件定責上，去污區護士是第一責任人。包裝滅菌區護士在檢查待滅菌器械的清洗質量時，將工作重點放在傳統的銹漬、污漬上，而未及時發現第1鍋次清洗異常的水漬。

2.4追溯不完善給召回帶來的問題（1）目前消毒供應中心對滅菌器每一鍋次內容物都有詳細登記，而對清洗機每一鍋次內容物并未監控。（2）在召回時無法準確把握該鍋次清洗物品的種類、數量。（3）緊急召回了同一時段所有清洗機的全部清洗器具，全部再次清洗、消毒、滅菌，增加了醫院的運營成本。（4）消毒供應中心啟動緊急預案，召回不合格物品時與臨床溝通不當，易造成供需矛盾。

3持續質量改進

3.1清洗消毒機做明確的標識，酶、油管路路徑明確在清洗消毒機外置泵管附近，增加照明設備，并定期清潔放置酶、油的內室，在內室的門板上醒目標識酶、油入口。在吸引酶進入的管路上粘貼藍色膠帶，在吸引油進入的管路上粘貼白色膠帶。兩根并行排列的管路，路徑清晰明確。

3.2重新修訂去污區清洗機質量監測內容及監測登記模式去污區清洗機質量監測上，行業標準明確規定：定時檢查清洗機泵管是否通暢，確保清洗劑用量準確［2］。基于此不良事件的發生，我科室做出如下措施：（1）將每日清洗機運行前檢查清洗劑罐內剩余清洗劑、油容量，確保其充足供應。（2）評價酶、油來源正確無誤一項，列入清洗機質量監測內容。（3）改變去污區清洗消毒機日運行監測登記模式，將機器運行前檢查水、電、汽壓力，清洗機濾網、內室、旋臂，酶、油來源、管路暢通、使用量，純水質量、溫度；運行中旋臂運行情況、水位、物理監測記錄單走紙情況、報警處理；程序結束后清洗架出倉情況、清洗機濾網、內室、旋臂位置等內容要求描述性記錄，增強記錄時的主動思維，以便及時發現問題。（4）護士長定期對各區域質量監測登記本進行點評。

3.3全員培訓，明確崗位職責，樹立主人翁精神請廠家工程師講解清洗流程、機器報警處理，并編寫講義，人手一冊。并制作成海報張貼于清洗機旁墻壁，便于故障出現時對照、排查。改變設備進門后仍歸廠家管理，工作人員僅負責使用的陳舊觀念，積極主動參與管理先進的設備儀器［3］。

3.4完善清洗機登記內容，便于追溯在器械的消毒滅菌處理中，應做好每一步驟的處理流程記錄和質量監測記錄，一旦出現不良事件，能從各個環節反映洗滌、包裝、滅菌和監測過程，提供有力的證據［4］。分析清洗質量監測報告，詳細記錄清洗機每鍋次清洗器具的品名、數量，以便追溯，減少召回的成本。加強護士專科知識培訓，強化責任心和慎獨精神，規范檢查清洗質量的方法，將目測法結合帶光源放大鏡法常態化，以便及時發現清洗質量異常。

3.5不良事件發生后，及時準確啟動應急預案在召回這一重要環節中，如何與臨床恰當地溝通，急臨床所急，領導者如何全局規劃，及時調度配送新的無菌物品，尤為重要。在保障無菌物品質量的前提下，既要及時滿足臨床需求，又要注重建立被信任的關系。

整個事件從發現、分析查找原因至處理結束，歷時1 h未造成不良后果。做為不良事件，我科室進行了持續跟蹤質量，不斷改進方法，在一個月后將此事件安全關閉。

4小結

這一事件給我們帶來了很多思考，消毒供應中心的工作程序，環環相扣，循環上升，可因細小環節，影響終末質量。由于處理突發的不良事件反應速度快，考慮問題全面，團隊合作確保召回及時準確。消毒供應中心的護士不僅會使用儀器設備，也應掌握其運行原理、維護保養、監測管理等，應改變傳統觀念，不再依賴工程師的例行檢查，將儀器設備管理作為工作常規。在每個工作環節的質量檢查中，不再是重復的機械勞動，應運用評判性思維來發現問題、分析問題、解決問題。在行業標準頒布以來，消毒供應中心護理隊伍向專科化發展、現代化發展，需要與其規模、投資、現代化設備的發展步伐相一致，才能保證現代化消毒供應中心成本與效益的性價比。

參考文獻

［1］史巧云，郭彥萍，張亞莉.長龍清洗機清洗介質適用性研究［J］.護理學雜志，2011，26（4）：11-12.

［2］張秀梅，尹秀峰，劉枝蓮.消毒供應中心規范手術器械消毒供應的問題與探討［J］.實用醫技雜志，2012,19（3）：320-321.

［3］劉曉紅 李玉玲，沈常霞，等.自動清洗消毒機的管理［J］.現代醫院，2011,11(3):130-131.