緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇啦啦操培訓總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

啦啦操是一項集健身、娛樂、藝術、表演于一體的洋溢著青春活力、健康向上、團結合作的團隊精神的新興運動項目[1 ]。將啦啦操課程引入中學生群體中，讓學生學習其完美的動作，和多種多樣的舞蹈元素，不僅能增加學生的協調能力，同時還能夠激發學生的創造性思維。因此在中學生中開展此項運動不僅能順應時代的需要，填充素質教育的內容，豐富體育教學的形式，同時還能培養學生的團隊榮譽感和愛國主義精神。啦啦操作為一項新的健身形式，將以全新的姿態走進校園文化生活，讓校園文化生活更加豐富多彩。

二、研究對象與方法

1.對象

羅源縣中學的啦啦操課程為主要研究主體。

2.方法

（1）資料法。

通過各種查閱的方式，對啦啦操的相關文獻進行檢索和收集，并進行認真閱讀和系統分析，從而全面地了解啦啦操的現狀，為本研究提供參考依據。

（2）問卷調查法。

分析該調查的需要，并結合中學生的特點，設計了調查問卷。選取的調查對象是羅源縣各中學的學生，隨機發放學生調查問卷300份，收回272份，有效問卷260份，問卷有效率為95.6%。

（3）數理統計法。

利用SPSS軟件對回收的問卷進行數據處理然后再對其結果進行邏輯分析。

（4）邏輯分析法。

通過邏輯分析法對資料進行分析與歸納，最后對羅源縣中學開設啦啦操課程的可行性作出總結。

三、調查結果與分析

1.羅源縣中學開設啦啦操課程的現狀

（1）羅源縣中學師生對啦啦操的認知。

啦啦操的分類：舞蹈啦啦操、動感啦啦操和技巧啦啦操。舞蹈啦啦操：爵士舞等其他舞蹈元素，運用手臂動作的延伸和表現，使啦啦操動作更加豐富多彩，生動活潑，更具有感染力；動感啦啦操：融健美操、舞蹈、音樂、各種技巧動作于一體，通過隊形變換以及隊員綜合素質的體現，為主場隊員加油助威，是渲染賽場氣氛的一種體育運動形式，是力與美的完美結合，是團隊精神的高度體現；技巧啦啦操：是以團隊的形式出現，結合舞蹈、口號、舞伴特技，是指托舉的難度動作、技巧等動作技術，配合音樂、服裝、隊型變化及標示物品（如彩球、口號板、喇叭與旗幟）等要素，體現團隊精神。

由表1可知，有32%的學生對啦啦操不了解，對啦啦操一點都不了解的也占14%，而只有15%的學生了解啦啦操，這說明啦啦操在羅源縣中學的開展狀況并不理想，更談不上將其做為一種課程來開設。

表1對啦啦操的了解情況表

注：n代表參與調查的學生人數，p代表學生的百分比

（2）羅源縣中學啦啦操課程的開展情況。

調查顯示：到目前為止，羅源縣還沒有開設啦啦操課程，羅源縣絕大多數中學的學生都沒有接觸過啦啦操。92%的學生在所上的體育課中沒有學習啦啦操的有關內容，而在體育老師所上的體育課中，絕大多數的體育老師也沒有安排啦啦操教學內容。這說明啦啦操在我縣中學中的發展速度十分緩慢，處于初級階段，有很大的發展空間。

2.羅源縣中學師生對啦啦操內涵的認知現狀

（1）啦啦操能很好的體現其獨特魅力認知度的調查分析

健美操和啦啦操在許多方面都具有相似之處，目前，健美操在我國正處于快速發展的階段，而啦啦操作為一項新興的體育項目，憑借著它獨有的特點，也將會風靡全國。通過現場了解啦啦操，相較于健美操，啦啦操最具有代表性的特點是：啦啦操更具感染力，更能調動賽場氣氛。團隊精神正是啦啦操獨具魅力的地方。當然，啦啦操的其他特點如：使用道具的靈活性，增強了項目的可娛樂性；啦啦操的表演相對于其他的體操更具有可觀賞性；取材更加豐富多彩；啦啦操對表現力有更高的要求等都成為了啦啦操的加分項，這些也是在健美操中很難體現出來的。以上內容說明啦啦操具有非常大的發展潛力和推廣價值。

（2）羅源縣中學師生對啦啦操功能認知度的調查分析

表2啦啦操的功能認同情況表

注：n代表參與調查的學生人數，p代表學生的百分比

啦啦操的功能可謂是很多，可是總結起來不過就是四點：教育功能、健身功能、觀賞功能和娛樂功能[4]。由表2可知，羅源縣中學60%的學生認為啦啦操的第一大功能就是健身功能，觀賞功能和娛樂功能排在第二和第三，這就說明了啦啦操作為一項體育項目，其健身功能是不容質疑的，并且啦啦操的表演可以給人以視覺上的享受，人們在觀看的時候也能達到娛樂的效果。但是，啦啦操的教育功能卻排在后面，出現這種情況的原因就是大家都忽視了啦啦操的內涵。可以說，啦啦操在使我們的身體素質得到提高的同時，還教會了我們在理論課上難以學到的人生經驗和道理等，這為現如今要求學生德智體全面發展的中學提供了一個很好的體育項目。對我縣中學開設啦啦操課程也提供了一個很好的理論依據。

3.羅源縣中學開設啦啦操課程已具備較好的平臺

（1）羅源縣中學開設啦啦操課程的依據

a.羅源縣中學開設啦啦操課程的健康依據

“身體健康、心理健康、道德健康、社會適應良好”是世界衛生組織在1989年所提出的四個健康標準，這其實就是對全國各類各級學校素質教育的人才培養目標提出了更廣更高的要求，不僅強調科學教育與人文教育的重要性，而且關注到了學生的健康狀況，也只有這樣才能真正貫徹落實國家所提出的教育宗旨——健康第一。啦啦操作為一項具有獨特魅力的新型體育運動，它的融入必將給健康教育帶來無限活力。

b.羅源縣中學開設啦啦操課程的實踐依據

體育課程不能僅僅是紙上談兵，實踐才是最重要的環節，單純的課本傳授已經無法滿足未來的運動訓練、體育教學甚至健康教育教學等工作的要求。未來的體育教學將要求我們要根據整個社會的需求、體育與健康教育和學生的身體素質的需求而相應的設置教育實踐內容，以全面提高學生的身體素質，增強學生的自學能力、實踐能力和社會適應能力，從而培養學生的創新精神。

（2）羅源縣中學開設啦啦操課程已具備極其成熟的條件

a.羅源縣中學對啦啦操課程的開設可利用學校現有的師資力量條件。

經調查表明，作為中學教師，普遍較年輕，學習新知識能力較強，這說明羅源縣中學絕大多數體育教師的資質還是比較高的。這是一個相當可觀的數據，經過相關的系統化培訓后，就會形成一批強大的師資隊伍，這為我縣中學開設啦啦操課程提供了一個很好的條件。而且，現今中學教師的學歷普遍較高，素質較強，這為啦啦操在我縣中學中的推廣創造了很好的條件。

b.羅源縣中學對啦啦操課程開設可利用學校現有的場地器材。

到目前為止，啦啦操已經在我國慢慢發展開來，且速度越來越快，特別是舞蹈啦啦操，全國各地舉辦舞蹈啦啦操比賽的風潮不斷上漲。根據健美操與啦啦操的特點的相似性，羅源縣中學啦啦操課程的開設可利用健美操的場地、器材。這又為啦啦操課程的開設創造了又一個重要的條件。

c.羅源縣中學有充足的資金作為啦啦操課程開設的經費。

啦啦操是一項集各種舞蹈元素于一體的體育項目，需要的儀器設備少，它的開設并不需要投入很多的經費，這樣就為啦啦操課程的開設起到了一個基本保障。

d.羅源縣中學啦啦操課程的開設具有廣泛性。

經調查得出：48.0%的學生和68.4%的體育老師認為有必要開設啦啦操課程，只有9.6%的學生和2.0%的老師認為沒有必要開設啦啦操課程，這說明啦啦操還是深受廣大學生喜愛的。啦啦操將會在羅源縣中學不斷發展起來，并且會成為一門必修課走進福建各大中學。

（3）羅源縣中學啦啦操課程的發展前景

對于羅源縣來說，雖然尚未開設啦啦操課程，可是隨著我國全民健身事業的不斷發展，和對啦啦操課程的重視，啦啦操的發展前景可謂是廣闊的。經調查顯示：47.5%的學生和71.4%的體育老師都認為啦啦操課程的發展前景廣闊，并且有必要開展這門課，45.5%的學生和27.6%的老師對于啦啦操課程的發展前景持一般態度，這些都說明啦啦操在羅源縣還是很有很大的發展前景。

四、結論與建議

1.結論

（1）羅源縣中學尚未開設啦啦操課程，只有15%的學生對啦啦操有所了解；92%的學生在所上的體育課中都沒有安排啦啦操的相關內容。這說明啦啦操在羅源縣中學的開展情況不理想。

（2）羅源縣中學學生喜歡啦啦操不僅是因為其能滿足學生鍛煉身體的需求，同時還能夠給自己更多的發展空間。培養了學生的團隊榮譽感作為啦啦操獨特的特點，受到重視，而且啦啦操還有待開發的潛力，引入中學體育課堂，可以激發學生的自我表現力和自信心，塑造學生的品格。

（3）羅源縣中學啦啦操課程開設已具備一定的條件，可以充分開發中學現有的、有利的人力、物力資源，培養大批的啦啦操人才，為啦啦操課程的開設奠定很好的基礎。

2.建議

篇（2）

一、啦啦操的簡介

（一）啦啦操的起源

啦啦操起源于美國，最初是因為人們通過歡呼、吶喊、手舞足蹈的表演為打獵凱旋歸來的戰士慶祝。在古希臘的一次奧運會上觀眾為參加賽跑的運動員吶喊助威，這是啦啦操出現的最初形式。有組織的啦啦操是在1898年在美國明尼蘇達州大學進行的橄欖球季節賽上，后來在一些歐洲國家迅速傳播。2003年傳入我國并得到廣大群眾的喜愛，2006年我國開始參加世界啦啦操大賽，與此同時出版了第一版《國際全明星啦啦操競賽評分規則》，從此，為我國與世界啦啦操發展接軌提供了契機。

（二）啦啦操的定義

啦啦操屬于一項技能主導類表現難美性項目，是在音樂的襯托下，通過運動員完成高超的啦啦操特殊運動技巧并結合各種舞蹈動作，集中體現青春活力、健康向上的團隊精神，并追求最高團隊榮譽感的一項體育運動。現代啦啦操是以團隊的形式出現，并結Dance（舞蹈）、Cheer（口號）、Partner Stunts（舞伴特技，是指托舉的難度動作）、Tumbling（技巧）、Basket Toss（轎子拋）、Pyramid（疊羅漢）、Jump（跳躍）等動作技術，配合音樂、服裝、隊型變化及標示物品（如彩球、口號板、喇叭與旗幟）等要素，遵守比賽規則中對性別、人數、時間限制、安全規則等規定進行比賽的運動，稱之為競技啦啦隊，亦可稱為啦啦隊。競技啦啦隊分為技巧啦啦隊和舞蹈啦啦隊。其中技巧啦啦隊包括Mixed（男女混合組）、All-Female（全女子組）和Partner Stunts（舞伴特技）；舞蹈啦啦隊又包括Pom（花球）、High kick（高踢腿）、Jazz（爵士）和Prop（道具）四個組別。本文通過歸納將從啦啦操的音樂、動作風格、發力特點、服飾風格等幾個方面吧對啦啦的特點進行分析

二、啦啦操的主要特征

（一）內容形式豐富多樣

啦啦操在發展的過程中不斷吸取其他運動項目的特點，融入藝術體操、體育舞蹈、武術等運動項目特點，使啦啦操的內容更加豐富開放。現如今，啦啦操可以分為技巧啦啦操和舞蹈啦啦操。由圖1可以看出，舞蹈啦啦操項目包括：花球啦啦操、街舞啦啦操、爵士啦啦操、自由舞蹈。技巧啦啦操項目包括：集體技巧啦啦操、五人配合技巧啦啦操、雙人技巧啦啦操。

（二）啦啦操的運動表現

它是通過口號、各種動作的配合、難度的展現以及不同隊形的轉換，運動員之間的相互協調配合來共同完成團隊目標，營造相互信任的組織氛圍，激勵運動員高昂的斗志，提高團隊整體的凝聚力；在啦啦操運動中，既強調團隊完成動作的高度一致性，又重視運動員個體不同能力的展示，啦啦操運動員通過自信而富有表現力的動作和表情，身著色彩艷麗的服飾使每個隊員在參與團隊的配合下能夠在不同位置扮演不同的重要角色，形成一種風險共擔，利益共享的集體意識。

（三）啦啦操的編排

1、音樂的編排。編排者通過選取明快、熱情、奔放、動感，富有震撼力的快節奏音樂，在音樂的伴奏下結合運動員的動作，將動作與音樂完美地結合。有的啦啦隊會用音樂剪輯軟件將多種不同曲調風格的音樂創編在一起，讓整個成套音樂跌宕起伏，充滿新意。有的甚至可以加上不同的音效配合表情動作，凸顯情境，增添是視覺的享受。

2、隊形的編排。啦啦操不是一個團隊站在原地不動各自表現自己動作的運動，而是需要在節奏感強勁的音樂下，運動員通過不斷地變換動作和層次隊形進行互動和表現，所以啦啦操更注重視覺效果，通過動作形式的流暢變化、空間方位的變化來給觀眾帶來視覺上的沖擊。特別是在技巧啦啦操中，30秒鐘的口號組合，很快鼓舞了現場的觀眾。另外通過道具配合基本手位、難度（托舉、拋接、翻騰）、地面、地上與空中的流暢轉換及隊形變化等展現自己的熱情，鼓舞斗志，渲染賽場氣氛。

4、服裝的創編。舞臺表演時給人第一印象的是服裝，獨特的服裝也給整個表演增加了亮點。啦啦操成套的創編有的時候會把很多流行元素增加進來，比如符合某個情境或者突出某個主題，那么對服裝的選取就會有不同的角度。在2012年武漢體育學院學生去美國參加啦啦操比賽時，李洪波老師以中國文化花木蘭為主題創編的啦啦操成套，他們選取的服裝就非常特別，更加烘托了主題，同時也讓人們眼前一亮，展示了中國獨特的文化魅力。

（四）啦啦操的動作特征

啦啦操的成套編排中啦啦操動作手臂永遠處于額狀軸前方，技術動作要求肢體動作通過短暫加速、制動定位來實現啦啦操特有的力度感，動作完成干凈利落。啦啦操動作靈活多變，變化速度較快，對成套動作中的基本站位、32個基本手位提出更高的要求。相比于健美操力求舒展、延伸，在最遠端發力，身體姿態力求挺拔、向上的特點。啦啦操采用以重心平穩、低姿態為主的運動方式。花球啦啦操、技巧啦啦操對人體的控制力提出了很高要求，其它舞蹈啦啦操加入風格各異的舞蹈元素，因此對舞蹈功底提出更高的要求。

三、總結建議

1、通過以上分析，啦啦操在我國迅速發展的同時，我們也體會到了啦啦操運動項目的獨特魅力，它融合了健美操、體育舞蹈、藝術體操等運動項目的某些特性，

并逐漸形成了獨具風格的運動項目，啦啦操的32個手位動作、腳下重心的控制、發力特點等方面都是和其他運動項目是不同的。并且受到群眾的熱愛與參與，通過對啦啦操系統的學習充分發揮其獨特魅力和優勢使其更深層次、更廣泛的發展。

2、啦啦操可以分為技巧啦啦操舞蹈啦啦，舞蹈啦啦操又可以細分為花球啦啦、爵士啦啦、街舞啦啦等等，每一種風格的啦啦操在風格和表現形式上又有很大的不同，同時其動作、技術要領的編排能力的提高也是創造更富創造力的作品不容忽視的。所以在我們平時的訓練中就應該加強各種舞蹈風格的訓練，加強身體感覺的練習。（作者單位：武漢體育學院研究生院）

參考文獻：

篇（3）

啦啦操發展至今已有一百余年的歷史，是一項獨具魅力的體育運動，起源于美國，在美國各大職業聯賽現場如NBA、美國職業棒球聯賽等比賽現場都有拉拉隊活躍的身影。由于其獨有的健身價值和表演性，因此在西方國家非常流行。啦啦操在我國受到廣大體育運動群體的歡迎，國內各大啦啦操比賽層出不窮。然而由于不了解啦啦操與健美操的區別，導致很多人誤認為啦啦操實際上就是健美操，使我國啦啦操運動的發展受限。要使啦啦操在我國順利發展，必須深入了解兩者的關系和區別。

一、啦啦操與健美操的相同之處

1.身體姿態基本相同。這兩個運動項目的動作形態大致為：挺胸收腹、立髖沉肩、繃腰直膝，同時雙眼有神，軀干挺拔姿態端正。基本手位標準，保持良好的手臂形態。

2.需要動作與音樂相結合。兩項運動均為結合音樂節奏進行的體育項目。通過音樂賦予的節奏，能培養鍛煉者優美的體態和良好的藝術表現力。音樂與動作兩者協調統一，體現出啦啦操和健美操的運動特性，賦予人們力與美的享受。

3.技術動作元素類似。兩者作為藝體類項目，在技術動作上有諸多相似之處。如轉體、跳步、高踢腿等，既追求難度又追求美感。這也是啦啦操和健美操同樣具有觀賞性的原因之一。兩者都充分體現出平衡、柔韌、力量、協調等動作特性，每一個技術動作都需要通過反復的練習形成動作定型，因此，每個技術動作都具有高度的動作固定性。

4.都具有極高的健身價值和表演價值。兩者均是以鍛煉協調性為主，對身體各部位肌肉群的協同配合要求較高，是鍛煉肢體運動、敏捷度和團隊配合的運動。其次，兩者的最終目標都是強身健體，因此在身體素質也會得到提高。再有，兩者均為團體藝術項目，均需要在音樂的伴隨下進行，因此近年來國內各地都開展了不同規模的健美操和啦啦操的比賽和表演，在豐富了大眾文化生活的同時也為推動市場經濟發展起到了不可磨滅的作用。

二、啦啦操與健美操的不同之處

1.競賽形式及分類不同。健美操比賽主要形式為健身健美操（單人操、混合雙人操、三人操、六人操等）和競技健美操比賽。啦啦操比賽的形式主要是舞蹈啦啦操和技巧啦啦操，其中舞蹈啦啦操分為花球、街舞、爵士等項目，可采用道具和輕器械進行比賽。競技啦啦操則通過一定的團隊配合（托舉、拋接、金字塔等）進行比賽。我國迄今為止舉辦過很多形式的啦啦操比賽，場面宏大，熱鬧無比，充分說明了在我國，啦啦操具有極高的參與度。

2.運動性質及特點不同。健美操需要的是現場視覺效果及動作難度效果，它更注重的是運動員在比賽時所能體現的動作難度要素，動作性質相比之下接近體操。啦啦操相對更注重視覺效果，通過團隊配合滿足表演的需求，只要具備一定的健美操功底，基本就可以在短時間內掌握啦啦操運動。健美操更注重動作難度，啦啦操更注重表演效果。

3.編排動作的內容不同。在動作編排上啦啦操和健美操有以下不同之處：第一，啦啦操比健美操的動作設計內容更豐富，啦啦操在編排動作時吸收更多舞種元素，而健美操更多是包含許多體操動作內容；第二，在強度方面，健美操比啦啦操更能達到鍛煉身體的目的；第三，啦啦操更注重團隊的配合與人數的優勢，隊形的多變使啦啦操更多樣化。

4.運動項目的內涵及受眾不同。啦啦操是運動員在音樂的伴隨中，通過一系列舞蹈及技巧動作，集中體現激情四射、積極進取的團隊精神，力求展現高度的團隊榮譽感，最終目標是以培養團隊精神為主。健美操是運動員在音樂的伴隨下，進行一系列有氧運動和技巧動作，達到鍛煉身體及愉悅身心的目的，它是以鍛煉身體作為最終目標。因此可以看出，兩項運動從定義上就有明顯的區別。運動內涵不同，其受眾也不會相同。啦啦操的運動性質決定了它是一項表演性質的運動項目，參與者以年輕人居多，而健美操則可以根據受眾年齡的不同調整運動強度，使其更容易為廣大群眾接受。

三、總結與建議

研究表明，啦啦操與健美操兩者之間雖存在差異，但也存在異曲同工之處。啦啦操運動能否在我國又好又快發展，其發展是否呈良性，會直接對我國青少年體育事業及社會體育事業產生直接的影響。要合理發展啦啦操運動，保證其發展呈良性，下面提出幾點建議：

1.定期組織啦啦操教練員、裁判員培訓班，不斷提高教練員、裁判員的教學水平及業務水平。盡可能邀請國外高水平教練員來華講學、交流，從而使我國啦啦操水平能與國際接軌。

2.重視體育場館建設及體育設備更新，為其發展提供足夠的場地器材保障。

3.重視梯隊培養及建設，多開展不同年齡段的啦啦操競賽，在基層學校開設啦啦操課，使學生能夠充分了解啦啦操的特點及聯系方法，培養學生興趣，活躍體育課氛圍。

篇（4）

一、抓好團隊聚心力：

今年組室內新人的加入，極大地改變了團隊工作的氛圍。工作的思維方式、工作的狀態都得到了很好地提升。在團隊建設中，我注重發揮每個人專業特長，平時加強相互之間的交流、溝通，注意協調好組室內相互之間的關系。無論是在個人交往還是團隊工作中，我都以身作則，本著“任務搶先、榮譽讓后”的原則，給組內的同事起到了較好的帶頭示范作用。同時，以任務為驅動，積極鍛造工作積極性、任務效益性、處事原則性。整個學期組內都呈現了一種積極向上、團結勤奮、追求卓越的工作精神狀態。

二、活動開展高質量：

體育組整個學年開展的活動很多。尤其本學期，開學初的啦啦操大賽、體能測試、教研組區級展示、冬季三項都是需要付出大量精力和時間的項目。好在我們整個團隊一心向齊，均能高質量地完成每項任務。而且得到了家長的贊譽和上級肯定，體育組用自己的勤奮踏實、智慧工作為學校取得了很好的社會效益。

三、教研平臺有實效：

本學期依舊狠抓教研組活動，發揮個人專長，以教研組活動為平臺，積極組織本體知識培訓（啦啦操、廣播操、教學技能……）帶動了教研組整體工作質量的提升。同時，借助責任杯期間的教學設計、教學展示均以教研活動為平臺展開個人備課、集體磨課的形式，充分發揮了集體的智慧。張民樂老師的展示課也充分體現了集體磨課的效果，取得了教學展示優秀獎，并獲得個人全能獎。教研組平臺的功能得到充分肯定。

篇（5）

  一、指導思想及目標

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

  二、工作任務及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。

  “兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量；第三是配合學校抓好早操、課間操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風。

  2、抓好《體質健康》工作，注重教材的學習，注重領會教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。

  3、加大體育班管理力度，提高學生身體素質。做好督促、溝通、協調工作，使體育班學生在學習、思想、行為等諸方面全面發展，力爭每個學生高考考出好成績。

  三、教學措施

  1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

  2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。

  3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

  4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

  5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

  6、認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

  7、認真負責督促、管理訓練隊工作，關注每個學生，制定好每天的訓練計劃，明確訓練任務，督促文化理論課的學習。

  2022關于體育老師工作計劃優秀范文

  一、指導思想

  嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強學校體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。

  二、工作思路和工作目標

  堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的進取性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改善教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強團體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

  三、工作重點和舉措

  1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。

  2、認真制定各項教學計劃。

  根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，職責到人。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數據庫、教師個人成長資料庫。

  3、加強團體備課管理制度、加大教學檢查力度。

  全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情景與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結，促進每位教師學習和提高。

  4、加強課堂常規管理，提高教學質量。

  進一步完善教師崗位制度，嚴格規范教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情景，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。

  5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。

  本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既到達鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進取開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、進取參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好體育的學生進取參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情景下進行。

  6、加強與班主任的聯系，注意抓好學生的思想工作。

  四、加強體育教學設施的檢查和維護

  對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。

  五、工作安排：

  九月份：

  1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學習。

  2、檢查體育器材設備(及時上報需要修理和添置的體育器材設備)

  3、做好學生體育課安全教育計劃、根據教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。

  4、按照各年級《學生體質健康標準》測試項目，做好測試工作。

  5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“學校啦啦操”教師培訓。

  十月份

  1、繼續抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。

  2、按質按時完成學校《學生體質健康標準》測試、數據統計和上報工作。

  3、抓好學校田徑運動隊的訓練。

  十一月份

  1、繼續抓好學校田徑運動隊的訓練。

  2、體育課安全教育。

  3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。

  十二月份

  1、進取做好《中小學校體育工作評估自評結果報表》、《學校體育工作年度報表》和《20__年學校體育工作年度報告》的上報工作。

  2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。

  3、對學生進行健康知識教育。

  4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。

  5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。

  一月份

  1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質資料上交體育教研組存檔備查。

  2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統計。

  3、做好學期體育工作總結和資料的歸檔工作。

  2022關于體育老師工作計劃優秀范文

  一、學生分析

  五年級的學生年齡在12—15歲之間，處于發育時期，身體發育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強;女生由于發育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發展。

  二、教學目標及重點難點

  1、教學目標

  (1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

  (2)通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

  (3)培養運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。

  (4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

  (5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

  2、重點與難點

  (1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。

  (2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

  三、教材分析

  本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識。

  通過以上內容學習，使學生學習并了解體育的基礎知識，發展了學生身體各方面的素質，如通過體操學習發展了學生的身體協調能力，通過學習跳遠發展學生的彈跳能力。使學生基本能掌握一些運動技能，發展身體素質。促進身體全面發展，增強關注自己身體和健康的意識和行為。

  四、課時安排

  每課3課時，共60課時。

  五、教學措施

篇（6）

  嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強學校體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。

  二、工作思路和工作目標

  堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的進取性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改善教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強團體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

  三、工作重點和舉措

  1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。

  2、認真制定各項教學計劃。

  根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表和課時計劃，職責到人。有計劃、高標準地做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績數據庫、教師個人成長資料庫。

  3、加強團體備課管理制度、加大教學檢查力度。

  全體教師要熟悉、掌握課程標準和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情景與目標，每位教師按年級教學進度安排表計劃，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃、課后小結，促進每位教師學習和提高。

  4、加強課堂常規管理，提高教學質量。

  進一步完善教師崗位制度，嚴格規范教學常規行為，各年級教師，要根據學生實際情景，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能。

  5、加強課外體育工作的開展和安全教育工作。

  本學期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學生的做操質量，既到達鍛煉身體的效果，又要為學校增添一道亮麗的風景線。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。進取開展學校運動隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、進取參加各項比賽活動；并激勵有體育特長和愛好體育的學生進取參加比賽，為班級、學校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情景下進行。

  6、加強與班主任的聯系，注意抓好學生的思想工作。

  四、加強體育教學設施的檢查和維護

  對部分體育器材進行增添和更新，使體育場地更好地服務于體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。

  五、工作安排：

  九月份：

  1、制訂《體育教研組計劃》，《學校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學習。

  2、檢查體育器材設備（及時上報需要修理和添置的體育器材設備）

  3、做好學生體育課安全教育計劃、根據教材及學校實際有針對性地做好每一堂課教學的組織實施計劃。

  4、按照各年級《學生體質健康標準》測試項目，做好測試工作。

  5、組織有關人員參加北海市學校民族體育及“學校啦啦操”教師培訓。

  十月份

  1、繼續抓好學校大課間操、啦啦操的訓練、檢查、評比活動。

  2、按質按時完成學校《學生體質健康標準》測試、數據統計和上報工作。

  3、抓好學校田徑運動隊的訓練。

  十一月份

  1、繼續抓好學校田徑運動隊的訓練。

  2、體育課安全教育。

  3、組織參加第四屆合浦縣中小學生田徑運動會。

  十二月份

  1、進取做好《中小學校體育工作評估自評結果報表》、《學校體育工作年度報表》和《201x年學校體育工作年度報告》的上報工作。

  2、抓好體育常規教學工作，規范體育課堂教學和體育課外活動。

  3、對學生進行健康知識教育。

  4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。

  5、組織參加合浦縣中小學啦啦操比賽。

  一月份

  1、學生期末體育成績評價工作，要求有紙質資料上交體育教研組存檔備查。

  2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進行統計。

  3、做好學期體育工作總結和資料的歸檔工作。

  關于體育老師工作計劃優秀范文

  我校初一共分四個教學班，我任教四個班的教學，近xx名學生，他們的身體素質各異。因為初中學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。

  本學期教學的主要任務和要求（講授教材起訖的章節和篇目）

  一、主要任務

  1.養成良好的鍛煉習慣，掌握好初中中考多個可能被測試的項目。

  2.收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。

  3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。

  二、要求

  1.利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

  2.認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。

  3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。

  4.課后做到及時反思總結。

  教材的重點和難點（章節）

  教材的重點：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術；

  教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環節；球類中的人球結合。

  本學期提高教學質量的主要措施

  1、適時了解、分析學生的學習信息。

  2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

  3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

  4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

  5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

關于體育老師工作計劃優秀范文   一、學生分析

  二年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，意志力比較薄弱，但是二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個人能力的提高和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。出現了競爭意識。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發誘導，提高其積極性和競爭意識。

  二、教學目標及重難點

  教學目標：

  1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

  2、每節課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

  3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。

  4、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

  教學重點：

  1、由于運動會有隊列比賽，所以每節課要進行一定時間的隊列練習。

  2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。

  教學難點：

  二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難。

  三、教材分析

  二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。

  在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

  基本活動：排隊活動、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動（包括簡易舞蹈）、自我表現活動等。

  游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。

  這些內容強調“活動”，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創造性地進行教學。

  四、課時安排

  每課2課時，共30節課。

  五、教學措施及應該注意的事項

  教學措施：

  在教學過程中教師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

  注意事項：

篇（7）

關鍵詞： 高校體育教師；遠程研修；價值

Key words： college physical education teachers；remote training；value

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）31-0265-02

1 高校體育教師目前的工作現狀

1.1 體育課堂“準備活動”部分的教學方式方法單一老套 近幾年來，隨著高校體育課程的不斷增加，體育教學的方式方法也呈現多樣性，但僅限于各專項的“基本部分”教學。而體育教學的“準備活動”部分依然停留在幾十年前老模式：體育班長整隊報告人數師生問好宣布本課內容班長帶領全體學生做徒手操進入“基本部分”學習。當然在體育課堂中整隊報告人數、師生問好、宣布本課是體育課中不可缺少的一部分，但是課堂中“準備活動”中的“徒手操”部分是可以靈活多變的，據筆者調查發現無論什么項目的課，健美操、武術或籃球等，很少有教師根據本節課所要講授的內容進行“準備活動”部分或在“準備活動”中穿插游戲來調節課堂氣氛。這種單一老套的教學模式使學生在體育課中表現出無精打采、懶散、重視程度不夠等癥狀。

1.2 教學沒有壓力導致教師工作態度消極、不思進取 高校體育課不同于中學體育課，也不同于學校其它院系的課程，它沒有升學壓力，更沒有四六級通過率的壓力。再加上一些學校分管部門對體育課的不重視，導致體育教師在工作中態度消極、不思進取：認為只要保證完成學校的體育教學任務，學生在課堂上不出現危險或較大的事故就萬事大吉了。

1.3 高校擴招帶來的繁重體育教學任務使部分教師對工作產生厭倦的心理 從1999年起，我國開始了大規模的高校擴招，從1998年全國普通高校招生108萬人，到2002年全國高校計劃招生275萬人，增幅高達154.6%。然而近幾年隨著國家對在校大學生進行的補貼政策，使得多數高校又陷入了擴招。高校學生人數在逐年增多，而體育教師不變或每一年甚至幾年才進一個，這種情況在一些高校已經維持了幾年時間。體育課堂人數從幾年前的20人左右變成了現在每一個班級近50-60人。50人左右的課堂教學質量肯定不能與20人左右的課堂教學質量相比，而體育教師的教學任務也增加了近3倍。這種長期的、大負荷且單一的體育教學使得部分教師身心疲憊，也使得部分體育教師對自己的工作產生了倦怠的心理。

2 高校體育教師進行培訓的相關情況

2.1 問卷調查 作者走訪調查了山東科技大學、中國石油大學、山東財經等山東省近10所高校的公共體育部，共發放調查問卷260份，回收248份，無效調查問卷為1份。

2.2 結果分析 從問卷的調查結果可知，高校體育教師每學期出去培訓的幾率很小，而且也僅限于幾個項目如健美操、瑜伽、啦啦操、舞龍舞獅和體育舞蹈等健身類的體育項目，這幾個項目的老師能出去培訓也是跟此類項目的更新程度有關。出去培訓幾率最少的體育項目為球類、武術和田徑。如下圖所示：

由上面圖表我們可以看出各高校每年出去進行專業培訓的教師人數以及培訓教師人數占總體育教師的百分比。在走訪調查中還發現有的體育教師在工作十幾年來從沒有出去培訓過，知識結構的陳舊再加上學校分管部門的不重視導致部分體育教師產生厭倦、得過且過的心理。

3 高校體育教師開展遠程研修的價值

目前，中學體育教師在開展遠程研修方面表現的轟轟烈烈，而且效果很好。那么作為高校體育教師和分管部門，是否也應該充分認識到遠程研修在高校體育教師中的價值體現呢？結合現階段高校體育教師所呈現出來的教學狀態以及每所高校體育教學條件設施現狀的不同，在高校體育教師中開展遠程研修的價值總結如下：

①覆蓋面廣泛，能基本照顧到一線的所有人員；②平臺可利用時間長，無論是培訓期間還是培訓后消化運用階段平臺都可以使用；③參訓人員交流面廣，所有的在線人員都可以交流；④培訓成果可見度高，成果上傳平臺后，不僅專家和指導教師可以瀏覽，所有的參訓人員均可借鑒。

另外，遠程研修不受時間和空間限制，只要有時間就可以看一看，在家里打開電腦就可以和名家對話；自我支配性強、費用低等等，不用到處跑就可以共享許多優質資源。

參考文獻：

篇（8）

健美操作為一項有氧運動，不僅能提高人們身體素質，還能減肥塑性，深受廣大群眾的喜愛。在練習健美操的過程中，要注重對健美操的短期組織和訓練要點，這樣才能讓學員抓住重點，有效提高他們的健美操水平。

一、健美操的短期組織

（一）確定學員規模及學員身體素質

在進行健美操訓練的前期要確定學員的人數及其身體素質是否能達到健美要求，主要考慮三個方面，一是學員的體能，身材勻稱、身體素質和柔韌性良好、以及具有力量訓練基礎的學生比較占優勢。二是學員的技能，最好的情況當然是學員有過健美操訓練基礎的經驗最好，但如果沒有相關經驗，具有良好的協調性和伸展性，以及良好的悟性的學員也適合參加健美操訓練。三是心理能力，學員必須具備強烈的訓練欲望、活潑外向的性格以及積極表現自己不膽怯的心理素質。一般來說健美操訓練的學員一次性不超過20個，這樣是有便于學生更清楚接受健美操訓練，快速掌握要領。

（二）確定健美操類型，制定訓練計劃

健美操的類型可分為競賽型、健身型和表演型。對不同類型的健美操訓練強度和安排也都不一樣。確定了健美操類型后，相關人員就要制定訓練計劃，內容包括訓練內容、訓練教材和視頻教學、教學方法介B、時間進度安排等。

（三）設置后勤保障組織

制定好訓練計劃后，健美操機構也應建立相應的后勤組織，為學員提供后勤服務，保障學員的安全，提高訓練的效果。另外，后勤組織的責任要劃分明確，并成立相關隊長和干部，來協調健美操訓練工作和學員學習保障。

二、健美操訓練計劃

健美操訓練是有階段規劃和任務安排的，分為以下幾個階段：

（一）準備階段

這一階段學員和教師的情況已經完全確定好，主要是教師向學員進行訓練前的健美操介紹、熟悉舞蹈音樂，以及向學員介紹整個訓練計劃的內容和時間安排。

（二）訓練階段

這一階段是對學員進行健美操知識和技能培訓，如確定學員的角色，向學員傳授基本動作和成套動作的要點，對各角色學員進行針對性訓練，鼓勵學員表現自己，提高他們的積極性。在每一次訓練結束都要對這個階段的訓練進行總結，發現其中需要改善的地方，以便于下次更好地教學。

（三）成果階段

在這一階段，學員已經學習了整套健美操，需要進行表演或者展示，在上臺之前教師對學員進行思想教育，鼓勵他們充分表現自己，完成表演任務或者競賽項目。

三、健美操訓練要點

（一）基本功訓練要點

對學員進行基本功訓練，首先是鍛煉他們的身體素質和協調性，再教授健美操的基本動作和難度動作的分解姿勢，這一階段，要注意多進行基本動作訓練，鍛煉學員的四肢力量和身體柔軟性，讓學員有個扎實的基本功，便于更高階段的訓練。

（二）表演動作訓練要點

表演動作主要關注教師教學的動作標準，進行動作教學時，教師首先應向學員介紹該動作的姿勢分解和動作要領，然后邊講解邊示范一次，最后再完整地練習一整套，加深學員對表演動作的了解，方便訓練。訓練結束后，要對學員的訓練結果進行檢查和評比，方便發現學員訓練過程中存在的問題，以便改進和提高。

（三）整套動作訓練要點

學員學習完健美操的基本姿勢和難度動作，并能順暢地完成各階段的練習后，應該培養學生的整套動作訓練。結合音樂的節奏，學員應該自主練習和完整完成整套訓練。在整個訓練過程中，某些學員可能發生肢體錯誤或小失誤，整個訓練組都不應停下來，待整套訓練完成后，再對訓練不合格的學員進行加強訓練，來提高整套訓練效率。

（四）音樂和健美操訓練結合要點

在訓練初期，就要向學員介紹健美操的伴奏音樂，在訓練過程中將音樂與訓練相結合，讓學員慢慢熟悉和適應所用的音樂節奏和節拍變化，在每階段健美操動作訓練都能跟上和踩準音樂的節拍，情緒也隨著音樂和動作變化。一般來說，學員充分適應了伴奏音樂后，會更流暢更標準地做出對應的健美操動作。

健美操不僅能強身健體，還能達到減肥的效果，當然這都離不開健美操訓練的效果和學員的堅持。因此在訓練前，健美操機構應對訓練整個過程進行好規劃，做好短期組織以及后勤保障服務，在訓練過程中要注意向學員傳授訓練要點，檢查和評估學員的訓練結果，對學員負責。

參考文獻：

篇（9）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

實驗組160人，2012級健美操選項班學生。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法，查閱國內相關的健美操教學。（2）問卷調查法，選擇健美操班的學生發放問卷160份，回收160份。（3）系統法，運用系統知識與方法，對課題的研究內容進行全面分析和研究。

2 研究的結果和分析

2.1 高校健美操教學現狀調查及反思

目前，在教育不斷改革的過程中，高校健美操課程始終落后于時代的發展，教育觀念基本上決定某種教育形式的形成和發展。受傳統教育思想影響，對體育課程的認識不夠全面，課程改革創新趨于形式和表面。一些高校的健美操課程尚無完整的教學體系。具體表現在以下幾個方面：教學內容單一，主要以大眾健美操為主，缺乏系統性。教學形式枯燥，教學方法單調，缺少靈活性。考評方法片面，評定指標窄，缺少全面性。教學評價采用單純性的技術評分制，過多依賴教師的主觀認定。所以傳統的健美操教學，過多強調教師的主導作用，學生仍然沒有擺脫被動接受教學內容的狀況，教學效果也偏重學生學會幾個動作，學生單純地模仿、記憶、練習，沒有思考、交流、探索的余地，更談不上創新能力培養。這一教學模式，忽視和否定了學生在選擇學習內容、學習方法、學習進度、學習環境等方面的主動性。忽視了學生的興趣。教學評價只考慮效果的評價，而忽略了學生個性發展過程的進步度的評價，挫傷了學生的自信心。只重視課堂教學，舍棄課程延伸空間，而且學生中各方面素質存在差異，在健美操的學習中出現體能、技能、心智參差不齊的現象，統一的內容、模式制約了學生個性的發展、單一的課程模式，制約了健美操的發展。

3 “課內外一體化”健美操教學模式的構建

美國教育家喬以斯?威爾在他的《教學模式》一書中，把教學模式界定為“一種可用于形成課程，設計教材和在課堂以及其他場合指導教學的計劃和范型”。明確指出，體育教學不應簡單地把課堂作為其唯一的實施場所。我們在借鑒國內外先進體育教育理論及總結以往教學得失的基礎上，從我校大學生的具體情況出發，加強教材建設，優化實踐內容，加強課外練習，組建健美操學習班。構建以課堂教學為主，以課外練習為輔，以健美操代表隊為點，以大型團體操表演為平臺的“課內外一體化”教學模式。全面提高健美操教掌質量，從健康、娛樂、文化、社會多個層面發揮健美操的功效。本模式包含的內容，既相互獨立，又相互聯系。（見圖1）

4 “課內外一體化”教學模式的實施

4.1 優化教學內容

健美操時代感強，是一項富于創新的運動，它以日新月異的發展速度出現在健身的潮流下，內容從開始的大眾健美操到風格各異的時尚運動，拓寬正規課程內容，完善健美操已開課程，融入時下流行的元素，如形體、啦啦操、舞蹈健身、拉丁健美操等，增加趣味性，體現時代感，提高身體素質，娛樂身心，采用新的課程模式，以實現學生身心協調發展的新目標。

4.2 改進教學方法

由健美操顯性課程向隱性課程拓展，把健美操課從單純的傳授知識和技能中解脫出來，改革教學方法，優化教學手段，提高教學效率。如：討論法、評價法、學生帶領法、分組比賽法、表演法、隊形變化法等。合理地利用和選擇教學手段，使學生能欣賞到高水平的比賽和表演，提高學生的信息量，強調學生形成積極主動的學習態度心理健康，審美觀念，鍛煉價值，不斷拓展健美操的教育功能，培養學生自主學習、自覺鍛煉的功能。

4.3 拓寬教學評價體系

建立多元化的綜合評價體系，構建體能、技能、運動參與、心理健康、社會適應評價指標。學生身心素質的改善，能力的提高及進步幅度納入評價范圍。

4.4 課外活動

課外活動是高校體育課的延續、補充，是實施高校體育目標的重要途徑。要實現健美操的多種功能，每周一次的體育課畢竟非常有限，要充分利用課堂外的運動時間，增加對相關健美操知識的引導，讓學生的體育信息量及興趣盡可能最大化，消化過程延伸到課外，從而實現學生在校期間體育鍛煉不間斷，近目標的實現“課內外一體化”。具體實施如下。

（1）組建健美操社團。

（2）建立領操員制，為學生提供展示才能的機會。

（3）進行專題講座，擴容學生信息量，又可答疑解惑。

（4）健美操課外培訓及選修課。

（5）院系間健美操比賽，及不同級別，不同層次的教學比賽。

4.5 校健美操代表隊的訓練比賽

由健美操選項班的普通學生組建的校運動隊，其訓練與競賽是高等院校教學的重要內容。它的比賽成績，代表著一個學校該項目的發展水平。同時，這也是各高校展示宣傳自己的一個重要手段，健美操隊的訓練和比賽，能起到一定的“比賽效應”和“表演效應”，對健美操運動的普及宣傳有著不可低估的作用。

4.6 校園文化建設

大型團體操的表演是實現健美操教學過程的一項重要舉措。是健美操課內外一體化的新途徑，在每年的校運動會開幕式上，組織健美操選項班的學生進行大型團體操的表演，現已成為校運會獨特的一道風景線，深受學生的喜愛。這也是健美操教學效果最好的檢驗方式之一。為大學生提供展示自身才華的平臺，對健美操教學和在更大范圍內的開展活動有著積極的促進作用。同時，由學生自己組織的院系內比賽和健美操選項班教學比賽，對學生的創造力和組織能力也是一個很好的鍛煉。

5 “課內外一體化”教學模式實施后的成績及效果

（1）參加團體操人數：2012年208人占總人數94%；2014年250人，占總人數97%。

（2）《全國大眾健美操鍛煉標準》通過率：2013年四級94%；2014年五級90%；2014年三級98%。

篇（10）

根據《萊西市關于深化基礎教育課程改革的實施方案》及我校的教育現狀，在充分利用學校現有各種教育資源的基礎上，積極開展課程教學改革實踐，轉變教學方式，開發和建設校本課程，逐步拓展課程設置，豐富課程內容，努力完善課程結構，扎扎實實推進課程改革。

本階段的工作總結如下：

一、成立課程改革領導小組，加強管理和指導。

組長：展旭山

副組長：趙剛

組員：趙廣賓、周萍萍、李俊山、王麗艷

課程改革領導小組，作為此項工作的領導者、支持者和推動者，負責制定制度、規劃或方案，定期督查、指導。

二、項目及目標進度情況

項目分類

項目序號

進度情況

 

 

 

 

 

 

 

公

 

共

 

項

 

目

1

l 優化課程結構。學校在基礎性課程和拓展性課程進行教學目標達成度改革。1學校成立教學目標達成度實驗領導小組，全面負責我校課堂教學目標達成度工作；2制定了目標任務：1)、構建高效課堂，更新教師的教學理念，逐步提高教師對課程標準和教材的整體把握能力以及教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力。

2)、構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。

3）、以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉變，以優化教學模式促進備課方式的轉變，以構建高效課堂促進學習方式的轉變，逐步實現課堂效率高、教學質量高、學習效益高的目標。

4）、引導教師繼續深化課程改革，不斷提高教師理解課標和把握教材的能力；通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式，促進教學質量和效益的顯著提高。

5)授課體現精講精練。每堂課教師講課15分鐘左右，余下的時間給學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考、運用等，提高學生的主動性，參與性；當堂檢測掌控在5分鐘左右。

3、實行合理設計層次題目進行當堂檢測：分為A/B/C三類。每科要根據學生的實際情況將班級學生對應三類題目分為35%以前、85%以前、后15%三類。

1）35%完成A類題目（基礎知識）的三分之一，B類題目（知識應用）的二分之一，C類題目（應用拓展）全部。

2）85%完成A類題目（基礎知識）的二分之一，B類題目（知識應用）的全部。

3）15%完成A類題目（基礎知識）的全部。

2

夯實基礎性課程。按規定向全體學生開齊開好基礎性課程，小學、占總課時數的70%左右，確保每一位學生具備適應社會發展和終身發展的必備品格和能力。

4

開發學段系統的校本課程。堅決推進國家和地方課程校本化，學校對當前使用的教材進行合理的改編與整合。根據各年級的學生實際情況編制了各年級校本課程（一年級《中國傳統美德》、二年級《跳繩》、三年級《手工課》、四年級《禮儀教育》、五年級《中國傳統節目》），安排每兩周上一節校本課程。在上校本課程上要求教師盡量到綜合實踐室，讓學生進行動手操作，提高學生的動手能力。并針對學生的上課情況進行每周一評價，每月一總結制度。

5

分類建設拓展性課程。學校在體藝特長類課程（體育、藝術、健康教育）方面開展了以下工作：體育方面：成立田徑小組、籃球小組、足球小組，利用課間操和活動課進行活動。足球上為了能夠順利開展這項活動我們從城陽第二實驗小學請來足球教練現場指導我們的學生和教師，提高了自身的業務水平。我們還制定一個計劃就是我們的教師和城陽第二實驗小學每月進行一次教研活動，學習他們的活動方法訓練方法。本學期邵老師和趙士杰老師，組織學生學習了全市推廣的啦啦操。兩位老師利用體育課、課間操、活動課等一切可利用的時間在規定的時間內完成學習和訓練任務，參加了鎮里組織的啦啦操比賽獲得不錯的成績。體育社團活動小組還有一個重任就是鎮運動會和市運動會，他代表一個學校的精神文明面貌，邵老師制定詳細的合理的科學的訓練計劃，我們的運動會成績在鎮里名利前茅，還有6名成績很好的同學被選拔代表日莊鎮參加萊西市中小學生運動會。

藝術方面：根據教師的輔導意向和學生的愛好意愿，安排了一系列社團的活動。每周三下午活動課是美術社團活動的時間，小組成員到美術室進行書法，兒童畫，水彩畫，蠟筆畫的練習。教師現場指導學生練習。經過一段時間的學習，學生的繪畫技得到提高。3位同學的將代表日莊鎮小學組參加萊西市二十六屆中小學生藝術節現場書畫比賽。音樂舞蹈社團進行了簡單的識譜教學，成立了舞蹈隊、合唱團等代表學校參加各種演出。

健康教育方面：學校每周安排一節課進行健康教育，設立了體育活動室、保健室和心語小屋。不定時對學生開放。

7

強化德育課程。實施美德修身學校特色，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，加強中華優秀傳統文化教育和法治教育，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，著重培養學生良好的品行和學習、生活習慣。把少先隊課、團課、各類專題教育與德育課有機結合起來，多種形式進行思想品德和行為規范教育。把德育目標滲透于各門學科教學，實現全科育人、全程育人、全員育人。

13

改進作業布置和批改。推廣實行分層作業、個性化作業和實踐性作業，精選作業內容，嚴格控制作業總量和作業時間，增強作業的針對性、多樣性和有效性。合理使用各種批改形式，及時反饋學生作業情況。

1.作業的布置

1）分類安排

a.按照學生完成的時間分，可分為課堂作業和課外作業。

b.按照作業的內容和目的分，可分為準備型作業（如預習課文、學前討論等，為隨后的課程做好準備），練習型作業（最簡單的類型，幫助學生掌握鞏固已學知識和技能）和擴展型作業（又叫創造性作業，把已學知識和技能運用于新的情景，培養學生的創新精神）。

c.按照作業的形式分，可分為書面作業和非書面作業（如聽力作業、口頭作業等）。

教師在布置作業時，應注意各種作業類型的相互結合和合理調配，如口筆頭相結合，課內外相結合，課堂內布置了練習型作業，課后就可以補充擴展型作業，并布置下一課的準備型作業。

2）適量高質

應對不同層次的學生布置不同難度的作業，使他們分別受到恰當的訓練，獲得成功感。作業還要具有典型性、代表性，起到重點難點突出的作用。

3）要求明確

師要重視作業要求這項工作，要向學生明確說明書寫格式，具體要求，指定時間，對復雜的題型要耐心解釋題意，力求全班同學對要求明白

作業批改：采用等級和語言描述相結合的“雙批語制”，使作業批改不再流于形式，更有實效. 作業批閱要有日期和等級，針對學生情況適當給予鼓勵性語言評價，其中鼓勵性評價不少于50%。

三、優勢與不足

充分發揮與城陽實驗小學結對幫扶的作用。

我校去年與城陽實驗小學結成合作辦學幫扶對子，城陽實驗小學在教育科研、課堂教學、課程開發等方面給予了大力支持，我們將借此優勢，取人之長，補己之短，促進學校內涵發展。

不足之處。

在學校的校本課程管理上尚待進一步加強。比如對校本課程開發實施方案或規劃較為形式化，教師的校本課程開發工作帶有明顯的盲目性、臨時性，導致對此項工作有明顯的應付色彩。校本課程評價標準不完善。

四、保障措施

1、學校實行校長負責制，每兩周組織一次課程改革實驗的專題教研活動。年級組、備課組、每周實行集體備課研究制。

2、加強配套建設。逐步配齊學科教師，加強數字校園建設，打造與課程實施相適應的教育管理、教師教育、教學研究、教育教學等信息化管理平臺，為課程改革提供堅實支撐；加強閱覽室、實驗室、專用教室、活動場地的建設和管理，加快書香校園、美麗校園建設，為有效實施各類課程、促進學生自主選擇學習提供有力的保障。

3、、加強宣傳，擴大參與面，形成良好的社會輿論氛圍。

篇（11）

育人目標

全面貫徹黨的教育方針，力爭讓每一位學生樂學、會學、健康、全面地發展，成為頑強、自信、開拓、創新的國家棟梁。

辦學理念

傳承師大百年精華，秉著“以人為本，教育即服務”的辦學理念，打造高素質師資隊伍，營建和諧校園文化氛圍，堅持不懈地進行教育教學改革。

榮譽

學校以科研為先導，重視教學與科研相結合。現有國家、市、區、校級大小科研課題共37項，參與教育科研的教師占總人數的80%，獲各級各類優秀科研成果獎37項。參與教育科研的教師占總人數的80%，近5年來，全校教師在市級以上報刊雜志50余篇，教師參與主編和參編的教材及教育科學書籍百余本，教師參加的各級各類教學研究課、觀摩課、評優課數百節，并有30余人次取得了突出成績。

學校實施以人為本的全面的教學改革，課程設置體現長短課結合、基礎課與綜合課相結合、學科教育與德育滲透相結合、學科教學與活動課相結合，重視學生全面素質的提高。學生在科技、文體、學科競賽活動中展示才能，大膽實踐，勇于創新，發揮特長。在國際、國內各種項目競賽中有近千人次獲獎。

近兩年，學校主要獲得以下榮譽：教育部國家“十五”科技攻關重大項目--國產基礎軟件的b/s架構示范應用優秀示范校；北京市創造教育研究先進單位；北京市基礎教育科研先進學校；北京市陽光心語體操推廣示范校；北京市第九屆學生藝術節（校級合唱團）一等獎；北京市第三屆基礎教育英語教與學展示活動小學英語戲劇表演一等獎；海淀區首批小學素質教育優質校；海淀區中小學科技教育示范學校；海淀區中小學藝術教育先進集體；海淀區“十五”時期教師繼續教育校本培訓先進學校；海淀區少先隊手拉手先進集體；海淀區“小學英語教與學”展示活動榮獲小學生表演英文短劇一等獎，等等，學校已成為一所在國內外有一定影響的實驗性、示范性學校。

校訓：團結活潑，勤奮向上

教風：樂業敬業，嚴謹創新

學風：刻苦求實，樂學會學

培養目標：樂學會學，健康發展

在發展層面上，豐富的資源與悠久的歷史造就了北京教育基礎發展雄厚，國際化發展程度高。

悠久的教育發展史，濃郁教育氛圍的社會大環境，再加上優秀的師資與優秀的生源，使北京的教育基礎雄厚。 實驗小學特殊的地位與名稱賦予了其更高層面的使命。該校建校以來，始終引領著改革與實驗，并且是直接同北師大合作進行。無論是1958年建校初期的學制改革實驗，還是到今天的新課程改革、“做中學”科學教育實驗，該校都在中國的基礎教育史上做出了卓越的貢獻。為我國小學教育的健康發展提供了豐富的理論與實踐。在實現教育國際化水平方面同樣具有現實意義的引領。由于該校特殊的影響力與社會聲譽，在近十年來，接待了數以千計的國內外教育代表團。并在國際范圍內與許多小學建立了友好合作關系。港澳臺的校長培訓，美國，澳大利亞，挪威，泰國，日本，非洲等世界各洲和地區的教育代表團都在該校留下了足跡，并且長時間地建立友好學校。在引進別人經驗的同時，也加大投入地走出國門進行學習交流。該校教師的筆記也記錄下了世界各地教育動態與經驗。為提升自己奠定了基礎，提供了保障。該校生源基本上是北師大教師子弟，每年大概都有超過40名的學生在國外隨父母游學交流。這些條件，使該校教師與學生都能很好的與教育發達國家進行互通，互相促進。可以很好的使觀念與意識在學校大的課程、課堂等各個環節進行融入。正是基于以上原因，該校建校至今成績斐然。二、該校發展的客觀優勢與分析

教育需要歷史，需要底蘊，大的社會環境為其提供土壤。

北京歷史悠久，文化底蘊豐厚，悠久的歷史造就了濃厚的學術氛圍。北京高校林立，發達的高等教育為良好的基礎教育奠定了堅實的基礎。這些都是深圳在客觀上所不能及的。也是局外人對深圳與北京相比較時，對深圳教育感受到“營養不良”的一個重要原因。在我們掛職學習期間，我們深感其優勢明顯。

以我們掛職學校——北京師范大學實驗小學為例。

首先，在師資上，北京因為其特殊的高等教育，基礎教育的師資力量同樣讓人羨慕。通過調查思考，發現該校具有以下幾個特點。

第一、教師學歷層次高，專業化水平高。博士，碩士研究生所占比例非常大，達到16.1%的比例。并且都是專業畢業的專職教師。

第二、該校教師基本上都屬于師出同門（80%畢業于北京師范大學），這一特點就決定了該校教師的工作作風、教學風格接近，對知識與教學以及風格上的傳承性高。在管理上由于特有的統一文化背景，易于管理。

第三、教師的可利用資源豐富。當學校要開發一門特有的專業課程時，可以直接招收在校

大學生，并且專業研究生占有很大比例（北京師范大學學生做助教）。該校生源主要包含三個部分，北師大在職教師子弟，退休教師第三代以及北師大共建單位的子弟構成。這些生源決定了其具有以下特點。

第一、生源均衡。

第二、學生的父母文化層次高。都是高級知識分子。

第三、學生父母懂教育，重視教育，并對教育的期望值高。

正是基于這些特點，保障了學校的服務對象——學生的優異質量，也決定了家長在參與整個教育過程中，參與程度高，形成家校互聯的良性體系。生源的特點，家長的特點，使得教育形成倒逼之勢。教師要想立足于這種教育環境下，必須得不斷學習，成為所任教學科方面的專家。

該校建校50多年來成績斐然，掛職學習兩個星期的深入了解，更加讓我對其培養目標：“樂學會學，健康發展”有了更深層次的了解。學校構建了健全的德育體系，達到全校參與，人人參與。素質教育真正在學校得到落實，學生的體藝發展春風化雨、潤物無聲地滋養每一名在校師生的心田。

宏觀上，你并沒有感覺到學生如何的整齊劃一，但無論是在全校性的升旗儀式、體育課間操，同學們都能夠做到“有令則行，有禁則止”。場景一：全校1800多人在操場上自由活動，伴隨音樂響起，一秒鐘前所有同學還是一種自由活動的狀態，一秒鐘后隨著一個口令的下達，全場立刻鴉雀無聲，在此過程中并沒有其他老師強行維持壓制。場景二：大禮堂將要進行一場勵志講座，聽眾為所有三年級學生，大概300名同學。嘉賓到場前，學生都在椅子上松弛地游戲，聊天，聲音不大，但卻讓人體會到他們處于自由狀態。嘉賓到場，所有同學馬上挺直腰板，精心傾聽，無需外界再施加命令影響。這兩個場景一個是全校性的活動，一個是年級組的活動，都體現出了學生良好的自律性，做事情張弛有度。再細化一下，落實到課堂上體現的就更加明顯。在整個的掛職學習期間，我們每名教師聽課都有10多節，涵蓋內容廣泛，語文、英語、體育、信息技術、書法等等，每堂課印象最深的就是學生的自律性。在自律的同時，又有著率真的、勇于表達自我的活躍。課堂上的發言，到學校足球賽場上的拼搏，再到學生啦啦操的靈光展現。都讓我們感受到，這是真正快樂的少年，并且是能夠控制著自己行為的陽光少年。

這些成績的取得，從我對該校吳建民校長的一段訪談中可以得出根源。

訪談背景：學生做完操后排隊回教室。學生們并沒有整齊劃一，而是跟著音樂自由的組成隊伍回教室。隊伍不是很整齊，但卻始終隨著音樂維系著隊形。

洪：“校長，我們中國傳統教育中的隊列始終都要求整齊劃一，隊伍都排成閱兵方陣一樣，體現團結協作與德育行為習慣養成，對比我們學校的這種教育情況，您是如何看待的？”

吳建民校長：“我們從始至終就沒有對學生做操，排隊進行過整齊劃一的規定。不是我們做不到，而是沒有必要。整齊劃一領導喜歡看，但每名學生的實際情況不同，協調性不同，所以有許多時候就是強人所難。并且花在這上面的精力并沒有太大意義，我們要做的就是尊重每一個個體，真正喚醒他內心的需要，這種喚醒融合在各個活動中，各個課程中與所有的環境中。西方國家的體育集會都沒有硬性規定整齊劃一，只有我們東方的教育對此情有獨鐘。讓學生自我管理就從活動開始。對學生強制規定、硬性執行只能證明執行老師或者執行校長在自己的成長經歷中對此有過過深的痕跡。我們自己都不愿意做的事情，為什么要強加給孩子？只要能讓學生達到鍛煉的效果，形式并不重要。在北師大實驗小學，開展的體育校本課程，都是集體項目。同學們自我管理提高的同時就是增強團結協作的根基”。

沒有太多的豪言，但卻能體現了這個心理學博士校長以人為本的樸實辦學理念。理念引導，那么剩下的就是在行動當中的操作了。在整個的掛職培訓期間，我們觀摩了體育活動、課間操，興趣班，學校的足球賽、啦啦操展示，參加了三年級的勵志講座，參加了一年級新生百日的籌備工作會議、四年級的社會實踐活動反饋會議。每一項工作都是落實到極致。有計劃、有預案，有總結、有改進。在校園網截圖可見：圖略去

堅持以德育為首，以教學為根，全面實施素質教育，注重校本培訓與校本教研，創設了必修課和課外興趣選修課并行的課程體系，正是這些構成北師大實驗小學的突出成績的根基，在國家基礎教育課程改革中起到示范作用，在不改變國家基礎教育課程的基礎上，落實到位。在該校的榮譽欄里，里面有太多的榮譽與獎杯獎狀相關，但通過我們的實地學習感覺到，社會上的口碑以及孩子們的快樂，孩子的高綜合素質才是這所學校的靈魂。才是所有同學可以在學校內真正做到“寧靜致遠”的真正根源。

師范、實驗這兩個詞構成的學校肩負著中國基礎教育太多的歷史使命，實踐的成果，可以為我們提供理念成功之范，德育之范，校本課程開發成功之典范。

無論是社會上的美譽，還是其內在的氣質，落實到實處的素質教育，都有理由讓其成為中國基礎教育的典范。但當今世界發展迅速，尤其是教育，正以裂變的方式進行發展。該校50多年的發展成績矚目，但在教育群雄并起的今日中國，如何能同山東、上海、江蘇、浙江等教育發展強省持續保持領先，也是擺在該校面前的一個課題。通過我們半個月的掛職學習，有以下思考。

（一）、有限的學校資源與學生數量過度增長所帶來的矛盾致持續發展動力不足

該校雖然教學資源豐富，但其過度增長的學生造成班級人數數量龐大。每個班級48人左右的配置使其課程管理、實施以及可持續發展動力不足。

（二）、課程方面執行的太死，改革動力不足

通過我們走訪班級得知，其班級的常規課程規劃與傳統無異。該校正是在這種情況下推進其素質教育，開發課程。客觀困難也可見一斑。教育主管部門的大一統，使其改革動力不足。

（三）、社會的特殊地位以及應試教育制度束縛住改革愿望，求變之心不足

該校雖是個實驗學校，并且擁有得天獨厚的優勢與資源。但社會上的定位與愿望是希望該校的持續穩健發展。改革步子太大對于社會來說，雖有期望值，但接受不了現實的不可預期。故此束縛住其快速改革的愿望。

（四）、保守固有的改革霸主地位使其后進不足

多年來，該校依托北師大在中國師范類院校翹楚地位，改革實驗方面始終走在前列。擁有了太多的優勢。這使其一覽眾山小的優勢思想突出。并且其內部的教師大多師出同門。具體體現在課堂教學上向前邁的步伐太小。