緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學生就業調研報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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盡管如此，還要看到當前形勢下，大學畢業生就業還面臨著很多新的困難和問題。大學畢業生就業是一個牽涉政治、經濟、社會、文化等各領域的復雜的社會工程，跨過就業這道“坎”，需要政府、學校以及整個社會的積極促進、大力配合，需要進一步加大力度，多措并舉、多管齊下，尤其作為人力資源和社會保障部門更應該承擔為大學畢業生就業擇業提供指導服務。

雖然我國教育現在已經逐步實施德智體美勞全面發展，認識到全面發展的素質教育的重要性，但目前還是以應試教育為主，父母在教育子女的問題上還是以學習成績好壞來衡量，以至于很多人大學畢業了眼高手低，缺乏動手能力，不能很快的融入到工作中，有好高騖遠的思想，心里落差比較大，說白了就是學習期間缺少鍛煉的機會，僅有理論知識，紙上談兵的技巧，對自己定位不準；如今不缺少崗位，而是缺少能夠勝任工作的員工。大學生本身的心理障礙也給大學生就業難增加了難度，克服大學生本身的心理障礙，是實現成功就業的一個重要環節。

篇（2）

年全國大學生畢業生人數將持續增長，受經濟危機影響經濟形勢不容樂觀，就業形勢依然嚴峻，大學生就業難已成為當前社會的熱點問題。

1、大學畢業生就業形勢嚴峻

年全國應屆畢業生有610萬余人，年，預計將有630萬余人。指出：“這些年我們大學生增長很快，大學的升學率已經達到23%。我們一年安排的新就業職工最多也就是1100萬-1200萬人，通常在900萬人，而大學生就占到600多萬。所以妥善安排大學生就業是擺在我們面前的一項十分重要的任務。這里我還想強調，我們要盡可能地讓他們學有所用。我們特別希望大學生能夠自主創業，我們給大學生就業制定了許多優惠政策。大學生是有知識的勞動者，政府始終把大學生就業擺在重要位置。”其中除很少一部分是“隱形就業”、“自謀職業”、“出外就業”外，很大一部分學生存在就業困難。總的原因是高校畢業生總量逐年增長明顯，就業市場需求卻增長不快，導致今明兩年大學畢業生就業的前景不容樂觀，形勢嚴峻。造成近幾年大學畢業生找工作難的原因有三：一是大學畢業生就業市場的供求矛盾依然突出，畢業生人數以20%左右的速度增長，而需求的增長速度卻不大；二是用人單位對畢業生素質和學歷的要求越來越高，許多大學畢業生一時適應不了；三是在家長和社會的壓力下，大學畢業生對找工作的自我期望過高，造成“高不成、低不就”的現象較多。（摘自人民日報）

2、大學生自主創業

由于就業嚴峻，近年來，自主創業成為社會各界關注的焦點之一，大學生創業在全國迅速蔓延開來。年，中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業提到了更高的高度，給予了很多的優惠條件，鼓勵創業帶動就業，一時起，大學生的自主創業熱情高漲，但是，真正加入自主創業行列的人卻很少。自主創業的實際人數不多，占大學生總數的比例不大，創業還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么我校大學生對創業為什么有熱情沒有行動呢？我們進行了相關的調研。（摘自“新浪網—關于大學生創業的研究報告”）

（二）、研究目的及意義

高校畢業生是國家寶貴的人才資源，他們的就業是一個涉及全局的重大問題，不僅關系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經濟發展和社會穩定。

針對我校的情況，我們對我校學生進行就業心理特點和自主創業心態的調查研究，并提出一些存在的問題并提出相關建議。

大學生的就業問題已經日益成為高校學生重要課題，為了解我校大學生就業創業的心理狀況，我系學生開展大學生就業創業的調研，通過本次調研及時發現大學生普遍存在的就業心理問題，幫助同學們認識當前的就業形勢，了解我校學生對創業的態度和創業現狀；著重調查大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。從而促使同學們加強自身心理素質的培養，增強自己的專業知識。同時希望能從中發現問題，從而提供高質量的信息服務。有了充分的就業信息服務，才能有效緩解學生們的焦慮。通過問卷設計以及學生對相關問題的回答來了解他們的擇業心理活動狀態及有關擇業狀況，分析影響大學生就業的相關因素，并提出校正、改善及教育措施。

二、調查的基本情況及結果分析

（一）、調研內容

1.調查目的：了解我校學生對目前就業形勢的關注程度；了解我校學生對創業的態度和創業現狀；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。

2.調查內容：大學生的就業意向，了解他們對金融風暴后的就業前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發展；大學生自主創業的想法的比重及對創業所遇的困難的考慮；著重調查大學生對自主創業的了解程度，關注程度及在自主創業遇到的困難。

3.調查方法：此次調查采取抽樣調查的方法，分兩個部分進行。問卷部分：本次調研一共發放了120份問卷。回收118份有效問卷，有效率達99%，問卷涉及現在就業形勢、大學生對自己專業前景的了解、大學生的就業期望、大學生的創業動機、創業困難、創業指導、創業培訓等。訪談部分：結合對問卷的分析，邀請不同年級學生進行座談，內容主要涉及學生對目前的就業形勢的看法、影響學生就業的重要因素、學生對大學生創業的看法、學生對學校在當前相關工作的評價，以及學生對大學生創業的建議等多個問題。

（二）、問卷設計及計劃安排

就業創業方案確定后，我們部門討論這個調研要怎樣實施，討論結束后調研部成員便開始討論問卷設計要考慮的范圍和因素，我們先通過各種途徑收集資料，明確調查對象、調查方式,然后設計一份問卷做預調查，先看調查的反應和效果。

三、對策和建議

1、推進就業服務信息化建設，進一步整合各項就業服務信息資源，建立就業信息咨詢平臺，幫助大學生深入了解國情、了解社會，正確認識就業形勢，樹立行行建功、處處立業的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。

2、圍繞產業需求科學設置專業,建立人才供求對接機制，開展校企聯合辦學和有針對性的技能培訓，培養社會發展急需的各類技能型人才。

3、在加強對學生的職業生涯規劃的指導基礎上，同時引導畢業生積極自主創業，設立一些相關的課程，加強創業指導，拓寬內容和形式。為大學生創業奠定良好的基礎。

4、要大力加強對創業人物及其創業事跡的宣傳，發揮媒體的作用。激勵大學生在創業中就業，在就業中創業。因而高校在傳授基礎知識的同時，還要注重對學生創新意識的培養。

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二，大學生要清楚用人單位的員工招聘需求。

在作出應聘選擇前，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業發展方向和戰略是否吻合。千萬不要抱著隨便做一做、大不了再換的心態，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。

三，大學生要了解用人單位的階段發展需求。

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doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.166

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）14-0-02

從圖書館的服務功能出發，高校圖書館理應把大學生就業求職需求作為責無旁貸的責任與義務，為在校生做好就業指導專題全程化、特色化服務。河北高校圖書館雖然開展了一定的大學生就業指導工作，但仍缺乏實效性的服務手段，服務力度和層次尚有待深入。

1 河北高校圖書館指導大學生就業的服務現狀

通過對河北8所高校（河北大學、河北師范大學、河北醫科大學、河北經貿大學、河北科技大學、石家莊鐵道大學、河北地質大學、石家莊學院）圖書館進行實地調研，發現河北高校大學生就業工作基本都是由高校就業指導中心完成，而與職業生涯知識積累、就業能力和職業素質的培養息息相關的圖書館，其就業服務功能卻被忽視，高校圖書館針對大學生的就業服務的項目較少，本文所選的河北8所高校圖書館就業服務情況，見表1。

根據表1可知，當前高校的就業服務項目包括開設就業信息檢索、開設職業生涯規劃、推送就業信息、就業專題數據庫服務、職前教育和培訓、招聘會、建立就業指導閱覽室、提供勤工助學崗位、與就業中心合作、與職業中介機構及用人單位合作、圖書館公眾微信平臺服務等。河北8所高校圖書館就業服務項目在高校整體就業服務項目中占比較小，如圖1所示。

1.1 就業服務缺乏積極性和主動性

河北高校圖書館服務范圍僅停留在教輔領域，就業指導工作力度小，基本沒有與就業指導中心合作，與職業中介機構及用人單位更是沒有聯系，推送就業信息服務優勢也沒得到發揮。

1.2 就業服務質量低下

所有河北高校圖書館都開設有文獻信息檢索課，但涉及就業信息檢索的教學指導很少，普遍缺乏對大學生的專業技能、職業生涯教育、求職攻略等方面的培養。

1.3 就業信息資源建設不足

河北高校圖書館主頁上沒有設置任何就業信息欄目，沒有針對性地開發和利用就業信息資源，沒有一所大學獨立開設就業文獻閱覽室，且收藏的就業信息層面較窄，沒有采集歷屆校友的就業情況、用人單位信息等重要資源，從而遠遠不能滿足畢業生對就業指導的渴求。

1.4 提供勤工助學崗位和圖書館微信公眾平臺服務較好

河北高校圖書館重視大學生實踐能力培養，為大學生提供了勤工助學崗位，促進了就業咨詢服務與信息交流。部分圖書館開通了微信公眾平臺，以一對多的方式向用戶群推送信息，實時圖書館的新聞公告、講座培訓、“職來職往”導讀等版塊信息。同時也公開了“文獻資源最新資訊”“讀書協會”“就業熱點話題”等，大學生可以通過這一平臺咨詢就業情況，架起一座暢通無阻的溝通橋梁。

2 大學生對圖書館就業服務的需求狀況

調查顯示，大學生對圖書館就業服務需求的支持率很高。筆者對在校生投放200份調查問卷，其中，收回有效問卷177份，有效率為88.5%。調查結果顯示，有67人（37.9%）認為高校圖書館就業指導對大學生就業非常有幫助，89人（50.3%）認為高校圖書館對自己的求職就業有一定幫助，17人（9.6%）認為作用不大，但是也有幫助，只有4人（2.3%）認為沒有幫助（如圖2所示）。

3 高校圖書館指導大學生就業服務對策

3.1 豐富就業數據庫資源

經調查，河北師范大學、河北經貿大學等圖書館已購買使用“就業數字圖書館”資源，這些數據庫涵蓋了廣泛的就業信息、職業測試等。還有部分高校正在試用階段，如石家莊鐵道大學試用“森途學院-職業能力與創業學習資源總庫”“職青春職業能力與就業技能資源庫”等，提供全面反映企業和市場用人需求的就業專業課程。除此之外，各高校圖書館需要豐富就業數據庫資源，包括實習基地、用人單位、歷屆校友工作單位及創業成功案例等信息庫，為在校生提供一個從入學到就業、從專業知識學習到職業認知、從職業素質培養到綜合能力提升的就業培訓體系。

3.2 營建以高校圖書館服務為依托的大就業環境

加強各方聯動，對內與就業指導中心密切分工協作，對外與校外人才中介機構聯合，和社會人才市場直接對接，完善河北高校圖書館就業指導長效機制，提升就業服務效率，緩解高校畢業生的就業壓力。

3.3 實行就業服務學科館員制

結合學科館員制度，將學科服務與大學生就業指導相結合，開設公共就業指導課程，參與高校組織的就業實習、技能培訓等活動，學科館員主動到相關院系進行上門對口服務，推送相關職業的資料及就業信息，為畢業生“量身定做”就業服務。借助學科館員博客、微信公眾號等，開通學科就業服務平臺，發揮河北高校圖書館在大學生就業服務中的引領作用。

3.4 圖書館主頁增設就業信息專欄，鏈接就業信息網

在高校圖書館主頁開設就業信息專欄，鏈接并豐富就業信息網，優化就業文獻資源。在館內成立就業專題閱覽室，設置就業專題書架，為大學生提供就業書目閱讀推廣服務，保障圖書館就業信息服務的長效發展。

4 結 語

服務于大學生求職就業不是某單個部門能完全承擔起來的工作，為在校大學生提供就業服務同樣是高校圖書館踐行其服務宗旨的重要組成部分。就業指導中心與圖書館密切協作承擔高校大學生就業服務，將大學生就業服務貫穿于大學生活的全過程，切實提高大學生的就業能力，實現畢業生的充分就業，推動高校圖書館就業服務向高效率、高層次、全方位合作的方向發展。

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第一，大學畢業生總供給與總需求矛盾依然突出。

近年來，高校大學畢業生供給量不斷加大。我國大學畢業生從2001年的144萬人躍升到2009年的610萬人，增長了6倍，加上歷年沒有就業人員，2009年需要安置的大學生為700多萬人。并且，未來相當長的時間內大學生就業壓力仍不會減弱，到2011年，大學層次畢業生數量將達到峰值，約758萬人。但社會對大學畢業生的需求數量遠遠趕不上大學畢業生的供給數量。

第二，大學畢業生就業的結構性問題突出。

1.市場需求與大學專業設置矛盾問題日益突出。

目前高校專業設置與快速變化的市場需求錯位，不能與企業產業結構和地區經濟發展相適應，以至于蜂擁而上的一些熱門專業如今出現人才供給的過剩。

以高校普遍開設的電子商務專業為例，截至20*年，教育部已經批準181所普通高等學校本科開設電子商務專業。但國際電子商務師認證委員會（中國）研發中心在20*年對高校電子商務專業學生進行的就業情況調查結果顯示，截至20*年6月15日，電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20％。

2．區域結構性矛盾非常明顯，西部地區供給與需求矛盾較大。

目前，大量大學畢業生過分集中在東部地區和城市。而中西部地區、廣大的基層卻面臨著人才匱乏又難以吸引畢業生的情況。

調查顯示，北京是最受大學畢業生青睞的就業地區，受調查的大學畢業生中，有24.69%的大學畢業生選擇在北京就業；其次為廣東省，比例為21.76%。

3.不同行業與專業就業冷熱不均。

目前，畢業生所學專業的專門化程度越高，與國民經濟中增長較快的行業和職業相關性越強，就越容易就業。就業率最低的專業主要集中在兩大領域：一是藝術領域，二是生命科學領域，包括醫學、生物和農學專業。同時，低就業率往往和低薪相連。

第三，金融危機下就業形勢更加嚴峻。

當前整個世界經濟形勢的惡化直接導致了社會整體就業形勢的嚴峻。受全球金融危機影響，目前企業普遍實行保守的發展戰略和緊縮的財務戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用大幅減少，不少企業甚至停止了招聘。

大學生就業難的原因

第一，大學畢業生就業崗位相對不足。

1．就業崗位相對不足的深層次原因在于經濟發展模式帶來的就業彈性持續下降。目前大學畢業生失業是結構性失業，并不完全因為大學的普及率高。

我國一直將追求經濟增長作為政府工作的首要目標。據胡鞍鋼等專家估計，這種發展模式造成我國“八五”期間少創造就業機會6.0%～12.3%，“九五”期間少創造就業機會3.7%～8.0%。經濟發展的就業彈性不斷減弱，已經從20世紀80年代的0.3以上下降到目前的0.1左右，經濟增長對于就業的拉動作用越來越小。

我國目前各產業吸收就業的結構還不合理。第一產業吸納就業的潛力最差。隨著各地工業化逐漸傾向于向資本密集型方式轉變，作為現今吸納高校大學生就業的重要領域———第二產業的就業彈性也將減弱。只有增強以服務業為主的第三產業的吸收就業能力，才是解決目前和將來高校大學生就業問題的主要途徑。但我國第三產業吸納就業的優勢依然沒有充分體現，非公有制經濟和中小企業發展不足，影響著對大學生的吸納。

2．某些行業受宏觀經濟和政策調整影響，減少了就業崗位。同時，就業崗位相對不足也是緣于就業人口的巨大供給量這一因素。

近幾年來，大學招生人數每年以30%～40%的速度擴張，但由于種種原因，經濟對勞動力特別是對大學生的吸納速度并沒有這么快。以20*年為例，全國有大學畢業生413萬人，同比增加44%，但同年全國能夠提供的工作崗位卻減少了22%。

第二，大學畢業生教育體系與市場需求脫軌較為嚴重。

目前，高等教育與就業市場脫軌嚴重，以致出現供給結構性失業。一些高校盲目擴張，教學質量下降，更加劇了高校培養和市場需求之間的背離。

第三，政府公共就業服務投入不足。

從國外的做法來看，加大公共就業服務投入，促進公共就業服務均等化，對于緩解就業壓力具有見效更快的作用。一些國家甚至出現取締私人職業介紹，實行政府壟斷公共就業服務的局面。

近幾年來，我國中央和地方都加大了對公共就業的財政投入力度，但整體而言公共就業服務均等化水平不高。不少公共就業服務機構還得靠收費維持運行，難以提供到位的就業服務。

支持大學生就業的政策建議

大學生就業難不是簡單的就業問題，而是涉及教育、就業、戶籍、社會保障等多方面的問題。解決大學生就業問題，不能簡單地停留在短期的應急政策設計上，必須從建立完善大學生就業的長效機制出發，強調市場需求導向。這里筆者從財稅政策支持角度，提出相關的政策建議。

第一，加大財政投入，建立實踐創新專項資金，支持在校大學生投身實踐活動。

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中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0242-02

江蘇經貿職業技術學院是一所文科類高職院校，女生比例較高，根據女性特點解決好女大學生的就業工作顯得尤為突出。為及時掌握學院2014屆女性畢業生就業心態和意向，準確把握其就業面臨的困難和問題，向她們提供針對性更強的高質量就業指導服務，創業就業指導中心組織各二級院系開展了對女性畢業生的就業思想狀況調查工作。本次調研采用無記名調查問卷的方式，面向2014屆應屆女性畢業生共發放問卷2 500份，收回有效問卷2 110份，回收率84.4%，采用資料統計、數據比較等方法進行分析。

一、調查結果與分析

（一）就業思想概況

1.大部分畢業生還是選擇喜歡或比較喜歡自己的專業的，但做過職業生涯規劃的學生僅占31.79%，說明學生在從“專業”向“職業”轉變的方面思考和行動準備不夠。

2.絕大部分畢業生沒有詳細做過職業生涯規劃，甚至有11.94%的畢業生從未想過。大部分畢業生是從大二才開始關注和考慮就業問題的。但在學院的課程設置上，《職業生涯規劃》這門課程是作為大一新生的公共課開設的。面對這樣的調查結果，我們可以初步推想的原因可能包含：學生在接受課程教學時內心并不關注該問題；課程講授的內容和方式是否能夠引起學生的興趣和關注。

3.在求職時間的選擇上，大部分選擇在畢業前6個月，以受調查的2014屆畢業生為例，就是選擇在2013年年底前準備。有18.23%的畢業生選擇在畢業前2個月（2014年春天），更有1.83%的畢業生打算論文答辯后（2014年5月份左右）開始求職。現實安排中，許多用人單位于10月份就開始了大規模的校園招聘會。如果選擇在年底才開始求職，可能在應聘技巧、心理準備上都比較滯后。以我們近年來長期與用人單位的聯系來看，很多單位的校招計劃都是提前一年就開始準備的，其目的是希望能有盡量長的時間讓新人與單位渡過適應期。在這個問題上，供需雙方是存在斷層的。

（二）對就業條件的自我評估

1.選擇就業優勢占比最高的前三項與劣勢占比最高的前三項中，有兩項是重合的：實踐技能、與人合作能力。相對來說，畢業生比較看重這兩項指標。巧合的是，在我們今年開展的對用人單位的跟蹤調查中，用人單位對學校2012屆畢業生各項能力評分最低的是“應用所學知識分析解決實際問題的能力”、“組織管理能力”。作為高職院校畢業生，需以技能見長，必須關注實踐能力的培養；此外，隨著現代社會工作分工的越來越精細，在職場中靠單打獨斗取勝的已經越來越少，企業會更加強調團隊合作意識，這點也應在教育教學中加以考慮如何得以實現。

2.結合學生在求職方式和途徑的選擇結果，分析認為：學生在求職的行動上對學校和社會關系的依賴性較強，大部分同學選擇對自己最有效的求職途徑是就業指導和校園招聘，選擇最有效的求職方式是用人單位來校招聘。這就不難理解為什么會有33.37%的學生認為在擇業過程中遇到的主要問題是缺少社會關系，27.62%選擇就業信息少，22.85%選擇專業不對口或專業面太窄。社會關系通常認為依托于家庭背景，其實它同樣可以來源于大學生自己在學習和工作過程中培養的社交能力，因此，應鼓勵學生拓展自己的社會關系，不斷積累自己的人脈，也是現代社會對職業人能力的要求。對于學生選擇就業信息少的問題，一方面學校應考慮擴大信息量、拓展信息傳遞的途徑；另一方面學生自身也存在沒有積極主動的去尋求機會，而是被動的依賴學校的推薦。針對專業對口的問題，同樣需要從學生自身對專業面的理解和學校教學中對專業的充分詮釋來尋求解決辦法。

3.在就業政策和就業流程的了解程度上，相當一部分畢業生并不了解，特別是就業流程37.18%的畢業生選擇不了解。學校方面需要考慮用過多手段讓學生接觸就業相關知識。實際上，我們對于就業網的宣傳貫穿了大學三年的學習生活中，同樣，對于學院就業網關注度也不高。表現出畢業生心理上覺得就業知識了解甚少和自身不積極主動關注的矛盾。

（三）對職業的自我期待

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一、前言

據統計2013年高校畢業生人數為699萬，而2014年的高校畢業生達到了727萬。在如此嚴峻的就業形勢下，引導和鼓勵大學生面向基層工作逐漸成為今后大學生就業工作的重點。對目前的就業形勢， 被調查對象中認為形式嚴峻，就業難的占72.22%，認為就業形勢正常的占16.67%，認為形勢較好，就業容易的占5.19%，而不了解就業形勢的僅占4.81%。從調查中可知現如今大學生普遍對就業形勢是有所了解的。

二、大學生基層就業心理調查

（一） 調查對象及方法

本次調查以湖南省一所普通高等本科院校學生為調查對象，涉及全校文史類、工科類、經濟管理類、理科類、醫學類、藝術體育類等專業。通過全校各院系書記與輔導員的配合，本次調查以2010級在校大學生為調查對象，在110個班級中通過隨機抽樣的方法抽取了12個班級進行進班發放調查問卷，在規定的時間以及獨立完成的前提下對問卷進行了逐一回收，確保了問卷的有效性，并提高了問卷的有效率。本次調查共發放問卷315份，共回收問卷292份，回收率為92.7%.。在第一時間將調查問卷數據錄入Excell中后，通過對信息以及數據完整性的檢查，最后得到有效問卷270份，有效率為92.5%。

（二） 調查的內容

此次調查以高校大學生所在家庭月收入為出發點，通過對他們在基層工作的就業意向以及基層就業的態度上的不同進行分析，找出當今大學生基層就業的心理障礙與他們所在家庭的經濟情況的關系，得出一般性的結論，進而能夠提出相關的解決辦法，最后緩解如今愈演愈烈的大學生就業的緊張局勢。（注：家庭月收入的劃分為4000以下為低收入家庭，4000至8000為中等收入家庭，8000及以上為高收入家庭）

（三） 調查數據及結果分析

1、大學生基層就業所注重的方向即就業意愿

基層就業是指在下列區域、單位就業或以下列方式就業：1、縣及縣以下黨政機關、事業單位和社會團體組織；2、農村建制村；3、城鎮社區；4、中小企業；5、國家和地方服務基層項目；6、自主創業；7、部隊；8、艱苦行業企業、事業單位。

本次調查問卷我們提供給受調查者的選項包括鄉鎮企業，農村基礎服務事業，基層支教，鄉鎮公務員。調查結果顯示屬于低收入家庭的大學生中，其就業意愿的選擇（見圖表1），26.0%的大學生基層就業會選擇鄉鎮企業，12.3%的大學生會選則農村基礎服務事業，34.4%的大學生基層就業會選擇基層支教，而選擇鄉鎮公務員的大學生占了27.3%。在屬于中等收入家庭的大學生中，其就業意愿的選擇（見圖表2），25.0%的大學生選擇了鄉鎮企業，15.9%的大學生選擇了農村基礎服務事業，對于基層支教以及鄉鎮公務員兩項的選擇率分別為28.4%和30.7%。對于屬于高收入家庭的大學生，其就業意愿的選擇（見圖表3），25.0%的受調查者選擇了鄉鎮企業，14.3%的受調查者選擇了農村基礎服務事業，而對于基層支教和鄉鎮公務員的選擇率分別為21.4%和39.3%。

圖表1

圖表2

圖表3

從以上得出的數據以及圖表中，我們可以看出，高校大學生在基層就業意愿方面，出生于低收入家庭的大學生比較看重去基層支教，而出生于中高收入的家庭更為看重鄉鎮公務員。并且隨著家庭月收入的提高，其所占比重從28%到31%，最后到了40%，即大學生的家庭月收入在某種程度上促使大學生在基層就業意向上更青睞于鄉鎮公務員。而在農村基礎服務事業方面，其所占比重沒有多少變化，也就是說對其選擇不受影響。

2、 對大學生基層就業項目的態度

大學生基層就業項目具體包括大學生志愿服務西部計劃、三支一扶（支教、支農、支醫和扶貧）計劃、農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃、選聘高校畢業生到村任職工作計劃。

關于對大學生基層就業項目的態度，屬于低收入家庭的大學生中，其就業態度（見圖表4），54.0%的大學生贊成，也愿意去基層就業；38.5%的大學生贊成，但不愿意去基層就業；7.5%的大學生不贊成，也不愿意去基層就業。在屬于中等收入的大學生中，其就業態度（見圖表5），贊成，也愿意去基層就業的占了44.3%；贊成，但不愿意去基層就業的占50.6%；不贊成，也不愿意去基層就業僅占了5.1%。對于屬于高收入家庭的大學生，其對待基層就業態度（見圖表6），60.0%的大學生贊成，也愿意去基層就業；33.3%的大學生贊成但不愿意去基層就業；同樣的僅有6.7%的大學生不贊成，也不愿意去基層就業。

圖表4

圖表5

圖表6

從以上得出的數據以及圖表中，我們可以看出，高校大學生在對待基層就業項目的態度上，無論家庭條件怎樣，持不贊成，不愿意態度的同學所占百分比都維持在個位數。說明，高校大學生普遍上是支持基層就業項目的開展。但出乎意料的是，出生在高收入家庭的大學生有60%愿意去基層工作，而中低收入家庭的大學生要略低一些。從中我們可以看出高收入的家庭能夠給予大學生足夠大的支持，不需要過多的考慮家庭因素，少了很多束縛，因此才會有過半的人選擇愿意去基層就業。

3、 對基層就業意向方面最理想的工作單位

本題所給出的選項具體包括：政府機關、科研設計單位、大型事業單位、小型事業單位、國有企業、三資企業、中小型私營企業、其他企業、農村建制村、部隊、自主創業（注：農村建制村是指通過國家行政程序才能得到確定，是建制村的根本特征。需要說明的是，約定俗成用“建制”的是“鎮”，為“建制鎮”，而政府工作報告里的“建制村”的含義應該與“行政村”意思是一樣的。）

對基層就業意向方面最理想的工作單位的選擇，屬于低收入家庭的大學生，他們最想去的工作單位是政府機關和大型事業單位，所占百分比分別為27.2和18.3；屬于中等收入的大學生，，他們最想去的工作單位是國有企業和大型事業單位，所占百分比分別為22.4和20.9，而政府機關占百分比為19.4，；屬于高收入家庭的大學生，他們最想去的工作單位是大型事業單位和自主創業，所占百分比分別為30.4和26.2，而政府機關所占百分比為21.7。值得一提的是參與調查的270名大學生沒有一個人選農村建制村。

圖表7

從以上得出的數據以及圖表中，我們可以看出，出生于低收入家庭的大學生理想的工作更傾向于政府機關；出生于中等收入家庭的大學生更愿意選擇國有企業，其次是大型事業單位；而出生于高等收入家庭的大學生比較看重大型事業單位和自主創業。出生于低收入家庭的大學生因為其家庭背景，本來就是好不容易從農村走出來的，畢業后會迫切希望找到體面的工作來證明自己，而不是又回到基層去；而出生于高收入家庭的大學生，會受到父輩的影響以及足夠的經濟上的支持，不愿被基層工作這種體制所束縛，會比較傾向于走自主創業這條道路，

三、如何消除基層就業心理障礙，促進基層就業快速發展

根據上面調查數據的分析，可以看出大學生基層就業心理障礙是多方面的。對于出生于低收入家庭的大學生來說基層就業最大的障礙是經濟問題。他們剛踏入社會便面臨著房價高、車價高、醫療費用高的“三高”時期，對于部分貧困地區的學生來說還背負著還貸款、還債務的責任。如果進入基層就業，按基層的收入水準，無疑他們的經濟壓力更大。另外這類大學生認為自己來自農村，在社會資源和金錢人脈上均不如有著高收入家庭背景的城市大學生。因此對他們來說到基層就業可能意味著長期甚至一輩子留在偏遠地區和農村，因此不太愿意投身于基層。而對于家庭條件優越的大學生，往往自視過高，就算去基層就業也非公務員不干，認為基層就業不是高端就業和最佳擇業，對基層就業存在偏見和誤解。

對于國家和社會來說，對基層就業的重視度雖然逐年遞增，并給予了大量的財力和政策支持，但是目前基層就業仍然無法面向全體大學生提供合理的就業崗位。基層崗位雖然較多，但大多集中在基礎服務方面，相對高精尖方面卻很少，這樣會使得很多大學生認為自己的專業才能無法得到充分利用。并且很多基層工作服務項目更多著眼于緩解當前的就業壓力，服務年限大多集中在五年以內，而五年之后的大學生就業前景無法得到相應的保障。這也加劇了大學生到基層就業的焦慮情緒。

基金項目：共青團湖南省委2014年度青少年狀況和青少年工作研究課題

作者簡介：陳莉（1984――），女，湖南郴州人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育

篇（8）

可行性報告

市場調查報告

社會調查報告

關于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證

關于母親教育問題的調研報告

關于農村教育現狀及農村教師心態的調研報告

關于農村小學現狀的調研報告

廣東農村社會保障制度調研報告

關于《導演自我培養計劃可行性分析報告》的反方論證

關于母親教育問題的調研報告

關于農村教育現狀及農村教師心態的調研報告

關于農村小學現狀的調研報告

廣東農村社會保障制度調研報告

關于三年級教育教學調研報告

關于修建旱冰場的可行性報告

關于青春交際舞協會的可行性報告

國務院研究室《中國農民工調研報告》

中學高中英語課程改革調研報告

高校調研報告之外聯篇

高校調研報告之人力資源部

赴北京朝陽區東風鄉辛莊村調研報告

甘肅西部農村教育現狀調研報告

服裝市場調研報告

對宿遷醫改調研報告“十點質疑”之回應

鑼鼓書目前的傳承機制

整治學校周邊環境調研報告

下鄉期間調研報告

導演自我培養計劃可行性分析報告

當代城市中學生社會人格狀況調查報告

德欽縣奔子欄之行調研報告

大學生學車調研報告之調查方案

大學生食品消費市場調研報告

資源與環境學院大學生暑假社會調查報告

大學生社會支持狀況調查開題報告

大學生社會責任感調查報告

大學生勞爾的故事之勞爾的社會調查報告

北京圖書市場調研報告

北大課題組宿遷醫改調研報告（上）

安陽師范美術學習實習教學調研報告

關于火眼晶睛的調研報告

關于二十歲之前廢掉的可行性報告

《大學生生活質量調研報告》評介

《中國農民工調研報告》：我國農民工的生存現狀

《少兒讀經解經點評錄》可行性報告

篇（9）

可行性報告

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關于農村教育現狀及農村教師心態的調研報告

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國務院研究室《中國農民工調研報告》

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對宿遷醫改調研報告“十點質疑”之回應

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《大學生生活質量調研報告》評介

《中國農民工調研報告》：我國農民工的生存現狀

《少兒讀經解經點評錄》可行性報告

篇（10）

近幾年來，大學生的就業困難已成為全社會關注的熱點和焦點問題。許多莘莘學子面臨著大學畢業即失業的危險。據相關部門的統計，2002年我國普通高等院校畢業生初次就業率只有64.7%，2003年則為70.1%，2004年為73%，2005年為72.6%。最新數據也顯示06年、07年、08年大學畢業生的初次就業率一直在70%左右，而09年由于金融危機對我國經濟和就業的影響，我國高校畢業生初次就業率為68%。大學生就業難已經成為一個社會性的問題，根據教育部統計，2011年我國普通高校畢業生規模預計650余萬人，對于即將要畢業的大學生而言，是相當現實而又棘手的問題。因此必須探尋造成大學生就業難的原因，以尋找解決的對策，從而提高大學生的就業率。

一、大學生就業意向調查

筆者就在校大學生就業意向以青島科技大學為例進行了調研。共發出調研報告2000份，回收1020份，回收率約為50%，有效問卷共756，問卷完成率約為75%。調研對象為學校大三學生。調查結果顯示：

（一）在校大三學生對當前就業形勢認識普遍較明確，認識到當前就業形勢嚴峻，就業難的現狀的人數比例達95%，不了解就業形勢如何的僅1%。可見就業形勢在當今大學生心中已經“白日化”，絕大多數大學生能夠科學地認識到問題的嚴重性。

（二）對于大學生想從事的職業方面，不同單位之間存在著各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。進車間還是坐辦公室或者是創業，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查中顯示專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨于實際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在著一定的距離。前三位順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。

（三）這次調查表明影響畢業生就業的第一因素為專業對口(21%)，其次為職業發展空間(19%)、薪酬福利(16.5%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來說，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來說，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。

（四）大學生能比較清楚的認識到在就業問題上大學生的不足，所欠缺的素質在調查中顯示欠缺承受壓力、克服困難的能力（25%）、欠缺相關工作或實習經驗（30%）、欠缺溝通協調能力（32%）位居前三，從中可以看出當今大學生已經能非常理智地看待自身存在的問題――缺乏實踐能力，缺乏解決實際問題的能力，缺乏與人交流溝通的能力。除了前三位外，與專業知識和技能不過硬占（9%）、基本的解決問題能力（4%）

（五）在吸引人才的城市中，北京上海等一線城市依然獨占鰲頭，比例高達35% ，而其次的是東部沿海經濟發達地區，占30%，然后是西部大中城市，占28%，最后是中部大中城市。可見北京上海等一線城市仍是大多數人才心中理想的就業“象牙塔”，可想而知那里的競爭激烈異常。但是也看出，隨著國家政策不斷地深入人心，建設西部已經慢慢地成為部分大學生的使命。

（六）大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從1000元以下到3000元以上不等。如果考慮一些專業、學歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發達地區、大城市的學生工資要求遠遠高于其他城市和西部地區學生的要求。本次調查中發現，大學生們對薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在2000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。

（七）看好自主創業的大學生達15%，愿意自主創業者認為大學期間對創業最重要的是假期實習或社會實踐，學校或政府提供的創業培訓和咨詢以及大學模擬的創業活動也會有幫助。而且在創業上他們更看重資金和政府支持，其次才是技術。

（八）對于考研或考博的原因，有35%的人是希望有一個好出路，對求職恐懼，而因為專業就業前景不好而深造的占27%，其次是因為希望能在高校工作，而對學術感興趣的居最后。從中可以看出，當代大學缺乏學術氛圍，對學術感興趣的人才極缺，而大多數大學生更現實，選擇考研或考博來避開就業壓力。

二、大學生就業中存在的問題

大學生就業中存在的問題主要是大學生就業難的問題，究其原因是多種多樣的，有主觀原因，也有客觀原因；有經濟體制的原因，也有各個高校盲目擴招的原因；有招聘單位體制原因，也有大學生自身素質和職業觀念的原因，其主要原因有：

（一）當前社會總體就業形勢不樂觀。自高校擴招以來，我國高校畢業生人數逐年大規模增長，盡管我國經濟以高速增長，吸納了量的高校畢業生就業，但是工作崗位畢竟是有限資源，大學生業競爭壓力在持續加大，社會所能提供的就業崗位增長速度遠滯后于高校畢業生的激增速度。

（二）就業市場不完善，就業市場機制不健全。當前，我國的市場經濟體制尚處于發展完善時期，各類市場不成熟。目前，大學生求職就業市場尚不完善 ，直接為大學生擇業提供長期服務的構機較少。國家相應的政策、法規不配套、不完善，大學畢業生的就業渠道不暢，也制約了大學畢業生的最優化的配置。

（三）供給與需求失衡，結構性矛盾凸現。高等學校在辦學模式、專業設置、人才培養等方面不能適應經濟發展的需要，盲目擴招、盲目設置專業等問題，使畢業生和市場需求之間存在的專業設置與市場需求結構性矛盾越發突出。主要表現：一是宏觀供需結構方面的矛盾。目前崗位需求主要在第二產業，特別是加工制造業的中高級技術工人嚴重短缺，但高校畢業生又不愿從事；二是第三產業是高校畢業生就業的主要領域，但第三產業目前發展不平衡，還沒有吸收大量的高校畢業生。

 （四）大學生不能正視自身存在的就業問題。如大學生的就業觀念存在誤區，大學生對自身定位不夠準確；畢業生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區經濟發展不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間存在較大的差異性,大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經濟發達、工資水平較高的地區,造成發達地區的就業壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學生“高不成,低不就”的就業心理更加嚴重影響擇業與就業。再如其自身存在專業技能不扎實，溝通能力和自信心不足以及缺乏團隊意識也都是制約大學生就業的因素。

三、解決大學生就業問題的對策

（一）國家和政府要高度重視大學生就業問題。自從擴招以來，我國大學生 數量增長很快，也就是放低了進入門檻把高中生的就業推遲了四年，變成了大學生就業問題。作為政府，也應該高度關注就業問題，要加大教育的投入力度，嚴把教學質量關。做為高校，把大學生就業問題當做長期工作和辦學成果來抓。我國政府和高校把大學生就業問題提高到戰略層面，就業問題將影響到社會的很多方面，所以必須引起高度重視。

（二）學校采用各種方式進行就業指導和引導。學校要對學生進行階段性的就業指導和引導培訓。要讓學生事實求是的估計和定位自己，樹立科學合理的就 業觀。同時認真鉆研專業知識，適當補充相關知識；以增加自己求職的機率。鑒 于此，學校不光要有一套系統的就業指導課，還要與用人單位建立合作協議，為畢業生搭建就業信息平臺。在對學生系統的就業指導的基礎上，學校還應采用多渠道宣傳和推廣自己學生，達到基本完全就業的水平。

（三）用人單位要適當的改變用人原則。用人單位在招聘中要改變觀念，應 該重能力，而不是追求高學歷和重點院校。應該給學生以適當的機會，來驗證自己的能力。高學歷和重點院校的學生并不一定是最優秀和最適合的，要做到人崗匹配。用人單位以自己實際的需求來招人，要做到人盡其才，才盡其用。要真正做到人力資源使用的最大化和最優化。

（四）大學生要樹立正確的就業觀，不斷提高自身素質和就業本領。一要做好職業生涯規劃，轉變就業觀念，大學生要真正認同職業無高低貴賤之分的觀念，在擇業問題上，大學生要克服功利心理，保持理性。二要掌握就業的主動權，認真學習專業知識，提高自己的綜合素質，充分利用高校這一平臺，不斷地塑造完善自己，同時也要學會把書本知識應用在實際中，從而多方面鍛煉自己，提高就業成功率。三要培養良好的心理素質并不斷提高自己的社會適應能力。

大學生就業關系到社會穩定，大學生充分就業不僅可以促進學校的發展，而且可以減少因畢業生不能及時就業而帶來的社會問題。作為高校應積極探索提高大學生就業能力的新方法，不斷提高大學生的就業能力，從而促使大學生充分就業。

參考文獻

[1]蕭鳴政.中國政府人力資源開發概論[M].北京:北京大學出版社,2004.

[2]張玲玲.大學生就業指導[M].科學出版社,2004,2(1).

篇（11）

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.182

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）14-0-02

隨著大學的擴招，大學生就業問題越來越受到多方面的關注，總理在2009年、2011年《政府工作報告》中分別明確指出：“把促進高校畢業生就業放在突出位置”“繼續把高校畢業生就業放在首位”。盡管有如此導向，至今大學生就業難的問題仍然突出，其中法學專業大學生就業問題尤為顯著。由麥可思研究院的2010至2015年《中國大學生就業報告》顯示，2010至2015年本科“紅牌專業”法學連續6年榜上有名。由此可見，專業結構性失業狀況不僅存在，而且構成穩定、持續性強。此外，本科法學專業不僅就業率低，而且畢業生數量大。2013年全國普通高等學校法學本科畢業生數量達到了12.27萬人，這不僅會嚴重影響我國依法治國進程的推進，也會對全國大學生的總就業率產生重要影響，從而不利于整個社會的和諧與穩定。因此，對全國普通高等學校法學本科畢業生就業相關問題進行研究具有重要意義。目前，此方面的研究主要集中于法學本科畢業生就業難的原因分析及解決對策。王立芳認為法學專業就業難的根本原因在于法學專業的發展規模增長過快而教育模式滯后，因此提出必須加強職業教育；滕曉慧、徐靜海均從社會環境、學校教育、學生自身幾個方面探析了法學專業畢業生就業難的原因；汪習根、汪沛提出構建面向基層法治改革的就業新模式是解決法科畢業生就業難的根本出路；隋晶秋從法學專業大學生就業難的視角，分析了我國法學本科教育目標定位、法學專業培養模式、招生規模、大學生自我價值的認識與就業觀念存在的問題。也有部分學者研究了法學本科生的擇業觀，如古瑞華以司法考試為背景，提出法學專業本科生應實現從一元化到多元化擇業觀的轉變，并分析了多元化擇業觀的現實化路徑；蔣亦華、蔣言對法學專業大學生從事法律職業意愿的影響因素進行了分析。以上研究均從定性角度對法學本科畢業生的就業相關問題進行了分析，缺乏定量分析，且忽略了一個問題，即大學生就業難是供給、需求及供需匹配等多種因素共同作用的結果，而以上研究大多以供需匹配、需求為重點，忽視了法學本科畢業生的供給問題。眾所周知，供給對法學本科畢業生的就業具有重要影響，基于此，本文采用GM（1，1）模型對全國普通高等學校法學本科畢業生的數量進行預測，期望為相關部門及學生個人提供參考。

3 結 語

法學本科畢業生數量從1994年至今，總體上呈持續上升狀態，法學一直是眾多學子所熱衷的專業，然而在就業方面卻連續數年位于“滯銷榜”。那么，就業難的現實對法學本科畢業生的數量影響如何，本文運用GM（1，1）模型對全國普通高等學校2014-2018年法學本科畢業生的數量進行了預測，得出近幾年法學本科畢業生的數量還將呈上升趨勢，但上升幅度很小。結合往年法學本科畢業生的就業率和畢業生數量，國家和地區可以通過招生指標控制法學本科畢業生的數量，學校可以利用專業調整法學本科畢業生的數量，學生個人則可以對法學本科畢業生數量、就業難度做好心理與行動方面的準備，以更好地應對未來的挑戰。

主要參考文獻

[1]王伯慶.2009年中國大學生就業與專業結構性失業狀況調研報告[J].國家教育行政學院學報，2010（3）.

[2]鄧峰，孫百才.高校擴招后畢業生就業影響因素的變動趨勢研究：2003-2011[J].北京師范大學學報：社會科學版，2014（2）：

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[4]張昊，張德良.高校行政權力與學術權力的張力與耦合――以高校教師發展為例[J].長春工業大學學報：高教研究版，2009（3）.

[5]譚花蓉，趙培瑞.高校畢業生就業和人才培養模式改革研究[J].中國成人教育，2009（14）.