緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇高中體育教學(xué)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)一又一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，能根據(jù)教育局、學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面：

本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)(基本體操)，擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)健身活動(dòng)。

平時(shí)工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開展，特別是“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”的開展，保證了學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識(shí)再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。

本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強(qiáng)了原始數(shù)據(jù)的保存，并進(jìn)行歸檔。

二、研究工作小結(jié)

1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)

積極參加晉江體育與健康校際組教研活動(dòng)，積極參加本校教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長(zhǎng)的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開展全校性的群體活動(dòng);認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點(diǎn);認(rèn)真地開展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開展備課活動(dòng)，并能在備課組活動(dòng)中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。

應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開展與落實(shí)模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模塊教學(xué)的電子教案，促使整個(gè)備課組教案風(fēng)格的形成。使我們?cè)谠械膫€(gè)人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書。

加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。

2、聽課、評(píng)課

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽課計(jì)劃，本學(xué)期聽課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開課的聽課與評(píng)課，并向教師進(jìn)行了面對(duì)面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。

三、參與活動(dòng)：

1、精心組織策劃并開展為期一個(gè)多月的第二屆趣味體育活動(dòng)節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成總結(jié)進(jìn)行匯報(bào);

2、參與晉江市體育與健康校際組工作年度活動(dòng);

3、落實(shí)晉江市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作;

4、參與晉江市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作;

5、參與晉江市教師博客大賽;

6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作;

7、參與“冬季長(zhǎng)跑”活動(dòng)的管理與組織。

半年來(lái)，為工作在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來(lái)在不斷暢想，回顧總結(jié)年春季的一學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)二本學(xué)期即將結(jié)束，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

(一)、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中，我們把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們?cè)诮虒W(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力。

(二)、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。吸引學(xué)生積極參與。

新課程非常重要的一點(diǎn)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。為此，在教學(xué)中，我們充分利用了以下幾點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來(lái)。

(1)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。

(2)適當(dāng)制造一定的緊張氣氛。適當(dāng)?shù)木o張氣氛會(huì)使學(xué)生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動(dòng)。例如利用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的積極性;創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情境，會(huì)讓學(xué)生們?cè)诰o迫感中努力完成鍛煉活動(dòng)，提高活動(dòng)的堅(jiān)持性。

(3)正確運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的贊許可以用無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡(jiǎn)單的說(shuō)"好"或"很好"，否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說(shuō)："你做得非常好，老師很喜歡"，"大家來(lái)看的表演，他做得真棒!""老師相信你一定能行"等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。

(4)非言語(yǔ)性的激勵(lì)當(dāng)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得出色時(shí)，教師對(duì)他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞;教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對(duì)學(xué)生表示出一種無(wú)聲的賞識(shí)和贊揚(yáng);在活動(dòng)中教師經(jīng)常注意用視線接觸學(xué)生，告訴他們老師在注意他們等方法，對(duì)提高學(xué)生活動(dòng)的積極性都有一定的激勵(lì)作用。

(三)、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。

體育活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過(guò)去那種"一刀切"的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展好的學(xué)生要適當(dāng)提高難度，讓他們"玩得有勁";對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)"成功的快樂(lè)"。

(四)、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

教師們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材的活動(dòng)難度要求已明顯不適合當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平。我們?cè)趯?shí)踐中深深體會(huì)到只有活動(dòng)難度適當(dāng)，安全措施完善，學(xué)生們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。

二、兩操工作。

在開學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，讓自己的教學(xué)工作更加完善、更加出色。

高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)三從教以來(lái)，我堅(jiān)持不懈的進(jìn)行政治和專業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)是我不懈的追求，在工作中嚴(yán)于律己，踏實(shí)肯干，認(rèn)真鉆研教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，重視教學(xué)基本功的磨礪，學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，積極投身體育與健康課堂教學(xué)改革，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

我深知教學(xué)工作是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵，在抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法使用的力度，取得了明顯效果，所任課班級(jí)學(xué)生體育考核全部達(dá)標(biāo)，出色地完成了學(xué)校交給的教學(xué)管理任務(wù)。年，我根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，運(yùn)用了“成功教學(xué)法”，即在各項(xiàng)身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過(guò)“成功教學(xué)法”練習(xí)，都有成功的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足每位學(xué)生對(duì)“成功” 的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行對(duì)學(xué)生言傳身教的作用，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，在班級(jí)評(píng)比中各項(xiàng)指標(biāo)均名列前茅。并深入反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，以建立民-主平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)于班級(jí)管理我有幾點(diǎn)體會(huì)：思想工作常抓不懈，充分發(fā)揮“小干部”的大作用，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，時(shí)刻學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。他努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。一份汗水一份收獲，在年的高考中，榮獲全市普通高中體育教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估第一名，年到年連續(xù)兩年被評(píng)為教書育人先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，自身的教學(xué)藝術(shù)水平也有大幅度的提高。

以后我堅(jiān)持不懈總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為我校做出更大貢獻(xiàn)。

高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)四這學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。

這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、制定高三體育高考訓(xùn)練計(jì)劃，從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練

我認(rèn)為體訓(xùn)生成績(jī)的提高，不可能一蹴而就，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，也要有全年訓(xùn)練計(jì)劃和近期訓(xùn)練目標(biāo)。計(jì)劃內(nèi)容的安排應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)。先發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和基本運(yùn)動(dòng)能力，后根據(jù)專項(xiàng)的需要及體訓(xùn)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面體質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)而把專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)。全年計(jì)劃分四個(gè)訓(xùn)練期，即秋冬季和春夏季，夏季訓(xùn)練是全年訓(xùn)練主要階段。

在技術(shù)訓(xùn)練方面，只有掌握好的技術(shù)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的身體訓(xùn)練水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，我在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)強(qiáng)調(diào)技術(shù)，在學(xué)生一進(jìn)隊(duì)開始抓好基本技術(shù)，隨著學(xué)生技術(shù)的提高，仍然不斷地完善基本技術(shù)。對(duì)某些難以掌握的動(dòng)作，自己比較肯動(dòng)腦筋想辦法，利用一切手段如幻燈，錄像、輔助練習(xí)等幫助學(xué)生掌握其要領(lǐng)。使他們建立起一個(gè)正確的動(dòng)作模式，收到事半功倍的效果。在訓(xùn)練中，還常常注意利用一些手段去刺激學(xué)生，變換訓(xùn)練的手段方法，使學(xué)生在自律的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練更加刻苦，為自己的將來(lái)努力奮斗。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，體育高考隊(duì)對(duì)在高考中充分發(fā)揮他們的水平，取的令人滿意的成績(jī)。

時(shí)間匆匆的從指間流走，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，總結(jié)，有得到有失去，有收獲也有錯(cuò)過(guò)，通過(guò)工作的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“不放心、不滿足、不踏實(shí)”，一直在催促著我前行的腳步。有句話：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。雖不是標(biāo)準(zhǔn)卻是我的目標(biāo)。

高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)五一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

高三學(xué)生由于面臨高考的壓力，因此，高三下半學(xué)期的體育以減輕學(xué)生壓力為主，提高了體育運(yùn)的動(dòng)趣味性，在枯燥的體育課中，盡量讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮，以學(xué)生平時(shí)較為愛(ài)好的幾個(gè)項(xiàng)目為主要的教學(xué)內(nèi)容，如排球、羽毛球、健美操等，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，減輕學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的壓力，制造輕松的氛圍。

二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

高三學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生效果。

三、教學(xué)目的要求

篇（2）

經(jīng)過(guò)多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)自己的心得體會(huì)，我從以下方面談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并嘗試尋找解決的方案。

一、課程本身存在的問(wèn)題

現(xiàn)行的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出當(dāng)下提倡素質(zhì)教育，注重學(xué)生的自主、全面發(fā)展。與之相適應(yīng)的高中數(shù)學(xué)教材必須適應(yīng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，但在實(shí)際使用過(guò)程中有不盡如人意的地方，如過(guò)多地強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程，并且體現(xiàn)在高考試卷中，探究試題的分值過(guò)多。當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究過(guò)程，并把學(xué)生的探究能力作為一個(gè)重要的能力來(lái)考查，本是無(wú)可厚非的，但在實(shí)際操作中卻加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因?yàn)槟壳皩?shí)行的仍然是應(yīng)試教育，教師的業(yè)績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的成績(jī)，這就使得大部分一線教師還是按應(yīng)試教育的方式方法培養(yǎng)學(xué)生，并沒(méi)有用過(guò)多的時(shí)間和精力關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，這與高中階段數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生的初衷是相悖的。

高中數(shù)學(xué)教材由于要體現(xiàn)新課標(biāo)的變化對(duì)知識(shí)的要求全面降低。但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)水平其實(shí)本來(lái)就不高，可是卻急切地希望學(xué)生有較高的探究能力。我在參加各種公開課評(píng)課時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師所講的內(nèi)容都沒(méi)有什么探究?jī)r(jià)值，無(wú)非就是把課本上的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぴ俳?jīng)過(guò)包裝，將學(xué)生一步步引導(dǎo)到教師已經(jīng)鋪好的道路上，最終當(dāng)然不難得出預(yù)想的探究結(jié)果。

二、數(shù)學(xué)教師的問(wèn)題

現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，作為素質(zhì)教育實(shí)施者的數(shù)學(xué)教師，真正能夠把素質(zhì)教育推行到自己教學(xué)中的方方面面的能有幾人呢？造成這樣的結(jié)果一方面與教師自身有密切的關(guān)系，因?yàn)樯硖庍@個(gè)時(shí)期的一線骨干教師本身都是在應(yīng)試教育的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，面對(duì)新教材時(shí)，表現(xiàn)出不適應(yīng)。

三、教育管理中存在的問(wèn)題

實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)后，高中數(shù)學(xué)探究課的課時(shí)量比以前增加了很多，這使得廣大一線教師的工作量大大增加。更突出的問(wèn)題是許多學(xué)校由于資金投入不到位，教學(xué)設(shè)備不全、老舊，不能滿足實(shí)際教學(xué)的需要，使得數(shù)學(xué)探究課開出率偏低。因此教師只能“紙上談兵”，這樣使教學(xué)效果大打折扣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。

即使有的學(xué)校配備了充足的教資，但是由于缺乏相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們的素質(zhì)偏低，在實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)很多問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要自上而下地逐步解決，不可能一蹴而就。不過(guò)現(xiàn)階段只能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，應(yīng)試教育的要求，以及新課標(biāo)的變化，因地制宜地開展教學(xué)工作。

四、社會(huì)因素對(duì)學(xué)生的影響

篇（3）

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2010）12-0153-01

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，使教育傳播越來(lái)越多元化。而對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)仍然是必不可少、重中之重的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生能夠自己去探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，具有自我教育的能力。運(yùn)用多媒體教材進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅能提高單位時(shí)間的教學(xué)密度，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了廣闊的天地。下面談?wù)勥\(yùn)用多媒體教材進(jìn)行課堂教學(xué)的幾點(diǎn)總結(jié)和思考：

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.運(yùn)用多媒體可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)文課猶如一本大百科全書，包羅萬(wàn)象，但由于學(xué)生閱歷有限，知識(shí)面不甚寬廣，抽象思維能力相對(duì)薄弱，因而對(duì)審美對(duì)象的鑒賞能力較差，對(duì)課文中蘊(yùn)涵的美很難準(zhǔn)確地把握和感受。運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行語(yǔ)文輔助教學(xué)，可將這些美的因素更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抽象的語(yǔ)言具體化，讓他們迅速而準(zhǔn)確地把握內(nèi)容及主旨，從中受到美的陶冶，提高審美鑒賞能力。語(yǔ)文學(xué)科包含著其它學(xué)科無(wú)法相比的美育因素，而視覺(jué)是人感知美的最大途徑，美感強(qiáng)烈的圖片直接刺激人的眼睛，把美的信號(hào)傳入大腦，從而達(dá)到審美愉悅。所以在制作課件時(shí)，我們注意了圖文的選擇和圖片色彩的配置，及按鈕的色調(diào)、大小、字體與圖片風(fēng)格相吻合，來(lái)保證畫面的整體美，以達(dá)到多媒體再現(xiàn)景色的自然美及人物的人格魅力，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)山河美的同時(shí)，獲得審美的愉悅和情感上的共鳴。

2.運(yùn)用多媒體可以提高課堂教學(xué)效率。多媒體教材能提供多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取，創(chuàng)造最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在多媒體教材設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，要考慮學(xué)生的主體性，把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首要位置，適時(shí)選擇多媒體教材。

在使用多媒體教材時(shí)，不能以為“計(jì)算機(jī)就是高科技，只有運(yùn)用計(jì)算機(jī)才是現(xiàn)代化教學(xué)”，隨意濫用多媒體教材，結(jié)果達(dá)不到優(yōu)化教學(xué)的效果。我們要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和要求、學(xué)習(xí)者的狀態(tài)來(lái)分析是否需要制作多媒體教材。首先，教師要認(rèn)真分析、仔細(xì)研究每次課堂教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，考慮使用何種媒體。任何媒體都有自己獨(dú)特的功能特性和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。一般從說(shuō)明問(wèn)題需要出發(fā)，用簡(jiǎn)不用繁，用少不用多，選擇最簡(jiǎn)便有效的教學(xué)媒體，做到既省時(shí)又省力，又能解決問(wèn)題。其次，學(xué)生的知識(shí)水平、接受消化能力及對(duì)不同教學(xué)媒體的刺激感知能力，都會(huì)影響媒體的應(yīng)用效果。我們知道直觀教具能以直觀的具體事物給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，音像媒體依靠聲音、畫面能帶給學(xué)生視覺(jué)與聽覺(jué)的綜合感官刺激。在教學(xué)中，如果這些媒體可以創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就沒(méi)有必要制作多媒體教材。如果上述媒體都不合適，則要考慮選用多媒體教材。

二、運(yùn)用多媒體材料進(jìn)行課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.不要過(guò)分追求“多媒體”的媒體效果。對(duì)于學(xué)生而言，能夠刺激學(xué)習(xí)的最有效因素就是濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而在目前高中語(yǔ)文教學(xué)中存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象：長(zhǎng)期的簡(jiǎn)單的重復(fù)性學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科缺少興趣，甚至到了厭煩的地步。多媒體教學(xué)手段則能夠在很大程度上改變這一狀態(tài)，它集文字、圖像、聲音、影像等因素于一身，具有新穎性、趣味性。豐富多彩的多媒體教學(xué)手段把教師和學(xué)生從這種單調(diào)乏味的教與學(xué)的環(huán)境中解脫出來(lái)了，在這一點(diǎn)上傳統(tǒng)教學(xué)的黑板、粉筆是不能比的。

2.忽視多媒體教材為教學(xué)服務(wù)的特性。多媒體教材是為教學(xué)服務(wù)的。目前大多數(shù)用于課堂教學(xué)的多媒體軟件與教材的配套不夠，軟件開發(fā)人員沒(méi)有找到與上課教師之間的結(jié)合點(diǎn)，突破口，以致于豐富多彩的軟件，喧賓奪主，沖淡了教學(xué)主題，出現(xiàn)了“本末倒置”的情況。

3.忽視多媒體教材的最大優(yōu)勢(shì)。多媒體教材的最大優(yōu)勢(shì)是借助多媒體計(jì)算機(jī)的交互性和圖文聲像并茂的媒體信息，將抽象的概念以形象的、易于接受的形式展現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生提供的是多種感官的綜合刺激，這種刺激能引起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。而目前在使用多媒體教學(xué)時(shí)，一味地認(rèn)為“計(jì)算機(jī)就是高科技”，選用媒體“舍簡(jiǎn)取繁”，把計(jì)算機(jī)當(dāng)投影、幻燈使用，降低了它的使用價(jià)值。由于迷信計(jì)算機(jī)，隨意運(yùn)用多媒體教材不但起不到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用，反而適得其反，整堂課被課件左右，導(dǎo)致教學(xué)效果差。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)最忌“該用而不用，不該用而無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃地濫用”。教師要深入研究和恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用多媒體課件，在運(yùn)用課件時(shí)，應(yīng)以文字教材為中心，不受課件的限制和左右，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，靈活地調(diào)用課件各個(gè)模塊里的內(nèi)容，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，真正地體現(xiàn)了多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)的真正價(jià)值。

篇（4）

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-056-01

一、探索高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式必要性

伴隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入發(fā)展，創(chuàng)新模式教學(xué)己成為當(dāng)前各受關(guān)注的一項(xiàng)教學(xué)探索，高中體育教學(xué)也不例外。高中體育教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是提升和改善學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。長(zhǎng)期來(lái)看，高中體育教學(xué)需要傳授給學(xué)生更加多元化的鍛煉方法和技能，提供更加多樣化的體育鍛煉方式供學(xué)生選擇，從而在長(zhǎng)期的體育實(shí)踐教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的體育鍛煉的意識(shí)。此外并采取各種策略來(lái)促使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)和觀念。

二、目前高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1、體育教學(xué)觀念落后

新課標(biāo)提出“樹立健康第一”的體育教育教學(xué)理念。然而，很多高中的體育老師沒(méi)能從傳統(tǒng)的將體育知識(shí)與技能硬性傳授的教學(xué)理念上改變過(guò)來(lái)，體育教學(xué)觀念無(wú)法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體育教學(xué)錯(cuò)誤觀念主要表現(xiàn)在體育知識(shí)及技能的傳授上，如部分高中體育教師認(rèn)為其才是體育課程的主導(dǎo)者，而學(xué)生只是被動(dòng)接受者，注重學(xué)生的體育成績(jī)，而忽略學(xué)生個(gè)性與身體的全面發(fā)展。部分高中體育教師對(duì)“健康第一”的體育教學(xué)理念置若罔聞，沒(méi)有正確確立為學(xué)生身心健康服務(wù)的體育教學(xué)理念。

2、對(duì)學(xué)生缺乏體育情感培養(yǎng)

普通高中開設(shè)體育課程，主要的目的不僅是完成國(guó)家和地方規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更重要的是通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的能力，使高中生通過(guò)對(duì)體育的學(xué)習(xí)、了解、養(yǎng)成愛(ài)好體育鍛煉的好習(xí)慣。然而，在實(shí)踐中，部分高中體育老師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生身體的訓(xùn)練上，而忽略對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)。部分高中學(xué)校忽視學(xué)生個(gè)人興趣，實(shí)施強(qiáng)制性體育項(xiàng)目教學(xué)，這與調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的自覺(jué)性、提高運(yùn)動(dòng)興趣相悖。

3、體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)推行了若干年，其改革取得一定成效，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育時(shí)期遺留下來(lái)的落后體制仍在沿用，如現(xiàn)在的高中體育教學(xué)中忽視學(xué)生學(xué)生的個(gè)體差異，以相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生主觀努力的程度和進(jìn)步幅度的評(píng)價(jià)，如果在體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中忽視該學(xué)生的努力而定為不及格，則無(wú)疑會(huì)極大地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，甚至使其產(chǎn)生畏懼體育及厭倦體育的情緒。

三、高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的對(duì)策

針對(duì)我國(guó)當(dāng)前高中體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀，筆者提出幾點(diǎn)有助于高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)展的對(duì)策措施，以期能夠?qū)ξ覈?guó)當(dāng)前高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的有效開展提供一點(diǎn)可借鑒之處。

1、創(chuàng)新高中體育教學(xué)方案

高中體育教學(xué)方案創(chuàng)新是推動(dòng)高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新高中體育教學(xué)方案，必須要立足于高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要注重學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)，只有充分理解并掌握這一目標(biāo)才能夠真正制定出滿足高中體育新課程標(biāo)雕要求的教學(xué)方案。

2、把現(xiàn)代信息技術(shù)引入到高中體育教學(xué)中來(lái)

伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了當(dāng)前社會(huì)生活的各個(gè)方面，并且發(fā)揮了巨大的作用，高中體育教學(xué)也不例外。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到良好的課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)模式下的高中體育教學(xué)，僅僅是教師講解動(dòng)作并進(jìn)行示范，學(xué)生按照教師的要求來(lái)完成動(dòng)作。這種比較枯燥的課堂教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的明確掌握。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到高中體育教學(xué)中來(lái)，可以讓學(xué)生根據(jù)自身具休情況反復(fù)觀看動(dòng)作演示以及要領(lǐng)，從而構(gòu)建起開放式的高中體育課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)因材施教。

3、在課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生智力的開發(fā)

高中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)是融合了身體素質(zhì)鍛煉與思維能力鍛煉的綜合性教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式下，大多數(shù)的高中體育教師僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做，而很少給學(xué)生講解為什么要這樣做。高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新，則應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知其然，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知其所以然，并在這一過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。

4、開展多樣化的課堂教學(xué)方式

高中休育教學(xué)模式的創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。比如，培養(yǎng)形式靈活，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。高中體育教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高中體育教學(xué)新模式下，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使學(xué)生保持良好的身體狀態(tài)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，職業(yè)高中的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前效果良好的教學(xué)模式，總結(jié)出一套真正適合職高學(xué)生的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為體育教學(xué)的要義，從而保持學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張 勇.高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索[J].教育藝術(shù)，2010（11）

篇（5）

中圖分類號(hào)：G415 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）21-0019-01

高中體育學(xué)科的設(shè)置，既是為了讓高中生在繁重的文化課學(xué)習(xí)之余，能夠兼顧身體鍛煉，又是為了向高等院校輸送優(yōu)秀的體育人才作準(zhǔn)備。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，高中教育對(duì)體育學(xué)科的重視程度也逐漸加強(qiáng)，然而在德育這一塊，卻始終存在一定的“短板”。高中體育教學(xué)與德育相互滲透、相互結(jié)合的重要性，在倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，顯得尤為重要。作為體育教師的我們，有必要結(jié)合當(dāng)下時(shí)展的新形勢(shì)，思考如何將德育進(jìn)一步與高中體育教學(xué)相互滲透。

一、高中體育教學(xué)中有關(guān)德育的功能分析

要想在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育，首先要明確德育在高中體育學(xué)科教學(xué)中的功能，只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并把握德育的功能，方能更好地運(yùn)用其開展體育教學(xué)。

1. 德育功能在高中體育教學(xué)中的地位與作用

同志指出：“各級(jí)各類學(xué)校，不僅要建立完備的文化知識(shí)傳授體系，而且要把德育放在首位，確立正確的政治方向。”這句話直接指出了當(dāng)前德育在高中體育學(xué)科教學(xué)中的地位與作用，就是通過(guò)開展德育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展。一方面，學(xué)校體育的本身就具有鮮明的德育功能，學(xué)校通過(guò)開展體育教學(xué)活動(dòng)，能有效激發(fā)起學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情和興趣，培養(yǎng)起學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、勇于奮斗拼搏的精神。另一方面，通過(guò)強(qiáng)化高中體育學(xué)科教學(xué)中的德育，有助于師生、生生之間建立起和諧、融洽的人際關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。這樣，教師和學(xué)生在德育的影響下很容易擰成一股繩，圍著集體共同的理想和目標(biāo)而努力奮斗。

2. 高中體育教學(xué)中德育功能的內(nèi)涵

所謂“德育”，顧名思義就是進(jìn)行品德教育。在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為了提高班級(jí)學(xué)生個(gè)體的品德素質(zhì)而開展的相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，在高中體育教學(xué)中實(shí)施德育主要包括以下這幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是在政治方面，有助于學(xué)生樹立起堅(jiān)定、正確的政治方向；二是在思想方面，能夠培養(yǎng)起學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神；三是在道德方面，能幫助學(xué)生樹立起良好的體育道德規(guī)范，并通過(guò)體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽等，培養(yǎng)起堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的毅力與斗志；四是在心理方面，有助于磨礪高中生的意志，強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)，使他們形成自尊、自信、勇敢、勤勞、誠(chéng)實(shí)、寬厚的性格。

二、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)教育，增進(jìn)德育與高中體育教學(xué)要求的滲透

在明晰德育在高中體育教學(xué)中的功能與作用之后，就需要從不同角度思考如何將德育與高中體育學(xué)科教學(xué)進(jìn)行滲透教育。若想使二者更加緊密地聯(lián)系和滲透，首要任務(wù)便是強(qiáng)化對(duì)高中生紀(jì)律意識(shí)的教育，以此來(lái)增進(jìn)德育與高中體育教學(xué)要求的滲透。眾所周知，不論在任何階段，紀(jì)律都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)性要求。正如古語(yǔ)所云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”對(duì)于高中體育教學(xué)而言，紀(jì)律正是形成“方圓”的這把“規(guī)矩”。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一定要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的紀(jì)律意識(shí)，使他們養(yǎng)成“言必行，行必果”的風(fēng)格。比如作者在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，就要求學(xué)生上課必須穿運(yùn)動(dòng)鞋、著運(yùn)動(dòng)服；在課堂集合的時(shí)候，要求學(xué)生必須在短時(shí)間內(nèi)迅速到位。這些要求看似細(xì)微，但對(duì)學(xué)生的影響卻很大，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)，而且還能影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能在體育課堂上堅(jiān)決做到遵守紀(jì)律，又能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中自覺(jué)要求自己并嚴(yán)格做到。

三、強(qiáng)化意志教育，結(jié)合體育教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)開展德育滲透教育

與其他學(xué)科相比，高中體育學(xué)科是一門需要體力與意志堅(jiān)持的學(xué)科。尤其是在開展相關(guān)體育訓(xùn)練或者體育競(jìng)賽時(shí)，不但要消耗大量的體力，而且也極為考驗(yàn)學(xué)生的意志。由于大多數(shù)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容都比較機(jī)械、枯燥，完成過(guò)程比較艱苦，因而導(dǎo)致不少學(xué)生在完成相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)很容易產(chǎn)生畏難情緒，不愿意去挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝困難。這一情況恰恰體現(xiàn)出在高中體育學(xué)科教學(xué)中開展德育滲透教育的重要性和必要性。在處理這一情況時(shí)，我找準(zhǔn)“癥結(jié)”，從學(xué)生意志方面入手，結(jié)合體育訓(xùn)練項(xiàng)目，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生意志的教育，如向?qū)W生講述優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的事跡，或者在班級(jí)內(nèi)樹立艱苦訓(xùn)練的學(xué)生典型，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志。

總之，德育不是紙上談兵，不是簡(jiǎn)單說(shuō)教，在高中體育教學(xué)中踐行德育、滲透教育，既需要教師言傳身教，又需要教師不斷實(shí)踐、總結(jié)和完善，只有這樣，高中體育教學(xué)工作才能更好、更快地發(fā)展。

篇（6）

近些年來(lái)，隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中的體育教學(xué)也在積極的開展新課程的教學(xué)理念以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，雖然說(shuō)在這些創(chuàng)新中取得了一定的成績(jī)，但依舊還存在著一些問(wèn)題。而對(duì)于高中院校的體育教師來(lái)講，對(duì)這些體育教學(xué)中存在的問(wèn)題的研究與探討，則具有重大的教學(xué)意義。

一、高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

在對(duì)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，我們不難發(fā)現(xiàn)在高中的體育教學(xué)中還是存在著很多的問(wèn)題，概括來(lái)講，應(yīng)該包括下面的幾個(gè)方面：

（一）對(duì)體育教學(xué)重視度不夠，思想觀念落后。現(xiàn)今高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀中我們可以看出不管是學(xué)校方面還是老師跟學(xué)生都對(duì)體育教學(xué)并不是很重視。學(xué)校在對(duì)體育課程的設(shè)置以及對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的完善方面做的也并不是很到位，而學(xué)生則在體育的學(xué)習(xí)中也是興致缺乏。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都是對(duì)于體育教學(xué)的重視度不夠，教學(xué)雙方?jīng)]有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，并且在體育教學(xué)思想觀念方面落后所導(dǎo)致的，當(dāng)然這樣的高中體育教學(xué)顯然是不符合素質(zhì)教育的要求的，對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)是不利的。

（二）教學(xué)方法組織形式單一，偏離教學(xué)目標(biāo)。體育的教學(xué)也應(yīng)該注重教學(xué)的形式，但是在現(xiàn)今的高中體育教學(xué)中很多教學(xué)的計(jì)劃都流于形式，教學(xué)方法組織形式單一并且偏離教學(xué)目標(biāo)。有很多的高中學(xué)校雖然在新課改的號(hào)召下進(jìn)行了教學(xué)計(jì)劃的制定，但是在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中并沒(méi)有考慮到科學(xué)性，讓整個(gè)教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施的過(guò)程中只是隨意的進(jìn)行，并且在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施之后也是缺少總結(jié)分析，從而讓整個(gè)高中體育的教學(xué)收不到應(yīng)有的效果。并且在教學(xué)形式方面也是顯得單一，創(chuàng)新力度不夠。就像有很多的高中教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候只是簡(jiǎn)單的講解一些體育知識(shí)，讓學(xué)生做完熱身活動(dòng)以后就讓其自由活動(dòng)，這樣讓整個(gè)體育教學(xué)課程缺少活力，也沒(méi)有達(dá)到高中體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）在體育教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體，其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)興趣等都可以讓體育的學(xué)習(xí)更加有效。但是在高中的體育教學(xué)中往往老師不能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)中消極怠工。一般來(lái)講，在很多的體育老師教學(xué)中都會(huì)忽視對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)，他們的教學(xué)只是停留在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上。他們認(rèn)為高中生的教學(xué)應(yīng)該以文化課為主，體育只是一種文化課程學(xué)習(xí)中的調(diào)劑，所以在教學(xué)中只要讓學(xué)生有時(shí)間放松就可以。但是就是這樣的一種教學(xué)方式讓學(xué)生錯(cuò)過(guò)了通過(guò)體育鍛煉能夠達(dá)到鍛煉身心的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生不能夠培養(yǎng)起能夠經(jīng)歷挫折以及失敗的頑強(qiáng)意志。這都是對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展極為不利的。

二、高中體育教學(xué)改進(jìn)措施

作為體育教師以及學(xué)校要充分的分析體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)改進(jìn)，順應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)的要求，讓學(xué)生在高中體育的教學(xué)中有所收獲，獲得全面的成長(zhǎng)。

（一）重視高中體育教學(xué)，樹立正確的體育教學(xué)理念

體育教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)工作者密切相關(guān)。所以在高中的體育教學(xué)中，施教者應(yīng)該充分重視體育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于高中學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。首先，施教者應(yīng)該明白體育教學(xué)不僅僅只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)調(diào)劑，而是要充分的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)給學(xué)生身心健康以及成長(zhǎng)帶來(lái)的積極作用。并且在教學(xué)中要充分的利用體育教學(xué)來(lái)強(qiáng)健學(xué)生的身體并且促進(jìn)他們心理的發(fā)展。

（二）施教者從自身做起，打造良好的體育教學(xué)氛圍

體育教學(xué)跟文化課程的教學(xué)一樣，需要施教者從自身做起，打造良好的教W氛圍，以一種全新的精神風(fēng)貌以及教學(xué)氛圍面對(duì)學(xué)生，面對(duì)整個(gè)體育的教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極向上，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。首先，作為老師要在體育的教學(xué)中給學(xué)生以正面的引導(dǎo)。告知學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要性以及給學(xué)生的身心帶來(lái)的好處；其次，在教學(xué)的過(guò)程中老師還應(yīng)該在潛移默化中感染學(xué)生，用積極燦爛的笑容去面對(duì)學(xué)生，面對(duì)教學(xué)，讓學(xué)生在歡快的氛圍中調(diào)動(dòng)起體育鍛煉的積極性，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的；最后，在體育教學(xué)中老師還應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行各種體育活動(dòng)，比如說(shuō)田徑賽跑、拔河比賽、跳高跳遠(yuǎn)比賽等等，讓學(xué)生在比賽的熱烈氛圍中感受體育的魅力，從而愛(ài)上體育，愛(ài)上體育學(xué)習(xí)。

（三）關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，優(yōu)化體育教學(xué)項(xiàng)目選擇

在高中的體育教學(xué)中，施教者不僅應(yīng)該完成體育教學(xué)的任務(wù)，還應(yīng)該要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行體育教學(xué)項(xiàng)目的選擇優(yōu)化。因?yàn)樵隗w育的教學(xué)中體育項(xiàng)目的選擇往往能夠影響到學(xué)生的心理以及情緒，會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。就像是有的學(xué)生可能是高中升學(xué)帶來(lái)的壓力以及在生活方面的一些原因，顯得在上課的過(guò)程中并不是很積極，甚至有著自閉的傾向。體育教師如果在發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題以后，就應(yīng)該選擇那些具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在體育鍛煉中感受到同學(xué)之間的相互協(xié)作以及相互關(guān)懷，以此來(lái)溫暖學(xué)生的心靈，讓他們走出學(xué)習(xí)生活中的困惑。

篇（7）

新課程改革積極地促進(jìn)了高中教育體制的改革和進(jìn)步，既給高中體育教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇，也給高中體育教學(xué)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。從體育教學(xué)的教材、觀念、評(píng)價(jià)等方面看，都對(duì)體育教師提出了更高的要求。新教育理念要求當(dāng)今高中體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，及時(shí)的學(xué)習(xí)新方法，總結(jié)體育教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、契合新課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)體育教學(xué)

（一 ）豐富體育課程結(jié)構(gòu)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》改變了傳統(tǒng)體育課程單一的結(jié)構(gòu)，使得體育課程內(nèi)容更加豐富多樣。不同地區(qū)的體育教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，具有創(chuàng)新性地進(jìn)行體育教學(xué)，組織有意義的體育教學(xué)活動(dòng)。高中體育教師不能單一死板地進(jìn)行體育教學(xué)，要充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)多樣化的體育課程促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新探究精神，實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。

（二）明確體育教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想“健康第一”根據(jù)社會(huì)需求和素質(zhì)教育的具體要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況及課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)參與、 運(yùn)動(dòng)技能、 身體健康、 心理健康和社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域及課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)三個(gè)遞進(jìn)層次的教學(xué)目標(biāo)體系。高中體育教師要充分明確高中體育教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。

（三） 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

高中體育教學(xué)內(nèi)容極為豐富，要完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)存在復(fù)雜性和多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中高中體育教師一人面對(duì)幾十位學(xué)生，學(xué)教材內(nèi)容，沒(méi)有主次，也沒(méi)有明確的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育教學(xué)目標(biāo)是多元化的，運(yùn)用相適應(yīng)的豐富多樣的教學(xué)方式。因此，高中體育教師要打破單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，注重學(xué)生的心理特點(diǎn)的變化和發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

（四）制定合理的評(píng)價(jià)體系

高中體育教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、模式都十分重要，但也不能忽視教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是反應(yīng)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)尺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化教學(xué)理念中極為強(qiáng)調(diào)要全面、積極、有特點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。首先學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要全面的考察學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，并且要綜合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，積極地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)還需要小組綜合評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況，還需要評(píng)價(jià)小組之間的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、體育意識(shí)等方面，促進(jìn)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后要對(duì)體育教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)體育教師教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)組織進(jìn)行評(píng)判，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)意見評(píng)價(jià)等，綜合反應(yīng)體育教師教學(xué)是否符合學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。

二、新課程改革下優(yōu)化高中體育教學(xué)模式策略

（一）拓寬體育教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

體育教學(xué)目標(biāo)不僅是適應(yīng)高考教學(xué)，還是增強(qiáng)學(xué)生身體，讓學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，高中體育教師要拋棄傳統(tǒng)傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，拓寬體育教學(xué)思路，讓學(xué)生從教材內(nèi)容模式中跳出來(lái)，意識(shí)到體育終身受益，關(guān)系到未來(lái)人生的發(fā)展和進(jìn)步。其次，教師要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，積極拓寬體育教學(xué)思路。因?yàn)轶w育項(xiàng)目大多數(shù)是團(tuán)隊(duì)完成，所以教師可以在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)學(xué)生的幫助將會(huì)十分重要。

（二）充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

高中生處于青春期，每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的個(gè)性，體育教師要充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的體育教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從而使其成為愛(ài)好和興趣。教師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮特長(zhǎng)，減輕其它課程學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。其次，教師要重視每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)體育不感興趣的學(xué)生更要悉心關(guān)懷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，帶領(lǐng)同學(xué)幫助有困難的學(xué)生一起度過(guò)難關(guān)，一起成長(zhǎng)。一些有天賦的學(xué)生甚至可以培養(yǎng)為體育特長(zhǎng)生，為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)途徑。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課程改革促進(jìn)教學(xué)體制改革，其目標(biāo)是提升當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。高中體育教學(xué)在新課程改革的要求下，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)建，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化和多元化的教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，釋放學(xué)習(xí)毫Γ增強(qiáng)身體素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

高中生處于青春發(fā)育期，生理、心理都有著顯著的變化，高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)是非常重要的。高中體育課教學(xué)受多方面因素的影響，在教學(xué)中存在著一定的問(wèn)題，本文以沈陽(yáng)市十一中學(xué)為研究樣本，就當(dāng)前沈陽(yáng)市高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

1、研究對(duì)象

以沈陽(yáng)市十一中學(xué)為研究對(duì)象，就當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

2、研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)方面的書籍，查閱期刊網(wǎng)上關(guān)于高中體育教學(xué)改革的論文，總結(jié)當(dāng)前高中體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀及教學(xué)存在的問(wèn)題。

2.2專家訪談法

通過(guò)郵件、電話、走訪的形式對(duì)沈陽(yáng)市高中的體育教師進(jìn)行訪談，咨詢教師對(duì)當(dāng)前高中體育教學(xué)改革意見。

2.3問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)沈陽(yáng)市十一中學(xué)200名在校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收197份，回收率98.5%，有效問(wèn)卷194份，有效率97%。

2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS、EXCEL軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)分析，為本文的寫作提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)參考。

3、結(jié)果與分析

3.1學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析

表1學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表n=194

為了解當(dāng)前高中生體育課學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有26.8%的學(xué)生喜歡體育課學(xué)習(xí)，有63.4%的學(xué)生不喜歡體育課教學(xué)，有9.8%的學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)態(tài)度比較冷漠。分析原因，由于高中生體育課教學(xué)仍舊是傳統(tǒng)的模式，學(xué)習(xí)內(nèi)容以體操為主，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生不喜歡上體育果。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前高中體育教學(xué)改革要解決的問(wèn)題。

3.2高中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目調(diào)查分析

表2高中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目調(diào)查表n=194

從表2高中生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目調(diào)查表可以看出，當(dāng)前高中生喜歡的體育項(xiàng)目還是比較豐富的，有17.5%的學(xué)生喜歡輪滑，21.6%的學(xué)生喜歡足球，18.6%的學(xué)生喜歡健美操，16%的學(xué)生喜歡跆拳道，12.9%的學(xué)生喜歡游泳。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些新興的體育項(xiàng)目比較受青少年的青睞，而這些項(xiàng)目恰恰是學(xué)校體育教學(xué)不能提供的，如何滿足學(xué)生對(duì)體育課的需要，是體育課教學(xué)要思考的問(wèn)題。

3.3影響高中體育課教學(xué)因素調(diào)查分析

表3高中生體育課影響因素調(diào)查表n=194

從表3高中生體育課影響因素調(diào)查表可以了解到，高中生體育課影響因素是復(fù)雜的，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)占39.2%，教師教學(xué)水平差占11.9%，學(xué)習(xí)壓力大占17.5%，場(chǎng)地設(shè)施不足占23.2%。分析原因，由于學(xué)校體育教學(xué)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容并不是學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較差，造成的結(jié)果是學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，卻不喜歡體育課。教師水平也是影響高中體育課的重要因素，教師的人格魅力、教學(xué)方法也對(duì)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有著重要的影響。高中生由于有升學(xué)的壓力，到了高二、高三階段，學(xué)生將重點(diǎn)都放在了文化課學(xué)習(xí)上，對(duì)體育課教學(xué)比較忽略。一些學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施滿足不了學(xué)生的需要，也阻礙了學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣。如何解決這些問(wèn)題，是高中體育課教學(xué)改革的重要課題。

4、結(jié)論與建議

4.1通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生體育課學(xué)習(xí)興趣不高，不利于體育教學(xué)的開展。

4.2學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目多是社會(huì)上比較流行的項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目在學(xué)校體育教學(xué)中并沒(méi)有開設(shè)，這種教學(xué)模式也影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

4.3高中生體育課學(xué)習(xí)受多種因素的影響，主要受教學(xué)內(nèi)容、教師水平、體育場(chǎng)地的影響，這些因素共同影響著體育課的開展。

4.4加強(qiáng)對(duì)高中生的體育教育，宣傳體育健身的知識(shí)，使學(xué)生懂得體育課學(xué)習(xí)對(duì)自身心理、生理的影響，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地去參與體育鍛煉，形成正確的健身觀。

篇（9）

在高中體育教學(xué)中努力打造相互合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效激活學(xué)生參與體育活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，體育學(xué)科應(yīng)該充分學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)科中合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，從而確保更好地提升體育教學(xué)的實(shí)效。下面，筆者結(jié)合自已多年的高中體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討一下在高中體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)的策略。

一、為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的體育教學(xué)環(huán)境

高中體育教學(xué)中，體育教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)以及其他實(shí)際情況等進(jìn)行系統(tǒng)地全方位綜合評(píng)定，然后有針對(duì)性地開展活動(dòng)。體育本身就是游戲，具有娛樂(lè)的功能。體育教學(xué)要充分體現(xiàn)健康快樂(lè)的教學(xué)思想，充分考慮到青少年活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)造一種快樂(lè)的體育教學(xué)環(huán)境，改變目前我國(guó)體育教學(xué)過(guò)于呆板僵化，課堂形式過(guò)于死氣沉沉的現(xiàn)狀。體育教學(xué)應(yīng)把陽(yáng)光與空氣、室外與自然空間、游戲與健身、運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)等的因素有機(jī)地編制起來(lái)，教學(xué)模式多樣化，內(nèi)容游戲化，手段趣味化，讓學(xué)生充分地去運(yùn)動(dòng)、去表現(xiàn)、去感受體育的活力，去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，去獲得身心健康和諧的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度

人是社會(huì)中的一員，體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的社會(huì)交往活動(dòng)。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)體育的本質(zhì)，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、拼搏進(jìn)取的人格精神，打開一個(gè)認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口。

高中體育教師還要注意關(guān)照體育學(xué)習(xí)能力較差、身體素質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生能夠通過(guò)有效的學(xué)習(xí)的方式，真正讓學(xué)生之間的互動(dòng)合作與交流顯現(xiàn)在積極健康的學(xué)習(xí)之中。

在體育教學(xué)中，根據(jù)不同的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生體驗(yàn)不同體育項(xiàng)目中的不同運(yùn)動(dòng)角色，學(xué)習(xí)體育角色的技能，體會(huì)體育角色的責(zé)任，實(shí)踐角色與同伴、與全隊(duì)、與對(duì)手的各種關(guān)系，在體育的交往中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，從而發(fā)展自身的社會(huì)認(rèn)知能力。這是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)具備的重要素質(zhì)和人格品質(zhì)。

三、抓住契機(jī)，選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

在知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中滲透方法，把有效的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這其實(shí)就是連接知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的橋梁。

在高中體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該抓住契機(jī)，科學(xué)性、合理性地選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生力所能及的，與他們的智力經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)等水平相當(dāng)，能夠讓學(xué)生“跳一跳摘要桃子”。例如：筆者在上田徑短跑起跑方式時(shí)，就針對(duì)解決起跑問(wèn)題的方法比較多，采取合作學(xué)習(xí)比較有利于學(xué)生討論和總結(jié)，并且也可以幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)生的思維，提升口頭表達(dá)能力。當(dāng)然，高中體育教師也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到，并不是所有的體育教學(xué)內(nèi)容都可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。例如：許多學(xué)生深愛(ài)的國(guó)粹———武術(shù)，由于絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有基本的武術(shù)基本功，假如一旦采用了小組學(xué)習(xí)方式，必須會(huì)出現(xiàn)“七和尚八樣腔”的課堂一團(tuán)糟局面。所以高中體育教師在選擇合作教學(xué)的內(nèi)容上一定要精心選擇、認(rèn)真遴選，以免出現(xiàn)由于動(dòng)作技術(shù)太難了學(xué)生學(xué)不會(huì)情況，盡可能選擇一些技術(shù)含量不高、容易學(xué)會(huì)的體育教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生合作學(xué)習(xí)的載體。

四、運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)效果

體育教師能否在教學(xué)過(guò)程中合理的運(yùn)用教材，是影響教學(xué)效果的重要因素。利用微機(jī)進(jìn)行課堂演示教學(xué)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課件、音頻等，可以使抽象的知識(shí)以簡(jiǎn)單明確、直觀的形式展現(xiàn)，如何突出教材重、難點(diǎn)非常重要，信息技術(shù)方式是解決這些問(wèn)題的絕佳工具之一。信息技術(shù)其特有的聲、像、文、圖同步，三維動(dòng)畫效果，模擬實(shí)物形成過(guò)程等特征，可以很好地將體育知識(shí)演化成為一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的情景，把難以解釋的技術(shù)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，如體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作分解展示、場(chǎng)地示意圖、欣賞比賽、運(yùn)動(dòng)情境的再現(xiàn)等等，不僅彌補(bǔ)了感性材料不足的欠缺，而且提高了學(xué)生的視覺(jué)直觀能力，同時(shí)還免除了體育知識(shí)在單純用語(yǔ)描述講解過(guò)程中的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，解決了學(xué)生掌握具體動(dòng)作技術(shù)的重、難點(diǎn)。

五、注重指導(dǎo)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技巧

在高中體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料。例如：筆者上籃球課時(shí)，會(huì)要求學(xué)生收集NBA喬丹的投籃技術(shù)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的先進(jìn)技術(shù)。

在高中體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)每個(gè)成員能夠清楚地表達(dá)出自己的想法，并且要讓對(duì)方能夠了解自己的觀點(diǎn)，從而使彼此的合作更具探究性、實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，教師也要逐步培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，不隨意插話；注意總結(jié)別人發(fā)言的要點(diǎn)，提升收集信息的能力，在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步強(qiáng)化處理信息、反饋信息、客觀評(píng)價(jià)的能力。

同時(shí)，在體育教學(xué)中，利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，使其規(guī)范化、制度化，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，培養(yǎng)合作意識(shí)，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣，將合作思想同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的效果又有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在高中體育教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，體育教師不僅是小組合作學(xué)習(xí)的直接參與者，更是組織者、調(diào)控者，所以，要想體育合作教學(xué)取得成效，教師必須根據(jù)具體學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的合作學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，得到正確的鍛煉方法，才能更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)，達(dá)到其鍛煉身體的目的。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

一、開展體育課要多元并進(jìn)、相互結(jié)合

高中體育，不僅僅是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的體育教學(xué)，它還肩負(fù)著提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)人的基本活動(dòng)能力和弘揚(yáng)體育精神等多方面的責(zé)任。例如：在高中體育的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，體育可以鍛煉人的心肺功能，可以培養(yǎng)人的協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)人不言放棄、努力拼搏的精神。因此，體育教學(xué)要從心理學(xué)、人體結(jié)構(gòu)學(xué)、基本力學(xué)等多方面進(jìn)行研究和合理編排，并使各種學(xué)科與體育項(xiàng)目相互結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終達(dá)到理想的教學(xué)狀態(tài)。

二、改變傳統(tǒng)的知識(shí)觀和價(jià)值觀，理論要與實(shí)踐相互結(jié)合，通過(guò)不斷地應(yīng)用，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的

高中體育教學(xué)，一方面，要培養(yǎng)學(xué)生基本理論的認(rèn)知，注重知識(shí)的重要性，知道如何去思考體育精神的內(nèi)涵，能夠初步總結(jié)體育方面的技巧等；另一方面，由于體育是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的項(xiàng)目，所以，許多理論知識(shí)還需要在不斷地體育實(shí)踐中去熟練和掌握。因此，高中體育教師既要注重技術(shù)的系統(tǒng)性、整體性和相關(guān)性還要注重體育知識(shí)的普及和傳授、注重理論聯(lián)系實(shí)踐、注重從實(shí)踐中總結(jié)和進(jìn)步。

三、合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、鍛煉效果的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)方法

高中體育教學(xué)，還應(yīng)該合理地設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、鍛煉效果的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)合理地設(shè)計(jì)，才能更好地對(duì)學(xué)生的鍛煉效果進(jìn)行定性或定量的研究，才能夠從訓(xùn)練效果中看出存在的問(wèn)題。體育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要結(jié)合大綱的要求和自己授課的情況進(jìn)行合理地編排，以便達(dá)到進(jìn)度合理、訓(xùn)練強(qiáng)度恰當(dāng)、鍛煉效果明顯等目的。另外，對(duì)于評(píng)價(jià)方法，也要結(jié)合多種標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)，以便能夠達(dá)到合理公平公正的評(píng)價(jià)。合理地評(píng)價(jià)方法，可以積極地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，具有對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)導(dǎo)向作用。

篇（11）

現(xiàn)從學(xué)生、教師以及存在的問(wèn)題這幾個(gè)角度分析高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀：（1）、學(xué)生方面。現(xiàn)今的學(xué)生在高中體育課程的教學(xué)中的主體地位被進(jìn)一步提高，可以自由地選擇喜歡的體育項(xiàng)目，有著比較充分的自主性。而《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》也旨在鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和積極性。另外，高中生的心理和生理負(fù)荷也得到了最大提高，擁有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉和練習(xí)。不過(guò)，由于高中生的腦神經(jīng)興奮和抑制不均衡，且體質(zhì)未達(dá)到成年人標(biāo)準(zhǔn)，往往容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒和身心疲勞。（2）、教師方面。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中體育教師的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值得到提高，可以深刻地影響學(xué)生未來(lái)的擇業(yè)方向，為國(guó)家和學(xué)校培養(yǎng)各個(gè)方面的體育人才。另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也使得教師的教學(xué)計(jì)劃也變得愈加靈活，不再依賴一成不變的教學(xué)方法進(jìn)行授課，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)也更加考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)和教育教學(xué)計(jì)劃的新穎性。但由于學(xué)生間較大的個(gè)體差異，教師往往在組織教學(xué)時(shí)需要區(qū)別對(duì)待，這樣一來(lái)就阻礙了有效教學(xué)的進(jìn)程。（3）、存在的問(wèn)題。當(dāng)前的高中體育教學(xué)仍存在一些問(wèn)題：首先，缺乏先進(jìn)的教學(xué)觀念，只重視掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能和體育的短期效益，忽視學(xué)生的體育意識(shí)和自我鍛煉能力的培養(yǎng)；其次，忽視了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，忽視學(xué)生自身身心對(duì)體育的需要；再次，教學(xué)手段單一，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，對(duì)全體學(xué)生基本上采用“一刀切”的教學(xué)方式，忽視學(xué)生個(gè)體的不同興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。