緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇優秀學生干部申報材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

我來到現在學校已經兩年整，先后擔任工商專業部主任、10財1班班主任及10級《基礎會計》及《金融基礎》教學工作，在工作中，注重品行修養，凡事是責任為重，嚴謹地做好份內每一項工作，不論從職業道德、教育教學及科研各方面，自覺符合“成都市財貿職業高級中學優秀教師”申報條件，特此申報，請領導審定為謝。

此致

??????????????????????????????????????????? 申報人 *******????????????????????????????????????????????? 2008-6-23

附：申報材料：

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【指導思想】

在教務處及學生處抓質量，促發展的宏觀指導下，很抓教學常規及過程管理的同時，注重現代教育教學理論資料的搜集與學習，樹立科學的現代教育觀、教學觀、學生觀和人才觀，強化教育教學改革意識，積極以探索課程綜合化改革為基本形式，加強班級管理與建設工作的同時，加強學生專業思想的強化指導。

【工作重點】

l???????? 以教會學生做人做事為目標，注重教育教學過程管理與考核，強化常規與質量意識。

l???????? 注重班級管理與建設宏觀架構，注重學生行為規范與習慣養成教育。

l???????? 開展豐富多彩的文體活動，搭建競爭與服務平臺，加強學生服務、服從意識的培養。

l???????? 加強課程綜合化改革探索，積極進行課程改革，寓教于樂。

l???????? 積極引導學生的專業意思，強化專業思想，加強專業輔導及職業指導工作。

【工作與成績】

（一）班主任工作方面

?上期，立足于起始年級的常規管理與班級宏觀構架，注重以下方面的工作。

u?????? 以“誠信、溝通、合作、自信”為起點，鋪設班級建設的底蘊。

u?????? 以“凈、靜、敬、謹、精、競”為目標，描繪班級建設的藍圖。

u?????? 注重干部培養，完善管理細則，推行自主化管理與建設的模式

u?????? 以板報為載體，指導學生設定自身在班級建設中的角色與定位。

u?????? 注重各項活動的要求與過程監控及考核，以強化學生團隊意識。

u?????? 以多交流、多溝通為策略，強化愛心、責任心，規范學生言行。

u?????? 注重書信、通訊等交流形式，以構建真誠和諧的家校互動平臺。

u?????? 圍繞管理與建設之核心，建立班級博客，搭牽師生互動之脈絡。

下期工作中，在繼續加強班級常規管理、注重班級文化建設、積極搭建家校互動平臺的同時，圍繞爭創校級先進班集體這一奮斗目標，重點開展了以下幾方面工作。

u?????? 理性分析現實中的成績與問題，確立工作的重難點。

u?????? 完善干部隊伍建設，健全民主制度，營造和諧氛圍。

u?????? 重溫專業目標，搭建平臺，強化學生專業技能意識。

u?????? 強化學生的班集體責任意識，培養學生的團隊精神。

u?????? 發揮搏客“家園”作用，強加學生專業與職業指導。

u?????? 積極反思，走出“心”的陰影，勇敢面對心的困惑。

?附：主要成績：

1、? 全校區唯一的“清潔衛生免檢班級”稱號

2、? 在學校“專業技能技藝”活動月學生舞蹈、配樂詩朗誦中榮獲年級第二名。

3、? 在期評優推優活動中，我班陳雅嬌同學榮獲“區級三好生”稱號，何一平、向彩夢等19位同學分別榮獲校極“三好生”“優秀學生干部”等榮譽稱號。

4、? 我10財1班“校級先進班級”榮譽稱號

5、? 我10財1班在各次“禮儀操”與集會評比中，得到校區領導與師生的首肯。

6、? 在學生征文中，我班學生陳雅嬌與何一平的職業生涯設計、容同學的“我身邊的誠信” 征文被推選參評。

7、? 校醫務室多次抽調我班學生參加校內義務服務活動，得到好評。

8、? 每次班級“墻報”也成了我班一道風景線，部分被學生處收藏。

（二）教學工作方面

u?????? 加強教學理論與專業知識學習與更新，提高自身職業素養。

u?????? 明確課程教學目的、任務及教學內容，在教學中做到有的放矢：

u??????? 立足于課程整合的課改思路，大膽改革與創新，不斷的否定自己，力爭最好的教學效果。

u?????? 積極探索教法與學法的改革新思路，教學效果明顯：前后兩期教學工作中，我所教的班級在年級總評中，名列前茅，其中最好成績超第二名班平均達10左右，受到學校師生及家長的好評。

附表：

本期期末考試成績及總評如下：《基礎會計》

班級

?期末班平

?高最分

?最低分

?85-99分段

?70-84分段

?60-69分段

?50-59分段

?40-49分數段

?低于40分

?

1班

?85

?99

?22

?35

?20

?3

?1

?

?

?

2班

?73

?93

?11

?7

?27

?23

?

?

?

?

3班

?74.7

?92

?11

?19

?27

?5

?2

?1

?3

?

4班

?65.3

?98

?9

?9

?12

?15

?2

?9

?10

?

?? 《金融基礎》

班級

?期末班平

?高最分

?最低分

?85-99分段

?70-84分段

?60-69分段

?50-59分段

?40-49分數段

?低于40分

?

1班

?73

?90

?37

?4

?41

?12

?1

?1

?

?

2班

?63

?87

?35

?2

?11

?39

?5

?3

?1

?

3班

?64

?90

?21

?1

?21

?1

?4

?1

?2

?

4班

?68

?89

?40

?2

?25

?4

?2

?

?

?

（三）科研方面

我在做好教育教學本職工作的同時，加強教育教學科研的思考與探索。近年來，先后多篇或獲獎

《中職校學生不良品行的矯正初探》——《現代教育》國家期刊發表。

《營造氛圍激發潛能、注重教改提高效益》——省職教所年會交流

《關于職校“雙師型”教師隊伍建設的思考》——市級二等獎

《專業部目標管理及建設初探》——省二等獎

《調整職能、完善管理、加強建設——職業中學專業部建設探索》——成都市教學研討會中交流）

目前論文《中職校和諧班級文化建設初探》、《真愛鑄師魂——“真愛鑄師魂，師德耀光輝”》師德演講稿先后被推送成都市及金牛參評。

另外:

(1)前后兩學期分別在校區及全校班主任工作總結中進行題為《班級建設與管理中的你我他》及《真誠溝通，搭建育人平臺》交流發言.

(2)2008年6月27日代表學校參加“金牛區首屆金牛教育博客論壇”作題為《明確定位，搭建育人平臺》交流發言

》。

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篇（2）

一、強化理論的主要內容及其在高校日常管理中的應用

強化理論是由美國心理學家斯金納(B.F.Skinner)提出的。斯金納認為,無論是人還是動物,為了達到某種目的,都會采取一定的行為,這種行為將作用于環境,當行為的結果對他有利時,這種行為就會重復出現,當行為的結果不利時,這種行為就會減弱或消失。根據強化的性質和目的,強化理論可分為正強化和負強化。在管理上,正強化就是獎勵那些組織上需要的行為,從而加強這種行為;負強化就是懲罰那些與組織不相容的行為,從而削弱這種行為。

強化理論在我國高校日常管理中得到極其廣泛的應用。以教職工為對象而言,在日常工作成效的基礎上,對教職工給予物質上和精神上的獎勵或懲罰,正強化的方式包括發放獎金、表揚、提升、改善工作條件、給予學習和成長的機會等;負強化的方法包括批評、處分、降級等,有時不給予獎勵或少給獎勵也是一種負強化。以學生為對象而言,正強化包括校級或院級的獎學金評比、評優(秀)評先(進)等,而負強化則包括對違規學生書面或口頭的警告和批評,對在平時學生工作出現錯誤的學生干部給予或重或輕的批評和訓斥,甚至通過學生家長的“威嚴”以達到教育違規學生的目的等都能被看作是一種負強化行為。不過,在具體的高校日常管理的運用操作中,正強化或負強化的強與弱依行為主體判斷的差異而有所不同,但更多的情況是正強化的手段多于負強化,只把負強化作為一種迫不得已的“補充手段”。從這層意義上來說,作為兩種截然相反的強化方式,高校日常管理中的正強化與負強化之間處于一種失衡狀態,并未真正有效的應用于高校日常管理之中。

二、大學生獎勵機制中的存在問題及其正強化分析

1.校學工部(處):評定標準不明確、不細化,未能有效的引導學生進行參評。

我國絕大多數重點院校都已經組建或成立了自己的學生工作部(處),專門負責高校日常學生事務管理。學生部(處)是獎學金評比條例的制定者,自然而然的也就成為獎學金評比這一正強化行為的“施行者”。但在學工部(處)所制定的評比條例中,評比標準并未有效的引導學生進行獎學金的申請和評比,其原因就在于評比標準不明確,籠統模糊,這樣的話就會造成獎學金評比在最初實施時的“失靈”,正強化作用就會失效。

現在,我國高校都已經或正在實行學分制。學分制的引入就直接造成究竟是以學分績點為主評標準,還是以綜合測評為主評標準的尷尬局面。在絕大多數學生看來,最為“公平”的標準是應以學分績點為準,不應將綜合測評成績作為主評標準,因為綜合測評成績有很大的出入,那些身兼數職的學生干部就能以“非學習成績”而多多加分,從而贏得獎學金評比競賽的足夠“籌碼”。近年來,隨著教育改革的深入,獎學金的來源不斷增多,授獎面也不斷擴大。獲獎機會的增多,獎學金來之交易,這在客觀上削弱了學生的競爭意識,降低了獎學金含金量,造成獎學金導向功能、激勵功能、調控功能的作用也相對減弱。事實上,學生們的這種區分比較適合于正強化的周期劃分。以獎金額度較小的單項類獎學金為例,在心理上,學生們每取得一項成就或一次進步都希望立即能得到強化主體――學校或學院的認可與獎勵,如果被認可或獎勵的周期過長,學生們的心理預期就會受挫,正強化的作用就有可能未盡其最優效力,同樣,在獎金額度較大的綜合類獎學金評比中,一年一評既能給予學生們足夠長的學習周期努力學習以期獲得最后的成功,又能消除每學期評比一次而不得不承受的心理壓力。

獎學金評定條例制定不清晰、不明確,評定標準不適應學生的心理需求,歸結起來,這與作為正強化主體的校學工部(處)管理者的自身素質的高低和學生工作經驗的多少不無關系。就自身素質而言,不僅僅是學工部(處),甚至是整個高校行政管理隊伍的自身“素質都參差不齊,既有知識經驗都非常豐富的教師,也存在不少知識缺乏、經驗不足的‘濫竽充數’式的老師”。在評比標準都不清晰明了的情況下,管理者自身素質的高低更會直接影響到獎學金評比施行效率的高低。最為重要的是,政策制定者的基層學生工作經驗極度匱乏,制定的條例不能適合實際操作層面的需要,從而導致院級學工部門在評比中的“默然”和“茫然”,繼而轉化為一種“無奈”。有時獎學金評比條例一年一變,甚至會出現同一獎學金在四屆學生中都不一樣。校級學工部門管理者想當然的求改革、求創新,造成的不僅僅是學生們對學校獎學金評比的不信任,更會導致院級學工部門對上級部門工作的不配合,正強化失效,負強化增強。

2.院學工組:評定流程公開不及時,存在“個人情感”和“暗箱操作”的可能。

從獎學金評比的程序來看,院級學工部門處于校學工部(處)與學生之間,發揮著政策執行與政策反饋的“中間人”作用。獎學金評比政策執行的好,對學生正強化作用就有效,反之則正強化就失效。

在院級學工部門接受學生申請材料、進行評比,到學院公示的過程中,學生沒有任何參與的機會,甚至學生們都不知道公示結果如何評選出來的。院級學工部門的評選過程除了可能會受到校級部門評比條例不明確的影響外,其本身在實施政策時的自身行為也事關獎學金評比的公正與效率、正強化作用的強與弱。具體說來,院級學工部門的管理者早已把獎學金評比視為一種習以為常的、普通的日常工作,思想上不再重視,將所有申報材料匯總后,按照評定標準“簡簡單單”的把評選結果公示出來,同時,他們還可能依個人偏好,在學生干部與普通學生同等條件的情況下,對學生干部予以“照顧”,提高了暗箱操作的可能性。當獎學金評比結果不符合大多數學生的心理預期時,其評比的公平性就會遭到學生的質疑,進而會在學生心理上產生一種“被剝奪感”,“放棄努力”或“拒絕努力”的負強化心態加強,“繼續努力”的正強化作用減弱。這樣,獎學金評比的正強化作用在中間環節就已發生“質變”。

3.學生:自我積極性程度不夠,未能充分發揮強化客體的監督作用。

學生是正強化行為的客體與對象,但正強化行為的有效與否是主客體之間互動的結果,盡管大多數情況下學生都處于被動接受的位置,但作為客體的學生并不是絕對的被動接受者,他們可以提高自我參與的積極性,對獎學金評比條例的諸多問題和評比程序的公正性提出合理的建議,進而反作用于作為行為主體的校方和院方管理者,達到正強化作用的良性互動。

但事實上,大多數學生都把自己定位于一個被動接受者的角色,不會主動參與獎學金評比過程。一方面,現今獎學金的額度和覆蓋率都有大幅提升,但在絕大多數不會獲得獎學金的學生們看來,既然自己沒有任何希望,何必勞神勞力的關注呢?關注的學生都是那些肯定能獲得的,以及那些與此“”的學生。這些“不關注”的學生往往持有這樣一種觀點,即認為付出的與收獲的不成正比,刻苦努力獲得獎學金遠遠少于做兼職所收獲的酬金,雖然有可能僅僅是一種心理上的自我暗示。這樣的話,對那些能獲得獎學金的學生來說,正強化的作用在此刻起到了作用,但對于那些持有“事不關己高高掛起”的學生來說,得獎學金的可能總是那幾個學生,更多的人對此已經漠然,獎學金對他們也不具有激勵作用。正強化作用顯然失靈。另一方面,正如上文所述,評比程序公開不及時,評比結果不透明,加之不能有效的征求廣大學生的意見,那么,學生們的參與積極性就不可能有任何提高,被動接受的位置也不會有任何改觀。因此,如何調動絕大多數不能獲得獎學金的學生的積極性,才是高校管理者們最關鍵的問題所在。

三、關于高校獎勵機制改進與完善的幾點思考

從以上分析可以看出,高校獎勵機制的正強化作用的失效,取決于校方、院方和學生三者之間的多重互動、多重強化。據此,高校獎勵機制的改進與完善需從以下三個方面展開:

1.增強評比條例的科學性,既要細化,也要量化

評比條例是科學性,即是評比目標的明晰和適度。一方面,就制定者而言,必須深入學生基層,真正了解學生的所思所想,以此為依據,制定切實可行的評比條例。獲得獎學金的條件因該是明確、可測和適中的。既不能含混模糊,讓學生不知道在哪些方面努力,努力到什么程度就可以獲得獎學金;也不能把條件設得太低,不需要努力就可以獲得獎學金,從而失去激勵作用,也不能把條件設置得太高,讓學生覺得無論怎樣努力都得不到獎學金,對獎學金望而生畏,從而放棄爭取獎學金的努力。獎學金的額度要因學生心理預期的不同而有所調整。另一方面,必須要細化、量化。獎學金評比條例的不明晰,必然導致學生行為的“自我中心”,把諸多模棱兩可的情況歸入評比標準的范疇之列,這樣評比條例應有的標尺作用失去方向,學生們卻生成了獎學金評判的自我標準。細化就使得學生們能“對號入座”,不會打“球”;量化則具有實際的可操作性,防止評判過程中的“暗箱操作”。

2.注重評比程序的時效性,以信息化平臺建設推進評比程序的透明、公開。

評比程序的時效性的增強,一方面需要加強管理者和執行者的自身道德建設,樹立以人為本的服務理念。從學生申請,到學院匯總,再到學校公示,每一步都需要充分調動管理者和執行者的服務積極性,這是充分保證評比程序時效性的關鍵所在。另一方面,必須引入信息化平臺的建設。對于學生而言,實行“申請-評比-公示”的“一站式”服務,既方便快捷,又能相對公開公正,使得每位申報的同學和不申報的同學及時了解評比的過程,避免了因信息不公開、不對稱造成的信息滯后作用。對于執行者而言,即可將院系學生管理工作中人工工作量(操作)降低到最低限度,提高整個工作流程的效率,同時又可提出一個通用的學生獎學金評比模型,實現“公平、公正、公開”的獎學金評定。

3.提高評比對象的參與性,發揮師生雙方的良性互動

學生參與率的提高,關鍵在于搞活長期置于獎學金評比的“中下層”學生積極性。以往我們在征求學生意見、召集學生代表時,更多的側重于優良學生和學生干部,認為他們的意見就是“絕大多數”學生的意見,忽略甚至忽視了“中下層”學生的想法與建議,確切的說我們視獎學金評比為“投機型政策”,而不是“投資型戰略”。獎學金注重的是“獎”,而這個“獎”可以分為對優秀學生的獎勵和對不優秀學生獎勵。在不改變獎學金設置的最根本內涵的前提下,擴展獎學金評比對象的范疇,是獎學金評比得以發揮長久激勵作用的根本。事實上,單純依靠院級學工執行者和“極少數”學生代表的獎學金評比程序,早已遭受眾多學生的質疑,也直接助長了一些主要學生干部的學習僥幸心理,這樣何來獎勵優秀和強化學習的目的?因此,參與學生的增多,才能促進師生之間的良性互動,進而強化獎學金的獎勵促進作用。

四、結語

高校獎勵機制的改進與完善,是當前高校日常管理應對新形勢與新變化的自我進步。尤其是在“90后”進入校園后,他們的思維更活躍,維權意識更強烈,對于在獎學金評比過程中的任何不公平、不公正和不公開行為,肯定會比“80后”大學生更趨自我意識的表達。現今,高校獎勵機制不夠完善、管理者自我素質欠佳,有可能會導致“90后”大學生的行為更加“激烈”,加之網絡維權途徑的盛行,如若管理者處理不當,就可能會造成重大影響,影響校園穩定與和諧。高校獎勵機制的改革與創新,是“效率優先,兼顧公平”,還是“注重公平,效率其后”,這值得每位高校教育管理者和執行者的深思與探討。

參考文獻:

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[2]胡星平.高校大學生激勵機制研究.江西師范大學碩士學位論文,2007.

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[5]劉燕.中國大學獎學金問題研究.華中科技大學碩士學位論文,2006.

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[7]王莉.高校的學生管理權與學生權利的沖突及救濟.西南政法學碩士學位論文,2006.

篇（3）

**同志，1999年8月參加工作，現任人力資源主管兼秘書職務，大學本科學歷，助理工程師、助理人力資源管理師。該同志在校學習期間品學兼優，1994年5月被**縣教育局評為“三好學生”、“優秀學生干部”；1995/1996學年被**學校團委評為 “優秀團員”； 1997/1998學年獲原**部教育司C程序考試優秀等級； 1997年獲**學校第六屆書畫大賽軟筆組一等獎。參加工作以來，該同志勤奮工作，認真鉆研業務，認真實踐學習型組織理論，勤于學習，善于學習，勇于創新，出色完成了公司下達的各項任務。

一、堅持以學為本，以用為根，努力做到學以致用

“學習是永無止境的過程，只有通過學習，才能鍛煉本領，增強技能，成為本職工作的行家里手，適應不斷變化的工作環境，解決不斷出現的新情況、新問題。”這是他堅持的學習理念，他也一直在實踐著自己的理念。

**同志1995年9月至1999年7月**學校光纖通信專業畢業。此期間，他參加了全國高等教育自學考試，通過三年艱苦自學于2000年4月獲英語專科畢業證書；2000年4月至2003年12月，繼續參加全國高等教育自學考試，歷盡三年艱辛于2003年12月獲得英語本科畢業證書。2004年4月，該同志通過全國大學英語四級考試并獲證書。

堅實的英語和專業知識為他做好本職工作奠定了堅實基礎。1999年8月，他被分配到**公司工作。他從事的第一個崗位是從事**工作。在工作中，他虛心向師傅們請教，不斷積累經驗，結合扎實的英語和通信專業知識，舉一反三，觸類旁通，很快便進入了角色。在做好本職工作的同時，結合工作實際，他向縣公司提交了**等文章；在上級公司等內部刊物上發表了有關**方面的文章。由于工作成績突出，2000年他被評選為“先進工作者”。

2002年10月，由于工作需要他被調入縣公司機關負責人力資源、秘書等工作。這是他從事的第二個崗位。面對迥然不同的工作環境，他選擇的切入點依然還是學習。在新的崗位上，堅持“精益求精”的原則，一邊干，一邊學。為精通人力資源管理，他于2003年9月至10月修完國家勞動和社會保障部《企業人力資源管理人員》職業資格認證考試規定的全部課程，并通過全國統一考試獲得助理人力資源管理師(三級)職業資格證書。本著“學以致用”的原則，他發表了有關人力資源管理專業的文章。2003年5月在**省工會系統創建學習型組織理論研討征文活動中榮獲優秀論文獎。2004年12月在刊物上發表了**文章。兩年來，他的工作得到公司領導和同事的一致認可。

同時，他抓住公司創造的學習培訓機會，不斷充實自己。2003年4月他參加了**公司組織的消防安全培訓班并獲得結業證書；2003年7月參加了縣直單位入黨積極分子培訓班并獲得結業證書；2004年11月參加了**力源企業管理咨詢公司組織的精英拓展訓練課程并獲得參訓證書。

二、緊跟時代步伐，爭做學習型員工

篇（4）

2005級臨床麻醉學專業班委會在接到第一臨床學院2005級年級辦“關于評定2009-2010學年云南省級‘三好學生’、‘優秀學生干部’、‘先進班集體’的通知”（以下簡稱通知）后，結合鄙班實際情況認真討論、分析和總結了在過去的一年里所走過的歲月中足以拿出來參加此項評比的諸多優勢。先陳述如下:

一鄙班全體同仁有著政治立場堅定，團結同學，以身作則，密切聯系同學的班級領導核心。一個好的領導核心是一個集體健康和諧發展的原動力！一直以來，班委們都致力于如何才能使全班同學健康快樂的生活于大學校園，進而有所學有所悟有所得。班委會組建之初制定了全班同學都要努力實現的人生境界和服務于廣大患者們的理念，概括為以下七點，即一擺正好自己的位置，切忌眼高手低，過于高估自己的能力；二與人相處，一定要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，之后定要躬身而行之；三主動學習，善于思考，勤于發問，進而才能及時解決學習生活過程中遇到的問題；四對待病人一定要“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；五“學，然后知不足”，切忌知不足卻不學或盲目的學；六凡事要立足于基礎，即“基本理論，基本知識，基本技能”；七“知之為知之，不知為不知，是知也”。在這些理念的指引下，我們在實習工作，學習和生活中，急患者之所急，盡我們之所能，努力把事情辦到大家都滿意為止；在這些理念的指引下，我們除了注重德智體能的全面發展外，還利用不多的休息時間，開展同學間就實習、學習和生活中遇到的問題的討論以便幫助其他同學共同提高。

歲月悄無聲息的走過，留下的是無盡的感念，感念于集體的力量及黨和國家的關心與愛護。也正因為如此，鄙班才更加堅信永遠跟黨走的信念，黨員和預備黨員占總人數的比例為36.9%,入黨積極份子占總人數的比例為52.6%。有了這樣好的環境，在班委們的積極努力和精心安排下定期不定期的在班內開展昆明醫學院黨委宣傳部印發的諸期《學習文選》，以求共同進步和時刻保持高度的民族責任感、自豪感和與時俱進的時代特色。

隨著畢業的日子臨近，鄙班的同仁們莫不感到即將離開這個溫暖大家庭時的種種不舍和真心祝愿每一位同仁都能找個好歸宿的熱切期盼。總之，在校期間大家互幫互助，共同進退，榮辱與共，共同譜寫了昆明醫學院臨床麻醉專業實習學習生活史上新的輝煌篇章。

二鄙班有著積極上進，樂于之人，遵紀守法，熱愛集體，朝氣蓬勃，文明健康的良好班風。在校期間鄙班同仁們無不崇尚社會公德，遵守國家法紀，愛護國家財產，講文明、懂禮貌、尊敬師長，具有良好的衛生習慣，自覺遵守宿舍管理有關規定，維護教室和宿舍衛生，并經常保持周圍環境衛生，如：實習期間有幾位同學不為金錢所動再三拒收患者家屬給予的“紅包”足見他們的高格尚品，實習期間有幾位同學還接到患者出院后寫來的感謝信等。

三鄙班有著勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”這是古圣先賢告誡我們關于為學的名言，當然諸如此類者還有很多很多，因此我們坐擁著這么豐富的物質文化財富，如若不聽之用之豈不屬于不孝之徒！鑒于此，自從進入實習單位以來尤其是09年3月至10月間，我們每隔一段時間便邀請附二院麻醉學教研室的老師們給我們講授有關麻醉和危重醫學方面的內容，以便我們不斷提高和改善自己在麻醉和危重方面的業務技能水平，具體講授內容如下：麻醉深度監測（王曉薇教授），麻醉安全評估（思永玉博士），肺功能評估（王曉薇教授），非心臟手術前心臟危險性評估和臨床治療（黃青青教授），硬膜外麻醉的管理（思永玉博士），硬膜外麻醉臨床常見問題（許向明副教授）,全身麻醉的管理（思永玉博士），血管活性藥物的量化應用（萬林俊主任醫師），成分輸血與血液保護技術（黃青青教授），高位頸內靜脈穿刺術和喉罩置入術（陶建平副教授），圍術期低溫及并發癥的防治（何曉峰副主任醫師），困難氣管插管的處理（蘭穎捷副主任醫師），低氧血癥（萬林俊主任醫師），血流動力學復蘇目標及預后指標評析（黃青青教授），二氧化碳與麻醉（萬林俊主任醫師），靶控麻醉（鄧新波主任醫師），麻醉中過敏及類過敏反應（陳晴莎主任醫師），器官功能失常綜合癥（蘇美仙主任醫師）和疼痛治療進展（黃佑慶主任醫師）。另外該學年內鄙班智育分在80分以上的學生占總人數的比例為84.21%，無補考同學，計算機等級考試和英語考試成績達標者在班內占有的比例相對較高：其中計算機等級考試過級情況為國家二級5人和國家三級1人；英語考試達標情況CET四級29人和CET六級4人；

四鄙班有著積極開展健康有益的社會實踐活動和文化科技活動優良傳統以及保持良好的宿舍衛生和個人衛生的良好風氣。例如：在日常教室及宿舍衛生評比中，我班3320宿舍被評為“優秀宿舍”“和諧宿舍”稱號，班內能認真組織本班同學開展豐富多彩的課外活動（象棋比賽等），參與主辦昆明醫學院“麻人杯”籃球賽以增進不同年級麻醉專業之間的友誼且同學們反響良好，與附

一、附二院麻醉科開展籃球比賽以增進師生間的了解和信任，積極配合附一院麻醉科舉辦昆明醫學院臨床麻醉學專業成立20周年慶典活動及積極參加年級和學校組織的各項活動并取得優異成績。

五一直以來，鄙班同仁們都熱愛體育鍛煉，每學期體育成績考核時都能達到《國家體育鍛煉標準》的相應要求。歷屆昆明醫學院秋季運動會和“健康杯”籃球賽均有鄙班多名同學報名參加且均為所在學院取得了優異成績。

六鄙班曾獲得過2008—200年度校級“先進班集體”的殊榮。

篇（5）

一、引進上海社會經濟發展緊缺急需的非上海生源畢業生，是加強人才強市，培養和集聚各類人才的重要措施，對上海加快建設具有全球影響力的科技創新中心，不斷提升城市核心競爭力具有重要意義。本市各有關部門、各高校和用人單位要從保持和增強上海人才優勢出發，認真做好非上海生源畢業生進滬就業工作，為吸引優秀人才進滬就業營造良好環境。

充分發揮居住證和戶籍吸引非上海生源畢業生的積極作用。進一步完善管理和服務，強化以積分制為主體的居住證制度的主渠道作用。優先滿足上海建設四個中心和具有全球影響力的科技創新中心緊缺急需人才和拔尖創新人才的落戶需求。

二、為了保障非上海生源畢業生在滬就業創業的合法權益，各用人單位應按照《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申請〈上海市居住證〉和居住證積分辦法》(附件1)和《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申辦本市戶籍辦法》(附件2)的要求，及時為本單位錄用的非上海生源畢業生辦理進滬就業的相關手續。用人單位在與高校畢業生簽訂就業協議時，不得在協議中規定畢業生如未能辦妥落戶手續則與其解除就業協議等相關內容。

三、嚴格規范非上海生源畢業生進滬就業工作的管理，用人單位須作為非上海生源畢業生進滬就業落戶及居住證積分申請的主體，不得委托任何中介機構或其他單位、個人申報。中介機構派遣人員不屬于非上海生源畢業生進滬就業申辦本市戶籍的范圍。

四、相關主管委辦局、在滬央企、市屬單位、部分區縣等申請材料受理經辦的機構(以下簡稱受理經辦機構)，要認真審核下屬(轄)用人單位提交的申請材料，并在5月10日前提交《受理經辦機構基本情況及下屬(轄)用人單位登記表》。

五、相關主管委辦局、總部在滬央企、區縣、市級及以上開發園區要結合20xx年度本市經濟社會發展的實際需求，在20xx年5月20日前，向上海市高校畢業生就業工作聯席會議辦公室(設在市教委，以下簡稱聯席會議辦公室)推薦引進非上海生源畢業生重點用人單位(以正式公文報送)，并填寫《20xx年引進非上海生源應屆普通高校畢業生推薦重點用人單位情況登記表》(附件4)。聯席會議辦公室將根據20xx年度上海經濟社會發展重點領域的實際需求予以研究認定。對于20xx、20xx、20xx年重點用人單位退工率較高的，20xx年將不再認定為重點用人單位。

六、各高校要認真做好20xx年非上海生源畢業生進滬就業工作相關政策和具體手續辦理方式的宣傳和解釋工作，引導畢業生到本市重點用人單位、重點領域就業，并認真為其做好相關申報材料的鑒證工作。各高等學校應該加強管理，嚴格審核畢業生的有關材料，確保畢業生材料的真實性。市學生事務中心審核發現弄虛作假的，應取消畢業生落戶申請資格，并向市教委報告。市教委將向有關學校通報情況并督促學校依照規定追究相關人員的責任。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

七、申請人和用人單位應當書面承諾所提供材料的真實性，嚴禁弄虛作假，一旦發現弄虛作假，視情節輕重，暫停直至取消其申請資格，并將失信信息記入誠信記錄。對已騙取的本市常住戶口、居住證予以注銷。對構成犯罪的人員，依法追究刑事責任。

《上海市居住證》和居住證積分各受理點要根據《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申請〈上海市居住證〉和居住證積分辦法》，切實做好受理及相關服務工作。

申請《上海市居住證》和居住證積分辦法

一、領取《高等學校畢業生進滬就業通知單》

(一)上海高校非上海生源應屆普通高校畢業生，依據申領條件到所在學校畢業生就業工作部門統一辦理領取《高等學校畢業生進滬就業通知單》(以下簡稱《通知單》)手續。

外地高校非上海生源應屆普通高校畢業生，依據申領條件到上海市學生事務中心(上海市高校畢業生就業指導中心)辦理領取《通知單》手續。

(二)《通知單》的第一聯用于畢業生去用人單位報到，第二聯用于辦理《居住證》積分對應材料。同時，上海市學生事務中心為上海高校非上海生源應屆普通高校畢業生出具去外省市落戶所需的《就業報到證》。

(三)領取《通知單》受理截止時間為20xx年12月31日。

二、申領《上海市居住證》

(一)非上海生源應屆普通高校畢業生到其實際居住地的街道辦事處、鎮(鄉)人民政府設置的社區事務受理服務中心申領《居住證》。

(二)申辦材料

申請辦理《居住證》的非上海生源應屆普通高校畢業生，應當提供以下基本材料：

1.《上海市居住證》申請表;

2.居民身份證等有效身份證明;

3.擬在本市居住6個月以上的住所證明：

居住在自購住房的，提供相應的房地產權證復印件(驗原件)。

居住在租賃住房的，提供由房屋管理部門出具的房屋租賃合同登記備案證明復印件(驗原件)。

居住在單位集體宿舍的，提供單位出具的集體宿舍證明。

居住在親戚朋友家的，提供居(村)委出具的寄宿證明。

4.期限為6個月以上勞動(聘用)合同復印件(驗原件)以及參加本市職工社會保險滿6個月的證明。

三、申請居住證積分

(一)已持有居住證的非上海生源應屆普通高校畢業生需要申請積分的，可通過互聯網登錄上海市居住證積分管理信息系統，進行網上模擬估分。達到標準分值的，向用人單位提出申請，委托用人單位向注冊地區(縣)人才服務中心申請積分。

(二)持證人和受委托的用人單位須提交的積分申請基本材料包括：

1.持證人有效期內的《居住證》;

2.《上海市居住證積分申請表》;

3.勞動(聘用)合同;

4.承諾無違反國家和本市計劃生育政策的材料;

5.承諾無違法犯罪記錄的材料;

6.單位營業執照(事業單位法人登記證、社團法人或民辦非企業法人證書等)及組織機構代碼證書(或統一社會信用代碼證書)和磁卡。

除上述積分申請基本材料外，持證人還應提供《居住證》積分指標項目對應的材料。《高等學校畢業生進滬就業通知單》可作為應屆畢業生積分指標的對應材料。

四、其他

不符合本辦法申領條件的，可至本市各社區事務受理服務中心，按規定辦理居住登記或以其他條件申請《上海市居住證》。

上海市應屆生落戶打分細則：進滬就業申辦本市戶籍辦法一、申辦條件

用人單位是非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業直接落戶的申辦主體。非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申辦本市戶籍的,須同時具備下列基本條件：

(一)用人單位應具備的條件

在本市行政區域內注冊登記的黨政機關、事業單位、社會團體、民辦非企業單位(法人)以及符合本市產業發展方向、注冊資金達到人民幣100萬元(含)以上且在受理截止日前一年(20xx年5月31日前)注冊登記(應屆普通高校畢業生自主創辦的企業除外)、信譽良好的各類直接錄用應屆高校畢業生的用人單位。

不符合上述條件的用人單位，如確需引進非上海生源應屆普通高校畢業生，原則上須在20xx年5月10日前由其主管政府部門、所在區縣政府或園區主管機構的人力資源工作部門，以正式公文形式向聯席會議辦公室提出申請，經審核同意后予以受理。

凡用人單位20xx年辦理直接落戶后畢業生已全部與其解除勞動(聘用)關系的，對該用人單位20xx年提出的落戶申請不予受理。

(二)非上海生源應屆普通高校畢業生須具備下列基本條件

1.已與第(一)款規定的用人單位簽訂就業協議(直接錄用協議);

2.品行端正,身心健康,無違法違紀記錄和行為;

3.應取得相應的學歷證書和學位證書。

(三)以下情況不屬于非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業申辦本市戶籍的范圍。

1.中介機構派遣人員;

2.培養方式為委托、定向或在職培養的畢業生;

在職培養畢業生指在校期間有用人單位為其在上海市繳納社會保險的畢業生(本人擔任法定代表人的企業除外)。

二、申請材料

申請辦理本市戶籍的非上海生源應屆普通高校畢業生，須由用人單位遞交下列申請材料：

(一)填寫完整并簽字加蓋公章的《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業辦理戶籍申請表》(含申請材料清單);申請表須在上海學生就業創業服務網(以下簡稱就業創業服務網)的用人單位管理服務平臺上填報后下載打印(申請材料清單將根據網上填報內容自動生成，須一并打印提交)。

(二)填寫完整并加蓋公章的《20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生個人信息表》(含學習成績評定和學校推薦意見;表中所涉及學習成績等級以相應績點進行評定，學科(專業)代碼與學科(專業)名稱必須按照教育部相關學科(專業)目錄填寫，自設專業須填寫上級學科名稱和代碼;表格可在就業創業服務網上下載)。

(三)由學校(或研究生培養單位)畢業生就業工作部門蓋章的畢業生推薦表。

(四)填寫完整并加蓋公章的就業協議書(協議書如含有畢業生未能辦妥落戶手續將解除就業協議內容的，不予受理)。

(五)由學校(或研究生培養單位)教務部門蓋章的成績單(按學期分列)。

(六)由學校(或研究生培養單位)教務部門或就業工作部門蓋章的外語和計算機等級證書復印件。

1.外語水平證書一般應在畢業生畢業學校或培養單位考點取得。所學專業屬體育學類(一級學科)和藝術學門類的畢業生可免于提交。

2.計算機等級考試應由省級及以上教育行政部門舉辦。文科(哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學門類)專業本科畢業生須提供一級及以上證書，理工科(理學、工學、農學、醫學、管理學)專業學生須提供二級及以上證書。畢業研究生及藝術學門類、體育學類、數學類、電子信息科學類、電氣信息類、自動化類、計算機類、管理科學與工程類專業的本科畢業生可免于提交。

(七)由學校(或研究生培養單位)就業工作部門蓋章的畢業生在其最高學歷學習階段所獲獎項證書的復印件(驗原件)，包括以下：

1.校級以上(含校級)優秀學生(三好學生)優秀學生干部優秀畢業生。受理截止日前尚未領到有關證書的，須提供發證機構出具的相關證明，并在20xx年6月30日前提交學校畢業生就業部門蓋章的證書復印件(驗原件)。

2.國際性、全國性競賽(含：全國大學生電子設計競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生英語競賽、挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生飛思卡爾杯智能汽車競賽等，以上獎項含地方賽區，不含專項競賽)獲獎證書。

(八)用人單位的企業營業執照復印件(驗原件)。非法人企業須另提供以下材料(已連續3年獲準受理落戶申請的,只需提交下述第4項材料)：

1.上級法人的營業執照復印件(且注冊資金一般不低于1000萬元人民幣);

2.20xx年上級法人的自主招聘授權書原件(當年有效);

3.上年度在職員工在滬社保繳納通知書復印件(用人單位加蓋公章);

4.上年度在滬繳納營業稅或增值稅稅單復印件(用人單位加蓋公章)。

(九)畢業生在本人最高學歷學習期間獲得發明專利證書，須提交專利證書復印件(驗原件，專利登記簿副本不受理)，并須提供經學校(或研究生培養單位)就業工作部門在本校網站上公示無異議、由帶教導師簽名的書面證明材料原件(公示證明樣表可在就業創業服務網上下載)，落戶申請人應為該專利首次申請時的發明人，不包含該專利首次申請后變更的發明人。

(十)在本市出資創辦企業(不含股份轉讓、后期補注入資金的創業企業)并擔任法定代表人的非上海生源應屆普通高校畢業生，應與其創辦的企業簽訂就業協議，在受理截止日前提出落戶申請，并須提交以下材料：(其中1、2、5項須在提交落戶申請材料時提交，3、4、6項可在20xx年12月20日前補交)。

1.公司非零注冊驗資證明，公司注冊成立時間應于20xx年5月31日前;

2.由畢業學校就業工作部門蓋章的《創業情況報告》及20xx年畢業生自主創業情況申報表(可在就業創業服務網下載);

3. 20xx年度內連續3個月所創辦企業為員工(包括畢業生本人)繳納社保單據復印件(驗原件)，如畢業生本人因戶籍原因無法繳納社保的，須提供其本人未在滬繳納社保的證明;

4. 20xx年度內連續3個月所創辦企業繳納增值稅(營業稅)或企業所得稅稅單復印件(驗原件)及經營往來發票復印件(驗原件);

5.所創辦企業營業場所情況的相關材料：

如屬自購房，須提交自購房產權證復印件(驗原件);

如屬租房，須提交租賃房屋產權證和租房合同復印件(驗原件);

6.所創辦企業營業場所繳納的公用事業費單據復印件(驗原件)，包括水電、通信、物業賬單等。

(十一)其他材料：

1.畢業生父母因 支邊支內戶口由上海市遷出的，須提供：

⑴由父母當年遷出地公安派出所出具的因支邊支內戶籍遷出上海的證明;

⑵父母雙方或一方支邊支內工作經歷證明;

⑶由公證部門出具的親屬關系證明。

2.畢業生父母雙方戶口已遷入上海市的，須提供：

⑴父母雙方戶籍所在地公安派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件);

⑵由公證部門出具的親屬關系證明。

3.畢業生已婚且配偶戶口為上海市常住戶口的，須提供以下相關材料之一：

⑴畢業生為博士畢業生的，須提供：結婚證書復印件(驗原件);其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑵畢業生為碩士畢業生的，其戶籍在滬配偶為博士學歷的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑶畢業生為碩士畢業生的，其戶籍在滬配偶為碩士學歷(或中級職稱)的，須提供以下材料之一：

--結婚滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

--結婚不滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)(其配偶被聘任為中級專業技術職務或獲得碩士學位后戶籍進滬滿3年，驗原件)。

⑷畢業生為碩士畢業生的，其戶籍在滬配偶為本科學歷且結婚滿5年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件),其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑸畢業生為本科或專科畢業生的，戶籍在滬配偶為博士學歷的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

⑹畢業生為本科或專科畢業生的，戶籍在滬配偶為碩士學歷(或中級職稱)的須提供以下材料之一：

--結婚滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

--結婚不滿3年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件)，其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，或專業技術職務任職資格證書和聘任證書復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)(其配偶被聘任為中級專業技術職務或獲得碩士學位后戶籍進滬滿3年，驗原件)。

⑺畢業生為本科或專科畢業生的，戶籍在滬配偶為本科學歷且結婚滿5年的，須提供：結婚證書復印件(驗原件),其配偶學歷證書及學位證書復印件(驗原件)、《中國高等教育學歷認證報告》復印件(驗原件)(或《教育部學歷證書電子注冊備案表》)及《學位認證報告》(教育部學位與研究生教育發展中心出具)復印件(驗原件)，其配偶戶籍所在地派出所出具的戶籍證明或戶口本復印件(驗原件)。

除上述材料以外，如用人單位認為確有必要，可提交其他相關材料或有關說明。

三、申報流程

(一)受理經辦機構所屬(轄)用人單位按以下流程申報：

1.各受理經辦機構須在20xx年5月10日前向上海市學生事務中心(上海市高校畢業生就業指導中心)提交《受理經辦機構基本情況及下屬(轄)用人單位登記表》(附件3)。

2.各受理經辦機構所屬(轄)用人單位登錄就業創業服務網的用人單位管理服務平臺，在網上填報相關申請信息，核對無誤后網上提交給相應受理經辦機構。

3.各受理經辦機構所屬(轄)用人單位須備齊單位和畢業生的相關書面材料，由人事工作專員帶好單位介紹信、營業執照原件及經辦人身份證及復印件至相應受理經辦機構進行現場申報。

4.各受理經辦機構確認相關網上填報信息和紙質材料一致，審核通過后，在網上提交相關申請信息并預約時間，到上海市學生事務中心遞交紙質材料。

(二)其他用人單位按以下流程申報

如用人單位無相對應受理經辦機構，可登錄就業創業服務網上的用人單位管理服務平臺，在網上填報相關申請信息，核對無誤后網上提交給上海市學生事務中心，按照預約時間攜相關紙質材料到上海市學生事務中心進行現場申報。

四、受理期限

20xx年非上海生源應屆普通高校畢業生進滬就業落戶申請的集中受理時間為即日起至20xx年5月31日。

五、審核依據

依據《20xx年非上海生源高校畢業生進滬就業評分辦法》(在就業創業服務網另行公布)，對用人單位提交的申請材料予以評定。

【20xx年進滬落戶標準分為72分】

六、受理單位、聯系方式及結果查詢

篇（6）

——為貧困生服務

南昌航大貧困生服務社

XX年五月

目錄

1、前言……2

2、社團簡介……3

3、社團發展歷程……4

4、社團精品活動之自立自強篇……6

5、社團精品活動之自助助人篇……7

6、社團精品活動之社團文化篇……11

7、社團未來展望……12

8、附錄一：《南昌航空大學貧困生服務社章程》……13

9、附錄二：《南昌航空大學貧困生服務社干部管理條例》……16

10、附錄三：南昌航大貧困生服務社部門人才基準……17

11、附錄四：感動在那一瞬間(圖片選集)……18

前言

在大力構建和諧社會和諧校園的今天，省級優秀社團評選活動開始了。當我們一門心思在做我們該做的事的時候，我們聽到了“感動”二字，我們也看到了“感動”“感謝”這樣的字眼，那是同學們寫給我們社團的《感謝信》。我們始終認為我們所做的一切都是我們應該做的，我們深信我們所做的正感動著昌航的每一個人，溫暖著每一個貧困生的心。

貧困生服務社是一個特殊的集體，因為他們有一個特殊的名字叫做“貧困生”;而它更是一個溫暖的集體，一個溫暖的大家庭。這里有一群可愛的人兒，他們用心努力奮斗，用愛感受生活，用真誠對待彼此，更重要的是：他們在自己需要別人幫助的情況下，幫助著別人。他們大部分是來自農村的貧困生，他們用自己真誠的心真實的行動去幫助那些比他們更需要幫助的人，因為他們覺得“幫助別人是一件快樂的事”。有人問“你們為什么盡做這些沒有回報的事”，他們只用微笑來回答對方。也許他們的力量還很弱小，但他們有一顆堅持不懈的心，他們將繼續用自己最淳樸的行動履行著自己的承諾……

為貧困生服務

自立自強自助助人

社團簡介

本服務社成立于XX年12月25日，現有會員共242人，指導老師兩名，分別為國家助學貸款辦公室主任顏小雄老師、經濟管理系輔導員舒長江老師。

這是一個由在校大學生自發組成的群眾性學生團體，大部分成員是來自農村的貧困生，創辦本社的目的主要是為積極配合學校做好貧困生的資助工作，保證貧困生安心生活，健康成長，同時還通過開展愛心教育活動，提高本社人員的思想道德水平。此外，社團還開展形式多樣的實踐活動以豐富同學們的課余文化生活，使廣大同學得以全面發展。

本社以“服務貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神。在校團委、校國家助學貸款辦公室的大力關心和支持及廣大同學的共同努力下，創社三年來發展迅速，目前有115名會員積極參與社團活動。XX、XX年連續兩年獲得“校十佳社團”榮譽稱號。XX年，社團進一步發展壯大，并榮獲“XX‘感動昌航’十大魅力大學生”集體榮譽稱號，社團在學校的影響力不斷擴大。

社團管理干部均為各院系優秀學生，并具有較強的管理能力。社團根據工作需要設立理事會、常委會、組織部、宣傳部、外聯部、文化部、實踐部、心語心苑部，并對各部門的職責進行了明確細化。各部組職責如下：

理事會：是社團的最高監督機構，對社團所有事宜，尤其是常委會進行監督。

常委會：常委會是社團最高的決策機關，負責社團重大事務的決策，人事的任免與調整，涉外的重大事務處理，協調各部門關系等。人員由社長、副社長、社長助理組成。

組織部：負責本社團具體活動的組織協調，包括活動前期的策劃和活動的具體準備實施。

外聯部：負責本社團與學校其他職能部門和社團的聯系與協調，及為活動的順利開展尋求合作和贊助，為各項活動的開展掃平道路，創造條件。

宣傳部：負責社團的宣傳工作。包括海報、文章投稿、網上論壇等方式。

文化部：負責社團文化的建設。包括制度的建立健全，會員檔案的填寫和保管，以及社團活動的紀錄、總結等。

實踐部：開展各類社會實踐活動，為貧困生解決一些困難，增加貧困生鍛煉機會。

心語心苑：關注大學生尤其是貧困生的心理健康，幫助貧困生樹立自信心。

本社團的管理辦法：社團日常事務的處理實行民主集中制原則，社長擁有最高決定權，并對社團所有事件負責。

社團精神：自立、自強、自助、助人!!!

社團宗旨：“為全體貧困生服務，在為廣大貧困生提供鍛煉機會的同時，組織貧困生實施自助。”

社團發展歷程

社團成立至今，經歷幾個學期的風風雨雨，面臨過許許多多的困境(沒有經費等)，但我們擺脫困境堅強地走了出來并創出了不少佳績，我們的活動一點一滴地深入人心。以下為部分活動列舉：

一、04—05學年

(一)、XX年3月“前湖書展”

為了豐富廣大同學的課余生活，給大家提供“知識午餐”，我社聯系相關書店在我校前湖校區舉行了為期一周的名為“前湖書展”的書籍閱覽活動。這是社團舉行的第一次大型的活動，展覽的書籍給大家提供了豐富的“營養”，受到同學的好評。

(二)、XX年4月“組織同學無償獻血”

為了增強同學們保護身體的意識，發揚無私奉獻精神，我服務社在社團管理部的協助下在校園內開展了無償獻血活動。聯系獻血站醫生，并鼓勵和組織廣大師生參與無償獻血。與此同時還通過大量的海報和傳單宣傳健康文化知識。此次活動讓獻血站的醫生深受感動，也給廣大同學上了一堂健康知識講座，點點滴滴暖人心。(三)、XX年5月“送人玫瑰，手留余香”餐廳支援活動。

鑒于有部分就餐同學不自覺將餐具放回收臺這一現象，我社組織會員到一食堂餐廳義務幫助回收餐具，同時提醒那些忘了帶走餐具的同學。此次義務勞動幫助了食堂的員工，同時宣傳了食堂文化，食堂員工被我們無私的行為感動。

(四)、XX年10月社會實踐——調查本校同學喜歡的課外籍情況。

為了了解大學生喜歡的課外書籍，我們開展了此次活動。活動讓大家對同學課外讀物情況也有了一個較全面的認知。調動大家自覺學習。

(五)、XX年4月15日——5月12日“貧困生行動”之我校貧困生現狀調查

作為一個貧困生社團，了解我校貧困生現狀為廣大貧困生解決一些困難成為當務之急，于是我社舉辦了此次活動。活動展現了我昌航貧困大學生良好的精神風貌及厚重的社會責任感;發起更多人對貧困生的關注與支持，鼓勵貧困大學生放下包袱，發奮學習;深入貧困生，了解貧困生的心聲，幫助貧困生;調查結果以報告形式反映出來，并向學校主管部門(學工處)提供了大量參考數據資料和建設性意見;活動過程中鍛煉了社團，特別是鍛煉會員的協作精神、溝通能力、熏陶其社會責任感。貧困生服務社的影響力漸漸提高。

二、05—06學年

(一)、XX年9月參加“綠色通道”之貧困生咨詢工作

一年一度的新生接待工作，一直以來都備受關注。此次活動旨在幫助我校學生工作處做好貧困生工作，同時也為會員提供一個鍛煉自己幫助別人的機會。在三天的接新過程中，每天早上8點到晚上10點共組織八十班次以上的人員不間斷在“綠色通道”處為貧困生提供相關咨詢，為貧困學子排憂解難。此次活動讓大一新生倍受感動倍感溫暖，活動也得到了校領導的高度贊揚。

(二)、XX年10月“助我起航，共圓大學夢”昌航愛心傳遞

初進大學的貧困學子們來到昌航，特別需要幫助，昌航是一個溫暖的大家庭，人人都有愛心。此次活動切合社團的特色，豐富了社團文化。關心初進象牙塔的貧困生學弟學妹，幫助他們樹立信心。為“構建和諧校園，發展健康校園文化”出一份力，展現昌航大學生的主人翁精神。募捐而來的物資幫助了50余名大一同學，他們深受感動，參加這次活動的同學們也被大家的愛心感動了。

(三)XX年11月“維權弱勢，服務貧困”演講比賽

貧困生作為一個弱勢群體，權益常被忽略。為了引起大家對弱勢群體的關注，我社和演講與辯論口才藝術社團、服務與權益社團共同舉辦了此次活動。很多同學參加了演講比賽。

(四)XX年3月“書山尋寶——向洪戰輝學習、樹自強自立精神”活動

洪戰輝是XX感動中國十大人物之一，他是我們當代大學生學習的楷模，為了號召大家學習洪戰輝自強自立精神，我社舉辦了此次活動。此次活動廣泛宣傳了洪戰輝精神，使同學們接受了一次思想的洗禮。全校同學都為洪戰輝的精神所感動，社團的知名度迅速提高。

(五)XX年4月大學生自強與求職報告會

大學生如何自強如何去求職是很多人都很關心的問題。為了讓個大家更好地度過自己的大學生活，對自己的人生有一個更準確的認識與定位，我們邀請了我校優秀貧困畢業生威海迪沙藥業公司四川省商務經理孫懷偉為大家做報告。活動讓更多的同學了解了相關方面的問題，反響強烈，深受好評。

(六)心語小貼示

貧困生心理一直是一個普遍關注的問題，為了幫助廣大同學尤其是貧困生樹立自信勇敢地面對困難，我社舉辦了“心語小貼示”系列活動，從XX年5月起每兩周出一期小貼示，解決大家的心理困惑。此項活動長期開展。

三、06—07學年

(一)XX年9月綠色通道接新

(同XX年，略)

(二)XX年9月下旬“我的未來不是夢”助學貸款知識宣傳暨迎新晚會

新生入校，很多同學尤其是貧困生對如何申請國家助學貸款，怎樣才能申請到貸款等相關事情非常關心，也很想了解，因而對大一新生進行國家助學貸款知識的宣傳非常必要。為了迎接新生、解決他們心中的困惑，我社特舉辦了此次活動。校助學貸款辦公室、校團委和心理咨詢中心的多位老師都親臨晚會現場為大家解決疑惑。能容納300多人的多媒體教室座無虛席

(三)XX年10月—11月“感動昌航”系列活動

在我們身邊總有那么多東西讓我們感動：感動愛心、感動誠信、感動每一個貧困學子艱難的求學歷程。為了弘揚昌航里的這份厚重的感動，我們舉辦了此次系列活動，包括愛心募捐、南昌航大首屆優秀貧困生報告會、“大學生自立自強誠信為本”征文比賽。活動有著廣泛的參與度，在感動中，我們再一次被感動。

(四)XX年11月—12月干部管理培訓

社團的干部作為社團發展的生力軍，其素質及能力的高低關系到社團的發展。此項培訓是邀請有豐富經驗的社團同學為大家講述社團方面的工作以及學習生活的方方面面，面向廣大會員同學。受到了大家的好評。

(五)XX年4月“笑容燦爛迎未來，愛護牙齒高校行”口腔知識宣傳活動

為了普及口腔衛生知識，大力提高在校大學生對口腔知識的認識，XX年4月4號下午四點到六點，由南昌大學口腔保健服務隊和南昌航空大學社團聯合會共同發起，由我社組織和具體承辦了以“笑容燦爛迎未來，愛護牙齒高校行”為主題的一次針對南昌航大在校學生的公益性活動。.

此次活動的舉辦雖然只有短短幾個小時，可是卻取得了很好的效果，不僅使人們對口腔知識、口腔保健有了一個充分的認識，同時進一步加強了我社與外校的聯系，使我社在今后的社團工作與社會服務建設上能與外校組織相互學習、攜手并進。

后記：

本社除開展了以上各項聲勢浩大的活動外，每月還召開定期和不定期的會員大會，以此來幫助會員及貧困生，讓他們能、有所感悟有所收獲。

社團精品活動之自立自強篇

作為一個公益類社團，我們開展了各類活動服務廣大同學尤其是貧困生。我們用我們的行動詮釋著我們“為貧困生服務”的誓言，也正是這些活動的開展讓廣大同學對我社的了解逐步增多，越來越多的人為我們的行動所感動。

自立自強是一種難能可貴的品質，我們社團的同學大都是貧困生，這種精神更是我們必須具備的。我們通過開展各類活動讓包括我們自己在內的貧困生學會自立自強，讓這種精神在跟個多的人身上成為閃光點。以下為部分社團自立自強精品活動簡介。

一、大學貧困生問卷調查

為了了解我校貧困生的現狀，我們進行了通過問卷調查與面談的方式開展此次活動。活動讓我們更深入地了解了貧困生，了解了貧困生的想法——絕大多數貧困生都希望自強自立，希望通過自己的雙手創造出一個美好的未來。調查結果以報告形式反映出來，并向學校主管部門(學工處)提供了大量參考數據資料和建設性意見。

二、大學生自強與求職報告會

隨著大學生就業形勢日益嚴峻，大學生如何自強如何求職成為廣大大學生朋友廣泛關注的問題，為了讓大家更了解相關的情況，XX年4月，我社與臥龍苑、大學生職業規劃與就業指導促進會共同舉辦了此次“大學生自強與求職報告會”，邀請我校優秀貧困生、江西省首屆大學生“自強之星”提名獎獲得者、XX年全國大學生評選20佳之一的孫懷偉同學為同學們作報告。報告會上，孫懷偉同學為大家講述了他的自立自強奮斗經歷，為我們樹立了榜樣，讓大家受益匪淺。此次活動也讓不少同學了解了如何求職，反響頗好。

三、南昌航大首屆優秀貧困生報告會

隨著高等教育的發展，越來越多的人有了上大學的機會，與此同時，很多人面對上大學的費用發愁，社會各界也越來越關注這部分貧困生。而當代大學生的誠信也一次次被人們質疑。為了在廣大同學中宣傳自立自強倡導誠信，我社協助校國家助學貸款辦公室舉辦了這次報告會。

XX年12月22日，報告會在大學生活動中心演播廳舉行，學校1000多名貧困生到會聽報告。“王志軍獎學金”創立者王志軍先生、副校長王國炎教授、學工處處長蔡江川老師親臨報告會并給貧困生們上了動情的一課。。我校首屆“王志軍獎學金“獲得者代表報告了自己的事跡，讓我們看到了身邊真真實實的學習的例子，他們自強自立誠信為本的精神讓所有貧困生們感動。

圖一優秀貧困生作報告圖二同學們在聽報告

圖三副校長王國炎教授講話圖四貧困生接受捐助社團精品活動之自助助人篇

我們有著自強自立的精神，并且我們用我們的行動去詮釋這種精神。我們利用課余時間掙取自己的生活費，所謂“自助”——不管是早上還是中午或是晚上，如果你去學校食堂，你會發現那里有許多我們熟悉的身影：社團的同學在那里干活;為了讓我校同學更好地學習英語，我社在校相關部門批準的情況下開展報刊征訂工作，為貧困生們提供了一些臨時兼職崗位，也有不少非社團的貧困生得到了幫助;更有不少同學利用周末到市區做兼職，像這樣的例子數不勝數。做了這么多的事，我們的學習也絲毫沒丟下，很多社團同學獲得獎學金，還有幾名同學光榮地成為了軍事教官。

而“助人”則是我們一直在做的。為了幫助全校同學樹立自立自強的意識，為了讓貧困生們感受到昌航這個大家庭的溫暖，我們策劃了多次活動并在校園里產生了一定影響。以下為部分活動簡介。

一、綠色通道接新

每年九月，來自祖國大江南北的學子匯聚昌航，他們遠離家鄉和親人來到陌生的大學校園，對一切都還不熟悉，更有很大一部分貧困同學由于家庭困難無法繳納學費，學校開設了綠色通道幫助這些同學。為了配合學校有關部門工作，更好的幫助大一新生，我社在新生報到的三天時間里每天安排近20人次值班，協助校國家助學貸款辦公室老師辦理綠色通道，為他們解決疑難。

圖五XX年“綠色通道”接新

圖六XX年“綠色通道”接新

二、愛心募捐

金秋十月，歷經高考磨礪的學子們紛紛邁進大學校園，成為象牙塔中的一員。進入大學的他們是欣喜的，但同時也有很大一部分同學在為學費生活費發愁。對知識的強烈渴求和現狀的矛盾困擾著他們。在我們昌航學子中也有很多這樣的同學，盡我們的力量幫助他們已成為當務之急。昌航是一個溫暖的大家庭，而我貧困生服務社以“服務貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神，于是我社擬定每年十月舉辦愛心募捐活動，希望能給廣大同學尤其是大一貧困生同學帶來些幫助，讓他們感受到昌航的溫暖。

XX年10月，我社舉辦了“助我起航——共圓大學夢”昌航愛心傳遞活動，共募集資金1334。1元，幫助了14名大一貧困生;衣物8袋，幫助了40余名同學。活動受到了學校相關領導的好評，也讓廣大貧困生深受感動，社團的同學在參與活動的過程中也受到了思想的洗禮。從這里開始，貧困生服務社開始成為“貧困生之家”，成為所有有愛心的同學共同的家園。

圖七愛心之窗

圖八助我起航共圓大學夢

XX年10月，我社舉辦了“感動昌航”系列活動之愛心募捐活動。我社100多名會員同學積極的參與到活動中來，更有不少非社團同學被我們的愛心行動所感動到活動設點的地方來服務。為了讓更多的同學參與到活動中來，為大一貧困生生們獻愛心，我們進行了大量的宣傳工作。宣傳部制作了15張大海報在校內各要道宣傳，同時，我們復印了800份倡議書號召大家募捐。在我們真誠的行動的感染之下，同學們積極的參與活動，你一元我一元，不少同學還收集廢舊瓶子捐來。更有不少院系班級寢室以集體名義募捐，甚至送水的民工和餐廳老板也被我們感動了。在學校領導老師的關心和支持和大家的共同努力下，此次活動共籌集物品14袋(幫助了80余名同學)，現金(包括將部分物品變現所得)3077.2元，其中有708.7元捐給了吳凱同學，剩下的2368.5元錢，我們湊足了XX元在“南昌航大首屆優秀貧困生報告會”上發給了12位特困生。活動過程中，我們多次找貧困生面談，了解他們的心聲，避免給他們心理上帶來困擾，我們的這一行動讓廣大同學深受感動。在活動進行的過程中就有不少同學申請加入我社。活動之后，我們收到了受贈的同學的感謝信。我們用我們最真實的行動用我們的真誠的心為廣大貧困生做實事。漸漸地，我們發現我們這個隊伍里又多了很多戰友，他們被我們淳樸的行為感動了，加入了我們這支“為貧困生服務”的大軍中。

圖九老師也紛紛獻出愛心

圖十社團同學在值班

圖十一值班登記表

圖十二部分班級集體參與募捐

三、“書山尋寶——向洪戰輝學習，樹自強自立精神””活動

XX年，“洪戰輝”這三個字響徹祖國的大江南北，他并沒有干什么驚天動地的大事，只是在默默地奮斗，默默地承擔起自己肩上的責任，他的事跡感動了全中國。他自強自立、刻苦求知、充滿愛心的精神值得我們所有人學習。我貧困生服務社策劃了“書山尋寶——向洪戰輝學習，樹自強自立精神”活動。我們希望更多的人了解洪戰輝，了解他的事跡，讓感動在昌航蔓延，讓廣大同學學習洪戰輝的精神。

XX年3月，活動在學校舉行。我們通過兩種方式開展活動，進行洪戰輝事跡宣傳：1)將洪戰輝的個人事跡以文字資料(其中設有19個錯別字)的形式打印出來發放給大家，讓大家找出這些錯別字。2)進行“昌航大學生自強自立問卷調查”活動，就我校學生自強自立情況進行調查。活動共發放事跡材料XX份，問卷400份。洪戰輝所在學校湖南懷化學院的有關部門了解到我們開展此次活動后，特地給我們寫了一封信。活動在我校掀起了學習洪戰輝精神的浪潮。

圖十三發放洪戰輝事跡材料

圖十四閉幕式上看洪的視頻事跡

四、心語小貼示

為了幫助在校大學生尤其是貧困生樹立自信，樂觀面對人生，沉著應對大學生活里可能出現的種種問題，我社開展了“心語小貼示”系列活動。活動以文字粘貼的海報形式向廣大同學宣傳心理健康知識。每兩周一期，在a-b棟教學樓之間展出。同時，為方便廣大同學通過網絡進行交流，社團在心語心苑的努力下開通了心理交流郵箱：xxx以及心理交流博客：xxx，為廣大會員提供了網絡交流平臺。

圖十五迎06級新生“新生活

圖十六心理交流信箱xxxx圖片十七心理交流博客xxx社團精品活動之社團文化篇

本社以“服務貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神，是貧困生之家。

社團內有著嚴明的組織紀律，實行民主集中制，建立了較好的溝通系統。開展活動時大家既分工又協作，活動后一起總結一起進步。

我們有著和諧的社團文化：社團同學之間就像兄弟姐妹一樣互相關心相互幫助。平時，我們會組織各類體育活動，如籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等等，增進會員之間的感情，而且非社團的同學也可以參加。學期末的時候，我們會籌辦文藝晚會，我們希望在我們這個社團里每一個會員的才能都得到最大發揮。

社團也很強調學習的重要性，開展活動時一直以將對大家正常學習和生活的負面影響減到最小為原則。社團的貧困同學們在物質條件不及他人的情況下，憑著自立自強的精神取得了不少成績：我社有多名同學成為軍事教官、擔任班級或學院干部，更有不少同學獲得一等獎學金、二等獎學金、三等獎學金，被評為“優秀三好學生”、“三好學生”、“優秀學生干部”等等。在“自立、自強、自助、助人”的文化氛圍下，在幫助他人的同時我們不斷自強!

更讓我們感到溫暖的是：學校對我們貧困生服務社及貧困生的大力支持和高度關懷。到今天，貧困生服務社已經取得了一些成績，但所有這些成績的取得都是跟學校的關心和支持分不開的。是學校對我們的支持讓我們有能力有信心今天做好明天做得更好!

社團未來展望

社團在一天一天的壯大，我們一直在探索著怎樣將我貧困生服務社大造成我校最大最有影響力的社團。我們打算進一步完善服務社的職能，進一步服務最廣大貧困生。

1)社團正在籌備成立“貧困生愛心基金”，已初步獲得校國家助學貸款辦公室的支持;同時，社團正在成立我們自己的文藝隊和體育隊，包括禮儀隊、舞蹈隊、樂器隊等等，現在我社的籃球隊和乒乓球隊已經成立。它們的成立將給社團文化注入活力與生機，將讓廣大貧困生更加感受到昌航的溫暖。

2)加強與我校相關部門的聯系，尋求后援和指導。作為學校貧困生工作的專門部門他們在這方面具有更強的導向性和專業性，能站在另一高度去審視全局，這對于我們服務社工作的開展將有很大的幫助。

3)加強與其他社團的合作，特別是同類型社團。共同合作，實施資源(包括人員、物資)共享，減少資源浪費，提高活動的影響力，多開展有品位，高質量的活動。

4)加強與其他高校的聯合與合作，擴大社團影響力，擴大我們的服務群體，幫助更多需要幫助的貧困生。

5)時刻不忘內部管理。一個團體，一個社團，他最大的特點就在于他嚴格的紀律性，和組織性。所以，無論是在開展工作的過程中還是日常生活中，都必須加強對社團的自身管理。

我們有信心相信我們會做得更好!!!因為自立、自強、自助、助人是我們永遠不變的精神!!!

南昌航大貧困生服務社

XX年五月

附錄一：《南昌航空大學貧困生服務社章程》南昌航空大學貧困生服務社章程

第一章總則

第一條南昌航空大學貧困生服務社是一個由在校大學生組成的群眾性學生團體，掛靠校國家助學貸款辦公室;

第二條本社團的基本任務

(一)遵循和貫徹黨的教育方針，在校團委、校國家助學貸款辦公室的指導下，組織貧困生參加社會實踐活動，使同學們更好的完成學業;

(二)積極配合校社團聯合會的工作，開展學習、科技、文體、社會實踐等各種活動，讓同學們在活動中全面發展。

第二章社團組織結構和責權

第一條本社團在校團委、校國家助學貸款辦公室指導下，依照國家法律，法規和學校規章制度，獨立自主地開展工作;

第二條社團根據工作需要設立理事會、常委會、組織部、外聯部、宣傳部、文化部、實踐部、心語心苑;

第三條理事會：是社團的最高監督機構，對社團所有事宜尤其是常委會進行監督;

第四條常委會：在理事會的領導下開展工作，負責社團的重大活動的決策，人事的任免與調整，涉外的重大事務的處理，協調各部門的關系;

第五條組織部：負責社團具體活動的組織協調(包括前期的策劃和活動的具體準備實施)及對其他五個部門的監督;

第六條外聯部：負責與本社團以外的社團和組織聯系，負責尋求與其他社團的合作，并積極尋求校內外公司或單位的贊助和支持;

第七條宣傳部：負責社團的宣傳工作。包括海報、文章投稿、網上論壇等方式;

第八條文化部：負責社團文化的建設。包括組織社團的文體活動、為會員建檔，負責活動相關資料的起草，保存，及對會員參加的社團活動做好詳情記錄;

第九條實踐部：開展各類社會實踐活動，為貧困生解決一些困難，增加貧困生鍛煉機會;

第十條心語心苑：關注大學生尤其是大學貧困生的心理健康，幫助貧困生樹立自信心。

第三章機構運轉方式

社團實行民主集中制，遵循少數服從多數原則，充分發揮個人在社團里的主動性和積極性，以便做到集思廣益。

第四章社團財務

第一條社團財務主要來源于內部籌集，學校撥款，公司贊助;

第二條社團資金全部用于社團的各項活動，服務廣大會員尤其是貧困生。

第五章社團會員

第一條凡品學兼優，熱衷于社團實踐活動，對貧困生工作有極高熱情者均可;

第二條會員有選舉權和被選舉權，有對本社會的工作進行監督的權利;

第三條社團每年評選出若干名優秀會員并給予適當獎勵。

第六章社團干部

第一條社團設社長一名，副社長兩名，社長助理一名;各部部長一名，副部長兩名，干事若干，以便開展工作;

第二條社團主要負責人實行競爭上崗，每屆任期一年，連任不得超過兩屆。負責人產生以后，考察一個月，年終考核合格者將頒發聘書;

第三條社團干部職責：

社長：社團的法定代表，對外的形象代言人;負責社團的重大方針制度的制定，活動計劃的安排，干部任免的最終決定，及重大事件的最終決策;

第四條副社長：積極協助社長開展工作。對社團各事務在一定范圍內擁有決定權;

第五條社長助理：協助社長開展工作并具體負責社團內部管理工作;

第六條部長：負責各部門內部工作的安排，按時完成常委會交辦的工作任務并及時反饋工作進程，積極組織和管理好本部門。

第七章社團精神

社團的精神：自立自強自助助人

第八章社團活動

密切聯系廣大貧困生，為貧困生排憂解難，幫助貧困生走出困境，樹立遠大的理想和抱負。為學校貧困生工作提供參考資料及力所能及的幫助。最終為學校和貧困生搭建一座橋梁，實現貧困生與學校的溝通與交流。

第九章社團會徽及會歌

第一條社團會徽為紅底的紅心圖案，具體見附錄;

第二條社團會歌為《相親相愛一家人》。

第十章附則

第一條本章程最終解釋權屬于南昌航空大學貧困生服務社;

第二條本章程自頒布之日其施行。

附錄一：社團會徽

我社的標志代表一種希望，一種愛心，一種互助的精神。意為托起明天的太陽，托起新的希望，給自己及他人一份信心，讓你我都“自立、自強”;讓我們有一顆包容別人的心，并把自己的愛心奉獻給其他人，讓他人感受家的溫暖，讓他們多一份關心，我們多一份愛心;讓我們幫助別人幫助自己，因為你們的心和我們同在，我們的心和你們同在，讓我們互相幫助互相理解，“自助并助人”。

附錄二：社團會歌

(男)我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待,

(女)我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐,

(男)我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼,

(女)我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望.哦!

(男)我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享,

(女)我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱,

(男)我喜歡生氣時就想到你們永遠包容多么偉大,

(女)我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家.

(女)因為我們是一家人,

(男)相親相愛的一家人,

(男)有緣才能相聚,

(女)有心才會珍惜,

(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.

(女)因為我們是一家人,

(男)相親相愛的一家人,

(男)有福就該同享,有難必然同當,

(男合)用相知相守換地久天長.

(女)我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉,

(女)我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐,

(男)我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼,

(女)我喜歡一家人夢朝著同一個方向創造.哦!

(女)當別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣,

(女)當別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱,

(男)當別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動,

(男)當別人需要時我一定卷起袖子幫助他.

(女合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(合)有緣才能相聚,有心才會珍惜,

(合)何必讓滿天烏云遮住眼睛.

(女合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(合)有福就該同享,有難必然同當,

(合)用相知相守換地久天長.

(男)處處為你憂心,一直最憂我情,

(男)請你相信這份感情值得感激,哦

(女合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(男)有緣才能相聚,有心才會珍惜,

(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.

(合)因為我們是一家人,

(男合)相親相愛的一家人,

(合)有福就該同享,有難必然同當,

(合)用相知相守換地久天長

附錄二：《南昌航空大學貧困生服務社干部管理條例》

南昌航空大學貧困生服務社

干部管理條例

第一條總則

社團干部是社團發展的生力軍，是社團活動的領導者、策劃者和組織者，代表著社團的形象。只有建設并擁有一支高素質的干部隊伍才能充分保障每個會員的權利，維護社團的利益，促進社團的長遠發展。

為加強對本社團干部的管理，特制定本干部管理條例，此條例作為社團章程的補充，與社團章程具有同等效力。

第二條干部基本素質：

一)責任心。對工作認真負責;能以社團利益為重;有較強的時間觀念;。

二)積極、主動、熱情。在社團任職時能積極地組織參與社團活動;能主動地對社團發展提出意見或建議;熱情地對待工作及每個社團成員

三)親和力。沒有作風，不擺官架子;為人謙虛踏實;能夠深入了解廣大會員并融入其中;

四)具備與所擔當的職務相稱的個人能力

第三條成為干部的流程(時間一年)

成為社團會員—參加社團活動---自薦、他薦、提名---演講、競選---一個月考察-----正式上任

第四條社團干部與社團會議一)常委會干部例會每周一次;

二)部長級以上干部例會每半個月一次;

三)全體干部會議每學期至少4次;

四)無特殊情況所有干部不得缺席會議。請假次數不得超過三次;遲到次數不超過兩次;

五)會員大會和干部會議干部請假人數不得超過干部總人數的15%，超過15%的部分不予準假;

六)部門干部享有按部門規定及工作需要靈活組織部門會議的權利。在召開部門會議前兩天部長須親自將相關情況告知常委會和組織部分管部門工作監督的干部，組織部的部門會議則由常委會直接監督。未上報但舉行了的部門會議及沒有會議記錄的會議不計入年度干部工作績效考核;

七)連續三次不參加相關會議視為自動退社;

第五條獎懲制度(以平時各方面的工作表現、會員的支持度認可度及績效考核表為依據)

一)獎：任期滿一年考核優秀者頒發榮譽證書;

二)懲：降級或撤職。

附錄三：南昌航大貧困生服務社部門人才基準

南昌航大貧困生服務社部門人才基準

我社會員入會要求：

凡品學兼優，熱心于社團實踐活動，對貧困生工作有極高熱情者均可，有貧困證明者優先。

理事會：有一年以上社團工作經驗，在社團期間做出突出貢獻者;

常委會：有很強的責任心;具備較強組織管理能力;善于交際;具有創新精神;擁有較強的親和力和凝聚力;

能以社團利益為重;

組織部：具備組織協調能力、為人公正公平;

外聯部：具備一定的交際能力和親和力;

文化部：有較強的文字功底及編輯能力，具有一定的文體特長;