緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇考研自我總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

先定位好起點，再朝著自己的目標而努力奮斗，不要吃著碗里的看著鍋里的，要學會專注，對一件事只有持之以恒才有成功的可能。學校培養了我們，走出校門以后我們要用自己的努力回報學校、社會、和家長。每個人存在都有自己的價值，我要把我存在的價值放大，成為一個真正為社會所需要的人，不也要做那個可有可無的人。

大四個人學年自我總結范文二

大四即將走完，我對過去四年的生活做個總結。

大學的生活并沒有自己想象的那么美好，充滿了苦澀，它將成為自己永遠無法抹去的記憶。可以用一句話來形容吧:迷茫的開始，又迷茫的結束。

自己的前三年已經不值得自己去總結了，因為它已經深深地烙在了自己的心理，那不僅僅是一個個教訓，更是恥辱。細想想自己早點離開多好，自己付出的是人生最寶貴的幾年時光，僅僅為了所謂的文憑。最近自己一直在讀書，感受挺深的。 看看那一個個例子，使自己深深的意識到，對于一個成功者來說，自信是多么的重要。我們活得很累，因為我們的眼里的東西太多。我們太在意別人的評價，卻忽視了自我，自己的心聲無法得到很好的表達。

人生的路都是自己走出來的，也可以說是不斷的選出來的。人生的路口有很多，其實沒有明顯的好壞之分，關鍵是走下去，而不是原地踏步。

篇（2）

在學習方面

我很其他同學一樣，正常地學習，正常地考試，并取得了不算太差的成績。學習成績大三一年專業排名14，在我的理論中，我應該比這個是更好的，因為選課的不同(材料方向與機械方向)的差別是很大的，而我處于弱勢，導致今年與二等獎學金差0.02分失之交臂，因此也與大數額的獎學金，高榮譽的三好學生擦肩而過，但我覺得，這不是失去，而是沒有得到，應該學會爭取，學會努力，只有不斷的努力，明顯的實力，才能高枕無憂，才能坦然而自信。相對于大二學年，我的學習成績有所上升，但有部分人比我上升的更多，所以還是處于弱勢，這是一個教訓，我當從中吸取教訓，讓以后勝利地更完美。自信是必要的，但也要相信別人的實力。在本學年中，我覺得我更好地掌握了大學期間的學習方法，大大提高了學習效率，這是我所高興的。

在思想上

與前兩年有很大不同，畢竟是臨近畢業了，要考慮自己的目標了。經過將近一年的掙扎考慮，我終于做出了最后的決定，就是畢業后先工作，先了解一下社會現狀，以后在考慮考研的事。還有就是長大了該賺錢了，不好意思再像父母要錢了。

還有一件比較重要的事就是我參加了祖國六十周年群眾游行方隊，這經歷使我非常的難忘。能親身參加到這浩大的慶典中去，我感到格外的榮幸與自豪。在訓練期間我還上了黨課，又一次深刻的受到了黨的熏陶。

在工作上

篇（3）

直到現在，還能清晰地記起自己備戰的狀態。11月底的時候，盡管疲憊，還是爭取每天8點半之前趕到教室，從一踏入自習室開始，就不給自己找借口，不給自己留后路，抱定置之死地而后生的心態，沒有什么可以阻擋自己前進的步伐，沒有理由不去朝著自己既定的目標靠近。心態擺正了，接下來就該埋頭苦學了。凡事預則立，不預則廢，制定詳細的復習計劃并且嚴格執行，這是克服浮躁、不安的最好方式。具體做法是將大目標分解成一個一個的小目標，今天要完成什么，這一周的目標是什么，近十天的目標是什么……將既定目標記錄在小本子上，當天學習結束時回頭檢驗自己的完成情況，完成的打鉤，沒達到的允許自己明天繼續完成，并且根據今天的復習情況制定下一天的學習計劃，長此以往，效果顯著。不僅會讓自己埋下頭來踏踏實實地讀書，并且每天都會獲得小小的成就感和滿足感，復習后期會讓自己信心大增，因為驚喜地發現小本子上已鉤畫的內容，自己居然已經完成了這么多計劃。

其實最想告訴學弟學妹們的唯有“堅持”二字而已矣。考研就像賽跑，在發令槍響的那一刻，你就只管埋頭拼命向前沖，不要在乎周圍的人跑得快慢，也不要在乎自己此刻的實力如何，你唯一需要做的就是使勁跑，在到達終點的那一刻，比賽自會有結果，堅持總會有收獲。最后，祝愿新一屆的考研朋友能堅持夢想，收獲幸福！

考生二：房鵬飛 中科院在讀博士，碩士畢業于西北大學人文地理學專業

在考研最后一個階段的復習當中心態的調整，復習方法的把握，各門學科的具體復習策略以及時間的安排是決定成敗的關鍵。這一時期，考研的人多少都會帶點考期臨近的惶恐與不安，在情緒不穩的情況下降低了復習效率，往往不易察覺。復習的時間安排因此被打亂，復習也失去了明確的方法。對于各科的具體復習方法也不知如何去調整，往往變成一把抓，不分重點和策略。把大量時間用在效率不高的復習當中。

在最后一個月的復習當中，復習方法一定要明確，不能含糊不清，最容易犯的錯誤就是往往對于某一科興趣較高，就把較多時間用在該科上。最后一個月里，我給自己制定了一個復習時間安排表，具體到了每天早、中、晚三個時段具體復習什么，例如：一大早有1個小時時間看政治或英語，剩下的時間按照考試時間去完成真題，下午也可以選擇做題，晚上集中把一天做題中的錯改正，并總結做錯的原因，把做題中暴露出來欠缺的知識方面，在隨后的第二天安排時間就那一方面認真充實一下。形成一個從做題到總結再到有針對看書的良性循環，根據考試上下午的安排，盡量去模仿和適應真正的考試時間及過程。同時，有統籌并有間隔的安排好各科的復習的次序，針對欠缺較多的科適當安排較多時間，對于自己擅長的適當減少時間。

對于每個考研的人，經過長達幾個月復習后，在專業及公共課方面知識的積累已經相當扎實，但是對于每一個決心讀研的人都會在內心里強調自己一定不能有任何閃失，這種臨考的緊迫感以及緊張促使思想很難專注在復習上。如何調整心態，首先是給自己信心和勇氣，對所考專業需要達到的成績標準明確，即做到政治應該考到多少，英語應該考到多少，數學及專業科至少要考到多少才能達到往年錄取的標準。經過分解，才能做到心中有數。以自信的態度告訴自己要達到這樣的標準不難，并肯定自己在心態調整后，復習效率會明顯提升，成績肯定會更上一層的，所以要達到既定目標易如反掌，在內心找到勇氣的理由。其次，就是保持堅定的心態，在最后一個月的時間里，我在心里一直提示自己，無論成功與否，只要堅持到最后也是一種收獲。其實沒有堅持到最后一刻的大有人在，一定要鼓足勇氣堅持到考完，那樣自己才能是考研人群中笑到最后的那個。再次，就是生活復習中遇到任何事情，都要明白我在為自己選擇奮斗，其他一切暫時都要為此讓路，不和任何人和事計較，保持一種豁達的心態。記得我曾經一大早為占座位和其他同學吵了幾句，結果影響了自己一天的心情，發現非常不值，所以我告訴自己不要和別人計較，盡量去忍讓，原來這樣還可以撐大自己的胸懷，所以可以完全當做自己是在修身養性，不計較得失，后來發現自己心態比以前好多了。

總之，一顆自信、堅定和豁達的心態是邁向成功的關鍵，考研不完全是知識的比拼，考完后我相信很多人都明白了。

考生三：李菁 北京師范大學傳播學方向編輯出版專業讀碩士研究生

現在回顧曾經的考研歷程，我所能總結出的有益之事已與大家一一分享，也曾犯過一些錯誤，同時堅定了一些積極的想法，在此一并記下，望同學們繞過這些陷阱，獲得前人經驗中的精華，順利的直達自己的理想目的地。

首先，在最后的時刻浪費了太多的時間背誦英語單詞，實際上人的單詞量是不可能在短時間內有所突破的，更何況同時段我還有很多其他的復習任務需要完成，因為忽略了對于真題的研究和對于英語寫作題材的準備，導致最后的英語分數并不算非常理想，這令我感到非常遺憾，也希望此時努力復習的考生們千萬不要再捧著單詞書苦苦背誦了，這個對于提高成績而言，很難有顯著的作用。其次，我過于迷信論壇上前幾屆師兄師姐的專業課備考經驗，而沒能實事求是地理清重點，從而使復習上出現了一點偏頗。因為每個學校的考研指定書籍和側重點都不一樣，所以即便是同一個專業，所考察的內容也會完全不同，并且每年學校都會調整考試書目，這樣一來再去拿著以前同學校甚至僅僅是同樣專業的同學總結的復習筆記學習，肯定會做很多無用功，雖然在平時研究學習的過程中能夠多獲取一點知識是件好事，但考研畢竟是針對性極強的考試，把有限的精力用在刀刃上，才是最明智的做法。

很多備考的同學都會選擇熬夜，甚至通宵復習，但是在我看來，這種做法并不可取。一方面在一天當中的復習時間決定了我們在考場上同時段的大腦對于科目的興奮程度，如果每天都晚上精神亢奮，白天昏昏欲睡，那么走到了考研的教室里，很可能習慣性出現一蹶不振的精神狀態。另一方面仍舊是那句老話，“身體是革命的本錢。”深夜正是人身體腎臟肝臟排毒的關鍵時段，如果得不到充分的休息，久而久之就會出現健康問題，這樣不僅僅會直接影響考研發揮，更會影響我們的正常生活，即使害怕復習時間不夠，也可以放棄晚睡，而選擇早起，總之沒有任何必要熬到深夜兩三點，讓自己晝夜顛倒、身心俱疲。人在面對重大事件時，精神和心理必將與平時有很大的不同，所以考研前考生會感覺緊張、忐忑、不安，也不足為怪，其實當時我也是如此，但我一直很理智地告訴自己，不僅僅是我會這樣，每一個考研的同學多少都會出現負面情緒，此刻應該冷靜面對，而不是陷入其中不能自拔。

青春之所以是人最寶貴的年華，就是因為此刻正是我們身體條件最為強壯，記憶力和學習能力最為突出，最容易找到夢想，最敢于為之奮斗的時刻。但愿每一個看到這篇文章的同學們，都能夠重新描摹一下心靈深處對于未來的渴望，并且對自己認真地說一句：現在的夢想，一定會是我未來的現實。尼采有一句話曾經令我印象深刻：“凡是不能殺死你的，最終都會讓你更強大。”今日我們所付出的辛苦，并不僅僅是為了考研卷子本身，我們通過復習考研所承受的壓力，磨礪的意志，在此后的人生歲月里，都必然是最珍貴的所得。

考生四：張佳靜 中科院在讀博士，碩士畢業于陜西師范大學科學技術史專業

在這一個月內，不能忽視的還有心態。盡管我當時也會焦慮，也會煩躁，但是我總是理智地分析自己的優缺點，按照自己復習的狀態和做真題的程度，覺得自己考研成功是有一定的把握的，而且認定自己在考場上能發揮得更好。盡管這是自我安慰，但這種自我暗示也給了我堅持下去的勇氣和信心。

周圍朋友們的鼓勵和關心，也給了我莫大的支持。我記得曾經在餐廳碰到一個同學，她對我說：“你一定能考上！你肯定行的！”盡管我知道她也僅僅是為了替我打氣，真正能不能考上，只有我自己知道，但是她的這句話使我非常感動，給了我很大的信心。

一味地去計較自己能不能考上，只會加重自己的心理負擔。既然已經選擇了，就不要過多地計較結果，珍視那段過程才是最重要的。真正當結果出來的那一瞬間，其實它已經不重要了，陪伴你人生的會是那段刻骨銘心的過程。很幸運，我考上了，英語65分，政治78分，專業課一科118分，一科116分。不算高分，但對得起我人生中那段難忘的考研歲月。

考生五：王昭 北京語言大學外國語言學及應用語言學在讀碩士研究生

我不支持挑燈夜戰的疲勞戰術，因為學習是非常講究效率和方法的。就算高三時代，我也一直保持著晚上10：50休息，早上7：00起床的習慣。考研階段基本上早上9：00起床，晚上12：00睡覺，學習時間從早上10：00到晚上10點，除掉吃飯之外，學習的10個小時時間都是非常高效的。當然我比較懶，對于大部分人而言，我覺得好的作息規律應該是早上8：00起床，晚上11：30睡覺，這樣每天有11個小時的學習時間，應該足夠了。

考研不僅是一場知識的競技，從很大程度上講，也是一場心理的博弈。在備考以及考試過程中保持一種自信，樂觀，積極，平穩的心態很重要，盡量避免較大的心理波動。如果覺得最近心里不舒服，需要及時和朋友、家人交流。記得我們宿舍里的學習氛圍和交流氛圍就非常好，讓我和舍友之間沒有心理隔閡，有什么問題大家一起幫助，共同解決，這雖然是小事，但對會直接影響我們情緒的情緒。所以建議大家，多溝通，多交流，保持良好的備考心態。

我承認，考研是件痛苦的事情，它的痛苦不是因為它很難，痛苦的原因在于我們面臨畢業和人生的十字口的時候，內心的迷茫、焦躁；它的痛苦在于我們不知道這條路走下去會到那里；它的痛苦因為我們經過大學四年有迷茫、感傷和清醒的日子，對考試、對選擇已經感到恐懼。很多人都是把這件事情想得太難而失敗，很多人都是因為信心不堅定而失敗，很多人因為方法不得當而失敗。

考生六：邵疊 南開大學管理科學與工程專業在讀碩士研究生

在經過了幾個月甚至更長的時間復習，大家在基礎知識的掌握和習題的訓練上都有了一定的收獲，但是大家身心都有了不同程度上的疲憊，而最后一個月確實最為重要的一個月。因為無論你在前面多么優秀，如果你最后一個月放松了，疲勞了，那么在最后考試的時候就有可能出現問題；如果你始終如一，堅持不懈，那么最后結果可能會出乎意料得好，所以，在最后的一個月里，哪怕下一周要考試了，你還得按照平常心進行復習、準備。

考研的過程中，心態還是很重要。量變引起質變，只要你按部就班得把每個點都掌握好了，那么最后的結果都是較為滿意的。在最后一個月里，心態的調整尤為重要。大家不要過多得去想結果，記住，只要你多認真一點，你的結果就將更好一點。在最后一個月的時間里，不要過多得去進行疲勞作戰，學會勞逸結合，效率優先，放松心態。

在考研的日子里，我盡量做到早晚各一杯牛奶，晚上吃一點夜宵，中午午睡一下，絕不在晚上11點后還學習。在圣誕節和元旦雙節來臨的時候也可以和同學們簡單得吃個飯，犒勞一下自己，不要將自己的神經繃得太緊。多和一起考研的同學進行經驗交流，分享一下學習經驗，這樣會讓自己感覺不是一個人在戰斗，而是大家都在一起戰斗，那么自己的壓力和緊張情緒會減少很多。

最后本人以一個考研過來人有幾句話想對即將進入考研沖刺的同學說，“行百里者半九十。”堅定的信念成功的基石，在這個既寒冷，又單調的日子里你們千萬不能放棄自己最初的夢想。多想一想，“如果我考上來XXX大學，那將是多么美好的一件事啊”，少一點悲觀情緒。記住，堅持不懈，腳踏實地，最后的勝利一定屬于你們。

考生七：徐丁丁 中科院在讀博士，碩士畢業于深圳大學細胞生物學專業

考研離我已經過去了很長時間，回想起自己當時的復習情況，覺得當時的復習還是倉促了些。由于一開始缺乏一個清晰的時間規劃，又基本處于孤軍奮戰的情況，沒有更多的參考和咨詢前人，所以基本上靠自己邊復習邊調整。具體地說，比如說復習政治的時間安排預計不足、在過去真題的參考上對專業課較有自信結果復習得不夠充分等。

篇（4）

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.088

我國民辦高校是高等教育改革背景下的產物[1]，班主任工作在學生的成長與成才的道路上起著舉足輕重的作用，基于大部分民辦高校學生缺乏學習目標和動力、自制能力差、理論知識功底薄的特點[2]，要想把學生培養成讓社會、家庭和個人滿意的人才不僅需要班主任老師有更多的愛心和耐心，更需要有豐富的專業知識和良好的溝通協調能力，老師自身要不斷學習與提高。在教育新形勢下，大部分民辦高校從全面提高畢業生就業能力出發，樹立教有所專、學有所用的教學理念[3]，讓學生畢業后直接參與到工作中去，滿足社會和用人單位的需要。另外，對于一些學習成績優異的學生要培養其考取碩士研究生，繼續學業的深造。應用型高校班主任要求教師既要有扎實的理論基礎知識，又要有豐富的實踐經驗和較強的崗位技能[4]，這樣在教學生的時候才能深入地講解與教誨，并能把學生帶入實習基地親臨體驗，讓學生在大學里就能體會到將來工作的感受和過程，畢業后直接進入角色，下面就結合我多年的班主任工作經驗對應用型民辦高校班主任工作重點談以下幾點體會。

1 抓學風，塑習慣

學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長。時時刻刻讓學生明白這樣一個道理：優秀是一種習慣，要讓良好的習慣貫穿于大學四年乃至整個一生，那才是最優秀的。所以能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的習慣事關重大。在每一次與班干部的談話、與普通同學的聊天中都不斷向學生灌輸要學會試著改變自己的學習觀念。大學的課堂不同于高中，老師講完課后領大家復習幾遍，大學里老師講課速度快，課后沒有專門的復習課，只有老師簡單的總結，所以同學們要學會改變與適應，大學是從學生步入社會的過渡，要學會自己思考和總結，有自己的分析與見解，“給什么要什么”的時代已經過去了，要學會“主動去取自己需要的東西”。大學里學生不僅要學習還要學好，不僅要學好專業課，更重要的是要學會為人處事。學習方面不僅要有時間的保證，更要注重質量的提高，要養成好的學習方法，尤其外語更要講究方法，掌握背單詞、做題的技巧。但這并不意味著只抓學習，我也教育每一名學生要處理好學習與活動的關系，教育學生干部要處理好學習與工作的關系。另外，我也多次聽學生的課，看看老師與學生的互動情況，每次在校園內碰到我班的任課老師，我總會問問他們學生的情況。這樣能及時了解全班學生的學習情況，能發現一些不好的苗頭。發現得早，就能糾正得早。

從兩學期的期末考試情況看，學習好的學生成績比較穩定，一直排在前面，只是順序上有些顛倒。而學習不好的學生卻不穩定，每學期排在后幾位的學生都不出現重復，這說明學生并不是真正差得不行，只是有的本學期沒努力，輕視了考試，還有的是學了，但方法沒掌握好，沒有取得好成績，個別覺得平時學得差，沒信心通過考試，辦了緩考，原以為緩考可以改變什么，可還是沒勇氣去考試。針對學生的這些情況，我分別幫他們分析了原因，并找出了解決辦法，他們也欣然接受，并表示會努力改正缺點和錯誤，不會在班級中掉隊而給班級抹黑。

2 指導學生考研

盡管民辦高校學生的理論基礎比較差，但自從入學后在老師的引導與個人的努力下，有一些學生的學習成績在班級一直很優秀，完全能達到考取碩士研究生的程度，對于這些學生班主任老師要一直給予關注，從大一開始就要不斷地叮囑他們，要努力學習考取研究生，在與學生的私下談話時就讓他們根據自己的成績樹立目標與信心，努力學習專業知識和外語知識，給他們講解考研究生的過程與就業前景，讓學生到網上查找自己想報學校的專業所需要的教材，按學校要求復習，并找來一些往屆畢業考上的同學回來給在校生講解，借助同學之間的交流給學生增強自信心。我利用課間、休息時間找那些考研同學談心，深入細致地做他們的思想工作，因為對于民辦校的本科生來說，他們缺乏信心，有時自卑，所以及時的鼓勵與支持是必不可少的，使那些徘徊在十字路口的同學不再迷茫，為他們指明前進的方向。經過不懈的努力，學生大四畢業時的考研率可達21%。

篇（5）

心理專家認為，根據性格選擇職業能使自己的行為方式與職業工作相吻合，更好地發揮自己的聰明才智和一技之長，從而得心應手地駕馭本職工作。如果在大學中你恰好選擇了自己熱愛并擅長的專業，那么恭喜你，只要你一直努力，就會不斷向理想的職業靠近。但如果你由于種種原因選擇了并不太感興趣的專業，那么就再也不要放棄進入職場前的最后一次邁入正確職業道路的機會，那就是性格測評。

人最難了解的往往是自己，利用有效的測評工具能夠事半功倍。現有的職業性格測試五花八門，在此推薦兩個比較實用的測試工具――MBTI和DISC性格測試。

MBTI性格理論始于著名心理學家榮格的心理類型的學說，目前已被翻譯成十多種文字。據統計，世界前一百強公司中有89%的公司引入使用MBTI作為員工和管理層自我發展、改善溝通、提升組織績效的重要方法。這個測試能夠測出16種不同的性格，能夠精準定位你的性格特征，幫助你深入了解自身。

DISC理論由美國心理學家威廉?莫爾頓?馬斯頓博士在1921年的著作《常人的情緒》中提出。由于DISC測試施測的簡便性以及測試結果使用的便利性，其成為影響力不亞于MBTI測試的常用性格測試。筆者曾做過該測試，DISC的4類性格特征雖簡約卻很形象，進一步驗證了我對自己的性格的判斷。

除此之外，同學們還可以通過瀏覽與你所想從事的職業相關的論壇，從側面了解該工作對個人能力和素質的要求以及工作內容和工作狀態是否適合自己。

高超的辦公素養會讓你成為辦公室達人

何為辦公素養？我總結為兩點：熟練地操作辦公軟件、良好的辦公習慣。

在我招聘人才時，“能夠熟練操作WORD、PPT、EXCEL等常用辦公軟件”是我非常重視的一個員工技能。我有一位下屬，EXCEL軟件用得非常熟練，能夠快速地將一套方案轉化為EXCEL測算表格，嵌入各類公式，大大提升了整個方案操作的效率，能夠清晰、快捷地提取我需要的數據，后來整個公司的人都知道她是個EXCEL高手，遇到問題都會向她請教。

何謂“熟練操作WORD、PPT、EXCEL”？

WORD：能夠對文檔進行簡潔、清晰的排版，讓文檔看起來更加專業化。具體要求就是能夠將文檔內容進行一、二、三級標題設置；熟練插入表格圖片，排版自然；整體文檔的字體、顏色、段落等風格統一；無標點錯誤、錯別字等細節要求。

PPT：圖文并茂、簡潔形象。PPT最忌諱長篇累牘，因此要求熟練使用圖表、具備較強的色彩搭配能力，能夠適當運用動畫將會讓你的PPT更加動感。

EXCEL：它是這三款軟件中最難操作而功能極其強大的，能夠熟練操作這個軟件將會給你的辦公素養大大加分。你務必要掌握的EXCEL兩大技能為數據計算、數據分析。能簡單地利用公式不算什么，能夠嵌套多個公式才是個中高手，數據呈現之后還能夠通過數據透視表、折線圖等工具進行數據分析，將一群簡單、無序的數字變為形象的圖表，讓人倍感酣暢淋漓。

辦公軟件可以幫助你呈現一份漂亮的文檔，但漂亮的文檔考查的不僅是軟件操作技能，更是一個人的思維邏輯和重點把控能力，建議大家平常多多練習，提高辦公技能的同時還能提升思維能力。

除了辦公軟件的熟練操作，良好的辦公習慣也極其重要，包括制訂工作計劃、資料分類管理、監控項目進度、善于溝通協調等，其實這些和考研有異曲同工之妙。考研不是也同樣需要分類管理手上的輔導書和真題、制定復習規劃、嚴格進行時間管理么？從這個意義上說，即使你最終沒有考研成功，這段經歷依然可以錘煉你職場所需的素質。

做一手漂亮的方案

方案撰寫的結構是否完整、邏輯是否嚴密、內容是否新穎決定了一個方案的質量，也直接影響上級對你思維能力、執行能力、組織能力的評價。

方案的撰寫并非憑空想象，只有在真實的經歷輔助下才能將方案設計得生動而完善。開展一項活動不僅需要對人（活動參與者）、財（活動經費、預算）、物（活動物資、設備）、地（活動地點）、時（活動時間）等各項因素進行綜合考慮，還要能判斷哪個環節更可能出現突發狀況，進而制定出相應的應急措施。身在大學的各位對提升此項技能有著天然的優勢――可以參與學校社團或學生會，親身參與甚至組織各項活動。

圓通、成熟的處事能力和溝通能力

這并不是鼓勵同學們圓滑，而是用更舒服的方式解決問題。這考驗的是一個人的心理成熟度和溝通能力。

我有兩位下屬，一位個性稍顯內斂，不愛張揚，另一位性格稍顯活潑，性格直爽。當需要有事情和其他同事進行協調溝通的時候，我常常選派的并非性格活潑的那位，而是沉穩內斂的那位。按一般人的理解，性格爽快不是應該更容易積極推進溝通嗎？其實重點并非性格，而是心理成熟度。她沉穩的性格來自于個人生活閱歷的歷練，讓她對各種人應該采用何種溝通方法了然于心，更容易迂回、精準地進行溝通。我曾與她私下探討她靈活處事的方法，她告訴我，大學期間她是學生會外聯部的干事，接觸了各種企業、各類人群，摸清了他們的特點，在短短的接觸后就能判斷對方的類型，并調整自己的溝通方式。曾經無數次的溝通失敗經歷讓她積累了大量實戰經驗，更懂得了溝通并非直來直去，需要靈活的技巧，而且不能讓一時的溝通不暢影響心情，強大的心理素質也是強有力的處事法寶。

篇（6）

在xx的工作從下鄉xx村二組開始，清晰的記得那天是xx年7月15日，從這天起我就開始了人生的工作歷程，最美好的大學四年時光已悄然被塵封。半年的工作時間一晃而過，在此分三個階段進行自我總結

熟悉相關工作階段：來xx報到后得知我被分到經發辦負責城鄉環境綜合治理工作，當時我就知道這工作任務重難度大，xx老林作為原生態旅游景區對城鄉環境衛生要求絕對比較高。正式上班后我認真對相關工作進行學習，對今年縣整治辦下發的文件反復研讀，通過學習文件我慢慢熟悉了治理工作，知曉了xx鄉城鄉環境綜合治理的現狀，自己心底對整理文件也逐漸有了譜，這階段可以說文件是我學習的老師。這期間正值xx老林的旅游旺季，八方游客蜂擁來xx度假避暑，7月19日xx老林英雄會正式開幕，各項體育賽事每個周末如期舉行。旅游旺季是考研我鄉旅游接待能力的關鍵時刻，全鄉的工作都圍繞接待我們遠方來的游客朋友，這期間我加快學習的同時也積極協助做好旅游接待工作，盡一切可能為游客提供一個干凈、優美、舒適的旅游環境。這階段我總結出干工作要“多看、多聽、少發言”。

協助開展工作階段：9月底xx老林英雄會進入了尾聲，在旅游旺季即將結束之時我們迎來了又一個挑戰，古藺地區持續的干旱逼迫我們不得不轉移工作重心，抗旱救災送水保水是當時工作的重中之重，我們必須確保老百姓的生產生活用水干凈衛生。有了熟悉相關工作階段對xx鄉的基本認識，這期間我開始協助開展送水保水和森林防火工作，城鄉環境治理工作也在同事的幫助下逐漸開展。在抗旱救災工作告一段落之后，我們的工作重心轉向了縣、鄉人大換屆選舉，我們又開始長時間下鄉開展選舉工作，我和黃哥負責的選區是xx村二組。為了確保人大換屆選舉工作順利完成，我們去xx村二組開了三晚上的會，下鄉的工作是比較辛苦但苦中也有樂，也許鄉鎮上的工作就要從下鄉開始。

獨立完成工作階段：由于鄉上進行了人事調整，有些工作需要我獨立負責開展，城鄉環境和民生工程都是我負責資料報送，這就意味著今年危房改造的大量資料需要我整理。最后一季度進入xx老林創建國家4a級景區的攻堅時期，在xx各種基礎設施建設項目可謂是遍地開花，鄉上所有工作都圍繞創4a級景區展開，我又被拉進創4a工作中。xx老林創建國家4a級景區期間我負責每周向旅游局報送xx旅游基礎設施建設項目的形象進度，以便上級領導了解工程建設進度情況以及找出工程進度緩慢的原因最后從根本上予以解決。最后xxxx年的工作在4a迎檢中結束，在我們做了充分準備的前提下，我們得到了專家組的一致認可。半年的時間說長不長說短不短，不在太多計較個人得失否，反正xx年就此而過。

二、對工作的認識

篇（7）

好久沒更新日志了，畢竟在推拿科，一周五天上班，沒請假沒休息，每次下班都很累，晚上看書，然后就睡覺，生活挺有規律的，感覺很累，但是學到很多東西!

畢竟我是針灸推拿專業的，剛到推拿科，加上身體優勢，感覺比其他人要容易上手。推拿科的一個月，動手操作的機會很多，每次都是給病人做推拿放松，然后等老師復位，接著就給病人走罐拔罐，或者扎針，刺絡拔罐等，熟悉了以后就操作很有效率了。

但是問題也隨之出現，如不習慣高強度工作，體力和耐力較弱，推拿后自身的手指都出現了不同程度的勞損和疼痛，對下次的推拿造成一定影響;沒有充分利用身體的優勢做推拿，發力不正確，干活起來很容易疲累;手法變化不多，病人容易耐受適應;推拿的套路不熟練，手法不到位，沒有明確的治療目的;手法從質量上還欠缺均勻柔和滲透，與高水平有一定的差距;影像學和觸診基礎薄弱，對患者的診斷不充分。

針對這些問題，我通過不斷的推拿實踐，并虛心請教帶教老師，逐漸地提高自己的水平。體力和耐力是在不斷的推拿中鍛煉出來的，至于手指上的勞損，只能多變換自己的手法，避免拇指過多用力。同時，在老師認真耐心的教育指導下，我糾正之前錯誤的站姿和手法，充分地利用到自身的體重、力量優勢，更好地發力和避免自己疲勞。套路上，由袁老師親自操作示范，我也感受了一遍，用他的話說的是：套路不是固定的，只是在大家沒有推按套路概念的基礎上，作為一個模板，不必拘泥于套路，但是推拿時套路上的原則都是一樣的要遵循的，總的來說，手法可以多變，順序都可以變，做出屬于自己，適合自己的套路。之后通過不斷的操作練習，我總結出自己的套路，并結合患者的病史操作，都獲得了不俗的效果。看x片、CT、MR都得到了一定的鍛煉，觸診患者也有自己的心得體會，對患者的病情診斷有比較深入的了解，但還需要不斷提高。

在推拿科的一個月雖然很累很辛苦，但是工作時，老師和學生之間，學生和學生之間，患者和醫生之間都有說有笑的，相處得十分融洽!特別感謝張老師和袁老師，給予了我很好的教學指導，使我在推拿科有了很大的進步，教學有自己的一套，而且善于給學生問問題，肯放手給學生操作。還有李師兄，李師姐，狗爺等等，大家互相之間沒有隔膜，有說有笑，互相在身上練習，信任對方，相互幫助，氣氛十分***!還有學會了很多推拿科常見病(頸椎并肩周炎、腰肌勞損、腰扭傷、落枕等)的治療和保健知識，還有跟病人的溝通和為病人著想。

總的來說推拿科是收獲很大的一個科室。下一站就是傳聞中很忙的脊柱骨科了，希望盡快適應吧!還有準備考研的復習，有空也要回回推拿科鞏固下，畢竟是自己的專業。呵呵!

附：康復科護士實習報告

我們醫院所有實習護士在康復科實習過程中的工作表現，均得到了主任和帶習老師的好評，對于康復科未來的發展，和整個康復醫學今后幾年的發展，給我們同學們樹立了以后就業的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業的我們最關心的話題吧!我們起步就要比別人低，以我們現在的學歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業的非凡化，所以在目前的就業應該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩定的情況下繼續深造提升自己，社會在進步我想我們應該向前看我們也需要進步，明白活到老學到老，時時刻刻都要學習豐富自己的真理!胥主任的話肯定我們的工作，給了我們更多的信心!之后護士長對我們在康復科的成長發言，不論是生活還是學習實踐護士長都一一具體說到，提出表揚和指出我們同學實習中存在的問題，也祝愿我們今后會更好!同樣與我們在一起教導我我們的帶習老師也對我們7個月以來的實踐操作做出了評價，各治療室老師一再對我們給以好評，在實習紀律上 ，操作技能方面都給了我們很高的評價，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜歡我們，從一開始我們的不懂到后來能獨立操作，這些同學們所收獲得到的都離不開老師耐心的指導和不斷灌輸我們知識讓我們能得到很好的學習條件，我們操作中出錯的時候老師并沒有嚴肅的批評我們，而是很耐心的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯!在主任老和師對我們的評價下，同學們得到的遠遠不不止這些，在為人處世醫患關系中我想我們已經融入了社會中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習老師對我們關心和幫助!

篇（8）

一、對自主學習理論的研究

近30年來自主學習（Self-Regulated Learning）成為了中西方教育心理學研究領域的重要課題，各國學者出于自身的理論立場、研究方法、研究視角的不同，對自主學習的理解和詮釋也存在差異。其觀點主要由以下三種：

第一種觀點來自于美國著名教育心理學家J.Zimmerman，他認為自主學習是學習者為了保證學習的成功、提高學習的效果、達到學習的目標，主動地運用與調控元認知、動機與行為的過程，自我調節的學習者在獲得知識過程中能自己確定學習目標、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果。[1]第二種觀點主張從縱向和橫向兩個維度來定義自主學習。從橫向即學習的各個方面來定義，自主學習的動機是自我驅動的、內容是自我選擇的、策略是自我調節的、時間是自我管理的，學生還能主動營造有利于學習的物質環境和社會環境，并能對學習結果作出自我判斷和評價的學習；從縱向即學習的整個過程來定義，自主學習是學習者能自定學習目標、自訂學習計劃、做好學習準備，在學習活動中能夠對學習進展、學習方法自我監控、自我反饋、自我調節，對學習結果能進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救的學習。[2]第三種觀點則認為自主學習是一種學習模式或學習方式，是指學生自己主宰自己的學習，是與他主學習相對立的一種學習方式。[3]筆者認為，自主學習應該是學生自我決定學習內容、學習方法、學習強度、學習結果評價的學習方式，與學生自我指導、控制、調節的學習行為能力與習慣的二者的統一。

二、免費師范生自主學習概括性研究

唐成認為師范生免費教育是國家培養優秀教師的新舉措，是提高農村基礎教育發展的新途徑，免費師范生應該從認識論的角度去理解職業理想、人生規劃以及心理壓力，來加強自主學習的能力，提升成為教育工作者的各項素質，肩負起人民教育事業服務的重任。龔煒指出師范生免費教育作為促進基層教育事業發展的國策，關系到農村、偏遠地區學生的受教育狀況。

由于自主學習理論在師范生免費教育應用研究還處于探索和起步階段，對于這兩個領域的研究除了實驗研究以外，多是目標、意義等概括性的論證。而大部分的學者都認為自主學習是師范生免費教育未來發展的關鍵，關系到免費師范生群體素質的提高以及未來國家教育事業的發展。

三、免費師范生自主學習試驗研究

（一）學習動機在免費師范生自主學習中的研究。首先，免費師范生在內生動機和外生動機方面較弱。賈摯通過Amabile等人編制的學習量表對華東師大免費師范生進調查的結果獲知，與非免費師范生對比，免費師范生無論是自我主管要學，還是接受外部刺激學習，均低于非免費師范生。第二，免費師范生的學習動機是不斷變化的。張薇在年級橫向對比中指出，大一、大二和大三的外部動機均高于大四，且大一顯著高于大三。丹與蓋笑松通過對東北師范大學免費師范生的調查指出，08級免費師范生的學習動機顯著低于07級大一時的學習動機強度，從大一到大二，07級免費師范生的學習動機顯著下降。

（二）學習目標在免費師范生自主學習中的研究。自主學習本質上是一種自我調節的學習，即個體主動選擇、調節、控制自己的學習的過程。要對學習進行自我調節，就必須有用于引導行為的參照點。因此，目標被看成自主學習的核心構成成分。

Pintrich研究證實，采用掌握學習目標的學生與采用其他目標的學生相比，表現出更多的深度認知加工，更多的地方使用自主學習策略。“具有掌握目標的學生比擁有成就目標的學生更傾向于使用深加工策略，付出更大的認知努力，并對學習具有積極的情感” 。在國內實驗研究中，段文杰認為，自主學習和學業成績之間存在顯著正相關；除政治面貌外性別、專業等人口統計學變量對自主學習沒有顯著的預測作用；學習目標定向、證實目標定向和回避目標定向對自主學習有顯著的預測作用。

（三）職業認同在免費師范生自主學習中的研究。關于職業認同的現狀研究顯示，免費師范生的職業認同處于中等偏上的水平。魏彩虹通過對來自兩所部署師范院校的1172名免費師范生進行測量顯示，其職業認同水平較高，其中內在價值顯著高于外在價值。

在職業認同的性別差異方面，免費師范生當中的女生對教師職業認同的水平明顯高于男生。在傳統觀念中，女生更適宜從教觀念使得男生對于教師職業認同較為消極。此外，社會中對男性成就的要求使其對教師職業表現出更多的回避傾向。

在生源結構對職業認同方面，趙宏玉則將生源地結構分為三類，其結論顯示，城鎮學生對教師職業認同程度遠低于城市水平，而農村學生則介于兩者之間，這是因為農村學生對于改變命運、離開農村的強烈意愿所致。

四、免費師范生自主學習問題的成因與對策研究

（一）免費師范生自主學習問題的成因研究。第一，政策歸因論。李曉娟指出，免費師范生享受優厚政策的同時應該感謝國家的培養和關懷，但激勵機制的缺乏只是很大一部分免費師范生喪失學習的主動性。王琴梅、方妮則指出限制考研與無法擇業對學生的自主學習產生了負面的激勵，嚴重打擊了學生學習的積極性。第二，心理歸因論。賈摯認為責任感與使命感的缺失影響了免費師范生學習自覺性的養成，因為他們中的多數并非為了教師這項職業，而是沖著“優惠”政策而來，對于自身所肩負的責任與使命沒有足夠的認識。第三則是其他原因。例如，對教師職業的認識不清。很多免費師范生對于今后自己的職業已經未來職業的要求認識不清，而對教師這個職業所需的教學技能、管理能力、教育理念、職業素養更是模糊；而進入大學后的免費師范生由于環境的變化，也是導致他們忽視學習、喪失學習目標的主觀原因。

（二）免費師范生自主學習問題的對策研究。首先，政策方面。李曉娟認為應該給予高校一定的自來進行自主招錄免費師范生，選拔出熱愛教育事業，志愿從教，終生從教的優秀學生；其次，建立和完善免費師范生的準入和退出機制，給予學生二次選擇的權利。另有學者建議，所有的免費師范生畢業后不應該“一刀切”，而是應該允許一部分學生考研或是有條件的轉行，從而激發他們的學習主動性。其次，經濟方面。王琴梅認為一個社會若想有效增加基層教師供給，根本的措施是大幅提高教師的社會地位與收入，從而增強職業的吸引力，使得學生將教師這個職業作為人生理想和目標追求。其他學者也認為，有必要首先提高并保障教師尤其是農村地區教師的福利和待遇，并提高他們的社會地位，促使學生樹立資源從教、終身從教的意愿。再次，思想方面。覃小瓊認為思想應該是行動的先導，要想解決行為上的問題，就應該從人的意識中入手，學校、社會和國家應該更多的關系免費師范生的思想和心理，應盡力為他們的發展提供空間，幫助他們增強對其自身身份的認同，進而樹立從事教育事業的信心和決心。第四，培養模式方面。有學者認為建立有效的競爭機制以及淘汰機制，將有效提高學生的學習積極性。還有學者建議在畢業前教師資格證的獲取方面，增加一定的難度，從而將壓力注入免費師范生的學習中，這助于他們將更多的精力投入到學習當中。

五、評價與建議

（一）研究中的成效與特點。（1）研究觀點基本一致。師范生免費教育的政策經過了八年運行的同時學術界對于自主學習理論在師范生免費教育領域的應用研究也已經初具規模，在研究過程中，學術界在概況研究、基本規律、對策建議等一些問題上形成了共同的認識。觀點的一致性說明了自主學習理論的一些內容已經成為了廣大學者的基本觀點，有利于自主學習相關理論以及免費師范生政策的大眾化。（2）整體研究趨于實驗化。師范生免費教育實施的初期，關于自主學習方面研究多是概況性理論的，片段、零散的研究占到了多數。但隨著自主學習理論研究的升溫以及學術界研究的深入，2010年以后的相關研究已經將重點從宏觀轉向了微觀方面，并落在了調查和實驗方面，對于一些問題的研究甚至采取了長周期的跟蹤調查方法，這種細致的注重實踐的研究趨向不僅使研究更具實際意義其成果也必然極具效用。

（二）需要拓展和深化的問題。（1）應該盡快制定出權威、統一的自主學習及其相關量表。國內關于自主學習理論的研究都是在使用國外已經成熟、成型的量表，雖然這些量表信效度較高，但是由于不是針對我國的學生所制定，所以具體的測量結果必然會出現偏差。到目前為止，在自主學習方面國內最權威的量表是由華南師范大學朱祖德教授等人在Zimmerman自主學習理論基礎上，根據我國大學生學習的實際情況編制的“大學生自主學習量表”。此外，自制量表的現象在自主學習的研究中比較常見，雖然根據調查對象的實際情況創造性的編制量表可以測量出一些新的數據，但其臨時編制的量表的信效度將大大折扣。（2）應關注免費師范生自主學習能力與非智力因素之間的關系研究。學生對知識的學習、認知和理解的水平依賴于個人的智力水平，但對個人學習起到啟動、導向、維持和強化作用的則由非智力因素決定。非智力因素是相對于智力因素來說的，非智力因素與智力因素以及知識是學習的三要素。學生學習的優劣不是由智力因素決定的，而是由其“興趣”、“愛好”、“情緒”、“意志力”等一系列非智力因素決定的。例如，人格作為引發人行為和主導人行為導向因素，其具體差異性對免費師范生自主學習能力的研究有著巨大的參考作用。所以，未來研究應該將視角投向人格等非智力因素與免費師范生自主學習的關系方面，這既是免費師范生自主學習理論不斷豐富的內在需求，更是其未來的研究熱點和拓展趨勢。

篇（9）

優秀畢業生自我總結范文

大學四年是我人生最珍貴的時光.在這四年內，遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態度端正，鉆研專業知識。學習勤奮刻苦，成績優秀;關心同學，熱愛集體。有奉獻精神，誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我。不足是專業知識需要更進一步提高，應該更廣泛地擴展知識面。今后我一定發揚刻苦耐勞精神，克服不足，努力工作努力學習，爭取更大進步。

在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

有句俗話是這樣說的:不謀全局者，不足以謀一時，所以我不倦地尋找機會鍛煉自己，作為一名學生，是從低做起的，一步一步往上爬，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我，讓我在修養方面能夠有品德優良、正直誠懇;在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交際的能力。在工作方面能塌實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。最大的收獲是心理的成熟，一千多個日子里曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。而現在懂得擦干眼淚，站起繼續往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

當然，本人還存在很多不足之處，諸如：

一是學習成績還不是十分優秀，四年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環境變寬松了，學習更多需要的是自主性。

二是與同學的聯系還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由于自己性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學進行交流、了解同學們的所感所想。

篇（10）

初中學習經驗演講稿1尊敬的教師們，親愛的同學們：

大家好!

在初中學習的戰場上，強敵百出，困難重重，要生存，強攻是不可能的，要有策略，講究方法，以下是我在學習中的一些體會：

初中的學習，首先要做到最基本的三點：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習能夠說是為后面兩項做個鋪墊，做好了預習工作，課堂上的資料就容易理解多了;而在課堂上要認真聽講，才能獲得更多知識，還要記錄好筆記，以便復習;在課后則要復習之前教過的知識、資料，把學到的東西加以鞏固。

在文科方面要多讀，多背，多寫。多去看，去讀一些文章，擴大自我知識面，從中獲得一些寫作技巧，培養自我的寫作本事，還要多去進行嘗試性的寫作。在理科方面，有許許多多的公式定理，這些都要牢記好，另外還要多做題，訓練自我運用公式定理的本事。

此外，我認為，學習就應當有疑問，敢于提出質疑，這才會有提高。當然了，不是有了疑問就能提高了，總不能把疑問直接扔一邊不管了，既然有了疑問，就應把它解決了，或向他人請教。解決了一個又一個的疑問，意味自我也就進了一個又一個的步子。

正所謂學問學問，要學要問。最終，我們還要懂得學以致用，不要把學的這些荒廢了，不然學習還有什么意義。學習要有干勁，有樂趣地去學。

期望每個人都能找到適合自我的學習方法，在初中的戰場上，我們是對手，也是戰友，共同在競爭中提高。

初中學習經驗演講稿2很高興今日有機會能夠同大家歡聚一堂，一齊分享我的大學學習生涯和生活經驗。我是08數本班楊揚。

記得2年前的這個時候，剛入大學的我也和同學們一齊坐在敞亮的大教室里，靜靜的聆聽學長學姐們給我們講述他們的心得體會與經驗，那時的我們都很懵懂，也挺羞澀，我們似乎懂了又似乎不懂。時間過得好快!轉眼間，我立刻就要畢業實習了，我漸漸懂得我們的前輩們的良苦用心，更堅定了我對電子商務熱愛。其實每個人都是自我生活真諦的，期望我自我的經驗能夠給你們帶來一些幫忙。

經過接近3年時間的大學學習生活，我總結出以下幾點：

1.大學生要有自信。

自信是做好任何事情的根本，不要因為自我的家境優劣而驕傲或自卑，不要發出“我本來應當進一流大學”之類的埋怨。連皇帝都有可能被篡位，所以沒有人天生應當成為什么。生活是自我選擇的。三年前你們的選擇，決定了今日你們坐在那里，而今日你們的選擇，將決定四年之后的你們。四年后等著你們的，也許是一份滿意的工作，也許是繼續深造的機會，但也許，什么都沒有;

2.大學生要有職責。

高中到大學的距離，絕對不是一張火車票就能夠到達。我們已是成年人，必須要學會獨立應對所有問題。教師和父母能夠幫忙，但不是監督，更不是替我們做。大學有大把時間由你支配，有各種誘惑向你招手。所以，請準備好做一個有職責、能承擔、主宰自我的人，男生更是如此;

3.永遠不要想當然，沒有人必須為我們做什么。

絕大多數教師和同學都會給我們供給無私的幫忙，必須要對他們心存感激;萬一沒有幫到你，也不要心存怨恨。沒有人應當或必須為我們付出什么，況且，有些事情，其實應當我們自我先弄清楚狀況。我們需要團隊、需要合作，可是請記住，靠誰都不如靠自我;

4.家里、宿舍和學校機房的電腦，千萬不要當成男生的游戲機、女生的DVD。

工具是用來提高效率的，不要沉迷于網絡游戲，不要沉迷于QQ聊天，不要執著于僅有在虛擬網絡中才能找到自信或真愛。做真實的自我;

5.不要只在沒錢的時候，才想起給家里打個電話。

在父母生日的時候，打個電話說“我愛您”;在自我生日的時候，打個電話說“多謝您”;在沒有人過生日的時候，打個電話說“我很好”。完全“報喜不報憂”固然不對，但也沒必要遇到一丁點兒問題就依靠父母來解決。如果我們覺得父母喜歡嘮叨，請必須把那些不耐煩忍著，父母那是在關心我們;

6.不要羨慕“必修選逃，選修必逃”的所謂“瀟灑”。

能夠追求自由，但我們沒有逃課的權利。要珍惜別人的勞動成果。每個教師，只要站在講臺上，就必須有值得我們學習的地方。能夠因為喜歡一個教師而喜歡上一門課程，但決不要因為厭惡一個教師而放棄一門課

9.考研、考證、就業、創業的問題，此刻討論還為時尚早，不要盲目崇拜某些成功案例，不要熱衷于做太多長期規劃。

第一年，要學習的除了專業課程、“自主學習”的本事之外，更重要的，就是“認識你自我”。多問自我“WhoamI，whatIwant”等到了大二，再認真思考真正適合自我的發展方向也不遲。

大一是個過渡時期，大家要在大一的時候調整好自我的心態，盡快適應大學生活。作為新生，要注意主角的變化，雖然此刻還是學生，可是大學的生活跟高中的生活是不一樣的。大一的課程一般都是基礎課程，所以大家不要覺得這么可能沒用，要在大一的時候養成良好的學習習慣，把握這來自不易的學習機會和學習環境，使自我一天天提高，逐漸走向成熟和完善。

大二開始就會有很多的專業課程，比如：數據庫原理、電子商務物流、電子商務安全與支付等等。這些課程我們必須熟練掌握，能夠到達精通的程度。我們學校的圖書館，是湖北省的。多去那里坐坐，即便是隨便看看什么書，都是好的。要學會充分利用此刻的資源，上課完了，多去圖書館找找資料，用知識來武裝大腦。看書的時候，要甘于寂寞、享受孤獨、體會寧靜。并且，很多書此刻不讀，就一輩子再也沒有機會去讀了;

大三是十分關鍵的一年，這一年不僅僅要學習專業知識，同時必須確定自我的目標。在這一年，我提議大家要做好職業生涯規劃，制定近五年近十年的計劃。大三是決定我們方向的時候。這時候能夠適當參加一些社會實踐活動，注意要與我們的專業相關。在那里，我推薦大家能夠加入淘寶創業實驗室，這是一個校企合作的團體，他是學校的一個組織，可是請外面的公司來運營，聘用電子商務及相關專業的在校學生以“頂崗實習”的模式到公司實習。在那里能夠為學生供給真實的實習環境，改善了以前的實訓模式，我們能夠明白電子商務的學生在電子商務類企業所需的專業技能。

大四也就是立刻頭臨著畢業，所以我們要做好就業準備，充分收集各方面的就業信息。同時，有一部分同學會選擇考研，考研的同學必須在大三的時候就開始準備，如果到了大四才開始準備，那可能時間有點晚了。考研的話，也不能盲目追求，不要因為看到寢室的其他同學都在考研，自我也打算考研，其實我們能夠兩手準備，在準備考研的同時，也能夠關注一下就業，如果我們考研沒考上，可是找到了一份比較夢想的工作，那我們還是成功的。

由于時間關系，不講那么多。歡迎大家私下里有什么需要幫忙的盡管找我幫忙，我的電話是。在那里，我送給你們我一向喜歡的一句名言“夢想不足以讓我們到達遠方，可是到達遠方的人必須是有夢想的”。

最終愿10級的學弟、學妹們大學生活充實、歡樂，學業有成，前程似錦!

祝教師們身體健康，事事順利!

祝愿我們的學院明天更加燦爛輝煌!

初中學習經驗演講稿3大家好!我是來自___班的___。今日真的很高興能夠站在那里與大家交流學習經驗，分享學習心得。

不知不覺，我的大學時光已過去兩年多了，高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。能夠說這兩年多經歷了很多也思考了很多。大學時期能夠說是人生最珍貴完美的階段，大學時期被稱為青年對社會的“延緩償付期”，這不僅僅是指一種社會的延緩，更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應當好好把握利用這一段寶貴時間，不斷學習、探索、總結、反思，儲備足夠的知識，必要的經驗，使自我更加成熟，更有本事有信心去應對我們即將踏入的社會。

而作為學生中的我們依靠什么途徑來使自我成長起來呢其實很簡單，那就是依靠學習。在那里，我想要聲明的是，學習不僅僅指學習課本上的知識，還包括方方面應對我們對我們今后發展有用的東西。

今日，在那里，我不準備說什么關于學習方法的條條框框和大道理，我只就個人在學習中經驗給大家分享幾個關鍵詞，它們是“心態”，“思考”和“計劃”。首先，我要說的是“心態”，能夠說好的心態是學好必不可少的要素，沒有好的心態就難以學好，即使學好了也難以考好。能夠毫不夸張地說，心態決定一切!良好的心態不僅僅能夠幫你端正學習動機，還會使你在失敗時不至于一蹶不振，成功時不至于沾沾自喜。它將會是你前進的巨大動力與勇氣。談到心態，我首先給大家講一個真實的故事。美國有一個的走鋼絲表演家叫瓦倫達，他在幾十米的高空中走了幾十年，創下了雜技生涯的一個又一個奇跡。他是這樣總結自我的成功經驗的，他說：“我走鋼索時，不想目的地，只想著走好腳下的每一步。”然而天有不測風云，瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后，他的妻子回顧這段痛苦經歷時說：“我預感這次很可能要出事，因為他上場前總不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕對不能失敗，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼索這件事，而不去研究這件事可能帶來的一切。”之后，人們就把這種不專心做某事，而過度關注這件事的意義，患得患失的心態叫做“瓦倫達心態”。這個故事告訴了我們什么呢答案很簡單，即三個字，“

平常心”，在學習中僅有堅持平常心才能學到真正有用的東西，才能夠學好。學習就只是單純的學，學習只是因為自我的興趣，是想學，而不是為了攀比，為了拿獎學金。學習就是純粹的學習，不帶任何功利性，不應當患得患失。你要明白，學習的真正目的，只是為了完善自我。

說完“平常心”，再說說關于心態很重要的一點，那就是自信心。在我看來，有了克服困難的信心，就能限度的發揮自我的潛能，取得意想不到的成績。那里，再給大家講個小故事。1796年的一天，德國哥廷根大學一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師布置給他的每一天例行數學題。正常情景下，青年總是兩個小時完成這項特殊的作業。像往常一樣，前兩個題目在兩個小時內順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志：我必須要把它做出來!他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，努力的思考著。當窗外露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他最終做出了這道難題。作業交給導師后，導師當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自我做出來的你知不明白，你解開了一道有兩千多年歷史的數學懸案啊，阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了，你真是天才!我最近正在研究這道難題，昨日給你布置題目時，不細心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。”

多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我是不可能在一個晚上解決它。”這個青年就是數學王子高斯。這個故事告訴我們，很多時候，本不是困難本身有多么難以攻克，而是，我們被困難這個噱頭所嚇到，喪失了必勝的信心。很多時候，我們不是學不好，只是缺乏學習的信心。說到信心，讓我想起了我初中化學教師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的，“你們當中的好多人都是背著書包在上學，當有一天你們把書包墊在腳下，你就會體會到一個新的高度，你就會體會到學習的真諦。”過了這么多年，我越發覺得這話說的有道理，他的言外之意就是告訴我們放下包袱，不再受學習的奴役，而是做學習的主人，以強大的自信心來駕馭知識，讓學習為我所用，充分發揮自我的主觀能動性，勇敢的去探索，限度的發揮自我的潛能。其次，我要說的是“思考”。學習不應當死學，而是應當思考著去學，要學會學習。平時，要觀察知識之間的相關性、相似處、不一樣處，分析比較，提高學習效率，不做無用功。要多反思多琢磨，做到舉一反三，不搞題海戰術。要聰明的學習，大學吧，不要求你做到課前預習，課后復習，但上課的時間你必須要把握好。課堂上教師長篇大論甚至

不惜花費一節課的時間來講一個知識點，那么你就要注意了，這很可能是他在期末考試中要考的。對于一些教師反復講解，甚至反復提問的問題，你可要當心了，因為他可是考試眼中的重點，其對你的重要性自然不言而喻了。對于這些東西你必須要徹底弄會。而教師一帶而過的知識，你只需大致了解即可。學會思考著去學習，還要求我們把握科學規律，并運用于自身的學習中。

比如，艾賓浩斯遺忘曲線大家都聽說過吧，那，又有多少人為我所用呢在我這么多年應付期末考試的生涯當中，我是真的發現艾賓浩斯是偉大的。考前一周所有要背的東西你都要過一遍，之后一周時間內做到時常復習，哪怕只是讀讀，上了考場，你就會發現你比你想象的要記得多并且效果好。那里在跟大家分享一個小技巧啊，那就是利用早上剛起床和睡前一小段時間來背東西，效果往往會很好。這是為什么呢我給大家解釋一下。早上剛醒來沒有先前輸入大腦的東西的干擾，即所謂的“前攝抑制”的干擾，此時此刻輸入腦中的信息的完整性、準確性得以有效的堅持。同樣，晚上睡覺前沒有后攝抑制的影響也是這個道理。大家下去能夠試試，體會體會啊~

最終，我要說的一個關鍵詞就是“目標”。能夠說大一是迷茫期，那怎樣快速度過迷茫期呢的方法就是設立目標了。你要想想你將來是工作還是考研呢此時此刻的你應當有個大致的規劃，要盡早的樹立你的長遠目標。同時，還要著手于現階段的具體目標，開始準備，一點一滴的積累，促成你最終目標的實現。此刻想起來，我的大一還真是迷茫遺憾啊，所以大家要吸取我的教訓啊，什么計算機證，各種資格證啊，等等你感興趣的，你此刻就完全能夠著手準備并把它拿下，不要非拖到大二大三，因為那時你還有那時的任務。

說了這么多，只是我個人感悟與想法，僅供大家參考。最終祝愿大家有一個充實愉快的大學生活，多謝大家!

初中學習經驗演講稿4尊敬的老師，同學們：

大家好!

對于學習我們應該如何才能學好?如何讓我們學習成績提升?很多時候我們都在苦惱，為什么有些同學成績那么好，每天花一樣的時間，但是結果卻是完全不同。其實主要原因還是自己學習方法問題。

在學校有不少同學，讀書努力，但沒有多思考為什么自己成績提升不上去，反而歸咎于自己不適合學習，其實死讀書不對，活學活用，能夠舉一反三這樣才可以學好知識，當然大多數同學做的不好，因為對于所謂的舉一反三不明白怎么做。如果我們做不到，那么我們只要在上課時認真聽課，精力集中，不分神，不考慮其他東西，這樣我們就會提高自己成績讓我們學習有極大進步。

學習就要專心，還需要掌握方法，在上課時學的是基礎，有了基礎，我們就要自己擴展，有的人記憶力好，但有的同學記憶力差，我們就應該學會客觀規律去記憶，比如記英語單詞，我們就要經常記憶，還需要經常鞏固，不然就算你當時記住了，但隔了一段時間就忘了，我們要學習，當然是要把這些知識完全掌握，不然光靠著自己死記硬背又能夠有多少提升，死記硬背，只會事倍功半，取不到多大成果。

每個人的學習方法都不同，其他同學的學習方法不一定適合自己，我們需要在學習中找到自己的學習方式，而且現在的學習方法有很多，老師也給我們講了很多學習方法，我們可以去試著學習看那個學習方法更適合自己，如果覺得自己有能力也可以自己思考新的學習方法，我們最終的目的也就是提升成績，讓我們學習事半功倍。

不要認為學習方法不重要，為什么有很多人成績一直上不去，為什么有些人每次學習都那么輕松，那是因為找到了自己學習的方式，也學會了運用這樣的學習方法，這讓自己在學習時學的更快，吸收的知識更多，我們為什么不去適應這樣的方法，為什么不多努力一點只要我們愿意學習，總會提升上來。

成績好壞在個人。自己是不是愿意學習，找到方法，就如同找到了打開寶藏的鑰匙，找到了人生的方向，成績好了，我們才可以為了實現自己未來的夢想，不然一切都只能成為空談。永遠不要認為學習方法不重要，也不要認為自己并不需要如何努力，只要掌握好學習的方法，掌握自己的學習技能，我們就可以提升我們的成績。當然每個人心中都有一桿秤，最終結果如何看你自己學習的結果。

謝謝大家!

初中學習經驗演講稿5各位領導，老師，同學們：

大家好，我是081班計算機信息管理專業的__，下面就由我來說說我的學習經驗。

我的學習經驗簡要概括為六個字：心態 方法 毅力

無論做什么事情，心態最重要，大多數能決定其成敗。每個人都希望自己的學習能夠好一點，看到成績好的同學時就想多希望那個同學就是自己。有這種想法是好的，但是我們不僅僅要有這種想法，還要努力奮斗。只要努力奮斗，我們每個人都可以變得很優秀。每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。看到比自己優秀的人并不可怕，可怕的是看到比自己優秀的人比自己還要努力。

很多時候，我們習慣于在電腦旁邊一呆就是一天，一個星期更有甚者是一個月一年;習慣于在虛幻的網游里面廝殺;習慣于在大街上行尸走肉般游蕩;習慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時間開始變得迷離，迷離到我們無法挽留;迷離到我們開始變得麻木;迷離到我們漸漸的變得空虛。再漸漸地，一切看起來都是那么地充滿惰性。有了惰性就慢慢的失去了信念，就會覺得自己很累，這人啊要是累了就很容易受傷，而要是沒有了信念就是死路一條，這是就是現實!

最近有個詞很熱，就是“杯具”，茶杯的杯，餐具的具。相信每個人都知道什么意思。允許我在這里說句廢話：人生就好像一個茶幾，上面放滿了各種各樣的茶具，如果一不小心就很容易成為上面的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事，這并不說明我們不行，是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了，不要為自己找失敗的借口和理由，千萬千萬不要這樣做，那是在找證據證明你自己不夠優秀或是沒有能力。也不要后悔，后悔傷身又傷神，那不是比損失還要大的損失嗎?失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和抱怨，還有那一次次失敗之后重整旗鼓的勇氣和越挫越勇的氣概!

同學們，飯可十日不食，酒可一生不飲，但是學習不可一時松懈啊!我希望每個同學以后在填寫簡歷的時候都能在自我評價這一欄上面寫下這么一條：不斷的學習和進步，是我給自己在大學時代的任務和目標!

每一條路走過之后都會留下一個故事!每個人在自己走過的路上都會留下自己的故事。同樣的，學習跟走路一樣，在學習的過程中每個人都會有各自不同的方法的經驗和方法。我的方法是：

第一：計劃好一切學習任務

我有一個習慣，那就是做事情之前總要先計劃著分幾步去做?就拿讀大學來說吧!我的計劃就是大一大二主要是學習和校內的一切活動(像運動會，各種球賽還有這樣的學習經驗交流會)都盡量去參加;大三大四主要是學習和社會實踐(包括社會公益活動和做兼職等之類的事情)，很多人會說，讀大學會后悔四年，不讀大學會后悔一輩子。呵呵……我大學不但不會后悔而且我這輩子都不會后悔。既然我要把一生最好時光放在這里我就會盡我一切的努力讓大學這幾年過得充實，有意義，更讓自己能有在這片大好河山立足的能力!計劃很重要!一個企業投資之前都要先做好計劃，學習更不能例外!更進一步說是在培養我們計劃人生的能力!

第二：要有明確的目的、目標

無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊。

第三：掌握科學的記憶方法

記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有識記的任務，要求識記的必須記得，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即：及時的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果

第四：抓好學習環節的關鍵

學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習。這個相當于廢話，因為誰都懂，但是每個環節都有其特點，也有其關鍵。就拿預習來說吧，預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網，要有計劃的預習，根據實際情況而定，可以在學習日擠時間，也可以在周末，還可以在節假日。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它。這不僅能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。聽課就不用說了，肯定是認真聽課記重點了。至于復習嘛，我的方法就是要有規律，第一步是先看課本一到兩遍，再寫練習(包括自考通和往年的試題)，第三步就是增強記憶和理解!第四個環節是要學以致用!

第五：充分利用資源

同學們，在我們周圍有很多能幫助我們學習的資源，就看我們會不會利用?課本和試題固然重要，但是周圍的同學老師還有圖書館都是很好的資源。我們不要期盼著能從別人身上得到什么便宜，而是期盼著能從別人身上學到些什么?同時，我們也要有幫助別人的能力!

第六：明智分析問題

遇到不懂的問題應該怎么分析呢?我四月份剛考完《基本原理概論》，那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個詞吧!說偷好像不文雅，魯迅不是說了嗎?讀書人的事怎么可以說偷呢?那就借用吧!在理性與感性上面，成熟的標志是把理性與感性分開來。我們可以用感性去看問題，但是，必須用理性去解決問題。但要做到這一點貌似真的很難啊!但有時候，不管努力的結果怎么樣?只要在努力的過程中忘記自己的感情，即使得到的結果沒有如你所愿，但是你還是贏了，你贏了自己，贏了結局!這一點在生活中同樣適用!

“知識”這東西很昂貴啊!在中國乃至全世界貌似都不會有統一零售價，所以用錢是買不來現成的(能用錢買的就不那么珍貴了)，而且這東西它永遠不會貶值，只有不斷地付出和努力之后才會感覺自己擁有!同學們，紙上談兵是沒有用的，只有腳踏實地，堅持不懈的努力才能讓它一步步成為現實!這就是我前面所說的毅力!

同學們，有什么能讓我們停止進步嗎?

我來告訴大家：“沒有!”區考很難嗎?不難，容易得很!見過難的沒有?08年高考，語文考的居然就是老師說不會考的“5.12大地震”，里面的數學題目難得可以用“變態”來形容，理綜考的是平時老師說不會考的那些比較偏難的課外思考題目，很多人考出來都哭了，這個我也經歷過!

困難不可怕，可怕的是我們害怕困難不敢去面對!

我們應該相信一句話：沒有不可能的事情!!真的沒有，只要去做，現在我們是學生，十年后呢??二十年后呢??好好想想。我們可以選擇堅持，也可以選擇放棄，沒有對錯。這個世界上本來就沒有對錯，只是增加了我們主觀的意愿和世俗的眼光后，才有了對錯之分。

同學們，古有曹操與劉備煮酒論英雄，又有劉備立志“漢賊不兩立，王業不偏安”逝死匡扶天下;今有張愛玲七歲著得長篇小說一部，乃當代最年輕女作家也;爾等無為二十余載矣，難道還要選擇放棄，繼續碌碌無為嗎?

內省不疚，何懼何憂?見理即明，委心變故;

中水舟運，不陷河伯，霹靂破柱，讀書自若。

篇（11）

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從面試的公正性看，廣大考生要樹立充分信心備戰面試，不要心神不定、疑慮重重，在猶豫和徘徊中浪費寶貴的時間。

熟悉部門崗位職責

很多考生報考的部門和崗位是自己以前從未接觸過的，尤其是很多應屆畢業生。當考生不熟悉應考的部門或崗位，怎么能在面試環節應答考官以部門和崗位為背景設計的題目？考生可以在網上或通過其他途徑找到應考部門和崗位的職責說明書，從而了解自己未來工作的內容、職責，并熟悉相關專業詞語和工作流程，真正做到有備無患。

模擬應考環境和題目

尺有所短，寸有所長，每個人身上都有優點和缺點，在短短十幾分鐘幾十分鐘內如何將自己最優秀的一面展示給考官，取得面試的好成績？這就需要考生在準備過程中挖掘自身亮點，并且模擬應考環境和題目。

如一位考生在回答“為什么報考××法院時”說：“因為我父親在法院工作，要子承父業……”考生說的是事實，可是表述的意境不夠高，甚至有些俗，似乎國家機關是家庭作坊。如果考生以“因為我父親是法官，父親日夜操勞為弱勢群體討公道的行為深深打動了我，我將來也要做一名為老百姓謀利益的法官……”作答就好得多。

為什么考生需要在面試前模擬考場和題目？很多人去面對考官和一些提問時會不知所措，通過模擬使考生熟悉環境和題目，進入狀態，不怯場。比如這樣的面試，問：不被錄取你會怎么看？答：我繼續求學考研。問：如果你考不上研究生，你怎么辦？答；我參加工作。問：工作也找不到。答：“我相信總有一縷陽光屬于我”。考生最后的回答既巧妙地繞開了考官的逼問，又展示了自信和豁達，我們可以從這些模擬題上看到自身不足，并通過人家好的回答和做法舉一反三，提升自身面試的能力。

我成功了

代表人物一：程先生成功經驗：面對考官冷靜沉著，回答問題有條不紊。

我是在去年報考國家公務員的。當時為了面試準備了將近二十天。在這二十多天里，除了睡覺，其他時間幾乎都在思考面試，之所以花這么大的力氣準備主要原因是我的筆試成績較差，當時單位招收兩名人員，而我的筆試成績是第五名，雖然差距不是很大，但因為招收人數有限，我的總分必須到第二名之前才能被錄取。壓力特別大，所以在面試現場感覺精神很緊張，不過很幸運的是我面試考了第二，最后總分追到第二，如愿以償。

剛開始面試，考官讓我做自我介紹，簡要說說經歷。其實考官主要的意圖是看你如何表達自己的優點和特點。在回答經歷的時候，我把自己的主觀努力與客觀取得的成績結合起來講。我上大學的時候學習比較努力，取得了不錯的成績，多次獲得什么什么獎學金。緊接著我講了在校期間參加的一些實踐活動，并且在其中起到的組織領導作用。

考官問我的另外一個問題是，“馬上要開會了，可是你找不到領導的講演稿，你該怎么辦？”那么，我想不會有人承認自己是一個粗心大意的人，因為這在公務員的工作中是一大禁忌。所以我先表明自己平時是一個細心的人，決不會出現這么粗心大意的事。主考官聽我這么回答的時候，滿意地點點頭。而接下來，我想應該回答一些具體的對策，可以讓考官看出你實際解決問題的能力。我回答，假如出現上述情況我會做好以下幾點：冷靜對待。仔細尋找，看是不是放在某個地方；如果想到落在單位，打電話叫人馬上發傳真過來，可以適當推遲會議；事后真誠坦白地向領導承認錯誤，請求原諒，保證今后決不再犯同樣的錯誤。而在這樣的回答中，我的很多解決問題的方法和能力都可以讓考官了解和掌握。

代表人物二：白先生成功經驗：回答問題時換位思考，思路會豁然開朗。

我于2006年考取了公務員。根據我的經驗，考生在面試的過程中一定不要遲到，最好提前進入考場，這樣有助于之后的發揮；進入考場前記得關閉通訊設備，以免來電影響面試；一定要等待考官宣讀完題目后思考1分鐘左右再作答，每題答完后，可以說“答題完畢”。

當時考官前后問了我幾個問題：超級女聲的主角之一登上美國某刊物封面，該刊物解釋是，中國只有這個節目是民主的，擺脫了中國傳統制度，你有什么看法；公共汽車上有歹徒持刀搶劫，你穿的衣服類似警察，大家都把目光看向你，示意你挺身而出，你怎么辦；目前工作中敢于直言、敢抓敢管總會得罪很多人，你怎么看？從我當時的回答來看，我并不滿意，但是最終還是被錄取，我總結了成功的因素，就是一定要在考官提問后稍加思考再回答，想想考官問這個問題要考察的意圖，而且最好用角色轉換的方法。，假定你現在已經是公務員，你再來看這些問題的時候，你就會豁然開朗，原來考官要看的是你是否具備當公務員的思維水平，這個時候你就知道怎么回答了。

我失敗了

代表人物：嚴先生