緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇社團發言稿范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”經過十幾年的寒窗苦讀，我們懷揣著夢想和希望，步入了充滿未知與期待的大學 ，開啟人生最豐富多彩的篇章。

很榮幸我能走進充滿詩意的海濱學院，成為充滿激情與活力的自強社的一員，我期待即將與大家一起度過大學生活，翻開歷史的畫卷，我們看到了各位學長、學姐們的艱辛與快樂，他們在這里奮斗著，堅持著，我們看到了自強社這個集體的輝煌與榮譽，相對與我們海濱學院而言，我們自強社有著豐厚的文化底蘊與歷史內涵，有著年輕的姿態，有著分發圖強的斗志，也有的團結一致的內聚力。能夠成為其中的一員，我感到非常的自豪，自強社能有今天的成績，是靠著一屆又一屆學長、學姐們不懈的努力的碩果，我們接過接力棒，蓄勢待發，斗志昂揚，至此，請允許我代表所有的12j新理事向所有的學長、學姐們表示由衷的敬意與感謝。

篇（2）

1.高校社團的特點

第一，社團種類多樣性。隨著教育改革的不斷深入，高校越來越重視學生綜合素質的培養，相應地，各高校社團的種類也不斷豐富，以滿足學生各種各樣的興趣愛好。目前，鄭州大學共有學生社團89個，分為5大類：文學學術類，旨在提升學生的文學素養，營造厚重的人文校園文化氛圍；實踐服務類，利用節假日、周末、課余時間走向社會，從事各種志愿服務活動；藝術文化類，這些社團成員既大眾化又帶有專業成分，將興趣愛好充分體現在社團活動中，往往更能產生較好的活動成果；此外，還有興趣愛好類和體育運動類學生社團。

第二，社團發展差異性。由于高校社團的自發性，學校不能規劃統一的發展要求，社團的發展主要由社團負責人的能力和意向所決定。目前，鄭州大學89個社團的發展參差不齊，有獲得“全國高等學校優秀學生社團”榮譽稱號的馬列主義研究會、環境保護者協會，有獲得“河南省高等學校優秀學生社團”榮譽稱號的愛心站、農鄉建設研究會等，也有目前運轉起來比較困難的社團。發展好的社團，大多組織結構合理，學生參與社團活動積極性較高，社團活動豐富多彩；發展較差的社團，大多發展不規范，活動影響力有限，發展波動大。

第三，體制結構的松散性。由于學生社團是學生自發形成的，社團與其成員之間的維系僅憑興趣愛好,出入自由，流動性大，因此從組織形式到社團成員、活動主題等都表現為隨意、松散。很多社團因為自身欠缺中堅力量和凝聚力，或是活動難于滿足學生不斷發展的需要，導致人員流失嚴重，最終社團也很快消失。

2．高校社團的功能

第一，社團是培養學生干部的搖籃。社團的自制性很強，從制度建設到資金支持，從新成員招募到活動組織，都要依靠社團成員自行解決。這就需要社團負責人具備較高的威信、較大的影響力、較強的組織管理能力、良好的學習成績和工作熱情。而這些也正是成為一名優秀的學生干部必備的素質。在鄭州大學，很多從事社團的學生干部同時兼任學?；蛟合祵W生會、班級團支部的相關職務，或經過一段時間的鍛煉后成為優秀學生干部。

第二，社團活動是繁榮校園文化的重要載體。當代社會需要的是全面發展的復合型人才。因此，目前的大學校園需要通過豐富多彩的課外活動來拓寬學生的視野，培養學生的興趣愛好。由于學生社團組織的活動接近學生生活，形式豐富多樣，易于被學生認可和接受，在推動校園文化的健康發展方面收到了良好的效果。在鄭州大學，各社團每學期都會舉辦許多深受學生喜愛的文娛活動。

3．社團管理機構――社團聯合會

作為社團管理機構，鄭州大學社團聯合會成立于2004年5月，是在校黨委的領導下、校團委的直接指導下管理社團工作、服務社團發展的學生組織，目前管轄89個功能豐富、類型兼備的學生社團組織，下設理論科技類社團發展中心、實踐服務類社團發展中心、藝術愛好類社團發展中心、運動休閑類社團發展中心。自成立以來，關于社團聯合會各發展中心的職能，有80%的社團干部認為是在服務、指導社團發展，使社團形成一種文化積淀，協調、加強和促進社團間的溝通和交流。

二、高校社團發展過程中存在的問題

1．客觀性問題

第一，社團活動經費有限。資金是活動的保障，缺乏經費將直接影響社團的活動質量。在鄭州大學，社團的活動經費有三個來源：成員繳納的會費，主管部門撥款，接受獎勵、贊助或贈予。學生社團為籌措開展活動所需經費，可在每學年初向成員收取會費，會費最高額度為每人20元。除收取會費外，不得再向成員收取其他費用。每年學校會下撥一些學生活動的專項資金，這些資金既要用于學生會活動，又要用于社團活動。資金有限，平均到每個社團，活動經費就顯得捉襟見肘。與各級學生會相比，一般的學生社團的宣傳力度和活動影響都遠遠不夠，因此很少有贊助商愿意與其合作，社團的活動經費很難得到滿足。

第二，活動場地嚴重不足。除了經費，活動場地是制約社團發展的另一項重要因素。在鄭州大學，目前共有柳園大學生活動中心和松園大學生活動中心兩個集中的學生活動陣地。這兩個活動中心要供全校6萬余名學生使用，一般的學生社團根本沒有機會使用。學生社團一般都選擇教室或室外場地舉辦活動，這些場地一方面要受到天氣的影響，一方面還要經過保衛處的審批，極其不便，影響了社團活動的效率。

第三，社團管理有待完善。鄭州大學社團由校團委直接管理，社團聯合會協助校團委處理各社團的日常工作。由于校團委本身事務繁雜，學生活動資金有限。而社團只是團委工作的一小部分，卻要花費大量的人力、物力和財力，因此很容易造成兼顧不好的局面。此外，每個社團要有一名指導老師，掛靠在一個固定的院系。但是，許多專業教師往往有課才來學校，平時根本見不著面，指導也就無從談起。社團在院系的地位不高。院系領導對學生會的工作非常重視，缺乏對社團的關注和指導，造成社團在廣大學生心目中的地位較低，在人才競爭中處于劣勢。這種管理模式也是造成社團松散的一個重要原因。

2．主觀性問題

第一，內部組織建設存在缺陷。首先是制度不夠完備。社團是由志趣相投的學生自發組建的，人員流動性較大，因此各項規章制度不夠完備，缺乏凝聚力和約束力。其次是社團干部梯隊建設不合理。目前，參加社團的學生低年級化現象較為明顯，在鄭州大學各個社團中，95%的社團負責人為大二學生，經驗缺乏。

第二，社團活動內容單一，缺乏吸引力。在對社團活動滿意度的調查中發現，回答“滿意”的比例為32.92%；回答“不滿意”的比例為41.93%；認為“一般”的比例為26.45%；在回答“參加社團活動頻率”問題時，“經常參加”的比例為28.74%，“一般參加”的比例為26.38%，“偶爾參加”的比例為42.86%，“從未參加”的比例為2.02%。此外，目前鄭州大學絕大部分社團的活動還是以組織會員聽報告、開舞會等傳統的形式為主。

第三，社團的傳承與發展不夠。不少社團上一屆活動轟轟烈烈，到下一屆就銷聲匿跡了，很大原因是社團核心成員只重視自己在任期間的社團狀況，而忽視了對下一任核心成員的培養和對社團發展的長遠規劃，因此導致一些社團核心成員離開后，原本運轉有序、紅紅火火的社團從此一蹶不振，甚至發展不下去。

三、促進高校社團發展的建議

1．組織建設方面

第一，抓好骨干隊伍建設。社團要想發展，就必須有素質高、能力強的社團骨干。通過對鄭州大學社團的調查發現，凡優秀的社團，負責人及主要成員在工作能力、人際協調等方面都表現得很優秀，社團的興衰與他們的素質高低密切相關。因此，要不斷關注并著重培養社團骨干。

第二，打造積極向上的組織文化?！敖M織文化是一個組織特有的財富，它是組織成員共同擁有并用來指導彼此行為的價值觀系統。一種優良的組織文化對于改善溝通、促進達成共識、鼓勵凝聚與合作、增強組織承諾與責任、提供非正式控制、提高決策與運作效率等都具有非常重要的作用?！倍鴮W生社團是非正式組織，“天生具有人員流動性大、自發而非自覺等特點，它更需要通過社團文化來維持社團的相對穩定，通過社團文化的傳承來規范和統一社團成員的思想和行為，并激勵成員向著共同的目標邁進”。

2．社團管理方面

第一，社團管理要以人為本。社團成員永遠都是社團中最為敏感、最為活躍的群體，也是整個社團的主體。而許多社團卻忽視了成員的主體作用，不注重發揮成員的積極性和創造性，平時有活動就通知成員參加，沒有活動就不理不問，沒有把成員的根本利益放在首要地位，成員的主人翁地位沒有得到真正體現。因此，學生社團應樹立以人為本的觀念，注意成員主體作用的發揮。

第二，加大對社團的指導力度。要落實指導教師的責任，充分調動專業教師的積極性，選派有專長和責任心強的教師指導學生社團建設，并創造條件提高指導教師的主動性、積極性、創造性和工作水平。同時，要充分發揮“兩課”教師的作用，針對學生普遍存在的理論基礎差、理論學習興趣不濃的現狀，主動配合校團委以及學生工作職能部門，加強對理論型社團的指導。

3．社團運作方面

第一，舉辦高層次、有特色的活動。社團是校園文化建設的重要載體，是校園文化的風向標。一所學校的社團活動的層次會影響到這所學校的校園文化的氛圍。因此，要想提升高校的校園文化品位，首先要從社團的活動層次抓起。大力開展以傳播有關知識信息，能結合專業、社會現實問題進行研討和交流為主要目的的社團活動，大力發展格調較高的學術知識型社團，力求通過社團活動深化課堂教學、完善知識結構、加強技能培養。其次要鞏固提高以普及文藝知識、提高藝木鑒賞力，掌握一定文藝知識和技巧，發展特長與愛好，以及強身健體為目標的文體型社團。

第二，多方籌資，爭取經費。活動經費緊缺嚴重制約了社團的發展。一方面，學校應從學生活動專項經費中劃撥更高比例的經費用于校級社團活動，各院系也應劃撥更多的經費用于院系級的社團活動，從而確保社團活動的正常運行；另一方面，社團可以利用自身優勢，充分結合社會上商家的需求，以便得到他們的支持。

學生社團在高校的地位已被越來越多的人所重視，促進學生社團發展是高校團組織在新形勢下的一項新任務。然而，社團的發展不可能一蹴而就，特別是一些優秀社團的打造需要幾代社團人的共同努力才能形成。只有依靠學校黨團組織的領導、社會各界的關心和社團的艱苦奮斗，才能實現學生社團管理的規范化、制度化，更好地發揮學生社團的積極作用，保證高校社團沿著健康的道路發展。

參考文獻：

[1]張洪春,苑帥民,趙庚.探析當今高校學生社團管理模式及其創新性――以高校團委管理學生社團模式為例[J].文教資料,2008,(9).

[2]祝成林.高校學生社團存在的問題與對策研究[J].佳木斯大學社會科學學報,2008,(3).

[3]翟承強.高校學生社團的功能及其拓展問題探討[C].山東大學碩士學位論文,2007.

[4]羅小林,汪行舟,肖修林.高校社團工作分析與社團改革的思考[J].井岡山醫專學報,2005,(4).

[5]王春娟.高校學生社團建設問題分析[J].教育時空,2008,(2).

[6]伍力.論高校社團建設與學生干部培養的互動[J].甘肅農業,2003,(8).

篇（3）

一、高校學生社團的現實積極意義

（一）對于加強學校和學生管理，培養學生管理能力有重要意義

“高校學生社團是學生實現自我管理的重要場所和組織形式，是大學校園和學生日常生活不可缺少的重要組成部分，它對加強學校黨政機關和學生的聯系、同學之間的人際關系和學生與外部社會的交流都起著至關重要的作用。高等學校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任。高校學生社團是高校學生工作的特殊力量，培養一批具有政治覺悟較高、業務素質優良、戰斗力強，能充分發揮知識才華的大學生，是高校學生社團工作的目的所在?！备咝W生社團活動的開展為學生提供了一個課余施展才華、展示風采的舞臺，尤其是隨著我國高等教育體制改革的不斷深入發展，高校基本實施學分制管理和后勤服務社會化以后，學校班級意識逐漸淡化，高校學生社團作為聯系學生和學校的橋梁紐帶作用日漸凸出。

（二）對于學生張揚個性具有重要意義

高校學生社團以滿足學生培養個人的興趣、愛好、特長等為主要特征，為學生在某一方面展示、發展自我提供了發展空間。而當代大學生在關注社會，審視他人的同時更加關注發展自我，從各個方面完善自己是激烈的社會競爭對他們的要求。為此，他們自身存在的不足和缺陷有待于通過各種途徑加以彌補。事實上，高校中部分校園社團組織已經顯示了它們的這種功能。有些同學性格內向深沉，平時慣于沉默寡言，語言表達能力和日常交際能力較差，演講協會向他們敞開了大門。有些同學沒有擔任學生干部，管理協會將著眼于培養會員的組織管理能力，同樣有助于學生在生活中會妥善地處理各種人際關系，培養會員的組織活動能力。“取我之所需，補我之不足”是這類社團組織成員共同的潛在目的。同時，高校學生社團的活動內容、活動方式與社會接軌，也為學生服務社會、適應社會、促進自我社會化等提供了機會，加快了學生社會化進程。

二、高校學生社團發展現狀及誤區分析

（一）高校社團發展應該注重質量而不是數量

從我們的了解情況來看，目前部分高校擁有社團數量巨大，同類型社團較多，在一定程度上講，部分社團濫竽充數，使得校內社團發展環境惡化，進而影響其他社團的發展，社團不是不發展而是注重發展，而是有質量的發展，合并同類型社團，整合資源，優化社團發展環境，大力發展精品社團。

（二）活動數量多，沒有創新意識

這點可以說是當前大部分社團普遍存在的，凡是有一定歷史的社團，基礎較好，然而活動總是比較固定，好像是把整個社團的未來已經規劃好了。創新可以說是一個社團進步的動力，圍繞一個宗旨，不斷的發揮所有成員的積極性，想象力，打破以往的模式，盡量打造品牌活動創新活動。一般來講，一屆會員的加入，翻來覆去只是一個活動，從而導致會員的不斷流失，從而導致社團失去生命力。

（三）用人機制不當

由于社團是學生自發組織成立的，然而部分社團負責人不懂的如何使用人才，任人唯親現象比較嚴重，從而導致內部矛盾激烈，更為嚴重的是導致組織機構的消失。作為社團負責人應該更好的去學習，更要謹慎的去選拔和培養社團的接班人。

（四）社團活動簡單化、商業化、娛樂化，缺乏持久性

現在無論是學術性、公益性、還是體育性等社團活動都只停留在開會、出海報、掛橫幅的層次上，或者單純的以舞會、郊游的娛樂活動作為社團活動的主要內容，沒有一點實質性的內容，也就不可能讓同學們從中受益。還有些高校學生社團做活動只是為了拉贊助，有太濃厚的商業氣息，讓社員犧牲自己的時間，被迫去接受商家對產品的宣傳，而對同學們卻沒有太大的幫助。

總之，社團存在的問題還很多，如何正確的看待一個社團，如何讓高校社團真正成為學生學習的一個重要課堂需要所有社團人的努力。社團猶如一個企業，為了使得社團走的更長久更輝煌，需要我們不斷的去學習，團結一起更好的利用好這個平臺。

三、高校學生社團發展對策研究

（一）建立系統管理，發揮社團職能部門作用

通過社聯各部門與社團相關部門建立垂直管理關系，直接對社團相關部門進行監管，建立相關管理系統，社團信息系統、社團宣傳系統、社團財務系統、社團檔案系統、社團外聯系統、社團團支部等等，信息系統有社聯新聞媒體部和各社團信息報送員組成，宣傳系統由社聯宣傳部和各社團宣傳部，財務系統由社聯財務部和各社團財務人員（會計和出納）組成，檔案系統由社聯辦公室和各社團檔案管理人員組成等等，此項舉措可以改變以往社團會長一人“工作”的狀態，減輕了會長負擔，大大調動了社團各部門的工作積極性，發揮了社團各職能部門的作用，使更多社團干部和會員得到鍛煉和成長，也加強了會員參與社團的積極性。

（二）實施責任管理，明確職能分工

學生社團管理上，應該實施責任管理的方式，合理分工，明確每一個人的職能，做到“人人有事管，事事有人管，誰管誰負責”的管理原則，實行第一負責人掛帥制，真正做到“用人不疑，疑人不用”的用人原則，做到制度分權，合理授權，給各社團負責人及活動負責人更大的權限，這樣可以使活動不僅從內容上還有組織上都有更大的突破，極大的提高工作效率，保障活動按照計劃執行并取得預期效果。制度分權需要明確每一個職位的職能分工，讓各工作人員清晰認識到自己的責任和權力，以下是根據個人工作經驗，對社聯各職位職能的一個細劃分。

（三）在學生社團中建立團組織，加強社團組織凝聚力

為了提高學生社團團員的素質，增強團員意識，深入引導各學生社團富有成效地開展團員活動，發揮團員在學生社團中的先進作用，在學生社團社團聯合會和各學生社團內部建立起團組織，延伸團工作的手臂。若在學生社團中有這一制度，形成一個比較穩定的工作體系，使思想政治工作滲透到社團活動中，起到直接指導社團的目的，對確保學生社團堅持正確的政治方向，加強社團對會員的管理和約束，改善社團松散的狀況，增強社團組織的凝聚力和戰斗力都有著重要的作用。

總之，高校學生社團建設必須在外部機制和內部機制上進行改進，“高等學校在外部機制上要給政策、給人員、給經費、給設施，在內部機制上要尋找高校學生社團的依托點、凝聚點、結合點，研究其發展規律”。只有這樣，高校學生社團才能在服務校園文化建設與人才培養的舞臺上發揮越來越重要的作用。

參考文獻：

[1]李新紅.大學生社團活動的問題及對策[J].淄博學院報（社科版），2002，18（1）.

篇（4）

[關鍵詞]高校；國防軍事類社團；發展模式

一直以來，高校學生社團在學校第二課堂育人過程中發揮著重要作用，在各類學生社團蓬勃發展的同時，活動特色鮮明、軍旅氛圍濃厚的國防軍事類社團逐漸受到學生們的青睞。本文以北京化工大學定向越野協會為例，探究高校國防軍事類學生社團的發展模式。

一、發展國防軍事類社團在高校中的重要意義

（一）傳播國防文化，提升大學生國防意識

在我國，除了國防類學校以外，大學生很少能夠全面地接受國防教育。雖然處于和平年代，但在當前的國際形勢下，我國對外仍存在多種隱患，我們必須要緊固國防觀念這根弦。大學生是國家的希望，其國防觀念會影響到未來國家的安全與穩定，所以從長遠來看，培養大學生的國防意識意義重大。國防軍事類社團將國防教育融入各項社團活動與交流中，潛移默化地培育學生養成國防觀念是高校傳播國防文化的重要推手。

（二）營造軍旅氛圍，激勵大學生參軍入伍

不少學生初入大學時都有一個“軍旅夢”，大學生參軍入伍也是國家的號召，但多數有意向參軍的學生在真正面臨征兵時卻因家庭、學業或者個人因素退縮。國防軍事類社團作為高校中與“軍旅”最貼切的組織，以其豐富的軍事技能活動、軍旅文化體驗吸引了學生加入，讓學生持續感受軍旅氛圍，潛移默化地引導學生接受愛國主義熏陶，樹立家國抱負，從而激勵大學生參軍入伍。

（三）創新課堂形式，優化軍事理論課程教學

“軍事理論課”是普通大學生接受國防教育的第一課堂，但是，由于該課程專業性與理論性過強，授課方式過于教條化，學生掌握起來往往較為困難，教學效果不太理想。國防軍事類社團作為國防教育培育的第二課堂，通過開展形式多樣的軍事活動能夠豐富第一課堂的內容。

二、目前高校國防軍事類社團存在的問題

（一）管理乏力，缺乏長遠規劃

高校國防軍事類社團成立之初，往往是幾個社團成員因共同的興趣組建起來，社員進入或退出都比較隨意，社團活動也以幾個人的決定為主導。當社團逐漸壯大，社團成員越來越多時，這種以幾個人的意見為主，隨意、無規劃性的開展活動便不再適應社團發展。加之社團人員流動性強，學生自主管理能力有限，導致社團往往缺乏長期的目標和規劃，發展隨意性很強，不利于社團長期發展。

（二）活動創新性不足，缺少吸引力

高校許多國防軍事類社團在活動開展中往往僅限制在自己熟知的項目，缺少多元化探索；加之缺乏校內各社團間交流以及與校外同類型社團的聯系、互動，使得國防軍事類社團的活動形式較為單調，活動內容缺乏吸引力，社團在校內的影響力小。

（三）主管部門重視程度不夠

高校國防軍事類社團與其他社團不同，其主管部門除團委外，也包括學校武裝部。相較于其他社團，國防軍事類社團往往需要較多的經費支持與人員支持。比如，國旗護衛隊需要購買統一的制服、馬靴；定向越野隊需要購買定向設備，參與校外定向技能培訓；許多國防軍事類社團還需要配備專業的軍事技能指導員。因此，社團的發展壯大離不開主管部門的大力支持。但有些主管部門卻并不愿意在社團建設上投入過多精力，往往以經費緊張、人員有限等為由進行限制，導致社團發展停步不前。

三、高校國防軍事類社團發展模式探究

（一）組織管理模式

一是疏通社團縱向管理渠道。一般情況下，高校國防軍事類社團除受學校團委領導之外，也歸屬于學校武裝部。此類社團比一般社團更需要上層主管部門的支持。所以，國防軍事類社團在發展中有必要疏通縱向管理體制，明確從屬關系，并與主管部門保持密切溝通，完成上級交代的任務，在長期發展目標上與之保持一致，爭取獲得足夠的平臺支持、技術支持與資金支持，達成雙方共贏。二是建立科學的橫向組織架構。國防軍事類社團承擔著豐富校園文化、普及國防意識的任務，而一切對外活動都離不開健全的組織架構。要完善組織架構，首先，要把團隊的發展目標與學校第二課堂教育目標相結合。其次，結合社團自身特點科學設置各個部門機構。最后，要使各部門分工明確、密切聯系、加強協作。學生社團中的部門就像一個個齒輪，只有各部門之間相互配合，才能使齒輪完美嚙合，形成合力，推動團隊向前發展。三是完善規章制度，進行半軍事化管理。半軍事化管理是非軍事單位借鑒軍事單位的管理方式進行自我管理，其實質是追求一種紀律嚴明、令行禁止的工作境界。在國防軍事類社團中實行半軍事化管理，符合國防軍事類社團基本定位，也有利于統一思想，嚴明紀律，從而形成積極向上的風氣。

而社團內部完善的規章制度是實行半軍事化管理的前提，各類工作管理條例為社團發展奠定了基礎，評獎評優條例可以激勵社員奮進，懲罰淘汰機制則使社員明確紀律性。我校定向越野協會注重“縱橫”雙向發展，縱向形成“主管部門-指導教師-協會”的三級管理體制。協會緊密團結武裝部、團委兩個主管部門，定期匯報工作進展，并聘任“雙指導教師”。其中，“訓練導師”負責日常訓練及賽事指導，“生活導師”負責協會管理及文化建設。協會內部橫向設置五個職能部門，各部門各司其職，共同推進協會發展。協會規章制度齊全，設有嚴格的訓練制、請銷假制及體能考核制等。“訓練導師”每學期初制定系統的訓練計劃，將訓練方案細致到每個星期，要求學生定時、定點集體開展定向體能訓練，學期末對全體成員進行體能考核。協會以會建隊，設立《定向越野隊隊員選拔機制》《隊員流動考核機制》，進一步從協會選拔優秀隊員入隊，為定向運動發展儲備有生力量?！吧顚煛痹谕晟茀f會基本職能部署的基礎上，指導協會在各個管理環節制定規范標準和要求，嚴明紀律，規范流程，按照社團半軍事化管理模式要求，制定了《北京化工大學定向越野協會章程》《定向越野協會器材使用規范》《定向越野協會財務報銷說明》《定向越野協會人員考核機制》等規章制度。

（二）文化培育模式

一是培育社團“軟文化”。如果把社團比做一個人，那么組織構架便是一個人的骨骼，規章制度是一個人的血脈，而社團文化則是一個人的靈魂。社團的發展離不開社團文化，由于國防軍事類社團帶有特殊軍事化色彩，其社團文化也顯得更加立體、明顯。社團要建立由協會章程、社徽、社旗、社訓、核心理念等構成的文化體系，以使社員在思想上統一。通過定期組織內部活動、聯誼，交流會等方式構建穩定的“家”文化，營造社團歸屬感。社團“軟文化”培育促進了社團凝聚，使社團變成一個有溫度的集體，激勵著社員不斷為共同目標努力。二是多方位開展素質教育。國防軍事類社團肩負著傳播國防文化的重要使命，也是大學生參軍入伍的有效宣傳途徑及后備力量，所以加強對社團成員國防意識的培養是一項重要工作。同時，從社團文化建設及人才培養的角度出發，社團需要提供一個開放的、多元化的平臺，多方面開展素質教育，以滿足學生個人成長需求，提升學生的個人能力水平。我校定向越野協會以“愛定向、越人生”為社團精神，注重培養社團歸屬感，為會員送去生日祝福，為參軍入伍會員舉辦歡送會，從細微處凝聚集體力量。同時，協會注重多方面開展素質教育，培養會員全面發展。開展愛國主義教育：定期組織會員開展愛國愛校教育，觀看升旗儀式、走訪紅色基地，開展“聚焦兩會”“我為核心價值觀代言”等主題學習活動，組織學生學習國防知識，舉辦國防知識競賽，多方面培養學生國防意識。開展集體意識教育：協會通過日常活動開展鍛煉學生集體意識，組織素質拓展活動，利用社會實踐、志愿服務等平臺積極開展定向知識普及與賽事體驗服務，積極協助學校組織“12•9”長跑、熒光夜跑活動，參與星級社團評比，在活動的過程中加強學生集體歸屬感。開展個人素質提升教育：協會重視學生個體發展，針對不同學生需求，協會各部門定期開展如“新聞撰寫”“看圖識路”“攝影PS”等培訓，滿足學生興趣需求。

（三）活動開展模式

篇（5）

近年來，我國高校學生社團得到了蓬勃發展。無論從數量還是規模上都呈現明顯的上升趨勢，一方面，高校社團數量和種類在迅速增長，在日新月異的社會環境影響下，涌現出了許多新的種類社團，社團成員的數量也在不斷增加。另一方面，社團的規模也在不斷擴大，大部分社團都渴望通過擴大規模，借助規模效益，為今后發展積累一定的財力與人力資源，實現相對較低的運營成本。隨著現階段大學生社團數量日益增長規模逐漸擴大，學生社團在高校的建設和學生的發展中起著重要的作用。但是在取得成績的同時，我們不得不關注到由此而引發的一些法律問題。

1 明確高校學生社團的法律地位

在討論學生社團在高校建設和管理中出現的法律問題之前，我們先要明確其法律地位。根據我國《憲法》第35條規定：中華人民共和國公民具有言論、出版、集會、結社、游行、示威等自由。國務院1998年頒布的《社會團體登記管理條例》第2條定義社會團體為：“中國公民自愿組成，實現會員共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性社會組織?！睆拇耍覀兛梢钥闯龈咝Ｖ械木哂兄袊鴩膶W生都有組建社團的合法權利，這是憲法賦予的權利，是高校學生社團存在的法律基礎。

由于在高校內部經有關部門批準成立的學生社團屬于非法人類社團，學生社團在經單位批準成立時，就無需按《民法通則》的要求履行法人成立時必須的登記、具有一定數目合法資產、經營場所和經費來源的義務，因而其不具有民事權利能力和民事行為能力，其對內、對外關系，尤其財產關系在理論上也就不能適用民法中的法人的規定。這類無民事權利能力社團經高校批準成立，接受本學校的管理，但并非本學校的一個附屬機構，其為開展活動而發生的合同行為，以及所產生的權利和義務均與學校無關，這些民事關系應當適用關于民法中有關合伙的規定。

2 目前學生社團存在的一些法律問題

2.1 缺乏科學規范完善的學生社團管理辦法。雖然進入新世紀以來的這十幾年，各個高校都在積極探索大學生社團的管理方式方法，很多高校建立起社團聯合會等組織，用于加強對社團的管理和引導，但是由于社團發展太快，管理機構要不斷面對新問題、新形勢，因此，形成成熟的管理體系還需要一個過程。另外，社團對成員缺乏足夠的約束力，成員流動性大，也影響了管理體系的建立和完善。

2.2 缺乏正確的指導思想和明確的目標。高校社團在進入新世紀以來蓬勃快速的發展，逐漸引起學校的重視，但是，學校對于社團的引導和指導顯然還不夠。通常會把社團活動視為校園文化活動的補充，缺乏對社團活動的認識，即便意識到社團的重要性，但是沒有強有力的指導和管理，使得社團發展思路不清，目標不明確，開展活動盲目、重復性強，很難打造精品。這些都需要對社團有一個準確的定位。

2.3 學生社團干部等大學生的法律意識有待提高。社團干部對于社團發展起關鍵作用，當前社團干部的選拔有較好的機制，能夠推選出社團中積極優秀的分子擔任，但是缺乏后期培養，尤其是法律意識方面。首先是學校對社團干部的培養不夠重視，缺乏相應的專業系統的培訓。其次是雖然高校都設有法律基礎的課程，但是由于大學生思想上對這方面沒有予以重視，多半都是應付了事，社團日?；顒又杏龅絾栴}也不會運用法律予以解決。

3 解決學生社團有關法律問題的實施意見

3.1 建立規范完善的學生社團管理辦法。工作創新，制度先行。學校要結合實際制定可行的學生社團制度，通過制度確定學生社團與學校之間的關系，學生社團與學校其他機構之間的關系，學生社團與社會主體之間的關系以及學生社團內部成員之間的關系。學校應該在學生社團的成立條件上予以宏觀調控，設立一定的“入門”條件，使學生社團的成立朝著學校期望的方向發展。根據學生社團的成立屬于學校要求成立的和學生自愿成立的兩種情況加以區別對待。對于學校要求成立的，由要求成立的學校部門和學院承擔管理、服務和指導職能，配備專業指導教師。學校管理部門每年要對全校社團進行年度審查，要對工作優秀的社團、社團負責人和指導教師進行表彰并給予經費的資助，對于不符合年度審核合格標準的，要予以淘汰。只有這樣才能保證學生社團健康、持續、穩定發展。

3.2 高校要根據法律的授權明確管理與服務機構。根據《中華人民共和國教育法》的有關規定，高?？梢愿鶕约旱恼鲁虒W校事務進行管理。那么，根據目前我國高校共青團組織的工作實際，學校團委要在黨委的領導下，切實承擔起對學生社團的指導和日常管理，學校宣傳、學生管理、教務、科研等部門要結合工作職能，對學生社團的建設和發展給予支持，提供必要的指導；學校后勤等相關部門要加強對學生社團開展活動的支持和幫助，形成黨委領導、行政支持、團組織管理、各部門共同關心的管理格局。

3.3 在社團管理中培養和提高社團干部等大學生的法律意識。

3.3.1 權利觀念。樹立公民的權利觀念，是對中國傳統法律文化“義務本質”反思的結果，強化權利觀念，可以使社團會員的權益得以真正體現，在社團活動中充分地享受權利，才能為社團建設和發展服務，同時尊重維護他人的權利。

3.3.2 法律契約觀念。商品經濟的交換活動是通過契約的形式連接起來的，契約具有平等、自主、自愿、互利、互相制約等特點。樹立契約觀念其法律含義在于通過明確契約雙方的權利義務，使社團相關各方清楚地認識到自己所擔任的法律角色，從而有效地選擇自己的行為。

3.3.3 正確的程序觀念。程序法是對實體法的保護手段，訴訟是適用法律的必要方式，是解決矛盾和糾紛的正當途徑。曾經在某高校就發生過一個由于活動場地沒能及時解決，該藍球協會召集眾人舉行游行示威的情況。這一事例中的社團就是不具有正確程序觀的典型，在維護自己的合法權益時，不懂得訴諸于正確的部門和尋求正當途徑，反而鬧得有可能違反校紀校規而受處罰的結果；不僅維權失敗，而且在尋求了法律法規以外的解決方式時，破壞了校園的正當秩序?？梢?，在社團運行中解決矛盾糾紛，維護合法權益，如果通過非正當途徑解決，往往會造成對正常校園秩序的破壞。因此，樹立正確的訴訟觀念，既是維護個人權益的需要，也是維護正常校園秩序乃至社會秩序的需要。

大學生法律意識的培養是一個系統工程，我們希望借助高校學生社團這個平臺，充分發揮學生社團的法律價值功能，使大學生在學生社團這個平臺上學會有法可依、依法辦事、合法維權，進而促進其法制意識的形成和法律意識的提高。

總之，學生社團通過學生自身制定章程、民主選舉、自主治理等方式治理社團，培養了學生的法制意識和法治精神。高校通過放寬政策，扶持和培養社團逐步實現自治，讓社團逐步介入到學生的自我管理中去，介入到學校自治中去，培育了社團參與學校自治的能力，從而最終形成學校、社會、社團三方共同為在校大學生提供鍛煉自己、實現夢想的興趣舞臺。據此，我們也堅信高校學生社團的發展前景是光明的。學生社團的健康發展，尤其是通過社團自治以及在社團中進行思想政治教育，必將推動我國依法治國和以德治國的進程。（該論文為黑龍江省教育廳2011年度人文社會科學研究高校學生工作專項（指導）項目，項目編號：1252xs417）

篇（6）

關鍵詞： 高職院校；藝術類學生社團；發展；對策

Key words: vocational college；art student organizations；development；strategies

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）11-0236-02

0 引言

高職院校學生社團是指具有一些共同的興趣或愛好的學生，按照平等、自愿的原則，為實現共同的理想、愿望而開展活動的學生組織。它是學校倡導大學生“三自”教育的有效載體之一，對高職院?！耙惑w兩翼”團建工作的構建起到非常重要的作用。筆者根據幾年來高職院校的學生管理、社團建設方面的經驗，結合與河北省十幾所高職院校的交流，對新形勢下高職院校藝術類學生社團的發展提幾點建議。

1 新形勢下高職院校藝術類學生社團的特點

藝術類社團數量多且比例較大。從高職院校藝術類社團目前狀況來看，藝術類社團占20%-30%之間，比例較高。藝術類社團涉及藝術領域廣。藝術類學生社團幾乎涉及藝術的所有門類。包括：美術協會、動漫協會、攝影愛好者協會、音樂愛好者協會、舞蹈協會、話劇協會、詩社、散文協會、電影協會等。此外，與其它類型社團相比，高職院校藝術類學生社團還具有內容上的豐富多彩與形式上的靈活多樣的特點，而且在影響力上，藝術類社團影響更廣闊、更深遠，尤其是藝術類社團中的音樂社、舞蹈社、美術社、戲劇社等，受到了大學生的普遍青睞與廣泛關注。

2 目前高職院校藝術類學生社團存在的困難及問題

2.1 社團規章制度不健全 社團管理機構對社團不夠重視，一些高職院校中社團章程、制度比較完善，但經常出現有“法”不依的狀況，而相當一些高職類院校，社團章程、制度根本就不完善，存在許多不健全的現象。二級管理難以推進，指導教師對社團監督、管理不夠及時；財務管理不規范，經費使用欠透明；社團考核激勵機制不完善；藝術社團的工作程序相對不完整，這與社團規章制度的執行、學生干部的管理能力相關。

2.2 個別社團管理不規范 高職院校藝術類社團中，某些社團成員流動性較大。這與社團自身缺乏長久的吸引力有關，更與內部管理的不規范，內部制度的不健全，以致社團缺乏對會員的約束力有重大的關系。某些藝術類學生社團存在著學生只要愿意進，及時申請，交上會費，即很容易地成為該社團的會員。社團活動的約束性也不強，某些會員想參加活動就來，不想參加，隨便找個借口，這種現象與社團管理不到位、不及時等原因有密切關系，從而導致了社團會員流失很大。

2.3 社團干部及成員素質參差不齊 個別社團存在社團干部綜合素質不高，工作積極性不高、責任心不強；社團活動組織能力不強，學習與工作關系處理不恰當，日常工作不規范，與其他公益、科技、學習類社團相比，藝術類社團的某些干部綜合素質欠缺的多。社團成員的素質也是殘次不齊，對于非藝術類院校，學生一般都未接受過專業的藝術訓練，大部分由于興趣、愛好加入到藝術社團中來。當然，也有個別同學曾經在中學接受過藝術訓練，這就導致了成員間的藝術基礎及個人藝術素質的不同。

2.4 社團組織松散及缺少規劃 正如某位專家指出的：“由于社團成員參加社團的動機不一，藝術綜合素質及水平不同等原因，導致社團組織松散，社團組織的藝術活動往往層次較低，水平不高?！盵1]社團能夠開展常規活動的時間有限，參與率不高；會員參加活動的時間和精力不足，指導教室不能正常參與社團活動等。雖然在高職院校中，藝術類社團最受歡迎，數量較多，但大部分還處于自發生存狀態，還具有很大的不穩定性，自身缺乏長期的發展規劃。

2.5 社團活動內容單調，缺乏創新 近年來，高職院校學生社團活動缺乏活力與創新，即使是內容豐富、形式靈活多樣的藝術類學生社團，也面臨著這一問題。這與一些高職院校中社團活動未能得到專業指導教師的指導以及學生們參與藝術類社團主要抱著娛樂、交際的目的有很大關系。對于藝術類社團中的一些典型節目來說，一般院校也主要是采取社團中的老會員傳幫帶新會員的形式，活動秩序化，內容出現僵化與老化，缺乏必要的創新精神。

2.6 社團外部環境亟待改善 在社團外部環境中，也存在著一些學校對社團發展不夠重視，指導不力，在資金、設備、活動場所方面不能提供有效的支持，社團資源來源途徑不能給予保障，致使部分社團發展舉步維艱，發展緩慢。

3 加強高職院校藝術類學生社團的對策與思考

3.1 高職院校應當高度重視藝術社團的建設 藝術類學生社團在高職院校中起著營造和諧校園文化氛圍、陶冶同學們的精神情操以及提升大學生綜合素質的作用。因此，高職院校相關管理部門要對藝術類學生社團的地位、作用有全面、深刻的認識；對藝術類學生社團面臨的困難，即使采取解決措施，將其作為一項重大的任務來抓，使藝術類社團真正成為學生們展示自我風采、提升自身素質的重要平臺，為將來走向工作崗位打下良好的基礎。所以，高職院校有必要將藝術類社團的建設與發展納入到學校辦學的體系中來，納入到大學生素質拓展的計劃中來；同時，還要在社團活動經費、場地、設備等方面給予大力支持。

3.2 加強指導教師在社團發展中的作用 聘請專業指導教師給予指導，充分發揮他們在社團活動組織與開展中的指導作用。就一般高職院校來說，學生處、校團委、社團聯合會等發揮著指導學生社團的作用。實際上，專業指導教師的作用非常重要，這與社團活動的質量、層次有直接的關系；而且，專業指導教師的經驗，能夠提高社團成員參與活動的積極性，活動內容會更加豐富多彩，活動形式更加靈活多樣，從而提升學生們參與社團活動的興趣與品位。

3.3 找準立足點，健康扎實發展 藝術類學生社團需從自身建設做起，找準立足點，才能扎實推進社團各項工作的順利開展。這需要有科學有效的管理制度與機制。社團管理部門要積極引導藝術類社團加強內部相關管理制度建設，促進促進社團嚴格按照規章制度辦事，使社團運行更加科學化、規范化。正如某位社團管理者所說：“社團的發展需要加強社團自我管理機制建設，提高學生社團的領導層素質。”[2]所以，高職院?？梢园l揮校團委、社團聯合會等相關社團管理、組織部門的作用，定期舉辦培訓，加強交流與溝通。此外，比較重要的一點是要選撥出“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的學生干部來擔任社團負責人。

3.4 整合社會資源，走“社會化”發展之路[3] 高職院?？梢詮漠數貙嶋H出發，利用當地的一些藝術名流資源，采取邀請、聘請等方式，使其加入到院校社團的建設與發展中來。藝術類社團的建設應采取“走出去，請進來”的方式，利用自身優勢，進一步加強高職院校之間的溝通與交流，以促進藝術類學生社團的更好發展。通過這種交流與學習，可以借鑒兄弟院校先進的管理經驗，并積極鼓勵藝術實踐活動與社會對接，如：開展藝術下鄉活動，組織慰問演出等，達到從學校走向社會、了解社會、服務社會的目的。

3.5 樹立品牌，提升社團文化內涵 高職院校文藝社團的發展，要有長遠發展目標，須打造一批具有影響力的學生社團。樹立品牌意識，從藝術社團自身建設入手，提高藝術社團的審美層次、娛樂水平、文化內涵。結合所在學校實際，開展一些具有專業特色，切合學生需求，具有職業特點的社團文化藝術活動。比如，就醫學類專科院校而言，舞蹈協會活動的開展可以與醫護人員的行為禮儀、人文修養、文明舉止相結合，可以進一步提高醫護人員的整體素質；書法協會可以組織學生們開展一些書寫病歷的比賽活動，既體現了書法的魅力，又鍛煉了實際工作能力。結合醫學專業來開展活動，既體現了活動開展的普遍性，又體現了院校自身的特點，彰顯了其獨具特色的文化內涵。

總之，高職院校藝術類學生社團有利于提高學生們的綜合素質，有利于打造校園文化品牌，提升學校的辦學層次與水平，更有利于營造和諧、溫馨而又充滿青春活力的校園文化氛圍。由此可見，高職院校藝術類學生社團管理者以及社團自身在以后的工作中，需要勇于實踐，不斷創新，藝術類社團活動就必將隨著“十二五”規劃的深入，在以后學校的人才培養以及學校和諧發展中發揮越來越大的作用。

參考文獻：

篇（7）

一、高校學生社團的概述

教育部學生司關于學生社團的解讀是：“高校學生社團活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提；以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。”當前，學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習氣氛，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。

本文立足某外語院校國際政治和外交學專業的學生社團，他們根據自身情況利用課余時間開展各種形式活動，積極探索社團內部建設工作，謀求從制度建設與人才培養上鞏固學社國際視野、使命意識、語言并重的立足基點，明確興趣組合、專業導向、學術品位的學社定位，實現知識輸入、實踐承載、技能輸出、思想升華的活動理念，貫徹參與性、專業性、學術性的活動宗旨。

二、高校學生社團現存問題分析

以該學生社團為例，雖然在不斷的改革創新中形成了有自己的管理制度和特色活動。但是由于平臺相對單一，參與人員較少，交流欠缺，還存在很多問題有待改進。

（一）管理松散。首先，學社不僅是社員們交流放松的平臺，更應該是管理專業化規范化的社團。但在日常工作中，學生干部并沒有在社員入社時進行統一學習管理制度，由此出現社員懶散怠慢，任務不清，狀況不明。其次，各小組沒有根據自己情況制定相關的組內制度，對于工作任務分配也沒有很好的執行標準，使社員難以對學社有責任感，這直接導致了執行力的缺失。最后，由于學社目前機制中缺少專門機構對管理制度實行監督，使對社員的管理停留在表面上，流于形式。

（二）特色缺失。學生社團承擔了院系大部分學術方向的交流合作的活動，社員也因此可以接觸到第一手學術信息。但是在日常工作中，由于組員針對組內相關知識的學習不夠，小組集訓和討論的時間很少，無法達到學社強調在學術性上得到提升的目標，也沒有實現最初根據興趣進行分組的意義，導致社員被動組織和完成活動，無法體現特色和吸引力。同時，作為外語院校的學生社團，學院一直強調專業融合趨勢，但掌握和突破語言的難度，導致難以凸顯外事外交方面的國際特色。

（三）宣傳不足。一方面由于社團專業性偏強，給非本專業同學一種望而卻步的感覺。另一方面是招新宣傳時未能深入的介紹各組的特點，社員不能確切的根據自己的興趣選擇組別，導致缺乏興趣而產生消極情緒。在活動宣傳方面，學社宣傳的主要方式還是紙質宣傳，模式傳統單一，范圍過于局限，難以給人留下深刻印象，無法使舉辦的活動達到預期影響力。

（四）交流欠缺。雖然該學社形成了特色鮮明的社內活動平臺、校內活動平臺與國家級活動平臺三位一體的設置，但是缺乏與同類社團的常態化交流，使得難以廣泛地提供交流的機會與提升的平臺。同時，在和其他部門如學生會的合作中的銜接問題，社員之間溝通較少的問題，導致人員之間配合不協調，無默契，很大程度上影響活動的結果。

三、高校學生社團改革方案

（一）強化管理。強化主席團的領導，將組員細化分配到組長手下，有利于組內成員的管理和工作人員的調動。內部制度進一步細化，各組可根據自己情況制定組內制度，增強組員責任感，提高小組的工作效率和工作能力。對于社外大型活動，可由主席團成立項目組，調查大家意愿，全社范圍內招募參與者。同時制定社員考核表和完善的獎懲機制，對社員的檔案管理包括個人簡歷、工作記錄和心得體會等。還要定期召開例會，總結得失，鼓勵社員對學社開展的活動提出自己的想法和建議，表彰工作出色的社員。

（二）突出特色。建立社團內的學術資料共享庫，使成員感受到學社作為學術平臺的價值，也能吸引更多優秀人才的加入。同時，活動在堅持學術性的同時應增加趣味性，可多采用情景模擬的方式。除了學社內定期開展的活動外，各組可根據自己的職能舉辦相關活動，形式需新穎脫俗，比如禮賓組舉辦外交接待、餐桌禮儀等模擬活動，公關組可以舉辦模擬中國代表團在國外的活動宣傳等。在學科融合方面，可推行全英文的論壇、辯論或情景模擬。

篇（8）

關鍵詞：高職；體育社團；發展

一、當代高職體育社團的特點

經過我們的調查研究發現，當前高職體育社團的出現主要是由于以下兩個方面的原因：

1、當代高職大學生為進一步豐富課余生活的需要。在繁瑣的文化課程生活下，高職體育社團具有一定的娛樂性，學生為了追求課余生活的豐富，放松身心，會選擇較為娛樂性的社團組織參與其中，另外，在一些世界級大賽的影響下，越來越多的人對體育運動充滿興趣；更喜歡競技性的運動項目。因此高職體育社團便層出不窮，也讓不少學生主動參與其中。

2、當代高職大學生為進一步強健體魄的需要。一般高職體育社團的發起人或者社團內部的干部，在豐富課余生活的同時，也是為了進一步的強健體魄，提高自身的身體素質。通過社團活動的開展，使得高職大學生體魄強健，另外，一些體育社團活動的開展在學生體魄的同時也具有緩解學習壓力的重要作用。

二、當代高職體育社F受制于主管單位的約束

當今社會的高職體育社團主要是受到學生社團聯合會的管理，另外只有少量的高職體育社團擁有專業的指導教師進行專業知識和工作的指導，但是也有一些高職體育社團為了開展社團工作聘請專業的教師進行專業知識和工作開展的指導，但是一般被聘請來得老師都是無償進行工作的，也是臨時的工作，在進行工作指導時缺乏了解。

另外由于現在的高職體育社團開展活動時，活動的場地受到限制。受到主管部門的影響，社團在開展活動時只能在一定的時間里使用學校的操場或者體育場，大部分時間會與學校的正常工作開展產生沖突，這也就影響著高職體育社團活動的開展，缺乏了解的指導教師不能完全勝任社團的活動開展，往往會敷衍了事，這也就使得社團成員在參與活動時失去興趣。

另外經費也是高職體育社團開展活動受制于主管單位的一個方面，社團在進行開展時需要經費進行運轉，一般的經費都是由社團內的成員繳納的會費，但是會費的金額是有限制的，在無法拉到外界企業、單位的贊助時，活動的開展就會受到限制，只能開展技術性或者層次性不高的活動，這樣就會使活動的參與者產生較大的意見。

三、高職體育社團下一步發展的意見

高職體育社團的建立是為了將熱愛體育運動，擁有共同愛好的學生自由的組織在一起，是一個由學生自我組織的社會團體，不受制于學校學習管理大綱的影響。學生可以根據自己的愛好建立宗旨不同，形式多樣的社團。為發展個人興趣愛好、促進學生全面發展提供了平臺。高職體育社團的出現反映出當代當學生不僅將目光至于文化課程的學習上，更是全面發展，，為體育終身教育提供了保障。

一些體育愛好者的出現促進了體育社團的進一步的發展，在體育愛好者的隊伍不斷壯大的同時，對體育知識的追求也在不斷地深入。高職體育社團的出現為建立體育愛好者俱樂部和選修相關的體育課程提供了條件支持。

在高職體育社團的下一步發展中應當將體育社團融入到體育部中進行管理，建議一個相對于獨立的機構，將高職的體育課與體育社團進行共同的管理，讓體育課程與體育社團相互促進、共同的發展，主要表現在以下幾個方面：

1.讓教師與學生成為體育教學中的共同主體，讓教師與學生自主的選擇自己喜歡的體育項目，參與到自己喜歡的體育社團中去，體育教師具有較強的專業性，而學生在進行自主的選擇社團和課程內容后具有較高的學習興趣。

教師在進行選擇時要注意以自身的專業為主，在進行體育知識的傳達時，要注意掌握每一名同學的掌握的能力與基礎，在正式教學時要將體育課堂上學習的內容與社團活動開展的內容相互連接起來，以教師的專業知識為導向，發揮教師在體育教學中的主導地位。

社團的出現主要是由于其娛樂性的特征在吸引著學生參與，學生要根據自己的興趣進行選擇喜愛的體育社團活動，自主的選擇喜愛的社團，將體育課堂上學習到的內容與社團活動的內容相結合，努力向體育課堂目標進行靠近。

2.利用體育社團的團體性，通過互相之間學習的方式，讓學生與學生之間建立一個自稱的團體，在組成相對穩定的團體后，同時獲得具體內容和知識總量，也便于學生對于專業技術與專業理念的交流與共享；在高職體育社團活動中，團體合作是十分重要的組成部分，要想更好地完成體育社團活動，就要重視團體合作，同時，每一個社團的成員都要在這個團體中認清自我的力量，同時每一個個體成員都要在這個團體中找到自我的位置，通過自我的努力為整個社團團體提供自己的力量。社團成員在認清自我的能力，在團體中自我認知中，不僅提高了自我的管理能力也讓整體發揮更大的能量。這就是個體與團體之間的互相作用，在個體與整體的發展磨合中，提高個人和整體的水平，個體離不開團體的幫助，而團體也離不開每一個個體的努力，在團體與個體共同協作的基礎上，實現個體和整體共同發展進步。

3.現在要逐步放手，讓學生自己組織自己的社團體育活動，這樣不僅可以為其提供可以實踐活動的平臺和技術指導；也可以讓社團的成員適應整個活動的環節，了解每一個活動的內容核心。就可以讓學生在指導老師的帶領下，獨立操作一些校園體育運動，也利于提高學生的團體協作和自我舉辦活動的實踐水平，要進一步提高學生的業務能力，但是要注意按照學校的教育規范和要求去組織好活動的開展。

體育項目要做好由社團牽頭為各項目提供平臺，要讓學生積極主動地參與到活動中來，學生要從活動的開始計劃，一些物資的籌備，相關人員的安排，讓學生完全的深入到活動的每一個環節中來，讓學生真正的成為活動的承辦者，成為體育活動策劃的主體，只有讓學生置身于整個過程中，自己去安排好時間節點，就會讓其充滿成就感與自豪感，在自信心建立的基礎上，學生就會充滿學習的熱情與參與活動的自信，學生積極主動地參與到活動中去也在豐富著其課余生活，積極向上的活動氛圍也讓整個大學校園充滿朝氣。

社團在組織學生活動，安排各類項目的過程中，會摸索出其中的一些運作模式，比如可以借鑒一些成熟的商業體育活動運行經驗，在排出各項目活動周期后，可以以學期為單位，與體育周邊的商家進行互利合作，既提升學生活動內容的豐富度，也滿足商家的市場效應，相輔相成的同時，也讓各體育項目的生命得以有序的發展。

4.發揮體育社團的模范帶頭作用，讓更多的學生融入進來，養成好的體育活動習慣。大多的老師在培養學生興趣的時候都想寓教于樂激發學生對學習的興趣，在此就可以引入社團的積極作用。教學的最終目的是讓學生對教育內容感興趣并最終掌握此項技能。在現代教育理念升級的同時，防止學生產生對教育形式和內容厭倦的情緒，就避免機械化，枯燥的教學模式。豐富學生的業余生活，培養活動興趣，開設多門體育教程，讓學生生活有趣，對校園生活向往，也就間接提高身心健康和學習積極性。學生適應了學校提供的體育活動平臺，可以在熟悉的基礎上選擇學習內容，由社團組織體育比賽活動，增強競技能力，在潛移默化的培養下，會讓學生養成好的生活習慣和熱愛鍛煉的習慣，這種鍛煉的習慣將影響其一生的生活方式。

5.總結

在高職院校成立了高職體育社團，為學生提供選修體育課程提供了重要的條件，根據學生的客觀的需要提供響應的幫助，既有利于學生的全面、健康的可持續發展，也有利于整個體育教育理念的不斷前進，讓每一個個體的步伐都與整個團體的步伐一致。

高職體育社團的發展有待進一步的挖掘與探索，高職體育社團的發展要順應社會發展的變革，要將學校的體育教育與體育商業相結合，促成共同目標，互利雙贏，讓校園體育發展邁向新平臺，形成良好的態勢。

6.建議

1.將各高校社團納入學校教育管理體系，充分發揮社團的作用，讓優勢在學校體育教育中顯現出來，便于人員和項目的管理。

2.社F的相互學習促進利于形成爭先奮勇的局面。

3.這樣就形成了學生活動學生辦的組織形式。

參考文獻：

[1]趙麗娜.高職高專學生體育社團對校園體育文化建設的作用研究[J].新課程研究（中旬-雙），2015；.

[2]沈鶯.對高職大學生體育社團的發展研究[J].內江科技， 2011，32（12）：191-191，166.DOI；

篇（9）

作者簡介：羅俊艷（1989-），女，山西祁縣人，廈門大學教育研究院碩士研究生。（福建?廈門?361005）

中圖分類號：G645?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）23-0124-03

隨著社會的發展、學校類型的多樣化、學科專業的發展，大學生社團也日益紛繁復雜，學生社團對在校大學生的影響也逐漸增大。但目前國內對高校學生社團的理論研究水平與建設能力比較滯后，缺乏對“大學生社團到底給予了學生什么？影響了他們哪些方面的發展？”等深層次的思索和追問。在以往研究中，專門針對社團對學生個人發展的影響的研究比較缺乏，而現有資料也多集中在理論論述方面。因此，本研究將集中討論“高校學生社團對學生個人的發展有哪些影響”，并進行了實證調查。本研究的研究問題主要包括：在社團活動中，學生在學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存四個能力方面有了哪些變化；學生干部與普通社團成員在這些能力方面的變化是否有差異；大一到大四的學生在這些能力方面的變化是否存在差異。

一、高校社團與大學生個人發展的相關研究

1.相關概念界定

（1）學生社團。學生社團是青年學生出于興趣、愛好、特長或者基于共同愿景，為實現特定宗旨和目標而倡導創建的，以高校在校學生為主體開展活動的社會團體；是指高校中學生會組織、研究生會組織以外的專門性的學生組織。①

（2）大學生個人發展。在本研究中，我們把個人發展概括為以下相關活動：提高自我意識，實現個人才華和發揮潛力，實現愿望或加強身份等等。在自我完善階段，個人發展包括以下內容：成為個體渴望成為的人，整合社會身份與自我認同，提高自我認識或確定優先事項、價值觀念、生活方式或道德準則的選擇；規劃和實現夢想、愿望、職業和生活方式的優先事項；發展潛力和專業技能；發展個人能力，在工作中學習；提高生活質量，包括在健康、財富、文化、家庭、朋友和社區等方面的個人發展；學習技巧和方法，增強自我認知，取得個人生活的控制力和自我智慧的實現。在《教育——財富蘊藏其中》的報告中指出，教育必須圍繞學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存四種基本學習能力來重新設計、重新組織。

2.學生社團與大學生發展關系的相關研究

從內容方面來看，大學生社團自產生之日就是以大學生為主體的，隨著社會的發展，高等學校規模的不斷擴大，學生社團的類型與功能、作用也隨之發生了改變。不少學者針對學生社團的作用（即對學生發展的影響）做了相關研究，主要表現為：學生社團在素質教育中作用明顯；②社團活動有利于大學生個性培養；③大學生社團在創新人才培養中作用明顯；④高校社團文化對學生有較大的影響；⑤學生社團有利于提高學生綜合素質。⑥綜合上述觀點，不同學者在學生社團對大學生個人發展方面的研究都持有不同的觀點，但是我們從中可以發現學生社團的確對個人發展有著一定的影響，并在某種程度上促進了大學生的發展。

二、研究設計與方法

1.問卷設計

結合相關研究文獻的閱讀，筆者采用自編問卷的方式進行調查。根據教育四大支柱，筆者主要圍繞“學會學習的能力、學會做事的能力、學會共同生活的能力、學會生存的能力”四個維度進行問卷編制。

2.研究對象

筆者選擇廣東省某高校作為調查對象，原因有三：第一，這所高校作為廣東省的一所新型高校，其人才培養目標是培養應用型人才。而學生社團是實現這一目標的有效途徑之一。第二，該高校共有社團57個，社團類型比較豐富。其中包括理論研究類、社會公益類、興趣愛好類、社會實踐類、專業技能類五大類，截止到2010年6月，學生參與社團人數約有2856人。

研究主要針對在校大一到大四年級的參加過高校社團或正在參加社團的100名學生進行了調查，發放調查問卷100份，回收問卷90份，剔除無效問卷，共有75份有效問卷，有效率為75%。

3.問卷信效度

筆者針對問卷的信效度進行了初測。在問卷初測中，EFA中取樣適當性KMO指標為0.794，Bartlett’s球形檢驗統計量為824.920，p=0.000，說明數據很適合進行因素分析；在項目分析的檢驗結果中，各項題目均有良好的顯著性水平；問卷的整體信度為93%。通過初步檢驗，筆者認為在這所大學中的被試群體適用此問卷，具體結果如表1所示。

表1?問卷信度分析表

三、研究結果

1.大學生參加社團的最初目的

筆者首先調查了大學生最初參加社團所持有的目的。經過調查顯示，大學生參加社團的最初目的集中在兩個方面，一是鍛煉自身能力，二是發展興趣愛好，分別約為40%、34%。

篇（10）

本次采用線上采訪、線下問卷調研的方法，線上采訪南京地區包括南京大學國學社、河海大學國學社等18個高校國學類社團，線下發放并回收324份問卷，發放對象中大部分學生都經歷至少一年的大學生活，對學校的課程與社團活動都有一定的了解。本節將從社團的宗旨和目標、活動情況、活動資源分布和社團與校外機構或企業的合作情況來考察南京高校國學類社團的發展現狀。

（一）國學類社團的宗旨和目標

社團宗旨趨同，但各個社團的側重點不同。宗旨由三，其一，復興中國傳統文化、弘揚國學精神；其二，希望從國學中汲取生活的智慧；其三，搭建愛好社交平臺。

（二）國學類社團的活動情況

1.活動形式多樣，知識學習與實踐活動相結合

活動可分為常規活動、特色時令活動以及實踐活動三類。常規活動指日常性、頻率高的活動，特色活動指在相應時令舉辦的活動；實踐活動是指通過與其他社團或機構的合作來實現在實踐中成長的目的。

2.活動數量中講座與集會占大比例

講座和集會是國學社團參與度最高的活動。由于每個社團的定位、自身特色和發展狀況的原因，營隊活動和游學并不為所有的國學社團都接受。營隊和游學活動聯系緊密，開展營隊活動可促進游學活動的開展。對比可見，征稿比賽數量因活動周期長、參與度低而數量較少。

（三）活動關注度集中在營隊活動、集會、講座，各個社團關注量差異度大

社團微信公眾號關注度有很大的差距，這可能是社團發展狀況不同、公眾號缺乏系統化管理等因素導致。營隊活動的關注度最高，其次依次是講座，集會，游學，共學習和征稿。營隊活動的關注度最高，營隊活動內容豐富，吸引力高，滿足學生讀書和實踐的雙重需求；講座和集會的關注度相對較高―名師或權威人士的名人效應，集會演出的平臺宣傳；游學的關注度相對較低，社團內部開展，人數受到限制；讀書共修和征稿比賽的關注度普遍很低，讀書共修大部分是面向社內成員，而學生對于讀經典書籍興趣不大或者組織性不足；征稿比賽因為內容和形式等問題缺乏吸引力，同時并非所有社團都舉辦征稿比賽，使得在數據上難以顯現出來。

（四）活動資源多來于校外機構，且各社團資源來源差異度大

校外機構對高校社團開展國學活動的支持度最高。校外機構組成部分多樣，為國學傳承提供平臺與載體，實踐是感知國學的重要部分，而校外機構可以提供相關的場地與師資，并定期有活動，對社團本身的發展程度要求不高，因此大部分社團都與校外機構聯系合作，開展游學、營隊活動。

本校資源占得比重較低。由于本校國學教師資源匱乏或者并難以得到老師定期的指點和幫助，學校對于國學活動的支持較少，多數學校僅僅是提供為數不多的資金和場地的支持。

他校資源中包括校外名師講座，但是校外名師的利用率不高，大部分是由于學校社團間的信息流動停滯，交流溝通較少；其他資源相對分散，不同社團都有自己獨特的資源渠道。

（五）國學類社團的與校外機構、其他學校的合作經歷

1.大部分國學類社團曾與營利性企業的合作以獲得資金

大部分社團都曾與企業合作過，多是企業提供贊助資金，社團為企業增加關注量的形式，部分社團為保持社團純潔性拒絕與企業合作。

2.國學類社團與校外機構的合作緊密，各個社團所聯系校外機構重合度低

社團與校外機構的合作主要是指社團組織人員前去做義工活動、儒道釋三方專業的學習或者是相關技藝性的學習與欣賞，促使學生以實踐的形式收獲。

本校教??和校外書院的利用率相對較高，但社團各自為陣，資源未能共享。書院資源較集中在南京的幾個發展情況良好的書院，其他資源數據分布較散。

二、國學類社團面臨的問題

（一）學術問題難以解決，缺乏老師的專業指導

國學社團自身必須對國學有一定的較為深入的了解，才能在校園內乃至校外對大學生進行有效的引導，而學生本身專業知識有限需要指導老師的專業引導來加強學生對國學的認知和理解，但大部分社團的指導老師形同虛設。

（二）社團經費有限以致部分活動擱淺

社團經費的主要來源包括學校撥款、社團團費、企業贊助等。社團團費是活動經費的主要來源，而團費與社團成員人數正相關，金額有限，各學校對社團資金支持力度差異大，大部分學校并不會對社團活動進行資金支持，企業贊助是在滿足企業一定利益的前提下獲取，來源不穩定，且為保持社團純潔性，部分社團拒絕與企業合作，以致社團很難有穩定的資金支持社團開展活動。

（三）社團自身資源有限，對周邊資源的利用程度不夠

社團資源主要包括校內資源和校外資源，而校內資源所占比重較低，社團對于校外資源利用較高。追究其原因在于國學大師師資難以在本校范圍內找到，且難以得到老師定期的指點和幫助。同時學校社團間的信息流動停滯，校外資源無法在社團間流動。社團與校外提供合作交流的不同間平臺的聯系差異度大，合作緊密程度也不同，缺少穩定地與不同機構間合作的交流。

（四）活動并未充分滿足學生的知識與實踐方面的需求

活動并未滿足學生的期望，總體來說，問題主要有二：一是活動缺乏實質性內容，學術性低；二是學習內容與生活實際脫節。

對于國學社團所提的意見中，近八成學生皆提及國學應該從陽春白雪變得更接地氣，更有趣務實；同時，部分學生建議可以添加一些與生活更接近的大眾化的實踐性活動；一些學生呼應應該有更多“干貨”，而非一味地迎合大眾口味。

三、高校國學類社團的發展路徑探析

該節將以已知的社團發展現狀為基礎，借鑒比較發展勢頭較好的國學社團發展路徑，試圖解決國學類社團面臨的問題。

（一）發展的策略建議

一是建立活動反饋機制，善于發現與利用本校學生的興趣、學校特色資源與國學的重疊部分，以快速找到社團的立足點。國學涵蓋物質、技術、制度、精神四個層面，在校園興趣偏向明顯的情況下，必須找到一個切入點。在校園學生興趣無明顯偏向的情況下，除了精心準備活動之外，加快與參與者的信息交換以消除信息不對稱的情況是使社團活動迅速找到方向與改善活動的最為直接的方法，可并不定期進行小范圍的調查得到反饋。

二是建立社團間的日常交流平臺，加強與其他社團的交流與聯系，以達到經驗分享、資源共享、共同發展的目的，同時也輔助解決社團換屆問題。社團遇到的問題有相似之處，社團之間建立日常得聯系，在解決問題的同時，也能交流作為組織者的經驗?，F有論壇舉辦的頻率過低，而社長換屆的頻率穩定在一年一次，難以持續穩定聯系。因此，建立一個長久的交流平臺是很有必要的，利用如今信息技術，構建一個簡易的平臺是簡易的。

三是加強與當地校外機構的合作，以彌補師資與實踐場地的缺乏，同時節約資金，減少社團換屆的影響?；顒右c實際接軌，而與公益性的校外機構合作，一般能得到免費的場地與機構老師的指點，合作聯系加強后，社團可得到機構所邀請的名師資源，將節約日常租場地、請名師的支出，同時，由于公益性機構是長久存在的并穩定地供應資源，使社團對社長個人的依賴性減弱，多個機構多樣的資源，也給予社團多方位發展的可能。

總之，社團間交流平臺解決社團各自遇到的管理問題，校外機構的幫助解決社團師資、場地缺乏的問題，而建立反饋機制則讓社團能靈活調整活動的方向與重點，同時有助于培育本社團的特色，使得社團、校外機構、學生三個群體可以互相支撐，實現資源、信息的流通，如此，之前所提的三個層面的問題基本上解決。

（二）發展模式規劃

按照之前的發展策略建議，擬完整的發展模式，各部分承擔職責如下。

社團的職責在于組織人員，建立面向學生的活動效果反饋機制，靈活調整活動側重點，滿足學生需要；校外機構提供高質量的師資與多樣的活動場地，滿足學生實踐和學術的要求；社團間的平臺交由各社長共同管理，主要職責是促進社團間的交流，解決管理問題，逐步進行資源共享。

篇（11）

［中圖分類號］C93 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）31-0161-02

高等學校是我國基礎研究與科技創新的主力軍,具有學科和人才雙優勢,大學生作為高校的主體,是未來科技戰場上的主力軍,如何主動適應社會對高素質創新人才的需求,培養基礎扎實、知識面寬、創新能力強、綜合素質高的全面發展的社會主義建設者,是高校亟須解決的一項任務。被企業界廣泛運用的“團隊”運作模式適應了科學研究和變化的要求,因此,大學生高效率團隊的建設不僅能夠提高高校的科研水平,更能夠促進大學生的團隊協作能力,對大學生自身和社會的發展具有深遠的意義。

1 大學生科研團隊的特征

大學生科研團隊是以科學技術研究與開發為內容,由為數不多的知識技能互補、愿意為共同科研目的、科研目標和工作方法而相互承擔責任的、以在校大學生為主組成的群體。大學生科研團隊除了具有團隊共同特點之外,還具有以下的特點。

第一,大學生科研團隊一般是按“課題制”組建的課外研究團隊,該科研團隊是為了解決一個相對獨立、內容較單一、周期一般較短、規模不大的研究項目而組建的。第二,大學生科研團隊主要研究方向應是帶有創新性的應用性研究,大學生接受新生事物快、觀察問題敏銳和具有不同的專業知識背景是科研團隊開展研究工作的一大優勢。第三,大學生科研團隊成員彼此之間比較熟悉,或者已經有了一定的良好合作的基礎和經歷,大學生科研團隊一般由在校大學生組成,成員間的了解和熟悉能使團隊較快地對研究目標或共同方法等達成共識,縮短了成員之間的磨合期。第四,大學生科研團隊一般要求有2~3名的核心成員；同時,科研團隊成員擁有合理的專業結構和年級結構,具有一定的互補性,從結構上保證了研究項目的順利完成。

2 大學生高效率科研團隊主要影響因素

以影響大學生科研成果的主要因素為切入點,通過訪談法(高校科技實踐部負責人)、個例分析法(我們對獲得“挑戰杯”國賽銀獎的一支團隊進行詳細的訪談),對各個因素進行綜合和細分,得出影響大學生科研成果的因素很多,如研究課題、自身素質、老師指導等,另外，大學生科研的組成形式是團隊形式,那么團隊就是我們的研究重心和核心,團隊組成，團隊領導能力、凝聚力、執行力,能力互補,以及對團隊的認知就成了我們的研究方向。這些因素的變動影響了大學生科研的效率,用一個簡單的函數表達式研究,概括為：

F=k(X1,X2,X3,X4…)

其中F為效率,k是系數關系(不一定是線性關系),X是變量,我們基于這些變量影響因素進行調查以及數據的搜集,以問卷對比分析法(問卷的發放對象為“××”211高校中近一年進行過科研活動的團隊,將問卷數據中獲獎與未獲獎團隊進行對比分析,差異最明顯的因素為主要影響因素)進行原始數據的處理,最終得到各個因素的重要程度。

3 大學生高效率科研團隊資源分配比率(模型一)

對于團隊來說每個關鍵方面都應該投入100%的精力去建設,但資源是有限的,在資源有限的情況下怎樣去分配資源顯得尤為重要。通過調查問卷數據統計得到結果如下：

②資源是指從團隊組成來看,有限的時間、精力的分配情況。

4 大學生高效率科研團隊成長理論模型(模型二)

大學生科研團隊生命周期大致按時間分為三個階段：團隊組建階段、團隊發展穩定階段和團隊科研結束階段。

大學生科研團隊生命周期圖

根據以上不同階段的特征分析,可以得出大學生高效率科研團隊建設的對策：

A、團隊建設初期的凝聚力。團隊在初期之所以有凝聚力,而不是從0開始,是因為通過統計發現,團隊在選擇成員時會傾向于熟悉的人,所選擇核心成員之間的友誼便是初期凝聚力的基礎。影響該曲線斜率的主要因素為目標的明確性(激勵團隊成員方面)以及對團隊的認同感。B、該階段主要是團隊成員磨合期,是科研的準備階段,彼此了解對方的能力及對方,加強之間的友誼。同時團隊隊長盡可能地完善團隊目標,具體詳細又有激勵性,在該階段還要為科研爭取資源,使團隊在資源方面充裕。其中影響關鍵因素為目標明確性和能力互補。C、科研準備完畢,在科研進行時效率應該維持在一個恒定的高度,該高度主要是由能力互補因素決定的,而維持主要是領導力因素,為團隊創造一個良好的環境,靠合理的分工來提高效率,靠溝通來完成彼此的合作,盡可能減少內耗。D、科研完畢階段。在該階段,科研完成,團隊生命結束,但是我們以團隊的凝聚力來衡量,那么凝聚力是仍然存在的,存在的基礎就是成員之間的友誼。E、領導能力的作用。領導能力貫穿于科研活動的各個階段,也是最核心的因素。只有團隊隊長進行目標控制,使每個人都向著目標前進,團隊才會產出強大的戰斗力!

5 大學生高效率科研團隊建設發展模型的應用及建議

第一階段――組建階段：

在該階段,大多數人參加科研活動的動機是鍛煉實踐能力,而以取得科研成果為目標的人只有少數；作為大學生科研團隊,在科研方面的重要性偏低,學院和學校如果是想提高大學生科研水平,可以適當的在科研加分方面予以激勵。在目標明確性方面,只有三分之一的團隊目標明確,超過半數沒有意識到科研團隊目標的重要性,或根本沒有目標。因此在團隊目標上一定要引起所有團隊的注意,目標不僅明確,還要細分,以使團隊向著一個方向前進。能力互補,一定要聯系選擇成員來看,因為團隊成員對于團隊來說是最寶貴的資源。通過調查發現,團隊在選擇團隊成員時,多是一次完成的,并且多是選擇熟悉的人和服從力強的人,即為感性的組合而非理性自合,這不得不引起我們的重視,力求打造完美團隊,所有的團隊成員在能力互補上一定要是完整的。

第二階段――發展穩定階段：

在該階段,團隊進入高速發展,效率維持穩定且應該保持在一個較高的水平上。那么最核心的一個因素就是團隊領導力的控制,而擁有比較出色領導力的團隊占少數,大多數團隊的領導力都是一般。對此我們給出的建議是學校在科研立項前給團隊隊長一個適當的培訓,可能會使大學生科研水平上升到一個新的高度。同時在該階段,團隊的溝通能力也是關鍵,但是只有少數團隊能夠進行良好的溝通,而大多數團隊只是進行較好的溝通,也就是說我們大學生團隊在該方面還有不小的進步空間。同時任務分工和團隊執行也是團隊效率的重要體現因素,人盡其能,只有良好的執行才能把團隊的科研構想轉變成現實。而我們通過數據發現,只有少數的團隊分工是十分明確有效的,多數的團隊分工只能說較好。在執行力方面,完全執行和能夠執行的占大多數,兩者進行關聯,我們發現團隊成員的素質和團隊意識也是可以進步的,這個數據并不能使我們滿意而就此止步。