緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇黨員發展對象總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

黨支部的制度建設包括:“”制度;黨支部委員會民主生活會制度;民主評議制度;報告工作制度;黨支部聯系群眾的制度;黨支部保密制度;黨支部請示匯報制度;黨支部思想政治工作制度等八個方面,在目前高校黨支部建設過程中,這八個方面的制度建設滲透于黨支部建設的各個方面,同時實踐賦予它們更多新的內涵,以便使黨支部的制度化建設更適應于黨建工作的發展。

黨支部的建設中處處需要制度建設作為保證,保證支部各項工作順利、有序、有效的開展,我們分為政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度三個方面來歸納總結黨支部的制度化建設的內容,除去日常工作中程序性較強的如黨課“推優”制度、政治審查制度、發展黨員票決制度、組織員談話制度等方面,我們選取黨支部制度化建設中創新的特色內容加以介紹:

1 政治理論學習制度

1.1 入黨積極分子集體培養制度

隨著我院入黨積極分子人數不斷增加,學生黨員作為培養人的培養任務也日益加劇,黨員的課余時間和精力不能做到與培養時間較短、尚不夠成熟的入黨積極分子一對一培養,所以建立了集體培養制度,即在學生黨員較多的班級進行班級內部入黨積極分子集體培養的方法,選取一個好的培養內容,集體培養,讓每個積極分子表達看法,暢談學習體會和感受,并可以相互交流,省時、高質、高效的完成培養工作。

1.2 網絡學習交流制度

隨著時代的進步,人們獲取知識和信息的途徑越來越多,面對面的講授和閱讀已經不能滿足當今學生黨員和入黨積極分子進行理論學習的要求,他們希望通過網絡更及時、更便捷的學習政治理論知識和時事政治,于是,我支部創建了黨支部博客,開設了理論學習專欄,將支部指定的理論學習內容和網站公布在理論學習專欄,要求學生黨員在規定時間內學習完畢,并上交學習體會,支部選取優秀的學習體會登載在博客上,共學生黨員相互交流、學習,同時,把這些優秀的體會結集成冊,做以總結,以供后來的學生黨員參考學習。

2 培養發展工作制度

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.2 黨員發展材料審核責任制

入黨材料的整理是黨員發展過程中,培養人工作的重要環節之一。而黨員發展材料將跟隨學生檔案,伴隨黨員一生,體現了學院對于黨員的培養過程,也反映了學生黨員的思想認識水平,理論學習水平等方面,因此,學院十分重視黨員培養過程,細化每一個步驟,分層次把好黨員發展材料質量關。黨員材料的整理審核分為:黨員培養聯系人-學生支部委員-支部書記-院黨委預審-組織員-組織部備案六個層次。為了嚴把材料審核關,支部編寫并修訂了《材料審核標準》,印發給每一個培養人,并召開專題講解會,向培養人講解并強調材料中注意事項,保證培養人清楚培養過程中的每一個環節,以保證對上交的材料負責。

通過以上程序,我們盡可能的在把材料給組織員審看、談話以前,保證黨員材料的完整、充分、準確。

2.3 黨委預審環節中的副書記談話制度

院黨委預審是黨員發展工作的重要環節之一,但是各學生支部黨員發展時間安排具有不穩定的特點,發展人數和時間較為分散,于是,我院增加了黨委預審時的副書記談話制度,使發展對象在召開支部大會討論前,及早樹立黨員意識,更清楚的認識自身存在的不足,也使黨委更加深入、清晰的了解發展對象的個人情況,從全局的角度把握學院黨員發展工作。

3 作用發揮考評制度

3.1 黨員助理班主任崗位實踐制度

制定學生黨員聯系班級、宿舍,擔任助理班主任的工作,是學生黨員發揮帶頭作用的重要表現之一。為了確保學生黨員的工作質量,我們制定了《學生黨員助理班主任工作職責》,要求學生黨員協助各班班主任做好思想教育工作、入黨程序解釋工作、班級特色建設工作等,定期召開會議匯報近期工作情況,并在黨員助理班主任之間進行經驗交流。增強了黨員責任和服務意識,也鍛煉了黨員隊伍,提高了黨員的工作能力。

3.2 黨員考核評議制度

細化征求群眾意見調查問卷,在入黨積極分子發展和預備黨員轉正的征求群眾意見中,真實反映被征求對象入黨動機以及各方面表現情況,明確地指出不足,幫助他們分析并盡快地改正。

篇（2）

【中圖分類號】g64 【文獻標識碼】a 【文章編號】1673-8209(2010)08-0-01

黨的建設包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面,每方面之間都是相互聯系、相互促進的,思想建設和政治建設是基層組織建設的基礎,組織建設是保證,作風建設是主要環節。黨的思想建設、政治建設、組織建設與作風建設要切實加強并落實到實處,必須通過制度建設來保證。制度建設是黨的自身建設這個新的偉大工程的一項重要內容,是確保把黨建設好的關鍵與保障。

黨支部的制度建設包括:“”制度;黨支部委員會民主生活會制度;民主評議制度;報告工作制度;黨支部聯系群眾的制度;黨支部保密制度;黨支部請示匯報制度;黨支部思想政治工作制度等八個方面,在目前高校黨支部建設過程中,這八個方面的制度建設滲透于黨支部建設的各個方面,同時實踐賦予它們更多新的內涵,以便使黨支部的制度化建設更適應于黨建工作的發展。

黨支部的建設中處處需要制度建設作為保證,保證支部各項工作順利、有序、有效的開展,我們分為政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度三個方面來歸納總結黨支部的制度化建設的內容,除去日常工作中程序性較強的如黨課“推優”制度、政治審查制度、發展黨員票決制度、組織員談話制度等方面,我們選取黨支部制度化建設中創新的特色內容加以介紹:

1 政治理論學習制度

1.1 入黨積極分子集體培養制度

隨著我院入黨積極分子人數不斷增加,學生黨員作為培養人的培養任務也日益加劇,黨員的課余時間和精力不能做到與培養時間較短、尚不夠成熟的入黨積極分子一對一培養,所以建立了集體培養制度,即在學生黨員較多的班級進行班級內部入黨積極分子集體培養的方法,選取一個好的培養內容,集體培養,讓每個積極分子表達看法,暢談學習體會和感受,并可以相互交流,省時、高質、高效的完成培養工作。

1.2 網絡學習交流制度

隨著時代的進步,人們獲取知識和信息的途徑越來越多,面對面的講授和閱讀已經不能滿足當今學生黨員和入黨積極分子進行理論學習的要求,他們希望通過網絡更及時、更便捷的學習政治理論知識和時事政治,于是,我支部創建了黨支部博客,開設了理論學習專欄,將支部指定的理論學習內容和網站公布在理論學習專欄,要求學生黨員在規定時間內學習完畢,并上交學習體會,支部選取優秀的學習體會登載在博客上,共學生黨員相互交流、學習,同時,把這些優秀的體會結集成冊,做以總結,以供后來的學生黨員參考學習。

2 培養發展工作制度

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.1“三公示”制度和群眾意見反饋制度

公示制度是黨支部組織制度中重要的一個方面,體現著黨內的公平和民主,我們繼承并發展了公示制度,并命名為“三公示”制度。“三公示”制度即在入黨積極分子上黨課前、確定黨員發展對象黨委預審前及預備黨員轉正黨委審批前進行全院范圍內的公示,同時完善了公示程序規范化制度、實名舉報制度、公示結果公開反饋制度、暢通群眾監督渠道制度等保障制度,精心設計了包括理論學習、專業學習、工作表現、群眾基礎、自律意識等方面的公示表格,確保公示制度不走過場、不流于形式,贏得了群眾的普遍認同。

在各學生支部加強了群眾意見反饋制度,在征求意見的過程中,反映出來的重點培養對象的不足,由培養聯系人負責整理匯總,并由各學生支部的書記找到相關入黨積極分子,反饋出群眾意見反映出的缺點不足,并進行談話,強化了學生黨員對于不足改正的意識和重視程度,有利于今后的培養工作。

2.2 黨員發展材料審核責任制

入黨材料的整理是黨員發展過程中,培養人工作的重要環節之一。而黨員發展材料將跟隨學生檔案,伴隨黨員一生,體現了學院對于黨員的培養過程,也反映了學生黨員的思想認識水平,理論學習水平等方面,因此,學院十分重視黨員培養過程,細化每一個步驟,分層次把好黨員發展材料質量關。黨員材料的整理審核分為:黨員培養聯系人-學生支部委員-支部書記-院黨委預審-組織員-組織部備案六個層次。為了嚴把材料審核關,支部編寫并修訂了《材料審核標準》,印發給每一個培養人,并召開專題講解會,向培養人講解并強調材料中注意事項,保證培養人清楚培養過程中的每一個環節,以保證對上交的材料負責。

通過以上程序,我們盡可能的在把材料給組織員審看、談話以前,保證黨員材料的完整、充分、準確。

2.3 黨委預審環節中的副書記談話制度

院黨委預審是黨員發展工作的重要環節之一,但是各學生支部黨員發展時間安排具有不穩定的特點,發展人數和時間較為分散,于是,我院增加了黨委預審時的副書記談話制度,使發展對象在召開支部大會討論前,及早樹立黨員意識,更清楚的認識自身存在的不足,也使黨委更加深入、清晰的了解發展對象的個人情況,從全局的角度把握學院黨員發展工作。

3 作用發揮考評制度

3.1 黨員助理班主任崗位實踐制度

制定學生黨員聯系班級、宿舍,擔任助理班主任的工作,是學生黨員發揮帶頭作用的重要表現之一。為了確保學生黨員的工作質量,我們制定了《學生黨員助理班主任工作職責》,要求學生黨員協助各班班主任做好思想教育工作、入黨程序解釋工作、班級特色建設工作等,定期召開會議匯報近期工作情況,并在黨員助理班主任之間進行經驗交流。增強了黨員責任和服務意識,也鍛煉了黨員隊伍,提高了黨員的工作能力。

3.2 黨員考核評議制度

細化征求群眾意見調查問卷,在入黨積極分子發展和預備黨員轉正的征求群眾意見中,真實反映被征求對象入黨動機以及各方面表現情況,明確地指出不足,幫助他們分析并盡快地改正。

實行支部大會答辯制度和轉正會述職答辯制度,向其他黨員展示自己的工作效果,增加黨員間互相學習、優勢互補的機會,進行生動的思想教育課。

制定《文學院學生黨員日常行為規范》,并堅持《文學院學生黨員手冊》的填報制度。在日常工作中,對學生黨員提出要求。

通過制定政治理論學習制度、培養發展工作制度、作用發揮考評制度,來創新黨支部制度化建設,使黨的思想政治建設、組織建設、作風建設、制度建設等方面互相促進,共同發展,促進高校黨建工作發展。

整理

參考文獻

[1] 杜軍.高校學生黨支部制度建設探討[j].思想政治教育研究,2006.6.

[2] 長才君.高校學生黨支部制度建設體系探索[j].學校黨建與思想教育,2009.4.

篇（3）

完成綜合執法局黨總支黨風廉政建設報告；

制定發展黨員（積極分子）工作分解表；

完成執法局一支部4月、5月黨建臺賬收尾工作；制作6月黨建臺賬；

規范黨支部記錄本；梳理臺賬補充條目；

接待黨建氛圍第三方實地踏勘；

學習強國：統計數據；核定本組織人數；

二、其他事項

安排周一中央編辦第三第四批學員到訪相關事務；

安排周五上午領導到訪相關事務；

參加衛健委學習會；

完成吳鎮與陸書記談心談話記錄表；

工作對接：工作服等人事事項、城管局花名冊等；

統計大辦公室人員休息情況表；

三、下周計劃

制定發展黨員（發展對象）工作分解表；

啟動2018年度一批積極分子發展程序；

篇（4）

2、支部建設要以人為本，目光要長遠，著眼未來國家的建設，我們的工作重點其實是培養人，培養優秀的黨員。我們得加強黨員的理論學習，通過思想的力量提高黨員的影響力，由個人的影響力帶動整個集體的發展。

二、加強組織建設，建立高素質的黨員隊伍

1、堅持組織發展培養原則。為組織發展規范化、制度化，本支部將堅持“重培養、嚴把關”的發展方針，有條不紊的進行組織發展，發展高質量的黨員。

2、完善各項日常方案.針對以往工作存在的不足，支部將切實抓好組織的日常管理，包括對歷次會議考勤、思想匯報、談話匯報（書面匯報、口頭匯報）等各類資料詳細匯總（包括時間、地點、主題、談話效果等內容），以便年度進行工作量化考核。

3、強化支部的監督職能。我們將酌情設置群眾監督舉報箱，廣泛宣傳、號召全區隊學生對黨支部及學生黨員的意見反饋，強化學生黨員的身份形象意識，擴大支部在同學當中的影響力，并進一步增強黨支部的透明度，我們將及時解決反饋的各類問題并進行回復。

4、工作要求上，系統化與細節化相結合，系統化要求我們做到心中有數，對一年乃至更長時期內總的指導、總的思想、總的目標，以及各項工作有統籌規劃。細節化要求我們在負責具體一項工作時，能考慮全面，重視細節。注重總結經驗教訓，做到策劃、總結、評比規范合理。

5、定期考評，以先進激勵后者。在支部內部營造學、趕、超的良好氛圍。

三、主要工作

1、明確支部委員會建設，構建支部組織

（1）、明確支部書記、組織委員、宣傳委員、紀檢委員的安排與職責，嚴格責任制。

（2）、對本區隊團組織的工作要有指導，協調作用。

2、認真把關，作好發展工作

（1）、嚴格按照學校黨員的發展的工作程序來發展黨員，堅持一方面“寧缺勿爛”，一方面壯大隊伍的方針，在嚴格把關的同時逐步加大發展力度。

（2）、制作考察，調查情況，對考察對象各個方面進行跟蹤調查和評價。發展黨員嚴格公示，按要求的公示期限對發展對象進行評議，并正確、妥善處理好群眾反映的意見。

3、開展豐富的支部組織生活，加強黨員教育

（1）、積極配合大隊黨務辦，開展各項工作。

（2）、每學期組織一次參觀活動和協助學院開展黨員宣誓活動。

（3）、在宣傳欄中懸掛黨員照片和相關介紹，表彰先進，鞭撻落后，供群眾監督的同時做好“月時事政治”的專欄。

（4）、學生黨員每學期遞交兩份思想、學習、工作匯報，年底對黨員進行支部考核，針對考核結果，與個別學生黨員談話，鼓勵先進，鞭策落后。

篇（5）

中圖分類號：G711 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）10-0049-03

高職學生是新形勢下經濟建設的主力軍。職業教育作為與經濟社會聯系最密切的教育類型，在推進實現“中國夢”的進程中，發揮著不可替代的重要作用。因此，如何做好高職院校學生黨員的培育工作，讓學生黨員樹立正確的職業價值觀，是當今職業教育不容忽視的問題。

職業價值觀把“愛崗敬業”“誠實守信”“服務社會”擺在首位，并且視其為對從業人員具有普遍指導意義的基本道德規范。“愛崗敬業”意在做事，“誠實守信”意在做人，“服務社會”意在奉獻。因此，職業教育培養出來的學生黨員擁有怎樣的職業價值觀，對社會和國家的發展影響至關重要。

1 高職學生黨員職業價值觀培養的現狀分析

高職學生黨員入黨培養與職業價值觀培育過程不融合 首先，我國高職教育學制普遍是三年，學生在校時間較短。按照組織發展的基本程序規定，對入黨積極分子的培養考察期至少一年以上，學生入黨后在校時間不足一年，就進入企業專業頂崗實習。高職學生黨員培養過程中，只是針對入黨的程序接受相應的黨的知識培養教育，而缺乏系統的職業價值觀的培育。作為高職院校培養出的專業應用型人才，應該具備符合社會需求的職業價值觀，引導學生黨員在職場上擺正自己的位置，實現順利擇業和成功就業。

高職學生黨員職業價值觀培育缺失造成先鋒模范作用在職場上實效性降低 學生黨員是學生中的模范典型，各方面都要在普通學生中起到表率作用，綜合素質要求較高。但是高職學生的來源決定了這些學生黨員的質量不如本科生，職業價值觀認知存多元差異。另外，我國正處于社會轉型期，經濟、政治、文化、生活方式出現一系列新的變化，而學生黨員進入職場后，大部分集中在一線崗位，職場上所處的地位和在校時同學、老師眼中的佼佼者地位出現較大的反差和失落，在激烈的職場競爭中不能客觀地擺正自己的位置，淹沒在競爭的浪潮中。因此，客觀上要求高職院校培養學生黨員應與職業價值觀培育進行有效的融合，使學生黨員先鋒模范作用的實效性在職場上得以延續，實現學生黨員向職場黨員良性過渡。

高職學生黨員職業價值觀評價標準上個性化和盲目性 高職學生黨員都是從品學兼優、工作能力較強的學生群體中選拔培養出來的，往往自我感覺有一種優越感，從而導致在擇業就業上的職業價值觀的評價標準出現個性化和盲目性。因為我是學生中的優秀者，我就應該實現更高程度的經濟價值和自我價值，而忽略黨員的社會價值和責任，導致出現個人期望與社會現實的矛盾、個人理想與市場制約的矛盾，集體和協助觀念、服務和奉獻意識不強。擇業中，總愿意當主角，而不愿當配角，不愿做重復性和輸出性的工作。這種個性化和盲目性極大影響了學生黨員的順利擇業和成功就業。

2高職學生黨員職業價值觀培育實效性分析

激勵效應的高職學生黨員職業價值觀培育實效性分析

1）明確職業價值觀指導思想，激勵學生黨員與時俱進的學習意識。高職學生黨員職業價值觀的培育，要以社會主義核心價值觀的教育為指導思想，以貫徹愛崗敬業、誠實守信、服務社會等職業價值觀為主題，進一步創新載體、創新內容、創新手段，與時俱進地探索培育途徑，從而提高學生黨員科學認知能力、職業技能理解力和自我管理能力，在工作與學習的點滴積累中，不斷提高自身的思想政治素質和職業素養。

2）明確目標任務，激勵學生黨員堅持不懈的實干意識。高職學生黨員職業價值觀的培育，要以倡導高尚的職業理想、和諧的價值取向為目標任務。實干意識，就是在自己的工作崗位上勤勤懇懇，自覺做到真學、真懂、真信、真用；主動學習新的技能，努力提高自身素質，增強工作本領，成為工作的行家里手；具有強烈的事業心和責任感，在本職崗位上埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻，帶頭爭創一流佳績。

3）明確活動內容及載體，激勵學生黨員立足崗位的堅守意識。高職學生黨員職業價值觀的培育，首先要愛崗敬業，具有強烈的時代意識和社會責任感。在工作上，激勵學生黨員爭做政治明白人、教育導航人、團隊帶頭人。其次要樹立先進的思想和觀念，要有強烈的自我完善意識和創新意識。另外，還要有敢創一流的勇氣和永不懈怠的精神，要熱愛事業，熱愛崗位，熱愛團隊，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛源于高尚的職業道德。

示范效應的高職學生黨員職業價值觀培育實效性分析

1）倡導豎起一個“點”，帶動一個“面”的示范效應。高職學生黨員職業價值觀的培育，倡導黨員爭做“點”的表率作用，一要在言行上講正氣，做職業道德的表率；二要在平常時看得出，做專業技能的表率；三要在需要時走在前，做勇挑重擔的表率。通過“點”的表率作用，帶動整個“面”向縱深發展。要會創造創新，謀事講究策略，干事講究方法，應該大力倡導埋頭干事與抬頭看路相結合的工作方法，出色地干好自身工作，努力干事，創造性地干事，以自己刻苦的努力、不斷進取的精神，感召和帶動周圍一幫子人，從我做起，從自身做起，要具備讓更多人“向我看齊”的膽識和氣魄，“勇創新業，敢爭第一”。

2）倡導進行“五爭創”的示范效應。高職學生黨員職業價值觀的培養，倡導爭學習創敬業素養、爭團結創愛崗團隊、爭表率創實干作風、爭守信創誠實形象、爭奉獻創和諧社會，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，著力提高自我管理水平。同時，要具備超常的膽識，不斷解決新問題，不斷總結好經驗，做到精心謀事、用心干事，不懼艱難，越挫越勇，挺立潮頭，勇當先鋒。

3 職業價值觀教育融入學生黨員培育的途徑和措施

創新探索學生黨員職業價值觀教育可實施的途徑

1）以入黨系列教育為主陣地定位，強化職業價值觀的培養融合。在新生入黨教育、黨員積極分子培育、入黨發展對象培養等三個階段中，通過把符合目前社會需求的職業價值觀與入黨教育的內容有機融合，使學生黨員樹立促進全面發展的職業價值觀，沿著正確的發展方向實現職業理想。同時，從整體上指引了高職學生黨員就業擇業的方向，選擇職業方面，除了考慮物質、精神等常規的影響職業選擇的因素外，也要兼顧政治、社會、生態這幾個方面，規劃長遠職業生涯，提升發展職業的幸福指數，建立促進社會進一步和諧的職業價值觀。

2）以正確的職業價值評價標準為教育原則，強化職業價值觀的培育提升。進入高職院校的學生中有少部分在高中階段就是黨員或是黨員發展對象，接受高職教育后，他們的職業價值評價標準的認知需要重新架構。學校通過職業價值觀的教育，引導高職學生黨員正確認識和處理集體利益和個人利益的關系，實現自我價值與社會價值的和諧統一；引導學生黨員正確認識自我、客觀評價自我，形成穩定的職業態度和高尚的職業動機；引導學生黨員調整好就業期望值，正確認識和處理理想和現實、成功和失敗等擇業問題，從而養成樂觀自信、勇于進取的良好擇業心態。

3）以學生黨員主導的社團建設為基地，強化職業價值觀的培育滲透。學生黨員為主導的特色社團，對形成正能量的職業價值觀發揮著極其重要的作用。在高職院校的校園內，學生比較集中的區域主要在公寓區、教學區和實訓區，在這些地方要建立以學生黨員為主導的社團標示，如公寓區的“黨員服務之家”，教學區的“黨員督學自管會”，實訓區的“黨員專業創新興趣小組”等社團，學生黨員在社團中集策劃組織者、實施活動者于一體，在學生的職業價值觀的培養中發揮著目標導向的重要功能，把職業價值觀教育密切融合在社團的特色活動實踐中，通過平常點滴的教育，逐漸培養高職學生黨員良好的職業價值觀。

4）以教師黨員傳、幫、帶的培養為平臺，強化職業價值觀的培育歷煉。高職院校擁有教師黨員占教職工總數一半以上，教師黨員傳幫帶學生黨員，能極大強化學生黨員職業價值觀培養的歷煉效果。近年來，高職院校加大了雙師型教師隊伍的建設，專業培養中職業價值觀的正確引導已經融入授課中。實施黨員教師全程傳、幫、帶學生黨員，能夠使學生黨員潛移默化接受教師黨員職業價值觀培育熏陶，使他們學會根據自己的實際情況和客觀條件的變化，調整個人意愿和社會需求二者相吻合的和諧職業價值觀。

創新探索學生黨員職業價值觀教育可實施的措施

1）情境化的職業價值觀教育走近學生黨員。對學生黨員進行職業價值觀教育的過程中，創新探索教育內容情境化，使學生黨員明確如何運用和諧的職業價值觀去指導現實的職業實踐中所遇到的問題。這就要求教師深入企業進行調研，掌握學生黨員在實習過程中遇到的各種問題和困難，然后匯編成情境化案例，融入黨員教育的各階段中，強化職業價值觀教育的直觀性和實用性。

2）特色化的職業價值觀教育走近學生黨員。創新打造學生黨員職業價值觀特色教育，不斷豐富學生黨員和諧職業價值觀培育的文化生活。組織黨員積極分子、發展對象、預備黨員積極參與以良好的職業價值觀為主題的情景劇展演、辯論賽，全校學生參與評選優秀的黨員服務之家、黨員督學自管會、黨員專業創新興趣小組。通過這些特色活動的開展，使學生黨員職業價值觀的培養真正落實到實處，提升學生黨員激勵和示范的效應。

3）養成化的職業價值觀教育走近學生黨員。養成性教育在學生黨員職業價值觀培育中發揮著積極的有效作用。針對不同時期和黨員培養不同階段，制訂相應的學生黨員職業價值觀養成教育實施方案。根據不同時期國家政治、經濟形勢變化情況，有的放矢制定學生黨員職業價值觀養成教育的側重點。根據黨員的不同培養階段，即大一的學生黨員積極分子、大二的黨員發展對象、大三的預備黨員，制定學生黨員職業價值觀養成教育的內容，使學生黨員職業價值觀的培育循序漸進，強化學生黨員職業價值觀的培育歷煉。

4）服務化的職業價值觀教育走近學生黨員。為了充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，要求學生黨員積極參與各項公益活動，如學生黨員義務獻血、學生黨員敬老小組、學生黨員學習幫困自愿者、學生黨員心理健康宣傳員、校園安全義務監督員等，通過這些公益服務活動，在奉獻和收獲感動中使學生黨員的職業價值觀和諧性得到提升。

總之，對高職學生黨員職業價值觀的培育應該立足于本校特點，注重高職學生黨員良好的職業價值觀激勵、示范的實效性，積極探索新形勢下高職學生職業價值觀教育內容和教育方法的新途徑，不僅要繼承傳統的教育方法，更要不斷創新教育形式，以保證教育的有效性。

篇（6）

為推進全鎮黨務公開工作的順利進行，鎮黨委成立了黨委書記任組長，各部門領導為成員的領導小組，明確了成員分工，提出了具體工作要求。領導小組下設了辦公室，抽調有黨務工作經驗的相關同志，專門負責黨務公開工作。配備了專門的辦公地點，對辦公室工作人員進行了具體分工。各村按照鎮黨委的要求，成立了由村黨支部書記為組長，具體工作由村紀檢委員及支部委員負責的黨務公開工作領導小組，責任明確到人，形成了完整地工作運行網絡，為全面開展好此項工作奠定了組織基礎。

為保證黨務公開真實有效，鎮黨委及領導小組充分考慮各方面因素，在充分征求個人意見的基礎上，聘請人大代表、政協委員、退休干部和基層黨支部紀檢委員等相關人員擔任鎮黨務公開工作監督員，并告知黨務公開工作的目的、意義、內容、要求、監督事項，同時明確了鎮黨務公開工作監督員的職責、權限和待遇，為鎮里的黨務公開工作監督檢查的開展充實了力量。同時也鼓勵黨員干部群眾和企事業單位對全鎮包括黨務政務公開工作在內的所有工作進行監督。

二、抓內容規范，確保黨務公開工作程序嚴密

一是明確黨務公開內容。除涉及黨的機密不適宜公開和黨員持有較大異議暫緩公開外，一律向群眾公開，接受監督。具體內容有：支部三年工作目標規劃；支部年度工作計劃及支部開展活動情況；支部成員崗位職責分工情況；為民辦實事完成情況；黨員干部教育管理工作包括黨建工作責任書、發展黨員工作責任書、黨員干部民主評議結果、特困黨員幫扶情況、黨員干部獎懲情況；發展黨員過程中包括申請入黨人、團組織推優對象、入黨積極分子、發展對象、預備黨員對象的基本情況以及三個主要環節和審批結果公示；各黨支部按照黨員特長意愿將無職黨員進行崗位責任分組，明確職責，分工情況以及工作落實結果等情況。

二是明確黨務公開程序。對于需公開事項，根據先黨內后黨外原則，把公開內容先在黨內進行公開，征求廣大黨員的意見，進行修訂完善，在征求黨內意見基礎上，再征求村民代表意見，進行再次修訂完善后，召開支委會或黨員大會討論形成集體意見和決議后予以公布。

三是明確黨務公開時間。村黨支部組織設置和人員分工，黨支部年度工作目標和任務等內容為固定公開，每年公布一次；民主評議黨員情況、支部開展活動情況、困難黨員扶貧結對情況等內容為定期公開，每半年公布一次；新黨員發展公示、團組織推優入黨情況、黨員黨紀處分情況、無職黨員崗位責任分工落實情況等內容為隨時公開。

四是明確黨務公開形式。黨務公開欄設在村務、財務公開欄旁邊，黨務公開以方便、實際為原則，不強求一致。同時要求黨務公開與村務公開、財務公開結合起來；公開欄公示與會議公開、文件公開結合起來；即時公開與長期公開結合起來，真正做到公開及時到位。

五是明確黨務公開結果的應用。各村建立黨務公開監督小組，在公開欄旁設立意見箱，及時了解群眾的反映和接受黨員群眾的檢舉。對于群眾反映的問題由村黨支部或鎮紀委認真核實，并做出處理，同時把各村黨務公開工作作為鎮駐村干部和村干部每季度的績效考核的內容。

六是明確無職黨員定職上崗。除了采取以上措施，我們還將黨務公開與無職黨員的定職上崗相結合。一是按需設崗。結合各村村情，圍繞各村具體工作需要設置崗位，并對每個崗位職責作了規定；二是自我認崗。無職黨員按照自身年齡、文化、體能、特長等情況，自主選擇一個崗位；三是支部定崗。村支部以尊重個人意愿為前提，以發揮每個黨員的最大作用為原則，確定其擔任的合理崗位；四是公示崗位。把設置的崗位、職責、人員分工情況、工作開展情況進行上墻；五是考核評崗。實行“半年一評”、“年終一總結”，考核情況與年終黨員民主評議相結合。

三、抓典型示范，確保黨務公開工作全面開展

車田村是**鎮新農村建設示范村，也是全市新農村建設綜合示范點，按照新農村建設“民主管理”的要求，鎮黨委高度重視車田村黨務公開工作。在市、縣紀委領導的關心、支持下，車田村采取了切實可行的措施加強黨務公開工作：一是新建了黨務公開長廊，對發展黨員、支部建設、廉政建設等黨務工作主要內容進行公開。二是建立健全黨務公開的工作機制，在全村大力推進了村干部述職述廉、村干部任期審計制度和每季度的黨務、財務公開制度。三是黨務公開工作有力推進新農村建設。黨務公開增強了群眾對黨員干部的信任，調動群眾建設新農村建設的積極性，通過1年多來的新農村建設，車田村建設成了集人文歷史、自然生態、文明和諧一體的社會主義新農村。**鎮黨委將車田村的黨務公開經驗進行全面總結，把行之有效的做法向其他各村推廣，以此推動了全鎮黨務公開工作的開展。

四、抓載體建設，確保黨務公開工作“看得見”

為充分宣傳黨務公開工作的重要意義，及時反映黨務工作進展情況，便于黨員群眾監督，鎮黨委高度重視載體建設，在充分利用原有設施的基礎上，更新了部分硬件設施。一是鎮黨委在機關院外新建一個公示箱，重新制作了8塊黨務公開公示欄，鎮會議室、辦公樓大廳增設鎮機關黨員信息欄，將全機關黨員情況進行公開公示。二是對黨務公開辦公室的資料盒、文件夾資料柜進行了配備，為黨務公開工作的開展提供了必要的物質保障。三是各村增設黨務公開欄，鎮黨務公開辦公室監督指導各村黨務公開欄的公開內容，公開欄的具體制作由各村自行安排。

五、抓責任考核，確保黨務公開工作不走形式

鎮黨委對基層各單位黨務公開工作的檢查、考核工作，列入各支部每季度績效工作考核內容，公開的內容分別由鎮紀委、黨委辦公室進行考核，對于不按照黨務公開實施方案要求進行黨務公開的村，將扣除村干部的績效工資。

六、抓實際效果，確保黨務公開工作深入人心

我鎮的黨務公開工作，雖然時間不長，但從運行的情況看，也初步顯示出效果，主要表現為以下幾個方面：

一是保障了黨員民利。一年多來的實踐證明，黨務公開一方面可引導村干部增強民主意識、轉變工作方法；另一方面，也做到了重大事情黨內先知道、重要文件黨內先傳達、重要問題的決定黨內先討論、重大決策的實施黨內先發動，保障了黨員的知情權、參與權和監督權，調動了黨員參與村級事務的積極性。

篇（7）

（一）黨務工作

第一，完善黨務工作規章制度，建立健全黨務工作隊伍。建立和完善了學院黨務工作的規章制度，起草《食品學院黨務工作手冊》。成立黨委信息中心，完善學院黨建工作隊伍。創辦了《食品學院黨建工作簡報》，及時報道宣傳學院黨建工作成果。

第二，嚴把黨員發展質量，規范黨員發展程序。嚴格按照“大一注重培養，大二大三重點發展，大四慎重發展”的原則、“成熟一個，發展一個”的要求開展黨員發展工作，嚴把質量關。與入黨發展對象進行談話達100多人次。召開支部書記例會4次，對黨支部支委進行培訓3次。

第三，建立督導員制度，加強黨校培訓工作。建立督導員制度，加強對黨校培訓工作的督導管理，順利完成第68期黨校入黨積極分子培訓，有118名入黨積極分子接受培訓。

第四，認真完成相關文書材料的撰寫工作。做好學習實踐科學發展觀活動、紀律教育學習月活動、首屆廣東高校校園文化建設優秀成果評選申報材料、學院黨建工作總結以及領導交代的其他內容的文書撰寫工作

（二）學生日常管理工作

2、形勢與政策教育。本學期開展了“新生適應性教育”、“新生職業生涯規劃”、“大學生涯規劃”、“學生干部培訓”等4個專題講座，組織召開年級大會1次、宿舍長會議1次、班長會議3次。

（三）心理健康教育

1、指導陽光加油站開展工作。指導學生舉辦首屆心理舞臺劇、新生班級團體輔導和學生組織拓展培訓等活動。完成華南師范大學考察團的接待任務，出席首屆大學生心理健康教育國際論壇。

2、心理排查。督促指導心理委員及時遞交心理排查報告，本學期累計向領導和年級輔導員遞交排查報告16份，及時了解和掌握學生的心理健康狀況，做到未雨綢繆，有效預防。

3、及時轉介重點干預對象3名。通過心理排查發現存在心理危機的重點關注對象3名，及時將其轉介到學校心理輔導中心以及華僑醫院精神心理科接受專業輔導和治療。其中，本人接受學生心理咨詢累計達30人次，陪同轉介治療2次，其中1次到華僑醫院。

篇（8）

一、精心準備，切實增強組織生活會的針對性和實效性

為確保組織生活會質量，支部認真準備，精心籌劃，力爭把會前的各項工作做細、做實、做到位。

一是加強學習，形成共識。集中組織全體黨員學習優秀黨員的事跡;

二是對照標準，查找問題。支部發放專題組織生活會征求意見表，征求全體黨員對支部委員及支部的意見。通過個人查找問題，大家相互提出問題，為開好組織生活會奠定了基礎;

三是交心談心，深究細剖。認真開展談心談話活動，開誠布公，指出問題。針對相互之間提出的問題，經過談心活動，深入進行剖析、查找原因，切實把問題消化在召開組織生活會之前;

四是撰寫發言材料，逐條逐項進行對照檢查，既關注工作焦點，又注重觸及思想靈魂，把問題找準，把原因分析透，切實達到“深挖細究找差距，共同促進強黨性”。

二、扎扎實實，切實把組織生活會開出效果

組織生活會是黨內增進黨員干部團結進步的一個重要環節。我支部組織生活會應到15人（正式黨員14名，發展對象1名），實到15人。會議能夠緊扣主題，圍繞“黨史學習教育”的基本要求，盯著問題找原因，特別是注重運用批評與自我批評的思想武器，增強了組織生活會的原則性和實效性。

一是支部書記帶頭查找問題。在自我批評中，支部書記對自身存在的問題，主要是對學習政治理論上、對工作創新上認識不夠，直截了當進行自我批評，為其他同志做出了表率;

二是自我批評動真格、真剖析。每名黨員針對自身存在的問題，不回避，不遮掩。能深入剖析原因，不僅從工作層面分析問題，而且能觸及思想找原因，對照要求把自己真正擺進去，看問題抓實質，能夠透過事物本質。

三、會后整改，切實將問題逐一消滅

本次專題組織生活會，通過認真檢視、透徹查擺，累計發現三項問題：

一是黨史學習活動形式單一。針對這一問題，由支部書記***牽頭，對原定的黨史學習方案進一步進行細化，并結合支部實際情況，制定更加豐富的學習形式，于八月底前整改到位。

篇（9）

一、認真學習領會、貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想。根據院黨委的安排和要求，制定了第三總支、離退休人員工作處2004年工作計劃，布置安排工作和學習計劃。按照計劃學習了《十六大工作報告》、《“三個代表”重要思想學習綱要》、“七一重要講話”、十六屆四中全會精神等，進一步領會“三個代表”的重要思想，按照“三個代表”重要思想的要求，提高思想，認真作好為離退休人員服務的工作。

二、落實“三個代表”的重要思想，認真為離退休人員服務。

1、堅持兩個活動室的正常開放。除保證工作時間活動室的正常活動外，節假日、寒暑假都不休息，工作人員放棄休息，保證活動室開放，給他們提供了良好的娛樂、交流場所。

2、訂閱了各類報紙、雜志20余種，擺放在閱覽室供老同志閱讀、學習。

3、編印了健康文集《老年之友》供老同志閱覽。

4、探視看望生病住院的老同志50余人次。

5、今年有2名離退休人員去世，處理喪事2次。并多次協助院有關部門處理喪事。

6、給家庭困難的離退休同志發放困難補助。

7、向災區和扶貧點群眾獻愛心，捐衣物百余件件。

8、協助總務處做好離退休人員貨幣化分房工作。

9、舉辦多場花卉、健康講座。

三、開展豐富多彩的活動，使他們老有所樂。

1、組織離退休老同志參觀長江大橋和龍山校區。我處分兩批組織了全院離退休老同志參觀了安慶長江大橋和龍山校區，深受老同志們的贊譽。尤其組織參觀長江大橋，還在全院范圍內產生了一定影響。

2、先后組織了離退休人員麻將、象棋賽。并協助工會承辦了院教職工象棋比賽。

3、隆重舉辦了“慶祝老年節”活動。“老年節”是離退休人員自己的節日，為使活動豐富多彩，我們舉辦了老年書畫展、文藝表演等系列活動慶祝老年節。

4、舉辦文藝表演慶祝元旦迎新文藝表演暨祝壽會。老同志們表演了大合唱、戲劇、武術、舞蹈等十多個節目，并為17位年滿70、80周歲的老同志祝壽，校領導為他們致祝賀詞、贈送紀念品、生日蛋糕。

四、認真做好第三總支工作。

1、各離退休黨支部堅持了組織生活制度，按時收交黨費。組織了退休二支部黨員參觀趙樸初紀念館。

2、及時召開總支支部會議，通報學校有關情況，研究討論有關離退休工作。

3、討論了張磊同志作為黨的發展對象的問題，經第三總支總支會議討論，決定同意確定張磊同志作為黨的發展對象。

4、召開了慶祝“七一”黨的生日座談會。在座談會上老同志們暢所欲言，各抒己見，暢談了八十三來黨領導全國人民取得的偉大成就。

5、購買了精美掛歷發放給第三總支全體黨員。

五、加強管理和隊伍建設，加強與上級主管部門和兄弟單位的聯系。

1、加強離退休處工作人員的思想教育和學習，牢固樹立全心全意為離退休人員服務的意識，把工作做好做扎實。

2、安裝了行政辦公系統軟件，為下一步無紙化辦公做好準備。

3、建立退休人員信息庫。將全院離退休人員的有關資料進行整理，并全部輸入計算機，便于管理。

4、省關工委常務副主任張曉蘭及安慶市關工委常務副主任殷幼華同志等領導來我院檢查關工委建設和貫徹落實中央8號文件情況。張曉蘭副主任充分肯定了我院的關工委工作，并給予高度評價。

5、派人參加了在安徽師范大學2004年省高校老干處皖南片工作協調會議。在會上皖南片高校的老干處同志交流了各自的工作經驗，通報了近期工作情況，協調了下一步工作。

六、加強基礎設施的維修、更新，不斷改善活動場所和辦公條件。

1、對老年大學教室屋頂進行維修，解決了房屋漏雨的問題。

2、新購買了象棋盤6個。

七、繼續做好關心下一代工作。

1、配合主渠道，做好黨員發展工作。今年院黨委4月召開的全院組織宣傳工作會議，對發展學生黨員提出了明確的目標：至2007年，力爭全院黨員總數由現在的912人增加到1700人左右，其中學生黨員總數由現在的419人增加到1100人左右。當時，按照院黨委的要求，關工委將盡快選聘一些條件合適的老同志，組成若干黨課輔導小組，配合黨校對建黨積極分子進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗等基本知識的教育和輔導。有的老同志可接受院系黨總支聘托，兼任組織員，密切同建黨對象的聯系，對建黨對象進行考察培養和教育，為組織發展工作獻計獻策，多做貢獻。

2、隨著高等教育的持續發展，學校辦學規模不斷擴大，學生數逐漸增多，院關工委將開展以“學高為師，身正為范”為主題的幫教活動，積極配合輔導員做好學生的思想政治工作和班級管理工作。

3、根據素質教育的要求，發揮老同志的經驗優勢，加強學生干部隊伍建設，幫助學生社團開展豐富多彩、體現高校特色的校園文化活動和實踐活動，努力提高學生綜合素質。目前，關工委與院團委正在聯合舉辦傳統優秀影片進校園和大學生科技文化節活動。

4、從生活和學習等方面著手，開展向貧困學生幫教獻和愛心活動，使他們能安心地生活學習，幫助他們順利完成學業。

5、去年底，關工委在院團委支持下，向國家關工委購進了一套《激勵永遠》光盤，主要是介紹全國一百個愛國主義教育基地情況，內容具有較強的感染力和教育作用，已在學生中進行播放。鑒于該光盤內容好，我們將根據光盤的內容重新編輯向全市乃至全省推廣。

6、今年是建國55周年大慶，關工委將同有關部門聯系，針對青年學生的特點和學校實際，在國慶期間開展系列教育活動，寓教于樂，對學生進行革命傳統主義和愛國主義教育。現正籌備與團委聯合舉辦慶祝建國55周年、老少“學習四中全會精神共話祖國美好未來”座談會。

7、繼續配合、協助教務處做好教學督導工作，加強教學質量監控，使我院教學質量穩步提高。

8、派人參加了在安徽師范大學2004年省高校關工委皖南片工作會議

篇（10）

二、業余團隊在基層文化建設中的重要性

1.業余團隊是基層文化發展的基礎

我國幅員遼闊，地區間文化發展不平衡。為促進基層文化發展，制定統一的發展策略與方法是不可行的。所以要根據地區特點來制定相應的基層文化發展策略。基層文化，顧名思義，發展主體是基層人民，所以發展方針需要與人民的生活息息相關。基層社區或者農村組織文化娛樂活動時，多是注重發展黨員文化生活。所以下到基層中，常看到黨員活動中心、老干部活動中心。文化建設范圍較狹窄。少數人員感受到基層文化的氛圍。業余團隊則大不同，各類業余團隊，沒有設置參團門檻，但是是有才藝或者有興趣的都可以可以參加，具有廣泛的群眾基礎。所以說業余團隊是基層文化建設與發展的基礎。

2.業余團隊利于傳播健康文明文化生活陋習會阻礙社會文明進步。健康文明的生活方式利于加快基層文化建設的步伐。尤其對于農村社區，通過建設業余團隊，提倡健康文明的生活方式可以改變以往陋習，改變農村以往面貌，利于進一步促進農村社區發展。黨的十七大提出通過組織多種形式的群眾性文化活動，宣傳社會駕馭，引導社區居民樹立良好的社會榮辱觀，自覺抵制庸俗文化的侵害。業余團隊可以改善人際關系，提高人民的文化水平。業余團隊的成立多依靠的是群眾的自主性與自覺性。業余團隊與人民的生活息息相關，具有廣泛的群眾基礎，利于增強群眾責任感，提高自身發展能力，傳播文化生活方式。

3.業余團隊是引導和組織開展群眾性的基礎

構建社會社會，促進社會基層文化發展，需要吸引人民群眾積極參與到建設活動中。基層文化建設利于滿足廣大人民的精神文化需求，也展現了職能部門的主導性。著眼現在基層文化建設活動，繁榮群眾文化是非常重要的。我們要著眼于切實提高群眾的文化生活氛圍。所以要求基層文化建設更好地貼近群眾、貼近群眾生活。示范性的群眾文化活動具有良好的影響力。業余團隊源于群眾，具有良好的引導作用。比如廣場舞團隊。廣場舞團隊成為國內分布最為廣泛，擁有最良好的群眾基礎。它引導群眾把業余時間與精力投入到鍛煉身體上，還提升了隊員自身的氣質。

4.業余團隊利于營造社會主義先進文化氛圍

基層文化活動的出發點是加強社會主義精神文明建設，構建和諧社會主義，大力發展社會主義先進文化。發展任何一種文化的前提是，為發展對象營造相應的文化氛圍，引導發展對象向正確的方向發展。豐富多彩的業余團隊則可以陶冶情操，提高身體素質，充實自身的時間與生命。賦予生活更多地意義。業余團隊給予群眾更為和諧、健康的文化氛圍，利于提高群眾的文化品位。還利于緩解以往隱含的一些社會不安、不良情緒。利于豐富老年人的生活，使他們充滿活力與陽光。業余團隊更貼近人民群眾精神文化需求。強制性的文化建設策略，可存在違背群眾意愿的情況。上級下達要求組織歌唱隊，可是當地群眾更偏向于舞蹈隊、模特隊等，則會出現應付了事的跡象。不能實現基層文化建設以人為本的建設策略。所以說具有豐富性的業余團隊更利于構造良好的文化氛圍，促進當地基層文化建設呈現獨特的特點。

篇（11）

參加范圍：全體黨員并吸收發展對象參加此次學習實踐活動，堅持從實際出發，組織好退休黨員參加學習實踐活動。

第一階段：學習調研。從9月開始，至11月中旬基本結束，時間兩個半月左右。主要任務是學習理論、解放思想、轉變觀念、形成共識，包含學習培訓、深入調研、圍繞科學發展進行解放思想討論三個環節。

（1）學習培訓。動員大會后，組織廣大黨員教師認真學習黨的十七大和十七屆三中全會精神、中央“兩會”精神，中央 （1）認真制定整改落實方案。針對前階段查找的問題，學校及全體黨員干部要制定整改方案。主要包括：整改事項、整改辦法、整改目標、整改時間、整改進度、督查辦法等。整改方案制定后，黨員教干部的整改方案還要在支部范圍內公示，主動接受監督。

（2）集中解決突出問題。根據查找出來的突出問題，結合整改方案，采取有效措施集中力量解決問題。對一些受客觀條件限制暫時不能解決的問題，要明確整改時間，逐步解決；對單位不能解決的，要及時向上級組織匯報，要求協助解決；對有明顯政策規定解決不了的問題，要說明情況。要多為群眾辦看得見、摸得著、促進學校科學發展的實事，不搞“花架子”和“形象工程”。與此同時，要通過開展學習實踐活動，集中力量抓好三項工程：一是大力提高教育教學質量工程；二是強化教師隊伍建設工程；三是創建教育平安和諧工程，確保學校良性可持續健康發展。

（3）著力完善體制機制。按照科學發展觀的要求，圍繞“推進科學發展，爭當育人先鋒”主題，從制度層面上加以落實。制訂教育教學質量評價機制；完善教職員工考核機制；規范學校安全工作應急和考核評價機制。根據學校發展的需要，不斷完善制度，推進制度創新，為學校的健康可持續發展提供制度、機制保障。

學習實踐活動基本結束時，參學人員要實事求是地總結在學習實踐活動取得的成效和存在的不足，客觀系統地總結成功經驗和薄弱環節，明確努力方向及主要措施。采取適當形式，向全體教職工通報，并組織他們對學習實踐活動進行滿意度測評。

五、切實加強組織領導

整個活動在鎮黨委學習實踐活動指導檢查組的領導和指導下進行。

（一）高度重視，精心組織

成立以校長為組長，副校長為副組長，支委、中層干部為成員的深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，負責學校支部學習實踐活動的組織領導，確保學習實踐活動扎實有效推進。

（二）強化宣傳，營造氛圍